Төслийн сэдэв | "Театрын ид шидийн ертөнц" |
Төслийн хаяглалт | Энэхүү төсөл нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарт зориулагдсан болно |
Төслийн оролцогчид | Том хүүхдүүд сургуулийн өмнөх нас, эцэг эх, 6-р бүлгийн багш нар |
Зорилтот | Хүүхдэд ёс суртахууны болон ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх ахлах бүлэгтеатрын үйл ажиллагаануудаар дамжуулан |
Даалгаврууд |
|
Төсөл хэрэгжүүлэх нөөц | Дотоод нөөц: Арга зүйн дэмжлэгийн хүртээмж: арга зүйн болон хүүхдийн уран зохиол, тогтмол хэвлэл, OOD-ийн арга зүйн боловсруулалт, хүртээмж. янз бүрийн төрөлтөслийн сэдэвт театрууд; Харааны хувьд - дүрслэх материал: гэрэл зураг, чимэглэл, уран зураг, байгалийн дуу авианы аудио бичлэг, ангиллын тайралт янз бүрийн үлгэрүүд(дуу хоолой, дүрд тоглох), танилцуулга. Гадаад нөөц:зочлох театрт тоглолт үзэх, Дотоод хэргийн төв (ТИ) -тай харилцах: урлагийн урлагийн мастер анги, театрын тойм зураг үзэх. |
Заагч үзүүлэлтүүд (үр дүн) | 6-р бүлгийн багш нарт зориулав: онд хэрэгжүүлэх боловсролын үйл явцтөслийн үйл ажиллагаа. Сурагчдын хувьд: Хөгжлийн чанарын түвшинг нэмэгдүүлэх: Ёс суртахуун, ёс суртахууны чанарыг хөгжүүлэх түвшин 30% байна. Сэтгэцийн хөдөлгөөний хөгжлийн түвшин 25% Эцэг эхчүүдэд: Төлөвлөсөн арга хэмжээнд эцэг эхийн оролцоо, идэвх 70% хүртэл |
Хүлээгдэж буй үр дүн |
Тайлбар тэмдэглэл
Өсвөр үеийнхний ёс суртахуун, ёс суртахууны боловсролтой холбоотой асуудлуудын хамаарал нь маргаангүй юм. Хүүхэд бол манай нийгмийн сэтгэлийн “толь” бөгөөд нийгэм бид хүүхдүүдийг ямар ирээдүйг бэлдэж байгааг тэднээр дамжуулан ойлгохын тулд хүүхдүүдийг сайтар судалж үзэх хэрэгтэй.
Эргэн тойронд болж буй үйл явдлыг ажиглахад залуу үеийнхний хүмүүжил мэдэгдэхүйц доройтсоны улмаас хүүхдийн ёс суртахуун, ёс суртахууны боловсрол дутмаг байдал одоо маш хурц бөгөөд ноцтой болж байгааг та ойлгож байна. Өнөөдөр манай нийгэмд тулгараад байгаа хамгийн том аюул бол эдийн засгийн сүйрэл биш, харин хувь хүний мөхөл юм. Орчин үеийн хүүхдүүд математик эсвэл математикийн нарийн төвөгтэй асуудлыг илүү хурдан шийддэг логик асуудлууд, гэхдээ биширч, гайхаж, өрөвдөж, хайхрамжгүй ханддаг, хайхрамжгүй ханддаг.
Бид асар их эрч хүч, хөдөлгөөнт байдал шаарддаг өндөр компьютерийн технологийн эрчимтэй хөгжлийн эрин үед амьдарч байгаа бөгөөд одоо бол шинжлэх ухаан, үйлдвэрлэл, боловсрол, урлаг гээд юу ч ярьж байсан хамаагүй, бүх зүйл орчин тойрон хүрээлэгдсэн цаг үе юм. маш олон асуудал. Хэвлэл, телевиз, кино, тэр ч байтугай хүүхдийн хүүхэлдэйн кино нь сөрөг, түгшүүртэй, цочроох үзэгдлүүдээр дүүрэн байдаг. Энэ бүхэн нь хүүхдийн хамгаалалтгүй сэтгэл хөдлөлийн талбарт унадаг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахдаа боловсрол дутмаг байгааг мэдэрч байна. Өнөөдөр материаллаг үнэт зүйлс оюун санааны үнэт зүйлээс давамгайлж, олон эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ таатай, тохь тухтай нөхцлийг бүрдүүлэх завгүй байдаг бөгөөд энд маш их үнэтэй электрон тоглоом, компьютер, компьютер тоглоомууд байдаг. төрөл бүрийн гаджетууд, хүүхдүүд ихэвчлэн виртуал оргилуудыг эзлэх завгүй байдаг бөгөөд тэд насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ энгийн харилцаа холбоогүй хэвээр үлддэг. Эдгээр хүчин зүйлсийн нөлөөгөөр хүүхдүүдийн нинжин сэтгэл, өршөөл нигүүлсэл, эх оронч үзлийн талаарх ойлголтууд гажуудаж байна.
Хүүхдийг ийм аймшигт байдлаас хэрхэн хамгаалах вэ хор хөнөөлтэй хүч? Хүүхдэд хэн туслах вэ? Зөвхөн насанд хүрэгчид: багш, эцэг эх. Хүүхдийн ёс суртахууны болон ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх асуудалд цэцэрлэг, гэр бүлийн хооронд байнга гарч ирдэг зөрчилдөөнүүдийн талаар юу хэлэх вэ?асуудал: яаж, ямар замаар? Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувийн зан чанар, ёс суртахууны түвшинг дээшлүүлэх арга замыг олох.
Манай улсад болон гадаадад хийсэн олон судалгаанаас үзэхэд гэр бүл, цэцэрлэг хоёр байдаг боловсролын үзэгдэл, тус бүр нь хүүхдэд өөр өөрийн замаар нийгмийн туршлагыг өгдөг. Гэхдээ тэд зөвхөн бие биетэйгээ хослуулан бяцхан хүнийг том ертөнцөд нэвтрэх оновчтой нөхцлийг бүрдүүлдэг. оролцох зэрэг боловсролын үйл ажиллагааМиний бүлгийн эцэг эхийн тоо: Эцэг эхчүүдийн 23% нь үүнд идэвхтэй оролцдог.
Манай бүлгийн хүүхдүүдийн ёс суртахуун, ёс суртахууны хөгжлийн түвшинг тодорхойлохын тулд би N.V.-ийн аргыг ашиглан шалгалт хийсэн. Верещагина нийгмийн чиглэлээр - харилцааны хөгжил. Үр дүн нь дараах байдалтай байв: өндөр - 9%; дундаж - 49%; бага - 42%.
А.Буренинагийн аргын дагуу "Хүүхдийн сэтгэц-моторын хөгжил" оношилгооны үр дүнд театрын үр дүнг үнэлэх шалгуур - тоглоомын үйл ажиллагаа, боловсруулсан N.F. Сорокина дараахь үзүүлэлтүүдийг тодорхойлсон: өндөр - 10%, дундаж - 37%, бага - 53%.
Хүүхдийг сэтгэл хөдлөлөөс нь чөлөөлөх, хурцадмал байдлаас ангижруулах, мэдрэмж, уран сайхны төсөөллийг сургах хамгийн дөт арга бол тоглоом, уран зөгнөл, бичих арга зам юм. Театрын үйл ажиллагаа энэ бүхнийг хангаж чадна.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол, үлгэр бүр нь үргэлж ёс суртахууны чиг баримжаатай байдаг тул театрын үйл ажиллагаа нь нийгмийн ур чадвар, зан үйлийн чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Дуртай баатрууд үлгэр дууриалал болдог.
Боловсролын Холбооны Улсын Боловсролын Стандартыг хэрэгжүүлэх үүднээс хүүхэдтэй ажиллах төслийн үйл ажиллагаанд ихээхэн байр суурь эзэлдэг бөгөөд энэ нь хүүхдийн хөгжлийн бүх чиглэлийг нэгтгэх, нэгтгэх хэлбэрийг бүрэн тусгасан хэлбэр юм. Төслийн үйл ажиллагаа нь хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлж, багшийг өөрийгөө хөгжүүлэхэд тусалдаг бүтээлч зан чанар, олж авсан мэдлэгээ системчлэх, хүүхдийн янз бүрийн үйл ажиллагаанд ашиглахад тусалдаг тул үүнийг ашиглах нь зүйтэй гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн.
Үүнтэй холбогдуулан би урт хугацааны төслийг боловсруулж, дараа нь хэрэгжүүлсэн бүтээлч төсөл"Театрын ид шидийн ертөнц" сэдвээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан.
Төслийн хамаарал нь хүүхэд насны ертөнц, дотоод ертөнцХүүхэд бол бидний амьдралын олон асуудлын түлхүүр юм. Театрын үйл ажиллагаа нь хүүхдийн ухамсрын нандин хаалгыг нээхэд тусалдаг бөгөөд энэ нь зөвхөн ажлын хамгийн сэтгэл хөдөлгөм талбар төдийгүй хамгийн чухал зүйл юм. үр дүнтэй аргаСурах зарчим нь хамгийн тод илэрдэг хүүхдэд залруулах нөлөөлөл: тоглож сурах.
Сурган хүмүүжүүлэх сэтгэл татам байдлын үүднээс бид театрын олон талт байдал, тоглоомын шинж чанар, нийгмийн чиг баримжаа, түүнчлэн залруулах чадварын талаар ярьж болно. Энэ бол сайн төлөвшсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэхтэй холбоотой сурган хүмүүжүүлэх олон асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог театрын үйл ажиллагаа юм. Театрын тоглоомд оролцсоноор хүүхдүүд театрын урлагийн баатруудын амьдралаас янз бүрийн арга хэмжээнд оролцдог бөгөөд энэ нь тэдэнд хүрээлэн буй ертөнцийг илүү сайн ойлгох, бие биедээ хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг бий болгох боломжийг олгодог.
Театрын үйл ажиллагаа нь хүүхдийг шинэлэг зүйлийг мэдрэх чадвартай, уран сэтгэмжтэй болгох, олох чадварыг бүтээлч хувь хүн болгон сургадаг нь ойлгомжтой. зөв гарц-аас асуудалтай нөхцөл байдал, дээр ашигтай нөлөө үзүүлдэг сэтгэл хөдлөлийн ертөнцхүүхэд ба ёс суртахуун, ёс суртахууны боловсрол.
Театржуулах гол сэдэв нь хүүхдийн үлгэр юм, учир нь энэ нь өрөвдөх сэтгэл, энэрэнгүй сэтгэлийг заадаг. Үүнийг шилдэг багш В.А. Сухомлинский: "Үлгэр, уран зөгнөл, тоглоомоор дамжуулан, хүүхдийн өвөрмөц бүтээлчээр дамжуулан - хүүхдийн зүрх сэтгэлд хүрэх зөв зам. Үлгэр, уран зөгнөл бол эдгээр гарал үүслийг нээх түлхүүр бөгөөд тэд чамайг амьдрал бэлэглэгч түлхүүрээр дүүргэх болно...”
IN ардын урлагүлгэр бол магадгүй хамгийн агуу гайхамшиг юм. Үлгэр уншиж байхдаа бид өөрсдөө үүнийг анзааралгүйгээр уран зохиолын өршөөлд автдаг. Үлгэр нь үргэлж гайхалтай, үнэмшилгүй зүйлийн тухай өгүүлдэг боловч нэгэн зэрэг уран зохиол нь тодорхой санааг агуулдаг. Үлгэрт бузар муугийн эсрэг, Эх орны дайснуудын эсрэг тэмцэж, сайн сайхан, шударга ёсыг хамгаалахыг уриалдаг. Үлгэр нь сайн сайхны хүчинд итгэхэд тусалдаг бөгөөд энэ нь дангаараа бус харин бэрхшээлийг даван туулж, хорон муутай тэмцдэг. Энэ мэдлэг нь хүүхдийн ертөнцийг баяжуулж, үлгэрийн баатруудыг өрөвдөж, тэднийг хайрладаг.
"Театрын ид шидийн ертөнц" сэдвээр боловсруулсан төсөл нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй олон талт байдлын талаархи санаа бодлыг хөгжүүлэх уламжлалт тогтолцоог нөхөх боломжийг олгодог. хүний харилцаа, театрын үйл ажиллагаагаар дамжуулан нийгэм дэх амьдралын хэм хэмжээ, дүрмийн тухай.
Асаалттай эхний шатБи шинжлэх ухааны чиглэлээр суралцсан - арга зүйн уран зохиолзаасан сэдвээр: "Боловсрол ёс суртахууны мэдрэмжахимаг насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд" найруулга A.M. Виноградова"; "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийг сургах" Запорожец А.В.; "Үлгэртэй тоглоомууд. Би сонсож, бодож байна" Берлова A.L.; "Хувь хүн ба түүний бага насны төлөвшил" Божович Л.И.; "Хүүхдүүдэд үлгэр ярь" Гриценко З.А.; "ABC ёс суртахууны боловсрол» Каиров И.А., Богданова О.С.
найдаж байна сургалтын материалДээр дурдсан зохиолчид түүний сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны үндсэн чиглэлийг тодорхойлсон.
- шударга байдал, шударга ёс, эелдэг байдал, боловсролын талаархи санаа бодлыг бий болгох сөрөг хандлагахаргислал, зальтай, хулчгар байдал;
- Хүүхэлдэйн болон драмын жүжигт баатруудын үйлдлийг зөв үнэлэх, өөрийн болон бусдын үйлдлийг зөв үнэлэх чадварыг хүүхдүүдэд хөгжүүлэх;
- өөрийгөө хүндлэх, өөрийгөө үнэлэх, насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд хариу үйлдэл үзүүлэх хүсэл эрмэлзэл, тэдэнд анхаарал хандуулах чадварыг хөгжүүлэх. сэтгэлийн байдал, үе тэнгийнхнийхээ амжилтад баярлаж, хүнд хэцүү үед аврах ажилд ирэхийг хичээ;
- хүүхдэд ёс суртахууны үнэт зүйлсийн дагуу ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.
Төслийн оролцогчид"Хонх" 6-р бүлгийн ахлах ангийн хүүхдүүд, багш, эцэг эхчүүд.
Төслийг хэрэгжүүлэх хугацаа:2014 оны аравдугаар сар - 2015 оны дөрөвдүгээр сар
Төслийг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай дотоод болон гадаад нөөцийн талаар би дүн шинжилгээ хийсэн.
Дотоод нөөцийн шинжилгээ:
Бүлэг дэх театрын үйл ажиллагааг хөгжүүлэхийн тулд дараахь нөөцийг бий болгосон.
Төрөл бүрийн театрууд байдаг: сүүдэр, фланел, хүүхэлдэй, тоглоом, хуруу, ширээ, бээлий;
Тоглоомын хувцас, маск - жүжигчилсэн тоглолт;
Дэлгэц; гоёл чимэглэлийн багц;
Сонгодог болон тайвшруулах хөгжмийн аудио сан, "байгалийн дуу чимээ";
Харааны болон дүрслэх материалын багц (зураг, чимэглэл, зураг);
Төрөл бүрийн үлгэрийн ангиудыг таслах (дуу хоолой, дүрд тоглох), танилцуулга;
Арга зүйн дэмжлэгийн хүртээмж: арга зүйн болон хүүхдийн уран зохиол, тогтмол хэвлэл, шинжлэх ухааны боловсролын үйл ажиллагааны арга зүйн боловсруулалт, төслийн сэдвээр янз бүрийн төрлийн театрууд байгаа эсэх.
Гадаад нөөц:театрт зочлох, театрын урлагийн төв (ТИ) -тай харилцах - тайзны урлагийн мастер анги, театрын тойм зураг үзэх.
Төслийн зорилго: Театрын үйл ажиллагааны явцад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахуун, ёс суртахууны боловсрол олгох.
Төслийн зорилтууд:
- Хүүхдүүдийг театрын төрлүүд, театр дахь зан үйлийн дүрмүүдтэй танилцуулах.
- Хүүхдүүдийн мэдлэг, нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн харилцаа, зан үйлийн хэм хэмжээ, дүрмийг театрын хэрэгслээр олж авахыг дэмжих.
- Хүүхдийг театрын соёлтой танилцуулах үйл явцад бодит байдлыг төсөөлөн тусгах чадварыг сайжруулах, хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.
- Хүмүүжүүл ёс суртахууны чанарууд, өрөвдөх чадвар, бусад хүмүүст таалагдах, сайн зүйл хийх хүсэл.
Хүлээгдэж буй үр дүн:
Хүүхэд нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн харилцаа, хэм хэмжээ, зан үйлийн дүрмийн талаархи мэдлэгтэй байдаг.
Өөртэйгөө болон бусад хүмүүстэй харилцах ёс суртахууны чанарууд бий болсон.
Дүрсийг уран сайхны дүрслэх чадварыг хөгжүүлсэн.
Тэд олон нийтийн газар зан үйлийн хэм хэмжээ, дүрмийн талаар мэдлэгтэй байдаг.
Төсөл нь бэлтгэл, үндсэн, эцсийн гэсэн гурван үе шаттай байв.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны болон ёс суртахууны чанарыг хөгжүүлэхэд хяналт тавих нь N.V. Верещагина;
А.Буренинагийн аргын дагуу "Хүүхдийн сэтгэц-моторын хөгжил" ба Н.Ф.-ийн боловсруулсан театрын болон тоглоомын үйл ажиллагааны үр дүнг үнэлэх шалгуурын дагуу. Сорокина;
"Театрын үйл ажиллагааны хүүхдийн хөгжилд үзүүлэх нөлөө" сэдвээр эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө.
Бүгд практик ажилгурван чиглэлээр явагдсан:
Ордны "Театр" нийгэмлэгийн хамт олон хүүхдийн бүтээлч байдалБураево тосгон РБ
Хүүхэлдэйн театр нь бүх нийтийнх бөгөөд түүний үзүүлбэрүүд насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн аль алиныг нь адилхан татдаг. Энэхүү арга хэмжээ нь насанд хүрэгчид болох үзэгчдийг бага нас руугаа буцах боломжийг олгож байгаа бөгөөд хүүхдүүд бага зэрэг өсч томрохын тулд тэдний хүртээмжтэй түвшинд хүргэх сэтгэл хөдлөл, туршлагын ертөнцөд орж, театр тэднийг ойртуулдаг.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Хотын захиргааны байгууллага нь хотын дүүргийн Боловсролын хэлтэс
Бүгд Найрамдах Башкортостан улсын Бураевский дүүрэг
Хотын төсөв боловсролын байгууллаганэмэлт боловсрол Бүгд Найрамдах Башкортостан улсын Бураевский дүүргийн Бураево тосгон дахь хүүхдийн бүтээлч байдлын байшин
Үйл явдал
сэдвээр
« Театрын ид шидийн ертөнц»
Сахибгараева Ф.Ф.
нэмэлт боловсролын багш
MBOU DO ДДТ тосгон Бураево
2015 он
Зорилтот: Хүүхдүүдийг театрын ертөнцтэй танилцуулах, татах. Театрын үйл ажиллагаанд сонирхлыг бий болгох. Театр нь хүний шинэ чанарыг илчилж, түүнийг сайн, эелдэг, өрөвдөх сэтгэлтэй болгон хүмүүжүүлэх чадвартай гэдэгт хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуул.
Даалгаварууд:
1. Боловсролын:
талаар санаа бий болгох театрын урлаг, театрын түүхийг танилцуулна.
2. Хөгжүүлэх:
Танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх, Бүтээлч ур чадвар, анхаарал, ажиглалт.
Хөгжүүлэх зөв ойлголттеатрын нэр томьёо, түүний ярианы хэрэглээ.
3. Сурган хүмүүжүүлэгчид:
Импровизацын жишээг ашиглан хүүхдүүдийг сургах эерэг шинж чанаруудбүтээлч байдалд зайлшгүй шаардлагатай.
Театрын урлагийн ертөнцөд сэтгэл хөдлөлийн эерэг хандлагыг хөгжүүлэх.
Үйл явдлын явц
Багш аа - Сайн байна уу, залуус аа, манай эрхэм зочид!
Та бүхнийг харж байгаадаа баяртай байна!
Тоглоом.
Та нар олон, олон, олон найзууд байна,
Бид одоо хэн болохыг олж мэдэх болно!
Бор шувуу дээвэр дээр алхаж,
Би найзуудаа цуглуулсан.
Оля, Кристина хоёр суух болно!
Марийка, Марина нар бүжиглэж байна!
Ваня, Татьяна нар инээж байна!
Жульетта, Егор хоёр найтааж байна!
Андрей, Люда хоёр ёолж байна!
Амалиа, Валентин хоёр инээмсэглэж байна!
Та нар олон, олон, олон!
Та нар үнэхээр гайхалтай юм!
Багш аа Сайхан өдөр байна, бие биетэйгээ мэндчилье. Нүд рүү нь эелдэгээр харж, уруул дээрээ инээмсэглэж, хөршдөө гараа сунгаж, бид эелдэг үгсийг хэлэх болно. сайхан үгс, болон илэрхийлэл.
Хүүхдүүд хөршдөө гараа сунгаж, эелдэг, эелдэг үгс, илэрхийлэлүүдийг дамжуулдаг.
Багш аа Өнөөдөр би таныг ер бусын зүйлээр аялахыг урьж байна. үлгэрийн орон, Гайхамшиг, өөрчлөлтүүд тохиолдож, хүүхэлдэй нь амь орж, амьтад ярьж эхэлдэг улс руу. Энэ ямар улс болохыг та тааварласан уу?
Хүүхдүүд: - ТЕАТР!
Багш аа Залуус аа, та театрт очиж үзсэн үү? Та ямар тоглолт үзсэн бэ? Та тэнд юу харсан бэ? Уран бүтээлчдийг нуудаг хөшигний ард гарах уу?
Дараа нь гар барь, би чамайг театрын гайхамшигт ертөнцөд хөтлөх болно.
("Бяцхан орон" дууг дуулахаар хамтлаг даяар могой шиг алхаж байна)
Багш аа Шатны өмнө болгоомжтой байгаарай, тэд доошоо бууна. За, чи түүгээр алхахаас айхгүй байна уу? Тэгээд цааш яв! (доошоо чиглэсэн хөдөлгөөнийг дуурайлган хийх - аажим аажмаар тонгойх замаар алхах).
Одоо шат дээшээ гарна (бүтэн өндөрт хүрэх хүртлээ тонгойн алхах). Илүү өндөр, өндөр.
Багш аа -Эцэст нь бид ирлээ. Тайвширцгаая, хэрэв бид бүгд хамтдаа нүдээ анивал жинхэнэ гайхамшиг тохиолдох болно!
Залуус аа, энэ хаалга хаашаа хүргэдэг вэ?
Буратино нууц хаалгыг онгойлгохдоо юу байсныг санаж байна уу?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Багш аа Мөн энэ хаалгыг онгойлгохын тулд та оньсого тааварлах хэрэгтэй.
Зохиолч жүжгийг бичсэн
Тэр театрт өгсөн.
Жүжигчин дүрээ авах болно,
Жүжиг тавих болно... (найруулагч)
Үзэгчийн зүрх сэтгэлд хүрэхийн тулд
Жүжигчин хүн дуулах ёстой,
Тэрээр бүтээлч байдлын хувьд Атлантын хүн юм.
Жүжигчин хүний гол зүйл бол... (авьяас)
Хонх дуугарч байна
акт дууссан,
Тэгээд эхэлдэг... (завсарлага)
Бүх хүүхдүүд тэнд тоглохыг мөрөөддөг,
Мөн дэлхийн бүх хүмүүс түүнийг мэддэг
Бидний дуртай мэдээний кино.
Үүнийг ... гэж нэрлэдэг ("Ералаш")
Тоглолтонд бүхэл бүтэн анги байдаг.
Үйл ажиллагаа яг одоо эхэлнэ.
Ингэснээр буцах дуудлага бидэнд саад болохгүй
Бүгд унтарсан... (утас)
Зургаас болон эхний үсэгүгс - дэлгэцэн дээр "ТЕАТР" гэсэн үг гарч ирэхийг таамаглаж байна слайд - Нээлттэй хаалгатеатрын ертөнцөд
Багш аа За залуусаа, бид театрт ирлээ.
Залуус аа, бид театрт явахын тулд юу худалдаж авах хэрэгтэй вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Би тэднийг хаанаас худалдаж авах вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Бэлэн мөнгөний бүртгэл дэлгэц дээр гарч ирнэ.
Бид тасалбар авахаар касс руу явдаг.
Малгайгаа өмсөөд кассанд суу.
Өгүүлэгч: Театр нээгдэж, бүх зүйл эхлэхэд бэлэн байна
Тасалбарыг эелдэг үгээр санал болгож байна.
Тасалбарын касс гурван цагт нээгдэв
Маш олон хүн цугларсан.
Зараа хүртэл өндөр настай
Би жаахан амьд ирлээ.
Касс: Алив, хонгор зараа, чи аль эгнээнд тасалбар авахыг хүсч байна вэ?
зараа: Би ойрхон байна, би сайн харж чадахгүй байна, тиймээс ...
Баярлалаа! За, би явъя!
Түүх өгүүлэгч : Хонь хэлэв.
Хурга: Надад нэг газар байна! Энд минийх...
Баярлалаа - сайхан үг.
Илтгэгч: Энд нугас ирж байна.
Нугас : Шуурхай! Бүхэл бүтэн шугамнадад болон миний дэгдээхэйнүүд!
Түүх өгүүлэгч : Тэгээд нугас хашгирав
Нугас: Өглөөний мэнд!
Өгүүлэгч: Нэг буга давхилаа
Буга: Өдрийн мэнд Та хэтэрхий залхуу биш л бол
Эрхэм кассчин аа, би асууя
Хоёр дахь эгнээнд би, эхнэр, охин хоёр
Өгөх хамгийн сайн газрууд. Энд минийх байна
Гуйя!
Өгүүлэгч: Тэгээд гэнэт хөгшин, азарган тахиа, дорго нарыг түлхэж,
Хөл нь гүйж орж ирэн, сүүл, сарвууг нь дарж,
Хөгшин туулайг тогшлоо...
Баавгай : Кассчин, надад тасалбар өгөөч!
Кассчин : Таны эелдэг үг юу вэ?
Баавгай : Надад тийм зүйл байхгүй!
Касс: Өө, чамд тийм байхгүй юу? Битгий тасалбар ав!
Баавгай: БИ ТАЛБАР АВЛАА!
Касс:
Үгүй! Үгүй!
Битгий тогш, миний хариулт!
Битгий архир - миний зөвлөгөө!
Өгүүлэгч: Кассчин баавгайд тасалбар өгөөгүй.
Хөл нь уйлж эхлэв.
За, хөл, чи эелдэг үгсийг мэддэг болсон уу? Тиймээс удахгүй тасалбар худалдаж аваарай.
(Баавгай тасалбар худалдаж авдаг.)
Багш аа Яг л театрт байдаг шиг тасалбарын дугаарын дагуу суудлаа аваарай.
/театрын чимээ/.
Багш: За, би бүгд бэлэн байгааг харж байна. Залуус аа, та аль хэдийн театрын талаар маш их зүйлийг мэддэг байсан ч өнөөдөр та анх удаа ямар нэг зүйлийг сонсох болно.
Та нарын олонхи нь театрт дуртай, гэхдээ театр эрт дээр үеэс буюу 2.5 мянган жилийн өмнө үүссэн гэдгийг тэр бүр мэддэггүй. Эртний Грек. "Театр" гэдэг нь "үзэх газар" гэсэн утгатай грек гаралтай үг юм.
Энэ улсын оршин суугчид эртний Грекчүүд дор театр барьжээ задгай талбай. Театрт өндөр хүмүүс байсан харааны суудалжүжигчид гунигтай, хөгжилтэй жүжиг, жүжиг тоглодог тайз. (слайд)
Жүжигчид гунигтай жүжиг тоглоход - эмгэнэлт явдалд нүүрэндээ гунигтай, гунигтай маск өмсдөг. Гунигтай маск зүү. Эмгэнэлт явдлыг давтах - гунигтай тоглолт. Хэрэв тайзан дээр инээдтэй жүжиг - инээдмийн жүжиг тоглогдвол жүжигчид хөгжилтэй, инээмсэглэсэн маск өмсдөг. (слайд). хөгжилтэй маск өмс. Хоёулаа инээдмийн урлагийг хамтдаа хэлье. Тэгвэл гунигтай жүжгийн нэр юу вэ? Хөгжилтэй жүжгийн нэр юу вэ?
Эмгэнэлт, инээдмийн аль алиныг нь дүрсэлсэн "Толь" тоглоомыг тоглоцгооё. Хосоороо бие биенийхээ эсрэг зогс. Миний жааз өгсөн хүн тольтой болно. Толинд харсан хүн шидэт үг хэлэх хэрэгтэй, гэхдээ яах вэ? Бодоод ир.
Хүүхдүүдийн хариулт.
Багш аа Гэрэл минь, надад толинд хэлээд бүх үнэнийг хэлээч: миний сэтгэл санаа ямар байна?" Толин тусгал нь түүнийг харж буй хүний сэтгэл санааг давтдаг.
Багш аа : Одоо найздаа жаазыг өг. Дахиад тоглоцгооё. Сайн хийлээ. Тэд маш сайн ажилласан. Хүрээг ширээн дээр тавь, театрын ертөнцтэй үргэлжлүүлэн танилцацгаая...
Олон жил өнгөрч, хотуудад том, үзэсгэлэнтэй барилгууд - театрууд гарч ирэв. (слайд). Залуус аа, та манай хотод ямар театруудыг мэддэг вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Багш аа : Театрын дотор талыг харцгаая. Театрын дотор том танхимтай. Төвийн байршилүе шатыг эзэлдэг
Тайз гэж юу вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт. /Жүжигчдийн тоглолт хийх газар. /
Багш аа : Тоглолтыг гэрэл гэгээтэй, өнгөлөг болгохын тулд тайзыг чимэглэсэн .... Үзэсгэлэнт байдал. Байгаль орчин гэж юу вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Багш аа : Мэдээжийн хэрэг, үзэсгэлэнт байдал нь үзэгчдэд гайхамшигтай цайзын өмнө, эсвэл дотор нь өөрийгөө олоход тусалдаг. гүн ойтахианы хөл дээр овоохой дээр. Тайзан дээрх театраас өөр хэн дутагдаж байна вэ?
Над дээр гараад тасалбараа сандал дээрээ тавиад өөрийгөө жүжигчин гэж үз.
Багш аа : Жүжигчин хүнд ямар ур чадвар байх ёстой вэ?
Хүүхдүүд. Сайхан, тодорхой ярьж, сайхан хөдөлж,
Нүүрний хувирлыг өөрчлөх.
Багш аа : Одоо бид зураач хүнд хэрэгтэй зарим зүйлийг сурах болно. /хоолойгоо өөрчлөх, илэрхийлэлтэйгээр ярих, нүүрний хувирлаа өөрчлөх, ямар нэгэн гар хөдөлгөөн хийх/. Дарааллаар нь эхэлцгээе.
Багш: 1.Сайн, тодорхой ярих - үүнийг нэрлэдэг үзэсгэлэнт яриа.
Үүний тулд та юу хийх ёстой вэ? Ямар дасгалууд вэ?
- Амьсгалын дасгал
Одоо бөмбөлөг хөөргөж найзуудаа гайхшруулцгаая. Бид үүнийг "Ssssssss" гэж хурц дуугаар хийлээрэй. Одоо "Hush-s-s-s-s" дуугаар жижиг бөмбөлөг хийцгээе, мөн "Ss-s-s-s-s-ss" гэж аажуухнаар үлээлгээрэй.
Гимнастик эсвэл хэлийг халаах.
Дөрөвдүгээр өгүүллэг "Хэлний өглөө"
Хэлний өглөө эрт эхлэв. Хийх ажил их байсан. Би босохыг хүсээгүй! Хэл эвшээв (үүний дагуу), сайхан сунгав (амаа том ангайж, хэлээрээ тагнайд хүрнэ). Дасгал нь нойрны үлдэгдлийг арилгахад тусалсан. (Ам нь ангайсан, хэл нь "нэг-хоёр" гэсэн тоогоор 5-аас доошгүй удаа хүчтэй босч, унадаг). Дараа нь Хэл угаалгын сав руу явав. Тэрээр шүдээ дотор болон гадна угааж (хэлнийхээ үзүүрийг шүдний дотор болон гадна гадаргуугийн дагуу баруунаас зүүн, зүүнээс баруун тийш хэд хэдэн удаа гүйлгэж), амаа зайлж (амаа агаараар зайлж, нэг хацарнаас нь хөдөлгө) нөгөө рүү) нүүрээ угааж (уруулыг нь өргөн хөдөлгөөнөөр долоох, аль болох хэлээ гаргахыг хичээх) болон алчуураар хатаана (дээд талын хөвөнг хэлээрээ дээш доошоо өргөн хөдөлгөөнөөр долоох). ).
Дараа нь хэл байшингаа агааржуулж, бүх хаалгыг онгойлгов: эхлээд дотоод (шүд), дараа нь гаднах (уруул). Тэр гацсан (хэлний харгалзах хөдөлгөөн) эхлээд зүүн тийш, дараа нь баруун тийш (харгалзах) харав. "Нар тусч байна уу?" Хэл нь дээшээ харав (хэлээ хамар руу нь өргөх). "Ямар ч шалбааг байхгүй юу?" Хэл нь доошоо харав (тус тус бүр). Хэрэв цаг агаар сайхан байсан бол хэл өглөөний гүйлтээр явав. Тэр байшингаа тойрон гүйж, эхлээд нэг чиглэлд хөдөллөө. Дараа нь тэр чиглэлээ өөрчилж, өөр рүү гүйв. (Үүний дагуу хэлээрээ дугуй хөдөлгөөн хий. Үүний зэрэгцээ амаа өргөн нээж, хэлний хөдөлгөөнийг хамгийн их далайцтай болгоно.)
Гүйлтээ дуусгасны дараа Хэл хэд хэдэн амьсгалын дасгал хийж (тус тусад нь) гэрт орж, хаалгаа хаагаад (Эхлээд шүдээ, дараа нь уруулаа хаа.)
Найз чинь чамд алим өгсөн. Бид алимыг хазаж, амаа аниад зажилдаг ам нээхзажлах чимээ, зажлах. Бид “a”, “o”, “u”, “i”, “e”, “s” дууг зажилна. "Өө".
"Борис Ларисагийн бөмбөлгүүдийг тараав" гэж хэлье. Амаа ангайж ярилцъя. Бараг ам нээхгүй ярьцгаая.
Түргэн хэллэг.
Гурван бүлэгт хуваагдъя. Тасалбараа аваарай, тэд таныг бүлгүүдэд хуваахад тусална. Өөрийгөө хэлээ эргүүлээрэй.
Үүнийг янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийн өнгөөр хэлээрэй. Тэд хэлээ мушгив: - ууртай, хорон санаагаар; - бухимдалтай; - гэм буруугийн мэдрэмжээр; баяр баясгалангийн мэдрэмжээр; бодолтойгоор; мөрөөдөмтгий. Та бэлэн болмогц дохиог харуул.
Багш аа : 2.Үзэсгэлэнтэй хөдлөх - Үүнийг тайзны хөдөлгөөн гэнэ.
Булчингийн хурцадмал байдлыг арилгах дасгал хийх
Та тайзан дээр байгаа, биширсэн үзэгчид таныг харж байна гэж төсөөлөөд үз дээ.
Одоо танд хөгжим сонсогдох болно. Та түүний зан чанарыг янз бүрийн сайхан хөдөлгөөнөөр дамжуулах хэрэгтэй. (дасгал хийх явцад багш замдаа үнэлгээ өгдөг: та хэрхэн хуванцараар хөдөлж байна ....)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, та тэсвэрлэхийн аргагүй байсан.
3. Үзэгчдэд сонирхолтой байхын тулд жүжигчин хүн үүний тулд юу хийх ёстой вэ?
Нүүрний хувирлыг өөрчлөх. Үүнийг нүүрний хувирал гэж нэрлэдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Би чамд "Дуурайлган шоо" тоглохыг санал болгож байна. Та нарын нэг нь шоо шидээд жимс, ногоо авна. Та түүний амтыг нүүрэндээ дүрслэх хэрэгтэй.
"Дуурайлган шоо" тоглоом тоглогддог.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо би танд "Фэн" тоглоом тоглохыг санал болгож байна. Би танд царайны дүрсийг үзүүлж байгаа бөгөөд та "Бидэнд зочин байна" гэсэн хэллэгийг өөрийн дуу хоолойны өнгө аясыг дүрсэлсэн нүүрэн дээрх сэтгэл санааны байдалд нийцүүлэн хэлэх хэрэгтэй. Энд нэг жишээ байна: айж "...".
Багш аа : Жаахан бэлтгэл байсан. Гэхдээ энэ нь бидэнд одоо театрын ид шидийн ертөнцөд жүжигчний хувиар орох боломжийг олгоно. Нааш ир. Энэ бол танхим, үзэгчид тоглолтыг тэсэн ядан хүлээж байна. Энд байгаа тайз нь танд өнөөдөр олж авсан бүх мэдлэгээ хэрэгжүүлэх, мэдээжийн хэрэг, унасан дүрд тоглохын тулд бүтээлч чадвар, уран сэтгэмжийг нэмэх шаардлагатай жижиг үзүүлбэр тоглохыг санал болгож байна. Та.
Ингээд шоугаа эхэлцгээе. Баатрын дүрийг дуу хоолойгоороо дамжуулахаа бүү мартаарай. (үзүүлсэн) Хүүхдүүд хувцсаа солихоор явна. Нэг хүүхэд гарч ирээд зарлаж байна.
Чимээгүй бай, зочид, та сууж байна!
Бидний үлгэрийг бүү айлга!
Энд гайхамшгууд байна, тэр хаана нуугдаж байна вэ?
Бид одоо үлгэр ярьж, үүнийг хэлж, харуулах болно.
"ЖИМСНИЙ ТҮҮХ"
Багш: Бүгд дүрээ гайхалтай даван туулж, жинхэнэ жүжигчид шиг тоглосон. Таны нөхөрлөл, хичээл зүтгэл танд үлгэрийг үзүүлэхэд тусалсан.
Театрын ид шидийн ертөнц танд таалагдсан уу?
Багш: Театрын талаар шинэ зүйл сурснаа санацгаая.
1. Анхны театр аль улсад үүссэн бэ (Эртний Грекд).
2. Тэднийг юу гэж нэрлэдэг вэ? хөгжилтэй үзүүлбэрүүд(инээдмийн), гунигтай (эмгэнэлт)
3. Театрын дотор байгаа зүйл (тайз, суудал).
Багш аа : Театрын талаарх сэтгэгдлээ яруу найргаар илэрхийлье.
"Ид шидийн ертөнц - Театр"
Хүүхэд. Театрын ертөнц бидэнд үзэгдлээ нээх болно,
Хүүхэд. Мөн бид гайхамшиг, үлгэрийг үзэх болно.
Хүүхэд. Пиноккио, муур Базилио, Алис
Хүүхэд. Тэмдэгтүүд болон маскуудыг амархан сольж болно.
Хүүхэд. Тоглоом, адал явдлын ид шидийн ертөнц,
Хүүхэд. Хүүхэд бүр энд очиж үзэхийг хүсдэг.
Хүүхэд. Гэнэт тэр Синдерелла эсвэл ханхүү болж хувирав.
Хүүхэд. Мөн хүн бүрт өөрийнхөө авьяасыг харуул.
Хүүхэд. Театр бол илбэчин, шидтэн шиг,
Хүүхэд. Шидэт саваагаа шудраад,
Хүүхэд. Энд даруухан, ичимхий хүүхэд байна.
Хүүхэд. Өнөөдөр тэр гэнэт хааны дүрд тоглов.
Багш: Хүүхэд нас үлгэр шиг байг,
Гайхамшгууд хором бүрт тохиолдох болтугай
Таны эргэн тойрон дахь ертөнц эелдэг, эелдэг байх болтугай
Сайн мууг дахин ялах болтугай!
Багш: Залуус аа, тасалбараа инээмсэглэсэн хайрцагт хий.
Та бүхэнд таалагдсанд баяртай байна.
Багш: Одоо бид цэцэрлэгтээ буцах цаг болжээ.
"Театрын ид шидийн ертөнц"
“Театр бол ид шидийн ертөнц.
Тэрээр гоо сайхан, ёс суртахуун, ёс суртахууны талаар хичээл заадаг.
Мөн тэд хэдий чинээ баян байна төдий чинээ бүтээн байгуулалт амжилттай болно. сүнслэг ертөнцхүүхдүүд.."
(Б.М. Теплов)
12 насны дундаж гэсэн ойлголтод Ерөнхий боловсролБүгд Найрамдах Казахстан улсад боловсролтой, бүтээлч, чадварлаг, өрсөлдөх чадвартай хувь хүнийг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх нь гол зорилго юм. Чадамж гэж юу вэ, түүнийг хэрхэн тодорхойлох, эцсийн дүндээ хэрхэн бүрдүүлэх, хөгжүүлэх вэ? Боловсролын хөтөлбөр цэцэрлэгЭдгээр удирдамжийг тодорхой тодорхойлсон болно.
Бүгд Найрамдах Казахстан Улсын заавал дагаж мөрдөх боловсролын стандарт нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд төлөвшсөн харилцааны чадварыг сургалтын хүлээгдэж буй үр дүн болгон өгдөг. Энэ чадварын үндэс нь ярианы үйл ажиллагаа юм.
Жил бүр өөр өөр хүүхдүүд цэцэрлэгт ирдэг - ухаалаг, ухаалаг, тийм ч ухаалаг биш, нийтэч, даруухан. Гэхдээ тэд бүгдээрээ нэгдмэл байдаг, бидний бодлоор асуудал - тэд гайхаж, биширдэг, бага багаар биширдэг, сонирхол нь нэг хэвийн байдаг: Барби хүүхэлдэй, загвар машин, компьютер, тоглоомын консол. Харин манай нийгэмд идэвхтэй, бүтээлч хүмүүс урьд өмнөхөөсөө илүү хэрэгтэй байна. Хүүхдийн ертөнц болон өөртөө байгаа сонирхлыг хэрхэн сэрээх вэ? Эдгээр асуултын талаар эргэцүүлэн бодоход бид театр тусалж чадна гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн.
Театрт бий их үнэ цэнэхүүхэд өсгөхөд. Хүүхдийн театр - өвөрмөцонцгой үлгэрийн уур амьсгал бүрдсэн газар. Тэнд очоод хүүхэд тайзан дээр болж буй зүйлд чин сэтгэлээсээ итгэж, театрын үйл ажиллагаанд бүрэн уусч, уран бүтээлчдийн тоглолтыг бодит бодит байдал гэж хүлээн зөвшөөрдөг. Хүүхэд жүжигчдийн нүүрний хувирал, дуу хоолойны өнгө аяс, хөдөлгөөнийг дуурайдаг. Тиймээс тоглолт үзэх үед хүүхдийн яриа илүү идэвхтэй хөгждөг. Гүйцэтгэлийн явцад гарч ирдэг эерэг сэтгэл хөдлөлийн ачаар хүүхэд дууриахуйц зан үйлийн шинэ загвар, үйлдлүүдийг амархан сурдаг. сөрөг баатрууднөхцөл байдлыг зохих ёсоор хүлээн зөвшөөрдөг.
Театрын үйл ажиллагааны зорилго юу вэ?
Оролцогчдын дунд мэдрэмж, мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх;
Сэтгэн бодох чадвар, төсөөлөл, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх;
Төсөөллийг хөгжүүлэх;
Хүчтэй хүсэл эрмэлзэлтэй чанарыг бий болгох талаар;
Олон ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэхийн тулд (яриа, харилцаа холбоо, зохион байгуулалт, моторт гэх мэт).
Би ажилладаг дунд бүлэг, бид дараах төрлийн театруудтай:
Хурууны театр.
Энэ нь яриа, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг;
орон зайн дүрслэлийг бүрдүүлдэг;
уян хатан байдал, нарийвчлал, илэрхийлэл, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлдэг.
"Манжин", "Колобок" зэрэг үлгэрүүд
ширээний театр,
ПХүүхдэд гар, нүдний хөдөлгөөнийг зохицуулахад сургаж, тэдний хөдөлгөөнийг илэрхийлэхэд нь тусалдаг
яриагаар дамжуулан сэтгэл хөдлөл.
"Колобок", "Амьтдын өвлийн улирал", "Теремок" үлгэрүүд байдаг.
Маск-
түүнтэй хамттеатрын үйл ажиллагааны хамгийн "ярилцан" төрөл.
Хүүхдийн хувийн шинж чанарт үзүүлэх цогц нөлөөлөл: түүний эрх чөлөө, бие даасан бүтээлч байдал, тэргүүлэх сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэх;Өөрийгөө танин мэдэх, хувийн илэрхийлэлийг дэмжих;
Нийгэмших нөхцөлийг бүрдүүлж, дасан зохицох чадварыг дээшлүүлж, харилцааны ур чадварыг засдаг.
Энэ бүлэгт "Гурван бяцхан гахай", "Ямаа ба долоон бяцхан хүүхэд", "Манжин", "Колобок", "Гурван баавгай" үлгэрүүд багтдаг.
"Амьд гар" театр.
Гайхамшигтай эмчилгээний үр нөлөөтэй: хэл ярианы эмгэг, неврозтой тэмцэхэд тусалдаг;
Үүнийг даван туулахад тусалдаг
түгшүүр, айдас;
Бээлий
хүүхэлдэй
Хүүхдэд мэдэрсэн бүх сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлдэг.
Үлгэрүүд: "Теремок", "Колобок"
Сүүдрийн театр, Рмотор-мотор, харааны, сонсголын зохицуулалтыг хөгжүүлж, бүтээлч чадвар, уран сайхны чадварыг бий болгож, идэвхгүй, идэвхтэй үгсийн санг баяжуулдаг.
Энэ бүлэгт "Заюшкинагийн овоохой", "Теремок" үлгэрүүд багтдаг.
Бүх төрлийн театрыг ажлын явцад багш, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаанд ашигладаг. Амжилттай ажилЭцэг эхтэй хамтран ажиллахгүйгээр хүүхэдтэй бүтээлч хувь хүний хөгжлийн хөтөлбөрийг бий болгох боломжгүй юм. Тэр шаардлагатай гэрийн даалгавар санал болгов хамтарсан бүтээлч байдалхүүхдүүд, эцэг эхчүүд гэртээ тоглоом тоглож, үг хэллэггүй оньсого бодож, дохио зангаа, нүүрний хувирал ашиглан хүүхдийн үлгэр ярьж өгдөг.
Ажлын явцад хүүхдүүд "нүүрний илэрхийлэл", "дохио" гэсэн ойлголттой танилцаж, энгийн тойм зураг зурах замаар хүүхдүүд эдгээр жүжиглэх зарчмуудтай ажиллах хамгийн энгийн ур чадварыг эзэмшдэг.
Тиймээс бид аажмаар жижиг үзэгдэл, жүжигчилсэн тоглолт, хүүхдийн шүлгийн тоглолтонд ойртсон.
Онцгой анхааралБид хөгжимт хүүхдийн үзүүлбэрийг сурахад бүхнээ зориулдаг. Тэдний үнэ цэнэ нь үг ашиглах, дуулах, бүжиглэх явдал юм. Хөгжмийн тоглолт бэлтгэх нь ихэвчлэн нэг хагасаас хоёр сар болдог. Ийм продакшны гол зорилго нь хүүхэд бүрийг оролцуулах явдал юм. Их ач холбогдолжүжгийн дүрүүдийн хуваарилалтад өгсөн. Хэн энэ болон тэр дүрийг илүү сайн, ил тод гүйцэтгэх, баатрын дүрийг хэн илүү бүрэн харуулах вэ гэдгийг би хүүхдүүдтэй заавал зөвлөлддөг.
Театрын үйл ажиллагаа нь хүүхдийн сонирхол, чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Хүүхэд байнга үүрдэг жүжигчин, үзэгчийн үүргийг ээлжлэн солих нь түүнд өөрийн байр суурь, ур чадвар, мэдлэг, төсөөллийг нөхдөдөө харуулахад тусалдаг. Хэл яриа, амьсгал, дуу хоолойг хөгжүүлэх дасгалууд нь хүүхдийн ярианы аппаратыг сайжруулдаг. Үлгэрт гардаг амьтад, баатруудын дүр төрхөөр тоглоомын даалгавруудыг гүйцэтгэх нь таны биеийг илүү сайн эзэмшиж, хөдөлгөөний хуванцар боломжуудыг мэддэг болоход тусалдаг. Театрын тоглоом, үзүүлбэрүүд нь хүүхдүүдэд уран зөгнөлийн ертөнцөд маш сонирхолтой, хялбархан ороход тусалдаг ба өөрийнхөө болон бусдын алдааг анзаарч, дүгнэхэд сургадаг. Хүүхдүүд илүү тайван, нийтэч болдог; тэд бодлоо тодорхой илэрхийлж, олон нийтэд илэрхийлэх, эргэн тойрныхоо ертөнцийг илүү нарийн мэдэрч, ойлгоход суралцдаг.
Театрын үйл ажиллагаа нь оюутнуудын амьдралыг сонирхолтой, утга учиртай, тод сэтгэгдэлээр дүүргэх ёстой гэдэгт би итгэдэг. хийх сонирхолтой зүйлс, бүтээлч байдлын баяр баясгалан. Галина Поповагийн гайхалтай үгсээр би яриагаа дуусгамаар байна.
Хүүхдээ театрын ертөнцтэй танилцуул.
Тэр үлгэр ямар сайхан болохыг мэдэх болно,
Мэргэн ухаан, сайхан сэтгэлээр шингэсэн,
Гайхамшигтай мэдрэмжээр тэр амьдралын замыг дагах болно.
"ТЕАТРЫН ИД ШИДИЙН ЕРТӨНЦ"
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй театрын үйл ажиллагаа зохион байгуулах хөтөлбөр
1. Тайлбар тэмдэглэл
Хүүхэд нас бол баяр баясгалан, тоглоом, байгальтай нэгдэх явдал юм. Театр бол хүүхэд тоглож байхдаа баясдаг, тоглохдоо ертөнцийг мэддэг ид шидтэй орон юм.
Хөтөлбөрийн зорилго- хөгжил тайзны бүтээлч байдалсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд театрын тоглоом, үзүүлбэрийн тоглоомоор дамжуулан.
Бүх театрын тоглоомуудын синтетик шинж чанар, ялангуяа гүйцэтгэлийн тоглоомууд (үзүүлбэрүүд) нь боловсролын олон асуудлыг амжилттай шийдвэрлэх боломжийг олгодог. даалгаварСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага: урлагийн амт, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, театрын урлагт тогтвортой сонирхлыг бий болгох, энэ нь ирээдүйд хүүхдэд сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмж, бүтээлч оролцооны эх үүсвэр болгон театрт хандах хэрэгцээг бий болгодог.
Цэцэрлэгийн театр нь хүүхдэд амьдрал, хүмүүсийн гоо үзэсгэлэнг олж харахыг заах болно; түүнд сайхан, сайн сайхныг авчрах хүслийг төрүүлэх болно.
Театрын тоглолтонд уран зохиолын тодорхой бүтээлүүдийг аялгуу, нүүрний хувирал, дохио зангаа, алхалт гэх мэт илэрхийлэх арга хэрэгслийг ашиглан тоглодог. Хүүхдүүд түүний агуулгатай танилцаж, тодорхой дүр төрхийг дахин бүтээхээс гадна энэ бүтээлийн үйл явдал, баатруудын хоорондын харилцааг гүн гүнзгий мэдэрч сурдаг.
Театрын тоглоомууд нь хүүхдийн уран зөгнөл, төсөөлөл, ой санамж, бүх төрлийн хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг (уран сайхны яриа, хөгжим, бүжиг, тайз).
Эдгээр асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд хүүхдийн байгууллагад зөвхөн хүүхдүүдтэй тусгай театрын тоглоом, үйл ажиллагаа явуулах төдийгүй бүх асуудлыг шийдэж буй бүх багш нарын үйлдлийг засч залруулах багш байх шаардлагатай байна. театрын үйл ажиллагааг багтаасан үндсэн хөтөлбөрт. Хүүхдийн театрын багш нь сурган хүмүүжүүлэгч нарт театрын үйл ажиллагааг зохион байгуулах уламжлалт хандлагыг өөрчлөх, тэднийг оролцуулахад туслах ёстой. идэвхтэй оролцоотеатрын тоглоомууд дээр ажиллахдаа (тэдгээрт "жүжигчин" хэлбэрээр оролцох хүртэл). Түүний зорилго бол хүүхдийн "жүжигчид" -тэй кино зохиол бичих, найруулах, найруулах ажлаар хязгаарлагдахгүй, харин цэцэрлэгийн бүхий л амьдралынхаа туршид хүүхдийн бүх төрлийн үйл ажиллагаагаар дамжуулан хүүхдийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн асуудлыг шийдвэрлэх явдал юм.
Жүжгийн ажил - зохиолын агуулгын дүн шинжилгээ, дүрүүдийн хуваарилалт, тоглоомын дасгал, этюд нь зохиол дахь үйлдлүүдийг практик, сэтгэл хөдлөлийн хөгжилд хувь нэмэр оруулах, эцэст нь бүхэл бүтэн тоглолтын тайзны ажлыг тусгай хэлбэрээр гүйцэтгэдэг. долоо хоногт ядаж нэг удаа 30-40 минутын хичээл. Эдгээр хичээлийг өдрийн эхний болон хоёрдугаар хагаст хийж болно. Гэхдээ ийм ажил нь бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгчдийн явуулж буй боловсролын үйл ажиллагаанаас тусгаарлагдмал байж болохгүй. хөгжмийн найруулагч, урлагийн багш.
Асаалттай мюзиклХичээл дээр хүүхдүүд хөгжимд янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг сонсож, түүнийг хөдөлгөөн, дохио зангаа, нүүрний хувиралаар дамжуулж сурдаг. Тэд дараагийн тоглолтынхоо дууг сонсож, түүний янз бүрийн агуулгыг тэмдэглэж авдаг.
Яриа дээрХичээл дээр хүүхдүүд тодорхой, тод дикторыг хөгжүүлж, хэл, хэлийг эргүүлэх, үржүүлгийн шүлэг гэх мэт артикуляция хийх ажил хийгдэж байна; хүүхдүүд тоглолтод зориулсан уран зохиолын бүтээлтэй танилцдаг.
Ангиудад дүрслэх урлагуран зургийн хуулбар, жүжгийн агуулгатай төстэй чимэглэлтэй танилцах, үлгэрийн зохиол эсвэл түүний бие даасан дүрүүд дээр үндэслэн янз бүрийн материалаар зурж сурах.
Хүүхдүүд "театр" тоглодог. Тэд жүжигчин эсвэл үзэгч, хянагч, тасалбар авагч, заалны үйлчлэгч, аяллын хөтөч зэрэг үүрэг гүйцэтгэдэг. үзэсгэлэнгийн танхим. Тоглолтын зурагт хуудас, урилга хуудсаа зурж, уран бүтээлийн үзэсгэлэнгээ бэлтгэдэг.
Театрын студид мэргэжилтний удирдлаган дор ярианы дасгал хийж, янз бүрийн мэдрэмжийг хэрхэн дамжуулахыг сурахын тулд янз бүрийн этюд хийдэг. Энэ нь илэн далангүй байж болно давталтын ажилдараагийн театрчилсан жүжиг, тоглолтын үеэр. Энэ тохиолдолд янз бүрийн театрын тоглоомууд (саналын тоглоом, вандан тоглоом, бибабо хүүхэлдэй гэх мэт) ашиглан нэг хуйвалдаан (эсвэл бие даасан үзэгдэл) тоглох гэх мэт техникийг ашиглахыг зөвлөж байна.
Жишээлбэл, "Муурын байшин" хөгжмийн үлгэрийн ажил хийгдэж байна (хөгжим В. Золотарев): зарим хүүхдүүд дэлгэцэн дээр бибабо хүүхэлдэй ашиглан дараагийн дүрд тоглодог; бусад нь ширээний театр хэлбэрээр ижил жүжгийг тоглодог; бусад нь жүжиглэдэг.
Бүтээлийн хуваарьтай өдрүүдэд бүлгийн бүх хүүхдүүдийн дунд дүрүүдийг хуваарилдаг: үзэгчид (уригдсан бүлэгт) болон насанд хүрэгчдэд (байгууллагын ажилчид) урилгын карт хүргэхээр хэн очих вэ? Хүүхдийн театрын үүдний танхимд үзэсгэлэнг чимэглэх, зурагт хуудас өлгөх, уран сайхны өрөөг бэлтгэхэд туслах (хувцас, хувцас) гэх мэт - энэ бол өдрийн эхний хагаст. Унтсаны дараа тоглоомын үйл ажиллагаа үргэлжилж байна: одоо бидэнд хянагч, аяллын хөтөч, танхим, тайз эсвэл кафед үйлчлэгч хэрэгтэй; уран бүтээлчид хувцасны өрөөнд хувцсаа сольдог ... Товлосон цагт зочид ирдэг (өөр бүлгийн хүүхдүүд, насанд хүрэгчид). Гүйцэтгэл эхэлж байна. Үүнд аль болох олон хүүхдийг татан оролцуулахыг зөвлөж байна. Хүүхэд зураачдыг үйлдэл бүрт сольж, насанд хүрэгчдийг үйл ажиллагаандаа оролцуулснаар үүнийг хийж болно.
Томоохон үзүүлбэр (хөгжмийн үлгэр, хүүхдийн дуурь, бүжиг дэглэлт) хоёр, гурваас илүүгүй байх ёстой. Гэхдээ жилийн турш системчилсэн ажлын ачаар үүнийг ашиглах боломжтой болсон олон тооныбусад театрын тоглоомууд (самбар, вандан, жүжигчилсэн тоглоом). Тэдгээрийг хүүхдүүдийн амьдралд гайхалтай зугаа цэнгэл, фрагмент болгон нэвтрүүлж болно баярын концертэсвэл өглөөний цай.
Юу ёстой мэдэх хүүхэд 5-7 жил О театр
Театр бол онцгой, үзэсгэлэнтэй, ид шидийн ертөнц юм. Энэ дэлхий дээр бүх зүйл ер бусын байдаг. Амьд байгалын оронд зураачийн зурсан тайз, төрөл бүрийн баатрууд (баатрууд), жүжгийн зохиолчийн зохион бүтээсэн, зураачдын тоглосон үйлдлүүд байдаг.
Театр нь үзэгчдийг алс холын өнгөрсөн, ирээдүй, үлгэрт хүргэж чаддаг. Театрын тайзан дээр тэд зөвхөн ярьж чаддаггүй
14 хүн, гэхдээ бас амьтан, шувууд. Театрын гол ид шидтэн бол уран бүтээлчид. Тэд үйл явдлууд болон хүмүүсийн туршлагыг янз бүрээр ярихдаа байгалийн үзэсгэлэнт газруудаа ашигладаг.
Жүжгийг тайзнаа тавихад уран бүтээлчдээс гадна найруулагч, хөгжмийн зохиолч, зураач, нүүр будагч, бүжгийн найруулагч, найруулагч гэх мэт олон хүмүүс ажилладаг.
Театрт ирсэн үзэгчид онцгой байдлаар биеэ авч явдаг: үүдний танхимд чимээгүйхэн ярилцаж, тайван алхаж, үзэсгэлэн, жүжигчдийн хөрөг зургийг хардаг; танхимд тэд уран бүтээлчдийн бүтээлийг сонсож, анхааралтай ажиглаж, бусад хүмүүст тоглолтын үйлдлийг дагахад саад болохгүй. Зөвхөн ярихаас гадна зажлах, чихрийн цаасаар чимээ гаргах гэх мэт зохисгүй үйлдэл юм.
Тоглолт эхлэхийн өмнө та зөвхөн нэрийг нь мэдээд зогсохгүй агуулгатай (хөтөлбөртэй) танилцаж, үүдний танхимаас тоглолтод оролцож буй уран бүтээлчдийн гэрэл зургийг олох хэрэгтэй.
Та өөрөө театр тоглож болно. Үүнийг хийхийн тулд та өөрийн дуртай театрын төрлийг тодорхойлж, үйл явдлыг тоймлон, жүжиглэх хэрэгтэй.
Театрын урлагийн талаарх мэдлэг, түүнд тогтвортой сонирхол бий болох, тайзны ур чадвар гэнэт төрдөггүй. Сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн "энгийнээс нарийн төвөгтэй" зарчмын дагуу ажиллах тогтолцоо, театрын болон тоглоомын үйл ажиллагааны бүхэл бүтэн хэрэгсэл, аргыг ашиглах нь даалгаврыг амжилттай шийдвэрлэхэд тусална.
Даалгаврууд By театрын хувьд - тоглоомын үйл ажиллагаа
5-6 насны хүүхдэд зориулсан
ABC театр
Театр бол онцгой ид шидийн ертөнц гэдгийг хүүхдүүдэд хэлээрэй. Театрын гол илбэчид бол жүжигчид. Тусгай арга хэрэгслээр тэд янз бүрийн үйл явдал, хүмүүсийн туршлагын талаар бидэнд хэлж чадна. Уран сайхны илэрхийлэх гол хэрэгсэл: аялгуу, нүүрний хувирал, дохио зангаа. Театрууд өөр өөр байдаг: онд дуурийн байшинуран бүтээлчид дуулдаг, балетын театрт - дүрүүдийн бүх бодол санаа, мэдрэмжийг хөдөлгөөнөөр нь дамжуулдаг, драмын театрт тэд ярьдаг, хүүхэлдэйн театрт - бүх үйлдэл, яриа нь хүүхэлдэйн тусламжтайгаар хийгддэг. Идэх онцгой төрөлтеатр - хүүхдийн. Энэ нь хүүхдүүдэд зориулсан тоглолт зохион байгуулдаг.
Театрт маш олон хүн ажилладаг. Зураачаас гадна зураач, хөгжмийн зохиолч, зохиолч (жүжгийн зохиолч), нүүр будагч гэх мэт.
Хүүхэлдэйн театрын тоглоомууд
Хүүхэлдэйн тоглоомын техник, "амьд гар", бибабо, хүүхдүүдэд танилцуулах. хурууны театр, гарт зургийн театр.
Хүүхдийн ярианы амьсгал дээр ажиллах, тодорхой дикторт хүрэх, хэмнэл, дууны хүчийг өөрчлөх чадвар, ярианы интонацын илэрхийлэл дээр ажиллах.
Драмжуулах тоглоомууд
Хүүхдүүдэд дүрсийг дамжуулах, харилцан яриа, дүрүүдийн үйлдлийг бие даан сонгоход сургах, хүүхдүүдийн гүйцэтгэх ур чадварыг сайжруулах, хүүхдүүдийн үйлдлийг өөрчлөх хүслийг өдөөж, өөрсдийн мөрийг нэвтрүүлэх.
Тоглоом-тоглолт
Хүүхдүүдийг дүрүүдийн дүр төрхийг бий болгохдоо илэрхийлэх хэрэгслийг сонгохдоо бие даасан байдлыг харуулах, хамтрагчаа мэдрэхийг заах, түүнтэй хамт тоглохыг хичээх.
Хүүхдүүдийг дүр төрхөд дасаж, байнга сайжруулж, дүрслэх хамгийн гайхалтай илэрхийлэлтэй хэрэгслийг хайж олоход нь урамшуул.
Уран сайхны болон ярианы үндсэн дээр тоглолт, дуурийн тоглолт, зан үйлийн үндсэн дээр ардын аман зохиолын үзүүлбэр гэх мэт хувилбаруудыг хүүхдүүдэд санал болгож, тоглолтын төрлийг өргөжүүлнэ. Тоглоомоороо бусдад баяр баясгаланг авчрах хүслийг төлөвшүүл.
6-7 насны хүүхдэд зориулсан
ABC театр
Урлагийн төрөл болох театрын талаарх хүүхдийн мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх. Театрын урлагт тогтвортой сонирхлыг бий болгохын тулд хүүхэд бүр театрт хандах хэрэгцээ нь онцгой баяр баясгалан, сэтгэл хөдлөлийн туршлага, бүтээлч оролцооны эх үүсвэр болдог.
Театраар дамжуулан хүүхдэд амьдрал, хүмүүсийн гоо үзэсгэлэнг олж харахыг зааж, амьдралд сайхан, сайн сайхныг авчрах хүслийг төлөвшүүлэх.
Хүүхэд үүнийг мэддэг байх ёстой гайхалтай ертөнцтеатрт бүх зүйл ер бусын байдаг. Уран бүтээлчид үйл явдал, хүмүүсийн туршлагыг янз бүрээр ярьдаг. Үзэл бодлоо илэрхийлэх үндсэн хэрэгслийн талаархи мэдээллийг тодруулах. Төрөл бүрийн театруудын онцлог шинж чанаруудын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах: дуурь, балет, Драмын театр, ардын жүжгийн театр, хүүхэлдэйн театр, хүүхдийн театр.
Хотынхоо театруудыг (хамгийн алдартай) танилцуул. Театрт ажилладаг хүмүүсийн (захирал, бүжгийн найруулагч, найрал дууны мастер, нүүр будагч гэх мэт) талаарх мэдээллийн хүрээг өргөжүүлэх.
Тоглолт үзэж байхдаа зан үйлийн ур чадварыг бэхжүүлэх; театрт зочлохдоо зан үйлийн дүрмийн талаархи мэдлэгийг ерөнхийд нь тодруулах.
Тоглолт эхлэхийн өмнө зөвхөн нэрийг нь мэдэхээс гадна агуулгатай нь танилцуулах шаардлагатай.
Үүдний танхимд энэ үзүүлбэрт зориулсан гэрэл зургийн үзэсгэлэнг (жүжигчдийн зураг, тоглолтын үзэгдэл) үзнэ үү.
Өөрийн дуртай жанрын төрлийг тодорхойлж, дуртай үйл явдлуудаа тоймлон гаргаж, жүжиглэх (дуурь, балет, жүжиг, хүүхэлдэйн жүжиг гэх мэт).
Бие даасан театрын үйл ажиллагааг зохион байгуулахад хүүхдийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх.
Хүүхэлдэйн театрын тоглоомууд
Төрөл бүрийн хүүхэлдэйн театруудын (бибабо, гапит, хуруу, хүүхэлдэй, "амьд гартай", ширээний тавцан, сүүдэр гэх мэт) хүүхэлдэйн тоглох чадварыг нэгтгэх.
Шинэ төрлийн театруудыг нэвтрүүлэх: шал (хүмүүс-хүүхэлдэй, конус); таяг
Тогтвортой сонирхлыг бий болгох хүүхэлдэйн театр, янз бүрийн системийн хүүхэлдэйг хянах хүсэл.
Үлгэрийг (театрын төрөл, бие даасан эсвэл хамтарсан тоглолтын төрөл) сонгохдоо хүүхдүүдийг бие даасан байдлаар харуулах чадварт хөтлөх. хөгжмийн дагалданмөн түүнгүйгээр).
Драмжуулах тоглоомууд
Хүүхдийн импровизацын чадварыг сайжруулж, дүр бүтээх санаачлага, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх янз бүрийн дүрүүд.
Хүүхдүүдийг бие даан зохиож, богино хэмжээний үлгэр, уран сайхны үзүүлбэр үзүүлэхийг урамшуул.
Тоглоом-тоглолт
Хүүхдүүдэд дүр төрхийг илэрхийлэх илэрхийлэлтэй хэрэгслийг сонгох, хөдөлгөөн, үйлдэл, дохио зангаа, нүүрний хувирал, аялгуу, тоглоомын дүр төрхийг чөлөөтэй сонгох чадварыг хөгжүүлэх. Ер нь тайзны бүтээлч байдлыг хөгжүүл.
Төрөл бүрийн сэтгэл хөдлөлийг (баяр баясгалан, уй гашуу, гайхшрал, айдас гэх мэт) илэрхийлэх сэтгэл хөдлөлийн ойлголтын хүрээг өргөжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.
Тоглоомын үзүүлбэрийн шинэ төрлийг нэвтрүүлнэ: пантомимийн үзүүлбэр, хэмнэлтэй үзүүлбэр, зан үйлийн үндсэн дээр ардын аман зохиол, балетын үзүүлбэр эсвэл бүжиг дэглэлт.
Хүүхдийн үндсэн сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх, бусдын сэтгэл хөдлөлд зохих ёсоор хариулах чадварыг хөгжүүлэх.
Доор үзүүлсэн сургалтын хөтөлбөр нь хүүхдийн боловсролын бүх үндсэн төрлөөр асуудлыг шийдвэрлэх цогц арга барилын хувилбар юм. урлагийн үйл ажиллагаасургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах.
Хүүхдийн үзүүлбэрийн санал болгож буй репертуар нь шинж чанартай тул солих боломжтой гэдгийг би дадлагажигч нарын анхаарлыг татахыг хүсч байна. Гэхдээ бүх ажлыг өгөгдсөн даалгавар дээр үндэслэн энэ схемийн дагуу хийдэг.
Хөтөлбөрийн даалгавар
Театрын тоглоом
Театрын жүжиг бол түүхэн тогтсон нийгмийн үзэгдэл, хүмүүсийн бие даасан үйл ажиллагааны төрөл юм.
Даалгаврууд. Хүүхдийг орон зайд чиглүүлэх, сайтын эргэн тойронд жигд байрлуулах, өгөгдсөн сэдвээр хамтрагчтайгаа харилцан яриа өрнүүлэхийг заах; сайн дураараа хурцадмал, тайвшрах чадварыг хөгжүүлэх тусдаа бүлгүүдбулчингууд; жүжгийн дүрүүдийн үгийг санах; харааны, сонсголын анхаарал, ой санамж, ажиглалтыг хөгжүүлэх; бүтээлч сэтгэлгээ, уран зөгнөл, төсөөлөл, түүнчлэн тайзны урлагт сонирхолтой байдаг. Үгсийн тод дуудлагыг сургах, үг хэллэгийг дасгалжуулах. Ёс суртахууны болон ёс суртахууны чанар, театрт болон амьдрал дахь зан үйлийн соёл, сайн сайхан сэтгэл, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, ардын аман зохиолыг хайрлах чадварыг төлөвшүүлэх.
Ярианы соёл, техник
Энэ хэсэгт амьсгалах, ярианы аппаратын эрх чөлөөг хөгжүүлэхэд чиглэсэн тоглоом, дасгалуудыг хослуулсан болно.
Даалгаврууд. Ярианы амьсгал, зөв артикуляция, тод диктор, олон янзын аялгуу, ярианы логикийг хөгжүүлэх; уялдаа холбоог хөгжүүлэх дүрслэлийн яриа, бүтээлч төсөөлөл, зохиох чадвар богино түүхүүдболон үлгэр, хамгийн энгийн шүлгийг сонго. Хэлний мушгиа, шүлэг дуудаж сур, үгийн төгсгөлд байгаа гийгүүлэгчийг тод дуудаж сур. Үндсэн мэдрэмжийг илэрхийлэх аялгууг ашиглаж сур. Нөхөх толь бичигхүүхэд.
Театрын соёлын үндэс
Энэ хэсэг нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг эзэмших нөхцлийг бүрдүүлэх зорилготой юм үндсэн мэдлэгболон үзэл баримтлал, театрын урлагийн мэргэжлийн нэр томъёо. Энэ хэсэгт дараахь үндсэн сэдвүүд багтсан болно: театрын урлагийн онцлог; театрын урлагийн төрлүүд, жүжиглэх урлагийн үндэс. Үзэгчдийн соёл.
Даалгаврууд. Хүүхдийг театрын нэр томъёотой танилцуулах; театрын урлагийн үндсэн төрлүүдтэй; театрт зан үйлийн соёлыг төлөвшүүлэх.
Жүжиг дээр ажиллана
Даалгаврууд. Үлгэр, үлгэр дээр тулгуурлан ноорог зохиож сурах; төсөөлөлтэй объектуудтай ажиллах чадварыг хөгжүүлэх; олохыг заа түлхүүр үгстус тусад нь хэллэг, өгүүлбэрт оруулан дуу хоолойгоороо тодотгох; янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг (гунигтай, баяр баясгалан, ууртай, гайхшралтай, биширсэн, өрөвдмөөр, үл тоомсорлосон, буруушаасан, нууцлаг гэх мэт) илэрхийлэх аялгууг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх; үгсийн сан, дүрслэлийн яриаг нөхөх.
Програмчлалын нийтлэг даалгавар
Хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгох, идэвхжүүлэх.
Битүү байдал, хөшүүн байдлыг арилгана.
Харааны болон сонсголын анхаарал, санах ой, ажиглалт, авхаалж самбаа, уран зөгнөл, төсөөлөл, уран сэтгэмж.
Хөгжмийн чихийг хөгжүүлэх.
Бусад хүүхдүүдтэй өөрийн үйлдлээ зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх.
Янз бүрийн нөхцөлд хүмүүстэй харилцах чадварыг хөгжүүлэх.
Тайзны урлагийн сонирхлыг хөгжүүлэх.
Аливаа төсөөллийн нөхцөл байдалд итгэх чадварыг хөгжүүлэх (өөрчлөх, өөрчлөх).
Төсөөлөлтэй объекттой ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.
Үлгэр дээр тулгуурлан ноорог зурж сур.
Танил үлгэр дээр үндэслэн жүжигчилсэн тоглоом хийж сур.
Хөдөлгөөний хэмнэл, зохицуулалтын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Хуванцар илэрхийлэл, хөгжмийн чадварыг хөгжүүлэх.
Хөдөлгөөний чадвар, уян хатан байдал, хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх.
Илэрхий хуванцар хөдөлгөөн ашиглан амьд оршнолуудын дүрсийг бүтээж сур.
Төрөл бүрийн дохио зангаа ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.
Ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх, зөв ярих.
Хэл эргүүлэх, яруу найраг унших замаар дикторыг хөгжүүлэх.
Үгийн төгсгөлд байгаа гийгүүлэгчийг тодорхой дуудаж сур.
Үгийн сангаа дүүргэ.
Харилцан яриа үүсгэж сур.
Үндсэн мэдрэмжийг илэрхийлэх аялгууг ашиглаж сур.
Театрын нэр томьёо, театрын урлагийн төрлүүдийг танилцуулах.
Жүжгийн уран бүтээлчдийг танилцуулна уу.
Төхөөрөмжтэй танилцана уу танхимболон үзэгдлүүд.
Театрт зан үйлийн соёлыг төлөвшүүлэх.
2. Үндсэн агуулга
Сургалтын төлөвлөлтийн бүтэц
Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд | Даалгаврууд | Маягтууд |
|
Есдүгээр сар Зохион байгуулалтын сар. Сэдвийг хөгжүүлэх орчныг бэлтгэх. |
|||
Аравдугаар сар |
|||
Уран сайхны болон ярианы үйл ажиллагаа | Хүүхдэд зориулсан уран зохиолын шинэ бүтээлийн өрнөлийг танилцуулж байна. Артикуляторын аппаратыг хөгжүүлэх, хэл яриаг хөгжүүлэх, олон янзын аялгуунд хүрэх, амьтдын шинж чанар, зуршлын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг тодруулах. | Уран зохиолын шинэ бүтээл уншиж байна | Бүх хүүхдэд зориулсан хичээл |
Театрын болон тоглоомын үйл ажиллагаа | Энэ төрлийн урлагийн онцлог, театрын төрлүүдийн тухай, театрын гол шидтэнгүүдийн тухай, уран зохиолын бүтээлийн баатрууд, тэдгээрийн онцлог шинж чанаруудтай танилцах | Малгайтай маск, хурууны театр ашиглан бие даасан харилцан яриа өрнүүлэх | Хүүхдүүдийн жижиг дэд бүлгүүдтэй ажиллах |
Хөгжмийн үйл ажиллагаа | Хөгжмийн дүрсээр дамжуулан хүүхдүүдийн байгаль (амьтан, шувуу) талаархи санаа бодлыг сэтгэл хөдлөлөөр баяжуулах | Сонгосон бүтээлийн хөгжим сонсож байна | Бүтэн бүлэгтэй хичээл |
Бүтээлч үйл ажиллагаа (бүжиг, хөгжим, тоглоом) | Хүүхдүүдэд дүрсийг дамжуулах хөдөлгөөн, арга барилыг бие даан сонгохыг заа. Хүүхдүүдэд янз бүрийн мэдрэмжийг илэрхийлэх чадварыг сургах. Нүүрний хувирал, дохио зангаа ашиглаж сур. Баатруудын дүр төрх, тухайн жилийн тухайн үеийн үйл явдлуудыг танилцуул | Амьтан, шувуудын хөгжим, дүрслэлийн шинж чанарыг илэрхийлэх тойм зураг Төрөл бүрийн мэдрэмжийг илэрхийлэх тойм зураг (М. Чистяковагийн "Сэтгэлзүйн гимнастик" номыг үзнэ үү) | Жижиг дэд бүлгүүд болон тус тусдаа |
Шувууд, амьтдын шинж чанар, тэдгээрийн өнгөт шинж чанарыг дамжуулж сур практик үйл ажиллагаа | Зохиолын агуулгад ойртсон зургийн дүрслэл, хуулбарыг ашиглах. | Бүх бүлгийн хүүхдүүдтэй |
|
Арваннэгдүгээр сар |
|||
Хүүхдийн ой санамжийг хөгжүүлэх. Утга зохиолын бүтээлийг эхлээд өөрийн үгээр, дараа нь текстийг яг дагаж ярьж сур. Үг хэллэг, хэллэг дээр үргэлжлүүлэн ажилла | Уран зохиолын бүтээлийн текстийг сурах. | Дэд бүлгүүд болон тус тусад нь |
|
Театрын болон тоглоомын үйл ажиллагаа (театрын урлагийн мэргэжилтэн багштай ангиуд) | Хүүхдүүдийг жүжиглэх урлагийн элементүүдтэй танилцуулах нь гол театрын шидтэнгүүдэд үйл явдлын талаар ярих, дүрүүдийн туршлага, тэдний мэдрэмжийг дамжуулахад тусалдаг. Хүүхдүүдэд үлгэрийг дүрээр нь (тусдаа ангиуд) дахин ярихыг заах, баатруудын үйл явдал, туршлагаас хамааран аялгуу, нүүрний хувирлыг өөрчлөх. | Дохио зангаа, нүүрний хувирал, аялгууны онцлогуудын талаар ярилц. Өөрийнхөө жишээг ашиглан өөр өөр зургийг үзүүл. Хүүхдүүд бие даасан харилцан яриа, үзэгдэлд тоглож байна | Дэд бүлгүүдтэй, бүх төрлийн театрын тоглоомуудыг ашиглан ижил дүр зургийг үзүүлнэ |
Хөгжмийн үйл ажиллагаа | Хүүхдүүдийг дууны шинж чанар, дүрсийн онцлогт тохируулан цэвэр аялгуутай, илэрхийлэлтэй дуулахыг заа. | Уран зохиолын ажилд зориулсан дуу сурах | Бүхэл бүтэн бүлэгтэй |
Бүтээлч үйл ажиллагаа | Тоглоомын дүр төрхийг илэрхийлэх хөдөлгөөнийг бие даан сонгох, нүүрний хувирал, дохио зангаа ашиглан хүүхдүүдэд дасгал хийх. | Төрөл бүрийн дүрүүдийн импровизаци бүжиг | Бүлэг болон ганцаарчилсан |
Харааны үйл ажиллагаа | Хүүхдүүдийг зурах чадвартай болгох бүтээлч санаа, утга зохиолын бүтээлийн талаарх таны сэтгэгдлийг тусгасан | Зохиол эсвэл бие даасан дүрийн дагуу янз бүрийн материалаар зурах | Урд талын |
Арванхоёрдугаар сар |
|||
Уран сайхны болон ярианы үйл ажиллагаа | Хүүхдүүдийн дүрүүдийн текстийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Текстийн харилцан ярианы хэсгийг илэрхий, сэтгэл хөдлөлөөр илэрхийлж сур | Хүүхдийн үйл явдлыг дүрээр нь дахин ярих | Хөгжилтэй байдлаар урд тал |
Театрын болон тоглоомын үйл ажиллагаа (театрын урлагийн ангиуд) | Хүүхдүүдэд заа найрлагын бүтэцүзэгдэл Үлгэрт зориулсан зураг бүтээхдээ хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх | Жүжгийн бүрэн найруулга дээр ажиллаж байна | Урд болон дэд бүлгүүдэд |
Бүтээлч үйл ажиллагаа | Сонголт хийхдээ бие даасан байдал, санаачлагатай байх нь театрын үйл ажиллагаанд дүр төрх, байгалийн байдал, хялбар байдал, уран сайхны чадварыг илэрхийлэх гэсэн үг юм. | Бүтээлч даалгаварбүжиг, хөгжимд зориулж, импровизийн шинж чанартай бүтээлч тоглох | Дэд бүлгүүд болон тус тусад нь |
Хөгжмийн үйл ажиллагаа | Идэвхтэй сэтгэл хөдлөлийн эмпати хөгжүүлэх хөгжмийн зургуудүйл ажиллагаа явуулахад | Тоглолтод зориулж дуу, бүжиг, хөгжмийн тоглоомуудыг үргэлжлүүлэн сур | Бүхэл бүтэн бүлэг, дэд бүлгүүд, тус тусад нь |
Харааны үйл ажиллагаа | Хүүхдүүдийн зурах ур чадварыг бэхжүүлэх төрөл бүрийн материалгоёл чимэглэлийн хэв маяг | Зурагт хуудас, урилгын хуудас үйлдвэрлэх. Насанд хүрэгчидтэй хамт тоглолтын үзэмж, хувь хүний шинж чанар, маск зэргийг бэлтгэ | Хамтын болон ганцаарчилсан ажил |
Сонгогдсон уран зохиолын бүтээлээр хөгжмийн тоглолт хийх цэцэрлэгийн хүүхдүүд, эцэг эхчүүдэд зориулсан. |
1-р сараас 5-р сар хүртэлх хугацаанд дараагийн уран зохиолын бүтээлийг театрын үйлдвэрлэлд зориулсан ижил төстэй ажлын бүтэц.
"Островский дүүрэг" хотын захиргааны "Клаудия Ивановна Назаровагийн нэрэмжит хүүхдийн бүтээлч ордон" хүүхдэд зориулсан нэмэлт боловсролын хотын төсвийн боловсролын байгууллага.
"Ид шид
театрын ертөнц"
ТАНИЛЦУУЛГА ХИЧЭЭЛИЙН ХУРААНГУЙ
Эмхэтгэсэн:
нэмэлт боловсролын багш
Сторожко Валентина Вячеславовна
Остров, 2016 он
Боловсролын хөтөлбөрийн хэсэг: "Танилцуулах хичээл"
Хичээлийн сэдэв: "Театрын ид шидийн ертөнц"
Зорилтот: сонирхлыг бий болгох театрын бүтээлч байдал
Боловсролын зорилго:
Хүүхдэд жүжиглэх урлагийн үндсийг танилцуулах, үндсэн чанаруудыг тодорхойлох, жүжигчин хүнд хэрэгтэй(яриа, хуванцар, бүтээлч сэтгэлгээ);
Хөгжлийн даалгавар:
Хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;
Анхны жүжиглэх ур чадварыг хөгжүүлэх;
Боловсролын даалгавар:
Эерэг хүмүүжил бүтээлч хандлагахичээлд оролцогчид театрын үйл ажиллагаа.
Оролцогчдын нас: 7-10 жил.
Маягт: үйл ажиллагаа-тоглоом.
Хичээлийн төрөл: нэгтгэсэн.
Техник: яриа, тоглоом, дасгал, практик ажил, хэлэлцүүлэг, дүгнэлт.
Хичээлийн бүтэц
Зохион байгуулалтын үе шат.
- Танил. Хичээлийн сэдвийн танилцуулга.
- Болзох тоглоом "Цасан бөмбөг".
Гол хэсэг
Үзэсгэлэнт яриа.
Үе мөчний дасгалууд;
3. Тайзны хөдөлгөөн.
Булчингийн хурцадмал байдлыг арилгах дасгал хийх;
- Орон зайд чиг баримжаа олгох дасгал хийх;
4. Жүжиглэх ур чадвар.
Анхаарлыг хөгжүүлэх дасгал хийх;
Төсөөлөл, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх дасгал хийх;
Театрын импровизаци. Гэнэтийн гүйцэтгэл.
Эцсийн шат.
- Тусгал. Дүгнэж байна.
Хичээлийн тэмдэглэл
Зохион байгуулалтын үе шат
Сайн уу залуусаа. Намайг Валентина Вячеславовна гэдэг, би Хүүхдийн бүтээлч ордонд нэмэлт боловсролын багш. Өнөөдөр би таныг ид шидийн ертөнцийн нэгэнд сонирхолтой аялалд хамт явахыг урьж байна. Энэ ид шидийн ертөнцийг юу гэж нэрлэдэг вэ, та оньсого тааж, оньсогоын эхний үсгүүдээс үг зохиохдоо олж мэдэх болно.
Зохиолч жүжгийг бичсэн
Тэр театрт өгсөн.
Жүжигчин дүрээ авах болно,
Жүжиг тавих болно... (найруулагч)
Үзэгчийн зүрх сэтгэлд хүрэхийн тулд
Жүжигчин хүн дуулах ёстой,
Тэрээр бүтээлч байдлын хувьд Атлантын хүн юм.
Жүжигчин хүний гол зүйл бол... (авьяас)
Хонх дуугарч, үйлдэл дууслаа
Тэгээд эхэлдэг... (завсарлага)
Бүх хүүхдүүд тэнд тоглохыг мөрөөддөг,
Мөн дэлхийн бүх хүмүүс түүнийг мэддэг
Бидний дуртай мэдээний кино.
Үүнийг ... гэж нэрлэдэг ("Ералаш")
Тоглолтонд бүхэл бүтэн анги байдаг.
Үйл ажиллагаа яг одоо эхэлнэ.
Ингэснээр буцах дуудлага бидэнд саад болохгүй
Бүгд унтарсан... (утас)
Оньсого үгсийн эхний үсгээс “ТЕАТР” гэдэг үг үүсдэг.
Тэгэхээр өнөөдөр бидний очих ид шидийн ертөнцийг ТЕАТР гэдэг. Гэхдээ та бид хоёр аялалд гарахаасаа өмнө дугуйлан зогсоод бие биетэйгээ танилцацгаая. Бид үүнийг "Цасан бөмбөг" тоглоомын тусламжтайгаар хийх болно.
Өвлийн улиралд бид цасан бөмбөгийг хэрхэн өнхрүүлдэгийг санаарай. Бид жижиг бөөн цас авч, цасан бөмбөгийг цасан дээр өнхрүүлснээр бид түүний хэмжээг нэмэгдүүлдэг. Та нарын хүн нэг бүр нэртэй. (зүүн гартаа зогсож буй хүүхдэд хандах)Таны нэр хэн бэ? (хүүхэд нэрээ хэлдэг).Та жаахан цасан бөмбөг байна гэж төсөөлөөд үз дээ. (бусад хүүхдүүдэд хандана)Залуус та нар бол бидний “цасан бөмбөлөг”-д наалддаг цас юм. Одоо хэнд түрүүлж очихоо “цасан бөмбөг” сонгоно. Сонгогдсон хүн рүү ойртоход "цас бөмбөлөг" нэрийг нь хэлээд сонгосон хүнийхээ гараас бариад хариуд нь нэрийг нь хэлэх болно. Дараа нь "цас бөмбөлөг" өөрт нь наалдсан дараагийн нэгийг сонгож, хоёулаа гурав дахь оролцогч руу очиж, эхлээд цасан бөмбөг, дараа нь хоёр дахь оролцогчийн нэрийг хэлнэ. Гурав дахь оролцогч нэрээ хэлээд хоёр дахь оролцогчийг гараас нь барина. Дараа нь та бүгдийг нэг том "цасан бөмбөг" дотор олох хүртэл бүх үйлдлүүд давтагдана.
Болзох тоглоом "Цасан бөмбөг"
II. Гол хэсэг
1. Театрын урлагийн асуудлаарх яриа.
За, бид энд байна. Хичээлийн маань сэдэв болох "Театрын ид шидийн ертөнц" рүү орцгооё. Өнөөдөр бид театрын урлагт нэгдэхийг хичээж, жүжигчнээр өөрийгөө сорих болно. Эхлэхийн тулд надад хэдэн асуултад хариулна уу.
Бид театрыг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Хүмүүс яагаад театрт очдог вэ?
Та үзэх дуртай юу театрчилсан тоглолтууд?
Хэнгүйгээр театр оршин тогтнох боломжгүй вэ?
Хэн залуу жүжигчин болохыг хүсдэг вэ?
Залуус аа, манай хотын Хүүхдийн бүтээлч ордонд хэд хэдэн хүүхдийн театрын бүлгүүд байдгийг та мэдэх үү, та хүсвэл жүжиглэх урлагт суралцаж болно. Бүлэг бүр өөрийн гэсэн нэртэй, миний удирддаг хүүхдийн театрын хамтлагийг “Маск” гэдэг. Өнөөдөр би та бүхнийг манай сургуулийн сурагчид шиг мэдрэхийг урьж байна залуу жүжигчидмөн хичээлийн төгсгөлд гэнэтийн үзүүлбэр үзүүлээрэй. Та санал нийлж байна уу?
Хүнд ямар чанарууд байх ёстой гэж та боддог вэ? жинхэнэ жүжигчин? (хүүхдийн хариулт)
- Үзэсгэлэнт яриа.
Эхлээд бид зөв амьсгалж сурдаг. Мөн тэд энэ талаар бидэнд тусалдаг тусгай дасгалууд.
Амьсгалын дасгалууд
"Гараа дулаацуулъя" дасгал.
Алгаа уруулынхаа өмнө өргөн, өргөн байрлуулцгаая ам нээхалган дээрээ агаарыг аажим гаргаж өгнө.
"Лаа" дасгал.
тавих долоовор хуруууруулын өмнө. Бид хамраараа илүү их агаар авч, амьсгалаа зогсоож, дараа нь амнаасаа агаарыг нимгэн урсгалаар гаргадаг бөгөөд ингэснээр "лааны дөл" асахгүй.
"Мэргэн буудагч" дасгал.
"Лаа"-тай адилхан боловч бид агаарыг нэгэн зэрэг, дээд зэргээр гаргадаг богино хугацаа.
"Зөрүүд лаа" дасгал.
"Мэргэн буудагч" -тай адил боловч бид нэмэлт агаар оруулахгүйгээр хэд хэдэн үе шаттайгаар агаарыг гаргадаг.
"Насос ба бөмбөг" дасгал.
Одоо та хосууд болон хуваагдлаа. Та нарын нэг нь "насос", нөгөө нь "бөмбөг" юм. Нэгдүгээрт, "бөмбөг" унтарсан, өөрөөр хэлбэл та тайван байрлалд шалан дээр хэвтэж байна. "Насос" дуутай pss” ба бүсэлхийгээр зөв өнцгөөр бөхийлгөж, “бөмбөгийг” “шахах”. Шулуутгах нь амьсгалах, гулзайлгах бүр нь амьсгалах явдал юм. "Бөмбөлөг" аажмаар "хийлдэг". Энэ тохиолдолд агаарыг хэсэг хэсгээр нь татдаг. "Бөмбөлөг" хөөрөх үед "насос" нь "залгуур" -ыг сугалж, "бөмбөг" дуугарна. "Чшш"унтраадаг. Амьсгалах нь удаан хугацаа шаарддаг.
Одоо та дүрээ сольж, дасгалаа давтах болно.
Бид зөв ярьж сурдаг, энэ нь бусад дасгалуудыг шаарддаг, жишээлбэл: Артикулятор
"Нүүр царай" дасгал.
Бид баруун хөмсгөө өргөдөг. Бид үүнийг бууруулдаг. Бид зүүн хөмсгөө өргөдөг. Бид үүнийг бууруулдаг. Хоёр хөмсөг дээшлүүлж доошлуул. Уруулаа нээхгүйгээр доод эрүүгээ дээш, доош, баруун, зүүн тийш хөдөлгө. Хамрын нүхээ дөйлгөцгөөе. Чихээ сэгсэрцгээе. Бид нүүрээ зурдаг. Бид инээмсэглэж байна. Шүдээ тайлахгүйгээр өргө дээд уруулмөн үүнийг доошлуул. Бид доод уруултай ижил зүйлийг хийдэг. Одоо бид "хэн нь илүү хөгжилтэй вэ" эсвэл "хэн нь илүү аймшигтай вэ" гэсэн царай гаргадаг.
"Гурвалжин" дасгал.
Бид эгшгийг маш нарийвчлалтай дууддаг дараагийн захиалга"А - Ө - У - Е - Ө - Би." Хоёр дахь удаагаа бид дуу чимээг аль болох хол байлгахыг хичээдэг.
Үүнийг төвөгтэй болгоё. "Б" гийгүүлэгчийг нэмнэ үү. "IN". "Г".
Дикцийг сургахын тулд бид зүйр цэцэн үг, хэлийг эргүүлэх, шүлэг ашигладаг.
Жишээлбэл, энэ хэлийг эргүүлэхийг санаж, дуудахыг хичээцгээе.
ТҮРЭЭНИЙ НИЙСЛЭГЭЭС ХЭЭР ДЭЭР ТООС НИЙСНЭЭ.
Одоо өөр өөр сэтгэл хөдлөлийн өнгөөр хэлэхийг хичээцгээе.
Ууртай, хорон санаагаар;
Баяр баясгалангийн мэдрэмжээр;
Уйтгартайгаар;
Бодлоготой;
Гэм буруутай мэдрэмжээр;
Мөрөөдөлтэйгээр.
Тайзны хөдөлгөөн.
Сайн байна, жинхэнэ жүжигчин болохын тулд бид бас сайхан хөдөлж сурдаг - үүнийг тайзны хөдөлгөөн гэж нэрлэдэг.
Булчингийн хурцадмал байдлыг арилгах дасгал "Тэнцвэргүй байдал"
Бидний хүн нэг бүр толгой, хүзүү, гар, хөл, их бие нь тархины тушаалыг дагаж, тэнцвэртэй ажилладаг нэг бүтэн юм.
Харин одоо бид эрхтэнүүд бие биенээсээ хамааралгүй юм шиг биеийнхээ хэсэг бүрийг тусад нь мэдэрч ажиллахыг хичээх болно. Эргэн тойрон дахь бүх зүйлийг барьж байсан соронз унтарсан мэт. Зөвхөн толгой хөдөлж, бие нь байрандаа үлддэг. Хүзүү. Баруун мөр. Зүүн мөр. Одоо зөвхөн бие нь толгой, хөл нь хөдөлдөггүй. Кейс хаалттай, нээгдсэн (диафрагм нээгдэнэ). Зөвхөн зүүн гарын хуруу, зөвхөн гар, зөвхөн тохой. Биеийн доод хэсэг, бусад бүх зүйл хөдөлдөггүй. Баруун өвдөг, зүүн өвдөг, хоёр өвдөг. Биеийн хэсгүүд нь биеийн бусад хэсгүүдээс үл хамааран бие даан хөдөлдөг.
Сансар огторгуйд чиг баримжаа олгох дасгал "Молекул ба атом"
Оролцогчид молекулуудын Брауны хөдөлгөөнийг дүрсэлдэг. Багшийн тушаалаар: "Молекул-2, молекул-3, гэх мэт." Оролцогчдыг 2, 3 гэх мэт бүлэгт (атом) хуваана. Хэрэв хэн нэгэнд хэдхэн секундын турш атомын хангалттай зай байхгүй бол тэд сандал дээр сууна. "Молекул чөлөөтэй" гэсэн тушаал сонсогдоход хүүхдүүд дахин хөдөлж эхэлдэг. Нэг багт 2 оролцогчтой болмогц тоглоом зогсдог.
Жүжиглэх ур чадвар.
Манай ангиудад бид үзэгчдэд сонирхолтой байхыг сурдаг - үүнийг ингэж нэрлэдэг жүжиглэх ур чадвар. Мөн жүжиглэх ур чадвараа дээшлүүлэхийн тулд уран сэтгэмж, уран зөгнөл, анхаарал, ой санамжаа хөгжүүлэх хэрэгтэй.
Анхаарлыг хөгжүүлэх дасгал "Танд тэсрэлт бий юу?" .
Та нарын нэг нь одоо хаалгаар гарна, тэр жолооч болно. Үлдсэнээр нь бид хүслийг биелүүлэх болно, жишээлбэл, та нарын заримд нь байдаг, заримд нь байдаггүй хувцас гэх мэт. Жолооч өрөөнд буцаж ирсний дараа тэр хүн нэг бүрээс "Танд тэсрэлт бий юу?" Хэрэв танд өнөөдөр энэ зүйл байгаа бол "Тийм" гэж хариулна уу. Хэрэв танд өнөөдөр энэ зүйл байхгүй бол та "Үгүй" гэж хариулна уу. Жолооч бидний таамагласан хувцасыг таах ёстой.
Төсөөлөл, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх дасгал хий
Та өөрийгөө ямар нэгэн зүйл гэж төсөөлөөд үз дээ үлгэрийн дүр, мөн энэ баатраа бидний төлөө үг хэлэлгүйгээр тоглуулахыг хичээгээрэй, ингэснээр бид таны хэнийг хүсч байсныг мэдэх болно.
Театрын импровизаци
Өнөөдөр бид жүжигчний тайзан дээр гарч үзэгчдэд хүрэхийн тулд ямар үйл ажиллагаа явуулж байгааг хөндлөө. Жоохон бэлтгэл байсан. Гэхдээ энэ нь бидэнд одоо театрын ид шидийн ертөнцөд жүжигчний хувиар орох боломжийг олгоно. Өнөөдөр олж авсан мэдлэгээ хэрэгжүүлэх боломжтой богино хэмжээний үзүүлбэр тоглохыг санал болгож байна, мэдээжийн хэрэг, өөрт унасан дүрд тоглохын тулд бүтээлч чадвар, уран сэтгэмжийг нэмээрэй.
Одоо бид сугалаа зурах аргыг ашиглан өөрсдийн бэл бэнчинтэй тоглолтондоо дүрүүдийг хуваарилах болно. Ширээн дээр зурагтай картууд байдаг. Нэг картыг сонго, зураг нь таны баатар хэн болохыг танд хэлэх болно. Тэмдэгтүүд: зулзага, нар, 2 шаазгай, цаас, азарган тахиа, 2-3 тахиа, гөлөг, морь, тэрэг, эрвээхэй, салхи.
Манай үзүүлбэр нь гэнэтийн зүйл дээр суурилдаг, өөрөөр хэлбэл бэлтгэл сургуулилтгүйгээр шууд тоглогддог, миний уншиж өгөх зохиолын текстийг сонсож, текстийн дагуу үйлдлүүдийг дагаарай.
"Kitten" гэнэтийн үзүүлбэр
Өнөөдөр зулзага анх удаа гэрээс гарлаа. Зуны дулаахан өглөө НАР туяагаа тал бүрээр нь цацаж байлаа. ГАЗАР ГАЗАР хашааны голд суугаад НАР руу нүдээ цавчиж эхлэв. Гэнэт түүний анхаарлыг хоёр шаазгай татаж, хашаан дээр нисэн орж ирэв. МУЛГАХ шувууд руу аажуухан мөлхөж эхлэв. Шаазгайнууд зулзагадаа анхаарал хандуулалгүй жиргэжээ. МУУЛГА өндрөөр үсэрсэн ч алдаж, ШИДЭТ нисэн одов. Энэ нь бүтсэнгүй. МУУЛГА шинэ адал явдал хайж эргэн тойрноо харж эхлэв. Хөнгөн САЛХИ үлээгээд ЦААС газар дагуулан хийсэв. ЦААС чанга дуугарав. Муурын зулзага түүнийг барьж аваад бага зэрэг маажиж, хазаж, түүнд ямар нэгэн сонирхолтой зүйл олоогүй тул түүнийг явуулав. ЦААС ҮҮЛДЭЭР туугдан нисээд одов.
Тэгээд зулзага азарган тахиа харав. Азарган тахиа хөлөө өндөр өргөөд хашаан дундуур алхав. Дараа нь тэр зогсоод далавчаа дэвсэж, эгшигт дуугаа дуулжээ. Тахианууд тал талаасаа азарган тахиа руу гүйцгээв. Муурын зулзага хоёр ч удаа бодолгүйгээр сүрэг рүү гүйж очоод нэг ТАХИА сүүлнээс нь барьж авав. Гэтэл ТАХИА зулзагыг маш их өвдсөндөө зүрх шимшрүүлэхээр хашгираад хажуу тийш зугтав.
Энэ үед гэрийн ойролцоо ТЭРГЭГТЭЙ МОРЬ ирж зогсоход МОРЬ тайвнаар зогсоод эзнийхээ үлдээсэн өвсийг зажилж байв. МАХИР өөдөөс мөлхөж ирээд морио ойроос харахаар шийдсэн ч МОРЬ түүн рүү маш их хурхирсан тул тэрээр хурдхан шиг гүйж ТЭГЭЭний ард нуугдав. ТЭГЭЭНИЙ ард хэсэг суусны эцэст хашаанд орж ирэн нэг цэцэгнээс нөгөө цэцэг рүү нисэж буй ЭРВЭЭХИЙГ ГАРСАН ГАЗАР . ГУЛГААН түүн рүү хэд хэдэн удаа сэмхэн ойртох гэж оролдсон ч хамгийн шийдвэрлэх мөчид ЭРВВЕЗЭЭ өөр цэцэг рүү нисэв.
ХӨРШИЙН ГӨЛӨГ хашааны хажуугаар гүйж яваад АЗЗУУГ ингэж байгаад барьжээ. ГӨЛӨГ зогсоод, урд сарвуугаараа унаж, зулзага руу чанга хуцаж, дараа нь хашаа руу гүйж очоод түүнийг хазахыг оролдов. Хариуд нь ГОЛГОО чанга исгэрч, сарвуугаа суллан ГӨЛГӨГ хамар руу нь цохив. ГӨЛӨГ өрөвдмөөр гонгиноод зугтав.
МУЛГАХ ялагч шиг санагдав. Тэр тахианы махнаас үүссэн шархыг долоож эхлэв. Дараа нь МУЛГААН чихнийхээ арыг хойд сарвуугаараа маажаад, тэргэнцэрийнхээ хажууд бүтэн өндрөөрөө сунаад унтжээ. Түүний юу мөрөөдөж байсныг бид мэдэхгүй ч, яагаад ч юм зулзага нойрондоо сарвуугаа мулталж, сахлаа хөдөлгөж байв. ГУЛЖИНГИЙН анхны гудамжтай танилцсан үе ийнхүү өндөрлөв.
Эцсийн шат.
Тусгал
By театрын уламжлалТоглолт, бэлтгэл сургуулилт, хичээл бүрийн төгсгөлд жүжигчид бие биедээ алга ташилт өгдөг. Алга ташилтын хүч бол тухайн ажилд оролцогч бүрийн хийсэн ажлын үнэлгээ юм. Бидний хичээл хэрхэн явагдсаныг үнэлнэ үү. Нөхдийнхөө ажлыг үнэл. Ажилдаа оруулсан хувь нэмрийг үнэл.
Дүгнэж байна .
Өнөөдөр бид театрын ид шидийн ертөнцөөр зочиллоо. Та бүгд энэ хорвоод нэг бус удаа үзэгч болж очих нь гарцаагүй. Гэхдээ залуу жүжигчдийн сургуульд сурдаг хүмүүс л энэ дэлхийн шидтэнгүүдийн нэг болох боломжтой. Гараа өргө, та нарын хэд нь урлагийн салбарт хүчээ сорих хүсэлтэй байна вэ? Бүгдэд нь баярлалаа! Дараагийн удаа хүртэл!
Ачааж байна...
