Veronica Grishina
Artikkel “Eelkooliealiste laste tutvumine Volga piirkonna rahvaste sotsiaalkultuuriliste väärtustega”
Lapse suhtlemise ja suhtlemise arendamine eelkool vanus koos täiskasvanute ja eakaaslastega läbi tutvumine Volga piirkonna rahvaste sotsiaalkultuuriliste väärtustega.
MBDOU lasteaia nr 166 õpetaja. Samara
Veronika Konstantinovna Grišina.
Venemaa on alati olnud rahvusvaheline riik ja piirkond Volga piirkond, kus sajandeid koos eksisteeris rahvad erinev keelerühmad ja traditsioone, võib pidada ainulaadseks laboriks, kus otsitakse võimalusi isiksuse arendamiseks läbi kultuuride koosmõju. KOOS varases lapsepõlves laps elab oma kodumaises rahvuskeskkonnas, "imendumine emapiimaga" kultuuriline väärtused Ja moraalsed juhised, kultuuri sisse põimitud inimesed. Suureks saades saab ta ise oma esindajaks inimesed, traditsioonide hoidja ja jätkaja.
Moderniseerimise kontseptsioonis Vene haridus suur tähtsus antud piirkondlik komponent hariduse sisu, kunsti moraalse potentsiaali täielikum kasutamine, peal põliskultuur eetiliste põhimõtete ja ideaalide kujundamise ja arendamise vahendina eesmärgiga vaimne areng lapse isiksus.
Protsess isamaaline kasvatus tuleks üles ehitada etnokultuurilise deterministliku tegevusena, mis arvestab rahvuskultuuride kogu rikkust ja mitmekesisust.
Tänapäeval on isamaalise kasvatuse ülesandeks vaimse ja moraalse hoiaku ning ühtekuuluvustunde kujundamine kodulinn, piirkonda, riiki, selle kultuuripärandisse inimesed, oma kodumaa loodusele. Armastuse, oma rahvuse austamise, oma rahvuse mõistmise edendamine rahvuslikud eripärad, tunne enesehinnang tema esindajana inimesed ja tolerantne suhtumine teiste rahvuste esindajatesse (eakaaslased oma vanematele, naabritele ja teistele inimestele).
Kasvatada lastes sallivat suhtumist teistesse rahvused- üks neist tähtsaid ülesandeidõpetaja töö.
Lasteaeda külastavad erinevad esindajad Volga piirkonna rahvad. Need on venelased, tatarlased, tšuvašid, udmurdid, baškiirid, marid, mordvalased jne. Lasteaed on multikultuurne maailm. Tänapäeval on vaja edendada sallivuskultuuri juba esimestest viibimispäevadest peale koolieelik sisse lasteaed . Sellel eluetapp hakkab arenema interaktsioon laste vahel, kes on pärit erinevatest mikroühiskonnad, erinevatega elukogemus ja vormimata suhtlusaktiivsusega.
JA väike tatar ja väikesel tšuvašhil ja väikesel venelasel ja teistel peaks olema ettekujutus teise inimese kultuurist, eluviisist, elust inimesed, mis on nende vanusele kättesaadav. Ja õpetajate ülesanne on õpetada neid suhtuma üksteisesse sallivalt ja austama teiste traditsioone rahvad. Kuid laps saab õppida armastama ja austama teiste traditsioone ainult siis, kui ta tunneb, austab ja austab oma traditsioone. inimesed. Traditsioonid on osa ajalooline pärand, tuleb neid kohelda väga hoolikalt ja jälgida, kuna minu arvates rikastavad need oluliselt inimese, eriti lapse tunnete sfääri. Kahjuks sisse kaasaegne maailm Traditsioonide kaotamise oht on siis, kui tähistamise tähendus pole selge ja neid tajutakse ainult materiaalsest küljest - maitsvalt süüa, kingitusi saada ja protsess ise teatud rituaalidega muutub oluliseks. Paljud neist konfiskeeriti, kaotati ja unustati sisse sotsialistlik aeg, seega pole me harjunud neid jälgima ja omakorda ei õpeta oma lapsi.
Nii sündiski idee luua projekt "Sa oled mu maa, armsad!" linna lasteaias nr 166. Samara. Tunnis räägime lastele sellest Volga piirkonna rahvad, nende eluviisi, kultuuri, lugeda luuletusi, muinasjutte, tutvustada erinevaid mänge, mida lapsed mõnuga mängivad. Lasteaias on meelelahutus, spordiüritused mille peal mänge kasutatakse Volga piirkonna rahvad.
Rakendamine see projekt nõuab õpetajatelt ja vanematelt kultuurialaste teadmiste suurendamist rahvad, Volga piirkond. Ideede kujundamise ülesanded rahvad on lahendatud igat tüüpi laste puhul tegevused: hariv, koos õpetajatega, iseseisev - kuna nad ei sisenda lapsesse mitte ainult isamaalisi tundeid, vaid loovad ka suhteid täiskasvanute ja eakaaslastega, avardavad tema silmaringi. Aga sisse koolieelse õppeasutuse tingimused seeria raskusi:
Väike arenduspakkumine keskkond: kultuuripärandit käsitleva materjali puudumine Volga piirkonna rahvad.
- mitte piisavalt arendas teiste rahvuste vene esindajate rahvuslike tunnuste aktsepteerimist üksteisest.
Oma töös ideede kujundamisel selle kohta rahvad ja rahvused Venemaa Föderatsioon ma arvestan vanuselised omadused lapsed koolieelne vanus, nimelt nende emotsionaalne tundlikkus ja vastuvõtlikkus. Korraldan lastega ühistegevusi traditsioonidest lähtuvalt Volga piirkonna rahvad, nende rikkalik rahvakultuur.
Lastele tutvustamine pärimuskultuur Volga piirkonna rahvad aitab kaasa harmoonilisele kujunemisele inimese isiksus, mis on võimeline mõistma oma ajaloolist seotust oma põliselanikega rahvale, elades harmoonias meid ümbritseva maailmaga, kus elavad eri rahvusest inimesed, kasvatades teistesse sallivat suhtumist.
Tööd teostatakse vastavalt järgmisele Juhised:
Rollikäitumise kogemuse saamine rahvamängud
Rahvaluule pühad
Kogumisalbumite loomine
Etnokultuuride muuseum toimib areneva keskkonnana Volga piirkonna rahvad.
Et lastele folkloorist paremini ligipääsetavamalt ja visuaalsemalt jutustada, loodi poolteist aastat tagasi lasteaia ühte ruumi minimuuseum, mis algselt kandis nn. "Vene onn". Õpetajad ja lapsevanemad osalesid selles töös meelsasti, "Nad pühkisid aitu, kraapisid tünni põhja" ja nad tõid tikitud käterätte ja kardinaid, padjapüüre, lapitekke, kodukootud vaipu ja vaipu, malmi, potte ja käepidemeid. Onni ilmusid laud, pingid ja samovar.
Tegime selle pliidi kaasaskantavaks ja kasutame seda sageli pühade ajal kaunistuseks, nagu muinasjutu jaoks tellitud põlislooduse kujutisega bänner.
Materjale kogudes jõudsime aga arusaamisele, mida hädasti vaja on tutvustus koolieelikutele mitte ainult vene kultuuriga inimesed, aga ka etnokultuur Volga piirkonna rahvad. Seetõttu on meie tänane muuseum saanud sisule vastava nime. "Etniliste kultuuride muuseum" Volga piirkonna rahvad» .
Rahvamängud on iseseisvad rahvakunstiteosed, mille on loonud kümned meie esivanemate põlvkonnad ja mis sisaldab kogemusi inimesed. Alates iidsetest aegadest on need selgelt peegeldanud ettekujutusi inimeste elust, tööst ja rahvuslikest põhimõtetest, inimeste ettekujutused aust, julgusest, julgusest, soovist omada jõudu, osavust, vastupidavust, liikumiste kiirust ja ilu, näidata leidlikkust, vastupidavust, loovust. , leidlikkus, tahe ja võidutahe Erinevad versioonid mänge leidub erinevates traditsioonides rahvad. Mängureeglid kattuvad, nimed muutuvad, aga tähendus jääb samaks. Erinevat valikut rahvalik mänge ühendab temaatika folklooripühadeks. Iga folklooripüha kannab endas tohutut potentsiaali ja oma erilist värvilist energiat.
Projekti elluviimise käigus koguti meie aeda laste, lastevanemate ja õpetajate poolt etnokultuuride kogumisalbumeid. Volga piirkonna rahvad. Iga rühm kogus materjali konkreetse rahvuse kohta. Seega saime 5 albumit etnokultuurid: venelased, tatarlased, tšuvašid, mordvalased, baškiirid.
Need albumid sisaldasid materjale, mis on seotud rahvustraditsioonide, igapäevaelu ja eluviisiga, pühade tunnustega, rahvusliigid mängud, rahvusköök.
Albumid on lastele vahetult kättesaadavad etniliste kultuuride muuseumis. Vajadusel saavad pedagoogid materjali kasutada mis tahes tüüpi tegevuses.
Kogumistöö jätkub, iga rühm seab üles rahvusonnide maketid.
Tõhusus ja praktiline tähtsus millegi kallal töötama folklooriga tutvumine.
Jätkusuutliku ja süvendatud huvi arendamine kunstiteoste, kommete ja venelaste igapäevaelu vastu inimesed.
Sissejuhatus ajalukku inimesed, oma eluviisiga ja rahvatarkus.
Aktiivse suhtlemise arendamine lastel.
Laste kõne areng.
Armastuse kasvatamine oma kultuuri vastu inimesed.
Kui tutvustate lapsi, alustades varajane iga, põliskultuuriga, suuliste teostega rahvakunst, emakeeles, siis aitab see kaasa vaimsele, moraalsele ja isamaalisele kasvamisele koolieelikud ja tulevikus suudavad nad säilitada kogu kultuurilise väärtused meie kodumaa ja Venemaa jäävad elama, andes maailmale tohutul hulgal talente, mida on imetletud ja imetletakse nii Venemaal kui ka väljaspool selle piire.
Alates Venemaast rahvusvaheline riik ja lapsed käivad meie lasteaias erinevatest rahvustest, Mulle meeldiks järgmine aasta pidada folkloorifestivale Volga piirkonna rahvad
Anna Zakharova
Projekt "Volga piirkonna rahvaste traditsioonide ja kultuuri tutvustamine vanematele koolieelsetele lastele"
Asjakohasus
Vene Föderatsiooni põhiseadus loeb:
"Meie, rahvusvaheline ettevõte inimesed Venemaa Föderatsioon, Ühendkuningriik ühine saatus oma maal, kindlustades inimõigusi ja -vabadusi, kodanikurahu ja harmooniat, säilitades ajalooliselt väljakujunenud riikliku ühtsuse, lähtudes üldtunnustatud võrdsuse ja enesemääramise põhimõtetest rahvad, austades meie esivanemate mälestust, kes edastasid meile armastust ja austust isamaa vastu, usku headusesse ja õiglusesse, taaselustamine Venemaa suveräänset riiklust ja kinnitades selle demokraatliku aluse puutumatust, püüdes tagada Venemaa heaolu ja õitsengut, tuginedes vastutusele kodumaa eest praeguste ja tulevaste põlvkondade ees, tunnustades end maailma kogukonna osana, aktsepteerime PÕHISEADUSE VENEMAA Föderatsioonist."
Viidates "Venemaa üksikisiku ja kodaniku vaimse ja moraalse arengu ning hariduse kontseptsioonile", samuti riiklik programm "Vene Föderatsiooni kodanike isamaaline kasvatus", võime seda öelda moodne periood V Venemaa ajalugu ja haridus on väärtusorientatsioonide muutumise aeg. Eelmise sajandi 90ndatel toimus Venemaal nii olulisi positiivseid muutusi kui ka negatiivseid nähtusi, mis olid suurte sotsiaalpoliitiliste muutuste perioodil vältimatud. Need nähtused on olnud Negatiivne mõju peal avalik moraal, kodanikuteadvus, inimeste suhetest ühiskonna, riigi, õiguse ja tööga, inimese suhetest inimesega.
Volga piirkond on Vene Föderatsiooni rahvusvaheline subjekt, mille moodustamiseks on vaja kiiresti korraldada sihipärast tööd multikultuurne isiksus, kombineerides süsteemi tundmine mitmesuguste alal põllukultuurid, soov ja valmisolek selleks kultuuridevaheline dialoog . Eelkool haridus on selle töö esimene lüli. Lastel peaks olema arusaam kultuur, elu, teise elu inimesed, need on saadaval vanus.
Sihtmärk projekt: aitab kaasa teadmiste kogumisele selle kohta Volga piirkonna rahvaste traditsioonid ja kultuur.
Ülesanded:
Vorm kell laste ideed rahvaste kohta kes elab Kesklinnas Volga piirkond(venelased, tatarlased, tšuvašid, mordvalased);
Kujundage ideid vaimsuse kohta kultuur: folkloor, kombed, rahvapühad, mängud;
Rikastage ideid materjali kohta kultuur: esemed rahvaelu , rahvarõivas , mänguasi, muusikariistad;
Moodustamine lapsed tolerantsed, sõbralik suhtumine teiste rahvuste esindajatesse;
Meister rahvamängud Volga piirkond;
Suurendage vanemate pädevust lastele tavade tutvustamine, traditsioonid, rahvaluule ja rahvariided Volga piirkonna rahvad;
Aktiveerige vanemate vajadus ühistegevus laste ja õpetajatega teemal.
Peamised suunad tööd:
Töötamine vanematega.
Diagnostika.
Sündmused:
Küsimustik (1. novembril nädal)
Konsultatsioon lapsevanematele « Lastele rahvatraditsioonide tutvustamine» (2. novembri nädal);
Otsing infomaterjal kasutades entsüklopeediaid, Internetti, raamatukogusid (3. novembrist 1. detsembrini);
Seminar “Imeline – imeline, ime – imeline. armulaud laps põliselanike päritoluni kultuur» (2. detsembri nädal);
Osalege valmistamise meistrikursustel rahvuslik nukk (3. detsembri nädal);
Osalege vaba aja tegevustes (3. jaanuari nädal);
Ekskursioon “Lapsaga muuseumisse” (4. jaanuari nädal);
Kaust - liikumine puhkuse kohta Vana uusaasta"Rituaalid eile ja täna" (3. jaanuari nädal);
Loominguline võistlus peretöö teemal "Rahvaste rikkus" (1. veebruar, nädal);
Kaust – liigub “Maslenitsa rituaalid ja kombed” (2. veebruar nädal);
Looge fotoajaleht (2. märtsi nädal);
Osalege vaba aja tegevustes (1. märts nädal);
Töö lastega.
1. Vestlus teemal Volga piirkonna rahvad;
2. GCD "Milline rahvad elavad Venemaal» ?
3. Vaadake videot selle kohta Volga piirkonna rahvaste traditsioonid ja kombed.
4. Sissejuhatus muinasjuttudesse Volga piirkonna rahvad.
5. Ekskursioon kooli koduloomuuseumisse.
6. Tutvumine rahvalik käsitöö – kunsti- ja käsitöötunnid.
7. Rahvusnurga kujundamine rühmas.
8. rahvuspühad (minifestival).
9. Võistlused laste loovus "Me joonistame muinasjuttu".
10. Rahvusornamendi maailm.
11. Luuletuste, laulude, laulude õppimine.
12. Õuemängude tutvustus Volga piirkonna rahvad.
13. Traditsiooniline teepidu.
14. Spordi- ja folkloorifestival "Talve lõbu".
15. Seinalehe “Rahvarõivad” kujundus Volga piirkonna rahvad.
Pedagoogilised põhimõtted projekt:
Süstemaatilisus;
Nähtavus;
Raamatupidamine vanuselised omadused.
Pedagoogika partnerid projekt:
Koolimuuseum;
Vanemad;
Raamatukogu.
Diagnostika tööriistad.
Vanemate küsitlus.
1. Mis on rahvatraditsioonid? Mida saab neile omistada?
2. Kas teema „Tutvumine Volga piirkonna rahvaste traditsioonid ja kultuur»?
3. Mida rahvapühad, rituaalid, kombed, mängud Kas tead?
4. Millised on olemas? traditsioonid teie peres?
5. Kuidas läheb tutvusta oma lapsele rahvakultuur ?
6. Kas sa õpetad oma lapsele tema emakeelt?
7. Kas on olemas perekonna raamatukogu Kunstiteosed, entsüklopeediad selle kohta Volga piirkonna rahvaste kultuur ja traditsioonid?
8. Kas sa loed lastele muinasjutte? rahvad erinevad rahvused?
9. Kas sa mängid kodus? rahvamängud?
10. Teie ettepanekud lastega töö korraldamiseks lasteaias.
Ümarlaud vanematega.
Vestlused lastega.
Vaatlus.
Väljavaated edasine areng projekt.
Fotoalbumi tegemine.
Dekoratsioon virtuaaltuur muuseumisse.
Rahvusteater.
Kasutatud nimekiri allikatest:
Tervikprogrammi näidis "Sünnist koolini" toimetanud N. E. Veraksa, M. A. Vassiljeva, T. S. Komarova.
Kavas O. L. Knjazeva, I. M. Makhaneva « Lastele rahvakultuuri voolu tutvustamine» .
Isamaalise kasvatuse programm koolieelikud"Ma elan Samara maal" O. V. Dybina - Uljanovski kirjastus Kachalin A. V. 2014, 210 lk.
Vene Föderatsiooni põhiseadus.
"Venemaa üksikisiku ja kodaniku vaimse ja moraalse arengu ja hariduse kontseptsioon."
Jelena Pivovarova
Projekt "Koolieelikutele Volga piirkonna rahvaste kultuuri tutvustamine" ( keskmine rühm)
Projekt« Koolieelikutele Volga piirkonna rahvaste kultuuri tutvustamine» ( keskmine rühm, keskmine kestus, informatiivne ja loominguline)
(G. O. Novokuybõševsk, Samara piirkond).
Vaade projekt: Grupp.
Osalejate nimekiri: õpetaja, muusikajuht, vanemad, lapsed keskmine rühm.
Tüüp projekt: informatiivne ja loominguline.
Kestuse järgi: keskmine kestus.
Töötunnid: veebruar - aprill.
Kaetud haridusega piirkond: « Tunnetus» , "Suhtlemine", "Sotsialiseerumine".
Asjakohasus:
Venemaa on alati olnud rahvusvaheline riik ja piirkond Volga piirkond, kus sajandeid koos eksisteeris erinevate keelerühmade ja traditsioonidega rahvad, võib pidada ainulaadseks laboriks, kus otsitakse võimalusi isiksuse arendamiseks interaktsiooni kaudu põllukultuurid. Alates varasest lapsepõlvest elab laps oma emakeelena keskkond, "imendumine emapiimaga" kultuur, väärtused ja moraalsed juhised rahva kultuur. Suureks saades saab ta ise oma esindajaks inimesed, traditsioonide hoidja ja jätkaja
Kasvatada lastes sallivat suhtumist teistesse rahvusedüks olulisemaid ülesandeid õpetaja töös. Meie piirkonnas elavad venelased, tatarlased, tšuvašid, mordvalased, udmurdid, baškiirid, marid jne.
Lastel peaks olema ettekujutus kultuur, elu, teise elu inimesed, mis on nende vanusele kättesaadav.
Sihtmärk projekt: tutvustada eelkooliealisi lapsi vanus traditsioonidega ja Volga piirkonna rahvaste kultuur.
Ülesanded projekt:
Ülesanded lastele kavandatud protsess:
1. Äratada lastes huvi traditsioonide tundmaõppimise vastu Volga piirkonna rahvad.
2. Kujundada lastes teadmisi ja ettekujutusi seal elavate inimeste elustiilist Volga piirkond, nende kombeid, traditsioone, folkloori ja rahvariided.
3. Arendada lastes oskust rakendada omandatud teadmisi ja ideid teemal Volga piirkonna rahvad V iseseisev tegevus (produktiivne, mänguline).
Ülesanded prognoositud protsess sisse vanemad:
1. Värskendada lastevanemate vajadust ühistegevuseks laste ja õpetajatega teemal koolieelikutele Volga piirkonna rahvastele tutvustamine.
2. Suurendada lapsevanemate pädevust lastele tavade, traditsioonide, folkloori ja rahvarõivaste tutvustamisel. Volga piirkonna rahvad.
3. Panusta aktiivne osalemine vanemaid ekskursioonide ja vaba aja tegevuste korraldamisel, mis edendavad koolieelsete laste tutvustamine Volga piirkonna rahvaste kultuuri ja traditsioonidega.
1. Vestlus teemal Volga piirkonna rahvad.
2. GCD kokkuvõte « Volga piirkonna rahvad» . (Õpetaja Pivovarova E.V.)
3. Traditsioonidest ja kommetest tutvustava video vaatamine Volga piirkonna rahvad. (Õpetaja Pivovarova E.V.)
4. Teema läbiviimine vaba aeg: "Folkloor Volga piirkonna rahvad» . (Muusikaline juht Shambarova S. E.)
5. Tutvumine rahvajutud . (Õpetaja Pivovarova E.V.)
6. Vaadake esitlust saidil teema: "Rahvarõivad Volga piirkonna rahvad» . (Õpetaja E. V. Pivovarova)
7. Läbiviimine temaatiline vaba aeg « Lastele eelkoolieast kultuuri tutvustamine ja tatari traditsioonid inimesed». (Kyshtymov I.V. vanem).
Vestlus Tatarstanist, Tatarist inimesed ja nende kultuur, pühad.
Vaata esitlust „Rahvusriided ja tatari köök inimesed» .
Tatari keeles salvestatud laulu kuulamine.
Õues mäng "Kanad ja rebane".
Traditsiooniline teejoomine.
8. Temaatiliste vaba aja veetmise “ja tšuvaši traditsioonid” läbiviimine inimesed». (Vanem Schaefer A.P.)
Vestlus tšuvašist inimesed ja nende kultuur
Tšuvašikeelse laulu kuulamine
Vaata esitlust "Tšuvaši rahvariided ja köök inimesed»
Õues mäng "Nõel, niit ja sõlm"
9. Temaatilise vaba aja läbiviimine " Eelkooliealistele lastele kultuuri tutvustamine ja Mordva traditsioonid inimesed». (Serov L.I. vanem)
Vestlus mordva keelest inimesed ja nende kultuur
Vaata esitlust "Mordva rahvusrõivad ja köök inimesed»
Mordvakeelse laulu kuulamine - Õuemäng "Kanadele"
mordva keel rahvaluule(kaartide lugemine)
10. Ettevalmistus minimuuseumi loomiseks. Näitus.
Marsruutimine
Arengusuunad
laste haridus Kasvataja
piirkond Tegevuse liik Organisatsiooni vormid
Sotsiaalne-kogukond
Catiivne sotsialiseerimine
Suhtlemine
Töömäng
Kommunikatiivne
Kognitiivne
Töö
Tootlik
Kõne ODS
Vestlused "Elanike elu ja traditsioonid Volga piirkond» ;
Kaalutlus rahvapärased mänguasjad , majapidamistarbed;
Ekskursioon linnamuuseumisse "Lugu Volga piirkonna rahvad» ;
Loo kirjutamine “Minu muljed ekskursioonist”;
Modelleerimine. Võlud "hobuseraua" (individuaalne töö);
Vaadates illustratsioone "Antiiksed ja kaasaegsed nõud";
Vaadates illustratsioone "Majapidamistarbed, tööriistad";
Muinasjuttude, naljade, jamade lugemine, raamatute, muinasjuttude lugemine;
Nõudega tutvumine rahvaköök;
Kutsuge vanemaid koos lapsega süüa tegema Rahvusroog ja räägi sellest
Kognitiivne tunnetus Kognitiivne
Uurimine
Kommunikatiivne GCD – vestlus amulettidest
Uuring iseloomulikud tunnused rahvariided
Sõnamängud, olustikuvestlused, küsimused, mõistatuste esitamine.
Kunstiliselt-este
tic Kunstiline loovus
Visuaalne muusika
Tootlik
Muusikaline
Mootor GCD -Joonis « Rahvuslikud mustrid. taskurätik";
Värvimislehed "Matryoshka";
maalimine Dymkovo mänguasjad "daam";
Modelleerimine "hobuseraua";
Modelleerimine "Teepaar";
Plastiliinist ja papist meisterdamine “Rahvuslikud mustrid. Vaas.";
Muusikaline folkloor
Ilukirjanduse kõne lugemine
Suhtlemislugeja
Suhtlemine
Kognitiivne GCD
DRM – situatsioonivestlused teemal kultuur toidu tarbimine erinevatele rahvad;
Lugedes vene, tšuvaši tatari mordva jt rahvajutud;
Füüsiline tervis
Füüsiline treening
Ohutusajam
Kognitiivne
Uurimine
kommunikatiivne GCD
Рср -Hommikuvõimlemine;
Individuaalne töö põhiliigutuste arendamisel;
P/n "Luigehaned", "Põletajad", "Kõrgust konaruseni", "Öökull"; "Nõel, niidi sõlm", "Kanadele"
"Hiirelõks", "Karumetsas"
Kutsuge vanemaid ja nende last täitma muinasjuttude põhjal väikest raamatut;
Tutvustage ja selgitage vanasõnu ja ütlusi selle kohta rahvapühad , majapidamistarbed ja tööriistad;
Oodatud Tulemus projekt.
Fotoalbumi loomine "Rahvarõivad Volga piirkonna rahvad» .
Seinaleht "Rahvarõivad Volga piirkonna rahvad» .
Minimuuseumi loomine "Vanaema kirstu aarded"
GCD kokkuvõte "Elanikud Volga piirkond» .
Temaatiline vaba aeg "Folkloor Volga piirkonna rahvad» .
Temaatiline vaba aeg" Kultuur ja tatari traditsioonid inimesed».
Temaatiline vaba aeg „Traditsioonid ja tšuvaši rahva kultuur» .
Temaatiline vaba aeg „Traditsioonid ja Mordva rahva kultuur» .
Projekti tüüp: loominguline, laste osavõtul õpetajad, lasteaia õpilased, õpilaste vanemad, muusikaline
juht.
Teema asjakohasus: Koolieelne vanus, särav ja ainulaadne lehekülg iga inimese elus. Sel perioodil algab sotsialiseerumisprotsess, luuakse lapse side juhtivate eksistentsi sfääridega: inimeste ja loodusega. Selles vanuses on asjakohane kujundada moraali alused rahvapedagoogika ja emotsionaalse reageerimisvõime kaudu. On imeline, kui last kasvatatakse oma vaimus rahvuslikud traditsioonid, tolli. Sest ilma oma ajaloo, keele ja kunsti tundmiseta on võimatu oma rahva kultuuri täielikult mõista ja uurida.
Meie õpetajaskond töötab laste harimiseks ja harimiseks kõigi Saratovi oblastis elavate rahvaste traditsioonide järgi, tutvustades koolieelikutele rahvakunsti, rahvuskultuur, kombed, traditsioonid.
Üks paljutõotav meetod eelkooliealiste laste rahvakultuuriga tutvumise edendamisel on disainimeetod, mis võimaldab kasvatada lapsi seltskondlikuks, lahkeks, uudishimulikuks, proaktiivseks, iseseisvuse ja loovuse poole püüdlevaks.
Projekti eesmärk: kujundada idee, et Saratovi piirkond on rahvusvaheline.
Projekti eesmärgid:
1. Tutvustage rahvatraditsioonid ja Volga piirkonna rahvaste kombed.
2. Laiendage laste arusaamist rahvakunst, folkloor, muusika.
3. Kasvatada huvi folkloorifestivalidel osalemise vastu.
Integratsioon haridusvaldkonnad:
- Tunnetus
- Kunstiline loovus
- Suhtlemine
- Ilukirjanduse lugemine
Muusika
- Sotsialiseerumine
Projekti kestus: pikaajaline.
Projektis osalejad: lapsed ettevalmistav rühm, kasvatajad, lapsevanemad.
Projekti elluviimise plaan:
Projekti alustamist motiveeriva olukorra loomine.
Konsultatsioonide läbiviimine lapsevanematele projekti korraldamise, ettevalmistamise ja läbiviimise kohta.
Lastega vestluse läbiviimine eelseisva töö teemal.
Oodatud Tulemus:
Oodatud Tulemus:
1. Lastele tutvustamine universaalsed inimlikud väärtused, millest hiljem koostatakse kõige tähtsam tunne- armastus isamaa vastu.
2. Laste teadmiste laiendamine Saratovi oblastis elavate rahvaste ajaloo, traditsioonide ja kultuuri kohta.
3. vastutustunde, uhkuse, armastuse ja patriotismi kujundamine;
4. Perekonna kaasamine laste kõlbelisse ja isamaalist kasvatamisse.
Projekti esitlus:
1. Volga piirkonna rahvaste festival “Volga pidustused”.
2. Kaustakaust „Riietus, et näha, minevikku külastada”.
3. "Volga ühend".
4. Volga piirkonna rahvaste rahvariietes nukkude näitus.
5. Teemakohaste lastetööde näitus.
Projekti esitlus.
Volga piirkonna rahvaste festival "Volga pidustused".
Lapsed astuvad laulu “Sina, ütle mulle, Volga” saatel, käest kinni hoides, saali, kõnnivad nagu madu ja võtavad kohad sisse.
1. laps: Kui palju vapustavad kohad Venemaal on lugematu arv linnu. Kuskil võib olla ilusam, aga see pole kallim kui siin!
2. laps: Taeva all on mägede kannused, All on väljad, laius, laius. Troopika ja mööda kulgevad teed Avarused on minu kodumaa.
3. laps: Siin on õrnad ja noored nõelad
Kasvavad teismelised - mänd.
Siin seisab mets kindla elava müürina,
Need rikkused on minu kodumaa!
Muusika järgi laul “Mida me kutsume kodumaaks”. Bokach.
Juhtiv: Inimese jaoks on kodumaa maa, kus ta sündis ja kasvas. Meie kodumaa on Saratovi piirkond, Volga piirkond. Volga avarad vahemaad, hõbedane vesi. Majesteetlik Volga – Emajõgi – on avatud kõigile. Jah, ebatavalised Volga laiused, palju erinevad rahvused elab Volga suurel ja võimsal kaldal.
Täna tulid meile külla nende rahvaste esindajad. Ja nii tere tulemast! Vene keele all rahvamuusika“Nagu õunapuu all” astuvad sisse vene rahvariietes lapsed.
Juhtiv: Tere, kallid külalised! Tule sisse, ära ole häbelik!
Lapsed: Tere! (vibu)
Laps: Vene rahvas elab Volga ääres, keegi ei laula paremaid laule kui meie poisid!
Laps: Hei, Timokha ja Demyan, Nikolai, Semjon, Ivan. Tõuseme püsti, vennad, kõik järjest ja laulame dittiesid!
"Ditties"
Juhtiv: Oh, ja teie ilud on head!
Lapsed: Nüüd tantsime oma südamed välja!
Laps: Vene tants rõõmsa meisterlikkusega,
Paikselt seista ei tohi!
Ülemeelik konts lööb murdosa maha
Teie käed lihtsalt paluvad, et need asetataks teie küljele.
Luigetüdrukud ujuvad majesteetlikult,
Poisid teevad kükki – braavo.
Oh mu väike mägi, mu väike mägi
Tantsi minuga, mu kallis!
Vene tants "Podgorka"
Kõlab tatari meloodia rahvalaul. Poisid ja tüdrukud tulevad välja tatari rahvariietes.
Poiss: Isenmesez!
Saumisyz!
See tähendab tatari keeles "Tere!"
Elab Volga ääres
Ja tatarlased
Ja nad kohtlevad sind suurepäraselt.
Tüdruk: Nad armastavad oma lapsi ja hoolitsevad nende eest
Neile lauldakse hällilaulu.
“Hällilaul” (tatari keeles).
Tüdruk: Tatarstani poisid armastasid
Laulge, lõbutsege, tantsige.
Ja täna kutsume teid
Mängi natuke!
Juhtiv: Mängu nimi on "Boogie Uryn"
Mida tähendab "Võtke istet"? Tatari mäng"Boogi uryn" ("Istuge istet")
Kõlab ukraina rahvalaulu meloodia. Lapsed tulevad välja Ukraina rahvariietes.
Lapsed: Tere pullid! Tere!
Ukraina poisid ja tüdrukud külastavad teid!
Laps: Pole asjata, et me teie juurde kiirustame
Mööda Volga kallast Las Ukraina tants rõõmustab sind.
Laps: Rõõmsameelne, tuline,
No lihtsalt imeline.
Ja lilletantsu jaoks
Pärjad punusime juba ammu.
"Ukraina tants"
Laps: Tuvi on saabunud
Minu õitsvasse aeda.
Sinitiivaline tuvi
Mul on väga hea meel teid näha.
Sinuga, mu tuvi,
Ärme igavleme
Lõbutseme koos
Laula ja tantsi!
Ukraina mäng "Tuvi" arr. Popatenko
Teema alates " Saksa tantsud» Schubert. Lapsed tulevad välja saksa rahvariietes.
Laps: Tere hommikust!
Tere hommikust!
Nii kõlab tervitus saksa keel.
Hommikul tõuseb päike Volga kohale,
See valgustab kõike ümbritsevat kuldsete kiirtega.
Kerge tuul laulab meile laulu Volgast.
Meil on hea meel, et tähistame seda päeva koos!
Saksa laul "Tere hommikust".
Laps: Kass mängib hiirega
Kass ajab hiirt taga.
Kass otsib hiirevaimu,
pöörab pilgu pimedusse,
Täpsed tuled autol
Ta silmad põlevad.
Tee andmine
Olles kohtunud väravas,
Kas tõesti otse käppadesse?
Kas hiir tabab kassi?
Saksa mäng "Kass ja hiir".
Juhtiv: Kohtusime täna kõigi külalistega, aga kuidas meie puhkus läks - me ei märganud.
Laps: Meil käisid külas Volga piirkonna rahvad. Laulsime, tantsisime, mängisime nüüd.
Laps: Olgem tugevamad sõbrad
Koos on lõbusam elada.
vene ja saksa keel
tatar, väike venelane,
Oleme kõik koos
Me elame Volga piirkonnas!
Juhtiv: Hoidke käed tihedalt kinni
Keerake ringi sõbralikus ringtantsus. Laulge valjult, ärge olge häbelik ja naeratage üksteisele! Laulu “Räägi mulle, Volga” meloodia saatel lahkuvad lapsed saalist.
Kokkupandav kaust "Riietus, et näha, külastada minevikku."
Album "Volga ühend".
Venemaa on alati olnud mitmerahvuseline riik ning Volga piirkonda, kus sajandeid on koos eksisteerinud eri keelerühmade ja traditsioonidega rahvad, võib pidada ainulaadseks laboriks, kus otsitakse võimalusi isiksuse arendamiseks kultuuride koosmõjul. Alates varasest lapsepõlvest elab laps oma kodumaises rahvuskeskkonnas, "imendades emapiimaga" kultuuriväärtused ja moraalijuhised, mis on kinnistunud inimeste kultuuri. Temast ise saab suureks kasvades oma rahva esindaja, traditsioonide hoidja ja jätkaja.
Lastes salliva suhtumise juurutamine teistesse rahvustesse on õpetajatöö üks olulisi ülesandeid. Meie vabariigis ja meie linnas elab palju Volga piirkonna rahvaste esindajaid. Need on venelased, tatarlased, tšuvašid, udmurdid, baškiirid, marid, mordvalased jne.
Ja väikesel tataril, väikesel tšuvašhil, väikesel venelasel ja teistel peaks olema ettekujutus teise rahva kultuurist, eluviisist ja elust, mis on nende vanusele kättesaadav. Tundides räägime lastele Volga piirkonna rahvastest, nende eluviisist, kultuurist, loeme luulet, muinasjutte, mängu erinevaid mänge, millega lapsed naudivad mängimist. Lasteaias toimuvad meelelahutus- ja spordiüritused, kus kasutatakse Volga piirkonna rahvaste rahvamänge.
Nüüd on rahvuslik mälu tasapisi meieni tagasi jõudmas ja me hakkame uutmoodi suhtuma iidsetesse pühadesse, traditsioonidesse, folkloori, millesse rahvas jättis meile oma väärtuslikuma. kultuurisaavutusi. Kasutamine töös koolieelikutega ja nende meisterlikkus kultuuripärand Volga piirkonna rahvad tekitab selle vastu huvi, elavdab pedagoogiline protsess, omab erilist mõju indiviidi emotsionaalsetele ja moraalsetele aspektidele. Meie peamine eesmärk on äratada lapses armastust kodumaa, pange kirja kõige olulisemad funktsioonid rahvuslik iseloom: korralikkus, kohusetundlikkus, kaastunne jne.
Minu rühmas on selline teema loodud ruumiline keskkond, mis äratab lapse hinges parimad tunded, aitab lastel juba varakult mõista, et nad on osa suurest rahvast. Lapsed tutvuvad esemetega dekoratiivne ja rakendatud kunst, inimeste eluviis vanasti. Üldse käib töö Volga piirkonna rahvaste kultuuri tutvustamiseks režiimi hetked ja GCD.
Meie koolieelses õppeasutuses on loodud tingimused laste põhjalikumaks tutvumiseks mordva keelega. rahvakunst: "Mordovia onni" jaoks on reserveeritud spetsiaalne ruum, kus koolieelikud kohtuvad rahvariietes vanavanematega, saavad hälli kiigutada, tutvuda roogade ja vanavaraga
Laadimine...
