Informační karta lekce ruského jazyka s doma vzdělanou K. Angelikou
Téma: „The Amazing Rope“ od M. Basina Účel: představit obsah příběhu „The Amazing Rope“
zlepšit dovednosti správného expresivního plynulého smysluplného čtení
správné vnímání, nápadité myšlení, souvislá gramotná řeč, dlouhodobá paměť, pozornost;
Vypěstujte si ohleduplný vztah ke zvířatům.
Vybavení: prezentace, učebnice, kartičky
Etapy Aktivita učitele Aktivita studenta Výsledek.
I. PPN Zdravím Vás, zkontrolujte připravenost
Zvonek už zazvonil
Takže lekce začala
Společně jsme se posadili ke svým stolům
Musíme teď pracovat. Příprava k práci v lekci II. Hlavní část 1. Úvod do tématu. Psychologický postoj
Dechová a řečová gymnastika
Fouknout na list.
U mého ucha přiletěla moucha: w-w-w.
U nosu letěla vosa: ssss.
Přiletěl komár a zazvonil: z-z-z. Vydechuje vzduch rty nataženými dopředu hadičkou
Opakuje po učiteli 2. Aktualizace znalostí. Opakování probrané látky
- Dnes si ve třídě zopakujeme a připomeneme vše, co jsme se naučili o podzimu z části „Slávný podzim“.
Podzim, podzim, krása
Co jsi nám přinesl?
Myslete na to, nespěchejte
A řekni mi znamení.
Zkoumá ilustrace, popisuje je, pojmenovává znamení podzimu a podzimu 3. Práce na novém materiálu. Úvod do tématu lekce.
Předpověď podle názvu

"Košík nápadů"

Učitel čte příběh
Práce se slovní zásobou
CANAL - umělý kanál naplněný vodou
KOMBINY - speciální oděvy do práce
SUSHAK – široký látkový pás
Kontrola primárního vnímání -Angelica a nyní začneme studovat novou sekci, která se nazývá „Co je dobré...“. Pojďme se seznámit s příběhem M. Basiny „The Amazing Rope“. Proč si myslíte, že se příběh jmenuje „The Amazing Rope“, co bude na tomto laně překvapivé? V naší dnešní lekci máme neobvyklého hosta a můžete hádat, kdo to je, uhodnutím hádanky:
Piju mléko z misky,
Rád jím Whiskas
Opravdu miluji zakysanou smetanu.
Až vyrostu, stanu se kočkou.
-Ano, samozřejmě, přišlo k nám na návštěvu kotě.
-Pojď, dáme své nápady do košíku a po přečtení příběhu zjistíme, kdo měl pravdu.
-Řekněte mi, o kom je tato práce?

Co se stalo na kanálu?
-Proč bylo kotě v nebezpečí?
-Proč se tváře lidí mračily?
-Co ten kluk vymyslel?
-Kdo měl správnou předpověď?
Poslouchá učitele, přemýšlí, co je na laně úžasné, pak uhodne hádanku a jmenuje hosta.
Koťátko
Vybere z různých kartiček se slovy kartičku se slovem „kotě“, přilepí ji na výkres košíku
Poslouchá výklad učitele, prohlíží si obrázky z prezentace
Prohlédne si obrázek, odpoví na otázky nebo ukáže na správnou odpověď.
5. Tělesné cvičení.
Hudební a taneční pohybové cvičení „Kotě“ Provádějte pohyby na hudbu, opakujte pohyby učitele 6. Upevňování.
- Procvičování čtenářských dovedností
(čtení z karet)
-Testovací otázky -Náš host Kotě se vás chce zeptat na otázky, zkuste najít správnou odpověď.

Čte z karty
Poslouchá otázku, ze 3 možností odpovědi vybere správnou 7. Zobecnění
8. Domácí úkol -Kdo dnes přišel na návštěvu na hodinu?
-O kom jsme dnes četli?
-Líbil se vám příběh o koťátku?
-Přečtěte si úryvek, popište ilustraci.Odpovězte.
zapsat III. Sečteno a podtrženo.

Brzy zazvoní zvonek
A lekce skončí!
Tak pojďme, Angelico,
Pojďme si to teď shrnout!
Pokud si myslíte, že se lekce vydařila a máte dobrou náladu, pak zvolte veselého medvěda. Pokud máte potíže, jste velmi unavení a máte špatnou náladu, vyberte si smutného medvěda. Žák si na konci hodiny vybere medvěda, který odpovídá její náladě.

Celou cestu z Petrohradu do Carského Sela byl architekt Vasilij Stasov ponořen do svých myšlenek. Čas od času vrhl nepřítomný pohled na monotónní bažinatou pláň pokrytou sněhem, po které se táhlo pětadvacet mil silnice spojující hlavní město a Carskoje Selo, a znovu přemýšlel o svém.

On, mladý architekt, který hodně stavěl v Moskvě, dostal první zakázku od petrohradských úřadů. Bylo nutné vypracovat projekt na rekonstrukci interiéru palácového křídla v Carském Selu. A tohle je ta příležitost. V tomto křídle bylo rozhodnuto umístit nově otevřený vzdělávací ústav - Lyceum.

Stasov připomněl fámy, které kolovaly v petrohradské společnosti o lyceu neboli lyceu. Nikdo pořádně nevěděl, jak toto slovo vyslovit – ve francouzštině nebo v řečtině.

Kolovaly různé fámy. Někteří říkali, že císař plánoval „společensky“ vychovávat své mladší bratry, čtrnáctiletého Nicholase a dvanáctiletého Michaila, společně s potomky šlechtických rodin. Proto nařídil, aby bylo v Carském Selu umístěno „speciální lyceum“ pro elitu. Jiní (většinou dámy) věřili, že císař, který „miloval něžná léta dětství“ a neměl vlastní děti, chtěl ve své blízkosti vidět „nevinné a veselé mladíky“ a nařídil pro ně zřídit lyceum. v jeho letním paláci. Jiní, bez jakékoli sentimentality, věřili, že to vše bylo způsobeno svobodným myšlením. To vše jsou zlomyslné podniky seminaristy Speranského, který se od šestinedělí dostal ke státním sekretářům, vklouzl do důvěry panovníka a podněcuje ho k nebezpečným a škodlivým reformám.

Ale ať už se v stoliční společnosti vykládalo cokoliv, počátkem roku 1811 vyšel dekret senátu o založení lycea. A tak byl on, architekt Stasov, požádán, aby se okamžitě vydal do Carského Sela, budovu určenou pro lyceum prohlédl a rozhodl, jak ji co nejlépe přizpůsobit potřebám budoucí vzdělávací instituce.

U obce Pulkova cesta stoupala do kopce. Kůň zapřažený do krytých saní běžel pomaleji. Ujeli jsme další míli od paty a v dálce, jako namalované na šedém nebi, se objevily černé siluety obrovských rozvětvených stromů a pozlacené kopule kostela Velkého paláce. Po vyklizené silnici vjely saně do rovné široké ulice. Míhaly veselé domky se zahradami a státní kamenné stavby. Prošli jsme zasněženým parkem a převážnou částí nového Alexandrova paláce - výtvoru architekta Quarenghiho.

V zimě bylo Carské Selo opuštěné a tiché, ne jako v létě, kdy se sem car a jeho dvůr přistěhovali z hlavního města. Pak se z klidného zeleného města stal, nepochybně, „Petrohrad v miniatuře“.

Nová přístavba, kterou si Stasov přijel prohlédnout, stála blízko paláce jako odříznutý kus. Byl obrovský, ale úzký. Jeho strohá mohutnost s řídkým zdobením jako by zdůrazňovala složitý luxus Velkého paláce. Přístavbu postavil architekt Ilja Neelov za Kateřiny II.

Catherine nemohla vystát svého upatlaného šíleného syna Pavla. Tajně snila o tom, že ho obejde a dosadí na trůn svého nejstaršího vnuka Alexandra. Jeho i Pavlovy mladší děti si nechala u sebe. Objednala pro ně stavbu tohoto „paláce“, propojeného krytou galerií s vlastním palácem.

Nyní byla přístavba prázdná. Vasilij Stasov krok za krokem obešel všechna jeho čtyři patra. V prvním a čtvrtém pokoji jsou nízké stropy a malá okna. Ve druhém jsou stropy mnohem vyšší a ve třetím jsou poměrně vysoké. Rozlehlé místnosti, státní síně... Stěny jsou pokryty modrým, karmínovým, zeleným damaškem. Nábytek (také byl převezen do lycea „k první instalaci“) je převážně starožitný. Mnohé vyschlo, vybledlo, zchátralo...

Pohled na velký palác a park Carskoye Selo. Litografie A. Martynova. Kolem roku 1820. Fragment.

Kroky se hlasitě rozléhaly v opuštěných palácových komnatách, kde nyní mělo být ubytováno padesát „veselých mladíků“. Zde by měli žít, studovat a odpočívat. Učebny, knihovna, tělocvična, jídelna. Jen ložnic je padesát – každý žák má svou.

Čekaly nás významné změny a zbývalo málo času. Vše by mělo být hotové do podzimu, kdy začne výuka.

Po návratu do Petrohradu Stasov bez váhání předložil svým nadřízeným „Soupis úprav a úprav bývalého carsko-selského paláce jejich císařských výsostí velkovévodů, aby tam bylo umístěno lyceum“.

Ministerstvo školství brzy uzavřelo smlouvu s dodavatelem Ivanem Probkinem na stavební práce. Dodavatel Probkin přivedl do budoucího lycea zručné muže: zedníky, štukatéry, malíře, kamnáře, tesaře – a práce začala vřít.

"A přišli jsme"

Začátkem října 1811 bylo vše v lyceu připraveno přijímat studenty. Vnitřek budovy byl přestavěn a renovován. Starý nábytek byl uveden do pořádku, byl vyroben a zakoupen nový nábytek. Uniformy byly šity pro studenty, profesory a ministry; byly zakoupeny knihy a učební pomůcky.

V prvním patře bývalé palácové přístavby byla umístěna hospodářská správa lycea, byty inspektora a vychovatelů; ve druhém patře šatna, jídelna, spíž, nemocnice s lékárnou, malá zasedací místnost, kancelář; ve třetím patře je velký sál, učebny, fyzikální učebna, novinová místnost, na galerii knihovna; ve čtvrtém patře jsou pokoje žáků.

Velký palác a lyceum. Litografie A. Tona. 1822

Nejdůkladnější úpravou prošlo čtvrté patro podle Stašova návrhu. Vtěsnat padesát ložnic do jednoho patra nebylo snadné. Za tímto účelem byly demontovány dříve existující vnitřní stěny a dveře byly utěsněny. Na jejich místě bylo postaveno šest příčných hlavních zdí s klenutými průchody. Oblouky tvořily průchozí chodbu. A po obou stranách chodby se objevilo dvaapadesát malých ložnic s omítnutými prkennými stěnami. Tyto dělicí stěny rozdělovaly okna na polovinu, takže většina ložnic měla polovinu okna. Aby byl vzduch v místnosti čistý, příčky nedosahovaly až ke stropu. Za stejným účelem byl jedním arshinem zvýšen strop celého patra. Do každého pokoje vedly z chodby malé dveře natřené žlutou dubovou olejovou barvou. V horní části každých dveří - "pro komunikaci vzduchu a světla" - bylo okno s železnou sítí. Podlahy byly prkna, ne parkety. Nad každým dveřmi visela černá tabule s číslem pokoje a jménem studenta.

Lyceum muzeum. Chodba čtvrtého patra a ložnice studentů lycea. Fotografie.

Lektoři lycea a někteří profesoři se předem přestěhovali do Carského Sela do bytů speciálně pro ně určených.

Ředitel dostal dvoupatrový kamenný dům přes uličku naproti lyceu.

Dvě kamenné budovy na Pevchesky Lane, vedle domu ředitele, byly také převedeny do lycea. Byla zde kuchyně, prádelna, lázeňský dům a sklepy.

Během čekání na příchod studentů už lyceální kuchyni měl na starosti kuchař Ivan Verigin a správce kuchyně a potravin, „majorova dcera“ Sofia Skaloy.

Skříň dala do pořádku šatní služka - „manželka dvorního chodce v důchodu“ - Nadezhda Matveeva.

Pohled na Bolshoi, nebo Catherine, Palace z parku. Fotografie.

Puškin pomalu procházel po fasádě Velkého paláce. Tady je - nekonečně dlouhá, azurová, s bílými sloupy, zrcadlovými okny, spoustou štukových dekorací...

Za dob Alžběty byl palác ještě honosnější. Jeho nespočetné ozdoby se třpytily zlatem. Šest pudlů, sedmnáct liber a dvě cívky pravého červeného zlata šlo na jeho zlacení.

Studenti lycea znali historii Velkého paláce velmi dobře. V jednom dopise Matyushkinův žák uvedl: „Palác Carskoje Selo postavil v roce 1744 hrabě Rastrelli, připomínající století Ludvíka XIV., století vkusu a luxusu, a to i přesto, že čas zničil zářivé zlacení. střechy, římsy, sochy a další dekorace byly hustě pokryty, dodnes lze považovat za nejhonosnější palác v Evropě. Na některých sochách jsou dodnes patrné zbytky tohoto úžasného luxusu... Když císařovna Alžběta dorazila s celým svým dvorem a ministry zahraničí na prohlídku dokončeného paláce, všichni, ohromeni jeho nádherou, spěchali, aby císařovně vyjádřili své překvapení; jeden francouzský ministr, markýz de la Chétardie, neřekl ani slovo. Císařovna si všimla jeho mlčení, chtěla znát důvod jeho lhostejnosti a dostala odpověď, že zde nenašel to hlavní – pouzdro na tento klenot.

Velký palác byl uvnitř ještě úžasnější než zvenčí: mramor, zlato, drahé kameny, jantar, zrcadla, bronz, sochy, obrazy, tapisérie, porcelán... Sály a pokoje jsou jeden bohatší než druhý...

Chesmův sloup. Fotografie.

Ale čas plynul a chutě se změnily. Složité baroko – Rastrelliho oblíbený styl (v tomto stylu postavil Velký palác) – začalo působit honosně. Nahradil ho klasicismus, napodobování starověkého starověku, ušlechtilý, přísný, elegantní a zdrženlivý styl. A nová majitelka Carského Sela - pokrytecká, mazaná Kateřina II., "Tartuffe v koruně a sukni" - se rozhodla ukázat celému světu, že drží krok s dobou. Vzhled Carského Sela se začal měnit. Z průčelí Velkého paláce zmizelo oslnivé zlacení a celá řada komnat - pokojů a sálu - byla přestavěna a nově vyzdobena v klasickém stylu. To udělal úžasný architekt Cameron. Ten samý, který postavil vedle paláce světlou, průhlednou galerii jako starověký chrám.

Změnily se také rozlehlé zahrady Carskoje Selo. Dostaly vzhled příjemné přirozenosti. Při odchodu z paláce bylo možné obdivovat nejen pravidelné řady předních uliček, ale také potoky, louky, pahorky, háje - přírodní a zároveň půvabnou přírodu. A zde postavili různé budovy, postavili obelisky, sloupy - pomníky slávy.

Tady jsou, tyto památky...

Uprostřed jezera, jako by vyrůstal ze samých jeho vod, se objevil růžový mramorový sloup zdobený rostrami – přídí lodí. Na jeho vrcholu je bronzový ruský orel. Svými drápy láme srpek měsíce – znak Turecka. Sloup se jmenuje Chesmenskaya. V zátoce Chesme v Egejském moři zničily ruské válečné lodě v bitvě velkou tureckou flotilu.

Morayův sloup. Fotografie.

O vítězstvích nad Tureckem hovoří i Katulský obelisk, který stojí na louce u Velkého paláce. A Moreanův sloup. Nápis na něm končí slovy: „... pevnost Navarino se vzdala brigádnímu generálu Hannibalovi. Ruské jednotky čítaly šest set lidí, kteří se neptali, zda je nepřítel mnoho, ale kde je. Šest tisíc Turků bylo zajato."

Brigádní generál Ivan Abramovič Hannibal, nejstarší syn „Arapa Petra Velikého“, Abrama Petroviče Hannibala, byl prastrýc Alexandra Puškina.

Puškin věděl, o čem psát. Napíše ódu „Vzpomínky v Carském Selu“. Začne minulostí, jejíž památky ho obklopují zde v zahradách lycea, a skončí současností – činy ruských vojáků v nedávné válce s Napoleonem Bonapartem.

A ať si Galich nemyslí, že hrdinství jeho rodného lidu nic neříká jeho fantazii a srdci...

"Veřejný soud"

22. prosince 1814 byl k novinám „St. Petersburg Gazette“ připojen inzerát vytištěný na samostatném listu. Stálo v něm: „Císařské lyceum Carskoe Selo má tu čest oznámit, že ve dnech 4. a 8. ledna příštího roku od 10 do 15 hodin se bude konat veřejná zkouška žáků prvního příjmu u příležitosti jejich přesunu z juniorský až seniorský věk."

Do veřejných zkoušek zbývalo jen pár dní a studenti lycea trávili dlouhé hodiny u „úspěšných“ a „dlouhých“ zkoušek. V těchto dvou velkých místnostech ve třetím patře, obvykle stojících za stoly, se připravovaly domácí úkoly. Nyní zde pod dohledem službukonajícího lektora nacpali latinu a algebru, opakovali dějepis, zeměpis, logiku a další předměty.

Veřejný test... Zkoušky za přítomnosti široké veřejnosti... Už jen pomyšlení na to začalo být děsivé. I ti nejnedbalejší něco opakovali a učili.

Puškin se nebál ani tak zkoušek, jako spíš nadcházejícího čtení. Někdy ho štvalo, že poslouchal Galicha a nechal se přemluvit.

„Vzpomínky v Carském Selu“... Básně byly napsány a kompletně přepsány. Četl je svým přátelům. Všichni byli potěšeni. Všem se líbil popis „Full Elysium“ - severní ráj, zahrada Carskoye Selo a obrovské paláce spěchající do nebe - Cameron Gallery a jezero, kde se "naiads stříkají", a Chesme Column a Katul Obelisk...

Ale byl neklidný, zasmušilý, tichý. Ale nedá se nic dělat. „Jestli sis říkal mléčný hřib, jdi dozadu,“ jak říkávala chůva.

4. ledna 1815 začal veřejný soud na lyceu. V tento den zkoumali Boží zákon, logiku, zeměpis, historii, německý jazyk a mravní vědy.

Druhý den testování, 8. ledna, museli odpovídat na otázky v latině, matematice, fyzice a ruštině. Zároveň měl Puškinův žák číst jeho báseň.

Když se 8. ledna ráno Puškin a jeho soudruzi ocitli v aule Lycea, kde zkoušející v čele s Razumovským seděli u dlouhého stolu přikrytého červenou látkou a pozvaná veřejnost byla usazena do křesel u vzdálenosti, mimovolně si vzpomněl na den zahájení lycea. Jak velký a slavnostní sál tehdy vypadal, jak arogantně děsil brilantní publikum...

V dnešní době je všechno jinak. A sál se zdál menší a publikum bylo jednodušší. Profesoři z Petrohradu, známí a příbuzní studentů, někteří hodnostáři, zvědaví obyvatelé Carského Sela.

Je tam jeho otec Sergej Lvovič. Zde je Kuchelbeckerova matka Justina Jakovlevna, Bakuninova matka, Mjasoedovův otec, Komovského otec...

Král v sále nebyl. Byl daleko, ve Vídni, na evropském kongresu. Jak bylo řečeno, ne bez zloby, v jedné lyceální básni,

V současné době působí v Kongresu

(Spá za červenou látkou),

Ale dlouho, dlouho se nevrátí domů.

Absence cara Puškina netrápila. Ani ho to nenapadlo. Znepokojilo ho, že Gavrila Romanovič Deržavin, slavný Deržavin, patriarcha ruských básníků, jehož básně on i Delvig znali nazpaměť, přislíbil účast na zkoušce.

G. R. Derzhavin. Rytina z portrétu Vasilievského.

Puškin později vzpomínal: „Když jsme zjistili, že nás navštíví Derzhavin, všichni jsme se znepokojili. Delvig vyšel na schody, aby na něj počkal a políbil mu ruku, na které bylo napsáno „Vodopád“. Derzhavin dorazil. Vešel do chodby a Delvig slyšel, jak se ptá vrátného: kde je, bratře, tady ten přístavek? Tato prozaická otázka zklamala Delviga, který svůj záměr zrušil a vrátil se do sálu... Derzhavin byl velmi starý. Byl v uniformě a sametových botách. Naše zkouška ho velmi unavila. Seděl s hlavou na dlani. Jeho tvář byla bezvýznamná, oči měl matné, rty svěšené; jeho portrét (kde je zobrazen v čepici a róbě) je velmi podobný. Podřimoval, dokud nezačala zkouška z ruské literatury. Tady se vzchopil, oči mu zajiskřily; úplně se proměnil. Jeho básně se samozřejmě četly, jeho básně se rozebíraly, jeho básně byly neustále chváleny. Poslouchal s neobyčejnou živostí.“

Tatiana Rudishina

Co čtou v dobré školce?

"Dětské čtení pro srdce a mysl."
Podívejte se po šesti letech

„Inteligence“, „tradice“, „klid“, „stálost“, „důvěra“, „radost“, „dobrý vkus“, „bezúhonnost“, „dobré dětství“, „duchovní štědrost“ - asociační slova, která vyvstávají při zmínce o časopise „Dětské čtení pro srdce a mysl“.

Před šesti lety (vložte do „PS“ č. 2–1998) naše noviny otiskly rozhovor s šéfredaktorem časopisu Vladimírem Ruvimovičem Fidelem. Od té doby prošlo pod mostem hodně vody podle standardů trhu novin a časopisů moderního Ruska. Rodily se a umíraly dětské časopisy, měnili se šéfredaktoři a s nimi i celá koncepce publikace. A časopis „Dětské čtení pro srdce a mysl“ žije a zůstává věrný původnímu stylu. Názvy jsou známé – „Slovo od srdce“, „Čteme s celou rodinou“, „Byla jednou jedna pohádka“, „Zázraky v sítu“ – a mnoho dalších.

Nebudu zastírat, že když jsem tento časopis poprvé viděl, myslel jsem si, že o něj v naší knihovně nebude zájem: texty jsou stále klasičtější a celá zadní místnost už je jich plná. Ale! Je to úžasné: být poblíž, texty klasiků různého stupně slávy, ilustrované umělcem A.I. Chernykhem, získaly novost a svěžest a byly vnímány jinak. A teď, o šest let později, unavený vlezlou reklamou a všeprostupujícím „popem“, chce rodič (a také knihovník!) časopis bez vulgarismů.

„Jaký krásný jazyk“, „Naučil jsem se spoustu nových krásných slov“, „To už se teď neříká“ – tak dětští čtenáři popisují přednosti časopisu. Nejsou v ní přitom žádné vyloženě archaismy či antická stylizace. Mnoho příběhů však může moderní dítě zmást. Vezměme si například příběh T. Alexandrovové „Vánoční stromeček“. Vše je od začátku nejasné. První věta zní divně: Dokážete si letos představit kácení vánočních stromků? Cože, dříve to nebylo možné? Kdo povoluje nebo zakazuje kácet vánoční stromky? Lesník? Vláda? To je samozřejmě správné, vánoční stromky by měly být ušetřeny a chráněny, je lepší koupit umělý, je to symbol. Ale tady je něco špatně! Dále více. Proč mají děti chůvu, je pochopitelné, ale proč je jméno chůvy tak zvláštní – Matreshenka. Aha, teď je to jasné – tohle je o starém způsobu života. Mistrova matka byla kuchařkou. A všichni jsou na obrázcích nějak zvláštně oblečení. Ale proč nemůžete kácet stromy?

Něco jako tento rozhovor se točil kolem krátkého příběhu
(č. 12–2003). Škoda, že rok psaní příběhu není uveden na konec. Tolik příležitostí pro knihovníka! A Kosarev, který vrátil vánoční strom sovětským dětem, bude vzpomínat vlídným slovem.

A za tímto příběhem (jaké překvapení!) „Rozhdestvenskaya“ od Alexandra Bašlačeva. Ano, ano, stejná rocková legenda z Čerepovce s akustickou kytarou, básník z milosti Boží:

Vítr kroutí lucerny
Na řece Fontanka.
Spi, děti... Až do svítání
Dobrý anděl je s vámi.

Začíná čarodějnictví
Brownie je vtipálek.
Zítra budou Vánoce
Zítra budou prázdniny.

Napadne jemný sníh
K roztrhání díry.
Bude to dobré
To mě rozesměje.

Četl jsem a nevěřil vlastním očím:

Každý si něco najde
V rukavicích a klobouku.
A sousedka kočka Vaska
Skryje škrábance.

Zvonění fólie, jako stříbro.
Růžové mašle.
Zbavte se papíru! Pryč s perem!
Nudné diktáty.

Jaký úžasně tradiční básník ze světa laskavé školky. Rebelové nevyrůstají v takové školce. I když záleží na tom, jak se na to díváte. A stříbrný věk? Tyto verše jsou téměř odtud...

Blikání v zrcátkách
Gossamer šaty.
Dobrá jehla miluje
Dobré záznamy.

Pojďme se bavit sdílením
Plátky mandarinky.
Bude radost kroužit
Balerína na vánoční stromeček.

Vyletí vám z ruky
Klávesy piana.
A bubliny budou tančit
Ve sklenici mé matky.

Otrhaný rockový muzikant, kde jsi?

Bude to dobré
Bude hodně smíchu.
Spi děti. Šel jsem.
Dobré vyléčení z úzkosti...

Jo, tam se objevil. Dobrá jízda na poplach!

Úžasný časopis, ve kterém Agnia Barto a Oleg Grigoriev, Natalya Abramtseva a Boris Emeljanov, Vladimir Krupin a Lyudmila Petrushevskaya žijí poklidně pod jednou obálkou, tak odlišní, pro někoho neznámí, jinými dávno zapomenutí.

Koloběh v přírodě je zaznamenán pod hlavičkou „Celý rok“, listopad ustupuje prosinci a přichází Nový rok. Vitaly Bianchi přirozeně „sleduje“ změnu ročních období. Proč „přirozeně“? Pokud jste vyrůstali mimo mimoškolní hodiny čtení, s největší pravděpodobností jste prošli kolem spisovatele přírody.

A kolik příběhů „pro srdce“ - „Lilliputáni“ od Yu.Ermolaeva, „Úžasné lano“ od M. Basiny, „Výstřel“ od Yu.Kovala, „Kráčely eskadry“ od R. Pogodina. A „pro mysl“ - „Rozhovor s věžemi“ ​​od E. Osetrova, „Hrabě L. N. Tolstoj“ od M. Shevlyakova. Vše v časopise je však pro srdce i mysl. Pamatujete si na Marshakovo přání? Ať je vaše mysl laskavá a vaše srdce chytré. Stejného názoru je i redakce časopisu.

Tvrdit, že „dětské čtení pro srdce a mysl“ je v naší knihovně velmi žádané, je lež. Tohle není Mickey Mouse nebo Barbie. Časopis má ale svého stálého čtenáře. Prvními a nejpravidelnějšími čtenáři časopisu byla velká rodina duchovního z jednoho z malých obnovených moskevských farních kostelů. Jak řekla matka, jejich rodinu časopis neláká ani tak publikacemi s náboženskou tematikou (není jich moc, ale existují - biblické převyprávění S. Lagerlöfa, hagiografické příběhy V. Nikiforova-Volgina), ale dobrou chutí a vnitřní čistotou. „Dětské čtení“ není děsivé dát dětem jakéhokoli věku.

Mimochodem, o věku. Základní škola? Předškoláci? Dospělí? Nesnažte se štítek nalepit. Časopis je skutečně rodinný. Děti si čtou o koťátkách a ježkovi. Starší kluci se ocitnou v atmosféře Ruska 19. století, spolu s Alexejem Arsenyevem a Ivanem Buninem jdou na zkoušky na gymnázium. Posuďte sami, jakého čtenáře před sebou David Samoilov viděl:

Zimní město
Nádherné město
Sníh jako jabloně
Okvětní lístky.
Jako křídla
Lebedinykh
Opatrný
Šplouchání.

stěrače,
Jako včelaři
Pozorují sněhovou roj.
A zasněžená příroda
Dostat se do nálady.

Krajinářské skici, oblíbení „dospělí“ autoři stříbrného věku – Balmont, Severjanin, Brjusov... A „dobu železnou“ představují Levitanskij, Kim, Rubcov. Zde je moderní dětská literatura: Sergej Georgiev, Marina Boroditskaya, Sergej Sedov. Dostali jste Donalda Bisseta již delší dobu jako stavebnici nebo jste ho právě viděli ve slevě? Už jste zapomněli? „Zapomenuté narozeniny“ byly zapomenuty. Neboj, je tu taky!

Malý formát, barevná obálka, dobrý tisk a... černobílé ilustrace. Tak příznivě odlišný od všech ostatních. Je to jako černobílá fotografie. Ne z chudoby, ale kvůli stylu.

Z nějakého důvodu jsem si vzpomněl na řádky od Bulata Okudžavy: ...po celou věčnost jsme nyní všichni v objetí na pozadí Puškina! A pták vyletí...

Integrovaná lekce čtení beletrie M. Basiny „The Amazing Rope“ podle programu T.N. Doronova „Světy dětství: možnosti vytváření.

Pedagog: Kluci, vaše maminky a tatínkové čtou spoustu pohádek a příběhů z dětského kalendáře. Řekněte mi prosím, kdo si pamatuje, jaké příběhy vám rodiče četli doma z „Kalendáře dětí“. Četli ti rodiče příběh Marianny Basinové „Úžasné lano“?

(Odpovědi dětí)

Tenhle příběh jsem taky četla a moc se mi líbil. Chci vám znovu přečíst tento příběh o úžasném laně, podívejte se na obrázky k tomuto příběhu.

Kluci, vezměte si nějaké polštáře a pohodlně se posaďte před obrazovku. (děti si sednou)

Čtu příběh z dětského kalendáře. Rozhovor s dětmi.

Lidi, o kom je tento příběh?

Co se stalo na kanálu?

Proč bylo kotě v nebezpečí?

Proč se tváře lidí mračily?

Co chlapec vymyslel, aby zachránil kotě?

Co je na tomto laně překvapivé, z čeho bylo lano vyrobeno? Z jakých věcí?

Co se stalo s kotětem poté, co bylo zachráněno?

Výborně kluci……

Kluci, vaši rodiče četli další dílo z dětského kalendáře o kotěti, nazvané „Naughty Tail“. Chci si s tebou hrát.

Chcete hrát? (odpovědi dětí)

K tomu si v naší skupině najděte kočku a kočárek. (Děti si přinesou kočku a kočárek)

Pedagog: Kitty, ty a já si chceme hrát a ty si chceš hrát s námi.

Kitty: -Chci to!

Vosp: - Ke komu chceš jít?

Kitty: - Všem!

Vosp: - Kluci, počítejme, kdo má kočku, postaví se s kočkou doprostřed.

Miyau, miyau past na myši,

Mich bashynda kyshlagan.(Děti si předávají kočku mezi sebou)

Bugen tychkan totmagan,

Totar ide yoklagan.

(Komu zbyla kočka, jde doprostřed, ukazuje pohyby, zbytek opakuje po ní)

O. Krieger „Nezbedný ocas“

Dal jsem kočku do kočárku předklony

Zavírá oči. zakryjte si oči dlaněmi

Tiše leží, žehlení,

Předstírá, že spí. ohýbání do stran

Jen ocas nemůže spát– Ruce se pohybují nahoru a dolů

Neustále se pohybuje

Culík, culík, sbohem Hladíme si ruce

Jdi rychle spát. Ruce za ušima, ohýbání do stran.

Bude vychovávat: Kluci, chlapec z příběhu „The Amazing Rope“ si vzal kotě s sebou domů. Má nového přítele. Chcete mít nového kamaráda, kotě (odpovědi dětí).

Přijďte prosím ke stolu, na stolech máte šablony koťátek a různé druhy materiálu. Z jakého materiálu může být kotě vyrobeno, každý materiál si můžete osahat, ohmatat a rozhodnout se, kdo chce svého kamaráda z jakého materiálu vyrobit. (krupice, jáhly, plastelína, nit, vata) Co ještě potřebujeme k výrobě kotěte? (lepidlo, štětec, javor)Abyste si z našeho kamaráda, mazlíčka udělali, je potřeba nanést lepidlo rovnoměrně na celý tvar šablony, nasypat na šablonu krupici, jáhly a přebytek opatrně přelít do nádoby.