Мэдлэгийн санд сайн ажлаа илгээх нь энгийн зүйл юм. Доорх маягтыг ашиглана уу
Мэдлэгийн баазыг суралцаж, ажилдаа ашигладаг оюутнууд, аспирантууд, залуу эрдэмтэд танд маш их талархах болно.
Нийтэлсэн http://www.allbest.ru/
"ЛУГАНСК 1-р ГОО ЗҮЙН БОЛОВСРОЛЫН ХӨГЖМИЙН СУРГУУЛЬ" ТӨРИЙН БАЙГУУЛЛАГА
Эрдмийн дууны ангийн нээлттэй хичээлийн тойм:
"Аргаажилдээрхгөлгөрдуу хоолой хөтлөгчдээрхичээлакадемикхоолой"
Луганск 2016
Маягт байгууллагууд - ганцаарчилсан хичээл.
Зорилтот хичээл: хувь хүний сонголт 1-р ангийн сурагчдын дууны жигд байдлыг хөгжүүлэх арга.
Даалгаврууд хичээл: дууны академик сонсголын хөгжил
1. Дуу дуулах амьсгалын ур чадварыг хөгжүүлэх (диафрагмын "тусламж" мэдрэмжийг хөгжүүлэх; амьсгалах зэрэгт ажиллах. хамгийн чухал хүчин зүйлзөв дуу хоолой үүсгэх).
2. Артикуляторын аппаратыг хөгжүүлэх (артикуляторын аппаратыг идэвхжүүлэх; гийгүүлэгчийн дуудлагыг толь бичгийн тодорхой болгох; эгшиг дуулах нэг хэлбэрийг бүрдүүлэх).
3. Сонсголын хөгжил, хөгжмийн санах ой, метроны хэмнэлийн мэдрэмж.
4. Уруул, хэл, хацрын булчинг хөгжүүлэх.
5. Аман текст, түүний агуулгыг шинжлэх чадварыг хөгжүүлэх.
6. Төвлөрөл, сонсгол, сэтгэн бодох, санах ой, сэтгэл хөдлөлийг хянах чадварыг бий болгох.
Төлөвлөгөө хичээл:
1. Оршил хэсэг.
2. Үндсэн хэсэг:
дуулах;
Бүтээлүүд дээр ажиллах.
3. Эцсийн хэсэг.
4. Дүгнэж байна.
Тоног төхөөрөмж: төгөлдөр хуур, нот.
Эзлэхүүн ардсанаанууд 45 минут.
Хөдлөх завгүй байхI
1. Танилцуулга Хэсэг.
Багш:Өдрийн мэнд, эрхэм оролцогчид. Би, дууны дууны ангийн багш Анастасия Валерьевна Соколова таныг 1-р курсын оюутан Сергей Меженскийтэй нээлттэй хичээлд оролцохыг урьж байгаадаа баяртай байна. Өнөөдрийн бидний хичээлийн сэдэв: "Академийн дууны хичээл дээр дууны жигд гүйцэтгэл дээр ажиллах арга."
Энэ сэдвийг сонгох болсон шалтгаан нь оюутны дуу хоолойг боловсруулах ажлын эхний үе шатууд нь ур чадварыг хөгжүүлэхтэй холбоотой байдаг. cantilenas, өөрөөр хэлбэл гөлгөр, уялдаатай дуулах, дуу авианаас дуу авиа руу жигд шилжих. Л.Б.Дмитриев кантилена - "Энэ бол үндэс суурь юм гоцлол хөгжим"[Дмитриев Л.Б. "Дууны техникийн үндэс" - P. 342]. Гэсэн хэдий ч тэрээр чөлөөт урсгалгүйгээр кантилена дуулах боломжгүй гэдгийг онцлон тэмдэглэв. Энэ нь (дуу чимээ) нь эргээд дуу авианы зөв үүсэх, амьсгалахад үндэслэсэн үг хэллэгийг ойртуулах, булчингийн хурцадмал байдал байхгүй зэрэг хүчин зүйлсийг багтаадаг.
Хичээлийн үеэр би дуу хоолойг үзүүлэх, дуу хоолой үүсэхэд сонсголын дүн шинжилгээ хийх, булчин-булчингийн холбоо, оюутны төсөөллийг холбох зэрэг оюутнуудтай ажиллах үндсэн аргуудыг ашиглах болно. Би ажилдаа дуучны хоолойг сургах авианы аргад анхаарлаа хандуулах болно.
2. Үндсэн Хэсэг.
Уран дуулах: 1) ажил эхлэхийн өмнө дуучны дуулах хандлагыг сануулах, мөн оюутны биеийн байрлалыг шалгах; 2) дуулахын өмнө зөв, тайван амьсгалыг сануулах;
Дасгал 1 - "морморандо" (мүүх). Дуулах хаалттай ам, түүний даалгавар бол шөрмөсийг дулаацуулахаас гадна оюутны анхаарлыг резонаторын мэдрэмжинд төвлөрүүлэх явдал юм. Гүйцэтгэлд тавигдах шаардлага: уруул хаагдсан, шүдээ нээлттэй, тайван амьсгалах, гүйцэтгэлийн тайван дуу чимээ. Гүйцэтгэх хүрээ c№ - a№.
Дасгал 2 - тертиан "ми-я" үе дээр дээш доош дуулж байна. Түүний даалгавар бол гүйцэтгэлийн явцад цуурайтсан мэдрэмжийг үргэлжлүүлэн бэхжүүлэх, мөн "м" гийгүүлэгчийг дуудахдаа уруулаа идэвхтэй хаах явдал юм. Гүйцэтгэх хүрээ c№ - a№.
Дасгал 3 - "do-re-mi-fa-sol-fa-mi-re-do" дээш доош тав дахь дуу. Гүйцэтгэлийн явцад хийх ажил бол артикуляторын аппаратын тодорхой ажиллагаа, бүх дасгалын амьсгалыг хэмнэлттэй зарцуулах, дасгал хийхдээ нэг дуулах байрлалыг хянах явдал юм. Гүйцэтгэх хүрээ h - h№.
Дасгал 4 - том пентахорд дуулах ба гол гурвалыг доош нь "ла-а" үе рүү дуулах. Дасгалын зорилго: амьсгалыг идэвхжүүлэх, гийгүүлэгчийг ойртуулах, оюутны хүрээг өргөжүүлэх. Дасгалын хүрээ нь h - dІ байна.
Дасгал 5 - "do-mi-sol-mi-do"-г том гурвалаар дээш доош дуулах. Дасгалын гол зорилго: legato дуулах, нэг дуулах байрлал дахь гийгүүлэгчийн нягт үүсэхийг хянах, дасгалын дээд хэсэгт албадан гүйцэтгэлийг хянах. Дасгалын хүрээ нь h - cI байна.
Дасгал 6 - гол хэмжүүр, "la-a" эсвэл "do" гэсэн үгийн үндсэн зэрэглэлийн дагуу октав дуулах. Дасгалын зорилго: staccato дуулах, хөнгөн дуу чимээтэй, гэхдээ амьсгал дээр суурилсан; суралцагчийн хүрээг өргөжүүлэх. Дасгалын хүрээ нь l - fI байна.
Ажилдээрхажил:
- О.ВоронинТэгээдР.ВоронинаДуу хоолой№ 6. "Украйн хэл дээр үндэслэсэн 30 дуу хоолой" цуглуулгаас ардын дуунууд" Гол нь минор юм.
Мелодик бүтэц нь бага хэмжээний гол шатуудын дагуух гуравдахь хөдөлгөөн, түүнчлэн пентакордын дагуу аяыг аажмаар дуулах зэрэгт суурилдаг. Хичээлийн эхэнд дуулах үндэс болгон ижил уянгалаг бүтцийг ашигласан. Үүний үр дүнд хөгжсөн дуулах ур чадвар нь шилждэг урлагийн бүтээл, энэ нь аль хэдийн дуу хоолой болсон. Ардын аялгуунд суурилсан дууны аялгуу нь сурагчдад хөгжмийн материалыг хурдан ойлгож, хуулбарлах боломжийг олгодог.
Мөн зайлшгүй нөхцөлдээр эхний үе шатууддууны хичээл гэдэг нь энэхүү бүтээлийн хөгжмийн зохиолд толилуулсан дагалдан дуучны дууны хэсгийг дуулах явдал юм.
Гүйцэтгэх даалгавар:
3) улмаас амьсгалаа хэмнэлттэй ашиглах удаан хурдааражил;
4) хөгжмийн хэллэгийг логикоор бий болгох.
Дууг дуулахдаа сурагчаас гараараа аяыг зурж байгаа мэт удирдан чиглүүлэхийг хүссэн. гөлгөр шугамсойзоор. Анхаарал хандуулсан бие махбодийн үйлдэл, энэ нь дууны аппаратаас илүүдэл хурцадмал байдлыг арилгахад хүргэсэн.
-Л.IN.Бетховен,sl.Г.Бургер"Робин".Түлхүүр - Э-дур. Энэхүү бүтээлийн аялгууг бүтээхдээ гол гурвалын гол аялгууг дуулахаас гадна давталт дээр суурилжээ. Хичээлийн эхэнд гурвалсан гурвалыг дээш доош дуулах ур чадварыг нэгтгэх дасгалыг мөн дасгалаар хийсэн.
Нэгдүгээр ангийн дууны хичээлд зориулж энэ бүтээлийг сонгох болсон шалтгаан: яруу найргийн текст байгаа эсэх; бүтээгдэхүүний тохиромжтой хүрээ (h - h№); төгөлдөр хуурын хэсэг дэх аяыг хуулбарлах.
Гүйцэтгэх даалгавар:
2) гийгүүлэгч, эгшгийн дуудлагыг гажуудуулахгүй байх;
4) ажлын семантик ачааллыг дамжуулах;
Оюутнаас уг бүтээлийн яруу найргийн текстийг өөрийн үгээр дахин ярьж, зохиогчийн тавьсан дүрд дүн шинжилгээ хийхийг хүссэн. Гол дүрийн гунигтай үйлдлийг үл харгалзан зохиолч яагаад ашигладаг вэ гэсэн асуултанд хариулна уу гол түлхүүражилладаг.
Оюутан уг зохиолыг анх удаа дуулахдаа легато цохилтыг ашиглан өгүүлбэрийн аялгууг нэгдмэл байдлаар холбохыг зааж өгсөн.
-украинардындуу"Сарлаггбитэр зүйлд хүрэхийг зорьж байналбита."Гол нь F мажор.
Бүтээлийн аялгуу нь гол хэмжүүрийн гол аялгуу руу аажмаар өгсөх, уруудах замаар бүтээгдсэн бүжгийн шинж чанартай байдаг. Бүтээлийн хэлбэр нь шүлэг юм. Төгөлдөр хуурын хэсгийг давтах үед аялгуу нь давхарддаггүй бөгөөд энэ нь аялгууны хувьд оюутнуудад тоглоход хүндрэл учруулдаг. Гэсэн хэдий ч дагалдан дуучны дубль хийлгүйгээр тоглуулах аялгуу байгаа нь оюутанд энэ ажлыг даван туулах боломжийг олгодог. Бүтээлийн хурдан хэмнэл, түүнчлэн гүйцэтгэлийн харьцангуй өндөр тесситура нь дуулах үед дууг хүчтэй болгодог. Тиймээс дууны аяыг шаардлагагүй дууны хүч чармайлтгүйгээр тайван тоглоход илүү анхаарал хандуулах хэрэгтэй.
Гүйцэтгэх даалгавар:
1) бүтээлийн аяыг чөлөөтэй, албадан хуулбарлахыг хянах;
2) гийгүүлэгч, эгшгийн дуудлагыг гажуудуулахгүй байх;
3) хэллэгийн бүх уртын турш амьсгалаа бага зэрэг ашиглах;
4) бүтээлийн бүжгийн дүрийг илэрхийлэх;
Уг бүтээлийн аяыг анх тоглохдоо сурагчаас өмнө нь хийж гүйцэтгэсэн бүтээлүүд дээр туршиж үзсэн "сойз" техникийг ашиглахыг хүссэн. Үүний үр дүнд дуу хоолойны гөлгөр байдлыг боловсруулж, аялгууны бүтцэд завсарлага байгаа эсэхэд анхаарлаа хандуулж, хөгжмийн материалыг албадан тоглуулах ажлыг хийжээ.
3. Финал Хэсэг .
Гэрийн даалгавар.
Үүгээр бидний нээлттэй хичээл өндөрлөж байна. Анхаарал тавьсан та бүхэнд баярлалаа.
4. П тэргүүлэх үр дүн.
Хичээлийн үеэр 1-р ангийн сурагчдын дууны гөлгөр гүйцэтгэлийг хөгжүүлэх аргуудын бие даасан сонголтыг боловсруулсан. Хичээл дээр дараахь үндсэн ажлуудыг боловсруулсан: дуулах амьсгалын чадварыг хөгжүүлэх; артикуляторын аппаратыг хөгжүүлэх; сонсгол, хөгжмийн санах ой, метроны хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх; уруул, хэл, хацрын булчинг хөгжүүлэх; аман текст, түүний агуулгыг шинжлэх чадварыг хөгжүүлэх; төвлөрөл, сонсгол, сэтгэх, санах ой, сэтгэл хөдлөлийг хянах чадварыг хөгжүүлэх.
Арга зүйн аюулгүй байдал:Дмитриев L. B. Дууны техникийн үндэс / L. B. Дмитриев. - М.: Хөгжим, 2007. - 386 х, тэмдэглэл, хуурмаг.
Allbest.ru дээр нийтлэгдсэн
Үүнтэй төстэй баримт бичиг
Хүүхдийг үе мөчний аппаратын эрхтнүүдтэй танилцуулах. Хүүхэд насанд хүрэгчдийн яриаг сонсох хэрэгцээ. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх. Идэвхтэй үгсийн санг баяжуулах, фонемик сонсгол, анхаарал, санах ой, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
хичээлийн тэмдэглэл, 2010/11/17 нэмэгдсэн
Хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг тоглож байхдаа 6-7 насны хүүхдүүдэд хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх асуудал. Хэмнэлийн мэдрэмжийн хөгжлийн түвшинг тодорхойлох. Хөгжмийн чадварыг хөгжүүлэх үйл явц. Хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн хөгжмийн хичээлийн систем.
дипломын ажил, 2014 оны 03-р сарын 05-нд нэмэгдсэн
"Гоо зүйн боловсрол" гэсэн ойлголтын мөн чанар. Оюутнуудын хөгжмийн болон хэмнэлтэй бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх анхан шатны ангиуд. Темпийн талаархи санаа бодлыг бий болгох. Бага насны хүүхдийн хэмнэлийн мэдрэмжийг идэвхжүүлэх арга техник сургуулийн насхөгжмийн хичээл дээр.
дипломын ажил, 2017 оны 09-р сарын 24-нд нэмэгдсэн
Хөгжмийн тоглоомын үйл ажиллагааны онолын үндсэн заалтууд сурган хүмүүжүүлэх уран зохиол. Бага ангийн сурагчдын сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх онцлог. Бага сургуулийн хөгжмийн хичээлийн агуулгад хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх тоглоомыг ашиглах.
курсын ажил, 2013.11.03-нд нэмэгдсэн
ерөнхий шинж чанартөрөл зүйл хөгжмийн үйл ажиллагаа. Хүүхдийн хөгжмийн үзүүлбэрийг дуулах, хэмнэлтэй хөдөлгөөн, бүжиглэх, зэмсэг тоглох зэргээр гүйцэтгэдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх, хөгжмийн болон сонсголын ойлголтыг бий болгох.
туршилт, 2015 оны 10/22-нд нэмэгдсэн
"Хөгжмийн хэмнэлтэй мэдрэмж" гэсэн ойлголтын мөн чанар. Хөгжмийн хэмнэл мэдрэмжийг хөгжүүлэх үйл явцын ретроспектив шинжилгээ, шинж чанар бага сургуулийн сурагчидхөгжмийн хичээл дээр. Бага сургуулийн насны хүүхдийн сэтгэцийн физиологийн онцлог.
курсын ажил, 2017/08/12 нэмэгдсэн
Даалгаврын дүн шинжилгээ хөгжмийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан. Чадвар, авъяас чадварыг хөгжүүлэх асуудлыг судлах. Сургалтын явцад хөгжмийн болон хэмнэлийн чадварыг хөгжүүлэх арга замыг судлах. Мэдрэмжийг хөгжүүлэх хөгжмийн хэмнэл. хэмнэлтэй боловсролын системүүд.
хураангуй, 2016/01/12 нэмсэн
Ур чадварын хөгжлийн түвшинг тодорхойлох ярианы яриасонсголын бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд. Үүнийг сайжруулахын тулд харааны хэрэглүүр, техник, арга барил боловсруулах. 1-р ангийн сонсголын бэрхшээлтэй сурагчдын хэлний сургалтын тогтолцоонд тавигдах хөтөлбөрийн шаардлага.
дипломын ажил, 2011 оны 01-р сарын 15-нд нэмэгдсэн
Онцлог шинж чанартай ярианы хөгжилахимаг насны хүүхдүүд сургуулийн өмнөх насны: аман аппаратын динамик, түүний уян хатан байдал, тодорхой байдал. Ярианы сонсголыг сайжруулах. Үгсийн агуулгыг хуримтлуулах, бүтэц дээр ажиллах. Толь бичгийн ажлын үндсэн аргууд.
курсын ажил, 2011-02-25 нэмэгдсэн
Санах ойн физиологийн үндэс ба төрөл, түүнийг хөгжүүлэх арга. Насны онцлогбага сургуулийн сурагчдын дурсамж. Бага сургуулийн насны хүүхдийн ой санамжийг хөгжүүлэх туршилтын ажлын үр дүнд ой санамжийг оношлох, зохион байгуулах, дүн шинжилгээ хийх.
Заримдаа хүмүүс гоё дуулж чадахгүй, хоолойгүй гэж боддог. Хэрэв та ярьж чадвал дуулж сурах боломжтой гэдгийг бид баттай мэдэж байна, танд хүсэл, тэвчээр хэрэгтэй, үлдсэнийг нь бид хариуцах болно. Манайханд баярлалаа орчин үеийн техниксургалтанд бид 100 гаруй оюутанд сайхан дуулахыг зааж өгсөн нь зөвхөн эхлэл юм. Та ч бас бидэнтэй нэгдээрэй.
Бидний ажлын зарчим:
оюутан бүрт хувь хүний хандлага
хамгийн их ашиглах үр дүнтэй аргуудсонгодог болон орчин үеийн хөгжим заадаг
оюутан бүрийн хувийн хичээлийн хуваарийг зохион байгуулах
студид зөвхөн шилдэг хөгжмийн багш нарыг сургадаг
Манай хувийн Хөгжмийн сургуульхүүхэд, насанд хүрэгчдэд зориулсан хөгжмийн сургалтыг санал болгож байна, таны нас болон хөгжмийн сургалтхамаагүй. Хичээлийн явцыг дараа нь дангаар нь сонгоно үнэгүй шалгахТаны хөгжмийн чадвар.
Манай сургууль хөгжмийн хичээлийн төлбөрийн уян хатан систем, хамгийн хямд үнийг санал болгож байна! Бид оюутнууддаа санаа тавьдаг учраас концерт, жагсаалыг тогтмол зохион байгуулдаг
Хүүхэд болон насанд хүрэгчдэд зориулсан хөгжмийн хичээлд хүрэлцэн ирж өөртөө болон үр хүүхдэдээ хамгийн сонирхолтой үнээр хичээл сонгоорой!
Эхлэгчдэд зориулсан дууны курс нь тусгайлан боловсруулсан программыг ашиглан 0 түвшнээс дээш түвшний дууны сургалтын экспресс сургалт юм. Та ердөө 2 сарын хичээлд дууны хамгийн чухал зарчим, дуулах арга техникийг эзэмших болно!
Доор байна дэлгэрэнгүй мэдээлэлэхлэгчдэд зориулсан дууны сургалтанд:
Манай эхлэгчдэд зориулсан дууны курс хэнд тохиромжтой вэ?
- урьд өмнө дуулах хичээлд сууж үзээгүй, өөрөөр хэлбэл эхнээс нь эхлэн сурагчид,
- хэзээ ч дуу хоолойгоо чөлөөлж, чөлөөтэй, сайхан сонсогдож байгаагүй дуучид.
Бид танд насны хязгаарлалт байхгүй, учир нь бид танд ямар ч насны үр дүнг баталгаажуулна!
Анхаарах зүйл: Хэрэв та нотыг дарахад бэрхшээлтэй хэвээр байгаа бол (та танил аялгууг хангалттай нарийвчлалтай давтаж чадахгүй бол) Гоцлолын Сольфежио курс нь танд тохирсон бөгөөд дууссаны дараа та эхлэгчдэд зориулсан дууны курс руу шилжиж болно.
Манай дууны сургалтыг эхнээс нь авснаар та юу сурах вэ
— зөв байрлаламьсгал ба дуу хоолой
- дууг чөлөөтэй, сайхан дуугарахаас сэргийлдэг дуулах хязгаарлалтыг арилгах;
- өөрийн дуу хоолойны чадавхи, түүний хөгжлийг удирдах,
- дуулах үндсэн арга техник: дуу гаргах, резонанс, дуу хоолойтой нэг мөрийг хадгалах (легато, стаккато, глисандо, кантилена), регистрийн тохируулга, тайзан дээр дуу хоолойгоо гаргах,
— репертуартай ажиллах: шинэ дууг бие даан зөв сурах, агуулгыг дуу авиа болгон хөрвүүлэх
- хуулиуд олон нийтийн гүйцэтгэлболон тайзны хөдөлгөөний үндэс.
Эхлэгчдэд зориулсан дууны сургалт дууссаны дараа та хоолойныхоо чөлөөтэй, сайхан дууг мэдрэх болно! Учир нь Цаашдын хөгжилдуу хоолой ба дууны техникДууны дунд, ахисан шатны сургалт явуулдаг.
Суралцах хугацаандаа та манай концертод оролцох боломжтой концертын танхимуудХабаровск дахь клубууд.
"Эхлэн суралцагчдад зориулсан дууны курс"-ын нарийвчилсан хөтөлбөр
Манай дууны сургалт нь Хабаровск дахь бусад дууны сургалтаас юугаараа ялгаатай вэ?
Манай сургалтанд ижил төстэй зүйл байхгүй: эхлэгчдэд зориулсан дууны сургалт нь таныг алхам алхмаар эзэмшихээр зохион байгуулагдсан. үндсэн суурьманайхаар дуулдаг өвөрмөц техник, тэг түвшний оюутнуудад тусгайлан зориулсан.
Манай дууны сургалтууд нь:
— хамгийн туршлагатай багш нар
- баталгаатай үр дүн
— өндөр чанартай
— бага үнэ!
Поп хоолой
Дууны хувьд поп хоолой нь академик (сонгодог) ба ардын хооронд байдаг. Эрдмийн болон ардын хоолойноос гол ялгаа нь гоцлол дуучны зорилго, зорилтод оршдог. Эрдмийн болон ардын дуучид дүрэм журмын хүрээнд ажилладаг, тэдний хувьд энэ нь нормоос гажсан байхыг хүлээн зөвшөөрдөггүй. Поп жүжигчний үүрэг бол өөрийн дуу авиа, өөрийн өвөрмөц, өвөрмөц, амархан танигдахуйц дуулах арга барил, тайзны дүр төрхийг хайх явдал юм.
Поп гоцлолд эрдмийн болон ардын дуунаас ялгаатай нь үг нь сайн дууны чухал бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг тул тод диктор чухал байдаг. Үүнтэй ижил шалтгаанаар поп дуунуудад амьсгалыг хурдан өөрчлөх шаардлагатай хэллэгийг дуулахад илүү хэцүү байдаг бол академик болон ардын дуунууд, ихэвчлэн текст нь хөгжимд илүү зохицсон байдаг.
Поп хоолой нь академик дууны техникийг хослуулсан, ардын дуу, түүнчлэн тайзны онцлог шинж чанартай хэд хэдэн тодорхой техникүүд.
Поп гоцлол дууны гол онцлог нь өвөрмөц, эрэлхийлж, бий болгох явдал юм. танигдахуйц хоолойпоп хөгжмийн зэмсэгчдийн "өөрсдийн" анхны дууг хэрхэн хайдагтай адил гоцлол дуучин. Өнөө үед өрсөлдөх чадварт хүрэхийн тулд нэлээд өргөн хүрээний техникийн техникийг эзэмших шаардлагатай байна. Яг л орчин үеийн цахилгаан гитарчин 50-60-аад оны мэргэжил нэгт нөхдөөсөө хамаагүй илүү зүйлийг хийх чадвартай байх ёстой. Дуу хоолойн "өнгө" бүр арга зүйн сургалт шаарддаг.
Поп хоолойд ашигладаг арга техник
салгах
Өөр дууны тодорхой хэсгийг цэвэр дуу авиатай хольж, ихэвчлэн хөгжмийн бус дуу чимээ, өөрөөр хэлбэл дуу чимээг илэрхийлдэг дуулах арга. Амьсгалын замын нэг урсгал хоёр хуваагдаж байх шиг байна. Ардын дууны зарим техникийг хуваах гэж ангилж болно (жишээлбэл, " хоолой дуулах"Азийн ард түмний), түүнчлэн сайн мэдэх subtone болон хөтөч.
Жолоо
Рок гоцлол дуучдын арсенал дахь хамгийн чухал арга техникүүдийн нэг бол "хөтөч" хуваах техник юм (түүний дэд төрлүүд: архирах, архирах, сөөнгө хоолой, үхлийн хоолой гэх мэт). Аравхан жилийн өмнө энэ аргыг хэрэглэсний дараа "та шөрмөсийг зүгээр л нулимж болно - тэдгээр нь шаардлагагүй болно" гэж үздэг байсан. Сонгодог дуучид үүнийг бараг найм дахь үхлийн нүгэл гэж үздэг бөгөөд багш нар хуучин сургуульТа хэн нэгэнд ингэж дуулахыг зааж чадахгүй гэдэгт бид итгэлтэй байна - энэ нь байгалийн эсвэл үгүй.
Дэд өнгө
Хүсэл тэмүүлэлтэй дуулж байна. Энэ аргын жишээг жазз, поп хөгжим, жишээлбэл, Тони Брэкстон, Шер эсвэл Танита Тикарамаас сонсож болно.
Хэт өнгө аястай дуулах
Мөн "хоолой дуулах" гэж нэрлэдэг. Үндсэн өнгө аясыг тоглуулахын тулд хуваах аргыг ашиглан давхар дууг дуулах боломжтой. Алс Дорнодын хөгжмийн онцлог (Төвд, Тува, Монгол гэх мэт).
Глиссандо
Мөн "слайд" гэж нэрлэдэг. Гөлгөр шилжилттэмдэглэлээс тэмдэглэл хүртэл.
Фальсетто
"Дэмжлэггүй" дуулж байна. Өндөр нот руу хүрээгээ тэлэх боломжийг танд олгоно. Ихэнхдээ жазз, поп хөгжимд байдаг.
Ёдел
Мөн "Тиролийн дуулах" гэж нэрлэдэг. Энэ нь "дэмжлэг дээр" дуулахаас фалсетто руу огцом шилжилтээс бүрддэг. Үүнийг орчин үеийн хөгжимд Долорес О'Риордан (Цангис), Аланис Мориссетт, Билли Майерс болон бусад олон жүжигчид өргөн ашигладаг.
Хэсэг хугацааны турш "урвуу йодел" гэж нэрлэгддэг зүйл өргөн тархсан бөгөөд энэ нь таны таамаглаж байгаагаар фалсеттогаас "дэмжих" рүү огцом шилжилтээс бүрддэг. Энэ аргын жишээг жишээлбэл Линда Перригийн (4 Non Blondes) дуунуудаас олж болно.
Стробас
Эдгээр нь энгийн хоолойгоор дуулах боломжгүй маш намхан нот юм. Дуу нь маш өвөрмөц учраас хөгжимд ховор хэрэглэгддэг. Жишээлбэл, at Бритни Спирс- "Уучлаарай, би үүнийг дахин хийлээ".
Хүний төрөлхийн дууны чадварыг хөгжүүлэх, хэрэгжүүлэх үүднээс эхлээд дуу хоолойгоо сургах (бүх төрлийн хоолойд хамаатай), дараа нь өөрт тохирсон поп дууны арга техникийг эзэмших, мөн ихэнх Хамгийн гол нь таны өвөрмөц, танигдах хоолой, дуулах өвөрмөц арга барил, тайзны дүр төрхийг бий болгох.
Зөв байрлалтай бол жижиг хоолой ч хүчтэй сонсогддог...
Фелия Литвин.
Хүн болгон дуулахдаа харилцан ярианы хэв маягийг ашигладаг. Ардын дуулах хэв маягийг ихэвчлэн "цагаан дуу", " нээлттэй дуулах", дуу хоолойны дугуйрсан, бүрхэгдсэн дууг академик маягаар илэрхийлдэг. Хүн төрөлхтөн байгалиасаа эзэмшдэггүй дууг далдлах нь дуучинд тэгшитгэсэн (тембр болон дууны хүч) хоёр октав (ба түүнээс дээш) авах боломжийг олгодог. Цээжний хэсгээс толгой руу жигд шилжсэн холимог дууны хүрээ Хэрхэн хамрахаа мэддэг хүн бас нээх боломжтой болно, гэхдээ зөвхөн задгай дуугаар дуулдаг хүн хэзээ ч дуугарч чадахгүй.
Асаалттай орчин үеийн үе шатГолдуу дуучид хагас дутуу хоолойгоор дуулдаг. Хагас хаалттай дуулах үед уруулын байрлал нь ярианд ойрхон боловч зөөлөн тагнай өргөгдсөн байдаг. Ийм дуулах үед ам залгиурын хөндийн хэмжээ нэмэгдэж, нэг ба хагас октавын дуу хоолой нь цэвэр цээжний дуунд биш, харин холимог дуугаар сонсогддог. Үүний зэрэгцээ дуучны хоолойн чичиргээний далайц мэдэгдэхүйц нэмэгдэж, хоолой нь шулуун байхаа болино; тембр нь "илүү баян", илүү өнгөлөг, сэтгэл хөдлөм болдог. Гэхдээ дээд регистрийн хэсэгт чанга дуу чимээтэй, чимээ шуугиантай тембр гарч ирдэг, "хурга" - хурцадмал байдлын дохио дууны утас. Академийн дуу хоолойг бүтээх явцад шилжилтийн дуу чимээ, толгойн бүртгэлийг хамрах нь дууны аппаратын хамгаалалтын механизмыг бий болгоход хүргэдэг. Хаалттай дуу чимээг үл тоомсорлодог дээд тэмдэглэлтэдний сайхан тембр бөөрөнхий байдал, мөн дуу хоолойг эрт гэмтээж болно.
Ихэнхдээ өөрийн мэдэлгүй, заримдаа ухамсартайгаар дуртай поп жүжигчдээ дуурайж, дуулах хэв маягийг нь сохроор хуулбарладаг. Хүн бүр үүнээс ашиг хүртдэггүй. Үзэсгэлэнт хүмүүсийн төрөлт дуулах хоолойЗарим хүмүүсийн хувьд энэ нь баяр баясгалантай гэнэтийн бэлэг, бусад хүмүүсийн хувьд урт бөгөөд шаргуу ажил юм.
Дуу хоолой гэдэг үг нь Италийн "voce" - дуу хоолой гэсэн үгнээс гаралтай. Гэхдээ хоолой нь зөвхөн хөгжмийн зэмсгийн үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд дуулах урлаг нь зөвхөн дууны шинжлэх ухаанаас хамаагүй илүү төвөгтэй байдаг. Энэ нь бидэнд дүрсийг зурж, тусгадаг сэтгэл хөдлөлийн байдал. Дуу дуулахад зөвхөн авиа төдийгүй утга учиртай үг багтана. Дуу хоолой гэж үздэг технологийн процессуран сайхны дуулах. Мэргэжилтэн бүр мэдлэг, тодорхой арга техникээр зэвсэглэсэн байдаг шиг дуучин хүн ч бас эзэмших ёстой дууны техник, өөрөөр хэлбэл дуу хоолойгоо чөлөөтэй удирдах.
Хангалттай сонсголтой, хөгжсөн хөгжимтэй ямар ч хүнийг дуулахыг зааж болно. Өөр нэг зүйл бол ийм оюутан тайзан дээр тохирох мэргэжлийн хүн болж чадахгүй ч техник, гүйцэтгэлийн хувьд бүх талаараа чадварлаг дуулах болно.
Эрдмийн гоцлол
Эрдмийн гоцлол бол эртний сонгодог дууны сургууль юм. Эрдмийн дуучид дуурь, эрдмийн найрал дуу, сүм хийд, симфони найрал хөгжим, түүнчлэн танхимын дууны хөгжмийн төрөлд. Академик гоцлол нь поп, жазз, рок гоцлолоос эрс ялгаатай сонгодог байрлал. Эрдмийн дуу хоолой нь микрофонд дуулахыг агуулдаггүй. Эрдмийн дууны урлагт дууны хөгжмийн туршлага, түүхээр боловсруулсан тодорхой хүрээ байдаг. Эдгээр хүрээ нь дүрмээр бол академик дуучинд дуу хоолойгоо бусад дууны чиглэлд ашиглахыг зөвшөөрдөггүй. Туршлагатай бол академич дуучин тодорхой дууны байрлалыг хөгжүүлдэг бөгөөд үүний ачаар хоолой нь маш хүчтэй болж, том хэмжээний эзэлхүүнийг олж авдаг. Гэсэн хэдий ч, онд ховор тохиолдолд, академич нар дуу авианы танилцуулгыг хөнгөвчлөх боломжтой бол бусад дууны төрөлд тоглох боломжтой.
Хөгжмийн ой санамжийг хөгжүүлэх
Олон нийтийн хичээл 3-р ангийн сурагчтай (найрал дуу)
Хичээлийн зорилго:Хөгжмийн бүтээл цээжлэхдээ бүх төрлийн санах ойг ашиглаж сургах.Даалгаварууд:
Боловсролын- цээжлэхэд бэлтгэхийн тулд бүтээл дээр ажиллах.
Сурган хүмүүжүүлэх- дусаах зөв уншихтекст болон дараагийн цээжлэх.
Хөгжлийн- дуу хоолой, сонсгол, харааны ой санамжийг хөгжүүлэх.
Хүлээгдэж буй үр дүн:Хичээлийн үр дүн нь оюутны энэ сэдвийг ойлгох мэдлэг, ур чадвар, чадварыг харуулах ёстой.
Хичээлийн үеэр.
Зохион байгуулах цаг(хичээлд эерэг хандлага) - 2 мин. Дууны дасгалууд. Оюутан хоолой ажиллаж байх үед булчингийн эрх чөлөөний мэдрэмжийг өөрийгөө хянахад анхаарлаа төвлөрүүлэхийг хүсч байна. Энэ тохиолдолд дууны аппаратын битүүмжлэл ажиглагдаж болно. Би чөлөөтэй босож, "эвшээж", дараа нь эрх чөлөөний мэдрэмжээр дасгалыг давтахыг зөвлөж байна. Үр дүнд нь хүрсэн. Ажиллах хугацаа 10 минут.
Оюутан дуу хийж байна Д.Тухманова “Дээвэр дээрх өрөвтас”эхнээс нь дуустал тэмдэглэлээр. 4/4 цагийн гарын үсэг, баар дахь цохилтыг зөв тоолоход анхаарлаа хандуулдаг. Өөрийгөө хянахын тулд хийхийг зөвлөж байна. Цаашид цээжлэхэд шаардлагатай хөгжмийн текстийг (хэмнэлийн хэв маяг, цохилт) зөв уншихад анхаарлаа хандуулдаг. Дуу нь 2 хэсэгт хуваагдана. 1 цаг - оюутан цээжээр гүйцэтгэдэг. 2-р хэсгээс ажил эхэлнэ. Шинжилгээ хийгдэж байна - давталт байгаа эсэх, хаана? Түр зогсолт, давхардсан тэмдэглэлд анхаарлаа хандуулаарай. Энэ болон бусад хэллэгийн хооронд ямар ялгаа байдаг вэ? Бид сонсголын санах ой (аялгуу дуулах), моторын санах ой (болж буй үсрэлт), харааны санах ойг ашиглан хэллэг дээр ажилладаг. Бид текстийг нот хөгжмийн дэмжлэггүйгээр санах ойноос цээжлэхийг хичээж байна. Үр дүнд хүрсэн - 2-р хэсгийг цээжээр сурсан. Ажиллах хугацаа 15 минут.
Дараагийн хэсэг нь шинэ хөгжмийн зохиол юм.С.Апасова “Мэдлэгийн дуулал”. Эхлээд би дууг өөрөө тоглодог бөгөөд ингэснээр сурагч тухайн хэсэг хэрхэн сонсогдохыг сонсдог. Дараагийн шат бол дууны дүн шинжилгээ юм: аялгууны төлөвлөгөө, уянгалаг эргэлтүүдийн давталтын бүтэц. Ажиллах хугацаа 15 минут.
Үр дүн:Хичээлийн үеэр сурагч цаасан дээрх бичвэрийг дуулж, давтахдаа цээжээр хэсэгчлэн санаж байв. Хичээлийн төгсгөлд сурагчдаа хийсэн ажилд нь талархаж, 5 "онц" үнэлгээ өгөөд дараагийн хичээл хүртэл баяртай гэж хэлнэ.
Гэрийн даалгавар:Ажил дээр үргэлжлүүлэн ажиллаж байна. Уран зохиолын текстийг цээжээр сур.
Дүгнэж хэлэхэд:
At зохистой хэрэглээцаг хугацаа та ангид маш их ажил хийж болно. Энд зөвхөн тэд том үүрэг гүйцэтгэдэггүй хөгжмийн чадвароюутан, гэхдээ бас материалыг зөв танилцуулах. Хүүхдэд бүх чадвар, ур чадвар, мэдлэгээ дүн шинжилгээ хийх, бодох, зохион байгуулах, хэрэгжүүлэхэд нь туслах чадвар. Хичээл дуудагддаг бүтээлч шинж чанар. Хичээлийн үр ашиг сонирхол өндөр байсны үр дүнд хүрсэн идэвхтэй ажилоюутан, таатай сэтгэл зүйн уур амьсгал, амжилтын нөхцөлийг бүрдүүлэх.
Оюутны идэвхийг өндөр гэж үнэлж болно.
Оюутантай харилцах хэв маягийг хадгалж, зохион байгуулж чадсан идэвхтэй ажилхичээл дээр. Хичээл зорилгодоо хүрсэн.
Дуучин(аас Латин үгс vox - "дуу хоолой" ба vocalis - "дуугаралт") - хөгжмийн мэргэжил, янз бүрийн дууны хэсгүүдийн гүйцэтгэлийг багтаасан хөгжмийн бүлэгт үүрэг гүйцэтгэдэг.
Одоо гоцлол дуучин гэдэг нэр томъёо нь дуучин гэсэн нэр томьёотой бараг давхцаж байгаа боловч орчин үеийн поп хөгжимд энэ нь арай илүү өргөн хүрээнд, ялангуяа уншлага, уншлага гэх мэтийг илэрхийлдэг.
Дуучин гэдэг бол дуулж, дуулах ажил эрхэлдэг хүнийг хэлдэг. Дууны хөгжим гүйцэтгэгч: дуу, романс, ари, найрал дуу, ганц бие гэх мэт. хөгжмийн зэмсэг, энэ нь түүнийх өөрийн дуу хоолой. Дуучин бол хоолойны хамгийн түгээмэл төрөл юм.
Гол гоцлол дуучин - оролцогч хөгжмийн хамтлаг, гол дууны хэсгүүдийг гүйцэтгэх.
Арын гоцлол дуучин нь нэмэлт, гармоник хоолойн хэсгүүдийг (нэг төрлийн арын хоолой) гүйцэтгэдэг хөгжмийн хамтлагийн гишүүн юм.
Дуу хоолой
Хоолойг (мөн дуучдыг тус тусад нь) ангилах янз бүрийн системүүд байдаг. Тэдний зарим нь хоолойны хүч чадал, өөрөөр хэлбэл дуучин хэр чанга дуулахыг харгалзан үздэг. Бусад нь - дуучны дуу хоолой нь хэр хөдөлгөөнтэй, уран чадварлаг, өвөрмөц юм. Бусад нь гадаад төрх, жүжиглэх чадвар гэх мэт хөгжмийн бус шинж чанаруудыг агуулдаг.
Ихэнхдээ дуучны дууны хүрээ, хүйсийг харгалзан үзсэн ангиллыг ашигладаг. Зөвхөн эдгээр хоёр шалгуурыг баримталсан ч гэсэн бид олон сортуудыг олж авдаг.
Эмэгтэй дуу хоолой:
- сопрано - өндөр эмэгтэй хоолой
- меццо-сопрано - дунд зэргийн эмэгтэй хоолой
- контральто - эмэгтэй дуу хоолой (д найрал дууны хөгжимихэвчлэн зүгээр л виола гэж нэрлэдэг)
Эрэгтэй дуу хоолой:
- тенор - өндөр эрэгтэй дуу хоолой
- баритон - дундаж эрэгтэй дуу хоолой
- басс - эрэгтэй хүний дуу хоолой
Бусад дууны сортууд- колоратура сопрано, драмын тенор, басс-баритон, басс профундо. Хүрээнд дуулдаг эрэгтэй дуучдын ангилал хүртэл бий эмэгтэй хоолой. Энэ төрлийн хоолой нь ховор боловч өнөөг хүртэл голчлон дуурьт хэрэглэгддэг. Барокко хөгжимд мутациас урьдчилан сэргийлэх, эмэгтэй хүний дуу хоолойг өндөр байлгахын тулд хүү байхдаа кастрация хагалгаанд орсон эрэгтэй дуучдад зориулсан олон дүрийг бичсэн байдаг. Орчин үеийн дууны гүйцэтгэлд эдгээр дүрийг хөгжингүй falsetto дуулах техниктэй дуучин гүйцэтгэж болно. Энэ төрлийн дуучдыг контртенор (эрэгтэй альто) гэж нэрлэдэг.
Би хаана дуулж сурах вэ?
Асуулт нь нэлээд ерөнхий юм: зарим нь жишээлбэл жазз импровизацийг сонирхож байхад зарим нь караокед хангалттай итгэлтэй байдаг гэх мэт.
Гүйцэтгэлийн арга барилаар гоцлолын ангилал
Эрдмийн гоцлол (сонгодог, дуурь)
Эрдмийн гоцлол бол эртний сонгодог дууны сургууль юм. Эрдмийн дуучид дуурь, эрдмийн найрал дуу, сүм хийд, симфони найрал хөгжим, мөн танхимын дууны төрөлд дуулдаг. Академик хоолой нь поп, жазз, рок гоцлолоос хатуу сонгодог байр сууриараа ялгаатай. Эрдмийн дуу хоолой нь микрофонд дуулахыг агуулдаггүй. Эрдмийн дууны урлагт дууны хөгжмийн туршлага, түүхээр боловсруулсан тодорхой хүрээ байдаг. Эдгээр хүрээ нь дүрмээр бол академик дуучинд дуу хоолойгоо бусад дууны чиглэлд ашиглахыг зөвшөөрдөггүй. Туршлагатай бол академич дуучин тодорхой дууны байрлалыг хөгжүүлдэг бөгөөд үүний ачаар хоолой нь маш хүчтэй болж, том хэмжээний эзэлхүүнийг олж авдаг. Гэсэн хэдий ч ховор тохиолдолд академичид дууг хялбар болгож чадвал бусад дууны төрөлд тоглох боломжтой.
Поп хоолой
Поп хоолой - поп дуулахолон дууны төрлийг нэгтгэж, бүхэл бүтэн палитрыг нэгтгэдэг дууны урлаг. Поп хоолой гэдэг нь юуны түрүүнд тайзнаас дуулахыг хэлдэг ч поп хоолой гэдэг ойлголт нь ихэвчлэн хөнгөн, ойлгомжтой хөгжимтэй холбоотой байдаг. Поп хоолойд та сонсож болно ардын сэдэл, мөн жазз хөгжмийн элементүүд, энэ нь бас анхны дуу, рок хөгжмийн элементүүд юм. Поп хоолой нь академик хоолойноос илүү нээлттэй, натурал дуугардгаараа ялгаатай. Гэсэн хэдий ч дуулах ур чадвар, зөв байрлал, дууны дэмжлэг нь эстрадын гоцлол дуунд академик дуу хоолойтой адил шаардлагатай байдаг.
Жазз хоолой
Жазз гоцлол нь юуны түрүүнд хэмнэл, эв найрамдлын төгс мэдрэмж, дууны хөдөлгөөн, импровиз хийх чадварыг илэрхийлдэг. Жазз дуулахдаа та бүтээлийн хэлбэрийг мэдэрч, уянгалаг сэдвийн талаархи ойлголтоо илэрхийлэх чадвартай байх ёстой, үүнийг өөрчлөх боловч шаардлагатай зохицлыг орхихгүйгээр хийх хэрэгтэй. Мөн хөгжимчдийн мэдрэмжтэй нөхөрлөл, импровиз хийх чадвар нь чухал юм.
Рок хоолой
Рок гоцлол гэдэг нь ихэвчлэн рок хамтлагийн гоцлол дуучны дууг хэлдэг. Рок гоцлол нь жазз дуунаас илүү сэтгэл хөдлөлтэй гэдгээрээ ялгаатай. Рок хоолой нь дууны дуунаас илүү семантик агуулгыг агуулдаг. Гэсэн хэдий ч рок дуучин хүнд хоолойны бэлтгэлтэй байх шаардлагатай. Рок гоцлол дуучин ч гэсэн сэтгэл хөдлөл, хөгжмийн хувьд зоригтой, бүрэн эрх чөлөөтэй байх ёстой.
Ардын дуу эсвэл үндэстний дуулалт
Ардын дуу, угсаатны дуулалт гэдэг нэр томъёоноос нь үзвэл хүн бий болсон цагаас хойш оршин тогтнож ирсэн дуулах дуу юм. онцлог шинж чанарууд, тодорхой үндэстний шинж чанар, угсаатны бүлэг. Цуурай ардын уламжлалакадемик (сонгодог) -аас бас олж болно. хөгжмийн соёл, мөн поп (хотын) хөгжмийн соёлд. Ер нь ардын дуулалт бол тэгш тэнгэртэй, хөгтэй дуулдаг онцлогтой.
Хоолой гэж нэрлэгддэг ардын дууны төрөл нь дуучин дуулахдаа зөвхөн шөрмөс төдийгүй хоолой, амны хөндий, хоолойны цуурайг ашигладаг бөгөөд үүний улмаас үндсэн аялгууны өнгө аяс үүсдэг. сонсогдох болно.
Үүний зэрэгцээ академик дууны үйлдвэрлэл нь бүх зүйлийн үндэс суурь болдог: дуу хоолойг удирдах эрх чөлөөг өгдөг.
Үүний зэрэгцээ "жааз хөгжим рүү академик" шилжих нь дуучны хувьд жинхэнэ завсарлага болж чаддаг тул яг юу сурахыг хүсч байгаагаа даруй шийдэхийг зөвлөж байна.
Төрөлхийн хоолойтой, төгс өнгө аястай хүмүүст ч 2-3 сарын дотор мэргэжлийн түвшинд дуулах боломжгүй гэдгийг ойлгох хэрэгтэй.
Эрдмийн дууны хувьд эхний жилдээ зөвхөн дасгал, гоцлол (үггүй дуулах - “o-o-o” эсвэл “a-a-a”) болон энгийн дууг дуулах хэрэгтэй болно.
Дараа нь та романс, энгийн ари руу аажмаар шилжиж болно. Гол нь дуулах шинжлэх ухаан нь сонгогдсон цөөхөн хүнд хүртээмжтэй техник дээр суурилж байгаа юм биш. Ер нь хагас цагийн дотор яаж зөв дуулахыг хэлж чадна, бусад нь бэлтгэлийн асуудал.
Энэ утгаараа дуулах нь спорттой адил юм. Таны төрөлхийн чадвараас хамааран энэ нь арай хурдан эсвэл бага зэрэг удаашрах болно, гэхдээ ямар ч тохиолдолд танд хатуу бэлтгэл хэрэгтэй. Дууны хичээл бол хэдэн жилийн түүх юм.
Хамгийн түгээмэл бөгөөд хамгийн их зөв хэлбэрдууны сургалт - бие даасан сессүүдбагштай (энд бид чуулга, найрал дууны сургуулийн тухай яриагүй - энэ бол тусдаа ертөнц).
Багшаа олох нь нэлээд хэцүү бөгөөд тэр ч байтугай зөвлөмжүүд нь ямар ч баталгаа өгөхгүй: цэвэр хүний түвшинд эвлэрэх нь бас чухал, учир нь та маш их цагийг хамтдаа өнгөрөөх хэрэгтэй болно. Багш бүр өөр өөрийн гэсэн арга барилтай гэж хэлж болох дууны төрлөөс илүү олон төрлийн заах арга байдаг.
Хуучин академийн сургууль, хуучин рокерууд гэх мэт. Мэдээжийн хэрэг, тэднийг нэг зүйл нэгтгэдэг: дуулаагүй дуулах багш гэж байдаггүй
Дуучин хүний өнгөрсөн ба/эсвэл одоогийн тайзан дээрх амжилт нь тэр танд сайн дуулахыг заана гэсэн баталгаа биш юм.
Багшийн дуулах чанар нь сургалтын чанарт шууд нөлөөлдөггүй - үүнээс гадна хүн бүрийн дууны аппарат өөр өөр байдаг (зарим нь урт хүзүүтэй, зарим нь богино байдаг) тул "миний хийдэг шиг хий" зарчим энд ажиллахгүй.
Энэ нийтлэлд би бүх эсвэл ихэнх дуучдын хамгийн ноцтой алдааг тодруулахыг хичээх болно
- Зөв дутмаг. Амьсгалыг дэмжихэд бага анхаарал хандуулж болохгүй, уушгинд агаарыг зохих ёсоор хадгалах нь чөлөөтэй, уян хатан, том, сайхан дуулахад хувь нэмэр оруулдаг гэдгийг ойлгох нь чухал;
- Тэмдэглэлийг дагаж байна. Буруу ойлголт, харамсалтай нь ийм түгээмэл байдаг поп дуучидөндөр нотыг цохихын тулд мөгөөрсөн хоолойн байрлалыг өөрчлөх шаардлагатай байгаа тухай. Нотны аялгуунаас хамааран дууны аппаратын дууны байрлал өөрчлөгдөхгүй байх ёстой бөгөөд ерөнхийдөө дуулах үед мөгөөрсөн хоолой хөдөлгөөнгүй байх ёстой, нот руу хүрч болохгүй гэдгийг мэдэх нь чухал юм.
- Илүүдэл агаарыг шөрмөсөөр дамжуулж болохгүй, энэ нь таны дуу хоолойг илүү хүчтэй болгохгүй, резонатор руу илгээсэн нь дээр, дуулж байхдаа та ямар ч нот дуулж байгаагаас үл хамааран их хэмжээний агаар гаргах ёсгүй. Дуу дуулах үед аманд авчирсан лааны дөл нь хэлбэлзэхгүй байх ёстой, агаарыг өөрөө барьж, зөвхөн багахан хэсгийг нь резонатор руу болгоомжтой илгээх ёстой, энэ нь хүчтэй дууны дуунд хангалттай байх болно.
- Цагаан дуу.Энэ бол резонаторт бус дуулахын нэр юм. Резонаторууд дуугарах ёстой, дараа нь хоолой нь хавчихгүй, дуу чимээ нь хэнээс ч ялгаатай нь баялаг, сонирхолтой байх болно;
- Зөн совиндоо найдах.Дуу дуулж байхдаа бие нь таны хүссэнээр дуулах болно гэж бодох ёсгүй, мэдээжийн хэрэг бид дуулж сурснаар хоолой нь автоматаар сонсогдож, оюун ухаан нь мэдрэмж, боловсруулалтанд чөлөөтэй хэвээр үлддэг. уран сайхны дүр төрх. Гэхдээ суралцах үе шатанд та үйлдэл бүрт анхаарлаа аль болох хянаж, боломжтой бол дуулахаас бүү сатаар, багшийн бүх зөвлөгөөг санаж, практикт хэрэгжүүлэх хэрэгтэй.
- Дуураймал.Шүтээнүүдээ хэчнээн мундаг дуулдаг гэж бодсон ч бүү дуурай, байгалиасаа илүү сайн дуулж, хоолойгоороо дуулж, биеэ чагнаж, хоолойны байрлалыг хайж, өөрийгөө хөгжүүлэх боломж үргэлж байдгийг санаарай. хамгийн сайн чанарууддуу хоолой, дараа нь та бүх зүйлийг хийж чадна, гэхдээ эхний хөгжүүлэлтийн сонголт нь хор хөнөөлтэй;
- Бүгдийг нэг дор.Бэлтгэлийн эхэнд өөрийн дуртай дуу, шүтээнээрээ эгшиглэхэд гайхалтай сонсогддог ариа дуулж чадахгүй бол дуулах хэрэггүй. Өөрийн хүч чадлыг бодитоор үнэл, хэрэв та дуулж эхэлбэл эхлээд ядаж нэг нот дуулж, гэхдээ энэ нь төгс сонсогдож байгаа эсэхийг шалгаарай, эсвэл ядаж нүд рүү нь үнэнийг хараад үнэхээр сайхан байна гэж хэлж болно, тэгээд л хөнгөн бүтээлийн талаар бод. Төгс хоолой бол олон жилийн бэлтгэлийн үр дүн бөгөөд таны шүтээнүүд ингэж дуулахын тулд олон хөгжлийн зам, дууны сургуулийг өөрчилсөн байх.
- Дуулахаас бүү ай, өөрийгөө боолчлохгүй, өөртөө итгэлтэй бай, дуулахдаа бага боловч мэдэгдэхүйц амжилтанд хүрч сур, тэгвэл та дууны ертөнцөд үсрэнгүй хөгжиж, бүх зүйлийг сурахыг хичээх болно. Нэг удаад бусдад ямар нэг зүйлийг нотлох, өөрийн цогцолборуудтай тэмцэх шаардлагагүй болно Бардам зан авир нь та нөхцөл байдлыг улам дордуулах болно.
- Та долоо хоногт 2-3 удаа дуулах шаардлагагүй, харин дуул, дараагийн амьдралдаа бүү найд, хэрэв та сайхан дуулахыг хүсч байвал дууны аяыг үргэлж хадгалахын тулд дуулах хэрэгтэй болно! Үнэн хэрэгтээ санах ойг хариуцдаг тархины мэдрэлийн эсүүд шаардлагагүй тул үхэх хандлагатай байдаг, хэрэв та маш ховор дуулах юм бол та олсон зүйлээ сайжруулахын оронд дахин суралцах болно;
- Дуулахын эхэнд өөрийнхөө дууны сайханд хүрэхийг хичээх хэрэггүй.Дахин хэлэхэд энэ нь хэвшмэл ойлголтын асуудал юм сайхан дууболон бусад дуучдыг дуурайсан тухай. Дуурайж олсон эвгүй амжилтынхаа алдааг засах гэж дуулж эхлэх бүртээ та одоохондоо дуулж чадахгүй байгаа нь таны давуу тал гэдгийг санах хэрэгтэй. Шаардлагагүй бүх зүйлийг хая, өөрийгөө төсөөл хоосон хуудасцаасан дээр бичээд хамгийн органик дуугаар дуулахыг хичээгээрэй, дараа нь түүгээр энгийн нэг хэсэг дуулахыг хичээгээрэй, энэ нь таны хувьд тест байх болтугай. мэдрэлийн систем, чадах уу...?? Дуугаа хөгжүүлж, гоо сайхныг мартаж, “ам” ангайж, эргэлзэлгүйгээр төрөлхийн дуугаараа, ямар ч онигоогүйгээр дуул. Үүний дараа та дэмжлэг, резонатор гэх мэт зүйлсийн талаар бодож болно, гэхдээ дараа нь гоо үзэсгэлэн өөрөө бие махбод дахь эрх чөлөөний хамт гарч ирснийг та өөрөө харах болно.
Ачааж байна...
