Хөгжмийн хөгжилхүүхэд:
Эцэг эхийн асуултын 33 хариулт

1-р хэсэг. Хүүхдийн хөгжмийн чадварыг хэрхэн тодорхойлох вэ?

"Хүүхэд хөгжимд дуртай эсэхийг яаж мэдэх вэ?"
"Түүнд хөгжим сонсох чих эсвэл хэмнэлийн мэдрэмж байдаг уу?"
"Миний хүүхэд хөгжим сурахад хангалттай хөгжсөн үү?"

Энэ хэсэгт бид хүүхдийн хөгжмийн чадварыг тодорхойлох таван асуултыг хэлэлцэх болно. Эдгээр асуултын хариулт нь эцэг эхчүүдэд хүүхдээ хөгжимд сургах эсэхээс үл хамааран нухацтай сонголт хийхэд тусална.

Асуулт 1: Хүүхдийн хөгжимд дурлах чадварыг хэрхэн тодорхойлох вэ?

Хөгжмийн чадвар, авъяас чадвар, хөгжлийн түвшинг тодорхойлох хөгжмийн чадварХүүхэд гурван аргаар:

• Хүүхэдтэй хийсэн яриа
• Хүүхдийн хөгжмийн ерөнхий чадварыг тодорхойлох
• Хөгжмийн чадварыг шалгах

Бага нас, сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдийн хөгжмийн чадварыг хэрхэн тодорхойлох вэ янз бүрийн арга замуудхөгжмийн чадварыг шалгахын тулд бид үүнийг дараа нь нарийвчлан авч үзэх болно. Одоо би эхний аргад анхаарлаа хандуулахыг хүсч байна.

Хүүхэдтэй ярилцах нь түүний чадвар, хөгжмийн чадварыг олж мэдэх хамгийн энгийн бөгөөд энгийн арга юм шиг санагддаг, гэхдээ практик дээр энэ нь маш хэцүү байдаг. Хэрэв та хүүхдээ асууж эхэлбэл тэр танд ойлгомжтой хариулт өгөх магадлал багатай. Яриа аяндаа өрнөж, байцаалт шиг харагдахгүй байхын тулд нөхцөл байдлыг тусгайлан бэлдэж, үүнийг санамсаргүйгээр хийх хэрэгтэй. Та түүнтэй тоглож байхдаа эсвэл хүүхдийн хөгжим сонссоны дараа тусгайлан ярих шаардлагагүй, гэхдээ үе үе хэрэгтэй сэдэв рүүгээ эргэж ороорой.

Ямар ч байсан хүүхэдтэй хийсэн яриа нь хоёр зорилготой байх ёстой.

1) Та хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, уран сайхны чадварыг тодорхойлох хэрэгтэй- тэр уран сайхны дүр төрхийг хэр гүнзгий мэдэрч, тэдгээрийг хэр тод, сэтгэл хөдлөлөөр илэрхийлж чаддаг. Эдгээр чанарууд нь яруу найраг, хөгжимд адилхан чухал юм. Тиймээс, хэрэв таны хүүхэд яруу найрагт дуртай, амархан санаж, илэрхийлэлтэйгээр уншиж, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг илэрхийлэхийг хичээдэг бол тэр аль хэдийн тодорхой уран бүтээлч, сэтгэл хөдлөлтэй байдаг. Энэ бүхэн нь хүүхэд бүтээлч сэтгэлгээтэй, хөгжимд амархан суралцаж, амжилтанд хүрч чаддагийн үзүүлэлт юм.

Хэрэв хүүхэд ичимхий, яруу найргийг хуурай, утгагүй уншдаг бол шүүмжлэлтэй дүгнэлт бүү хий! Магадгүй таны хүүхэд интроверт, мөн гүн гүнзгий мэдрэмжүүдТүүнийг дарангуйлдаг , зүгээр л "гадаа" харагдахгүй. Магадгүй тэр сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжээ хэрхэн илэрхийлэхээ мэдэхгүй хэвээр байгаа байх (үүнийг ухамсартайгаар хийх). Энд нэг арга байж болохгүй; хүүхэд бүр өөрийн гэсэн онцлогтой байх болно. Гэхдээ хэрэв та хүүхэд уйдаж байгааг харвал тэр зөвхөн ярихаас гадна шүлэг сонсох дургүй, түүнийг санах нь түүнд хэцүү байдаг - магадгүй энэ тохиолдолд шатар эсвэл спортоор хичээллэх нь илүү дээр байх болно.

Тэгэхээр та дуртай шүлгээ уншуулахыг хүсэх төдийд л хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, уран сайхны чадварыг тодорхойлж болно.

2) Хүүхдийнхээ хөгжим, уран бүтээлийн сонирхлыг тодорхойл.Тэр хөгжмийн талаар юу мэддэг вэ, тэр үүнийг хийхийг хүсч байна уу? Тэр юунд илүү дуртай вэ - дуулах эсвэл хөгжим тоглох уу? Хүүхдийнхээ ямар хөгжимд хамгийн их дуртайг олж мэдээрэй (эсвэл аль хүүхэлдэйн кино эсвэл киноноос)? Тэр ямар хүүхэлдэйн кино, кино үзэх дуртай вэ, яагаад? Тэр ямар ном унших, сонсох дуртай вэ? Түүнд дуртай дуу бий юу? Түүнээс нэгийг нь дуугарахыг хүс.

Ингэснээр та хүүхдийн хөгжимд хандах хандлагыг тодорхойлж, түүний амьдралд юу сонирхож байгааг олж мэдэх, хөгжимд илүү нухацтай суралцах шаардлагатай эсэхийг ойлгох, хөгжмийн сургуульэсвэл зүгээр л хөгжим, бүжгийн клубт хамрагдах.

Хүүхдийнхээ хөгжимд дурлах сонирхлыг тодорхойлохын тулд тэр юу гэж хариулж байгаа нь чухал биш (ихэнх насны хүүхдүүдийн хариулт нь ихэвчлэн ижил төстэй байдаг) харин таны асуултад хэрхэн хариулдаг нь чухал гэдгийг санаарай. Хүүхэд өөрийн амтанд тодорхой хэмжээгээр тодорхой байх нь чухал юм. Хэрэв тэр хөгжимд санаа тавьдаггүй, тийм ч их сонирхдоггүй бол та үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. хөгжмийн сургалтхүүхдэд өөрөө (хөгжмийн хичээлүүд нь түүнийг татдаг, "нээж" чаддаг, гэхдээ тэд түүнийг үгүйсгэж чаддаг - энд бүх зүйл хүүхэд өөрөө болон багшийн ур чадвараас хамаарна).

Хэрэв тэр ийм хүүхэлдэйн кинонд гардаг шиг хөгжилтэй, идэвхтэй хөгжимд дуртай гэдгээ бага багаар тодорхой хэлж чадвал; тэр дуулах, бүжиглэх, бөмбөр шиг дэр тоглох дуртай; Тэр хүн аалзны тухай хүүхэлдэйн кинонд дуртай, учир нь тэр хүн бүрийг хамгаалж, үргэлж "муу мангасуудыг" ялдаг, амьтдын тухай нэвтэрхий толь унших дуртай, дуртай дуу нь " Шинэ онБидэн рүү гүйж байна...” гээд дуулаад зогсохгүй бүжиглэж эхэлдэг... Хүүхэд хөгжим тоглох дуртай, тодорхой амжилтанд хүрч чадна гэдэгт итгэх бүрэн үндэслэлтэй.

Асуулт 2: Хөгжмийн чадвар байгаа эсэхийг хэрхэн тодорхойлох вэ бага нас?

Хүүхдийг ажигласнаар (эсвэл тэр насандаа ямар байсныг санаж) та түүнд хөгжмийн чадвартай эсвэл байхгүй эсэхийг хялбархан тодорхойлж чадна.

Хүүхэд төрсөн цагаасаа эхлэн хөгжсөн хөгжим, хөгжимд дуртай болохыг дараах байдлаар илэрхийлж болно.

• хүүхдийн аливаа дуу чимээний дэвсгэрт анхаарал хандуулах,
• хөгжмийн аяыг сонирхох тодорхой илэрхийлэл,
• тод сэтгэл хөдлөлийн илрэлтүүний дуртай хөгжим тоглож байх үед хүүхдийн баяр баясгалан (зарим хүүхдүүд алхаж сураагүй, өлгий дээрээ сууж бүжиглэж эхэлдэг);
• хүүхэд сонсох дуртай өөр өөр хөгжим, зөвхөн ээжийн хийсэн хүүхдийн дуу, бүүвэйн дуу ч биш.

Хэсэг хугацааны өмнө эрдэмтэд нэг нас хүрээгүй хүүхдүүдтэй тусгай судалгаа хийж, энгийн туршилтуудыг ашиглан ихэнх хүүхдүүд төрсөн цагаасаа эхлэн хөгжмийн "үнэмлэхүй" чихтэй байдаг болохыг олж мэдэв. Энэ баримт нь бүх хүмүүс ойролцоогоор ижил чадвартай (хөгжмийн чадварыг оруулаад) гэсэн бодлыг баталж байгаа бөгөөд зөвхөн эдгээр чадварын хөгжлийн түвшин хүн бүрт өөр өөр байдаг.

Энэ баримт нь дараахь дүгнэлтийг хийх боломжийг бидэнд олгодог. Зөвхөн чадвар байгаа эсэх нь тухайн хүний ​​үйл ажиллагааны тодорхой салбарт амжилтанд нөлөөлдөггүй.Та төрсөн цагаасаа эхлэн хөгжсөн хөгжмийн чадвартай байж болно - үзэсгэлэнтэй, хүчтэй хоолойгоор, төгс дуу чимээ, мөн тэр үед хөгжмийг үзэн яддаг. Аливаа боловсрол, тэр дундаа хөгжим нь тухайн салбарт шаардлагатай чадварыг хөгжүүлэх, тодорхой мэдлэг олгох зорилготой байдаг. Тэгвэл амжилтанд хүрэхийн тулд юу чухал вэ? Хамгийн чухал зүйл бол тухайн хүний ​​үйл ажиллагааны тодорхой салбарт сонирхол, хандлага бөгөөд энэ нь бусад хүмүүсээс илүү хурдан энэ чиглэлээр чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Ихэнх тохиолдолд энэ нь авъяас чадварын нууц, зарим хүмүүсийн авъяас чадвар, бусад хүмүүсийн дунд зэргийн, "чадваргүй" байдал юм.

Үйл ажиллагааны тодорхой талбарт хандах хандлага нь ихэвчлэн эрт илэрдэг. Хүүхдийн хөгжмийн чадварыг аль хэдийн энэ насандаа хөгжим сонирхдог бол нэг настайгаасаа л илрүүлж болно.

Асуулт 3: Сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдийн хөгжимд суралцах чадварыг хэрхэн тодорхойлох вэ?

Энэ насанд хүүхэдтэй ярилцах, тест хийх (бид энэ талаар бага зэрэг ярих болно), хүүхдийн ерөнхий хөгжмийн чадварыг тодорхойлох гэсэн гурван аргыг хэрэглэж болно.

3-7 ба түүнээс дээш насны хүүхдийн хөгжим, ур чадвар ямар үзүүлэлттэй байна вэ?

1) Хөгжмийн сонирхлыг хадгалахбага насны үед илэрдэг. Хэрэв таны хүүхэд хийж буй зүйлээ тасалдуулж, гэнэт тоглож эхлэх хөгжим сонсвол, зөвхөн хүүхдийн дуу төдийгүй сайн поп хөгжим, сонгодог хөгжим сонсох дуртай бол, дуулахыг оролдох эсвэл хөгжимд бүжиглэж эхэлбэл - Энэ бүхэн нь хүүхдийн хөгжмийн чадварыг илтгэнэ.

Хүүхэд өсгөх нь энэ асуудалд том үүрэг гүйцэтгэдэг, гэхдээ гол нь биш гэдгийг санах нь зүйтэй. Хэрвээ хүүхэд угаасаа хөгжимтэй бол хамт хөгжим сурсан ч бай, сураагүй ч бай үүнийгээ харуулах болно. Хэрэв тэр угаасаа урлагт дургүй, урлагт "шунаж" чаддаггүй бол та "духаа хөхрүүлж" чадна, гэхдээ та хүүхдэд зөвхөн хөгжимд дургүй болох болно. Таны хийж чадах зүйл бол хүүхдэдээ хөгжмийн чадварыг нээхэд нь тусалж, түүнд өөрийгөө илэрхийлэх боломжийг олгох явдал юм. Хэрэв хүүхэд бага наснаасаа хөгжимд сонирхолтой байсан ч эцэг эх нь үүнийг анхаарч үзээгүй бол хүүхдийн сонирхол буурах магадлалтай. Гэхдээ та хүүхэдтэйгээ шаргуу ажилласан - дуу дуулж, сурсан, хөгжим сонсож, хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг тоглож байсан бол энэ нь бас тохиолдож болно. Юу хийх вэ, хүний ​​мөн чанар- нарийн төвөгтэй, урьдчилан таамаглах аргагүй зүйл! :)

2) Таны хүүхэд амархан, удаан хугацаанд чадна санаж байнатүүнд таалагдсан дуунууд. Илүү бага "цэвэр" дуулдаг, хайртай "зохих"- түүний зарим дууг өөрт нь мэддэг үг, аялгуунаас эмхэтгэсэн (энэ нь ямар нэгэн "холимог" эсвэл үнэхээр гайхалтай зүйлд хүргэж болзошгүй). Тэрээр өөрийн шүлэг, дууг зохиодог (илүү нарийвчлалтай, "ясан дээр" хийдэг) - тэдгээр нь хэр тод, илэрхий болж байгаагаас хамааран (мэдээжийн хэрэг, зөвхөн сэтгэл хөдлөлийн хувьд биш) - хүүхдийн авъяас чадварыг үнэлж болно. мөн авъяас чадвар байгаа эсэх. Ямар ч тохиолдолд энэ бүхэн байгалийн хөгжсөн хөгжим, бүтээлч чадварыг ярьдаг.

3) Таны хүүхэд олон нийтийн өмнө тоглох дуртай, авах дуртай Идэвхтэй оролцооөглөөний цайллага, баяраар хичээллэх дуртай бүтээлч байдалямар ч хэлбэрээр - дуулах, бүжиглэх, зурах, хуванцараас баримал хийх. Тэр сайн төсөөлөл, тэр зохион бүтээх дуртай - энэ бүхэн бүтээлч байдал, хөгжмийн чадвар байгаагийн сайн үзүүлэлт юм.

Асуулт 4: Хүүхэд хөгжим сонсох чихтэй юу?

Тодорхойлох хэд хэдэн уламжлалт сорил байдаг хөгжмийн чих, дуу хоолой, хөгжмийн санах ой. Ийм шалгалтыг ихэвчлэн хүүхдийг хөгжмийн сургуульд элсүүлэх үед ярилцлагын үеэр хийдэг. Эдгээр туршилтууд нь маш энгийн боловч хамгийн бага багц шаарддаг хөгжмийн мэдлэгэцэг эхийн ур чадвар, зарим тохиолдолд төгөлдөр хуур байгаа эсэх.

Туршилт 1.Хүүхдээ төгөлдөр хуурын өмнө алхаж, эргэж буцахыг хүс. Хоёр дууг өөр өөр регистрээр (дээд ба доод) ээлжлэн тоглуулж, аль дуу нь бага, аль нь өндөр байсныг асуу.

Туршилт 2.Төгөлдөр хуурын нэг товчлуурыг дараад хүүхдээс хэдэн дуу сонсогдож байгааг асуу. Одоо хоёр товчлуурыг нэгэн зэрэг дарж (бие биенээсээ хол зайд байх нь дээр), одоо хэдэн дуу сонсогдож байгааг асуу. Хэрвээ хүүхэд хариулахад хэцүү байвал ижил товчлууруудыг ээлжлэн дар. Дурын хөвчийг хоёр гараараа (өргөн байрлалаар) тоглож, хэдэн нот тоглосныг (нэг эсвэл олон) асуу.

Эхний хоёр шинжилгээ нь сонсголын үйл ажиллагааг шалгадаг, "дууны орон зайд чиглүүлэх", тодруулах чадвар бие даасан элементүүдхөгжмийн ерөнхий дуу чимээнээс (хамгийн энгийн түвшинд). Эдгээр нь хүүхэд дууны давтамжийн ялгааг ойлгож байгаа эсэх, мөн нэг дуу авиа болон хэд хэдэн дуу чимээний ялгааг тодорхойлох боломжийг танд олгоно. Хэрэв хүүхэд хэцүү гэж үзвэл санаа зовох хэрэггүй, эдгээрийг ойлгох нь тийм ч хялбар биш бөгөөд ихэвчлэн боловсролын эхний шатанд (хөгжмийн сургуулийн бэлтгэл / нэгдүгээр ангид) заадаг.

Туршилт 3.Эхний октавын Е нотыг дуулж (жишээлбэл, "ла" эсвэл энгийн "а" үе дээр) дуулж, хүүхдээс давтахыг хүс. Дараа нь эхний октавын А нотыг дуулж, түүнийг дахин давтахыг хүс. Хэрэв та хүүхэд энэ хязгаарт дуулахад хэцүү гэж сонсвол илүү өндөр нотыг дуул: 2-р октавын До-Ми, эсвэл эсрэгээр бага: Б минор - эхний октавын D. Хүүхдийнхээ дуу хоолойны хүрээг тодорхойлохын тулд өөр өөр тэмдэглэл хийж үзээрэй.

Төгөлдөр хуурын тусламжгүйгээр өөрөө дуулах нь чухал. Үнэн зөв дуулахын тулд тааруулагч ашиглана уу. Төгөлдөр хуурын дуу нь дүрмээр бол хүүхдүүдэд дасан зохицох нь тэдэнд танил болсон зүйлээс илүү хэцүү байдаг хүний ​​дуу хоолой. Хэрэв та үүнийг хийж чадахгүй бөгөөд нотыг зөв дарахад хэцүү бол төгөлдөр хуур ашиглах нь дээр. Хүүхдийн хөгжмийн зэмсгийг бүү ашигла - хоолой, ксилофон, хүүхдийн синтезатор болон бусад.

Туршилт 4.Энгийн, богино уянгалаг хэллэг дуулж, хүүхдээ давтахыг хүс. Ийм хэллэгүүдийн жишээ энд байна:

Туршилт 5.Хүүхдээсээ дуртай дуугаа дуулахыг хүс.

Тиймээс 3-5-р тестүүд нь дараахь зүйлийг шалгах боломжийг танд олгоно.

• хүүхдийн хөгжмийн чих,
• хөгжмийн санах ой,
• "нөхөн үржихүйн" хөгжмийн чих(хүүхэд дуут нот, уянгалаг хэллэгийг давтаж чадах уу),
• хүүхдийн дуу хоолойны хүрээ,
• хүүхэд дуугарч чадах уу ("цэвэр" дуулах)?

Хэрвээ хүүхэд дундаж үр дүнг үзүүлж, яг нотыг нь дарахгүйгээр ядаж л аялгууны чиглэлийг барьж чадвал муу хөгжсөн ч гэсэн хөгжим сонсох чихтэй гэсэн үг гэдгийг санаарай. Мэдээжийн хэрэг, үл хамаарах зүйлүүд байдаг бөгөөд "буззер" гэж нэрлэгддэг. Эдгээр хүүхдүүд маш нарийн хүрээнд дуулж чаддаг, огт аялгагүй, бүр ойлгох чадваргүй байдаг ерөнхий чиглэлаялгуу. Үнэндээ ийм хүүхдүүд маш олон байдаг, гэхдээ хөгжмийн сургуулиуд тэдэнтэй хэрхэн ажиллахаа мэддэг бөгөөд эцэст нь тэдний чадварыг хөгжүүлдэг. тодорхой түвшин(Түүнээс гадна, дуулах чадваргүй нь тэднийг авьяаслаг төгөлдөр хуурч, бүрээчин болоход саад болохгүй).

Асуулт 5: Хэмнэлийн мэдрэмжийг хэрхэн тодорхойлох вэ?

Хөгжмийн сургуулиудад хэмнэлийн мэдрэмжийг тодорхойлох хэд хэдэн тестийг энд оруулав танилцуулга яриахүүхэдтэй.

Туршилт 1.Энгийн хэмнэлийн хэв маягийг товшиж (хурдан биш) хүүхдээ давтахыг хүс. Туршилтыг хүүхдийн ахиц дэвшлээс хамааран өөр өөр дарааллаар 2-4 удаа давтана. Жишээлбэл, эдгээр:

Туршилт 2.Хүүхдээ хөгжмийн аяны дагуу байрандаа жагсахыг хүс. Алдартай, марштай хөгжмийг гүйцэтгэх эсвэл бичлэг хийх. Жишээлбэл, "Хамтдаа алхах нь хөгжилтэй ..." дуу.

Туршилт 3.Хүүхдээсээ хөгжимд алгаа ташихыг хүс (үзэгчид дуунд дуртай үед концерт дээр хийдэг шиг). "Летки-Энки" гэх мэт хүүхдийн ямар ч хэмнэлтэй хөгжмийг тоглуулах эсвэл бичлэг хийх.

Хэрвээ хүүхэд хэмнэлийн мэдрэмж муутай бол энэ нь түүнийг хөгжүүлэх боломжгүй гэсэн үг биш юм. Хэрэв хүүхэд бүх шалгалтыг амжилттай өгсөн бол хөгжим сурах нь түүнд илүү хялбар болно гэсэн үг боловч энэ нь сарын дараа уйдахгүй гэсэн баталгаа биш юм.

Дүгнэлт:

1) Дээрх аргуудыг ашиглан эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ хөгжимд дуртай байдал, хөгжмийн чадвар, хөгжлийн түвшинг хялбархан тодорхойлох боломжтой.

2) Хөгжмийн чих, хэмнэлийн мэдрэмж зэрэг хөгжсөн хөгжмийн чадвар нь хүүхэд хөгжимд дуртай гэсэн үг биш юм. Хүүхэд хөгжимд амжилтанд хүрэх эсэхээс үл хамааран хөгжим судлах сонирхол, хүсэл эрмэлзэл нь шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэдэг. мэргэжлийн түвшинэсвэл сонирхогч).

3) Тодорхой чадваргүй, хөгжим судлах тодорхой хүсэл эрмэлзэл нь хүүхдийг "чадваргүй", "хөгжмийн бус" гэж үзэх эрхийг хараахан өгөхгүй байна. Магадгүй сургалтын явцад хүүхэд өөрийн чадвараа илчилж, хөгжим сонирхдог (тэдний хэлснээр хоолны дуршил нь хооллоход ирдэг). Тиймээс та хүүхэдтэйгээ хөгжим тоглож эхлэх хүртэл хүүхэд хөгжимд суралцах чадваргүй, сонирхолгүй гэдэгт бүрэн итгэлтэй байж чадахгүй.

Үргэлжлэл бий...

Зохиогчийн эрхээр хамгаалагдсан объектуудыг ашиглах зөвшөөрөл.
Хэрэв танд Вирартек компанийн вэбсайт дээрх нийтлэл (эсвэл бусад материал) таалагдсан бол үүнийг өөрийн вэбсайт эсвэл блог дээрээ байрлуулахыг хүсвэл энэ мэдээллийг бүхэлд нь (нийтлэлийг бүхэлд нь) эсвэл хэсэгчлэн (ишлэл) ашиглан хэмнэж болно. эх текстанхны хэлбэрээрээ болон
Эх сурвалжийн холбоосыг оруулахаа мартуузай -
Энэ нийтлэл эсвэл материалын хуудасны URL.

"Хөгжмийн чих" гэсэн ойлголтыг сонссон дууг хурдан барьж авах, таних, санах, хуулбарлах чадварын үүднээс авч үзэх хэрэгтэй. Хөгжмийн чихийг зохиомлоор хөгжүүлэх, хөгжүүлэхийн тулд системчилсэн аргуудыг ашиглах шаардлагатай бөгөөд үүний тусламжтайгаар хүн амжилтанд хүрч чадна. хамгийн сайн үр дүн.

Хөгжмийн сонсголын зөв, өндөр чанартай тест нь хүүхдэд төдийгүй хөгжүүлэх ёстой чадварыг харуулах болно.

Хөгжмийн сонсголыг хэзээ оношлох шаардлагатай вэ?

Зарчмын хувьд - ямар ч үед! Ерөнхийдөө хүн удамшлын түвшинд хөгжмийн чихийг олж авдаг гэсэн үзэл бодол байдаг ч энэ нь зөвхөн хагас үнэн юм. болохын тулд мэргэжлийн хөгжимчинтусгай авъяас чадвар шаардагддаггүй, тэр ч байтугай түүний зарим "үндсэн зүйл" байгаа нь тогтмол сургалтын явцад өндөр үр дүнд хүрэх боломжийг баталгаажуулдаг. Энд спорттой адил бэлтгэл бүх зүйлийг шийддэг.

Хөгжмийн сонсголыг хэрхэн шалгадаг вэ?

Ялангуяа хөгжмийн сонсголын шалгалтыг зөвхөн мэргэжлийн хүн хийх ёстой хөгжмийн багш. Энэ үйл явц нь өөрөө хэд хэдэн үе шатаас бүрддэг бөгөөд үүний үр дүнд тодорхой дүгнэлт гаргах боломжтой болдог (хэдийгээр олж авсан дүгнэлтийн найдвартай байдалд найдах шаардлагагүй - ихэнхдээ хүүхэд үүнийг ойлгодог тул алдаатай байдаг. шалгалтын нөхцөл байдал болон санаа зовж байна). Сонсголыг гурван үндсэн шалгуурын дагуу оношлох нь чухал юм.

• хэмнэлийн мэдрэмж байгаа эсэх;
• дуу хоолойны интонацийг үнэлэх;
• хөгжмийн санах ойн чадвар.

хэмнэлтэй сонсголын тест

Үүнийг ихэвчлэн ингэж шалгадаг. Багш эхлээд харандаа эсвэл бусад зүйлийг ширээн дээр тогшдог (эсвэл алгаа алгадав) тодорхой хэмнэлээр (хамгийн сайн нь, хөгжмийн аялгуу) алдартай хүүхэлдэйн кино). Дараа нь тэр сэдвийг давтахыг урьж байна. Хэрэв энэ нь жинхэнэ хэмнэлийг үнэн зөв гаргаж чадвал сонсголын тухай ярьж болно.

Туршилт үргэлжилж байна: хэмнэлийн хэв маягийн жишээнүүд илүү төвөгтэй болдог. Тиймээс хөгжмийн сонсголыг хэмнэлийн мэдрэмжийг шалгах боломжтой. Сонсголтой эсэхээс үл хамааран хэмнэлийн мэдрэмж нь үнэлгээний гол бөгөөд үнэн зөв шалгуур юм гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Дууны аялгуу: тод дуулсан уу?

Энэ бол "ял"-ын гол шалгуур биш, харин "сонсогч" цолонд нэр дэвшсэн бүх хүмүүст үл хамаарах журам юм. Дуу хоолойны зөв аялгууг тодорхойлохын тулд багш танил, энгийн аялгууг дуулж, хүүхэд давтдаг. IN энэ тохиолдолддуу хоолойны цэвэр байдал, дууны дасгал хийх хэтийн төлөв илчлэгддэг (тембр гоо сайхан - энэ нь зөвхөн насанд хүрэгчдэд хамаарна).

Хэрвээ хүүхэд тийм ч хүчтэй, уянгалаг, тод хоолойгүй ч сонсголтой нь тогтоогдвол хөгжмийн зэмсэг тоглох хичээлд хамрагдах боломжтой. Энэ тохиолдолд дууны чадвар сайтай байх нь чухал биш харин хөгжмийн чихийг шалгах нь чухал юм. Тийм ээ, бас нэг зүйл бол: хэрэв хүн бохир дуулдаг эсвэл огт дуулаагүй бол түүнийг сонсголгүй гэж бодох нь алдаа юм!

Зэмсэг дээрх тэмдэглэлийг тааварлах: Нуугдах тоглоом

Туршилтанд хамрагдсан хүн багаж (төгөлдөр хуур) руу нуруугаа эргүүлж, багш аль нэг товчлуурыг дарж, дараа нь гарнаас олохыг хүснэ. Туршилтыг бусад товчлууруудтай ижил аргаар гүйцэтгэдэг. Боломжит "сонсогч" нь товчлууруудыг дарж, дууг сонсох замаар нотыг нарийн таах ёстой. Энэ нь бидний сайн мэдэх хүүхдийн нуугдах тоглоомыг зарим талаар санагдуулдаг бөгөөд зөвхөн энэ тохиолдолд л нуугдаж тоглодог.

“Миний чихэнд заан гишгэв...” гэж ихэвчлэн хөгжим сонсох чихгүй гэдэгтээ итгэлтэй хүмүүс хэлдэг. Тэд дуулж байхдаа, эсвэл төгөлдөр хуур тоглож сурч байхдаа ч аяыг нь чихээрээ сонгож чаддаггүй байсан учраас ийм шийдвэр гаргасан. Тэд хэр гүн андуурч байгаагаа ч сэжиглэдэггүй!



Хөгжмийн чихийг хэрхэн шалгах вэ?Шууд бухимдах уу, жаахан хүлээх үү гэдгийг яаж мэдэх вэ? Юун дээр илүү эрчимтэй ажиллах хэрэгтэйг хэрхэн ойлгох вэ?

Хэрэв та хөгжим хийхээр шийдсэн ч сонсголгүйн улмаас амжилтанд хүрэхгүй, хаана зөв тоглосон, хаана тоглоогүй гэдгээ сонсохгүй байх вий гэж айж байгаа бол бухимдах гэж яарах хэрэггүй.

Сонсголын шинжилгээний аргууд

Танд байгаа эсэхийг тодорхойлох хэд хэдэн батлагдсан арга байдаг хөгжмийн чихэсвэл зүгээр л хөгжүүлэх хэрэгтэй.

Жишээлбэл, хэн нэгнээс нэг нот тоглуулахыг хүс. Үүнийг сонссоныхоо дараа цээжлээд дараа нь эхлээд тоглогдохыг нь сонсох хүртлээ товчлууруудыг санамсаргүйгээр дараарай. Үүнийг хэд хэдэн удаа давт. Хэрэв та нотыг дуугаар нь тааж чадвал таны сонсгол сайн байна гэсэн үг. Эсвэл өөр өөр октаваар тэмдэглэлээ дарахыг зөвшөөрч, та тэдгээрийг нэрлэх хэрэгтэй. Зүгээр л эвдэрч болохгүй, санамсаргүй байдлаар нэрлэж болохгүй. Тэгэхгүй бол ямар хэрэг байна аа? Эсвэл та өөр сонголтыг туршиж үзэж болно. Жишээлбэл, харандаа аваад ширээний ард суу. Туслах нь 5-7 секундын турш харандаагаар хэмнэлийг чимээгүйхэн тогших ба та энэ хэмнэлийг аль болох нарийвчлалтай давтаж, бүх завсарлага, үргэлжлэх хугацааг хадгалахыг хичээдэг. Үүнийг 5-10 удаа давтаж, зургийг аажмаар хүндрүүлнэ.

Хэрэв та төгөлдөр хуур тоглох үндсийг аль хэдийн мэддэг бол энэ нь танд хэрэгтэй болно хөгжмийн диктант. Эхлэхийн тулд та үүнийг хийж чадна. Ганц дууг танд дуулахад тохиромжтой октавад ээлжлэн тоглоно. Мөн та өөрийн сонссон дуу чимээтэй дуу хоолойгоо нэгтгэхийг хичээж байна.

Хэсэг хугацаанд ийм дасгал хийсэн бол хамгийн их зүйл рүү шилжинэ яг арга замхөгжмийн чихээ шалгана уу. Бид эхний хичээлийн тэмдэглэлийг нээж, туслахаас (ялангуяа энэ хүн хөгжмийн зэмсгийг эзэмшдэг бол сайн) хэд хэдэн баар тоглож, тэмдэглэлийн бүх завсарлага, үргэлжлэх хугацааг хадгалахыг хүснэ. Энэ үед сонссон зүйлээ дэвтэртээ бичнэ. Бичсэний дараа шалгаж, алдаа байгаа бол алдааг олж харвал цаашид засахын тулд бүх хүчин чармайлтаа гарга.

Эхний эсвэл хоёр дахь удаагаа ямар нэг зүйл болохгүй бол бүү бууж өг. Хүн бүр хэзээ нэгэн цагт хаа нэгтээ эхэлдэг. Өөртөө болон чадвардаа итгэ, илүү их дасгал, бэлтгэл хий, тэгвэл амжилт таныг хүлээж байх нь гарцаагүй!

Хөгжмийн багш нар “баавгай чихэнд чинь гишгэчихлээ” гэсэн шийдвэрийг гаргаснаар дуулахаа зогсоов. хөгжмийн карьеролон хүмүүс. Гэхдээ хөгжимд зориулсан чих нь үнэхээр цөөхөн хэдэн хүмүүсийн хадгалалт юм уу, эсвэл бидэнд хэлэхгүй байгаа зүйл байна уу? Хариултыг эндээс олж мэдэхийн зэрэгцээ хөгжмийн ур чадварын шалгалтыг өгнө үү.

Хөгжмийн сонсгол дутмаг - домог эсвэл бодит байдал уу?

Эрдэмтэд нохойд хөгжмийн сонсгол байгаа эсэхийг судлах туршилт хийжээ. Төгөлдөр хуурын нэг нот тоглож байхдаа нохойнд идэх юм өгчээ. Хэсэг хугацааны дараа нохойд рефлекс үүсч, хүссэн дуугаа сонсоод хоолтой аяга руу гүйв. Амьтан бусад тэмдэглэлд хариу үйлдэл үзүүлээгүй. Гэтэл манай дөрвөн хөлт бяцхан дүү нар ч гэсэн хөгжимд чихтэй байдаг юм бол яагаад ийм хөгжимгүй хүмүүс дэлхий дээр олон байдаг юм бэ?

Хөгжим сонсохгүй байх нь бидний итгэсэн домог юм. Эрдэмтэд хэлэхдээ: Хүн бүр тэмдэглэл сонсож, хуулбарлах чадвартай байдаг, гэхдээ хүн бүр үүнийг адил сайн хөгжүүлдэггүй. Тиймээс хөгжмийн чих нь дараахь зүйл тохиолдож болно.

• үнэмлэхүй - ийм хүн стандарттай харьцуулахгүйгээр тэмдэглэлийн аяыг тодорхойлох чадвартай. Ийм өвөрмөц хүмүүс арван мянгад нэг төрдөг. Ихэнхдээ энэ бэлгийг дууг дуурайдаг хийлчид, элэглэлчид эзэмшдэг;

• дотоод - тэмдэглэлийг харж, дуу хоолойгоор зөв хуулбарлах боломжийг олгодог. Үүнийг хөгжмийн сургууль, консерваториудад сольфежиогийн хичээлд заадаг;

• харьцангуй - эзэндээ дуу авианы хоорондын зай, үргэлжлэх хугацааг нарийн тодорхойлох чадварыг олгох. Энэ нь ихэвчлэн бүрээчдийн онцлог шинж юм.

Мөн хэмнэлийн мэдрэмж нь хөгжмийн чихний нэг хэсэг юм. Энэ нь бөмбөрчдийн дунд хамгийн сайн хөгжсөн байдаг.

Хөгжмийн сонсголын хөгжлийн түвшинг тодорхойлохын тулд тэд ихэвчлэн мэргэжилтэн рүү ханддаг. Тэрээр хэд хэдэн ажлыг гүйцэтгэхийг санал болгож байна:

• аяыг давт. Хөгжмийн хэллэгийг тухайн хэрэгсэл дээр тоглуулж, тухайн хүн дуу хоолойгоороо хуулбарлаж, цаг хугацаанд нь алга таших ёстой;

• хэмнэлийг товш. Харандаа ашиглан давтах шаардлагатай хэмнэлтэй хэв маягийг тогтооно. Та хэд хэдэн ийм даалгавруудыг гүйцэтгэх шаардлагатай бөгөөд хэмнэл бүрд илүү төвөгтэй болно;

• интонацийг хуулбарлах. Шалгаж буй хүн аялгууг дуулж, шалгасан хүн дуучны бүх аялгууг хадгалан давтах ёстой.

Танд өөр даалгавар санал болгож магадгүй: тэмдэглэлийг таах. Нуруугаа харуулан зогсох хөгжмийн зэмсэг, та багш ямар октавын дууг тоглож байсныг нэрлэх ёстой.

Шууд хэлье: хөгжмийн чадварын түвшинг тодорхойлох энэ арга нь хамгийн зөв юм. Хэдийгээр гэртээ байгаа ч та хөгжимд чих хөгжсөн эсэхээ шалгахыг оролдож болно. "Бүх зүйл Хүүхдэд зориулсан" вэбсайт танд энэ талаар туслах болно. Хөгжмийн тестүүд» та холоос олох болно хүүхдийн даалгавар, дуусгасны дараа та хүлээн авах болно объектив үнэлгээтаны хөгжмийн өгөгдөл, мөн гитар дээрх нотуудыг хэрхэн хурдан сурах талаар олж мэдэх нь тийм ч хэцүү биш юм.

Хөгжим бол хүн төрөлхтний түгээмэл хэл юм. Хенри Уодсворт Лонгфелло

Та мөн энэ видеонд санал болгож буй даалгавруудыг ашиглан хөгжмийн дууг таних чадвараа шалгаж болно.

Хөгжмийн чихийг хөгжүүлэх арга замууд

Яагаад зарим хүмүүс төгс дуу чимээтэй төрсөн бол зарим нь төгс биш дуутай байдаг вэ? Үүнд бидний тархи буруутай. Баруун тархины багахан хэсэг нь хөгжмийн сонсголыг хөгжүүлэх үүрэгтэй. Мэдээлэл, тэр дундаа дуу дамжуулахыг хянадаг цагаан бодис байдаг.

Тэмдэглэлийг зөв хуулбарлах чадвар нь энэ бодисын хэмжээнээс ихээхэн хамаардаг. Түүний эзлэхүүнийг нэмэгдүүлэх боломжгүй, гэхдээ тэнд болж буй үйл явцыг хурдасгах бүрэн боломжтой. Үүнийг хийхийн тулд хөгжмийн чихийг хөгжүүлэх дасгалууд байдаг. Бид хамгийн үр дүнтэйг нь танилцуулах болно.

Жинлүүр

Бүх долоон нотыг зэмсэг дээр дарааллаар нь тоглож, дуул. Дараа нь багажгүйгээр ижил зүйлийг хий. Үр дүнд нь сэтгэл хангалуун байвал тэмдэглэлийн дарааллыг өөрчлөх хэрэгтэй. Дасгал нь уйтгартай, нэг хэвийн, гэхдээ үр дүнтэй байдаг.

Интервалууд

Зэмсэг дээр хоёр нот тоглохдоо (до-ре, до-ми, до-фа гэх мэт) дараа нь дуугаараа давтаж үзээрэй. Дараа нь ижил дасгал хий, гэхдээ октавын "дээд" хэсгээс хөдөл. Дараа нь ижил зүйлийг хийхийг хичээ, гэхдээ төгөлдөр хуургүйгээр.

Цуурай

Багш нар энэ дасгалыг ашигладаг цэцэрлэг, гэхдээ энэ нь насанд хүрэгчдэд ч тохиромжтой. Дурын тоглуулагч ашиглан тоглоорой (таны утасны тоглуулагч бас ажиллах болно) хэд хэдэн хөгжмийн хэллэгүүдямар ч дуунаас, дараа нь өөрөө давт. Бүтээгүй юу? Үр дүнд нь сэтгэл хангалуун байх хүртлээ хэд хэдэн оролдлого хий. Дараа нь дараагийн дууны хэсэг рүү шилжинэ.

Бүжиглэх

Ямар ч хөгжим, бүжиг асаагаарай - ингэж л та хөгжмийн хэмнэлтэй чихийг хөгжүүлдэг. Хөгжимтэй шүлэг унших нь үүнд тусалдаг.

Ая сонгох

Зэмсэг дээр танил аялгуу олохыг хичээ. Энэ нь тэр дороо ажиллахгүй, гэхдээ тэгвэл та нэгдүгээрт, өөрийн хүч чадалдаа итгэх болно, хоёрдугаарт, та сурахад том нээлт хийх болно.

Үүнийг өөртөө аваад найзууддаа хэлээрэй!

Мөн манай вэбсайтаас уншина уу:

дэлгэрэнгүй харуулах

Онлайн тоглоом "Perfect pitch"

Энэ хуудсыг үзэхийн тулд Adobe-г баталгаажуулна уу Flash тоглуулагч 10.0.0 буюу түүнээс дээш хувилбарыг суулгасан.

Хэрэв та энэ бичээс дээрх тоглоомыг харахгүй байгаа бол Adobe Flash Player-г татаж аваад суулгах хэрэгтэй

Техникийн шалтгааны улмаас бид бүртгэлийн хүснэгт үүсгэхээ больсон тул та тоглоомын төгсгөлд өгөгдөл оруулах шаардлагагүй.

Техникийн шалтгааны улмаас бид илүү байна
Бид ДИПЛОМ олгодоггүй бөгөөд уучлалт гуйж байна :-(

Тоглоом нь эхний 33 асуултыг багтаасан болно энэ жагсаалт. 55 асуултын жагсаалтыг бүхэлд нь (34-ээс 55 чиптэй шонтой) энд үзүүлэв. бүрэн хувилбарЭнэ тоглоомын хөтөлбөрт багтсан.

1. ӨМНӨ 2. RE 3. MI 4. SI 5. ЛА 6. RE 7. MI 8. FA 9. ЛА 10. С.И 11. ДАВС 12. MI 13. 1-р октава хүртэл 14. RE 1 октав 15. MI 2-р октав 16. FA жижиг октав 17. 1-р октав Г 18. 1-р октав 19. SI жижиг октав 20. TO жижиг октав 21. RE жижиг октав 22. MI том октав 23. FA 1-р октав 24. Жижиг октавын SOL 25. Том октав 26. SI том октав 27. 2-р октава хүртэл 28. RE 1 октав 29. MI 1-р октав 30. FA 2-р октав 31. Их октавын GR 32. Жижиг октав 33. SI 2-р октава

34. 1-р октаваас + тулгуур 35. GR жижиг октав + став 36. Том октав + таяг 37. FA гол октав + ажилтнууд 38. RE мажор октав + ажилтан 39. МИ 1-р октав + ажилтан 40. ТО 1-р октав + ажилтан 41. 1-р октав G + став 42. SI 1-р октав + ажилтан 43. RE 2-р октав + ажилтан 44. МИ 2-р октав + ажилтан 45. FA 2-р октав + ажилтан 46. ​​2-р октавын G + таяг 47. SI 2-р октав + ажилтан 48. TO 3-р октав + ажилтан 49. ТО 1-р октав + ажилтан 50. Жижиг октав + ажилтан 51. FA жижиг октав + ажилтан 52. RE жижиг октав + ажилтан 53. ГР мажор октав + става 54. MI том октав + ажилтан 55. TO гол октав + став

Алексей Устинов, 2011-12-30

Тоглоом 2013-11-30 шинэчлэгдсэн

Багшийн сэтгэгдэл

Хөгжмийн үнэмлэхүй чих - бусад аялгуунаас үл хамааран өнгө аясыг тодорхойлох чадвар, өөрөөр хэлбэл дуу авиаг бие биетэйгээ харьцуулахгүйгээр, үүний үр дүнд энэ дуунд тэмдэглэлийн нэр өгөх. Энэ үзэгдлийн мөн чанарыг хөгжим судлалын хүрээлэлд хангалттай судлаагүй тул өөр өөр үзэл бодлоор илэрхийлэгддэг. Гэхдээ энэ нь дадлагажигч багш нарт бүр ч бага танил юм. Үүний зэрэгцээ "үнэмлэхүй хөгжмийн чих" ур чадвар нь бараг бүх хөгжимчдийн дунд сонирхол, маргаантай байсаар байна. Бүх утсан хөгжимчид (хийлчид, виолончельчид) ийм сонсголтой байдаг гэж ерөнхийдөө хүлээн зөвшөөрдөг, гэхдээ тийм биш юм! Эсрэгээрээ төгөлдөр хуурч хүнд огт хэрэггүй юм шиг санагддаг - гэхдээ энэ чадварыг эзэмшсэн хүмүүс энэ нь маш их тусалдаг гэж хэлдэг, тухайлбал оноо уншихад ... Өөр нэг байнга яригддаг асуулт бол үүнийг хөгжүүлэх боломжтой юу? эсвэл ямар нэг юм уу... төрөлхийн юм уу?...

Ямар ч аяыг амархан сонгоод, нотны хөгжим огт харахыг хүсдэггүй хүүхдийг яах вэ? Хөгжмийн тэмдэглэгээг сайн мэддэг ч худал нот тоглож чаддаг, цээжилдэг, багш нь түүнд ямар нэгэн байдлаар тусалж чаддаггүй сурагчийн сонсголыг хэрхэн хөгжүүлэх вэ?

Нэгэн удаа хоёрдугаар ангийн сурагч маань Геннадий Саскогийн "Цэнхэрүүд" жүжгийг тоглуулахыг хүссэн бөгөөд энэ нь хэмнэлийн хувьд нэлээд төвөгтэй, төгсгөлд нь хэсэгтэй байв. Гурван удаа тоглосон... мөн цааш нь дараагийн хичээлтэр Цэнхэрүүдийг нотгүйгээр тоглож байсан бөгөөд тухайн хэсэг тоглож байсан шиг хурдацтай тоглосон. Энэ хүүгийн хэрэг миний хувьд авъяаслаг сурагчтай ажиллах чадваргүйн жишээ болсон юм... Би багшийн практикт үнэмлэхүй өндөртэй хүүхэдтэй олон таарч байгаагүй. Ихэнхдээ ийм хүүхдүүд хөгжмийн сургуулийг төгсөөгүй байв. Тэд анхнаасаа л “чихээр” гараар, “чихээрээ” санаж, тоглож чаддаг байсан ч ээдрээтэй зохиол уншихад эсэргүүцэл үзүүлж, улмаар сурах сонирхолгүй болсон.

Өөрөөр хэлбэл, "үнэмлэхүй" чадвар нь сургалтын үйл явцад эерэг эсвэл сөрөг аль аль нь тусдаа зүйл биш юм. Түүний байгаа эсэх нь багшаас нэмэлт анхаарал, оюутанд онцгой хандлагыг шаарддаг. Гэсэн хэдий ч энэ ур чадвар нь маш их хүсч байна!

Оюутнууддаа туслах, залуу насныхаа алдааг давтахгүйн тулд би одоо С.М.Мальцевын аргыг хэрэглэж байна. - төгөлдөр хуур тоглох, мөн төгөлдөр хуур тоглохтой синхрончлогдсон сольфег заах цогц арга зүйн зохиогч. Энэ арга нь сайн хүүхдүүдийг тодорхойлоход тусалдаг хөгжсөн сонсголмөн тэдэнтэй байнга ажиллаж тэмдэглэл уншиж байгаарай.

Ихэнх оюутнууд болон хөгжмийн мэргэн ухааныг эзэмшихийг хүсдэг хүмүүсийн хувьд төгөлдөр хуур эсвэл гитар дээр дуртай аялгуугаа сурч, тоглох нь амархан байдаг тул сонсголыг хөгжүүлэх шаардлагатай хэвээр байна. Мөн "Perfect Pitch" тоглоом бол үүнд маш сайн хэрэгсэл юм. Энэ нь бүх насныханд тохиромжтой.

Унших чадваргүй бяцхан хүүхдүүд зурагнаас зөв хариултыг тааварлана. (Та зүгээр л тэдэнд туслах хэрэгтэй - эхлээд ТАЙЛБАР - ЗУРАГ тоглоомыг тоглоорой, ингэснээр хүүхэд нуугдсан тэмдэглэлтэй танилцах болно. энгийн үгээр: HOUSE, TURNIP. Тэнд тэр нотны чимээтэй танилцах болно.).

Том хүүхэд, насанд хүрэгчид тоглож байхдаа БАЙГАА гэдгээ олж мэдэх болно үнэмлэхүй өндөрмөн энэ ур чадвар хөгжиж байгаа нь батлагдсан!

Мэдээжийн хэрэг, хэн нэгэн тоглоомонд хагас өнгө байхгүй (илүү нарийвчлалтай, бүрэн хроматик масштаб) гэж хэлж болно. Тийм ээ, тоглоом нь зөвхөн цагаан төгөлдөр хуурын товчлууруудыг агуулдаг, i.e. Үнэндээ бид үндсэн (C) эсвэл бага (LA) горимд байна ... Энд горимын зэрэг болон интервалууд үүрэг гүйцэтгэдэг гэдгийг хэн нэгэн анзаарч магадгүй ... Үнэхээр зөв! Гэхдээ эхлээд эхэл энгийн даалгаварууд, эдгээр тэмдэглэлийг итгэлтэйгээр хүлээн зөвшөөрч, та үүнийг хийх болно том алхамхөгжмийн чихийг сайжруулахад. Надад итгээрэй, та тэмдэглэлийн нэрийг чихээр таньж болохыг олж мэдээд маш их таашаал авах болно!

Кривопалова Л.Н.
Томск дахь Хүүхэд залуучуудын бүтээлч ордны төгөлдөр хуурын багш
01.05.2011

Вирартекийн баг энэхүү тоглоомыг бүтээх, туршихад идэвхтэй оролцсон Любовь Николаевна Кривопаловад талархаж байгаагаа илэрхийлж байна. БАЯРЛАЛАА! Танд болон танай шавь нарт амжилт хүсье!