Машин, байгууламжийн бүтцийн элементүүд нь нэлээд олон янз байдаг. Тэдний хүч чадлыг тооцоолох аргууд нь өөр өөр байдаг бөгөөд тэдгээрийг байнга сайжруулж байдаг нь хамгийн сүүлийн үеийн хэвлэгдсэн монографиуд болон сурах бичиг, шинжлэх ухаан, техникийн бага хурлын эмхэтгэл, диссертацийн текст. Тооцооллын асуудал улам бүр нэмэгдсээр байна бие даасан элементүүд, аналитик (нэлээн төвөгтэй ч гэсэн) шийдлийг олж авдаг. Гэсэн хэдий ч энэ нь математикийн хувьд маш төвөгтэй тул ийм томьёог гаргахад (үнэндээ үүнийг эрдэмтэд аль хэдийн хийсэн) төдийгүй ажлын хүрээнд практикт бэлэн аналитик шийдлийг ашиглах нь маш хэцүү байдаг. ердийн дизайны хэлтсийн . Нарийн төвөгтэй бүтцийн бат бөх чанарыг үнэлэхийн тулд тусгай програм хангамжийн багцуудыг одоогоор идэвхтэй ашиглаж байна ( ANSYS , Lira болон бусад) нь бий болгосон төгсгөлөг элементийн загварт үндэслэн тооцооллыг аналитик бус харин тоогоор хийх боломжийг олгодог. Нарийн төвөгтэй бүтцийн загварыг бий болгох нь маш урт, шаргуу, хөдөлмөр их шаарддаг үйл явц тул FEM тооцооллыг аль хэдийн хийсэн. эцсийн шатууддизайн. Тэгээд цаашаа эхний шатТухайн загвар нь бүхэлдээ хэр тохиромжтой болохыг үнэлэх эсвэл хэр зөв болохыг үнэлэх зорилгоор аливаа объектын дизайн техникийн шийдэлболовсруулж буй тодорхой нэгжийн хувьд хамгийн багадаа бүдүүлэг бат бэхийн тооцоог хийх шаардлагатай. Тэдгээрийг хэрхэн хийх талаар курс тайлбарладаг. материалын эсэргүүцэл, ирээдүйн бүх инженерүүд техникийн ерөнхий сургалтын нэг хэсэг болгон суралцдаг.
Энэ нь инженерүүд машин, байгууламжийг зохион бүтээхдээ бүтцийн элемент тус бүрийн материал, хөндлөн огтлолын хэмжээг сонгох шаардлагатай байдагтай холбоотой юм. эсэргүүцсэнүйлдэл гадаад хүч, түүний хэлбэрийг нурааж, гажуудуулахгүйгээр (эсвэл зөвшөөрөгдөх хязгаарт гажуудалгүйгээр). Заримдаа инженерүүдэд тулгарч буй бэрхшээлүүд өөр өөр байдаг: тэд аль хэдийн зохион бүтээсэн эсвэл одоо байгаа бүтцийн хөндлөн огтлолын хүрэлцээг шалгах хэрэгтэй. Онцгой анхааралүргэлж өгдөг даацын бүтэц, учир нь тэдгээр нь ачаалал болон янз бүрийн хүчний нөлөөллийг шингээх зориулалттай.
Зарим тохиолдолд бүтцийн бат бөх, хатуу байдлын талаар практик дээр гарч ирдэг асуултуудыг энгийнээр шийдэж болно: бат бөх, тогтвортой байдал, хөшүүн чанар нь эргэлзээ төрүүлэхгүй байхаар бүтцийн элементүүд болон ийм материалын хэмжээсийг байрлуулах. Гэсэн хэдий ч ийм загвар нь маш их материаллаг бөгөөд тиймээс хэмнэлттэй биш байх болно. Бусад тохиолдолд, жишээлбэл, эргэдэг машины элементүүдийн хувьд энэ аргыг үндсэндээ хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй юм. Асуулт гарч ирдэг: янз бүрийн бүтцийн элементүүдийн хөндлөн огтлолын хэлбэр, хэмжээсийг хэрхэн сонгох вэ, ингэснээр ерөнхий загвар нь хэмнэлттэй, түүний элементүүд эсэргүүцсэнгадны хүчний үйл ажиллагаанд?
Тийм ч учраас техникийн их сургуулийн заавал байх ёстой хичээлүүдийн нэг бол курс юм материалын эсэргүүцэл. Оюутнууд ихэвчлэн хоёр дахь жилдээ авдаг. Барилга, механик инженерийн чиглэлээр суралцаж буй оюутнууд материалын бат бөх чанарыг ялангуяа гүнзгийрүүлэн судалдаг.
Хүчний хүч гэж юу вэ
Сопроматнь материалын бат бэх гэж нэрлэгддэг хүч чадлын шинжлэх ухааны товчилсон нэр бөгөөд техникийн их сургуулийн ижил нэртэй курс юм. Энэ нь ирдэг эхний үсэгбүтэн нэр.
Материалын бат бөх байдал (хүч чадлын хүч) нь бие даасан бүтцийн элементүүд болон зарим энгийн байгууламжуудын бат бөх, хатуу, тогтвортой байдлын инженерийн тооцооны үндсэн ойлголт, зарчим, аргуудыг судалдаг шинжлэх ухаан юм.
хэллэг " инженерийн тооцоо“Бид судалгааны хүрээлэнд бус ердийн зураг төслийн товчоонд хийгдсэн ойролцоо, үнэлгээний тооцооны тухай ярьж байгааг энд онцлон тэмдэглэв.
Машин, байгууламжийн бүтцийн элементүүд нь нэлээд олон янз байдаг хэдий ч инженерийн тооцоонд тэдгээрийг цөөн тооны үндсэн хэлбэр болгон бууруулсан байдаг: саваа (шулуун ба муруй), хавтан, бүрхүүл, их бие. Үндсэндээ бат бэхийн материалын бат бөх чанар нь суналт, шахалт, мушгирах, гулзайлтын үед шулуун бариулыг тооцоолох аргуудыг судалдаг. Гулзайлтын шулуун саваа гэж нэрлэдэг дам нуруу. Хүч чадлын материалын бараг бүх асуудлыг шийдэхдээ саваа ба дам нурууны хөндлөн огтлолын инерцийн момент, эсэргүүцлийн момент болон бусад геометрийн шинж чанаруудыг мэдэх шаардлагатай байдаг тул бат бэхийн материалын талаархи сурах бичгүүдийн нэг хэсэг нь: энэ сэдэв.
Материалын бат бөх байдал нь шинжлэх ухааны хувьд онолын болон туршилтын өгөгдөл дээр суурилдаг. Түүний онолыг бий болгохын тулд хэд хэдэн таамаглал дэвшүүлсэн.
Үндсэн материалын бат бэхийн онолын таамаглалдараах:
- материалын тасралтгүй байдлын тухай таамаглал (бодисын салангид бүтцийн атомист онолыг тооцдоггүй)
- нэгэн төрлийн ба изотропийн таамаглал (ямар ч эзэлхүүн, аль ч чиглэлд материалын шинж чанарыг ижил гэж үзнэ)
- жижиг хэв гажилтын таамаглал (биеийн хэмжээтэй харьцуулахад хэв гажилт нь бага байдаг тул гадны хүчний байрлал өөрчлөгддөг. бие даасан хэсгүүдбиеийг үл тоомсорлож, хэв гажилтгүй биеийн статик тэгшитгэлийг эмхэтгэсэн)
- материалын төгс уян хатан байдлын таамаглал (өөрөөр бол материалын хамгийн тохиромжтой уян хатан байдлын таамаглал гэж нэрлэнэ. Энэ нь бат бэхийн курсэд тооцсон бүх биеийг туйлын уян харимхай гэж үздэг гэсэн үг юм. Энэ нь бат бөх байдлын ихэнх асуудалтай тул хүлээн зөвшөөрөгдөх боломжтой. материалыг шугаман хэв гажилттай, өөрөөр хэлбэл, Хукийн хууль хүчинтэй байгаа биетийн таамаглалаар шийддэг)
- хэв гажилт ба ачааллын шугаман хамаарлын таамаглал
- хавтгай хэсгүүдийн таамаглал (хэсгүүд нь муруй биш, зөвхөн харьцангуй байрлал өөрчлөгддөг).
Эдгээр таамаглалууд нь нэг талаас тэдгээрийн үр дүн нь хангалттай найдвартай, нөгөө талаас их сургуулийн математикийн тусгай сургалтгүй инженерүүдэд ойлгомжтой, гүйцэтгэх боломжтой байхаар дизайны схемийг сонгох, тооцоолол хийх боломжтой болгодог.
IN техникийн их дээд сургуулиудхичээлийн дараа хүч чадлын курс судалдаг онолын механик(заримдаа үүнтэй зэрэгцэн).
Материалын бат бөх чанарыг хаанаас судалж эхлэх вэ ? Хүч чадлын шалгалтанд хэрхэн бэлдэх вэ?
Сопромат- Сахилга бат нь нэлээд төвөгтэй. Үүнийг судлах нь заавал шийдвэрийн хамт байх ёстой их хэмжээнийдаалгавар, тооцоо, график ажил гүйцэтгэх.
Материалын бат бөх байдлын шалгалт 2-3 онолын асуултанд бичгээр хариулж, нэг юмуу хоёр асуудлын шийдлээр бусад ихэнх мэргэжлээр дамждаг. Багш амаар хариулах шаардлагатай нэмэлт асуултуудыг асууж болно. Сайн бэлдэхийн тулд шалгалтзөвхөн ном судлаад зогсохгүй шийдэх хэрэгтэй хангалттай тоо хэмжээдаалгавар (тэдгээрийг эндээс авч болно арга зүйн гарын авлагаэсвэл материалын бат бэхийн асуудлын номонд). Энэ нь материалыг цээжлэх үйл явцыг хөнгөвчлөх, хичээлийг илүү үр дүнтэй, ухамсартай, сонирхолтой заах болно. Хэрэв материалын бат бөх байдлын асуудлыг шийдвэрлэх нь тодорхой бэрхшээл тулгардаг бол хэн нэгний аль хэдийн шийдсэн, сайтар дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай асуудлууд бие даан суралцахад ихээхэн тус болно. Бат бөх материалын бат бөх байдлын талаархи бэлэн шийдлүүдийг уран зохиолоос (батын материалын бат бөх байдлын талаархи шийдлийн номноос) болон интернетээс олж болно - жишээлбэл, эдгээр сайтуудаас:
- reshusam.ucoz.ru - Материалын бат бөх байдлын асуудлыг шийдвэрлэх жишээ
- sopromato.ru - Шийдэл ердийн даалгаварматериалын бат бөх байдлын дагуу
Хэдийгээр ихэнх оюутнууд суралцдаг хүч чадлын хүчхүндрэл учруулдаг тул хүч чадлын курсэд ашигладаг ихэнх тооцооллын аргууд нь ойролцоогоор байдаг гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Хүч чадлын материалын курс нь "Бүтцийн механик", "Уян хатан байдлын онол", "Эвдрэлийн механик", "Бүтцийн динамик" болон бусад хичээлүүдэд гүнзгийрүүлэн судалдаг тооцооллын бусад боловсронгуй аргуудыг ойлгоход бэлтгэх явдал юм. Математикийн ноцтой сургалт, хүч чадлын үндсэн шинжлэх ухааны мэдлэгийг шаарддаг тусгай курсууд, жишээлбэл. хүч чадлын хүч.
талаар дэлгэрэнгүй мэдээлэл материалын бат бэхижил нэртэй сурах бичгүүдээс уншиж болно.
Мэдээллийн эх сурвалжууд:
- Н.М. Беляев. Материалын бат бөх байдал.
- Г.С. Писаренко, A.P. Яковлев, В.В. Матвеев. Материалын бат бөх байдлын гарын авлага.
- А.В. Александров, В.Д. Потапов, B.P. Державин. Материалын бат бөх байдал
Миний бодлоор хүн бүр хэвийн амьдралд саад учруулдаг "Тэвчээртэй байх уу эсвэл шилжүүлэх үү? Би мэргэжлээ зөв сонгосон уу? Би хаана байна, энэ самбар дээрх хятад үсэг юу вэ? Би яагаад энд ирсэн юм бэ?
Зам сонгох нь аливаа хүний амьдралын хамгийн чухал асуултуудын нэг юм. Энэ сэдвээр илүү туршлагатай, эрх мэдэлтэй хүмүүстэй ярилцах нь сонирхолтой юм. Би чамд үүнийг хийхийг санал болгож байна! Бауманы нэрэмжит Москвагийн Улсын Техникийн Их Сургуулийн төгсөх ангийн оюутан Валерий Попов, шинжлэх ухаанд дуртай, түүний түүхийг сонирхоцгооё.
Та хаана сурсан бэ? Та яагаад энэ сургуулийг сонгосон юм бэ?
7-р ангиасаа сургуулийн физикийн хичээл эхлэхэд би гэр бүлийнхэн маань бүгд эмч мэргэжилтэй хэдий ч техникийн чиглэлээр их сургуульд орох хүсэлтэй байгаагаа ойлгосон. Үнэнийг хэлэхэд, хамаатан садныхаа хэн нь ч намайг итгүүлэх гэж оролдсонгүй, харин миний хүсэлд тусалсан. Хэрэв та техникч болохыг хүсч байвал Бауманка руу яв гэж хэн хэлснийг би санахгүй байна. Ингээд л би их сургуулиа сонгосон. Ахлах сургуульд аль хэдийн тэнхим сонгоход илүү утга учиртай арга хэмжээ байсан ч би бас нэг найзынхаа зөвлөгөөг авч, RK5 "Хэрэглээний механик" тэнхимд орсон.
Гайхалтай, гэхдээ бүх өргөдөл гаргагчид их сургууль, тэнхимээ тийм амархан шийдэж чаддаггүй. Явна гэдэгтээ эргэлзэж байсан уу зөв чиглэлдХэрэв ийм зүйл тохиолдсон бол та үүнийг хэрхэн шийдсэн бэ? Юунд зориулагдсан бэ гэдгийг яаж ойлгох вэ?
Үнэнийг хэлэхэд, тэнхим сонгох нь сугалаатай адил юм, учир нь элссэний дараа хоёр жилийн дараа мэргэжлээрээ суралцаж эхлэхэд энэ чиглэл танд хэр их таалагдахыг үнэлэхэд хэцүү байдаг. Эхний жилүүдэд би компьютерийн шинжлэх ухаан, математикийн хичээлд хамгийн их дуртай байсан тул Мэдээллийн менежментийн ангид элсэх ёстой гэсэн мэдрэмж надад байнга төрдөг байв. Гэсэн хэдий ч 3 дахь жилдээ би хүч чадлын шинжлэх ухаанд тоон утгууд ямар чухал болохыг ойлгосон. математикийн алгоритмуудболон тэдгээрийн компьютерийн хэрэгжилт, ингэснээр бүх сөрөг бодол хурдан сарниж, тус бүр дараа жилИлүү ихийг сурч мэдэх нь намайг зөв сонголт хийсэн гэдгээ баталж байна. Энэ бол зорилгоо тодорхойлох даалгавар юм - танд таалагдах зүйлийг олох.
Тэд "Чинийх хэзээ ч чамайг орхихгүй" гэж хэлдэг. Та энэ илэрхийлэлтэй санал нийлж байна уу, эсвэл хүн өөрөө бүх хариуцлагын ачааг үүрч замаа сонгох ёстой гэж бодож байна уу? Хэрхэн алдаа гаргахгүй байх, алдаа гаргавал яах вэ?
Хүн өөрийнхөөрөө хэзээ ч салахгүй гэж би илүү боддог. Зүгээр л ихэнх хүмүүс найз нөхөд, хайр дурлал, ажил хөдөлмөр, зарим нь бүр эх орон гэсэн хүссэн зүйлээ хайж байдаг. Тиймээс, хэрэв тэр өөрийнхөөрөө олсон бол түүнээс хойш тэр хэзээ ч салахгүй, салахгүйн тулд бүх зүйлийг хийх болно.
Уншигчиддаа ийм л зүйлийг хүсч байна. Гэхдээ та үүгээр зогссонгүй, та үүнийг амталсан бололтой. Төгсөлтийн сургуульд ороход юу нөлөөлсөн бэ?
Суралцах явцад гарч ирсэн мэргэжлийг сонирхох нь намайг хурдан ажилд ороход хүргэсэн - 4-р курсээсээ би дизайны товчоонд инженерээр ажилд орсон. Үнэн бол инженерийн үйл ажиллагаа нь шинжлэх ухааны судалгаанаас эрс ялгаатай: нэгдүгээрт, гол зүйл бол үр дүн, хоёрдугаарт, ойлголт юм. Тиймээс ажилдаа ороод жилийн дараа их сургуулиа төгсөөд аспирантурт орно гэж шийдсэн.
Бид үр дүнгийн талаар ярьж байгаа тул та одоогоор шинжлэх ухааны ажилтай завгүй байна, энэ талаар бидэнд хэлээрэй. Таны хөдөлмөрийн үр дүн гарч байна уу?
миний шинжлэх ухааны ажилараа механизмын динамикийн математик загварчлалтай холбоотой. Хүмүүсийг уйдаахгүйн тулд би илүү дэлгэрэнгүй ярихгүй. Бодит объектын математик загварыг бүтээх, тэдгээрийг шинжлэх гэх мэт дуртай гэдгээ хэлье. Төсөөлөхөд бэрх боловч хөнгөн цагаан лаазтай хийжүүлсэн ундаа нээхээс эхлээд онгоц хөөрөх хүртэл таны эргэн тойронд болж буй бараг бүх үйлдлийг хэдхэн томьёоны тусламжтайгаар дүрсэлж болно. Та ирээдүйг зөгнөгч нэгэн юм шиг санагдаж байна. Би өөрөө энэ тал дээр анхны алхмаа хийж байна гайхалтай ертөнц, гэхдээ би аль хэдийн тодорхой амжилтанд хүрсэн: 2 шинжлэх ухааны нийтлэлүүд, мөн өөр 2-ыг хэвлүүлэхээр бэлтгэж байна.
Та бизнесийнхээ шүтэн бишрэгч бололтой. Надад хэлээч, шинжлэх ухаанд хэрхэн дурлаж, суралцаж, мэдлэгийн цангааг төрүүлэх вэ?
Шинжлэх ухаан, эрдэмд дурлахын тулд та үүнийг хийх хэрэгтэй. Хоолны дуршил нь хоол идэхтэй хамт ирдэг. Хэрэв энэ нь үргэлж уур уцаартай байвал яах вэ? хичээТуршилт эсвэл курсын төслийг давах юм бол та үүнээс ямар ч таашаал авахгүй.
Таны үндсэн үйл ажиллагаа юу вэ? Та юутай илүү ажиллах дуртай вэ: зэмсэг эсвэл оюутнууд уу?
IN одоогийн мөчБи 2 ажил хийдэг. Эхнийх нь гол зүйл бол хийн турбины нэгж (нисэх онгоцны хөдөлгүүр, цахилгаан станцын генератор гэх мэт) -ийн тооцоо, зураг төсөлд оролцдог жижиг компанийн инженер юм. Хоёрдахь, хагас цагаар - миний их сургуульд (Н.Е. Бауманы нэрэмжит МУИС) би материалын бат бөх чанарыг заадаг. Өөрийгөө багшаар оролдохыг үргэлж хүсдэг байсан болохоор энд ажиллахаар ирсэн. Би эхний болон хоёр дахь бүтээлд дуртай, одоохондоо энэ талаар юу ч өөрчлөхгүй.
Оюутан хүн ямар байх ёстой вэ? Багшийн санаа бодлыг мэдэх нь сонирхолтой байх болно.
Хар, цагаан, улаан гэсэн янз бүрийн төрлийн оюутнууд байдаг. Би хувьдаа нэг байгаа гэсэн санааг эсэргүүцдэг төгс үзэмжоюутан, хүн бүр үүний төлөө хичээх ёстой. Бүх сурагчид өөр өөр байдаг бөгөөд энэ ялгаа нь тэдний гоо үзэсгэлэн юм. Миний тэвчихгүй ганц зүйл бол бардам зан. Тэгээд л багш хүний хувьд оюутан тухайн материалыг сайн эзэмшиж, эерэг үнэлгээтэй тэнцэх ёстой.
“Хэрэв та нотлох баримтыг давж чадвал гэрлэж болно” гэдэг үнэхээр үнэн. Гэхдээ боловсрол эзэмшиж байхдаа яаж амьдрах вэ? Хэрхэн амархан сурах вэ?
Сурах нь зүгээр л боломжгүй тул боломжгүй юм. Сурах нь үргэлж ажил бөгөөд нэлээд хэцүү байдаг. Бага жилдээ би бүх хичээлийг намайг хөөж болох, хөөх боломжгүй гэсэн хоёр ангилалд хуваасан. Эхний ангиллын хичээл бол би үргэлж цагаа өнгөрөөх гэж тэмцэж, хамгийн их цагаа зарцуулдаг байсан.
Хүний хөгжилд юу саад болж болох вэ? Таныг хөгжүүлэхэд юу урам зориг өгдөг вэ?
Хүний хөгжилд саад болдог цорын ганц зүйл бол хүн өөрөө юм. Хувь хүнийхээ хувьд намайг өдөөдөг зүйл бол миний сонирхсон чиглэлээр илүү сайн болох хүсэл юм.
Хэрхэн амжилтанд хүрэх вэ?
Амжилтанд хүрэхийн тулд та зорилго, түүндээ хүрэх хүсэл эрмэлзэлтэй байх хэрэгтэй - энэ бол миний хувийн бодол юм.
Ихэнхдээ илүү сайн сайхны төлөө хичээх нь таны нүдний өмнө үлгэр дууриал үзүүлэхэд тусалдаг. Танд шүтээн, уриа бий юу?
Би хэнийг ч өөрийн шүтээн, үлгэр дууриал болгож байгаагүй. Би үргэлж өчигдрийнхөө өөртэйгөө харьцуулахыг хичээдэг - юу сурсан, юу хийсэн, юу хүрсэн. Амьдралд аймшигтай зүйл тохиолдоход бүх зүйл сайхан болно гэж би өөртөө давтан хэлдэг.
Та үндсэн бизнесээсээ гадна ямар нэгэн үйл ажиллагаа явуулдаг уу? Уншигчдад бүх зүйлийг хэрхэн хийх талаар зөвлөгөө өг.
Гол зүйлүүдээс гадна маш олон дуртай зүйлс байдаг бөгөөд бүгдийг нь жагсаах боломжгүй юм. Би хөлбөмбөг, хоол хийх гэсэн хоёр зүйлд анхаарлаа хандуулах болно. Би багаасаа хөл бөмбөг тоглож, залуу наснаасаа дуртай клубийнхээ тоглолтонд оролцож эхэлсэн. Би хаалгачаар тоглодог. Үнэн, би их сургуульд сурч байхдаа удаан хугацаанд дадлага хийсэнгүй. Одоо би формдоо эргэн орж байна - би факультетийн багт тоглож байна. Аав, ээжээсээ тусдаа амьдрах болсноор би хоол хийх сонирхолтой болсон. Би өөртөө болон найз нөхөддөө зориулж хоол хийдэг. Би шөл хийж, бялуу хийж, хуушуур хийж чадна. Дуртай хоол- махны солянка (жишээ нь шөл, бигус биш). Би үргэлж нарийн төвөгтэй хоол хийх цаг гаргаж чаддаггүй; Ерөнхийдөө, онд орчин үеийн ертөнцЦагийн хомсдол нь гол бэрхшээлүүдийн нэг юм. Би хувьдаа өдрийн тэмдэглэлдээ цагаа төлөвлөхийг хичээдэг бөгөөд би үргэлж дүрмийг баримталдаг - хэрэв ямар нэгэн зүйл 30 минутаас бага хугацаа шаардагдах юм бол та үүнийг даруй хийх хэрэгтэй.
Таны мөрөөдөл, зорилго.
Миний хувьд мөрөөдөл бол том, агуу зүйл, тиймээс мөрөөдөл эсвэл том зорилгоНадад одоогоор нэг ч байхгүй. Би тэднийг хайж байна, эсвэл би тэдэнтэй хараахан хүрээгүй байна. Гэхдээ ойрын ирээдүйд докторын зэрэг хамгаалж, орон сууцны асуудлыг шийдэх жижиг зорилтууд бий.
Таны бодлоор хүн бүр ямар ном/кино унших/үзэх ёстой вэ?
Би өөрийнхөө үзэл бодлыг хэн нэгэнд тулгах шүтэн бишрэгч биш учраас хүн бүрийн үзэх ёстой ном, киног нэрлэж чадахгүй. Би зөвхөн дуртай кино, номоо нэрлэх болно - Том Хэнксийн "Ойн Гамп", Евгений Замятиний "Бид".
Валерий, Маш их баярлалаатөлөө сонирхолтой ярилцлагаТэгээд ашигтай зөвлөмжүүдХүн бүр өөртөө ямар нэгэн зүйл сурч, зөвийг нь сонгох боломжтой гэж би боддог амьдралын заммөн зорилгодоо хүрэхийн тулд бүү бууж өг! Амжилт хүсье, лигтээ тавтай морил
14:00 цаг - СопроматТэдний хэлснээр "ноорог давсан - та согтуурч болно, термэхийг давж - чи дурлаж болно, хүч чадлыг даван туулж болно - чи гэрлэж болно."
Хэрэв та шалгалтанд тэнцэх зорилгоор гартаа материалын бат бөх сурах бичиг барьж байгаагүй бол та маш азтай хүн юм. Сурах бичиг нь "тоосго" (ЗХУ-ын түүх) шиг асар том байв. Харин тоосгон дотор ус байгаа бол, ядаж л багш ямар нэг юм нэхэх боломжтой байсан бол сурах бичгийг огт харахгүйгээр материалын бат бөх байдлын шалгалтыг давах нь бараг боломжгүй юм.
Гүүглээс хайгаад л... хүмүүс зовсоор л байна :-)
За... миний анхаарал сарнилаа...
Тэр үед Москвад театрууд байсан бөгөөд тэдэнтэй холбоо тогтоохгүйгээр тасалбар худалдаж авах боломжгүй байв. Ачаалалтай байсан ч тасалбар зарсангүй. Эдгээр театруудын дунд Ленком, Таганка нар байв. Жуно, Авос руу очихын тулд Петербург явах ёстой байсныг санаж байна. Онитам аялан тоглолттой байсан бөгөөд манай ангийнхан надад тасалбар авч өгсөн. Гэхдээ Москвад би яг ижил Жуногийн билет худалдаж авч чадаагүй.
"Таганка" ерөнхийдөө боломжгүй байсан. Тэгээд гэнэт "Энд үүр цайж байна...", "Арав хоног..." гэсэн хоёр тоглолтын тасалбарын эзэн болов.
Мөн 1-р сарын 4-нд материалын бат бөх байдлын шалгалт байна.
Өөрөөр хэлбэл, бэлтгэл хийх цаг байхгүй байсан. Нэгдүгээр сарын нэгэнд өдрийн хоолны дараа ямар нэгэн байдлаар номоо нээж, шпор бичиж эхлэв. Хоёр дахь нь босоод бэлтгэлээ базаад театр руу явлаа. Намайг буцаж ирэхэд аль хэдийн орой болсон байв. Би хууран мэхлэх хуудсыг үргэлжлүүлэн бичсээр байв. Маргааш өглөө нь бидний театрт явах гэж байсан охин ирж, тасалбараа үүдэнд хэн нэгэнд зарахыг хүссэн - амжаагүй тул маргааш мөнгөө буцааж өгөх болно.
Тэр жилүүдэд би Высоцкийн шүтэн бишрэгч байсан. Тэгээд тэр Таганкад априори хайртай байсан. Тэгээд би материалын бат бөх чанараар ямар ч үнэлгээ авсан байсан хамаагүй тоглолтод оролцохоор шийдсэн. Учир нь энэ нь үнэ цэнэтэй юм. Тиймээс, гурав дахь орой нь би зүгээр л түлхэц бичиж, заримдаа тааз ширтэж хэвтдэг - миний толгой урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй хоосон байв.
Бидний лекцийг тэнхимийн эрхлэгч, профессор Иванов уншсан. Тэгээд тэр бас шалгалт өгөх ёстой байсан. Тэгээд семинарыг манайхаас хэдэн насаар эгч туранхай охин хөтөлдөг байсан. Тэр сайн зааж байсан, хичээлийнхээ дараа тэр ард үлдсэн хүмүүстэй ажилладаг байсан - сахиусан тэнгэр, товчхондоо. Би семинарт дуртай байсан, би асуудлыг хурдан, бүр (итгээрэй, үгүй) баяртайгаар шийдсэн. Харин онол... заалгах ёстой байсан
Шалгалт өгөхийн өмнөхөн, бүхэл бүтэн бүлэг орох үед чимээгүй аймшигЦаазын ажиллагаа эхлэхийг хүлээж, хүмүүс "ашигтай мэдээлэл" солилцов.
Тэгээд би профессорт дуртай асуултууд байдгийг олж мэдсэн ... маш их
Жишээ нь: "Момент гэж юу вэ?"
Би тэдний хариултыг мэдэхгүй байсан юм биш, асуултууд надад юу ч хэлээгүй ...
Нэг ёсондоо би ямар бага зүйл мэддэгээ ойлгосон.
Туранхай сайхан багш маань биднийг “суулгасан”. Та сурах бичгээс ч хуулж болно. Та хүссэн асуудлаа сонгож болно.
Гэхдээ энэ бүхэн ямар ч үүрэг гүйцэтгэсэнгүй - учир нь оюутан тасалбарт хэрхэн хариулсныг профессор тоосонгүй (биднийг хуурч мэхлэхийг зөвшөөрсөн эсвэл өөр шалтгаанаар тэр мэдэж байсан) - тэр цаас руу харан асуув. нэмэлт асуулт. Тэгээд ганцаараа биш ...
Профессор эргэн тойронд 3-4 оюутныг цуглуулж, нэмэлт асуулт асууж, оюутнууд хариултыг сайтар судлав.
Миний ээлж. Тэр чичирсэн хөл дээрээ алхаж, суув.
Тэгэхээр... асуудлыг буруу шийдсэн гэж профессор хэлээд миний цаас руу товчхон харав.
Тэгээд би "түүний гавлын малгайгаа яаж өмссөн нь" огтхон ч хамаагүй, тэр профессор байсан, би оюутан байсан, тэрнээс гадна шалгалтанд тийм ч сайн бэлтгэгдээгүй байсан.
Үгүй ээ, тийм, би эсэргүүцсэн.
Үгүй ээ, энэ буруу" гэж профессор бууж өгсөнгүй.
Үгүй энэ зөв. Өөрийнхөө төлөө шийд
Тэгээд профессор миний асуудлыг шийдэж эхлэв. Тэгээд надтай адилхан хариулт авсан.
Тэр үед тэр "эвдэрсэн" бололтой. Би түүнийг зөв шийдсэн “буруу шийдэгдсэн” асуудал гэж үзэж болохоосоо ичиж байсан болов уу гэж хардаж байна.
Момент гэж юу вэ? - гэж профессор Иванов надаас асуув.
Энэ бол миний хариултыг мэдэж байсан цорын ганц асуулт байсан гэж би бодож байна :-)
Хэдэн секундын дараа би тавтай гарч ирэв ...
Ангийнхны хариу үйлдэл:
Тэгээд яагаад юу ч заагаагүй гэж худлаа яриад байгаа юм бэ?
Барилгын инженерийн факультетийн оюутнуудад Владимир Иванович Максименкогийн өгсөн анхны заавар нь "Та нотлох баримтыг давсан, та гэрлэж болно" гэсэн үгс байв. Түүний бодлоор энэ мэдэгдэл нь 2-р курсын оюутнууд ч гэсэн залуухан хүүхдүүдэд Сопромат бол гол салбаруудын нэг бөгөөд үүнийг даван туулах үүд хаалгыг нээж өгдөг гэдгийг бүрэн харуулах ёстой. насанд хүрсэн амьдрал. Владимир Ивановичийн зөв байсан гэдгийг бид чин сэтгэлээсээ хүлээн зөвшөөрөх ёстой бөгөөд бидний олонхын хувьд Сопромат ноцтой саад тотгор байсан. Хэн нэгэн хангалтгүйн улмаас ойлгож чадаагүй хийсвэр сэтгэлгээ, миний Гүрж найз Заза Бецукели шиг хэн нэгэн техникумын дипломтой, орос хэлний мэдлэгтэй ч алба хааж байхдаа олж авсан тул Зөвлөлтийн армимөн коллежийн эхний жил.
Бид Зазатай Кавказын нуруунд, Хасаут-Греческий тосгоны дээгүүр Карачай-Черкесийн хавцлын нэгэнд геодезийн дадлага хийж байсан "Кешкет" NPI-ийн хуаранд уулзав. Заза гүржийн нэгэн адил ааштай оюутан байсан ч би нийт оюутнуудын дунд байдаг Гүржийн иргэншил, Би түүнийг өөрөө онцолж, яагаад бид түүнтэй нөхөрлөдөг болсон талаар асуухад би: "Заза Ильич Бецукели бол зохих Гүрж хүн биш" гэж хариулдаг. Оюутан ахуй цагтаа эцэг эхийнхээ мөнгийг үндэслэлгүйгээр шатааж, байнга зодоон хийж байсантай холбоотойгоор миний энэ мэдэгдэл олон хүнд ойлгомжтой байсан. Заза дийлэнхээсээ ялгаатай нь эцэг эхийнхээ өгсөн боломжийг үнэлж, 52 гүйгчийг аварсан ч гэсэн МҮБХ-оо дуусгаж, надаас ялгаатай нь насаараа нэг үйлдвэрт ажиллаж, хийж байна. тэр мэргэжлээрээ юунд дуртай вэ.
Зазагийн эцэг эх Телавид амьдардаг байсан. Ээж нь дээд боловсролгүй, ахтайгаа хамт гар урлал, мэргэжил эзэмшихийн тулд хэд хэдэн ажил хийдэг байв. Гэр бүлийн чадвар нь зөвхөн том хүүг хүлээн авах боломжийг олгосон бололтой дээд боловсрол, мөн Заза үүнийг үнэлэв. Зазагийн аав маркшейдерээр ажилладаг байсан бөгөөд мэдээжийн хэрэг Заза нэгдүгээр курсын оюутнуудын дунд геодезийн асуудлаар тодорхой эрх мэдэлтэй байсан бөгөөд Заза геодезийн дадлага хийх хугацаандаа үүнийг бүрэн ашиглах гэж байсан, би юуны түрүүнд эмэгтэйчүүдэд үнэ төлбөргүй туслалцаа үзүүлэхийг хэлж байна. оюутнууд. Яагаад үнэгүй гэж? Зазагийн бурууг мэдсэн хүн ганцаараа би биш байсан. Тэгээд ч Заза ямар ч ааштай байсан ч олигтойхон залуу хэвээр байдгийг оюутнууд далимдуулсан. Хожим нь би оюутнууд нүүрстөрөгчийн хуулбартай ижил техникийг хэрхэн ашиглаж байсныг олон удаа ажигласан. Тэд Зазугаас даалгавар хийхэд нь туслахыг гуйв. А-2 эсвэл А-1 форматтай ажиллахдаа зураачийн гарыг тохойноос нь нугалж, тохойг нь хажуу тийш нь тараана. Оюутан бидний хажууд суугаад цээжээ манай зураачийн шуунд наав. Заза ид шидтэй юм шиг оюутны даалгавар дээр зогсолтгүй ажилласан.
Би Батайск дахь цэрэг татлагын байрны дэнж дээр хэвтэж байхдаа шинэ ангид алба хаасны дараа ялалт байгуулна гэж цэрэгт татагдсан нөхдөө хэрхэн урамшуулж байсныг би аль хэдийн хэлсэн. судалгааны бүлгүүдДараагийн цэрэг татлагын дараа хөвгүүд байхгүй тул бид зөвхөн Кавказын уулсаар төдийгүй өчигдрийн үзэсгэлэнт нэгдүгээр курсын оюутнуудаар хүрээлэгдсэн байх болно.
Хамтран ажиллагсад маань Новочеркасскаас Кешкет рүү аялж байх үед би Черкеск хотод төрсөн болохоор тэнд урьдчилж ирсэн бөгөөд миний хувьд эдгээр уулс бараг миний гэр байсан юм. Би коменданттай уулзаж, байршлын хувьд хуарангийн хамгийн сайн байшинг сонгож, шаардлагатай бүх зүйлээ хүлээн авч, суурьшиж, оюутнууд, хамгийн гол нь хамт ажиллаж байсан, хамт байсан залуус ирэхийг хүлээв. цаг хугацаа, нэгжээс худалдан авагчдыг хүлээж байхад.
Миний таамаглалд би бага зэрэг андуурч, SA-ийн эгнээнд алба хааж, эхний жилдээ элссэн, зарим "Сүнс" -д албан тушаалаа өгөхгүй байсан залуусыг тооцсонгүй. Заза тэдний нэг байсан.
Найзуудтайгаа уулзаад би оюутнуудыг зусланд ирсний дараа нөхцөл байдлыг үнэлж үзээд бүх зүйлийг урьдчилан тооцоолоогүй гэдгээ ойлгов. Миний хувьд хэлэлцэх асуудлын жагсаалтад миний хувьд шинэ зүйл байсан бүлэгт элсэх тухай асуудал байсан бөгөөд энэ асуудалд дараа жил цэрэг татна гэж сүрдүүлсэн залуус хангалттай байсан гэдгийг хэлэх ёстой бөгөөд тэднийг бүлгийн дарга тэргүүлсэн. Бэцукэли Заза Ильич.
Эхний хичээл дээр л надад өөрийгөө илэрхийлэх сайхан мөч тохиосон. Багшийн “Хэн түвшинг шалгаж чадах вэ?” гэсэн асуултад оюутнуудын хүлээгдэж буй хариу үйлдэл гарч, зарим нь урд талын хүмүүсийн ард хоёрдугаар эгнээнд нуугдах гэж оролдсон, зарим нь доошоо харж, тэнцэх байх гэж найдаж байсан, зарим нь Заза биш. Заза эгзэгтэй мөчид сайн дурын ажил хийхээ түр зогсоосон бөгөөд ингэснээрээ бүлгийн даргаар сонгогдсон нь дэмий зүйл биш гэдгийг дахин онцоллоо. Бүх зүйл ийм байдлаар болох байсан, гэхдээ хоёр жил ажилласан ч гэсэн эдгээр энгийн үйлдлүүд миний толгойд үлдэж, үүнийг шалгахын тулд түвшинтэй хийх шаардлагатай байв. Тэгээд зогсолтгүй би шууд зөвшөөрсөн нь оюутнуудын анхаарлыг татаж, Зазагийн ялалтыг сүйрүүлсэн юм.
Заза надад өшөө хорслоогүй төдийгүй маркшейдерийн хувьд миний бэлтгэлийн түвшинг үнэлж байсан нь би азтай хэрэг. гэхдээ багш үүнийг бас хийсэн бөгөөд хамгийн гол нь дадлага хийхээр бүлгээрээ гурваар хуваагдаж эхлэхэд би биш, хэн нэгэнтэй группт элсэх хүсэлт тавьсан, харин надад хоёр оюутан сонгох боломж байсан.
Оюутнуудын дунд овог угсааны цорын ганц төлөөлөгч нь би байгаагүй гэдгийг хэлэх ёстой. Анхны жил хүртэл надтай хамт Александр Ракулцев (Сочи Водоканалын захирлын хүү), Мощицкая (Сочи Водоканалын ерөнхий инженерийн охин) нар хамт сурч байсан. СА-д алба хааж байгаад буцаж ирсэн бүлгийн оюутнуудын дунд залгамжлагчид байсан гэр бүлийн уламжлал NPI дээр сургалт. Тэдний дунд Инна Серпокрылова (Ростовын Архитектур, барилгын инженерийн дээд сургуулийн профессорын охин) болон Наталья Столярчук (сурагчийн охин, нэг оюутан, Владимир Иванович Максименкотой дотуур байранд нэг өрөөнд амьдардаг байсан хүн) байв.
Владимир Иванович бол бурхнаас ирсэн багш байсан. Хэдий сэдэв нь нарийн төвөгтэй байсан ч бид үргэлж сонирхож байсан. Түүний нас, эрдмийн цол хэргэмийг хүндэтгэн үзэхэд тэрээр оюутнуудын хүсэн хүлээдэг ярилцагч хэвээр байв. Маш олон түүх амьдралын нөхцөл байдаллекцүүдийг нь дагалдан явсан. Хамгийн дурсамжтай түүх бол нэг байгууллагад томилогдсон хоёр оюутан найзын тухай юм. Магадгүй тэр энэ түүхийг Заза бид хоёрт хэлсэн байх, магадгүй тэр бүлэг болгонд хэлж байсан, учир нь тэр үед бүлэг болгонд славян, кавказ хүн байдаг найз нөхөд байсан.
Тиймээс тэр бидэнд: "Хоёр найз томилолт хүлээж авлаа. Тэд ирж суурьшсан. шинэ ажил. Түүний бизнес эрхлэх сэтгэлгээний ачаар Кавказ хүн хурдан эрч хүчээ авч эхэлсэн тул дээд тушаалтнууд нь түүнийг анзаарч, тодорхой агшинд СМУ-ын дарга Кавказ хүнд зуслангийн байшингийнхаа тагтыг бетоноор хийх тушаал өгчээ. Би материалаа бичээд, хүмүүсээ хуваарилж, сайт руу аваачсан. Энэ нь тагтны консолыг бэхжүүлэхэд хүрч, дараа нь Кавказ хүн Сопромат гэх мэт шинжлэх ухаан байдгийг санаж, тэгээд л болоо. Тэр арматурыг яаж нэхэхээ мэддэггүй. Тэрээр найзыгаа дуудсан бөгөөд тэрээр тодорхой тайлбаргүйгээр хавтангийн дээд хэсэгт арматурыг төгсгөлд нь холбож, зөвхөн эхэнд нь хавтанг бэхжүүлсэн. Ажилчид бетон цутгаж байсан ч Кавказ хүн мэдэхгүй эргэлзэж байсан ч дахин асуухыг хүссэнгүй. Тиймээс тэр аюулгүй тоглохоор шийдэж, суурилуулсан багана дээрх консол тагтыг дэмжив. 28 хоногийн дараа хэв хашмалыг арилгах цаг болж, тагт нь хэвний хамт унана. Тийм учраас та нар найзууд, гэхдээ та нар бүгд мэдэж байх ёстой."
Эхний лекцийн эхэнд Владимир Иванович "Надад лекцийнхээ тэмдэглэлийг төгс нөхцөлд өгсөн оюутанд би автоматаар шалгалт өгөх болно" гэж мэдэгдэв.
Владимир Иванович энэ үед лекцээ дахин хэвлүүлэхээр шийдсэн бөгөөд тэр үед компьютер байхгүй байсан тул гар бичмэл бичих энгийн аргыг ашигласан.
Заза над дээр ирээд: "Миний хувьд энэ бол материалын бат бөх чанарыг даван туулах цорын ганц боломж" гэж хэлэв. Тэмдэглэл бичихэд түүнд ямар бэрхшээл тулгарч болохыг ойлгоод би ийм нөхцөл байдлын хэтийн төлөвийг тооцоолж, түүнд: "Би зөвшөөрч байна, гэхдээ нэг нөхцөл бий" гэж санал болгов. Тиймээс бид түүнтэй тохиролцсон, тэр лекцийн үеэр зураг зурахад цаг зарцуулдаг, би текст бичихэд цаг зарцуулдаг, гэхдээ би лекцэнд оролцох талаар аль хэдийн бичсэн, ёс суртахууны болон ёс зүйн шалтгаанаар тэднийг алгасах боломжгүй байсан. Тавьсан болзол нь амбаарын дэвтэрт тус бүрийн эхлэлтэй тоймыг цэвэрхэн бичих явдал байв шинэ сэдэвшинэ навчнаас.
Цаг хугацаа өнгөрч, ямар нэг байдлаар оюутнуудын дунд заза зүгээр нэг супер тэмдэглэл бичээд зогсохгүй Комоцкий камерын бөгжийг гаргаж ирээд шалгалтанд тэнцэх гэж оролдсон гэсэн цуу яриа тарж байв. Ямартай ч нэрд гарсан эмэгтэйчvvд Заза найз бvсгvйдээ “Санаа зоволтгvй, та нар шалгалтаа тэнцvvл, би чамтай гэрлэнэ” гэж ятгаж байсан удаатай.
Шалгалтын өдөр ирж, оройн өдөр би костюмаа индүүдээд, цагны доод халаасанд яг тохирсон хэмжээтэй хэвлэсэн шпор хийв.
Владимир Иванович шалгалт өгөхийн тулд бүх багийг нэг дор ангид оруулах дүрэмтэй байв. Максименко амласан ёсоороо түүнд пулемёт өгч, Комоцкий шпортойгоо ирээгүй байхад Заза охидынхоо нүд рүү хэрхэн харсныг би мэдэхгүй. Тийм ээ, би шалгалтаа өгөөд унтсан бөгөөд дарга руу гүйж очиход аль хэдийн нэг цаг өнгөрч, онолын хувьд эхний оюутнууд хариулж эхлэх ёстой байв. Би анги руу харан унтсан гэдгээ үнэнээ хэлээд шалгалтаа үргэлжлүүлэх зөвшөөрөл хүссэн. Владимир Иванович гутаан доромжилсон юм шиг, эсвэл ямар нэг юм мэдэж байгаа юм шиг инээмсэглээд надад билет авахыг санал болгов. Ширээн дээр үлдсэн хүмүүсээс тасалбараа гаргаж ирээд дугаарыг нь хэлээд хариултанд бэлдэхээр үзэгчдийн дунд суухад бэлдлээ. Гэхдээ тийм биш байсан. Би ардаас сонссон намуухан хоолойМаксименко: "Чи хаашаа явж байна, суу, хариулах цаг боллоо, чи хамгийн түрүүнд байх болно." Тиймээс бэлтгэлгүй, бэлтгэсэн шпороо тооцож, нотлох баримтын хүчийг Владимир Ивановичт "4"-ээр өгч, дээд амжилтын номонд гурван дөрвийн хоёр дахь оноогоо авснаар үзэгчдийн дундаас хөөгдөв. миний салаатай.
Нөхцөл байдлын давхцал, эсвэл Заза бид хоёрын Спөрстэй хийсэн ажлын талаарх мэдээлэл алдагдсан ч хэрэв та нотлох баримтыг давж чадвал гэрлэж болно гэдгийг Владимир Иванович дахин нэг удаа харууллаа.
Ачааж байна...
