Хүүхдийн зохиол “Театрын ид шидийн ертөнц. Театрын ид шидийн ертөнц

"ТЕАТРЫН ИД ШИДИЙН ЕРТӨНЦ"

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй театрын үйл ажиллагаа зохион байгуулах хөтөлбөр

1. Тайлбар тэмдэглэл

Хүүхэд нас бол баяр баясгалан, тоглоом, байгальтай нэгдэх явдал юм. Театр бол хүүхэд тоглож байхдаа баясдаг, тоглохдоо ертөнцийг мэддэг ид шидтэй орон юм.

Хөтөлбөрийн зорилго- хөгжил тайзны бүтээлч байдалсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд театрын тоглоом, үзүүлбэрийн тоглоомоор дамжуулан.

Бүх театрын тоглоомуудын синтетик шинж чанар, ялангуяа гүйцэтгэлийн тоглоомууд (үзүүлбэрүүд) нь боловсролын олон асуудлыг амжилттай шийдвэрлэх боломжийг олгодог. даалгаварСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага: урлагийн амт, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, театрын урлагт тогтвортой сонирхлыг бий болгох, энэ нь ирээдүйд хүүхдэд сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмж, бүтээлч оролцооны эх үүсвэр болгон театрт хандах хэрэгцээг бий болгодог.

Цэцэрлэгийн театр нь хүүхдэд амьдрал, хүмүүсийн гоо үзэсгэлэнг олж харахыг заах болно; түүнд сайхан, сайн сайхныг авчрах хүслийг төрүүлэх болно.

Ийм тусламжтайгаар театрын гүйцэтгэлийн тоглоомуудад илэрхийлэх хэрэгсэлзарим уран зохиолын бүтээлд аялгуу, нүүрний хувирал, дохио зангаа, алхалт хэрхэн тоглогддог. Хүүхдүүд түүний агуулгатай танилцаж, тодорхой дүр төрхийг дахин бүтээхээс гадна энэ бүтээлийн үйл явдал, баатруудын хоорондын харилцааг гүн гүнзгий мэдэрч сурдаг.

Театрын тоглоомууд нь хүүхдийн уран зөгнөл, төсөөлөл, ой санамж, бүх төрлийн хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг (уран сайхны яриа, хөгжим, бүжиг, тайз).

Эдгээр асуудлыг шийдэхийн тулд заавал байх ёстой хүүхдийн байгууллагахүүхдүүдтэй тусгайлан театрчилсан тоглоом, үйл ажиллагаа явуулах төдийгүй театрын үйл ажиллагаа зэрэг үндсэн хөтөлбөрийн дагуу бүх асуудлыг шийдэж буй бүх багш нарын үйлдлийг засч залруулах багш. Багш аа хүүхдийн театрСурган хүмүүжүүлэгчдэд театрын үйл ажиллагааг зохион байгуулах уламжлалт хандлагыг өөрчлөх, тэднийг татахад туслах ёстой идэвхтэй оролцоотеатрын тоглоомууд дээр ажиллахдаа (тэдгээрт "жүжигчин" -ээр оролцох хүртэл). Түүний зорилго бол хүүхдийн "жүжигчид" -тэй кино зохиол бичих, найруулах, найруулах ажлаар хязгаарлагдахгүй, харин цэцэрлэгийн бүхий л амьдралынхаа туршид хүүхдийн бүх төрлийн үйл ажиллагаагаар дамжуулан хүүхдийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн асуудлыг шийдвэрлэх явдал юм.

Гүйцэтгэлийн ажил - ажлын агуулгын дүн шинжилгээ, үүрэг хуваарилалт, тоглоомын дасгалуудЗохиолын дагуу үйлдлүүдийг практик болон сэтгэл хөдлөлийн хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг этюд, эцэст нь бүрэн хэмжээний тоглолт дээр тавигдах ажлыг тусгай ангиудад, долоо хоногт дор хаяж нэг удаа 30-40 минутын турш явуулдаг. Эдгээр хичээлийг өдрийн эхний болон хоёрдугаар хагаст хийж болно. Гэхдээ ийм ажил хүмүүжлийн ажлаас тусгаарлагдмал байж болохгүй боловсролын үйл ажиллагаабүлгийн багш нар гүйцэтгэдэг , хөгжмийн найруулагч, урлагийн багш.

Асаалттай мюзиклХичээл дээр хүүхдүүд хөгжимд янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг сонсож, хөдөлгөөн, дохио зангаа, нүүрний хувирал зэргээр дамжуулж сурдаг. Тэд дараагийн тоглолтонд зориулж хөгжим сонсож, түүний олон янзын агуулгыг тэмдэглэж авдаг.

Яриа дээрХичээл дээр хүүхдүүд тодорхой, тод дикторыг хөгжүүлж, хэл, хэлийг мушгих, үржүүлгийн шүлэг гэх мэт артикуляция хийх ажил хийгдэж байна; хүүхдүүд тоглолтод зориулсан уран зохиолын бүтээлтэй танилцдаг.

Ангиудад дүрслэх урлагуран зургийн хуулбар, жүжгийн агуулгатай төстэй чимэглэлтэй танилцах, үлгэрийн зохиол эсвэл түүний бие даасан дүрүүд дээр үндэслэн янз бүрийн материалаар зурж сурах.

Хүүхдүүд "театр" тоглодог. Тэд жүжигчин эсвэл үзэгч, хянагч, тасалбар авагч, заалны үйлчлэгч, аяллын хөтөч зэрэг үүрэг гүйцэтгэдэг. үзэсгэлэнгийн танхим. Тоглолтын зурагт хуудас, урилга хуудсаа зурж, уран бүтээлийн үзэсгэлэнгээ бэлтгэдэг.

IN театрын студимэргэжилтний удирдлаган дор ярианы дасгал хийж, янз бүрийн мэдрэмжийг хэрхэн дамжуулахыг сурахын тулд янз бүрийн этюд тоглодог. Энэ нь илэн далангүй байж болно давталтын ажилдараагийн театрчилсан жүжиг, тоглолтын үеэр. Энэ тохиолдолд янз бүрийн театрын тоглоомууд (саналын тоглоом, вандан тоглоом, бибабо хүүхэлдэй гэх мэт) ашиглан нэг хуйвалдаан (эсвэл бие даасан үзэгдэл) тоглох гэх мэт техникийг ашиглахыг зөвлөж байна.

Жишээлбэл, "Муурын байшин" хөгжмийн үлгэрийн ажил хийгдэж байна (хөгжим В. Золотарев): зарим хүүхдүүд дэлгэцэн дээр бибабо хүүхэлдэй ашиглан дараагийн дүрд тоглодог; бусад нь ширээний театр хэлбэрээр ижил жүжгийг тоглодог; бусад нь жүжиглэдэг.

Бүтээлийн хуваарьтай өдрүүдэд бүлгийн бүх хүүхдүүдийн дунд дүрүүдийг хуваарилдаг: үзэгчид (уригдсан бүлэгт) болон насанд хүрэгчдэд (байгууллагын ажилчид) урилгын картыг хэн өгөх вэ, тэд гоёл чимэглэлийн ажилд оролцох болно. Хүүхдийн театрын үүдний танхим дахь үзэсгэлэн, зурагт хуудас өлгөх, уран сайхны өрөөг бэлтгэхэд туслах (хувцас, хувцас) гэх мэт - энэ бол өдрийн эхний хагаст. Унтсаны дараа тоглоомын үйл ажиллагаа үргэлжилж байна: одоо бидэнд хянагч, аяллын хөтөч, танхим, тайз эсвэл кафед үйлчлэгч хэрэгтэй; уран бүтээлчид хувцасны өрөөнд хувцсаа сольдог ... Товлосон цагт зочид ирдэг (өөр бүлгийн хүүхдүүд, насанд хүрэгчид). Гүйцэтгэл эхэлж байна. Үүнд аль болох олон хүүхдийг татан оролцуулахыг зөвлөж байна. Хүүхэд зураачдыг үйлдэл бүрт сольж, насанд хүрэгчдийг үйл ажиллагаандаа оролцуулснаар үүнийг хийж болно.

Том үзүүлбэрүүд ( хөгжмийн үлгэрүүд, хүүхдийн дуурь, бүжиг дэглэлт) хоёр, гурваас илүүгүй байх ёстой. Гэхдээ жилийн турш системчилсэн ажлын ачаар үүнийг ашиглах боломжтой болсон олон тооныбусад театрын тоглоомууд (самбар, вандан, жүжигчилсэн тоглоом). Тэдгээрийг хүүхдүүдийн амьдралд гайхалтай зугаа цэнгэл, фрагмент болгон нэвтрүүлж болно баярын концертэсвэл өглөөний цай.

Юу ёстой мэдэх хүүхэд 5-7 жил О театр

Театр бол онцгой, үзэсгэлэнтэй, ид шидийн ертөнц юм. Энэ дэлхий дээрх бүх зүйл ер бусын юм. Амьд байгалын оронд зураачийн зурсан тайз, төрөл бүрийн баатрууд (баатрууд), жүжгийн зохиолчийн зохион бүтээсэн, зураачдын тоглосон үйлдлүүд байдаг.

Театр нь үзэгчдийг алс холын өнгөрсөн, ирээдүй, үлгэрт хүргэж чаддаг. Театрын тайзан дээр тэд зөвхөн ярьж чаддаггүй

14 хүн, гэхдээ бас амьтан, шувууд. Театрын гол ид шидтэн бол уран бүтээлчид. Тэд үйл явдлууд болон хүмүүсийн туршлагыг янз бүрээр ярихдаа байгалийн үзэсгэлэнт газруудаа ашигладаг.

Жүжгийг тайзнаа тавихад уран бүтээлчдээс гадна найруулагч, хөгжмийн зохиолч, зураач, нүүр будагч, бүжгийн найруулагч, найруулагч гэх мэт олон хүмүүс ажилладаг.

Театрт ирсэн үзэгчид онцгой байдлаар биеэ авч явдаг: үүдний танхимд чимээгүйхэн ярилцаж, тайван алхаж, үзэсгэлэн, жүжигчдийн хөрөг зургийг хардаг; танхимд тэд уран бүтээлчдийн бүтээлийг сонсож, анхааралтай ажиглаж, бусад хүмүүст тоглолтын үйлдлийг дагахад саад болохгүй. Зөвхөн ярихаас гадна зажлах, чихрийн цаасаар чимээ гаргах гэх мэт зохисгүй үйлдэл юм.

Тоглолт эхлэхийн өмнө та зөвхөн нэрийг нь мэдээд зогсохгүй агуулгатай (хөтөлбөртэй) танилцаж, үүдний танхимаас тоглолтод оролцож буй уран бүтээлчдийн гэрэл зургийг олох хэрэгтэй.

Та өөрөө театр тоглож болно. Үүнийг хийхийн тулд та дуртай театрынхаа төрлийг тодорхойлж, үйл явдлын тоймыг гаргаж, жүжиглэх хэрэгтэй.

Театрын урлагийн талаарх мэдлэг, түүнд тогтвортой сонирхол бий болох, тайзны ур чадвар гэнэт төрдөггүй. Зөвхөн сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн "энгийнээс нийлмэл рүү" зарчмын дагуу ажилладаг систем, түүнчлэн театрын урлагийн бүхэл бүтэн хэрэгсэл, аргуудыг ашигладаг. тоглоомын үйл ажиллагааасуудлыг амжилттай шийдвэрлэхэд тань туслах болно.

Даалгаврууд By театрын хувьд - тоглоомын үйл ажиллагаа

5-6 насны хүүхдэд зориулсан

ABC театр

Театр бол онцгой ид шидийн ертөнц гэдгийг хүүхдүүдэд хэлээрэй. Театрын гол илбэчид бол жүжигчид. Тусгай арга хэрэгслээр тэд янз бүрийн үйл явдал, хүмүүсийн туршлагын талаар бидэнд хэлж чадна. Уран сайхны илэрхийлэх гол хэрэгсэл: аялгуу, нүүрний хувирал, дохио зангаа. Театрууд өөр өөр байдаг: онд дуурийн байшинуран бүтээлчид дуулдаг, балетад - дүрүүдийн бүх бодол санаа, мэдрэмжийг хөдөлгөөнөөр дамжуулдаг. драмын театртэд ярьдаг, хүүхэлдэйн өрөөнд - бүх үйлдэл, яриа нь хүүхэлдэйн тусламжтайгаар хийгддэг. Идэх онцгой төрөлтеатр - хүүхдийн. Энэ нь хүүхдүүдэд зориулсан тоглолт зохион байгуулдаг.

Театрт маш олон хүн ажилладаг. Зураачаас гадна зураач, хөгжмийн зохиолч, зохиолч (жүжгийн зохиолч), нүүр будагч гэх мэт.

Хүүхэлдэйн театрын тоглоомууд

Хүүхэлдэйн тоглоомын техник, "амьд гар", бибабо, хүүхдүүдэд танилцуулах. хурууны театр, гарт зургийн театр.

Хүүхдийн ярианы амьсгал дээр ажиллах, тодорхой дикторт хүрэх, хэмнэл, дууны хүчийг өөрчлөх чадвар, ярианы интонацын илэрхийлэл дээр ажиллах.

Драмжуулах тоглоомууд

Хүүхдүүдэд дүрсийг дамжуулах, харилцан яриа, дүрүүдийн үйлдлийг бие даан сонгоход сургах, хүүхдүүдийн гүйцэтгэх ур чадварыг сайжруулах, хүүхдүүдийн үйлдлийг өөрчлөх хүслийг өдөөж, өөрсдийн мөрийг нэвтрүүлэх.

Тоглоом-тоглолт

Хүүхдүүдийг дүрүүдийн дүр төрхийг бий болгохдоо илэрхийлэх хэрэгслийг сонгохдоо бие даасан байдлыг харуулах, хамтрагчаа мэдрэхийг заах, түүнтэй хамт тоглохыг хичээх.

Хүүхдүүдийг дүр төрхөд дасаж, байнга сайжруулж, дүрслэх хамгийн гайхалтай илэрхийлэлтэй хэрэгслийг хайж олоход нь урамшуул.

Уран сайхны болон ярианы үндсэн дээр тоглолт, дуурийн тоглолт, зан үйлийн үндсэн дээр ардын аман зохиолын үзүүлбэр гэх мэт хувилбаруудыг хүүхдүүдэд санал болгож, тоглолтын төрлийг өргөжүүлнэ. Тоглоомоороо бусдад баяр баясгаланг авчрах хүслийг төлөвшүүл.

6-7 насны хүүхдэд зориулсан

ABC театр

Урлагийн төрөл болох театрын талаарх хүүхдийн мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх. Театрын урлагт тогтвортой сонирхлыг бий болгохын тулд хүүхэд бүр театрт хандах хэрэгцээ нь онцгой баяр баясгалан, сэтгэл хөдлөлийн туршлага, бүтээлч оролцооны эх үүсвэр болдог.

Театраар дамжуулан хүүхдэд амьдрал, хүмүүсийн гоо үзэсгэлэнг олж харахыг зааж, амьдралд сайхан, сайн сайхныг авчрах хүслийг төлөвшүүлэх.

Хүүхэд үүнийг мэддэг байх ёстой гайхалтай ертөнцтеатрт бүх зүйл ер бусын байдаг. Уран бүтээлчид үйл явдал, хүмүүсийн туршлагыг янз бүрээр ярьдаг. Үзэл бодлоо илэрхийлэх үндсэн хэрэгслийн талаархи мэдээллийг тодруулах. Дуурь, балет, драмын театр, ардын жүжгийн театр, хүүхэлдэйн театр, хүүхдийн театр зэрэг төрөл бүрийн театруудын онцлог шинж чанаруудын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах.

Хотынхоо театруудыг (хамгийн алдартай) танилцуул. Театрт ажилладаг хүмүүсийн (захирал, бүжгийн найруулагч, найрал дууны мастер, нүүр будагч гэх мэт) талаарх мэдээллийн хүрээг өргөжүүлэх.

Тоглолт үзэж байхдаа зан үйлийн ур чадварыг бэхжүүлэх; театрт зочлохдоо зан үйлийн дүрмийн талаархи мэдлэгийг ерөнхийд нь тодруулах.

Тоглолт эхлэхийн өмнө зөвхөн нэрийг нь мэдэхээс гадна агуулгатай нь танилцуулах шаардлагатай.

Үүдний танхимд энэ үзүүлбэрт зориулсан гэрэл зургийн үзэсгэлэнг (жүжигчдийн зураг, тоглолтын үзэгдэл) үзнэ үү.

Өөрийн дуртай жанрын төрлийг тодорхойлж, дуртай үйл явдлуудаа тоймлон гаргаж, жүжиглэх (дуурь, балет, жүжиг, хүүхэлдэйн жүжиг гэх мэт).

Бие даасан театрын үйл ажиллагааг зохион байгуулахад хүүхдийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх.

Хүүхэлдэйн театрын тоглоомууд

Төрөл бүрийн хүүхэлдэйн театруудын (бибабо, гапит, хуруу, хүүхэлдэй, "амьд гартай", ширээний тавцан, сүүдэр гэх мэт) хүүхэлдэйн тоглох чадварыг нэгтгэх.

Шинэ төрлийн театруудыг нэвтрүүлэх: шал (хүмүүс-хүүхэлдэй, конус); таяг

Хүүхэлдэйн театрт хүчтэй сонирхол, янз бүрийн системийн хүүхэлдэйг удирдах хүсэл эрмэлзлийг хөгжүүлэх.

Үлгэрийг (театрын төрөл, бие даасан эсвэл хамтарсан тоглолтын төрөл) сонгохдоо хүүхдүүдийг бие даасан байдлаар харуулах чадварт хөтлөх. хөгжмийн дагалданмөн түүнгүйгээр).

Драмжуулах тоглоомууд

Хүүхдийн импровизацын чадварыг сайжруулж, дүр бүтээх санаачлага, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх янз бүрийн дүрүүд.

Хүүхдүүдийг бие даан бүтээх, тоглоход нь урамшуул жижиг үлгэрүүд, үзэгдэл.

Тоглоом-тоглолт

Хүүхдүүдэд дүр төрхийг илэрхийлэх илэрхийлэлтэй хэрэгслийг сонгох, хөдөлгөөн, үйлдэл, дохио зангаа, нүүрний хувирал, аялгуу, тоглоомын дүр төрхийг чөлөөтэй сонгох чадварыг хөгжүүлэх. Ер нь тайзны уран бүтээлийг хөгжүүл.

Төрөл бүрийн сэтгэл хөдлөлийг (баяр баясгалан, уй гашуу, гайхшрал, айдас гэх мэт) илэрхийлэх сэтгэл хөдлөлийн ойлголтын хүрээг өргөжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.

Оруулна уу шинэ төрөлтоглоом-тоглолт: пантомимийн үзүүлбэр, ритмопластик үзүүлбэр, зан үйлийн үндсэн дээр ардын аман зохиолын тоглолт, балетын тоглолт эсвэл бүжиг дэглэлтийн үндсэн дээр үзүүлбэр.

Хүүхдийн үндсэн сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх, бусдын сэтгэл хөдлөлд зохих ёсоор хариулах чадварыг хөгжүүлэх.

Доор үзүүлсэн сургалтын хөтөлбөр нь хүүхдийн боловсролын бүх үндсэн төрлөөр асуудлыг шийдвэрлэх цогц арга барилын хувилбар юм. урлагийн үйл ажиллагаасургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах.

Хүүхдийн үзүүлбэрийн санал болгож буй репертуар нь шинж чанартай тул солих боломжтой гэдгийг би дадлагажигч нарын анхаарлыг татахыг хүсч байна. Гэхдээ бүх ажлыг өгөгдсөн даалгавар дээр үндэслэн энэ схемийн дагуу хийдэг.

Хөтөлбөрийн даалгавар

Театрын тоглоом

Театрын жүжиг - түүхэн нийгмийн үзэгдэл, хүний ​​бие даасан үйл ажиллагааны шинж чанар.

Даалгаврууд. Хүүхдийг орон зайд чиглүүлэх, сайтын эргэн тойронд жигд байрлуулах, өгөгдсөн сэдвээр хамтрагчтайгаа харилцан яриа өрнүүлэхийг заах; сайн дураараа хурцадмал, амрах чадварыг хөгжүүлэх тусдаа бүлгүүдбулчингууд; жүжгийн дүрүүдийн үгийг санах; харааны, сонсголын анхаарал, ой санамж, ажиглалтыг хөгжүүлэх; бүтээлч сэтгэлгээ, уран зөгнөл, төсөөлөл, түүнчлэн тайзны урлагт сонирхолтой байдаг. Үгсийн тод дуудлагыг сургах, үг хэллэгийг дасгалжуулах. Ёс суртахууны болон ёс суртахууны чанар, театрт болон амьдрал дахь зан үйлийн соёл, сайн сайхан сэтгэл, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, ардын аман зохиолыг хайрлах чадварыг төлөвшүүлэх.

Ярианы соёл, техник

Энэ хэсэгт амьсгалах, ярианы аппаратын эрх чөлөөг хөгжүүлэхэд чиглэсэн тоглоом, дасгалуудыг хослуулсан болно.

Даалгаврууд. Хөгжүүлэх ярианы амьсгалзөв үг хэллэг, тодорхой хэллэг, олон янзын аялгуу, ярианы логик; уялдаа холбоог хөгжүүлэх дүрслэлийн яриа, бүтээлч төсөөлөл, зохиох чадвар богино түүхүүдболон үлгэр, хамгийн энгийн шүлгийг сонго. Хэлний мушгиа, шүлэг дуудаж сур, үгийн төгсгөлд байгаа гийгүүлэгчийг тод дуудаж сур. Үндсэн мэдрэмжийг илэрхийлэх аялгууг ашиглаж сур. Хүүхдийнхээ үгсийн санг дүүргэ.

Театрын соёлын үндэс

Энэ хэсэг нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд анхан шатны мэдлэг, ойлголт, мэргэжлийн нэр томьёо эзэмших нөхцөлийг бүрдүүлэх зорилготой юм. театрын урлаг. Энэ хэсэгт дараахь үндсэн сэдвүүд багтсан болно: театрын урлагийн онцлог; театрын урлагийн төрлүүд, жүжиглэх урлагийн үндэс. Үзэгчдийн соёл.

Даалгаврууд. Хүүхдийг театрын нэр томъёотой танилцуулах; театрын урлагийн үндсэн төрлүүдтэй; театрт зан үйлийн соёлыг төлөвшүүлэх.

Жүжиг дээр ажиллана

Даалгаврууд. Үлгэр, үлгэр дээр тулгуурлан ноорог зохиож сурах; төсөөлөлтэй объектуудтай ажиллах чадварыг хөгжүүлэх; олохыг заа түлхүүр үгсбие даасан хэллэг, өгүүлбэрт тэдгээрийг дуу хоолойгоороо тодруулах; янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг (гунигтай, баяр баясгалан, ууртай, гайхшралтай, биширсэн, өрөвдмөөр, үл тоомсорлосон, буруушаасан, нууцлаг гэх мэт) илэрхийлэх аялгууг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх; үгсийн сан, дүрслэлийн яриаг нөхөх.

Програмчлалын нийтлэг даалгавар

Хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгох, идэвхжүүлэх.

Битүү байдал, хөшүүн байдлыг арилгана.

Харааны болон сонсголын анхаарал, санах ой, ажиглалт, авхаалж самбаа, уран зөгнөл, төсөөлөл, уран сэтгэмж.

Хөгжмийн чихийг хөгжүүлэх.

Бусад хүүхдүүдтэй өөрийн үйлдлээ зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Янз бүрийн нөхцөлд хүмүүстэй харилцах чадварыг хөгжүүлэх.

Тайзны урлагийн сонирхлыг хөгжүүлэх.

Аливаа төсөөлөлтэй нөхцөл байдалд итгэх чадварыг хөгжүүлэх (өөрчлөх, өөрчлөх).

Төсөөлөлтэй объекттой ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Үлгэр дээр тулгуурлан ноорог зурж сур.

Танил үлгэрт тулгуурлан жүжигчилсэн тоглоом хийж сур.

Хөдөлгөөний хэмнэл, зохицуулалтын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Хуванцар илэрхийлэл, хөгжмийн чадварыг хөгжүүлэх.

Хөдөлгөөний чадвар, уян хатан байдал, хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх.

Илэрхий хуванцар хөдөлгөөн ашиглан амьд оршнолуудын дүрсийг бүтээж сур.

Төрөл бүрийн дохио зангаа ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.

Ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх, зөв ​​ярих.

Хэл эргүүлэх, яруу найраг унших замаар уран зөгнөлийг хөгжүүлэх.

Үгийн төгсгөлд байгаа гийгүүлэгчийг тодорхой дуудаж сур.

Үгийн сангаа дүүргэ.

Харилцан яриа үүсгэж сур.

Үндсэн мэдрэмжийг илэрхийлэх аялгууг ашиглаж сур.

Театрын нэр томьёо, театрын урлагийн төрлүүдийг танилцуулах.

Жүжгийн уран бүтээлчдийг танилцуулна уу.

Танхим болон тайзны бүтэцтэй танилцана уу.

Театрт зан үйлийн соёлыг төлөвшүүлэх.

2. Үндсэн агуулга

Сургалтын төлөвлөлтийн бүтэц

Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд	Даалгаврууд		Маягтууд
Есдүгээр сар Зохион байгуулалтын сар. Сэдвийг хөгжүүлэх орчныг бэлтгэх.
Аравдугаар сар
Уран сайхны болон ярианы үйл ажиллагаа	Хүүхдэд зориулсан уран зохиолын шинэ бүтээлийн өрнөлийг танилцуулж байна. Артикуляторын аппаратыг хөгжүүлэх, хэл яриаг хөгжүүлэх, олон янзын аялгуунд хүрэх, амьтдын шинж чанар, зуршлын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг тодруулах.	Уран зохиолын шинэ бүтээл уншиж байна	Бүх хүүхдэд зориулсан хичээл
Театрын болон тоглоомын үйл ажиллагаа	Энэ төрлийн урлагийн онцлог, театрын төрлүүдийн тухай, театрын гол шидтэнгүүдийн тухай ярих Уран зохиолын баатрууд, тэдгээрийн онцлог шинж чанаруудтай танилцах.	Малгай, маск, хурууны театр ашиглан бие даасан харилцан яриа өрнүүлэх	Бага насны хүүхдүүдтэй ажиллах
Хөгжмийн үйл ажиллагаа	Хөгжмийн дүр төрхөөр дамжуулан хүүхдүүдийн байгаль (амьтан, шувуу) талаархи санаа бодлыг сэтгэл хөдлөлөөр баяжуулах	Сонгосон бүтээлийн хөгжим сонсож байна	Бүтэн бүлэгтэй хичээл

Бүтээлч үйл ажиллагаа (бүжиг, хөгжим, тоглоом)	Хүүхдэд дүрсийг дамжуулах хөдөлгөөн, арга барилыг бие даан сонгохыг заа. Хүүхдүүдэд янз бүрийн мэдрэмжийг илэрхийлэх чадварыг сургах. Нүүрний хувирал, дохио зангаа ашиглаж сур. Танилцуулах Гадаад төрхбаатрууд, тухайн жилийн үйл явдал тохиолдох үед	Амьтан, шувуудын хөгжим, дүрслэлийн шинж чанарыг илэрхийлэх тойм зураг Төрөл бүрийн мэдрэмжийг илэрхийлэх тойм зураг (М.Чистяковагийн "Сэтгэлзүйн гимнастик" номыг үзнэ үү)	Жижиг дэд бүлгүүд болон тус тусад нь
	Шувууд, амьтдын онцлог шинж чанар, тэдгээрийн өнгө төрхийг практик үйл ажиллагаануудын тусламжтайгаар дамжуулж сур	Зохиолын агуулгад ойртсон зургийн дүрслэл, хуулбарыг ашиглах.	Бүх бүлгийн хүүхдүүдтэй
Арваннэгдүгээр сар
	Хүүхдийн ой санамжийг хөгжүүлэх. Уран зохиолын бүтээлийг эхлээд өөрийн үгээр, дараа нь текстийн дагуу яг таг хэлж сур. Үг хэллэг, хэллэг дээр үргэлжлүүлэн ажилла	Уран зохиолын бүтээлийн текстийг сурах.	Дэд бүлгүүд болон тус тусад нь
Театрын болон тоглоомын үйл ажиллагаа (театрын урлагийн мэргэжилтэн багштай ангиуд)	Хүүхдүүдийг жүжиглэх урлагийн элементүүдтэй танилцуулах нь гол театрын шидтэнгүүдэд үйл явдлын талаар ярих, дүрүүдийн туршлага, тэдний мэдрэмжийг дамжуулахад тусалдаг. Хүүхдүүдэд үлгэрийг дүрээр нь (бие даасан ангиуд) дахин ярихыг заах, баатруудын үйл явдал, туршлагаас хамааран аялгуу, нүүрний хувирлыг өөрчлөх.	Дохио зангаа, нүүрний хувирал, аялгууны онцлогуудын талаар ярилц. Өөрийнхөө жишээг ашиглан өөр өөр зургийг үзүүл. Хүүхдүүд бие даасан харилцан яриа, үзэгдэлд тоглож байна	Дэд бүлгүүдтэй, бүх төрлийн театрын тоглоомуудыг ашиглан ижил дүр зургийг үзүүлнэ

Хөгжмийн үйл ажиллагаа	Хүүхдэд дууны шинж чанар, дүрсийн онцлогт тохируулан цэвэр аялгуутай, илэрхийлэлтэй дуулахыг заа.	Уран зохиолын ажилд зориулж дуу сурах	Бүхэл бүтэн бүлгийн хамт
Бүтээлч үйл ажиллагаа	Хүүхдэд тоглоомын дүр төрхийг илэрхийлэх хөдөлгөөнийг бие даан сонгох, нүүрний хувирал, дохио зангаа ашиглан дасгал хийх.	Төрөл бүрийн дүрүүдийн импровизаци бүжиг	Бүлэг болон ганцаарчилсан
Харааны үйл ажиллагаа	Хүүхдүүдийг зурах чадвартай болгох бүтээлч санаа, утга зохиолын бүтээлийн талаарх таны сэтгэгдлийг тусгасан	Зохиол эсвэл бие даасан дүрийн дагуу янз бүрийн материалаар зурах	Урд талын
Арванхоёрдугаар сар
Уран сайхны болон ярианы үйл ажиллагаа	Хүүхдүүдийн дүрүүдийн текстийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Текстийн харилцан ярианы хэсгийг илэрхий, сэтгэл хөдлөлөөр илэрхийлж сур	Хүүхдийн үйл явдлыг дүрээр нь дахин ярих	Хөгжилтэй байдлаар урд тал
Театрын болон тоглоомын үйл ажиллагаа (театрын урлагийн ангиуд)	Хүүхдүүдэд заа найрлагын бүтэцүзэгдэл Үлгэрт зориулсан зураг бүтээхдээ хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх	Жүжгийн бүрэн найруулга дээр ажиллаж байна	Урд болон дэд бүлгүүдэд
Бүтээлч үйл ажиллагаа	Бие даасан байдалд хүрэхийн тулд сонгохдоо санаачилга гэдэг нь театрын үйл ажиллагаанд дүр төрх, байгалийн байдал, хялбар байдал, уран сайхны чадварыг илэрхийлэх гэсэн үг юм.	Бүтээлч даалгаварБүжиг, хөгжимд зориулж, импровизийн шинж чанартай бүтээлч тоглох	Дэд бүлгүүд болон тус тусад нь

Хөгжмийн үйл ажиллагаа	Үйл ажиллагаа явуулахдаа хөгжмийн дүр төрхийг идэвхтэй мэдрэх сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх	Тоглолтод зориулж дуу, бүжиг, хөгжмийн тоглоомуудыг үргэлжлүүлэн сур	Бүхэл бүтэн бүлэг, дэд бүлгүүд, тус тусад нь
Харааны үйл ажиллагаа	Төрөл бүрийн материалаар гоёл чимэглэлийн хэв маягийг зурах хүүхдийн чадварыг бэхжүүлэх	Зурагт хуудас, урилгын хуудас үйлдвэрлэх. Насанд хүрэгчидтэй хамт тоглолтын үзэмж, хувь хүний ​​шинж чанар, маск зэргийг бэлтгэ	Хамтын болон ганцаарчилсан ажил
Сонгогдсон уран зохиолын бүтээлээр хөгжмийн тоглолт хийх цэцэрлэгийн хүүхдүүд, эцэг эхчүүдэд зориулсан.

1-р сараас 5-р сар хүртэлх хугацаанд дараагийн уран зохиолын бүтээлийг театрын үйлдвэрлэлд зориулсан ижил төстэй ажлын бүтэц.

(Хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан)

I. Тайлбар тэмдэглэл

"Театрын үйл ажиллагаагаар хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх"

Жүжигчин хүний ​​урлаг бол яриа, биеийн хөдөлгөөнд оршдог.

1.1. Оршил

Одоогийн байдлаар нийгмийн боловсролын тогтолцоонд дэвшүүлсэн шинэ зорилтуудтай холбогдуулан сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы хөгжлийн асуудал онцгой ач холбогдолтой болж байна.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхтэй холбоотой асуудлыг шийдвэрлэхэд; онцгой үүрэгтеатр, театрын үйл ажиллагаанд хамаарна.

Дотоодын шинжилгээ ба гадаадын уран зохиолЭнэ нь янз бүрийн төрлийн театр, түүнчлэн хүүхдийн оролцоотой театрын үзүүлбэртэй танилцаж байгааг харуулж байна. чухал үүрэгхөгжилдөө хүүхдүүдийг театрын урлагтай танилцуулдаг. Тэд театрын урлагийг ойлгоход баяр баясгаланг авчрахаас гадна урлагийн амтыг хөгжүүлж, хэл яриаг хөгжүүлдэг.

Хүүхдүүд - сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, дүрмээр бол ирэхдээ үргэлж баяртай байдаг цэцэрлэгхүүхэлдэйн театр, гэхдээ тэд үргэлж өөрсдийн мэдэлд байдаг хүүхэлдэйн тусламжтайгаар жижиг үзүүлбэр үзүүлэх дуртай байдаг. Тоглоомд оролцсон хүүхдүүд хүүхэлдэйний асуултанд хариулж, тэдний хүсэлтийг биелүүлж, зөвлөгөө өгч, нэг юмуу өөр дүр төрхийг хувиргадаг. Тэд дүрүүдээ инээх үед инээж, тэдэнтэй хамт гуниглаж, аюулын талаар сэрэмжлүүлж, дуртай баатрынхаа бүтэлгүйтэлд уйлж, түүнд туслахад үргэлж бэлэн байдаг. Театрын үзүүлбэрт оролцсоноор хүүхдүүд эргэн тойрныхоо ертөнцтэй дүр төрх, өнгө, дуу авианы тусламжтайгаар танилцаж, дотоод ертөнц, үгсийн санг баяжуулдаг.

Төрөл бүрийн театр, театрын үйл ажиллагаатай танилцах нь цэцэрлэгийн хөтөлбөрт байгаа олон асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хамгийн чухал зүйл бол яриаг хөгжүүлэх, ярианы үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэх явдал юм. Төрөл бүрийн тетра, сэдэв, дүрслэх хэрэгсэл, театрын үйл ажиллагааны сэтгэл хөдлөлийн олон янз байдал нь тэдгээрийг сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хувийн шинж чанарыг цогцоор нь хөгжүүлэх зорилгоор ашиглах боломжийг олгодог.

1.2. Хамааралтай байдал

Холбооны муж боловсролын стандартСургуулийн өмнөх боловсрол нь юуны түрүүнд хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Амьдралын идэвхтэй байр суурьтай, янз бүрийн асуудлын шийдэлд бүтээлчээр хандахыг эрмэлздэг чөлөөт, өөртөө итгэлтэй хүнийг төлөвшүүлэх. амьдралын нөхцөл байдалөөрийн гэсэн үзэл бодолтой, түүнийг хэрхэн хамгаалахаа мэддэг хүн. Хүүхдэд эдгээр чанаруудыг хөгжүүлэхийн тулд яриаг харилцааны хэрэгсэл болгон хөгжүүлэх шаардлагатай. Яриа яриаг сайжруулах, нөхөрсөг, зөв ​​ярилцагч байж сургах, соёлыг төлөвшүүлэх нь маш чухал юм. аман харилцаа. Уран зохиолын бүтээлийг утга учиртай, илэрхийлэлтэй жүжиглэх чадварыг хөгжүүлэх

Тоо руу хамгийн чухал ажлуудСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах нь тэдний уялдаа холбоотой монолог, харилцан ярианы яриаг бий болгох явдал юм. Энэ нь хэл ярианы системийн сул хөгжлийг бүрэн арилгах, хүүхдүүдийг ирэх сургуульд бэлтгэхэд зайлшгүй шаардлагатай.

Хамгийн үр дүнтэй арга замуудХүүхдэд "тоглож сурах" гэсэн зарчмыг хамгийн тод илэрхийлдэг залруулах нөлөө бол театр, театрын тоглоом юм. Тоглоом бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн гол үйл ажиллагаа бөгөөд энэ нь анхаарал татахуйц хэлбэрээр харилцан уялдаатай, дүрмийн зөв яриаг хөгжүүлэхэд тусалдаг. зайлшгүй нөхцөлсэтгэл хөдөлгөм үйл ажиллагаа, театр бол урлагийн хамгийн ардчилсан, хүртээмжтэй хэлбэрүүдийн нэг бөгөөд олон асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог. бодит асуудлуудурлагтай холбоотой сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл зүй ёс суртахууны боловсрол, хувь хүний ​​харилцааны чанарыг хөгжүүлэх, төсөөлөл, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх. Театрын үйл ажиллагаа нь залруулах хэрэгсэл юм ярианы эмгэгцэцэрлэгийн орчинд мэргэжлийн жүжигчний ур чадварыг хөгжүүлэх гэсэн үг биш юм. Гол зорилго нь хүүхдийн ярианы эмгэгийг засах нөхцөлийг бүрдүүлэх, ярианы согогийг арилгах сэдлийг хөгжүүлэх явдал юм.

Тэгэхээр та чадна дүгнэлтТоглоомын үеэр хүүхэд тайвширч, эрх чөлөөг мэдэрдэг тул театрын тоглоомууд нь тэдгээрийг ярианы хөгжлийн хүчтэй, гэхдээ анхаарал татахуйц сурган хүмүүжүүлэх арга хэрэгсэл болгон ашиглах боломжийг олгодог. Театрын үйл ажиллагаа нь хамгийн чухал асуудлуудын нэг болох яриаг хөгжүүлэхэд тусалдаг тул театрын тоглолтын явцад хүүхдийн үгсийн сан мэдэгдэхүйц идэвхжиж, түүний ярианы соёл, аялгуу өөрчлөгддөг тул бид ажлын хамаарлыг харж байна. бүтэц сайжирсан. Гүйцэтгэсэн үүрэг, ярьсан мөрүүд нь хүүхдийг тодорхой, тодорхой, ойлгомжтой байдлаар илэрхийлэх хэрэгцээтэй тулгардаг. Түүний монолог, харилцан яриа, дүрмийн бүтэц сайжирч байна.

Театрын үзүүлбэрт бэлтгэх явцад хүүхдүүдэд тавьсан асуултууд нь тэднийг сэтгэн бодох, нэлээд төвөгтэй нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт, ерөнхий дүгнэлт гаргахад урамшуулдаг. Энэ нь сайжруулалтыг дэмждэг сэтгэцийн хөгжилмөн нягт холбоотой ярианы сайжруулалт.

Гэсэн хэдий ч цэцэрлэгт театрын жүжгийн хөгжлийн боломжийг хангалттай ашигладаггүй.

Үүний тулд бид “Театрын ид шидийн ертөнц” хэмээх хувьсах хөтөлбөр боловсруулсан.

Театрын үйл ажиллагаа нь үг, хөгжим, хөдөлгөөнийг хослуулдаг. Эдгээр гурван бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн хослол нь эв нэгдэлтэй синтезийг бий болгодог бөгөөд энэ нь ярианы хөгжилд асар их хөгжлийн хүчийг бий болгодог. "Театрын ид шидийн ертөнц" бол залруулах, хөгжүүлэх үйл явцын янз бүрийн элементүүд, оюутнуудын амьдралд янз бүрийн дүрд "амьдрах" үйл явцыг хослуулах боломжийг олгодог нэгдсэн хөтөлбөр юм.

“Театрын ид шидийн ертөнц” хөтөлбөрийн оролцогчид нь ярианы эмчилгээний бүлгийн 5-7 насны оюутнууд юм.

1.3.Хөтөлбөрийн зорилго, зорилт

Зорилго хувьсах програм"Театрын ид шидийн ертөнц" бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд театрын үйл ажиллагаагаар дамжуулан уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх явдал юм.

Танин мэдэхүйн:

1. Хүүхдүүдийг төрөл бүрийн зүйлтэй танилцуулах янз бүрийн төрөлтеатр: хүүхэлдэй, сүүдэр, хуруу гэх мэт.

2. Төрөл бүрийн хүүхэлдэйн театрт хүүхдүүдэд заль мэх хийх арга техникийг заах.

3. Хүүхдийн дүр төрхийг мэдрэх, биелэх, тоглох чадварыг нь дээшлүүлэх.

4. Хүүхдүүдийг танилцуулах театрын соёл, театрын туршлагаа баяжуулах: театрын тухай хүүхдийн мэдлэг, түүний түүх, бүтэц, театрын мэргэжил, хувцас, шинж чанар, театрын нэр томъёо.

Боловсролын:

1. Хүүхдийг театрын урлагтай танилцуулж, яриаг нь хөгжүүлэх.

2. Хүүхдийг цаашдын ойлголтод бэлтгэх тайзны яриамөн ийм ярианы аялгуу илэрхийлэлийг бүрдүүлнэ.

3. Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдтэй чөлөөтэй харилцах харилцааг хөгжүүлэх.

4. Оюутнуудад бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хөгжүүлэх аман яриа (лексик тал, ярианы дүрмийн бүтэц, ярианы дуудлагын тал).

5. Театрын үйл ажиллагааг зохион байгуулах замаар харилцан уялдаатай яриа (харилцан яриа, монолог хэлбэр) хөгжүүлэх.

6. Хүүхдийн театр, тоглоомын үйл ажиллагаанд сонирхлыг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

1. Хүүхдийн театрт тоглох сонирхлыг хөгжүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлэх.
2. Хүүхдэд сэтгэлийн хөөрөл, гүйцэтгэсэн ажилд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх.
3. Хүүхдийн материалыг насны онцлогт тохируулан ойлгох, эзэмших өвөрмөц байдлын талаархи сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх тайлбар.
4. Хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хамтарсан театрын үйл ажиллагаа явуулах нөхцлийг бүрдүүлэх (үйлдвэрлэл хамтарсан тоглолтуудхүүхэд, эцэг эх, сургуулийн өмнөх боловсролын ажилтнуудын оролцоотойгоор, бага насны хүүхдүүдийн өмнө том хүүхдүүдэд зориулсан үзүүлбэр зохион байгуулах гэх мэт).

1.4. Зорилго, зорилгодоо хүрэх арга замууд:

• Хүүхдийг театрын хүүхэлдэй, театрын тоглоомтой танилцуулах;
• Театрын төрлүүдийн талаархи танилцуулга;
• Жүжиглэх урлагийн үндсийг танилцуулах;
• Бие даасан театрын үйл ажиллагаа.

Хөтөлбөр нь боловсролын чиглэлүүдийг нэгтгэхийг харгалзан боловсруулсан болно.

1. "Урлаг, гоо зүйн хөгжил (хөгжим)":сурагчид хөгжимд янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг сонсож, хөдөлгөөн, дохио зангаа, нүүрний хувирлаар дамжуулж сурдаг; дараагийн тоглолтын хөгжмийг сонсож, түүний олон янзын агуулгыг тэмдэглэснээр баатрын зан чанар, түүний дүр төрхийг илүү бүрэн дүүрэн үнэлж, ойлгох боломжийг олгодог.

2. "Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил":сурагчид уран зургийн хуулбар, жүжгийн агуулгатай төстэй чимэглэлтэй танилцаж, зурж сурдаг. янз бүрийн материалжүжгийн өрнөл эсвэл түүний бие даасан дүрийн дагуу.

3. "Нийгэм, харилцааны хөгжил":Сурагчид тод, тод дикторыг хөгжүүлж, хэл, хэлийг эргүүлэх, үржүүлгийн шүлгийг ашиглан артикуляторын аппаратыг хөгжүүлэх ажил хийгдэж байна.

4. "Уран зохиол унших":сурагчид танилцаж байна уран зохиолын бүтээлүүд, энэ нь удахгүй болох жүжиг болон театрын үйл ажиллагааг зохион байгуулах бусад хэлбэр (театрын үйл ажиллагааны ангиуд, бусад ангиудад театрын тоглоом, амралт, зугаа цэнгэл, Өдөр тутмын амьдрал, бие даасан театрын үйл ажиллагаахүүхдүүд).

5. "Танин мэдэхүйн хөгжил"сурагчид үзэгдлийн талаар мэдлэгтэй болно олон нийтийн амьдрал, ойр орчны объектууд, байгалийн үзэгдлүүд, энэ нь театрчилсан тоглоом, дасгалын агуулгад багтсан материал болно.

6. "Нийгэм, харилцааны хөгжил (хөдөлмөрийн боловсрол)":Оюутнууд жүжигчилсэн тоглоом, үзүүлбэр, театрын үзүүлбэрт зориулсан шинж чанаруудыг бий болгодог.

7. Бие махбодийн хөгжил, эрүүл мэнд:гадаа тоглоом явуулах, хурууны гимнастик. үе мөчний гимнастик, динамик түр зогсолт.

"Театрын ид шидийн ертөнц"

2.1. Театрын үйл ажиллагаанд хүүхдийн хөгжил

Бүлэгт театрын үйл ажиллагааг хөгжүүлэхийн тулд дараахь нөхцлийг бүрдүүлсэн.

• Төрөл бүрийн театрууд байдаг: сүүдэр, фланел, хүүхэлдэй, хуруу, тоглоом, ширээ, бээлий болон бусад.
• жүжигчилсэн тоглолтонд зориулсан хувцас, маск;
• дэлгэц;
• гоёл чимэглэлийн багц;
• сонгодог болон тайвшруулах хөгжмийн аудио номын сан, "байгалийн дуу чимээ".

Театрын үйл ажиллагаанд хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэхийн тулд үүнийг дадлага хийдэг илэрхийлэлтэй уншихХичээл, зугаа цэнгэл, баярын үдэшлэгийн үеэр хүүхдүүдэд үлгэр ярьж өгөх. Этюд дээр ажилласнаар үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчдийн өмнө ярихдаа биеэ чөлөөтэй авч явах, тайван байх чадварыг хөгжүүлдэг. Үүнийг хийхийн тулд бид бүлгээрээ бяцхан үзүүлбэр үзүүлж, хөгжимд импровизаци бүжиглэж, хүүхдүүдийг нүүрний хувирал, илэрхийлэлтэй хөдөлгөөн, аялгуу ашиглан импровизаци хийхийг уриалж, хүүхдүүдийн сэтгэлийн байдал, туршлага, сэтгэл хөдлөлийн байдлыг ялгах, нэрлэх, дамжуулахыг заадаг. тэмдэгтүүд. Бид хүүхдүүдэд ярьдаг театрын жанрууд- драма, хөгжим, хүүхэлдэйн, амьтны театр, алиалагч.

Шууд боловсролын үйл ажиллагааны явцад, дахин ярих явцад Урлагийн ажилБид ширээний тавцан, хуруу болон бусад театруудыг ашигладаг. Тоглоомд - жүжигчилсэн тоглолт, сургалтын үйл явц, хуйвалдааны дүрд тоглох тоглоомыг зохион байгуулахад театрын үйл ажиллагаа болон сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын бусад төрлийн үйл ажиллагааны харилцан үйлчлэлийн асуудлыг шийддэг. Хүүхдүүд шинж чанар, гоёл чимэглэлийн элемент, хувцас, маск үйлдвэрлэхэд оролцдог.

2.2. Онолын болон практик ач холбогдолхөтөлбөрүүд.

Санал болгож буй хөтөлбөр нь хувьсах чадвартай, өөрөөр хэлбэл шаардлагатай бол үйл ажиллагааны агуулга, хэлбэр, материалыг дамжуулах хугацааг тохируулахыг зөвшөөрдөг.

Онолын ач холбогдолХөтөлбөрийн үр дүн нь бидний ойлголтыг өргөжүүлж, гүнзгийрүүлэх боломжийг олгож байгаагаар тодорхойлогддог эерэг нөлөөСургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх театрын үйл ажиллагаа

Практик ач холбогдолХөтөлбөр нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы хөгжлийн үйл явцыг оновчтой болгохын тулд театрын үйл ажиллагаагаар дамжуулан уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэхэд чиглэсэн боловсруулсан анги, арга зүйн зөвлөмжийг багш, мэргэжилтнүүдийн практик үйл ажиллагаанд ашиглах явдал юм. Энэ програмыг дотор нь ашиглаж болно боловсролын хөтөлбөр By ярианы хөгжилсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, мөн бүтээлч үйл ажиллагаанд ашиглах нэмэлт хэрэгсэл болгон.

Практик ажлыг гурван чиглэлээр явуулдаг.

1 “Хөгжлийн орчин”, 2 “Хүүхэд”, 3 “Насанд хүрэгчид”.

Эхний чиглэл- хөгжлийн орчныг бүрдүүлэх:

Бүлэгт театрын булан бий болгох, үүнд:

• TSO (хуурцаг хураагч, зөөврийн компьютер, сонгодог болон тайвшруулах хөгжмийн аудио бичлэг, "байгалийн дуу чимээ", хүүхдийн бүтээл).
• Харааны хэрэглүүр (видео материал, уран зургийн хуулбар, чимэглэл, зурагт хуудас, гэрэл зураг, "Театр" сэдэвт цомог).
• Хүүхдийн уран зохиол, боловсрол, арга зүйн уран зохиол.
• Театрын тоглоом зохион байгуулах шинж чанарууд (фланелграф, дэлгэц, хувцас, малгай, маск, янз бүрийн төрөлтеатрууд: би-ба-бо, ширээний тавцан, хурууны театр, резинэн тоглоом, лааз, хувцасны хавчаар, алчуур, бээлий театр гэх мэт).

Дидактик тоглоомууд ("Хүүхэлдэй аль театрынх вэ", "Тэдгээрийг нэг үгээр нэрлэ", "Антошкагийн сэтгэл санаа" гэх мэт).

Хоёр дахь чиглэлЭнэ бол хүүхдүүдтэй ажилладаг :

Багштай хамтран болон бие даан хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагаа. Хүүхэдтэй ажиллахдаа дараахь аргыг ашигладаг.

• Хөгжмийн хэмнэлтэй халаалт: хүүхдийн моторт чадварыг хөгжүүлэх хэмнэлтэй, хөгжимт хэмнэлтэй тоглоом, дасгалууд орно. (уян хатан байдал, хөдөлгөөн, уян хатан байдал, тэсвэр тэвчээр); хуванцар илэрхийлэл (хэмнэл, хөгжим, урвалын хурд гэх мэт) хөгжүүлэх; төсөөллийг хөгжүүлэх (хуванцар импровиз хийх чадвар).
• Амьсгалын болон ярианы гимнастик: Тоглоом, дасгалын тусламжтайгаар хүүхдүүдэд зөв, тодорхой дуудлага (амьсгал, үе мөч) бий болгоход тусалдаг.
• Утга зохиол, урлагийн дадлага (уялдаа холбоотой яриа): хүүхдүүд зохиогчийн санаа бодлыг (интонац, логик стресс гэх мэт) илэрхийлж сурахаас гадна уран сэтгэмж, хэлэлцэж буй зүйлийг төсөөлөх чадварыг хөгжүүлж, үгсийн сангаа өргөжүүлж, яриаг илүү тод, уран сэтгэмжтэй болгодог.
• Тоглоом, нэг минутын хошигнол, бие махбодийн мөч;
• Театрын үйл ажиллагаа: Театрын үйл ажиллагаанд жүжигчилсэн найруулга, үлгэр, өгүүллэг, шүлгээс сэдэвлэсэн схем зураглал орно.

Шууд боловсролын театрын үйл ажиллагаанд дараахь зүйлс орно.

Тоглолт үзэх, тэдний тухай ярих;

Төрөл бүрийн үлгэр, жүжигчилсэн тоглолт бэлтгэх, үзүүлэх;

Гүйцэтгэлийн илэрхийлэлийг хөгжүүлэх дасгалууд (амаар болон аман бус);

Сонгосон ёс суртахууны дасгалууд;

Хүүхдийн нийгэм-сэтгэл хөдлөлийн хөгжилд зориулсан дасгалууд;

Драмжуулах тоглоомууд.

Хүүхэдтэй ажиллахдаа өөрөө хийсэн танилцуулга нь маш их тустай байдаг (зөөврийн компьютер эсвэл проектор дээр харуулах, интерактив самбар дээр харуулах)

Гурав дахь чиглэл- насанд хүрэгчид:

Эцэг эх, сургуулийн өмнөх боловсролын мэргэжилтнүүдтэй хамтран ажиллах. Үүнд:

• төрөл бүрийн театруудын үзэсгэлэн;
• Шинж чанар, гарын авлага үйлдвэрлэх ажлыг зохион байгуулах;
• Тоглолтын тайз, хувцасны ноорог зурах;
• зурагт хуудасны уралдаан, урилга картууд;
• хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхийн хамтарсан гүйцэтгэл;
• хүүхэлдэйн театрын тоглолт;
• мастер анги, зөвлөгөө, яриа.

2.4. Хувьсах програмын арга, техник:

• Үзүүлэн: үзүүлэн, жишээ, багшийн харилцан туслалцаа; хувийн жишээ
• Амаар: ятгах, урамшуулах, тайлбарлах, дүрслэх. хэлэлцүүлэг;

• Практик: суралцах, давтах, багаар болон ганцаарчилсан дүрүүдийг бие даан гүйцэтгэх, найруулга, жүжиглэлт

2.5. Ажлын хэлбэрүүд:

Бүлэг

Хөтөлбөр нь ахмад настнуудад зориулагдсан сургуулийн өмнөх насны. Театрын хичээлийг ахлах болон бэлтгэл бүлгийн бүх хүүхдүүдтэй ямар ч сонгон шалгаруулалтгүйгээр долоо хоногт нэг удаа 30 минут буюу жилд 18 цагаар явуулдаг. Хичээлийн хамгийн оновчтой хүүхдийн тоо 12 хүн байна.

Оюутны тодорхой асуудал, бэрхшээлийг шийдвэрлэхэд чиглэсэн оройн таван минутын турш бие даасан ажил хийхээр төлөвлөж байна.

Шаардлагатай материалыг нас, насыг харгалзан сонгоно хувь хүний ​​онцлогсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, үе шат зохион байгуулалттай үйл ажиллагаа. Зохион байгуулалттай үйл ажиллагааны үе шатууд байнга давтагддаг, хүчирхэгждэг, учир нь Энэ ангиллын сурагчид идэвхгүй үгсийн сан, анхаарал, санах ой, сэтгэн бодох чадвар, хэмнэл, хэмнэл муутай байдаг.

Үр дүнд хүрэх амжилт нь оюутнуудын ярианы бэлэн байдал болон бусад зүйлсээс хамаарна хүчтэй хүсэл эрмэлзэлтэй чанарууд: тэвчээр, тэсвэр тэвчээр, тэсвэр тэвчээр.

2.6. “Театрын ид шидийн ертөнц” хөтөлбөрийн зохион байгуулсан үйл ажиллагааны хүлээгдэж буй үр дүн:

• Харилцан ярианы ур чадвар, түүний дүрмийн бүтэц сайжирч,
• яриа нь сэтгэл хөдлөлөөр баялаг, илэрхийлэлтэй болдог.
• Идэвхтэй хамтын ажиллагааны явцад хүүхэд, эцэг эх, багш нарыг нэгтгэх.
• Театрын буланг баяжуулах.
• Урамшуулал соёлын түвшинсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд.
• ярианы ур чадвар эзэмших: нөхөн сэргээх үгсийн санхүүхдүүд, ярианы дүрмийн бүтцийг сайжруулах.
• Хүүхдийн ярианы бүх талыг бүрэн хөгжүүлэх: харилцан яриа, монолог.
• сэтгэл хөдлөл, илэрхийлэлтэй яриа. - эерэг хандлагахүүхдүүдийн 100% -д театрын тоглоомууд.
• бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
• хүүхдийн нүүрний хувирал, дохио зангаа, аялгуугаар хүний ​​сэтгэл хөдлөлийн байдлыг таних чадвар.

“Театр бол ид шидийн ертөнц.
Тэрээр гоо үзэсгэлэн, ёс суртахууны талаар сургамж өгдөг
ба ёс суртахуун.
Мөн тэд хэдий чинээ баян байна төдий чинээ амжилтанд хүрдэг.
бүтээн байгуулалт өрнөж байна сүнслэг ертөнц
хүүхдүүд..."
(Б. М. Теплов)
Хүүхдүүдийн бүх амьдрал тоглоомоор дүүрэн байдаг бөгөөд тоглоомууд хүүхдүүдэд үргэлж дуртай байдаг бөгөөд зөвхөн тоглоом нь хүүхдүүдийг бие биетэйгээ болон насанд хүрэгчидтэй холбодог нь нууц биш юм. Хүүхэд бүр өөрийнхөө дүрд тоглохыг хүсдэг. Хүүхдэд тоглох, дүр бүтээх, жүжиглэхийг зааж өгөхийн зэрэгцээ түүнийг олж авахад нь тусал амьдралын туршлага, - энэ бүхэн театрыг ухамсарлахад тусалдаг. Хүүхдүүд ойлгодог дэлхийцогц байдлаар, үргэлж нарийн ширийн зүйлийг анзаардаггүй, дүрслэл, сэтгэл хөдлөлийн хувьд тоглоомоор дамжуулан амьдралын янз бүрийн үзэгдлүүдийг сурдаг. Тэд нэгэн хэвийн байдал, уйтгар гунигийг тэвчиж чаддаггүй, бодит байдлыг дүрслэхдээ худал хуурмагийг маш сайн мэддэг бөгөөд хөгжилтэй, хөгжилтэй баатруудыг илүүд үздэг. Энэ утгаараа театрын бүтээл нь цэцэрлэг эсвэл гэр бүлийн хүрээнд үйл ажиллагаа явуулахад тохиромжтой.
"Ид шидийн газар!" - Оросын агуу яруу найрагч А.С.Пушкин нэг удаа театр гэж нэрлэдэг байсан. Агуу яруу найрагчийн мэдрэмжийг үүнтэй харьцсан насанд хүрэгчид, хүүхдүүд хоёулаа хуваалцдаг гайхалтай үзэмжурлаг.
Театр бол “хүүхэд насны гэгээлэг баяр баясгалан” бөгөөд хүүхдийн урлагийн хамгийн тод, өнгөлөг, хүртээмжтэй салбаруудын нэг юм. Хамтын уран сайхны тоглолт нь хүүхдэд сэтгэлийн хөөрлийг төрүүлж, сэтгэл хөдлөлийн байдлаас үл хамааран түүнд баяр баясгалан, гэрэл гэгээтэй, сонирхолтой, үзэсгэлэнтэй зүйлийг хүлээх болно. Ийм уур амьсгалыг, хүүхдүүдэд зориулсан орчинг бүрдүүлэхийн тулд бид хичээх ёстой, ингэснээр тэд үргэлж маш их хүсэл эрмэлзэлтэй тоглож, гайхалтай, ид шидийн ертөнцийг ойлгох болно. Нэр нь театр гэсэн ертөнц! Цэцэрлэгийн театрыг үр дүн нь үзүүлэхэд ичмээргүй үзвэр үзүүлэхийн тулд биш, харин хүүхдүүдэд уран зөгнөл, төсөөллийг хөгжүүлэх, яриа, зан үйлийн ур чадварыг хөгжүүлэх байгалийн орчинтой байхын тулд хийх ёстой (A. P. Ershova )
Театрын үйл ажиллагааны зорилго нь театрын урлагаар дамжуулан хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх; сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн амьдралыг сонирхолтой, утга учиртай болгох. Үүнийг тод сэтгэгдэл, хийх сонирхолтой зүйлс, бүтээлч байдлын баяр баясгалангаар дүүргэ.
Цэцэрлэгийн театрын үйл ажиллагаа зохион байгуулалтын хувьд бүх зүйлд нэвтэрч чаддаг дэглэмийн мөчүүд: бүх үйл ажиллагаанд оролцох, хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хамтарсан үйл ажиллагаанд оролцох Чөлөөт цаг, хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаанд явуулна.
Театрын үйл ажиллагаагаар хүүхдүүдтэй хичээллэх нь нэг хэлбэр юм боловсролын үйл явццэцэрлэгт. Театрын үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдэд баяр баясгаланг авчрахаас гадна илүү өргөн хүрээнд авч үздэг өдөр тутмын дасгал, төсөөлөл, уран зөгнөлийг хөгжүүлж, сурталчлах бүтээлч хөгжилхүүхэд, хувийн соёлыг төлөвшүүлэх, нийгмийн ур чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдэд тодорхой мэдлэг, ур чадвар, чадварыг эзэмшүүлэхийн тулд дүрүүдийг хичээлд оруулдаг. Тоглоомын хэлбэрхичээл явуулах нь хүүхдийг чөлөөлөх, эрх чөлөө, тоглох уур амьсгалыг бий болгоход тусалдаг.
Ажиллаж байна хамтарсан үйл ажиллагаахүүхдүүд янз бүрийн дүрийн дүр төрхийг хувиргах чадварыг сайжруулж, бүтээлч бие даасан байдлыг хөгжүүлэх; гоо зүйн амтдүрсийг дамжуулах, дуудлагын тодорхой байдал, жүжиглэлтэнд илэрхийлэх арга хэрэгслийг ашиглах чадвар (байршил, дохио зангаа, нүүрний хувирал, дуу хоолой, хөдөлгөөн).
Цэцэрлэгийн бүлгийн хүүхдүүдийн бие даасан театрын үйл ажиллагааны хувьд янз бүрийн төрлийн театр бүхий театрын буланг зохион байгуулах шаардлагатай. ширээний театр, таван хурууны театр, би-ба-бо театр, маск театр, гар сүүдрийн театр, хурууны театр сүүдрийн театр, соронзон театр
Театрын тоглоомууд нь хүүхдүүдийн дунд байнга дуртай байдаг. Театрын тоглоомын хүүхдийн хувийн шинж чанарт үзүүлэх өргөн хүрээний нөлөө нь тэднийг хүчтэй, гэхдээ интрузив бус сурган хүмүүжүүлэх хэрэгсэл болгон ашиглах боломжийг олгодог, учир нь хүүхэд тоглож байхдаа тайван, чөлөөтэй, байгалийн юм шиг санагддаг. Тиймээс тоглох явцад хүүхдүүд бие даасан үйл ажиллагааны ур чадварыг хөгжүүлдэг бөгөөд энэ нь гадны тусламжгүйгээр төлөвлөгөөний талаар бодох, түүнийг хэрэгжүүлэх харааны болон илэрхийлэлтэй арга хэрэгслийг олох, төлөвлөсөн зүйлээ тууштай хэрэгжүүлэх, үйлдлээ янз бүрийн хэлбэрээр хянах чадвараас бүрддэг. театрын үйл ажиллагаа, жүжиглэх чадвартай байх. янз бүрийн нөхцөл байдалд.
Чөлөөт бие даасан үйл ажиллагааны явцад хүүхдүүдтэй өдөр бүр театрын үйл ажиллагаа явуулж болно.
Театрын үйл ажиллагаа баяжуулдаг сэтгэл хөдлөлийн хүрээхүүхэд, түүний бүтээлч чадварыг хөгжүүлдэг. театрын тоглолтхөгжиж буй хувь хүний ​​ертөнц болон өөрийнхөө тухай санаа бодлыг гүнзгийрүүлэх, бэхжүүлэх боломжийг танд олгоно. Яг театрын жүжигХүүхэд насны ертөнцийн нандин хаалгыг нээж, хүүхэд бүрийн дотоод ертөнцийн түлхүүрийг олоход тусалдаг. "Дэлхийд авчир театрын хүүхэд, тэгээд тэр үлгэр ямар сайхан болохыг мэдэж, мэргэн ухаан, сайхан сэтгэлээр шингэж, гайхалтай мэдрэмжээр амьдралын замыг туулах болно."

Тоглоом бол аялал юм

Тэргүүлэх:Сайн уу залуусаа! Өнөөдөр бид ярих болно театр. Энэ юу болохыг хэн мэдэх билээ театр? (хүүхдийн хариулт)Театр- Энэ бол тэдний өөр өөр харагддаг газар юм сонирхолтой үзүүлбэрүүд. Театруудөөр өөр байдаг. Драмын хувьд театрүзүүлбэр, жүжиг, үлгэр, театрдуурь, балетын уран бүтээлчид дуулж, бүжиглэж, хүүхэлдэйн өрөөнд хүүхэлдэйчдийн удирддаг хүүхэлдэйн тоглолтыг үзүүлэв. театрсүүдэр, бүх үйл явдал зөвхөн жүжигчдийн сүүдэр харагдах дэлгэцийн ард явагддаг, үндэсний хэмжээнд театрүзүүлбэрүүд нь хэл дээр байна өөр өөр үндэстэн.ТеатруудНасанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд зориулсан байдаг. Хүүхдүүдэд театруудҮүнийг тэд ингэж нэрлэдэг: Театрзалуу үзэгчид, энэ нь янз бүрийн хүүхдийн үзүүлбэр, үлгэрийг үзүүлдэг.

Театрын урлаг эрт дээр үеэс бий болсон; эрт дээр үед уран бүтээлчид хот, тосгоноор алхаж, үзүүлбэр үзүүлж, дуулж, бүжиглэж, уран сайхны үзүүлбэр үзүүлдэг байв. Орос улсад ийм уран бүтээлчдийг буфон гэж нэрлэдэг байв. Тэгээд цаг хугацаа өнгөрөхөд тэд тоглолт хийх тусгай байшин барьж эхлэв. театрууд. Залуус аа, юу байна театр? (хүүхдийн хариулт)Тийм ээ, театрт тоглолт болдог тайз байдаг, танхим, тоглолтонд ирсэн үзэгчдийн сууж буй тайз, жүжигчид орохыг хүлээж буй тайзны арын хэсэг, жүжигчид хувцсаа сольж, тоглолтод бэлддэг хувцас солих өрөө, завсарлагааны үеэр буфет - тоглолтын үзэгдлүүдийн хоорондох завсарлага. - Үзэгч цай ууж болно. Гэхдээ эхэлдэг театрөлгүүрээс, учир нь үзэгч бүр хөөрөх ёстой гадуур хувцастэгээд хувцасны шүүгээнд хий.

Залуус аа, хэн ажилладаг вэ театр? (хүүхдийн хариулт)Ихэнх гол хүнВ театр- энэ бол захирал. Тэрээр уран бүтээлчдэд тоглолтоо хэрхэн хамгийн сайн харуулахыг заадаг. Өөр нэг гол хүн театрзураач гэж нэрлэдэг жүжигчин юм. Жүжигчин найруулагчийн үгийг сонсож, найруулагчийн өгсөн дүрд тоглодог. Мөн дотор театрҮүнийг зохион бүтээж, тоглолтын тайз зурдаг тайзны дизайнерууд, уран бүтээлчдийн хувцас оёдог хувцасны дизайнерууд, зураачдад зориулж имиж бүрдүүлдэг нүүр хувиргагчид, тоглолтын хөгжим бичдэг хөгжмийн зохиолчид, тоглодог хөгжимчид байдаг. Бүх мэргэжлийг тоолох боломжгүй тул театрт хэн ажилладаг тухай шүлэг сонсоорой.

Бүгдээрээ театруудулс даяар
Өөр өөр ажил чухал.
Гэсэн хэдий ч та үүнийг яаж эргүүлсэн ч хамаагүй,
Тэгээд гол хүн бол зураач.

Мөн мэдээж захирал,
Зураач, таяг үйлдвэрлэгч, нүүр будагч;
Бүх зүйл хаана байгааг харуулах болно
Таяг хариуцдаг.

Бүжиг дэглээч нь бүжгүүдийг бүжиглэнэ.
Найрал дууны найруулагч хоолойд санаа тавих болно.
Оркестр авьяас хайж байна,
Ямар удирдаач, ямар хөгжимчид вэ?
Дэлхий дээр ижил төстэй хүмүүс байдаггүй

Ийм уран бүтээлчид дэлхийн төлөө бүхнээ зориулдаг.
Тэд үргэлж тоглолтыг удирддаг
Тайзны оператортой ажилчин.
Костюмыг хэмжээндээ тохируулна
Манай хувцасны дизайнерууддаа хайртай шүү.
Амьсгалах, исгэрэх, исгэрэх зэргийг зөв хийх
Тоглолтын хөтлөгчид бол радио операторууд юм.
Бүх зүйлийг бүргэдийн нүдээр хардаг
Манай найз найруулагчийн туслах.

Энд механик, мужаанууд байдаг,
Сантехникч, зураач, цэвэрлэгч, тасалбарчид,
Комендант, харуул хоёулаа;
Дэлхий дээрх бүх зүйлийг ажиглах болно
Шуудангийн дарга, хангамжийн дарга, хангамжийн менежер, дүүргэгч.
Багш бол мэдлэгтэй хүн гэдгийг
Жижүүрийн гал сөнөөгч унтдаггүй,
Барын үйлчлэгч, тогооч
Таслагч, эмч нар,
Нярав, нягтлан бодогч, жолооч,
Гэхдээ хамгийн чухал зүйл бол үзэгч юм!

Тэргүүлэх:Уран бүтээлч болохын тулд маш их зүйлийг сурч, маш их зүйлийг хийж чаддаг байх хэрэгтэй. Залуус аа, уран бүтээлч хүн юу хийх чадвартай байх ёстой вэ? (Сайн, тод, тод ярих; зөв амьсгалах, сайхан хөдлөх гэх мэт)Уран бүтээлч хүний ​​хувьд зөв амьсгалах нь маш чухал, учир нь тайзан дээр дүрээ тоглохын зэрэгцээ гүйж, харайж, унадаг, дуулж, бүжиглэдэг. Үүний дараа тэр үгээ тодорхой хэлэх ёстой бөгөөд ингэснээр танхимд байгаа үзэгчид түүнийг ойлгох болно.

Одоо би танд зарцуулахыг санал болгож байна амьсгалын дасгалууджинхэнэ уран бүтээлчид шиг.

Бүгдээрээ суу, нуруугаа шулуун, гараа гэдсэн дээрээ тавь. Монагийн дараа давт.

Хамраараа амьсгалж, амаараа аажуухан гарга. (1 удаа)

Амьсгалах - амьсгалах s-s-s-s-s дуугарна(салхи ингэж исгэрдэг).

Бид sh-sh-sh-sh дуугаар амьсгалж, амьсгалаа гаргадаг (мод ийм чимээ гаргадаг).

Таны гарын алган дээр өд байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Өд нь алган дээр үлдэхийн тулд аажмаар амьсгалж, амьсгалаа гарга.

Сайн байна залуусаа! Надад хэлээч, та нарын хэн нэгэн нь очиж үзсэн үү? театршоунд? (хүүхдийн хариулт)Тэгэхээр та юу болж байгааг мэдэж байгаа театрүзэгч, нааш ир, бидэнд хэлээрэй. (хүүхдийн хариулт)Үзэгч тоглолтыг анхааралтай ажиглаж, сонсож, төгсгөлд нь уран бүтээлчдийг чангаар алга ташдаг. Одоо алгаа ташиж үзье. Хэн илүү чанга байна?

Хүүхдүүд чангаар алга ташиж байна.

Тэргүүлэх: IN театрҮлгэрийг ихэвчлэн залуу үзэгчдэд үзүүлдэг. Залуус та үлгэрт дуртай юу? Та ямар үлгэр мэддэг вэ? (хүүхдийн хариулт)Үлгэрийг хэр сайн мэддэгийг шалгацгаая.

"Үлгэр" асуулт хариулт

1. Өвөө, эмээ, ач охин нь зулгааж байна, Бяцхан алдаа татаж байна, Муур хулгана чанга татаж байна. Та тааварласан уу? Энэ бол... (манжин)

1. "Тэр эмээгээ орхисон,
   Тэгээд тэр өвөөгөө орхисон.
   Түүнд бүдүүлэг тал бий
   Тэгэхээр энэ бол ... (бов)"

1. Ах нь эгчийг сонсоогүй
   Тэр хүүхэд болж хувирав!
   Энэ бүхэн шулмын буруу.
   Таны эгч, дүү хоёрыг хэн гэдэг байсан бэ? (Алёнушка эгч, Иванушка ах)

1. Энэ нь хаана, хэзээ болсон бэ?
   Хулгана алтан өндөгийг хагалжээ.
   Өвөө гашуудаж байв
   Тэгээд эмэгтэй гунигтай байв.
   Тэр зүгээр л хөхрөв... (Хадан сүүлт тахиа)

1. Емеля зуухан дээр хэвтэж байна.
   Удаан хугацааны турш би сул зогсолтоос болж зовж шаналж байсан.
   Тэгээд аз эхэлсэн
   Бүх зүйл... (Цурхай загасны захиалгаар)

1. Үзэсгэлэнт охин гунигтай байна:
   Тэр хаварт дургүй.
   Наранд түүнд хэцүү байна!
   Хөөрхий нь нулимс дуслуулж байна. (Цасан охин)

1. Энэ байшинд - ийм л байна! –
   Амархан багтана
   Хулгана, мэлхий, чоно, үнэг,
   Бөжин нь саарал өнгөтэй, ташуу хэлбэртэй байдаг.
   Мишка чадах чинээгээрээ шахав, -
   Нурсан... (Теремок)

1. Бяцхан ямаанууд хаалга онгойлгож,
   Тэгээд... бүгд хаа нэгтээ алга болсон! (Чоно ба долоон залуу ямаа)

1. Нэг охин сагсанд суугаад ардаа баавгай тээгээд, өөрөө ч мэдэлгүй гэртээ авч явна. За, та оньсого таасан уу? Одоо хурдан хариул! Энэ үлгэрийн нэр ... (Маша ба баавгай)

Тэргүүлэх:Сайн байна уу залуусаа, та үлгэрийг сайн мэднэ! Надад хэлээч, та яг одоо жүжигчид болон үзэгчдэд зориулж завсарлага авах уу? Алив тоглоцгооё театр.

Тоглоом "Театр"

Хүүхдүүдэд "Манжин" үлгэрийн баатруудын хувцасны элементүүдийг өгдөг. “Уран бүтээлчид” үлгэрийн жүжиг тоглож, үзэгчид алгаа ташиж, цэцэг өргөдөг.

Тэргүүлэх:Залуус аа, тоглолт таалагдсан уу? (хүүхдийн хариулт)Өнөөдөр бид тантай уулзаж, энэ нь юу болохыг олж мэдэв театр, тоглолт, үзэгчид, уран бүтээлчид.

Байсан нь сайн хэрэг театр!

Тэр бидэнтэй үүрд хамт байсан бөгөөд байх болно.

Баталгаажуулахад үргэлж бэлэн

Дэлхий дээрх хүн төрөлхтний бүх зүйл.

Энд бүх зүйл сайхан байна - дохио зангаа, маск,

Хувцаслалт, хөгжим, жүжиглэлт.

Бидний үлгэр энд амилдаг

Мөн тэдэнтэй хамт гэрэлт ертөнцсайны.

"Театрын ид шидийн ертөнц"

“Театр бол ид шидийн ертөнц.

Тэрээр гоо сайхан, ёс суртахуун, ёс суртахууны талаар хичээл заадаг.

Тэд хэдий чинээ баян байна, хүүхдийн оюун санааны ертөнц төдий чинээ амжилттай хөгждөг."

(Б.М. Теплов)

12 насны дундаж гэсэн ойлголтод Ерөнхий боловсролБүгд Найрамдах Казахстан улсад боловсролтой, бүтээлч, чадварлаг, өрсөлдөх чадвартай хувь хүнийг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх нь гол зорилго юм. Чадамж гэж юу вэ, түүнийг хэрхэн тодорхойлох, эцсийн дүндээ хэрхэн бүрдүүлэх, хөгжүүлэх вэ? Цэцэрлэгийн боловсролын хөтөлбөрт эдгээр удирдамжийг тодорхой заасан байдаг.

Бүгд Найрамдах Казахстан Улсын заавал дагаж мөрдөх боловсролын стандарт нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд төлөвшсөн харилцааны чадварыг сургалтын хүлээгдэж буй үр дүн болгон өгдөг. Ярианы үйл ажиллагааэнэ чадамжийн үндэс юм.

Жил бүр өөр өөр хүүхдүүд цэцэрлэгт ирдэг - ухаалаг, ухаалаг, тийм ч ухаалаг биш, нийтэч, даруухан. Гэхдээ тэд бүгдээрээ нэгдмэл байдаг, бидний бодлоор асуудал - тэд гайхаж, биширдэг, бага багаар биширдэг, сонирхол нь нэг хэвийн байдаг: Барби хүүхэлдэй, загвар машин, компьютер, тоглоомын консол. Гэвч манай нийгэмд урьд урьдынхаас илүү идэвхтэй, хэрэгтэй бүтээлч хүмүүс. Хүүхдийн ертөнц болон өөртөө байгаа сонирхлыг хэрхэн сэрээх вэ? Эдгээр асуултын талаар эргэцүүлэн бодоход бид театр тусалж чадна гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн.

Театрт бий их үнэ цэнэхүүхэд өсгөхөд. Хүүхдийн театр - өвөрмөц газар, энд үлгэрийн онцгой уур амьсгал бүрддэг. Тэнд очоод хүүхэд тайзан дээр болж буй зүйлд чин сэтгэлээсээ итгэж, театрын үйл ажиллагаанд бүрэн уусч, уран бүтээлчдийн тоглолтыг бодит бодит байдал гэж хүлээн зөвшөөрдөг. Хүүхэд жүжигчдийн нүүрний хувирал, дуу хоолойны өнгө аяс, хөдөлгөөнийг дуурайдаг. Тиймээс тоглолт үзэх үед хүүхдийн яриа илүү идэвхтэй хөгждөг. Гүйцэтгэлийн явцад гарч буй эерэг сэтгэл хөдлөлийн ачаар хүүхэд дууриахуйц зан үйлийн шинэ загвар, үйлдлүүдийг амархан сурдаг. сөрөг баатрууднөхцөл байдлыг зохих ёсоор хүлээн зөвшөөрдөг.

Театрын үйл ажиллагааны зорилго юу вэ?
Оролцогчдын дунд мэдрэмж, мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх;
Сэтгэн бодох чадвар, төсөөлөл, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх;
Төсөөллийг хөгжүүлэх;
Хүчтэй хүсэл зоригийг бий болгох талаар;
Олон ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэхийн тулд (яриа, харилцаа холбоо, зохион байгуулалт, моторт гэх мэт).

Би ажилладаг дунд бүлэг, бид дараах төрлийн театруудтай:

Хурууны театр.

Энэ нь яриа, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг;
орон зайн дүрслэлийг бүрдүүлдэг;
уян хатан байдал, нарийвчлал, илэрхийлэл, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлдэг.

"Манжин", "Колобок" зэрэг үлгэрүүд

ширээний театр, ПХүүхдэд гар, нүдний хөдөлгөөнийг зохицуулахад сургаж, тэдний хөдөлгөөнийг илэрхийлэхэд нь тусалдаг яриагаар дамжуулан сэтгэл хөдлөл.
"Колобок", "Амьтдын өвлийн улирал", "Теремок" үлгэрүүд байдаг.

Маск- түүнтэй хамттеатрын үйл ажиллагааны хамгийн "ярилцан" төрөл.
Хүүхдийн хувийн шинж чанарт үзүүлэх цогц нөлөө: түүний эрх чөлөө, бие даасан бүтээлч байдал, тэргүүлэх сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэх;Өөрийгөө танин мэдэх, хувийн илэрхийлэлийг сурталчлах;
Нийгэмших нөхцөлийг бүрдүүлж, дасан зохицох чадварыг дээшлүүлж, харилцааны ур чадварыг засдаг.

Энэ бүлэгт "Гурван бяцхан гахай", "Ямаа ба долоон бяцхан хүүхэд", "Манжин", "Колобок", "Гурван баавгай" үлгэрүүд багтдаг.

"Амьд гар" театр.

Гайхамшигтай эмчилгээний үр нөлөөтэй: хэл ярианы эмгэг, неврозтой тэмцэхэд тусалдаг;
Үүнийг даван туулахад тусалдаг түгшүүр, айдас;
Бээлий хүүхэлдэй Хүүхдэд мэдэрсэн бүх сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлдэг.

Үлгэрүүд: "Теремок", "Колобок"

Сүүдрийн театр, Рмотор-мотор, харааны, сонсголын зохицуулалтыг хөгжүүлж, бүтээлч чадвар, уран сайхны чадварыг бий болгож, идэвхгүй, идэвхтэй үгсийн санг баяжуулдаг.

Энэ бүлэгт "Заюшкинагийн овоохой", "Теремок" үлгэрүүд багтдаг.

Бүх төрлийн театрыг ажлын явцад багш, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаанд ашигладаг. Амжилттай ажилхөгжиж буй хүүхдүүдтэй бүтээлч зан чанарэцэг эхтэй түншлэхгүйгээр барих боломжгүй. Тэр шаардлагатай гэрийн даалгавар санал болгов хамтарсан бүтээлч байдалхүүхдүүд, эцэг эхчүүд гэртээ тоглоом тоглож, үг хэллэггүй оньсого бодож, дохио зангаа, нүүрний хувирал ашиглан хүүхдийн үлгэр ярьж өгдөг.

Ажлын явцад хүүхдүүд "нүүрний илэрхийлэл", "дохио" гэсэн ойлголттой танилцаж, энгийн тойм зураг зурах замаар хүүхдүүд эдгээр жүжиглэх зарчмуудтай ажиллах хамгийн энгийн ур чадварыг эзэмшдэг.

Тиймээс бид аажмаар жижиг үзэгдэл, жүжигчилсэн тоглолт, хүүхдийн шүлгийн тоглолтонд ойртсон.

Онцгой анхааралБид хөгжимт хүүхдийн үзүүлбэрийг сурахад бүхнээ зориулдаг. Тэдний үнэ цэнэ нь үг ашиглах, дуулах, бүжиглэх явдал юм. Бэлтгэл хөгжмийн үзүүлбэрүүдихэвчлэн нэг хагасаас хоёр сар зарцуулдаг. гол зорилгоийм үйлдвэрлэл - хүүхэд бүрийг оролцуулах. Гүйцэтгэлд дүрүүдийн хуваарилалтад ихээхэн ач холбогдол өгдөг. Би энэ болон тэр дүрийг хэн илүү сайн, илүү илэрхийлэх вэ, хэн нь баатрын дүрийг илүү бүрэн илчлэх талаар хүүхдүүдтэй зөвлөлддөг.

Театрын үйл ажиллагаа нь хүүхдийн сонирхол, чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Хүүхэд байнга үүрдэг жүжигчин, үзэгчийн үүргийг ээлжлэн солих нь түүнд өөрийн байр суурь, ур чадвар, мэдлэг, төсөөллийг нөхдөдөө харуулахад тусалдаг. Хэл яриа, амьсгал, дуу хоолойг хөгжүүлэх дасгалууд нь хүүхдийн ярианы аппаратыг сайжруулдаг. Гүйцэтгэл тоглоомын даалгаварүлгэрийн баатрууд, амьтдын дүр төрх нь бие махбодоо илүү сайн эзэмшиж, хөдөлгөөний хуванцар боломжуудыг ойлгоход тусалдаг. Театрын тоглоом, үзүүлбэрүүд нь хүүхдүүдэд уран зөгнөлийн ертөнцөд маш сонирхолтой, хялбархан ороход тусалдаг ба өөрийнхөө болон бусдын алдааг анзаарч, дүгнэхэд сургадаг. Хүүхдүүд илүү тайван, нийтэч болдог; тэд бодлоо тодорхой илэрхийлж, олон нийтэд илэрхийлэх, эргэн тойрныхоо ертөнцийг илүү нарийн мэдэрч, ойлгоход суралцдаг.

Театрын үйл ажиллагаа нь оюутнуудын амьдралыг сонирхолтой, утга учиртай, тод сэтгэгдэл, сонирхолтой үйл ажиллагаа, бүтээлч байдлын баяр баясгалангаар дүүргэх ёстой гэж би боддог. Галина Поповагийн гайхалтай үгсээр би яриагаа дуусгамаар байна.

Хүүхдээ театрын ертөнцтэй танилцуул.

Тэр үлгэр ямар сайхан болохыг мэдэх болно,

Мэргэн ухаан, сайхан сэтгэлээр шингэсэн,

Гайхамшигтай мэдрэмжээр тэр амьдралын замыг дагах болно.