Хөгжмийн уран зохиолын хуанлийн төлөвлөгөө 5-р улирал. Хөгжмийн сургуулийн сурагчдад зориулсан "хөгжмийн уран зохиол" сэдвээр хийсэн ажлын хөтөлбөр

Хотын төсвийн боловсролын байгууллага
хүүхдэд зориулсан нэмэлт боловсрол
Хүүхдийн хөгжмийн сургуультэд. К.Н.Игумнова No1
Лебедян, Липецк муж

КАЛЕНДАРИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ
"Хөгжмийн уран зохиол" хичээл дээр
суралцах хугацаа - 4 жил
(7 жилийн сургалтын хугацаа - 4-7-р анги;
5 жилийн сургалтын хугацаа - 2-5-р анги) Багш E. P. Волкова
Лебедян, 20141 анги
Үгүй Сэдвийн нэр Огноо
1-р улирал 1 Бидний амьдрал дахь хөгжим. 01.09-06.09
2 Агуулга хөгжмийн бүтээлүүд. 08.09-13.09
3 Хөгжмийн илэрхийлэх хэрэгсэл. Уянга, зохицол. 15.09-20.09
4 Зохицол, бүтэц. Нэхэмжлэлийн төрлүүд. 22.09-27.09
5 Тембр болон бүртгүүлэх. С.Прокофьев "Петр ба Чоно". 29.10-04.10
6 Динамик сүүдэр, цус харвалт, хурд. 06.10-11.10
Хөгжмийн 7 төрөл. "Гурван халим." Дуу. 13.10-18.10
8 Дуу. Илэрхийлэх хэрэгслийг давтах. 20.10-25.10

2-р улирал 3-р сарын 1.10. 10.11-15.11
Гуравдугаар сарын 2.11. Маршийн төрлүүд. 17.11-22.11
3.12 Бүжиг. Манай орны ард түмний бүжиг. 24.11-29.11
4.13 Бүжиг. Vintage бүжиг 16-18-р зуун 01.12-06.12
5.14 Бүжиг. 19-р зууны бүжиг. Европын ард түмний бүжиг. 08.12-13.12
6.15 Бүжиг. Орчин үеийн бүжиг. 15.12-20.12

3-р улирал 1.17 Оросын сонгодог урлагийн бүтээл дэх ардын дуу буюу ардын хөгжим нь хөгжмийн зохиолчдын хөгжимтэй ямар холбоотой вэ? Балакирев, Римский-Корсаков, Чайковскийн найруулсан ардын дуу. 12.01-17.01
2.18 Глинка, Мусоргскийн бүтээл дэх ардын дуу. "Хованщина" дуурийн Марфагийн дуу. 19.01-24.01
3.19 Чайковскийн бүтээл дэх ардын дуу. Чайковскийн чавхдаст дөрвөл 2-р хэсэг, П.И.Чайковскийн төгөлдөр хуурын концертын төгсгөл. 26.01-31.01
4.20 Лядов найрал хөгжимд зориулсан “Орос ардын 8 дуу”. 02.02-07.02
5.21 Программчилсан дүрслэх хөгжим эсвэл хөгжмийн зохиолчийн хөгжмийн зэмсгийн зорилгыг сонсох, ойлгоход юу тусалдаг вэ? 09.02-14.02
6.22 П.Чайковский “Улирал”. 16.02-21.02
7.23 М.Мусоргский "Үзэсгэлэн дээрх зургууд." 23.02-28.02
8.24 С.Прокофьев “Өвлийн гал”. 02.03-07.03
9.25 С.Прокофьев «Өвлийн гал». 09.03-14.03

4-р улирал 1.27 Театрт хөгжим, эсвэл театр хөгжимгүйгээр, хөгжим театргүй байж чадах уу? Э.Григ "Peer Gynt". 30.03-04.04
2.28 П.Чайковскийн “Щелкунчик” балет. 06.04-11.04
3.29 П.Чайковскийн “Щелкунчик” балет. 13.04-18.04
4.30 М.Глинкийн нэрэмжит “Руслан Людмила хоёр” дуурь. 20.04-25.04
5.31 М.Глинкийн “Руслан Людмила хоёр” дуурь. 27.04-02.05



Сургалтын 2 дахь жил
Үгүй Сэдвийн нэр Огноо
1-р улирал 1 Танилцуулга. Эрт дээр үеэс 18-р зуун хүртэлх хөгжим. 01.09-06.09
2 Бүрэлдэхүүн сонгодог хэв маягхөгжимд. 08.09-13.09
3 Ж.Гайдн. Намтар ба товч тоймбүтээлч өв. 15.09-20.09
4 "Тремоло тимпанитай" 103-р симфонийн жишээг ашиглан сонат-симфоник циклийн танилцуулга. 22.09-27.09
5 Sonata e-moll-ийн жишээг ашиглан сонат хэлбэрийн танилцуулга, 1-р хэсэг. 29.10-04.10
6 Sonata e-moll, 2 ба 3 хөдөлгөөн. 06.10-11.10
7 В.Моцарт. Бүтээлч өвийн намтар, товч тойм. 13.10-18.10
8 Мажори Соната. 20.10-25.10
9 Туршилтын хичээл. 27.10-01.11
2-р улирал 1.10 Симфони No40, 1-р хэсэг. 10.11-15.11
2.11 Симфони No40, 2-4 хөдөлгөөн. 17.11-22.11
3.12 "Фигарогийн гэрлэлт" дуурь. 24.11-29.11
4.13 Л.Бетховен. Бүтээлч өвийн намтар, товч тойм. 01.12-06.12
5.14 Соната №8 “Патетик”, До минор, 1-р хэсэг. 08.12-13.12
6.15 Соната No8, 2-3 хөдөлгөөн. 15.12-20.12
7.16 Туршилтын хичээл. 22.12-27.12
3-р улирал 1.17 Симфони No5, С минор, 1-р хэсэг. 12.01-17.01
2.18 Симфони No5, 2-4 хөдөлгөөн. 19.01-24.01
3.19 Эгмонт увертюра. 26.01-31.01
4.20 Ф.Шуберт. Бүтээлч өвийн намтар, товч тойм. 02.02-07.02
5.21 Дуу. 09.02-14.02
6.22 Симфони No8 “Дуусаагүй”, 1-р хэсэг. 16.02-21.02
7.23 Дуу. 23.02-28.02
8.24 Ф.Шопены намтар ба түүний бүтээлч өвийн товч тойм. 02.03-07.03
9.25 Мазурка. Полонезууд. 09.03-14.03
10.26 Туршилтын хичээл. 16.03-21.03
4-р улирал 1.27 Оршил. Ноорог. 30.03-04.04
2.28 Шөнө. 06.04-11.04
3.29 Ж.С.Бах. Бүтээлч өвийн намтар, товч тойм. 13.04-18.04
4.30 Шинэ бүтээл. 20.04-25.04
5.31 "HTK"-ийн 1-р ботиос минор дахь оршил ба фуга. 27.04-02.05
6.32 Suites. Минор хэл дээрх франц люкс. 04.05-09.05
7.33 Туршилтын хичээл. 11.05-16.05
8.34 Эцсийн хичээл. 18.05-23.05
3 дахь жилдээ суралцаж байна
Үгүй Сэдвийн нэр Огноо
1-р улирал 1 Танилцуулга. Глинкагийн өмнөх орос хөгжим. 01.09-06.09
19-р зууны 2 романс. 08.09-13.09
3 М.И. Глинка. Бүтээлч өвийн намтар, товч тойм. 15.09-20.09
4 "Иван Сусанин" дуурь. 22.09-27.09
5 "Иван Сусанин" дуурь. 29.10-04.10
6 "Иван Сусанин" дуурь. 06.10-11.10
7 "Иван Сусанин" дуурь. 13.10-18.10
8 "Иван Сусанин" дуурь. 20.10-25.10
9 Туршилтын хичээл. 27.10-01.11
2-р улирал 1.10 М.И.Глинка. Оркестрт ажилладаг. "Камаринская". 10.11-15.11
2.11 "Вальс-уран зөгнөлт". "Руслан Людмила хоёр" дуурийн увертюра. 17.11-22.11
3.12 Романс ба дуунууд. 24.11-29.11
4.13 A. S. Даргомыжский. Бүтээлч өвийн намтар, товч тойм. 01.12-06.12
5.14 "Русалка" дуурь. 08.12-13.12
6.15 Романс ба дуу. 15.12-20.12
7.16 Туршилтын хичээл. 22.12-27.12
3-р улирал 1.17 Орос хэл хөгжмийн соёл 19-р зууны 2-р хагас. 12.01-17.01
2.18 19-р зууны 2-р хагасын Оросын хөгжмийн соёл. 19.01-24.01
3.19 A. P. Бородин. Бүтээлч өвийн намтар, товч тойм. 26.01-31.01
4.20 “Ханхүү Игорь” дуурь. 02.02-07.02
5.21 "Ханхүү Игорь" дуурь. 09.02-14.02
6.22 "Ханхүү Игорь" дуурь. 16.02-21.02
7.23 "Богатырская" 2-р симфони, 1-р хэсэг. 23.02-28.02
8.24 Дуу ба романс. 02.03-07.03
9.25 Н.А. Римский-Корсаков. Бүтээлч өвийн намтар, товч тойм. 09.03-14.03
10.26 Туршилтын хичээл. 16.03-21.03
4-р улирал 1.27 N. A. Римский-Корсаков. "Цасан охин" дуурь. 30.03-04.04
2.28 "Цасан охин" дуурь. 06.04-11.04
3.29 "Цасан охин" дуурь. 13.04-18.04
4.30 “Цасан охин” дуурь. 20.04-25.04
5.31 Оркестрийн тухай яриа. 27.04-02.05
6.32 "Шехеразаде". 04.05-09.05
7.33 "Шехеразаде". 11.05-16.05
8.34 Туршилтын хичээл. 18.05-23.05
4 дэх жилдээ суралцаж байна
Үгүй Сэдвийн нэр Огноо
1 улирал 1 M.P. Мусоргский. Бүтээлч өвийн намтар, товч тойм. Дуу, романс. 01.09-06.09
2 "Борис Годунов" дуурь. 08.09-13.09
3 "Борис Годунов" дуурь. 15.09-20.09
4 "Борис Годунов" дуурь. 22.09-27.09
5 М.П. Мусоргский
"Үзэсгэлэнгийн зургууд." 29.10-04.10
6 П.И. Чайковский. Бүтээлч өвийн намтар, товч тойм. 06.10-11.10
7 “Өвлийн мөрөөдөл” 1-р симфони. 13.10-18.10
8 “Өвлийн мөрөөдөл” 1-р симфони. 20.10-25.10
9 Туршилтын хичээл. 27.10-01.11
2-р улирал 1.10 P.I. Чайковский
"Евгений Онегин" дуурь. 10.11-15.11
2.11 "Евгений Онегин" дуурь. 17.11-22.11
3.12 "Евгений Онегин" дуурь. 24.11-29.11
4.13 "Евгений Онегин" дуурь. 01.12-06.12
5.14 XIX зууны сүүл - XX зууны эхэн үеийн Оросын хөгжмийн соёл. 08.12-13.12
6.15 А.Скрябин, В.Рахманинов, И.Стравинскийн бүтээлтэй танилцах. 15.12-20.12
7.16 Туршилтын хичээл. 22.12-27.12
3-р улирал 1.17 1917 оноос хойшхи дотоодын хөгжмийн соёл. 12.01-17.01
2.18 С.С.Прокофьев. Бүтээлч өвийн намтар, товч тойм. 19.01-24.01
3.19 Төгөлдөр хуурт зориулсан бүтээл. 26.01-31.01
4.20 "Александр Невский" кантата. 02.02-07.02
5.21 "Александр Невский" кантата. 09.02-14.02
6.22 С.С.Прокофьев. "Ромео Жульетта" балет. 16.02-21.02
7.23 Симфони No7. 23.02-28.02
8.24 Д.Шостакович. Бүтээлч өвийн намтар, товч тойм. 02.03-07.03
9.25 Дууны үгээр "Степан Разиныг цаазалсан" дуут-симфони шүлэг. Евтушенко. 09.03-14.03
10.26 Туршилтын хичээл. 16.03-21.03
4-р улирал 1.27 D.D. Шостаковичийн 7-р симфони. 30.03-04.04
2.28 Д.Д.Шостаковичийн симфони No7. 06.04-11.04
3.29 А.Хачатурян, Г.Свиридов, В.Гаврилин нарын бүтээлүүдийн тойм. 13.04-18.04
4.30 Р.Щедрин, А.Шнитке нарын бүтээлүүдийн тойм. 20.04-25.04
5.31 А.Ешпай, С.Губайдуллина, Слонимский, Петров, Тищенко нарын бүтээлүүдийн тойм. 27.04-02.05
6.32 Туршилтын хичээл. 04.05-09.05
7.33 Эцсийн хичээл. 11.05-16.05
8.34 Нөөц хичээл. 18.05-23.05

Баруун Казахстан муж

Боловсролын газрын арга зүйн алба

Бурлинскийн дүүрэг

Хөгжмийн уран зохиол

Дасан зохицсон хөтөлбөр

Сургалтын эхний жил

Эмхэтгэсэн: "Баруун Казахстан мужийн Бурлинскийн дүүргийн хүүхдийн хөгжмийн сургууль" ТӨХК-ийн багш Колесникова М.В.

Аксай, 2014 он

1.Тайлбар тэмдэглэл……………………………………………………….2 2. Хүлээгдэж буй үр дүн……………………………………………………… 3 3. Боловсролын сэдэвчилсэн төлөвлөгөө ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………9 5. Дүгнэлт…………………………………………………………….. 15 6. Хавсралт………………………………… …………………………. 18 7. Ашигласан эх сурвалжийн жагсаалт. …………………………………21

Тайлбар тэмдэглэл

"Дэлхий хөгжмийн уран зохиол" - систем дэх заавал байх ёстой эрдэм шинжилгээний хичээлүүдийн нэг хөгжмийн боловсрол, хүүхдийн хөгжмийн сургууль, хүүхдийн урлагийн сургуульд суралцсан.

Хөгжмийн уран зохиолыг судлах нь үйл явцын салшгүй хэсэг юм хөгжмийн боловсролболон сургалт. Хөгжмийн уран зохиолын хичээл нь хөгжим, нийгмийн амьдралын янз бүрийн үзэгдлийг судалдаг. бүтээлч үйл ажиллагаахөгжмийн зохиолчид ба онцлох бүтээлүүдардын, сонгодог, орчин үеийн хөгжмийн урлаг. Үзэгдлийг судлахдаа хөгжмийн бүтээлч байдалОюутнууд хөгжмийн онолын чиглэлээр олон янзын мэдлэгтэй танилцдаг: ардын болон ардын урлагийн янз бүрийн төрөл, хэлбэрийн онцлог шинж чанарууд. мэргэжлийн хөгжим, илэрхийлэх арга хэрэгслээр хөгжмийн яриа, симфони найрал хөгжмийн зэмсэг, олон тооны зохиолууд багажийн чуулга.

Боловсролын материалын хэмжээг өндөр чанартай шингээх чадвартай уялдуулах, түүний агуулгыг хүүхдийн насны онцлог, тэдний ерөнхий болон хөгжмийн хөгжлийн түвшинг харуулах арга барилд хүртээмжтэй байлгах нь маш чухал юм. Хөтөлбөр нь заасан хугацаанд чанарын хувьд эзэмшиж болох хамгийн их боловсролын материалыг агуулдаг.

Хөтөлбөрийн зорилго :

Хөгжмийн хувьд хувь нэмэр оруулах гоо зүйн боловсролоюутнууд,

Тэдний хөгжмийн ерөнхий хүрээг тэлэх,

Бүрэлдэхүүн хөгжмийн санах ой, сэтгэн бодох, бүтээлч чадвар.

Даалгаварууд:

Төвлөрч, системтэй хөгжил практик ур чадварын үндэс болох оюутнуудын хөгжим, сонсголын чадвар, хөгжмийн сэтгэлгээ, хөгжмийн санах ой;

- Хүмүүжил аналитик ойлголтын үндэс, байгууллагын зарим хэв маягийн талаархи мэдлэг хөгжмийн хэл;

- Бүрэлдэхүүн практик ур чадвар, тэдгээрийг гүйцэтгэхдээ хослуулан ашиглах чадвар хөгжмийн материал, В бүтээлч хэлбэрүүдхөгжим тоглож байна.

Тухайн сэдвийг эзэмших түвшинд тавигдах шаардлага

Сургалтын эхний жил нь танилцуулах шинж чанартай байдаг. Үүний гол зорилго нь оюутнуудын хөгжмийн бүтээлийг сонсох, шинжлэх, төрөл бүрийн хөгжмийн мэдлэг олж авах сонирхлыг бий болгох явдал юм. Сургалтын материалыг дидактик зарчмын дагуу - нарийн төвөгтэй байдлыг нэмэгдүүлэх дарааллаар байрлуулна.

Хүлээгдэж буй үр дүн

Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлсний үр дүнд "Дэлхийн хөгжмийн уран зохиол" сэдвээр суралцаж буй эхний жилдээ оюутан дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой.

Хөгжмийн илэрхийлэлийн хэрэгсэл,

хөгжмийн хэлбэрүүд,

Хөгжмийн төрлүүд.

Оюутан дараахь чадвартай байх ёстой.

Хөгжмийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх;

Илэрхий, чадварлаг яриатай байх;

Хэлбэр, төрөл, илэрхийллийн хэрэгслийг ялгаж чаддаг байх.

Оюутан дараахь чадвартай байх ёстой.

-тэй бие даан ажиллах боловсролын уран зохиол,

Нотны хөгжим ашиглан хөгжмийн текстийг дагаж,

Сонссон дууныхаа талаар сэтгэгдлээ илэрхийл.

Боловсролын болон сэдэвчилсэн төлөвлөгөө

				Хөгжмийн материал
	Хөгжим ба бид		Бидний амьдралд хөгжим	"Орфей" дуурийн гуравдугаар бүлэгт К.В.Глак Орфей "Би Эвридигийг алдсан" ариа.
	Хөгжмийн илэрхийлэлтэй хэрэгсэл		Хөгжим юу гэж хэлдэг вэ? Аялгуу бол хөгжмийн "сэтгэл" юм	орос ардын дуу"Эх Волга уруу"; М.И. Глинка Полка; Л.ван Бетховен "Гаунд"; Ф.Шопены Ноктюрн No2, E-flat major
			Хөгжмийн хэлний үндсэн элементүүд	В минороор Ф.Шуберт Вальц; Ф.Шопены оршил No20; Оросын ардын дуу "Тунд юу ч хөдөлдөггүй"; Ф.Шуберт Ф минор дахь хөгжмийн агшин; J.S.Bach Do minor дахь шинэ бүтээл
	Гэр бүлүүд хөгжмийн зэмсэг		Хөгжмийн зэмсэг бий болсон. Утсан хөгжмийн зэмсэг	Н.Паганини Кампанелла; П.И.Чайковскийн рококо сэдэвт хувилбарууд; C. Дебюсси Оршил No8 "Маалинга үстэй охин" (ятга хөгжимд найруулсан)
			Үлээвэр хөгжим	J. S. Bach Siciliana нь лимбэ болон клавесинд зориулсан сонатаас; В.А.Моцартын кларнет, найрал хөгжимд зориулсан Б.Марчеллогийн гобой болон найрал хөгжимд зориулсан концерт; А.Н.Скрябин Этюд №12 (бүрээнд зориулсан)
			Цохилтот хөгжим	М.Равел Болеро; C. Saint-Saens “Үхлийн бүжиг”
			Гарны хэрэгслүүдАрдын хөгжмийн зэмсэг	J.S.Bach Toccata d minor; Г.Пурселл “Канар”; A.N. Scriabin Prelude No 5, op. 11
			Туршилтын хичээл
			Оркестрийн хөгжлийн түүх. Симфони найрал хөгжим	Р.Щедрины найрал хөгжимд зориулсан концерт Р.
			Оркестрийн төрлүүд	С.А.Чернецкий Москвагийн мэндчилгээ; В.А.Андреев "Фаун" вальс; Т.Лам "Шөнө дундын дараах уулзалт"
				Оросууд ардын дуунууд"Өө, талбай дээр жаахан шохой байна" "Шөнө" И.О.Дунаевский "Март". хөгжилтэй залуус"; А.В.Александров "Ариун дайн"
	Хөгжмийн төрлүүд		Хөгжмийн төрлүүд. Ерөнхий шинж чанар.	Н.А.Римский – “Садко” дуурийн Корсаков Волховын бүүвэйн дуу; Преображенскийн дэглэмийн 3-р сар; Ж.Страусс Вальс "Үзэсгэлэнт цэнхэр Дунайн дээр" С.Прокофьев Март "Хүүхдийн хөгжим" цуглуулгаас; “Аида” дуурийн Ж.Верди Марш; Ф.Мендельсон “Үггүй дуу”, No27, “Зуны шөнийн зүүд” увертюрагийн хуримын марш.
	Хөгжим ба хөдөлгөөн		Хөгжимд бүжиглэх	П.И.Чайковский Трепак "Щелкунчик" балетаас; М.П.Мусоргский Хопак "Сорочинская үзэсгэлэн" дуурь; Г.Россини "Неаполитан Тарантелла" L. Boccherini Minuet; Б.Сметана Полка “Бартертай бэр” дуурийн; Г.Вениавски Мазурка хийл хөгжимд зориулсан найрал хөгжим; М.Огинский Насанд хүрээгүй Полонез; "К.М. Вебер Вальс" Шидэт мэргэн бууч»
			Туршилтын хичээл
	Хөгжим ба үг		Оросын сонгодог бүтээлүүдийн ардын дуу	М.П.Мусоргскийн "Хованщина" дуурийн Мартагийн дуу; Н.А.Римский-Корсаков "Садко" дуурийн найрал дуутай Садкогийн дуу; П.И.Чайковскийн нэрэмжит төгөлдөр хуур, найрал хөгжимд зориулсан №1 концерт, төгсгөлийн хэсэг Ф.Шуберт "Форель", М.П.Мусоргский "Хүүхдийн" дууны циклээс "Буланд".
	Хөгжмийн хэлбэрүүд		Хөгжмийн хэлбэрүүд. Ерөнхий шинж чанар. Энгийн хэлбэрүүд	Ф.Шопены оршил No7; П.И.Чайковский “Эртний Франц дуу"-аас" Хүүхдийн цомог"; Р.Шуманн “Зоригтой морьтон”
			Хувилбарууд. Рондо хэлбэр	Ж.С.Бах Пассакаглиа до минор; В.А.Моцарт Сонат мажор, Ж.Гайдн Сонат Д мажор, гуравдугаар анги.
				G. F. Handel Suite in minor (аллемандын хэлтэрхий, хонх)
				Ж.С.Бах "Сайн ааштай Клавьер" номын нэгдүгээр ботийн Д мажор дахь оршил ба Фуг
			Сонат-симфоник цикл. Соната хэлбэр	Mozart Sonata No11 A major
	Програм хангамж-визуал хөгжим		Хөгжмийн програм хангамж	П.И.Чайковский "Хүүхдийн цомог"-оос "Баба Яга", "Улирал"-аас "Тройка дээр"; А.К.Лядов "Кикимора"
			Сайхан хөгжим	М.П.Мусоргский “Тахианы хөл дээрх овоохой” (Үзэсгэлэнгийн зураг), Ж.Ф.Рамео “Тахиа”, А.К.Лядов “Шидэт нуур”.
	Театр, кино театр дахь хөгжим		Драмын үзүүлбэрт зориулсан хөгжим	E. Grieg "Peer Gynt", Suite No1
			Туршилтын хичээл
			Кино урлагт хөгжим	Э.Дога “Вальс” киноны “Миний хайрт ба зөөлөн араатан» С.С.Прокофьевын "Александр Невский" киноны хөгжим Хүүхэлдэйн киноны дуунууд
	Хөгжмийн хувьд - театрын жанрууд		Дуурь. Дуурийн түүхээс	М.И.Глинкагийн "Руслан ба Людмила" дуурийн хэсгүүд: Баянын хоёр дуу, Фарлафын ари, хоёрдугаар бүлэгт Руслангийн ари.
			Дуурийн үлгэр	М.И.Глинкагийн "Руслан ба Людмила" дуурийн хэсгүүд: Гуравдугаар бүлэгт Персийн найрал дуу; Людмилагийн ари, Черноморын марш, Дөрөвдүгээр бүлэгт дорно дахины бүжиг; Тавдугаар бүлэгт "Өө, чи, гэрэлт Людмила" найрал дуу
			Балет. Балетын түүхээс	С.С.Прокофьев Адажио "Үнсгэлжин" балетын хоёрдугаар дүрээс; А.К.Глазунов " Испани бүжиг» “Рэймонда” балетаас
			Балет дахь үлгэр	П.И.Чайковскийн "Щелкунчик" балетын хэсгүүд: Араб бүжиг, Хятад бүжиг, Хоньчны бүжиг, Чихрийн чавганы дагины бүжиг.
			Эцсийн хичээл	Сэдвийн асуултууд.
			Туршилтын хичээл

Сэдэв 1. Хөгжим ба бид

Хичээл 1. Бидний амьдралд хөгжим.

Өргөн тархсанорчин үеийн хөгжим. Хаана, яагаад сонсогдож байна вэ? Хөгжим ба хөгжимчдийн тухай домог. Хөгжмийн тоглолт, хуулбарлах. Хөгжим тоглодог газар нь танхим, концерт, театр, сүмд хуваагддаг. Хөгжим нь "хөнгөн", "ноцтой" юм. Агуу хөгжмийн зохиолчдын бүтээлийг хэрхэн ойлгож сурах вэ?

Сэдэв 2. Хөгжмийн илэрхийлэх хэрэгсэл

Хичээл 2.Хөгжим хэрхэн ярьдаг вэ? Аялгуу бол хөгжмийн "сэтгэл" юм.

Амьдралын агуулгыг хөгжмөөр илэрхийлэх онцлог. Хөгжим бол дуу авианы урлаг юм. Хөгжмийн урлагийн үндсэн илэрхийлэх хэрэгсэл. Хөгжим бол хөгжмийн илэрхийлэлийн тэргүүлэх хэрэгсэл юм. Дууны болон хөгжмийн зэмсгийн төрөл. Кантилена ба уншлага. Дагалдан.

Хичээл 3. Хөгжмийн хэлний үндсэн элементүүд.

Тоолуур ба хэмнэл, горим ба зохицол, динамик ба хэмнэл, регистр ба тембр, бүтэц төрлүүд. Тэдний бүтээлийн ач холбогдол уран сайхны зургууд.

Сэдэв 3. Хөгжмийн зэмсгийн гэр бүл.

Хичээл 4.Хөгжмийн зэмсэг бий болсон. Утсан хөгжмийн зэмсэг.

Эрт дээр үед хөгжмийн зэмсэг. Хөгжмийн зэмсгийн гарал үүслийн онолууд. Хөгжмийн зэмсгийг хийсэн материал, дуу чимээ гаргах аргаас хамааран гэр бүлд хуваадаг. Бүлэг утсан хөгжмийн зэмсэг: хийл, хийл, хийл, контрабас. Багаж бүрийн тембрийн онцлог. Утасны гэр бүлийн илэрхийлэх чадвар. Хийл хөгжимА.Вивалди. Н.Паганинигийн зан чанар. Хөгжмийн зохиолчийн зорилгыг сонсогчдод хүргэхэд гүйцэтгэгчийн үүрэг.

Хичээл 5. Үлээвэр хөгжмийн зэмсэг.

Үлээвэр хөгжмийн зэмсгийг мод, гууль гэсэн хоёр бүлэгт хуваадаг. Тэдний гарал үүслийн тухай домог. Модон үлээвэр хөгжмийн бүлэг: лимбэ, гобой, кларнет, фагог. Бүлэг гуулин хөгжмийн зэмсэг: бүрээ, эвэр, тромбон, туба. Багаж бүрийн тембрийн онцлог. Салхины гэр бүлийн илэрхийлэх чадвар.

Хичээл 6. Цохилтот хөгжим.

Хэлтэс цохивор хөгжимтодорхой давирхайтай (тимпани, ксилофон, хонх гэх мэт) болон байхгүй гэсэн хоёр бүлэгт хуваагдана. тодорхой өндөрдуу авиа (том ба бөмбөр, хэнгэрэг, цан, гурвалжин, кастанет гэх мэт). Багаж бүрийн тембрийн онцлог. Бөмбөрийн гэр бүлийн илэрхийлэх чадвар.

Хичээл 7. Гарны хэрэгслүүд.

Архикорд, эрхтэний бүтэц, өвөрмөц авиа. Гайхалтай органист, хөгжмийн зохиолч Ж.С.Бах. Францын ятгачин Ф.Куперин, Ж.Ф.Рамо. Төгөлдөр хуурын түүх. Б.Кристофоригийн зан чанар. Төгөлдөр хуурын илэрхийлэх чадвар.

Хичээл 8. Ардын хөгжмийн зэмсэг.

Оросын алдартай ардын хөгжмийн зэмсэг. Гармоника, балалайка, домра зэргийг бүтээх түүх, сайжруулах зам. Товчлуурын баян хуур гарч ирэв

Хичээл 9

Сэдэв 4. Оркестр

Хичээл 10. Оркестрийн хөгжлийн түүх.

Үзэл баримтлалын гарал үүсэл нь найрал хөгжим юм. Оркестрийн үндсэн төрөл, бүрэлдэхүүн, тэдгээрийн дуу авиа, репертуарын онцлог.

Хичээл 11. Симфони найрал хөгжим.

Оркестрийн хөгжлийн түүх. Симфони найрал хөгжимд хөгжмийн зэмсэг зохиох. Концерт, дуурийн найрал хөгжим. Кондуктор. Хөгжмийн зохиолчийн зорилгыг сонсогчдод хүргэхэд удирдаачийн үүрэг.

Хичээл 12. Оркестрийн төрлүүд.

Симфони, үлээвэр, ардын найрал хөгжим, жазз, поп. Тэдний дуу авиа, репертуарын онцлог.

Сэдэв 5. Дуу

Дуу бол хамгийн эртний төрөл юм гоцлол хөгжим. Дууны гол илэрхийлэх хэрэгсэл болох аялгуу. Дуу хоолой. Дууны аялгуу, үгсийг нэгтгэн нэг, салшгүй дүрс болгох. Дууны шүлгийн бүтэц. Дагалдан болон дагалдангүй дуунууд. Ардын болон мэргэжлийн дуу. Дуу, романс - ерөнхий ба тусгай. Ерөнхий болон хувь хүний ​​зан чанараялгуу. Хөгжмийн зохиолчийн зохиолд хандах хандлага. Текст ба хөгжмийн хоорондын хамаарал. Яруу найргийн болон хөгжмийн дүр төрх. Дагалдан явахын утга.

Сэдэв 6. Хөгжмийн төрөл

Хичээл 14. Хөгжмийн төрлүүд. Ерөнхий шинж чанар.

Төрөл гэдэг нь тодорхой, түүхэн тогтсон шинж чанартай урлагийн нэг төрөл юм. Хөгжмийн жанрын үндсэн бүлгүүд: дууны, багажийн, театрын. Хөгжмийн "гурван багана": дуу, бүжиг, марш.

Хичээл 15.Гуравдугаар сар.

Гуравдугаар сар бол олон нийтийн жагсаалыг дагалдаж, зохион байгуулдаг хөгжмийн зэмсгийн төрөл юм. Марш хөгжмийн онцлог шинж чанарууд: тод, ихэвчлэн тасархай хэмнэл, тод хэмнэл, дунд зэрэг, жигд хэмнэл. Маршийн төрөл: цэргийн, ёслолын, гашуудлын, спорт, марш болон бусад. Хөгжим ба хөдөлгөөний хоорондох холбоо. Дууны марш. Гуравдугаар сарыг бие даасан хэсэг болгон, илүү том найруулгын нэг хэсэг болгон.

Сэдэв 7. Хөгжим ба хөдөлгөөн

Хичээл 16.Хөгжимд бүжиглэх.

Бүжиг бол урлагийн төрөл, хөгжмийн төрөл юм. Хэрэглээний болон концертын бүжгийн хөгжим. Ардын гарал үүсэлбүжиг, тэдний үндэсний үндэс. Ардын ахуйн бүжиг. Зарим ардын өдөр тутмын бүжгийн онцлог шинж чанарууд (трепак, хопак, лезгинка, тарантелла). Тэдний дотор хүмүүсийн мэдрэмжийн хөдөлгөөн, дохио зангаагаар илэрхийлэгддэг тод шинж чанаруудүндэсний шинж чанар.

Ардын үндэслатин бүжиг Тухайн үеийн амт, ёс суртахууны бүжгийн бүжгийн эргэцүүлэл. Зарим бүжгийн бүжгийн онцлог шинж чанарууд (минуэт, полка, мазурка, полонез, вальс). Бие даасан хэсэг болон том хэмжээний найруулгын нэг хэсэг болгон бүжиглээрэй.

Хичээл 17. Туршилтын хичээл. Улирлын сэдвүүдийн ерөнхий тойм.

Сэдэв 8. Хөгжим ба үг

Хичээл 18. Оросын сонгодог бүтээлүүдийн ардын дуу.

Ардын дуу бол уран сайхны гоо үзэсгэлэнг агуулсан хөгжим, яруу найргийн урлаг юм. Ардын дууны баялаг агуулга. Хүмүүсийн амьдралын янз бүрийн талыг дуундаа тусгах: тэдний түүх, амьдралын хэв маяг, дотоод ертөнцхүн. Ардын аман зохиолын төрөл бүрийн дууны төрөл. Хөгжмийн зохиолчдын ардын дууг сайтар судалж, цуглуулах. Ардын сэдэв дээр ажилладаг. Ардын аялгууг дуурь, симфони, камерын хөгжимд ашиглах. Ойролцоох хөгжмийн сэдэвт хөгжмийн зохиолчдын бүтээл ардын аялгуу.

Сэдэв 9. Хөгжмийн хэлбэрүүд

Хичээл 19.Хөгжмийн хэлбэрүүд. Ерөнхий шинж чанарууд. Энгийн хэлбэрүүд.

Хөгжмийн яриаг зохион байгуулах хэрэгцээ. Хөгжмийн хэлбэр гэдэг нь хөгжмийн зохиолын хэсэг, хэсгүүдийн дарааллыг хэлнэ. Хөгжмийн синтакс: caesura, сэдэл, бүтээн байгуулалт, хэллэг, өгүүлбэр. Онцлог шинж чанартай энгийн хэлбэрүүд: үе, хоёр хэсэг, гурван хэсэг хэлбэр.

Хичээл 20.Хувилбарууд. Рондо хэлбэр.

Хөгжмийн хөгжлийн үндсэн зарчим: давталт ба шинэчлэл. Хувилбарууд - хөгжмийн хэлбэр, энэ нь сэдэв болон түүний өөрчилсөн давталтуудаас бүрддэг. Хөгжмийн зохиолчийн өөрөө зохиосон болон түүнээс зээлсэн сэдвүүдийн аль алиных нь хувилбарыг сэдэв болгон ашиглах. ардын хөгжимэсвэл өөр зохиолчийн бүтээлээс. Бүтэц, горим, өнгө аяс, зохицол, тембрийн өөрчлөлтөөс шалтгаалан сэдвийг өөрчилдөг. Хувилбарын төрлүүд: эртний (бассо ostinato), "Глинка" (сопрано ostinato), хатуу (сонгодог) ба чөлөөт (романтик). Төрөл бүрийн онцлог шинж чанарууд.

Түүхэн гарал үүсэлРондо хэлбэрүүд. Рондо бол шинийг өөрчлөгдөөгүй солиход үндэслэсэн хэлбэр юм. Рондогийн бүрэлдэхүүн хэсгүүд: цээрлэлт ба хэсэг. Рондо хэлбэрийг зэмсэг болон дууны хөгжимд өргөнөөр ашиглах.

Хичээл 21. Suite.

Сюитын түүх. Сюитын бүжгийн мөн чанар. Сонгодог бүжгийн иж бүрдэл. Дөрвөн шинж чанар заавал бүжиглэхсонгодог иж бүрдэл: аллеманд, хонх, сарабанд, гигу. Бүжгийг хослуулах зарчим нэг мөчлөг: эсрэг тэсрэг ээлжлэн, ерөнхий өнгө аяс.

Хичээл 22.Фуг.

Фуг нь оргилуудын нэг юм полифоник хөгжим. Фугийн дуу хоолойны тоо. Фугийн сэдэв. Дуураймал нь фугийн бүтцийн үндсэн зарчим юм. Эсэргүүцэл ба завсарлага. Ж.С.Бах, Г.Ф.Гендель нарын бүтээлүүд дэх фугийн цэцэглэлт.

Хичээл 23.Сонат-симфоник цикл. Соната хэлбэр.

Соната-симфоник цикл нь олон ангит хөгжмийн зэмсгийн цогц хэлбэр, хөгжимт жүжгийн төрөл, үггүй театр бөгөөд тоглолтыг зөвхөн хөгжмийн тусламжтайгаар гүйцэтгэдэг. Хэсэг бүрт тодорхой зан чанар, хэмнэл, өнгө аясыг хуваарилах. Хөгжмийн зохиолчдын бүтээлд сонгодог сонат-симфоник цикл үүсэх Венийн сургууль– Ж.Гайдн, В.А.Моцарт, Л.ван Бетховен. Ж.Хайдн бол сонгодог сонат, симфонийг бүтээгч юм. Сонат хэлбэрийн бүтэц. Үзэсгэлэн, хөгжил, тойм гэсэн гурван үндсэн хэсэг. Үзэсгэлэнгийн сэдвүүдийн онцлог. Үндсэн болон хоёрдогч талуудын зургуудын хооронд ялгаатай нэмэлт эсвэл ялгаатай байдал. Үзэсгэлэнгийн сэдвүүдийг эрчимтэй хөгжүүлж, хөгжлийн оргилд хүрч байна. Дахин дуудах сэдвүүдийн дуу чимээ. Оруулга болон кодтой байх боломж.

Сэдэв 10. Програм хангамж-визуал хөгжим

Хичээл 24.Хөгжмийн програм хангамж.

Хөтөлбөрийн хөгжим гэдэг нь хөтөлбөр, өөрөөр хэлбэл тодорхой зураглал эсвэл дүрс бүхий хөгжмийн зэмсгийн зохиолын хэсэг юм. Хөтөлбөрийн төрөл: нарийвчилсан (төлөв дэлгэрэнгүй тайлбархөгжмийн агуулга) болон ерөнхий (гарчиг, хадмал, эпиграф хэлбэрээр илэрхийлж болно). Хөтөлбөрийн эссений агуулгын эх сурвалж: байгалийн зураг, зураг ардын урлаг, уран зохиолын бүтээл, уран зураг, бодит үйл явдлуудамьдрал.

Хичээл 25.Сайхан хөгжим.

Сайхан хөгжим. Хөгжмийн зохиолчдын ономатопеягийн хэрэглээ. Хөгжимд байгалийн дуу чимээ (шувуудын дуу хоолой, ойн чимээ, давалгааны цацрал, аянгын нижигнэх гэх мэт), хүний ​​үйл ажиллагааны явцад үүсдэг дуу чимээ, чимээ шуугиан (хонхны дуугарах, галт тэрэгний хөдөлгөөн гэх мэт). Ономатопеийн аргын ачаар бүтээх чадвар тод зургуудбайгаль, үйл явдал, үзэгдлийн тойм зураг, сайн зорилготой хөрөг зургийн онцлог.

Сэдэв 11. Театр, кино театр дахь хөгжим

Хичээл 26.Драмын үзүүлбэрт зориулсан хөгжим.

Хөгжим дотор драмын театр, түүний функцууд. Агуу хөгжмийн зохиолчдын драмын тоглолтод зориулсан хөгжмийн гайхалтай дүр төрхийг бий болгох. Г.Ибсений жүжгийн Э.Григийн хөгжим хамгийн их алдартай бүтээлхөгжмийн зохиолч. Драмын дүр төрх, Норвегийн байгаль, ардын уран зохиолын тод, анхны тусгал. Эд баялаг ба үндэсний өвөрмөц байдалхөгжмийн зохиолчийн хэрэглэдэг илэрхийлэх хэрэгсэл. Хөгжмийн концертын хувилбар. "Peer Gynt" хэмээх хоёр симфони сюитийг жишээ болгон авч үзье програмын хөгжим. №1 сюитын бие даасан ангиудын онцлог шинж чанарууд.

Хичээл 27. Туршилтын хичээл. Улирлын сэдвүүдийн ерөнхий тойм.

Хичээл 28.Кино урлагт хөгжим. Кино урлагт хөгжмийн үүрэг. Анхны киноны зураачид. Talkies. Хөгжмийн зохиолч, найруулагчдын хамтын нөхөрлөл.

Сэдэв 12. Хөгжим ба театрын төрөл.

Хичээл 29.Дуурь. Дуурийн түүхээс.

Синтетик дуурийн төрөл. Товч түүхдуурийн үүсэл. Хөгжмийн тэргүүлэх ач холбогдол. Дууны болон хөгжмийн зэмсгийн эхлэлүүдийн нэгдэл. Дуурийн гол элементүүд: ари ба түүний хувилбарууд, чуулга, найрал дуу, балетын үзэгдэл, найрал хөгжим. Төрөл бүрийн төрөлопера. Өнгөрсөн үеийн агуу хөгжмийн зохиолчдын дуурийн дуурь. Өнөөдөр дуурь. М.И.Глинка, А.С.Пушкин нар. "Руслан Людмила хоёр" дуурийн зохиол, найруулга.

Хичээл 30.Дуурийн үлгэр.

М.И.Глинкагийн "Руслан ба Людмила" дуурийн үлгэрийн баатарлаг онцлог. А.С.Пушкины шүлгийн дүрүүдийн хөгжимд тод илэрхийлэл. Хөнгөн, амьдралыг баталгаажуулсан бүтээлийн мөн чанар. Хөгжмийн бие даасан ангиудын онцлог шинж чанарууд.

Хичээл 31.Балет. Балетын түүхээс.

Мюзикл, тайзны төрөл болох балетын үндсэн шинж чанарууд; хөгжим, бүжиг болон хослуулсан тайзны үйлдэл. Түүхэн үндэсбалет Балетын үүсэл үүссэн товч түүх. Хөгжмийн бүжгийн үндэс; бие даасан дууссан бүжгийн хэсгүүдийг ээлжлэн солих. Балетын үндсэн элементүүд: сонгодог ба дүрийн бүжиг, пантоним.

Хичээл 32.Балетын үлгэр.

П.И. Чайковский - орос хэлийг бүтээгч сонгодог балет. Үлгэрийн агуулгаХүүхдийн мөрөөдөл, мөрөөдлийн ертөнцийг түүний хөгжимд тусгасан “Щелкунчик” балет. Тус бүрийн өвөрмөц онцлог хөгжмийн дугаарбалет

Хичээл 33. Эцсийн хичээл.

Хамтарсан сэдвүүдэд зориулсан асуултууд.

Хичээл 34.Сэдвийн талаархи ерөнхий давталт.

Дүгнэлт хөтөлбөрийн арга зүйн тайлбар

Энэхүү хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх ойролцоо нөхцөлүүд:

Бэлэн байдал судалгааны бүлгүүд(сургалтын хөтөлбөрийн дагуу);

Бэлэн байдал сургалтын хэрэглэгдэхүүноюутнуудад зориулсан;

Багш нарт зориулсан арга зүйн ном зохиолын бэлэн байдал;

Фоно болон аудио номын сан, компьютер, дэлгэцтэй байх.

Мэргэжил, найрал дууны анги, сольфежиогийн багш нартай ойр дотно харилцаатай байх;

Хөгжмийн уран зохиолыг заах шинэлэг хэлбэр, аргыг идэвхтэй эрэлхийлэх, багш нарыг бие даан сургах.

Үндсэн хэлбэрүүд ажил нь байх ёстой:

Хөгжим сонсож байна

Бүтээлийн агуулгын онцлог, тэдгээрийн жанрын онцлог, бүтэц, илэрхийлэх хэрэгсэл,

Шинэ ойлголт, нэр томъёог тайлбарлах, өөртөө шингээх,

Хөгжмийн бүтээл, тэдгээрийн зохиогчдын бүтээл, гүйцэтгэлийн тухай түүх,

Бие даасан ажилсурах бичгийн текстийн дээгүүр,

Хөгжмийн бүтээлийг цээжлэх, таних.

Ажлын аргууд:

Хөгжүүлэх сургалтын арга;

Амаар;

Үзүүлэн (зураг, гарын авлага, антологи);

Асуудал хайх;

Тоглоомын сэдэл төрүүлэх арга;

Шинжлэх ухааны арга (техник, мэдээлэл ашиглах, компьютерийн технологи; тест, хүснэгт, бие даасан судалгааны карт);

Онолын мэдээллийг судлах төвлөрсөн арга.

Хичээл, гэрийн даалгавар хийх ойролцоо хэлбэрүүд:

-тай хамт уламжлалт хэлбэрүүдхичээл, хөтөлбөр нь шинэ хэлбэрүүдийг заасан:

Оюутны эцэг эхийн оролцоотой нээлттэй хичээлүүд;

Хуримтлагдсан ур чадварыг шалгах;

Хяналтын хичээл-буухиа уралдаан;

Хичээл-уралдаан;

Тэмцээн, асуулт хариулт, боловсролын тоглоомууд.

Ийм хичээлд хүүхдүүдийн оролцоо нь мэдлэг, ур чадвар, чадварыг тоглоом хэлбэрээр нэгтгэхэд тусалдаг; Хүүхдэд өөрийгөө батлах, тэсвэр тэвчээр, амжилтанд хүрэх хүслийг төлөвшүүлэх, бие даасан байдлыг хувь хүний ​​чанар болгон төлөвшүүлэх.

Явцыг хянах, бүртгэх

Явцын шалгалтыг сургуулийн сурагчдын боловсролын үйл ажиллагааг удирдах нэг арга хэрэгсэл гэж үзэх нь зүйтэй. Хөгжмийн уран зохиолын хичээлийн өдөр тутмын хяналтын объект нь мэдлэг, ур чадварын түвшин, оюутны сурлагын ажил, хөгжмийн хөгжлийн динамик, оюутны амжилт байх ёстой.

Хөгжмийн уран зохиолын хичээлийн хяналтын үндсэн хэлбэр нь дараахь хэлбэртэй байж болно.

аман ганцаарчилсан буюу урд талын судалгаа, бичгийн судалгаа, сорил.

Гүйцэтгэлийн аливаа үнэлгээ нь нөхцөл байдлыг харгалзан үзэх ёстой эрдэм шинжилгээний ажил, насны онцлогхүүхдүүд ба эргэцүүлэн бодох хувь хүний ​​хандлагаоюутан бүрт.

Үнэлгээний оноог үнэлгээний сэдэл бүхий хариултуудын чанарын талаар нөхөрсөг, үндэслэлтэй дүгнэлтээр нэмэхийг зөвлөж байна. Ганцаарчилсан болон урд талын судалгааны явцад оюутнуудын хариултыг үнэлэхээс гадна анги доторх боловсролын ажлын чанарыг үнэлж болно.

Улирлын үнэлгээг одоогийн судалгаа, хяналтын хичээлийн ерөнхий шалгалтын үр дүнгээс гаргаж авдаг бөгөөд сургалтын материалыг эзэмшсэн түвшинг бодитойгоор тусгасан байх ёстой. Хөгжмийн уран зохиолын эцсийн оноо нь жил бүр байдаг бөгөөд энэ нь оюутнуудын өсөлтийн хандлагыг харгалзан улирлын үнэлгээгээр тодорхойлогддог. Тэдгээрийг хасахдаа оюутны бүх гүйцэтгэлийг харгалзан үзэх шаардлагатай.

Хичээлийн ажил

Туршилтын хичээлүүд

Концерт, тэмцээн, олимпиадад оролцох өөр өөр түвшин.

Дүгнэлт:

"Хөгжмийн уран зохиол" хичээлийг бүхэл бүтэн хичээлийн мөчлөгтэй нягт уялдуулан заах нь хөгжмийн сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг баяжуулж, илүү хурдан, хурдан болгоход хувь нэмэр оруулдаг. эв нэгдэлтэй хөгжил хөгжмийн чадвароюутнууд. Судалсан бүтээлийн агуулгын баялаг, төрөл бүрийн төрөл зүйл, үйл явдалтай танилцсан байдал хөгжмийн амьдрал, намтартай томоохон хөгжмийн зохиолчидсонгодог болон бидний үеийнхэн нь урлаг, нийгмийн амьдралын үзэгдлийн хоорондын уялдаа холбоог ойлгоход оюутнуудад тусалдаг.

Төрөл бүрийн хөгжмийн бүтээлүүдийг идэвхтэй судлах явцад хөгжмийн сэтгэлгээболон санах ой, мөн сонсголын хөгжилбаялгийг олж авдаг уран сайхны үндэс. Хөгжим, гоо зүйн боловсролын асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд "хөгжмийн уран зохиол" хичээл нь оюутнуудын олон төрлийн хөгжмийн ур чадварыг хөгжүүлэх, юуны түрүүнд хөгжмийн бүтээлийг задлах чадварыг практик зорилго болгон тавьдаг. Хөтөлбөрийн онцлог нь боловсролын үйл явцад багш нарын интернет технологийг ашиглах явдал юм.

Энэхүү ажлын хөтөлбөр нь бүтээлч байдалажилдаа багш, үлгэр жишээ гэж үзэж болно. Заах арга, хэрэгслийг сонгох асар их боломжууд нь багшид зөвхөн өгсөн зөвлөмжид төдийгүй боловсролын үйл явцыг чөлөөтэй төлөвлөх, зохион байгуулах боломжийг олгодог. өөрийн туршлагаболон суралцах нөхцөл. Энэ хөтөлбөр хэрэгжиж байгаа учраас нэмэлт, өөрчлөлт оруулах боломжтой.

Хэрэглээ:

Хөгжим сонсоход зориулсан хөгжмийн бүтээлүүдийн жагсаалт

Хичээл №1 1. “Орфей” дуурийн гуравдугаар бүлэгт К.В.Глюк Орфей “Би Евридигийг алдсан” ариа.

Хичээл No 2 1. Ф.Шопены Ноктюрн No2, Е-хавтрын чиглэл 2. Оросын ардын дуу “Ээж Ижил мөрний урууд”; 3. М.И.Глинка Полка; 4.Л. Бетховены "Гаунд";

Хичээл No3 1. Ф.Шуберт Ф минор хөгжмийн агшин 2. В минор Ф.Шуберт Вальц; 3. Орос ардын дуу “Туйлд юу ч хөдөлдөггүй” 4. Ф.Шопен Оршил No20 5. Ж.С.Бах До минор дахь бүтээл.

Хичээл No4 1. К.Дебюсси Оршил No8 “Маалинга үстэй охин” (ятга хөгжимд найруулсан) 2. П.И.Чайковский Рококогийн сэдэвт хувилбарууд; 3.Н.Паганини Кампанелла

Хичээл №5 1. А.Н.Скрябин Этюд №12 (бүрээнд зориулсан) 2. Лимбэ болон клавесын хөгжимд зориулсан сонатаас Ж.С.Бах Сицилиана; 3.Б.Гобой болон найрал хөгжимд зориулсан Марчелло концерт; 4.В.А.Моцартын кларнет, найрал хөгжимд зориулсан концерт;

Хичээл No6 1. К.Сен-Санс “Үхлийн бүжиг” 2. М.Равел Болеро;

Хичээл No 7-8 1. Д минор Ж.С.Бах “Токката ба Фуга” 2. Ж.С.Бах Д минор гурван хэсэгтэй “Шинэ бүтээл”. 3. А.Н.Скрябин оршил No5, оп. 11

Хичээл №10-11 1. Р.Щедрин “Зовхсон дэгдээхэй” 2. Р.Щедрин найрал хөгжимд зориулсан “Зохистой ditties” концерт

Хичээл No12 1. Т.Лам “Шөнө дундын уулзалт” 2. С.А.Чернецкий “Москвагийн мэндчилгээ” 3. В.А.Андреев вальс “Фаун”

Хичээл No13 1. И.О.Дунаевский “Хөгжилтэй хүүхдүүдийн марш” 2. Оросын ардын дуу “Шөнө”; 3..А.В.Александров “Гэгээн дайн” 4. Оросын ардын дуу “Ай, талбарт наалдамхай мод бий”

Хичээл №14 1. “Садко” дуурийн Н.А.Римский-Корсаков Волховын бүүвэйн дуу

Хичээл No15 1. Г.Верди “Аида” дуурийн марш 2. Ф.Мендельсон “Үггүй дуу” No27 3. Ф.Мендельсон “Зуны шөнийн зүүд” увертюраас хуримын марш 4. Ж.Штраус "Үзэсгэлэнт цэнхэр Дунай дээр" вальс 5. С.Прокофьев "Хүүхдийн хөгжим" цуглуулгаас гуравдугаар сар 6. Преображенскийн дэглэмийн гуравдугаар сар

Хичээл No16 1. Г.Вениавски хийл, найрал хөгжимд зориулсан Мазурка 2. “Бартерт сүйт бүсгүй” дуурийн Б.Сметана Полка 3. Г.Россини “Неаполитан Тарантелла” 4. “Ид шидийн буудагч” дуурийн К.М.Вебер Вальц 5. Л.Бочерини Минуэт 6. “Сорочинская ярмарка” дуурь М.П.Мусоргский Хопак 7. М.Огинскийн минор полонез 8. “Щелкунчик” балетаас П.И.Чайковский Трепак.

Хичээл No18 1. П.И.Чайковскийн нэрэмжит төгөлдөр хуур, найрал хөгжимд зориулсан концерт №1, төгсгөлийн 2. М.П.Мусоргскийн “Хованщина” дуурийн Мартагийн дуу 3. Ф.Шуберт “Форель” 4. Н.А.Римский-Корсаков Садкогийн дуутай. "Садко" дуурь 5. М.П.Мусоргский "Хүүхдийн" дууны циклээс "Буланд".

Хичээл No19 1. Ф.Шопены оршил No7 2. П.И.Чайковский “Хүүхдийн цомог”-ын “Хуучин Франц дуу” 3. Р.Шуман “Зоригтой морьтон”

Хичээл № 20 1. Д мажор Ж.Гайдн Сонат 2. Д мажор Ж.С.Бах Пассакаглиа 3. В.А.Моцарт Мажор, эхний бүлэгт Сонат

Хичээл № 21 1. Г.Ф.Хандель сюита минор (сарабанда, аллеманде, фуга, оршил)

Хичээл №22 1. “Сайн ааштай Клавьер” номын нэгдүгээр ботийн Д мажор дахь Ж.С.

Хичээл No23 1. В.А. Моцарт "Соната" 11-р анги

Хичээл No24 1. А.К.Лядов Кикимора 2. П.И.Чайковский "Хүүхдийн цомог"-оос "Баба Яга" 3. П.И.Чайковский "Улирал"-аас.

Хичээл No25 1. М.П.Мусоргский “Тахианы хөл дээрх овоохой” (Үзэсгэлэнгийн зургууд) 2. А.К.Лядов “Ид шидийн нуур” 3. Ж.Ф.Рамео “Тахиа”.

Хичээл № 26 1. Э.Григ “Үе тэнгийн Гинт”, люкс №1

Хичээл No28 1. Хүүхэлдэйн киноны дуу 2. С.С.Прокофьевын “Александр Невский” киноны хөгжим 3. Э.Дога “Миний энхрий, эелдэг араатан” киноны “Вальс”

Хичээл № 29 1. М.И.Глинкийн "Руслан ба Людмила" дуурийн хэсгүүд: хоёр Баян дуу, Фарлафын ари, хоёрдугаар бүлэгт Руслангийн ари.

Хичээл №30 1. М.И.Глинка “Руслан Людмила хоёр” дуурийн хэсгүүд: Дөрөвдүгээр үзэгдэлээс дорно дахины бүжиг; Гурав дахь үйлдлээс Персийн найрал дуу; тавдугаар бүлэгт "Өө, чи, гэрэл Людмила" найрал дуу; Черноморын марш; Людмилагийн каватина.

Хичээл No31 1. А.К.Глазунов “Раймонда” балетаас “Испани бүжиг” 2. “Үнсгэлжин” балетын хоёрдугаар дүрээс С.С.Прокофьев Адажио.

Хичээл №32 1. П.И.Чайковский “Щелкунчик” балетын хэсгүүд: Чихрийн чавганы дагины бүжиг, хоньчин бүсгүйчүүдийн бүжиг, Хятад бүжиг, Араб бүжиг.

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт:

Хөтөлбөрийг дараах үндсэн дээр бэлтгэсэн.

1. Хүүхдийн хөгжмийн сургуульд зориулсан "Хөгжмийн уран зохиолын хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөгөө" (БНХАУ-ын Н.В. Меньшиковагийн нэрэмжит хүүхдийн хөгжмийн сургуулийн эмхэтгэсэн) 2013 он.

2. Сурах бичиг - Хөгжмийн уран зохиол: хөгжим, түүний хэлбэр, төрөл зүйл: сургалтын эхний жил / М.Шорникова, 2010.

3. “Хүүхдийн хөгжмийн сургууль, Урлагийн сургуулийн хөгжмийн тэнхимийн “Хөгжмийн уран зохиол” хичээлийн ойролцоо хөтөлбөр”. – МК RF, М., 2004 он.

4. Хүүхдийн хөгжмийн сургууль, Урлагийн сургуулийн хөгжмийн ангиудад зориулсан “Хөгжмийн уран зохиол”-ын үлгэрчилсэн хөтөлбөр. – МК RF, М., 2002.

"Хөгжмийн уран зохиол" сэдвээр хүүхдийн хөгжмийн сургууль, хүүхдийн урлагийн сургуульд зориулсан хөтөлбөр (эмхтгэсэн: А. И. Лагутин, Е. С. Смирнова). - М., 1982.

5. "Хөгжмийн уран зохиол" хичээлийн хөтөлбөрийн тайлбар тэмдэглэл (суралцах таван жилийн хугацааг богиносгосон) "ДШИ" Боловсролын байгууллагын МС хотын боловсролын байгууллага, Нарьян-3, 2007 он.

Оролцоорой!

Хүүхдэд зарим хичээл уйтгартай санагдаж магадгүй. Тэгээд дараа нь ангид сахилга бат нь зовж эхэлдэг, оюутнууд хурдан ядарч, хэлэлцүүлэгт оролцохыг хүсдэггүй.

Сургуулийн мэдлэгийг цочмогтой холбохын тулд кейс хичээлүүдийг бий болгосон шаардлагатай ур чадварбүтээлч байдал, системчилсэн болон шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ, шийдэмгий байдал болон бусад.

Хэргийн ачаар та оюутанд суралцахад нь ашиг тустай, таашаал авч, хувийн асуудлаа даван туулахад нь тусалж чадна!

Авьяаслаг хүүхдүүд - тэд хэн бэ? Чадвар гэж юу вэ, авьяас билэг гэж юу вэ? Чадварлаг хүүхдүүд авьяаслаг хүүхдүүдээс юугаараа ялгаатай вэ? Авьяаслаг хүүхдийг хэрхэн таних вэ? Авьяаслаг хүүхдийг өсгөхдөө эцэг эхчүүд ямар зөвлөгөө өгөх ёстой вэ? Энэ тухай манай вебинар дээр.

Шинэ нийтлэлүүдийг уншина уу

Уламжлалт заах арга нь орчин үеийн оюутнуудад тохиромжгүй байдаг. Сурах бичигт анхаарлаа сарниулахгүй суух нь тэдэнд хэцүү бөгөөд урт тайлбар нь тэднийг уйтгартай болгодог. Үр дүн нь судалгаанаас татгалзах явдал юм. Үүний зэрэгцээ мэдээллийн танилцуулгад харагдах байдлыг нэн тэргүүнд тавих нь гол чиг хандлага юм орчин үеийн боловсрол. Хүүхдүүдийн "Интернэтээс авсан зураг"-ыг хүсч байгааг шүүмжлэхийн оронд энэ функцийг эерэг байдлаар ашиглаж, хичээлийн төлөвлөгөөндөө сэдэвчилсэн видео үзэхийг оруулаарай. Энэ нь яагаад хэрэгтэй вэ, өөрөө видео хэрхэн бэлтгэх вэ - энэ нийтлэлийг уншина уу.

Сурах амаргүй: зарим сэдвүүд хэцүү, асуудлыг шийдвэрлэх "бодол" хангалтгүй, эргэн тойронд анхаарал сарниулах зүйл их байдаг. олон нийтийн мэдээллийн хэрэгсэл, YouTube, найзууд аа, эцэг эх/багш нар дахин загнана гэсэн санаа. Хүүхдэд өөрийгөө татах, өөртөө хүчин чармайлт гаргах, илүү их дасгал хийхэд хэрхэн туслах вэ?

Хөгжмийн уран зохиолын хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөгөө 5-р анги Гадаад хөгжим I улирал Хичээлийн сэдэв 1 хичээл 2 хичээл 3 хичээл 4 хичээл 5 хичээл 6 хичээл 7 хичээл 8 хичээл Нийт: 8 цаг Хөгжмийн урлагСэргэн мандалт. Тэр үеийн уран зураг, уран баримал, уран зохиол, театр. Сайн байна уу иргэний хөгжим. Эртний дууны болон хөгжмийн зэмсгийн төрлүүдтэй танилцах (мадригал, рисеркар, канзон, павана, гальярд, спаниелетта). Хөгжим фрагм: О.Лассо “Цуурай”; лют, виол, онгон хөгжимд зориулсан хэсгүүд. Хөгжим дэх барокко. 17-18-р зууны эхний хагасын архитектур, уран баримал, уран зураг, театр. Дуурь, эрхтэн, хийл, гарны сургууль. Хөгжмийн хэсгүүд: "Офей" зохиолоос C. Монтеверди "Орфейгийн гашуудал"; Г.Пурселл “Дидогийн гомдол”, А.Вивалди “Улирал”; F. Couperin, J. F. Rameau нарын ятга хөгжимд зориулсан хэсгүүд. Ж.С. Бахын бүтээлч дүр төрх. Хамгийн өндөр цэцэглэлтБахын бүтээл дэх полифони. Хөгжмийн соёлын түүхэнд хөгжмийн зохиолчийн онцгой байр суурь. 19-20-р зууны турш түүний хөгжмийн амьдрал. Хөгжмийн хэсгүүд: "Ave Maria" найрал хөгжмийн 2-р сюитын төгсгөл. Эрхтэн бүтээлүүд I.S. Бах: "Токката ба Фуг" д минор, эрхтэн найрал дууны оршил. I.S.-ийн бүтээлүүд. Бах - клавиер. "Шинэ бүтээл"; “Сайн ааштай Клавьер” I боть, до мажор, до минор, “Франц сюит” до минор. Дууны болон хөгжмийн зэмсгийн бүтээлүүд И. Бах. Б минор дахь масс. "Матай хүсэл тэмүүлэл" Хөгжмийн сонгодог үзэл. Франц уран зураг, уран баримал, архитектур, 17-18-р зууны уран зохиол. Гэгээрлийн үеийн хөгжмийн урлаг. К.В.-ын дуурийн хөгжмийн хэсгүүд. Глюк "Орфей". ХИЧЭЭЛИЙГ ШАЛГАХ. II улирал Хичээлийн сэдэв 1 хичээл Ж.Гайдн. Хөгжмийн зохиолчийн бүтээлч дүр төрх. Хөгжмийн зохиолчийн янз бүрийн жанрын хөгжмийн зэмсэг, гоцлол, дууны дуудлагыг татдаг театрын хөгжимСимфони, концерт, квартет, сонат зэрэг том хөгжмийн зэмсгийн бүтээлүүдийн тэргүүлэх ач холбогдол. "Баяртай симфони" дууны хөгжмийн хэсгүүд. Хичээл 2 Эс мажор №103 симфони жишээг ашиглан Сонат-симфоник цикл. Эсрэг хэсгүүдийг солих дараалал, тэдгээрийн мөн чанар, үндсэн сэдвүүдийн онцлог. Хөгжмийн фрагментүүд: I хэсгийн үзэсгэлэн, II хэсгийн сэдэв, минуэт трио, төгсгөлийн үзүүлбэр. Хичээл 3 Sonata D major. Эхний хэсгийн сонат хэлбэрийн дүн шинжилгээ, сэдэв, фрагмент, дараагийн сонсголыг харуулсан. До мажор сонат. II ба III хэсэгт дүн шинжилгээ хийх, сонсох. Рондогийн хэлбэрийг ойлгох. 4-р хичээл 5-р хичээл 6-р хичээл V.A. Моцарт. Хөгжмийн зохиолчийн бүтээлч дүр төрх. Моцартын хөгжмийн баялаг, олон талт байдал. Хөгжмийн зохиолчийн театр, дуурь бүтээх сонирхол. Багажийн бүтээлийн төрөл: концерт ба танхимын ажил, мөчлөг болон бие даасан жүжиг. Ариун хөгжим. Хөгжмийн хэсгүүд: "Бяцхан шөнийн серенада", "Ираэ үхсэн", "Лакримоза" Реквием. Симфони No 40 гр минор. Эхний хөдөлгөөний сонат хэлбэрийн дүн шинжилгээ. Үндсэн сэдвүүдийн дүрслэл, модаль, регистр, тембр, бүтэцтэй ялгаа; Хөгжмийн хөгжмийн аялгууны тогтворгүй байдал, давталт дахь хоёрдогч болон эцсийн сэдвүүдийн горимын өөрчлөлт. I хэсгийг сонсож байна. Хичээл 7 II, III, IV хэсгийн хэсгүүдийг сонсох. Хоёр дахь хэсгийн хөгжмийн тод, уянгын шинж чанар, түүний доторх амар амгалан, тайван байдлын илэрхийлэлийг анхаарч үзээрэй; драмын дуугаар хөгжмийн ханасан байдал, гол сэдэв ба Трой сэдвийн минуэт дэх ялгаатай байдал; Төгсгөлийн хөгжмийн эхний хэсгийн хөгжимтэй ойр байх, төгсгөлийн гол сэдвийн дотоод ялгаатай байдал, драмын болон уянгын дүрүүдийн хослол. Хичээл 8 ХИЧЭЭЛИЙГ ШАЛГАХ. Нийт: 8 цаг III улирал Хичээлийн сэдэв 1 хичээл “Фигарогийн гэрлэлт” дуурь. Зохиолын хөгжилтэй, инээдмийн шинж чанар. Гол дүрүүд, тэдний хөгжмийн шинж чанар. Хөгжмийн фрагментүүд: увертюра, Фигарогийн ари "Учирсан хүү", Черубиногийн "Зүрх сэтгэл хөдөлгөм", Барбаринагийн ари, Сюзанна, Марселина нарын дуэт. Хичээл 2 Сонат А үндсэн. Циклийн ер бусын шинж чанар. Сэдвийн мөн чанар ба түүн дээрх зургаан хувилбар I хэсэгт. II хэсгийн гурван хэсгээс бүрдсэн хэлмэгдүүлэлтийн хэлбэр (Минуэт). Төгсгөлийн барилгын онцлог. Хичээл 3 Л.Бетховен. Хөгжмийн зохиолчийн бүтээлч дүр төрх. Бүтээлч өвийн олон талт байдал. Томоохон багажийн бүтээлийн тэргүүлэх ач холбогдол. Төгөлдөр хуурын 14, 23-р сонатуудын хөгжмийн хэсгүүд. Хичээл 4 Төгөлдөр хуурын сонат №8 в бага. Тэмцлийн санаа, ялах хүсэл зоригийн тухай хөгжимд тусгах. Удаан танилцуулгын хөгжмийн агуулга, түүний гайхалтай баялаг, дотоод ялгаатай байдал. Sonata allegro-ийн гол сэдвүүдийн онцлог. Сэдвүүдийг хөгжүүлэх, харьцуулах зарчим. Сэдэвчилсэн агуулгын кодууд. Хичээл 5 Төгөлдөр хуурын сонат No8. II хэсэг: хөгжмийн дүрслэлийн агуулга; үндсэн сэдвүүдийг харуулах, дүн шинжилгээ хийх; Гурван хэсгээс бүрдсэн бүтээн байгуулалт нь давталтын гол сэдвийг өөрчилсөн. III хэсэг: I хэсгийн зураг, сэтгэл санааны ойролцоо байдал; үндсэн сэдвийн шинж чанар, төгсгөлийг бүтээхэд гүйцэтгэх үүрэг. Хичээл 6 Баатарлаг-драмын агуулгатай 5-р симфони. Хөгжмийн хөгжил "харанхуйгаас гэрэл рүү". "Хувь тавилангийн сэдэл" гэсэн утга. Циклийн бүтэц. I хэсэг: ch.t. - сайн дурын гарал үүсэл, хэмнэлийн утга; p.t. – уянгын онцлог, гол сэдэвтэй холбоо; z.t-ийн хөнгөн, ёслолын дуу; х?гжлийн эрчтэй шинж чанар, ч.т-д гашуудалтай гобой соло. reprises, кодын хөгжүүлэлтийг эрс дуусгах. Хичээл 7 Симфони No5. II хэсэг: зоригтой-уянгын ба баатарлаг дүрүүдийн харьцуулалт; хувьсах бүтэц. III хэсэг: шинэ хандлагасимфони гурав дахь хөдөлгөөний тайлбарт; "хувь заяаны сэдэл" -ийн өөрчлөлт. IV хэсэг: Үүний үр дүнд тод эхлэлийн ялалт гайхалтай хөгжилбүхэл бүтэн мөчлөг. Хичээл 8: Эгмонт увертюра. Гётегийн эмгэнэлт жүжгийн агуулга нь хөгжимд шингэсэн байдаг. Сонатын бүтэц. Танилцуулга дахь үндсэн зургуудын харьцуулалт. Аллегрогийн үндсэн сэдвүүдийн шинж чанар; кодын өмнөх хөгжил ба оргил дарааллыг харуулж байна. Кодагийн ялалтын дуу чимээ, симфонийн төгсгөлд ойртсон байдал. Хичээл 9 Хөгжмийн романтизм. Уран зураг, уран зохиол, театр, балетын эгнээнд. шал. XIX зуун. Үндэсний хөгжмийн зохиолын сургуулиуд цэцэглэн хөгжиж, шинэ жанрууд, хөгжмийн театрууд бий болсон. Ф.Мендельсон “Үггүй дуунууд”. Р.Вагнер “Валкирийн нислэг”. 10-р хичээл ХИЧЭЭЛИЙГ ШАЛГАХ IV улирал Хичээлийн сэдэв 1-р хичээл Ф.Шуберт. Бүтээлч дүр төрх. Түүний бүтээлүүдийн дүрслэлийн агуулга, тэдгээрт уянгын хүрээний тусгал хүний ​​мэдрэмж. Дууны эхлэлийн давамгайлал. Хөгжмийн зохиолчийн бүтээлч өв дэх сонгодог ба романтик жанрууд. Хөгжмийн хэсгүүд: төгөлдөр хуурын хэсгүүд " Хөгжмийн мөчүүд"," Гэнэтийн ". Хичээл 2 Ф.Шубертийн бүтээл дэх дууны төрөл. Төрөл бүрийн төрөл зүйл, яруу найргийн текстээс барилгын хамаарал, тэргүүлэх үнэ цэнэаялгуу, төгөлдөр хуурын хэсгийн үүрэг. Дуунуудыг цикл болгон нэгтгэх. Дууны мөчлөг“Үзэсгэлэнт Миллерийн эхнэр”, “Өвлийн амралт”, “Ойн хаан” баллад. 3-р хичээл “Дуусаагүй симфони” h moll. I хэсэгт дүн шинжилгээ хийх, сонсох. Оршил сэдвийн утга учир. Гол сэдвүүдийн уянгын дууны мөн чанар. Хөгжүүлэлтийн явцад хөгжмийн материалыг хөгжүүлэх драмын аргууд. Амар амгаланг дахин сэргээх. Хажуугийн танилцуулга ба эцсийн сэдэвшинэ өнгө аясаар. Код дахь өнгөрсөн шуурганы цуурай; нээлтийн сэдвийн гашуудлын чимээ. 4-р хичээл Ф.Шопен. Бүтээлч дүр төрх. Үндэсний зан чанартүүний хөгжим, ардын аялгуу, хэмнэлийн хэрэгжилт. Хөгжмийн зохиолчийн бүтээл дэх эх орны сэдэв. Шопен төгөлдөр хуурч, концертын хэв маягтүүний төгөлдөр хуурын бүтээл 5 хичээл 6 хичээл Төгөлдөр хуурын бүтээл. Бүжгийн төрөлд уриалах. Мазуркас. Ерөнхий хүрээнд бие даасан шинж чанарууд жанрын онцлог. Мазуркас хошууч, В хошууч, насанд хүрээгүй. Полонез Гол: онцлог хэмнэлтэй томьёо, баатарлаг зан чанар, гол сэдвийн хөвчийн бүтэц, дунд хэсгийн фенфарын аялгуу, найрал дууны арвин баялаг. Вальс ces moll Preludes. Энэ төрөл жанрын сэргэлт, түүнийг Шопен өөрчилсөн. Бүх товчлуур дээр жүжгийн циклийг бий болгох; түүний бүтэц. Хэлбэрийн лаконизм. Preludes e minor, A major, c minor. Шопены бүтээл дэх этюдын шинэ тайлбар. Моллтой ноорог. Шопен бол бүтээгчдийн нэг юм романтик төрөлшөнө. Онцлог шинж чанарууд: тайван хэмнэл, уянгалаг хөгжмийн аялгуу, дотоод зохицол. Насанд хүрээгүй шөнө. Хичээл 7 ХИЧЭЭЛИЙГ ШАЛГАХ. Хичээл 8 ЭЦСИЙН ХИЧЭЭЛ. Нийт: 8 цаг

1 жил суралцах

1 улирал

Сэдэв	Цагийн тоо
Эрт дээр үеэс барокко эрин хүртэлх хөгжмийн хөгжлийн түүх.
Барокко эрин үеийн хөгжмийн соёл.
Ж.-С.Бах. Амьдрал ба бүтээлч байдал.
Туршилтын хичээл
2-р улирал
Сэдэв	Цагийн тоо
J.-S Бахын үеийн хүмүүс. Г.Ф
Хөгжмийн сонгодог хэв маягийг бий болгох. Дуурь
Ж.Хайдн. Амьдрал ба бүтээлч байдал.
Сонгодог сонат-симфоник цикл. Ж.Гайдны симфони бүтээлүүд
Туршилтын хичээл

3-р улирал

Сэдэв	Цагийн тоо
В.А.Моцарт. Амьдрал ба бүтээлч байдал.
Л.ван Бетховен.
Амьдрал ба бүтээлч байдал.
Хөгжим дэх романтизм.
Ф.Шуберт. Амьдралын зам.
Туршилтын хичээл

Ф.Шуберт.

Сэдэв	Цагийн тоо
Ф.Шуберт. Амьдралын зам.
Бүтээл.
Францын романтик хөгжмийн зохиолчдын бүтээл дэх театрт зориулсан хөгжим
Романтик хөгжмийн зохиолчдын бүтээл дэх бүжгийн төрлүүд
Туршилтын хичээл
Нөөц хичээл

"Дотоодын хөгжмийн уран зохиол"

2 жил сурсан

1 улирал

2-р улирал
Сэдэв	Цагийн тоо
П.И.Чайковский.
Амьдралын зам.
П.И.Чайковский. БүтээлОросын хөгжмийн соёл
Туршилтын хичээл
XIX-XX зууны үе
Сэдэв	Цагийн тоо
олон зуун. А.К.Глазунов
3-р улирал
20-р зууны Оросын нэрт хөгжмийн зохиолчдын бүтээл дэх балетын хөгжим. Танилцуулга хичээл.
С.С.Прокофьевын бүтээлүүд
Туршилтын хичээл

Ф.Шуберт.

И.Ф.Стравинскийн бүтээлүүд

Д.Д.Шостаковичийн бүтээлүүд

Эрт дээр үеэс барокко эрин хүртэлх хөгжмийн хөгжлийн түүх.

Анхан шатны нийгэмд хөгжмийн соёл үүссэн тухай археологийн нотолгоо.

Эртний соёлд хөгжмийн үүрэг.