Material sobre el idioma ruso sobre el tema: Ensayo. Ensayos listos para el examen en el idioma ruso.

El ensayo es un género literario único. En esencia, se trata de cualquier trabajo-ensayo breve escrito en privado sobre cualquier tema. La característica clave del ensayo es el diseño de su autor, en contraste con los estilos científico y periodístico, que tienen una estricta especificación de estilo. Al mismo tiempo, el ensayo se clasifica por debajo de las obras de arte.

Terminología

Brevemente, se puede formular tal definición de un ensayo: esta es la razón del punto de vista personal de una persona por escrito. No obstante, debe tenerse en cuenta que la obra de este género literario no pretende ser la base del tema que nos ocupa ni su fuente de información exhaustiva. Tal ensayo contiene las conclusiones y conclusiones del autor. Por lo tanto, la muestra de su redacción y requisitos son solo recomendaciones o un conjunto de reglas (se refiere a este último), y la parte principal debe estar ocupada por sus pensamientos.

referencia histórica

Ensayo proviene del francés "intento", "ensayo", "ensayo". Y este género también nació en este hermoso país, allá por el Renacimiento. El escritor y filósofo francés por primera vez trató de escribir "sobre todo y sobre nada, sin un tema preliminar y un plan de acción". Afirmó que le gustaba atenuar la audacia de sus pensamientos agregando especulaciones levemente cuestionadoras de "tal vez" y "probablemente" a las oraciones. Así "posible" - se ha convertido en una expresión de la fórmula de la ensayística en principio. Epstein, a su vez, definió este género como una especie de meta-hipótesis, con su propia realidad original y forma de representar esta realidad.

Diferencias con la novela.

El género del ensayo se desarrolló en paralelo con el género de la novela. Este último, sin embargo, es más familiar para la literatura rusa, especialmente la clásica. El ensayo, a su vez, tuvo un gran impacto en la prosa occidental.

A diferencia de una novela, un ensayo es un monólogo y representa la individualidad del autor. Esto reduce su alcance como género, y la imagen del mundo se presenta de una manera extremadamente subjetiva. Al mismo tiempo, el ensayo es inevitablemente interesante porque revela el mundo interior de una persona en particular, no ficticio, sino completamente real, con sus ventajas y desventajas. El estilo de tal obra literaria siempre contiene la huella del alma humana. La novela, en cambio, revela los caracteres de todos los personajes y héroes que salieron de la pluma del autor, no menos interesantes, pero virtualmente irreales.

¿Por qué escribir un ensayo?

En la víspera de los exámenes, los estudiantes y solicitantes a menudo tienen dudas sobre cómo escribir un ensayo. También se suele buscar una muestra de escritura de este tipo de obras, y vale decir que no es difícil encontrarla. Pero ¿por qué escribirlo en absoluto? Esta pregunta también tiene respuesta.

La escritura de ensayos desarrolla el pensamiento creativo, las habilidades de escritura. Una persona aprende a identificar relaciones de causa y efecto, estructurar información, formular lo que le gustaría expresar, argumentar su punto de vista, ilustrándolo con varios ejemplos y resumir el material presentado.

Por lo general, los ensayos se dedican a cuestiones filosóficas, intelectuales y morales y éticas. Este último se usa a menudo para asignar ensayos a los escolares; no están sujetos a requisitos estrictos, lo que se refiere a la erudición insuficiente y al diseño informal del trabajo.

Clasificación

Condicionalmente, los ensayos se dividen de acuerdo con los siguientes criterios:

• Por contenido. Esto incluye los artísticos y artístico-publicísticos, históricos y filosóficos, espirituales y religiosos, etc.
• en forma literaria. Entre ellos pueden encontrarse cartas o un diario, apuntes o reseñas, miniaturas líricas.
• por formulario Tales como: descriptivo, narrativo, reflexivo, analítico, compositivo y crítico.
• Según la forma de descripción, se distinguen descripciones subjetivas y objetivas. Los primeros reflejan las características de la personalidad del autor, los segundos tienen como objetivo describir un objeto, fenómeno, proceso, etc.

Características distintivas

Los ensayos se pueden "reconocer" por las siguientes características:

• Pequeño volumen. Por lo general, hasta siete páginas de texto impreso, aunque las diferentes escuelas pueden tener sus propios requisitos para esto. En algunas universidades, un ensayo es un trabajo completo de 10 páginas, en otras aprecian un resumen de todos sus pensamientos en dos hojas.
• Detalles específicos. Un ensayo generalmente responde a una pregunta específica, que a menudo se formula en el tema de la tarea. La interpretación de la respuesta es subjetiva y contiene las conclusiones del autor. De nuevo, dependiendo de la especificación del ensayo, puede ser necesario mirar el tema desde todos los ángulos, incluso si la mitad de las opiniones descritas no están directamente relacionadas con el autor.
• Composición libre. El ensayo se destaca por su narrativa asociativa. Las conexiones lógicas son pensadas por el autor, siguiendo su pensamiento. Recordemos que el ensayo revela su mundo interior.
• Paradojas. Además, el fenómeno de las paradojas se da no sólo en el texto mismo, sino también en los principios del ensayo mismo: después de todo, este género literario, aunque presentado en una narración libre, debe tener integridad semántica.
• Consistencia de las tesis y declaraciones del autor. Aunque el autor sea de naturaleza contradictoria, está obligado a explicar por qué no puede elegir un punto de vista, y no perder el hilo de la historia, ya sea rompiéndolo o comenzando de nuevo. En definitiva, hasta las páginas del diario, convertidas en ensayos, están enmarcadas por normas literarias. Después de todo, el ensayo final será leído no solo por el propio autor.

¿Cómo escribir un ensayo?

Una muestra de trabajo puede ser engañosa para un principiante: uno o un par de ejemplos serán de poca ayuda para un autor que no puede entender lo que realmente se requiere de él.

En primer lugar, vale la pena mencionar que para escribir un ensayo, debe tener fluidez en el tema. Si al escribir hay que acudir a muchas fuentes de información, el ensayo deja de ser uno. Esta regla viene del hecho de que en su "ensayo" el autor expresa su verdadero punto de vista, aunque, por supuesto, puede enfatizarlo con citas de grandes personajes, etc. Eso sí, para que los datos sean fiables, es necesario revisarlos. Pero el ensayo no se escribe sobre la base del material, sino a partir de él, llegando a sus propias conclusiones y resultados.

¿Por qué hay problemas de escritura?

Muchos estudiantes luchan por encontrar ensayos de muestra porque las escuelas no tienen suficiente tiempo para escribir este tipo de trabajo. Los ensayos escolares, si bien se clasifican en este género y algunos docentes formulan la tarea con esta terminología particular, aún no cuentan con una especificación específica. Como se mencionó anteriormente, los ensayos escolares no siempre se denominan así. En las escuelas secundarias, los niños apenas comienzan a aprender cómo formular sus pensamientos en un formato literario. Es por eso que muchos llegan a tener miedo: tienen que expresar su punto de vista en poco tiempo, mientras que no saben cómo hacerlo en absoluto.

Estructura del ensayo

Los temas de los ensayos suelen presentarse en forma de citas de personajes famosos, con las que el escritor puede estar de acuerdo o en desacuerdo, argumentando su opinión.

Por eso se recomienda comenzar un ensayo con las palabras “Estoy de acuerdo con esta opinión” o “No puedo decir lo que pienso de la misma manera que el autor”, o “Esta afirmación me parece controvertida, aunque en algunos puntos suscribo esta opinión”.

La segunda oración debe contener una explicación de cómo se entendió la declaración. Debe escribir de usted mismo: lo que, en opinión del escritor, el autor quería decir y por qué piensa eso.

La parte principal del ensayo es una presentación detallada del punto de vista del autor, de acuerdo con el principio "Creo que sí, porque ...". Puede buscar ayuda en otras citas y aforismos con los que el escritor esté de acuerdo.

La conclusión del ensayo es el resultado del trabajo. Este es un elemento obligatorio que completa el trabajo.

Considere los temas principales sobre los que se escriben ensayos.

Ciencias Sociales

Ciencias sociales - cuyo tema de estudio es un complejo de ciencias sociales. Se considera la estrecha relación de las doctrinas sociales, y no cada una de ellas por separado.

Entonces, el curso de estudios sociales puede incluir:

• sociología;
• Ciencias Políticas;
• filosofía;
• psicología;
• economía.

Se están estudiando los fundamentos de estas disciplinas.

Un ensayo de muestra en estudios sociales a menudo es necesario para los graduados al escribir el examen. La estructura de este ensayo corresponde totalmente a la estructura dada anteriormente. En la prueba de conocimientos, a los estudiantes se les puede dar como tema las declaraciones de famosos filósofos, sociólogos y otras figuras de las ciencias sociales.

A continuación se muestra un ensayo de muestra sobre estudios sociales (en resumen).

Tema: "En tiempos de guerra, las leyes callan. Lucan"

“Después de leer esta declaración por primera vez, decidí que estoy absolutamente de acuerdo con esta declaración, pero un poco más tarde se me ocurrió que esta cita, como casi todo en nuestro mundo, no es tan simple.

Con la declaración de Lucan, asocio otro aforismo notorio: "En el amor y en la guerra, todos los medios son buenos". Probablemente porque muchos siguen incondicionalmente esta regla, considerándola cierta, y resulta que en tiempos de guerra todas las leyes prefieren callar.

Pero hay otra cara de la moneda: durante la guerra, opera la ley misma de la guerra. "Matar o morir". Y los héroes gloriosos siguen las leyes que les dicta su corazón. En nombre de seres queridos, familiares y amigos.

Entonces resulta que la guerra crea nuevas leyes. Más duro y más intransigente que en tiempos de paz.

Por supuesto, puedo entender a Lucan: todas sus citas sugieren que este hombre tenía un punto de vista pacifista. También me considero pacífico. Pero esta declaración en particular no pasa una prueba lógica de mi parte, así que no puedo decir que estoy de acuerdo con ella.

En el examen mismo, pusieron un límite en el número de palabras en el formulario de intervalo. Es muy importante adherirse a ellos, de lo contrario, incluso una estructura de ensayo bien definida no pasará la verificación del examinador.

Historia

La historia se cuenta entre las ciencias de la sociedad y de la naturaleza. A pesar de que adhieren a la división de esta disciplina en dos separadas: el mundo y el país en el que estudian, los fundamentos para escribir un ensayo para ambas materias son similares entre sí.

Al elegir un tema para escribir un ensayo sobre historia, a menudo pueden desviarse de aforismos y citas. Con igual éxito, pueden ser reflexiones sobre las consecuencias globales de las guerras, una evaluación de las acciones de notorios decembristas o disidentes, la opinión de un autor sobre cualquier personaje o fenómeno histórico. Para escribir un ensayo sobre historia, un estudiante (o solicitante o estudiante) debe tener un conocimiento sólido sobre un tema determinado. Al mismo tiempo, un ensayo de muestra sobre ciencias sociales no es adecuado como ejemplo, porque esta disciplina a menudo considera cuestiones morales y éticas. Aunque escribir un ensayo sobre este tema requiere suficiente erudición en muchas áreas.

Pero la cuestión de cómo emitir un ensayo es importante. El ensayo histórico de muestra en su estructura, nuevamente, no se desvía de las reglas dadas. Sin embargo, se le pueden imponer requisitos adicionales en forma de una lista de referencias usadas y una página de título.

Escribir un ensayo sobre la historia.

Incluso si un ensayo de historia de muestra no está disponible en este momento, puede escribir un excelente ensayo siguiendo estas reglas:

• Para empezar, se busca información sobre un tema determinado: aunque sea muy conocido, no interfiere con la repetición del material.
• Además, debe estructurarse, para identificar las relaciones de causa y efecto, para pintar aproximadamente un plan a lo largo del cual avanzará el razonamiento.
• Es importante considerar argumentos y contraargumentos.
• En cuanto al estilo: es mejor preguntar al profesor cuál se recomienda utilizar. En casos raros, pero presentes, es necesario escribir en un estilo científico.
• No se olvide de la conclusión (la importancia de los resultados del trabajo se describe en la descripción de la estructura del ensayo).

idioma ruso

Un ensayo sobre el idioma ruso es algo así como un ensayo de razonamiento escolar, pero en pruebas de conocimiento como el USE, incluye más reglas de escritura. Ahí radica su complejidad.

El ensayo debe estar escrito de acuerdo con el texto propuesto por los examinadores, por lo que es necesario:

• Identifica la problemática de este texto.
• Describe aspectos de este problema.
• Argumenta tu punto de vista sobre lo que el autor quería decir.
• Para concluir.

Como ves, se añade una aclaración a la estructura habitual del ensayo: el tema (en este caso, el problema) es identificado por el escritor y formulado por él. Además, al revisar un ensayo en el idioma ruso, se presta más atención a los errores de habla, gramaticales y de puntuación. Se añaden puntos adicionales a favor del autor a los ojos del verificador cuando se utilizan argumentos literarios, ejemplos conocidos, etc. La consistencia también juega un papel importante aquí. Un ensayo de muestra en el idioma ruso debe seguir claramente todos los requisitos anteriores.

idioma en Inglés

En el idioma de los países postsoviéticos, donde no es nativo, se apartan por completo de la regla de dar una declaración o una cita como tema. Cuando se traducen al ruso, a menudo son muy simples, y escribir un ensayo en sí tiene como objetivo verificar el uso de un idioma extranjero al presentar los pensamientos.

Se debe prestar mucha atención a la gramática, los diferentes tiempos, las construcciones complejas, la sinonimización de palabras simples.

Ensayo en inglés: clasificación

Los ensayos en inglés generalmente se dividen en tres tipos:

• "a favor" y "en contra" de cualquier fenómeno, que es el tema del ensayo;
• ensayo-opinión, en el que es muy importante mirar el tema desde diferentes ángulos;
• ofrecen una solución a un problema (muchas veces dan algo global).

Redacción de ensayos en inglés

Y ahora se le dio una tarea específica: escribir un ensayo en inglés. A continuación se muestra un ejemplo de cómo se puede hacer esto.

• Use palabras introductorias: además, de hecho, en general, en su mayoría, por lo general, recientemente, además.
• Inserte frases de plantilla con las que pueda comenzar un párrafo: para empezar, sin duda, se apoya un argumento.
• Use clichés en inglés, frases hechas, modismos, unidades fraseológicas y dichos: en pocas palabras, uno no puede negar, uno no simplemente, clavo saca clavo.
• No te olvides de cómo puedes formular una conclusión en inglés: en conclusión, puedo decir que aunque, así que depende de cada uno decidir si… o no.

Decoración

Arriba, se detalló cómo escribir un ensayo correctamente. La muestra, aunque formalmente solo se entregó una, refleja la esencia de lo que está pasando y lo que el inspector quiere ver en la obra que le fue entregada.

Pero una vez que se ha escrito el ensayo, hay un problema con su diseño.

Por lo general, esta especificación la especifica el profesor. Y el obstáculo radica específicamente en cómo organizar la página del título en el ensayo.

A continuación se muestra una muestra.

Parte superior de la página, en el medio, línea por línea:

Ministerio de Educación y Ciencia (nombre del país),

nombre completo de la institución de educación superior,

facultad,

En el centro de la hoja:

disciplina,

tema del ensayo.

En el lado derecho de la página:

estudiante(s) del grupo (nombre del grupo),

Nombre completo.

Parte inferior de la página, medio:

ciudad, año de escritura.

De lo que se deduce que hacer una portada en un ensayo (la muestra lo muestra muy bien) no es difícil. Los requisitos son similares a los de la especificación abstracta.

Por ejemplo, si considera un ensayo de muestra sobre historia, puede asegurarse de que en este caso el trabajo esté escrito en función de las fuentes utilizadas. Así que a veces se requiere una bibliografía. Pero incluso esto no trae mucha dificultad en cómo se redacta el ensayo. La muestra para escribir una lista de literatura utilizada es la misma que para informes, resúmenes y otros trabajos similares.

Por ejemplo:

Ratus L. G. "La filosofía en el período de los tiempos modernos". - 1980, N° 3. - S. 19-26.

Mishevsky M. O. "Influencia histórica de la psicología". - P.: Pensamiento, 1965. - 776 p.

Kegor S. M. "Horror y asombro". - K .: Respublika, 1983 - 183 p.

Yarosh D. "Personalidad en el concepto de sociedad". — M.: Roslit, 1983. — 343 p. (Todas las fuentes proporcionadas son ficticias y reflejan solo un ejemplo de su diseño).

Conclusión

Al comienzo del artículo, se proporcionó una clasificación detallada de los tipos de ensayo. Resumiendo, podemos identificar su apartado simplificado, teniendo en cuenta todos los aquí mencionados. Entonces, condicionalmente:

• Ensayos que se escriben al aprobar el examen (tienen límites de volumen claros, hasta el número de palabras, se escriben exactamente en el tiempo acordado, medido en horas o incluso minutos, no tienen una especificación en forma de página de título y la bibliografía, a su vez, se dividen por tema, dependiendo de la disciplina académica).
• Ensayos escritos por estudiantes de varias universidades (el volumen se determina en páginas, de dos a siete, los términos se asignan en función de la frecuencia de clases, seminarios, conferencias, se redactan de acuerdo con la información anterior junto con la portada y el lista de fuentes utilizadas).

El artículo contiene: terminología, historia, diseño del ensayo, muestra de trabajo, estructura y requisitos. Todo esto ayudará a escribir y organizar con éxito este trabajo.

Los temas de los ensayos USE en ruso son un concepto bastante abstracto. Más bien, podemos hablar de problemas. Cada texto propuesto para análisis por el participante de la USE contiene varios problemas. Normalmente hay al menos tres de ellos, pero hay textos en los que se pueden identificar hasta diez problemas.

Lo más subjetivo. De hecho, el problema puede estar presente en el texto, pero no contenido en los materiales para los expertos que revisan el trabajo de los estudiantes. La mayoría de los expertos en tales situaciones cuentan la redacción del problema.

La dificultad es diferente: a veces un estudiante formula un problema feo desde el punto de vista del idioma ruso, mientras piensa en la dirección correcta. Resulta el contenido correcto, pero difícil de entender. El experto no siempre capta la conexión entre el texto de la obra y los materiales según los cuales debe comprobar. Como resultado, el pensamiento correcto se califica con cero puntos.

¿Cómo evitarlo? Hay una lista de temas (problemas) de los ensayos USE en el idioma ruso, se dará a continuación. Esta lista contiene formulaciones concisas pero precisas que serán claramente entendidas por un experto. Muchos de estos están tomados de materiales de revisores de exámenes anteriores o de modelos de exámenes oficiales. Los problemas pueden variar ligeramente según el código fuente, pero en general la lista es exhaustiva.

El problema se puede formular como pregunta o en genitivo.

En cuanto a la evaluación del ensayo por expertos, no hay diferencia. Pero usar el primer método (pregunta) conduce a escribir un mejor ensayo. Permite no confundirse y no alejarse del tema. Sugerencia para desarrolladores del sitio: Formule el problema como una pregunta. También formularemos una lista de temas (problemas) en forma de pregunta.

Lista de temas para redactar el examen en el idioma ruso.

La relación entre el hombre y la naturaleza.

¿Cómo afecta la actividad humana a la naturaleza?

¿Cómo debe ser tratada la naturaleza?

¿Por qué la naturaleza es importante para los humanos?

¿Debe el hombre proteger la naturaleza?

¿Cómo afecta la naturaleza al hombre?

¿Qué tiene de malo la actitud del consumidor hacia la naturaleza?

¿Depende el hombre de la naturaleza?

¿Por qué la gente a menudo no ve la belleza en la naturaleza?

¿Cómo puede la naturaleza inspirar a una persona?

¿Cómo se manifiesta el poder destructivo de la naturaleza?

¿Por qué es necesario vivir en armonía con la naturaleza?

¿Cuál es la belleza de la naturaleza?

La relación entre el hombre y los animales.

¿Por qué una persona debe cuidar de los animales?

¿Por qué los animales sin hogar evocan compasión?

¿Cómo deben las personas tratar a sus mascotas?

¿Todas las personas aman a los animales?

¿Por qué el hombre es tan a menudo cruel con los animales?

¿Qué hace que una persona mate animales?

¿Puede un animal ser útil para una persona?

¿Es una persona siempre más inteligente que un animal?

Relaciones familiares, infancia.

¿Cómo influye la familia en la formación de la personalidad del niño?

¿Hay algo más fuerte que el amor de una madre?

¿Cómo muestran los padres preocupación por sus hijos?

¿Por qué los padres son estrictos con sus hijos?

¿Qué influye en el proceso de formación de la cosmovisión infantil?

¿El amor de una madre siempre es bueno?

¿Cómo afecta la educación al futuro de una persona?

¿Deben los niños dejar a sus padres?

¿Qué tipo de atmósfera debe haber en la familia?

¿Las relaciones en la familia afectan el carácter del niño?

¿Por qué los padres deben ser honestos con sus hijos?

¿Por qué se dan los conflictos entre "padres" e "hijos"?

¿Qué significan los recuerdos de la infancia para una persona?

¿Es la infancia siempre la época más feliz?

La belleza y la riqueza de la lengua rusa.

¿Qué significa el idioma nativo para una persona?

¿Por qué es necesario proteger el idioma ruso?

¿A qué conduce una actitud irresponsable hacia la lengua materna?

¿Por qué los jóvenes descuidan las reglas del idioma ruso?

¿Cuál es la riqueza de la lengua rusa?

Escuela, maestros, libros.

¿Por qué es importante que una persona obtenga una buena educación?

¿Cómo interviene la escuela en la formación de la personalidad del niño?

¿Por qué son importantes las lecciones escolares?

¿Por qué deberías recordar a tus maestros?

¿Todos los profesores son buenos?

¿Qué debe ser un verdadero maestro?

¿Por qué una persona debe buscar el conocimiento?

¿Qué hay de malo en no querer aprender?

¿Cuáles son las consecuencias del trabajo de un maestro incompetente?

¿Cómo influyen los libros en la cosmovisión de una persona?

¿Qué lugar debe ocupar la lectura en la vida de una persona?

Mundo interior, cualidades morales de una persona.

¿Qué puede decir la apariencia de una persona?

¿Una persona hermosa por fuera siempre es hermosa por dentro?

¿En qué situaciones se manifiesta el carácter de una persona?

¿Qué cualidades internas de una persona pueden considerarse correctas?

¿Qué es un mundo interior verdaderamente rico?

¿Por qué la gente hace cosas inmorales?

¿Hay alguna forma de justificar la traición?

¿Por qué la gente se embarca en el camino de la degradación espiritual?

¿Cómo se manifiesta la cobardía?

¿Qué tipo de persona puede llamarse insensible, sin corazón?

¿Qué causa la crueldad humana?

¿Por qué se producen los conflictos intrapersonales?

¿Puede una persona moral traicionar sus principios?

Amistad

¿Puede la verdadera amistad terminar alguna vez?

¿Por qué ocurren las peleas entre amigos?

¿Por qué la amistad no tolera la traición?

¿Qué tipo de persona puede llamarse un verdadero amigo?

¿Pueden los amigos ser rivales?

Amor

¿Qué es el amor verdadero?

¿Cómo debes tratar a la persona que amas?

¿El amor siempre es feliz?

¿Qué puede hacer una persona en nombre del amor?

¿Por qué es peligroso el amor no correspondido?

¿Es posible perdonar a un ser querido?

Problemas sociales

¿Cómo se debe tratar a los pobres?

¿Por qué debería ayudar a las personas sin hogar?

¿Siempre es posible confiar en las autoridades?

¿Cómo se manifiesta el problema del servilismo?

¿Por qué los ricos pueden controlar los destinos de los pobres?

¿Por qué prolifera el crimen?

¿Hay alguna forma de justificar el robo?

¿Qué puede emborrachar a una persona?

¿Son siempre los pobres los culpables de su situación financiera?

Educación

¿Qué tipo de persona puede llamarse educada?

¿Una persona educada será grosera o maleducada?

¿Por qué una persona debe ser receptiva?

¿Quién educa a una persona?

¿Por qué es importante respetar a los demás?

¿Debe una persona ser educada?

El arte en la vida humana

¿Siempre se nota una persona talentosa?

¿Qué le da arte a una persona?

¿Cómo afecta la música a una persona?

¿Es posible expresar a través del arte lo que no se puede expresar con palabras?

¿Qué significó la música para la gente en tiempos de guerra?

¿Las personas brillantes siempre viven felices?

¿Por qué la gente ama el arte?

¿Cómo ayuda el arte a una persona?

tiempo de guerra

¿Por qué el heroísmo era común en tiempos de guerra?

¿Para qué están preparadas las personas que aman a su Patria?

¿A qué tipo de persona se le puede llamar patriota?

¿Cómo se manifiesta el falso patriotismo?

¿Tiene sentido tratar al enemigo con humanidad?

¿Por qué la guerra es un dolor para todas las familias?

¿Por qué debemos recordar a los héroes de la guerra?

¿Cómo guarda la humanidad la memoria de la Gran Guerra Patria?

La lista de problemas puede ampliarse. Se añadirán nuevos problemas a la lista general, estad atentos.

el trazo más brillante y talentoso en las pinturas de los grandes artistas, la palabra más duramente ganada en las obras de los escritores, es solo una luz que ilumina los rostros de la gente común. Creo que la misericordia tiene dos significados para una persona en la vida: el primero es ennoblecer su alma y ayudar a otras personas a superar la soledad y el frío de la vida, y el segundo es acelerar el proceso de destrucción de una persona que está desprovista de misericordia.

Argumentos: Canciones y epopeyas, cuentos de hadas e historias, historias y novelas de escritores rusos nos enseñan bondad, misericordia y compasión. ¡Y cuántos proverbios y dichos se han creado! Recuerda el bien, pero olvida el mal, Una buena obra vive dos siglos, Mientras vives, haces el bien, solo el camino del bien es la salvación del alma, dice la sabiduría popular. Personas verdaderamente misericordiosas y compasivas son los héroes de la novela de F.M. Dostoievski "Crimen y Castigo". La misericordia y la compasión juegan un papel importante en la novela. Construyen la relación de casi todos los personajes: Raskolnikov y Sonya, Raskolnikov y Dunya, Raskolnikov y la familia Marmeladov, Pulhiria Alexandrovna y Raskolnikov, Sonya y los Marmeladov, Sonya y Dunya. Además, la misericordia y la compasión en estas relaciones se manifestaron de ambos lados.

Conclusión: Sí, la vida es dura. Algunos en el proceso de las pruebas de la vida se perdieron entre los vicios y la maldad. Pero lo principal es que entre la vulgaridad, la suciedad y la depravación, las personas pudieron preservar, quizás, las cualidades humanas más importantes: la misericordia y la compasión.

67. Egoísmo, falta de compasión (según B. Vasiliev)

Es imposible imaginar nuestro mundo sin una actitud de simpatía y vivaz hacia los demás. Las personas siempre tienen una gran necesidad de la compasión y la comprensión de alguien. Pero, desafortunadamente, no solemos pensar en ello.

En este texto, B. Vasiliev plantea el problema del egoísmo, la falta de compasión de algunas personas. En mi opinión, es bastante relevante. Este problema moral obliga al lector a reflexionar profundamente sobre su conducta. El autor habla de niños que, para crear un museo, le quitaron lo más preciado a su madre: cartas sobre su hijo que murió en el frente.

La posición del autor del texto es clara. B. Vasiliev cree que las personas a veces no piensan en absoluto en el dolor que su acto imprudente puede causar a los demás. Entonces, para la madre, después de que le quitaron las cartas, el hijo "se desvaneció, murió, murió por segunda vez, y ahora para siempre".

Este problema se refleja en la historia de I. Turgenev "Mumu". El conserje Gerasim recogió al cachorro. Lo amaba mucho, lo cuidaba, lo alimentaba, lo cuidaba. Mumu se convirtió en la única alegría en la vida de un conserje tonto. Pero a la dama no le gustaba el cachorro y, por lo tanto, Gerasim se vio obligado a ahogar a Mumu. Es imposible transmitir en palabras su estado después de tal acto. Por el capricho de la señora, perdió a su único amigo.

El crítico literario y figura pública D.S. Likhachev abordó este problema. En una de sus cartas, dice que en nuestro tiempo, por desgracia, hay cada vez más personas insensibles y sin alma, incapaces de piedad, de compasión por los demás, que sólo se preocupan por sí mismos.

Por lo tanto, llegamos a la siguiente conclusión: las personas deben tratarse con comprensión y compasión.

68. Actitud insensible y sin alma hacia una persona.

Comentarios sobre el problema: Insensibilidad, crueldad, con qué frecuencia escuchamos estas palabras. Estos conceptos se han fusionado en uno con nuestras vidas: da miedo. Cuando te caes en la calle, nadie te ayuda, ni siquiera viene. Pero esto no es un indicador, debemos luchar contra la indiferencia de la sociedad.

Posición propia y argumentación: La insensibilidad del alma es la enfermedad más terrible del mundo. AP Chéjov dijo: "Date prisa en hacer el bien". Si al principio simplemente no prestamos atención al dolor de otra persona, ahogamos la voz de nuestra propia conciencia, convenciéndonos de que nos pondremos al día más tarde, pero por ahora hay muchas preocupaciones sin eso, entonces al hacerlo mataremos al cualidad más valiosa en nosotros mismos: la capacidad de hacer el bien. Esto engrosa nuestro corazón, lo cubre con una costra impenetrable, a través de la cual las súplicas de ayuda ya no se abrirán paso. Después de la pérdida de la bondad viene la inevitable pérdida de la moralidad. Tal persona es capaz de cualquier cosa. Es necesario luchar contra esto, para prevenir la degeneración de una persona, y no es de extrañar que una gran parte de las obras de los escritores modernos esté dedicada a este tema. Los autores nos instan a ser más amables y cordiales entre nosotros, recordando la historia, las lecciones de la guerra pasada. Uno de estos autores fue V. Shukshin. Entonces, por ejemplo, el héroe de la obra "Tal tipo vive ..." golpea con espontaneidad y amabilidad. La historia de G. Shcherbakova "Ni siquiera soñaste" muestra una comprensión incorrecta de la moralidad por parte de los adultos. Su actitud insensible hacia las almas de los que aman condujo a la tragedia.

Conclusión: La moralidad y la bondad son grandes fuerzas, y uno debe comprenderlas adecuadamente. El bien educa y exalta a una persona, la ira y la indiferencia la humillan. "Si eres indiferente al sufrimiento de los demás, no mereces el título de hombre", dijo Saadi. Cuánto más brillante y mejor se volverá nuestro mundo cuando la aridez, la insensibilidad y la indiferencia finalmente nos abandonen.

69. El problema de lo feo y lo bello en la vida (según V. Soloukhin)

A nuestro tiempo es cada vez más difícil para que la gente se sienta algo hermoso en este mundo. Todos quieren ver solo belleza sin defectos, pero, desafortunadamente, no todos tienen éxito.

A En el texto propuesto para el análisis, V. Soloukhin toca el problema de lo feo y lo bello en la vida. El autor hace la pregunta: ¿qué importancia tiene para nosotros el concepto de belleza?

La cuestión del problema de la belleza no puede dejar indiferente a nadie, nos concierne a cada uno de nosotros en mayor o menor medida. Daré un ejemplo de una situación de la vida ordinaria: un hermoso automóvil con el capó sucio o una persona inteligente que dice palabrotas. V. Soloukhin cree que los fenómenos de este tipo no son compatibles en modo alguno.

Según V. Soloukhin, lo bello no se puede combinar con lo feo.

yo Estoy completamente de acuerdo con el autor de este texto en que lo bello no debe coexistir con lo antiestético.

Este problema es especialmente agudo en la obra "Dead Souls". En este poema, Chichikov lleva una vida de dos caras. Es cortés con su maestro, educado, incluso lo espera después de la escuela para traerle su abrigo. Pero al final, cuando su maestro quedó en la pobreza, ni siquiera se molestó en averiguar sobre su salud, sino que simplemente le entregó un centavo para que no muriera de hambre. Así, se nos presenta una situación de mala acción con ostentosa virtud.

Otro ejemplo es un incidente reciente que ocurrió en la televisión central. Conocido periodista que ha escrito muchos artículos políticos sobre Rusia y

países extranjeros, fue declarado públicamente desempleado. Debido al hecho de que habló de forma grosera y dura sobre aquellos que eran odiados por él en su blog.

En conclusión, me gustaría decir que, probablemente, una persona pronto no podrá comprender qué es hermoso y qué no.

70. El problema de la gratitud (según I. Ilyin)

¿Qué es la verdadera gratitud? Es sobre este importante problema que reflexiona el conocido crítico literario y publicista ruso.

El problema planteado por I. Ilyin no puede dejar indiferente a nadie, nos concierne a cada uno de nosotros en mayor o menor medida, porque cada persona en su vida experimenta un sentimiento de gratitud en respuesta a "la beneficencia que se le brinda".

Este problema preocupó a muchos grandes escritores rusos, en particular a I.A. Goncharova. En su obra "Oblomov", el famoso escritor ruso muestra al lector el poder que tiene la gratitud, bajo su influencia una persona es capaz de mucho. Ilya Ilyich Oblomov es un joven que ha perdido interés en la vida: pasa todo el tiempo en casa, no sale, no puede hacer nada sin la ayuda de los sirvientes. Sin embargo, tiene un amigo que está tratando por todos los medios de devolverlo a la vida. Stolz nunca olvida a un amigo, lo visita, trata de sacarlo a la luz. Y parece que logró devolverle el interés por la vida a su amigo, pero esto no es del todo cierto. Ilya Ilich, solo por un sentimiento de gran gratitud, se levanta de la cama y se incorpora a la vida de la capital, hasta se enamora. Oblomov quiere complacer a su amigo, devolver bondad por bondad. Esa es la verdadera gratitud.

Desafortunadamente, hoy en día muchas personas a menudo se olvidan del sentimiento brillante al que I. Ilyin dedicó su artículo. Se puede ver que la generación más joven trata con desdén un día festivo como el Día de la Victoria. Se olvidan de los grandes esfuerzos y hazañas que han hecho los veteranos. Pero debemos estar agradecidos con ellos, porque gracias a ellos vivimos ahora en este mundo.

Por lo tanto, llegué a la conclusión de que la verdadera gratitud es un sentimiento brillante que hace a todos libres y felices.

Ensayo

"Feliz el que logró encontrar el punto de Arquímedes en sí mismo": estas líneas de F.I. Tyutchev están muy cerca de mí como persona.

Para mí, la profesión de Maestro es fuente de comunicación humana, de alegría, de sentido de pertenencia al nacimiento de algo nuevo en esta vida.

Esta es realmente "una profesión de largo alcance, la más importante en la tierra", porque brinda la oportunidad, tocando con cuidado y cuidado el mundo interior de un niño, para ayudarlo a darse cuenta de su propio significado, originalidad y, habiendo descubierto el milagro de su propio “yo”, para mirar el mundo de una manera nueva, aprender a convivir con este mundo, a no perderse en él. En una palabra, ser una persona exitosa.

Para hacer esto, debo brindarles apoyo en la vida a los muchachos y, al mismo tiempo, convencerlos de que el destino debe construirse sobre la base de su propia personalidad, superando todas las dificultades que encontrarán en el camino de su vida. Esto debe hacerse. Después de todo, ellos, mis niños y niñas, todavía son muy jóvenes, frágiles, delgados como árboles, que necesitan apoyarse en algo, obtener apoyo y dirección de desarrollo allí, arriba.

¿Qué tipo de apoyo puedo dar yo, un profesor de lengua y literatura rusa, a los niños entrando a su salón de clases todos los días?

¿Tal vez tal conocimiento en el tema que les permita aprobar con éxito el examen y continuar su educación en la especialidad elegida? Ciertamente si. Pero, ¿es esto suficiente, porque hay otras formas de dominar las tecnologías de prueba: tutoría, aprendizaje a distancia, autoeducación?

¿Y que? Para mí es muy importante enseñar a los niños a pensar de forma independiente, a buscar la información necesaria, a comparar hechos. Entonces no dejarán de aprender toda su vida, independientemente de su profesión, por delante de mí y de ellos mismos.

Pero, ¿cómo les enseñas a aprender?

Lev Nikolaevich Tolstoy escribió: "El conocimiento es solo conocimiento cuando se adquiere por los esfuerzos del pensamiento de uno, y no por la memoria ...". Solo hay una salida: debe darles a los muchachos la oportunidad de buscar la respuesta de forma independiente: buscar, tal vez incluso dolorosamente, pero en serio. Por eso, cada vez que voy a una lección, espero de mis hijos no obediencia, sino “descubrimientos”, superación de uno mismo, alegría de trabajar juntos para resolver problemas educativos.

Trato de enseñarles a encontrar la verdad en cualquier tema, en la solución de cualquier problema. Creo que el diálogo es la mejor forma de tal actividad. Para mí, esta es una forma especial de cooperación, sellada por la comprensión mutua, cuando la conversación se basa en el principio: alumno - maestro. En la lección, trato de dirigir los pensamientos de los niños en la dirección correcta.

Pero para que tal conversación tenga lugar, se necesita todo un sistema de preguntas y tareas de diferentes niveles, lo que sugiere la ambigüedad de la solución. Por lo tanto, para tales clases, a menudo selecciono varias formas de trabajo que me permiten confiar en la experiencia de vida de los muchachos, para mostrar la perfección del pensamiento, enfoques no estándar para resolver el problema en discusión.

Esto permitirá que mis graduados tengan éxito en su campo profesional elegido, ya que responderán adecuadamente a la aparición de nuevas tecnologías, proyectos y, al mismo tiempo, no aceptarán sin pensar todas las tendencias y cambios emergentes, sino que elegirán aquellos que son realmente prometedores. .

¿Pero es este mi único propósito?

En mi opinión, la vocación de un maestro, ante todo, es interesar a los niños en su tema, impulsar el desarrollo de las habilidades creativas de los escolares, crear condiciones para su desarrollo personal, maduración moral, formación de cosmovisión. Esto significa que debo educar al Hombre por medio de mi sujeto.

En mis lecciones, enseño a mis hijos a no percibirlo como una ciencia seca. Por eso, en cada lección trato de mostrarles la riqueza del contenido del material educativo, dibujando hilos invisibles que lo conectan con otras ciencias, los grandes descubrimientos de la humanidad, con el arte y los destinos de las personas.

Me esfuerzo por presentarles la lengua y la literatura rusas como parte de la cultura humana, que, junto con otras materias, contribuye a la formación de la personalidad de mis alumnos, su educación moral.

Entiendo que las mayores oportunidades en el desarrollo espiritual de los adolescentes son los contenidos de las áreas humanitarias, estéticas, cuando el Bien, la Belleza, el Hombre, el Conocimiento se convierten en los valores de los alumnos al escuchar una obra literaria o musical, al contemplar un cuadro.

También quiero que los muchachos crean en sí mismos. Porque es muy importante para ellos. Para ello, en cada lección creo una atmósfera especial de confianza, una atmósfera de cooperación. Creo que el secreto de una educación exitosa radica en el respeto por sus alumnos. Por lo tanto, trato de tratar a cada uno de los muchachos con respeto.

“No eres como los demás, no eres mejor ni peor que yo, solo eres diferente”, nunca me canso de repetir las palabras de N. Roerich a los chicos sobre su individualidad y hago todo lo posible para lograr resultados óptimos para todos: y con habilidades pronunciadas, solo había uno: de éxito en éxito. Intento fijarme en todos y proporcionar apoyo emocional, utilizando para ello un enfoque diferenciado y orientado a la persona.

A menudo pienso en cuál es mi misión, mi propósito y el poder de influencia en los corazones de los niños. Y me respondo a mí mismo: es enorme, coincidiendo con K.D. Ushinsky, quien una vez señaló: “la influencia de la personalidad del educador en el alma joven es esa fuerza educativa que no puede ser reemplazada ni por máximas materiales ni por un sistema de castigos y recompensas.” Por eso debo ser no sólo un Maestro, sino ante todo un Educador, que, sobre todo en el campo, tiene un papel especial en el desarrollo espiritual y social de los niños. Soy responsable de cada uno de ellos, y por tanto debo crear las condiciones para su desarrollo personal favorable, brindar asistencia oportuna a los adolescentes en la solución de sus problemas individuales relacionados con el éxito en el aprendizaje, la comunicación, la vida y la autodeterminación profesional. Esto significa que también necesito crecer profesionalmente, ser una persona creativa, extraordinaria, ya que sólo “una persona puede educar a otra persona”.

La superación personal de una persona, el proceso de su desarrollo individual, espiritual y social no termina con la escuela. Son continuos. La escuela y el maestro son el punto de partida que abre este camino para el adolescente. Y si se caracteriza por una “insatisfacción celosa con el trabajo de sus manos, arrastrándolo más y no permitiéndole calmarse en ninguna de sus “Babilonias”, entonces este proceso no terminará, como la vida misma.

¿Cómo escribir un ensayo en ruso?

No es ningún secreto que la parte más difícil del examen de idioma ruso es la parte "C", ensayo escrito según el texto original. Si completa toda la Parte A y la Parte B correctamente sin comenzar el ensayo, la puntuación de su examen no será superior a 60.
¿Cómo prepararse para escribir un ensayo y obtener la máxima puntuación?

El ensayo debe estar escrito de acuerdo con el plan:

I. Introducción.
Cómo empezar un ensayo:
● Cita del texto original (ootra fuente) relacionados con el problema en consideración.
Después de leer el texto de Dmitry Sergeevich Likhachev, involuntariamente recordé la famosa frase de Sócrates: “Habla para que pueda verte”, ya que el autor enfoca el problema del habla como un reflejo de la personalidad de una persona.
"¿Es posible imaginar un mundo moderno sin un letrero impreso?" - escribe Yuri Bondarev, invitando a sus lectores a reflexionar sobre el problema del significado del libro en la vida del hombre y la sociedad.
● pregunta retórica(una pregunta que no requiere una respuesta).
¿Por qué son necesarias las guerras? ¿Por qué la humanidad no puede aprender del pasado?
● asunto problemático.
¿Puede una computadora reemplazar un libro?
● situación típica(similar al que se muestra en el texto).
A menudo sucede que…
● información general sobre el problema en discusión.
El desarrollo de la civilización humana ha cruzado hace mucho tiempo la línea más allá de la cual permanece la coexistencia armoniosa de la naturaleza y el hombre. Hoy, cuando el agua y el aire se contaminan, los ríos se secan, los bosques desaparecen, los animales mueren, las personas miran al futuro con ansiedad y piensan cada vez más en las trágicas consecuencias de sus actividades. El texto de V. Peskov también está dedicado al problema de la ecología...
● referencia a una opinión autorizada sobre un tema relacionado con el tema en discusión.
Los psicólogos dicen que la adicción a la televisión es una enfermedad real para muchos miembros de la sociedad moderna. De hecho, es difícil para cada uno de nosotros imaginar nuestra vida sin televisión. ¿Qué papel juega la televisión en la vida humana? ¿Qué trae la televisión a nuestro hogar, bueno o malo? V. Soloukhin piensa en este problema.
● creando un cierto estado emocional.
Las impresiones de la infancia son probablemente uno de los recuerdos más preciados y significativos de la vida humana. Los lugares con los que se relaciona la formación de la personalidad quedan para siempre en la memoria, y más de una vez volvemos mentalmente a este mundo, pintado con colores vivos. ¿Qué papel juega en la vida de una persona el recuerdo del hogar, de la patria? El autor de este texto reflexiona sobre este problema.
● referencia a los hechos de la biografía del autor, sus puntos de vista, creencias.
Likhachev, crítico literario y figura pública, en sus discursos y trabajos periodísticos siempre afirmó que la cultura espiritual y material es el valor más alto de la vida. El texto anterior toca precisamente el problema planteado: el problema de la ecología de la cultura.

No comience su ensayo con las siguientes expresiones:
Este texto dice...
El autor de este texto abordó el problema...
Este texto trata de...
El artículo de L. Dolinina cuenta…
En su texto, el autor...
El problema... es la pregunta principal que se plantea en el texto.

En cualquier caso, la introducción no debe ser muy voluminosa (2-3 oraciones), debe estar orgánicamente conectada con el contenido de la parte principal en significado y estilo. Es importante recordar que el objetivo principal de la entrada es llevar a un enunciado del problema .

II. Formulación del problema:
La palabra "problema" (o "pregunta") debe escucharse en el texto. Además, no se debe confundir el problema con la posición del autor sobre este problema. El problema se formula como una pregunta o combinando la palabra "problema" con un sustantivo en el caso genitivo (por ejemplo, el problema de la soledad). Debe tener cuidado al identificar el problema del texto. ¡Un problema resaltado incorrectamente pone en peligro el contenido de todo el ensayo!
Al definir un problema, debes pensar en cómo el contenido del texto te concierne a ti, a otras personas y a toda la humanidad. Recuerde que la situación específica descrita en el texto es una ilustración, un caso especial considerado por el autor. Por lo tanto, formule el problema de tal manera que cubra no solo el caso considerado en el texto, sino también muchas situaciones similares.
Si cree que tiene el problema, pero no sabe si es el único que aparece en el texto, no se arriesgue. Solo escribe:
● El texto plantea muchas cuestiones, una de las cuales es la cuestión de...;
● El autor te hace pensar en muchos problemas, uno de los cuales es el problema...

Es muy ventajoso definir el problema con pregunta retórica, por ejemplo:
¿Qué es la verdadera amistad? ¿Qué tipo de amigos se pueden llamar reales? NN (nombre del autor) reflexiona sobre estas cuestiones en su ensayo (relato, texto, etc.).

Puedes usar lo siguiente clichés del discurso:
El autor plantea el problema...
El autor plantea un tema importante...
El autor del texto reflexiona sobre el problema...
El texto plantea un problema...
El problema que aborda el autor es que...
El texto me hizo pensar...
El problema que nos preocupa a todos... lo plantea el escritor D. Granin.
Creo que el problema planteado por el autor es...
El problema... no puede dejar de excitar al hombre moderno. V. Tendryakov también lo pensó.
El problema señalado por tal o cual autor es el siguiente: ...
Qué...? (¿Qué es...? ¿Qué papel juega... en la vida de una persona?) El autor plantea este importante problema.
¿Por qué la gente ama? ¿El amor hace feliz a la gente? Estas preguntas difíciles son discutidas por el autor/escritor, etc.

El problema planteado por el autor puede ser:
A hoy
socialmente significativo
Profundo
filosófico
político
Moral
actual
incendio
A hoy
Urgente
agudo
Importante
serio
controversial
Doloroso, etc

Ejemplos enunciados de problemas:
1. Rol (de algo o alguien) en la vida de una persona.
2. El problema de la influencia (algo o alguien) sobre una persona.
3. El problema del destino (algo o alguien).
4. El problema (de algo o alguien) en nuestro país.
5. El problema del desplazamiento (de algo) (de algo).
6. El problema de las relaciones entre generaciones ("padres e hijos").
7. El problema de la memoria (sobre alguien o algo).
8. El problema de la elección moral.
9. El problema de una actitud humana hacia las personas necesitadas de ayuda.
10. El problema de la capacidad de respuesta humana, la asistencia mutua.
11. El problema del deber moral.
12. El problema de la protección y conservación de la naturaleza.
13. El problema de la preservación y desarrollo del idioma ruso.
14. El problema del servilismo y el servilismo.
15. El problema de las relaciones familiares (parentales).
16. El problema de la memoria histórica.
17. El problema de la comercialización de la cultura.

tercero Comente el problema.
Verbo comentario significa "explicar, explicar". No pasará aquí un recuento ni una cita continua. Es necesario reflexionar sobre algunas preguntas relacionadas con el texto leído:
cuánto actual sobre qué escribe el autor y por qué;
a quién y en qué situaciones ante tal problema;
si es posible, toque " antecedentes”, es decir, cuente brevemente cómo se consideró este problema, otros autores intentaron resolverlo;
hay alguno sobre este tema punto de vista diferente, que no coincide con la del autor;
cual material¿El autor aborda este tema? ( “El autor revela el problema con un ejemplo…”)
a que se refiere el autor Atención especial? (“el autor presta especial atención a..”, “no es casualidad que el autor…”).
Vincular el comentario al texto es OBLIGATORIO
Lo siguiente es importante:
● si decimos lo que hacen los personajes es un recuento, que NO es válido en un comentario.
● si decimos lo que hace el autor ya es un comentario.

Intenta transmitir el contenido del texto, pero recuerda que no estás escribiendo una presentación, sino un ensayo, así que trata de transmitir las ideas del autor con tus propias palabras; puede usar citas individuales, pero no se deje llevar por ellas. Siente cómo el autor está tratando de llevarnos a una comprensión de su idea principal (a la posición del autor).
Tenga en cuenta que debe comentar el problema reflejado en el texto, y no solo el texto y sus temas, y no solo el problema aislado del texto.

Cliché:
“Pensando en lo tópico en cada momento (relevante especialmente en nuestro tiempo, tópico, filosófico, profundo, principal, socialmente significativo, eterno, importante, universal) el autor se refiere a los hechos de su vida (cuenta una historia, usa ejemplos de la literatura, da afirmaciones tales y cuales, etc.)
La relevancia del problema planteado por el autor es indudable, pues…
El problema planteado por el autor del texto es sin duda complejo y grave, porque...
La gravedad y la importancia de este problema no está en duda, porque ...
La actualidad del problema planteado por el autor del texto queda confirmada por el hecho de que, a pesar de los numerosos intentos por solucionarlo, sigue preocupando a escritores, publicistas y, por supuesto, a nosotros, los lectores...
El problema moral planteado es relevante, de actualidad, porque...
El tema planteado por el autor no ha perdido relevancia en nuestros días, pues…
... - el tema del razonamiento del autor. Su relevancia es obvia, porque aún hoy...
La cuestión de... (designamos el problema con otras palabras de las que se encontraban en el primer párrafo) no puede dejar indiferente a nadie, nos atañe en mayor o menor medida a cada uno de nosotros (explicamos por qué)
El problema planteado (planteado, identificado, etc.) (indicar el autor) es especialmente relevante (tópico, importante, significativo) hoy, porque...
El narrador no aborda de manera desapegada el tema que planteó, se siente su interés por lo que escribe (refiriéndose al texto, explicamos cómo se manifiesta esto).
Argumentando el problema..., (indicar el autor) aborda... (indicar sobre qué material el autor considera el problema: tal vez se trate de memorias, diálogos, narración artística, monólogo emocionado, cita del pensamiento de grandes personajes, razonamiento , describiendo imágenes de la naturaleza, etc.). (Transmitimos el contenido del texto, no el recuento).

Puedes escribir un comentario usando el siguiente patrón:
El problema planteado (planteado, designado, etc.) por NN (indicar el autor) es especialmente relevante (tópico, importante, esencial) hoy, porque... (si se trata de un problema moral, indicar que las cuestiones morales son importantes hoy y siempre, ya que los conceptos de "conciencia", "honor", "dignidad", es decir, aquellas categorías morales que el autor discute, ayudan a la persona a seguir siendo persona, la hacen más amable, más limpia. Si el problema es filosófico, ese es decir, el discurso es sobre el bien y el mal, la verdad y la mentira, la vida y la muerte, tenga en cuenta que la humanidad ha estado pensando en tal problema durante mucho tiempo. Si el problema es ambiental, tenga en cuenta su actualidad en nuestros días, cuando las personas contaminan el planeta. , cuando se trata del cambio climático global global). El narrador no discute el tema planteado por él de manera desapegada, se siente su interés por lo que escribe. Su actitud hacia el importante tema del ser se siente en una manera emocionada y emocionada de escribir (dar ejemplos), en un esfuerzo por hacer que el lector sea una persona de ideas afines. Argumentando (repetir el problema), NN aborda (indicar sobre qué material el autor considera el problema: tal vez se trate de memorias, diálogos, narración artística, monólogo emocionado, citas de pensamientos de grandes personajes, razonamientos, descripción de imágenes de la naturaleza, etc. .).

IV. Punto de vista del autor.
posición del autor- esta es la conclusión a la que llega el autor, pensando en un problema.
Si el problema del texto se formula como una pregunta, entonces la posición del autor es la respuesta a la pregunta planteada en el texto. Para identificar la posición del autor, intente responder las siguientes preguntas: "¿Qué quería decir el autor a sus lectores al crear el texto?", "¿Cómo evalúa el autor la situación específica descrita, las acciones de los personajes? ?”
La posición del autor puede ser explícito cuando el texto da una evaluación directa de los hechos descritos, eventos, hay un llamado al lector. Pero sucede a menudo que la posición del autor no se expresa directamente. Entonces su detección requiere la capacidad de ver Significado oculto, comprender la ironía, revelar metáforas complejas, etc.
Otra dificultad radica en distinguir entre la posición del autor y la del héroe-narrador. Tenga en cuenta que si el héroe comete malas acciones o expresa pensamientos que contradicen los estándares morales generalmente aceptados, lo más probable es que el autor no apruebe a ese héroe y su actitud ante la vida.

si la historia esta contada en 1ra persona:
El autor cree que...
La posición del autor es...
El autor busca transmitir al lector la idea de que...
El autor nos asegura que...
La idea principal del texto es que...
El autor demuestra que...
La posición del autor es que...
Según el autor,... (Desde la posición del autor,...; Desde el punto de vista del autor,...)
El texto sostiene que...
La posición del autor se caracteriza mejor, en mi opinión, por las palabras: "..."
El punto de vista del autor, me parece, se expresa con bastante claridad. Consiste en lo siguiente: (si el texto es periodístico, entonces la posición del autor es la respuesta a la pregunta planteada por el propio autor. Entonces puede citar aquella parte del texto en la que, en su opinión, la posición del autor es claramente definido).

Opciones para escribir el punto de vista del autor, a menos que la narración sea en 1ra persona:
Aunque el punto de vista del autor no se expresa explícitamente, la lógica del texto nos convence de que...
Aunque el punto de vista del autor no se expresa explícitamente, el colorido emocional del texto nos convence de que...
El autor no expresa su punto de vista de manera explícita, pero entendemos que...
Es bastante difícil para mí identificar el punto de vista del autor, ya que el texto es ficticio, NN no da una solución preparada a la pregunta de qué ... Obliga al lector a sacar una conclusión de forma independiente, encontrar soluciones a el problema. Y, sin embargo, al observar cómo el autor trata a sus personajes, con qué medios visuales y expresivos pinta una imagen de la realidad (si escribe sobre estos medios, asegúrese de nombrarlos, consulte la revisión, la tarea B8, pero solo si están seguros de la decisión correcta), me permitiré suponer que la posición del autor es la siguiente: ...

Al comentar sobre la posición del autor, puede usar las siguientes pérdidas de balón:
Autor:
dedica su artículo;
agudiza polémicamente el problema;
afecta emocionalmente al lector;
convierte al lector en su aliado;
recrea figurativamente una imagen de lo que está sucediendo (representado);
revela la esencia de los problemas planteados;
formula con precisión un pensamiento;
hace que el lector reflexione sobre el problema;
muestra la actualidad del problema que está considerando;
trata de encontrar las causas de los fenómenos negativos (positivos);
convence al lector de la corrección de su posición;
trata de encontrar una persona de ideas afines en el lector;
plantea una serie de cuestiones morales que requieren una resolución inmediata;
escribe cosas interesantes y nuevas sobre viejos problemas;
habla con ansiedad sobre problemas urgentes;
declara abiertamente su posición cívica en relación a...

También puede utilizar los siguientes clichés de discurso:

V. Acuerdo/desacuerdo con el autor y argumentación.
El propósito de la argumentación es convencer, fortalecer o cambiar una opinión.. Expresar su propia opinión, no es suficiente solo expresar acuerdo o desacuerdo con el autor, es decir, es inaceptable escribir "Estoy de acuerdo/en desacuerdo con el autor porque escribe sobre... (cree que...)". Después de todo, no está escribiendo sobre el motivo de su acuerdo/desacuerdo con el autor, sino que está recogiendo argumentos en defensa/contra la posición del autor. Y los argumentos deben probar algo.
Primero se escribe acuerdo o desacuerdo con el punto de vista del autor, y luego se deben dar dos argumentos (1 de la literatura y 1 de la experiencia de vida o 2 de la literatura), el tercero no cuenta.
Un error típico de todos los ensayistas es que si apoyas la posición del autor, entonces no tiene sentido analizar sus argumentos. Debe tratar de no repetir los argumentos del autor utilizados en el texto, sino traer los suyos propios.
Al argumentar su punto de vista, debe imaginar que está demostrando su punto de vista a un oponente que se opone agresivamente a él. Si en tu mente lo convences, entonces obviamente los argumentos son apropiados.

Discurso clichés para argumentar tu propia posición:
Para estar de acuerdo/en desacuerdo con la posición del autor:
Es imposible no estar de acuerdo con el punto de vista del autor sobre el problema...
Comparto (no comparto) el punto de vista del autor sobre el problema...
Tengo (no tengo) la misma opinión sobre el problema... que el autor.
Estoy de acuerdo (no estoy de acuerdo) con el autor en que...
Es difícil (imposible) estar en desacuerdo con el autor del texto que...
La posición del autor está cerca de mí en eso ...
La posición del autor me parece convincente, porque...
El autor tiene razón en que... Sin embargo, es difícil estar de acuerdo en que...
Uno no puede sino estar de acuerdo con el autor en que...
Me parece controvertida la idea del autor de que...
El texto (nombre del autor) despertó en mí sentimientos encontrados. Por un lado, por otro lado…
Es difícil estar en desacuerdo con el autor del artículo. De hecho, tales ejemplos ...
Quiero apoyar el punto de vista del autor de que...
No puedo estar de acuerdo con el punto de vista del autor porque...
Con el debido respeto al punto de vista del autor (o al pensamiento de NN sobre...), aún me permito expresar mi propia visión de este problema (o trataré de refutar su opinión).

Usando la experiencia de vida:
A pesar de mi experiencia de vida bastante modesta, recuerdo una situación similar cuando yo (mi amigo, compañero de clase, conocido)...
Recuerdo una vez que mi madre (padre, abuela, amiga, conocida, etc.) contó cómo...
Me parece que este caso nos convence de que...
Por supuesto, mi experiencia de vida es todavía muy pequeña, pero, sin embargo, algo similar sucedió en mi vida:
¿Con qué frecuencia te encuentras...
¿No se han vuelto cosas como... cosas comunes (la norma de la vida)?
¿Quién de nosotros no ha observado (no encontró; no notó (detrás de sí mismo); no presenció) cómo...
Desafortunadamente, a menudo en estos días (entre nosotros, a nuestro alrededor)...
El eminente activista de los derechos civiles Martin Luther King enseñó que…
Un brillante científico ruso dijo una vez que...;
Incluso Pedro 1 dijo que...;
Cualquier historiador te dirá que...;
La mayoría de los médicos creen que...;
Según lo establecido por científicos japoneses... etc.
El tema a menudo se discute (discutido) en Internet (en las páginas de periódicos y revistas; en varios programas de televisión) ...
También es de destacar que (no es casualidad) que numerosos artículos y programas de televisión se dedican a este tema...

De la experiencia de lectura:
Este problema preocupó a muchos grandes escritores rusos, en particular...
Este problema es especialmente agudo en las obras de...
La actualidad del tema planteado por el autor también se demuestra por el hecho de que los escritores rusos lo abordaron en sus obras.

VI. Conclusión:
En la parte final, necesitas resumir lo que se ha dicho, hacer una generalización, concluir. Al igual que la introducción, la conclusión debe estar conectada orgánicamente con el texto principal.

Estas son las diferentes formas de llegar a una conclusión:
1. Generalización de los principales pensamientos del autor.- el final más típico y lógico del ensayo.
Por lo tanto, A. Likhanov plantea un problema que es importante para cada uno de nosotros, llama a mantener la infancia en el alma, a no dejar en el pasado una percepción alegre e infantilmente directa de la vida. Pero el mundo alrededor es realmente hermoso. Simplemente, al crecer, la gente a menudo se olvida de ello.
2. Oración interrogativa, incluyendo una pregunta retórica, al final del ensayo también devuelve al lector al problema del texto, enfatizando su relevancia.
¡La ficción nos regala innumerables tesoros del espíritu humano! ¿Alguno de nosotros tiene derecho a rechazar este regalo invaluable?
3. Un llamamiento al lector.
Entonces, antes de encender el televisor y sumergirse en un mundo maravilloso, pero no real, piense si hay personas a su alrededor que necesitan consuelo, ayuda, solo una palabra amable y viva. Recuerda: estás rodeado de un verdadero mundo lleno de sonidos, colores, sensaciones. Piensa: ¿quién quieres ser, el creador de tu vida o simplemente un espectador?
4. Uso de cotizaciones. No todas las citas serán apropiadas en la conclusión. Debe ser una declaración que exprese completamente los pensamientos del autor. Es apropiado utilizar un pequeño fragmento que contenga las palabras clave del texto, o una cita de otra fuente que refleje fielmente la posición del autor del texto original.
Para concluir, quiero volver nuevamente al pensamiento del antiguo filósofo griego Sócrates. Entonces, háblame, mi nuevo interlocutor, para que pueda verte, para que entienda qué tipo de persona eres y qué debo esperar de ti.

Cliché del discurso para la conclusión.:
Por lo tanto, en base a lo anterior, podemos concluir...
Resumiendo, me gustaría decir...
La esencia de lo anterior se reduce a lo siguiente...
Con base en el texto que lees, puedes concluir...
Resumiendo lo dicho, podemos decir que... De aquí se sigue que...
Agradezco sinceramente al autor del texto, porque me hizo reflexionar sobre el hecho de que...
Este texto una vez más me convenció de que...
En conclusión, debo decir que los esfuerzos del autor no fueron en vano, despertaron en mi alma el deseo de comprender mejor el problema ...
Este texto me hizo pensar aún más profundamente sobre el problema..., sobreestimar su importancia en nuestras vidas...

Y, finalmente, daremos algunos consejos útiles necesarios al escribir un ensayo:
1. Tenga cuidado al definir el género del texto: no se apresure a llamarlo "historia" o "artículo", ya que puede cometer un error fáctico. Es mejor usar palabras. texto, fragmento, extracto .
2. Si usa el neologismo del autor, asegúrese de escribirlo entre comillas, de lo contrario, esta palabra parecerá un error gramatical en su texto.
3. Sea ético: no use palabras groseras, abusivas o de jerga (No entiendo cómo uno puede caer en semejante tontería, etc.), abstenerse de insultos ( Puedo citar como ejemplo a mi compañero de clase, que se distingue por una rara estupidez.), no seas demasiado categórico, arrogante, no presumas. Recuerde que la corrección ética es evaluada por separado por un experto.
4. Escribe un ensayo Escritura clara y legible y solo pasta de gel negra.. Los expertos verifican las copias escaneadas de las obras. El texto escrito con bolígrafo se pierde al escanear.
5. si no tienes tiempo escribir un ensayo sobre un borrador - escribir directamente en el formulario. Al mismo tiempo, puede corregir, tachar palabras y oraciones, porque no existen criterios de evaluación de la "belleza" del texto escrito.
6. Todas las partes del trabajo deben ser interconectado fluye suavemente de uno a otro. Cada parte debe comenzar en una nueva línea. La falta de enlaces entre párrafos es una deficiencia típica de los ensayos, por lo que se quitan puntos. Además, los errores típicos incluyen desviaciones del tema, desproporción de partes, violación de la secuencia de presentación de pensamientos, falta de conexión entre oraciones.
7. Puedes escribir en las hojas de trabajo.! ¡¡¡No creas a los examinadores que afirman lo contrario!!! Por lo tanto, si es necesario, subraye las palabras y pensamientos clave en el texto.
8. El autor del texto puede llamarse de diferentes maneras: autor del artículo, escritor (publicista), narrador, gran maestro de la palabra, destacado escritor (publicista), artista de palabras.

Por lo tanto, siga el plan de escritura del ensayo, use los clichés del habla sabiamente y escribirá un ensayo para 23 de los 23 puntos.