4 настай хүүхдүүдтэй ангиуд. Сэдэв: "Мөнгөний мод". Хүүхдэд зориулсан эдгээр бүх хүнд хэцүү даалгавруудыг тууштай, аажмаар ахиулахын тулд сургалтын материалыг "энгийнээс нарийн төвөгтэй" зарчмын дагуу хичээлээр хуваадаг.

(2012-2013 оны хичээлийн жил)

"Өнгөт алга" хөтөлбөрүүд. Зохиогч: Лыкова И.А. - "Карапуз - дидактик" ХХК, 2007. Ерөнхий яамнаас санал болгосон. Мэргэжлийн боловсролОросын Холбооны Улс.
Тайлбар тэмдэглэл
Бүтээлч байх чадвар ялгах онцлогҮүний ачаар хүн байгальтай эв нэгдэлтэй амьдарч, хор хөнөөл учруулахгүйгээр бүтээж, устгахгүйгээр үржиж чаддаг.
Сэтгэл зүйч, сурган хүмүүжүүлэгчид ийм дүгнэлтэд хүрсэн эрт хөгжилбүтээлч байдал, аль хэдийн сургуулийн өмнөх насны хүүхэдирээдүйн амжилтын түлхүүр юм. Хүүхэд зурах явцад янз бүрийн мэдрэмжийг мэдэрдэг - тэр бүтээсэн зүйлдээ баярладаг сайхан дүр төрх, ямар нэг зүйл болохгүй бол бухимдаж, бэрхшээлийг даван туулахыг эрэлхийлдэг.
Зурах нь эдгээрийн нэг юм зайлшгүй шаардлагатай хөрөнгөертөнцийн талаарх мэдлэг, мэдлэгийг хөгжүүлэх

гоо зүйн боловсрол, учир нь энэ нь бие даасан практик болон холбоотой байдаг бүтээлч үйл ажиллагаахүүхэд. Зурахдаа хүүхэд тодорхой чадварыг бий болгож, хөгжүүлдэг: хэлбэрийн харааны үнэлгээ, орон зайд чиг баримжаа олгох, өнгөний мэдрэмж. Мөн тусгай ур чадвар, чадварыг хөгжүүлдэг: нүд, гар зохицуулалт, гар хяналт. Үйл ажиллагааны бүх арга хэрэгсэл, арга хэрэгслийг системтэйгээр эзэмшсэн байх нь хүүхдүүдэд бүтээлч сэтгэлгээ, баяр баясгаланг өгдөг цогц хөгжил(гоо зүйн, оюуны, ёс суртахууны болон хөдөлмөрийн, бие бялдрын). Зохиогчийн бүтээн байгуулалтад дүн шинжилгээ хийсний дараа төрөл бүрийн материалууд, түүнчлэн хүүхэдтэй ажиллах шилдэг туршлагуудыг цуглуулсан болно. одоогийн үе шатдотоод, гадаадын дадлагажигч багш нар ашиглах боломжийг сонирхож эхэлсэн уламжлалт бус аргуудтөсөөллийг хөгжүүлэх сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах урлагийн үйл ажиллагаа; бүтээлч сэтгэлгээболон бүтээлч үйл ажиллагаа. Уламжлалт бус будгийн техник нь материал, багаж хэрэгслийн ер бусын хослолыг харуулдаг. Ийм аргын давуу тал нь тэдний хэрэглээний олон талт байдал нь эргэлзээгүй юм. Тэдгээрийг хэрэгжүүлэх технологи нь насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд сонирхолтой бөгөөд хүртээмжтэй байдаг. Тийм ч учраас, уламжлалт бус аргуудхүүхдүүдийн хувьд маш их татагддаг
өөрийн уран зөгнөл, хүсэл эрмэлзэл, өөрийгөө илэрхийлэх агуу боломжийг нээж өгдөг. Практикт эдгээр даалгавруудыг би "Бидний бүтээлч байдал" дугуйлангийн хичээлээр дамжуулан хэрэгжүүлдэг. Тойргийн ангиудын нэг хэсэг болгон хүүхдүүд өөрсдийн бодол санаа, мэдрэмж, туршлага, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг зургаар илэрхийлэх чадвар нь хязгааргүй юм. Хэрэглээ янз бүрийн заль мэхЗургийг өнгөт толбо, шугамын хослолоор харж, танигдахуйц дүрс болгон байрлуулах чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулна. Дугуйлангийн ангиуд нь "судлах, суралцах" хэлбэрээр байдаггүй. Хүүхдүүд мастер уран сайхны техникболон сонирхолтой арга хэрэгсэлзураг зурах үйл явцад хөндлөнгөөс оролцох замаар ертөнцийг танин мэдэх. Мэргэжил нь бүтээлч болж хувирдаг бүтээлч үйл явц
зураачийн бүтээлч үйл явцтай ижил үе шатыг дамждаг олон төрлийн харааны материалын тусламжтайгаар багш, хүүхдүүд. Эдгээр үйл ажиллагаа нь уран зөгнөл, бүтээлч байдал, бие даасан байдлын эх сурвалжийн үүрэг гүйцэтгэдэг.
Хувь хүний ​​онцлогоос шалтгаалан бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх боломжгүй юм
Энэ нь бүх хүүхдэд адилхан байдаг тул ангидаа би хүүхэд бүрт өөрийгөө идэвхтэй, бие даан илэрхийлэх, бүтээлч бүтээлийн баяр баясгаланг мэдрэх боломжийг олгодог. Хөтөлбөрт багтсан бүх сэдвүүд нь материалыг аажмаар төвөгтэй болгох зарчмын дагуу өөрчлөгддөг.

Хөтөлбөрийн зорилго, зорилтууд:
Зорилго: Уран сайхны сэтгэлгээг бий болгох янз бүрийн арга замуудуламжлалт бус техник ашиглан зурах.
Даалгаварууд:
Төрөл бүрийн харааны материалыг сонирхож, тэдэнтэй ажиллах хүслийг төрүүл.
Хүүхдийг өөрт тохирсон зүйлийг илэрхийлэх арга хэрэгслээр дүрслэн харуулахад урамшуулан дэмж
сонирхолтой эсвэл сэтгэл хөдлөлийн хувьд чухал ач холбогдолтой.
Сурах нөхцлийг бүрдүүлэх өнгөт палитр. Авахын тулд будгийг хольж сур
шинэ өнгө, сүүдэр.

Хэрэглэсэн аргууд:
Бүтээлч үйл ажиллагааг чанарын хувьд хөгжүүлэхийн тулд залуу уран бүтээлчидхөтөлбөр нь:
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд сонголт бий урлагийн хэлбэр, уран сайхны илэрхийллийн хэрэгсэл. Тэд график, уран зургийн чиглэлээр уран сайхны үйл ажиллагааны туршлага хуримтлуулдаг. Ямар ч тохиолдолд танд "алтан дундаж" хэрэгтэй. Хэрэв та хүүхдэд зөвхөн уран сэтгэмжийг хөгжүүлж эсвэл зөвхөн хуулбарлахыг заадаг бол эдгээр даалгавруудыг чадварлаг ажлын гүйцэтгэлтэй холбовол эцэст нь сурагчийг мухардалд оруулна гэсэн үг юм. Тиймээс зургийн дүрмийг уран зөгнөлийн элементүүдтэй хослуулсан байдаг.
Хөтөлбөрийн бүх хэсгүүдийн онолын мэдлэгийг эхний хичээлүүдэд өгч, дараа нь практик ажилд нэгтгэдэг.
Практик сургалт, хөгжил уран сайхны ойлголтутга учиртай нэгдмэл байдлаар хөтөлбөрт танилцуулсан. Нөхөн үржихүйн (нөхөн үржих) зэрэг аргууд; дүрслэл (тайлбарыг харааны материалын үзүүлэн дагалдуулна); асуудалтай (багш асуудал тавьж, хүүхдүүдтэй хамт түүнийг шийдвэрлэх арга замыг эрэлхийлдэг); эвристик (асуудлыг хүүхдүүд томъёолдог бөгөөд тэд түүнийг шийдвэрлэх арга замыг санал болгодог).
Хичээл бүрийн эхэнд онолын яриа өрнүүлэхэд хэдэн минут зарцуулагддаг бөгөөд хичээл нь бүтээлийн тойм, тэдгээрийн хэлэлцүүлгээр төгсдөг.
Сургалтын явцад материал нь аажмаар улам хэцүү болдог. Багш нь оюутнуудтай хамт хичээл хийх үед арга зүйн дагуу хичээлүүд, мастер ангиуд өргөн хэрэглэгддэг будах ажил, хэрэгжилтийн бүх үе шатанд тууштай тайлбар хийж, ажлын явцад тэргүүлэх болон хяналтын асуултуудыг тавьж, оюутны алдааг олж, засах арга замыг санал болгодог. Дүрслэл бол аливаа салбарт, ялангуяа дүрслэх урлагт суралцах хамгийн шууд арга юм.

Тойргийн ангиудын зохион байгуулалт:
Энэхүү хөтөлбөрийн дагуу долоо хоногт нэг удаа оройн 20 минутын хичээл ордог. Хичээл бүрийн төгсгөлд эцэг эхчүүдэд зориулсан хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэнг долоо хоног бүр, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад улирал бүр сэдэвчилсэн үзэсгэлэнг зохион байгуулдаг.

Материал:
усан будаг, гуаш;
лав, тосон өнгийн харандаа, лаа;
хөвөн нахиа;
хөөс резин;
коктейлийн хоолой;
саваа эсвэл хуучин зураастай саваа;
даавуун салфетка;
усны шил;
сойз гэсэн үг;
сойз.

Хөтөлбөрийн агуулга:
Хөтөлбөр нь нэг жилийн сургалтанд зориулагдсан (4-өөс 5 насны хүүхдүүдэд зориулагдсан). дэвшилтэт төлөвлөлт, сар бүр танилцуулдаг, дээр хичээл орно харааны үйл ажиллагаауламжлалт бус зургийн техникийг ашиглан сэдэв, өрнөл, гоёл чимэглэлийн зураг, загвараар зурах, орно шаардлагатай тоног төхөөрөмж. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн харааны үйл ажиллагааг зохион байгуулах арга зүй нь дидактикийн зарчимд суурилдаг: системтэй, тууштай, хүртээмжтэй, хүүхдийн нас, бие даасан шинж чанарыг харгалзан үздэг. Хүүхдүүдийн ажлын чанар нь дараахь зүйлээс хамаарна: насанд хүрэгчдээс чадварлаг арга зүйн удирдамж; хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн түвшин, санаа, ой санамж, төсөөллийн хөгжил (түүврийг шинжлэх, ажлын үе шатыг төлөвлөх, ажлын үр дүнг зохих ёсоор үнэлэх гэх мэт) тодорхой насны хүүхдүүдийн төлөвшлийн зэрэг. материалтай ажиллах практик ур чадвар, ур чадвар; Хүүхдэд тэвчээр, зорилготой, анхааралтай байх, сониуч зан, харилцан туслалцаа гэх мэт чанаруудыг хөгжүүлэх.

Хатуу хагас хуурай сойзоор нудлах
Илэрхийлэх хэрэгсэл: өнгөний бүтэц, өнгө.
Материал: хатуу сойз, гуаш, ямар ч өнгө, хэлбэрийн цаас, эсвэл сэвсгэр эсвэл өргөст амьтдын силует.
Зураг авах арга: хүүхэд сойзоо гуаш руу буулгаж, цаасан дээр цохиж, босоогоор нь барина. Ажиллаж байх үед сойз нь усанд унахгүй. Тиймээс хуудас, контур эсвэл загварыг бүхэлд нь дүүргэсэн болно. Энэ нь сэвсгэр эсвэл өргөст гадаргуугийн бүтэцтэй дуураймал болж хувирдаг.

Хурууны зураг
Илэрхийлэх хэрэгсэл: толбо, цэг, богино шугам, өнгө.
Материал: гуаштай аяга, ямар ч өнгийн зузаан цаас, жижиг хуудас, салфетка.
Зураг авах арга: хүүхэд хуруугаа гуаш руу дүрж, цаасан дээр цэг, толбо тавьдаг. Хуруу бүр нь өөр өөр өнгийн будгаар дүүргэгдсэн байдаг. Ажлын дараа хуруугаа салфеткааар арчиж, дараа нь гуашийг амархан угаана.

гар зураг
Илэрхийлэх хэрэгсэл: толбо, өнгө, гайхалтай дүрс.
Материал: гуаш бүхий өргөн таваг, сойз, ямар ч өнгийн зузаан цаас, том хэмжээтэй хуудас, салфетка.
Зураг авах арга: хүүхэд гараа (бүх сойз) гуашаар дүрж, эсвэл сойзоор (5 наснаас эхлэн) будаж, цаасан дээр дарна. Тэд баруун, зүүн гараараа зурж, өөр өөр өнгөөр ​​буддаг. Ажлын дараа гараа салфеткаар арчиж, дараа нь гуашийг амархан угаана.

Цаас гулсмал
Илэрхийлэх хэрэгсэл: бүтэц, хэмжээ.
Материал: салфетка эсвэл өнгөт хоёр талт цаас, аяганд цутгасан PVA цавуу, суурийн хувьд зузаан цаас эсвэл өнгөт картон.
Зургийг олж авах арга: хүүхэд гартаа цаасыг зөөлөн болтол нь үрчийлгэдэг. Дараа нь тэр бөмбөгийг гаргаж авдаг. Түүний хэмжээ нь өөр байж болно: жижиг (жимс) -ээс том (үүл, цасан хүнд зориулсан бөөн). Үүний дараа цаасан бөмбөгийг цавуугаар буулгаж, суурь дээр наасан байна.

хөөсний сэтгэгдэл

Материал: гуашаар дэвтээсэн нимгэн хөөс резинээр хийсэн тамганы дэвсгэр, ямар ч өнгө, хэмжээтэй зузаан цаас, хөөс резинэн хэсгүүдийг агуулсан аяга эсвэл хуванцар хайрцаг.
Зураг авах арга: хүүхэд хөөс резинийг бэхний дэвсгэр дээр дарж, цаасан дээр сэтгэгдэл төрүүлдэг. Өнгийг өөрчлөхийн тулд өөр аяга, хөөс резинийг авдаг.

Хөөсөн полистирол сэтгэгдэл
Илэрхийлэх хэрэгсэл: толбо, бүтэц, өнгө.
Материал: гуашаар дэвтээсэн нимгэн хөөс резинээр хийсэн маркийн дэвсгэр, ямар ч өнгө, хэмжээтэй зузаан цаас, хөөсний хэсгүүд агуулсан аяга эсвэл хуванцар хайрцаг.
Зураг авах арга: хүүхэд хөөсөн хуванцарыг бэхний дэвсгэр дээр дарж, цаасан дээр сэтгэгдэл төрүүлдэг. Өөр өнгө авахын тулд аяга болон хөөс хоёулаа өөрчлөгддөг.

Үрчлээт цаас хэвлэх
Илэрхийлэх хэрэгсэл: толбо, бүтэц, өнгө.
Материал: гуашаар дэвтээсэн нимгэн хөөсөн резинээр хийсэн тамганы дэвсгэр, ямар ч өнгө, хэмжээтэй зузаан цаас, үрчийсэн цаас агуулсан таваг эсвэл хуванцар хайрцаг.
Зураг авах арга: хүүхэд үрчгэр цаасыг бэхний дэвсгэр дээр дарж, цаасан дээр сэтгэгдэл төрүүлдэг. Өөр өнгө авахын тулд таваг, үрчийсэн цаас хоёулаа өөрчлөгддөг.

Лав өнгийн харандаа+ усан будаг

Материал: лав өнгийн харандаа, зузаан цагаан цаас, усан будаг, багс.
Зураг авах арга: хүүхэд цагаан цаасан дээр лав өнгийн харандаагаар зурдаг. Дараа нь тэр хуудсыг усан будгаар нэг буюу хэд хэдэн өнгөөр ​​будна. Шохойн зураг нь будаагүй хэвээр байна.

Лаа + усан будаг
Илэрхийлэх хэрэгсэл: өнгө, шугам, толбо, бүтэц.
Материал: лаа, зузаан цаас, усан будаг, сойз.
Зураг авах арга: хүүхэд цаасан дээр лаагаар зурдаг. Дараа нь тэр хуудсыг усан будгаар нэг буюу хэд хэдэн өнгөөр ​​будна. Лааны загвар нь цагаан хэвээр байна.

Монотип сэдэв
Илэрхийлэх хэрэгсэл: толбо, өнгө, тэгш хэм.
Материал: ямар ч өнгийн зузаан цаас, багс, гуаш эсвэл усан будаг.
Зураг авах арга: хүүхэд цаасан хуудсыг хагасаар нугалж, нэг тал дээр нь дүрсэлсэн объектын талыг зурдаг (объектуудыг тэгш хэмтэй сонгосон). Сэдвийн хэсэг бүрийг зурсны дараа будаг хатах хүртэл хуудсыг дахин хагасаар нугалж, хэвлэнэ. Дараа нь хэд хэдэн чимэглэл зурсны дараа хуудсыг нугалах замаар дүрсийг чимэглэж болно.

Хар ба цагаан зураас (хавдастай хуудас)
Илэрхийлэх хэрэгсэл: шугам, цус харвалт, тодосгогч.
Материал: хагас картон эсвэл зузаан цаас цагаан өнгө, лаа, өргөн сойз, хар сормуусны будаг, шингэн саван (сормуусны халбага тутамд нэг дусал орчим) эсвэл шүдний нунтаг, сормуусны аяга, хурц үзүүртэй саваа.
Зургийг хэрхэн яаж авах вэ: хүүхэд навчийг лаагаар үрж, лав давхаргаар бүрхэгдсэн байдаг. Дараа нь шингэн саван эсвэл шүдний нунтаг бүхий сормуусны будаг түрхэх ба энэ тохиолдолд нэмэлтгүйгээр сормуусны будгаар дүүргэнэ. Хатаасны дараа зургийг саваагаар зурна.

Хоолойтой блотографи
Илэрхийлэх хэрэгсэл: толбо.
Материал: аяганд цаас, бэх эсвэл шингэн шингэлсэн гуаш, хуванцар халбага, сүрэл (сүрэл уух).
Зураг авах арга: хүүхэд будгийг хуванцар халбагаар шүүж, хуудсан дээр асгаж, жижиг толбо (дусал) хийнэ. Дараа нь энэ цэгийг хоолойгоор үлээж, түүний төгсгөл нь толбо эсвэл цаасан дээр хүрэхгүй. Шаардлагатай бол процедурыг давтан хийнэ. Алга болсон дэлгэрэнгүй мэдээллийг зурсан.

Шүрших
Илэрхийлэх хэрэгсэл: цэг, бүтэц.
Материал: цаас, гуаш, хатуу сойз, зузаан картон эсвэл хуванцар (55 см).
Зургийг хэрхэн олж авах вэ: хүүхэд сойз дээр будаг авч, цаасан дээр барьсан цаасан дээр бийр цохино. Дараа нь тэр хуудсыг усан будгаар нэг буюу хэд хэдэн өнгөөр ​​будна. Будаг нь цаасан дээр цацагдана.

навчны хэвлэмэл

Материал: цаас, гуаш, янз бүрийн модны навч (унасан нь дээр), сойз.
Зураг авах арга: хүүхэд модны хэсгийг өөр өөр өнгийн будгаар бүрхэж, дараа нь хэвлэхийн тулд будсан талыг нь цаасан дээр түрхэнэ. Шинэ навч авах бүртээ. Навчны ишийг сойзоор будаж болно.

Товойлгон
Илэрхийлэх хэрэгсэл: бүтэц, өнгө.
Материал: нимгэн цаас, өнгөт харандаа, Атираат гадаргуутай объект (Атираат картон, хуванцар, зоос гэх мэт), харандаа.
Зураг авах арга: хүүхэд хүссэн зүйлээ энгийн харандаагаар зурдаг. Хэрэв та олон ижил элементүүдийг (жишээлбэл, навч) үүсгэх шаардлагатай бол картон загвар ашиглахыг зөвлөж байна. Дараа нь Атираат гадаргуутай объектыг зургийн доор байрлуулж, зургийг харандаагаар будна. Дараагийн хичээл дээр зургийг хайчилж, нийтлэг хуудсан дээр буулгаж болно.

Өнгөт хусах
Илэрхийлэх хэрэгсэл: шугам, цус харвалт, өнгө.
Материал: өнгөт картон эсвэл зузаан цаас, өмнө нь усан будгаар эсвэл эсгий үзэгээр будсан, лаа, өргөн сойз, гуаштай аяга, хурц үзүүртэй саваа.
Зургийг хэрхэн яаж авах вэ: хүүхэд навчийг лаагаар үрж, лав давхаргаар бүрхэгдсэн байдаг. Дараа нь хуудсыг шингэн савантай хольсон гуашаар будна. Хатаасны дараа зургийг саваагаар зурна. Цаашилбал, дутуу нарийн ширийн зүйлийг гуашаар дуусгах боломжтой.

монотип ландшафт
Илэрхийлэх хэрэгсэл: толбо, өнгө аяс, босоо тэгш хэм, найрлага дахь орон зайн дүрс.
Материал: цаас, сойз, гуаш эсвэл усан будаг, нойтон хөвөн, хавтанцар.
Зургийг хэрхэн олж авах вэ: хүүхэд хуудсыг хагасаар нугалав. Хуудасны нэг тал дээр ландшафтыг зурж, нөгөө талд нь нуур, голын тусгалыг (дардас) авдаг. Ландшафтыг хурдан хийдэг тул будаг нь хатах цаг байхгүй. Хэвлэх зориулалттай хуудасны хагасыг чийгтэй хөвөн арчина. Анхны зургийг хэвлэсний дараагаар өнгө оруулснаар хэвлэснээс илүү ялгаатай болно. Монотипийн хувьд та хуудас цаас, хавтанг ашиглаж болно. Сүүлд нь будгаар зураг зурж, дараа нь чийгтэй цаасаар хучдаг. Ландшафт бүрхэг байна

Хяналтын систем:

ХЯНАЛТ
Олон талаараа хүүхдийн ажлын үр дүн нь түүний сонирхлоос хамаардаг тул сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн анхаарлыг хичээлд идэвхжүүлэх, нэмэлт урамшууллын тусламжтайгаар ажиллахыг дэмжих нь чухал юм. Ийм урамшуулал нь дараахь байж болно.
хүүхдийн гол үйл ажиллагаа болох тоглоом;
гэнэтийн мөч - үлгэр эсвэл хүүхэлдэйн киноны дуртай баатар зочлохоор ирж, хүүхдийг аялалд урьж байна;
тусламж хүсэх, учир нь хүүхдүүд сул дорой хүмүүст туслахаас хэзээ ч татгалзахгүй тул тэдэнд ач холбогдол өгөх нь чухал юм;
хөгжмийн дагалдан. гэх мэт.
Нэмж дурдахад хүүхдүүдэд үйл ажиллагааны арга барилыг тод, сэтгэл хөдлөлөөр тайлбарлаж, дүрслэх арга техникийг харуулах нь зүйтэй.
Шинжилгээ хийж байна хүүхдийн зураг, багш баатруудын дүр, ийм онцлогийг ашиглахыг үнэлдэг харааны хэрэгсэл, цэг, шугам, цус харвалт болгон, хүүхэд даалгаварт хэрхэн бүтээлчээр хандсан, энэ нь түүний эрх мэдэлд байгаа эсэх талаар дүгнэлт гаргадаг.

Ном зүй

1. Аксенова А.А. Дүрслэх урлагийн хичээлүүдийг хөгжүүлэх. М .: UTs. PERSPECTIVE, 2011 он.
2. Давыдова Г.Н. Цэцэрлэгийн уламжлалт бус зургийн техник.
3. Доронова Т.Н. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн харааны үйл ажиллагаа, гоо зүйн хөгжил: Хэрэгслийн хэрэгсэлсургуулийн өмнөх боловсролын багш нарт зориулсан боловсролын байгууллагууд. - М.Гэгээрэл, 2006. -192 он.
4. Дубровская Н.В. Бүтээлч байдлын урилга. - С.-Пб.: "Хүүхэд насны хэвлэл", 2004. - 128с.
5. Колл, Мэри Анн Ф. Будагтай зурах. - М: AST: Astrel, 2005. - 63 х.
6. Никитина А.В. Цэцэрлэгт уламжлалт бус зургийн техник: төлөвлөлт, тэмдэглэл.
7. Фатеева А.А. Бид сойзгүйгээр зурдаг. - Ярославль: Хөгжлийн академи, 2006. - 96х.
8. Швайко Г.С. Цэцэрлэгийн харааны үйл ажиллагааны ангиуд: VLADOS CENTER, 2000 он

Нэр:
Нэр дэвших: Цэцэрлэг, Ангиудын хураангуй, GCD, харааны үйл ажиллагаа,

Албан тушаал: дүрслэх урлагийн багш
Ажлын байр: "Ладушки" ХХК-ийн бүтээлч цехүүд
Байршил: 6 клиринг 153, Самара хот

Хичээлийн тойм төлөвлөгөө.

5-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дүрслэх урлагийн хичээл

Будгийн тухай танилцуулга

Хичээлийн сэдэв: будагтай танилцах

Хичээлийн төрөл: хичээл-тоглоом.

Боловсролын төрөл: хөгжиж буй.

Зорилго: өгөх ерөнхий шинж чанарусан будаг, гуашийн будагтай ажиллах техникийн талаархи санаа.

1. хүүхдүүдэд гуашийн будгийг усан будгаас ялгахыг заах
2. зурах сонирхол, эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх
3. сойзыг зөв ашиглах
4. Хувь хүний ​​​​уран сайхны болон бүтээлч үйл ажиллагааг төлөвшүүлэх

Хичээлийн тоног төхөөрөмж.

Багшид: усан будаг, гуашь будаг, бийр, цаас, усан будаг, гуашаар зурсан зураг бүхий хичээлийн сэдвээр илтгэл, сонгодог хөгжим Бах "In dulci jubilo", Моцарт "А-Дур дахь кларнет квинтет".

Сурагчдын хувьд: будаг: гуаш, усан будаг, багс, усан будгийн цаас, палитр, усны сав, хормогч, алчуур.

Хичээлийн зохион байгуулалт

1. Байгаль, объектыг (хэлбэр, пропорц, дүрс) мэдрэх цаг: -
2. Оюутнуудын онолын даалгаврыг гүйцэтгэх хугацаа:-

Хичээлийн явц

2. Багш: Сайн байна уу залуусаа!

Оюутнууд: Сайн уу!

Багш: Өнөөдөр бид янз бүрийн төрлийн будаг, тэдгээрийг хэрхэн зурах талаар танилцах болно. Гэхдээ эхлээд оньсого таавар:

Би цаасан дээр гүйдэг

Би бүгдийг хийж чадна, би бүгдийг хийж чадна

Та байшин зурахыг хүсч байна уу

Та цасан дээр зул сарын гацуур модыг хүсч байна уу?

Чи авга ахыг хүсч байна, чи цэцэрлэгтэй болохыг хүсч байна.

Ямар ч хүүхэд миний хувьд баяртай байдаг.

Хүүхдүүд хариулдаг: Tassel

өнгөлөг эгч нар

Усгүй бол уйдсан.

Авга ах, урт, туранхай,

Сахалтай ус зөөдөг.

Мөн түүнтэй хамт эгч нар

Байшин зурж, тамхи тат.

Хүүхдүүд: Сойз, будаг

Багш: Тийм шүү залуусаа. Одоо сойз аваад сайтар харцгаая. Тэр ямар зөөлөн, сэвсгэр юм бэ? Үүнийг зурахыг хичээцгээе.

Багш цаасан дээр хуурай сойз гүйдэг боловч хуудсан дээр ямар ч ул мөр үлдэхгүй.

Багш: Өө, бид ямар нэгэн зүйл зурж чадахгүй байна ... бидэнд юу дутагдаж байна вэ?

Хүүхдүүд: Бид зурахын тулд будаг хэрэгтэй!

Багш: Зөв. Одоо хичээл дээр ирсэн зочид маань усан будаг, гуаш будгаар өөрсдийнхөө тухай ярих болно.

Багш будгийг авч, будгийн өмнөөс түүхийг эхлүүлнэ.

Усан будаг.

“Би тунгалаг будагтай. Маш ил тод, та цаасыг надаар дамжуулан харж болно. Тэд намайг цаасан дээр нимгэн давхаргаар түрхэж, хэрэв танд илүү цайвар өнгө хэрэгтэй бол усаар шингэлнэ. Мөн бүтэлгүйтсэн газруудыг засахын тулд зургийг зүгээр л усаар угаана. Би хатах үед би өнгө өөрчлөгддөггүй, харин ил тод, зөөлөн хэвээр байна. ”

Гуаш.

“Би тунгалаг будагтай хүн. Хэрэв та өнгийг илүү цайвар болгох шаардлагатай бол надад цагаан өнгөтэй байна. Зурахдаа цаас гялалзах ёсгүй. Хэрэв та бүтэлгүйтсэн зүйлийг засах шаардлагатай бол шинэ будгийн давхаргаар будаж болно. Энэ нь тод, өнгөлөг болж хувирдаг, гэхдээ намайг хатаах үед зураг маш их гэрэлтдэг"

Үлгэрийн үеэр багш хүүхдүүдэд танилцуулга үзүүлдэг.

Багш: Энд зарим сонирхолтой зүйлс байна тод өнгө. Одоо би яаж зурахаа танд хэлэх болно

Багш авдаг Хоосон хуудасцаас, хэлж, нэгэн зэрэг цаасан дээр зурдаг.

Багш: Эхлээд та сойзоо усанд норгох хэрэгтэй, хэрвээ хэт их ус байвал савтай усны ирмэг дээр арчих хэрэгтэй. Сайхан зурахын тулд та зөв суух хэрэгтэй: нэг гарынхаа тохой нь ширээн дээр байх ёстой, нөгөө гар нь цаасан дээр байх ёстой. Одоо сойз дээр усан будгийн будгийг аваад цаасан дээр дарахгүйгээр хөнгөнөөр зур. Модон дээр их бие зурцгаая. Одоо би та нарт "наалт" хийх техникийг үзүүлье.. Бийр авч түүн дээрээ гуашь зурж, цаасан дээр тэгшхэн байдлаар наацгаая. Ийм байдлаар юу зурж болох вэ?

Хүүхдүүд: цэцгийн навч, модны навч, усан дээрх долгион.

Багш: Та хэр ихийг мэдэх вэ. Сайн хийлээ! Гэхдээ зурж эхлэхээсээ өмнө жаахан амрах хэрэгтэй. Миний араас давт:

Бид гараа дээш өргөөд,

Тэгээд бид тэднийг хаядаг

Тэгээд бид үүнийг өөртөө авах болно

Тэгээд бид тэднийг салгадаг

Тэгээд илүү хурдан, илүү хурдан

Алга таших, илүү хөгжилтэй алгадах.

Багш: Бид ингэж амарсан! За, одоо эдгээр будгаар навчтай мод зурцгаая. Бид модыг усан будгаар, навчийг гуашаар зурна. Та ямар улирлыг дүрслэхийг хүсч байна вэ?

Хүүхдүүд: Намар, зун!

Багш: Та яагаад үүнийг зурах гэж байгаа юм бэ?

Хүүхдүүд: - Намар маш сайхан байдаг, ийм моднууд өнгөлөг байдаг.

- Зуны улиралд дулаахан, нартай, шувууд дуулж, цэцэрлэгт хүрээлэнд цэцэг сайхан байдаг.

Багш: Сайн байна. Дараа нь бүтээцгээе! Та Сойзыг удаан хугацаанд усанд байлгаж чадахгүй гэдгийг санаарай, эс тэгвээс энэ нь таныг гомдоож, шилдэг бүтээл хийхэд тус болохгүй!

Хүүхдүүд зурж байхад сонгодог хөгжим тоглодог.

Хичээл дэх хүүхдийн үйл ажиллагаа:

Яриа (яриа, хэлэлцүүлэг, хурал, илтгэл, түүх): яриа, өнгөний төрлүүд, тэдгээртэй ажиллах аргын тухай багшийн түүх.

Сэтгэцийн (сургалт, дасгал, онолын даалгавар, номтой ажиллах, боловсролын тоглоом, сургалтын хяналт)

Шүлэгт.

Оюутны санал асуулга

Санал асуулгын сэдэв: асуултууд - оньсогоуран сайхны хэрэгсэл (сойз, будаг), дуртай улирлын талаархи асуултууд.

Судалгааны арга: хосолсон

Асуултууд (асуулт-хариулт):

1. Өө, бид ямар нэгэн зүйл зурж чадахгүй байна ... бидэнд юу дутагдаж байна вэ? (Бидэнд хангалттай өнгө байхгүй!)

2. Праймерын техникийг ашиглан юу зурж болох вэ? (цэцгийн навч, модны навч, усан дээрх долгион)

3. Та ямар улирлыг дүрслэхийг хүсч байна вэ? (Намар, зун)

4. Та яагаад үүнийг зурахыг хүсч байна вэ? (Намрын улиралд маш үзэсгэлэнтэй, ийм моднууд өнгөлөг, зун нь дулаан, нартай, шувууд дуулж, цэцэрлэгт хүрээлэнд цэцэг сайхан байдаг)

Практик даалгавар:

Шидэт мод зур холимог хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл: усан будаг ба гуаш.

Ажлын түвшин

Боловсролын болон бүтээлч: бүтцийг бий болгох шидэт мод, түүний титэм болон хүрээлэн буй орчин.

1. даалгаврын өвөрмөц байдал.

2. Асуудлыг шийдвэрлэх шинэ аргуудыг хайх.

Оюутнуудын бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд чиглэсэн арга техник: тоглоомыг боловсролын үйл явцад нэвтрүүлэх, уран зураг, хөгжим, уран зохиолыг нэгтгэх.

Гэрийн даалгавар: дараагийн хичээлийн материалыг авчрах: усан будаг, лав өнгийн харандаа, А3 хуудас, сойз, усны сав, алчуур, хормогч.

Нэр томьёоны тайлбар толь

5-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дүрслэх урлагийн хичээл
Өвлийн овоохой.

Хичээлийн сэдэв: гуаш дахь өвлийн дүр төрх.

Хичээлийн төрөл: хичээл - нэгтгэх

Боловсролын төрөл: хөгжиж буй.

Зорилго: Будгийн төрлүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх: гуаш

1 Уран зөгнөл, төсөөллийг хөгжүүлэх.

2 Гоо зүйн боловсролыг хэрэгжүүлэх.

3 Хувь хүний ​​урлаг, бүтээлч үйл ажиллагааг төлөвшүүлэх.

4 Өнгөний мэдрэмжийг бий болгох.

Хичээлд ашигласан арга: тайлбар ба дүрслэл

Хичээлийн тоног төхөөрөмж.

Багшид: байшингийн стенк, цаст байшингийн зурагтай танилцуулга, хөгжмийн дараалал: Бетховен "Ф-Дур Оп.93 дахь симфони No8", Бах "Valet will ich dir geben".

Оюутнуудад: А3 хуудас, багс, гуаш, усны сав, хормогч.

Хичээлийн зохион байгуулалт

1. Хичээл эхлэх ба дуусах цаг: -
2. Хичээлийн сэдвийг мэдээлэх, шинэ материалыг тайлбарлах хугацаа: 15 минут
3. Гүйцэтгэлийн хугацаа практик даалгавароюутнууд: 28 мин
4. Үзэх, дүн шинжилгээ хийх график ажил: 10 мин
5. Хичээлийг дүгнэх, гэрийн даалгавар өгөх хугацаа: 7 мин.

Хичээлийн явц.

1. Талбай дээрх хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, шаардлагатай материалыг шалгах.

Багш: Сайн байна уу залуусаа.

Оюутнууд: Сайн уу!

Багш: Хүүхдүүд ээ, одоо гадаа жилийн хэдэн цаг болж байна вэ?

Оюутнууд: Өвөл!

Багш: Зөв. Одоо миний оньсогонуудыг таагаарай.

Хүйтэн ирлээ.

Ус мөс болж хувирав.

Урт чихтэй туулай саарал

Цагаан туулай болж хувирав.

Баавгай архирахаа больсон:

Баавгай ойд өвөлдөө оров.

Хэн хэлэх вэ, хэн мэдлээ

Хэзээ болдог вэ?

Сурагчид: Өвөл

Нэршдээ залуусаа

Энэ оньсогоонд нэг сар:

Түүний өдрүүд бүх өдрүүдээс богино,

Бүх шөнө шөнөөөсөө урт байдаг.

Талбай, нуга руу

Хавар болтол цас оров.

Зөвхөн бидний сар өнгөрөх болно,

Бид уулзаж байна Шинэ он.

Сурагчид: 12-р сар

Багш: Өвлийн улиралд мод, байшин ямар сайхан байдгийг та анзаарсан уу?

Оюутнууд: Тийм ээ, чи тэгсэн. Эргэн тойрон дахь бүх зүйл маш цагаан.

- Үлгэрт гардаг шиг сэвсгэр, зөөлөн.

Багш: Та ямар анхааралтай юм бэ, сайн байна. Өвлийн цасанд хучигдсан байшингууд бүхий жижиг танилцуулгыг та бүхэнтэй хамт үзье.

Багш хүүхдүүдэд хичээлийн сэдвээр илтгэл тавьдаг.

Багш: Энд манайх байна сайхан байшингууд. Одоо бид байшинтай өвлийн найрлагыг зурах болно. Би танд зориулж стенил бэлдсэн (цаасан жишээ), одоо бид тэднийг цасаар "хувцаслах" болно! Дашрамд хэлэхэд, та цас ямар өнгөтэй болохыг мэдэх үү?

Сурагчид: Юутай адилхан, цагаан.

Багш: Залуус буруу байна. Манай цас өнгөлөг байна! Цонхоор хараад цас ямар өнгөтэй гялалзахыг хараарай. Та тэнд ямар өнгө харж байна вэ?

Сурагчид: - Өө, үнэн бол өнгөлөг юм! Би шарыг харж байна.

- Би хөх, нил ягаан өнгөтэй.

Өө, бүр улбар шар байна!

Багш: Та харж байна уу. Одоо завсарлага аваад зурж эхэлцгээе.

Би хүйтэн жавараас айдаггүй

Би түүнтэй их дотно байдаг.

Хүйтэн над дээр ирнэ,

Гараа хүр, хамартаа хүр. (Та гар, хамраа харуулах хэрэгтэй.)

Тиймээс та эвшээх ёсгүй

Үсэрч, гүйж, тогло. (Хөдөлгөөн.)

Багш: Сайн байна. Одоо шинэ эрч хүч, уран сэтгэмжээрээ бийр авч, бүтээж эхэлцгээе. Сойзыг усанд удаан байлгаж болохгүй гэдгийг санаарай.

Багш нь хүүхэд бүрт байшингийн стенкийг дахин зурахад тусалдаг бөгөөд хүүхдүүд зурж эхэлдэг. Анги даяар сонгодог хөгжим тоглодог.

Хичээлийн төгсгөлд хүүхдийн бүтээлийн бяцхан үзэсгэлэн гаргаж, хичээлийн үнэлгээг өгдөг.

Хичээл дэх хүүхдийн үйл ажиллагаа

Сэтгэл хөдлөлийн (сэтгэл хөдлөлийг буулгах, "энх тайван байдлын минут", сэтгэлзүйн гимнастик, нөхцөл байдал ба тоглоомын арга, тэмцээн, KVN гэх мэт):

Яриа (яриа, хэлэлцүүлэг, бага хурал, тайлан, түүх): хичээлийн сэдвээр яриа.

Сэтгэцийн (сургалт, дасгал, онолын даалгавар, номтой ажиллах, танин мэдэхүйн тоглоом, суралцах хяналт):

Мотор (биеийн тамир, эрүүл мэндийг сайжруулах гимнастик, хуруу, амьсгалын дасгалууд, харааны гимнастик гэх мэт): биеийн тамирын хичээлийн минут

Оюутны санал асуулга

Судалгааны сэдэв: Жилийн цаг, цас ямар өнгөтэй вэ гэсэн судалгаа.

Асуулт (асуулт-хариулт)

1. Хүүхдүүд ээ, одоо гадаа жилийн хэдэн цаг болж байна вэ? (Өвөл)
2. Өвлийн улиралд мод, байшин ямар сайхан байдгийг та анзаарсан уу? (Тийм ээ, та анзаарсан. Эргэн тойрон дахь бүх зүйл маш цагаан; Үлгэрт гардаг шиг хөвсгөр, зөөлөн.)

3. Тэнд цас ямар өнгөтэй харагдаж байна вэ? (Өө, энэ үнэхээр олон өнгөтэй байна! Би шарыг харж байна; би хөх, голт бор өнгөтэй; Аа, бүр улбар шар ч байна!)

Практик даалгавар

Гуашийн техникээр өвлийн найрлагыг гүйцэтгэх.

Ажлын түвшин

1. Боловсрол: гуашийн техникээр ажил гүйцэтгэх.

Оюутны ажлыг үнэлэх шалгуурууд:

1. Ажлын гүйцэтгэлийн нарийвчлал
2. Бүтээлд эв найртай сонгосон өнгө.

Оюутнуудын бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд чиглэсэн техникүүд: харааны материал (танилцуулга) нь оюутнуудад тухайн сэдвийн талаар илүү тодорхой ойлголттой болоход тусалдаг, тоглоомын техник, нөхцөл байдлыг нэвтрүүлэх нь хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааг чөлөөлдөг.

Гэрийн даалгавар: дараагийн хичээлд авчрах давстай зуурмаг, стек, банз, картон, бөмбөлгүүдийг, товчлуурууд.

Нэр томьёоны тайлбар толь

5-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дүрслэх урлагийн хичээл

Decoupage техник дэх шинэ жилийн сэдэв.

Хичээлийн сэдэв: декупаж хийх техниктэй танилцах.

Хичээлийн төрөл: хичээл-танилцах

Боловсролын төрөл: хөгжиж буй.

Зорилго: декупаж хийх техник, энэ техникээр ажиллах аргын талаархи ерөнхий тайлбар, ойлголтыг өгөх.

1. нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх

2. Хувь хүний ​​урлаг, бүтээлч үйл ажиллагааг төлөвшүүлэх.

Хичээлд ашигласан арга: тайлбар ба дүрслэл

Хичээлийн тоног төхөөрөмж.

Багшийн хувьд: декупажийн тухай танилцуулга, хөгжмийн дараалал: Вивалди “Winter Aus Die Vier Jahreszeith - аас Four Seasons Op.8", Моцарт "G major K.216 дахь хийлийн концерт No3", Чайковский "Танец фэй Драже - из балета Щелкунчик".

Оюутнуудад: PVA цавуу, цавуу сойз (өргөн), шилэн хоосон, декупаж салфетка шинэ жилийн сэдэв, хормогч.

Хичээлийн зохион байгуулалт

1. Хичээл эхлэх ба дуусах цаг: -
2. Хичээлийн сэдвийг мэдээлэх, шинэ материалыг тайлбарлах хугацаа: 20 мин.
3. Байгаль, объектыг (хэлбэр, пропорц, дүрс) мэдрэх цаг: -
4. Оюутнуудын онолын даалгаврыг гүйцэтгэх хугацаа: -
5. Оюутнуудын практик даалгаврыг гүйцэтгэх хугацаа: 23 мин.
6. Хичээлийг дүгнэх, гэрийн даалгавар өгөх хугацаа: 7 мин.

Хичээлийн явц

1. Талбай дээрх хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, шаардлагатай материалыг шалгах.

Багш: Сайн байна уу залуусаа.

Оюутнууд: Сайн уу!

Багш: Надад хэлээч, бид ямар баяр дөхөж байна вэ?

Оюутнууд: Шинэ жил!

Багш: Зөв! Одоо би танд шинэ жилийн тухай шүлэг унших болно.

Өвлийн илбэчин

Ид шидтэй, ой зогсож байна,

Мөн цастай захын дор,

Хөдөлгөөнгүй, дүлий

Тэр гайхалтай амьдралаар гэрэлтдэг.

Тэгээд тэр ид шидтэй зогсож байна

Нойрсоход ид шидтэй

Бүгд орооцолдсон, бүгд хүлэгдсэн

Хөнгөн гинж доош

Өвөл нар байдаг

Түүн дээр түүний туяа ташуу -

Үүнд юу ч чичирдэггүй

Тэр дүрэлзэж, гэрэлтэх болно

Гайхалтай гоо үзэсгэлэн.

Хөгжилтэй дуунуудаар

Аймшигтай харанхуй ойд

Зимушка ирлээ

Гайхамшгийн цээжээр.

Цээжийг нээв

Бүх хувцсаа гаргалаа

Хус, агч дээр

Тэр нэхсэн тор дээр шидэв.

Өндөр гацуур модны хувьд

Мөн саарал царс

Зимушка авсан

Цасан хүрэм.

Би голыг бүрхэв

нимгэн мөс,

Бүрхүүлтэй юм шиг

Цэнхэр шил.

Багш: Шинэ жилээр бидэнд юу байгаа вэ?

- Модны доор бүх төрлийн бэлэг.

- Тэд сайхан мэндчилгээ, салют бууддаг.

Багш: Зөв! Та бэлэг авах дуртай юу?

Оюутнууд: Бид мэдээжийн хэрэг.

Багш: Сайн байна. Тэгвэл өнөөдөр ээжүүд эсвэл найз нөхөддөө бэлэг бүтээцгээе! Эцсийн эцэст, тэдний хэлснээр, хамгийн сайхан бэлэгэнэ гар хийцийн юм. Надтай санал нийлж байна уу? Урлах дуртай юу?

Оюутнууд: Бид мэдээжийн хэрэг!

Багш: Гэхдээ би эхлэхээсээ өмнө DECOUPAGE хэмээх ид шидийн техникийг танд хэлье. Энэ бол гүйцэтгэхэд маш сонирхолтой бөгөөд энгийн техник юм.

Decoupage (фр. decouper - зүсэх) - гоёл чимэглэлийн техникдаавуу, аяга таваг, тавилга болон бусад зүйлс дээр. Энэ нь зургуудыг нямбайлан хайчлахаас бүрдэнэ төрөл бүрийн материал(мод, арьс шир, даавуу, цаас гэх мэт), дараа нь гоёл чимэглэлийн зориулалтаар янз бүрийн гадаргуу дээр наасан эсвэл өөр аргаар наасан байна. Ерөнхийдөө таны гарт байгаа энгийн, гэхдээ тийм ч энгийн салфетка нь гайхамшгийг бүтээж чадна! Ийм ид шидийн өөрчлөлтүүдийн жишээг харцгаая.

Багш хүүхдүүдэд декупажийн тухай танилцуулгыг үзүүлдэг.

Багш: За, чи ядарсан байх, гайхалтай бие халаалт хийцгээе!

Сонсооч, гайхалтай хүмүүс,

Бид цугларалт руу явах гэж байна.

Хурдан дараалалд ороорой

Тэгээд цэнэглэж эхлээрэй. (Бага балгана.)

Сунга, сунга!

Хурдлаарай, хурдлаарай!

Энэ өдөр аль эрт иржээ

Тэр чиний цонхыг тогшдог.

Багш: Хөөх, бид ингэж амарсан! Ажлаа эхлүүлцгээе!

Эхлээд бид танд таалагдсан салфетка авч явах болно. Харж байна уу, энэ нь нягт, учир нь энэ нь гурван давхаргатай. Гэхдээ бидэнд эхнийх нь л хэрэгтэй. Энэ давхаргыг бусад бүхнээс нь аваад салга. Энэ нь ямар ил тод болохыг эндээс хараарай! Одоо бид энэ зургийг ажлын хэсэг дээрээ тавиад, цавуу бүхий өргөн сойзоор нарны туяа мэт дундаас нь түрхэж эхлэв. Зүгээр л салфеткийг хэт хүчтэй татаж болохгүй, эс тэгвээс энэ нь урагдаж магадгүй юм. Бүх зүйлийг цэвэрхэн, сайхан хий, энэ бол бэлэг юм. Хэрэв энэ нь ажиллахгүй бол би танд туслах болно.

Хүүхдүүд даалгавраа хийж байх хооронд сонгодог хөгжим эгшиглэж байна.

Хичээлийн төгсгөлд хүүхдийн бүтээлийн бяцхан үзэсгэлэн гаргаж, хичээлийн үнэлгээг өгдөг.

Хичээл дэх хүүхдийн үйл ажиллагаа:

Илтгэл (яриа, хэлэлцүүлэг, бага хурал, тайлан, түүх): шинэ декупажийн техник, энэ техниктэй ажиллах аргын тухай багшийн түүх.

Оюутны санал асуулга

Санал асуулгын сэдэв: тухай асуултууд Шинэ он.

Байцаалтын арга (бие даасан, урд талын, хосолсон): хосолсон

Асуулт (асуулт - хариулт)

1. Ямар баяр болох гэж байгааг хэлж чадах уу? (Шинэ он)
2. Шинэ жилээр бидэнд юу байгаа вэ? (Модны доор бүх төрлийн бэлэг; Сайхан салют буудлаа, салют буудуулна)
3. Та бэлэг авах дуртай юу? (Мэдээж бид хайртай)

Практик даалгавар

Шил эсвэл бусад гадаргууг чимэглэх шинэ технологидекупаж.

Ажлын түвшин

Боловсрол: шинэ техникээр гүйцэтгэх Шинэ жилийн найруулгашилэн хоосон дээр.

Оюутны ажлыг үнэлэх шалгуурууд:

1. ажлын нарийвчлал.
2. decoupage-ийн анхны ур чадварыг эзэмших чанар.

Оюутны бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд чиглэсэн арга техник: багш хичээлийн сэдвээр шүлэг уншиж, танилцуулгыг үзэх.

Гэрийн даалгавар: дараагийн хичээлд хуванцар, стек, самбар, өнгөт картон авчрах.

Нэр томьёоны тайлбар толь

5-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дүрслэх урлагийн хичээл

Шар шувуу.

Хичээлийн сэдэв: хуванцараар будах техниктэй танилцах

Хичээлийн төрөл: хичээл-танилцах.

Боловсролын төрөл: хөгжиж буй

Зорилго: Пластилин зураг гэж юу болох талаар ерөнхий тайлбар өгөх, энэ техник дэх ажлын талаархи тайлбарыг өгөх.

1. Уран зөгнөлийн хөгжил
2. plasticine-тай ажиллах шинэ техникийг эзэмших
3. урлагийн амттай хүүхдүүдэд боловсрол олгох;
4. хүүхдийн хурууны моторт чадварыг хөгжүүлэх.
5. өнгө, харьцаа, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх;

Хичээлд ашигласан арга: тайлбар ба дүрслэл

Хичээлийн тоног төхөөрөмж.

Багшид: шар шувуу гэж юу вэ гэсэн сэдвээр илтгэл, хүүхдүүдийн ажиллах шар шувууны стенк, хөгжмийн цуврал: "Уулын тайван" хөгжмийн эгшиг; хөгжмийн аялгуу "Амьдралын аялгуу"

Оюутнуудад: хуванцар, стек, өнгөт картон, харандаа, баллуур.

Хичээлийн зохион байгуулалт

1. Хичээл эхлэх ба дуусах цаг: -
2. Байгаль, объектыг (хэлбэр, пропорц, дүрс) мэдрэх цаг: -
3. Оюутнуудын онолын даалгаврыг гүйцэтгэх хугацаа: -
4. График бүтээлүүдийг үзэх, дүн шинжилгээ хийх: 10 мин.

Хичээлийн үеэр.

1. Талбай дээрх хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, шаардлагатай материалыг шалгах.

Багш: Сайн уу залуусаа!

Оюутнууд: Сайн уу!

Багш: Өнөөдөр залуус аа, бид хуванцараар зурах болно. Тийм ээ, тийм ээ, энэ нь будаг шиг хуванцар юм. Мөн энэ техникийг зүгээр л plasticine зураг гэж нэрлэдэг. Энэ нь загварчлал, будгийн аль алиныг нь будгаар хослуулдаг.

Сурагчид: Ямар сонирхолтой техник вэ! Тэгээд бид өнөөдөр юу хийх гэж байна?

Багш: Бид шар шувуу хийх болно! Та шар шувууг харж байсан уу?

Сурагчид: - Тийм ээ, би амьтны хүрээлэнд үзсэн

- Үгүй, тэд тэгээгүй.

Багш: Сайн байна. Та бүхэнтэй хамт баатрууд - хүүхэлдэйн киноны шар шувууг санацгаая. Та эдгээрийг мэдэх үү?

Сурагчид: - Смешарикигийн Совуня.

- Винни Пухын шар шувуу.

Багш: Тийм шүү залуусаа. Одоо ямар төрлийн шар шувуу болохыг харцгаая.

Багшийн харааны цувралыг үзүүлж байна: танилцуулга хэлбэрээр хийсэн шар шувууны гэрэл зургууд.

Багш: Ямар шар шувуу үзэсгэлэнтэй, бүгд өөр байдаг. Одоо бид шинэ техникээр шар шувуугаа хийх болно. Би танд хэд хэдэн stencil авчирсан, тэдгээрийн аль нэгийг нь сонго, би танд картон дээр дахин зурахад тусална. Тиймээс, нэг ширхэг хуванцар, жишээ нь хүрэн, түүнийг бага зэрэг урж аваад хуруугаараа, жишээлбэл, хөхөөр түрхэж эхэлье. Ингээд бүхэл бүтэн шар шувуу. Бид үүнийг болгоомжтой хийдэг, яарах хэрэггүй. Бид үүнийг хоёр чуулганаар хийх болно.

Хичээлийн үеэр биеийн тамирын хичээл явагдана.

Бид өнөөдөр зурсан

Бид өнөөдөр зурсан

Бидний хуруу ядарч байна.

Тэднийг бага зэрэг амраарай

Дахин зурж эхлээрэй.

Хамтдаа тохойгоо авцгаая

Дахин зурж эхэлцгээе. (Гараа илж, сэгсэрч, зуурсан.)

Бид өнөөдөр зурсан

Бидний хуруу ядарч байна.

Бидний хурууг сэгсэрнэ үү

Дахин зурж эхэлцгээе.

Хөл нь хамт, хөл нь тусдаа

Бид хадаасаар цохино.

Бид хичээсэн, зурсан

Одоо бүгд хамтдаа босож,

Тэд хөлөө дарж, алгаа ташиж,

Дараа нь бид хуруугаа шахаж авдаг

Дахин зурж эхэлцгээе.

Бид хичээсэн, зурсан

Бидний хуруу ядарч байна

Тэгээд одоо бид амарна

Дахин зурж эхэлцгээе.

Хичээлийн үеэр байгалийн дуу чимээг дуурайсан хөгжим тоглодог.

Дараагийн хичээл дээр хүүхдүүд өмнөх хичээл дээр дутуу үлдээсэн зүйлийг гүйцээнэ.

Хичээл дэх хүүхдийн үйл ажиллагаа:

Сэтгэл хөдлөлийн (сэтгэл хөдлөлийг буулгах, "энх тайвны минут", сэтгэцийн гимнастик, нөхцөл байдал, тоглоомын арга, тэмцээн, KVN гэх мэт): тоглоомын арга, хөгжмийн хэлтэрхий сонсох, яруу найраг.

Яриа (яриа, хэлэлцүүлэг, хурал, тайлан, түүх): шар шувууны тухай яриа.

Мотор (биеийн тамир, эрүүл мэндийг сайжруулах гимнастик, хуруу, амьсгалын дасгал, харааны гимнастик гэх мэт): биеийн тамирын дасгал.

Оюутны санал асуулга

Судалгааны сэдэв: шар шувууны талаархи асуултууд.

Байцаалтын арга (ганцаарчилсан, урд талын, хосолсон):

Асуултууд (асуулт-хариулт):

1. Та шар шувууг харж байсан уу? (Тийм ээ, би үүнийг амьтны хүрээлэнгээс харсан; үгүй, би үзээгүй)

2. Хүүхэлдэйн киноны баатрууд - шар шувууг эргэн санацгаая. Та эдгээрийг мэдэх үү? (Смешарикигийн Совуня; Винни Пухын шар шувуу)

Практик даалгавар

Хоёр хичээлийн үеэр хуванцараар будах техникийг ашиглан стенил дээр шар шувуу хийх.

Ажлын түвшин

Сургалт: пластилин будгийн техникийг ашиглан шар шувуу хийх stencil.

Оюутны ажлыг үнэлэх шалгуурууд:

1. Plasticine будгийн анхны ур чадварыг эзэмших чанар.

Оюутнуудын бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд чиглэсэн арга техник: хөгжим, яруу найраг, уран зураг зэргийг нэгтгэх нь өгсөн материалыг илүү сайн шингээхэд тусалдаг, тоглоомын арга техник, нөхцөл байдлыг нэвтрүүлэх нь хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааг чөлөөлдөг.

Гэрийн даалгавар: дараагийн хичээлд А3 хуудас, лав өнгийн харандаа авчрах.

Нэр томьёоны тайлбар толь

5-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дүрслэх урлагийн хичээл
Зөрүүд заан.

Хичээлийн сэдэв: үлгэрийг дүрслэх

Хичээлийн төрөл: хичээл-тоглоом

Боловсролын төрөл: хөгжиж буй

Зорилго: Зураач гэж хэн байдгийг ерөнхийд нь тайлбарлаж, заримтай нь танилцах.

1. Уран зөгнөлийн хөгжил
2. График ур чадварыг бий болгох
3. хүүхдүүдэд хэрхэн зурахыг заа

Хичээлд ашигласан арга: тайлбар ба дүрслэл

Хичээлийн тоног төхөөрөмж.

Багшид: Африкийн үлгэр "Зөрүүд нялх заан", зураачдын тухай танилцуулга.

Оюутнуудад: усан будаг, сойз, усан будгийн цаас, палитр, усны сав, хормогч, алчуур.

Хичээлийн зохион байгуулалт

1. Хичээл эхлэх, дуусах цаг:
2. Хичээлийн сэдвийг мэдээлэх, шинэ материалыг тайлбарлах хугацаа: 25 мин.
3. Байгаль, объектыг (хэлбэр, пропорц, дүрс) мэдрэх цаг: -
4. Оюутнуудын онолын даалгаврыг гүйцэтгэх хугацаа: -
5. Оюутнуудын практик даалгаврыг гүйцэтгэх хугацаа: 75 мин.
6. График бүтээлүүдийг үзэх, дүн шинжилгээ хийх: 10 мин.
7. Хичээлийг дүгнэх, гэрийн даалгавар өгөх хугацаа: 10 мин.

Хичээлийн үеэр.

1. Талбай дээрх хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, шаардлагатай материалыг шалгах.

Багш: Сайн уу залуусаа!

Оюутнууд: Сайн уу!

Багш: Өнөөдөр бид зураг гаргах болно! Бид үлгэрийн зураач болно. Та номон дээрх зураг үзэх дуртай юу?

Сурагчид: Тийм ээ, тэд үнэхээр үзэсгэлэнтэй, өнгөлөг юм!

Багш: Та эдгээр зургуудыг юу гэж нэрлэдэгийг мэдэх үү?

Оюутнууд: Эдгээр нь чимэглэл юм.

Багш: Тийм шүү залуусаа! Эдгээр зургуудыг хэн бүтээдэгийг та мэдэх үү?

Оюутнууд: Уран бүтээлчид!

Багш: Тийм ээ, гэхдээ эдгээр нь тийм ч энгийн уран бүтээлчид биш, гэхдээ зураачид. Тэд танд тусалдаг сайхан зургуудНомыг уншаагүй байсан ч гэсэн энэ ном юу болохыг ойлгоорой! Тэдний заримтай нь танилцацгаая.

Багшийн зураачдын тухай илтгэлийн үзүүлбэр: Иван Билибин, Елена Поленова, Юрий Васнецов.

Багш: Тиймээс өнөөдөр бид жинхэнэ уран бүтээлчид шиг санагдах болно, бид тантай үлгэр зурах болно! Гэхдээ үүний тулд түүний үгийг сонсъё. За, эхэлцгээе!

Африкт нэгэн заан амьдардаг байжээ. Тэгээд тэр маш зөрүүд байсан тул хэн ч түүнийг даван туулж чадахгүй байв. Нэг өдөр зааны гэр бүл бүхэлдээ зугаалахаар цугларав.

"Явцгаая" гэж зааны аав нялх заандаа хэлэв.

"Явцгаая" гэж эх заан хэлэв.

"Би явахгүй" гэж нялх заан хэлэв.

"Явцгаая" гэж ах дүү заан хэлэв.

"Би явахгүй" гэж нялх заан хариулав.

"За, бид чамгүйгээр зугаалах болно" гэж заан хэлээд гарав.

Заан ганцаараа үлдэв. Тэгээд ганцаараа үлдэхдээ тэр хүнтэй хамт алхахыг маш их хүсч байсан. Тиймээс ахмадууд түүнгүйгээр явсанд ихэд гомджээ.

"Тийм бол" гэж нялх заан өөртөө "Би дахиж заан болохгүй."

Тэр хэн болох ёстойгоо бодсон. Тэгээд тэр арслангийн зулзага болохоор шийдсэн. Заан нялх хүүхэд өөрийгөө газар шидээд дөрвөн хөлөө өргөн, агаарт өлгөж эхлэв. Яг л арслангийн зулзага шиг. Ичимхий зээрд өнгөрөв. Хэсэг зуур зогсоод, заан нялх хүүхэд рүү хараад айж, зугтав. Гүйж байхдаа тэр туранхай хөлөө бөөлжиж, эвэрээ сэгсэрэв.

"Би ийм л хүн болно" гэж нялх заан хашгирч, зээрд шиг давхив.

Чих нь гадил жимсний навч шиг чичирч, тарган хөл нь хоорондоо орооцолдсон байв. Удалгүй бүх бие нь үсрээд өвдөж эхлэв. "Зээр байх тийм ч сайхан биш" гэж нялх заан бодов.

Дараа нь тэр ногоон нүдтэй гүрвэлийг харав. Тэр модноос унжсан уян хатан усан үзмийн мод дээр суув.

"Өдрийн мэнд" гэж нялх заан хэлэв. - Юу байна да?

"Муу" гэж гүрвэл хэлэв. -Хүүхдүүдээ хамт зугаалуулдаг үеэл, жижиг матрууд. Тоглож тоглосон матрууд хүүхдүүдийг минь санаандгүй залгичих вий гэж айж байна.

"Би ч бас хэн нэгэнтэй тогломоор байна" гэж нялх заан хэлэв. - Одоо би чам руу луга дээр авирч, бид ганхах болно.

- За, би тэгэхгүй! гэж гүрвэл хашгирав.

Хэрхэн? - заан гомдсон. -Чи надтай тоглохыг хүсэхгүй байна уу?

“Мэдээж би тэгэхгүй. Нэгдүгээрт, би хүүхдүүдийн талаар санаа зовж байна; Хоёрдугаарт, чи хэтэрхий хүнд бөгөөд миний усан үзмийн модыг эвдэх болно. Гуравдугаарт, баяртай!

Заан нялх хүүхэд нүдээ анивчиж амжаагүй байхад гүрвэл модны навч руу гүйв - зөвхөн сүүл нь гялсхийв.

"Бодоод үз дээ, надад гүрвэл үнэхээр хэрэгтэй байна!" гэж заан хурхирлаа. - Би илүү сайн найз олох болно. Тэр цааш явав. Цэлмэг газарт зааны хүүхэд сармагчинг харжээ. Тэд таг тоглож байсан.

"Энэ бол миний хувьд тоглоом" гэж нялх заан хэлэв. - Би чамтай тоглож болох уу?

- Тогло! - сармагчингууд чанга хашгирч, зааны нялх хүүхдийг бүрэн дүлий болгов.

Сармагчингууд түүнтэй тоглож эхэлсэн тул түүнд ухаан орж амжсангүй. Өө, ямар тоглоом байсан бэ! Сармагчингууд түүнийг сүүлнээс нь барьж, их биеийг нь татаж, чихийг нь татав. Тэд түүний нуруун дээр унаж, гэдсийг нь гижигдэв. Мөн нялх заан хэчнээн хичээсэн ч ганц сармагчинд толбо гаргаж чадсангүй. Удалгүй нялх заан бүрэн ядарсан байв.

"Би сармагчин байх дургүй" гэж хэлээд зугтав. Тэгээд сармагчингууд болхи нялх зааныг шоолон удаан инээв.

Зааны тугал алхаж, алхаж, мөчрөөс мөчир рүү нисч буй тоть харав. Тоть маш өнгөлөг байв. Заан нялх хүүхэд бүр нүдийг бүлтийлгэсэн.

"Одоо би юу хийхээ мэдэж байна" гэж нялх заан баярлав. - Би нисэх болно.

"Эхлэ, би харъя" гэж хөгшин тоть хэлэв. Заан хүүхэд том үсрэлт хийсэн ч яагаад ч юм хөөрсөнгүй. Тэр газар унаж, хөлөө гэмтээсэн.

Хөгшин тоть толгойгоо хажуу тийш нь бөхийлгөж, нэг нүдээрээ түүн рүү шоолж байв.

Ичиж унасан нялх заан "Тархирах газар байхгүй" гэж хэлэв.

"Би чамд хаашаа гүйхийг зааж өгье." - гэж тоть түүнийг тайвшруулж, зааны зулзагыг голын эгц эрэг рүү дагуулав.

- Хараач. - гэж хөгшин элэглэгч хэлээд хамгийн хадан цохион руу явав. Үсрээд хөөрөв.

Заан нялх хүүхэд мөн хадан цохион дээр гарч ирээд үсрэн босч ... ус руу унасан.

Тэр нойтон, бохир эрэг дээр гарч ирэв. Бүгдийг шавар, шавараар наасан. Тэгээд гарч ирээд аав-заан, эх-заан, ах-заан нар ойролцоо зогсож байхыг харав. Тэгээд бүгд түүн рүү чимээгүйхэн харна. Заан эвгүй байдалд оров.

"Намайг зугаалж яваарай" гэж тэр хэлэв. "Би одоо үргэлж заан байх болно."

Тэгээд зааны гэр бүл бүхэлдээ зугаалахаар явлаа.

Багш: Ийм л сонирхолтой бас сургамжтай үлгэр. Залуус та нарт таалагдсан уу?

Оюутнууд: Тийм ээ, надад таалагдсан.

Багш: Одоо бид бүтээж эхлэхээсээ өмнө бага зэрэг амрах хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр бид бүтээх хүч чадалтай болно!

Нэг, хоёр, гурав - урагш хазайх,

Нэг, хоёр, гурав - одоо буцаж. (Урагшаа, хойшоо хазайдаг.)

Заан толгой сэгсэрнэ

Тэр дасгал хийхдээ баяртай байдаг. (Эрүүгээ цээжиндээ, дараа нь толгойгоо арагш хазайлгах.)

Хэдийгээр төлбөр богино боловч

Бид жаахан амарлаа. (Хүүхдүүд сууна.)

Багш: Залуус аа, одоо нүдээ аниад үлгэрээ харцгаая ... өөрийгөө энэ заан гэж төсөөлөөд үз дээ. Та эргэн тойрондоо юу харж байна вэ?

- Эргэн тойронд далдуу моднууд, нар гэрэлтэж байна.

- Янз бүрийн амьтад: тоть, сармагчин. Мөн гол нь ойролцоо байдаг.

- Өө, зээрд надаас зугтсан!

Багш: Өө, чи ямар сайхан уран зөгнөлтэй юм бэ! Одоо бид үлгэр зохиоход бэлэн байна! Усан будгийн цаас аваад эхлээд харандаагаар зургаа зурж эхэлье, дараа нь нойтон дээр усан будгаар зурах техникийг санаарай. Хүүхдүүд даалгавраа гүйцэтгэж байх хооронд сонгодог хөгжим тоглодог.

Дараагийн хичээл дээр хүүхдүүд объектын илүү нарийвчилсан зураг зурах замаар дүрслэлийг үргэлжлүүлнэ.

Хичээлийн төгсгөлд хүүхдийн бүтээлийн бяцхан үзэсгэлэн гаргаж, хичээлийн үнэлгээг өгдөг.

Хичээл дэх хүүхдийн үйл ажиллагаа:

Сэтгэл хөдлөлийн (сэтгэл хөдлөлийг буулгах, "энх тайвны минут", сэтгэцийн гимнастик, нөхцөл байдал, тоглоомын арга гэх мэт): тоглоомын арга, хөгжмийн хэлтэрхий сонсох, яруу найраг.

Яриа (яриа, хэлэлцүүлэг, хурал, илтгэл, түүх): "Зөрүүд заан" үлгэр, хичээлийн сэдвээр яриа.

Мотор (биеийн тамир, эрүүл мэндийг сайжруулах гимнастик, хуруу, амьсгалын дасгал, харааны гимнастик гэх мэт): шүлэг дэх биеийн тамирын боловсрол.

Оюутны санал асуулга

Судалгааны сэдэв: зургийн талаархи асуултууд.

Судалгааны арга: хосолсон

Асуултууд (асуулт-хариулт):

1. Та номон дээрх зураг үзэх дуртай юу? (Тийм ээ, тэд маш үзэсгэлэнтэй, өнгөлөг!)

2. Эдгээр зургуудыг юу гэж нэрлэдэгийг та мэдэх үү? (эдгээр нь дүрслэл юм!)

3. Ийм зургийг хэн бүтээдгийг та мэдэх үү? (зураачид)

Практик даалгавар:

Хоёр хичээлээр түүхий дээр усан будгаар сонссон үлгэрийн зураг зурах.

Ажлын түвшин

Сурган хүмүүжүүлэх, бүтээлч: сонссон ажлынхаа зураглалыг гарга.

Оюутны ажлыг үнэлэх шалгуурууд:

1. Даалгаврыг гүйцэтгэх нарийвчлал.
2. Зургийн хичээлийн даалгавартай тохирч байх

Оюутнуудын бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд чиглэсэн арга техник: хүүхдийн төсөөллийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн тоглоомын нөхцөл байдал.

Гэрийн даалгавар: дараагийн хичээлд: квилл хийх хэрэгсэл, хайч, даавууны хэсэг, картон, PVA цавуу, цавуу.

Нэр томьёоны тайлбар толь

5-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дүрслэх урлагийн хичээл

Хаврын инээмсэглэл.

Хичээлийн сэдэв: Блотографи ба монотипийн техниктэй танилцах.

Хичээлийн төрөл: хичээл-танилцах

Боловсролын төрөл: хөгжиж буй.

Зорилго: Хүүхдүүдийг блотографи, монотип гэх мэт зургийн аргуудтай танилцуулах, тэдний илэрхийлэх чадварыг харуулах.

1. Ер бусын хэлбэрийг "сэргээх" сонирхлыг төрүүлэх (блот)

2. Хувь хүний ​​урлаг, бүтээлч үйл ажиллагааг төлөвшүүлэх

3. Хөгжүүлэх бүтээлч сэтгэлгээ, сэтгэлгээний уян хатан байдал, ойлголт

4. Будагтай зурахдаа нарийвчлалыг төлөвшүүлэх.

Хичээлд ашигласан арга: тайлбар ба дүрслэл

Хичээлийн тоног төхөөрөмж.

Багшийн хувьд: бэхэн зураг, монотипийн аргын талаархи танилцуулга, хөгжмийн цуврал:

Оюутнуудад: усан будаг, сойз, сүрэл, усан будгийн цаас, усны сав, алчуур, хормогч.

Хичээлийн зохион байгуулалт

1. Хичээл эхлэх, дуусах цаг
2. Хичээлийн сэдвийг мэдээлэх, шинэ материалыг тайлбарлах цаг болжээ
3. Байгаль, объектыг (хэлбэр, хувь хэмжээ, дүрс) мэдрэх цаг
4. Оюутнуудын онолын даалгаврыг гүйцэтгэх цаг болжээ
5. Оюутнууд практик даалгавраа биелүүлэх цаг болжээ
6. График бүтээлүүдийг үзэх, дүн шинжилгээ хийх
7. Хичээлээ дүгнэж, гэрийн даалгавар өгөх цаг боллоо

Хичээлийн явц

1. Талбай дээрх хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, шаардлагатай материалыг шалгах.

Багш: Сайн байна уу залуусаа.

Оюутнууд: Сайн уу!

Багш: Одоо хүүхдүүд ээ, бид усан будгаар зурах ур чадвараа давтаж, нэгтгэх болно. Алив, чи надад яаж зурахаа хэлэх болно, би үүнийг хийх болно. Багш болоорой.

Оюутнууд: Хөөх, гайхалтай!

- За, хэрэгтэй илүү их усмөн сойз дээр бага будаг авна.

Багш хүүхдүүдийн хэлснээр "санамсаргүй" цаасан дээр дусааж, толбо үүсдэг.

Оюутнууд: Өө, одоо яаж? Зураг нь будлиантай байна.

Багш: За, үгүй. Бид тантай хамт байна шидэт саваа. Та харахгүй байна уу?

Оюутнууд: Үгүй ээ, бид тэгдэггүй.

“Аа, энэ чинь бидний авчирсан сүрэл юм болов уу?

Багш: Тийм ээ.

Багш нь сүрэл авч, үүссэн дусал дээр үлээж, үзэсгэлэнтэй толбо гарч ирдэг.

Багш: Та харж байна уу, тэгээд энэ толбо дээр ямар харагдахаас хамаарч ямар нэг зүйлийг будаж болно. Энэ аргыг blotting гэж нэрлэдэг.

Оюутнууд: Хөөх, гайхалтай! Ийм салалтууд сайхан байдаг.

Багш: Одоо би өөр хуудас аваад өөр арга техникийг үзүүлье.

Мастер ангийн үеэр хүүхдүүд хичээлийн сэдвээр илтгэл үздэг.

Багш хоосон хуудас авдаг. Хуудасны нэг тал дээр өнгөлөг толбуудыг усан будгаар будаж (зөвхөн гуашь шиг - зузаан давхарга) хуудасны хоёр дахь хагасыг будаг нь хатаж дуустал түрхэж, гадаргууг бүхэлд нь болгоомжтой зурна. алга. Хуудсыг нээвэл бид хуудасны нөгөө талд бараг ижил хэвлэнэ.

Багш: Гэхдээ энэ техникийг монотип гэж нэрлэдэг - "дардас" гэсэн үгнээс.

Сурагчид: Ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ

Багш: Эдгээр техникээр бид хавар зурах болно. Хавар юу болдог вэ?

Сурагчид: Цас хайлж байна.

-Мод нахиалж байна

- Шувууд нисч, жиргэж байна

Багш: Та нар ямар сайн хүмүүс вэ! Энд бид ийм сонирхолтой техникээр хавар зурж байна.

Анги даяар сонгодог хөгжим тоглодог. Хичээлийн төгсгөлд бүтээлийн бяцхан үзэсгэлэн гарч, хичээлд оноо өгдөг.

Хичээл дэх хүүхдийн үйл ажиллагаа:

Сэтгэл хөдлөлийн (сэтгэл хөдлөлийг буулгах, "энх тайвны минут", сэтгэцийн гимнастик, нөхцөл байдал, тоглоомын арга, тэмцээн, KVN гэх мэт): тоглоомын арга, хөгжмийн хэлтэрхий сонсох, яруу найраг.

Яриа (яриа, хэлэлцүүлэг, хурал, илтгэл, түүх): шинэ арга барилын тухай багшийн түүх, хаврын тухай яриа.

Мотор (биеийн тамир, эрүүл мэндийг сайжруулах гимнастик, хуруу, амьсгалын дасгал, харааны гимнастик гэх мэт): биеийн тамирын дасгал

Оюутны санал асуулга

Санал асуулгын сэдэв: хаврын тухай асуултууд.

Байцаалтын арга (бие даасан, урд талын, хосолсон): хосолсон.

Асуулт (асуулт-хариулт):

1. Хавар юу болдог вэ? (цас хайлж байна; нахиа моднууд дээр цэцэглэж байна; шувууд нисч, жиргэж байна)

Практик даалгавар

Монотип ба блотографийн техникийг ашиглан хаврын найрлагыг хэрэгжүүлэх.

Ажлын түвшин

Боловсрол, бүтээлч: толбоноос намрын найрлагыг гарга.

Оюутны ажлыг үнэлэх шалгуурууд:

1. даалгаврын өвөрмөц байдал
2. тавьсан үүрэг даалгаврыг дагаж мөрдөх

Оюутнуудын бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд чиглэсэн арга техникүүд: шинэ техниктэй ажиллах техникийн талаархи багшийн мастер анги, хөгжмийн цуврал, танилцуулга.

Гэрийн даалгавар: өнгөт картон, гялтгануур, бөмбөлгүүдийг, товч, тууз авчрах, янз бүрийн төрөлдаавуу, PVA цавуу, хайч.

Нэр томьёоны тайлбар толь

5-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дүрслэх урлагийн хичээл

Учир нь амжилттай хэрэгжүүлэхэнэ хөтөлбөрийн, энэ нь анхааралдаа авах шаардлагатай байна агуулга тоглоомын даалгаварТоглоомын үйлдлүүд нь хүүхдийн хүрээлэн буй орчны талаархи мэдлэг, тэдний сонирхолд нийцсэн байх ёстой. AT өөрөөрХүүхдүүдийн хичээлийн сонирхол нь өнгөцхөн, түр зуурын шинжтэй байх бөгөөд багш нь заахдаа тоглоомын техник хэрэггүй, хэрэггүй мэт сэтгэгдэл төрүүлдэг.

Тоглоомын техникийг боловсруулахдаа тоглоомын үйлдлүүдийн агуулга, логикийн талаар төдийгүй бодит амьдралын нөхцөл байдлын логик, утга учиртай нийцэж байгаа эсэх талаар бодох нь чухал юм. Тоглоомын техник нь илүү сонирхолтой, үр дүнтэй байх тусам тоглоомын үйл ажиллагааны агуулга илүү олон янз байх болно. Тиймээс багш нар тэдгээрийг зохион бүтээхдээ амьдралын холбогдох нөхцөл байдлын агуулгад анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Хэрэв энэ нөхцлийг багш анхаарч үзээгүй бол хүүхэд насанд хүрэгчдийн санал болгож буй зүйлийг хүлээн зөвшөөрдөггүй. тоглоомын нөхцөл байдал, удалгүй үүнийг сонирхохоо больж, тоглоомын хүүхдүүдэд үзүүлэх нөлөө нь үр дүнгүй болно.

Үйл явдлын хөгжлийн боломжит логикийн талаархи багшийн мэдлэг нь янз бүрийн тоглоомын даалгавар, тохирох тоглоомын үйлдлүүдийг хурдан зохион бүтээхэд чухал ач холбогдолтой бөгөөд багшид нэн шаардлагатай байх үндэс суурь болдог. тоглоомын импровизацихөдөлмөрийн нөхцөлд. Энэ нь заримдаа зургийн гэнэтийн хөгжил, хүүхдийн ажлын гэнэтийн чанарт шаардлагатай байдаг. Тоглоомын арга техникийг боловсруулахдаа багш нь тоглоомын тэргүүлэх сэдэл, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сонирхдог талбарыг мэддэг байх ёстой: объект, түүнтэй хийсэн үйлдэл; хүмүүс, тэдний үйл ажиллагаа, харилцаа.

Багш нь ангидаа тоглоомыг зугаа цэнгэлийн зорилгоор биш, харин чиглүүлэх зорилгоор ашигладаг гэдгийг санах хэрэгтэй. урлагийн үйл ажиллагааИнгэснээр сургалтын үйл явц нь баяр баясгалантай, мэдрэмж, төсөөлөл, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Тиймээс тоглоомын заах арга нь хичээлийн тодорхой даалгавруудыг шийдвэрлэхэд чиглэгдэж, эдгээр даалгаварт нийцсэн байх ёстой.

Тиймээс тодорхой арга, техникийг сонгох нь дараахь зүйлээс хамаарна.

• энэ хичээлийн агуулга, даалгавар, харааны үйл ажиллагааны даалгавараас;
• хүүхдийн нас, түүний хөгжил;
• хүүхдүүдийн үйлдэл хийдэг харааны материалын төрөл.

5-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дүрслэх урлагийн хичээл.

Энэ нийтлэлд бид гурваас дөрвөн настай хүүхдүүдтэй зурах талаар ярихыг хүсч байна. Хүүхэдтэй зурахдаа юуг анхаарах хэрэгтэй вэ? Үйл ажиллагааг хэрхэн хөгжилтэй, сэтгэл хөдөлгөм болгох вэ? Та яаж, юугаар зурж болох вэ?

Эдгээр асуултын хариултыг хамтдаа олохыг хичээцгээе.

3-4 настай хүүхдэд зориулсан зургийн хичээлийг хэрхэн зохион байгуулах вэ?

• Үйл ажиллагааг авч үзье. Та болон хүүхдийн хийх бүх дарааллыг оюун ухаандаа тогло. Нойтон салфетка, өөдөс зэргийг нөөцөлж, шаардлагатай бол гартаа байлгах хэрэгтэй.
• Хичээлийн үр дүн ямар байх ёстойг жишээ болгон өг. Энэ нь материалыг тайлбарлахад маш хялбар болгодог.
• Хүүхэлдэй, амьтан эсвэл хүүхэлдэйн киноны баатрыг аваад хичээл заахад ашиглаарай. Хүүхдүүд хүүхэлдэйн багшийг дэмжиж, түүнд туслахдаа баяртай байх болно.
• Хичээлдээ ямар гэрэл зураг, зураг, видео, аудио материал ашиглаж болох талаар бодож үзээрэй. Энэ нь таны хичээлийг хөгжилтэй, сонирхолтой болгоно.

3-4 жилийн хугацаанд хамгийн сайн зургийн техник

3-4 насны хүүхдүүдэд зориулсан зургийн зарим техникийг авч үзье.

Ангаахай

Энэ аргын утга нь зургийн хил хязгаараас гарахгүйгээр аль ч хэсгийг будах явдал юм. Ангаахайг харандаа эсвэл үзэг ашиглан хамгийн сайн хийдэг.

Хүүхдээ бөжин саарал өнгөтэй болгож өгөөрэй.

туулай будах хуудас

загас будах хуудас

Бид үнэгийг улаанаар буддаг.

Сүүдэрлэх

Сүүдэрлэх нь ангаахайтай төстэй боловч будгаар хийх болно. Утга нь адилхан - тодорхой газар дээр зурах. Жишээлбэл, өнгөлөг дугуй зурах нь маш сонирхолтой юм хуванцар аягадараа нь тэдгээрийг тохирох өнгөөр ​​будна.

шугамууд

Шулуун, долгионтой, тасалдсан, спираль гэх мэт. Тэнгэр, өвс, нарыг өөр өөр шугамаар хэрхэн зурж болох жишээ энд байна.

оноо

Энэ бол хүүхдүүдийн сурдаг анхны арга техникүүдийн нэг бөгөөд хамгийн дуртай. Хүүхдүүд энэ техникээр элс, бороо, цас, ялаа гэх мэт зурж болно.Жишээ нь хан боргоцойг сойз ашиглан цэгээр чимэглэж болно.

Эсвэл хөвөн арчдасаар гэрийн хошоонгор зур.

Цацах ба толбо

Хэрэв ихэвчлэн үсрэлт, толбо нь цэвэр биш гэж тооцогддог бол энэ техникээр бүх зүйл эсрэгээрээ байдаг. Энд нэг жишээ байна сайхан эрвээхэйтолбоноос. Бид шуугиан тарьсан өөр өөр өнгөцаасан дээр, дараа нь зүгээр л хагасаар нугалав. Гэсэн хэдий ч эрвээхэйний хэв маягийг авахын тулд будаг түрхэхэд бага зэрэг дадлага хийх хэрэгтэй.

Гэхдээ будаг түрхвэл ийм мангас хийж болно их хэмжээнийцаасан дээр ус хийнэ, дараа нь будгийн дуслыг хоолой руу үлээнэ. Агаарын даралтын дор дусал урсаж, цаасан дээр тэмдэг үлдээнэ.

Хэрэв та цаасан дээр хурууны будаг эсвэл гуаш түрхвэл сонирхолтой зутан зургийг авах болно.

Дараа нь бид тэдгээрийг ил тод хальсаар дардаг.

Будагнууд дээр хальсаар дарснаар будаг хэрхэн тархаж, холилдож байгааг харж болно. Үүний үр дүнд бид сонирхолтой хэв маягийг олж авдаг!

Шохойн дээр усан будгаар зурах

Техникийн утга нь цагаан цаасан дээр цагаан лав өнгийн харандаа эсвэл лаагаар зураг зурах явдал юм. Энэ нь харагдахгүй болно. Дараа нь дээр нь усан будгийн давхарга түрхэхэд зураг эхэлнэ ид шидээр"манифест".

Хүүхдүүд бороог хэвтээ шугамаар зурах нь гарцаагүй.

Шохойн зураг "Бороо"

Жижиг хэсгүүдээр зурсан спиральууд гарч эхлэхэд жинхэнэ гайхамшиг.

Шохойн зураг "Спираль"

Та загасыг ижил аргаар зурж, дараа нь хайчилж болно.

Шохойн зураг "Загас"

Тамга, тамга нь зургийн техник

Техникийн утга нь цаасан дээрх зургийг сойзоор биш, харин лацаар хийдэг. Хүүхдийн хэвлэмэлийг юугаар хийж болохыг харцгаая: Хэрэв атираат селөдерей навчийг хэрэглэхэд ашиглавал гайхалтай цэцэг олж авах боломжтой.

Селөдерейн дардасаас маш үзэсгэлэнтэй сарнай олж авдаг.

Тохиромжтой маркийг төмсөөс, жишээлбэл, ухуулах хуудас хэлбэрээр хайчилж болно.

Байгаль өөрөө бидэнд санаа өгдөг. Хэрэв та цэцэгт байцааны мөчир дээр ногоон, хүрэн будгийг түрхвэл цэцэгт байцааны дардас нь тархсан модтой маш төстэй юм.

Аяга таваг угаах зориулалттай хөвөн тамга. Үүнийг хийхийн тулд хөвөнг будаг руу дүрж, цаасан дээр хэв маягийг хэрэглэнэ.

Өргөстэй резинэн бөмбөгний дардас. Яг л хөвөнтэй ажиллахдаа бөмбөгийг будаг руу дүрж, цаасан дээр гүйлгэж, инээдтэй тасархай хэвлэ.

Цаасаар хийсэн ам, нүд, чих нь бидний зургийг сэргээхэд тусална.

Хурууны зураг

Та хуруугаараа цэг, шугам зурж, тодорхой хэсгийг бүрхэж болно. Энд бид намрын модыг тасархай хөдөлгөөнөөр чимэглэсэн.

Сонгосон контурыг дүүргэж, хуруугаараа будгийг түрхэж болно.

Үзэгний хэвлэх зураг

Техникийн утга нь хийх явдал юм гайхалтай зураг, хэвлэхдээ хэд хэдэн нэмэлт зураас нэмнэ. Жишээлбэл, бид ногоон хэвлэмэл хийж, улбар шар өнгийн тэгш өнцөгт нэмж болно - бид лууван авдаг.

"Лууван" хэвлэмэлээс зураг зурах

Эсвэл тоглоомон нүдийг цаасан дээр нааж, амаа зураарай - та жинхэнэ алтан загас авах болно.

"Загас" хэвлэлээс зураг зурах

"Үүр"-ийн алга, хуруугаараа зурсан маш сэтгэл хөдөлгөм зураг. Хүүхдүүд шувуу зурахаас гадна эх шувуу ямар хайраар төмсөг ангаахайгаа гаргаж, үр хүүхдээ тэжээдэг болохыг олж мэдэх болно.

Алга, гараараа "үүр" зурах

Өндөр сонирхолтой аргазураг гэдэг нь том зурагт хуудас эсвэл шаардлагагүй ханын цаасны ар талд гурван хэмжээст зүйлийг зурах явдал юм. Ингэснээр та бүлгийн ажлыг хийж болно.

Бид 3-4 насны хүүхдүүдэд зориулсан хэд хэдэн зургийн техникийг авч үзсэн. Гэсэн хэдий ч бүх зүйл буруугаар эргэж болно. Будаг асгарч, ус хөмөрсөн, хувцас бохирдож болно. Хүүхдийг уурлуулахгүй, бухимдуулахгүй байхыг хичээ. Итгээрэй - дараагийн удаа бүх зүйл бүтнэ! Олон зүйл туршлагаар л ирдэг.

Хүүхэдтэй зараа хэрхэн зурж болохыг хараарай.

Бүтээлч хүүхдүүд 4-5 насны хүүхдүүдийн дүрслэх урлагт явах цаг болжээ. Хүүхэд зөвхөн трансформатор, Покемон эсвэл Барби хүүхэлдэй зурдаг эсэх нь огт хамаагүй - хэрэв тэр сонирхож байвал тэр илүү ихийг сурах болно. Дүрмээр бол цэцэрлэгийн дүрслэх урлаг нь усан будаг, хэрэглээний ховор зургуудаар хязгаарлагддаг. Гэртээ хүүхэд тод эсгий үзэг хэрэглэдэг. Гэхдээ 4-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан урлагийн хичээлүүд нь огт өөр байж болно - сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм. Дэлхий ертөнц хязгааргүй бөгөөд түүний доторх объект бүрийг цаасан дээр эсвэл зотон дээр буулгах нь зүйтэй. Хэрэв та мөн төсөөллийг үүнтэй холбовол? Гайхалтай болох ба ер бусын зургууд! Магадгүй таны хүүхэд ирээдүйн Сальвадор Дали байх болов уу?

Манай 5 настай хүүхдэд зориулсан дүрслэх урлагийн сургууль нь хүн бүрт нээлттэй байх боломжийг олгодог бяцхан хүн- Монтессори арга зүйн дагуу "Constellation" клубын багш нар ажилладаг.

4-5 насны хүүхдүүдэд урлагийн хичээл юу өгдөг вэ

Юуны өмнө зургийн хичээл нь нарийн моторт ур чадвар, анхаарал, ой санамжийг төгс хөгжүүлдэг. Мөн энэ нь сургуульд бэлтгэхэд маш их хэрэгтэй байдаг. 4-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан дүрслэх урлаг нь чухал ур чадварт шууд нөлөөлдөг.

• Гараа бичихдээ зөв бэлтгэх;
• Объектуудын хэмжээ, хэлбэрийг ойлгох чадвар;
• Өнгө, сүүдрийг ялгах;
• Объектуудын хэтийн төлөвийг тодорхойлох (илүү ойртох).

Үүнтэй адил чухал зүйл бол хүүхдийн төсөөллийг хөгжүүлэх, сэтгэл хөдлөл, сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийг зургаар илэрхийлэх чадвар юм. Зурах явцад тархины тархи хоёулаа оролцдог тул хагас бөмбөрцөг хоорондын холболтууд идэвхтэй үүсдэг. 4-5 насны хүүхдийн яриа муутай, хөгжлийн ямар нэг онцлогтой бол дүрслэх урлагийн хичээлийг зөвлөж байна.

Манай клубын байр нь нян устгах төхөөрөмжөөр тоноглогдсон, мөн нойтон цэвэрлэгээнд тогтмол хамрагдаж, уурын цэвэрлэгчээр эмчилж, халдваргүйжүүлж, агааржуулалт хийдэг бөгөөд өвчний шинж тэмдэгтэй хүүхдүүдийг хичээлд оруулахыг хориглодог тул та айж болохгүй. таны хүүхэд бусад хүүхдүүдээс ханиад хүрнэ.

Бусад олон үйл ажиллагаанаас ялгаатай нь зураг зурах нь бодит үр дүнд хүргэдэг: зураг бүтээх. Та тоо, үсгийг харж, хүрч, мэдрэх боломжгүй бөгөөд бүтээсэн зураг - хүүхдийн хөдөлмөрийн үр дүн таны нүдний өмнө үлддэг. Энэ утгаараа 4-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан дүрслэх урлагийн дугуйлан нь зорилгоо тодорхойлоход зөөлөн түлхэц өгдөг: хүүхэд ажиллахыг хүсдэг, учир нь энэ нь үр дүнд хүргэдэг.

Хүүхдийн бүтээлч өөрийгөө ухамсарлахад эцэг эхийн зөв хандлага нь маш чухал юм. Хүүхэд бүр өвөрмөц бөгөөд хүүхдүүдийн зурсан зургууд нь бие биентэйгээ төстэй байдаггүй. Хүүхэд бусад хүүхдүүдийн үр дүнг шударгаар үнэлж сурдаг бөгөөд хүн бүр ертөнцийг өөрийнхөөрөө хардаг гэдгийг ойлгодог. Түүний адил.

"Оддын од" клубт 4-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан дүрслэх урлагийн хичээл дээр залуус мастер хийдэг. янз бүрийн техниклав өнгийн харандаа, нүүрс, харандаа, усан будгаар зурах, нийлэг будагболон гуаш. Техник, харааны хэрэгслийн хослол нь гайхалтай, ер бусын зураг зурах боломжийг олгодог.

4-5 насны хүүхдийн дүрслэх урлагийн ангид хэрхэн элсүүлэх вэ

Хүүхдээ Constellation Kids клубт авчираарай: тохиромжтой цагийн хуваарийн ачаар та өөрт тохиромжтой цагт хичээлд хамрагдах боломжтой. Хүүхдүүд гэрэл гэгээтэй, цэлгэр ангиудад хичээллэдэг. Ганцаарчилсан сургалт явуулах боломжтой.

4-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан урлагийн талаар илүү ихийг мэдэхийг хүсвэл үнэгүй туршилтын хичээлд бүртгүүлнэ үү.

Энэхүү гарын авлагад 4-5 насны хүүхдүүдтэй хийсэн сэтгэл хөдөлгөм зургийн хичээлүүдийн хураангуйг толилуулж байна.Ангилал нь гоо сайхны мэдрэмжийг төлөвшүүлж, сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг; төсөөлөл, бие даасан байдал, тэсвэр тэвчээр, үнэн зөв, хичээнгүй байдал, ажлыг эцэс хүртэл авчрах чадварыг хөгжүүлэх; зурах ур чадварыг бий болгох.

Энэхүү ном нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нар, багш нар, эцэг эхчүүдэд зориулагдсан болно.

Дарья Николаевна Колдина
4-5 насны хүүхдүүдтэй зурах. Хичээлийн тэмдэглэл

Зохиогчоос

Харааны үйл ажиллагаа (зурах, загварчлах, хэрэглэх) нь хүүхдийн бие даасан практик, бүтээлч үйл ажиллагаатай холбоотой ертөнцийг танин мэдэх, гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх хамгийн чухал хэрэгслийн нэг юм.

Харааны үйл ажиллагааны боловсрол сургуулийн өмнөх насныхоёр үндсэн зорилтыг шийдвэрлэхэд хамаарна:

Хүүхдүүдийн эргэн тойрон дахь ертөнцөд эерэг сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх уугуул байгаль, амьдралын үйл явдлуудад;

Хүүхдэд урлагийн ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд харааны үйл ажиллагааны явцад ажиглалт, гоо зүйн ойлголт, сэтгэл хөдлөл, урлагийн амт, бүтээлч чадварыг сайжруулдаг.

Мөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг танилцуулахыг зөвлөж байна уламжлалт бус техникмөн илэрхийллийн хэрэгсэл болж чаддаг зураг. Тиймээс энэ номонд бид уламжлалт болон уламжлалт бус аргаар гуаш болон усан будгаар будах, өнгөт харандаа, лав өнгийн харандаагаар зурах сонирхолтой үйл ажиллагааны хураангуйг оруулсан болно.

Ангиудыг сэдэвчилсэн зарчмын дагуу эмхэтгэсэн: нэг сэдэв нь долоо хоногт бүх ангиудыг нэгтгэдэг (гадаад ертөнц, ярианы хөгжил, загварчлал, хэрэглээ, зураг зурах).

4-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан зургийн хичээл долоо хоногт нэг удаа явагддаг; хичээлийн үргэлжлэх хугацаа 15-20 минут байна. Энэхүү гарын авлага нь 36 хураангуйг агуулдаг нарийн төвөгтэй ангиуд, зориулагдсан хичээлийн жил(9-р сараас 5-р сар хүртэл).

Хичээлийн тоймыг сайтар уншиж, хэрэв танд тохирохгүй байвал өөрчлөлт оруулаарай. Бэлтгэх хүссэн материалболон тоног төхөөрөмж. Хичээлийн өмнөх бэлтгэл ажил нь бас чухал (урлагийн бүтээл унших, хүрээлэн буй үзэгдлүүдтэй танилцах, зураг, уран зургийг шалгах). Хүүхдүүд энэ сэдвээр уран баримал хийж, өргөдөл бөглөсний дараа зургийн хичээл хийхийг зөвлөж байна.

Зургийн хичээлийг дараах ойролцоо төлөвлөгөөний дагуу байгуулна.

Сонирхол, сэтгэл хөдлөлийг бий болгох (гэнэтийн мөчүүд, шүлэг, оньсого, дуу, хүүхдийн шүлэг, дүрслэх урлагийн бүтээлүүдтэй танилцах, өмнө нь үзсэн зүйлийг сануулах, үлгэрийн дүртусламж хэрэгтэй, жүжигчилсэн тоглоом, санах ой, анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх дасгалууд; гар утасны тоглоом)

Ажлын үйл явц нь дүрсэлсэн объектыг шалгаж, мэдрэх, сурган хүмүүжүүлэгчийн зөвлөгөө, ажлыг дуусгах хүүхдүүдийн санал, зарим тохиолдолд зургийн техникийг тусдаа хуудсан дээр харуулахаас эхэлдэг. Дараа нь хүүхдүүд бүтээл туурвиж эхэлдэг. Багш нь хүүхдүүдэд амжилттай зурж эхэлсэн зургийг харуулж, дэмжлэг, тусламж шаардлагатай хүүхдүүдийн үйлдлийг чиглүүлж чадна. Зургийг засварлах үед нэмэлт элементүүдхүүхдэд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй илэрхийлэх хэрэгсэл(зөв сонгосон хүссэн өнгөболон сонирхолтой дэлгэрэнгүй мэдээлэл)

Хүлээн авсан ажлыг авч үзэх (хүүхдийн зураг дээр зөвхөн эерэг үнэлгээ өгдөг). Хүүхдүүд үр дүндээ сэтгэл хангалуун байж, өөрсдийн ажил болон бусад хүүхдүүдийн ажлыг үнэлж, шинэ зүйлийг анзаарч сурах хэрэгтэй сонирхолтой шийдлүүд, байгальтай төстэй байдлыг харах.

4-5 насны хүүхдүүд зурах үйл явцад ухамсартайгаар хандаж, амжилтанд хүрэхийг хичээдэг хүссэн үр дүн. Тэдний зурсан зургууд нь ихэвчлэн нэг объектыг дүрсэлдэг. Хүүхдүүд объектыг хэсэг хэсгээр нь зурдаг - эхлээд хамгийн том хэсгүүд, дараа нь жижиг хэсгүүд, зарим онцлог шинж чанарууд. Залуус аажмаар хэд хэдэн объектыг нэг зураг дээр нэгтгэж, бүтээж эхэлдэг зохиолын найруулга; өнгө тааруулж сур. Тэд харандаа, сойз зөв хэрэглэх хүчтэй ур чадварыг хөгжүүлдэг.

Зургийн хичээлд танд хэрэгтэй болно: зургийн цаас, усан будгийн цаас, гуашийн будаг, усан будгийн будаг, энгийн харандаа, өнгөт харандаа, эсгий үзэг, лав өнгийн харандаа, зөөлөн ба хатуу багс, хөвөн нахиа, аяга ус, гуашийг шингэлэх өргөн аяга, палитр, тосны даавуун доторлогоо, өөдөс.

Харааны материалын зарим шинж чанарыг жагсаацгаая.

Гуашбат бөх тунгалаг давхаргыг өгдөг тул хатах тусам та нэг давхаргыг нөгөөд түрхэж болно. Гоуаш будгийг сойзны үсэнд будаг авахын тулд усаар бага зэрэг шингэлнэ. Шинэ өнгө авахын тулд үндсэн өнгийг холих хэрэгтэй бөгөөд цайвар өнгө авахын тулд будганд цагаан нэмнэ. Гуашийг цагаан, өнгөт цаасан дээр будаж болно.

усан будаг -зөөлөн, хөнгөн, ил тод будаг. Усан будгийн будаг, түүнчлэн гуашийг хольж шинэ өнгө авах боломжтой. Будгийг усаар шингэлэх замаар илүү хөнгөн аяыг олж авна. Усан будгаар зурахын тулд хүүхдүүдэд тусгай, барзгар усан будгийн цаас өгөх хэрэгтэй.

Өнгөт харандааөөхний хэсгүүдийг агуулсан зузаан саваатай. Тэдний тослог, гялалзсан ул мөр нь ямар ч цаастай нягт холбоотой байдаг. Зурахдаа харандаагаа жигд дарж, нэг чиглэлд цус харвалт хийж, цоорхойгүйгээр хийх хэрэгтэй хар толбо. Том талбайг будахад өнгөт харандаа хэрэглэж болохгүй. Тэдгээрийг ландшафтын хуудасны хагас дээр зурахыг зөвлөж байна.

эсгий үзэгтусгай бэхээр дүүргэсэн. Тэд тод, шүүслэг өнгө өгдөг. Хүүхдүүд харандаанаас эсгий үзэг ашиглан зурах нь илүү хялбар байдаг, учир нь маркерууд цаасан дээр амархан ул мөр үлдээдэг боловч маркераар зурахдаа өнгөт сүүдэр авах боломжгүй байдаг. Зургийн цаасан дээр эсгий үзэг ашиглан зурахыг зөвлөж байна.

Лав өнгийн харандааханасан байна тод өнгө, тэд өнгөт харандаанаас хамаагүй хурдан гадаргууг будаж чаддаг. Даралтыг өөрчилснөөр та ижил өнгөтэй өөр өөр өнгө авах боломжтой. Лав өнгийн харандаа нь цаас, картон, шил, металл дээр зурахад тохиромжтой.

Таван нас хүртэлх хүүхдийн тооцоолсон ур чадвар, чадвар:

Зураг зурах сонирхлыг харуулдаг янз бүрийн материалболон арга замууд;

Энгийн объектыг зурах чадвартай.

Объектуудын хэлбэр (дугуй, зууван, дөрвөлжин, тэгш өнцөгт, гурвалжин), хэмжээ, тэдгээрийн хэсгүүдийн байршлын талаархи санаа;

Дахин давтагдах, өөр өөр объектуудаас энгийн хуйвалдааны найруулгыг бүтээх чадвартай;

Объектуудаас хуйвалдааны найрлагыг бий болгож, тэдгээрт янз бүрийн объект (нар, бороо, цас) нэмдэг;

Бүхэл бүтэн цаасан дээр талбайг байрлуулна;