Манай цэцэрлэг 3-7 насны хүүхдүүд нэг холимог насны бүлэгт хамрагддаг.
Бага дунд бүлгийн дэд бүлгийн даалгавар:Хүүхдүүдэд төрөлх нутагтаа амьдардаг шувуудын тухай ойлголт өгөх. Хүүхдэд зураг зурахдаа контураас хэтрүүлэхгүйгээр сайтар будах дасгал хий. Сойз хэрэглэх чадварыг бэхжүүлж, будгийг усаар шингэлнэ. Хүүхдүүдийн тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх гоо зүйн ойлголтан амьтан. Анхаарал, эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Ахлах бэлтгэл дэд бүлгийн даалгавар:Хүүхдүүдэд төрөлх нутагтаа амьдардаг шувууд, мөн Беларусийн Бүгд Найрамдах Улсын Улаан номонд орсон шувууны шинж чанаруудын талаар ойлголт өгөх. Хүүхдүүдэд том, жижиг зууван ашиглан хун дүрслэхийг заа. Хүүхдүүдийн талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх геометрийн дүрсзууван. Хүүхдүүдийн тэсвэр тэвчээр, анхаарал халамж, гол зүйлийг тодруулах чадвар, амьд байгалийн гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх. Эх орноо хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх, болгоомжтой хандлагабайгальд, түүнчлэн тэнд амьдардаг амьтан, шувууд.
Арга зүйн техник:
Багшийн түүх уран сайхны үг, асуулт, хайлтын асуулт, програм харааны материал, дүрслэх арга зүйн багшийн үзүүлэн.
Урьдчилсан ажил:
Нуур руу аялах үеэр хун шувууг ажиглах. Х.Х.Андерсений үлгэрийг унших нь " Муухай нугас" Өвөлжилтийн зураглалыг харж байна нүүдлийн шувууд. Дидактик тоглоомууд"Зэрлэг ба гэрийн шувууд", "Дөрөв дэх дугуй", "Нисдэг - нисдэггүй."
Материал:А4 цаас цэнхэр өнгө, усан будгийн будаг, сойз, савтай ус, энгийн харандаа, шувууны зураг, салфетка, сойзны тавиур.
Хичээлийн явц.
1. Төрөлх нутгийн тухай яриа.
Тоглуулах - Залуус аа, энэ асуултын хариултыг надад хэлээч: бидний амьдардаг тосгоны нэр юу вэ?
Хүүхдүүд. - Кандрыкул.
Тоглуулах - Манай тосгоны хажууд юу байдаг вэ? Том, үзэсгэлэнтэй, цэнхэр үү?
Хүүхдүүд - Нуур!
2. Хун шувууны тухай яриа.
Тоглуулах -Тийм шүү хүүхдүүд ээ. Та манай нуур дээр ямар шувууг харсан бэ?
Хүүхдүүд. - Нугас, галуу, хун, цахлай.
Тоглуулах - Зөв. Мөн хар толгойт цахлай, элсэн мартин зэрэг шувуудыг харж болно. Бүгд Найрамдах Беларусь улсын Улаан номонд орсон ховор нугас, хясаа, нууран дээр үүрээ засдаг, хэлгүй хун (зураг харуулж байна) бидэн дээр ирдэг. Улаан ном бол хамгаалах ёстой, устгаж болохгүй шувуу, амьтан, шавж, ургамлыг бүртгэсэн ном юм.
3. Практик ажил.
Хүүхдүүдтэйгээ хамт хунгийн зургийг хараарай.
Тоглуулах - Өнөөдөр хичээл дээр бид хун зурна. Хараач, энэ бол үзэсгэлэнтэй, бардам, сүрлэг шувуу юм. Хунгийн бие нь өдөөр хучигдсан байдаг бөгөөд өдний доор байдаг. Урт сайхан хүзүү, улаан тод хушуу. Хун нисч, сэлж чаддаг. Хун нь галуу, нугасаас том юм.
Урд чинь цаас тавь. Бага насныхан, дунд насныхан, харагтун, та аль хэдийн үзэсгэлэнтэй хун зурсан байна, та үүнийг сайтар будах хэрэгтэй. Манай нууранд хунгууд ямар өнгөтэй сэлж байна вэ?
Хүүхдүүд. - Цагаан.
Тоглуулах -Тийм ээ, одоо сойзоо аваад усанд дүрээд ав цагаан будаг. Надад цагаан будгийг үзүүл. Одоо хунг чимэглэж эхэл. Маш болгоомжтой байгаарай. (Хүүхдүүд, туслах багшийн тусламжтайгаар хунг будна)
Мөн ахмадууд илүү их ажиллах хэрэгтэй. Таны ширээн дээр тоонууд байна. Эдгээр тоонууд юу вэ?
Хүүхдүүд. - Зууван. Жижиг, том.
Тоглуулах - Зөв. Том зуувангаас бид биеийг, жижиг зуувангаас хунгийн толгойг хийх болно. (Самбар дээр харуулах) Одоо том зууван авч, цаасны голд, магадгүй доошлуулж, зууван дугуйг дугуйл. энгийн харандаагаар. Дараа нь жижиг зууван авч, хүзүүнд нь зай үлдээж, хун урттай, мөн энгийн харандаагаар тоймло. Та асуултын тэмдэг шиг хүзүү, сүүл, далавчаа долгионтой хөдөлгөөнөөр зурахад л хангалттай. Дараа нь доор долгион зур.
Дараа нь хүүхдүүд бие даан ажиллаж, хунг будна. Энэ үед би хүүхдүүдийн, ялангуяа бага насны хүүхдүүдийн сойзоо зөв барьж байгаа эсэхийг шалгахын тулд биеийн байдлыг шалгадаг. дунд бүлэгТэд зөв сууж байгаа эсэхээс үл хамааран би хэцүү хүмүүст тусалдаг.
4. БИЕИЙН МИНУТ.
Хунгууд нисч байна.
Хун шувууд далавчаа дэвсэж нисдэг (хөлийнхөө хуруун дээр босох, гөлгөр хөдөлгөөнүүдгар)
Усан дээгүүр бөхийв (нуруу нугалж, хөлийн хуруунд, гар бэлхүүс дээр)
Тэд толгой сэгсэрнэ. (толгой сэгсрэх)
Тэд хэрхэн шулуун, бардам байхыг мэддэг, (хагас тонгойж, бэлхүүс дээрээ гараа)
Тэд усан дээр маш чимээгүй газарддаг. (дшоод, гараа оруулталууд)
Цагаан хун нисч, нисэв, (босох, гараа өргөх, гараа даллах)
Тэгээд тэд усан дээр суув. (дшоод, гараа хажуу тийшээ)
Бид суугаад суулаа, (суух, босох)
Бид дахин нисэв. (гар дээшээ, доошоо)
Тоглуулах -Залуус аа, надад ажлаа үзүүлээрэй. Чи ямар хөөрхөн хун болж хувирав. Сайн хийлээ! Одоо тогло.
Биеийн тамирын бэлтгэлийн дараа бага, дунд ангийнхан ажлаа дуусгаад босч, гараа угааж, биеэ хатааж, тоглохоор явна.
Ахмадууд зурсаар л байна.
5. Тусгал:
Тоглуулах -Манай хунгууд ямар үзэсгэлэнтэй болсныг хараарай.
Хүүхдүүдтэй хийсэн яриа.
Манай нуур руу ямар шувууд нисдэг вэ?
Кандыкул нуур руу нисдэг ямар шувуу Улаан номонд орсон бэ?
Улаан ном гэж юу вэ?
Сайн байна залуусаа! Бид хамтдаа маш сайн ажилласан. Одоо гараа цэвэр байлгахын тулд гараа угаацгаая.
Ашигласан материал:
http://tuimpriroda.narod.ru/p30.htm
http://kandrykul.ru/ozero/kandrykul/
http://www.detskiysad.ru/izo/teoria07.html
Шууд конспект боловсролын үйл ажиллагаа
"Танин мэдэхүй" боловсролын чиглэлээр
(орчны ертөнцтэй танилцах)
В холимог насны бүлэг(4-6 жил)
Сэдэв: "Агаар".
Зорилго: туршилтын явцад танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх; Агаарын тухай мэдлэгийг өргөжүүлэх.
Даалгаварууд:
Боловсролын:
- Агаарын шинж чанарын талаар өмнө нь олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх, тодруулах;
- агаарыг илрүүлэх шинж чанар, аргуудыг танилцуулах;
Боловсролын:
- туршилт хийх чадварыг хөгжүүлэх;
- хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлэх, идэвхжүүлэх;
- практик туршлага дээр үндэслэн бие даан дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх;
Боловсролын
- устай ажиллахдаа болгоомжтой байх.
Материал: аяга, хуванцар аяга, лаа, шилэн аяга, литрийн сав, хайрга, тоосго, хүүхдийн үлгэрт зориулсан зураг.
1. Зохион байгуулалтын мөч
.
С., Е. Железнов нарын хөгжимд бие халаалт ("Өт хорхой" №18 дуу)
Мэндчилгээний тойрог ба Сайхан сэтгэлтэй байгаарай.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Зочиддоо мэндчилгээ дэвшүүлье. Одоо бид бие биедээ лаа дамжуулж, бие биедээ мэндчилгээ дэвшүүлье.
2. Хичээлийн явц:
Сурган хүмүүжүүлэгч
: - Өнөөдөр би чамд гэнэтийн бэлэг бэлдлээ. Энэ бөмбөг дотор байна. - Алгаа дээш нь тавь (бөмбөлөгөөс агаар гарч ирдэг), энэ ямар гэнэтийн зүйл вэ? Энэ юу гэж та бодож байна вэ?
Хүүхдүүд:
Агаар.
Сурган хүмүүжүүлэгч
: Тийм ээ, энэ бол агаар. Зөвхөн бид түүнийг барьж чадаагүй. Тэгээд яагаад?
Хүүхдүүд:
Энэ нь тодорхойгүй байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч : Та үүнийг гараараа барьж чадахгүй, харин гялгар уутаар барьж болно.
Туршилт:
Сурган хүмүүжүүлэгч
: Хүүхдүүд ээ, уут аваад агаараар дүүргэж, дараа нь уутыг гадагшлуулахгүйн тулд мушгина. (Хүүхдүүд уут руу үлээж, мушгина)
Багц дотор юу байгаа вэ?
Хүүхдүүд
: Агаар
Сурган хүмүүжүүлэх болно
. Тэр ямар өнгөтэй вэ?
Хүүхдүүд:
Энэ нь ил тод, ямар ч өнгөгүй.
Сурган хүмүүжүүлэх
Түүний жин хэд вэ?
Хүүхдүүд
:
Хялбар.
Сурган хүмүүжүүлэх болно
. Агаар үнэртэй гэж та бодож байна уу?
Хүүхдүүд:
Үнэргүй
Сурган хүмүүжүүлэх
Үүнийг шалгаж үзье. Уутны агаарыг гаргаж, үнэртэй эсэхээс үл хамааран үнэрлэнэ.
Хүүхдүүд:
Агаар юу ч үнэртэхгүй.
Дэлгэцийн цаанаас яншуй гарч ирнэ.
Яншуй
: Сайн уу залуусаа! Та юу хийж байгаа нь тийм сонирхолтой юм бэ?
Хүүхдүүд.
Бид агаартай туршилт хийж байна.
Яншуй:
Би бас янз бүрийн туршилт хийх дуртай. Чи юу сурсан бэ
Хүүхдүүд:
Агаар нь тунгалаг, хөнгөн, үнэргүй гэдгийг бид мэдсэн.
Яншуй
: Би бас оньсого тайлах дуртай, би үүнд мастер, тэд юу ч хэлсэн, би бүгдийг тааж чадна. Агаарын тухай оньсого тааварлаарай.
Хүүхдүүд:
1. Түүний хаана амьдардаг нь тодорхойгүй,
Энэ нь доош эргэлдэж, модыг нугалав.
Тэр шүгэлдэх үед голын дагуу чичирч,
Чи бол хорлон сүйтгэгч, гэхдээ чи зогсохгүй.
2. Гаргүй, хөлгүй,
Тэгээд тэр хаалгыг онгойлгоно.
3. Тэр нугын замаар гүйв -
Намуунууд толгой дохив.
Цэнхэр голын дагуу гүйж байна -
Гол мөргөж эхлэв.
4. Салбаруудыг хугалах -
Энэ нь тоосыг нэмэгдүүлдэг.
Чи түүнийг сонсож байна уу
Гэхдээ та түүнийг харахгүй байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Яншуй, та бидэнтэй хамт агаарын талаар илүү ихийг мэдмээр байна уу?
Яншуй:
Тийм ээ, мэдээжийн хэрэг, би үнэхээр хүсч байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Гэхдээ эхлээд бид тоглох болно. Миний араас хөдөлгөөнийг давт.
Салхи хүн бүрийг зөөлөн сэгсэрнэ.
Зүүн ба баруун тийш хазайна.
Нэг хазайлт, хоёр хазайлт -
Тэр биднийг орой дээрээ эргүүлэв.
Салхи намдаж чимээгүй болов
Тайвшрах цаг болжээ.
Бид гараа дээш өргөдөг.
Бид амьсгалж, амьсгалаа гаргадаг.
Чимээгүйхэн бид гараа доошлуул.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, Петрушкад агаарын талаар өөр юу мэддэгээ хэлье.
Маша Н
Агаар бол манай дэлхийг тойрсон гайхалтай бүрхүүл юм. Хэрэв агааргүй байсан бол өдөр нь нарны төөнөсөн туяанд, шөнө нь хүйтнээс болж бүх амьтад мөхөх болно.
Денис
Салхи бол агаарын хөдөлгөөн юм. Энэ нь хүйтэн агаарыг урд зүг рүү, дулаан агаарыг хойд зүг рүү чиглүүлж, үүлийг тарааж эсвэл борооны үүл болгон цуглуулдаг. Агааргүй бол дэлхий үхмэл цөл байх байсан.
Настя Ос.
Сансарт агаар байхгүй тул сансрын нисгэгчид дэлхийгээс агаарт нөөц бүрдүүлдэг.
Ваня М
Дэлхий дээрх бүх амьтад амьсгалж, амьдрахад агаар зайлшгүй шаардлагатай.
Маша М.
Бид хүчилтөрөгчөөр агаараар амьсгалж, нүүрстөрөгчийн давхар ислээр амьсгалдаг. Ургамал эсрэгээрээ навчаараа нүүрстөрөгчийн давхар ислийг амьсгалж, бидний амьсгалж буй хүчилтөрөгчийг гадагшлуулдаг. Тэд агаарыг цэвэршүүлдэг.
Настя К.
Салхи ургамалд тусалдаг: энэ нь навчны тоосыг үлээж, ургамлын үрийг дэлхий даяар зөөдөг. Агаар байна амьгүй байгаль, гэхдээ энэ нь амьд байгальтай нягт холбоотой. (Зургийг харуулсан)
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Энэ үнэн эсэхийг шалгахын тулд би одоо туршилт хийхийг санал болгож байна.
-Агаар харагдаж байна уу?
- чулуунд агаар байгаа бол;
-Ямар саванд лаа удаан шатах вэ?
Эхлээд туршилтыг аюулгүй явуулах дүрмийг санацгаая.
- Бид тухайн зүйлд хүрч болохгүй, амандаа хийж болохгүй,
насанд хүрсэн хүнээс зөвшөөрөл авалгүйгээр.
- Ажлын байрандаа цэвэр цэмцгэр, эмх цэгцтэй байх.
- Ажиглагдсан объектоос хол зайд зогсох эсвэл суух.
Хүснэгтүүддээ очиж туршилтаа эхлүүлээрэй, ажил дууссаны дараа бид хүснэгт бүрт ойртож, таны дүгнэлтийг сонсох болно. Мөн та Петрушка ямар ч туршилтын хүснэгтийг сонгож болно.
Дэд бүлгүүдэд туршилт хийх.
1-р дэд бүлэг: "Агаар харах боломжтой юу?" Ширээн дээрх хүүхэд бүрийн өмнө нэг аяга байна ус уухмөн хуванцар аяга. Хүүхдүүд аягатай усанд дүрнэ хуванцар аягабөмбөлөгүүд гарч ирэхийн тулд аажмаар хазайлгана. Ажиглалт хийх. Усанд юу харагдах вэ? Бөмбөлөгүүд хаанаас ирсэн бэ?
2 Дэд бүлэг: "Тоосго, чулуунд агаар байна." Хүүхдүүд хайрга, тоосго аваад усанд буулгана. Ажиглалт хийх. Чулуу, тоосгоноос юу гардаг вэ? Энэ юу гэсэн үг вэ?
3Дэд бүлэг: "Ямар саванд лаа удаан шатах вэ?" Ширээн дээр хоёр лаа, нэг шил, нэг литрийн сав байна. Багш лаа асааж, хоёр хүүхэд лаагаа саваар бүрхэв. Ажиглалт хийх. Лааны дөл юу болох вэ? Яагаад нэг лаа нөгөөгөөсөө удаан шатсан бэ?
Туршилтын дараа
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Одоо би туршилтын хүснэгтүүдэд нэг нэгээр нь хандахыг санал болгож байна. Эхний хүснэгтээс эхэлье. Та юу сурсан бэ?
Хүүхдүүд:
Усанд агаарын бөмбөлгүүдийг харж болно.
Хүүхдүүд:
Бөмбөлөг нь чулуу, тоосгоноос гардаг бөгөөд энэ нь агаарыг агуулдаг гэсэн үг юм.
Хүүхдүүд:
Лаа нь шилний доороос илүү удаан шатсан, учир нь саванд илүү их агаар байдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, бидний туршилт дууслаа. Манай зочин Петрушкагаас танд юу таалагдсан бэ гэж асуумаар байна.
Яншуй: Туршилтууд болон таны агаарын тухай хэрхэн ярьсан нь надад таалагдсан. Би маш олон сонирхолтой зүйлийг сурсан. Одоо би найзууд дээрээ очиж, өнөөдөр чамаас сурсан зүйлээ тэдэнд хэлэх цаг болжээ.
Залуус та нарт юу таалагдсан бэ? (хүүхдийн хариулт)
Та бүхний ажилд баярлалаа! Баяртай!
Гарчиг: "Агаар" ҮХХ-ны хураангуй
Нэр дэвшүүлэх: Цэцэрлэг, Хичээлийн тэмдэглэл, БСБ, бидний эргэн тойрон дахь ертөнц болон өөрийнхөө тухай санаа бодлыг хөгжүүлэх, Холимог насны (4-6 нас) бүлэг
Албан тушаал: дээд боловсролын багш мэргэшлийн ангилал
Ажлын байр: МАДОУ 83-р "Наранцэцэг" цэцэрлэг
Байршил: Москва мужийн Одинцово хот
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжлийн талаархи хураангуй ахлах бүлэг"Гайхамшигт мод"
Багша Емельянова Т.В.
MBDOU дугаар 67
13.04.2018
Зорилго: ландшафтын зураг зурах чадварыг хөгжүүлэх.
Даалгаварууд:
уламжлалт бус зургийн техникийг ашиглахыг нэгтгэх (түүхий зураг, хурууны зураг, stencils ашиглан хэвлэх);
төлөвлөгөөгөө дуусгах чадварыг хөгжүүлэх;
эерэг сэтгэл хөдлөлийн орчныг бий болгоход хувь нэмэр оруулах.
Урьдчилсан ажил: алхаж буй мод, бут сөөгийг харах, нүүдлийн шувуудыг үзэх, тэнгэрийг харах, цэцэглэж буй модны зураг.
Материал: хуудас цаас, аяга ус, сойз, гуаш, усан будаг, салфетка, "Цэцэг" стенил, хөвөн, лав өнгийн харандаа, (Чайковскийн "Улирал" хөгжим).
Интеграци боловсролын бүсүүд: урлаг, гоо зүйн хөгжил, нийгэм, харилцааны хөгжил.
Төлөвлөсөн үр дүн: хүрээлэн буй орчин, байгальд дүрслэх энгийн сэдвүүдийг бие даан олох, ашиглах уламжлалт бус техникзурах, дүрсийг бий болгох илэрхийллийн хэрэгслийг ойлгох, дүрслэх урлагийн бүтээлүүдэд сэтгэл хөдлөлөөр хариу үйлдэл үзүүлэх.
Хичээлийн явц.
Чайковскийн "Улирал", "Хавар" хөгжим сонсогддог.
Хүүхдүүд хажуугаар өнгөрч, хивсэн дээр сууна.
Хөгжимтэй багш:
Хүүхдүүд ээ, одоо та бид хоёр төрөлх нутгийнхаа дээгүүр онгоцны хивсэнцэр дээр нисч, хүн бүр өөрийн булангаа харах болно уугуул нутаг, тэр зурахыг хүсч байна. Гараа барьж, нүдээ аниад нисье. Бид юу харж байна вэ? Бид мод хардаг, нахиа нь хавдаж, зарим мод нарийхан цэцэгсээр бүрхэгдсэн байдаг.
Бид шидэт хивсэн дээр нисч байгаа бөгөөд энэ нь илүү дулаарсан мэт санагдаж байна - эцэст нь хавар ирлээ!
Одоо бид буцаж байгаа бөгөөд дулаан бүс нутгуудаас шувуудын хашгирах чимээ сонсогдов.
Бид цэцэрлэгийн хажууд байна - бид аль хэдийн ирсэн.
Одоо би арав хүртэл тоолж, бид бүгд нүдээ нээх болно.
Би удаан, тайван хоолойгоор арав хүртэл тоолдог.
Арав тоолоход хүүхдүүд нүдээ нээв.
Ингээд бид шидэт хивсэн дээр аяллаа.
Та аяллынхаа үеэр юу харсан бэ?
Замдаа ямар модтой таарсан бэ?
Тэдний навч ямар өнгөтэй вэ?
Цэцэг нь ямар өнгөтэй вэ? (Ярилцлага 2-3 хүүхэд).
Хүүхдүүд ээ, одоо бид ширээн дээр очиж, та нар тус бүр өөрийн бүс нутагт үзсэн зүйлийнхээ буланг зурах болно. Гэхдээ бид зурахаасаа өмнө цаасны хуудсыг усаар норгосон байх ёстой, бид нойтон давхарга дээр зурах болно. Хүүхдүүд даавууг норгоно.
Эхлээд би нар, тэнгэр, өвсийг зурахыг санал болгож байна.
Хүүхдийн бие даасан ажил.
Бидний зураг бага зэрэг хатах ёстой. Одоохондоо би танд "Touch to..." тоглоомыг тоглохыг санал болгож байна: хөтлөгчийн "Touch to..." командын дагуу тоглогчид хурдацтай холхивчоо олж, хөтлөгчийн нэрлэсэн зүйлд хүрэх ёстой. Та өнгө, хэлбэр, хэмжээ, тоглоом, тоног төхөөрөмж, объектын шинж чанар (гөлгөр, халуун, зөөлөн, өргөст ...), хэлбэр, өнгөний хослол гэх мэтийг нэрлэж болно.
Хүүхдүүд ээ, би та нарт мод зурахыг санал болгож байна лав өнгийн харандаа. Жинхэнэ мод сайхан муруй мөчиртэй байдаг гэдгийг анхаарна уу. Модны навчнууд нь гетероген өнгөтэй байдаг (зарим нь цайвар, бусад нь бараан өнгөтэй).
Модны навчийг хэрхэн зурах вэ? (хуруу, сойз). Хүүхдүүд навчийг хэрхэн дүрслэхээ бие даан сонгодог.
Хэрэв хэн нэгэнд тусламж хэрэгтэй бол багш тусалдаг.
Барьсан хурууны гимнастик"Бидний хуруу ядарсан байна."
Залуус аа, та нар манай модод юу дутагдаж байна гэж бодож байна вэ? (Өнгө)
Stencils болон хөвөн ашиглан цэцэг зур.
Тусгал: хүүхдүүд хивсэн дээр өөрсдийн бүтээлээрээ сууж байна. Хүн бүр бүтээлээ хараад хэнд нь хамгийн сонирхолтой бүтээл байгааг сонгодог. Багш хүүхдүүдийг магтдаг Сайн ажилмөн хүүхдүүдтэй баяртай гэж хэлдэг.
Янз бүрийн насны бүлгүүдийн GCD-ийн хураангуй дүрслэх урлагсэдвээр
"Оросын хүүхэлдэй"
Програм хангамжийн даалгавар:
*Фмодон болон гар хийцийн (тайрах дүрс) матрешка тоглоом, тэдгээрийн өнгөлөг хувцасыг сонирхох.
* Хамгийн энгийн хээ (өнгөт толбо,) ашиглан объектын зургийг бүтээх хүслийг хөгжүүлэх тод цус харвалт, тойрог, ээлжлэн шугам)
* Гуаш будгийг сонгохдоо өнгөний мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Бүтээлч байдлыг харуулсан өнгөт гоёл чимэглэлийн хэв маягийн хослолын өөрийн хувилбарыг бий болгох хүслийг өдөөх.
* Үүсгэсэн дүр төрхөд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх.
* Хүмүүжүүл сайн харилцааруу тоглоомын дүрүүдмөн тэдэнд туслах хүсэл.
* Идэвхтэй үгсийн сангаа баяжуулаарай (сарафан, орос хүүхэлдэй)
Материал: будсан цомгийн хуудасцаас янз бүрийн төрөл, үүрлэсэн хүүхэлдэйний дүрсийг хайчилж, 5-6 өнгийн усан будгаар будах, сойз, өөдөс, нойтон алчуур.
Хичээлийн явц:
Сурган хүмүүжүүлэгч: Өнөөдөр би танд манай улсад эрт дээр үеэс мэдэгдэж байсан, Оросын жинхэнэ бэлэг дурсгалын зүйл болсон тоглоомуудын талаар ярих болно.
Гэхдээ бид ямар төрлийн тоглоомын тухай ярьж байгааг тааварлаарай:
Час улаан торгон алчуур,
Гялалзсан наран шарлагын цэцэг.
Гар амардаг
Модон тал дээр.
Мөн дотор нууцууд байдаг,
Магадгүй гурав, магадгүй зургаа.
Жаахан улайчихлаа
Манай орос... (Матрёшка)
Мэдээжийн хэрэг, энэ бол матрешка, хамгийн ер бусын тоглоом юм.Мөн би таныг модон тоглоомын музейд урьж байна.
Энд хичнээн хүн байгааг хараарай.
Тэр юу вэ, матрешка? (гоёлтой, будсан, үзэсгэлэнтэй)
Яагаад будсан бэ? (цэцэгээр чимэглэсэн нарны даашинз)
Матрешка юугаар хийгдсэн бэ? (модоор хийгдсэн)
Залуус аа, тэд матрешка хүүхэлдэйг нууцаар хийдэг гэдгийг та мэдэх үү? Матрешка нээгдэнэ. Хараач.
Хэдэн хүүхэлдэй вэ?
Хүүхэлдэй ТАВ.
Үүрлэх хүүхэлдэй өөр байдгийг та анзаарсан уу? (хамгийн том, хамгийн том, хамгийн жижиг, бүр жижиг, хамгийн жижиг).
- Зураач ямар сайхан үүрлэсэн хүүхэлдэй, ямар тод өнгөөр будсан бэ. Та түүнийг биширч, зүрх сэтгэл чинь баярладаг. Тэд маш гоёмсог, будсан, эелдэг орос хүүхэлдэй юм.
Орос улсад хэд хэдэн төрлийн үүрлэсэн хүүхэлдэй байдаг.
1) Сергиевская матрешка (улаан, улбар шар, шар, ногоон, цэнхэр)
2) Семёновская үүрлэсэн хүүхэлдэй (шар, улаан өнгө. Баглаа нь хормогч, ороолтыг бүхэлд нь эзэлдэг)
3) Вятка матрешка (саран хувцасны голд том цэцэгтэй тод, өнгөлөг)
4) Полховско-Майдановская (Олон дэлбээтэй сарнай цэцэг)
5) Гжель матрешка (тэдгээрийг хөх-цэнхэр цэцэгээр чимэглэсэн)
6) Хохлома матрешка (Хувцаслалтанд нь олон төрлийн жимс байдаг)
Нүдэнд зориулсан дасгал: Одоо таны нүд амрах шаардлагатай байна (Багш хүүхэд бүрт жижиг үүрлэсэн хүүхэлдэй өгдөг) Эдгээр үүрлэсэн хүүхэлдэй бидэнд туслах болно. Эхлээд бид баруун гараараа хөдөлгөөн хийж, дотор нь матрешка ав
дээш доош (3p) бид гараа доошлуулж, өргөдөг, бид зөвхөн нүдээрээ дагадаг, толгойгоо бөхийлгөдөггүй
Одоо бид гараараа баруун, зүүн гараараа даллаж байна (3p). Бид үүрлэсэн хүүхэлдэйг нүдээрээ л дагадаг
Одоо бид гараа тойрог хэлбэрээр хөдөлгөж байна (3p)
Одоо матрешка хүүхэлдэйг оруул зүүн гармөн бид зүүн гараараа ижил хөдөлгөөн хийдэг.
Хүүхдүүд зүүн эсвэл баруун гараараа хөдөлгөөнийг (дээш, доош, баруун ба зүүн, диагональ, тойрог хэлбэрээр) хялбар бөгөөд байгалийн байдлаар хийж, тэдгээрийг нүдээр зурдаг. Харц нь матрешка хүүхэлдэй дээр төвлөрдөг. Нүдээ чангалах шаардлагагүй, нүдээ анивчих боломжтой
Матрешка хүүхэлдэй өнгөлөг өнгөнд дуртай сайхан хувцасмөн бүжиглэх дуртай.
Манай үүрлэсэн хүүхэлдэйнүүд найз охидоо баяраар хамтдаа хөгжилдөхийг хүлээж байна. Гэхдээ ямар нэг зүйл хойшлогдож байна. Ямар нэг зүйл болсон уу? Өө, тэд энд байна (Багш хүүхдүүдийн анхаарлыг ширээн дээр зогсож буй хүүхэлдэйний цаасан дээр татдаг). Тэд одоохондоо баярт бэлэн болоогүй байгаа бололтой, наран даашинз нь ганган биш байгаадаа гунигтай байгаа ч тэд дахин үзэсгэлэнтэй болохыг хүсч байна. Оросын үүрлэсэн хүүхэлдэй өнгө өнгийн хувцасанд дуртай. Юу хийх вэ?
Үүрлэсэн хүүхэлдэйг дэгжин хувцсаар гоёцгооё.
- Эхлэхээсээ өмнө матрешка юу өмсөж байгааг санацгаая.
Түүний толгой дээр юу байгаа вэ? (ороолт)
Бие дээр үү? (нарны хувцас)
Нарны даашинзыг юугаар чимэглэсэн бэ? (цэцэгтэй)
Заримдаа үүрлэсэн хүүхэлдэй нь саравчныхаа хормогч өмсдөг; энэ нь үргэлж цэцэг, хээгээр чимэглэгддэг.
Хүүхэлдэйг үүрлэх хувцсыг ямар хэв маягаар чимэглэж болох вэ?
Судал, тойрог, толбо, цус харвалт, цэцэг.
(Хүүхдэд хээ бүтээх арга техникийг үзүүлэх. Багш зурах арга барилыг харуулж байна. Үүний зэрэгцээ сойз угаах замаар будгийг солих дараалалд анхаарлаа хандуулдаг. цэвэр усмөн даавуугаар арчина)
(Бид аяга, усан будгийг баруун талд, өөдөсийг зүүн талд тавьдаг)
Бийрээ усанд дүрж, ямар ч өнгийн будгийг аваад будаж эхэлнэ.
Сойзны үзүүртэй нимгэн зураас, бүрэн үстэй сойзтой өргөн шугам, сойзны үзүүртэй толбо, сойзны үзүүртэй дугуй, долгионы шугамсойзны үзүүр, сойзны үзүүртэй цэцэг.
Хүүхдийн хөгжимд зориулсан бие даасан ажил. Зурах явцад багш усан будгийг хэрэглэх дүрмийг сануулж, өөр өөр өнгө хэрэглэдэг хүмүүсийг урамшуулдаг.
Зурж дууссаны дараа хүүхдүүд үүрлэсэн хүүхэлдэйний дүрсийг даавуугаар бүрхэв. Багш тэднийг дугуй бүжигт цуглуулахад тусалдаг: "Үүрлэсэн хүүхэлдэйнүүд ямар үзэсгэлэнтэй, хөгжилтэй болжээ. Бүх үүрлэсэн хүүхэлдэйнүүд ямар дэгжин бэ! Тэд хувцаслалтандаа сэтгэл хангалуун байдаг. Та тэднийг баярт сайхан харагдахад нь тусалсан. Тэд хөгжилтэй байх болно."
Бүтээлийн шинжилгээ.
Залуус аа, үүрлэсэн хүүхэлдэйгээ хараарай. Тэд ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ. Та бүтээлүүддээ дуртай юу? Танд аль үүрлэсэн хүүхэлдэй хамгийн их таалагдсан бэ? Та яагаад ажилдаа дуртай байснаа бидэнд хэлээрэй.
Одоо үүрлэсэн хүүхэлдэйгээ хөгжилтэй өнгөрүүлээрэй. "Матрёшка" дуу
Бид инээдтэй үүрлэсэн хүүхэлдэй,
За яахав.
Бид хөл дээрээ гуталтай,
За яахав.
Бид ороолт уясан
За яахав.
Бидний хацар улайсан,
За яахав.
Манай өнгөлөг наран даашинзанд
За яахав.
Бид эгч дүүс шиг харагдаж байна
За яахав.
Ачааж байна...
