כיתות ז'-ח'
חלק 1. משימות היסטוריות וספרותיות.
1. על אילו אירועים של הרוסי ההיסטוריה הולכתדיבור ביצירות אלו?
1.1 פושקין "שירו של האולג הנבואי".
1.2 לרמונטוב "שיר על... הסוחר קלצ'ניקוב".
1.3 לרמונטוב "בורודינו".
תשובה.
1.1.סיפור כרוניקה על מותו של הנסיך אולג.
1.2. עידן איוון האיום. אופריכנינה.
1.3. מלחמה פטריוטית 1812. קרב בורודינו.
2 . תן שם האמיתי דמויות היסטוריותמי הם הגיבורים של היצירות הבאות:
נ.ש. לסקוב "שמאלי", N.V. גוגול "הלילה שלפני חג המולד", א.ס. פושקין "פולטבה".
תשובה.נ.ש. לסקוב "שמאלני" - אתאמן פלטוב, הקיסר אלכסנדר 1;
N.V. גוגול "הלילה שלפני חג המולד" - הנסיך פוטיומקין, קתרין השנייה;
כפי ש. פושקין "פולטבה" - פיטר 1, קארל ה-12, מאזפה
3. מה מחבר בין הנהר השחור להר משוק?
תשובה.מקומות דו-קרב א.ש. פושקין, מ.יו. לרמונטוב.
4.1 "סבטלנה", "ליודמילה", "נסיכה ישנה", "מלך היער"
4.2 "בריגדיר", "דקדוק בית המשפט הכללי", "שאלות"
4.3 "ספינת אוויר", "מלאך", "שד", "צוק", "בורח", "שלושה עצי דקל", "ארץ מולדת".
תשובה.
4.1 "סבטלנה", "ליודמילה", "נסיכה ישנה", "מלך היער" (V.A. ז'וקובסקי).
4.2 "בריגדיר", "דקדוק בית המשפט הכללי", "שאלות" (D.I. Fonvizin).
4.3 "ספינת אוויר", "מלאך", "שד", "צוק", "בורח", "שלושה עצי דקל", "ארץ מולדת" (מ.יו. לרמונטוב).
חלק 2. הכרת תורת הספרות.
5. מאילו יצירות לקוחים שברי תמונת הקרב? תן שם ליצירה ולכותב שלה.
5.1. והקוזקים הכו מכל עבר, הפילו ובלבלו את הפולנים, ובעצמם התערבבו. הם אפילו לא נתנו להם לירות; זה הלך לחרבות וחניתות. כולם הצטופפו יחד, ולכולם ניתנה הזדמנות להראות את עצמם... הם כבר הסכימו בקרב יד ביד. הקוזק כבר השתלט ולאחר שנשבר, היכה אותו בחזהו בסכין טורקית חדה, אך לא הציל את עצמו. מיד, כדור לוהט נחבט ברקתו.
5.2.
לא תראה קרבות כאלה! ..
באנרים בלויים כמו צללים
אש נצצה בעשן.
פלדה דמשקית נשמעה, צרוח כדור,
יד הלוחמים עייפה מדקירות
ומנע מהגרעינים לעוף
הר של גופות עקובות מדם.
5.3. והריב פרץ...
בשריפה, מתחת לברד הלוהט.
משתקף בקיר חי,
מעל המערכת שנפלה מערכת טרייה
הכידונים נסגרים. ענן כבד
יחידות פרשים מעופפות.
מושכות, צברים נשמעים,
דופק, חותך מהכתף.
תשובה. N.V. גוגול "טאראס בולבה", M.Yu. לרמונטוב, א.ס. פושקין "פולטבה"
6. זהה את הכותב לפי מידע היסטורי וביוגרפי על משפחתו.
א) נולדתי במוסקבה. אבא, סרגיי איבנוביץ', הוא קצין שפרש ב-1785 בדרגת רב סרן שני; אמא נסטסיה פדורובנה (ממשפחה מבוגרת של שמות). באוגוסט 1828 נשא לאישה את בתו של המשורר הגיאורגי והאיש המנהלי הצבאי א.ג. חבצ'וואדזה, נינה אלכסנדרובנה ... (לפי א. גרישונין)
ב) נולד במוסקבה, בבית סקבורצוב שבמולצ'נובקה, במשפחת רב-סרן בדימוס, פקיד הקומיסריון של מוסקבה, סרגיי לבוביץ' ורעייתו נאדז'דה אוסיפובנה (לבית גניבל).
ב-18 בפברואר 1831 נשא לאישה את נטליה ניקולייבנה היפה... (לפי יו. לוטמן)
ג) הוא גדל עם סבתו באחוזת טארחאני במחוז פנזה; קיבל חינוך ביתי מעולה שפות זרות, ציור, מוזיקה). למד באוניברסיטת מוסקבה (1830-32). הוא סיים את לימודיו בבית הספר לסנט פטרסבורג של חובבי המשמר וחיל הפרשים (1834).
(לפי א' נמזר)
תשובה.א) גריבויידוב, ב) פושקין, ג) לרמונטוב.
7. קרא את שירו של י.פ. פולונסקי.מה אומר כושר ביטוי אמנותיבשימוש בקטע?להסביר.
על ההרים שני עננים קודרים
ערב זועף נדד
ועל חזהו של סלע דליק
בלילה הם חמקו לאט.
אבל הסכים - לא נכנע
הסלע הזה זה לזה במתנה,
והמדבר הוכרז
מכת ברק בהיר.
רעם היכה - דרך הפרא רטוב
אקו צחק חזק
והסלע כל כך משתהה
היא אמרה בגניחה,
היא נאנחה כל כך עד שלא העזה
חזור על הפגיעה בעננים
ולמרגלות סלע דליק
רגוע והמום…
תשובה.אליטרציה, האנשה, דינמיקה, אליפסיס, טרוכיה, כינוי
8. קבעו את הז'אנר, כותרת היצירה ומחברה לפי רשימות המילים הנתונות.
1) מראה, נר, חדר, סבטלנה.
2) האב קונדראט, צ'אב, קאסיאן סברביגוז, סולחה.
3) השוטר אלדירין, גנרל ז'יגאלוב, צורף חריוקין.
4) מורום, הכפר קראצ'רובו, קייב-גראד, צ'רניגוב-גראד, נהר סמורודינה, בנו של אודיקמנטייב.
5) דניס, גבים, חתיכת סטרלט, פוקה מסכנה.
תשובה. 1) V.A. ז'וקובסקי "סבטלנה", 2) נ.וו. גוגול, סיפור "הלילה שלפני חג המולד"; 3) א.פ. צ'כוב, סיפור "זיקית"; 4) ביילינה "איליה מורומטס והזמיר השודד"; 5) I.A. קרילוב, האגדה "אוזנו של דמיאנוב".
חלק 3 משימה יצירתית
לתלמידי כיתה ז'.
קנינגס- דימויים פיוטייםבשימוש בפולקלור הסקנדינבי: ספינה-סוס הים, חיצים מפצחי קרב. תמציא את המילים הבאות: נשר, יער, אלון, זמיר, שמש, זאב, נהר, זהב, ירח, קשת בענן.
לתלמידי כיתות ח'.
לִכתוֹב עבודה יצירתית(מספר המילים לא פחות מ-60).
למה הוא הגיבור האהוב על הרוסים אגדות עםאיוון השוטה?
אולימפיאדת בית הספר בספרות
כיתה ז'
1. מראה, נר, חדר אור, סבטלנה.
2. האב Kondrat, Chub, Kasyan Sverbyguz, Solokha.
3. השוטר אלדירין, גנרל ז'יגאלוב, צורף חריוקין.
4. עאול, סקליה, הארון, אמו, סלים.
5. דניס, גבים, חתיכת סטרלט, פוקה מסכנה.
משימה 3. כתיבת מאמר "בלדה" למילון ספרותי.
משימה 4. זכור כיצד מסתיים סיפורו של נ.ו גוגול "טאראס בולבה". הסבר את משמעות הסוף.
משימה 5. מהי מקביליות בשירת עם רוסי?
משימה 6. מהו פסוק?
משימה 7. קראו את השיר של א.א.פט, השלימו את המשימות.
הערבה כולה אוורירית
להתפשט מסביב;
האביב שוב ריחני
היא הניפה את כנפיה.
העננים מסתובבים,
מואר בחום,
ושוב מבקשים לנשמה
חלומות שובי לב.
בכל מקום מגוון
העין עסוקה בתמונה,
קהל רועש בטלה
האנשים שמחים על משהו...
איזו געגוע סודי
החלום מודלק
ועל כל נפש
האביב עובר.
א' על מה השיר הזה, באילו שורות הוא מכיל הרעיון המרכזיעובד?
ב. תן שם לסדרת השירים הפיגורטיבית.
ג. לקבוע את הטכניקות ואמצעי הביטוי המשמשים לחשיפת רעיון העבודה.
ד.קבעו את הגודל הפיוטי. מה ניתן לומר על השפעת הגודל על הרעיון של שיר.
ד.קבעו את דרך החריזה.
תשובות לשאלות אולימפיאדת בית הספרבספרות לכיתה ז'
משימה 1. נקודה אחת לכל שם נכון של הז'אנר, היצירה, המחבר. סך הכל: 15 נקודות
1. בלדה מאת V.A. Zhukovsky "Svetlana".
2. סיפורו של נ.וו גוגול "הלילה שלפני חג המולד".
3. סיפורו של א.פ צ'כוב "זיקית".
4. שירו של M.Yu.Lermontov "הנמלט".
5. האגדה של I.A. קרילוב "אוזן דמיאן".
משימה 2. רומן (נקודה אחת) "דוברובסקי" (נקודה אחת) מאת א.ס. פושקין (נקודה אחת). דפורג' - ולדימיר דוברובסקי (נקודה אחת). תכונה - עד 5 נקודות.
סך הכל: 9 נקודות
משימה 3. בלדה - סיפור פיוטי של אירוע פנטסטי, הרואי, היסטורי או יומיומי. הבסיס לבלדה הוא דיאלוג, שמחליף לא פעם את העלילה. לפעמים בבלדות אין התחלה, הקדמה. הז'אנר צמח במהלך ימי הביניים. ידועות בלדות עממיות: "העורב עף לעורב...", "לורד רנדל", "מרגרט היפה וויליאם היקר", "וסילי וסופיה" וכו'. בלדות ספרותיות נוצרו על ידי ר' ברנס, ר' ל' סטיבנסון, I.V. Goethe, M.Yu. Lermontov, V.A. Zhukovsky ואחרים.
3 נקודות, על כל דוגמה נכונה של בלדה - 1 נקודה.
משימה 4. טאראס מת, והסיפור אינו מותיר רושם של אבל, טרגדיה, חוסר תקווה, שכן הסיפור מסתיים בשרטוט נוף: חייו של נהר הדניסטר החזק מתוארים בצורה חיה. והקוזאקים שניצלו על ידי טאראס שטים לאורך הנהר הזה, חותרים יחד עם משוטים ומדברים על המפקד שלהם. וזה אומר שזכר טאראס לא ימות, אחיו ברוח ימשיכו בעבודתו.
משימה 5. תופעות חיי אדםקשור לתופעות טבע שונות. (נקודה אחת)
משימה 6. פסוק הוא שורה אחת של שירה.
משימה 7.
אביב - זמן יפהשנה, הקשורה להתעוררות הטבע, לניצחון החיים.
"בכל מקום העין עוסקת בתמונה מגוונת..." (2 נקודות)
ב. ערבה פורחת
סטניצה (כפר) מלא באנשים תוססים
עננים נעים במהירות על פני השמים
להחיות את הטבע (2 נקודות)
G. Yamb (2 נקודות) + השפעה על רעיון השיר (עד 5 נקודות)
פסוקים מוזרים - טטרמטר,
אפילו - משולש.
ד. חריזה: אבאב - צלב (2 נקודות)
מסיבה זו, הפרקטיקה השיפוטית הרוסית טרם הצליחה לגבש בצורה ברורה ומשכנעת את התנאים שבהם יש לראות בכותרת של יצירה מושא לזכויות יוצרים, כלומר לספק לה הגנה משפטית עצמאית.
בתי המשפט מודעים לכך שהרחבת יתר של ההגנה השיפוטית בתחום זה תיצור עילה לשימוש לרעה בחוק ולסכסוכים בלתי מוצדקים אינסופיים וכתוצאה מכך תפריע לפעילות אינטלקטואלית חופשית.
קשיים מולם פרקטיקה שיפוטית, נובעים מהניסוח הלא ברור מספיק, האלגורי במקצת ולכן דורש פרשנות של סעיף 3 של סעיף 6 של חוק הפדרציה הרוסית "על זכויות יוצרים וזכויות קשורות". פסקה זו מכירה בחלק מיצירה (לרבות כותרתה) כמושא של זכויות יוצרים אם החלק של היצירה: א) עומד בדרישות סעיף 1 לסעיף 6 לחוק, המצהיר כי מושא זכויות היוצרים הוא "ה תוֹצָאָה פעילות יצירתית"אנושי, וב) ניתן להשתמש בפני עצמו.
לפיכך, על מנת להרחיב את ההגנה המשפטית על שם יצירה, החוק אינו רואה די במקור ה"יצירתי" בלבד של הכותרת, אלא גם מחייב את יכולתו לעשות שימוש "עצמאי". כותרת זכויות יוצרים
שני התנאים הללו אינם בלתי תלויים זה בזה. למעשה, הם מניחים שלכותרת של יצירה יש רק מאפיין מכונן אחד – הקשר הבלתי נפרד בין כותרת היצירה לבין היצירה עצמה. מדברים על המקור ה"יצירתי" והיכולת לעשות שימוש "עצמאי" בתואר, החוק מתאר את אותו הדבר מזוויות ראייה שונות: האחדות בעיני הציבור של התואר והיצירה עצמה, אחדות שהופכת. כותרת היצירה למושא הגנה משפטית.
מהי "התוצאה של פעילות יצירתית" - אחד הנושאים המרכזיים, אם לא העיקריים, של זכויות היוצרים. החלת הגדרה זו על כותרת של יצירה, אי אפשר שלא לשים לב שבניגוד לכל חלק (קטע) אחר של יצירה, הכותרת שלה כמעט ולא נושאת את אותו חותם. עבודה יצירתיתכמו העבודה עצמה.
בדוקטרינת זכויות היוצרים הרוסית, מקובל על כך סימן היכרהתוצאה של פעילות יצירתית היא הייחודיות, המקוריות, המקוריות שלה* (1). בית המשפט העליון לבוררות של הפדרציה הרוסית ב מכתב מידעהנשיאות של בית המשפט העליון לבוררות של הפדרציה הרוסית מה-28 בספטמבר 1999 N 47 מכנה את "מקוריות" הכותרת של העבודה כ תנאי הכרחיהגנתו המשפטית*(2).
בינתיים, כפי שציין V.O. קליאטין, "אי הוודאות של קריטריונים כאלה מעבירה את ההכרעה בסוגיות ספציפיות רבות לשיקול דעתו של השופט". הוא כותב: "אין זה מקרי שבפרקטיקה השיפוטית האנגלו-סכסית ניתן להבחין בסטייה מפרשנות מאפייניה של יצירה (יצירה מוגנת חייבת להיות מקורית) אל עבר מאפייני פעילותו של המחבר: יצירה תוכר. כמקורי אם המחבר הראה מספיק "מיומנות, זהירות ועבודה" או ביצע "בחירה, הערכה, אימות" אם היצירה נוצרה "בזיעת אפו". למעשה, במדינות אלו אין צורך בכך. שהרעיונות או צורת הביטוי של הרעיונות יהיו מקוריים, אלא רק שהיצירה עצמה תיווצר ישירות על ידי המחבר, ולא תועתק על ידו "*(3 ).
ניכר כי אי הוודאות והקשיים בבירור האם יצירה היא תוצאה של פעילות יצירתית גוברים פעמים רבות כאשר מנסים לקבוע האם פעילות יצירתית הובילה ליצירת שם היצירה עצמה. האם אפשר לדבר על טבע יצירתישמות כגון "תת גידול", "מעיל על", "אנשים עניים" או " בוסתן הדובדבנים"? האם הפתגמים "עוני הוא לא רע" ו"אל תיכנס למזחלת שלך" הם תוצאה של עבודה יצירתית? איך להתייחס לשמות פרטיים שהמציאו המחברים: "יוג'ין אונייגין", "האחים קרמזוב", או היו קיימים לפני שהם הפכו לכותרות של יצירות: "בורודינו", "נבסקי פרוספקט", "פטרסבורג" לבסוף, איך להעריך את קו לוח הזמנים של הרכבת "מוסקבה - פטושקי"?
מוזר לדבר על הדמות ה"מקורית", ה"ייחודית" של אחת או שילוב של שתיים, במקרים קיצוניים, שלוש מילים. במקום זאת, אנו יכולים לדבר על "המיומנות, הזהירות והעבודה" שהפגין המחבר בעת המצאת כותרת היצירה. עם זאת, קריטריון זה בקושי יכול להיחשב מוצלח, שכן אי אפשר לקבוע אם השם היה תוצר של עבודה מכוונת או תוצאה של תאונה, למשל, רמז של מו"ל.
באיזה מקרה יוכל היוצר לצפות שכותרת יצירתו תוכר על ידי בית המשפט כ"תוצאה של פעילות יוצרת" היכולה לעשות שימוש "עצמאי", כלומר תקבל הגנה משפטית? כדי להשיב על שאלה זו, יש לעמוד על מדוע, בעצם, מקנה החוק הגנה משפטית ל"תוצאה של פעילות יצירתית" של אדם.
מַטָרָה רגולציה משפטיתמהווה הגנה על מה שמוכר כטוב בחברה ומסיבה זו עשויה להיות מושא למחלוקת. המחוקק קובע את הגנת היצירה על ידי יצירתה בתהליך הפעילות היצירתית, שכן הוא סבור כי רק הוא מייצר את אותו מוצר אינטלקטואלי הטוב הן ליוצרה והן לזולתו, ולכן זקוק להגנה משפטית מיוחדת.
"מטרת היצירתיות היא נתינה עצמית." המונח "תוצאה של פעילות יצירתית" פירושו ביטוי חיצוני, אובייקטיבי של ייחודי ובלתי ניתן לחזרה אישיות אנושית. זה אותו הטוב הבלתי מוחשי הבלתי מוחשי המוגן בחוק. (כאן ניתן לדבר על ייחוד ביחס לזכויות יוצרים. לא מדובר ביצירה שהיא ייחודית, אלא באישיות אנושית, שהביטוי - "המשך" שלה הוא יצירה, אם נוצרה על ידי היוצר באופן עצמאי "על ידי זיעת אפו". יצירה היא ייחודית רק משום שהיא "מבטאת בחוץ" את האישיות האנושית, ייחודה של אישיות האדם הוא מעל לכל ספק ואין צורך להוכיחו.) מקור היצירה של היצירה פירושו הקשר הבלתי נפרד שלה עם אישיותו של המחבר. המונח "תוצר של פעילות יצירתית" משמש על ידי זכויות יוצרים כדי להתייחס ל"ביטוי חיצוני" כזה של אישיות אנושית ייחודית ובלתי ניתנת לחיקוי.
באילו נסיבות כותרת היצירה אינה ניתנת להפרדה מזהות היוצר כמו היצירה עצמה? באיזה מקרה אפשר לדבר על הכותרת של יצירה כעל טוב לא מוחשי השייך למחבר?
רק כאשר בתודעת הציבור שם זה קשור בחוזקה ליצירה עצמה, אינו ניתן להפרדה ממנה ובהתאם, מאישיותו של מחברה. במקרה זה, כל התייחסות לכותרת של יצירה פירושה גם פנייה לאישיות מחברה.
הקשר הזה - הקשר בין הכותרת ליצירה - הופך את הכותרת למרכיב באישיותו של היוצר כמעט כמו היצירה עצמה. לפיכך, רק כותרת הקשורה בעיני הציבור באופן בלתי נפרד עם היצירה עצמה, ורק היא יכולה להיקרא "תולדה של פעילות יצירתית" במובן שבו החוק מחיל ביטוי זה על היצירה עצמה - כתואר. ייעוד של טובין בלתי מוחשי השייך למחבר.
התנאי השני להכרה בכותרת של יצירה כמושא לזכויות יוצרים הוא יכולתה לשימוש "עצמאי". אין זה אומר שימוש "עצמאי" כינוי למושג כלשהו - כל מילה או צירוף ביטויים משמשים גם באופן עצמאי. לחוק יש מחשבה על מקרה מיוחד: היכולת של מילה או ביטוי לשמש "באופן עצמאי" כשם של יצירה ספציפית, ספציפית לחלוטין.
אנו מדברים על מצב שבו, בהפיכתו ל"סימן", "סמל" של יצירה, שמה מקבל בכך את היכולת לשמש באופן עצמאי, כלומר בנפרד מהיצירה עצמה. לאחר ששמע (קרא) שם כזה, כולם יבינו ללא ספק איזו עבודה עומדת מאחוריו. כותרת זו כשלעצמה מעוררת מכלול שלם של דימויים, רגשות וחוויות במוחו של הקורא.
שם כזה הוא "שם" היצירה, אמצעי לאינדיבידואליזציה שלה, למעט אפשרות בלבולה עם כל יצירה אחרת.
כלי התאמה אישית - "שם" ב מובן רחב- מוגן בחוק האזרחי. ביחס לשם של אדם - הנורמה של סעיף 19 של הקוד האזרחי של הפדרציה הרוסית, ביחס לשם חברה - הנורמה של סעיף 54 של הקוד האזרחי של הפדרציה הרוסית, ביחס למוצר ו שירות - חוק הפדרציה הרוסית "על סימני מסחר, סימני שירות וכינויים של מקור טובין".
בהתנת ההגנה על כותרת היצירה ביכולת לעשות בה שימוש "באופן עצמאי", יוצר בכך חוק "זכויות יוצרים וזכויות נלוות" "זכות לשם" היצירה. נושא זכות זוהוא זה שבאינטרסים שלו החוק מגן על שם זה - מחבר היצירה.
השם זקוק להגנה רק כאשר הוא אמצעי לאינדיבידואליזציה. לפיכך, היא כפופה להגנה רק במקרה זה. מ.מ. אגרקוב כתב: "עצם העובדה שמישהו משתמש בשמו של אדם מורשה עדיין לא מעניקה לאחרון את הזכות לאסור. יש צורך שתהיה הפרת אינטרס, נזק, לא משנה מוסרי או חומרי. הוא אמצעי אינדיבידואליזציה. לאסור על כל אחד ואחד להשתמש באותו השם, גם אם הדבר אינו גורם כל נזק לנושא הלגיטימי שלו ואינו מהווה כל סכנה לבלבול בעיני החברה של יחידים שונים, תהיה הגבלה בלתי מוצדקת על החופש. של הפרט "*( 4). כך ציין א.א. פליישיץ: "עם זאת, אין לראות בכך פגיעה בזכות לשם שימוש בשם משפחה של מישהו אחר, שכיח כל כך עד כי כשלעצמו אינו משמש עוד כאמצעי לפרט את נושאו" * (5).
היכולת של כותרת יצירה לשמש "באופן עצמאי" היא קשר שאין להכחישו בין הכותרת ליצירה עבור הציבור. זה בדיוק מה שהופך את כותרת היצירה ל"שמה", שהוא אמצעי לאינדיבידואליזציה הנתון להגנה משפטית *(6).
כעת נוכל להפגיש את שני הטיעונים הנוגעים לשני הצדדים של אותו מטבע: א) הכותרת של יצירה היא רק אז "ביטוי חיצוני" של אישיותו של המחבר, טוב בלתי מוחשי השייך לו, - "תוצאה של פעילות יצירתית". ", במינוח החוק, - כאשר הוא קשור בקשר בל יינתק בעיני הציבור עם היצירה עצמה, מסמל יצירה זו, ולפיכך מחברה; ב) השם יכול לשמש רק "באופן עצמאי" - לשמש כאמצעי לאינדיבידואליזציה של היצירה, לפיכך בהיותו טוב בלתי מוחשי השייך ליוצר, כאשר הקשר שלו עם היצירה כה ברור עד כי ייעודו ליצירה אחרת יהיה בהכרח. להטעות את הציבור.
כותרת יצירה אינה ניתנת להפרדה מהיצירה בעיני הציבור רק כאשר היצירה עצמה פופולרית וידועה.
ברור לגמרי שלא הפופולריות הכללית של יצירה היא מהותית, אלא הפופולריות שלה בקרב אותו חלק מצומצם בציבור אליו היא מיועדת, שכן רק עבורה חשובה האינדיבידואליזציה שלה, רק עבורה בלבול השמות. יכול להוביל לבלבול של עבודות. מאידך, רק בעיני ציבור זה התואר "מסמל" את מחבר היצירה, רק הם מסוגלים לתפוס את התואר כ"המשך אישיותו" של המחבר.
עד כה, דיברנו על התואר של יצירה כטוב לא מוחשי. עם זאת, זוהי גם תועלת רכושית מהותית. השימוש בשם של יצירה יכול להביא תועלת רכושית למי שמשתמש בה, אך יכולת זו שייכת רק לשם של ידוע, עבודה פופולרית. רק תואר כזה יכול למשוך את הציבור בפני עצמו, ויש להשתמש בו (בכל מובן המילה) בנפרד מהיצירה עצמה.
הפופולריות הרחבה של היצירה עצמה כתנאי הכרחי להגנה משפטית על שמה מצוינת ישירות בסעיף 2 של סעיף 7 לחוק הפדרציה הרוסית "על סימני מסחר, סימני שירות וכינויים של מקור": "כינויים המשכפלים ... שמות אינם רשומים כסימנים מסחריים המפורסמים ב הפדרציה הרוסיתיצירות מדע, ספרות ואמנות, דמויות מהן או ציטוטים, יצירות אמנות או שבריהן, ללא הסכמת בעל זכויות היוצרים או ממונים עליו. "אמנם הכלל בדבר תהילת יצירה כתנאי להגנה משפטית של שמו משולב בחוק זה, הוא מתייחס לזכויות יוצרים.
הייחודיות של נורמה זו היא שאינה מכוונת להגן על כותרת היצירה כאמצעי לאינדיבידואליזציה שלה, שכן היא מגינה על כותרת זו מפני שימוש בלתי מורשה בתחום אחר לגמרי. פעילות אנושית- לא בזו שבה נעשה שימוש ביצירה עצמה. נורמה זו מגנה על כותרת היצירה כ"ביטוי חיצוני", "המשך" של אישיות מחברה, כ"סמלה". מסיבה זו היא מגנה, לצד כותרת היצירה, על דמויות היצירה והציטוטים ממנה.
יחד עם זאת, הנורמה של סעיף 2, סעיף 7 לחוק הפדרציה הרוסית "על סימני מסחר, סימני שירות וכינויים של מקור טובין" מגינה על זכויות הקניין של המחבר, שכן השימוש בשם של פופולרי עבודה מביאה יתרונות רכושיים, ללא קשר לאזור בו היא משמשת.
N.V. מקגונובה סבורה שלא ניתן להחיל את הקריטריון של "פרסום" שנוסח בפסקה זו על מושא זכויות היוצרים, שכן בזכויות יוצרים "להופעתה של זכויות יוצרים, היא אינה נדרשת: פעולת פרסום של יצירה, שבלעדיה היא בקושי יכולה. להתפרסם"*( 7).
למעשה, הנורמה של סעיף 2, סעיף 7 לחוק הפדרציה הרוסית "על סימני מסחר, סימני שירות וכינויים של מקור טובין" רק חושפת את ההבדל המהותי בין אובייקטים כאלה של זכויות יוצרים כיצירה, מחד גיסא, והכותרת של יצירה, מצד שני.
הוא מכיל חריג ל חוק כלליחוק זכויות יוצרים, לפיו זכויות היוצר נובעות מעצם יצירת "תוצאה של פעילות יוצרת", ללא קשר לעובדת פרסומו.
למרבה הצער, הפרקטיקה השיפוטית אינה רואה הבדל מהותי בין אובייקטים כגון זכויות יוצרים כיצירה לבין הכותרת שלה, ומחילה את אותם קריטריונים על ההערכה המשפטית של כותרות כמו על ההערכה המשפטית של היצירות עצמן. בתי המשפט משקיעים במונח "תוצאה של פעילות יוצרת" אותה משמעות ביחס ליצירה עצמה ולכותרת שלה.
בבואם להכריע במחלוקות על זכויות יוצרים בכותרת של יצירה, בתי המשפט אינם מציבים לעצמם משימה אחרת מלבד לברר האם הכותרת הזו היא באמת "ייחודית", "מקורית", "ייחודית". עמדה כזו גוררת במקרים מסוימים עיוות דין, במקרים אחרים - ביסוס לא נכון של החלטות נכונות במהותן.
בנוסף לעובדה שגישה כזו סותרת את משמעות החקיקה הנוכחית, היא גם מובילה למבוי סתום, שכן בעקבותיה אין בית המשפט מסוגל להגיע למסקנות אובייקטיביות יותר או פחות.
אם, כדי להכיר ביצירה כ"מקורית", די בדרך כלל שבית משפט יקבע את ההבדל בין היצירה שבמחלוקת לבין יצירות אחרות, אזי "בדיקת חידוש" של כותרת היצירה מתבררת כהרבה משימה קשה יותר עבורו. בית המשפט מבין כי כשלעצמו הפער בין השם הנבדק לבין הקיים כבר אינו מהווה בסיס להכרה בו כ"חדש" ו"מקורי". משהבין זאת, אך שואף לחקור בכל דרך את מידת ה"חידוש", ה"מקוריות" של שם זה או אחר, צועד בית המשפט על קרקע רעועה.
אז, בית המשפט הבין עירוני משצ'נסקי במוסקבה, בוחן את התיק על תביעתו של E.E. סוכוב להוצאה לאור CJSC "Company" AST-Press "על האיסור על השימוש בשם "אני גנב בחוק", ראה צורך לברר האם הביטוי "גנב בחוק" הוא צירוף ביטויים יציב בית המשפט יצא מהרשעה כי צירוף כזה אינו יכול להיות "חדש" ו"מקורי" ככותרת של יצירה בהחלטתו מיום 20.4.01 סירב בית המשפט להגן על התואר "גנב בחוק" , לא מזהה אותו כ"מקורי" ולפיכך, תוצאה של פעילות יצירתית; ביטוי זה, לטענת בית המשפט, "נפוץ ב חיים רגיליםוחוגים פליליים". ההחלטה אושרה בפסק הדין של המכללה המשפטית לתיקים אזרחיים של בית המשפט בעיר מוסקבה מיום 18 ביוני 2001.
כמובן ש"גנב בחוק" הוא צירוף ביטויים יציב. אבל כותרת יצירה יכולה להכיל גם פתגם, ואפילו ציטוט מיצירה אחרת, למשל, "כתר היהלום שלי" - כותרתו של רומן אוטוביוגרפי מאת V. Kataev. הכותרת של יצירה יכולה להיות מורכבת ממילה אחת בלבד, ידועה לכולם ובשימוש נפוץ. לפי היגיון זה, אף אחד מהשמות מסוג זה אינו יכול לטעון להגנה שיפוטית.
אגב, לאחר שניתח את השם "גנב אני במשפט" וקיבל את החלטתו, זנח בית המשפט את השוני שלו מהצירוף הביטויי היציב "גנב במשפט". הוא ראה בהבדל כזה חסר משמעות לצורך קביעת ה"חידוש", ה"מקוריות" של השם. גישה זו של בית המשפט מלמדת על חוסר הוודאות והעמימות הברורים של הקריטריונים בהם השתמשו.
מה היה עושה בית המשפט אם השם השנוי במחלוקת לא היה קרוב לצירוף ביטויים יציב? עם מה אם כן הוא ישווה את השם שהוא חוקר? מה יונחה על ידי החלטה אם זה "ייחודי" או לא, מה ייחשב כסימן ל"ייחודיות" כזו? הפרקטיקה השיפוטית אינה מסוגלת לענות על שאלות אלו.
על ידי החלת הקריטריון של "חידוש", "מקוריות", "ייחודיות" על כותרת היצירה, הפרקטיקה השיפוטית לא רק מפרשת לא נכון את חקיקת זכויות היוצרים הנוכחית, אלא גם מאלצת את השופטים להשתמש בשיקול דעת שיפוטי בתחום שבו ביסוס רציונלי של מסקנות. כמעט בלתי אפשרי. זה מוביל לכך שבתי המשפט אינם מסוגלים להגן על ההטבות האמיתיות המוכרות על ידי החברה. סדרת רומנים בשם "אני גנב בחוק" פופולרית בקרב מעריצים ז'אנר בלשי. שם זה מקושר מאוד על ידי הציבור עם יצירות מסוימות ומחבר ספציפי. השימוש בו כדי להתייחס ליצירה שנכתבה על ידי יוצרים אחרים מטעה את הציבור.
פגיעה בצדק נגרמת לא רק מטעויות שיפוטיות, אלא גם מביסוס שגוי של החלטות הנכונות במהותן. פגיעה זו משמעותית במיוחד אם ההחלטה מתקבלת על ידי הגוף השיפוטי העליון.
הנשיאות של בית המשפט העליון לבוררות של הפדרציה הרוסית, בצו שלה מ-2 בדצמבר 1997 N 4894/97, לא הכירה בשם "אנציקלופדיה לילדים" כאובייקט של זכויות יוצרים, בטענה שהוא אינו "מקורי" ו "לא ניתן להשתמש באופן עצמאי."
נכונותו של פסק דין זה - בנסיבות המקרה הספציפי - עומדת מעל לכל ספק. עם זאת, הנחת היסוד הכללית של בית המשפט בדבר האפשרות וההכרח להחיל את הקריטריונים של "מקוריות" או "אי-מקוריות" על כותרת יצירה שגויה.
אם השם "אנציקלופדיה לילדים" בתודעת הציבור הרחב היה קשור מאוד ליצירה מאוד ספציפית ורק איתה, אם השימוש בו כינוי ליצירה אחרת עלול להוביל לבלבול בעיני הקוראים עבודות שונות, אז השם הזה יהיה ללא ספק ברכה הכפופה להגנה משפטית. במקרה זה, השם "אנציקלופדיה לילדים" "יסמל" את התוצאה של פעילותם היצירתית של מחברים מסוימים, יהיה קשור באופן בלתי נפרד בדיוק עם אישיותם, והתועלת הנובעת מהשימוש בשם זה תיווצר דווקא על ידי שלהם. עֲבוֹדָה.
במקרה שנדון על ידי הנשיאות של בית המשפט העליון לבוררות של הפדרציה הרוסית, השם "אנציקלופדיה לילדים" לא היה כפוף לזכויות יוצרים מהסיבה שהוא לא מתאם עם הציבור עבודה ספציפית, אך נתפס בעיניה כינוי גנרי בלבד.
יכולתו של כותרת לקבל הגנה משפטית אינה רכושה שלו, אלא איכות הנקבעת לפי הפופולריות של היצירה, מקומה של היצירה בשוק הספרים. כמו שהמלך מגולם על הבמה על ידי פמלייתו, כך מצב משפטיהשם נקבע על פי יחס הציבור אליו. גישה זו היא שעל בית המשפט לחקור בבואו להחליט על זכותו של היוצר להגן על כותרת יצירתו.
ניתוח של זכויות יוצרים מראה שכותרת יצירה כפופה לחריג מהעיקרון הכללי שלה: הזכות להגנה קמה ליוצר לא ברגע יצירת היצירה, אלא ברגע שהיצירה נודעה בשם זה. .
זכויות יוצרים מגנות על הכותרת כ"ביטוי אובייקטיבי", "הרחבה חיצונית" של אישיותו של הכותב עצמו ובמקביל, כ"שם", כאמצעי לאינדיבידואליזציה של יצירתו. הנושא של שתי הזכויות הוא מחבר היצירה.
אין ספק שמדובר בזכויות קרובות, אך עדיין שונות. ההגנה על שם כ"ביטוי חיצוני", "המשך" של אישיותו של המחבר אינה תלויה בשאלה האם קיימת סכנה לערבוב חפצים שונים המסומנים באותו שם. לפיכך, החוק אוסר על רישום כסימני מסחר של שמות יצירות מדע, ספרות ואמנות המוכרות ברוסיה ללא הסכמת בעלי זכויות היוצרים ליצירות אלו. המחוקק אינו מייחס כל חשיבות לכך שמוצר הקרוי על שם יצירה אינו יכול, בדעתו של איש ובשום פנים ואופן, לתפוס את מקומה של העבודה עצמה.
ההגנה על תואר כ"שם", כאמצעי לאינדיבידואליזציה של יצירה, מותנית תמיד בסכנה של ערבוב יצירות שונות.
המסקנה כי רק כותרת יצירה כפופה להגנה משפטית, אשר בעיני הציבור קשורה קשר בל יינתק עם היצירה עצמה, נובעת ישירות מנוסח החקיקה הנוכחית. אולם הבנה זו מצריכה פרשנות של החוק, הבנה של רצון המחוקק.
כדי לבטל צורך זה, די יהיה להוציא מהטקסט של סעיף 3 של סעיף 6 של חוק הפדרציה הרוסית "על זכויות יוצרים וזכויות קשורות" את אזכור הכותרת של היצירה. מקרה מיוחדחלק מהיצירה ומשלימים אותו בכלל מיוחד, לפיו כותרת היצירה תוכר כחפץ לזכויות יוצרים רק אם כבר קיים קשר יציב בין הכותרת ליצירה עצמה שכבר התפתחה בתודעה. של הציבור.
V.A. דוזורצב כותב: "כשלומדים מוסדות בודדים (זכויות בלעדיות), חשוב לא להתמקד בהם, אלא לזכור קטגוריות כלליות. רק גישה כזו תיצור תנאים להבנתם, ולא שינון. ורק על בסיסה. האם אפשר להבטיח את היישום הנכון ו פיתוח עתידיחקיקה" * (8).
הדוגמה של זכויות יוצרים בכותרת של יצירה מאפשרת לנו להסיק שזכויות בלעדיות אינדיבידואליות לא רק מאוחדות בקטגוריות משותפות, אלא יכולות גם "להשלים" זו את זו, "להשתלב" זו בזו.
חלק 1
זמן עבודה: 90 דקות
אני.הכרת טקסטים ספרותיים.
1. מאת מאפיין דיוקןזהה את הגיבור (הגיבורה), את שם היצירה ואת מחברה:
1.1 . <…>נאה, בפריחה של שנים,
מעריציו ומשוררו של קאנט.
הוא מגרמניה המעורפלת
הביאו את פירות הלמידה:
חלומות חופש,
הרוח נלהבת ומוזרה למדי,
תמיד נאום נלהב
ותלתלים שחורים עד הכתפיים.<…>
1.2 . <…>ובטוח, היא הייתה טובה: גבוהה, רזה, עיניה שחורות, כמו אלה של יעל הרים, והביטו לתוך נשמתך<…>
1.3. "מי שפגש אותה, אפילו נפקד, עצר לרגע מול היצור הזה בצורה כל כך קפדנית ומכוונת, שנוצרה באופן אמנותי.
האף יצר קו קמור מעט, חינני; שפתיים דקות ו לרובתמציתי: סימן למחשבה המכוונת כל הזמן למשהו. אותה נוכחות של מחשבה מדברת זרחה במבט הערני, העליז תמיד, שלא חסר כלום, של החושך, עיניים אפורות-כחולות. הגבות העניקו יופי מיוחד לעיניים: הן לא היו מקושתות, הן לא עיגלו את העיניים עם שני חוטים דקים שנמרטו באצבע - לא, הן היו שני פסים חומים בהירים, אווריריים, כמעט ישרים, שכמעט ולא מונחים באופן סימטרי: קו אחד היה גבוה יותר מהשני, מזה מעל הגבה היה קפל קטן שמשהו כאילו אומר בו, כאילו נחה שם מחשבה.
2. מאת תיאור נוףקבע את כותרת היצירה ומחברה:
2.1. <…>לא ניתן לכנות את המקומות שהם עברו בהם ציוריים. השדות, כל השדות נמתחו עד השמים ממש, עכשיו עולים, ואז יורדים שוב; במקומות מסוימים אפשר היה לראות יערות קטנים, ומנוקדים בשיחים דלילים ונמוכים, נקיקים מפותלים, והזכירו לעין את הדימוי שלהם על התוכניות העתיקות של זמנה של קתרין ...<…>כאילו בכוונה, האיכרים היו כולם עלובים, על נדנודים רעים, כמו קבצנים בסמרטוטים, עמדו ערבות לצד הדרך עם קליפה קלופה וענפים שבורים; כחושות, מחוספסות, כאילו מכרסמות, פרות קטפו בתאווה את הדשא לאורך התעלות...<…>
2.2. "השעה הייתה כבר חצות. מימין אפשר היה לראות את כל הכפר, הרחוב הארוך נמתח רחוק, במשך כחמש ווסט. הכל היה שקוע בשינה שקטה ועמוקה; אין תנועה, אין קול, אני אפילו לא מאמין שהטבע יכול להיות כל כך שקט. מתי בפנים לילה לאור ירחאתה רואה רחוב כפרי רחב עם בקתות, ערימות חציר, ערבות שינה, ואז הוא נעשה שקט בנפשך; ברוגע המיילל הזה, מסתתרת בצללי הלילה מעמל, דאגות ויגון, היא ענווה, עצובה, יפה, ונראה שהכוכבים מביטים בה בחיבה ובעדינות, ושהרע כבר לא נמצא על פני האדמה והכל נמצא. בטוח. משמאל החל שדה בשולי הכפר; הוא נראה הרחק, עד האופק, ועל פני כל רוחב השדה הזה, מוצף אוֹר הַלְבָנָה, גם בלי תנועה, בלי צליל"
2.3. "ככל שהערבה התרחקה, כך היא הפכה יפה יותר. ואז כל הדרום, כל המרחב המרכיב את נובורוסיה הנוכחית, עד לים השחור ממש, היה מדבר ירוק ובתולי. מעולם לא חלפה מחרשה על גלים בלתי ניתנים למדידה של צמחי בר. רק הסוסים, שהסתתרו בהם, כמו ביער, רמסו אותם. שום דבר בטבע לא יכול להיות טוב יותר. כל פני כדור הארץ נראה כמו אוקיינוס ירוק-זהוב, שעליו ניתזו מיליוני צבעים שונים. מבעד לגבעולי הדשא הדקים והגבוהים זרחו שערות כחולות, כחולות וסגולות: דלעת צהובה קפצה למעלה עם ראשה הפירמידלי; דייסה לבנה הייתה מלאה בכובעים בצורת מטרייה על פני השטח; הביאו אלוהים יודע היכן נשפכה אוזן החיטה לעבות.
II.מטלות היסטוריות וספרותיות.
2.1. קרא קטע מתוך ספר על המשורר הזה.
“מהלידה הוא היה חלש מאוד, קטן ויבש... הוא היה בערך בן שנה כאשר כוכב שביט גדול הופיע בשמים עם זנב של שש קרניים. היו שמועות מבשרות רעות עליה בקרב האנשים, וצפויים היו אסונות גדולים. כשהצביעו לה על התינוק, הוא אמר את המילה הראשונה שלו:
- אלוהים!"
כשהתינוק גדל והפך למשורר הראשון בתקופתו, הוא כתב שיר מפורסם באותו השם - "אלוהים". מי זה המשורר הזה?
2.2. במהלך החקירה בפרשת הדמבריסטים כתב לאחד מחבריו: "אתה לא מעורב בכלום - זה נכון. אבל בעיתונים של כל אחד מאלה שפעלו יש שירים שלך. למי כתב ז'וקובסקי את זה?
2.3. האנדרטה המופלאה של פושקין, כידוע, "עלתה מעל... העמוד האלכסנדרוני". מהו העמוד הזה והיכן הוא ממוקם?
3.1. לאיזה טכניקה אמנותיתאתרי נופש בתור: "אמא! הבן שלך חולה מאוד? תן דוגמה משלך לטכניקה זו.
(כמות מקסימליתנקודות - 2).
3.2. לקבוע מונח ספרותילפי הגדרת המילון:
(מספר הנקודות המרבי הוא 3).
1) <…> - דמות סגנוניתהגזמה גלויה ומכוונת שמטרתה להגביר את יכולת ההבעה. תן דוגמה משלך לטכניקה זו.
2) <…>- הצד הממשי של הקריינות, אותם אירועים, מקרים, פעולות, מצבים ברצף הסיבתי-כרונולוגי שלהם, אשר מורכבים ומנוסחים על ידי המחבר בעלילה (ראה) על בסיס דפוסים שראה המחבר בהתפתחות של התופעות המתוארות.
3) <…>- פואטי או עבודה עיתונאיתבצורה של מכתב לאדם אמיתי או פיקטיבי.
3.3. אקרוסטיק- (מיוונית. akrostichis - קו גבול) - סוג של שיר, שהאותיות הראשונות של שורותיו מסתכמות ב מילה עצמאיתאו ביטוי (לעיתים קרובות שם המחבר או הנמען); סוג של חידה פואטית. בימי קדם, א' היה אמצעי ללכוד את שם המחבר למקרה שלא ניתן (משום מה) למנות אותו או לייעד אותו. צור אקרוסטיק משלך, שהאותיות הראשונות של השורות שלו יצטרפו לשמך (מלא או קצר).
(מקסימום נקודות - 10)
דוגמה לאקטוסטיץ'
אנגל נשכב בקצה השמים,
חמשתחווה, מתפעל מהתהום:
חהעולם החדש היה כחול וללא כוכבים
אשתק, אף גניחה לא נשמעה.
אמכות ביישניות,
איקסידיים חזקות מפחדות וצמרמורות,
Mאירו של חלומות הגיע לרשות
א ngel השתקפות קדושה.
ט esno בעולם, תן לו לחיות, לחלום
על אודותאהבה, אור וצל,
INנפתח באימה נצחית
א zbuku הגילויים שלהם.
N. Gumilyov.
(ציון מרבי -2)
בשנת 1834 הוצג בסנט פטרבורג ציור שהפיק רושם חזקעל. את הרושם הזה הביע בשירה.
וזוב זב נפתח - עשן נידף במועדון - להבה
מפותח באופן נרחב כמו דגל קרב.
האדמה מודאגת - מהעמודים המהממים
אלילים נופלים! עם המונע מפחד
מתחת לגשם האבנים, מתחת לאפר המודלק,
המונים, מבוגרים וצעירים, יוצאים מהעיר.
מהו הציור הזה ומי צייר אותו?
חלק שני
בהתבסס על השאלות המוצעות, כתוב חיבור על השיר. אתה יכול לענות על השאלות בכל סדר, אך עליך לכתוב טקסט קוהרנטי.
(מקסימום נקודות - 30)
1. פארודיה היא גם פרשנות. במה שונה פארודיה מחיקוי?
2. שם תכונות ז'אנרפרודיות.
3. אילו שירים נכתבה בפארודיה על ידי ד' מינייב?
4. על מה בדיוק עושים פרודיה?
אולימפיאדת ספרות
כיתה י'
מפתחות
א. הכרת טקסטים ספרותיים.
1. (מספר הנקודות המרבי הוא 9).
1.1. "יוג'ין אונייגין", ולדימיר לנסקי
1.2. "גיבור זמננו", בלה
1.3. אובלומוב, אולגה איליינסקאיה
2. (מספר הנקודות המרבי הוא 6).
2.1. "אבות ובנים"
2.2. "האיש בתיק"
2.3. "טאראס בולבה"
II. מטלות היסטוריות וספרותיות.
(ציון מרבי -3)
2.3. " עמוד אלכסנדריה” מזוהה עם עמוד אלכסנדר, ממוקם בסנט פטרסבורג, הוא אנדרטה תרבותית ומתוארכת לתקופה לא יאוחר מהפרסום הראשון של ה”אנדרטה” (1841),
III. ידע בתורת הספרות.
3.1. (מספר הנקודות המרבי הוא 2).
אוקסימורון (גופה חיה, דממה מצלצלת, טבע שופע קמל וכו')
3.2. (מספר הנקודות המרבי הוא 3).
1) יתרון
3) הודעה
3.3. אקרוסטיק
(מספר הנקודות המרבי הוא 10).
IV. ספרות ואומנויות אחרות.
(מספר הנקודות המרבי הוא 2).
ציור מאת קרל פבלוביץ' בריולוב "היום האחרון של פומפיי".
V. פרשנות עבודת אומנות.
(מספר הנקודות המרבי הוא 30).
(20 נקודות לתשובות לשאלות לניתוח ו-10 נקודות לעיצוב הדיבור של החיבור).
1. עומק ועצמאות של הבנת הבעיה המוצעת בשאלה - (2 נקודות)
2. רמת הידע העיוני והספרותי - (2 נקודות)
3. תוקף השימוש בטקסט העבודה - (2 נקודות)
4. עקביות ועקביות של מצגת - (2 נקודות)
5. בהתאם לנורמות הדיבור - (2 נקודות)
סך הכל - 65 נקודות.
"הפיצול של רוס במאות ה-12-13" - כס המלוכה בסוזדל. קייב. התנגשות הנסיכים עם הבויארים. נסיכים. קרן מוסקבה. נסיכות גליציה-וולין. לַחשׁוֹב. אדמת ולדימיר-סוזדאל. בנים. מאבק כוחות. נְסִיכוּת.
"תקופת הפיצול הפיאודלי ברוס" - ניהול הנסיכות. הנסיך אנדריי בוגוליובסקי. נסיכות ולדימיר-סוזדאל. רוס' בתקופת הפיצול הפיאודלי. מחזור מוקדם. תקופה היסטורית. קונגרס לובך. מינהלת הרפובליקה הבויארית של נובגורוד. הנסיך וסבולוד. נסיכות רוסיה. השלכות. אדמה רוסית. הענף העיקרי של המשק.
"תחילת הפיצול של המדינה הרוסית הישנה" - "האמנה של ולדימיר וסבולודוביץ'." סמל המשפחהוסבולודוביץ'. הכובע של מונומאך. קונגרס הנסיכים של ליובך. שלטונו של ולדימיר מונומאך (1113-1125). יְרִיבוּת. אישיות בהיסטוריה: ולדימיר מונומאך. תתחיל לרסק מדינה רוסית ישנהברכתובה אנסטסיה. מחלוקת נסיכות ערערה את ההגנה של רוס.
"תקופת הפיצול של רוס" - השלכות תקופת הפיצול. הבדלים. אדמת נובגורוד. ההתמוטטות של רוס. נסיכויות רוסיות. נסיכות ולדימיר-סוזדאל. הבדלים התפתחות כלכלית. תחילתה של תקופה של פיצול. רוח פראית. נסיכות גליציה-וולין. אַלגוֹרִיתְם. תכנן ללימוד הנושא.
"פיצול פוליטי ברוסיה" - סיפור ראשונימוסקבה. ב-veche נבחר פוסאדניק, אלף, ארכיבישוף. תכונות של המערכת הפוליטית-חברתית של נובגורוד הגדולה. פיצול פוליטירוס. פיצול פוליטי של רוס: סיבות, השפעה על מהלך ההיסטוריה של המדינה. וצ'ה היה פתוח. פיתוח אחוזות גדולות של מנזרים וכנסיות; פיתוח הכלכלה הטבעית;
"פיצול פיאודלי ברוסיה" - נוסד בשנת 1051 תחת ירוסלב החכם על ידי הנזיר אנתוני, במקור מליובך. נסיכות קייב. כל נסיך טבע את המטבע שלו. ערים רבות נבנו על השטח. קייב-פצ'רסק לברה. לנסיכים היו חוליות חזקות, שנלחמו לעתים קרובות עם הפולובצים. Ki?vo-Peche?rska la?vra) הוא אחד המנזרים הראשונים ברוסיה.
טוען...
