ЗОРИЛТ : Хүүхдийн уран сайхны болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
ДААЛГАВАР :
шинэ хүмүүсийг танилцуулахуламжлалт бус зургийн арга - навчаар хэвлэх ;
хүүхдүүдэд шинж чанаруудыг дамжуулахыг урамшуулахнамрын мод , өнгөний тусламжтайгаар илэрхийлэлд хүрэх;
баяжуулах ажлыг үргэлжлүүлнэ үгсийн сан, хүүхдийн ярианд нэр үгсийг идэвхжүүлж, ойлголтыг нэгтгэх"үзэгдэх орчин" ;
сайжруулах нарийн моторт ур чадваргар;
бүтээлч асуудлын стандарт бус шийдлийг олох чадварыг хөгжүүлэх;
гоо үзэсгэлэнд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэхнамар .
ТОНОГ ТӨХӨӨРӨМЖ : цагаан цаас, А4 формат, гуаш, усан будаг, 2сойз : зузаан No5, савтай ус, салфетка, модны навч(царс, үнс, улиас гэх мэт) ,цагаан цаасбүх хүүхдэд шинжилгээ өгөх. П.И.Чайковскийн хөгжмийн бичлэг« Намар » мөчлөгөөс"Улирал" ; I. Levitan-ийн уран зургийн хуулбар"Алтан намар » , I. Grabar"Руэн" , I. Остроухова"Алтан намар » гэх мэт; З.Федоровскаягийн шүлэг« Намар » .
УРЬДЧИЛСАН АЖИЛ : - алхаж байхдаа модыг ажиглах; -тай танилцахуламжлалт бус уран сайхны болон графикийн техникзурах , дээжийн шинжилгээ; - шинж тэмдгийн тухай ярианамар; хуудсыг урьдчилан сүүдэрлэсэн (бүх зургийн арын дэвсгэрийг хийсэн) .
Явц:
Сурган хүмүүжүүлэгч : -Залуус аа, манай байгаль аль ч улиралд сайхан байдаг ч бидэнд онцгой гоо үзэсгэлэнг өгдөг жилийн нэг үе байдаг. Энэ үед байгаль галд шатаж байна сүүлийн удаа олон өнгийн будагхавар болтол гүн нойронд автах.
Залуус аа, жилийн энэ цагийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Хүүхдүүд : Намар .
Тэгээд юу болох вэнамар ?
Хүүхдүүд : -Эрт, алтан, оройтсон.
- намар бол өөр , одоо тод, дэгжин, одоо гунигтай, саарал, тухайнамрын тухай маш их ярьсан , яруу найрагчид түүний тухай шүлэгтээ бичсэн,зураачид зураг зурсан .
Хүүхдүүд ээ, байгалийн тухай зургийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Хүүхдүүд : - Үзэсгэлэнт газар.(уран зураг бүхий слайдыг харуулах)
Хүүхдүүд ээ, та аялах дуртай юу?
Тийм ээ!
Өнөөдөр бид тантай хамт явах болно ид шидийн ойХатан хаанНамар . Нүдээ аниад тийшээ хөдөлцгөөе.(хүүхдүүд нүдээ аних, хөгжмийн чимээ)
Сурган хүмүүжүүлэгч-Намар : Би ургац авчирдаг,
Би талбайг дахин тариалж байна,
Би өмнө зүг рүү шувуу илгээдэг,
Би модыг хуулж байна
Гэхдээ би зул сарын гацуур модонд хүрдэггүй,нарс мод . Би хэн бэ -…
Хүүхдүүд : - Намар
Сурган хүмүүжүүлэгч :
Залуус аа, би та нарт шүлэг унших болно:"Зун нисдэг" :
Өглөө нь бид хашаа руугаа явдаг
Навч бороо шиг унаж,
Тэд хөл дор чимээ шуугиан тарьж байна
Мөн тэд нисдэг, нисдэг, нисдэг. ,.
Аалзны тор нисдэг
Дунд нь аалзтай,
Мөн газраас өндөр
Тогоруунууд хажуугаар өнгөрөв.
Бүх зүйл нисдэг!
Энэ л байх ёстой
Манай зун нисч байна!
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Ямар гайхалтай шүлэг вэ. Чамтай жаахан тоглоцгооё, бид гэж төсөөлөөд үз дээНамрын навч !
Физик МИНУТ. Ухуулах хуудас
Бид навчнууднамар ,
Бид салбарууд дээр сууж байна. Салхи үлээж, тэд нисэв.(Гараа хажуу тийшээ.)
Бид нисч байсан, бид нисч байсан
Тэгээд тэд газар дээр чимээгүйхэн суув.(Суух.)
Салхи дахин ирэв
Тэгээд тэр бүх навчийг түүв.(Гараа толгой дээрээ зөөлөн эргэлдүүл.)
Эргэж, нисэв
Тэгээд тэд дахин газар суув.(Хүүхдүүд сууна.)
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Би навчийг янз бүрийн өнгөөр будаж чадна гэдгийг та мэднэ!
Чи намайг чамд сургамаар байна уу?
Хүүхдүүд : -Тийм ээ!
Мөн бидний ажлыг эхлүүлэхийн тулд бидэнд хэрэгтэй цомгийн хуудас, танд аль хэдийн байгаабэлтгэсэн , будсан!
Навчийг харцгаая, эдгээр навчнууд ямар модноос гаралтай болохыг надад хэлээч?
Хүүхдүүд : Царс, царс, агч модноос, агч модноос ...
Сурган хүмүүжүүлэгч : -Залуус аа, манайд сюрприз хийцгээенамар , мөн бид түүнд зориулж гайхалтай ландшафтуудыг зурах болно! Гэхдээ эхлээд юу болохыг санацгааяБид зургийн уламжлалт бус аргуудыг аль хэдийн мэддэг болсон ? Хүүхдүүд : - Бид чаднахурууны будаг , далдуу мод, хөөсөн резинээр хэвлэх, үрчгэр цаас, нойтон цаас, навчаар хэвлэнэ.
Сурган хүмүүжүүлэгч : -Хэндманай намрын ландшафтыг зур , бид өнөөдөр энэ аргыг хэрэглэж байназураг - навчаар хэвлэх .
Сурган хүмүүжүүлэгч :
Хэрэв та навчийг сайтар ажиглавал тэдгээрийн дотор жижиг мод байгааг харж болно, навч нь өөрөө модны титэм шиг харагддаг, навчны дунд хэсэгт судал байдаг бөгөөд үүнээс нимгэн судлууд хажуу тийшээ сунадаг. эдгээр нь мөчрүүд юм. Навчны ёроолд иш байдаг бөгөөд энэ нь модны их биетэй төстэй. Одоо би навч ашиглан хэрхэн хэвлэхийг танд үзүүлэх болно. Үүний төлөөшаардлагатай : 1) Ямар ч хуудсыг аваад будгаар бүрхээрэй(шар, улаан, улбар шар, бор) . Та хуудасны нэг талыг нэг өнгөөр, нөгөөг нь өөр өнгөөр бүрхэж болно. Бид будгийг орхихгүйгээр зузаан сойзоор түрхэнэ хоосон суудал. 2) Навчны будсан талыг ландшафтын хуудсан дээр байрлуулж, доош бариулж, цаасан дээр амны алчуураар сайтар дар. 3) Дараа нь навчийг ишнээс нь болгоомжтой авч, цаасны гадаргуугаас салгана.
4) Дараагийн цаасыг аваад өөр өнгөөр будаж, эхнийх нь хажууд хэвлэ.
5) Бүх навчнууд гэх мэт.
Сурган хүмүүжүүлэгч : - Одоо модоо зур.
Гэхдээ үүний тулд бид хуруугаа сунгах хэрэгтэй.
"Салхи, салхи, сэвшээ салхи"
Салхи ой дундуур үлээж, хүүхэд алгаа гөлгөр хөдөлгөөн хийж байв.
Салхи навчийг тоолов : долгион шиг хөдөлгөөн.
Энд нэг царс байна, Хүүхэд нэг нэг удаа хуруугаа нугалав.
Энд агч нь байна, Хүүхэд гараа дээш өргөөд, дараа нь жигдхэн
Энд - rowan, сийлсэн, алгаа ширээн дээр эсвэл өвдөг дээрээ тавьдаг.
Энд - хус модноос алтан өнгөтэй.
Энд улиас модны сүүлчийн навч байна
Салхи түүнийг зам дээр шидэв
Хүүхдүүд ширээн дээр сууж, хөнгөн, нам гүм хөгжмийн дуугардаг; Багш бие даасан ажил хийдэг.Сурган хүмүүжүүлэгч : - Манай ландшафтууд бараг бэлэн болсон. Хүүхдүүд ажлаа дуусгаж, багш нь бэрхшээлтэй хүмүүст тусалдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Та нар ямар мундаг залуус вэ, юу вэ сайхан зургуудчи ойлгосон байна. Зургийнхаа үзэсгэлэнг гаргая, бусад хүүхдүүд над дээр ирэхэд чинийхийг харах болно гайхалтай зургууд!
АЖЛЫН ШИНЖИЛГЭЭ :
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Таны бодлоор хэн хамгийн сайн ажилласан бэ? тод зураг? Хэн хамгийн өтгөн ойтой вэ? Хэн хамгийн их байна өндөр моднууд? Тэгвэл аль ньтаны ашигласан уламжлалт бус зургийн арга ?
ХИЧЭЭЛИЙН ҮР ДҮН. Сурган хүмүүжүүлэгч:
Та нар бүгд үнэхээр агуу юм, та нар бүгд хичээсэн, үүний тулд би чамд бэлэг бэлдсэн, хонгор миньнамрын алим , өөртөө тусал!( Намар алим тараадаг )
- Өнгөний сонголтоор тодорхой цаг агаар, намрын оройн борооны шинж чанарыг зураг дээр илэрхийлж болно гэсэн санааг хөгжүүл.
- Хүүхдэд лав лаа ашиглан зураг зурах замаар намрын оройн өнгийг ил тод дүрслэх шинэ арга барилтай танилцуулах.
- Цаасыг усан будгаар нойтон будах, мөн будгаар будсан хатаасан навчийг хэвлэх чадварыг хөгжүүлэх.
- Сэтгэл хөдлөл, гоо зүйн мэдрэмж, уран сэтгэмж, бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх
- сонирхлыг төлөвшүүлэх ландшафтын зурагмөн зурах үйл явц нь өөрөө.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Зурах хичээлийн тэмдэглэл уламжлалт бус технологи
Сэдэв: "Бороотой" намрын сүүл».
(Ахлах бүлэг)
Хөтөлбөрийн агуулга:
- Өнгөний сонголтоор тодорхой цаг агаар, намрын оройн борооны шинж чанарыг зураг дээр илэрхийлж болно гэсэн санааг хөгжүүл.
- Хүүхдийг лав лаагаар зурах замаар намрын оройн өнгийг ил тод дүрслэх шинэ арга барилтай танилцуулах.
- Цаасыг усан будгаар нойтон будах, мөн будгаар будсан хатаасан навчийг хэвлэх чадварыг хөгжүүлэх.
- Сэтгэл хөдлөл, гоо зүйн мэдрэмж, уран сэтгэмж, бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх
- Ландшафтын зураг, зурах үйл явцын сонирхлыг төлөвшүүлэх.
Урьдчилсан ажил:
- Оросын яруу найрагч А.Н.Плещеев, А.С.Пушкин болон бусад хүмүүсийн шүлгийг унших.
- С.Жуковскийн "Хөмсөг" (намар) зохиолын хуулбарыг судлах, "манан. Намар”, “Намрын сүүл” И.И.Левитан болон бусад.
- П.И.Чайковскийн "Улирал" хөгжмийг сонсох нь "Намар"
- Алхаж байхдаа тэнгэр, мод, бороог ажиглах.
- Цуглуулах, хатаах Намрын навч, гербарийн дизайн.
Материал ба тоног төхөөрөмж:
- Зурах зориулалттай цагаан цаас
- Усан будгийн будаг, гуаш
- Энгийн харандаа
- Цаасыг норгох зориулалттай өргөн сойз
- Хэрэм сойз No6, No2
- Цагаан парафины лааны хэсгүүд
- Устай лонхтой, сойз эзэмшигч, тосны даавуу, салфетка
Хичээлийн явц
1 хэсэг. Төлөвлөгөөг бүрдүүлэх
Багш хүүхдүүдийг цонхны гадна харахыг урьж, бүх зүйл дууссан гэдэгт анхаарлаа хандуулдаг. Алтан намар. Тэнгэр бүрхэг саарал үүлтэй болж, хүйтэн шиврээ бороо орно. Бүх навч модноос нойтон харанхуй газар руу унав. Намрын орой хаяанд ирлээ. Энэ тухай яруу найрагч М.П.
Бороо орж, бороо орно. Хаа сайгүй шалбааг байна
Урсгал нь дээвэр дээрээс газарт цутгадаг.
Өдөр бүр бүрхэг болж, улам бүр дордож,
Мөн намрын цочмог хүйтнээс
Хаанаас хамгаалах байр олохоо мэдэхгүй байна.
Бүх бороо, бороо ... сарнай бүдгэрсэн,
Цэцэг хүйтэн, цэцэглэдэггүй,
Мөн моднууд дээр нулимс л үлддэг ...
Өөр долоо хоног - мөн хяруу
Тэд хойд зүгээс бидэн рүү сүрдүүлэн ирэх болно.
Багш намрын сүүлээр зурсан зургуудыг хуулбарлахад анхаарлаа хандуулж, намрын сүүлээр зураачдын ашигласан өнгөний хүрээг тодорхойлохыг санал болгож байна (саарал, бор, хар бүгд бараан өнгөмөн бүрэнбага зэрэг шар, улаан гэх мэт.) Хүүхдүүдийг зураач болгохыг урьж, бороотой цаг агаартай намрын сүүлийг зурахыг урьж байна.
Багш харуулж байна шинэ мэхбороо зурах:
Таныг зурж эхлэхээс өмнө би танд нэг энгийн, гэхдээ маш сонирхолтой, ер бусын, таны мэдэхгүй байгаа техникийг заах болно. Би бороог цаасан дээр хэрхэн дүрслэхийг танд үзүүлэх болно. Энгийн харандаа аваад, цагаан цаасан дээр борооны ташуу урсгалыг зур. “Хайртай эр газар гацчихав” гэдэг оньсого санааг санаарай. Газрын зураасыг харандаагаар тэмдэглэж, борооны горхи тэнгэрээс газар руу хэрхэн цутгаж байгааг зурахаа бүү мартаарай.
Одоо таны ширээн дээр байгаа лааны нэг хэсгийг аваад борооны харандаа шугамын дагуу дунд зэргийн хүчээр дарж ажиллуулцгаая.
Багш асуулт асууна:
Зураг дээр бид бороог хэрхэн харж болох вэ? Юу хийх ёстой вэ?(хуудсыг буднацаас).
Багш хүүхдүүдийг зургийн арын дэвсгэрийг (нойтон цаасан дээр будах техник) бий болгохын тулд бүдэг бадаг өнгийг хэрхэн олж авахаа санахыг урьж байна.
Багш нь түүхий зургийн техникийг тодруулсан:
Нойтон toning техникийг танд сануулмаар байна. Цаасан хуудсыг өргөн сойз ашиглан өргөн цохилтоор усаар бага зэрэг чийглэнэ. Дараа нь нойтон навчБид өөрт хэрэгтэй өнгөт будгийг, дизайны өгөгдсөн өнгөний схемд тохирсон будгийг түрхэж, будгийн хил нь хоорондоо бага зэрэг давхцаж байхаар түрхэнэ. Тиймээс та дэлхийг нэг өнгөөр, тэнгэрийг өөр өнгөөр тодруулж, тэдгээрийн хоорондох хил нь бүдгэрч болно. Багш асуулт асууна:
Гунигтай, бороотой, үүлэрхэг цаг агаарт будахдаа ямар өнгө хэрэглэх вэ? (саарал, хар, нил ягаан, хүрэн, хар хөх…)
Багш хүүхдүүдийг бодохыг урьж байна:
Хуурай навчийг ашиглан нүцгэн модыг хэрхэн дүрслэх вэ? (Та хатсан навчийг бүхэлд нь будаж болохгүй, харин зөвхөн судлын дагуу зузаан сойзоор будна).
Физминутка
2-р хэсэг. Бие даасан үйл ажиллагаахүүхдүүд.
Багш хүүхдүүдийг үе шаттайгаар ажиллаж эхлэхийг урьж байна.
- Борооны ноорог энгийн харандаагаармөн лав лаагаар бороо зурах.
- Харанхуй өнгөний хүрээг ашиглан цаасыг нойтон болгох.
- Хуурай модны навчаар дарах.
(Үе, бие даасан ажилХүүхдүүд ээ, П.И.Чайковскийн "Улирал" "Намар" дууны бичлэгийг тоглоорой).
3-р хэсэг Хүүхдийн бүтээлийн дүн шинжилгээ.
- Хүүхдүүд ажлыг харж байна.
- Тэд зурсан зургууддаа нэр өгдөг.
- Тэд ямар сар, ямар цаг агаар дүрслэгдсэнийг тайлбарладаг.
- Тэд хэрхэн зурсан тухайгаа бидэнд хэлдэг.
- Та ямар материал ашигласан бэ?
- Хүүхдүүдийн зурсан зургууд ямар сэтгэл хөдлөлийг төрүүлдэг вэ?
Багш нь Н.Рубцовын шүлгийн хэсгээс сонсохыг санал болгож байна.
Жижигхэн, нойрмог, хэмжүүргүй,
Олон шигшүүрээс гарсан мэт
Бороо хүйтэн, саарал өнгөтэй байна
Бүх зүйл шиврээ бороотой, шиврээ бороотой ...
Самар, мод, хана
Хагас харанхуйн нойтон сүлжээнүүдэд
Өөрчлөлтүүд хүлээж байгаа мэт
Өвлийг цэвэр, хөгжилтэй өнгөрүүлээрэй!
Залуус аа, энэ шүлэг нь та бүхний зурсан зургуудын сэтгэл санааг маш сайн илэрхийлж байгаа юм шиг санагдаж байна. Мөн энэ нь бидний хүсэн хүлээсэн өвөл удахгүй ирэхийн баяр баяслыг төрүүлдэг. Та бүгд өнөөдөр маш сайн ажилласан. Таны бүтээлч байдалд баярлалаа.
Виктория Сахарова
Зургийн хичээлийн хураангуй бэлтгэл бүлэг"Намрын сүүл"
Даалгаврууд:
хүүхдийн сонирхлыг төрүүлэх намрын сүүл, яруу найргаар илэрхийлсэн уйтгар гуниг, уй гашууг сэтгэл хөдлөлөөр сарниулах чадварыг хөгжүүлэх. Ландшафтын зураг дээрх өнгөний тусламжтайгаар энэ байдлыг илэрхийлэх хүслийг бий болгох; палитртай ажиллах, зохиож сурах өнгөний схем, уйтгартай саарал, бүдэг өнгө авах. Навчгүй мод, бутыг дүрслэх ур чадварыг бэхжүүлэх.
Хөгжлийн орчин:
цуврал зураг" Намар", цомгийн хуудас, гуаш, палитр, сойз өөр өөр хэмжээтэй, ус, салфетка.
Урьдчилсан ажил:
тухай яриа намрын сүүл, түүний шинж тэмдгүүд нь зураг үзэх, шүлэг цээжлэх, алхаж байхдаа ажиглах зэрэг орно.
Хичээлийн явц.
Залуус аа, А.Плещеевын шүлгийг сонсоод юуны тухай бодоорой намрын цаггэж зохиолч хэлэв:
Уйтгартай зураг!
Үүл эцэс төгсгөлгүй.
Бороо асгарсаар байна
Саравчны дэргэдэх шалбааг.
Хоцролттой роуан
Цонхны доор нордог
Тосгоныг харж байна
Саарал толбо.
Та энэ зурганд сэтгэл хангалуун байна уу? яруу найрагч зурсан?
Ийм л ялгаатай намар! Нэг бол тод, дэгжин, эсвэл нам гүм, гунигтай, саарал. Өнөөдөр бид хийх болно ийм намар зур. Үүнд ямар өнгө хэрэгтэй вэ - дулаан, тод эсвэл хүйтэн, саарал?
Дүрсэлсэн зургийг хараарай намрын сүүл. Тэнгэр ямар өнгөтэй вэ? - Модууд ямар вэ?
Одоо би эдгээр зөөлөн өнгийг хэрхэн яаж авахыг танд хэлэх болно. Таны ширээн дээр зураачид эдгээр палитрыг ашиглан будгийг зохиодог. Мөн та үүнийг хийх болно. олж авахын тулд саарал будагТа цагаан дээр бага зэрэг хар будаг нэмэх хэрэгтэй. Хэрэв та байх болно үүл зурах, дараа нь аваарай цэнхэр будагүүн дээр бага зэрэг хар цагаан будаг нэмээд палитр дээр хутгана. Өвсний өнгө намрын сүүлЭнэ нь мөн гэрэл гэгээгээ алдсан - энэ нь хүрэн өнгөтэй. Авах ногоон будагмөн түүнд бага зэрэг шар, хүрэн нэмнэ - та хүрэн өнгөтэй болно.
Тиймээс эхлээд та бүтээх хэрэгтэй зөв будагпалитр дээр, дараа нь цаасан дээр зур. Зургийнхаа талаар бодоод ажилдаа ор.
Сургуулиа төгсөөд зурахбүтээлүүдийг үзэсгэлэнд дэлгэн үзүүлж байна.
Будагтай зурах.
Хоцролттой хүүхдүүдэд нөхөн олговор олгох бүлгийн ангиуд сэтгэцийн хөгжилсургуулийн бэлтгэл бүлэг
Сэдэв: намрын модсалхи, бороонд.
Зорилтот:будаг ашиглан хүүрнэл дүрс бүтээх чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.
Даалгаварууд:
1. Салхитай, бороотой үед мод зурж сур.
2. Зурах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх нарийн шугамуудсойзны төгсгөл.
3. Зурган дээр өөрийн нэмэлт (үүл, шувуу, өвс гэх мэт) нэмэх чадварыг хөгжүүлэх.
4. Сонсголын болон харааны анхаарал, санах ой, яриа, харааны-дүрслэлийн сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
5. Хүрээлэн буй байгальд сонирхол, ажиглалтыг хөгжүүлэх, түүний өөрчлөлтийг анзаарах.
6. Байгалиа хайрлах, бие даасан байдал, үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.
Интеграци боловсролын бүсүүд: Танин мэдэхүйн хөгжил, ярианы хөгжил, бие бялдрын хөгжил, урлаг, гоо зүйн хөгжил, нийгэм, харилцааны хөгжил.
Тайлбар толь бичгийн ажил:намрын сүүл, үүлэрхэг, салхитай, бороотой.
Урьдчилсан ажил:ажиллаж байна лексик сэдэв"Намрын" алхаж байхдаа намрын модыг харж байна. Өглөө: "Намрын" сэдэвт зураг, зураг үзэх.
Материал:будаг, сойз тавиур, сойз, лааз, салфетка, намрын оройн зураг (дээж), ажлын төлөвлөгөө.
Хичээлийн явц.
1. Оршил хэсэг
Багш хүүхдүүдийг хивсэн дээр цуглуулж, шүлэг сонсохыг урьж байна.
Навчнууд унаж, унаж,
Манай цэцэрлэгт навчис унаж байна.
Шар, улаан навчис нисч байна ...
Шувууд өмнө зүг рүү нисэв: галуу, дэгээ, тогоруу.
Энэ бол сүүлчийн сүрэг
Алсын зайд далавчаа дэвсэж байна.
2. Үндсэн хэсэг
Хүүхдүүд ээ, надад хэлээч, одоо жилийн хэдэн цаг болж байна вэ? (намрын)
Намар ямар байдаг вэ? (хожуу)
Намрын сүүлээр цаг агаар ямар байдаг вэ? (салхитай, үүлэрхэг, бороотой)
Кирилл, …….. гэж хэлээрэй (тайлбарын үгсийг давтан хэлэх, үгсийн дуудлагыг тус тусад нь болон найрал дуугаар бататгах).
Намрын оройн зургуудыг үзээд оньсого тааварлацгаая.
Түүний хаана амьдардаг нь тодорхойгүй байна
Тэр доош эргэлдэж, модыг нугалж,
Тэгээд бид түүнийг харахгүй,
Энэ хэн бэ - бид тааж чадах уу? (салхи).
Энэ нь зөв, салхи.
Дээжний шинжилгээ.
Надад хэлээч, гадаа салхитай бол цаг агаар ямар байна вэ? (- салхитай, үгийн давталт).
Модод юу тохиолдох вэ? (ганзайлгах, газар руу бөхийх).
Зорилго тавих. Диаграмын тойм, тэдгээрийн хэлэлцүүлэг.
Өнөөдөр бид салхи, бороонд намрын мод зурах болно.
Эдгээр диаграмууд нь танд зурахад тусална. Хаанаас эхлэхээ харцгаая, юу хамгийн түрүүнд ...
Одоо жаахан тоглоцгооё, биднийг мод гэж төсөөлөөд үз дээ.
Хөдөлгөөнтэй яриаг зохицуулах.
Гараа өргөж, сэгсэрнэ;
Эдгээр нь ойн мод юм;
Гараа бөхийлгөж, сэгсэрч,
Энэ бол салхи навчийг нураадаг.
Зөөлөн даллацгаая - эдгээр нь нисдэг шувууд,
Тэднийг суухад гар нь хойшоо бөхийв.
Эхлэхээсээ өмнө хуруугаа сунгаж, тэдэнтэй тоглоцгооё: хурууны гимнастик
1,2.3,4.5, бид навч цуглуулах болно. Бид хус навч, эгнээ навч, агч навч, вибурнум навч, царс навч, - ээждээ намрын цэцгийн баглаааваад үзье
(Би ажилдаа орохыг санал болгож байна. Хүүхдүүд ажиллаж байх хооронд би шууд бус чиглүүлэх арга техникийг ашигладаг бие махбодийн тусламж, зааварчилгаа, диаграммд анхаарлаа хандуулаарай. Би амжилтанд хүрэх нөхцөл байдлыг бий болгож, хүүхдүүдийг идэвхтэй байхыг уриалж байна.
Би зурсан зургаа дэлгэрэнгүйгээр нэмэхийг санал болгож байна: үүл, бороо, нисэж буй шувууд, сүүлчийн навчтойрон нисэх гэх мэт).
3. Эцсийн хэсэг. Доод шугам.
Төгссөн хүмүүсээс өөрсдийнхөө ажлыг хаяхыг хүсч байна ажлын байр, чимээгүйхэн, бусдад саад учруулахгүйгээр.
Ажлаа дуусгаад би хүүхдүүдийг цуглуулж асуулт асуудаг.
Надад хэлээч, бид өнөөдөр (одоо) юу зурсан бэ?
Бид ямар мод авсан бэ?
Та нар бүгдээрээ гайхалтай хүмүүс, гайхалтай зургууд, үзэсгэлэндээ аваачиж, эцэг эхдээ үзүүлцгээе.
"Намрын сүүл" 5-6 насны хүүхдүүдэд зориулсан зургийн хичээлийн хураангуй.
Зохиогч: Ольга Владимировна Фирсова, багш, Москвагийн Улсын төсвийн боловсролын байгууллагын биеийн тамирын заал 1569 "Оддын ордны" 9-р байр (1267-р цэцэрлэг, Москва.Ажлын тодорхойлолт:Би та бүхэнд хичээлийн хураангуйг хүргэж байна ахлах бүлэг цэцэрлэг"Уламжлалт бус зургийн техник ашиглан зураг зурах - "Намрын сүүл" сэдвээр блотографи. Энэхүү бүтээлээр хүүхдүүд блотографи ашиглан зурах уламжлалт бус техниктэй танилцаж, сойз ашиглахгүйгээр гуашаар ландшафт зурах талаар суралцах болно. арга зүйн ажилцэцэрлэгийн багш нар ашиглаж болно (ахлах сургуулийн өмнөх насны). Хүүхдүүд үнэхээр хэрэглэх дуртай янз бүрийн техникхийснээр бүтээлч ажил. Хүүхдүүд уран сэтгэмжийг харуулж, тэдний төсөөлөл хөгжиж, техникийн ур чадвар сайжирдаг.
Боловсролын бүс: уран сайхны бүтээлч байдал
Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх: танин мэдэхүй, харилцаа холбоо
Зорилтот: хүүхдүүдийг блотографитай танилцуулах, сонирхлыг төрүүлэх уламжлалт бус техникзураг зурах, бүтээлч байдал, төсөөллийг хөгжүүлэх. Намрын оройн шинж тэмдгүүдийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэх, амьсгалын тогтолцоог хөгжүүлэх. Хэл яриаг идэвхжүүлэх. Толь бичгийг баяжуулах: толбо, blotography.
Материал: Хүүхэд бүрт зориулсан А4 хуудас, хүүхэд бүрт энгийн харандаа, лонхтой ус, хүүхэд бүрт уух соруул, хүүхэд бүрт зориулсан хөвөн, гуашь будаг, бэх эсвэл нимгэн шингэлсэн гуаш (бөхөд), хуванцар халбага эсвэл пипетка, хөвөн нахиа, гар алчуур.
Явц:
Хүүхдүүд ээ, манай цонхны гадаа жилийн хэдэн цаг байдаг вэ?
- Намрын эхэн үү, төгсгөл үү?
- Чи яагаад ингэж бодоов? Одоо бид намрын ямар шинж тэмдгийг харж болох вэ? Байгальд юу өөрчлөгдсөн бэ? (хүүхдийн хариулт)
-Тэгэхээр гадаа намар орой болсон гэж хэлж болох уу?
-Та зурах дуртай юу? Таны зурах дуртай зүйл юу вэ?
-Одоо би та нарт бийр ашиглахгүйгээр намрыг хэрхэн зурахыг зааж өгье.
- Эхлээд арын дэвсгэрийг зуръя (тайлбар-хөтөч, нэгэн зэрэг үзүүлэх): хуудсыг өөрт таалагдсан байдлаар байрлуулж, энгийн харандаагаар бараг харагдахгүй давхрын шугамыг зур. Намрын тэнгэрт ямар өнгө байдаг талаар бодож үзээрэй? Хөвөн авч, норгоод, ээлжлэн хөвөнгөөр хөндлөн зураасаар хэвтээ зураасаар будна. Одоо дэлхий дээр ямар өнгө байж болохыг төсөөлөөд үз дээ хэвтээ шугам. Бид мөн хэвтээ зураас ашиглан будаг хэрэглэдэг.
- Таны зурсан зургуудад хоосон зай үлдсэн эсэхийг шалгаарай.
- Одоо би модыг хэрхэн дүрслэхийг анхааралтай ажигла (жагсаал, хүүхдүүд зүгээр л хардаг). Би шингэн гуашийг халбагаар шүүж аваад тэнгэрийн хаяанаас доош буулгахад энэ нь толбо болж хувирав. Одоо би гуурс аваад модны их бие, мөчрийг "үлээж", хоолойг доороос дээш, хажуу тийш нь их бие рүү чиглүүлэв. Юу болсныг хар. Энэхүү зургийн техникийг "блотографи" гэж нэрлэдэг, өөрөөр хэлбэл толботой эсвэл толботой зурах.
-Одоо өөрөө оролдоод үз. (хүүхдүүдэд тусал, хамгийн сайныг нь санал болго).
- Юу хар даа өөр өөр модТа үүнийг хийсэн!
- Намрын сүүл сард цас ордог уу? Модны навчны талаар юу хэлэх вэ?
- Тийм ээ, цас орж магадгүй, ховор хатсан навчнууд модонд үлддэг.
- Хөвөн арчдас аваад мөчир дээр унасан цас эсвэл хатсан навчийг зурцгаая. Та хоёуланг нь зурж болно, эсвэл зөвхөн нэгийг нь зурж болно.
Хүүхдүүд зурдаг. Дараа нь бүх зургийг нэг газар (үзэсгэлэн) цуглуулдаг.
- Хараач, бүх зураг өөр хоорондоо ялгаатай. Бидний зурдаг техникийн нэрийг хэн санаж байсан бэ? (блотографи) Бид юунаас мод зурсан бэ? (блок). Та толботой зурах дуртай юу? Эдгээр нь сойзны тусламжгүйгээр хийсэн гайхалтай зургууд юм!
Ачааж байна...
