Tagasi edasi

Tähelepanu! Slaidi eelvaade on ainult informatiivsel eesmärgil ja ei pruugi esindada esitluse kogu ulatust. Kui olete sellest tööst huvitatud, laadige alla täisversioon.

Tagasi edasi

1 PROJEKTI PASS

1.1 Projektijuht: Volkova E. A. - geograafiaõpetaja.

1.2 Projektis osalejad: 8.-9.klassi õpilased.

1.3 Haridusprojekt mõeldud 8-9 klassi õpilastele.

1.4 Teema: piirkondlik komponent (Smolenski oblasti geograafia).

1.5 Haridusprojekt: ekskursioon ümber Desnogorski linna.

1.6 Projekti teema: "Desnogorski linna monumendid".

1.7 loominguline pealkiri projekt: ekskursioon linna huvitavate monumentide juurde.

1.8 Projekti idee

Meie koolis on oluline roll hariduse piirkondlikul komponendil. Palju tähelepanu pööratakse koduloolistele ekskursioonidele. Tund-ekskursioonil lahendatakse erinevaid elukogemuse laiendamise, vaatluste kogumise ja materjalide kogumise probleeme. Arvestades, et meie küla lähedal asub kaunis tuumateadlaste linn, ilmneb selle uurimise vajadus. Ja see ei saa olema lihtne sõit. Õpilased peavad sealt naasma teatud süstemaatiliselt omandatud teadmistega. Nii sündiski idee luua ekskursiooniprojekt.

1.9 Projekti toode: esitlus.

1.10 Projekti kestus: poole aasta jooksul.

1.11 Projekti kokkuvõte

Projekt loodi Desnogorski linna monumentide uurimiseks. Projekti käigus saavad õpilased teada, millistele sündmustele on linna püstitatud mälestusmärgid pühendatud, millised on nende avamise kuupäevad, millised on nende loomingu autorid. Õpilased saavad tuttavaks linna arengusse kaasa aidanud elanikega. Samuti on projekti käigus silmas peetud arhitektuurimälestisi - õigeusu katedraali, puukirikut. Selle projekti eesmärk on kujundada inimese vaimseid, moraalseid, kodanikuomadusi, arendada huvi linna ajaloo vastu ja kujundada ideid monumentide kui ajalooallikate kohta.

1.12 Projekti kokkuvõte

Projekti eesmärk on tutvustada õpilasi linna mälestusmärkidega. Projekt arendab õpilaste intellektuaalset ja loomingulist potentsiaali, püstitades loovaid ülesandeid, mille lahendamine eeldab uute lahenduste otsimist, teabe mõistmist ja üldistamist. Projekti tulemusena peavad õpilased andma teavet nende objektide kohta. Selline tegevus tekitab õpilastes vajaduse hinnata oma suhtumist uuringu tulemustesse.

1.13 Projekti eesmärk

Mälestiste uurimine ja linnaekskursiooni marsruudi koostamine; oma maad, linna, küla tundva ja armastava Venemaa kodaniku, väikese kodumaa patrioodi haridus, tingimuste loomine laste teadmiste rikastamiseks oma kodumaa kohta, kognitiivsete, loominguliste võimete arendamiseks.

1.14 Ülesanded:

1. Kodulookirjanduse uurimine.

2. Iseseisva ja tunnetusliku tegevuse oskuste arendamine.

3. Teabe üldistamise ja töötlemise oskuste kujundamine info- ja kommunikatsioonitehnoloogia abil.

1.15 Oodatavad tulemused

Pärast projekti lõpetamist saavad õpilased:

• rääkida linna monumentidest;
• teha ringkäik linnas;
• luua esitlus.

1.16 Uuringu uudsus seisneb linnasisese ekskursiooni väljatöötamises.

1.17 Praktiline tähtsus

Väljatöötatud ekskursiooni saab läbi viia koolilastele ja täiskasvanutele.

1.18 Projekti suunavad küsimused

1.18.1 Põhiküsimus

Kas monumendid on alati mälestus?

1.18.2 Murettekitavad küsimused

• Kas linn ja inimesed vajavad monumente?
• Monumendid – kaunistus või vaatamisväärsus?
• Kas linna monumendid on seotud Venemaa ajalooga?
• Milliseid ajaloosündmusi seostatakse linna mälestusmärkidega?
• Miks püstitatakse linnadesse mälestusmärke?
• Mis tähtsus on monumendil meie elus?

1.18.3 Koolitusküsimused

• Mis on monumendid?
• Milliseid linna monumente teate?
• Millised Teisele maailmasõjale pühendatud mälestusmärgid on linna paigaldatud?
• Miks püstitatakse Desnogorskisse mälestussammas kangelastele-madrustele?
• Mis aastal kirik ehitati?
• Kellele kingiti linnas pronksbüst?
• Kus on kiirguskatastroofide ohvrite mälestussammas?

1.19 Projekti plaan

• Projekti teema, eesmärkide, ülesannete kujundamine
• Vestlus demonstratsiooni ajal sissejuhatav esitlusõpetajad
• Grupi moodustamine
• Terve rühma ja iga rühmaliikme töö selge planeerimine
• Otsige vajalikku teavet õpilaste kaupa, fotosid monumentidest
• Töö Desnogorski linna plaaniga
• Vahetulemuste arutelu iga rühma lõikes, vajadusel konsultatsioon õpetajaga
• Esitluste, sõnumite koostamine
• Tudengite etteasted
• Peegeldus
• Näide õpilaste projektitegevuse tootest
• Kujundus- ja lõpphindamise materjalid
• Esitluse hindamiskriteeriumid
• Materjalid projekti tegevuste toetamiseks ja toetamiseks

1.20 Projekti arendamine. Projekti etapid

1.20.1 Ettevalmistav - teema valik, õppetöö eesmärgi ja eesmärkide määramine

Esimeses etapis käib töö teema valiku, kogutava materjali ja võimalike allikate üle arutlemisega.

Esiteks toimub arutelu kogu klassiga. Pärast teema valimist määratakse kindlaks õppetöö eesmärk ja eesmärgid. Seejärel luuakse õpilaste rühmad, kes saavad ülesandeid – ekskursiooniplaani väljatöötamiseks. Järgmisena teeb õpetaja ettekande teemal ( Esitlus1.ppt ).

Selles etapis on vajalik tehnika näidete demonstreerimine. Video projektist minevikus, virtuaalne näide on võimalik.

Õpetaja suunab projekti õpilasi välja selgitama iga rühma töö tulemusi, esitab rühmade tegevuse hindamise kriteeriumid. Seega kaasatakse õpilased projekti ühisesse planeerimisse.

1.20.2 Uurimine - materjali valik ja süstematiseerimine. Ekskursioon

Teises etapis algab töö teemaga. Toimub info otsimine erinevatest allikatest, materjali valik ja süstematiseerimine. Rühmades töötavad õpilased koostavad tööplaani, täidavad ülesandeid, töötavad koduloolise materjaliga, kasutavad entsüklopeediaid, sõnaraamatuid, teevad loovtöid, külastavad raamatukogu.

Nad valivad töö tulemuste esitlemise vormid, paigutavad materjalid “Projektigaleriisse”. Koostage linna vaatamisväärsuste ekskursiooni tekst ja marsruut. Selles etapis teevad projektis osalejad marsruudil linna ekskursiooni.

1.20.3 Tulemuste esitamine – aruannete koostamine

See etapp hõlmab tundide läbiviimist arvutiklassis. Õpilased loovad esitluseks malle, teevad ringkäigul esitluse, kasutavad infomaterjale, fotosid. Siin tutvustavad õpilased oma töö tulemusi erinevates vormides. Arutelu ja korrigeerimine toimuvad nõustamise režiimis peale tunde kindla ajakava alusel. Selles etapis viiakse läbi enesehindamine ja refleksioon, mis annab õpilastele võimaluse hinnata enda edusamme, oma mõtteid ja õpinguid, meetodeid nende täiustamiseks. Nagu ka rühmatööde hindamine.

1.20.4 Projekti lõpetamine

Projekti esitlus ja kaitsmine klassiruumis, konverentsil, koolisiseselt jne. Tehtud töö demonstreerimine. Esitlus. Töö analüüs. Uuringu esialgsete eesmärkide ja tulemuste võrdlus. Hindamine ja aruandlus. Projekti tulemuste arutelu, milliseid kognitiivseid ja moraalseid leide leiti. Kutsutute ülevaated, osalejate, külaliste, õpetajate küsitlemine.

Projektis tehtud töö kajastamine toimub läbi arutelu selle üle, mis selles projektis on tehtud ja tegemata jäänud, milliseid küsimusi on vaja tulevastes töödes arutada või avalikustada. Õpilased räägivad sellest, mis neid kõige enam üllatas, hämmastas, häiris jne. Arutelu käigus toimub hindamine vastavalt valminud projekti tulemuskriteeriumidele, üldise järelduse vormistamisele.

Projekti elluviimine: osaleda festivalil pedagoogilised ideed“Avatud tund”, esinemine klassivälistel tegevustel, materjali ettevalmistamine piirkondliku komponendi kursuseks, reklaammaterjal turistidele.

Õpetaja (projektijuhi) arvamus: millele tuleks projekti läbiviimisel tähelepanu pöörata.

2 TÖÖDE HINDAMISE PÕHIMÕTE SELLE PROJEKTI TEOSTAMISEKS

Hinnatakse materjali tundmise taset, teema avalikustatust, kujunduse kvaliteeti, materjali esitamise kultuuri.

2.1 Õpilasprojekti hindamise kriteeriumid

2.2 Peamised kriteeriumid lõpetatud projektitegevuste kvaliteedi hindamiseks

2.3 Projektis osaleja enesehinnang

3 PROJEKTI VIITIKAART

4 ÕPETAJA TUTVUSTUS ÕPILASTE ESINDUSTE JA HUVIDE AVALDAMISEKS (ALUSTAGE ESITLUST)

Esitlus 1

5 ÕPILASPROJEKTIDE TEGEVUSE TOOTE NÄIDE (ESITLUS)

2. esitlus

6 PROJEKTI LOOMISE SEADMED

1. Tehnoloogiad ja seadmed: laserplaat, arvuti, printer, foto- ja videokaamera, projektsioonisüsteem, DVD-mängija, skanner, internetiühendus.

2. Tarkvara: pilditöötlusprogrammid, veebibrauser, tekstiredaktorid, multimeediasüsteemid, muud teatmeteosed.

3. Materjalid trükitud kujul: õpikud, õppevahendid, sõnastikud, teatmematerjal jne.

4. Muud tarvikud: ülesannete kaardid rühmadele ( 5. lisa), marsruudid.

7 KIRJANDUSE LOETELU

1. Mitina L.M. Õpetaja suhtlemisvõimete psühholoogiline diagnostika. Õpetus praktilised psühholoogid. Kemerovo, 1996. - 50 lk.
2. Tubelsky A.N., Kukushkin M.E., Starostenkova M.V. Gümnaasiumiõpilaste uus haridusmudel: loomise kogemus / M.: september, 2001. - 144 lk.
3. Gabaidulina L. Õpilaste uurimistegevus ja IKT-pädevus “Rahvakasvatus” nr 5, 2007. - lk 153 - 157.
4. Zueva DG. Tretjakova I.N. Ökoloogiline maraton kui õpilaste disaini- ja uurimistegevuse elluviimise vorm. Mat. Ülevenemaaline teaduslik ja praktiline. konf. "Professionaalse pedagoogilise kompetentsi kujundamine teaduslinna haridusruumi arendamise ressursina." Tomsk-Seversk - 2006.
5. Pakhomova N.Yu. Õppeprojekti meetod in haridusasutus: Käsiraamat pedagoogikaülikoolide õppejõududele ja üliõpilastele. – M.: ARKTI, 2003. – 112 lk.
6. Geograafia koolis 3/2012, Solodukhina N.N. “Geograafia õpetamise protsessi täiustamine projektitegevuste põhjal”

Elektroonilised ressursid

1. Projektis osaleja enesehinnangu leht
2. Hindamiskriteeriumide eelnõud
3. Haridusprojekt_Balashovi linna monumendid
4. Tambovi oblasti monumendid?

Asjakohasus:

Igal inimesel on oma väike kodumaa – see on koht, kus ta sündis ja kasvas. Igal inimesel on oma, kuid igaühe jaoks on see juhttäht, mis määrab elu jooksul palju asju, kui mitte kõike!

Kodanikukultuuri aluste kujundamiseks lastes, sotsiaalselt - moraalne areng isiksus, on vajalik, et lapsed saaksid teadmisi oma kodukoha kohta. Juba varasest noorusest kujunevad esimesed ettekujutused ümbritsevast maailmast ja see toimub ennekõike „oma“ sotsiaal-kultuurilise keskkonna traditsioonidega tutvumise kaudu: kohalikud ajaloolised ja kultuurilised, rahvuslikud, geograafilised, looduslikud iseärasused. Lõppude lõpuks on see teada koolieelne vanus- see on inimese kujunemise kõige olulisem periood, mil luuakse eeldused kodanikuomadusteks, arenevad ettekujutused inimesest, ühiskonnast ja kultuurist. Väga oluline on sisendada lastesse armastustunnet ja seotust kultuuriväärtustega. kodumaa sest just sellel alusel kasvatatakse patriotismi.

Lapsed, kellel ei ole piisav teadmisi väikesest kodumaast, on sellesse raske lugupidavat suhtumist kujundada. Lapsepõlvemälestused on kõige eredamad ja põnevamad. Mida rohkem teab laps lapsepõlvest oma sünnipaikadest, sünnilinnast, seda lähedasemaks ja kallimaks muutub talle tema kodumaa, Venemaa. Lapsepõlvest peale on vaja tutvustada lastele mitte ainult nende kodulinna, selle nime, vapi, tänavate, vaid ka selle vaatamisväärsuste, kultuuri- ja loodusobjektidega. Üks neist on monumendid.

Monumendid ei ole ainult oma arhitektuurilised ehitised kompositsiooniline omadus, kuid see on ennekõike lugu.

Iga rahvas tahab oma tulevastele järglastele midagi pärandina jätta. Ja meie, 21. sajandi põlvkond, oleme lihtsalt kohustatud säilitama ja tulevikule edasi andma kõike, mis moodustab meie riigi, vabariigi, linna ajaloo.

Praegu ei pööra vanemad tähelepanu sellele, et tutvustada lastele oma kodulinna, selle vaatamisväärsusi, kuulsaid inimesi. Sageli seisame silmitsi tõrjuv suhtumine monumentide juurde. Sageli on sellise suhtumise eeskujuks vanemad ise. Vastavalt sellele ei ole lastel piisavalt teavet, neil on vaid pealiskaudsed teadmised.

Meie projekti eesmärk- luua töösüsteem, et tekitada vanemate koolieelikute seas huvi oma linna ajaloo vastu, eriti monumentide vastu.

Projekti eesmärgid:

Hariduslik:

1. Tutvustada lastele Sterlitamaki linna monumente, nende ajalugu;

2. Kujundada oskust tuttavaid monumente ära tunda ja nende kohta tasa teha novell.

3. Äratada lastes soovi jäljendada julgeid ja julgeid inimesi, kelle mälestus elab linnaelanike südames.

4. Pöörake tähelepanu monumentide arhitektuuri erinevusele.

5. Rääkida mälestiste riiklikust kaitsest; laiendada laste arusaamist ümbritsevast maailmast.

Arendamine:

1. Arendada uudishimu, huvi ja soovi teadmiste järele kodulinn;

2. Arendada oskust realiseerida oma muljeid kunstilises, loomingulises ja praktilises katsetegevuses.

3. Arendada üldistusvõimet, järeldusi teha.

Hariduslik:

1. Kasvatada isamaalisi tundeid, uhkust oma väikese kodumaa ja selle ajaloolise mineviku üle. 2. Kasvatada huvi ja positiivne suhtumine oma linna ajaloole.

Hüpotees: Lapsed, olles tutvunud oma linna mälestistega, õpivad tundma nende mitmekesisust ja ajalugu, rikastavad end vaimselt ning on läbi imbunud austusest inimeste ja nendega seotud sündmuste vastu. Nad tunnevad, et on sellega seotud ajalooline pärand linnad.

Projektis osalejad:

Lapsed ettevalmistav rühm, kasvatajad, lapsevanemad, õpetaja - psühholoog, muusikajuht.

Projekti elluviimise peamised vormid: GCD; vestlused lastega; ekskursioonid; sihipärased jalutuskäigud; didaktilised mängud; fotoalbumite, brošüüride valmistamine; TRIZ (MMP meetod, morfoloogiline analüüs); süžee- rollimängud; külastada DOW muuseum; uurimistegevus; viktoriin "Sterlitamaku asjatundjad"; loominguline töötuba; lastetööde näituste korraldamine; töötada koos vanematega.

Oodatud tulemused:

Laste teadmised meie linna mälestusmärkide välimuse ajaloost, nende nimest, asukohast.

Laste arusaam monumentide tähtsusest inimeste elus.

Näidates üles hoolivust ja austust meie linna monumentide vastu.

Praktiline tähtsus: see töö aitab sisendada rahvuslikku uhkust, patriotismi, moraalseid väärtusi, armastust oma kodumaa ja selle ajaloolise pärandi vastu.

Projekti teostamine

Alustasime tööd projektiga “Sterlitamaki linna monumendid” probleemi tuvastamisega rühmas. Pärast kirjandusega tutvumist koostasid nad projekti elluviimise plaani. Lapsed ei ole meie linna monumentidest piisavalt teadlikud.

Tahtsime äratada õpilaste vanemates soovi tutvustada lastele meie mineviku traagilisi ja kangelaslikke sündmusi põlistanud monumentide tekkelugu, kujundada neisse asjakohane suhtumine.

Selleks oleme koostanud lapsevanematele konsultatsiooni “Miks peaks lastele monumente tutvustama?”

Juba varases eas kujunevad esimesed ettekujutused ümbritsevast maailmast ja see toimub ennekõike „oma“ sotsiaalkultuurilise keskkonna traditsioonidega - piirkonna kohalike ajalooliste, kultuuriliste, rahvuslike, geograafiliste, looduslike iseärasustega - tutvumise kaudu. Tõepoolest, on teada, et aastal koolieelne lapsepõlv hakkab kujunema vastutustunne esivanemate mälu ees, millel on märkimisväärne pedagoogiline väärtus, omab suurt potentsiaali edasine areng laps.

Selle projekti elluviimisel on võimalik arendada laste ideid monumentide, nende tekkeloo, tähenduse kohta inimeste elus.

Projekti elluviimise etapid:

I etapp – olukorra modelleerimine, probleemi esiletoomine.

Kasvataja tegevus:

• Tutvustab lastele mängusituatsiooni: määratakse kohtumispaik - monument.
• Sõnastab probleemi: aidake leida kohtumispaik - soovitud monument.
• Määrab lõpliku eesmärgi: kujundada albumid “Meie linna monumendid”, “Vana ja uus Sterlitamak”, “Lasteaia monumendi visandid”. Laste tegevused:
• Lapsed harjuvad mänguolukorraga.
• Tunnistage ja tajuge probleemi isiklikult
• Nõustuge ülesandega.

II etapp - projekti kallal töö korraldamine (laste teadmiste süstematiseerimine ja õpetaja töö planeerimine)

III etapp — Praktilised tegevused probleemi lahendamine

Kasvataja tegevus:

• Konsultatsioon lapsevanematele "Miks peaks lastele monumente tutvustama?"
• Vestlused lastega “Me elame Sterlitamakus”, “Sõjalise hiilguse monumendid”, “Meie linna sümbolid”.
• Uurimistöö: Mälestiste välimuse ajaloo uurimine.
• Eksperiment "Savi, puidu, raua omadused"

MMP meetod (TRIZ)

• Ekskursioon monumentide "Igavene tuli" ja Kuulsuste allee juurde
• Individuaalsed vestlused - konsultatsioonid vanematega
• Videote vaatamine: "Malchish - Kibalchish"
• Õpime laulu "Meie linn - Sterlitamak".

Laste tegevused:

• Süžee - rollimängud "Reis ümber linna", "Skulptori töökojas", "Armee"
• D / I “Kus on monument?”, “Räägi mulle oma linnast”, “Koosta monument” (lõigatud pildid), “Uuri kirjelduse järgi”
• Modellitööd "Mees", "Kangelase büst"
• Loominguline jutuvestmine “Kuidas ma monumendi juurde läksin”, “Kus linnas meile meeldib jalutada”
• Hariv viktoriin"Sterlitamaki asjatundjad"
• Psühhokigmnastika" elav skulptuur»
• TRIZ: morfoloogiline kast "Loo oma monument"
• Joonistus "Meie linna sõjalise hiilguse monumendid", "Lasteaia monument"
• Laste disainiprojektide loomise kujundamine "Püstitasin monumendi ..."
• Postkaartide, brošüüride, albumite uurimine tema sünnilinna kohta.

IV etapp – tegevustoote esitlemine

Kasvataja tegevus: Meistriklass pedagoogidele “Laste kõlbeline ja isamaaline kasvatus läbi oma väikese kodumaa ajalooga tutvumise Lastetööde näituste kujundamine Stendi “Sterlitamaki monumendid” kujundus

Laste tegevused: Ettekanne "Meie linna mälestusmärgid" Laste kujundusprojektide kaitse "Mumentum lasteaiale"

• Laste loov jutuvestmine “Kuidas ma monumendi juurde läksin”, “Kus meile meeldib jalutada” (fotoreportaaž)

Laadige esitlus alla

Autorid: Gabidullina Tatjana Gennadievna, kasvataja, Sarvarova Venera Adipovna, kasvataja, MADOU kombineeritud tüüp - " Lasteaed No. 51" Sterlitamaki linnaosa, Baškortostani Vabariik, Venemaa Föderatsioon.

Munitsipaal haridusasutus

"Makeevka linna põhikool nr 36"

Haridusuuringute projekt

MINU LINNA MONUMENDID

Ajalooõpetaja memorandum "OSH nr 36"

Makeevka

Enne õpetajaid kaasaegne kool seisab number tähtsaid ülesandeid: kujundada õpilastes kõrgeid moraalseid omadusi:

kodakondsus,

Armastus oma kodumaa vastu

lugupidamine selle olemusele, ajaloolisele ja kultuuripärand,

Austus teiste Venemaa rahvaste kultuuri ja traditsioonide vastu.

Olen töötanud arenduse ja

moraalialase projekti koostamine - isamaaline kasvatus

klasside õpilastele teemal "Minu linna monumendid".

Asjakohasus:

Ilma mäluta pole ajalugu.

Ilma ajaloota pole ka kultuuri.

Ilma kultuurita pole vaimsust.

Ilma vaimsuseta pole haridust.

Ilma hariduseta pole inimest.

Ilma inimeseta pole inimesi!

V.Karakovski

Patriotism on armastus kodumaa vastu, pühendumine sellele, vastutus ja uhkus selle üle, soov töötada selle heaks, kaitsta ja kasvatada tema rikkust.Isamaalised tunded on kantud inimelu protsessi. Isamaaline kasvatus on mitmetahuline, mastaapne ja pidev tegevus. See on ühiskonnaelu lahutamatu osa, mitmete sotsiaalsete ja riigiasutused. Isamaaline kasvatus nõuab DPR mitmerahvuselise koosseisu ja sellega seotud rahvuslike ja etniliste kultuuride mitmekesisuse arvestamist. Patriotism on riikluse olemasolu ja arengu alus. Patriotismi kui kõige olulisema komponendi alahindamine avalikku teadvust toob kaasa sotsiaalmajanduslike, vaimsete ja kultuurilised sihtasutusedühiskonna ja riigi arengut.

Projekt on lahutamatu osa kooli kasvatustöökavast ja hõlmab järgmisi valdkondi:

- kodaniku-patriootlik– kodaniku- ja patriotismi kujunemist tagava väärtussüsteemi kujundamine;

- kohalik ajalugu- teadmiste vastu huvi kujundamine ajaloolised juured ja teadlikkus isamaa ainulaadsusest ja saatusest, uhkus esivanemate tegudes osalemise üle kaasaegne põlvkond ning nende ajalooline vastutus ühiskonnas ja riigis toimuva eest;

- sõjalis-patriootlik- patriotismi kujundamine noorte seas, valmisolek isamaa vääriliseks teenimiseks ja selle kaitsmiseks, tutvumine ajaloolise ja olulised kuupäevad vabariigi ajaloos, edendades uhkust esivanemate kangelasliku mineviku üle;
- vaimne ja moraalne– kõrgelt moraalsete, eetiliste käitumisstandardite, kodanikuau, isikliku vastutuse ja kollektivismi omaduste kujundamine.

See projekt tagab tiheda suhtluse ühiskonna erinevate subjektidega, mis põhineb reaalsel osalemisel ühised asjad: Donbassi ajalugu käsitlevate materjalide ühine otsimine, suhtlemine ajaloosündmustes osalejatega, töö raamatukogudes ja muuseumides talletatud algallikatega.

Lastega vesteldes veendusin, et lastel on poolik

ideid Makeevka monumentide ja linna vaatamisväärsuste kohta. Mälestised kannavad väärtuslikku teavet mineviku kohta. See on vajalik, et põlvkondadevaheline side ei katkeks, et mõistaksime ajaloolise mineviku sündmusi ja saaksime neist õppida. Lapsed ei mõtle sellele, et linnas, kus nad elavad, on palju monumente ja nad ei tea nende tekkelugu.

Projekti eesmärk:

DPR noorte kodanike isamaalise eneseteadvuse arendamine;

Kasvatus piiritu armastuse kodumaa, oma rahva vastu, soov täita kohusetundlikult tsiviil-, ameti- ja sõjaväekohustust, järgida oma põhiseaduslikke õigusi ja kohustusi;

- Donbassi mineviku ja oleviku mõistmine erinevates aktsioonides ja projektides osalemise kaudu;

Kognitiivsete funktsioonide stimuleerimine iseseisev tegevusüksikute sisuliste huvide valdkonnas;

Suhtlemisoskuste parandamine rühmatöö, avaliku esinemise ja esitluse käigus

Ülesanded :

Hariduslik:

Tutvustada lapsi Makeevka linna monumentidega, nende

ajalugu;

Kujundada oskust tunda ära tuttavad mälestised ja kirjutada neist lühijutt;

Äratada lastes soovi jäljendada julgeid ja julgeid inimesi, kelle mälestus elab linnaelanike südames.

Kinnitada laste teadmisi vapist, selle kohta sümboolne tähendus.

Arendamine:

Arendada uudishimu, huvi ja iha kodulinna mälestiste vastu.

Võimalus oma muljeid kunstilises loomingus realiseerida

tegevused.

Arendada oskust üldistada, teha järeldusi.

Arendada huvi rahvuslike traditsioonide, oma kommete vastu

Hariduslik:

Kasvatada isamaalisi tundeid, uhkust oma kodumaa ja selle üle

ajalooline minevik.

Kasvatada huvi ja positiivset suhtumist oma ajaloo vastu

inimesed, Makeevka linn.

Sisendada armastust inimeste vastu, kes on oma maad ülistanud; - õpilastele meie piirkonna legendaarse mineviku tutvustamine;

Projekti tüüp:

Kognitiivne - uurimine, rühm.

Projektis osalejad:

Õpetajad, lapsed, vanemad.

Rakendusperiood:

Töö vanematega:

Rikastage selle käigus pere jagatud emotsionaalset kogemust

kognitiivne - uurimis- ja produktiivne tegevus.

Konsultatsioonid "Miks on vaja lapsi monumentidega tutvustada",

"Armasta ja tunne oma kodumaad."

Ekskursioonid lastelinna mälestusmärkide juurde koos vanematega.

Projekti elluviimise vormid.

1. Ettevalmistav etapp:

Laste ja nende vanemate küsitlemine Makeevka linna meeldejäävate paikade tundmise kohta.

Valik kirjandust, illustratsioone, luuletusi, jutte, vanasõnu ja ütlusi kodumaa kohta.

2. Vestlused lastega "Makeevka linna ajalugu",

"Linnaga tutvumine, kultuurse käitumise reeglid".

Informatiivne vestlus Makeevka ajaloomälestiste kohta.

3. Ekskursioonid meeldejäävad kohad Makeevka linn.

Pealava:

Mälestiste kohta teabe kogumine (foto, ajalugu, avastamisaeg).

Huvitavad Makiivka mälestised on selle algne visiitkaart. Fakt on see, et need loodi aastal erinevad ajad ja mõned sisse erinevad ajastud ja alles meie ajal on neid veidi restaureeritud, lihvides nende looja algset kavatsust. Ja kui Makiivka eraldi skulptuuriga veel võrrelda saab üldised juhised ajastul, mil seda rakendati, on just siin kujutatud vormid tõeliselt ainulaadsed. Kahju, et täna pole kõik meeldejäävad kohad täielikult vaatamiseks ligipääsetavad. Mõnel juhul pole Makeevka skulptuurid veel oma meistrit oodanud, kes tagastab need kujule, milles nad igaveseks oma kohtadele tardusid. Selle põhjused on erinevad, alates banaalsest rahapuudusest kuni muutusteni poliitilised vaated ja tujud. Aga kui üldiselt rääkida, siis Makiivka kultuur sisse üldiselt ei ole halvem kui see, mida teile näidatakse iidsetes Euroopa linnades, ja paljudel juhtudel saate siin mitte ainult näha, vaid ka palju rohkem teada saada. Otsustage ise, meie linnade ajalugu on pidev võitlus, millest igal juhul sündis eraldi killuke teile esitletud meistriteostest.

Monument sunniviisilistele lasteannetajatele

Ametlikult nimetati laste koonduslaagrit Heategevuslikuks Orbudekoduks. Tegelikult võeti lastelt verd Wehrmachti haavatud sõdurite jaoks. Nädalaga suri üle kolmesaja väikese vangi. Vanim doonor oli kaheteistkümneaastane ja noorim vaid kuuekuune.
Imekombel säilinud dokumente hoitakse kohalikus muuseumis. Need leiti pärast sõda.
Märkmikus on nimekirjad lastest, keda hoiti heategevuslikus varjupaigas aastatel 1942–1943. Mõnede nimede vastas veerus, kuhu laps viidi, on kriipsud, mis annab ajaloolastele alust väita, et lapsed surid.
Ellujäänud tunnistajate sõnul andis keegi verd mitu korda, mõned beebid surid pärast esimest protseduuri. Ohvrite täpne arv pole teada. See ajaloo lehekülg vajab põhjalikku uurimist.
300 lapsest on jäädvustatud vaid 120 nimed, ülejäänud on teadmata.
Muide, Ukrainas asuva "Prizrenie" varjupaiga alaealisi vange ei peeta natsismi ohvriteks ja seetõttu nad ei maksa hüvitist.

Igor Sergejevi monument

Makeevka, st. Ostrovski

Venemaa endisele kaitseministrile marssal Igor Sergejevile pühendatud monument püstitati 22. aprillil 2008. aastal. See monument on üks nooremaid seda tüüpi linnaobjekte. Selle avamine oli ajastatud Venemaa marssali seitsmekümnenda sünnipäevaga ja sellega kaasnes pidulik tseremoonia arvukate Moskva ja Kiievi delegatsioonide juuresolekul. Monument püstitati kooli number 22 vastas asuvasse parki, kus ta õppis ja mille tulevane kuulus marssal lõpetas 1955. aastal. Monumendiks on graniitstele graveeritud portree ministrist, samuti kiri: "Venemaa Makejevi marssalile Sergejevile Igor Sergejevitšile".

Mälestusmärk Makiivka kaevurite teole

Makeevka, Donbassi 250. aastapäeva puiestee

Mälestusmärk Makiivka kaevurite vägiteole püstitati 2003. aastal ja on pühendatud nende kaevurite igapäevasele kangelaslikkusele, kes söe kaevandamisel pidevalt oma eluga riskivad. Tuleb märkida, et Ukrainas pole sellise monumendi analooge. Projekti skulptor on üks Vabariigi Kunstnike Liidu liikmetest Piskun V.F. Monument asub linna südames, noortekeskuse hoone kõrval, Donbassi avenüü ja Moskovskaja tänava 250. aastapäeva ristumiskohas.
Kompositsioon on kolmefiguuriline malmi valatud töötajate skulptuur. Pjedestaal ise on hulktahukas, keskosa mis ulatub veidi ettepoole. Keskel seisev kaevur hoiab enda ees nokkavasarat.

Monument Donbassi esimestele miinipäästjatele

Ajavahemikul 1902–1917 hukkus Donbassi kaevandustes päästetöid tehes 21 miinipäästjat. Miinipäästjate suurim tragöödia juhtus 1917. aasta märtsis. Seejärel kaevanduses nr 1 "Gorlovka" (kaevandus "Kochegarka") päästetöödel kogu Makeevskaja keskpäästejaama komandopersonal eesotsas selle juhi N.N. Tšernitsõn (kokku 10 inimest).
19. mail 1927 muudeti Makeevskaja miinipäästekeskus riiklikuks mäetööstuse ohutuse uurimisinstituudiks, mis töötab tänaseni.
Donbassi esimeste miinipäästjate mälestuseks, kes andsid oma elu õnnetuste likvideerimisel ja kaevurite päästmisel, püstitati Maci uurimisinstituudi hoovi monument - hall graniidist plokk, millel on silt, millel on kirjas nimed ja initsiaalid. aastatel 1902–1917 hukkunud mäepäästjatest

Monument sõduritele-internatsionalistidele

Keskkaubamaja taha püstitati 2001. aasta augustis monument aastatel 1979-1989 Afganistanis hukkunud internatsionalistide sõduritele.

Monument Donbassi avastajale G. Kapustinile

On st. Plekhanov tänava lähedal. Lenin

Grigori Grigorjevitš Kapustin Grigori Grigorjevitš Kapustin oli kirglik geoloogia ja maakide avastamisel, mis oli tema kutse Bergi kolleegiumisse. Osales mitu korda mineraalide otsimisele pühendatud ekspeditsioonidel. Aastatel 1715–1723 avastas ta Peeter I juhitud ekspeditsioonidel osaledes Donetski söebasseinis kulla, hõbeda ja muude mineraalide ning kivisöe leiukohad. Kapustini poolt 1721. aasta lõpus Kundrjutšja jõel söemaardla avastamine tõi kaasa Donetski söebasseini geoloogilise uurimise. Kapustini kui Donetski (Donbassi) kivisöe avastaja mainimine algab nõukogude ajast. Makiivkas nimetati Kapustini auks park ja püstitati monument. Monument Grigori Kapustinile Avati 1983. aastal Skulptor Y. Sedal

Makejevka Nõukogude Liidu kangelaste monument. Igavene leek. "IGAVELINE AUTUS KANGELASELE, KES SURAVAD VÕITLUSES MEIE EMAMAA VABADUSE EEST"

Idaküljel st. Lenin on kangelaste väljak, millel on Nõukogude Liidu kangelaste monument,

"Igavene leek" Glory Makeevchane'i keskväljakul austab pühalikult sõdurite-vabastajate mälestust. Linna keskosas ja mitmetes külades kõrgub ühishaudade kohal skulpturaalsed kompositsioonid ja obeliskid. Väljakutele, parkidesse ja väljakutele on paigaldatud mälestusrelvad, mis sümboliseerivad vaenlase purustanud Nõukogude relvajõudude väge. Need monumendid on tõelised sõjalise hiilguse sümbolid. Üks neist monumentidest - "Auhiilguse obelisk ja igavene leek" on paigaldatud Au väljakule. Pärast Makiivka vabastamist natside sissetungijate käest 6. septembril 1943 maeti väljaku keskele, Kolmainu katedraali kohale, linna eest lahingutes langenud Nõukogude sõdurid. 1946. aastal püstitati matmispaigale monument.

Tšernobõli avarii likvideerijate monument. "Tšernobõli valu, kaasmaalaste vägitegu, säilib sajandeid."

Fašistliku terrori ohvrite mälestusmärk.

"Fašismiohvritele" Suure Isamaasõja ajal, okupatsiooniperioodil (22. oktoobrist 1941 kuni 6. septembrini 1943) kasutasid Saksa fašistlikud sissetungijad Makejevka linnapargi territooriumi tsiviilisikute massiliseks hukkamiseks. 22 kuud ja 13 päeva kestis natside painajalik "pantvang" Makeevkas. Pärast linna vabastamist leiti linnaaiast 224 hukatud kodanikku: mehi, naisi, lapsi. Kokku suri linnas okupatsiooniaastatel natside käe läbi üle 30 tuhande inimese. 1974. aasta oktoobris püstitati Donetski oblasti rahvasaadikute nõukogu otsusega Makeevkasse linnaaeda monument "fašismiohvritele".

Monument suures Isamaasõjas hukkunud metallurgiatehase töötajatele.

Kevad puhta veega Siin tapsid 31. detsembril 1917 valge kaardiväe bandiidid jõhkralt 30 kaevurit 118 Yasinovski kommunaari hulgast. Mälestus kommunaaride kangelastest elab igavesti. Kedagi ei unustata, midagi ei unustata. (Steel kiri)

Vladimir Gribinitšenko monument(Makeevka)

Ööl vastu 5.–6. maid 1963 päästis koldepoe nr 1 valamisala meister, vahetuse komsomolikorraldaja Vladimir Gribinitšenko oma seltsimeeste elud, visates end sulajoa alla. metallist. Monument avati 16. juulil 1972. aastal. Autor on skulptor Sergei Aleksejevitš Gontar.

monument, monumendihoone 1972. a

Monument langenud sõduritele

Mälestusrelv "Kahur"
Monument Makeevka linna sõduritele natside sissetungijate eest vabastajatele

"Austa Makeevkat"

Makeevka on Donbassi pärl! Makiivka südames Sovetskaja väljakul avati kauni naise kujuline skulptuur. Monumendi nimi oli "Austa Makiivka". Kuju oli valmistatud polümeerbetoonist ja kaunistatud pronksiga. See mitte ainult ei sümboliseeri Makiivkat kui "naiste" linna, vaid on täis ka palju muud. sügav tähendus. Kuju seisab suurel kivisöetükil, selgitades nii, et kõik toetub söetööstusele. Pea kohal hoiab ta neljast tärnist pärga, millest igaüks sümboliseerib ka Makiivka jaoks prioriteetseid valdkondi: söe- ja metallurgiatööstus, looduse rikkus ja vaimsed traditsioonid. Koos linnapeaga monumendi avamise õigus langes linna aukodanikule, veteranide linnaorganisatsiooni esimehele Jevgeni Tatarinovile. Töö tegi Donetski skulptor Nikolai Zagrebnõi. "Austa Makeevkat".

Monument Suure Isamaasõja sõduritele

Seitsme tundmatu sõdalase ühishaud.

Makeevka linna äärealal asub põldu eraldava pinnastee lähedal metsaistanduses massihaud seitse tundmatut sõdurit, kes hukkusid Suure Isamaasõja ajal.

Makiivkas avatakse monument mürskude tagajärjel hukkunud linnaelanikele

8. septembril toimub Kirova tänaval, Nõukogude Liidu Makeevka linnaosas, pommitamises hukkunud Makeevka elanike mälestussamba pidulik avamine.

Üritusel osalevad linnavalitsuse esindajad, DPR juhtkond, Nõukogude Makeevka linnaosa surnud elanike sugulased.

Didaktilised mängud: "Õpi pildi järgi" / kasutades skeemikaarti /,

"Domino" monumendi, obeliski, skulptuuri kujutise joonistamiseks.

“Uuri kirjelduse järgi”, “Kus monument asub”.

Ilukirjandus: "Makeevka linna ajalugu" N. Khaplanov.

Uurimistöö: Mälestiste välimuse ajaloo uurimine

Ekskursioon: Makeevka linna meeldejäävatesse paikadesse.

Viimane etapp(oodatud) :

Lastel on ettekujutus linna ajaloomälestistest

Makeevka, nad teavad, et riik kaitseb mälestisi.

Teadma ajaloomälestiste tekkelugu.

Mäng - viktoriin "Ma tean oma maad."

Töö vanematega: Ajaloomälestiste kohta materjali kogumine

linnad /lastega koos/.

Albumi kujundus" Ajaloolised mälestised».

Laste ja vanemate ühine töö.

Sellel teemal laste joonistuste/fotode näituse korraldamine.

5.-7.klassi õpilaste sotsialiseerumistaseme tõstmine.

PROJEKT

Reisibüroo

"Monmentid - meie minevik ja tulevik"

ja PDPO "Prometheus" liikmed

Põhja-Osseetia-Alania, Kirovski rajoon

Elkhotovo 2013

Projekti pass

Projekti nimi: "Mumendid on meie minevik ja tulevik"

Projekti eesmärk: Õppige ja rääkige oma küla ja piirkonna mälestusmärkide ajaloost. Armastuse kujunemine väike kodumaa.

Projekti eesmärgid:

patriotismi ja uhkuse kasvatamine oma mineviku ja oleviku üle, iseseisvate ideede loomine Venemaa väärilise globaalse tähtsuse ja eneseväärtuse kohta;

Uute teabe otsimise, töötlemise ja analüüsi vormide valdamine;

Kriitilise ja loova mõtlemise analüüsioskuse arendamine;

Suhtlemisoskuste arendamine;

Grupi- ja individuaalse töö oskuste tugevdamine;

Koolinoorte kaasamine kooli ja avaliku kogukonna probleemidesse;

Kodanikualgatuse ja vastutuse kujundamine ümbritseva sotsiaalse ja moraalse keskkonna eest;

Areng praktiline kogemus sotsiaalset tegevust ja suhtlemist ametiasutustega, et lahendada kiireloomulisi probleeme.

Territoorium: Kirovi oblasti ajaloolised ja sõjalised monumendid.

Projekti sihtrühm: Meie projekti kallal töötav grupp koosneb 14–18-aastastest poistest. Põhimõtteliselt on need poisid, kes pole monumentide ajaloo suhtes ükskõiksed, kes on huvitatud oma väikese ja suure kodumaa päritolu, selle imeliste traditsioonide säilitamisest. Paljuski sõltub see neist, nende loovusest ja soovist olla kasulik.

Sotsiaalpartnerid: Kirovski rajooni administratsioon

Kirovi oblasti sõjaväekomissariaadi Kirovi osakonna juhataja - Farzulin G.V.

Kirovski rajooni muuseumi juhataja - Maliev B. B.

Piirkonna veteranide nõukogu esimees - Basaeva R.M.

Spordispetsialist, kehaline kasvatus ja noored - Jatiev D.

Lastekunsti maja direktor Dzagoev O.Sh.

Probleem: Põlvkondadevaheliste sotsiaalkultuuriliste sidemete lõhe suurenemine. Vähesed teadmised piirkonna mälestiste asukohast, nende ajaloost.

Projekti idee: Katse korraldada turismibüroo . Tingimuste loomine esindajate tekkeks erinevad põlvkonnad, tolerantne suhtumine minevikku. Noorte ühised ühiskondlikult olulised tegevused jõustruktuuridega, juriidilised isikud.

Projekti olemus:

"Kodused rünnakud" Teise maailmasõja monumentide, stelade ja monumentide vastu on Venemaal kahjuks muutunud normiks. Siin on vaid väike nimekiri hiljutistest juhtumitest:

Polevskoi linnas Sverdlovski piirkond tundmatud rüvetatud mälestusmärgid Teises maailmasõjas hukkunutele. Vandaalid korjasid kokku mälestussamba juurde asetatud pärjad ja süütasid nendest tule. Ja monumendi trepile jätsid nad kirja õlivärv"Vitya oli siin."

Teise maailmasõja mälestusmärgid Kaliningradis demonteeriti värvilise metalli jaoks. Lisaks alumiiniumile eemaldasid vandaalid ka 27 silikoonplaati. Millele olid kirjutatud Koenigsbergi rünnaku ajal lahingus langenud kangelaste nimed.

Tantsud langenud sõdurite mälestusmärgi juures tekitasid Uurali linnas Krasnoturinskis skandaali. Vandaalid 15-25 aastat.

Ja hiljuti pildistas Interneti-tegelane Alena Piskun Volgogradis kodumaa taustal, Surma seisnute väljakul, hiilguse panteonis, võtab tüdruk koos oma sõpradega sündsusetuid poose. Videos on pooside ja žestidega kaasas ka solvavad kommentaarid.

Sarnased näited kaasaegne suhtumine Vene ühiskond Suure Isamaasõja mälestuseks võib jätkata veel pikka aega.

Kohalik ajalugu haridussüsteemis on traditsiooniline ja tõhus vahend koolilaste haridus ja kasvatus armastusest oma kodumaa vastu. Üks kognitiivsete ja hariduslikud ülesanded on piirkonna sõjalise ja ajaloolise tähtsusega mälestiste ekskursiooni marsruudi korraldamine. Selle loomise tingis lasteorganisatsiooni "Prometheus" liikmete soov saada rohkem teada oma piirkonnast, külast; meie paikades elanud ja võidelnud inimesi, aga ka soovi säilitada ajalugu ja armastust oma väikese kodumaa vastu.

ekskursiooni marsruut on miniatuurne muuseum, mis kajastab kodumaa ajaloo või looduse kitsaid kohalikke teemasid. See loob soodsad tingimused laste individuaalseks ja kollektiivseks tegevuseks, aitab neil arendada võimet iseseisvalt täiendada oma teadmisi, liikuda teadusliku ja poliitilise teabe voos.

Kogemus näitab, et tänapäeval toimuvad sündmused on võrdlemisi läbi lühikest aega hakkavad mälust kaduma. Nende sündmustega seotud allikad kaovad. Meie kohus on omada aega kõike väärtuslikku ja väärilist säilitada tulevastele põlvedele. Kui te ei salvesta sündmusi ja nähtusi "kuumal tagaajamisel", nõuab nende uurimine hiljem palju vaeva ja aega. Seetõttu on käimasolevate sündmuste või loodusnähtuste fikseerimine turismiinfo kiireloomuline ülesanne. Mälestiste pildistamine ja kirjeldamine, nende osalejate ja pealtnägijate küsitlemine, kodulooandmete panga moodustamine, spetsiaalsete annaalide ja kroonikate pidamine - kõik see on oluline tööriist kodumaa ajaloo dokumenteerimine.

Viimasel ajal on laste huvi meie kodumaa ajaloo kangelaslike ja traagiliste lehekülgede vastu, selle kultuurisaavutusi ja juured, sündmused sõjaajalugu.

Meil on vedanud, et meie piirkondlik muuseum materjal monumentide kohta, plakatiteave sõjaliste sündmuste ja Suure Isamaasõja 1941-1945 peategelaste kohta, olid vitriinid meie piirkonna Teise maailmasõja aegsete kaitsjatega peetud kirjavahetuse materjalidega, mälestuste albumid külakaaslased - Suures Isamaasõjas osalejad. Kahjuks ei tea poisid, millises külas milline monument asub ja kes neis puhkab. Ainult s. Elkhotovol oli kolm mälestusmärki. Elkhotovo kohal, kasepargi kõrval, asub graniidikompleks - monument Isamaa kaitsjatele. Möödujad näevad siin, Argovi kurul, õlg õla kõrval seisvaid sõdalasi, kes on valmis vaenlast peatama. Monument loodi skulptor Boriss Totijevi kavandi järgi. Ja algatajaks oli tollane NLKP rindeväe esimene sekretär Konstantin Khosonov. Ja sellele graveeritud kiri kõlab: “Siin Elkhotovski värava juures võitsid kangelaslikud Nõukogude sõdurid ägedate lahingute tulemusel rühma fašistlikke vägesid. Igavene au kangelastele, kes kaitsesid meie kodumaa iseseisvust. See monumentaalne monument See avati 8. mail 1975, võidu kolmekümnenda aastapäeva päeval. Lähedusse on maetud mitme nimetu sõdalase põrm. Ja peagi, seoses matmisega, ilmub veel üks. Ka Elkhoti kooli nr 2 hoovis 2010. aastal Kangelase sünnipäeval Nõukogude Liit avati monument Kh.Z.Mildzikhovile Ja selliseid monumente on meie väikeses piirkonnas palju. noorem põlvkond peab teadma: kes on skulptor, mitu sõdurit on maetud, monumentide nimed. Usume, et tänu meie tuuribüroole "Mälestised – meie minevik ja tulevik" tunnevad lapsed piirkonna ajalugu paremini.

Projekti sammud:

Loodud projekti (algatus)rühm, kes vastutab projekti arendamise ja elluviimise eest.

Tuvastasime konkreetse probleemi, millega projektiga tegeletakse – turismibüroo "Mumendid – meie minevik ja olevik" loomine.

Projekti eesmärgiks seadsime – luua tingimused tolerantse suhtumise tekkeks minevikku erinevate põlvkondade esindajate seas. Noorte ühiskondlikult oluline ühistegevus jõustruktuuride, juriidiliste isikutega.

Määrake ülesanded, mis saavutavad projekti eesmärgi.

Selgitasime välja prioriteetsed meetmed, mis on probleemide lahendamiseks vajalikud.

Selle probleemi kohta viidi läbi sotsioloogiline uuring.

Töötati välja plaan - projekti elluviimise ajakava:

Määras kindlaks vajalikud vahendid ja eelarvestas projekti, arvestades olemasolevaid omavahendeid ja kaasamist vajavaid vahendeid.

Plaan – projekti elluviimise ajakava

	Sündmused		Vastutav
	Meie probleemi kiireloomulisuse põhjendus.		Dzugajeva A. Ringkonnaorganisatsiooni esimees
	Projektis osalejate jaotamine rühmadesse, juhtide määramine.		ühiselt
	Kirjeldame oma järgmisi samme.		Iga rühma juht
	Koostage ja esitage linnaosavalitsusele kiri - transpordi eraldamiseks		ühiselt
	Kiri rajooni sõjaväekomissarile - monumentide kohta materjali andmise kohta.		ühiselt
	Otsige abi B.B-lt. Malijev, rajoonimuuseumi juhataja		ühiselt
	Korraldage laat - koguda raha bensiini jaoks.		rühmatööd
	Pane koolidesse üles kuulutused väljasõidust monumentide asukohta.		rühmatööd
	Lõplike tulemuste ootamine	2013–2014

Viis läbi sotsioloogilise uuringu:

Reisibüroo "Mälestised – meie minevik ja tulevik" loomise initsiatiivgrupp otsustas meie linnaosas ja meie koolides läbi viia sotsioloogilise uuringu.

Küsitluse eesmärk: kontrollida meie poolt valitud teema asjakohasust, selle lahendamise vajadust mitte ainult kooli, vaid ka meie linnaosa jaoks.

Sotsioloogilises uuringus osales 80 inimest. Esitati küsimused, mille analüüsimise järel saime diagrammidel esitatud vastused:

1. Kuidas suhtute turismiinfopunkti loomise ideesse?

2. Kas soovite osaleda Tour Bureau loomises?

3. Kas arvate, et piirkonna ajaloo mitteteadmise probleem on teie jaoks aktuaalne?

4. Kas tuuribüroo töö aitab kaasa noorema põlvkonna isamaalisele kasvamisele?

Järeldus:Üliõpilaste, õpetajate, nende vanemate, aga ka linnaosa elanike seas läbi viidud sotsioloogiline küsitlus tõestas, et meie sotsiaalprojekti, ringreisibüroo valitud teema "Mälestised – meie minevik ja tulevik" on meie ja meie linnaosa jaoks väga aktuaalne. Paljud vastanutest sooviksid Tuuribüroo tegutsemist, paljud soovivad aidata meil selle loomisel kaasa aidata ja usuvad, et Tuuribüroo loomine aitab kaasa koolide moraali ja isamaalise kasvatuse parandamisele.

Vahendid:

Vabatahtlikud - koolilapsed, õpetajad, lapsevanemad, kohalikud elanikud.	Otsime kõikjalt, peate lihtsalt õigesti otsima ja siiralt tänama.
Transport – isiklik või organisatsiooniline	Pealik VARAST, küsi eraettevõtjad,
Kirjatarbed	Võtame end kokku, isad-emmed aitavad
	Kohalik äri - organisatsioonid korraldavad koolidele messe alates piletimüügist marsruudil.
Informatiivsed - suulised teadaanded, trükitud teadaanded.	See tööriist on väga tõhus. Loodame, et see aitab ka seekord.
Haldusressurss - toetuskirjad, kohalike omavalitsuste esindajate osalemine üritustel.	Partnerlus riigiametnikega, isiklikud kontaktid, kutsed üritustele.
Kontori-, arvutitehnika,	Aktivistid, kellel on kodus arvuti ja internet.

Oodatud tulemused:

Töö eesmärk on aidata igal lapsel mõista oma kohta elus;

Algatus mitmetele väärtuskontseptsioonidele: armastus väikese kodumaa vastu, kodanikuvastutus ja igaühe kaasatus oma rahva ajaloosse ja traditsioonidesse;

Oma eluvaadete, maailmavaate kujunemine;

Tunne ja austa oma rahva, oma piirkonna, perekonna minevikku ja olevikku;

Õpilaste saavutused aineolümpiaadidel ja teaduslik ja praktiline konverentsid;

Õpilaste huvi otsingu- ja kodulooekspeditsioonide vastu;

Turismiinfopunkti tööprogrammi väljatöötamine ja elluviimine.

Järeldus:

Paljud on märganud: pärast seda, kui poisid räägivad sõjaveteranidega, muutuvad nad tõsisemaks, läbimõeldumaks, vanema põlvkonna suhtes tähelepanelikumaks. Ükskõik, kuidas aeg ja kombed muutuvad, oli vägitegu Isamaa nimel. On ja jääb püha, austatud, jäljendamist väärt tegu. Isamaa iseseisvuse võitluses hukkunute mälestus... Suur tähendus peitub meie mälus, mis on pööratud ennekõike mitte minevikku, vaid olevikku ja tulevikku. Mälu – tuletab meelde neid, kes seda ei ole, kes kõndisid läbi elu püsti pea püsti, võideldes õiglase eesmärgi, meie tänase ja homse eest. Mälu - käsk viia lõpule see, mida langenud ei teinud, jätkata tööd, millele nad oma elu pühendasid, mälu - armastus ja imetlus võitlejate moraalse iseloomu, nende täiuslike kodanikuomaduste vastu; mälu on nende vihkamine. Kes kaotas elu kallid inimesed. Kes põhjustas meile selliseid probleeme ja kannatusi, mida meil pole õigust unustada. Langenud võitlejate mälestusmärgid on püha kant legendaarne maa. Ja meie kui oma kodumaa patrioodid peame kalliks pidama langenud sõdurite mälestust.

Sõjaväekomissariaadi osakonnajuhataja

Põhja-Osseetia – Alaania Kirovi oblastis

Gennadi Vjatšeslavovitš Farzulin

Lastepioneeriorganisatsiooni liikmetelt

Kallis Gennadi Vjatšeslavovitš!

Probleem

Olemus ja missioon

Projekti eesmärk

Omapära

Projekti elluviimiseks on vaja sotsiaalpartnerite tuge, neid, kes ei saa inimeste probleemidest ükskõikselt mööda minna ja saavad panustada ühisesse asja. Projekt plaanitakse ellu viia 2012-2013 kevad-suvel.

Küsime teilt, Põhja-Osseetia-Alania sõjakomissariaadi osakonna juhatajana Kirovski rajooni jaoks, et saada sotsiaalpartneriks see projekt.

Kui nõustute, palume teil esitada teavet Kirovski rajooni territooriumil asuvate mälestiste kohta.

Palun teatage oma otsusest:

363600 Põhja-Osseetia – Alania Kirovski linnaosa koos. Elkhotovo tn. Nõukogude 113 metoodik laste ühiskondlikule organisatsioonile Tedtoeva S.M. (kontoritelefon 2-18-41).

__________________ / Andmekaitseametniku liikmed "Promete

Kirovski rajoonimuuseumi juhataja

Maliev Boriss Bazejevitš

"Musumendid on meie tulevik ja minevik!"

Kallis Boriss Bazejevitš!

Oleme arenenud sotsiaalne projekt Ekskursioonibüroo “Mälestised on meie minevik ja tulevik!” ning palume seda toetada, saades meie sotsiaalpartneriks.

Probleem, millele käesolev projekt on suunatud - noorte inimeste teadmatus Kirovi oblasti territooriumil sõdurite - vabastajate mälestussammaste loomise ja asukoha ajaloost.

Olemus ja missioon Kavandatava projekti eesmärk on luua turismibüroo ja korraldada ekskursioone monumentide juurde.

Projekti eesmärk on patriotismi kasvatamine noorte seas.

Omapära Selle projekti eesmärk on luua konstruktiivne partnerlus kõigi tasandite valitsusametnikega.

Küsime teilt, Kirovi oblasti muuseumi juhatajana, et meid aidata ja esitada dokumente Kirovi oblasti territooriumil asuvate monumentide kohta.

Ootame teie toetust meie kavandatava projekti elluviimisel.

Kirovi rajooni direktoraadi juhatajale

Kotslov Kaspolat Nikolajevitš

laste pioneeriorganisatsiooni "Prometheus" liikmetelt

"Musumendid on meie tulevik ja minevik!"

Kallis Kaspolat Nikolajevitš!

Oleme välja töötanud sotsiaalprojekti Tour Bureau "Mälestised on meie minevik ja tulevik!", mida palume toetada, saades meie sotsiaalpartneriks.

Probleem, millele käesolev projekt on suunatud - noorte inimeste teadmatus Kirovi oblasti territooriumil sõdurite - vabastajate mälestussammaste loomise ja asukoha ajaloost.

Olemus ja missioon Kavandatava projekti eesmärk on luua turismibüroo ja korraldada ekskursioone monumentide juurde.

Projekti eesmärk on patriotismi kasvatamine noorte seas.

Omapära Selle projekti eesmärk on luua konstruktiivne partnerlus kõigi tasandite valitsusametnikega.

Projekti elluviimiseks on vaja sotsiaalpartnerite tuge, neid, kes ei saa inimeste probleemidest ükskõikselt mööda minna ja saavad panustada ühisesse asja. Projekti plaanitakse ellu viia 2011-2012 kevad-suvel.

Küsime teilt, RUO juhina, et tagada meile transport ekskursioonidele sõdurite-vabastajate mälestusmärkide juurde.

Ootame teie toetust meie kavandatava projekti elluviimisel.

Palun teatage oma otsusest järgmisel aadressil: 363600 Põhja-Osseetia - Alania, Kirovski ringkond, s. Elkhotovo tn. Nõukogude 113 Metodist laste ühiskondlikele organisatsioonidele Tedtoeva S.M. (kontoritelefon 2-18-41).

Andmekaitseametniku "Prometheus" liikmed

Suure Isamaasõja kangelaste monumendid, obeliskid, steliid, mälestustahvlid, rinnad RSO - Alania

1. Monument Teise maailmasõja kangelasele Philip Jarovojele, kes hukkus Ordžonikidze linna ja Mihhailovskoje küla kaitsmisel. Paigaldatud s. Mihhailovski aastal 1975, autor Dzanagov.

2. Monument Teise maailmasõja ajal langenud elkhotlastele. Teise maailmasõja ajal hukkus 614 küla elanikku. Elkhotovo. Nende mälestuseks püstitati 1970. aastal elanike kulul küla keskusesse külanõukogu hoovi monument.

3. Stele Irafski piirkonna natside sissetungijate käest vabastamise auks Teise maailmasõja ajal. Pidulikult avati 40. aastapäeva puhul (1985) Suur Võit aastal keskväljakul Khaznidon, Teise maailmasõja rinnetel hukkunud kaaskülaelanike monumendi kõrval.

4. Obelisk langenud sõduritele 1941-1945 Kirovski rajoon. 36 hukkunud sõduri mälestuseks ehitati see 1965. aastal külanõukogu poolt külla. Kargin küla ääres.

5. Monument Teises maailmasõjas langenud sõduritele. See ehitati külanõukogu kulul 1970. aastal küla kesklinna kooli platsile. Komsomolskoe.

6. Obelisk Arkadi Klimaševskile – Teise maailmasõja kangelasele, kes suri 1943. aastal võitluses natside sissetungijate vastu. Avatud 9. mail 1985 külas. Zavodskoi, 31. keskkool.

7. Monument Teises maailmasõjas langenud Kaukaasia kaitsjatele. See ehitati 12. kooli õpilaste vanametalli kohaletoimetamisest saadud vahenditega OZZHBK tehase ülemuste abiga. Avatud 1970. aastal Vladikavkazis, st. Pozharsky, 17, keskkool number 12.

8. Monument Teise maailmasõja ajal hukkunud klaasivabriku töölistele. suur avamine toimus 9. mail 1975 Vladikavkazis klaasivabriku territooriumil. (Autor on taime Sychev N.A. kunstnik). Igavese tule süütamise auväärne õigus anti tehasetöölisele Nyrkovile, kelle isa (selle tehase mehaanik N. Nyrkov) rindel kangelaslikult suri.

9. Monument SK GMI üliõpilastele ja töötajatele, kes surid Teise maailmasõja ajal 1941-1945 kangelassurma. See avati 7. mail 1975 SK GMI territooriumil Vladikavkazis.

10. Mälestustahvel Nõukogude Liidu kangelane P.N. Maslennikov, Art. Arhonskaja. Selle avas 1980. aastal kolhoos "Iljitši ettekirjutuste järgi".

11. Monument Teises maailmasõjas hukkunud kaasmaalastele: Gizeldoni kuru Gizeldoni ja Genaldoni jõgede ühinemiskohas (silla lähedal). Avatud 9. mail 1975. Ehitatud õpetajate, õpilaste meeskondade kulul Keskkool nr 12 ja DU nr 7 töötajad.

12. Obelisk vendadele Hasanovidele, lk. Chicola. See ehitati 8-aastase Chikolinsky kooli õpilaste ja õpetajate kulul.

13. Monument õpetajatele ja 18. keskkooli lõpetajatele, kes hukkusid lahingutes natside sissetungijate vastu - Vladikavkaz, st. Džanajev, 18. keskkooli hoovis. Ehitatud vabatahtlikkuse alusel 31. mail 1978, autor Džanajev.

14. Monument Nõukogude Liidu kangelasele Pjotr ​​Barbašovile - 34. motoriseeritud laskurpolgu komandörile, kes sulges 9. novembril 1942 vaenlase punkri ambrasuuri: Vladikavkazi-Alagiri maantee kuues kilomeeter, külade lähedal. Gisel. Avatud 9. mail 1983. aastal. Autorid: skulptorid B. A. Totiev, N. V. Khodov, arhitekt R. R. Kozyrev.

Monument NSV Liidu kangelasele Pjotr ​​Barbašovile – 34. motoriseeritud laskurpolgu komandörile.
Vladikavkazi-Alagiri maantee kuues kilomeeter, külade lähedal. Gisel. 1983. aasta

15. Nõukogude Liidu kangelase V.P.Larionovi büst - 14. keskkooli vilistlane. Avatud 14. keskkooli õuel õpetajate ja õpilaste poolt komsomoli 50. aastapäeva mälestuseks.

16. Nõukogude Liidu kangelase büst - vanemseersant Petr Timofejevitš Lihhatšov, väeosa hoovis, Costa ave.

17. Monument Teise maailmasõja ajal Ordžonikidze linna kaitse lahingutes kangelasliku surma saanud sõduritele, kes surid haiglates rasketesse haavadesse. Thbilisi maantee, igavene leek.

18. Obelisk hukkunud sõduritele 1941-1945. Kirovski piirkond, st. Zmeyskaya, küla keskel kultuurimaja väljakul.

19. Obelisk langenud sõduritele 1941-1945. Kirovski linnaosa, koos. Iraan, kolhoosi hoovis.

20. Monument sõduritele - autoremonditehase töölistele, kes surid Teise maailmasõja ajal (1941-1945) vaprate surma, Vladikavkaz, tehase territooriumil.

21. Monument teises maailmasõjas (1941-1945) kangelassurma surnud Electrozinci tehase metallurgidele, Vladikavkaz, Electrozinci tehas. Ehitatud 1974. aastal Projekti autor on Gudenko tehase projekteerimisosakonna juhataja Vassili Vassiljevitš.

2005. aastal ehitati kõigi tehase Suures Isamaasõjas osalejate mälestuseks mälestusmärk. Projekti autor: skulptor Sabeev Georgi Aslanbekovich.

22. Rist kaks korda Nõukogude Liidu kangelane, armeekindral, Mongoolia Rahvavabariigi kangelane I. A. Pliev, paigaldatud 1962. aastal Vladikavkaz, st. Kirov. Autorid on skulptor S.D. Tavasiev, arhitekt - I.G. Gainutdinov.

23. Monument Teises maailmasõjas langenud sõduritele, paigaldatud Elkhotovo küla keskusesse. Kindlaks on tehtud 6 siia maetud Nõukogude armee ohvitseri ja 426 sõduri nimed. Seda tööd juhtis Elhotovski külanõukogu täitevkomitee esimees reservohvitser Ahpolat Karsanov.

24. Monument sõduritele - Teise maailmasõja ajal oma kodumaa eest langenud kaasmaalastele Dargavsi küla keskuses. Autor Dzanagov, juuni 1967 Ehitatud pere ja sõprade poolt.

25. Monument piloodile vanemleitnant Tšernõševile, kes kaitses Osseetia taevast Arhonskaja küla kohal. See asub Arhoni kalmistu territooriumil. Ehitatud kommunaalmajanduse tn. Arhonskaja.

26. Monumentaalne kuju "Leinav ema", mis on pühendatud kaaskülaelanikele - Suures Isamaasõjas osalejatele. Asub koos. Gizel, st. Proletaarlane, kooli kõrval. Avatud 09.05.1971, ehitatud elanike kulul. (Gizeli külas sai Teise maailmasõja ajal surma 986 inimest).

27. Hukkunud külakaaslaste monument, lk. Nogir, avatud 1974. aastal (Nogiri külas hukkus 475 sõdurit).

28. Monument sõjas hukkunud külakaaslastele Khumalagi peamise maantee lähedal pähklisalus. Paigaldatud 1968. aastal kolhoosi kulul.

29. Monument Suures Isamaasõjas 1941–1945 kangelassurma surnud külakaaslastele, lk. Brut, põhjapoolne agul, Moskva-Tbilisi maantee lähedal. Avati 1965. aastal Zarya kolhoosi kulul.

30. Olgintsi langenud Teise maailmasõja ajal, lk. Olginskoje, kultuurimaja sisehoovis, 1976. Autorid on skulptorid - M. Hadikov, U. Gassiev, B. Kalmanov.

31. Monument Teises maailmasõjas vaprate surma surnud sõduritele, lk. Kooli hoovis asuv Farne ehitati 1955. aastal külanõukogu poolt.

32. Nõukogude Liidu kangelase büst – Nedvizhay I.M., mai 1977, Beslan, koolimaja nr 2. Autor skulptor Khaev V.K.,

33. Monument Teises maailmasõjas (1941-1945) kangelassurma surnud külakaaslastele, lk. Zamankul kolhoosi "Iriston" juhatuse hoovis 1969.a

34. Ausammas natsivägede purustava lüüasaamise 30. aastapäeva auks Orzhonikidze linna lähedal. Tank T-34 on Suure Isamaasõja aegne lahingumasin. 11. detsember 1972 Vladikavkaz, pl. Võit. Arhitekt - K.S. Kabisov, skulptor - B.A. Totiev.

"Hilkuse monument"
Vladikavkaz, pl. Võit. 1972. aastal.

35. Monument Pliev I.A.-le – kahel korral Nõukogude Liidu kangelane, Mongoolia Rahvavabariigi kangelane, armeekindral. Paremkalda piirkond. Vana Batakayurt. Paigaldatud 1975. aastal skulptor Kozyrevi poolt.

36. Monument kahekordsele Nõukogude Liidu kangelasele, armee kindralile I.A. Pliev. Avamine - 1997 Vladikavkaz, pl. I. Plieva. Autorid: skulptorid B.A. Totiev, N.V. Khodov, arhitekt Z.G. Kazbekov.

37. Mälestuskompleks kahekordse Nõukogude Liidu kangelase, Mongoolia Rahvavabariigi kangelase, armee kindrali I.A. mälestuseks. Pliev. Avamine toimus 1972. aastal. Vladikavkaz, Costa Ave. Autorid: skulptor S.P. Sanakoev, arhitekt R.Kh. Alikov.

Mälestuskompleks kahekordse NSV Liidu kangelase ja Mongoolia kangelase mälestuseks Rahvavabariik, armeekindral I.A. Pliev.
Vladikavkaz, Costa Ave. 1972. aastal

38. "Vladikavkazi linna kaitseliin 1942. aastal." Autoriks on arhitekt O.Kh. Karakišijev. 2002, Vladikavkaz.

"Vladikavkazi linna kaitseliin 1942. aastal."
Vladikavkaz

39. Monument 62. merejalaväe laskurbrigaadi sõduritele, kes peatasid vaenlase detsembris 1942. Autorid: skulptor R.S. Dzhanaev, arhitekt E.Kh. Basaev. 1989, st. Arhonskaja.

40. Monument seitsmele vennale Gazdanovile - Mohammed, Hadjismel, Dzarakhmet, Maharbek, Hasanbek, Sozryko ja Shamil. Need, kes hukkusid Suure Isamaasõja rinnetel. Asub külade lähedal. Dzuarikau, maantee Vladikavkaz-Alagir. Autor on skulptor S.P. Sanakojev.

Monument seitsmele vennale Gazdanovile, kes hukkusid Teise maailmasõja rinnetel.
istus maha Dzuarikau, maantee Vladikavkaz-Alagir. 1975.

41. Monument Kurtatinski kuru vapratele poegadele, kes ei naasnud Suurest Isamaasõjast. Avatud 1970. aastal. Asub külade lähedal. Barzikau.

42. Monument Suures Isamaasõjas langenud külakaaslastele. Ardonski rajooni Michurino küla keskuses.

43. Mälestussammas Suures Isamaasõjas hukkunud kaasmaalastele. 1985 Asub Alagiris, st. Kosta Khetagurova.

44. Monument Nõukogude Liidu kangelasele D.T. Doev, kes hukkus 1943. aastal lahingutes Krimmi eest. 2000, laup. Gisel.

45. Monument kaaskülaelanikele, kes ei naasnud Suurest Isamaasõjast, 1995 Asub külade lähedal. Biragzang. Autorid: skulptorid A.A. Kuchiev, Yu.Kh. Ktsoev.

Monument külakaaslastele, kes ei naasnud Teisest maailmasõjast.
istus maha Biragzang. 1995. aasta

46. ​​Mälestusmärk, mis on pühendatud kodumaa eest hukkunud külakaaslastele ja natside okupatsiooni ohvritele. 1998, laup. Cora-Ursdon. Autorid: skulptor B.A. Totiev, arhitekt V.P. Borodavtšenko.

47. Elkhoti väravate kaitsjate monument. Siin 1942. aasta detsembris natside vägede pealetung peatati. 1975. aastal Asub küladest kagus. Elkhotovo, maanteel "Kavkaz". Autorid: skulptor B.A. Totiev, arhitekt Z.G. Kazbekov.

Elkhoti väravate kaitsjate monument. Siin detsembris 1942. natsivägede pealetung peatati.
istus maha Elkhotovo, Kaukaasia maanteel.

48. 4. mail 2005 avati Vladikavkazis võidu 60. aastapäevale pühendatud Au memoriaal. nõukogude inimesed Natsi-Saksamaa üle Suures Isamaasõjas. Projekti viis ellu autorite meeskond, mida juhtis Vene Föderatsiooni austatud teadlane, Venemaa Loodusteaduste Akadeemia täisliige, Ühinenud Linnade Maailmanõukogu liige ja kohalikud omavalitsused”, tehnika- ja majandusteaduste doktor, Põhja-Kaukaasia kaevandus- ja metallurgiainstituudi (SK GMI) professor Kazbek Pagiev. Vene Föderatsiooni Kunstnike Liidu liige, Põhja-Osseetia-Alania austatud kunstnik Zaur Dzanagov. Vene Föderatsiooni austatud ehitaja Ruslan Kusraev. Vene Föderatsiooni Kunstnike Liidu liige, dotsent

"Hilkuse mälestusmärk".
Vladikavkaz, Krasnogvardeisky park.

Projekti "visiitkaart".

Täisnimi

Zavyalova Alexandra Nikolaevna

Linn, piirkond

Amuuri piirkond Svobodnõi

Number, kooli nimi

MOU "Keskkool nr 11"

Projekti kirjeldus

Teie õppeprojekti teema nimi

Svobodnõi linna monumendid

Projekti kokkuvõte

Projekt viiakse ellu informaatika õppeaine raames. Kaasatud on ka järgmised ainevaldkonnad: vene keel, kirjandus, kodulugu, võõrkeel, infotehnoloogia. Töö projekti kallal algab sellest, et õpilased koguvad materjali meie linna mälestiste kohta, külastades raamatukogusid, muuseume ja ekskursioone mööda linna. Saadud materjalide põhjal koostavad õpilased välisturistidele mõeldud brošüüri.

Meie linna mälestiste ajalugu uurides soovisime tõestada, et monumendid, olenemata ideoloogiast, inimeste suhtumisest selle monumendiga seotud ajaloosündmustesse, väärivad austust ja nende järeltulijate mälestust.

Seetõttu uuriti Svobodnõi linna monumentide ajalugu Venemaa ajaloo kontekstis.

üksus(id)

Informaatika

Klassid

Projekti orienteeruv kestus

8 õppetundi

Projekti alus

Haridusstandardid

P projekt on keskendunud

infopädevuse arendamine

inforessurssidega töötamise oskus

Tekstitöötluse OpenOffice.org Writeri oskus

oskus vastata probleemsetele küsimustele

oma seisukoha argumenteerimine

kodanikukasvatus, isamaaline kasvatus

Planeeritud õpitulemused

„Pärast projekti lõpetamist peaksid õpilased:

tea/mõista

Võimalus töötada OpenOffice.org Writeris

Fotode töötlemise programmides töötamise võimalused

Tõlkeprogrammid ja nendes töötamine

suutma

luua brošüür OpenOffice.org Writeris

optimeerida fototöötlust

tõlkida tekste eriprogrammides

Projekti suunavad küsimused

Fundamentaalne küsimus

Mis on olulised ajaloolised sündmused kajastuvad meie linna monumentides?

Probleemsed küsimused õppimise teema

Millised mälestusmärgid on Svobodnõis?

Milline on monumentide hetkeseis?

Mis on iga monumendi ajalugu?

Õppeküsimused

Mis on tekstitöötlusprogramm ja mis on selle eesmärk?

Mis on teksti vormindamine?

Milliseid testtõlkeprogramme teate ja kuidas nendega töötada?

Hindamiskava

Hindamiskava

Enne projekti kallal töötamist

Õpilased töötavad projekti kallal ja täidavad ülesandeid

Pärast projekti lõpetamist

Küsimustik

Esitlus

Projekti edenemise leht

Tulemuste esitlus brošüüri kujul. Teie projekti avalik kaitsmine vastavalt projekti tegevuste produkti hindamise kriteeriumidele

Hindamismeetodite kirjeldus

tabelid projektitegevuste toodete hindamise kriteeriumidega jne.

Projekti üksikasjad

Nõutud põhiteadmised, oskused, oskused

Kasutaja arvuti kasutamise oskus (tekstitöötlus, brošüüri koostamine, fototöötlus). Oskus töötada erinevate teabeallikatega, otsida teavet.

Õppetegevused

Projekt hõlmab mõlemat koolitusiõppeaines kooli õppekava raames ning õpilaste iseseisev töö väljaspool õppekava.

Projektitunnid hõlmavad järgmist:

Õppetunnid 1, 2. Projekti esitlus. Teemade määramine iseseisvad ülesanded. Koolinoorte jaotus miniprojektide kaupa. Tööplaanide läbiarutamine.

3., 4. õppetund. UMP materjalide ettevalmistamine.

5., 6. õppetükk. Brošüüri kujundamine ja arendus.

7., 8. õppetund. Projekti kaitse. Konkurss parima brošüüri nimel.

Materjalid jaoks diferentseeritud õpe

Õpiprobleemidega õpilane õppematerjal(Probleemne õpilane)

Õpilased töötavad range algoritmi järgi. Kasutab erinevaid allikaid, õpetaja ja teiste õpilaste aktiivset tuge.

andekas õpilane

Õpilase uurimistööd toetavad tema loovus

Projekti jaoks vajalikud materjalid ja ressursid

Tehnoloogiad – seadmed (märkige vastavalt vajadusele)

Kaamera, arvuti(d), printer, digikaamera, projektsioonisüsteem, skanner

Tehnoloogia – tarkvara (märkige sobiv)

pilditöötlusprogrammid, lauaarvuti kirjastamine, tekstiredaktorid, programmid Meil, multimeediumisüsteemid, muud kataloogid

Trükimaterjalid

Linnamaterjalid koduloomuuseum

Ajalehe "Zeyskiye Ogni" materjalid

N.I. Popov "Linna ajalugu"

Arvutiteaduse õpik N. Ugrinovitš, 8. klass.

Muud tarvikud

Interneti-ressursid

Muud ressursid

Projekti edukaks elluviimiseks korraldage ekskursioon mööda linna, muuseumi. Kutsuge vanemad.