נראה כי " אבק יקר"- סיפור על אושר אנושי פשוט. אבל לסיפור הזה יש פרשנות אחרת. בסיפורו משייך פאוסטובסקי את ורד הזהב לצורת אמנות - ספרות.
אז, בסיפור הקצר אבק יקר, המחבר מתאר לנו את סיפורו של איש הזבל הפריזאי ז'אן שאמט. אנחנו פוגשים אותו במהלך שירותו הצבאי. מבלי להשתתף בשום קרב, ז'אן שאמט, מסיבות בריאותיות, נשלח למולדתו. מפקד הגדוד שלו, מנצל את ההזדמנות, מורה לו לקחת את בתו הקטנה סוזנה לצרפת. רוצה לבדר את הילדה דמות ראשיתמדבר על עצמו, ואנחנו לומדים עליו, על חייו ב פרטים של דקות. לאותה מטרה הוא מחבר סיפורים, ואחד מהם קשור בשושנה מוזהבת, שהביאה אושר לבעליה. הילדה הותירה חותם עמוק בנפשו של שמט לשארית חייו, ובהמשך, לאחריהם פגישה מקרית, שאמט החליט להעניק לסוזאן ורד מוזהב למזל טוב, עליו דיבר באחד מסיפוריו.
שושנת הזהב היא המרכיב העיקרי של הסיפור, הרעיון שלו והבסיס לעלילה.
ורד הזהב הוא התכשיט שהספרות היא עבור כל אדם. היא מעלה אותנו מעל הרגיל וההמולה, פותחת בפנינו את עולם היופי ואת נפש האדם, מכוונת אותנו לאידיאלים גבוהים.
נראה ש"אבק יקר" הוא סיפור על אושר אנושי פשוט. אבל לסיפור הזה יש פרשנות אחרת. בסיפורו משייך פאוסטובסקי את ורד הזהב לצורת אמנות - ספרות.
אז, בסיפור הקצר אבק יקר, המחבר מתאר לנו את סיפורו של איש הזבל הפריזאי ז'אן שאמט. אנחנו פוגשים אותו במהלך שירותו הצבאי. מבלי להשתתף בשום קרב, ז'אן שאמט, מסיבות בריאותיות, נשלח למולדתו. מפקד הגדוד שלו, מנצל את ההזדמנות, מורה לו לקחת את בתו הקטנה סוזנה לצרפת. רוצה לבדר את הילדה, הדמות הראשית מדברת על עצמה, ואנחנו לומדים עליו, על חייו בפירוט רב. לאותה מטרה הוא מחבר סיפורים, ואחד מהם קשור בשושנה מוזהבת, שהביאה אושר לבעליה. הילדה הותירה חותם עמוק בנפשו של שמט לשארית חייו, ובהמשך, לאחר פגישתם המקרית, החליט שאמט להעניק לסוזנה שושנת זהב למזל טוב, עליה סיפר באחד מסיפוריו.
שושנת הזהב היא המרכיב העיקרי של הסיפור, הרעיון שלו והבסיס לעלילה.
ורד הזהב הוא התכשיט שהספרות היא עבור כל אדם. היא מעלה אותנו מעל הרגיל וההמולה, פותחת בפנינו את עולם היופי ואת נפש האדם, מכוונת אותנו לאידיאלים גבוהים.
קורסון נ. מהות עבודתו של הסופר (מבוסס על "ורד הזהב" מאת ק.ג. פאוסטובסקי)
נינה קורסון,
אמנית, סופרת, מנהלת סטודיו לילדים אמנות חזותית"פְּנִינָה"
(העיר סמלה, אזור צ'רקאסי)
מהות הכתיבה
(מבוסס על "ורד הזהב" מאת ק.ג. פאוסטובסקי)
פעם סטיבן קינג נשאל איך להפוך לסופר? והוא ענה שבשביל זה צריך שולחן, נייר ועט. שב וכתוב. הכל.
זה הכל? כן. אם אתה ניחן בכישרון כתיבה. אבל עדיין, יש צורך לדעת כמה נקודות. אנו מבינים אותם על ידי קריאת "ורד הזהב" מאת קונסטנטין פאוסטובסקי.
קונסטנטין ג'ורג'יביץ' הבין את עצמו כסופר די מוקדם. בגיל שמונה עשרה הוא החליט: "אני אהיה סופר." היו לו כבר כמה מחברות מלאות בשירים וסיפורים. בגיל זה, הוא ניחש שרק אותו אדם יכול להפוך לסופר שחי חיים מלאים. אירועים חשוביםחַיִים. "כשחשבתי על מה אכתוב, הבנתי פתאום באימה עד כמה דל התצפיות שלי בחיים. ההבנה שאני מכיר את החיים מעט מעליב גרמה לי להפסיק לכתוב וללכת לאנשים, ל"אוניברסיטאות גורקי". ב"אנשים" הוא הלך עשר שנים, וצבר ניסיון חיים.
סיפור" ורד מוזהב" סימן את תחילתה של סדרה שלמה של ספרים על כתיבה - "לא יום בלי שורה מאת י' אולשה, "פוסט פרוזה" מאת א' בק, "דאגסטן שלי" מאת ר' גמזטוב, "רשימות של סופר" מאת V. Panova, "קראתי סיפור" מאת S. Antonova ואחרים.
"הדמות הראשית של הסיפור מאת קונסטנטין פאוסטובסקי - דמיון יצירתיאמן המסוגל לעורר את דמיונו של הקורא. . "הספר הזה לא מחקר תיאורטי, שלא לדבר על מנהיגות. אלו רק הערות לגבי ההבנה שלי בכתיבה והניסיון שלי. בספר הזה סיפרתי עד כה רק את המעט שהצלחתי לספר. אבל אם הצלחתי, לפחות בחלק קטן, להעביר לקורא מושג על המהות היפה של הכתיבה, אז אשקול שמילאתי את חובתי לספרות. .
לפי פאוסטובסקי, בין כל יצירות הנפש והידיים האנושיות, אמנות המילה היא בת אלמוות, משום שהיא נכנסת ללא אנוכיות לחיים עם כל שורשיה, סופגת בחמדנות את כל צבעיה, תקוותיה, סבליה, המאבק והמאבק. אהבה. יחד עם מציאות גסה וחסרת גוון, נוצצת סיפורת רומנטית קלילה. כזה הוא טבעה של יצירתיות.
"כתיבה היא קריאה. יש כלל קדוש בייעוד: להעביר הכל דרך עצמו...
בים ליד הכפר שוכן סלע גרניט גדול. עליו... הכתובת: "לזכרם של המתים וימותו בים". כשנודע לי על הכתובת הזו, זה נראה לי עצוב, כמו כל הכתובות. אבל הסופר הלטבי שסיפר לי עליה לא הסכים עם זה:
- להיפך. זוהי כתובת אמיצה מאוד. היא אומרת שאנשים לעולם לא יוותרו, ולא משנה מה, הם יעשו את העבודה שלהם. הייתי מכניס את הכתובת הזו כאפיגרף לכל ספר על עבודה אנושית והתמדה. עבורי, הכתובת הזו נשמעת בערך כך: "לזכר אלה שהתגברו ויתגברו על הים הזה".
הסכמתי איתו וחשבתי שהאפיגרף הזה יתאים גם לספר על כתיבה. .
סלטיקוב-שדרין אמרה שאם הספרות תשתתק אפילו לדקה, זה יהיה בגדר מות העם. "כתיבה היא לא מלאכה או עיסוק. כתיבה היא קריאה. המילה "קורא" נולדה מהמילה "קריאה". אדם לעולם אינו נקרא למלאכת יד. הם רק קוראים לו לעשות את חובתו ו משימה קשה. מה מכריח את הכותב לעבודתו הכואבת לפעמים, אך הנפלאה? קודם כל, קריאת הלב שלך. קול המצפון והאמונה בעתיד...".
ב"סיפור ראשון" סיפר המחבר, "איך היכה אותו סיפור טרגיאוהב את יוסקה ואת היופי כריסטי. אבל הניסיון הראשון לסיפור היה "אומץ וחיוור". ניחשתי: "ראשית,...הסיפור נכתב מדברים של אחרים; ושנית... נסחפתי על ידי אהבת המשיח והשארתי בצד את החיים הפראיים של העיר. . הסיפור שוכתב שוב, אך עורך המגזין שאליו נשלח שוב לא קיבל את העבודה. ורק שנה לאחר מכן הבין הסופר: "... המחבר לא מרגיש בסיפור - לא את הכעס שלו, לא המחשבות, ולא הערצה לאהבה". . והוא מגיע למסקנה: "... במהלך העבודה צריך לשכוח מהכל ולכתוב כאילו בשביל עצמו או בשביל עצמו אדם יקרבעולם". .
הערות
1. פאוסטובסקי ק.ג. מתקשרים ועובדים. // שאלות של ספרות. 1961 מס' 1, עמ' 167-168
2. אנו מצטטים מהמהדורה
פאוסטובסקי ק.ג. ורד מוזהב. מ', 1991
3. פטרובסקי א.ו. הקדמה // פאוסטובסקי ק.ג. ורד הזהב. מ', 1991, עמ'. 5.
כותבים - יוצרים, שומרים ואוהבי הספר
א. רגע ארגוני
(ברכות לתחילת שנת הלימודים, היכרות, הודעה על היקף הקורס לספרות בכיתה ו': שלושה שיעורים בשבוע).
אנחנו מתחילים חדש שנה אקדמיתהוא חולק את שלך חיי בית הספרלחצי. עכשיו כל יום יהיה לך פחות ופחות ללמוד בבית הספר ממה שכבר למדת. וכמה עוד אתה צריך להספיק לקרוא, להחליט, לחשוב! אתה מתבגר ואתה יכול לעשות עוד ועוד. תלמידי כיתה ה' כבר נראים לך קטנים, אבל לפני שנה היית אותו הדבר. בואו נזכור מה קראנו בשיעורי ספרות, באילו ספרים דיברנו.
II. עדכון ידע (שקף 1)
- מה השם של התחלה מסורתיתאגדות? (התחלה)
אילו סוגי אגדות אתה מכיר? (סיפורי קסם, בית, אגדות על בעלי חיים.)
אילו אגדות קראנו בכיתה ה'? (סיפורי עם "איבן - בן איכרונס - יודו", "נסיכת הצפרדע", "עגורן ואנפה", "מעיל החייל"; סִפְרוּתִי
אגדות מאת V.A. ז'וקובסקי, א.ס. פושקין, א.פוגורלסקי, ק.ג. פאוסטובסקי, ש.יא. מרשק, ח.ק. אנדרסן.)
מה ההבדל בין אגדות ספרותיות לסיפורי עם? (תשובה משוערת. לסיפורים ספרותיים יש מחבר, לסיפורי עם יש מחבר - העם; לסיפורים ספרותיים אין אפשרויות, בניגוד לסיפורי עם, הם כתובים בשפה ספרות בדיונית, העלילה שלהם בדרך כלל מפותחת יותר, תמונות החיים האמיתייםזה לצד זה עם ניסים וכו')
- הגיבורה של איזה סיפור עם רוסי הוא היופי המכושף? ("הנסיכה צפרדע").
- איזו אגדה ספרותית מבוססת על הרוסית סיפור עם, הוקלט על ידי א.ש. פושקין מדבריה של המטפלת ארינה רודיונובנה: "הנסיכה הלכה לאיבוד ביער. מוצא בית ריק - מנקה אותו. מגיעים שנים עשר אחים. "אה," הם אומרים, "היה מישהו - או גבר או אישה: אם גבר, יהיה אבינו או אחינו בשם; אם אישה, תהיה אמא או אחות שלנו...""? ("סיפורה של הנסיכה המתה...")
- הגדירו את ז'אנר היצירה לפי את הסימנים הבאים: זה סיפור קצר, לעתים קרובות בפסוקים, בדרך כלל על בעלי חיים המדברים ומתנהגים כמו בני אדם; בתוך זה
לסיפור יש מוסר השכל - הרעיון של הסיפור. (זהו אגדה.)
- שם את הפבוליסט הרוסי המפורסם ביותר. (איבן אנדרייביץ' קרילוב.)
- מה הם האגדות של אי.א. אתה זוכר את קרילוב? (מכירה פומבית של אגדות: מי שקורא לאגדה אחרון זוכה).
- מאיזה שיר הן השורות הללו: "בן יקר, / כבר שכחתי את המולדת הרחוקה / ארץ קודרת..."? (מתוך השיר "רוסלן ולודמילה" מאת א.ס. פושקין.)
- בטקסט של השיר "רוסלן ולודמילה" ישנן שורות: "המנורה כבה, העשן רץ...", "התקווה מתה, האמונה כבה..." באילו מילים משתמשים ב משמעות פיגורטיבית? (רץ,
מת, יוצא).
- איך קוראים לכלים האלה? כושר ביטוי אמנותי? (פרסוניפיקציה, מטפורה.)
- באיזו עבודה N.V. הגיבור של גוגול עושה למען אהובתו מסע יוצא דופןרוכב על הקו? (באגדה "הלילה שלפני חג המולד" מתוך המחזור "ערבים בחווה ליד דיקנקה").
- אילו עבודות נוספות של N.V. קראת את גוגול? ("המקום הקסום").
- מהי עבודתו של מ' יו. לרמונטוב מספר על האירועים מלחמה פטריוטית? ("בורודינו")
- שחזר את הקווים של לרמונטוב.(שקופית 2)
ובכן, זה היה יום!
מבעד לעשן... (עף)
הצרפתים זזו, ... (כמו עננים),
והכל לצערנו.
- איזה סוג מילים הוספת (מבחינת ביטוי אמנותי)? (כיתוב, השוואה.)
- באיזה סיפורים ספרותייםהטבע עוזר לבנות גיבורות? (" מלכת השלג» ה.ק. אנדרסן, "שנים עשר חודשים" מאת S.Ya. מרשק.)
- ציין את הז'אנר של יצירות אלה. (כַּתָבָה)
- מה קראת בקיץ?(שקופית 3)
איזה ספרים אתה זוכר?
- מה אתה אוהב בספרים שאתה קורא?
III. עבודה על נושא השיעור
1 מבוא להדרכה(שקופית 4)
- קורא ספרי הלימוד מורכב משני חלקים. מי הם מחברי ספר הלימוד? (V.P. Polukhina, V.Ya. Korovina, V.P. Zhuravlev, V.I. Korovin.)
- התבוננו ברפרודוקציות של הציורים על הכריכה ועל הדפים, קראו את השירים.
- הסתכלו בתוכן העניינים, קבעו את המסלול לכל השנה.
נעבור מפולקלור ל ספרות רוסית עתיקה, ממנו - לרוסית ספרות XVIII, XIX ו-XX מאות, אז נכיר כמה שִׁירָהעמי רוסיה וחלקם עם ספרות זרהמהעת העתיקה ועד המאה ה-20.
- כיצד קטעי הספרות הנלמדים מתואמים עם האיורים על הכריכה והעיתונים?
שים לב ל מילון קצר מונחים ספרותייםבסוף חלק 2 של המדריך, שיעזור לך להבין כמה מהשאלות הקשות בעצמך.
2 קריאת המאמר "מתקשר בדרכים"(עמ' 3, 4) (שקף 5)
IV. איחוד החומר הנלמד
(עבוד על שאלות ומטלות 1, 2, 5 בכותרת "בדוק את עצמך" (עמ' 4, 5).)
ו. סיכום השיעור
אנו משתמשים בספרי לימוד בכל השיעורים, אך ספר ספרות הוא מיוחד. בעזרתו נוכל לא רק לקרוא יצירות, אלא גם לנסות להבין כיצד הן נולדות, לצלול לעומקן, לחדור אל רזי הכתיבה, ללמוד לקרוא במציאות, כלומר בהתחשבות ובשמחה.
(שקופית 6) ק"ג. לפאוסטובסקי יש ספר על סודות הכתיבה - "ורד הזהב". הוא נפתח בסיפור שהגיבור שלו, חייל לשעבר של הצבא הצרפתי, ז'אן שאמט, חולם להעניק לילדה הקטנה סוזן ורד זהב יוצא דופן שמביא אושר. אבל היכן יכול הנבלות שאמט להשיג את הזהב?
"בדרך כלל הוא זרק את כל האשפה שנסחפה במהלך היום ממפעלי מלאכה. אבל אחרי זה... הוא הפסיק לזרוק אבק מבתי המלאכה לתכשיטים. הוא החל לאסוף אותו בסתר בשקית ונשא אותו לצריף שלו. השכנים חשבו שהאוכל המשיך הלאה. מעטים האנשים שידעו שהאבק הזה מכיל כמות מסוימת של אבקת זהב, שכן תכשיטנים תמיד טוחנים קצת זהב כשהם עובדים.
שאמט החליטה לנפות זהב מאבק התכשיטים, להכין ממנו מטיל קטן ולזייף ורד קטן ממטיל זה לאושרה של סוזנה.
סוזנה גדלה, החיים לא פינקו אותה, והיא עדיין האמינה בפרח האושר, עליו שמט סיפר לה. אבל הנבלות המסכנה מת בלי לראות שוב את סוזנה.
ושושנת הזהב הגיעה אל הסופר, שכתב ברשימותיו: "כל דקה, כל מילה ומבט זרוקים כלאחר יד, כל מחשבה עמוקה או שובבה, כל תנועה בלתי מורגשת. לב אנושי, כמו גם מוך מעופף של צפצפה או אש של כוכב בשלולית בלילה - כל אלה הם גרגירי אבק זהב.
אנחנו, סופרים, מחלצים אותם במשך עשרות שנים, את מיליוני גרגרי החול הללו, אוספים אותם לעצמנו באופן בלתי מורגש, הופכים אותם לסגסוגת ואז מזילים את "שושנת הזהב" שלנו מסגסוגת זו - סיפור, רומן או שיר.
מדוע שושנת הזהב הפכה לסמל של כתיבה?
הסופר לא כותב רק "בהשראה", הוא במשך זמן רבאוספת טיפין טיפין חומר חיוני, הופך אותה בכוח דמיונו, "מחשל" יצירה שיכולה להביא אושר לקורא.
שיעורי בית (שקף 7)
1 ענה על שאלות והשלם משימות 3, 4 בסעיף "בדוק את עצמך" (עמ' 5).
2 רוץ משימה יצירתית(עמ' 5).
3 בנפרד: הכן הודעה על לוח השנה של חג המולד והשנה החדשה ושירי פולחן; לאסוף מזמורים ולהתכונן ככיתה.
תצוגה מקדימה:
כדי להשתמש בתצוגה המקדימה של מצגות, צור חשבון לעצמך ( חֶשְׁבּוֹן) גוגל והיכנס: https://accounts.google.com
כתוביות של שקופיות:
סופרים הם היוצרים, השומרים ואוהבי הספרים...
ובכן, היה יום מבעד לעשן... הצרפתים זזו... והכל למחסום שלנו.
אילו ספרים קראת בקיץ? מה אתה זוכר? מה אתה רוצה לקרוא שוב? בואו להכיר את ספר הלימוד
איך צריך לקרוא ספר? למה ספר משווה לדרך? למה כל כך חשוב לדעת מספר גדול שלספרים? מה היה הספר עבור א.ש. פושקין ול.נ. טולסטוי? איזה ספר ל.נ. טולסטוי נחשב החשוב ביותר? איזה מהמחשבות של ו' שקלובסקי נראתה לך חשובה במיוחד? עבודה עם ספר הלימוד. עמוד 3-4.
שיעורי בית (אופציונלי): 1. ענו על השאלות והשלימו מטלות 3, 4 של הכותרת "בחן את עצמך" (עמ' 5) (בכתב) 2. השלם את המשימה היצירתית (עמ' 5) (בכתב) 3. באופן אישי. : הכן הודעה על לוח השנה של חג המולד והשנה החדשה ושירי פולחן; להרים אל הלביבות.
קונסטנטין ג'ורג'יביץ' פאוסטובסקיכבר בצעירותו הבין שאדם שמכיר היטב את החיים סביבו יכול להפוך לסופר אמיתי. הוא החליט ללכת "לעם", שנה אחר שנה הוא החזיר את מלאי תצפיות חייו.
הרעיון של המהות של ק.ג. פאוסטובסקי מתואר באחד שלו עבודות מאוחרות, עמוק באופן מפתיע בתוכן הסיפור "ורד מוזהב".הספר מורכב ממספר פרקים-סיפורים, שאינם מחוברים בעלילה, אלא מכוונים להשגת מטרה אחת.
חשוב מאוד להבנת הרעיון של הספר כולו הוא הסיפור "אבק יקר", מתחילים את העבודה. בפרק זה מגלה הסופר את סוד שושנת הזהב, שמראהו כל כך מזכיר את לידתו של עבודה אמיתיתספרות בדיונית.
גיבור הסיפור, ז'אן שאמט, חייל לשעבר שהשתתף במלחמות הקולוניאליות, ראה לראשונה את בתו של מפקד הגדוד שלו, סוזן, כשהייתה עדיין ילדה בת שמונה. הילדה שחזרה הביתה חיכתה לאנודע שלפניו, אז היא הרגישה בודדה ו"שתקה כל הזמן".
חביב, רגיש לסבלם של אחרים, החייל סיפר בהתלהבות לסוזי סיפורים מחייו, שרבים מהם הפכו לבדיון. ממנו למדה הילדה על ורד הזהב, שלפי האגדה מביא אושר לכל מי שנוגע בו. "גם לך יהיה איזה אקסצנטרי," ענה צ'מט כשהחבר הקטן שאל אם מישהו ייתן לה ורד כזה.
רעב ומונוטוני היו חייו של שאמט, שהפך לאספן אשפה פריזאי, הוא הריח "אבק ואשפה" בכל מקום, אפילו "בזרועות של פרחים רטובים" שנמכרו על ידי "זקנות נקיות בשדרות". אבל גם ב"אובך הצהוב" של ימים, הוא הצליח להבחין ביפה. הסרט הכחול שז'אן שאמט השאיר לזכרה של סוזי עדיין הדיף ריח של סיגליות, בזיכרונותיו " ורוד בהירענן "הופיעה השמלה הישנה של הילדה.
"שמש יוצאת דופן עלתה מעל פריז במשך חמישה ימים," כאשר ליד חייל לשעברזו הייתה שוב סוזנה, עכשיו אישה צעירה. ושוב, שאמט הנדיבה לוקחת חלק בגורלה. כשהוא נפרד מהילדה, הוא מזכיר לה ורד מוזהב.
שושנת הזהב בסיפורו של ק' פאוסטובסקי מסמלת את חלום האושר. לגבש את הוורד הקסום הזה עבור סוזן - מטרה כזו נקבעה על ידי ז'אן שאמט, שהפך מאוספן אשפה פריזאי עני ליוצר של אושר אנושי. כדי להעניק לילדה אושר, "כל הרוך שנדחף מזמן למעמקי הלב", הוא מוכן לעבור למחבוא אקסצנטרי, מוציא זהב מאבק תכשיטים.
וכאשר, סוף סוף, האבק היקר הפך למטיל זהב, שמט מבין עד כמה הוא הפך לא מושך: "יצור מגושם, משתכשך על רגליים ראומטיות". לאחר שהגיע למטרה, שהדרך אליה הייתה ארוכה, ז'אן לומדת שמי שאליו נועדה הוורד הזהב כבר לא בפריז.
הציפייה מהמפגש הפכה לכאב וחוסר תקווה, ל"שבר קוצני" תקוע ליד הלב. אבל נוצר למען האושר ובזכות האמונה באושר הזה, הוורד הזהוב הדק ביותר שינה את חייו של שאמט, שינה אותם לטובה.
סיפור חייו של ז'אן ארנסט צ'מט עזר לסופר שקנה את הוורד לחשוב על מהות עבודתו של הסופר. היכולת לבחור מתוך כל המגוון של העולם רק יפה ואדיב באמת, ממה שמקיף אדם בו חיי היום - יום, מ"אבק יקר", ליצור שיר, סיפור, רומן פירושו ליצור ורד זהב משלך. וכמובן, כל יצירה של ק.ג. פאוסטובסקי היא עלי כותרת של ורד, שנולדו מיצירתו של סופר רוסי מוכשר.
טוען...
