Описание материала: Данный проект может быть использован как музыкальным руководителем, так и воспитателями детских садов. В проекте присутствует интеграция, которая объединяет все 5 образовательных областей. Участниками данного проекта могут быть дети от 4 до 7 лет.
Актуальность:
Лето! Это удивительная пора в природе, когда красоту можно увидеть на каждом шагу. Нужно только не упустить увлекательные моменты, а показать их детям. Однажды во время прогулки дети увидели насекомых и обратили внимание, что они разного цвета. И все вокруг разного цвета. Реакция ребят была неоднозначной. Часть детей выразили радость и неподдельный интерес, другие выразили полное равнодушие. В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников о лете, как явлении природы очень скудные. Таким образом, возникла проблема : Почему лето такое разное? Участие детей в проекте позволит сформировать представления о лете, как времени года, о насекомых, их пользе или вреде, о растениях и грибах; разовьет творческие способности и поисковую деятельность.
Обеспечить каждому ребенку возможность радостно и содержательно прожить летний период.
1. Формировать у дошкольников художественно-эстетическое восприятие окружающего мира.
2. Способствовать развитию двигательной самостоятельности, двигательного творчества, инициативы и сообразительности.
3. Развивать способности детей в различных видах художественно - эстетической деятельности.
Срок реализации: 1 месяц.
Вид проекта: информационно-ориентированный с элементами творчества.
План реализации.
Подготовительный этап включает в себя:
1. Подбор необходимой литературы по теме.
2. Подбор двигательных упражнений и подвижных игр.
3. Информирование родителей о реализации проекта.
4. Разработка плана проекта.
Основной этап реализует недельные темы:
«Начало лета» (зеленая неделя);
«Лето – это красота» (красная неделя);
«Путешествие капельки» (синяя неделя);
«Светит солнышко для всех!» (желтая неделя).
Первая неделя «Лето в поле и в лесу» (зеленая неделя) включает в себя:
1. Беседа о природе родного края.
2. Беседа с рассматриванием иллюстраций, загадки, пословицы, поговорки.
3. Объемная аппликация «Кузнечики».
4. Рисование «Лето в поле и в лесу».
5. Развлечение на улице «Крокодил-солнце проглотил».
Вторая неделя «Лето – это красота» (красная неделя) включает в себя:
- Беседа «Красный цвет - прекрасней нет!» (Цветы, божьи коровки, бабочки.)
2. Объемная аппликация «Цветы».
3 Рисование «Насекомые «Божья коровка».
4. Песенки: «Бабочки», «Цветной луг!»
5. Подвижная игра «Найди свой цветок», «Узнай по цвету».
6. Рисование «Краски лета».
7. Лепка «Букет цветов».
8. Развлечение на улице «Красная шапочка в гостях у ребят».
Третья неделя «Путешествие капельки» (сине-голубая неделя) включает в себя:
1 . Мимио проект» Путешествие капельки».
2. Аппликация «Украсим сарафан» (гжель).
3. Песни «Колокольчик», «Дождик».
4. Подвижная игра «Море волнуется».
5. Разучивание пословиц и поговорок о воде.
6. Развлечение на улице «В гостях у капитана Врунгеля».
Четвёртая неделя «Светит солнышко для всех!» (желтая неделя) включает в себя:
- Беседа «Солнышко ясное, самое прекрасное!».
- Рисование на песке.
3. Музыкально - речевая игра: «Лучики».
4. Игровое упражнение «Собери лучики».
5. Развлечение на улице «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья!
Заключительный этап состоит в создании, презентации «Вот оно какое, наше лето!»
Предполагаемый результат:
- Дети называют цвета лета и их значение;
- Проявляют эмоции при исполнении веселого репертуара;
- Знают летние растения, насекомых, животных.
В доброжелательной коммуникативной обстановке, вовлечения в игры и в театрализацию, детям предоставлялась возможность окунуться в разноцветье лета! Дети поняли главное, что любое время года имеет свою прелесть и предназначение. Что лето не зря называют «днем года», потому что вся природа распускается разноцветными красками на радость нам!
Список используемой литературы.
- Сборник сценариев для детского сада "Сказка в гости к нам пришла"
- Светличная Т.А. Праздники без проблем. Сценарии для детского сада Издательство: ТЦ Сфера год выпуска: 2009.
Краски лета.
Цель: Повторить явления лета, особенности и признаки.
Задачи: Создать мотивацию к познавательной активности. Учить работать в группе, формировать навыки коммуникации.
Материалы: пальчиковые краски, салфетки, полотно белой бумаги.
Ведущий: Здравствуйте ребята! Я Фея, прилетела к вам в гости, чтобы свами поиграть по рисовать. Ребята, вы любите отгадывать загадки? Моя первая загадка:
Зеленеют луга
В небе радуга-дуга
Солнцем озеро согрето
Всех зовет купаться лето…(лето).
Ведущий: Правильно, лето. (Выходит художник, задумчиво смотрит на небо).
Художник: Все хорошо, калитку нашел, вывеску видел, но ждут ли меня здесь? Узнают ли меня? Не прогонят? Сейчас приду и сразу скажу, как меня зовут. Нет сперва надо поздороваться. Да так и скажу: «Здравствуйте, меня зовут Крас Карандашевич Мальертов. (останавливается, смотрит на детей и говорит)
Художник: Здравствуйте, меня зовут Крас Карандашевич Мальбертов. Я пришел к вам в гости, так как узнал от ваших родителей, что здесь будет праздник «краски лета». Это правда?
Дети: Да.
Художник: У меня ребята очень большая проблема. Вы поможете помочь её решить?
Ведущий: А какая у вас проблема уважаемый Крас Кандашевич?
Художник: Я случайно потерял свои краски, а они у меня волшебные: зимой я рисую снег. Разукрашиваю леса и реки в белый цвет. Осенью в желтый и оранжевый цвет природу. Весна у меня зеленая. А лето красное-прекрасное. Ну, а самое главное радугу я рисую всеми цветами. И представляете, что же будет с нашим миром если я не найду свои краски (хватается за голову). Пойдет дождь и все краски смоются и все вокруг станет серым и не красивым.
Ведущий: Ой, ребята, что поможем найти краски художники?
Дети: Да.
Ведущий: Крас Карандашевич наши дети готовы вам помочь найти краски и предлагаем начать с голубой краски.
Ребенок в голубом:
Глаза голубые у куклы моей
А небо над нами ещё голубей
Оно голубое, как тысячи глаз
Мы смотрим на небо, а небо на нас.
Ведущий: А ещё на небе, бывают тучи, и из них идет дождик. Ребята давайте научим Краса Карандашевича прятаться от дождика. Игра «Дождик» -пока звучит музыка дети бегают, а как только гремит гром и идет дождик все прячутся под зонт. После игры ребенок приносит художнику голубую краску.
Ведущий: Послушайте мою следующую загадку:
В опрокинутом колодце
Туч косматых хоровод
Днем туда заходит солнце
Ночью месяц проплывет…(небо).
Давайте начнем рисовать нашу картину. Приготовьте свои ладошки и макаем их в голубую краску и оставляем свои отпечатки на бумаге. Ясное, голубое небо.
А теперь поищем желтую краску.
Ребенок в желтом:
Желтое солнце на землю глядит,
Желтые груши на ветках висят
Желтые листья с деревьев летят.
Ребенок выносит желтую краску.
Ведущий: И так моя следующая загадка:
Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь
Улыбаешься в оконце
А зовут тебя все…(солнце).
Художник: Ну вот теперь мы можем нарисовать солнце. Продолжим рисовать наши картины. Макаем свои ладошки. Вот какое лучистое солнце получилось.
А самое интересное если я смешаю две краски синюю и желтую, то получится зеленая.
Ребенок в зеленом:
Лист зеленый и трава
Ёлка зелена всегда,
Желтый с синим мы смешаем
Цвет зеленый получаем.
Приносит зеленую краску.
Игра «Передай другому».
Художник: А вы любите яблоки? А ещё яблоки любят гусеницы. А гусениц любят птички. А птички боятся кошечек. А кошечка собачку. Давайте поиграем в игру «Передай другому» - по кругу передают яблоко, гусеницу, птичку, кошку и собаку. Необходимо передавать быстро не роняя, чтобы не одна игрушка не догнала предыдущую.
Ведущая: Слушайте мою следящую загадку:
Она под осень умирает
И вновь весною оживает
Коровам без неё беда,
Она их главная еда. (трава)
Травка зеленая, приготовьте свои ладошки. Смотрите какая красивая поляна. А чего не хватает?
Дети: Цветов.
Ведущая: Давайте поищем краску для цветов.
Ребенок в оранжевом:
А я хочу заметить что оранжевый цвет
Самый лучший на свете
Ведь все апельсины зимой и летом
Горят самым ярким цветом. (ребенок приносит оранжевый цвет).
Ведущий: Давайте нарисуем цветы.Приготовьте свои ладошки и давайте их нарисуем на нашей поляне.
Художник: Ой какие вы хорошие и веселые, а хочу с вами научиться танцевать, научите?
Дети: Да.
Игра «Танцуй-замри».
Пока звучит музыка все танцуй, музыка заканчивается все должны замереть.
Художник: Ах как хорошо с вами ребята даже настроение поднялось. И красок уже так много нашлось.
Ведущий: Ну, вот почти все цвета вернули вам ребята.
Художник: Да, конечно не хватает ещё некоторых, но я уж как справлюсь наверное.
Ведущая: Не грусти художник! Я кажется, знаю как вам помочь. Я буду загадывать загадкки а ты вместе с ркбятами будешь их отгадывать.
- Увидев его под глазом,
Драчуна желают сразу,
А вот баклажан и слива
С ним довольны и красивы.(фиолетовый)
- Скжет каждый мальчик зрячий
Про него что он девчачий
Если ж аиста макнем
Станет как фламинго он. (розовый)
- Признак рыбы говорящей
Он поратом спрятан в ящик,
Есть в короне и в кольце,
И на сказочном крыльце(золотой).
- Есть он в кофе, в чечевице,
В шоколаде тоже есть-
Без него его не съесть (коричневый).
- Снегом он лежит на крыше,
Чертят по нему и пишут,
Он в коровьем молоке
И в сетане и в муке (белый)
- Хоть таится в дымоходе,
У пантер он вечно в моде,
Да и негр его любит
Носит каждый день с собой (черный).
Вот кажется ваша польтра полна. И вы можете уже рисовать что захотите.
Художник: Да, спасибо ребята и сейчас я вам хочу нарисовать кое что.
Вот посмотрите, какая радуга у меня получилась и все мои друзья краски снова вместе. Спасибо вам больше что помогли мне найти своих друзей. Теперь я с ними не растанусь и буду всегда их носить с собой. А вы умеете дружить. Покажите?
Игра «Дружба».
В резинку со связанными концами долзны поместиться вся группа.
Художник: Ребята мне пора возвращаться, спасибо вам ещё раз что помогли мне.
Ведущий: До свидания Крас Карандошевич приходите к нам ещё!
Ребята и наш праздник подошел к концу. Но еще не конец дня. Сегодня целый день ваш праздник и для вас на голубом небе светит желтое солнце, на деревьях ззеленет листочки, в синих реках плещется вода, расцветают разноцветные цветы и конечно самое лучшее орнжевое настроение. И на прощание мы я дарю вам сладость и много музыки. До свидание!
Филимонова Наталья Юрьевна
Должность:
педагог-психолог
Учебное заведение:
МБДОУ "ЦРР - д/с "Золотая рыбка"
Населённый пункт:
город Абакан, Республика Хакасия
Наименование материала:
Педагогический проект
Тема:
"Краски лета"
Дата публикации:
29.03.2017
Раздел:
дошкольное образование
Педагогический проект «Краски Лета»
Кризисные явления в обществе, высочайшие темпы его развития, экологические ситуа-
ции, социальная неустойчивость, снижение уровня жизни являются основными причина-
ми ухудшения состояния здоровья детей. Проблема физического и психического здоровья
подрастающего поколения на сегодняшний день особенно актуальна в связи с тем, что в
группы риска попадают дети уже с дошкольного возраста. Так как дошкольное учрежде -
ние является первой ступенью общественного воспитания, то именно на нас и возлагаются
как воспитательные, так и оздоровительно- профилактические задачи. Одной из форм ра-
боты по реализации поставленных задач является организация летне–оздоровительного
отдыха детей. Лето – самое благоприятное время для укрепления здоровья и развития де -
тей. Немаловажным фактором является то, что дети основную часть времени находятся
вне помещения, на свежем воздухе.
Интересным будет использование основных методов и приемов работы, взятых из арт-
терапии. Деятельное участие в развлечениях, досугах, конкурсах обогащает детей новыми
впечатлениями, развивает творческие способности, формирует коммуникативные навыки,
создает положительные эмоции, - и все это способствует сохранению здоровья не только
физического, но и психического.
Актуальность опыта обусловлена важнейшими компонентами, сберегающими дет-
ское здоровье:
рациональная организация воспитательно-образовательного процесса,
оптимальное
сохранения
работоспособности
сочетание
психических и физических нагрузок;
взаимодействие всех участников педагогического процесса.
Неделя рассчитана на то, что деятельность его участников будет направлена на реали -
Цели:
Создание условий для содействия сохранению и укреплению физического, психическо-
го и социального здоровья воспитанников ДОУ.
Задачи:
Создать условия, обеспечивающих охрану жизни и здоровья детей
Развить двигательные и психические способности дошкольников,
Сформировать положительные эмоциональные состояния.
Организация проекта:
Форма: проект организован как неделя психологии.
Каждый день имеет свою тематику и связан с определенным явлением
природы. Каждому дню предшествует объявление для родителей в приемной группы.
День начинается со звучания песни при входе в детский сад, которая говорит о том,
чему будет посвящен день.
В проекте принимают участие все специалисты ДОУ (предложенные игры,
эстафеты,
упражнения
специалистами,
возрастной группой, которая стоит по плану), а так же дети всех возрастных групп.
Мероприятия проводятся на участках детского сада. Проект проводится в
первую неделю лета.
положительных
с т а н е т совместный
инструктором по физической культуре праздник «День здоровья» для родителей и
детей сада, а также выпуск газеты ДОУ «Аленушкины известия».
Ожидаемые результаты
Сформированность позитивного отношения у ребенка к своему «Я».
Снятие напряжения, получение позитивного двигательного опыта.
Развитие воображения, креативности.
гармонизация эмоционального состояния.
Отработка механизмов саморегуляции.
План мероприятий «Краски Лета»
Образовательные, воспитательные, развивающие мероприятия
Педагог-психолог
Инструктор по физической
культуре
логопед/музыкальный
руководитель
Понедельник – Радужный день (песня «Радуга», Е. Архипова)
1. Акция «Радуга настроения»
Групповой
радуги» (рисование пальцами)
3. Акция для родителей «Цветное
настроение»
4. Релаксация перед сном «Радуга».
1 . « Р а д у ж н ы е
б р ы з г и »
(бросать мяч вверх – ловить)
2. Эстафета «Радуга» (дети
переносят
разноцветные
Вторник – День в песочнице
1. Игры с малышами.
2. Конкурс песочных замков.
3. Акция «Следы на песке».
Релаксация
берегу моря»
Консультация
родителей
«Игры в песочнице».
1. О с н ов н ы е
д в и ж е н и я:
м е т а н и е
м е ш оч ко в
2. Э с т а ф е т ы:
« П е р е й д и
пустыню» (подскоки через
обруч на одной ноге)
3. Игра малой подвижности
«Кактус» (по типу «Море
в о л н у е т с я
з а м е р е т ь,
и з о б р а з и в
разные позиции кактуса в
пустыне).
Игры с песком на развитие
тактильных
ощущений
Среда - День воздушных пузырей (песня «Я надуваю мыльные пузыри»)
Развлечение «В царстве Мыльного пузыря»
Четверг - Цветочная поляна (песня «Волшебный цветок»)
1. «Именной цветок».
2.Конкурс
Групповой коллаж.
3.Чаепитие «Целительный аромат».
4. Этюд «Цветок»
5 . Р е л а к с а ц и я
«Бабочка».
1. Подвижная игра «Цветик
– семицветик»
2. Эстафеты:
«Веночек»
(поочередно
привязывают
ленточку
«Клумба»
о б р у ч а м и
« п о с а д к а
цветов»).
Упражнения:
«Важные цветы» (ходьба с
мешочками на голове).
Упражнения на дыхание:
«Душистый
задержкой дыхания).
Упражнения для зрения:
ц в е т ке »
(круговые движения),
« А н ю т и н ы
г л а з к и »
(смотреть
наоборот).
Упражнения
развития
ф а н т а з и и:
« Р а з г о в о р
Пятница – Солнечный зайчик (песня «Я на солнышке лежу»
«Солнышко
свои ладошки, раскрашивают их,
вырезают.
приклеиваются по кругу, начиная
с маленьких, к одному «солнцу»,
рассыпную
построение
Эстафеты
«Солнечные
монетки»
(перенести
Упражнения на дыхание:
солнышко»
нарисовать
потоком воздуха солнышко).
Пальчиковые игры
Подвижная игра «Горелки с
создавая, таким образом, лучики.
Конкурс рисунков на асфальте.
Релаксация перед сном.
родителей
пожеланий»
л о ж к е) ,
« В о к р у г
с о л н ы ш к а
Игра «Я и моя тень» (в
п о в т о р я т ь
движение).
платком»
Заключительное мероприятие - Совместный физкультурно-оздоровительный досуг для родителей
и детей «Ах, лето».
Понедельник
«Радужный день»
Акция «Радуга настроения»
Проследить динамику изменения настроения в течение недели;
Подготовить материалы для улучшения самочувствия, активности и настроения;
Получить обратную связь о ходе акции.
Накануне сделана афишу, информирующую детей и взрослых о предстоящей акции.
Акция проходила в старшей и подготовительной к школе группе.
Ход акции
В приемной групп нарисован плакат, изображающий радугу – «Радугу настроения».
Каждое утро в течение всей недели детей встречает воспитатель, ознакомленный с
сутью акции, и предлагает детям жетончики с их именами. Затем им нужно заглянуть в
себя и оценить, с каким настроением они пришли в детский сад, а потом соотнести его с
определенным цветом «Радуги настроения», и прикрепить жетончик на определенную
Когда дети уходят, они делают тоже самое.
Таким образом, можно проследить за изменением настроения в течение дня, а затем и
всей недели.
Групповой коллаж «Все цвета радуги»
Цель: сплочение группы, развитие умения договариваться между собой.
На куске обоев взрослый рисует контур радуги, который дети должны раскрасить
пальчиками.
перемешались
«радуга»
вырезается и подвешивается к крыше детской площадки. Она превращается в инструмент
для дыхательной гимнастики: с радуги на ниточках спускаются нарисованные детьми
цветочки,
капельки,
приводятся
движение
детского
дыхания. Такая радуга может висеть все лето.
3. Релаксация перед сном “
Необычная радуга”
Цель: снятие эмоционального напряжения. Стимулирование эмоционального вообра-
Акция для родителей «Цветное настроение»
Цель: улучшение настроения.
приемных
групповых
вывешивается
картинка
изображением
цыганки, предлагающей погадать. Рядом стоят три коробочки разного цвета, в которых
лежат карточки – пожелания.
Предсказания делятся на три группы.
Положительные: тебя ждет подарок, удача на твоей стороне, приятный сюрприз,
долгожданный разговор и др.;
Мотивирующие: не стоит откладывать на завтра то, что можно сделать сегодня; без
труда не выловишь и рыбку из пруда; откинь сомнения - действуй и др.;
Загадочные: она обязательно поможет тебе, он помнит о тебе, тайный поклонник
проявит себя и др.
Вторник
«День в песочнице»
1. Игры с малышами.
Цель: развитие тактильных ощущений, воображения.
Взрослый представляет детям Песочную фею (куклу) и знакомит с правилами игры в
песочнице.
Правила игры в песочнице для малышей
Ведущий. Песочная фея загрустила, потому что ее подружки-песчинки потерялись и
не смогли вернуться домой в песочницу. Песочная фея просит тебя, малыш:
1. Береги песчинки - не выбрасывай их из песочницы. Если случайно песок высыпался,
покажи это взрослому, и он поможет им вернуться обратно в песочницу. Нельзя выбра-
сывать песок из песочницы.
2. Песчинки очень не любят, когда их берут в рот или бросаются ими в других детей.
Нельзя брать песок в рот и бросать его в других людей.
3. Песочная фея любит, когда у детей чистые ручки и носики. Поиграл с песком -
помой ручки и покажи чистые ладошки зеркалу.
Упражнение «Песочный дождик»
Цель:регуляция мышечного напряжения, расслабление.
Песочная фея. В моей стране может идти необычный песочный дождик и дуть пе-
сочный ветер. Это очень приятно. Вы сами можете устроить такой дождь и ветер.
Смотрите, как это происходит.
Ребенок медленно, а затем быстро сыплет песок из своего кулачка в песочницу, на ла -
донь взрослого, на свою ладонь.
Ребенок закрывает глаза и кладет на песок ладонь с расставленными пальчиками,
взрослый сыплет песок на какой-либо палец, а ребенок называет этот палец. Затем они ме-
няются ролями.
Упражнение «Необыкновенные следы»
Цель:развитие тактильной чувствительности, воображения.
« Идут медвежата» - ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок.
«Прыгают зайцы» - кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двига-
ясь в разных направлениях.
«Ползут змейки» - ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает по -
верхность песка волнистой (в разных направлениях).
«Бегут жучки-паучки» - ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение насе -
комых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь под песком руками друг с
другом - «жучки здороваются»).
«Кроказябла» - дети оставляют на песке самые разнообразные следы, придумывают
название для фантастического животного, которое оставило такие следы (впоследствии
это животное можно нарисовать и сделать его жителем песочной страны).
Упражнение «Узоры на песке»
Цель: закрепление знаний о сенсорных эталонах, установление закономерностей.
Взрослый пальцем, ребром ладони, кисточкой в верхней части песочницы рисует раз-
личные геометрические фигуры (в соответствии с возрастными нормами освоения), про-
стые/сложные узоры (прямые и волнистые дорожки, заборчики, лесенки). Ребенок должен
нарисовать такой же узор внизу на песке, либо продолжить узор взрослого. Вариант:
взрослый рисует на доске, дает устную инструкцию нарисовать на песке определенный
Те же узоры на песке изготавливаются путем выкладывания в заданной последователь-
ности предметов, например камешков, желудей, больших пуговиц и пр.
2.Конкурс песочных замков.
Цель: развитие творческой фантазии, сплачивание группы.
Конкурс проводится среди детей старшей и подготовительной группы.
Им предлагается сделать замок в песочнице. Песок должен быть сырым. В процессе
изготовления можно в качестве украшений использовать бросовый материал. Воспитатели
групп оказывают помощь в постройке замком.
3. Акция «Следы на песке»
Группа детей и воспитателей оставляют свои отпечатки ладоней на мокром песке в
песочнице, которые фотографируются и вывешиваются в приемной группы. Из отпечатков
рук можно сложить какой-нибудь узор, орнамент.
4. Релаксация перед сном «На берегу моря»
Цель: Это упражнение используется для достижения детьми ощущения спокойствия и
безмятежности, что, в свою очередь, ведет к принятию себя и повышению уверенности в
5. Консультация для родителей «Игры в песочнице».
Играем с песком, водой и глиной
Приложение 5.
Среда
«День мыльных пузырей»
Праздник мыльных пузырей
Средняя и старшая группы
Совместно с воспитателями, педагогами ДОУ
В : Мы сегодня отправляемся в далекую страну Мыльных пузырей.
Соломинку простую сейчас возьму я в рот,
Воды в нее втяну я, потом слегка подую
В соломинку – и вот,
Синея гладкой пленкой, растягиваясь вширь,
Появится тончайший сверкающий пузырь!
Педагоги выдувают мыльные пузыри
В: Мыльные пузыри легкие, воздушные, ветерку послушные. Они очень любят играть
с малышами.
Конкурсы
«Помоги мыльным пузырям перелететь через веревку»
Участвуют дети средней группы (две команды по 6 человек).
Оборудование: стойки, веревки, наборы для выдувания мыльных пузырей.
Дети выдувают мыльные пузыри и дуют на них, чтобы они перелетели через веревку.
«Пройди по мостику»
Участвуют дети старшей группы (две команды по 6 человек).
Оборудование: флажки, стулья, доски для «мостика» через тропинку, наборы для
выдувания мыльных пузырей.
Дети поочередно проходят по мостику до флажка, выдувая пузырь.
«Поймай пузырь»
Оборудование: наборы для выдувания мыльных пузырей.
В: открываем колпачки, выдуваем пузыри!
Вот такие – посмотри!
Все они воздушные, очень не послушные!
Как бы нам их поймать – на ладошке подержать!
Дети старшей группы выдувают мыльные пузыри, дети средней группы стараются их
«У кого пышнее пена»
Участвуют дети старшей группы.
Оборудование: пластмассовые тазы с мыльной водой, трубочки для коктейля.
Дети (по трое – четверо) располагаются вокруг таза и с помощью трубочек создают
обильную пену.
Подвижные игры
«Мыльные пузыри»
В: Пузырьки – смешной народ –
В мыльных пузырях живет.
Вот и вы сейчас будете пузырьками, а обручи – вашими домиками. Занимайте их.
По сигналу дети средней группы выбегают из обручей и «летают». (В это время
убирается 1-2 обруча) По сигналу: «Домой!» - дети возвращаются в обручи. Тот, кому не
хватило обруча, выбывает из игры, становится болельщиком. Игра повторяется несколько
«Озорные ладошки и мыльные пузыри»
Дети старшей группы становятся в круг и выполняют движения вместе с ведущим.
В: дети, дети, посмотрите,
Мы – смешные пузыри!
(Выставляют ноги поочередно на пятку.)
Раз, два, три – вырастают пузыри.
(Разводят руками)
Растут, переливаются – все больше надуваются!
(Поворачиваются вокруг себя.)
Вдруг ладошки появились, пузыри ловить пустились!
(Появляются ловишки – дети средний группы.)
Хлоп, хлоп, раз, два, три, берегитесь, пузыри!
(Ловишки хлопают в ладоши, грозят пальцем.)
«Пузыри»
догоняют.
Выигрывают
ловишки не дотронулись.
Заключительная часть.
Участвуют все дети.
Осторожно, пузыри…
Ой, какие! Посмотри!
Раздуваются! Блестят!
Отрываются! Летят!
Мой – со сливу!
Мой – с орех!
Мой – не лопнул дольше всех!
Звучит музыка, дети выдувают мыльные пузыри.
Четверг
«На цветочной поляне»
1. «Именной цветок»
Ход: Педагог подготавливает макет цветка, который заполняется вместе с группой
придумывают
уменьшительно
ласкательные
заполняя,
лепестки цветка. Затем ребенок выбирает, что ему больше понравилось. На этот лепесток
крепится вырезанная из бумаги бабочка. И любимыми именами дети должны называть
друг друга весь день. В создании «именного цветка» участвует учитель – логопед.
2. Конкурс «Лучшая клумба».
Цель: развитие фантазии и творческого воображения; развитие мелкой моторики руки.
Педагог загадывает загадки про цветы, а затем дети делают тот цветок, который им
нравиться.
Материалы
изготовления
журналов,
засушенные
растения,
природные
материалы.
выкладываются в одну большую «клумбу». Клумбы вывешиваются у входа в детский сад.
вырезанный из цветной бумаги цветочек.
Стоит в саду кудряшка -
Белая рубашка,
Сердечко золотое.
Что это такое?
(Ромашка)
Первым вылез из землицы
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький.
(Подснежник)
Длинный тонкий стебелёк,
Сверху - алый огонёк.
Не растенье, а маяк
Это ярко-красный …
Из луковки вырос,
Но в пищу негож.
На яркий стаканчик
Цветок тот похож.
(Тюльпан)
Хоть не зверь я и не птица,
Но сумею защититься!
Растопырю коготки -
Только тронь мои цветки!
Я шариком пушистым белею в поле
а дунул ветерок - остался стебелек.
(Одуванчик)
Стоит Антошка
На одной ножке.
Где солнце станет,
Туда он и глянет.
(Подсолнух)
Z похожа на звезду -
Названье так и переводится.
Я ближе к осени цвету,
Чтобы попасть в букеты к школьницам.
Яркие, пахучие -
Ай-ай-ай! Колючие!
3. Чаепитие «Целительный аромат»
Цель: профилактика заболеваний.
Ход: Заваривается чай из лекарственных цветов: ромашки, липового цвета, чабреца,
Чай можно подать как на прогулке после творческого задания, так и перед обедом.
4. Этюд «Цветок»
Психолог
включает
спокойную
расслабляющую
г о в о р и т:
«Сядьте на корточки, опустите голову и руки. Представьте, что вы семечки, из которых
вырастут прекрасные цветы. Вот теплый луч солнца достиг земли и согрел в ней семечко.
проклюнулся
прекрасный
Встаньте,
поднимите и разведите руки в стороны. Нежится цветок на солнышке. Подставляет теплу
лепесток,
поворачивая
Приподнимите
подбородок,
представьте,
смотрите
солнышко
опущенных
улыбнитесь, медленно поворачивайте голову вправо-влево. А теперь расскажите, что вы
почувствовали, когда были цветком».
5. Релаксация перед сном «Бабочка»
6.Подвижная игра «Цветик - семицветик»
Цель: развить глазомер и меткость.
Оборудование: восемь стаканчиков, вырезанных из пластиковых бутылок, скреплены в
форме цветка канцелярскими скрепками (один стаканчик в центре, семь – вокруг него),
восемь теннисных шариков или пластмассовых футляров от «киндер - сюрпризов».
Дети бросают шарики в цель (цветик – семицветик) и набирают баллы: попадая в
центр цветка - 5 баллов, в лепестки - 2 балла. Также можно мишени придать форму
треугольника, квадрата, линии и т.д.
Пятница
«Солнечный денек»
1. Акция. «Солнышко на детский сад».
раскрашивают
вырезают.
ладошки приклеиваются по кругу, начиная с маленьких, к одному «солнцу», создавая,
таким образом, лучики.
2. Конкурс рисунков на асфальте.
Старшая и подготовительная группа.
Материалы: цветные мелки.
Участники конкурса собираются на спортивной площадке. Звучит песня «Облака».
В: Мне довелось увидеть то,
Чего не видывал никто:
По небу прыгала коза,
За ней летела стрекоза.
Народ вокруг понять не мог,
Кто это движется без ног.
А это был – ты знаешь кто?
Зайчишка в папином пальто.
предлагаю
нарисовать
волшебную
заоблачную
прячется
солнышко во время дождя.
Под музыку дети с педагогами проходят на отведенные места на асфальте.
В: Нет страны волшебней,
Облака живут в ней.
Это облако – котенок.
Это облако – слоненок,
Это – тигробегемот,
Он веселье принесет.
Итак, рисуем!
Дети принимаются за работу, педагог поощряет их фантазию.
Через 30 – 40 минут все снова собираются на спортивной площадке.
В: Сегодня с помощью мелков вы совершили маленькое чудо. Мы смогли увидеть
волшебную заоблачную страну и познакомиться с ее обитателями.
Звучит музыка, детям вручают памятные эмблемы.
3.Релаксация перед сном «На берегу моря»
4.Акция для родителей «Стена»
Цель: осуществление обратной связи.
Ход: на фасаде здания вывешивается полоса ватманов, расчерченных «на кирпичики»,
в которых родители могут оставить свое пожелание, отзыв о проделанной работе.
5.Совместный праздник для родителей и детей детского сада.
Список используемой литературы.
Аверина И.Е. Физкультминутки в детском саду. Практическое пособие. – М.:
Айрс-пресс, 2009.
Азарова Т. , Битянова М., Земских Т., Королева Е., Пяткова О. Неделя
психологии в школе. Школьный психолог №34 1999 год.
Алябьева Е.А.
Логоритмические
упражнения
музыкального
вождения: Методическое пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2006.
Битянова М. Радужные игры. Школьный психолог №45, 46 1999 год.
Битянова М., Вачков И. Встречи во вселенной. Школьный психолог №40
Пилипко Н. Общение в ситуациях просьбы и отказа. Школьный психолог №
Соседова Л. Подарки лета//Ребенок в детском саду №3, 2006.
Родионов
Ступницкая
Тренировочные
формированию
социальных
учащихся
Школьный
психолог №43 2002 год.
Фопель К. Сплоченность и толерантность в группе. Издательство “Генезис”,
М., 2002 год.
10. Целищева
Конкурсная
“Психологический
марафон”
"Мы найдем для лета краски". Сценарий летнего развлечения для детей 5-7 лет
Крючкова Светлана Николаевна, музыкальный руководитель МДОУ Детский сад № 127 «Северная сказка», г.ПетрозаводскОписание материала: сценарий летнего развлечения для старшего дошкольного возраста может быть интересен музыкальным руководителям и воспитателям для проведения Дня защиты детей 1 июня.
Цель: создание радостного настроения у детей
Задачи:
-закрепить знания дошкольников, связанные с летней тематикой.
-совершенствовать умения и навыки, полученные на музыкальных занятиях
-способствовать развитию положительных эмоций у детей
Предварительная работа:
-разучивание стихов, песен, танцев
Для проведения праздника задействуем 2 зала- спортивный и музыкальный. Музыкальный зал оформляем декорациями леса. Спортивный зал оформляем цветами, надувными шариками, игрушками
Дети под музыку "По малину в сад пойдем" (минусовка) входят в спортивный зал) .
Ведущая:
здравствуйте, ребята. Послушайте загадку
Песен полон лес и крика,
Брызжет соком земляника,
Дети плещутся в реке,
Пляшут пчелки на цветке….
Как зовется время это?
Угадайте, дети…. (ЛЕТО)
Дети: Лето
Ведущий:
Сегодня 1-ый день лета.
Мы встречаем праздник лета,
Праздник солнца, праздник света.
Солнце, солнце, жарче грей!
Будет праздник веселей!
1 ребенок:
Опять смеется лето
В открытое окно.
И солнышка и света
Опять полным-полно
2ребенок:
Чтоб звенел веселый смех,
Детвора не плакала
Светит солнышко для всех,
Светит одинаково
Общий танец «Выглянуло солнышко»
Ведущий: Давайте позовем к нам Лето. Мы его так долго ждали.
Лето, в гости приходи,
Нам скорей тепло неси!
Звучит музыка "Соломенное лето"
Под музыку в зал входит Лето.
Лето:
Шлю вам всем привет, ребята,
Я - Лето красное, солнышком богатое
Ждали ль вы меня?
Ведущий: Ждали. Мы любим лето
Лето: А что вы знаете об этом времени года?
1 ребенок:
Лето славится грибами,
Ягодами и цветами
А в июне соловьи
Песни петь начнут свои
2 ребенок:
Трели звонкие выводят!
Малыши на речку ходят,
Загорают на песке,
Плавать учатся в реке.
3 ребенок:
Опять штаны и майки
Лежат на берегу,
И нежатся лужайки
В ромашковом снегу
4 ребенок:
Бабочки вокруг порхают
Урожай с цветов снимают
И в садах, и в огородах
На плоды щедра природа
5 ребенок:
Значит, это время года
Платит людям за их труд
И не зря его зовут
Лето красное, лето ясное,
Лето доброе, плодородное!
Лето: Ай, да молодцы! Ничего не пропустили, все рассказали про меня. А расскажите мне, ребята, как денек вы провели?
Ведущий:
Все расскажем по порядку:
Утром делали зарядку
Лето: Как?
Дети:
Вот эдак, вот так, и еще вот так и так!
(показывают упражнения)
Лето: А потом?
Ведущий: За завтрак сели, с аппетитом завтрак съели
Лето: Как?
Дети: (имитируют, как "кушают кашу ложкой")
Лето: А потом?
Ведущий: Гулять ходили, пестрых бабочек ловили
Лето: Как?
Дети: (делают вид, что ловят руками бабочек - хлопки в ладоши)
Лето: А потом?
Ведущий: Потом купались, в речке плавали, плескались!
Лето: Как?
Дети: (плавательные движения двумя руками)
Лето: А потом?
Ведущий: Потом на грядке трудились с лейкой, с тяпкой
Лето: Как?
Дети: (делают вид, что"поливают грядки,полят грядки")
Лето: А потом?
Ведущий: Обедать сели, без остатка все доели!
Лето: А потом?
Ведущий: Легли потом и уснули крепким сном!
Лето: Как?
Дети: А это уж кто как, можно эдак, можно так!
(показывают - руки под щеки, закрывают глаза)
Лето: Замечательно!
А хотите отправиться в гости в летний лес? Там полным-полно чудес!
Дети: хотим
Лето:
Крепче за руки беритесь,
Друг за другом становитесь.
Я же впереди пойду,
В лес вас, дети, поведу.
Дети под музыку переходят из спортивного зала и идут в музыкальный зал.
Входят в музыкальный зал. В зале звучит фонограмма пения птиц на фоне спокойной музыки.
Лето: Вот мы с вами пришли в лес. Слышите, как птички поют? Они так приветствуют гостей.
Лето:
А это что за птица? (ответы) Это дятел.
Он на дереве сидит, носом сухой ствол долбит.
Звучит фонограмма дождя (ливень):
Ведущий: кажется, дождь начинается...
Лето берет большой зонт, задекорированный зелеными листьями.
Лето:
Здесь мы дождик переждем.
(дети прячутся под раскрытый зонт)
Громкость фонограммы постепенно уменьшать...
Лето: кажется дождик заканчивается.
(дети выходят из-под зонтика, звук дождя снова становится громче)
Лето:
это так дождь приглашает нас поиграть с ним.
Игра "Чей кружок быстрее соберется"
(дети встают в 3 круга вокруг трех разноцветных зонтов - красного, желтого, синего).
1 часть музыки- ходят вокруг зонтов
2 часть музыки - бегают в рассыпную
3 на окончание музыки дети выстраиваются вокруг зонтов, около которых начинали игру)
Лето обращает внимание на свернутый и перевязанный ленточкой лист ватмана под елкой. На картине в черно-белых цветах нарисованы солнце, облака, одуванчики, трава, цветы, божьи коровки, речка, деревья с листвой…
Лето:
интересно, что это? (разворачивает лист ватмана). Смотрите, это же картина. Только чего-то не хватает на ней. Как вы думает, чего не хватает?
Дети:
она черно-белая. Не хватает красок.
Лето:
это дождь напроказничал - смыл все краски с летней картины.
Мы не будем унывать - будем краски мы искать.
Ведущий: Где же нам искать краски для картины?
Звучит красивая нежная музыка. На фоне музыки раздается голос:
Лето:
пойдемте искать волшебный цветок.
Дети под музыку ходят по залу, находят цветок с разноцветными лепестками (желтыми, зелеными, красными, синими), на которых написаны загадки. Лепестки вставлены в прорезь серединки, их можно легко снимать и вставлять.
Лето: Здравствуй, цветик - разноцветик.
Звучит голос цветка:
Здравствуйте, мои друзья.
Буду рад помочь вам я.
На моих волшебных лепесточках живут разноцветные загадки. Если сможете их отгадать - они подарят вам цвета для вашей картины.
Ведущий: ну, что, ребята, будет отгадывать загадки? Вернем картине краски?
Дети: да.
Лето берет цветик - разноцветик (на цветочке 4 лепестка-красного, желтого, зеленого, синего цветов). По мере отгадывания загадок на картине дети с воспитателем заштриховывают фломастерами соответствующих цветов картинки
желтым - солнышко, одуванчик
красным - божьи коровки, цветы,
синим - речку, небо, облака
зеленым - траву, стебли цветов
Лето снимает лепесток с загадками и читает:
Лето:
лепесток сорвем и загадку мы прочтем.
(срывает 1-й лепесток)
1.Жаркий шар на небе светит,
Этот шар любой заметит.
Утром смотрит к нам в оконце,
Радостно сияя, (солнце)
Танец Солнышка и лучиков (девочки)
2.Весь он золотистый,
Мягкий и пушистый.
Он у курицы – ребенок,
А зовут его … (цыпленок)
Какой цвет дали нам загадки?
Дети: желтый
Ведущий: давайте подарим его картине? Что можно им разукрасить?
Солнышко, одуванчик
(дети с воспитателем заштриховывают желтым фломастером на картине изображение одуванчиков, солнышка)
Лето: Снова лепесток сорвем и загадки мы прочтем:
(срывает 2-й лепесток)
Солнце вечером заходит,
В небе кисточкой проводит.
Уходить не хочет зря,
Оставляет след …(заря)
Что за елочки,
Нет на них иголочек?
Что за красные шары,
Но не видно мишуры?
Так красиво вдоль забора
Летом спеют … (помидоры)
Тлю с ветвей она съедает,
И в саду нам помогает.
На листок усевшись ловко
Это … (божия коровка)
Танец «Божья коровка»
(музыка и движения Т.Суворовой)
Ведущий: какой цвет мы подарим картине? (красный)
(дети с воспитателем заштриховывают красным фломастером на картине изображения божьих коровок, цветов)
Лето:
лепестки опять сорвем и загадки мы прочтем
(срывает 3-й лепесток)
На июньской грядке
Строем, словно молодцы,
Растут на грядке … (огурцы)
Эта красавица
Всем ребятам нравится.
Шарики, звезды, иголки
У нарядной стройной …(елки)
На лугу живёт скрипач,
Носит фрак и ходит вскачь… (кузнечик)
Игра «Кузнечики»
(дети делятся на 2 команды. На полу для каждой команды разложены макеты зеленых листьев. По команде по – одному ребенок надевает на голову ободок усиков кузнечика, перепрыгивает по очереди все листочки, возвращается к команде, передает ободок, …и т.д.)
Ведущий:
какой цвет мы подарим картине? (зеленый)
(дети с воспитателем заштриховывают зеленым фломастером на картине изображения травы, стебельки цветов, листики деревьев)
Лето: давайте разгадаем загадки с оставшегося лепестка.
(срывает 4-й лепесток)
Мчится по холмам змея,
Влагу деревцам неся.
Омывая берега,
По полям течет… (река)
Он поплачет над садами,
Сад наполнится плодами.
Даже пыльный подорожник
Рад умыться в летний … (дождик)
Песенка «Дождинок»
Лето:
на лепестках цветика- разноцветика мы разгадали все загадки. Смотрите, картина стала разноцветной. Мы подарили ей краски. Спасибо тебе, цветик - разноцветик!
(обращается к цветику-разноцветик): спасибо тебе, цветик за подаренные краски.
Ребята, давайте. Вернем ему цветные лепестки. Они еще могут пригодится.
(вставляют лепестки обратно в прорези)
Ведущий: милое лето, очень хорошо у тебя в гостях, но нам пора возвращаться домой.
Лето: очень мне весело было с вами, мои друзья. На прощанье я хочу угостить вас своими вкусными дарами. Это вкусный полезный сок и сочные яблоки. Ешьте их с удовольствием и будьте здоровы.
Игровая программа «Все краски лета»
1 тур: Морские испытания
2 тур: Жизнь на острове
3 тур: Сокровища
Ведущий : Ребята! Кто из вас любит смотреть передачу "Последний герой"? А хотите сами отправится на необитаемый остров, на поиски сокровищ? Каждый участник должен быть смелым, умелым и дружным. У нас все такие? Тогда постройтесь в 2 ряда. У нас будет 2 команды. Вам нужно придумать названия для своих команд.
(Жюри из 3 человек оценивает игру)
1 тур: Морские испытания
Ведущий : К острову мы плывем на корабле. Наш корабль уже в открытом океане. Начинаются морские испытания. Перед вами названия морей. Каких морей не существует? Белое, Синее, Черное, Желтое, Зеленое, Красное.
(Жюри оценивает правильность ответа. Нет Синего и Зеленого моря.)
Ведущий
: А теперь сыграем в морскую игру: "Море, берег, парус"
По сигналу "Море!" - все делают шаг вперед,
по сигналу "Берег!" - шаг назад,
по сигналу "Парус!" - поднимают руки.
Ведущий : Настоящие моряки умеют хорошо плавать. А вы? Какие стили плавания вы знаете? Попробуйте их изобразить.
(Дети изображают, как они плывут)
2 тур: Жизнь на острове
Ведущий : Мы с вами благополучно доплыли до острова. Каждая команда может взять с собой 5 самых нужных вещей для жизни на необитаемом острове. У вас есть одна минута, чтобы посовещаться с командой и написать их названия.
(Жюри оценивает находчивость команд по 10 балльной системе)
Ведущий : А где вы будете жить на острове? Нужно построить себе дом. Каждая команда нарисует свой дом на листе бумаги. Проявите фантазию: может быть, это будет хижина из бамбука, или шалаш под пальмой, или дом на ветвях дерева. Главное условие: каждый игрок должен принять участие в рисовании. Напишите рядом свои имена.
(Каждый художник получает фломастеры в подарок. Рисунки вывешивают рядом. Жюри оценивает оба дома) .
Ведущий : Дома вы себе построили. Пришла пора исследовать свой остров. Недалеко от ваших домов течет ручеек с чистой питьевой водой. Идите вдоль ручейка, и приготовьтесь к новым испытаниям. На этот раз команды играют сообща.
Игра:Ручеек
(Дети встают парами - одна команда напротив другой. Игрок, бегущий по ручейку, выбирает товарища, с которым встает первой парой.)
Ведущий : Игрок, оставшийся без пары, получает приз - лимонад. Он должен разделить ее с 1 и 2 парами. Но вместе с призом вы получаете и задание.
(На каждой бутылке записка с заданием: спеть песню, рассказать по строчке каждый: "У Лукоморья дуб зеленый", изобразить морскую картину, придумать танец пиратов, изобразить Нептуна и его свиту...
Игра в ручеек продолжается. Наконец все дети делятся на группы по 5 человек, и получают задания. Каждая группа выполняет свое задание. В награду - лимонад и сладости).
Ведущий : Объявляю Маленький пикник на острове для последних героев. (Дети отдыхают и угощаются)
(Жюри называет сумму баллов каждой команды за игру)
3 тур: Сокровища
(В классе развешены рисунки с изображением морских обитателей. На оборотной стороне семи рисунков - 7 разноцветных букв:
Н - красного цвета,
А - оранжевого,
Д - желтого,
Е - зеленого,
Ж - голубого,
Д - синего,
А - фиолетового).
Ведущий : Ребята! Обе команды оказались дружными и находчивыми. Впереди финальная игра! Вы отправляетесь на поиски сокровищ. Ключ к сокровищам вам даст волшебное слово. 1 команда должна найти 7 букв. В этом вам помогут морские обитатели. 2 команда должна сложить из найденных букв - волшебное слово.
(Команды ищут буквы и составляют слово)
Ведущий : Ребята! Вы нашли волшебное слово. В любом самом трудном деле - надейтесь на лучшее. И пусть рядом с вами всегда будут надежные друзья. Настало время - объединиться. Теперь вы одна классная команда. Ключ к сокровищам - в ваших руках. Посмотрите, что вам напоминает сочетание цветов в вашем слове? Правильно, радугу . Оглянитесь вокруг: над нашим островом протянулась радуга. Сокровища вы найдете под ней.
(Дети находят рисунок с радугой и спрятанные сокровища)
Ведущий : Поздравляю вас с победой! Все вы последние герои.
Ведущий : Ручеек привел вас на красивую солнечную поляну. Это Поляна чудес. Здесь мы отдохнем и поиграем в одну известную игру.
Игра: Поле чудес
В каждом туре играют по 2 игрока от команд. Загадываются слова, связанные с морем и путешествиями: Бригантина, дельфин, горизонт, экватор, жемчуг.
Загрузка...
