הקדמה………………………………………………………………………………………………………..2-3
הופעת התיירות ושלבי התפתחותה ברוסיה…………………………..6-10
גיאוגרפיה של אזורי תיירות ומרכזים של רוסיה…………………………………10-12
מאפיינים גיאוגרפיים של משאבי התיירות של רוסיה………………..15-18
1.1 רעיון כללי של תיירות תרבותית וחינוכית…………………………4-6
2.1 מאפיינים גיאוגרפיים של משאבי התיירות של העולם………………… 13-15
3. חלק מעשי ………………………………………………………………………… 19
מסקנה……………………………………………………………………………………………………… 22
הפניות………………………………………………………………………………………………..23
מבוא
נכון להיום, הנפוץ ביותר, לא תלוי בהכנסה, אלא תלוי באינטרס של התייר עצמו, הוא תיירות חינוכית.
עבודת קורס זה מאפשרת לך ללמוד הרבה על תיירות חינוכית, על משמעותה עבור אדם, על הגיאוגרפיה של כמה מרכזי תרבות וחינוכיים גדולים בחו"ל וברוסיה. מטרת העבודה היא ללמוד את הפוטנציאל התרבותי של תיירות חינוכית, את הגיאוגרפיה של התפתחותה באזורי פנאי שונים ואת היכולת להשתמש נכון בפעילויות תיירותיות עבור קטגוריות שונות של תיירים. מושא המחקר בעבודה יהיה הגיאוגרפיה של התיירות החינוכית, כאחד מסוגי התיירות.
תיירות חינוכית- מדובר בטיולי תיירות, טיולים, טיולים במטרה לבקר בכל אזור, יישוב, מרכזי תיירות וכו', כדי להכיר את אנדרטאות הטבע, ההיסטוריה והתרבות, החיים והמסורות של האוכלוסייה המקומית, מלאכות עממיות ו מלאכה, הישגים בתחום המדע, התרבות, הייצור התעשייתי, הבנייה וכו'. אלמנטים של תיירות קוגניטיבית בדרגות שונות טבועים כמעט בכל סוגי התיירות.
הצורך של אדם לקבל מידע על מקומות חדשים, לטייל כאמצעי להשגת מידע זה הוא חוק אובייקטיבי של התפתחות החברה האנושית. טיול מביא עונג ונותן לך את ההזדמנות להירגע. בדרך כלל, המטרות של טיול חינוכי הן:
לראות אטרקציות טבע ותופעות טבע, נופים יפים, נופים, שקיעות, רכסי הרים יפים;
להכיר את הישגי האמנות, המדע והטכנולוגיה;
בקר במתקנים ידידותיים לסביבה או להיפך במתקנים מושפעי סביבה;
ראה חיות אקזוטיות או צמחייה;
לבקר במקדשים, במקומות היסטוריים ובניינים;
צלם תמונות ייחודיות, צלם סרטונים יפים;
קבלו מזכרות יפות, רכשו סחורות תיירותיות.
יש אנשים שאין להם כלום בעולם חוץ מחופשת חוף. מבחינתם, עצם המחשבה שאפשר לטגן כל היום על חול לוהט כבר שנואה. יש אחרים - הם לא שונאים חופים, הם פשוט לא באים עם סוג כזה של חופשה. הם זקוקים ל"ערים ומדינות, מקבילות ומרידיאנים כדי להבהב". יש קטגוריה שלישית - ביניים: הם מוכנים להתחמם בשמש ולראות את העולם. זו תיירות חינוכית.
לרוסים תמיד היה עניין מיוחד במוזיאונים. כן, אבל הבחירה לא הייתה גדולה. אבל אחרי שהגבולות נפתחו, כולנו התנשפנו. מסתבר שבעולם בצורה טבעית יש את הפירמידות המצריות והמוזיאון לתולדות האינסטלציה באנגליה, מגדל אייפל ומוזיאון העניבה בזאגרב, ונציה ומוזיאון העינויים בפראג, הפסל האמריקאי של מוזיאון החירות והאופיום בתאילנד, ירושלים ורובע החלונות האדומים באמסטרדם עם אנדרטה של סטלין באחד מרחובותיה ועוד הרבה מקומות מעניינים מאוד. בכל עיר תוכלו לגלות מסלולים ומראות מדהימים, שלא היו ידועים עד כה.
ביקור בערים ומדינות אחרות היא פעילות מעניינת מאוד. ראו במו עיניכם את הג'וקונדה, שעליה כתוב כל כך הרבה בעיתונים; לטפס לגובה שלוש מאות המטר של מגדל אייפל כדי להביט על פריז "מלמעלה"; לנופף לפסל החירות; נסו עוגות וינאיות אווריריות; לרכוב על גונדולה לאורך התעלות הוונציאניות; לבקר בבית שבו גר שייקספיר בסטרטפורד... כמה הכל מרגש ומעניין! טיול גורם לאדם להבין כמה החיים סביבו יפים, לאהוב את מולדתו אפילו יותר. בנוסף, החוויה תימשך כל החיים.
ואנשים מיהרו לחקור את העולם הזה, המוכר להם רק מספרים ואלבומים. מי שחושק במיוחד לטיולים מצליח לגייס רשמים משתיים, שלוש, ארבע ואפילו חמש מדינות בכל פעם.
פרק 1. 1.1 רעיון כללי של תיירות תרבותית וחינוכית
תיירות- יציאות זמניות (במילים אחרות, נסיעות) של אזרחי המדינה, אזרחים זרים וחסרי אזרחות ממקום מגוריהם הקבוע למטרות חינוך, פנאי, ספורט, מקצועי, עסקי, דת ואחרות מבלי לעסוק בפעילות בתשלום במדינה (מקום) מגורים זמניים.
מושג התיירות התרבותית והחינוכית מובן כצורך בפיתוח רוחני וניכוס רוחני של תרבות העולם באמצעות ביקור בה, הבנה והתנסות ישירה של תרבויות שונות במקומות שונים, שבהם מה שנראה באופן אישי הופך לנכס השייך ל. המחשבות והרגשות של התייר, משנים את אופקי התפיסה שלו.
כיום ישנם סוגים רבים של תיירות. אלה הם משפחה, קוגניטיבית, ספורט, עסקים וכו'; שכן המושג תיירות תרבותית וחינוכית אינו מוגבל לידע של מדינות אחרות, מנהגיה ומסורותיה, אלא תיירות תרבותית וחינוכית היא גם חילופי ניסיון ומיומנויות.
מכיוון שהתיירות תורמת לפיתוח הנסיעות, שבזכותה לאנשים (תיירים) יש הזדמנות לבקר במדינות אחרות, המשימה של תיירות תרבותית וחינוכית היא להעלות את הרמה התרבותית של אנשים תוך כדי נסיעה, כדי לספק את הצרכים התרבותיים שלהם.
האובייקטים המעוררים עניין תיירותי יכולים להיות ערים עתיקות, מוזיאונים, אנדרטאות מעשה ידי אדם וטבע, מראות, נופים עירוניים, אנדרטאות אתניות ופולקלור וכו'.
גם שוק התיירות החינוכית רחב למדי. זה תלוי במידה פחותה בגיל התיירים, במידה רבה יותר במגוון תחומי העניין שלהם. הרבה יכול לעניין אדם, במיוחד משהו יוצא דופן ויוצא דופן; לכן, בעת לימוד השוק ופיתוח סיור, בעת פרסום, יש להקדיש תשומת לב מיוחדת לכיסוי הצדדים המסוימים הללו של נתיב התיירות.
ישנם שני סוגים של סיורים חינוכיים:
סיורים נייחים- עם שהות של תיירים בעיר אחת, מרכז תיירות;
סיורי מסלולים- ביקורים במספר ערים ומרכזי אטרקציות הבנויים בצורה של מסלול טיול.
בעת ארגון סיורים במסלול, פותח לוח זמנים מיוחד לביקור בנקודות המתוכננות. העיר או מרכז התיירות מוקצה מ-1 ל
3 ימים תלוי בגודל מרכז התיירות ונפח האטרקציות. מספר הימים הגדול ביותר מוקצה רק למרכזי התיירות הגדולים ביותר. בנוסף, לסיורים חינוכיים יש הרבה זנים נושאיים: טיולים היסטוריים, תיאטרליים, פולקלור, אתנוגרפי, ספרותי, היסטוריה טבעית וכו'.
התפקיד העיקרי בתוכניות כאלה הוא שיחק על ידי טיול, חינוכי ותרבותי(תיאטראות, קונצרטים) אירועיםשמטרתו לספק את סקרנותם של התיירים.
אם מאורגן סיור היסטורי, תוכנית טיולים עשירה נועדה להדגיש את ההתפתחות ההיסטורית של האזור באמצעות דוגמאות של ציוני דרך. אירועי תרבות - נוכחות באירועים המוניים כגון תיאטראות, קונצרטים וכו'. התכנית כוללת ביקורים במוזיאונים לחיי היום-יום, אומנויות ואומנות, מוזיאונים היסטוריים, היסטוריה מקומית וכו'.
תכנית הסיור נבנית בהתאם לנושא הסיור.
פְּנַאִיבסיורים כאלה בעלי אופי תרבותי וחינוכי: מפגשים יצירתיים, תוכניות וידאו על מקום המנוחה, חגים לאומיים שונים. תוכניות ספורט ונופשבדרך כלל לא מתוכננים.
לינה של תיירים בסיורים נייחים יכולה להיות מגוונת מאוד - בבתי מלון מ-1 עד 5 כוכבים. הדרישה העיקרית היא מיקומו של המלון בתוך העיר, רצוי קרוב יותר למרכז ההיסטורי שלו. בסיורים במסלול, תיירים מתארחים בדרך כלל במלונות ברמה של תיירות (במדינות שונות - מ-2 עד 4 כוכבים).
בסיורים חינוכיים עם תיירים, מנוסים מדריכי טיולים. בטיולים נושאיים נפרדים - מדריכי אמנות. חשוב כאשר עובדים עם תיירים זרים לספק להם טיולים בשפת האם שלהם (אחרת, באנגלית). זהו היום כלל הנימוס והכלל הבלתי נאמר של שירות טוב. מאמינים כי התרגום מעוות את תפיסת הנושא ומדרדר את איכות הטיול.
בתכנית הסיורים יש צורך להקצות זמן פנוי לבדיקה עצמאית של העיר והיכרות עם חנויותיה. בערים שבהן מוקצה יום אחד בלבד, ייתכן שלא יינתן זמן כזה. למרות שזה תלוי בבניית התוכנית, בעומס ובשפע האטרקציות.
על סמך החומרים על תיירות תרבות וחינוכית נוכל להסיק מהי תיירות תרבותית וחינוכית. מדובר בביקורי תיירות באנדרטאות היסטוריות ותרבותיות, באזורי תיירות ואתרי מורשת תרבותית.
1.2 הופעת התיירות ושלבי התפתחותה ברוסיה
התיירות (מתוך סיור התיירות הצרפתי - הליכה, טיול) נוצרה בתקופה ההיא של התפתחות החברה, כאשר אדם הפסיק לעבוד למען הישרדות, ודאג למיצוי הלחם היומי (להיום ומחר), והתחיל לחשוב על הרפיה ועל ההנאות הקשורות בה, שם מקום מסוים נכבש על ידי נסיעות ותיירות. תיירות היא, קודם כל, הנאה, סיפוק סקרנות. סקרנות (סקרנות) היא אחד הצרכים הפיזיולוגיים של עולם החי כולו, כולל בני אדם. כתוצאה מכך, סקרנות היא אחד מגירויים של החיים, ונדרשים משאבים כספיים כדי לספק אותה.
כאשר בחברה הפרימיטיבית שוטט אדם המחפש מזון (בעל חיים, דגים, פירות יער וכו') במרחבי האדמה הבלתי נחקרים, אז זו עדיין לא הייתה תיירות, שכן האדם הפרימיטיבי עשה את "מסע" שלו כדי לשרוד את הראשון צורך חיוני. לאחר שהצורך החיוני הראשון חדל להתמודד עם אדם, היה לו צורך הכרחי שני - הצורך במידע, וכתוצאה מכך, בנסיעות.
הופעת התיירות בשטחה העצום של ארצנו מושרשת בימי קדם ובימי הביניים. ההיסטוריה של התפתחות התיירות ברוסיה יכולה להיות מתואמת למדי עם התקופות של ההיסטוריה של התיירות העולמית, ומוסיפה לכך את החלוקה בשלבים מסוימים לתת-שלבים מסוימים, תוך התחשבות בפרטים הספציפיים של התפתחות הכלכלה הרוסית.
השלב הראשון הוא הפרהיסטוריה של התיירות הרוסית.
מיקומה הגיאוגרפי של רוסיה, הממוקמת במרכז ההצטלבות של נתיבי הסחר בין המערב למזרח, מימי קדם הבטיח יחסים בינלאומיים יציבים, שהיו בסיס לסוגים שונים של מגעים. עם אימוץ הנצרות התחזקו קשרים אלו עוד יותר על ידי נציגי הכנסייה, מתרגמים, מעתיקי ספרים וכו', שהגיעו מביזנטיון, והתרחבו קשרי המסחר. לסוחרים רוסים היו שורות המסחר שלהם במדינות שונות. עולי רגל רבים נסעו למקומות קדושים.
הופעתה והתפתחותה של התיירות התרבותית והחינוכית קשורים קשר בל יינתק עם ההיסטוריה של הופעתה של הבנה של ערכי תרבות, ההכרה בצורך בשיטתיותם ופיתוח תקנות להגנה. בשנים האחרונות ישנן מגמות ברחבי העולם לשינוי עמדות כלפי מורשת טבעית ותרבותית, הקשורה לתהליכים גלובליים של יצירת מרחב מידע משותף. המגמה מכוונת לעבר העברה של מורשת תרבותית מתחום של אלמנט דקורטיבי בעיקרו של חיי החברה אל הערך הבסיסי של הציוויליזציה המודרנית. אנדרטאות טבע, היסטוריה ותרבות מהוות חלק משמעותי במורשת התרבותית והטבעית של העולם. הם תומכים במגוון הטבעי והתרבותי של כדור הארץ ותורמות תרומה משמעותית לפיתוח בר-קיימא של המדינה ושל הציוויליזציה האנושית כולה. השלב המודרני בהיסטוריה של התפתחות התיירות התרבותית והחינוכית. סוף המאה ה-20 ותחילת המאה ה-21 הוא השלב של הבנת הסכנה שבשימוש גלובלי ובלתי מבוקר במשאבים תרבותיים. הוא מאופיין בנוכחות הגורמים הבאים: השפעה בין-תרבותית, יצירת מרחב מידע אחד, רגולציה חקיקתית, פיתוח ויישום תוכניות לשימור מורשת תרבותית. חשיבותה של התיירות בעולם הולכת וגוברת כל הזמן, מה שקשור להשפעה הרבה של התיירות על כלכלת מדינה מסוימת. לפיתוח התיירות תפקיד חשוב בפתרון בעיות חברתיות, תורם להעלאת רמת ההשכלה, שיפור מערך הטיפול הרפואי והחדרת אמצעים חדשים להפצת מידע.
גיבוש תנאים ארגוניים וכלכליים לפיתוח תיירות תרבותית וחינוכית
שיעורי קורס
תיירות ונופש
בין סוגי התיירות העיקריים, התפקיד המוביל תופס על ידי תרבות וחינוכית (תיירות תרבותית וחינוכית). התפתחותו האינטנסיבית קשורה בצורך מוגבר להרחיב את הידע לכיוונים שונים, בהעלאת הרמה האינטלקטואלית של האדם.
כמו גם יצירות אחרות שעשויות לעניין אותך |
|||
| 75601. | הילברט טרנספורמציה | 30.5KB | |
| ניתוח ספקטרלי הילברט HS משמש לתיאור אותות לא נייחים m. ניתן לחשב את התדר המיידי על ידי הנוסחה wt = d q t dt מטרת יישום הטרנספורמציה של הילברט המוגדרת באופן הנ"ל מאפשרת חישוב של תדרים מיידיים בעלי משמעות פיזיקלית, מה שהופך את ניתן ליצור ייצוג זמן-תדר של האות המבוסס על טרנספורמציה של הילברט. DSP על פי שיטת Hilbert-Huang כולל יישום רציף של מספר ... | |||
| 75602. | עיבוד תמונה | 345.5KB | |
| מטרת העיבוד עשויה להיות גם לשפר את איכות התמונה לתפיסה חזותית טובה יותר. הסוגים העיקריים של עיוותי תמונה המעכבים את הזיהוי כוללים: ניגודיות ובהירות לא מספקת הקשורים להארה לא מספקת של האובייקט;... | |||
| 75603. | שיטות לשיפור איכות תמונה ויזואלית | 1.67MB | |
| MTLB מספקת כלים אינטראקטיביים לעבודה עם תמונות בפורמטים גרפיים שונים לרבות: התקרבות; שינוי בהירות וניגודיות; סיבוב תמונה; סוגים רבים של סינון; המרת פורמט גרפי... | |||
| 75604. | כלים לזיהוי אובייקטים בתמונות | 1.07MB | |
| הגישה הקלאסית לפתרון בעיית זיהוי האותות נחשבת להלן. או הסכום של אות דטרמיניסטי Vt ורעש. נניח שגם עובדת נוכחותו של האות Vt היא אקראית. כדי לפתור את הבעיה של נוכחות אות כרגע, אתה יכול לאמץ את הכלל: האות קיים אם ... | |||
| 75605. | בסיסי עיצוב של מערכות DSP. בחירת ADC | 231.5KB | |
| במערכת DSP המכילה ADC, מתבצע מעבר מאות רציף למערך מספרי, תוך התחשבות בצעד הקוונטיזציה במונחים של רמת DX והשלב הדיסקרטי בזמן Dt. בחירת הכימות שלב אחר רמה הבחירה בכימות שלב אחר רמה נעשית מתוך התנאי של השגת הדיוק הנדרש של שחזור ערכי האות הנמדד הרציף במחשב מקריאות בדידות. מספר רמות הקוונטיזציה N של ה-ADC בטווח של אות הכניסה Xmin Xmx שווה ומספר הסיביות של קוד הפלט הוא n=log2N חישוב מרווח הדגימה על ידי... | |||
| 75606. | מערכת הפעלה. יישום על FPGA ו-DSP | 524KB | |
| יישום על FPGA ו-DSP אלגוריתמים DSP מודרניים: דרכי יישום ואפשרויות יישום http: www. השנים האחרונות אופיינו בעלייה חדה בצפיפות האריזה של אלמנטים בשבב; יצרנים מובילים רבים החלו בייצור המוני או הכריזו על FPGAs עם קיבולת שווה של יותר ממיליון שערים לוגיים. המחירים של FPGAs, למרבה הצער, רק במונחים דולריים יורדים בהתמדה... | |||
| 75607. | אותות. אות חשמלי בהנדסת רדיו | 390KB | |
| אות הוא פונקציית מידע הנושאת מסר על המאפיינים הפיזיים של המצב או ההתנהגות של כל מערכת פיזיקלית של אובייקט או סביבה, ומטרת עיבוד האותות היא לחלץ מידע שמוצג באותות אלה ולהמיר מידע זה ל צורה נוחה לתפיסה ולשימוש. כדי לזהות את המאפיינים הכלליים של אותות, הם מסווגים לפי מספר תכונות. אם ניתן לחזות את הערכים המיידיים של אותות בכל עת, מבחינים בין אותות דטרמיניסטים ואקראיים. אִינפוֹרמָטִיבִי... | |||
| 75608. | הרחבת פונקציות בסדרה | 259.5KB | |
| בסיס אורתונורמלי פרמטר אחד מספיק כדי לייצג כמויות חד מימדיות. נשאלת השאלה האם ניתן להכניס מערכת אורתונורמלית למרחב הפונקציות באותו אופן כפי שהיא מוכנסת למרחב וקטורי. במילים אחרות, האם ניתן להכניס קבוצה של פונקציות יחידה מאונכות זו לזו. אם זה אפשרי, אז הפונקציה הנבדקת יכולה להתבטא כשילוב ליניארי של פונקציות כאלה. שקול קבוצה של פונקציות, משפחה של פונקציות. אם מספר הפונקציות הללו קטן, אתה יכול... | |||
| 75609. | ייצוג מתמטי של האות. שיטות ללימוד דמיון של אותות. מתאם | 136KB | |
| אלמנט מקבוצה מספרית זו נקרא רכיב וקטור. המשמעות היא שהניתוח של הווקטור f דומה לניתוח של פונקציית האות הרציף ft אם אין לו נקודות אי רציפות. לשם כך, יש צורך להגדיר את המושגים: מרחקים בין וקטורים נורמה וקטורית מרחק סקלרית ... | |||
לצד בידור, היכרות, תיירות בריאות, מספר לא מבוטל של אנשים נמשך לתיירות חינוכית. מטרתו להכיר את הערכים החומריים והרוחניים של מדינות ועמים שונים. בניגוד לתיירות הבידור, התיירות החינוכית מאפשרת למשתתפי הסיור להכיר יותר לעומק הן את כלל התרבות של עמים בודדים והן את ביטוייה האישיים. תיירות קוגניטיבית היא ביטוי לרצון של אדם להרחיב את אופקיו, לקבל מושג על איך חיים מדינות ועמים אחרים, מה ההישגים שלהם במדע, אמנות, טכנולוגיה וחיי היומיום. הרצון לידע הוא גם התוכן וגם גירוי רב עוצמה לפעילות אנושית. מקבל רשמים חדשים על תופעות טבע ותרבותיות ידועות, אדם מספק את אחד הצרכים החזקים ביותר שלו - הצורך בידע. בתיירות קוגניטיבית, אדם נפגש למעשה עם מה שרק קרא עליו או ראה בטלוויזיה. המפגש הזה עם המציאות מתגלה כזכור ומשפיע על דמיונו הרבה יותר מהספרים שקרא ומהסרטים שראה. רשמים חדשים מאפשרים לאדם לחשוב מחדש על מסלול חייו, לראות אופקים חדשים, לקבל תמריצים חדשים לביטוי עצמי יצירתי. ברוסיה יש מונומנטים ארכיטקטוניים בעלי משמעות עולמית. אלו הם המתחמים האדריכליים של סנט פטרסבורג וסביבותיה, וההרכבים האדריכליים של מוסקבה ואחוזותיה, וכן הארכיטקטורה של הערים של מה שמכונה טבעת הזהב. היכרות עם אנדרטאות אלה מאפשרת לך לראות את האפשרויות היצירתיות של הרוסים ואת גדולתו של העבר ההיסטורי של ארצנו.
התיירות החינוכית מכסה את כל היבטי הטיול, שבאמצעותם אדם לומד על החיים, התרבות, המנהגים של אומה אחרת. תיירות היא אפוא אמצעי חשוב ליצירת קשרים תרבותיים ושיתוף פעולה בינלאומי. פיתוח גורמים תרבותיים באזור הוא אמצעי להרחבת משאבים למשיכת זרימת תיירות. במדינות רבות, תיירות יכולה להיכלל במה שנקרא מדיניות של יחסי תרבות.
רמת ההתפתחות התרבותית יכולה לשמש גם ליצירת תדמית חיובית של אזור מסוים בשוק התיירות. אלמנטים וגורמי תרבות יכולים להיות ערוצים להפצת מידע על ההזדמנויות התיירותיות של האזור. הצלחת הפיתוח התיירותי תלויה לא רק בבסיס החומרי והטכני העומד בסטנדרטים ובדרישות המקובלים, אלא גם בייחודיות של המורשת התרבותית הלאומית.
תפקידה של התיירות החינוכית בעולם המודרני הוא עצום. התיירות משפיעה על כל תחומי החברה, לרבות תרבות, כלכלה, חיי חברה. עוצמת הפיתוח התיירותי, היקף התיירות תלויים במידה רבה בהכרה של הקהילה העולמית בערך הפוטנציאל התרבותי והטבעי של המדינה, המורשת שלה. נכון להיום, התרבות והמורשת הם שקובעים את יחסה של הקהילה העולמית למדינה, את האטרקטיביות שלה מנקודת מבט של לא רק יחסים חברתיים ותיירות, אלא גם עסקים. כבוד אמיתי בתנאים מודרניים ניתן להשיג לא רק, ולא כל כך באמצעות חיזוק הכוח הצבאי, צמיחת השטח הלאומי והאוכלוסייה, אלא, מעל לכל, באמצעות התרומה שהמדינה תורמת לתרבות, למדע ולכלכלה העולמית ( כחלק מתרבות משותפת), בפיתוח יחסים מתורבתים בין עמים, מדינות, אנשים. בהקשר זה, על מנת להכיר בחשיבותה של המדינה כמעצמה גדולה, תפקיד המורשת, הערכים התרבותיים שנוצרו על ידי העם לאורך תקופה ארוכה של קיומה הופך למכריע.
זה חל גם על רוסיה. אחרי הכל, העובדה שרוסיה נותרה כיום בין המעצמות הגדולות בעולם נובעת במידה רבה מסמכותם של סופריה, מוזיקאים, אמנים, אדריכלים ומדענים יוצאי דופן. רוסיה נהדרת בזכות בתי הספר האמנותיים והמדעיים שלה. כל העולם מכיר פסנתרנים רוסים מודרניים, כנרים וצ'לנים, זמרים, מאמני בלט, פיזיקאים ומתמטיקאים.
לכן, כיום, כשהם מדברים על האטרקטיביות של רוסיה כמרחב תיירותי, הם מתכוונים לא רק ליצירות יוצאות דופן של אדריכלים רוסים, ליופי של ערים רוסיות עתיקות, לעומק התרבות העממית המגולמת בפולקלור, ביצירותיהם של מאסטרים עממיים. , אבל גם יצירות נפלאות של סופרים ומשוררים, אמנים, מוזיקאים, מקוריות התרבות הלאומית שהתפתחה ברוסיה.
קשורות קשר בל יינתק עם הבנת העושר והמגוון של התרבות הרוסית, ערים גדולות כמו מוסקבה וסנט פטרסבורג, ערים היסטוריות רוסיות קטנות והתנחלויות, שהן נושאות אווירה מיוחדת, שבהן הדוגמאות החשובות ביותר של אמנות תכנון ערים, ארכיטקטונית. מונומנטים, מקומות הקשורים לאירועים היסטוריים יוצאי דופן משולבים באופן ייחודי., חיים של אנשים נפלאים, אטרקציות טבעיות.
הנוכחות ברוסיה של משאבים היסטוריים, תרבותיים וטבעיים ייחודיים מעידה על כך שלמדינתנו ואזוריה יש את התנאים המוקדמים להיווצרות תיירות חינוכית, שבאמת מעניקה לכלכלה דיבידנדים והטבות חברתיות-פוליטיות וכלכליות. בינתיים, התיאוריה והמתודולוגיה לפיתוח התיירות החינוכית אינן מפותחות מספיק, מה שלא מאפשר בפועל לבצע את הניהול התכליתי שלה בשטחים מסוימים. כתוצאה מכך, ארגונים רוסים המתמחים במתן שירות לתיירים הנוסעים למטרות חינוכיות עומדים בפני המשימה למצוא שיטות כאלה לבניית מערכת ניהול יעילה שתחזק את עמדות השוק שלהם ובכך תתרום להמשך פיתוח התיירות והמדינה כולה.
הסוכנות הפדרלית לתיירות אישרה אסטרטגיה לפיתוח התיירות ברוסיה לתקופה עד 2015. המסמך בן 86 העמודים מספק בעיקר לפיתוח התיירות החינוכית, כמבטיחה ביותר, וכן הרחבה משמעותית של סמכויות ה-Rostourism. אם ניתן ליישם את היוזמה השנייה כבר השנה, ייתכן ששמונה השנים שהוקצו לא יספיקו לפיתוח התיירות החינוכית ברוסיה.
1.1 המהות והתוכן של התיירות התרבותית והחינוכית
תיירות תרבותית וחינוכית היא סוג של תיירות הכוללת טיולים של אנשים על מנת להכיר אטרקציות טבעיות, היסטוריות ותרבותיות, מוזיאונים, תיאטראות, מערכות חברתיות, חיים ומסורות של עמים.
תיירות תרבותית וחינוכית נקראת גם סיור. על פי החוק "על יסודות התיירות בפדרציה הרוסית", סייר הוא "אדם המבקר במדינה (מקום) שהייה זמנית למטרות חינוכיות לתקופה של פחות מ-24 שעות מבלי לבלות את הלילה במדינה ( מקום) של שהייה זמנית ושימוש בשירותיו של מדריך (מדריך), מדריך-מתרגם". אם טיול כזה נמשך יותר מיממה, זו כבר תיירות תרבותית וחינוכית, כלומר סוג של תיירות שמטרתה העיקרית היא סיור, והמאפיין העיקרי הוא הרוויה של הטיול בתוכנית טיולים.
עם זאת, עדיין אין הגדרה מקובלת לתיירות תרבותית וחינוכית. הנה ההגדרה של תיירות תרבותית, שניתנה באמנת התיירות הבינלאומית (International Tourism Charter, 2002), שאומצה על ידי המועצה הבינלאומית למונומנטים ואתרים (ICOMOS) (ICOMOS International Council on Monuments and Sites), הקובעת כי תרבות וחינוכית תיירות היא תיירות צורה, שמטרתה היכרות עם התרבות והסביבה התרבותית של מקום הביקור, לרבות הנוף, להכיר את מסורות התושבים ואורח חייהם, התרבות האמנותית והאמנות שלהם, וכן צורות שונות של פעילויות פנאי לתושבי המקום. תיירות תרבותית וחינוכית עשויה לכלול ביקור באירועי תרבות, מוזיאונים, אתרי מורשת תרבותית, קשרים עם תושבים מקומיים.
פיתוח התיירות התרבותית והחינוכית קשור בראש ובראשונה לעובדה שהיא תורמת ליצירת תדמית חיובית, אטרקטיביות השקעה, מסייעת לשיפור הרמה החינוכית והתרבותית של האוכלוסייה, כיבוד תרבותה הלאומית והתרבות הלאומית. תרבויות של עמים ומדינות אחרות.
תיירות היא אמצעי לגישה פתוחה לערכים אנושיים, למורשת תרבותית ולריפוי רוחני. בנוסף, התיירות היא אמצעי תקשורת, הבנה הדדית בין אנשים, אמצעי לפיתוח אינטליגנציה.
הפיתוח של תחום זה של תיירות משחק תפקיד חשוב בפתרון בעיות חברתיות. במדינות רבות בעולם, באמצעות התיירות נוצרות מקומות עבודה חדשים ונשמרת רמת חיים גבוהה. פיתוח מגזר התיירות תורם להעלאת רמת ההשכלה, שיפור מערך הטיפול הרפואי באוכלוסייה, הכנסת אמצעים חדשים להפצת מידע, שימור ופיתוח פוטנציאל תרבותי, ומוביל להרמוניזציה של היחסים בין מדינות ועמים שונים.
קיימות מספר רמות של תיירות תרבותית וחינוכית, כגון:
מקצועי, מבוסס על קשרים מקצועיים;
מתמחה, כאשר סיפוק הצרכים התרבותיים הוא המטרה העיקרית של התייר;
לא מתמחה, כאשר צריכת מוצרי תרבות היא חלק אינטגרלי, מהותי, אך לא המטרה העיקרית של טיול תיירות;
נלווה, כאשר צריכת מוצרי תרבות בהיררכיה של המוטיבציה התיירותית תופסת עמדה נמוכה יותר, ובהתאם, הופכת למרכיב נוסף, אופציונלי, בהתנהגות התיירותית שלו.
ניתן לקבץ פעילויות תרבותיות וחינוכיות של תיירים באופן הבא:
היכרות עם תקופות היסטוריות, אדריכליות או תרבותיות שונות על ידי ביקור במונומנטים אדריכליים, מוזיאונים, מסלולים היסטוריים;
· ביקור במופעי תיאטרון, מחזמר, קולנוע, תיאטראות, פסטיבלים, חגים דתיים, מלחמות שוורים, קונצרטים ועונות אופרה, תערוכות ציורים, פסלים, תצלומים וכו';
השתתפות בהרצאות, סמינרים, ימי עיון, קורסי שפות זרות, הדרכות תקשורת;
· השתתפות בהדגמות של פולקלור, מטבח לאומי ואמנויות שימושיות בפסטיבלים של הרכבי פולקלור ותערוכות של אמנות עממית לאומית.
צורות של תיירות תרבותית וחינוכית
טיול חינוכי תרבותי למקומות קדושים, סיור כזה הוא גם סיור וגם דתי.
אם מטרת הטיול היא היכרות עם התרבות, המנהגים והמנהגים של העמים המקומיים, אז סיור כזה יכול להיחשב גם לטיול וגם לסיור אתנוגרפי.
העובדה שהאובייקטים של תצוגת תיירות יכולים להיות לא רק היסטוריים ותרבותיים, אלא גם אטרקציות טבעיות, הופכת את התיירות התרבותית והחינוכית לקשורה לתיירות אקולוגית. באשר לגיאוגרפיה של סיורי התיירות, הטווח שלה משתרע מהאזור שבו מתגורר התייר ועד למדינות הרחוקות ביותר האקזוטיות. אם באופן מסורתי אירופה מושכת את רוב זרימות הטיולים, אז בעשורים האחרונים הגיאוגרפיה של טיולים למטרות תרבותיות וחינוכיות מתרחבת במהירות הן ברוסיה עצמה והן מבחינת טיולים לחו"ל.
פיתוח התיירות הוא אזור רווחי להפעלת כוחות שמטרתם לפתח את התודעה של החברה הרוסית ולקרב את רוסיה לעולם המתורבת, הן עם קהילות אירופיות, אסייתיות ואחרות.
היתרונות של תיירות תרבותית וחינוכית כוללים את הגורמים הבאים:
יכולת לשלב יחידות טריטוריאליות (מדינה, מחוז, אזור);
הגברת האטרקטיביות של יחידות טריטוריאליות, שיפור אקלים ההשקעות;
יצירת מקומות עבודה חדשים;
הבטחת שימוש מלא יותר בפוטנציאל התרבותי של השטח.
בנוסף, תיירות תרבותית וחינוכית מספקת יתרונות תחרותיים מסוימים.
העיקריים שבהם כוללים:
קונסטרוקטיביות ופטריוטיות, שכן היא מעצימה את העבודה לזיהוי יתרונות אזוריים מקומיים וערכים לאומיים משותפים;
תקשורת, כפי שהיא מתקבלת בקלות על ידי פקידים, עסקים, הקהילה ויכולה להוות בסיס לגיבוש האליטות האזוריות והלאומיות;
יכולת לספק יתרון תחרותי על ידי הפעלת יצירתיות מקומית;
היכולת למשוך עובדים בעלי כישורים והתמחויות שונות (הומניטריים וטכנאים).
רוסיה עשירה בחפצים תרבותיים וחינוכיים לתיירות, המובאים ב (טבלה 1).
טוען...
