Ихэнх насанд хүрэгчид ингэж боддог бүжгийн хичээлүүдцаг гарз. Ялангуяа тэдний хүүхэд цэцэрлэгт бүжиглэж, нэмэлт математик хийхгүй бол. Тэдний зөв үү? Хариулт нь тодорхойгүй - үгүй.
Бүжиг бол сонирхолтой бөгөөд тааламжтай үйл ажиллагаа юм. дамжуулан цэцэрлэгтНарийн болон бүдүүн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хөгжимд чих, хөдөлгөөний уян хатан, гөлгөр байдал, хос, багаар ажиллах чадвар, сахилга бат, бүтээлч байдал, оюун ухаан, ой санамж зэрэгтэй холбоотой асар олон тооны ажлыг шийддэг. Хамгийн гол нь бүжиг нь хүүхдэд цагийг сайхан өнгөрүүлэх боломжийг олгодог.
цэцэрлэгтзүрхэнд зөв ачааллыг өгч, булчингийн бүх бүлэг, үе мөч, вестибуляр аппаратыг төгс сургаж, зөв байрлалыг бий болгоно.
Гэхдээ гурван наснаас эхлэн бүжиглэхийг зөвлөж байна гэдгийг санах нь зүйтэй. Сургуулийн өмнөх насанд хувь хүн, оюун ухаан, бие бялдрын хөгжлийн үндэс суурь бүрэлдэж, тавигдаж эхэлдэг гэдгийг ойлгох ёстой. Энэ төрлийн үйл ажиллагаанд хүүхдүүд бүжгийн зохиол цээжилж, бие биетэйгээ харилцах, импровиз хийх, сансарт зөв жолоодож сурдаг.
Багш, удирдаач цэцэрлэгт бүжиглэхардын бүжгээр дамжуулан хүүхдүүдийг эх орныхоо соёлын өвтэй танилцуулдаг. Нэмж дурдахад хүүхдүүд орчин үеийн хөгжимд хэмнэлтэй хөдөлгөөн хийх дуртай байдаг нь нэг чиглэл юм. Хүүхэд зөв хөдөлж байгаа эсэх нь хамаагүй, хамгийн чухал зүйл бол хөгжимд хөдөлгөөн хийх замаар өөрийгөө илэрхийлэх явдал юм.
Хичээл зохион байгуулахдаа тэр хүүхдийг тодорхой хязгаарт байлгах ёсгүй, тэр зөвхөн түүний үйл ажиллагаанд эерэг үнэлгээ өгөх үүрэгтэй.
4-5 настайдаа хүүхдүүд энгийн хөдөлгөөн, энгийн бүжгийн зохиолыг сурдаг. 6-7 насандаа таягны оролцоотойгоор илүү төвөгтэй хөдөлгөөнийг эзэмшдэг. Хүүхдүүд баяр ёслол, зугаа цэнгэлийн арга хэмжээнд авьяас чадвараа харуулдаг. Бяцхан бүжигчдийн үзүүлбэрт эцэг эхчүүд баяртай байна. Олон үзэгчдийн өмнө ур чадвар, авъяас чадвараа харуулах нь хязгаарлалт, айдас мэдрэмжээс ангижрах боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь ирээдүйд хэрэг болох нь дамжиггүй.
Зохиолыг илүү нээлттэй, тод хөгжүүлэхийн тулд бүжиг дэглэлтийн элементүүдийг театрын бүтээлд ашигладаг.
Ийм төрлийн үйл ажиллагаа эрхэлдэг хүүхдүүд үе тэнгийнхнээсээ хөгжиж, сурлагадаа амжилттай, математик, логик санаа, хэл яриа, сансарт хурдан жолоодох чадвар сайжирдаг болохыг сэтгэл судлаачид эртнээс нотолсон.
Энэ нь хичээл зүтгэл, зорилготой, зохион байгуулалттай зан чанарыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Өөртөө хаалттай хүүхдүүд нийтэч, эрх чөлөөтэй болдог. Энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь сэтгэлзүйн зарим асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг тул сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүд ихэвчлэн тусгай бүжгийн дугуйланд хамрагддаг.
Хэрхэн тавих вэ цэцэрлэгт бүжиглэх.
Энэхүү нийтлэл нь эцэг эхчүүдэд гэхээсээ илүү хөгжмийн найруулагчдад зориулагдсан бөгөөд бүжиглэх, эс тэгвээс тайзнаа тавихад зориулагдсан болно. цэцэрлэгт бүжиглэх, эсвэл бага насны хүүхдийн багт. Тиймээс сонирхсон хүмүүст зориулав бүжиглэхҮгүй ээ, энэ нийтлэлийг унших боломжгүй, гэхдээ ийм сайхан урлагийн төрлийг хүүхдүүдтэй хамт ойлгож зүрхэлсэн хүмүүст зориулж би найруулгын зарчмыг тайлбарлах болно. бүжиглэх, үүн дээр ажиллах үндсэн үе шатууд, мэдээжийн хэрэг, энэ төрлийн үйл ажиллагааны давуу талууд.
Би анх хөгжмийн найруулагчаар ажиллаж эхлэхдээ гоцлол найрал дууны ажил, сонсголын хэсгийг нэлээн сайн эзэмшсэн, хөгжимд бие халаалт (гимнастик) хүртэл хийж чаддаг байсан. Гэхдээ ирсэн даруйдаа бүжиглэх, хүүхдүүдийн анхаарал тэр даруй алга болж, бүгд өөр өөр чиглэлд мөлхөж, ерөнхийдөө ямар нэгэн зүйл хийхээ больсон. Мэдээжийн хэрэг, би санаа зовж, сандарч байсан, гэхдээ яагаад хөгжмийн блок ийм жигд явж, хүүхдүүд бүх зүйлийг ид шидээр хийдэг юм шиг, моторт блок бүрэн тэнэг байдаг вэ гэсэн асуулт намайг энэ төрлийн үйл ажиллагааг идэвхтэй судлахад хүргэв. хамгийн амжилттай техникийг хайж олох.
Хамгийн түрүүнд анхаарах зүйл бүжиглэх, энэ нь түүний бага нас, хөгшин, тэр ч байтугай маш өндөр настай (насанд хүрсэн) аль алинд нь ашиг тус юм. Бүжиглэхдээ бид хөдөлдөг нь өөрөө сайн хэрэг. Гэхдээ бид зүгээр л ингээд зогсохгүй хөгжим рүү хөдөлдөг бөгөөд энэ нь бид хөдөлгөөнөө хөгжмийн хэмнэлтэй зохицуулж, улмаар том моторт ур чадвар, зохицуулалт, булчингийн ой санамж, хэмнэлийн мэдрэмж, орон зайд чиг баримжааг хөгжүүлдэг гэсэн үг юм. Хөдөлгөөн нь ой санамж, хэл яриа, суралцах, сэтгэл хөдлөлтэй нягт холбоотой байж, тархийг идэвхжүүлдэг гэдгийг физиологичид эртнээс нотолсон.
1 Энэ нь ирэхэд цэцэрлэгт бүжиглэх, хамгийн эхний зүйл бол юу бүжиглэх вэ гэсэн асуулт гарч ирнэ, хэрвээ та тайзны талаар хангалттай туршлагагүй бол тайлбар хийх нь хамгийн зөв сонголт байх болно. бүжиглэхтуршлагатай багштай хамтран ажиллана. Гэсэн хэдий ч "Сурах хүртлээ мастерийг хуулж ав" гэсэн алдартай хууль энд сайн ажилладаг.
2 Хүүхдэд хамгийн давуу талтай харагддаг бүжиглэхсайн, хурдан, цочроох хөгжимтэй. Хүүхдүүд баяр баясгалантай хөгжмийг илүү амархан ойлгож, түүнд илүү идэвхтэй хөдөлдөг, мөн баярын өдрүүдэд ( бүжиглэхголчлон маргаашийн бэлтгэл хийх) амьд, гайхалтай үзүүлбэрийг тод толбо гэж үзэх болно. Хэрэв хөгжим нь сайн танигдвал үзэгчид автоматаар бага зэрэг баяр хөөртэй байх болно. Би гөлгөр, удаан байх тухай яриагүй бүжиглэхЭнэ нь тийм биш байх ёстой, харин эсрэгээр та гөлгөр хөгжимд бүжиглэж сурах хэрэгтэй, гэхдээ үндсэндээ энэ бол сургуулийн өмнөх насны ахмад нас бөгөөд алдартай хөгжмийг сонгох нь дээр.
3. Заахаасаа өмнө бүжиглэх, Би хүүхдүүдэд өөрсдөө энэ хөгжим рүү шилжихийг зөвлөж байна. Нэгдүгээрт, энэ нь бүтээлч байдлыг хөгжүүлдэг, хоёрдугаарт, та энэ мөчид хүүхдүүд хэд хэдэн амжилттай хөдөлгөөнийг ажиглаж, тэдгээрийг өөрийн дугаарт оруулах боломжтой.
4. Болзолт бүжиглэххөдөлгөөн, зураг, шөрмөс гэсэн 3 хэсэгт хувааж болно. Хүүхдүүдтэй хийх хамгийн эхний зүйл бол хөдөлгөөн юм, гэхдээ энэ үе шатанд шууд хэт их ухаж болохгүй. Таны даалгавар бол хүүхдүүдийг сурахын тулд хөдөлгөөнийг танилцуулах явдал юм бүжиглэхбүрэн.
5. Үндсэн хөдөлгөөнтэй танилцсаны дараа бүжиглэхЗураг руугаа явцгаая. Тэмдэглэгээний талаар танд хэлье. Та шалыг цэгүүд, цасан ширхгүүд, навчнууд гэх мэтээр тэмдэглэж болно. Хоёр эсрэг тэсрэг үзэл бодол байгаа ч би тэмдэглэгээг эрс дэмжиж байгаа бөгөөд яагаад гэдгийг тайлбарлах болно. Хүүхдүүд (би юу гэж хэлэх вэ, заримдаа насанд хүрэгчид ч гэсэн) орон зайд маш муу чиглүүлдэг. Тэд зөвхөн хэзээ аль чиглэлд явах, хаана зогсох, хаашаа эргэхээ санахаас гадна зарим хөдөлгөөн хийх хэрэгтэй. Тиймээс, би тэднийг хөрш рүүгээ хол зайд нь зовоодоггүй, харин үсрэх, гүйх, хөлийн үзүүрээр алхах гэх мэт зүйлийг тодорхой зааж өгдөг. Дараа нь хээг нь сурчихвал дотоод зайн мэдрэмжийнхээ дагуу бүжиглэнэ. Зөвхөн үүнийг л сурах хэрэгтэй бөгөөд энд тэмдэглэх нь мэдээжийн хэрэг хүүхдүүд болон багш нарт туслах явдал юм. Миний практик дээр 4 настай хүүхдүүдтэй туршилт хийж, аав, ээж бид хоёр тэмцээнд оролцуулж, тэд ямар ч удирдамжгүйгээр огт өөр тайзан дээр бүжиглэдэг байсан, гэхдээ би тэмдэглэгээ зааж өгсөн.
6. Зурах руу оч бүжиглэхХөдөлгөөн, холболтыг нэмж, хүүхдүүд юу болохыг мэдэхийг харах хүртэл энэ төслийг дахин дахин ажиллуул. Дараа нь та ижил зүйлийг хийж, тусдаа хэсгүүд дээр зэрэгцэн ажиллаж, хичээл бүрийн төгсгөлд бүжгийг бүрэн гүйцэд ажиллуулдаг.
7. Миний бодлоор бас нэг чухал зүйл. Хөдөлгөөн бүр үг, гараараа өөрийн гэсэн нэртэй байх ёстой. Үгтэй нэр нь суралцах эхний үе шатанд танд туслах болно, таны гараар бичсэн нэр нь дараагийн үе шатууд, тэр ч байтугай баярын үеэр танд туслах болно. Хүүхдүүд өвдөж, алхдаггүй, хөлддөггүй үе байдаг бүжиглэхҮндсэндээ чийгтэй тул та өглөөний цайгаа өнгөрөөх хэрэгтэй бөгөөд хүүхдүүдтэй бүжиглэхгүйн тулд гараараа зөвлөмжийг ашиглах нь дээр (зөвхөн шүүрдэх биш, гэхдээ зөвхөн хүүхдүүд үүнийг анзаарах болно) .
Эдгээр нь та сурах гэж байгаа бол анхаарах ёстой гол зүйлүүд юм цэцэрлэгт бүжиглэх, гэхдээ хөдөлгөөн нь энгийн мэт санагдахын тулд тэдгээр нь хүүхдүүдэд хэцүү байдаг, учир нь тэдний тархи хөгжиж, дөнгөж мэдээлэл хуримтлуулж эхэлдэг гэдгийг санах нь зүйтэй.
Хэрэв танд энэ талаар санал бодол байгаа бол эсвэл нийтлэл таалагдсан бол доор сэтгэгдэлээ үлдээнэ үү.
Төсөл "Бүжгийн ертөнц!" (ахлах бүлэг). "Бяцхан гүнж" хөгжмийн болон бүтээлч чөлөөт цаг.
Төслийн төрөл:мэдээлэл-бүтээлч, танин мэдэхүйн, хөгжилтэй.Төслийн үргэлжлэх хугацаа: богино хугацааны - 1 долоо хоног (2015.11.13-аас 2015.11.27 хүртэл)
Төсөлд оролцогчдын бүрэлдэхүүний дагуу: бүлэг.
Төслийн оролцогчид:эцэг эх, ахлах бүлгийн хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгч.
Хамаарал, сурган хүмүүжүүлэх оновчтой байдал:
Энэ сэдвийн хамаарал нь идэвхтэй бүтээлч хувь хүнийг төлөвшүүлэх асуудлын нийгмийн ач холбогдлоор тодорхойлогддог. Энэхүү чухал асуудлын шийдэл нь сургуулийн өмнөх наснаас эхэлдэг. Цэцэрлэгт хүүхдүүд бүжигтэй танилцаж, энэ төрлийн бүтээлч үйл ажиллагаанд анхны идэвхтэй оролцдог. Хөгжим, хөдөлгөөн нь хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд тусалдаг, ертөнцийг танин мэдэх боломжийг олгодог. Хөгжим, хөдөлгөөнөөр хүүхэд зөвхөн уран сайхны амт, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлээд зогсохгүй амьдрал, хүн, байгалийг хайрлах, хүүхдийн дотоод оюун санааны ертөнцийг бий болгодог. Хөгжим-ритм, бүжгийн хөдөлгөөнүүд нь сэтгэцийн болон соматик тайвшруулах үүргийг гүйцэтгэдэг, хүний амин чухал энерги, хувь хүнийхээ хувьд өөрийгөө мэдрэх мэдрэмжийг сэргээдэг.
Хүүхдэд гоо зүйн боловсрол олгох, тэдний бүтээлч сэтгэлгээг төлөвшүүлэхэд бүжгийг нэлээд өргөнөөр ашиглахыг зорьж байна.
Асуудал:
Асуудал нь байгалиас заяасан сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хөгжим, хэмнэл, бүжгийн хөдөлгөөнийг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх шаардлагатай байна. Хөгжмийн болон хэмнэлтэй бүтээлч байдлыг зөвхөн багшийн зорилготой удирдамжийн дагуу амжилттай хөгжүүлэх боломжтой бөгөөд энэ төрлийн бүтээлч байдлыг зөв зохион байгуулж, явуулах нь хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд тусална.
Төслийн зорилго:
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, бүжгийн үйл ажиллагаагаар хөгжимд өөрийгөө илэрхийлэх хэрэгцээ.
Даалгаварууд:
Хичээлүүд:
хүүхдүүдийг янз бүрийн бүжиг (хөгжим, хөгжмийн зохиолч, түүх) -тэй танилцуулах.
Хөгжиж байна:
хөгжмийн чадварыг хөгжүүлэх (хөгжимд сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмж, сонсголын дүрслэл, хэмнэлийн мэдрэмж);
уран сайхны амтыг бий болгох;
хөдөлгөөнийг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх;
хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.
Боловсролын:
хэмнэл судлах сонирхлыг хөгжүүлэх;
хүүхдийн сэтгэлзүйн чөлөөлөлт, хөдөлгөөний бүтээлч байдал;
сэтгэлгээ, төсөөлөл, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх;
хуучин орос бүжиг, орос ардын аман зохиол гэх мэт хайрыг төлөвшүүлэх.
Хүлээгдэж буй үр дүн:
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие даасан байдал, бүтээлч санаачилгын бүжгийн илрэл.
Нарийвчилсан, нарийн төвөгтэй бүжгийн найруулга руу шилжих, үүний тусламжтайгаар хүүхдийн бүтээлч байдал хөдөлгөөнд (гүйцэтгэх, найруулах) хөгждөг.
Хүүхэд бүрийн хувийн шинж чанарыг илчлэх.
Хүүхдүүд бүжиглэж сурах дуртай.
Эцэг эх:
Хүүхдүүдийн хөгжмийн үйл ажиллагаанд сонирхлыг нэмэгдүүлэх;
Багш нар:
Хүүхдийн хөгжмийн хөгжлийн нийтлэг асуудлыг шийдвэрлэхэд хамтран ажиллах хэрэгцээг ойлгож,
Эцэг эхтэй идэвхтэй харилцах.
Хөгжмийн найруулагч:
Хүүхдийн сонирхол, боломжийг харгалзан хүүхэдтэй ажиллах ажлыг зохион байгуулах. Үйл ажиллагааны арга: Аман яриа (харилцан яриа, нөхцөл байдлын яриа, тайлбар, уран сайхны үг). Визуал (видео бичлэгийг үзүүлэх). Практик (дууриамал гүйцэтгэл, бүтээлч үзүүлбэрийн дасгалууд). Тоглоом (заах, импровиз хийхдээ тоглоомын нөхцөл байдал, сэдлийг ашиглах).
Эцэг эхтэй ажиллах идэвхтэй хэлбэрүүд: Хөгжмийн чөлөөт цагийг өнгөрөөх концертын хувцас бэлтгэх ажлыг зохион байгуулах.
Техникийн дэмжлэг:Өндөр чанартай дүрслэлийн материалыг илүү тодорхой харуулахын тулд МХХТ-ийн хэрэглээ. Номын сан:Мультимедиа үзүүлэн Төрөл бүрийн хэв маягийн хөгжмийн бичлэг бүхий фонограммууд. Тоног төхөөрөмж:Бүжгийн урлагт зориулсан төрөл бүрийн зүйлс (өнгөт ороолт, тууз, бөгж, бөмбөг, модон халбага, султан гэх мэт)
Тоглолтод зориулсан костюм. 1-р шат: Зохион байгуулалт, бэлтгэл:Хөгжмийн репертуар сонгох. Хүүхдийн бие даасан болон насны онцлогийг харгалзан бүжгийг сонгох.
Урын сан ашиглан хэтийн төлөвлөгөө гаргах: 1. Орос ардын бүжиг. 2. Полка. 3. Вальс. - Боловсролын үйл явцын бүх оролцогчдын оновчтой харилцан үйлчлэл.
2-р шат: Үндсэн (практик).Зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагаа:
"Хүний биед бүжгийн үзүүлэх нөлөө" яриа. "Бүжигчин гэж хэн бэ?" Гэсэн яриа. Бүжгийн түүх, олон янз байдал, бүжгийн агуулгын тухай яриа.
Хөгжмийн зэмсэг тоглох.
Хөгжим, дидактик тоглоом, дуураймал тоглоом, тоглоомын даалгавар.
"Бяцхан гүнж" эцсийн арга хэмжээний бэлтгэл.
Орчин үеийн хүүхдийн бүжгийг ашиглан хөгжим, тоглоомын нөхцөл байдал.
Зорилго: хүүхдийн хөгжмийн репертуарын талаархи мэдлэгийн онцлогийг тодорхойлох.
1. "Хөгжмийн лото"
Тоног төхөөрөмж:
Бүжгийн агуулгыг харуулсан зургийн картууд (тоглож буй хүүхдийн тоогоор).
2. "Таадаг"
Тоног төхөөрөмж:
Бичсэн дискүүд.
Цус харвалт:Бүжиг дуугарч, хүүхэд бүжгийн төрлийг нэрлэнэ. Зөв хариултын хувьд - оноо. Хэн илүү оноо авсан нь ялна.
3-р шат: Эцсийн шат. Хөгжмийн чөлөөт цаг "Бяцхан гүнж".
ДүгнэлтДараах дүгнэлтийг хийж болно: хөгжим, хэмнэл, бүжгийн үйл ажиллагааны чиглэлээр тулгамдсан асуудлыг шийдвэрлэх тууштай, системтэй ажил нь хүүхдийн төсөөлөл, тэдний бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлж, хүлээн авсан хөгжимд ухамсартай хандах, хөдөлгөөнийг сэтгэл хөдлөл, динамик ойлгоход сургадаг. Хөгжим, хэмнэл, бүжгийн чиглэлээр сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааг тэдний бэлэн байдалд нийцүүлэн хэрэгжүүлбэл хүүхдийн бүтээлч байдал нэмэгдэж, эерэг үр дүнд хүрдэг. Энэ бүхэн хүүхдийг баяр баясгалангаар дүүргэдэг бөгөөд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдүүдийн амьдрах таатай нөхцлийг бүрдүүлэх нь багшийн гол ажил юм.
"Бяцхан гүнж". Том хүүхдүүдэд зориулсан зугаа цэнгэл
Тансаг хөгжим сонсогдоно. Удирдагч өрөөнд орж ирэв.
Ведүүд.: Оройн мэнд, эрхэм зочид! Өнөөдөр тантай манай танхимд уулзаж байгаадаа баяртай байна!
Удаан хугацааны турш цуурхал гарч байна,
Ямар сайхан улс вэ.
Наад зах нь бүх дэлхийг тойрох хэрэгтэй.
Гэхдээ үүнээс илүү төр гэж байхгүй.
Тэр улсад гүнж нар амьдардаг.
Тэд бүжиглэж, дуулдаг.
Ухаалаг, үзэсгэлэнтэй, хөгжилтэй.
Хүн бүр яаж гэдгийг мэддэг, тэд сайхан сэтгэлтэй байдаг.
Ингээд тус улсад зарлиг гарсан.
Бид түүнийг одоо таньж байна.
Хөгжим сонсогдож байна. Хүүхэд (хүү) танхимд орж ирэв. Тэрээр зарлигийг уншиж байна:
Анхаар! Анхаар!
Цэцэрлэг рүүгээ яараарай!
Өнөөдөр манай цэцэрлэгт
Бид бөмбөгийг нээнэ.
үзэсгэлэнтэй гүнж нар,
агуу гар урчууд,
Тэдний авьяас чадвараараа
Та тулалдахад бэлэн үү?
Ведүүд.: Манай залуу гүнж нар бидний хааны зарлигийг сонсоод бэлтгэлээ базааж эхлэв. Тэд хамгийн гоё хувцасаа аваад манай вант улсад ирлээ. Би бүх гүнжүүдийг бидэн рүү урьж байна!
Охидууд хөгжимд орно. Хөвгүүд тэднийг гараас нь гаргана.
Ведүүд.: Би танд танилцуулахдаа таатай байна:
Полина гүнж…….(гэх мэт)
Хүүхдүүд сандал дээр сууна.
Ведүүд.: Энд бидний бөмбөг эхэллээ! Гэхдээ манай бөмбөг бас тэмцээн гэдгийг сануулмаар байна, бид охидын шилдгийг сонгохыг хүсдэг.
Үүний тулд тэдэнд маш их авьяас, ур чадвар хэрэгтэй. Тэд үзэсгэлэнтэй хувцас өмсөж, бүжиг, дуу сурч, хэцүү асуудлыг шийдвэрлэхэд бэлтгэгдсэн.
Вед.:Аль гүнж ялагч болохыг хэн шүүх вэ, учир нь тэд бүгд маш сайн!
Залуу оролцогчдын гавьяаг зөв үнэлэхийн тулд бид тэмцээнийг дүгнэх шүүгчдийн бүрэлдэхүүнийг сонгосон.
Танилцуулахыг зөвшөөрнө үү: ... .. (тангарагтны илтгэл)
Ведүүд.: За, үргэлжлүүлье. Эцсийн эцэст манай оролцогчид өөрсдийнхөө тухай ярихаар гарахыг тэсэн ядан хүлээж байна. Бид урьж байна....
ТЭМЦЭЭН №1. "НЭРИЙН КАРТ"
(Охин бүр өөрийнхөө тухай ярьдаг).
Вед.:Охидууд өөрсдийгөө хангалттай танилцуулсан бололтой. Би шүүгчдийг дүгнэхийг урьж байна.
Вед.:Би нэг жижиг нууцыг задлахыг хүсч байна. Манай гүнж нар ганцаараа биш ээжтэйгээ ирсэн. Эцсийн эцэст тэднийг манай тэмцээнд бэлтгэхэд ээжүүд нь тусалсан. Тэдэнд алга ташицгаая.
(Алга ташилт сонсогдоно)
Вед.:Одоо манай хөвгүүдэд хэлэх үг.
1 хүүхэд:
Загварлаг даашинз.
өсгий, үс засалт,
Гархи, зүү.
Нум, сам.
нэхсэн тор, хилэн,
Rhinestones, цэцэг,
Үүнд шаардагдах бүх зүйл
Ийм гоо сайхны төлөө.
2 хүүхэд:Өө ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ
Зүгээр л нэг үзэгдэл!
Баярын хувцаснаас эхлээд бүх зүйл
Зүгээр л нэг үзэгдэл!
Ведүүд.: Эрхэм зочид алгаа ташихдаа бэлдээрэй, манай оролцогчид жинхэнэ загварын шоуг эхлүүлж байна. Тэд ээжтэйгээ хамт бэлдсэн хувцсаа толилуулна.
ТЭМЦЭЭН №2. "ЗАГВАРЫН ҮЗҮҮЛБЭР"
(Охид даашинзаа харуулах)
Вед.:Манай гүнж нар сайн байна шүү, шүүгчдээс оноогоо тооцоолъё.
Вед.:За, манай оролцогчид дараагийн тэмцээнд бэлдэж байх хооронд би хөвгүүдийг охидынхоо тухай дикт хийхийг урьж байна. Залуус гараад ир!
(Хөвгүүд охидын тухай дуу гаргадаг)
Вед.:Гүнж нар бүжиглэх чадвартай байх ёстой нь нууц биш. Эцсийн эцэст тэд ирээдүйн хатадууд юм. Ингээд гурав дахь тэмцээн маань боллоо.
ТЭМЦЭЭН №3. "БҮЖИГ"
(1 бүлэг охид бүжиглэж, 2 бүлэг бэлдэж байна)
Вед.:Залуу ноёдыг ур чадвараараа уралдаж, оньсого таахыг урьж байна.
(Охидын тухай оньсого).
Вед.:Харин одоо 2-р бүлгийн охид бүжгээ үзүүлнэ.
Вед.:Гэхдээ гүнж нар бүжиглэхээс гадна бүжгийн нэрийг мэддэг байх ёстой. Тэгээд одоо тэд бидэнд мэдлэгээ харуулах болно. Мөн тэд цэцэгнээс дэлбээ таслах замаар таамаглах болно. Дэлбээ бүр даалгавартай.
ТЭМЦЭЭН №4. "ТААГ"
Вед.:Манай эрхэм шүүгчид дүнгээ гаргаж байх хооронд хүүхдүүд дуулах болно.
Энэ дууг дуулж байна...
1 хүүхэд:Хүүхдүүд бялуунд дуртай
Мөн байцаа, чанамалтай хамт.
Тэд мармеладад дуртай
Мөн шоколадтай жигнэмэг.
Охидууд бялуунд дуртай
Цөцгий гэх мэт.
2 хүүхэд:
Хөвгүүд суфлед дуртай
Шоколад, бялуутай.
За, би бялуунд дуртай.
Амттай, ааруул.
Тиймээс тэр ээж, эгч,
Өглөө эрт бэлдсэн
намайг сэрээх болно
Гал тогооноос сайхан үнэр.
Вед.:Яг одоо бид оролцогчдын хоолны ур чадварыг үнэлэх боломжтой болно. Эрхэм хүндэт ээжүүд, гүнж нараа танхимын голд хүрэлцэн ирэхийг хүсье.
ТЭМЦЭЭН №5. "Гэрийн даалгавар"
Вед.:Эрхэм шүүгчид та бүхэн тэмцээнийг дүгнэнэ үү. Эрхэм хүндэт зочдод зориулж манай бүжиг "Chamomile".
Ерөнхий бүжиг хийх. Вед.:Ингээд бидний тэмцээн дууслаа. Өнөөдрийн бүх гүнж нар сэтгэл татам, дур булаам, авъяаслаг, сэтгэл татам байсан.
Тиймээс шүүгчид манай тэмцээний дүнг аль хэдийн гаргасан тул гүнжүүдээ шагнал гардуулах ёслолд урьж байна.
ТЭМЦЭЭНД ОРОЛЦОГЧДЫН ГАРГАХ
Ведүүд.: Дахин нэг удаа бид гүнжүүддээ алга ташиж байна! Шүүгчдийн зөвлөлийн даргад үг хэлнэ... НЭРДҮҮЛЭГЧДИЙН ЗАР
1. Гүнжийн сэтгэл татам
2. Гүнж мисс Бяцхан од
3. Загвар өмсөгч гүнж
4. Бяцхан дагина гүнж
5. Гүнжийн инээмсэглэл гэх мэт.
Вед.:Манай хөвгүүд ч охидод талархаж байгаагаа илэрхийлж, цэцэг бэлэглэхийг хүсдэг.(Хөвгүүд гартаа амьд сарнай барьсаар гарч ирдэг. Охидын өмнө нэг өвдөг сөгдөн зогсоод цэцэг өгдөг).
Вед.:Өнөөдөр манай гүнжүүдэд ээжүүд нь тусалсан. Тэд бас бидний алга ташилтыг хүртэх ёстой. Эрхэм хүндэт зочид ээ, бүх сайн сайхан зүйлс дуусдаг. Мөн бидний бөмбөг ч дууслаа. Бид таныг цайны өрөөнд урьж байгаа тул баяртай гэж хэлэхгүй, i.e. Манай групп руу цай уух.
Цай уух.
Жинхэнэ бүжиггүйгээр боломжгүй. Тэдгээрийг тохируулахын тулд удирдагчид төсөөлөл хэрэгтэй болно. Мэдээжийн хэрэг, цэцэрлэгт бүжиг бэлтгэх шаардлагатай - эдгээр нь анхны мини үзүүлбэрүүд юм. Тиймээс тэдний хуйвалдааныг сайтар бодож, зөвхөн хөдөлгөөнийг төдийгүй бүжигчдийн нүүрний хувирлыг боловсруулах хэрэгтэй. Энэ нийтлэл нь цэцэрлэгт хүүхдийн бүжгийг хэрхэн тайзны талаар ярих болно.
"Матрёшка" бүжиг
Энэ дууг тайзнаа тавихын тулд хувцаснаас гадна таяг хэрэгтэй болно - картон дээр хүүхдийн өсөлтөнд хийсэн үүрлэсэн хүүхэлдэй загвар. Оросын ардын сарафан өмссөн, ороолттой, хацар нь будсан охид бүгд түүний ард нуугдаж, бие биенийхээ толгойны ард хоёр эгнээнд зогсдог. Фонограмм дуугарч, "Бид хөөрхөн, аягатай хүүхэлдэй" дууны хөгжимд охид үүрлэсэн хүүхэлдэйний араас ар араасаа "сэлж" ороолтны булангаас барьж, бага зэрэг найгана. тал тал руу. Цэцэрлэгийн хүүхдүүдийн бүжиг нь хүүхдийн эзэмшлийн чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэггүй, харин хүүхдүүдийг сонирхож, ичимхий, хөшүүн байдлаа даван туулахад чиглэгддэг. Тиймээс хөдөлгөөнүүд нь аль болох энгийн байх ёстой: "өсгийтэй", "завь шиг" гараа цээжин дээрээ нугалж, алчуураар дээш өргөгдсөн гараа 360 градус эргүүлнэ.
цэцэрлэгийн хүүхдүүд
Та "Quadrille" цэцэрлэгт маш сайхан байрлуулж болно. Цэцэрлэгийн орос ардын хүүхдүүдийн бүжиг жинхэнэ тоглолт болж хувирдаг! Темнов В. "Quadrille"-ийн үг, хөгжимд багтсан дууг хүн бүр мэддэг бөгөөд дор нь хөгжилтэй тайзыг авдаг. Эхний шүлэг нь танилцуулга юм. Хажуу талын охид "үр хазаж", үе үе хөвгүүд рүү эргэж, халдварт инээдэг. Олсоор уясан цамц өмсөж, том цэцэгтэй малгай өмссөн хөвгүүд вандан сандал дээр гараа цээжиндээ наан сууж байна. Хоёрдахь шүлгийн эхэнд нэг нь босч, гараа даллаж, "Аан! Юу ч хамаагүй ир!" - Тэгээд охид руу явна. Үлдсэн хөвгүүд бие бие рүүгээ харж, түүн рүү инээж, хуруугаа заана. Харин эрэлхэг эр охидод ойртож, тэдний нэгийг ёслол төгөлдөр урина. Тэр урилгыг хүлээн авсан шигээ тэд гар нийлж, "хүзүүвчээрээ" өргөж, хөгжимд удаанаар дугуйлан алхав. Охин нөгөө гараараа даашинзны ирмэгийг барьдаг, хөвгүүн гараа нуруугаараа нугалав. Үлдсэн хөвгүүд бие бие рүүгээ харан босч, цамцаа зулгааж, малгайгаа янзлан, ар араасаа охид руу явна. Тэдний дөрвөлжин бүжгийн урилгыг хүлээн авсны дараа бүжиг өөрөө эхэлдэг. Квадрилийн хөдөлгөөн нь энгийн. Хосууд эргэлдэж, тохойгоо атгаж, хөвгүүд өвдөг сөгдөн, охид нь тэдний эргэн тойронд эргэлдэж, ноёнтоо гараас барина. Та ижил нэртэй тоглоомонд тохиолддог шиг "streamlet" хөдөлгөөнийг асааж болно. "Завь" -ыг гараараа сэгсрэх, хосоороо ойртож, салгах, хоёр гараа атгах, "ташилт" тоглох - эдгээр бүх хөдөлгөөнүүд амархан бөгөөд залууст үнэхээр таалагддаг.
Цэцэрлэгт төгсөлт
Энэ баярын бүжиг нь сургуультай холбоотой байх ёстой. Тиймээс та сургуулийн тухай дууг Анна Агафонова, Камила Измайлова нарын хөгжимд "Анхны ангид анх удаа" эсвэл алдарт "Гайхамшигт сургуулийн жилүүд" дууг хөгжмийн дагалдах хэлбэрээр сонгож болно. Хүүхдүүд сургуулийн дүрэмт хувцас эсвэл зүгээр л хувцас өмсөж болно. Та аль хэдийн тайлбарласан "Quadrille" -ийг ашиглаж болно, гэхдээ дахин хийгдсэн хувилбарт. Дууны үг нь "Нэгэн цагт Оросууд, Валюша, Алла, Таня, Аркаши, Саша, Ваня нар цэцэрлэгт орж байсан ... Тэд ээж, аавыг гуйж, уйлсан, ийм зүйл болсон, тэгээд дараа нь тоглосны дараа тэд буцаж ирээгүй! ” Ийм "квадрил" -д та хүүхдүүд хэрхэн тоглоом хуваалцаж, зодоон цохион зохион байгуулж, хөгжмийн хичээл дээр "завсарлага", "хип хоп" бүхий бяцхан диско зохион байгуулсан тухай шүлгийг багтааж болно. Харин одоо тэд том болж, нухацтай болж, тун удахгүй тэд хөтлөлцөн сургуульдаа явах болно.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн олон талт хөгжлийн чухал элементүүдийн нэг бол цэцэрлэгт бүжиглэх явдал юм. Хүүхдүүд энэ үйл ажиллагаанд дуртай. Эцсийн эцэст тэд хөгжимд маш их дуртай, том хөдөлгөөнтэй хүмүүс юм.
Энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь таны үйл ажиллагааг харуулах, хөгжмийн хөдөлгөөнөөр дамжуулан өөрийгөө илэрхийлэх боломжийг олгодог.
Цэцэрлэгийн бүжгийн дугуйлан
Энэ бол хүүхдийн амралт чөлөөт цагаа өнгөрөөх гайхалтай үйл ажиллагаа бөгөөд олон ашиг тусыг авчрах болно. Юуны өмнө бүжгийн хичээлүүд нь уян хатан байдал, уян хатан чанарыг хөгжүүлэхэд хувь нэмрээ оруулж, үзэсгэлэнтэй байдлыг бий болгодог. Мөн хүүхэд хэмнэлийн мэдрэмжийг сурч, хөгжмийн анхан шатны ойлголтуудыг сурдаг.
Үүний зэрэгцээ, хөтөлбөр нь хүүхдүүдийн нас, тэдний чадвараас хамааран өөр өөр байдаг.
Хамгийн энгийн нь цэцэрлэгийн бага бүлгийн бүжиг юм. Хүүхдэд дууны хүч, хөгжмийн хэмнэлийг харгалзан хөгжим, хэмнэлтэй хөдөлгөөнд шилжүүлэхийг заадаг.
Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан бүжиг аль хэдийн янз бүрийн элемент, хөдөлгөөнийг агуулдаг. Хүүхдүүд хөдөлгөөнөө илүү төвөгтэй хөгжим, тодорхой хэллэг болгон өөрчилж чаддаг.
Цэцэрлэгийн ахлах бүлгийн бүжиг нь нэлээд эрч хүчтэй бөгөөд энгийн биш юм. Бага насны хүүхдүүд хөгжмийн тодорхой санааны дагуу хөдөлдөг. Аажмаар тэдний бие даасан байдал нэмэгдэж, тэд аль хэдийн импровиз хийж сурч байна.
Цэцэрлэгийн бүжгийн халаалт нь хүүхдүүдэд хөгжим сонсож, түүний хурд, хүч чадалд шилжихэд сургадаг. Эцсийн эцэст, сурган хүмүүжүүлэгчийн үүрэг бол хүүхдүүдэд үйлдлийн дараалал, хөгжимтэй харьцах харилцааг санаж байхыг заах явдал юм. Хичээлийн явцад багш хэрхэн хөдөлж, хүүхдүүдийн хөдөлгөөнийг засч залруулахыг зааж өгдөг. Хүүхдүүдийн амжилтыг магтаж, үнэлэх нь маш чухал юм. Тэд бүжиглэх дуртай байх нь чухал.
Цэцэрлэгт бүжгийн бүтээлч байдалЦэцэрлэгийн бүжгийн дугаар нь хүүхдүүдийн амжилтыг харах боломжийг олгодог. Тоонууд нь хөгжмийн тоглоомын элементүүд, дугуй бүжиг, таны дуртай үлгэр, алдартай баатруудын сэдэвтэй бүжиг зэргийг багтааж болно. 
Мөн хүүхдүүд янз бүрийн үлгэрийн баатруудын тод, ер бусын хувцас өмсөх дуртай. Үзэгчдийн өмнө тоглох явцдаа тэд ичимхий, ичгүүртэй байдлаа даван туулж сурах болно. Энэ нь ирээдүйн сургуулийн амьдралд сайн туршлага болно.
Цэцэрлэгт бүжгийн бүтээлч байдал нь хүүхдийнхээ чадварыг хөгжүүлэхээс гадна хөдөлгөөний эрх чөлөө, орон зайн мэдрэмж, багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэхэд тусална. Жаахан дасгал хийж, тэвчээр гаргавал танай гэр бүл сайхан хөгжим рүү дур булаам хөдөлж чадах бяцхан одтой болно.
Ачааж байна...
