Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Назад Вперёд

1 ПАСПОРТ ПРОЕКТА

1.1 Руководитель проекта: Волкова Е. А. – учитель географии.

1.2 Участники проекта: учащиеся8-9 классов.

1.3 Учебный проект предназначен для учащихся 8-9 классов.

1.4 Учебный предмет: региональный компонент (география Смоленщины).

1.5 Учебный проект: экскурсия по городу Десногорску.

1.6 Тема проекта: “Памятники города Десногорска”.

1.7 Творческое название проекта: экскурсионная прогулка по интересным памятникам города.

1.8 Идея проекта

В нашей школе отводится значительная роль региональному компоненту образования. Большое внимание уделяется краеведческим экскурсиям. Урок-экскурсия решает разнообразные задачи по расширению жизненного опыта, накоплению наблюдений и сбору материалов. Если учесть, что недалеко от нашего села находится красивый город атомщиков, то необходимость его изучения становится очевидным. И это будет не простая прогулка. Учащиеся должны вернуться с нее с некоторым запасом знаний, приобретенных планомерно. Так возникла идея создать экскурсионный проект.

1.9 Продукт проекта: презентация.

1.10 Продолжительность проекта: в течение полугодия.

1.11 Аннотация проекта

Проект создан для изучения памятников города Десногорска. В ходе проекта учащиеся узнают, каким событиям посвящены памятники, установленные в городе, даты их открытия, авторов создания. Учащиеся ознакомятся с жителями, которые внесли свой вклад в развитие города. Также в ходе проекта рассматриваются памятники архитектуры – православный собор, деревянный храм. Данный проект направлен на формирование духовно-нравственных, гражданских качеств личности, на развитие интереса к истории города и на формирование представлений о памятниках как исторических источниках.

1.12 Краткое содержание проекта

Проект направлен на знакомство учащихся с памятниками города. Проект развивает интеллектуально-творческий потенциал учащихся посредством постановки творческих задач, решение которых требует поиска новых решений, осмысления и обобщения информации. В результате проекта учащиеся должны представить информацию о данных объектах. Такая деятельность формирует у учащихся потребность оценивать свое отношение к результатам исследования.

1.13 Цель проекта

Изучение памятников и разработка маршрута экскурсии по городу; воспитание гражданина России, патриота малой Родины, знающего и любящего свой край, город, село, создание условий для обогащения знаний детей о родном крае, развитие познавательных, творческих способностей.

1.14 Задачи:

1. Изучение краеведческой литературы.

2. Развитие навыков самостоятельной и познавательной деятельности.

3. Формирование умений обобщать и обрабатывать информацию, используя информационно-коммуникационные технологии.

1.15 Ожидаемые результаты

После завершения проекта учащиеся смогут:

• рассказать о памятниках города;
• провести экскурсию по городу;
• создать презентацию.

1.16 Новизна исследования заключается в разработке экскурсии в черте города.

1.17 Практическая значимость

Разработанную экскурсию можно проводить для школьников и взрослых.

1.18 Вопросы, направляющие проект

1.18.1 Основополагающий вопрос

Всегда ли памятники – это память?

1.18.2 Проблемные вопросы

• Нужны ли памятники городу, людям?
• Памятники – украшение или достопримечательность?
• Связаны ли памятники города с историей России?
• С какими историческими событиями связаны памятники города?
• Зачем в городах устанавливают памятники?
• Каково значение памятника в нашей жизни?

1.18.3 Учебные вопросы

• Что такое памятники?
• Какие памятники города вы знаете?
• Какие памятники, посвящённые ВОВ, установлены в городе?
• Почему в Десногорске установлен памятник героям-морякам?
• В каком году была построена церковь?
• Кому в городе был установлен бронзовый бюст?
• Где установлен памятник жертвам радиационных катастроф?

1.19 План проведения проекта

• Формирование темы проекта, целей, задач
• Беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя
• Формирование групп
• Чёткое планирование работы всей группы и каждого члена группы
• Поиск необходимой информации учащимися, фотографий памятников
• Работа с планом города Десногорска
• Обсуждение промежуточных итогов каждой группой, если необходимо, консультация учителя
• Создание презентаций, сообщений
• Выступления учащихся
• Рефлексия
• Пример продукта проектной деятельности учащихся
• Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
• Критерии оценивания презентации
• Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

1.20 Развитие проекта. Этапы работы по проекту

1.20.1 Подготовительный – выбор темы, определение цели и задач исследования

На первом этапе идет работа над выбором темы, обсуждение материала, который необходимо собрать, возможные источники.

Сначала обсуждение проходит со всем классом. После выбора темы определяются цель и задачи исследования. Затем создаются группы учащихся, которые получают задания – разработать план экскурсии. Далее учитель представляет презентацию по теме (Презентация1.ppt ).

Необходимый прием на данном этапе – демонстрация примеров. Возможен видеосюжет о проведении проекта в прошлом, виртуальный пример.

Учитель направляет учеников проекта на определение результатов работы каждой группы, представляет критерии оценивания деятельности групп. Таким образом, учащиеся вовлекаются в совместное планирование проекта.

1.20.2 Исследовательский – выбор и систематизация материала. Экскурсия

На втором этапе начинается работа над темой. Идет поиск информации из разных источников, выбор и систематизация материала. Учащиеся, работающие в группах, составляют план работы, выполняют задания, работают с краеведческим материалом, используют энциклопедии, словари, выполняют творческие работы, посещают библиотеку.

Выбирают формы представления результатов работы, размещают материалы в “Галерею проекта”. Составляют текст и маршрут обзорной экскурсии по достопримечательностям города. На данном этапе участники проекта совершают экскурсию в город по составленному маршруту.

1.20.3 Оформление результатов – подготовка отчетов

Данный этап предполагает проведение занятий в компьютерном классе. Ученики создают шаблоны для презентации, оформляют презентацию по проведенной экскурсии, используют информационные материалы, фотографии. Здесь учащиеся оформляют результаты работы в различных формах. Обсуждение и корректировка проходят в режиме консультирования после уроков по определенному графику. На этом этапе осуществляется самооценка и рефлексия, что дает ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, методы их улучшения. А также оценивание работы групп.

1.20.4 Завершение проекта

Представление и защита проекта в классе, на конференции, внутри школы и т.д. Демонстрация проделанной работы. Презентация. Анализ работы. Сопоставление первоначальных целей и результатов исследования. Оценка и подведение итогов. Обсуждение результатов проекта, какие познавательные и нравственные находки были найдены. Отзывы приглашенных, анкетирование участников, гостей, учителей.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через обсуждение того, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Учащиеся рассказывают о том, что больше всего их удивило, поразило, расстроило и т.п. Во время подведения итогов происходит оценивание по критериям результативности выполненного проекта, формулировка общего вывода.

Реализация проекта: принять участие в фестивале педагогических идей “Открытый урок”, выступление на внеклассных мероприятиях, подготовка материала к курсу регионального компонента, реклама материала для туристов.

Мнение учителя (руководителя проекта): на что следует обратить внимание при проведении проекта.

2 ПРИНЦИПЫ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ДАННОГО ПРОЕКТА

Оценивается уровень владения материалом, раскрытие темы, качество оформления, культура преподнесения материала.

2.1 Критерии оценивания ученического проекта

2.2 Основные критерии оценок качества выполненной проектной деятельности

2.3 Самооценка участника проекта

3 ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА

4 ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ (СТАРТОВАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ)

Презентация 1

5 ПРИМЕР ПРОДУКТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)

Презентация 2

6 ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ СОЗДАНИЯ ПРОЕКТА

1. Технологии и оборудование: лазерный диск, компьютер, принтер, фото- и видеокамера, проекционная система, DVD-проигрыватель, сканер, Интернет-соединение.

2. Программное обеспечение: программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники.

3. Материалы на печатной основе: учебники, методические пособия, словари, справочный материал и т.д.

4. Другие принадлежности: карточки с заданиями для групп (Приложение 5 ), маршрутные листы.

7 СПИСОК ЛИТЕРАТУРА

1. Митина Л.М. Психологическая диагностика коммуникативных способностей учителя. Учебное пособие для практических психологов. Кемерово, 1996. – 50 с.
2. Тубельский А.Н., Кукушкин М.Е., Старостенкова М.В. Новая модель образования старшеклассников: опыт создания/ М.: Сентябрь, 2001. – 144 с.
3. Габайдулина Л. Исследовательская деятельность и ИКТ-компетентность учащихся “Народное образование” №5, 2007. – стр. 153 – 157.
4. Зуева Д.Г. Третьякова И.Н. Экологический марафон как форма реализации проектно-исследовательской деятельности учащихся. Мат. Всероссийской научно-практ. конф. “Формирование профессиональной педагогической компетентности как ресурс развития образовательного пространства в наукограде”. Томск-Северск – 2006.
5. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. – М.: АРКТИ, 2003. – 112 с.
6. География в школе 3/2012, Солодухина Н.Н. “Совершенствование процесса обучения географии на основе проектной деятельности”

Электронные ресурсы

1. Лист самооценки участника проекта
2. Проект критерии оценки
3. Учебный проект_Памятники города Балашова
4. Памятники Тамбовщины ?

Актуальность:

Каждый человек имеет свою малую Родину – это то место, где он родился и вырос. У каждого человека она своя, но для всех является той путеводной звездой, которая на протяжении жизни определяет очень многое, если не сказать – все!

Для формирования у детей основ гражданской культуры, социально — нравственного развития личности, необходимо получение детьми знаний об их родном городе. С ранних лет формируются первые представления об окружающем мире, и происходит это, прежде всего, через ознакомление с традициями «своей» социокультурной среды: местными историко – культурными, национальными, географическими, природными особенностями. Ведь известно, что именно дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, обществе, культуре. Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм.

Детям, у которых нет достаточного количества знаний о малой Родине, трудно сформировать уважительное отношение к ней. Детские воспоминания самые яркие и волнительные. Чем больше ребёнок с детства будет знать о родных местах, родном городе, тем ближе и роднее будет становиться ему Родина, Россия. Нужно с детства знакомить детей не только со своим родным городом, его названием, гербом, улицами, но и с его достопримечательностями, культурными и природными объектами. Одними из таких, являются памятники.

Памятники – это не только архитектурные сооружения со своей композиционной особенностью, но это, прежде всего, история.

Каждый народ желает оставить своим будущим потомкам что–то в наследие. А мы, поколение 21 века, просто обязаны сохранить и передать будущим все то, что составляет историю нашей страны, республики, города.

В настоящее время родители не уделяют внимание знакомству детей с родным городом, его достопримечательностями, известными людьми. Зачастую мы сталкиваемся с пренебрежительным отношением к памятникам. Нередко родители сами являются примером такого отношения. Соответственно дети не владеют достаточной информацией, имеют только поверхностные знания.

Цель нашего проекта – создать систему работы по формированию у старших дошкольников интереса к истории своего города, в частности к памятникам.

Задачи проекта:

Образовательные:

1. Знакомить детей с памятниками города Стерлитамака, их историей;

2. Формировать умение узнавать знакомые памятники и составлять о них короткий рассказ.

3. Вызвать у детей желание подражать мужественным и смелым людям, память о которых живет в сердцах жителей города.

4. Обратить внимание на разницу в архитектуре памятников.

5. Рассказать об охране памятников государством; расширить представления детей об окружающем мире.

Развивающие:

1. Развивать любознательность, интерес и стремление к познанию родного города;

2. Развивать умение реализовывать свои впечатления в художественно-творческой и практическо-экспериментальной деятельности.

3. Развивать умение обобщать, делать выводы.

Воспитательные:

1. Воспитывать патриотические чувства, гордость за свою малую родину и ее историческое прошлое. 2. Воспитывать интерес и положительное отношение к истории своего города.

Гипотеза: Дети, познакомившись с памятниками своего города, узнают об их многообразии и истории, обогатятся духовно и проникнутся уважением к людям и событиям, связанными с ними. Будут осознавать себя причастными к историческому наследию города.

Участники проекта:

Дети подготовительной группы, воспитатели, родители, педагог – психолог, музыкальный руководитель.

Основные формы реализации проекта: НОД; беседы с детьми; экскурсии; целевые прогулки; дидактические игры; изготовление фотоальбомов, буклетов; ТРИЗ (метод ММЧ, морфологический анализ); сюжетно-ролевые игры; посещение музея ДОУ; исследовательская деятельность; викторина «Знатоки Стерлитамака»; творческая мастерская; организация выставок детских работ; работа с родителями.

Ожидаемые результаты:

Знание детьми истории появления памятников нашего города, их название, местонахождение.

Понимание детьми значимости памятников в жизни людей.

Проявление заботы и уважения к памятникам нашего города.

Практическая значимость: Данная работа поможет воспитать чувство национальной гордости, патриотизма, нравственных ценностей, любви к своей Родине и ее историческому наследию.

Исполнение проекта

Свою работу над проектом «Памятники города Стерлитамака» мы начали с того, что выявили проблему в группе. Изучив литературу, составили план реализации проекта. Дети в недостаточной степени имеют представления о памятниках нашего города.

Нам хотелось вызвать у родителей воспитанников желание знакомить детей с историей возникновения памятников, увековечивших трагические и героические события нашего прошлого, сформировать соответствующее отношение к ним.

С этой целью мы подготовили консультацию для родителей «Для чего нужно знакомить детей с памятниками?»

С ранних лет формируются первые представления об окружающем мире и происходит это, прежде всего, через ознакомление с традициями «своей» социокультурной среды – местными историко – культурными, национальными, географическими, природными особенностями региона. Ведь известно, что именно в дошкольном детстве начинает формироваться чувство ответственности перед памятью предков, которое имеет существенное педагогическое значение, несет в себе огромный потенциал для дальнейшего развития ребенка.

Реализуя данный проект, можно развивать представления детей о памятниках, истории их возникновения, значении их в жизни людей.

Этапы реализации проекта:

I этап — Моделирование ситуации, выделение проблемы.

Деятельность воспитателя:

• Вводит детей в игровую ситуацию: назначено место встречи – памятник.
• Формулирует проблему: помочь найти место встречи – нужный памятник.
• Определяет конечную цель: оформить альбомы «Памятники нашего города», «Старый и новый Стерлитамак», «Эскизы памятника детскому саду». Деятельность детей:
• Дети вживаются в игровую ситуацию.
• Осознают и личностно воспринимают проблему
• Принимают задачу.

II этап — Организация работы над проектом (систематизация знаний детей и планирование работы педагога)

III этап — Практическая деятельность по решению проблемы

Деятельность воспитателя:

• Консультация для родителей «Для чего нужно знакомить детей с памятниками?»
• Беседы с детьми «Мы живем в Стерлитамаке», «Памятники воинской славы», «Символика нашего города».
• Исследовательская работа: Изучение истории появления памятников.
• Экспериментирование «Свойства глины, дерева, железа»

Метод ММЧ (ТРИЗ)

• Экскурсия к памятникам «Вечный огонь» и Аллея славы
• Индивидуальные беседы – консультации с родителями
• Просмотр видеофильмов: «Мальчиш – Кибальчиш»
• Разучивание песни «Город наш – Стерлитамак».

Деятельность детей:

• Сюжетно – ролевые игры «Путешествие по городу», «В мастерской скульптора», «Армия»
• Д/И «Где находится памятник?», «Расскажи о своем городе», «Собери памятник» (разрезные картинки), «Узнай по описанию»
• Лепка «Человек», «Бюст герою»
• Творческое рассказывание «Как я ходил(а) к памятнику», «Где в городе мы любим гулять»
• Познавательная викторина «Знатоки Стерлитамака»
• Психогимнастика «Живая скульптура»
• ТРИЗ: Морфологический ящик «Создай свой памятник»
• Рисование «Памятники воинской славы нашего города», «Памятник детскому саду»
• Конструирование создание детских дизайнерских проектов «Я памятник воздвиг…»
• Рассматривание открыток, буклетов, альбомов о родном городе.

IV этап — Презентация продукта деятельности

Деятельность воспитателя: Мастер – класс для воспитателей «Нравственно-патриотическое воспитание детей через знакомство с историей своей малой родины Оформление выставок детских работ Оформление стенда «Памятники Стерлитамака»

Деятельность детей: Презентация «Памятники нашего города» Защита детских дизайнерских проектов «Памятник детскому саду»

• Творческое рассказывание детей «Как я ходил(а) к памятнику», «Где мы любим гулять» (фотоотчет)

Скачать презентацию

Авторы: Габидуллина Татьяна Геннадьевна, воспитатель, Сарварова Венера Адиповна, воспитатель, МАДОУ комбинированного вида – «Детский сад №51» городского округа г. Стерлитамак, Республика Башкортостан, Российская Федерация.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Основная школа № 36 города Макеевки»

Познавательно-исследовательский проект

ПАМЯТНИКИ МОЕГО ГОРОДА

Учитель истории МОУ «ОШ № 36»

Макеевка

Перед педагогами современной школы стоит ряд важных задач: формировать у учащихся высоко-нравственные качества:

Гражданственности,

Любви к своей Родине,

Бережного отношения к её природе, историческому и культурному наследию,

Уважения к культуре и традициям других народов России.

Мной проведена работа по разработке и

составлению проекта по нравственно – патриотическому воспитанию

у учащихся 5 - 7 классов по теме «Памятники моего города».

Актуальность:

Без памяти – нет истории.

Без истории – нет культуры.

Без культуры – нет духовности.

Без духовности нет воспитания.

Без воспитания – нет Человека.

Без Человека нет – Народа!

В.Караковский

Патриотизм – любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за неё, желание трудиться на её благо, беречь и умножать её богатства.Патриотические чувства закладываются в процессе жизни человека. Патриотическое воспитание - многоплановая, масштабная и постоянно осуществляемая деятельность. Оно является неотъемлемой частью жизнедеятельности общества, целого ряда социальных и государственных институтов. Патриотическое воспитание требует учета многонационального состава ДНР и связанного с этим многообразия национально-этнических культур. Патриотизм - основа существования и развития государственности. Недооценка патриотизма как важнейшей составляющей общественного сознания приводит к ослаблению социально-экономических, духовных и культурных основ развития общества и государства.

Проект является составной частью плана учебно-воспитательной работы школы и включает следующие направления:

- гражданско-патриотическое – формирование ценностной системы, обеспечивающей становление гражданственности и патриотизма;

- историко-краеведческое – формирование интереса к познанию исторических корней и осознание неповторимости Отечества и его судьбы, гордости за сопричастность к деяниям предков современного поколения и их исторической ответственности за происходящее в обществе и государстве;

- военно-патриотическое – формирование у молодежи патриотизма, готовности к достойному служению Отечеству и его защите, знакомство с историческими и знаменательными датами в истории Республики, воспитание чувства гордости к героическому прошлому предков;
- духовно-нравственное – формирование высоконравственных, этических норм поведения, качеств гражданской чести, личной ответственности и коллективизма.

Данный проект обеспечивает тесное взаимодействие с различными субъектами социума на основе реального участия в общих делах: совместный поиск материалов по истории Донбасса, общение с участниками исторических событий, работа с первоисточниками, хранящимися в библиотеках и музеях.

В процессе бесед с детьми, я убедилась в том, что у детей неполные

представления об памятниках Макеевки и о достопримечательностях города. Памятники несут в себе ценные сведения о прошлом. Это нужно для того, чтобы не прервалась связь поколений, чтобы мы понимали о событиях исторического прошлого и могли извлечь из них уроки. Дети не задумываются о том что в городе, где они живут, много памятников и они не знают историю их возникновения.

Цель проекта:

Развитие у юных граждан ДНР патриотического самосознания;

Воспитание безграничной любви к Родине, к своему народу, стремление добросовестно выполнять гражданский, профессиональный и воинский долг, соблюдать свои конституционные права и обязанности;

- осмысление прошлого и настоящего Донбасса через участие в различных акциях и проектах;

Стимулирование познавательной самостоятельной деятельности в области индивидуальных содержательных интересов;

Совершенствование коммуникативных умений в процессе групповой работы, публичного выступления и во время представления презентации

Задачи :

Образовательные:

Ознакомить детей с памятниками города Макеевки, их

историей;

Формировать умение узнавать знакомые памятники и составлять о них короткий рассказ;

Вызвать у детей желание подражать мужественным и смелым людям, память о которых живёт в сердцах жителей города.

Закреплять знание детей о гербе, о его символическом значении.

Развивающие:

Развивать любознательность, интерес и стремление к памятникам родного города.

Умение реализовать свои впечатления в художественной творческой

деятельности.

Развивать умения обобщать, делать выводы.

Развивать интерес к национальным традициям, обычаям своего

Воспитательные:

Воспитывать патриотические чувства, гордость за свою Родину и её

историческое прошлое.

Воспитывать интерес и положительное отношение к истории своего

народа, города Макеевки.

Прививать любовь к людям, прославивших, свой край; - приобщение учащихся к легендарному прошлому нашего края;

Вид проекта:

Познавательно – исследовательский, групповой.

Участники проекта:

Педагоги, дети, родители.

Срок реализации:

Работа с родителями:

Обогащать совместный эмоциональный опыт семьи в процессе

познавательно – исследовательской и продуктивной деятельности.

Консультации «Для чего нужно знакомить детей с памятниками»,

«Люби и знай свой край родной».

Экскурсии к памятникам города детей с родителями.

Формы реализации проекта.

1. Подготовительный этап:

Анкетирование детей и их родителей по знанию памятных мест города Макеевки.

Подбор литературы, иллюстраций, стихотворений, рассказов, пословицы и поговорки о Родине.

2. Беседы с детьми «История возникновения города Макеевки»,

«Достопримечательность города, правила культурного поведения».

Познавательная беседа об исторических памятниках Макеевки.

3. Экскурсии к памятным местам города Макеевки.

Основной этап:

Сбор информации о памятниках (фотография, история, время открытия).

Интересные памятники Макеевки это его своеобразная визитная карточка. Дело в том, что создавались они в разные времена, а некоторые и в разные эпохи и только в наше время их немного отреставрировали, отшлифовав первозданный умысел их создателя. И если отдельная скульптура Макеевка еще может быть немного сравнена с общими направлениями эпохи, в которую она была реализована, то сами формы, которые здесь изображены, действительно уникальны. Жаль, что не все памятные места сегодня в полной мере доступны для обозрения. В отдельных случаях Макеевские скульптуры еще не дождались своего мастера, который вернет им тот вид, в котором они застыли навечно в своих местах. Причины этому разные, начиная от банальной нехватки денег и заканчивая изменением политических взглядов и настроев. Но если говорить в целом то культура по Макеевке в общих чертах не уступает тому, что вам могут показать в старинных европейских городах, а во многих случаях здесь вы сможете не только увидеть, но и узнать значительно больше. Судите сами история наших городов это сплошная борьба, в каждом случае из которых и рождался отдельный фрагмент представленным вам шедевров.

Памятник подневольным детям-донорам

Официально детский концлагерь назывался приютом для сирот «Призрение». На самом деле у детей забирали кровь для раненых солдат Вермахта. За неделю погибло более трехсот маленьких узников. Самому старшему донору было двенадцать лет, а младшему – всего шесть месяцев.
В местном музее хранятся чудом уцелевшие документы. Их нашли уже после войны.
В тетради – списки детей, содержавшихся в приюте "Призрение" с 1942 по 1943 год. Напротив некоторых фамилий в графе, куда переведен ребенок, - прочерки, что дает основания историкам говорить о том, что дети погибли.
По словам оставшихся в живых свидетелей, кто-то сдавал кровь по нескольку раз, некоторые малыши уходили из жизни после первой же процедуры. Точное количество жертв неизвестно. Эта страница истории нуждается в глубоком изучении.
Увековечены имена только 120 детей из 300. Остальные остаются неизвестными.
Кстати, малолетних узников приюта "Призрение" в Украине не считают жертвами нацизма, соответственно, не платят и компенсаций.

Памятник Игорю Сергееву

Макеевка, ул. Островского

Памятник, посвященный бывшему министру обороны России маршалу Игорю Сергееву, был возведен 22 апреля 2008 года. Данный монумент является одним из самых молодых городских объектов подобного типа. Его открытие было приурочено к семидесятилетию русского маршала и сопровождалось торжественной церемонией в присутствии многочисленных делегаций из Москвы и Киева. Памятник установили в парке напротив школы № 22, в которой учился и, которую, будущий знаменитый маршал, окончил в 1955 году. Памятник представляет собой выгравированный на гранитной стеле портрет министра, а также надпись: «Макеевчанину маршалу России Сергееву Игорю Сергеевичу».

Мемориал Подвигу Шахтеров Макеевки

Макеевка, пр-т 250-летия Донбасса

Мемориал подвигу шахтеров Макеевки был возведен в 2003 году и посвящен ежедневному героизму шахтеров, которые добывая уголь, постоянно рискуют своими жизнями. Стоит отметить что аналогов подобному памятнику больше нет на Украине. Скульптором проекта является один из членов союза художников республики, Пискун В.Ф. Монумент расположен в самом центре города, рядом со зданием ДЮЦа, на пересечении проспекта 250-летия Донбасса и улицы Московской.
Композиция представляет собой трехфигурную скульптуру рабочих, вылитую из чугуна. Сам постамент представляет собой многогранник, центральная часть которого выступает немного вперед. Шахтер стоящий посередине держит перед собой отбойный молоток.

Памятник первым горноспасателям Донбасса

В период с 1902 по 1917 годы при выполнении работ по спасению в шахтах Донбасса погиб 21 горноспасатель. Самая большая для горноспасателей трагедия произошла в марте 1917 года. Тогда при проведении спасательных работ в шахте №1 «Горловка» (шахта «Кочегарка») погиб весь командный состав центральной Макеевской спасательной станции во главе с её начальником Н.Н. Черницыным (всего 10 человек).
19 мая 1927 года Макеевская центральная горноспасательная станция была преобразована в Государственный научно-исследовательский институт по безопасности работ в горной промышленности, который действует и поныне.
В память о первых горноспасателях Донбасса, отдавших свои жизни при ликвидации аварий и спасении шахтеров, во дворе Мак НИИ установлен памятник – серая гранитная глыба с табличкой, на которой перечислены фамилии и инициалы горноспасателей, погибших с 1902 по 1917 гг

Памятник воинам интернационалистам

За ЦУМом в августе 2001 года был установлен памятник воинам интернационалистам погибшим в Афганистане 1979-1989гг.

Памятник первооткрывателю Донбасса Г. Капустину

На ул. Плеханова недалеко от ул. Ленина

Григорий Григорьевич Капустин Григорий Григорьевич Капустин имел увлечение геологией и успехи в обнаружении руд, что послужило его вызову в Берг-коллегию. Многократно участвовал в экспедициях, посвящённых поиску полезных ископаемых. С 1715 по 1723 года, участвуя в экспедициях по указанию Петра I, открыл месторождения золота, серебра и других полезных ископаемых и месторождения каменного угля в Донецком каменноугольном бассейне. Открытие Капустиным в конце 1721 года на реке Кундрючьей месторождения каменного угля дало начало работам по геологической разведке Донецкого каменноугольного бассейна. Упоминания Капустина как первооткрывателя донецкого (донбасского) угля начинается с советских времен. В Макеевке в честь Капустина назван парк и установлен памятник. Памятник Григорию Капустину Открыт в 1983 г. Скульптор Ю. Седаль

Памятник героям советсвого союза, макеевчанам. Вечный огонь. "ВЕЧНАЯ СЛАВА ГЕРОЯМ, ПАВШИМ В БОЯХ ЗА СВОБОДУ НАШЕЙ РОДИНЫ"

С восточной стороны от ул. Ленина находится площадь героев, на котором расположен памятник героям советсвого союза,

«Вечный огонь» в центральном сквере Славы Макеевчане свято чтят память воинов-освободителей. В центральной части города и в ряде поселков над братскими могилами высятся скульптурные композиции и обелиски. В скверах, парках, на площадях установлены памятные орудия, которые символизируют мощь советских вооруженных сил, сокрушивших врага. Эти памятники – подлинные символы боевой славы. Один из таких памятников - « Обелиск Славы и Вечный огонь » установлен в Сквере Славы. После освобождения Макеевки от немецко-фашистских захватчиков 6 сентября 1943 года в центре сквера, на месте Троицкого собора были захоронены советские воины, павшие в боях за город. В 1946 году на месте захоронения и был сооружен памятник.

Памятник ликвидаторам аварии на ЧАЭС. «Боль Чернобыля, подвиг земляков сохраним в веках».

Мемориал жертвам фашистского террора.

«Жертвам фашизма» В годы Великой Отечественной войны, в период оккупации (с 22 октября 1941 по 6 сентября 1943 гг.) территорию городского парка Макеевки немецко-фашистские захватчики использовали для массовых расстрелов мирного населения. 22 месяца и 13 дней длилось кошмарное «хозяйничанье» фашистов в Макеевке. После освобождения города в городском саду было обнаружено 224 расстрелянных горожан: мужчин, женщин, детей. Всего же в городе в годы оккупации от рук фашистов погибло более 30 тыс. человек. В октябре 1974 года по решению Донецкого областного Совета народных депутатов в Макеевке в городском саду был сооружен памятник « Жертвам фашизма ».

Памятник рабочим металлургического завода, погибшим в годы Великой Отечественной войны.

Родник с чистой водой Здесь 31 декабря 1917 года белогвардейскими бандитами зверски убиты 30 шахтеров из числа 118 Ясиновских коммунаров. Память о героях коммунарах будет жить вечно. Никто не забыт ничто не забыто.(Надпись на стелле)

Памятник Владимиру Грибиниченко (Макеевка )

Мастер разливочного пролета мартеновского цеха №1 комсорг смены Владимир Грибиниченко в ночь с 5 на 6 мая 1963 года спас жизнь товарищей, бросившись под струю расплавленного металла. Памятник был открыт 16 июля 1972 года. Автор – скульптор Сергей Алексеевич Гонтарь.

памятник, монументбюстстроение 1972 года

Памятник павшим воинам

Памятное орудие «Пушка»
Памятник воинам-освободителям г. Макеевки от немецко-фашистских захватчиков

«Славьте Макеевку»

Макеевка – жемчужина Донбасса! В самом сердце Макеевки на Советской площади открылась скульптура в виде женщины-красавицы. Названием памятника стало "Славьте Макеевку» Выполнена статуя из полимербетона и декорирована под бронзу. Она не только символизирует Макеевку как "женский" город, но и полна более глубокого смысла. Фигура стоит на большом куске угля, объясняя этим, что на угольной индустрии держится все. Над головой она держит венок из четырех звезд, каждая из которых также является символом приоритетных для Макеевки направлений: угольной и металлургической индустрии, богатства природы и духовных традиций. Право открыть памятник вместе с мэром выпало почетному гражданину города, председателю городской организации ветеранов Евгению Татаринову. Работу выполнил донецкий скульптур Николай Загребной. «Славьте Макеевку» .

Памятник воинам Великой Отечественной войны

Братская могила семи неизвестных воинов.

На окраине г.Макеевки в лесопосадке у грунтовой дороги, разделяющей поля расположена братская могила семи неизвестных воинов, погибших в годы Великой Отечественной войны.

В Макеевке откроют памятник жителям города, погибшим от обстрелов

8 сентября по ул.Кирова Советского района Макеевки состоится торжественное открытие памятника макеевчанам, погибшим от обстрелов.

На мероприятии будут присутствовать представители городской администрации, руководства ДНР, родственники погибших жителей Советского района Макеевки.

Дидактические игры: «Узнай по картинке» /использование карты схемы/,

«Домино» на составление изображения памятника, обелиска, скульптуры.

«Узнай по описанию», «Где находится памятник».

Художественная литература: «Макеевка история грорда» Н.Хапланов.

Исследовательская работа: Изучение истории появления памятников

Экскурсия: к памятным местам города Макеевки.

Заключительный этап (ожидаемый) :

Дети имеют представление об исторических памятниках города

Макеевки, знают, что охраняет памятники государство.

Знают историю возникновения исторических памятников.

Игра – викторина «Я знаю свой край».

Работа с родителями: Сбор материала об исторических памятниках

города /совместно с детьми/.

Оформление альбома «Исторические памятники».

Совместное работа детей и родителей.

Организация выставки детских рисунков/ фотографий по данной теме.

Повышение уровня социализации учащихся 5-7 классов.

ПРОЕКТ

Экскурсионное бюро

«Памятники – наше прошлое и будущее»

и Члены ПДПО «Прометей»

РСО-Алания, Кировский район

Эльхотово 2013г.

Паспорт проекта

Название проекта : «Памятники - наше прошлое и будущее»

Цель проекта : Узнать и рассказать о истории памятников своего села и района. Формирование любви к своей малой родине.

Задачи проекта :

Воспитание чувства патриотизма и гордости за свое прошлое и настоящее, создание самостоятельных представлений о достойном общемировом значении и самоценности России;

Освоение новых форм поиска, обработки и анализа информации;

Развитие аналитических навыков критического и креативного мышления;

Развитие коммуникативных навыков;

Закрепление навыков групповой и индивидуальной работы;

Привлечение школьников к проблемам школьного и общественного сообщества;

Формирование гражданской инициативы и ответственности за окружающую социальную и нравственную обстановку;

Освоение практического опыта социальной деятельности и взаимодействие с органами власти в целях решения актуальных проблем.

Территория: Исторические и боевые памятники Кировского района.

Целевая группа проекта: Нашу группу, работающую над проектом, составляют ребята в возрасте от 14 до 18 лет. В основном это ребята, которым не безразлична история памятников, которые заинтересованы в сохранении истоков своей малой и большой Родины, ее замечательных традиций. Во многом это зависит именно от них, их творчества и желания быть полезными.

Социальные партнеры: Администрация Кировского района

Начальник Кировского отдела военного комиссариата по Кировскому району - Фарзулин Г. В.

Заведующий музеем Кировского района - Малиев Б. Б.

Председатель совета ветеранов района - Басаева Р. М.

Специалист отдела по делам спорта, физической культуры и молодежи – Джатиев Д.

Директор Дома детского творчества Дзагоев О.Ш.

Проблема: Увеличение разрыва социкультурных связей между поколениями. Не знания расположения памятников в районе, их историю.

Идея проекта: Попытка организовать туристическое бюро. Создание условий для возникновения у представителей разных поколений, толерантного отношения к прошлому. Совместная социально значимая деятельность молодежи с властными структурами, юридическими лицами.

Сущность проекта:

«Бытовые нападения» на монументы, стелы и памятники ВОВ стали в России, к сожалению нормой. Вот только небольшой перечень последних инцидентов:

В городе Полевском Свердловской области неизвестные осквернили памятники погибшим в ВОВ. Вандалы собрали венки, разложенные у мемориала, и разожгли из них костер. А на ступеньках памятника оставели надпись масляной краской «Здесь был Витя».

На цветной метал разобрали памятники ВОВ в Калининграде. Кроме алюминия вандалы сняли и 27 силиконовых плит. На которых были начертаны имена павших в боях Героев при штурме Кенигсберга.

Пляски на мемориале погибшим воинам стали причиной громкого скандала в уральском городе Краснотурьинске. Возраст вандалов от 15 до 25 лет.

И совсем недавно Аленой Пискун- персонажем сети интернет, были сделаны фотографии в Волгограде на фоне Родины-матери, площади Стоявших Насмерть, в Пантеоне славы, девушка со своими друзьями принимает неприличные позы. На видео позы и жесты сопровождаются еще и оскорбительными комментариями.

Подобные примеры современного отношения российского общества к памяти о Великой отечественной войне можно продолжать еще долго.

Краеведение в системе образования является традиционным и эффективным средством обучения и воспитания у школьников любви к родному краю. Одним из условий успешного решения познавательных и воспитательных задач является организация Экскурсионного маршрута к памятникам боевой и исторической значимости района. Его создание вызвано стремлением участников детской организации «Прометей» знать больше о своем районе, селе; людях, которые жили и сражались в наших местах, а также желанием сохранить историю и любовь к своей малой Родине.

Экскурсионный маршрут - это музей в миниатюре, отражающий узкие локальные темы истории или природы родного края. Он создает благоприятные условия для индивидуальной и коллективной деятельности ребят, помогает развивать у них умения самостоятельно пополнять свои знания, ориентироваться в потоке научной и политической информации.

Опыт показывает, что происходящие сегодня события через сравнительно короткое время начинают стираться из памяти. Исчезают источники, связанные с этими событиями. Наш долг - успеть сохранить для будущих поколений все ценное и достойное. Если не фиксировать события и явления « по горячим следам», то позже их изучение потребует много сил и времени. Поэтому фиксация происходящих событий или явлений природы является актуальной задачей экскурсионного бюро. Фотосъемка и описание памятников, интервьюирование их участников и очевидцев, формирование банка краеведческих данных, ведение специальных летописей и хроник - все это является важным средством документирования истории родного края.

В последнее время у детей заметно снизился интерес к героическим и трагическим страницам истории нашей Родины, ее культурным достижениям и корням, событиям военной истории.

Нам повезло, что в наших районном музее был уже собран материал о памятниках, стендовая информация о военных событиях и главных лицах Великой Отечественной войны 1941- 1945 гг.., имелись витрины с материалами переписки с защитниками нашего края в годы ВОВ, альбомы воспоминаний односельчан – участников ВОВ. К сожалению, ребята не знают, в каком селе расположен какой памятник и кто в них покоится. Только в с. Эльхотово было три мемориала. Над Эльхотово рядом с березовым парком стоит гранитный комплекс – памятник защитникам Отечества. Проезжающие видят вставших плечом к плечу воинов, готовых здесь, у теснины Аргов остановить врага. Монумент создан по макету скульптора Бориса Тотиева. А инициатором был тогдашний первый секретарь КПСС фронтовик Константин Хосонов. И выбитая на нем надпись гласит: «Здесь у Эльхотовских ворот, в результате ожесточенных боев, героические советские воины разгромили группировку фашистских войск. Вечная слава героям, отстоявшим независимость нашей Родины.» Этот монументальный памятник открыт 8 мая 1975 года, в день тридцатилетия Победы. Рядом похоронен прах нескольких безымянных воинов. И скоро, в связи с захоронением появится еще один. Также во дворе Эльхотовской школы №2 в 2010 году ко дню рождения Героя Советского Союза был открыт памятник Мильдзихову Х. З. И таких памятников в нашем маленьком районе много. Младшее поколение должно знать: кто скульптор, сколько воинов захоронено, названия памятников. Мы считаем, что благодаря нашему Экскурсионному бюро «Памятники - наше прошлое и будущее» ребята лучше будут знать историю района.

Шаги работы над проектом:

Создали проектную (инициативную) группу ответственную за разработку и реализацию проекта.

Определили конкретную проблему, на решение которой будет направлен проект – создание туристического бюро «Памятники – наше прошлое и настоящее».

Сформировали цель проекта - Создание условий для возникновения у представителей разных поколений, толерантного отношения к прошлому. Совместная социально значимая деятельность молодежи с властными структурами, юридическими лицами.

Определить задачи, которые позволят достичь цели проекта.

Определили первоочередные мероприятия, которые необходимы для решения задач.

Провели социологический опрос по проблеме.

Разработали план - график реализации проекта:

Определили необходимые ресурсы и составили бюджет проекта с учетом имеющихся собственных ресурсов и ресурсов, которые необходимо привлечь.

План - график реализации проекта

	Мероприятия		Ответственные
	Обоснование актуальности нашей проблемы.		Дзугаева А. Председатель районной организации
	Разбивка участников проекта на группы, назначение лидеров.		совместно
	Намечаем свои дальнейшие шаги.		Лидер каждой группы
	Составить и отнести письмо в администрацию района - на выделение транспорта		Совместно
	Письмо Военному комиссару района – о предоставлении материала о памятниках.		Совместно
	Обратиться за помощью к Б.Б. Малиеву – руководителю музея района		Совместно
	Организовать ярмарку – для сбора денег на бензин.		Групповая работа
	Расклеить объявления в школах о поездке по места расположения памятников.		Групповая работа
	Ожидание конечных результатов	2013 – 2014 г.

Провели социологический опрос:

Инициативной группой по созданию Экскурсионного бюро «Памятники – наше прошлое и будущее» было решено провести у нас в районе и в наших школах социологический опрос.

Цель опроса : проверить актуальность выбранной нами темы, необходимость ее решения не только для школы, но и для нашего района.

В социологическом опросе участвовало 80 человек. Были заданы вопросы, проанализировав которые мы получили ответы, представленные в диаграммах:

1. Как вы относитесь к идее создания Экскурсионного бюро?

2.Хотели бы вы принять участие в создании Экскурсионного бюро?

3.Считаете ли вы, что проблема не знания истории района является актуальной для вас?

4.Будет ли способствовать работа Экскурсионного бюро патриотическому воспитанию подрастающего поколения?

Вывод: Социологический опрос учащихся, учителей, их родителей, а так же жителей района доказал, что выбранная тема нашего социального проекта Экскурсионное бюро «Памятники – наше прошлое и будущее» является очень актуальной для нас и нашего района. Многие из опрошенных хотели бы, чтобы действовало Экскурсионное бюро, многие желают помогать нам в создании и считают, что создание Экскурсионного бюро будет способствовать улучшению нравственности в школах и патриотическому воспитанию.

Ресурсы:

Добровольцы – школьники, учителя, родители, местные жители.	Будем искать везде, нужно только правильно искать и искренне благодарить.
Транспорт – личный или организаций	Начальника РАНО, попросим у частных предпринимателей,
Канцтовары	Соберем сами, помогут папы и мамы
	Местные бизнес - организации, по школам организуем ярмарки, от продажи билетов по маршруту.
Информационные- устные объявления, печатные объявления.	Данное средство очень действенно. Надеемся, что поможет и на этот раз.
Административный ресурс- письма поддержки, участие представителей местной власти в мероприятиях.	Партнерство с представителями власти, личные контакты, приглашения на мероприятия.
Офисная, компьютерная техника,	Активисты, имеющие дома компьютер и выход в Интернет.

Ожидаемые результаты:

Работа призвана помочь каждому ребенку осмыслить его место в жизни;

Приобщение к целому ряду ценностных понятий: любви к малой Родине, гражданской ответственности и сопричастности каждого к истории и традициям своего народа;

Формирование собственных взглядов на жизнь, свое мировоззрение;

Знать и уважать прошлое и настоящее своего народа, своего края, своей семьи;

Достижения обучающихся на предметных олимпиадах и научно- практических конференциях;

Интерес обучающихся к поисково - краеведческим экспедициям;

Разработка и реализация программы работы экскурсионного бюро.

Вывод:

Отмечено многими: после того, как ребята пообщаются с ветеранами войны, они становятся серьезнее, вдумчивее, внимательнее к старшему поколению. Как бы ни менялось время и нравы, а Подвиг во имя Родины был. Есть и будет делом святым, почитаемым, достойным подражания. Память о павших в борьбе за независимость нашего Отечества… Великий смысл заключен в нашей памяти, обращенной, прежде всего не к прошлому, а к настоящему и будущему. Память – напоминает о тех, кого нет, кто шел по жизни с гордо поднятой головой, сражаясь за правое дело, за наше сегодня и завтра. Память – наказ завершить то, что не завершили павшие, продолжить дело, которому они посвятили свои жизни, память – любовь и восхищение нравственным обликом борцов, их совершенными гражданскими качествами; память – ненависть тем. Из-за кого оборвалась жизнь дорогих людей. Кто причинил нам такие беды и страдания, забыть которые мы не имеем права. Памятники павшим борцам – это священный уголок легендарной земли. И мы как патриоты своей Родины должны беречь память о павших солдатах.

Начальнику отдела военного комиссариата

РСО – Алания по Кировскому району

Геннадию Вячеславовичу Фарзулину

от членов Детской пионерской организации

Уважаемый Геннадий Вячеславович!

Проблема

Суть и миссия

Целью проекта

Особенность

Проекту для реализации, необходима поддержка социальных партнеров, тех, кто не может равнодушно пройти мимо проблем людей и может внести свой вклад в общее дело. Реализация проекта предполагается на период весна – лето 2012 – 2013г.

Просим Вас , как Начальника отдела военного комиссариата РСО – Алания по Кировскому району, стать социальным партнером данного проекта.

В случае согласия, мы просим Вас о предоставлении информации по памятникам расположенным на территории Кировского района.

О принятом Вами решении просим сообщить по адресу:

363600 РСО – Алания Кировский район с. Эльхотово ул. Советская 113 методисту по детским общественным организация Тедтоевой С.М. (раб.тел. 2-18-41).

______________ /Члены ДПО «Промете

Заведующему музеем Кировского района

Малиеву Борису Базеевичу

«Памятники – наше будущее и прошлое!»

Уважаемый Борис Базеевич!

Нами разработан социальный проект Экскурсионное бюро «Памятники наше прошлое и будущее!», и мы просим Вас поддержать его, став нашим социальным партнером.

Проблема , на решение которой направлен данный проект – незнание молодежью истории создания и расположения памятников воинам – освободителям на территории Кировского района.

Суть и миссия предлагаемого проекта – попытка создания Экскурсионного бюро и организации экскурсий к памятникам.

Целью проекта является – воспитание патриотизма у молодежи.

Особенность данного проекта является налаживание конструктивных, партнерских отношений с представителями власти всех уровней.

Просим Вас , как заведующего музеем Кировского района оказать нам помощь, и предоставить документы о Памятниках расположенных на территории Кировского района.

Надеемся на Вашу поддержку в реализации предлагаемого нами проекта.

Начальнику Кировского РУО

Коцлову Касполату Николаевичу

от членов Детской пионерской организации «Прометей»

«Памятники – наше будущее и прошлое!»

Уважаемый Касполат Николаевич!

Нами разработан социальный проект Экскурсионное бюро «Памятники наше прошлое и будущее!», и мы просим Вас поддержать его, став нашим социальным партнером.

Проблема , на решение которой направлен данный проект – незнание молодежью истории создания и расположения памятников воинам – освободителям на территории Кировского района.

Суть и миссия предлагаемого проекта – попытка создания Экскурсионного бюро и организации экскурсий к памятникам.

Целью проекта является – воспитание патриотизма у молодежи.

Особенность данного проекта является налаживание конструктивных, партнерских отношений с представителями власти всех уровней.

Проекту для реализации, необходима поддержка социальных партнеров, тех, кто не может равнодушно пройти мимо проблем людей и может внести свой вклад в общее дело. Реализация проекта предполагается на период весна – лето 2011 – 2012 г.

Просим Вас , как Начальника РУО предоставить нам транспорт для проведения экскурсий к памятникам воинам – освободителям.

Надеемся на Вашу поддержку в реализации предлагаемого нами проекта.

О принятом Вами решении просим сообщить по адресу: 363600 РСО – Алания Кировский район с. Эльхотово ул. Советская 113 Методисту по детским общественным организация Тедтоевой С.М. (раб.тел. 2-18-41).

Члены ДПО «Прометей»

Памятники, обелиски, стелы, мемориальные доски, бюсты героям Великой Отечественной Войны РСО - Алания

1. Памятник герою ВОВ Филиппу Яровому, погибшему при защите города Орджоникидзе и села Михайловское. Установлен в с. Михайловском в 1975 г., автор Дзанагов.

2. Памятник погибшим эльхотовцам в годы ВОВ. Во время ВОВ погибли 614 жителей с. Эльхотово. В память о них на средства жителей в 1970 г. установлен памятник в центре села во дворе сельского Совета.

3. Стела в честь освобождения Ирафского района от немецко-фашистских захватчиков в годы ВОВ. Торжественно открыта к 40-летию (1985 г.) Великой Победы на центральной площади в с. Хазнидон, рядом с памятником односельчанам, погибшим на фронтах ВОВ.

4. Обелиск погибшим воинам 1941-1945 гг. Кировского района. В память о 36 погибших воинах построен в 1965 г. сельским Советом в с. Карджин на окраине села.

5. Памятник погибшим воинам в ВОВ. Построен на средства сельского Совета в 1970 г. в сквере школы в центре с. Комсомольское.

6. Обелиск Аркадию Климашевскому – герою ВОВ, погибшему в 1943 г. в борьбе с фашистскими захватчиками. Открыт 9 мая 1985 года в пос. Заводском, средняя школа № 31.

7. Памятник защитникам Кавказа, павшим в ВОВ. Построен на средства, полученные от сдачи металлолома учащимися школы № 12, с помощью шефов завода ОЗЖБК. Открыт в 1970 г. в г. Владикавказе, ул. Пожарского,17, средняя школа № 12.

8. Памятник погибшим работникам стекольного завода в годы ВОВ. Торжественное открытие состоялось 9 мая 1975 г. в г. Владикавказе, на территории стекольного завода. (Автор художник завода Сычев Н.А.). Почетное право – зажечь Вечный огонь – было предоставлено работнику завода Ныркову, отец которого (механик этого завода Н.Нырков) героически погиб на фронте.

9. Памятник студентам и сотрудникам СК ГМИ, павшим смертью храбрых в годы ВОВ 1941-1945 гг. Открыт 7 мая 1975 года на территории СК ГМИ, г. Владикавказ.

10. Мемориальная доска Герою Советского Союза П.Н.Масленникову, ст. Архонская. Открыт в 1980 году, силами колхоза «По заветам Ильича».

11. Памятник землякам, погибшим в годы ВОВ: Гизельдонское ущелье у слияния рек Гизельдон и Геналдон (у моста). Открыт 9 мая 1975 г. Построен на средства коллективов учителей, учащихся средней школы № 12 и работников ДУ № 7.

12. Обелиск братьям Гасановым, с. Чикола. Построен на средства учащихся и учителей 8-летней Чиколинской школы.

13. Памятник преподавателям и выпускникам средней школы № 18, погибшим в боях с немецко-фашистскими захватчиками – г. Владикавказ, ул. Джанаева, во дворе средней школы № 18. Построен на общественных началах 31 мая 1978 г., автор Джанаев.

14. Памятник Герою Советского Союза Петру Барбашову – командиру отделения 34-го мотострелкового полка, закрывшему собой 9 ноября 1942 года амбразуру вражеского дзота: шестой километр шоссе Владикавказ-Алагир, у сел. Гизель. Открыт 9 мая 1983 года. Авторы: скульпторы Б.А.Тотиев, Н.В.Ходов, архитектор Р.Р.Козырев.

Памятник Герою СССР Петру Барбашову – Командиру отделения 34 мотострелкового полка.
Шестой километр шоссе Владикавказ-Алагир, у сел. Гизель. 1983г.

15. Бюст Герою Советского Союза В.П.Ларионову – выпускнику средней школы № 14.Открыт во дворе средней школы № 14, силами учителей и учащихся в ознаменовании 50-летия ВЛКСМ.

16. Бюст Герою Советского Союза – старшему сержанту Лихачеву Петру Тимофеевичу, во дворе воинской части, пр. Коста.

17. Памятник воинам, павшим смертью храбрых в боях за оборону г. Орджоникидзе в годы ВОВ, и умершим в госпиталях от тяжелых ранений. Тбилисское шоссе, у Вечного огня.

18. Обелиск погибшим воинам 1941-1945гг. Кировский район, ст. Змейская, в центре станицы в сквере Дома культуры.

19. Обелиск погибшим воинам в 1941-1945гг. Кировский район, с. Иран, во дворе колхоза.

20. Памятник воинам – работникам вагоноремонтного завода, павшим смертью храбрых в годы ВОВ (1941-1945гг.), г. Владикавказ, на территории завода.

21. Памятник металлургам завода «Электроцинк», павшим смертью храбрых в ВОВ (1941-1945 гг.), г. Владикавказ, завод «Электроцинк». Построен в 1974г. Автор проекта – начальник конструкторского отдела завода Гуденко Василий Васильевич.

В 2005 году – построен мемориал в память обо всех участниках Великой Отечественной войны завода. Автор проекта: скульптор Сабеев Георгий Асланбекович.

22. Бюст дважды Герою Советского Союза, генералу армии, Герою Монгольской Народной Республики И.А.Плиеву, установлен в 1962 г. Владикавказ, ул. Кирова. Авторы – скульптор С.Д. Тавасиев, архитектор – И.Г. Гайнутдинов.

23. Памятник погибшим воинам в ВОВ, установлен в центре села Эльхотово. Имена похороненных здесь 6 офицеров и 426 солдат Советской Армии установлены. Работу эту возглавил председатель исполкома Эльхотовского сельсовета Ахполат Карсанов – офицер запаса.

24. Памятник воинам – землякам, павшим за Родину в годы ВОВ, в центре села Даргавс. Автор Дзанагов, июнь 1967г. Построен силами родных и близких.

25. Памятник лётчику старшему лейтенанту Чернышеву, защищавшему небо Осетии над станицей Архонской. Расположен на территории Архонского кладбища. Построен силами рабочих коммунального хозяйства ст. Архонской.

26. Монументальная фигура «Скобящая мать», посвященная односельчанам – участникам Великой Отечественной войны. Расположен в с. Гизель, ул. Пролетарская, рядом со школой. Открыт 9 мая 1971 г., построен на средства жителей. (В с. Гизель погибло в годы ВОВ 986 человек).

27. Памятник погибшим односельчанам, с. Ногир, открыт в 1974 г. (В с. Ногир погибло 475 воинов).

28. Памятник погибшим на войне односельчанам у главной трассы Хумалаг в ореховой роще. Установлен в 1968 г. на средства колхоза.

29. Памятник односельчанам, павшим смертью храбрых в годы ВОВ 1941-1945 гг., с. Брут, северная окраина, у трассы Москва – Тбилиси. Открыт в 1965 г. на средства колхоза «Заря».

30. Павшим ольгинцам в годы ВОВ, с. Ольгинское, во дворе Дома культуры, в 1976 г. Авторы скульпторы – М. Хадиков, У. Гассиев, Б. Калманов.

31. Памятник воинам, павшим смертью храбрых в годы ВОВ, с. Фарн, во дворе школы, в 1955 г. построен сельским советом.

32. Бюст Герою Советского Союза – Недвижай И.М., май 1977 г., г. Беслан, здание школы № 2. Автор скульптор Хаев В.К.,

33. Памятник односельчанам, павшим смертью храбрых в годы ВОВ (1941-1945), с. Заманкул, во дворе правления колхоза «Иристон» в 1969 г.

34. Монумент Славы в честь 30-летия сокрушительного разгрома немецко-фашистских войск под г. Оржоникидзе. Танк «Т-34» – боевая машина времен Великой Отечественной войны. 11 декабря 1972 г. Владикавказ, пл. Победы. Архитектор – К.С. Кабисов, скульптор – Б.А.Тотиев.

“Монумент Славы”.
г. Владикавказ, пл. Победы. 1972.

35. Памятник Плиеву И.А.- дважды Герою Советского Союза, Герою Монгольской Народной Республики, генералу армии. Правобережный район. Старый Батакаюрт. Установлен в 1975 г. Автор скульптор Козырев.

36. Памятник дважды Герою Советского Союза, генералу армии И.А. Плиеву. Открытие – 1997 г. Владикавказ, пл. И. Плиева. Авторы: скульпторы Б.А. Тотиев, Н.В. Ходов, архитектор З.Г. Казбеков.

37. Мемориальный комплекс памяти дважды Героя Советского Союза, Героя Монгольской Народной Республики, генерала армии И.А. Плиева. Открытие состоялось в 1972 году. Владикавказ, пр. Коста. Авторы: скульптор С.П. Санакоев, архитектор Р.Х. Аликов.

Мемориальный комплекс памяти дважды Героя СССР, Героя Монгольской Народной республики, генерала армии И.А. Плиева.
г. Владикавказ, пр. Коста. 1972г.

38. «Рубеж обороны города Владикавказа в 1942 году». Автор – архитектор О.Х. Каракишиев. 2002г., Владикавказ.

“Рубеж обороны города Владикавказа в 1942г.”
г. Владикавказ

39. Памятник воинам 62-й морской стрелковой бригады, остановившим врага в декабре 1942 г. Авторы: скульптор Р.С. Джанаев, архитектор Э.Х. Басаев. 1989г., у ст. Архонской.

40. Памятник семи братьям Газдановым – Магомету, Хаджисмелу, Дзарахмету, Махарбеку, Хасанбеку, Созрыко и Шамилю. Погибшим на фронтах Великой Отечественной войны. Расположен у сел. Дзуарикау, шоссе Владикавказ-Алагир. Автор – скульптор С.П. Санакоев.

Памятник семи братьям Газдановым, погибшим на фронтах ВОВ.
сел. Дзуарикау, шоссе Владикавказ-Алагир.1975г.

41. Памятник доблестным сынам Куртатинского ущелья, не вернувшимся с Великой Отечественной войны. Открыт в 1970 году. Расположен у сел. Барзикау.

42. Памятник односельчанам, погибшим в Великой Отечественной войне. В центре села Мичурино Ардонского района.

43. Мемориальный памятник воинам-землякам, погибшим в годы Великой Отечественной войны. 1985 г. Расположен в г. Алагир, ул. Коста Хетагурова.

44. Памятник Герою Советского Союза Д.Т. Доеву, погибшему в 1943 году в боях за Крым. 2000 г., сел. Гизель.

45. Памятник односельчанам, не вернувшимся с Великой Отечественной войны, 1995г. Расположен у сел. Бирагзанг. Авторы: скульпторы А.А. Кучиев, Ю.Х. Кцоев.

Памятник односельчанам, не вернувшимся с ВОВ.
сел. Бирагзанг. 1995г.

46. Мемориал, посвященный погибшим за Родину воинам-односельчанам и жертвам гитлеровской оккупации. 1998 г., сел. Кора-Урсдон. Авторы: скульптор Б.А. Тотиев, архитектор В.П. Бородавченко.

47. Монумент «Защитникам Эльхотовских ворот». Здесь в декабре 1942 года было остановлено наступление немецко-фашистских войск. 1975г. Расположен Юго-восточнее сел. Эльхотово, по автотрассе «Кавказ». Авторы: скульптор Б.А.Тотиев, архитектор З.Г. Казбеков.

Монумент “Защитникам Эльхотовских ворот”. Здесь в декабре 1942г. было остановлено наступление немецко-фашистских войск.
сел. Эльхотово, по автотрассе “Кавказ”.

48. 4 мая 2005 года во Владикавказе открыт Мемориал Славы, посвященный 60-летию Победы советского народа над гитлеровской Германией в Великой Отечественной войне. Проект осуществлен авторским коллективом, возглавляемым заслуженным деятелем науки РФ, действительным членом РАЕН, членом Всемирного Совета организации «Объединенные города и местные власти», доктором технических и экономических наук, профессором Северо-Кавказского горнометаллургического института (СК ГМИ) Казбеком Пагиевым. Членом Союза художников РФ, заслуженным художником РСО-Алания Зауром Дзанаговым. Заслуженным строителем РФ Русланом Кусраевым. Членом Союза художников РФ, доцентом

“Мемориал Славы”.
г. Владикавказ, Красногвардейский парк.

«Визитная карточка» проекта

Фамилия, имя, отчество

Завьялова Александра Николаевна

Город, область

Амурская область г.Свободный

Номер, название школы

МОУ «СОШ №11»

Описание проекта

Название темы вашего учебного проекта

Памятники города Свободного

Краткое содержание проекта

Проект реализуется в рамках учебного предмета информатика. Также задействованы следующиепредметные области:русский язык, литература, краеведение, иностранный язык, информационные технологии. Работа над проектом начинается с того, что учащиеся собирают материал о памятниках нашего города путем посещения библиотек, музеев, совершения экскурсий по городу. На основе полученных материалов учащиеся создают брошюру для иностранных туристов.

Исследуя историю памятников нашего города, мы хотели доказать, что памятники независимо от идеологии, от отношения людей к историческим событиям, связанными с этим памятником, заслуживают уважения и памяти потомков.

Именно поэтому история памятников города Свободного исследовалась в контексте итории России.

Предмет(ы)

информатика

Класс(-ы)

Приблизительная продолжительность проекта

8 уроков

Основа проекта

Образовательные стандарты

П роект ориентирован на

развитие информационной компетенции

умение работы с информационными ресурсами

умение работы в текстовом процессоре OpenOffice.org Writer

умение отвечать на проблемные вопросы

аргументацию своей точки зрения

воспитание гражданственности, патриотического воспитания

Планируемые результаты обучения

«После завершения проекта учащиеся должны:

знать/понимать

Возможности работы в OpenOffice.org Writer

Возможности работы в программах для обработки фотографий

Программы-переводчики и работу в них

уметь

создавать брошюру в OpenOffice.org Writer

оптимизировать работу с фотографиями

переводить тексты в специальных программах

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какие важные исторические события отражаются в памятниках нашего города?

Проблемные вопросы учебной темы

Какие памятники есть в городе Свободном?

Каково состояние памятников в настоящее время?

Какова история каждого памятника?

Учебные вопросы

Что такое текстовый процессор и его назначение?

Что такое форматирование текста?

Какие программы для переводов теста вы знаете и как в них работать?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

Анкета

Презентация

Лист по продвижению работы над проектом

Представление результатов в виде брошюры. Публичная защита своего проекта согласно критериям оценивания продукта проектной деятельности

Описание методов оценивания

таблицы с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др.

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Пользовательские навыки работы на ПК (текстовый процессор, создание брошюры, работа с фотографиями). Умение работать с различными источниками информации, поиск информации.

Учебные мероприятия

Проект включает в себя как учебные занятия в рамках школьного учебного плана по предмету, так и самостоятельную работу учащихся вне школьного расписания занятий.

Уроки по проекту включают:

Уроки 1, 2. Презентация проекта. Постановка тем самостоятельных заданий. Распределение школьников по мини-проектам. Обсуждение планов работ.

Уроки 3, 4. Оформление материалов УМП.

Уроки 5, 6. Проектирование и разработка брошюр.

Урок 7, 8. Защита проекта. Конкурс на лучшую брошюру.

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Учащиеся работают в рамках строго алгоритма. Пользуется различными источниками, активной поддержкой учителя и других обучающихся.

Одаренный ученик

Исследования учащегося поддерживается своим творческим потенциалом

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии - оборудование (отметьте нужные пункты)

Фотоаппарат, компьютер(ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, сканер

Технологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

программы обработки изображений, настольная издательская система, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники

Материалы на печатной основе

Материалы городского краеведческого музея

Материалы газеты «Зейские огни»

Н.И.Попов «История города»

Учебник информатики Н.Угринович, 8 класс.

Другие принадлежности

Интернет-ресурсы

Другие ресурсы

Для успешного проведения проекта организовать экскурсию по городу, в музей. Пригласить родителей.