Joonistustunni kokkuvõte 5-6-aastastele lastele " Hilissügis"

Autor: Olga Vladimirovna Firsova, õpetaja, Moskva riigieelarvelise õppeasutuse gümnaasium 1569 "Constellation" maja 9 ( lasteaed nr 1267, Moskva.
Töö kirjeldus: Juhin teie tähelepanu õppetunni kokkuvõttele vanem rühm lasteaed "Joonistamine ebatraditsiooniliste joonistustehnikatega - blotograafia teemal "Hilissügis". Selles töös tutvuvad lapsed ebatavaline tehnoloogia blotidega joonistamine ja guaššvärviga maastiku maalimise õppimine ilma pintsli abita. See metoodiline töö saavad kasutada lasteaiaõpetajad (vanem koolieelne vanus). Lastele meeldib väga kasutada erinevaid tehnikaid tehes loomingulised tööd. Lapsed näitavad kujutlusvõimet, nende kujutlusvõime areneb ja tehnilised oskused paranevad.
Haridusala: kunstiline loovus
Haridusvaldkondade lõimimine: tunnetus, suhtlemine
Sihtmärk: tutvustada lastele blotograafiat, äratada huvi ebatavaliste joonistustehnikate vastu, arendada loovust ja kujutlusvõimet. Kinnitada teadmisi hilissügise märkide kohta, arendada hingamiselundeid. Kõne aktiveerimine. Sõnastiku rikastamine: blot, blotography.
Materjalid: A4 lehed igale lapsele, lihtne pliiats igale lapsele, purgid veega, joogikõrred igale lapsele, švammid igale lapsele, guaššvärvid, tint või õhukeselt lahjendatud guašš (blottide jaoks), plastikust lusikad või pipetid, vatipulgad, käterätikud.

Edusammud:

Lapsed, palun öelge mulle, mis aastaaeg on meie akna taga (sügis)
- Sügise algus või selle lõpp (lõpp)
- Miks sa nii arvad? Milliseid sügise märke võime praegu näha? Mis on looduses muutunud? (laste vastused)
- Kas võime siis öelda, et väljas on hilissügis?
- Kas sulle meeldib joonistada? Mis on sinu lemmik asi mida joonistada?
- Nüüd õpetan teile, kuidas maalida sügist ilma pintslit kasutamata.
- Kõigepealt joonistame tausta (seal on selgitus-juhend ja demonstratsioon korraga): asetage leht nii, nagu teile kõige rohkem meeldib, joonistage lihtsa pliiatsiga vaevu nähtav horisondi joon. Mõelge, millised värvid on sügistaevas? Võtke käsn, tehke see märjaks ja kandke käsnaga vaheldumisi värvi horisontaalsete tõmmetega üle horisondi. Kujutage nüüd ette, millised värvid võivad maa peal olla allpool horisontaaljoon. Värvi peale kanname ka horisontaaljoonte abil.
- Kontrollige, kas neid on alles tühjad istmed oma joonistes.
- Nüüd vaadake hoolikalt, kuidas ma puud kujutan (demonstratsioon, lapsed lihtsalt vaatavad). Kühveldan lusikaga vedelat guašši ja viskan selle horisondi alla, selgub, et see on plekk. Nüüd võtan toru ja “puhun” blotist välja puu tüve ja oksad, suunates toru alt üles ja külgedele vastu tüve. Vaata, mis juhtus. Seda joonistustehnikat nimetatakse "blotograafiaks", st joonistamiseks blotidega või blotidest.
- Proovi nüüd ise. (aidake lapsi, soovitage, mis on parim).
- Vaata, millised erinevad puud sul on!
- Kas hilissügisel sajab lund? Aga puude lehed?
- See on õige, lund võib maha sadada ja puudele jäävad haruldased kuivanud lehed.
- Võtame vatitupsud ja joonistame okstele langevat lund või kuivanud lehti. Saate joonistada mõlemad või ainult ühe.
Lapsed joonistavad. Seejärel kogutakse kõik joonistused ühte kohta (näitusele).
- Vaata, kõik joonised erinevad üksteisest. Kes mäletas selle tehnika nime, millega joonistasime (blotograafia) Millest me puid joonistasime? (blot). Kas teile meeldis blotidega joonistamine?? Siin on, mida imelised joonistused Tegime ilma pintsli abita!

Riigi valitsusasutus Samara piirkond"Tšapajevski alaealiste sotsiaalse rehabilitatsiooni keskus" Pestravka filiaal

ABSTRAKTNE

Kunstilise ja esteetilise hariduse tund, kasutades mittetraditsioonilisi joonistustehnikaid teemal "Hilissügis"

Koolitaja:

Lelyukh E.G.

Sihtmärk: Kasvatada huvi kunsti vastu kujutav kunst, oskus näha looduse ilu.

Ülesanded:

Tutvustage lastele Issak Iljitš Levitani maali "Kuldne sügis" .

Tugevdada erinevatega joonistamise oskust mittetraditsioonilised tehnikad(märjale pinnale joonistamine, puhumine, svammimine, kujutise paigutamine kogu lehele.

Arendage loovust, kujutlusvõimet ja paberilehel navigeerimise oskust.

Kasutatavad tehnoloogiad: COR, tervist säästev.

Materjal ja varustus:

I. Levitani maal "Kuldne sügis" , toonitud paberilehed, guašš, palett, puhumistorud, salvrätikud, vahtkäsn.

Tunni käik:

I. Aja organiseerimine.

Vaata aknast välja. Mis aastaaeg praegu on? (sügis). Miks?

Milliseid sügise märke tead?

Jah, praegu on sügis. Peaaegu kõik lehed on maha kukkunud. Täna käisin lasteaias, lehed kahisesid mõnusalt jalge all. Tahtsin lehe korjata ja siia tuua. See leht osutus mitte tavaliseks, vaid salapäraseks.

II. Algteadmiste taseme kontroll.

Kuulake mõistatust:

Looduse tumedam pale:
Köögiviljaaiad on mustaks läinud
Metsad muutuvad lagedaks,
Lindude hääled vaikivad,

Karu jäi talveunne
Mis kuul ta meile tuli?

(november)

Täpselt nii, käes on kolmas sügiskuu. Milliseid sügiskuusid sa veel tead?

III. Treeningu etapp.

Vaata tahvlit, mida sa siin näed? Need on maalide reproduktsioonid. Milline neist maalidest kujutab sügist? See Issak Iljitš Levitani maal, mida nimetatakse "Kuldne sügis" . Mida sa sellel näed? (loodus). Siin on ka teisi maale.

Selle pildi maalinud Issak Iljitš Levitanile meeldis väga loodust maalida. Ta oli kuulus kunstnik.

Väsinud? Puhkame natuke.

Füüsiline treening.

Kujutage ette, et oleme sügiseses metsas ja kõnnime mööda radu. Nii et me peatusime ja:

Käed tõstsid ja värisesid
Need on puud metsas.
Käed kõverdatud
Pintsleid raputati

Tuul puhub kaste minema
Käe küljele
Lehvitame sujuvalt
Need on lõunasse lendavad linnud.

Samuti näitame teile, kuidas nad maha istuvad.
Tiivad volditi tagasi.

Poisid, kujutage ette, et olete kõik kunstnikud. Kui oleme kunstnikud, mida me teeme? (värvi) Kuidas? Millega saame joonistada?

Mis meid aitab? (meie assistent on toru) Mida saab sellega joonistada? (puud). Kuidas? (see on puhumistehnika).

Alustame joonistamisega.

IV. Iseseisev töö.

Individuaalne abi neile, kellel see ei õnnestu.

V. Saavutatud teadmiste taseme jälgimine.

Vaata oma maale, mida sa said? Milline oli maali meeleolu? See on väga kurb, kas pole? Miks? (puud seisavad ilma elegantsete kuldsete kleitideta). Millest on tehtud puude kleidid? (lehed) Meie võlukäsn aitab meid selles. Kuidas? (tehnika – käsnvärvimine)

VI. Alumine joon.

Mida me täna joonistasime? Kuidas? (tehnikud) Teeme kõigist teie maalidest tohutu metsa. Tooge kõik oma tööd siia. Kui ilus, maagiline, elegantne see osutus, sügisene mets. Kõik selle metsa puud on väga ilusad. Kas sulle meeldib sügisene mets? (jah) Ja mulle väga meeldib! Selline sa oled head kunstnikud!

Ljudmila Kazakova

Laste tegevuste tüübid: kognitiivne, produktiivne, suhtlemisaldis, mänguline.

SIHT:

Lastel emotsionaalse ja väärtuspõhise loodustaju võime arendamine.

ÜLESANDED:

1. Kinnitage teadmisi sügiskuude kohta, eristavad tunnused hilissügis (võrreldes kuldse sügisega).

2. Arendada teadmisi esemete värvide ja varjundite mitmekesisusest olenevalt kellaajast.

3. Andke maastiku kui žanri mõiste kujutav kunst, selle erinevus teistest peamistest žanritest.

4. Kompositsiooni reeglite ja seaduste valdamine.

5. Horisondi joone mõiste.

6. Edasine areng akvarellmaalimise oskus.

Varustus ja materjalid:

1. Õpetajale: magnetofon, helisalvestis Tšaikovski “Aastaajad. novembril. troikas" visuaalne materjal(Konstantin Korovini “Hiline sügis”, Ivan Slavinski “Viis nurka”, Eduard Cortese “Place de la Madeleine” ja “Place de la Republique”, Paul Cezanne’i “Natüürmort kannu ja puuviljaga”, “Tüdruk pärlkõrvarõngas”, autor Jan Vermeer).

2. Lastele: akvarell, ponipintsel nr 6, albumileht A4 formaadis.

Tunniplaan:

1. Korralduslik osa - 2 min.

2. Sõnum õppematerjal- 8 min.

3. Laste iseseisev töö – 12 min.

4. Tunni läbimine - 3 min.

KLASSI EDU:

Mis on sügise esimese kuu nimi?

Ja teiseks?

Nüüd on käes kolmas sügiskuu. Kuidas seda nimetatakse?

Mis juhtub loodusega hilissügisel? Mis värvi on taevas?

Ärge kutsuge esile kollektiivset vastust. Kindlasti tõstavad käe need, kes soovivad vastata.

Hilissügisel on sageli külmad tibutavad vihmad, puud langevad viimased lehed, rohi on kuivanud, lilled närtsinud. Viimased linnud lendavad lõunasse. Loomad valmistuvad talveks, inimesed panevad soojalt riidesse.

Mäng. Võrdlus "kuldse sügisega":

Oktoobris oli veel soe, aga nüüd on ... (külm).

Kuu aega tagasi olid selged päevad, aga nüüd - ... (pilves).

Oktoobris oli päike veidi soe, aga novembris oli juba ... (mitte soe).

Kuni viimase ajani olid puudel lehed kuldset värvi, ja nüüd - ... (pruunid lehed langesid maapinnale).

Juhin teie tähelepanu tahvlile, millel on reproduktsioonid “Hilissügis” ja “Viis nurka”.

Vaadake, kuidas kunstnikud hilissügist kujutasid. Maaelu maastik Konstantin Korovinit köidab inimese ja looduse ühtsus. Ta sündis Moskvas. Ja meie kaasaegse Ivan Slavinski linnamaastikul paelub meid Peterburi arhitektuur (ta elab meiega ühes linnas).

Mis on siis maastik? –. (looduspilt).

Aga natüürmort? –. (objektide kujutis: lilled, nõud jne). Kui lastel on raske vastata, näitan vihjeks Paul Cezanne’i teose “Natüürmort kannu ja puuviljaga” reproduktsiooni. Kui raskusi ei ole, siis riputan pärast vastust reproduktsiooni üles.

Portree –. (inimese pilt) Näide: Jean Vermeeri “Tüdruk pärlkõrvarõngaga”.

Peate looma maastiku – andma edasi olekut sügisene loodus V kindel aeg päevadel, mis iganes teile meeldib. Enne tööle asumist pidage meeles, kas olete kunagi jälginud loodust varahommikul või õhtul, päikeseloojangul. Kirjeldage oma muljeid.

Maastikumeeleolu on vastus kunstniku kogemusele.

Eemaldan tahvlilt natüürmorti ja portree ning lisan selle asemel maastikud Prantsuse kunstnik Edward Cortez. Ta elas Pariisis ja maalis sageli linnapilte.

"Koht Madeleine"

"Vabariigi väljak"

Pange tähele, kuidas atmosfäär on meisterlikult edasi antud sügisõhtu nendel maalidel. Milliste vahenditega saavutas kunstnik sellise ekspressiivsuse?

Puud on juba lehed kaotanud, hele päikeseloojangutaevas peegeldub märjal asfaldil. Pilvist ilma annavad hästi edasi ka taevast katvad hallid pilved.

demonstreerin edasi puhas leht sügismaastiku õige pildijärjestus.

Ülesanne peab algama taeva ja maa kujutisega, me kujutame nende vahelist piiri horisondi joonena (soovitan asetada selle lehe keskosa alla). Esmalt loome värvidega vaid üldise värvikeskkonna ja alles siis on vaja lisada puid, teed, pilvi taevasse... Hommik on hele ja jahe, värvid kahvatud, õrnad - roosa ja sinine. Selle efekti saavutamiseks lahjendage akvarell põhjalikult veega. Ja õhtul on vastupidi: päike vaevu soojendab, kuid see valgustab hästi nii pilvi kui ka maapinda - võtame vähem vett, et värvid oleksid eredad. Õhtul heitsid puud paksu sinist ja lillat varju. Muru omandab oranži ja isegi karmiinpunase tooni.

Lapsed asuvad tööle, kuulates P. I. Tšaikovski muusikat “Aastaajad. novembril. Kell kolm."

Individuaalne töö: värvimisvõime tugevdamine kogu pintsli harjastega (taustaga töötades) ja selle otsaga (väikeste detailidega töötades).

Peegeldus:

Milliste riikide/linnade kunstnikega oleme täna kohtunud?

Mida uut sa tunni jooksul õppisid?

Mida me joonistasime?

Peterburi Primorski rajooni GBDOU nr 77 vanema rühma "Solnõško" õpilaste tööd:

Daria Tarasova, 5-aastane

Vadim Tarasyuk, 5-aastane

Mihhail Golovkin, 5 aastat vana

Elizaveta Varatkova, 5-aastane

Joonistamine 6-7-aastaste lastega. Klassi märkmed Koldina Daria Nikolaevna

Nädala teema: "Kuldne sügis"

Nädala teema: "Kuldne sügis"

Õppetund 13. Rõõmsameelne sügis

(Akvarellmaal)

Programmi sisu. Tehke kokkuvõte laste teadmistest sügiskuudest, sügise erinevatest perioodidest, selle iseloomulikest tunnustest, kasutades selleks maalide ja luuletuste reproduktsioone. Harjutage joonistamist erinevad puud. Viige lapsed mõistma, et joonisel on esi- ja taust. Tugevdage akvarellide veega lahjendamise võimet heledate värvide saamiseks. Õppige hägustamise tehnikat.

Demonstratsioonimaterjal.

Jaotusmaterjal. Lehed akvarell paber, lihtsad pliiatsid, akvarellvärvid, pintslid, veepurgid, kaltsud, paletid.

Tunni edenemine

Pidage koos lastega meeles sügiskuude nimesid.

Vaadake maalide reproduktsioone ja tehke kindlaks, mis aastaajal kunstnikud kujutasid. Pange see laste ette probleemne olukord– miks on sügis nii erinev? ( Erinevad perioodid sügis.) Septembri alguses soojendab päike veel maad, kuu lõpuks ilmuvad puudele järk-järgult mitmevärvilised lehed, oktoobris algab lehtede langemine ja novembris on puud juba paljad, algavad külmad ja lumi langeb.

Lugege lastele L. Ševtšenko luuletust “Sügis” ja kutsuge lapsi mõtlema, millisele pildile võib selle luuletuse omistada ja miks:

Vaikne. Kõik on külmunud

Septembri valguses.

Kus sa oled, kunstnik?

Mis su nimi on?

Kes maalis lehti -

Mulle pole selge:

Kõik metsa puud

Kuldses tules.

Just, luuletus kirjeldab varase (kuldse) sügise perioodi.

Küsige lastelt:

- Mis värvid teil on? varasügis? (Roheline, kollane, oranž, punane, ooker, lilla.)

Selle perioodi sügist võib nimetada rõõmsaks ja kuldseks. Pöörake tähelepanu poistele, kuidas kunstnik edastab objekte, puid, mis on lähedal ja kaugel. (See, mis on lähedal, on joonistatud suurelt ja taust on väiksem ja mitte nii detailne, esiplaanil blokeerib tagumise.)

Paluge lastel mõelda, kuidas nad kujutaksid kuldne sügis. Poisid joonistavad horisondi joone, teevad pliiatsivisandi ja joonistavad värvilise joonise, kasutades pintsliga hägustamise tehnikat otse lehel. Lõpus värvige kindlasti ülejäänud valge paberitükid üle.

Õppetund 14. Kurb sügis

(Guaššvärviga joonistamine)

Programmi sisu. Tehke kokkuvõte laste teadmistest hilissügisest ja sellele iseloomulikest tunnustest. Õppige kujutama sünget sügist, pilvist taevast, tugevat tuult, külma vihma, paljaid puid. Õppige joonisel esiplaani ja tausta edasi andma. Arenda hilissügisele iseloomuliku värvi edasiandmise oskust, selekteeri nõutavad värvid. Õppige meeleolu joonisel edasi andma.

Demonstratsioonimaterjal. Vara- ja hilissügist kujutavate maalide reproduktsioonid.

Jaotusmaterjal. Maastikulehed, lihtsad pliiatsid, guašš, pintslid, veepurgid, kaltsud, paletid.

Tunni edenemine

Vaadake maalide reproduktsioone, tehke kindlaks, milline neist kujutab hilissügist. Hilissügisel on puudel ja põõsastel väga vähe lehti, sajab vihma, puud kõiguvad tuule käes.

Küsige lastelt:

– Mis värvi on hilissügis? (Pruun, hall, must.)

Lugege lastele ette V. Avdienko luuletus “Sügis”:

Sügis kõnnib mööda teed,

Sain jalad lompides märjaks.

Sajab,

Ja valgust pole.

Kuhugi kadunud

Sügis tuleb

Sügis rändab.

Tuul vahtralehtedest

Su jalge all on uus vaip,

kollane-roosa -

Vaher.

Küsige lastelt:

– Millist sügist te seda luuletust kuulates ette kujutasite? (Kurb, vihmane.)

Paluge lastel mõelda, kuidas nad kujutaksid hilist vihmast sügist. Saate kasutada joonistamist märg leht paber. Poisid joonistavad horisondi joone, teevad pliiatsiga visandi (tuletage neile meelde esiplaani ja tausta) ning joonistavad värviliselt, kasutades kurva sügise värve.

Raamatust Modelleerimine ja rakendamine 6-7-aastaste lastega. Klassi märkmed autor Koldina Daria Nikolaevna

Nädala teema on “Mida toob meile sügis?” Õppetund 2. Puu- ja köögiviljad ( Värviline paber. Mahuline rakendus) Programmi sisu. Tugevdage akordioniga volditud paberist identsete siluetide väljalõikamise võimet. Õpetage lapsi esemete kuju täpsemalt edasi andma ja looma

Raamatust Joonistamine 6-7-aastaste lastega. Klassi märkmed autor Koldina Daria Nikolaevna

Nädala teema “Kuldne sügis” Tund 7. Golden Grove (Värviline paber ja lisamaterjal. Kollaaž. Meeskonnatöö) Programmi sisu. Äratada lastes huvi töötada erinevate materjalidega kollaažitehnikas. Õppige määrama rakenduse sisu ja

Raamatust Joonistamine 4-5-aastaste lastega. Klassi märkmed autor Koldina Daria Nikolaevna

Nädala teema: “Minu kodu” Tund 21. Maja ehitamine (plastiliinist modelleerimine) Programmi sisu. Arendada lastes oskust kujundada kokkurullitud sammastest maja, asetades need üksteise peale ja ühendades need kindlalt kokku. Tugevdage virna kasutamise oskust. Arendada

Lepka raamatust lastega 4-5 a. Klassi märkmed autor Koldina Daria Nikolaevna

Nädala teema “Mida sügis meile toob” Tund 3. Sügisviljade natüürmort (Guaššvärviga joonistamine) Programmi sisu. Jätkake lastele natüürmortide ja natüürmortide reproduktsioonide žanri tutvustamist. Jätkake serveerimisesemest koosneva natüürmordi joonistamise õppimist ja

Lepka raamatust lastega 3-4a. Klassi märkmed autor Koldina Daria Nikolaevna

Nädala teema “Sügis” Tund 8. Sügislehed (Leheprindid. Guašš) Programmi sisu. Õpetage lapsi lehtedega trükiseid tegema. Selle saamiseks õppige segama punast ja kollast guašši oranž värv. Õpi eristama ja nimetama puid, tundma ära materjali.

Raamatust Joonistamine 5-6-aastaste lastega. Klassi märkmed autor Koldina Daria Nikolaevna

Nädala teema “Minu kodu” Tund 21. Nukkude pesamajad (Värvipliiatsitega joonistamine) Programmi sisu. Õpetage lapsi joonistama väikeseid ja suuri objekte, mis koosnevad ruudust ja kolmnurgast. Jätkake komponeerimise õppimist süžee kompositsioon. Kasvatage reageerivat

Raamatust Taotlemine 3-4-aastastele lastele. Klassi märkmed autor Koldina Daria Nikolaevna

Nädala teema on “Sügis” Tund 8. Päike pilvedes (plastiliini peale) Programmi sisu. Jätkake õppimist, kuidas veeretada plastiliinist väikseid pallikesi, tasandada need sõrmega kartongile, luues nõutav vorm teema. Arenda mõistatuste lahendamise oskust.Jaotusmaterjal

Raamatust Joonistamine 3-4-aastaste lastega. Klassi märkmed autor Koldina Daria Nikolaevna

Nädala teema “Sügis” Tund 7. Särav päike (Plassiliini kandmine pinnale) Programmi sisu. Jätkake laste õpetamist plastiliini pinnale kandma ja palli peopesaga tasaseks tegema. Õppige teadlikult tähelepanu vahetama. Tugevdada analüüsivõimet

Raamatust Prantsuse vanemad ei anna alla. 100 vanemlikku nõuannet Pariisist autor Druckerman Pamela

Nädala teema “Minu kodu” Tund 22. Maja jänkule ja kukele (Plastiinist modelleerimine) Programmi sisu. Tugevdada laste võimet toodet tuua soovitud pilt kasutades plastiliini. Õpi muinasjutte ümber jutustama näidismaterjali põhjal. Kangelased

Raamatust Mängib teaduse järgi. 50 hämmastavat avastust, mille teete koos oma lapsega autor Sean Gallagher

Nädala teema “Värviline sügis” Tund 13. Värviline vihm (Akvarellmaal märg paber)Programmi sisu. Jätkake märjale paberile joonistamise tehnika tutvustamist. Õppige näitama ilmastikuolusid (vihma) ebatraditsiooniliste tehnikate abil.

Autori raamatust

Nädala teema “Minu kodu” Tund 41. Jääonn (Pastelsete värvipliiatsitega joonistamine) Programmi sisu. Jätkake lastele jahedate toonide tutvustamist. Õppige edastama omadused külma kasutavad esemed värviskeem. Tutvustage võimalusi

Autori raamatust

Nädala teema “Sügis” Tund 7. Päike pilvedes (Värvilised salvrätikud. Suurtest paberitükkidest piki kontuuri lõikamine ja aplikatsioon) Programmi sisu. Õpetage lapsi looma kontuuri mööda katkenud ringist ja kortsutatud salvrätikutükkidest süžeekompositsiooni. Õppige kleepima

Autori raamatust

Nädala teema “Minu kodu” Tund 22. Maja jänkule ja kukele (Värviline paber. Rakendus eseme ettevalmistatud osadest) Programmi sisu. Kasvatage kaastunnet ja lahkust. Õpetada lapsi mitmest osast tervikut moodustama; kandke detailile liimi ja kleepige see kinni

Autori raamatust

Nädala teema “Sügis” Tund 7. Sügisvihm (Värvipliiatsitega joonistamine) Eesmärk. Õpetage lapsi joonistama värviliste pliiatsitega lühikesi jooni, edastades langevaid vihmapiisku; tugevdada pliiatsi õiget hoidmist. Õppige sisu analüüsima ja mõistma

Autori raamatust

85. 50/50 ei ole kuldne kesktee Nõuddes täielikku võrdsust majapidamistöödes ja laste eest hoolitsemisel, võite tekitada oma partneris rahulolematust ja ärritust. 50/50 reegel töötab harva. Proovige mõnda vanamoodsat prantsuse keelt, et oma feministlikke vaateid vürtsitada

Autori raamatust

32. Kuldne keskmine vanus: 7-9 kuud Raskusaste: kõrge. Õppevaldkond: kognitiivne areng Eksperiment Selle katse läbiviimiseks võtke kolm pappi, murrake igaüks kolmandikuks ja asetage horisontaalsele pinnale. Peab

Julia Myasnikova
GCD kokkuvõte "Hilissügise" joonistamiseks

Teema: « Hilissügis»

Programmi sisu:

Õppige looma ilmekat pilti « hilja» sügis;

Arendada Loomingulised oskused(omandatud visuaalsete ja tehniliste oskuste esitusviiside kasutamine joonise iseseisvaks valimiseks);

Kasvatada täpsust töö tegemisel, oskust kuulata ja kuulda õpetajat, kuulata teiste laste vastuseid;

Arendada loov mõtlemine, loov kujutlusvõime.

Materjal: illustratsioonid "kuld" sügis ja« hilja» sügis, värvid, paberileht, salvrätikud, pintslid.

Kasvataja: Poisid, kuulake mõistatust ja arvake ära, millega tegu.

Päevad on muutunud lühemaks, ööd pikemaks.

Kes oskab öelda, kes teab, millal see juhtub?

Niisiis, poisid, nagu te ilmselt aru saite, räägime täna sellest sügis.

Mis aastaaeg praegu on?

Lapsed: Sügis

Pärast seda, mis aastaaeg tuleb sügis?

Lapsed: Pärast suve

Kui kaua see kestab sügis?

Lapsed: Kolm kuud.

Ütle mulle kolm sügiskuud.

Lapsed: september oktoober november.

Mis toimub sügisel?

Lapsed: Päevad muutuvad lühemaks

Ööd on pikemad, päikest paistab vähe, lehed on kõik maha kukkunud ja mustaks tõmbunud, öösiti sajab lompidel külma vihma, härmatist ja jääd, loomad valmistuvad talveuneks, linnud on lennanud soojematesse ilmadesse.

Ja mis juhtub sügis?

Lapsed: Varane, kuldne, hilja.

Milline sügis maalil kujutatud?

Lapsed: Vara. Päike paistab, värvilised lehed alles hakkavad kollaseks muutuma.

Lapsed: Hele, soe.

Kumb see nüüd on? sügis?

Lapsed: Hilissügis

Milline sügis kujutatud sellel pildil?

Lapsed: Hilinenud. Ilm on pilves, sombune

Milliseid värve kunstnik kasutas?

Lapsed: Tume, hall

Fizminutka:

Lehed sügisesed tiirlevad vaikselt,

Lehed langevad vaikselt meie jalge alla

Ja nad kahisevad ja kahisevad jalge all

Nagu tahaksid nad uuesti uimaseks saada.

Uksele koputatakse. Nad tõid siililt kirja.

Tere kutid! Olen kurb, igatsen metsa. Lagendikul, kus ma olen elas enne, seal kasvas palju puid ja mõned seened. Ta oli ilus. Aga nüüd on see käes sügis, peitsin end auku ja tahan väga näha hilissügis. Poisid, palun joonistage mulle hilissügis.»

Poisid, joonistame oma siilile hilissügis. Milliseid värve me kasutame?

Lapsed: Hall, külm.

Võtame pintslid ja joonistame kõigepealt puud. Seejärel joonistame pilve, kõigepealt valgega, seejärel pärast pintsli korralikku pesemist kandke veidi musta. Soovi korral saab vihma tõmbama. Aga lehti ja rohtu enam pole kollast värvi, aga pruun.

Laste iseseisev töö.

GCD tulemus.

Küsige lastelt, kas nad suutsid sünge värvingut edasi anda sügispäev . Paluge ühel või kahel inimesel nimetada värve, mida nad kasutasid.

Tehke töödest näitus.

Selleteemalised väljaanded:

"Hiline sügis". Keskmise rühma loodusmaailmaga tutvumise õppetunni kokkuvõte Haridus: kujundada lastes sõbralikku suhtumist looduskeskkonda. Arendada meeskonnatöö ja suhtlemisoskusi.

"Hiline sügis". Kõnearenduse lõimitud tunni kokkuvõte vanemas rühmas Hilissügisene eesmärk: süstematiseerida ja täiendada leksikon leksikaalsel teemal “Sügis” Eesmärgid: Hariduslik: - teadmiste kokkuvõte.

GCD kokkuvõte “Sügise” joonistamiseks ettevalmistusrühmas monotüüpia tehnikas Eesmärk: parandada kunstiline ja esteetiline taju. Eesmärgid: tutvustada lastele uus tehnoloogia joonistus – „monotüüp; panustada.

Õppetegevuste kokkuvõte vanema rühma üldarendusoskustega lastele “Hilissügis” Abstraktne alarühma tund koolieelikutel koos üldine alaareng kõne 3. tase kõne arendamine vanemas rühmas Leksikaalne teema: hilja.

Kokkuvõte korraldatud haridustegevus vanema rühma õpilastega. Haridusvaldkond "Kognitiivne areng".

Kokkuvõte korraldatud kõnearenduse õppetegevustest. “Loo “Hilissügis” koostamine Kokkuvõte korraldatud õppetegevusest kohta kõne areng teemal: “Jutu “Hilissügis” koostamine keskmises rühmas.

Ettevalmistusrühma jalutuskäigu kokkuvõte (hilissügis) Teema: Hoolitseme lindude eest. Eesmärgid: - jätkata teadmisi linnumaailma kohta; - selgitada, mida linnud söövad ja kus nad elavad, nagu inimesed.