Үзэл санаа нь амьдралд хэрэгжсэн нийгмийн төслүүдийг юуны түрүүнд тэдний зорьж буй тэргүүлэх зорилтоор нь ялгаж салгаж болно. Хоёрдугаарт, нийгмийн амьдралд үзүүлэх нөлөөллийн түвшин, чанараараа ялгаатай.
Шударга байхын тулд нийгмийн төслүүдийн санаа нь хүний амьдралын олон салбарыг хамардаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Тэргүүлэх зорилтуудын "хамгийн тохиромжтой" байдлыг хадгалах нь үргэлж боломжгүй байдаг.
Тэргүүлэх чиглэл, зорилго
Үзэл санааг нь үнэхээр нийгмийн гэж нэрлэж болох нийгмийн төслүүд нь нийгмийн амьдралд мэдэгдэхүйц ахиц дэвшил авчирдаг гэж ерөнхийд нь үздэг тэргүүлэх зорилттой байдаг. Тухайлбал, зуны улиралд олон хотод идэвхтэй, санаачлагатай хүмүүс “Гүйлт” төслийг зохион байгуулж, амжилттай хэрэгжүүлсээр нэлээд хэдэн жил болж байна. Үүний мөн чанарыг доор дэлгэрэнгүй авч үзэх болно, гэхдээ одоо үр дүнг дурдах нь чухал юм. Ердөө нэг сая гаруй хүн амтай хотод 100 мянга гаруй хүн сайн дураараа ийм төсөлд оролцсон. Нийт хүмүүсийн талаас илүү хувь нь 3 сарын хугацаанд 300 гаруй км гүйж, барианд хүрчээ! Санаа нь ийм хариу авсан нийгмийн төслүүд үнэхээр нийгмийн амьдралыг илүү сайнаар өөрчилдөг.
Аав ээж, хамаатан садан нь хэчнээн олон хүн эрүүлжиж, залуу хойч үедээ ямар сайнаар нөлөөлсөнийг төсөөлж болно. Төсөлд хамрагдсаны үр дүнд олон хүн өөртөө болон эрүүл мэнддээ системтэй анхаарал тавих хэрэгтэй зуршилтай болж байна. Тэд мөн адил сэтгэлгээтэй шинэ найз нөхөдтэй болох бөгөөд тэдэнтэй хамт урагшлахад илүү хялбар, илүү хөгжилтэй байх болно.
"Нийгмийн эсрэг" төсөл
“Аз жаргалын троллейбус” гэдэг нь практикт хэрэгжсэн “нийгмийн” төслийн нэр бөгөөд энэ сэдвээр уралдаанд оролцож шагнал хүртэл авч байсан. Түүний тодорхойлсон зорилго нь системийг шинэчлэх явдал юм өндөр боловсролинновацийн экосистемийг хөгжүүлэх замаар.
Төслийн менежерүүд нийтлэгдсэн мэдээлэлд үндэслэн өөрсөддөө нэлээн үлгэр дуурайлтай ажлуудыг тавьсан. “Аз жаргалын троллейбус”-ыг хэрэгжүүлснээр эрчимжүүлэхийг хүссэн боловсролын үйл явц, мастеруудад зориулсан сургалт явуулах, ижил төстэй төслийн уралдаанд өөрийгөө хамгаалах.
Бодит байдал ямар байна
Уг нь их сургуулийнхан хотын цахилгаан тээвэрт хандаж “Троллейбусуудаа оюутнуудаараа тохижуулъя, хамтдаа нийгмийн төсөл гэж нэрлэе” гэсэн санал тавьсан. Хэлэхээс өмнө хийсэн. 4 троллейбус хуваарилж, оюутнуудыг оруулав Чөлөөт цагТэд тэднийг үнэ төлбөргүй зохион бүтээж, хөгжимчдийг урьж, хэвлэлд бичсэн - хийсэн! Үнэхээр үзэсгэлэнтэй 4 өнгөлөг троллейбус хотыг тойрон аялж, явуулын мини үзэсгэлэн юм янз бүрийн сэдэв- баярын, романтик, эх оронч...
Хотын амьдрал хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ? Зарчмын хувьд ямар ч боломжгүй. Хүмүүс, оюутан, багш нарын зарцуулсан эрчим хүч, хөрөнгө мөнгө дээд боловсролын тогтолцоог хэрхэн шинэчилсэн бэ? Зарчмын хувьд ямар ч боломжгүй. 100 гаруй жил болсон троллейбусны тусламжтайгаар эко инновацийн систем хэрхэн хөгжсөн бэ? Энэ нь тодорхойгүй байна. Үүний үр дүнд энэ нь мэдэгдэхүйц сайжирсан гэж хэлэх боломжгүй байна уу?
Ерөнхий хувилбар
"Гүйлт" бол үнэхээр нийгмийн гэж хэлж болох бодит төслүүдийн нэг юм. Үүний мөн чанар нь өглөө гүйх хүсэлтэй хүн олон нийтийн сүлжээнд бүртгүүлдэг. Тэр тодорхой хэмжээний мөнгөн хувь нэмэр оруулаад 100 хоног дараалан гүйдэг.
Хичээл бүрийн дараа төслийн дүрмийн дагуу та "ажиллаж байгаа" зураг, сонгосон маршрутаа нийтлэх ёстой. Ийм "нотлох баримт" мэдээлэл байхгүй тохиолдолд оролцогчийг буцаан олгохгүйгээр хассан. Мэдээжийн хэрэг, дүрмүүд нь ийм ялгаатай байдаг жижиг хэсгүүд, сайн шалтгаанаар гүйлтийг алгасах болон бусад ижил төстэй мөчүүд гэх мэт боловч үндсэн дүрмүүд нь хоёр шиг энгийн байдаг.
Төслийн дараа бэлэн байгаа мөнгийг үлдсэн оролцогчдод хуваасан. Сонирхолтой нь тэд хадгалуулсан мөнгөнөөс 50%-иар их мөнгийг буцааж авсан. Төслийн дараа олон хүмүүс өөрсдийнхөө байрыг орхисонгүй ашигтай зуршилдараагийн олон нийтийн “уралдаан”-ыг хүлээж, тогтсон бүлгээрээ, төсөлгүй гүйсээр л байв. Тиймээс төслийн тусламжтайгаар хүмүүс эрүүлжиж, нийгэм эв нэгдэлтэй, залуу хойч үе болсон сайн жишээоруулсан.
Илүү олон жишээ
"Ночлежка", "Виртуал зах зээл" нь нийгмийн төслүүд бөгөөд тэдгээрийн санаа, жишээг жинхэнэ нийгмийн гэж ангилж болно. Эдгээрийг буяны байгууллагуудын хөрөнгө, залуучуудын оролцоотойгоор хэрэгжүүлдэг.
Эхний төсөл бол орон гэргүй хүмүүсийг хамгаалах байрны сүлжээ юм. Та хооллох, хонох, эмнэлгийн болон хууль зүйн туслалцаа авах боломжтой газруудын тодорхой хаягийг харуулсан газрын зургийг бүтээжээ. Олон сая долларын хөрөнгө оруулалттай мега хотуудын хувьд ийм төсөл нь нийгмийн байдлыг эрс сайжруулдаг - дээрэм, хулгай багасч байна. ерөнхий түвшингэмт хэрэг, хууль сахиулах байгууллагын ачаалал бага. Нэмж дурдахад, төсөл нь хотын орон гэргүй хүмүүсийн нөхцөл байдалд их бага хэмжээгээр хяналт тавих боломжийг олгодог бөгөөд тэр ч байтугай нөхцөл байдалд ямар нэгэн байдлаар нөлөөлдөг.
Хоёрдахь төсөл нь үүнийг байрлуулж, харах боломжийг танд олгоно интерактив газрын зурагхотуудын тусламж хүссэн. Энэ нь юу ч биш юм шиг санагдах болно. Хэнд хамаатай юм? Гэвч үнэн хэрэгтээ энэ програм нь маш их алдартай болсон - учир нь энэ нь тусламж хэрэгтэй хүмүүс болон тусламж үзүүлж чадах хүмүүсийг холбох замаар харилцааны гол асуудлыг шийдсэн юм. Түүнчлэн төсөлд хэн ч оролцох боломжтой. Тэрээр эргэн тойрныхоо хүсэлтийг мэдэж байх бөгөөд ямар нэг зүйл тохиолдвол тусламж авах таатай боломж бүрдэх болно.
Залуучуудын хүрээ
Оюутан, оюутнуудад чиглэсэн нийгмийн төслүүдийн санаа нь нийгмийн төслүүдийг сурталчлахад чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Эдгээр нь хүн амын энэ идэвхтэй хэсгийн ажлын байрыг нэмэгдүүлэх, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх, хувийн чадавхийг олон чиглэлээр харуулах боломжийг олгодог.
Залуучуудад зориулсан нийгмийн төслүүдийн санаа нь олон янз байдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Тэд жишээлбэл, ажлын ертөнцтэй холбоотой байдаг. Энэ нь насанд хүрээгүй хүүхдийг үл хайхрах, гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх зорилгоор барилгын баг буюу үйл ажиллагааг зохион байгуулах явдал юм. Төсөл нь залуучуудын амралт, соёл хоорондын харилцаа, практик үйл ажиллагаанд чиглэгдэж болно.
Соёлын хүрээ
Соёлын салбарт олж болох санаанууд ихэвчлэн хамгийн их анхаарал татдаг. Тэднийг төрөөс буцалтгүй тусламжаар тэтгэдэг.
Санаа нь энэ сэдэвтэй холбоотой нийгмийн төслүүдийг үргэлж бүтээлч гэж нэрлэж болохгүй. Энэхүү арга хэмжээ нь номын сан, музей, клуб (зугаа цэнгэлийн) салбарыг дэмжихтэй холбоотой юм. Соёлын салбарын нийгмийн төслүүдийн санаа нь маш чухал юм.
Энэ нь хөгжим, дуулах гэх мэт хувийн авъяас чадварыг хөгжүүлэх нэмэлт платформыг бий болгож, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлдэг. Заримдаа аялж, шинэ мэдлэг олж авах боломж гарч ирдэг. Санаа нь авъяаслаг залуучуудад урам зориг өгч, тэдний чадавхи, авьяас чадварыг илчлэх боломжийг олгодог нийгмийн ач холбогдолтой төслүүдийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Ихэнхдээ энэ нь телевизийн нэвтрүүлэг юм.
“Залуучууд”, “соёл” гэсэн ойлголтууд нийлэх цэг дээр санаа нь оригинал бус нийгмийн төслүүд бас бий. Эдгээр нь боловсролын аялал юм. Ийм төслүүд нь залуучуудад хүрээлэн буй орчны бодит байдлын талаарх ойлголт, хүрээгээ тэлэх боломжийг олгодог.
Оксана Однобурцева
Хөгжмийн хичээл дээр багш бүр дуу, найрал дууны ажлыг гүйцэтгэх ёстой ангийн бүх сурагчид. Гэхдээ бүх хүүхдүүд янз бүрийн концертод дууны болон урлагийн ур чадвараа харуулж чаддаггүй, гэхдээ зөвхөн хөгжмийн авьяастай дууны дугуйланд оролцдог. (сонсгол, дуу хоолой). Энэ нь тайзны тоглолтод өөрийгөө харуулах, сонсогчдын өмнө хөгжмийн өөрийгөө илэрхийлэх боломж хүн бүрт байдаггүй гэсэн үг юм. Ийм хүүхдүүдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж буурч, хөгжмийн хичээлд дурлах, сонирхох нь буурдаг.
Би бидний үндсэн дээр оролдсон сургуулиуд ийм туршилтын төслийг бий болгох, энэ нь бүх оюутнуудыг найрал дууны гүйцэтгэлд нэгтгэх боломжийг олгоно сургуулиуд, тэдгээрээс үл хамааран хөгжмийн чадвар – төсөлҮнэлгээний гол шалгуурууд болох:
бөөнөөр нь цаазлах,
Гүйцэтгэлийн сэтгэл хөдлөл
Тайзны соёл,
- бүтээлч олдвор,
Зураг анги,
Сайн төлөв байдал.
хөгжмийн багш,
хүүхдийн дууны хөгжмийн найруулагч студиуд:
"Карамель"(Оюутнууд 1-2 ангиуд,
"Нарны хүүхдүүд"(3-4 сурагч ангиуд,
"Хүүхэд насны амралт" (5-11 насны сурагчид ангиуд) .
Оролцогчдын жагсаалт төсөл: сургуулийн хэмжээнд(1-7 сурагчид ангиуд)
Төлөвлөж буй эрдэм шинжилгээний сэдэв Ажил: хөгжим
Төслийн ангилал: практикт чиглэсэн
Тэргүүлэх үйл ажиллагаа төсөл: бүтээлч
Хүүхдийн зохион байгуулалтын маягт: хамтын
Үйлдлийн горим: хичээл - хичээлээс гадуурх
Бүтээгдэхүүний хэлбэр төслийн үйл ажиллагаа: бүх оюутнуудын оролцоо 1-ээс 7-р анги хүртэлх сургуулиуд, үүнд Ангисуралцаж буй оюутнууд тусгай хөтөлбөр (засвар)дээр өрсөлдөөнт үзүүлбэрт сургуулийн хэмжээнд тэмцээн"Найраллын тулаан", Хөгжмийн долоо хоногийн хүрээнд болж байгаа, хамрах хүрээ сургуулийн сонин "Аткарская сонин", янз бүрийн интернет сайтууд дээрх нийтлэлүүд
Товч тодорхойлолт төсөл
Төсөл 1-7-р ангийн сурагчдад зориулагдсан ангиудхүмүүжлийн болон танин мэдэхүйн үйл явцыг идэвхжүүлэх, хүүхдийн алсын харааг өргөжүүлэх, оролцох үндсэн туршлагыг олж авах зорилгоор төслийн үйл ажиллагаа, боломжит боломжийг харгалзан сургуулийн сурагчид. Дотор төсөлсуралцагчид танил болж мэдлэгээ баяжуулдаг бүтээлч байдаляруу найрагчид, дуу зохиогчид; дууны бүтээлийг сурч, гүйцэтгэх; хамтарсан ажилд оролцох хөгжмийн үйл ажиллагаа; сэтгэл хөдлөлийн гүйцэтгэлд сургагдсан, тайзны соёлболон үзэгчдийн өмнө үг хэлэх чадвар, зохион бүтээх чадвараа харуулах бүтээлч олдворуудтодорхой илтгэлүүдийн талаар. Энэ бүхэн нь дуу хоолой, яриа, танин мэдэхүйн хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг хүүхдийн бүтээлч үйл явц.
Ажиллаарай төсөл хамрагдана: 1) тус бүрийн зохион байгуулалт ангиоюутнууд дууны болон найрал дууны материалыг хамтран олж, сурах; 2) таталцал сэрүүнудирдагчид болон эцэг эхчүүд дээр ажиллах төсөлхүүхдийн туслах, зөвлөхөөр; 3) танилцуулга уралдаанд төсөл"Найраллын тулаан"үед болох юм Сургуулийн хөгжмийн долоо хоног; 4) оюутнуудын ажлын үр дүнг хэлэлцэх төсөл, оролцогчдыг янз бүрийн зэргийн дипломоор шагнаж урамшуулах.
The төсөлоюутнуудын баг хоорондын нягт хамтын ажиллагаанд зориулагдсан. Үүнийг бас анхаарч үздэг сурагчидХувь хүний дууны чадвар, насны онцлогоос шалтгаалан бие даан хэрэгжүүлэхэд шаардагдах хангалттай ур чадвар, туршлага байхгүй төсөлТиймээс хөгжмийн багш нь зохицуулагчийн үүрэг гүйцэтгэж, ажлыг удирдан чиглүүлж, бүх үе шатыг зохион байгуулдаг төсөл( ангиуд) шаардлагатай бол тэдгээрийг тохируулна. Ажиллаарай төсөлоюутнууд, хөгжмийн багш нар болон хамт олны дунд төлөвлөгөөний дагуу явагддаг ангийн багш нар .
Хамааралтай байдал төсөл
Ажиллаарай төсөлоюутнуудын алсын харааг өргөжүүлж, урлагийг сурталчлахад анхаарлаа хандуулдаг найрал дууны дуулалт, хамгийн авъяастай болон тодорхойлоход тусалдаг тод жүжигчид найрал дууны төрөл, эв нэгдлийг дэмжинэ бүтээлч багуудангиуд, зохион байгуулдаг бүтээлчнайрал дууны хоорондох харилцаа холбоо, суралцах сонирхлыг хөгжүүлдэг бүтээлч байдал орчин үеийн хөгжмийн зохиолчид, боловсролын байгууллагын дүр төрхийг бүрдүүлдэг сургуулиуд өндөр соёлмөн том бүтээлч боломж.
Зорилтот төсөл
Оюутнуудын сэтгэл хөдөлгөм дууны тоглолт хийх хүсэл эрмэлзлийг нэмэгдүүлэх, тайзны соёл, үзэгчдийн өмнө тоглох чадварыг эзэмшүүлэх, хөгжим, урлаг, урлагийн үндэс суурийг бэхжүүлэх. гоо зүйн амтоюутнууд.
Даалгаврууд төсөл
1. Оролцогч бүрийг оролцуул ангиВ идэвхтэй ажил бүтээлч шинж чанар , хувийн боломж, чадварыг харгалзан үзэх.
2. Хүүхдэд найрал дууны хөгжимд тогтвортой сонирхол, хөгжимд хандах хандлага, үг, дохио зангаа, нүүрний хувирал, хөгжимд үзүүлэх хөдөлгөөнийг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх. Сурах сургуулийн сурагчидхөгжмийн багшийн удирдлаган дор нэгдсэн хамтлаг болж тоглоно.
3. Хөгжмийн болон урлагийн амтыг төлөвшүүлэх хөгжмийн зохиолчдын бүтээлч байдал, яруу найрагчид, найрал дууны үзүүлбэрээр дамжуулан.
4. Хүүхдэд харилцан ойлголцох, харилцан туслалцах, хамтын ажил гүйцэтгэх хувийн хариуцлагыг төлөвшүүлэх.
5. Оюутнуудын дууны бүтээлийн сэтгэл хөдлөл, шинж чанарыг мэдрэх чадварыг хөгжүүлэх.
6. Сонирхлоо илэрхийлэхийг дэмжих бүтээлчүйл ажиллагаа, хамтын хөгжим тоглох.
Мэдээллийн төхөөрөмж
Интернет нөөц
Материал техникийн тоног төхөөрөмж төсөл:
Төгөлдөр хуур.
Зөөврийн компьютер.
Дуу өсгөгч, дуу чимээ гаргах төхөөрөмж.
Суурин дээрх микрофонууд.
Таяг, тайзны хувцас.
Хөгжмийн материал:
Хүн бүрт зориулсан дууны фонограмм анги.
Ажлын үе шатууд төсөл:
1. Бэлтгэл
2. Төлөвлөлт
3. Хэрэгжилт
4. Аналитик (тусгал)
Хөгжлийн хуваарь төсөл
Үе шатуудын нэр Оролцогчдын төлөвлөсөн үйл ажиллагаа төсөл хэнд зориулагдсан
Бэлтгэл
Захиргаанаас зөвшөөрөл авах төслийн сургуулиуд.
Оюутнуудтай хөтлөхтэй холбоотой асуудлаар ярилцах төсөл, оролцоо төслийн үйл ажиллагаанд ангийн багш нар.
Хийх бэлтгэл ангиуд (хөгжмийн хичээл)хамт сургуулийн сурагчид - төслийн оролцогчид.
Хэлтэс ангиудыг 2 дэд бүлэгт хуваана: анхны сургууль, дунд түвшин сургуулиуд. Хөгжмийн багш,
захиргаа
сургуулиуд, ангийн багш нар,
оюутнууд
1-7 ангиуд
Төлөвлөлт
Тус бүрийн үйл ажиллагааны чиглэлийг тодорхойлох анги, дууны репертуарыг тодорхойлох, хэрэгжүүлэх төлөвлөгөө гаргах төсөл, эцсийн хугацааг тодорхойлох.
Эцэг эхчүүдийг татан оролцуулах төслийн үйл ажиллагаа. Хөгжмийн багш,
захиргаа
сургуулиуд,
оюутнууд
1-7 ангиуд
Хэрэгжилт
Гүйцэтгэл дууны болон найрал дууны ажилтус бүр анги.
Тэмцээний скрипт бичих "Найраллын тулаан".
Урьдчилсан бэлтгэл хийх, шаардлагатай залруулга хийх, цаашдын ажилд зөвлөмж өгөх.
Репертуар сонгоход хийсэн дүн шинжилгээ эцсийн шат, ажлын зөвлөмж.
Бүтээл дууны чуулгаөөр өөр хүсэлтэй эцэг эхээс ангиуд.
Дуу, найрал дууны үзүүлбэр ангиуд(тус бүрээс 2 дуу анги) дээр сургуулийн хэмжээнд тэмцээн"Найраллын тулаан", Хөгжмийн долоо хоногийн хүрээнд болж байна.
Оролцсон оюутнуудын хэлсэн үг сургуульклубууд - хүүхдийн дууны студиуд "Нарны хүүхдүүд"Тэгээд "Карамель".
Эцэг эхийн чуулгын уралдаант бус тоглолт.
Шүүгчдийн ажил бол хүн бүрийн амжилтын түвшинг тодорхойлох явдал юм сургуулийн анги, дууны студиуд, номинацид Ялагчдыг тодруулах "Хамгийн эв нэгдэлтэй, уран сайхны найрал дуу" (бага, дунд ангийн сурагчдад тусад нь сургуулиуд) Хөгжмийн багш,
ангийн багш нар,
оюутнууд
1-7 ангиуд, тангарагтны гишүүдийг урьсан.
Аналитик
(тусгал)
Энэ чиглэлийн үйл ажиллагааны бүрэн байдлыг тодорхойлох.
Гэрэлтүүлэг оруулах сургуулийн сонин, дүүргийн хотын сонинд сурвалжлага "Аткарская сонин", янз бүрийн интернет сайтууд дээрх нийтлэлүүд.
Гүйцэтгэсэн ажлын үр дүнгийн тайланг зохион байгуулах төсөл(фото тайлан).
Оюутнуудад янз бүрийн зэргийн диплом олгох.
Шинжилгээ, хуримтлуулсан туршлага дээр үндэслэн дараагийн ажлын төлөвлөгөөг гаргах. Хөгжмийн багш
Хэрэгжүүлэх хуваарь төсөл
1. Эхлэл зарлах төсөл. Хэрэгжүүлэх эерэг сэдлийг бий болгох төслийн үйл ажиллагаа.
2. Хөгжмийн хичээлийн үеэр ярилцах, оюутнуудыг тухайн сэдвээр мэдлэгээ баяжуулж, өргөжүүлэхэд урамшуулах төсөл, үүнд оролцох төсөл.
3. Орчин үеийн дуу зохиогч хөгжмийн зохиолчдын бүтээлийг оюутнуудад танилцуулах.
4. Нэгдсэн ангиуд дээр ангиуд"Жүжигчний дууны ур чадвар"
1. Сургууль - бүтээлчоюутнуудтай ажиллах ангиуд.
2. Дизайн дууны бүлгүүд бүтээлч нээлтүүд, таяг, бэлгэ тэмдэг, хувцас.
3. Бэлтгэл ажил бүтээлч өрсөлдөөн"Найраллын тулаан".
2. Бүтээлч өрсөлдөөн"Найраллын тулаан"
3. Шүүгчийн ажил, оюутнуудыг урамшуулах.
1. Оюутны гүйцэтгэлийг хамрах нь үр дүнд хүргэдэг төсөлдүүргийн хотын сонины хуудсан дээр "Аткарская сонин".
2. Фото сурвалжлага зохион байгуулах.
3. Ажлаа дүгнэж байна төсөл, дараагийн төлөвлөгөөг бий болгох
дизайны ажил.
4. Интернет дэх туршлагаа түгээх.
Ажлын хүлээгдэж буй үр дүн төсөл
Нийгэмд чухал ач холбогдолтой зохион байгуулах нөхцөлийг бүрдүүлсэн дизайнүйл ажиллагаа нь хамгийн их тооны оюутнуудыг татан оролцуулахад хувь нэмэр оруулдаг сургуулиуд, тэдний эцэг эх болон сэрүүндээр ажиллаж байгаа менежерүүд төсөл.
Нийгмийн ач холбогдолтой үйл ажиллагаанд оролцох дизайнүйл ажиллагаа нь нийгэм-харилцагч, дуу хоолой, бүтээлчболон оюутнуудын гоо зүйн ур чадвар.
Нийгмийн бодитой ажиллаж буй загвар төсөлболж магадгүй сайхан уламжлалбагш, эцэг эх, сурагчдыг нэг зорилгод нэгтгэдэг баг.
Хамааралтай байдал Урлаг хурдацтай хөгжиж буй нөхцөлд түүнийг судлах шинэ арга барил шаардлагатай байна. Үйл ажиллагааны практик хөгжмийн студиудСергиевод дутуу хөгжсөн. Посад дүүрэг бөгөөд тэдний оршин тогтнох хэрэгцээ маш өндөр байна.
Судалгааны үр дүн Тосгоны 28 дугаар дунд сургуулийн 4 “А” сургуулийн сурагчдын дунд санал асуулга явуулав. Богородское, Сергиев Посад дүүрэг. хөгжмийн сургуульд сурдаггүй 38% 62%
Асуудал Нийтдээ 2012 онд Москвагийн сургуулийн сурагчдын тоо 825 мянга байжээ. Програмаар нэмэлт боловсролМосквад 600 мянга гаруй хүүхэд суралцаж байгаа нь 72% байна. Сургуулийн өмнөх боловсролд хамрагдаж буй хүүхдийн нийт хүн амын 33% нь урлагийн нэмэлт боловсролын байгууллагад суралцдаг бөгөөд үүний дөнгөж 18% нь хөгжмийн нэмэлт боловсролын байгууллагад суралцдаг. Төслийн тулгамдсан асуудал бол сургуулийн сурагчдын хөгжмийн урлагийг сонирхох сонирхол буурсан явдал юм.
Зорилтот үзэгчид 25-65 насны эрэгтэй, эмэгтэй, 11-17 насны хүүхэдтэй
Төслийн зорилго нь хөгжмийн шинэ чиг хандлагыг судлах замаар хүүхэд, өсвөр үеийнхний дунд хөгжмийн урлагт сонирхлыг хөгжүүлэхэд оршино.
Төслийн зорилго: -ийн хүрээнд студи дугуйлан байгуулах хөгжмийн сургуульхөгжмийн шинэ чиглэлийг судлах зорилготой. Дасан зохицох зорилгоор боловсролын үйл явцыг зохион байгуулахад хувьсах хандлагыг ашиглах сургалтын хөтөлбөроюутан бүрийн чадвар, чадварт; хангах нөхцөлийг бүрдүүлэх хувь хүний хандлагаөөрийн хүсэл сонирхол, сонирхол, хэрэгцээг хэрэгжүүлэхийн тулд боловсролын үйл явцын хүрээнд оюутан бүрт; Эв найрамдалтай хөгжсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэх, чадварыг цогцоор нь хөгжүүлэх, оюутнуудыг дэлхийн хөгжмийн соёлын үндэс суурьтай танилцуулах, хөгжмийн болон гоо зүйн амтыг хөгжүүлэх, тэдний ерөнхий алсын харааг өргөжүүлэх; Бүтээл боловсролын суурьхүүхэд, өсвөр насныхны бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
Хөгжим, хөгжим, түүний аялгуу-дүрслэлийн шинж чанар, төрөл, хэв маягийн олон талт байдал, илэрхийлэх хэрэгсэл, хөгжмийн хэлний онцлогийн талаархи мэдлэгийг эзэмших; хөгжмийн хүмүүст үзүүлэх нөлөөллийн тухай; урлаг, амьдралын бусад хэлбэрүүдтэй харилцах харилцааны тухай. Ур чадвар практик ур чадвартөрөл бүрийн хөгжим, бүтээлч үйл ажиллагааны ур чадвар: дууны гүйцэтгэл (үүнд анхаарлаа төвлөрүүлсэн хөгжмийн тэмдэглэгээ), багажийн хөгжим хийх, хөгжим-хуванцар хөдөлгөөн, импровизаци, жүжиглэлт гүйцэтгэсэн ажлууд. Хөгжмийн чадварыг хөгжүүлэх, тэдний хөгжмийн ерөнхий хүрээг тэлэх тогтвортой сонирхолд тулгуурлан хүүхэд, өсвөр насныхныг нэгтгэх.
Өвөрмөц байдал Энэхүү төсөл: Оюутанд хөгжмийн чиглэлээр цаашид гүнзгийрүүлэн судлах хөгжмийн чиглэлийг сонгох боломжийг олгоно. Хөгжмийн шинэ чиг хандлагыг сурталчилж, шинэ зүйлд эерэг хандлагыг төлөвшүүлдэг хөгжмийн соёлхүүхэд, өсвөр насныхан, тэдний эцэг эхийн дунд. Удирдагчаар өөрийн хөгжмийн хамтлагаа хөгжүүлэх боломжийг олгодог хөгжмийн багшба продюсер.
Төслийн суурь Хүүхдийн урлагийн 3-р сургууль Сергиев Посад, st. Ясная, 4 (Ферма бичил дүүрэг)
Шалны төлөвлөгөө: 1 - анги танхим лекцүүд 2 – практик хичээлд зориулсан хөгжмийн зэмсэг бүхий танхим 3 – дуу бичлэгийн студи шаардлагатай тоног төхөөрөмжДуу тусгаарлагчтай 4 -5 өрөө 3 2 4 1 5
Төслийн тайлбар "Наш Век" студи нь хөгжмийн сургуулийн 4-р анги төгссөн оюутнуудыг хүлээн авна. боловсролын хөтөлбөрүүд: § ерөнхий төгөлдөр хуур § төгөлдөр хуурын чуулга § гитар § чуулга гитар § хоолой § саксофон § контрбасс
Студид элссэн оюутан цаашид суралцах хөгжмийн чиглэлээ сонгоно: Хөгжмийн чиглэл Сахилгууд Жазз үүсэл хөгжлийн түүх, Сольфежио, Зохиолын үндэс, Хамт тоглох зэмсэг: Саксофон бөмбөр Контрабасс (эсвэл басс гитар) Синтезатор Вокал рок. Гарал үүсэл хөгжлийн түүх, Сольфежио, Зохиолын үндэс, Хамтлаг тоглох зэмсэг: Цахилгаан гитар Басс гитар Бөмбөр Гогцоо Электрон хөгжимГарал үүсэл хөгжлийн түүх, Сольфежио, Зохиолын үндэс, Ансамбль тоглох зэмсэг: Синтезатор Хөгжмийн ажлын станц
Оюутнууд хөгжмийн сургуулийн сонгодог хөтөлбөр, студийн хөтөлбөрийг зэрэгцүүлэн судлах болно. Хөтөлбөр нь 3 жилийн сургалтанд зориулагдсан бөгөөд үүнд: 1 жил: Танилцуулга хөгжмийн чиглэл, түүний үүсэл хөгжлийн түүх, найруулгын онцлог, аялгуу бүтээх онцлогийг судлах. Сонгосон төрөл зүйлийнхээ хүрээнд хөгжмийн зэмсэг тоглож сурах. 2-р жил: Ур чадварын сургалт чуулга тоглож байна, илүү амжилттай суралцагчдыг чуулга болгон нэгтгэх. Импровизаци, хөгжмийн зэмсэг хийх, зохиох зэрэг практик ур чадварыг эзэмших. 3 дахь жил: Концертын үйл ажиллагааорон нутаг, хотын арга хэмжээ, тэмцээн, наадам, концерт зэрэгт аль алинд нь; студийн бичлэг. Гэхдээ үүний зэрэгцээ гүнзгийрүүлсэн судалгаа үргэлжилж байна хөгжмийн онол, батлагдсан заах аргын дагуу бие даасан бүтээлч байдалд анхаарлаа хандуулсан.
Төслийн санхүүжилт: Төслийн санхүүжилтийг соёлын албаны хөрөнгө, ивээн тэтгэгч, эцэг эхийн хандив, тоглолтын тасалбар борлуулсны орлогоос бүрдүүлнэ.
Төслийг хэрэгжүүлэх зардлын тооцоо Зардлын зүйл Зардлын хэмжээ Хэрэгжүүлэх хугацаа Байрыг сэргээн засварлах 500,000 рубль студийн хэрэгцээнд зориулж 2015 оны 9-р сараас 12-р саруудад тоног төхөөрөмж худалдан авах, суурилуулах Бичлэгийн студи 300,000 рубль 2016 оны 1-2-р сар Хөгжмийн зэмсэг худалдан авах 200,000 рубль 2016 оны 2-3 сар Хэвлэмэл материал (зурагт хуудас, мэдээллийн товхимол) 150,000 рубль 2016 оны 6-7 сар
Хотын захиргаа төрөөс санхүүждэг байгууллаганэмэлт боловсрол
"Ярцево дахь хүүхдийн хөгжмийн сургууль"
ХҮЛЭЭН АВСАН:Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл
Протокол No2
БИ БАТЛСАН
"Ярцево дахь хүүхдийн хөгжмийн сургууль" MBUDO-ийн захирал
В.И.Меренков
"_____"_________________20___
Урт хугацааны нийгмийн ач холбогдолтой төсөл
"Урлагаар дамжуулан боловсрол"
Жигунова Елена Романовна, багш хамгийн дээд ангилалхэлтэс" Хөгжмийн ардын аман зохиол", хүүхдийн хэлтсийн дарга ардын аман зохиолын чуулга"Хөгжилтэй" MBUDO "Ярцево дахь хүүхдийн хөгжмийн сургууль".
Ярцево
2016
ТӨЛӨВЛӨГӨӨ:
Төслийн паспорт
Хамааралтай байдал
Төслийн сурган хүмүүжүүлэх үндэслэл
Хүүхдийн хөгжмийн сургуулийн репертуарын онцлог, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ач холбогдол сургуулийн нас
Технологи бүтээлч уулзалтууд
Төслийн хэрэгжилтийн үе шатууд
Хүлээгдэж буй үр дүн
Хэрэглээ
Төслийн паспорт
Орчин үеийн соёл, мэдээллийн орон зай нь залуу үеийнхээс хэрэглэгчдийг бүрдүүлдэг. Энэ нь залуу үеийнхэнд орчин үеийн соёлын салбарт үнэт зүйлсийн чиг баримжаа олгох хэрэгцээг тодорхойлж байна. Тиймээс хүүхдийн хувийн сэтгэл хөдлөлийн болон гоо зүйн салбарын хөгжилд онцгой анхаарал хандуулах шаардлагатай бөгөөд ирээдүйд энэ чиглэлийн хөгжлийн түвшин нь хөгжлийн түвшинг ихээхэн тодорхойлдог бүтээлч байдалболон хувь хүний үнэт зүйлийн ангилал.Төслийн зорилго
Соёл, урлагийн чиглэлээр сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд зориулсан түгээмэл арга хэмжээний тогтолцоог бүрдүүлэх; хүүхдийн хөгжим, гоо зүйн боловсролыг хадгалах, хөгжүүлэх, хүүхдэд соёл, урлагийн салбарт үнэт зүйлсийн удирдамжийн тогтолцоог төлөвшүүлэх.
Зохион байгуулагч
MBUDO "Ярцево дахь хүүхдийн хөгжмийн сургууль".
Төслийн зорилтот үзэгчид
Боловсрол, боловсролын байгууллагуудын хүүхдүүд (цэцэрлэг, сургууль), геронтологийн төвүүд, Ярцево дүүргийн соёлын байгууллагуудын оршин суугчид.
Гол үйл явдлууд
Жил бүрийн концерт, бүтээлч уулзалтууд нь байгууллагуудын бодит хэрэгцээнд анхаарлаа төвлөрүүлж, оюутнууд болон бүс нутгийн хүн амын соёлын түвшинг дээшлүүлэхэд чиглэгддэг.
Хэрэгжүүлэх хугацаа
2016-2021 оны хичээлийн жил.
Нийт (хүлээгдэж буй нийт)
Сургуулийн өмнөх болон сургуулийн боловсролын байгууллагуудын хүүхдүүдийн дунд бүтээлч сэтгэлгээ, "амьд" тоглолт хийх сонирхлыг нэмэгдүүлэх, хөгжмийн сургуулийн сурагчдад тайзан дээр өөрийгөө танин мэдэх боломжийг олгох, хөгжмийн сургууль, боловсролын байгууллага, соёлын байгууллагуудын хооронд соёл, боловсролын нэгдсэн орон зайг бий болгох.
Хамааралтай байдал
Төслийн үйл ажиллагааны хамаарал нь гоо зүйн чиг баримжаа нь боловсрол, хүмүүжлийг хүмүүнлэгжүүлэхэд шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэдэг, боловсролын болон боловсролын аль алинд нь нэвтэрдэгтэй холбоотой юм. гадуурх үйл ажиллагаахувь хүний ёс суртахууны зарчим, гоо зүйн хэрэгцээг сэтгэл хөдлөлийн түвшинд хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Гэсэн хэдий ч хөгжлийн арга хэрэгсэл олон нийтийн харилцааУрлагийг дэвсгэр, сурталчилгаа, зугаа цэнгэлийн хэлбэрээр илүү олон удаа үзүүлдэг энтертайнмент салбар нь гоо зүйн соёлыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаггүй. орчин үеийн хүүхдүүд. Хүүхэд түүний эргэн тойрон дахь соёлын орчинд өсч, хөгжиж байгаа бөгөөд энэ нь одоогоор нэлээд зөрчилддөг. Нэг талаас, үзэсгэлэнтэй, өндөр уран сайхны бүтээлч байдал, нөгөө талаас, насанд хүрэгчид, залуу үзэгчдийн аль алинд нь унадаг урлагийн эсрэг, доогуур түвшний псевдо урлаг байдаг. Гэхдээ сайхан амттай, хөгжсөн системтэй насанд хүрсэн бол гоо зүйн үнэт зүйлстүүнийг эсэргүүцэх чадвартай бол хүүхэд бүрэн хамгаалалтгүй болж хувирдаг. Үүний үр дүнд хүүхдийн танин мэдэхүйн идэвх, бүтээлч сэтгэлгээ, харилцааны түвшин буурдаг.
Тиймээс сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насанд хүүхдүүдийг танилцуулах нь маш чухал юм жинхэнэ урлаг, тэдний үнэ цэнийн удирдамжийг бүрдүүлэхэд хувь нэмэр оруулах. Орчин үеийн соёлын орон зайд хүүхдийг төөрөлдөхгүй, буруу замаар явахгүй байхад нь туслах, үнэт зүйлсийн удирдамжийн тогтолцоог хөгжүүлэхэд туслах нь боловсролын үйл явц дахь орчин үеийн гоо зүйн үйл ажиллагааны үндсэн ажил юм.
Хөгжмийн урлаг нь нийлэг шинж чанараараа энэ салбарт асар их боломжуудтай гоо зүйн боловсрол. Хөгжмийн сургуулийн хамтлагийн репертуар нь онцгой гоо зүй, эх оронч үзэл, цэцэрлэгийн сурагчдын танил, бага сургуулийн сурагчид-тай хөгжмийн хөтөлбөрХөгжмийн сургууль нь хүүхэд, өндөр настнуудын амьдралд сэтгэл хөдлөл, гоо зүйн үйл явдал болно. Хөгжмийн сургуулийн оюутнуудын зохион байгуулдаг концерт, бүтээлч уулзалтууд нь сургуулийн өмнөх насны болон бага сургуулийн хүүхдүүдэд тод сэтгэгдэл төрүүлж, олон талт сонирхлыг нэмэгдүүлэх болно. хөгжмийн урлаг, бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулна.
Төслийн зорилго: хүүхдийн хөгжмийн сургуулийн багийн чадавхийг ашиглан соёл, урлагийн чиглэлээр сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд зориулсан түгээмэл арга хэмжээний тогтолцоог бий болгох.
Даалгаварууд:
хүүхдийн хөгжим, гоо зүйн боловсролыг хадгалах, хөгжүүлэх;
соёл, урлагийн салбарт үнэт зүйлсийн удирдамжийн тогтолцоог хүүхдүүдэд төлөвшүүлэх.
Хүүхэд, өсвөр насныхны сэтгэл хөдлөл, гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх, бүтээлч үйл ажиллагааг бий болгох.
"Урлагаар дамжуулан боловсрол" төсөл амжилттай хослуулсанхоёр чухал функцууд:
Хөгжмийн сургуулийн сурагчдад өөрийгөө илэрхийлэх боломжийг олгож, тэдний бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
Үзэгчдийнхээ дунд хөгжмийн урлагт сонирхлыг бий болгож, түүнд бэлтгэдэг агуу урлагбага наснаасаа урлагт оюун санааны хэрэгцээг төлөвшүүлэх.
Манай нийгэм дэх амьдралыг шинэчлэх орчин үеийн үйл явц нь нийгэм соёлын нөхцөл байдлыг өөрчилсөн. Практик болон социологийн судалгаанаас үзэхэд хүн ам олон янзын сонирхолтой байдаг. Энэ олон янз байдлыг үл харгалзан Ярцево хотод хүн амд соёл, амралт чөлөөт цагаа өнгөрөөх өргөн хүрээний үйлчилгээг үзүүлдэг байгууллагууд нэн тэргүүнд тавигддаг бөгөөд дүрмээр бол хөгжлийнхөөс илүү зугаа цэнгэлийн чиг үүргийг гүйцэтгэдэг..
Нийгэм, соёлын үйл ажиллагааны олон объект, субъектууд (хүүхдийн сургууль, хүүхдийн урлагийн сургууль, хүүхдийн сургууль, "Современник" чөлөөт цагаа өнгөрөөх төв, "Ровесник" клуб, номын сан, MUK "YARTSKI"), Ярцево хотын чөлөөт цагаа өнгөрөөх чиглэлээр янз бүрийн чиг үүргийг гүйцэтгэдэг. сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, бага сургуулийн насны хүүхдүүд, эрт хөгжлийн боловсрол, боловсролын хөтөлбөрүүдийг хэрэгжүүлдэг. Гэсэн хэдий ч эдгээр байгууллагуудын үйл ажиллагаа нь залуу үзэгчдэд урлагийн ертөнцтэй харилцах боломжийг олгодоггүй, түүнийг гоо үзэсгэлэнгийн уур амьсгалд оруулах нь хотод хүүхдийн филармони байхгүй; хөгжмийн театр. Хүүхдэд зориулсан сэтгэл хөдлөл, гоо зүйн хөгжил, урлагийн үнэт зүйлийг олж авах хэрэгцээг бий болгоход чиглэсэн арга хэмжээ хангалтгүй байна. Хотын соёл, амралт чөлөөт цагийн энэ асуудал нь “Урлагаар боловсрол олгох” төслийн үндэс болсон.
Сурган хүмүүжүүлэх боломж
Төсөл бий болсон нь хэд хэдэн шалтгааны улмаас байсан бөгөөд үүний нэг нь залуу үеийнхний ёс суртахуун, гоо зүйн удирдамж буурсан явдал байв. Төслийн хүрээнд орчин үеийн хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, гоо зүйн соёлыг судлах зорилгоор сэтгэл хөдлөлийн түвшинг оношлох. гоо зүйн хөгжилнэгдүгээр ангийнхан.
Оношилгооны зорилго нь 1-р анги, цэцэрлэгийн сурагчдын сэтгэл хөдлөл, гоо зүйн хөгжлийн түвшинг тодорхойлоход “Урлагаар боловсрол” төслийн нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх ач холбогдлыг нотлоход оршино” гэв.
Туршилтын судалгааны үйл ажиллагаа нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, гоо зүйн хөгжилд тусгайлан зохион байгуулалттай сурган хүмүүжүүлэх арга замаар явагддаг. Нэгдүгээр ангийн сурагчдын сэтгэл хөдлөл, гоо зүйн хөгжлийн оношлогоо нь байгалийн нөхцөлд явагддаг тоглоомын хэлбэрбүжиг дэглэлтийн ангиудад).
Үр дүн нь хүүхдүүд ерөнхийдөө даалгавраа биелүүлэхэд сонирхолтой байдаг боловч тэдний сэтгэл хөдлөл, гоо зүйн хөгжлийн түвшин нэлээд ялгаатай бөгөөд ихэвчлэн урьдчилан таамаглах боломжгүй байдаг. Хүүхдүүд хөгжимд дур зоргоороо хөдөлгөөн хийдэг бөгөөд түүний зан чанарыг дамжуулах талаар бодолгүй байдаг.
Оношлогооны үр дүнд дүн шинжилгээ хийхдээ судалгааны бүлэгт байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй15% -тай хүүхдүүд өндөр түвшинсэтгэл хөдлөлийн болон гоо зүйн хөгжил. Эдгээр хүүхдүүд байр суурьтай байна идэвхтэй оролцоо, өөрөөр хэлбэл, болж буй зүйл нь зөвхөн сонирхол төдийгүй болж буй үйл явдалд сэтгэл хөдлөлийн хангалттай хариу үйлдэл үзүүлдэг тул тэд холбоо тогтоодог.
Хүүхдүүдийн ихэнх нь сэтгэл хөдлөл, гоо зүйн хөгжлийн дундаж түвшинтэй байдаг60%. Эдгээр хүүхдүүд үйл ажиллагаанд оролцох хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг бөгөөд нөхцөл байдлаас шалтгаалан тэд харилцаа холбоо тогтоодог. Юу болж байгаатай холбоотойгоор тэдний идэвхгүй байдлыг тэмдэглэх нь зүйтэй.
-тэй хүүхдүүд доод түвшинсэтгэл хөдлөлийн болон гоо зүйн хөгжлийг бүрдүүлдэг25%. Ийм хүүхдүүд хаалттай байр суурьтай, заримдаа болж буй зүйлд хайхрамжгүй ханддаг. Тэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах дургүй, ганцаараа тоглохыг илүүд үздэг.
Тиймээс оношлогооны судалгааны үр дүнд үндэслэн үүнийг тэмдэглэж болно ихэнх ньхүүхдүүд (мөн энэ нь судалгааны бүлгийн 85% нь) идэвхгүй оролцоотой, сонирхолгүй, идэвхтэй сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлдэг. Энэ нь төслийн хамаарал, ач холбогдол, төслийн сурган хүмүүжүүлэх үндэслэлийг тодорхойлдог. Шидэт ертөнцурлаг."
Хүүхдийн хөгжмийн сургуулийн репертуарын онцлог
сургуулийн өмнөх болон сургуулийн насны хүүхдүүдэд түүний ач холбогдол
Хүүхдүүдтэй хийх үйлдвэрлэлийн ажлын сэдэв нь маш өргөн цар хүрээтэй бөгөөд найруулагч, жүжигчдийн хувьд асар их бүтээлч ирээдүйг нээж өгдөг. Гэсэн хэдий ч хөгжмийн сургуулийн статус нь репертуарыг ихээхэн тодорхойлдог.
Репертуар нь хөгжим, гоо зүйн хөгжлийн нэг үзүүлэлт бөгөөд түүний үндсэн боловсрол, боловсролыг тодорхойлдог. бүтээлч амьдрал, сурган хүмүүжүүлэх тодорхой чиг үүргийг гүйцэтгэдэг. Тиймээс хөгжмийн сургуульд репертуар сонгох нь тодорхой алсын хараатай байхыг шаарддаг сурган хүмүүжүүлэх үйл явцсалшгүй, тууштай систем болгон холбоос бүр, бүр бүтцийн хэлтэс, хүчин зүйл бүр бие биенээ нөхөж, улмаар эх оронч хүмүүжлийн чиглэлээр нийтлэг урлаг, бүтээлч, боловсролын зорилтуудыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог.
Хөгжмийн сургуулийн боловсролын үйл явцын гол онцлог нь өдөр тутмын үйл ажиллагааг эзэмшихэд гол анхаарлаа хандуулдаг явдал юм. үзэсгэлэнт төрлүүдхөгжмийн урлаг.
Тиймээс урын сан нь ардын, сонгодог, орчин үеийн хөгжимд тулгуурладаг.
Дүрмээр бол суурь концертын репертуарЭнэ бол ардын тайзны бүжиг бөгөөд ихэнх оюутнуудад хүртээмжтэй байдаг тул янз бүрийн репертуарыг бий болгож, насны бүлэг бүрт нарийн төвөгтэй байдлын дагуу бүрдүүлэх боломжийг олгодог. Ард түмний шавхагдашгүй баялаг ба академик хоолой, дууны чуулга (ардын болон поп), хүүхдийн академик найрал дуучид, янз бүрийн хөгжмийн зэмсэг тоглох нь оюутнуудад бүтээлч, гүйцэтгэлийн чадварыг хөгжүүлэх өргөн боломжийг нээж өгдөг. Хэдэн жилийн ажлын явцад хөгжмийн сургуулийн ажилтнууд сонирхолтой, эрэлхийлсэн репертуар хуримтлуулсан. Үүнд орос хэл дээрх бие даасан тоонууд ("Өө, тийм ээ, эмэгтэй мод цавчсан", дугуй бүжиг "Веретенце"), хөгжмийн сургуульд казакуудын бүрэлдэхүүн хэсгийг хэрэгжүүлэх хүрээнд тавигдсан тоонууд: "Берлин дэх казакууд" "Цэцэрлэгт мод цэцэглэж байна" цэргийн сэдэвт бүжиг дэглэлтийн бяцхан бүтээлүүд, Балалайка чуулгын хийсэн балалайка, үлээвэр хөгжмийн сонгодог болон жазз хөгжмийн бүтээлүүд.
Репертуар хүүхдийн бүлэгдахь хөгжмийн сургууль Энэ мөчтогтвортой Зөвхөн эрэлт хэрэгцээтэй байгаа хөгжим, дууны дугаар, бүжиг дэглээч үзүүлбэрүүд байдаг сургуулийн үйл явдал, гэхдээ хотын хувьд ч гэсэн. Репертуарын тогтвортой байдал нь хөгжмийн сургуулийн багийн өсөлт, хөдөлгөөний тодорхой хэтийн төлөвийг бий болгодог. Залуу оролцогчид ахмад настнуудын жишээнээс ямар үр дүнд хүрч, хэсэг хугацааны дараа юунд хүрч болохыг хардаг. Ийм тасралтгүй байдал нь оюутнуудад маш их ач холбогдолтой бөгөөд энэ нь бүтээлч уур амьсгалыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг идэвхтэй эрэл хайгуул. Гэсэн хэдий ч тогтвортой байдал нь репертуар өөрчлөгдөхгүй байх ёстой гэсэн үг биш юм. Репертуар байнга шинэчлэгдэж байдаг. Хөгжмийн сургуулийн урын сан нь онцгой гоо зүй, эх оронч чиг баримжаатай бөгөөд манай сургуулийн урын сан дахь эдгээр бүх чанарууд нь сургуулийн өмнөх насны болон бага насны хүүхдүүдэд тэдний сэтгэл хөдлөл, гоо зүйн хөгжилд чухал ач холбогдолтой юм.
Хүүхдүүдтэй бүтээлч уулзалт хийх репертуар сонгоход тавигдах гол шаардлага бол уран сайхны ур чадвар, хүртээмжтэй байх шаардлага юм.
Урлаг Төрөл бүрийн бүтээлийг жанр, гүйцэтгэлийн шинж чанараар нь сонгохыг хамарна. Хөгжмийн гүйцэтгэлийн дүрсийн зохицол, түүнийг илэрхийлэх хэрэгсэл, тод байдал, хөгжмийн өндөр сэтгэл хөдлөл - эдгээр шалгуурт энэ шаардлагыг тодорхойлж болно.
Бэлэн байдал уламжлалт байдлаар дараах байдлаар тайлбарладаг: агуулга хөгжмийн бүтээлүүдтод, ойлгомжтой дүр төрхтэй байх ёстой; урлагийн бүтээлсэтгэл хөдлөлийн болон нийцэх ёстой амьдралын туршлагахүүхэд, хүүхдийн ойлголтын боломжууд. Практикаас харахад хэд хэдэн тохиолдолд сургуулийн өмнөх насны болон бага насны хүүхдүүдтэй танилцдаг хөгжмийн шилдэг бүтээлүүд, дүрслэлийн ертөнцҮүнд хүүхдүүд ердөө л "тэдгээрийг мэдрэх хангалттай төлөвшөөгүй" мэдрэмж, туршлагыг багтаасан байдаг. Тиймээс хөгжмийн тоглолтын репертуарыг хатуу сонгох, түүний насны онцлогт тохирсон байх нь маш чухал юм.
Хүүхдийн тухай ойлголтыг хүүхдийн субьект болох үүднээс авч үзвэл урлагийн үйл ажиллагаабүтээлч уулзалтын репертуар сонгоход тавигдах шаардлагыг хэд хэдэн зарчмаар тодорхойлж болно.
зарчимхүүхдийн сэтгэл хөдлөл, гоо зүйн туршлагыг харгалзан үзэх ба хөгжмийн сонирхолхүүхдийн дэд соёл, Хүүхэд бүр наснаас үл хамааран хувь хүнтэй болохыг санал болгож байна хөгжмийн туршлага, далд ч гэсэн урлагт хандах анхны сонгомол хандлагатай. Энэхүү зарчмыг хэрэгжүүлэхэд ялгаатай хандлагарепертуар сонгох.
зарчимхүүхдийн идэвхтэй шинж чанарыг харгалзан үзэх; Энэ нь хүүхдүүдэд санал болгож буй репертуар нь өөрсдийн ойлголтын үр дүнг хүртээмжтэй хэрэгслээр - зураг, үг, тоглоомоор илэрхийлэх боломжийг олгоно гэж үздэг. Нэмж дурдахад хөгжим нь хүүхдэд интерактив байдлаар оролцох боломжийг олгодог - түүний харж, сонсох явцад түүний сэтгэл хөдлөл, хөдөлгөөний шууд хариу үйлдэл. Энэ зарчим нь хөгжмийн өөрөө мотор-ритм шинж чанар, хүүхдийн байгалийн үйл ажиллагааг харгалзан үздэг.
Туршилтын судалгааны ажлыг оношлогооны материалын дагуу зохион байгуулав: Yafalyan A.F. Хүүхдэд хүнд хандах гоо зүйн хандлагыг төлөвшүүлэх онолын үндэс. Екатеринбург, 2000. болон Урунтаева Г.А., Афонкина Ю.А. Хүүхдийн сэтгэл судлалын семинар. М., 1999.
Ачааж байна...
