VII klass (68 tundi)
Kirjanduse liigid ja žanrid
Žanride rikkus ja mitmekesisus
Kõigi žanrite rikkus ja mitmekesisus kolme liiki kirjandust. Pidev uuendusžanrid, uute tekkimine ja vanade hääbumine. Žanride rikastamine ja sulandumine. Uus sisu ja vanad vormid. Uus sisu ja uued vormid.
Metoodika. V-VI klassis ja algkoolis õpitud materjalide kasutamine.
teooria. Kirjanduse liigid ja žanrid.
Vanaaegne kirjandus
Antiikaja kangelaseepos. Ilias on luuletus Trooja sõjast. Achilleus on luuletuse kangelane. "Odüsseia" on lugu legendaarse Trooja sõja ühe kangelase eksirännakutest ja raskest koduteekonnast. Odysseus kükloopide juures.
teooria. Kangelaseepos.
Metoodika. Ajalootundides õpitud materjalide kasutamine.
Rahvaluule
Folkloorižanrite elu. Kõige iidsemad ja noorimad žanrid. Suulise kõne elavad žanrid rahvakunst.
Uute žanrite tekkimise asjaolud. Kaasaegne elu folkloori väikesed žanrid. Saatused kooli folkloor. Dramaatilised rahvaluuleteosed.
teooria. Tänapäeva folkloori žanrid.
"Meister." Rahvateater laatadel ja pidustustel. Laada ja tavalise onni laval rahvamängud. Mängu elemendid rahvanäidendeid. Satiiriline draama"Meister" kui näidend ja kui rahvamäng. Mängu süžee, tegelased ja osalejad on kõik kohal, keda kutsutakse “fofanideks”.
teooria. Rahvateatri žanrid.
Metoodika.
Renessansi kirjandus
W. Shakespeare. "Romeo ja Julia". Tragöödia kui žanr dramaatiline teos. Peegeldus "igaveste teemade" tragöödias: armastus, pühendumus, vaen, kättemaks. Tragöödia peamine konflikt. Noorte armastajate saatus ebaõigluse ja pahatahtlikkuse maailmas. Tragöödia lõpu tähendus. Katarsise mõiste.
Sonetid. ("tema silmad ei näe välja nagu tähed..." jne).
teooria. Tragöödia. Sonet.
Soneti ajaloost. Sonet kui üks populaarsemaid värsivorme kirjanduses erinevad riigid mitu sajandit: . “Sonett” (“Karm Dante ei põlganud sonetti...”; . “Rütmi katkestus”; . “Kiitus sonetile”; . “Sonett vormistamiseks”; . “Sonett”; Igor Severjanin “Bunin” jm) (õpetaja valikul) .
Metoodika. Pöördudes soneti ajaloo poole, saab tunni jooksul pöörduda ühe või kahe teose poole. Ülejäänud väljapakutud tekste loevad need, kes on huvitatud luulest ja soovivad osaleda soneti ajalugu käsitleval konkursil.
Valgustusajastu kirjandus.
Moliere. “Kaupmees aadli seas” (stseenid). Komöödia kui draamateose žanr. Satiiriline pilt härra Jourdainist.
teooria. Komöödia.
Metoodika. Komöödiat õppides on vaja aktiivselt kasutada kommenteeritud lugemist rollide kaupa.
KirjandusXIXsajandil.
Kõige populaarsed žanrid 19. sajandi kirjandust sajandil. Vene luule kuldaeg. Faabulažanri hiilgeaeg sajandi alguses. Klassikalised žanrid vene keel proosa XIX sajandid: romaan, lugu, lugu. Draama žanrid. Žanrite seos.
teooria. Eepika, lüürika, draama žanrid.
Faabula ajaloost. muinasjutt sisse antiikkirjandus Kreeka ja Rooma. J. de Lafontaine'i muinasjutud. XVIII sajandi vene muinasjutt. Suurepärane fabulist. Kozma Prutkovi muinasjutud.
teooria. Muinasjutt ja tähendamissõna.
Metoodika. Kuna muinasjuttude žanr on õpilastele hästi tuntud, saab tundides korraldada konkursi parima esituse ja samal teemal, kuid erinevatelt autoritelt loodud faabulale (näiteks “Vares ja rebane”).
teooria.
Metoodika. Loo ja romaani võrdlus.
. “Poeedi surm”, “Eleegia”, “Stoorid”, “Laul”, “Romanss”, “Duma”, “Palve” (“Raskel eluhetkel...”), epigrammid ja madrigalid, epitaaf. Erinevad žanrid poeedi loomingus: lüüriliste žanrite rikkus, lüürilised eepilised teosed (ballaadid, luuletused). Luuletuse kompositsiooni tunnused. Stiili helgus annab edasi autori tunnete tugevust.
"Mtsyri". Luuletuse kangelane ja tema ülestunnistus. Ebatavaline süžee. Maastiku omadused. Poeedi värsi täiuslikkus. Riim sõnades ja luuletustes.
teooria. Riim. "Riimisõnastik".
Metoodika. Soovitatav on tutvustada õpilastele riimisõnastikku, mis asub Lermontovi entsüklopeedias. Selle sõnastiku abil saate anda mitmeid individuaalseid ülesandeid.
. "Inspektor". Komöödia ajalugu. Peegeldus Venemaa XIX sajandeid komöödia süžees ja tegelastes. Komöödias sotsiaalse kurjuse paljastamise jõud. Linnapea ja linnaametnikud I. Hlestakov. Kuulsad stseenid ja kuulsad komöödialiinid. Naiste pildid komöödiad. Kompositsiooni valdamine ja kõne omadused. Autori märkused näidendis. Gogol komöödiast. "Khlestakovism." Lava ajalugu komöödiad (teater, kino).
teooria. Komöödia plakat. Reaalsuse peegeldamise tunnused draamateoses. Dramaatilise teose struktuur ja kangelase kuvand. Lavajuhised näidendis kui üks kujundi loomise võtteid.
Metoodika. Traditsiooniliselt "Peainspektori" uurimise ajal - näidendi või selle üksikute stseenide esitus. Võimalik pääseda ligi videomaterjalile (filmi fragmentidele), demonstreerida visuaalne materjal(illustratsioonid, fotod, maastike visandid ja tegelaste kostüümid). see aitab omandada draamateose spetsiifikat.
. “Kuupäev”, “Proosaluuletused” (“Vene keel”, “Koer”, “Loll”, “Štši” jne). Viimased aastad loovus ja viimased teosed Turgenev - "Luuletused proosas". Loominguline labor kirjanik ja “Proosaluuletuste” loomise ajalugu. Moraalne paatos ja kunstilised omadused need teosed.
teooria. Luuletus proosas.
teooria. Stiil.
- Štšedrin. “Lugu sellest, kuidas üks mees toitis kahte kindralit”, “Bogatyr”, “Ristikarp - idealist”. Satiirilised jutud kirjanik. Muinasjuttude kangelased ja nende süžeed. Probleemi sotsiaalne aktuaalsus ja muinasjuttude kunstilised jooned. Loomise tunnused satiiriline pilt. Autoripealkirja seletus “Lugu sellest...” (miks muinasjuttu jutuks nimetatakse). Žanri määratlus teosed ja selle kokkulepped. Muinasjutu süžee on lugu. Kangelasteks on kaks kindralit ja üks mees. Muinasjutu “The Bogatyr” kangelane. Moraaliprobleemid muinasjutukangelaste kujutamises (“Ristikarpkala on idealist”) ja autori hinnangute veenvuses. Satiir ja grotesk. Satiir on "nagu nördimuse äike, vaimu äike" ().
teooria. Groteskne. Satiir on komöödia vorm lüürikas ja proosas. Satiir vene klassikute loomingus.
. "Vasakpoolne." Loo süžee ja tegelased. Leskovi proosastiili tunnused, "oskab peenelt vene keelt ja armastab selle ilu" (M. Gorki). Pathos loominguline töö tööl. Loo kangelased: Lefty, Platov, Vene riigi kuningad ja erineva järgu ametnikud.
Skaz-lavastuste lavalugu.
teooria. Muinasjutt kui eepose žanr.
Mark Twain. "Kuidas ma põllumajanduslikku ajalehte toimetasin." Ameerika ja selle inimesed Mark Twaini satiiri peeglis. Teos “Kuidas ma toimetasin põllumajanduslikku ajalehte” brošüürina. Mark Twaini satiiri tunnused. Süžee, tegelased ja kujutamistehnikad. Grotesk kui tehnika.
teooria. Pamflet.
. “Operatsioon”, “Kaebuste raamat”, “Ametniku surm”. Humoorikad lood Tšehhov. "Kirurgia" süžee kiire areng. Naljakas kogum märkusi, mis iseloomustavad Kaebuste raamatu autoreid. Loos ohjeldamatu huumor ja eluarmastus. Kaastunne lugude naljakatele tegelastele. Lugu “Ametniku surm” sotsiaalse sketšina. Loo kangelased ja nende saatused.
teooria. Humoreskne.
Kangelase portree Kunstiteosed erinevaid žanre.
Portreekunst loovuses 19. sajandi kirjanikud sajandil. Portree eepilistes teostes: romaan, lugu, lugu. Portree lüürilises teoses. Portree luuletuses. Portree sõnakunstis ja muudes kunstiliikides.
teooria. Portree.
Maastik erinevate žanrite kunstiteostes.
Loodusmaalide kujutamise kunst erinevates žanrites. Maastik ja autor. Maastikusõnad. Maastik suures eepilises teoses. Maastiku roll uuritavates töödes; luuletus “Mtsyri”, jutt “Noor daam – taluperenaine” ja muud teosed.
teooria. Maastik.
Metoodika. Aasta jooksul jälgivad õpilased erinevate žanrite tunnuseid. Kus Erilist tähelepanu makstakse kangelasele ja süžeele (kirjanduse kursuse ettepanekus V - V klassis). Õpilased ei pruugi aga rolli märgata kunstilised kirjeldused, millega on küllastunud iga töö. Seetõttu peate portreedele ja maastikele viitama aastaringselt, kasutades programmi eelmiste osade juhiseid. Seega õnnestub kangelase portree taasluua romaani “Dubrovski” analüüsimisel (võrdleme kangelase välimuse kirjeldust sandarmi dokumentides ja hirmunud daami sõnadega). Žanride eripära aitab haarata kirjandustekstides esinevate kirjelduste tunnuseid.
KirjandusXXsajandil.
Moraaliprobleemid 20. sajandi laulusõnades. Žanride ja värsivormide rikkus ja mitmekesisus. Eepilised teosed lugemishuvi aluseks. Eepiline ja lüürilised teosed. Dramaturgia ja lugeja. Kino ja televisiooni roll kirjanduse mõjusfääri laiendamisel. Traditsioonilised žanrid ja uute žanrite otsimine 20. sajandi kirjanduses. Ühendus erinevad kunstid ja nende mõju verbaalse kunsti teoste tüüpide ja žanrite rikastamisele.
Metoodika. Erinevate žanrite võrdlus ja analüüs. Nende rikkuse ja mitmekesisuse jälgimine.
Inimese vaimsete otsingute peegeldusXXsajandite laulusõnades.
. “Kiitus inimesele”, “Töötöö”; . “Pagulus”, “Linnul on pesa...”; . “Jumal lõi maailma eimillestki...”; Igor Severjanin. “Ära kadesta oma sõpra...”; R. Kipling. “Kui ...” (tõlge S. Marshak), “Käsk” (tõlge M. Lozinsky); . “Nagu pärast märtsikuu lumetorme...”, “Juuli on suve kõrgaeg...”; . "Torm tuleb"; . "Mulle ei meeldi…"; M. Karim. “Euroopa – Aasia” jne (õpetaja ja õpilaste valikul).
teooria. Laulusõnade teema. Uued žanrid kunstis.
Metoodika. Võimalik õppekorraldus poeetilised teosed võttes arvesse nende teemasid.
M. Gorki. “Laul Petrelist”, “Vana naine Izergil”, “ Vana aasta. Maksim Gorki, tema looming ja roll vene kultuuri saatustes. "Peetri laul". Romantiline laul on üleskutse. Kangelase elu mõte. Kontrastsuse vastuvõtt romantiline töö. "Vana naine Izergil" ühena varased tööd kirjanik. Realistliku jutuvestmise ja legendide kombinatsioon Dankost ja Larast. “Danko legend” on avaldus inimeste nimel. Legendi süžee ja selle koht teoses “Vana naine Izergil”. Romantiline süžee ja romantiline pilt Danko. Eepiliste žanrite teoste rohkus ja mitmekesisus kirjaniku loomingus. Muinasjutt "Vana aasta" ja selle kangelased. Tähendamissõna elemendid muinasjutu žanris.
teooria. Eepiliste žanrite koht 20. sajandi kirjanike loomingus.
« Erakordne seiklus, mis oli Vladimir Majakovskiga suvel dachas”, “Hymn to Lunch”. Erakordne seiklus, mis juhtus Vladimir Majakovskiga suvel suvilas” lüürilise eepilise teosena. Loovuse probleem. Majakovski uuendus. Luuletaja ja päike. Majakovski maailm on hüperboolide maailm. Poeedi satiirilised hümnid. "Hümn lõunaks" Uued kujundused vanadele žanritele. Majakovski salmi tunnused.
teooria. Majakovski tooniline salm.
teooria. Dramaatiline stseen.
Metoodika. Tööga tutvudes veenduvad õpilased selles kuulus lugu saab kasutada erinevas keskkonnas ilma satiirilist värvi kaotamata.
. "Ühe loo sünd". Paustovski poeetiline proosa. Kirjaniku kangelaste maailm ja loomingumaailm. Kirjanike katse end uuesti luua kunstiline väljendus loominguline protsess (“ Kuldne Roos"). "Ühe loo sünd". Loo kangelane ja tema valusad loomingulise inspiratsiooni ja inspiratsiooni otsingud. Loomingulise impulsi põhjustaja on loodus ja ümbritsev inimene.
teooria.
. "Mille pärast nutavad hobused?" Esteetiline, moraalne ja ökoloogilised probleemid, mille loo kirjanik tõstatas. Punapea ja tema dialoog jutustajaga – autoriga. Looduse ja inimese vaheliste seoste ajaloo ja arengu loogika.
. "Võrdlematud näpunäited." Vaudeville lahendus kutsevaliku probleemile. Naketšnikov, Eduardov ja teised kangelased. Dialoogide psühholoogiline täpsus ja huumor. Lavasuundade valdamine. Tõsised probleemid lõbus žanr. Lõpetamata vodevilli idee
teooria. Vaudeville.
Essee ajaloost.Žanri sünd. Žanri populaarsus riigis kaasaegne kirjandus. . "Loovuse rõõm."
teooria. Essee.
Suur Isamaasõda ilukirjanduses.
Lüüriline luuletus. Luuletus. Laul. Motiivartikkel. Novella. Lugu. Lugu. Romaan on eepos. üldine ülevaadežanrite rikkus, mille kaudu sõjateema kümnendi jooksul ilmnes (kordus varem uuritud teoste abil). . "Vene tegelane". Suure sündmused ja kangelased Isamaasõda loos. Patriotismi teema.
. "Nad võitlesid oma kodumaa eest" (fragmendid). Lahingud sõja esimestel kuudel. Traagilised sündmused Rami taandub. Võitluste episoodid riigi lõunapoolsetes steppides. Lahingutes osalejate visadus ja kangelaslikkus. teooria. Kunsti elav reaktsioon sõjasündmustele.
. "Prantsuse keele tunnid". Rasked aastad riigi elus sõja-aastatel. Noore kangelase uudishimu. Õpetaja soojus, tema oskus õpilast aidata. Loo pealkirja tähendus. Loo humanism.
teooria.
Fantaasiažanrid.
R. Sheckley. "Mõtte lõhn." Novelližanr ulmekirjanduses. Lugu "Mõttelõhn". Kangelane - Leroy Clevy ja planeedi 3 asukad - M - 22. Mis aitas loo kangelasel põgeneda. Suhtluse ja telepaatia tüübid.
Huumori tunnused ilukirjanduses.
teooria. Ulmežanrid.
Detektiivkirjanduse žanrid.
Klassikalugeja ja detektiivilugeja. Detektiivžanri teoste tunnused.
A. Conan Doyle. "Tantsiv mees" Conan Doyle ja tema Sherlock Holmes 19. ja 20. sajandi lugejate hinnangutes. Holmesi jutustuste kompositsiooni tunnused. “Tantsumeeste” süžee ja romaani kangelased. Doyle’i novellide kangelase loomingulise pikaealisuse põhjused.
teooria. Novella.
Paroodia ajaloost. Paroodia kui kriitikažanr - satiirilist kirjandust. Paroodia ja selle roll kirjandusloos. Paroodia kirjanduses erinevad ajastud(antiigist tänapäevani). Paroodia ja karikatuur. Paroodia ja multikas.
teooria. Paroodia. Feuilleton., Karikatuur.
Tulemused.
Metoodika.Ülevaade V-s uuritutest VII klass ah töötab erinevat tüüpi ja žanrid, näidates elu mitmekesisust ja selle kajastamise vormirikkust kunstis.
Kirjanduse liigid ja žanrid
Žanrite rikkus ja mitmekesisus.
Peamised verbaalse kunsti liigid: eepos, lüürika ja draama. Perekond kui ajalooliselt väljakujunenud kunstiteoste sort. Eepika, lüürika ja draama žanrite saatus eri rahvaste kirjanduses.
Kõigi 3 kirjandusliigi žanririkkus ja mitmekesisus. Žanrite pidev uuenemine, uute tekkimine ja vanade hääbumine, žanrite rikastumine ja sulandumine. Uus sisu ja vanad vormid. Uus sisu ja uued vormid.
Metoodika. 5.-6.klassis ja põhikoolis õpitud materjalide kasutamine.
teooria. Kirjanduse liigid ja žanrid.
Vanaaegne kirjandus
Homeros. "Ilias", "Odüsseia" (fragmendid).
Antiikaja kangelaseepos. Ilias on luuletus Trooja sõjast. Achilleus on luuletuse kangelane. "Odüsseia" on lugu legendaarse Trooja sõja ühe kangelase eksirännakutest ja raskest koduteekonnast. Odysseus kükloopide juures.
teooria. Kangelaseepos.
Metoodika. Ajalootundides õpitud materjalide kasutamine.
Rahvaluule
Folkloorižanrite elu. Kõige iidsemad ja noorimad žanrid. Suulise rahvakunsti elavad žanrid. Rahvaluule väikeste žanrite elu. Koolifolkloori saatus. Dramaatilised rahvaluuleteosed.
teooria. Tänapäeva folkloori žanrid.
"Meister." Rahvateater laatadel ja festivalidel. Laadaplatsil ja tavalises onnis mängib rahvamänge. Näitlemise elemendid rahvanäidendites. Satiiriline draama "Meister" näidendi ja rahvamänguna. Kohal on nii süžee, kangelane kui ka näidendi - mängudes osalejad, keda kutsutakse “fofanideks”.
teooria. Rahvateatri žanrid.
Metoodika.Õpilased “fofanide” rollis. Erinevate rahvadraama žanrite ja nende tunnustega tutvumine etendustes vahetu osalemise kaudu.
Renessansi kirjandus
W. Shakespeare. "Romeo ja Julia". Tragöödia kui draamateose žanr. Peegeldus "igaveste teemade" tragöödias: armastus, pühendumus, vaen, kättemaks. Tragöödia peamine konflikt. Noorte armastajate saatus ebaõigluse ja pahatahtlikkuse maailmas. Tragöödia lõpu tähendus. Katarsise mõiste.
Sonetid ("Tema silmad ei näe välja nagu tähed..." jne)
teooria. Tragöödia. Sonet.
Soneti ajaloost. Sonett kui üks populaarsemaid värsivorme erinevate maade kirjanduses mitu sajandit:. "Sonett" ("Karm Dante ei põlganud sonetti..."); "Kiitus sonetile"; . "Sonett vormiks"; . "Sonett"; Igor Severyanin “Bunin” ja teised (õpetaja valikul).
Metoodika. Pöördudes soneti ajaloo poole, saab tunni jooksul pöörduda ühe või kahe teose poole. Ülejäänud tekstilauseid loevad need, kes on huvitatud luulest ja soovivad osaleda soneti ajalugu käsitleval konkursil.
Valgustusajastu kirjandus
Moliere. “Mash-blood aadli seas” (stseenid). Komöödia kui draamateose žanr. Satiiriline pilt härra Jourdainist.
teooria. Komöödia.
Metoodika. Komöödiat õppides on vaja aktiivselt kasutada kommenteeritud lugemist rollide kaupa.
19. sajandi kirjandus
19. sajandi populaarseimad žanrid. Vene luule kuldaeg. Faabulažanri hiilgeaeg sajandi alguses. 19. sajandi vene proosa klassikalised žanrid: romaan, lugu, novell. Draama žanrid. Žanrite seos
teooria. Eepika, lüürika, draama žanrid.
Faabula ajaloost. Faabula Vana-Kreeka kirjanduses ja Roomas. J. de La Fontaine'i muinasjutud. XVIII sajandi vene muinasjutt. . Vene muinasjuttude õitseaeg 19. sajandi alguses. Suurepärane fabulist. Kozma Prutkovi muinasjutud.
teooria. Muinasjutt ja tähendamissõna.
Metoodika. Kuna faabulažanr on õpilastele hästi tuntud, saab tunni jooksul korraldada samal teemal loodud faabula parima esituse ja kommentaari konkursi, kuid erinevatelt autoritelt(näiteks "Vares ja rebane").
Ballaadi ajaloost. Ballaadižanri päritolu. Žukovski kaasaegses kirjanduses. Ballaadid 19. – 20. sajandi kirjanikest. E. Poe ballaad “Annabel Lee”. Ballaad suulises rahvakunstis, sh koolifolklooris.
A. Žukovski. "Kinnas", "Svetlana". Ballaadid. Traagilised teemad ja autori nõudlik moraalne positsioon. Stiililihtsus sündmuste esitlemisel. "Kinnas". Rüütli julgus ja tema tunne enesehinnang. Kangelased ja süžee Žukovski ja Lermontovi tõlgetes. "Svetlana". Krunt ja rahvauskumused(ballaadi rahvaluule alus). Kangelanna romantiline välimus. Kangelanna orgaaniline side loodusmaailmaga.
teooria. Ballaad.
Metoodika. Ballaadide süžeed tõmbavad tavaliselt noori lugejaid. Saate seda huvi ära kasutada, kui korraldate klassiarutelu ballaadide üle, mida olete ise lugenud.
. “Eleegia”, “Žukovski portreele”, “K***” (“Ma mäletan imeline hetk..."), "Gruusia küngastel lebab ööpimedus..", "Ma armastasin sind: armastus on veel alles, võib-olla...", "Pilv", "Sõbrad", "19. oktoober" ("Mets kukub oma karmiinpunast riietust..."), "Deemonid", "Minu epitaaf". Palju teemasid ja erinevaid žanre loovuses. Poeedi laulusõnade žanrid: sõnum, eleegia, stroobid, epigramm jne. Luuletaja lüüriliste teoste emotsionaalne helgus ja vormitäius.
Proosažanrid.
"Noor daam on talunaine" ("Belkini jutud"). Loo kangelanna on Lisa (Betsy). Autor ja tema lahendused loo kompositsiooni küsimustele. Süžee ja tegelased. Lugu või lugu?
"Dubrovski". Lõpetamata romaan "Dubrovski". Krundi omadused tegemata töö, mis ühendab endas armastuse märke ja sotsiaalne romaan. Vladimir Dubrovski as romantiline kangelane. Maša. Nende ümbrus. Kangelaste saatus.
Romaani ajaloost. Romaanižanri tõus. Selle žanri jaoks palju võimalusi. Vaidlused tema rolli üle kaasaegses kirjanduses.
teooria. Lüürika ja eepose žanrid (jutt, romaan).
Metoodika. Romaani loo võrdlus.
. “Poeedi surm”, “Eleegia”, “Stoorid”, “Laul”, “Romanss”, “Duma”, “Palve” (“Raskel eluhetkel...”), epigrammid ja madrigalid, epitaaf. Erinevad žanrid luuletaja loomingus: rohkelt lüürilisi žanre, lüürilisi eepilisi teoseid (ballaadid, luuletused). Luuletus “Poeedi surm” ja selle roll autori saatuses. Luuletuse kompositsiooni tunnused. Stiili helgus annab edasi autori tunnete tugevust.
"Mtsyri". Luuletuse kangelane ja tema ülestunnistus. Ebatavaline süžee. Maastiku omadused. Poeedi värsi täiuslikkus. Riim sõnades ja luuletustes.
teooria. Riim "Riimide sõnastik".
Metoodika. Soovitatav on tutvustada õpilastele riimisõnastikku,
Mis on Lermontovi entsüklopeedias. Selle sõnastiku abil saate anda mitmeid individuaalseid ülesandeid.
. "Inspektor". Komöödia loomise ajalugu. 19. sajandi Venemaa peegeldus komöödia süžees ja tegelaskujus. Komöödias sotsiaalse kurjuse paljastamise jõud. Linnapea ja linnaametnikud. N. Hlestakov. Kuulsad stseenid ja kuulsad komöödialiinid. Naisepildid komöödiast. Kompositsiooni ja kõneomaduste valdamine. Autori märkused näidendis. Gogol komöödiast. "Khlestakovism." Komöödia lavalugu (teater, kino).
teooria. Komöödia plakat. Reaalsuse peegeldamise tunnused draamateoses. Dramaatilise teose struktuur ja kangelase kuvand. Lavalised suunad näidendis kui üks kujundi loomise võtteid.
Metoodika. Traditsiooniliselt "Peainspektori" uurimise ajal - näidendi või selle üksikute stseenide esitus. Võimalik on viidata videolõikudele (filmifragmendid), demonstreerida visuaalset materjali (illustratsioonid, fotod, maastike visandid ja tegelaste kostüümid). Kõik see aitab omandada draamateose spetsiifikat.
. “Kuupäev”, “Proosaluuletused” (“Vene keel”, “Koer”, “Loll”, “Štši” jne). Viimased loomeaastad ja Turgenevi viimased teosed - “Luuletused proosas”. Kirjaniku loominguline labor ja "Proosaluuletuste" loomise ajalugu. Nende teoste moraalne paatos ja kunstilised jooned.
teooria. Luuletus proosas.
. « Raudtee", "Peegeldused eesmise sissepääsu juures." Nekrasovi tsiviilluule. Rahva saatus lüürilistes ja lüürilistes eepilistes teostes. Nekrasovi lüüriliste eepiliste teoste ja nende kangelaste süžeed ja kompositsioon. Autori positsioon. Stiil, mis sobib teemaga.
teooria. Stiil.
- Štšedrin. “Lugu sellest, kuidas üks mees toitis kahte kindralit”, “Bogatyr”, “Risti idealist”. Kirjaniku satiirilised lood. Muinasjuttude kangelased ja nende süžeed. Probleemi sotsiaalne aktuaalsus ja muinasjuttude kunstilised jooned. Satiirilise pildi loomise tunnused. Autoripealkirja seletused "Jutt sellest, kuidas üks mees toitis kahte kindralit" (miks muinasjuttu nimetatakse looks) muinasjutu süžee - lugu. Kangelasteks on kaks kindralit ja üks mees. Muinasjutu “The Bogatyr” kangelane. Moraaliprobleemid muinasjutukangelaste kujutamisel (“Ristikarpkala on idealist”) ja autori hinnangute veenvus. Satiir ja grotesk. Satiir on "nagu nördimuse äike, vaimu äike" ().
teooria. Groteskne. Satiir on kosmilise vorm lüürikas ja proosas. Satiir vene klassikute loomingus.
. "Vasakpoolne." Loo süžee ja tegelased. Leskovi proosastiili tunnused, "oskab peenelt vene keelt ja armastab selle ilu" (M. Gorki). Loomingulise töö paatos teoses. Loo kangelased: Lefty, Platov, Vene riigi kuningad ja erineva järgu ametnikud. Skaz-lavastuste lavalugu.
teooria. Lugu kui eepose žanr.
Mark. Twain. "Kuidas ma põllumajanduslikku ajalehte toimetasin." Ameerika ja selle inimesed Mark Twaini satiiri peeglis. Teos on nagu pamflet. Mark Twaini satiiri tunnused. Süžee; kangelased ja kujutamistehnikad. Grotesk kui tehnika.
teooria. Pamflet.
“Operatsioon”, “Kaebuste raamat”, “Ametniku surm”. Tšehhovi humoorikad lood. "Kirurgia" süžee kiire areng. Naljakas kogum märkusi, mis iseloomustavad “Kaebuste raamatu” autoreid. Loo ohjeldamatu huumor ja eluarmastus. Kaastunne lugude naljakatele tegelastele. Lugu “Ametniku surm” sotsiaalse sketšina. Loo kangelased ja nende saatused.
teooria. Humoreskne.
Kangelase portree erinevate žanrite kunstiteostes.
Portreekunst 19. sajandi kirjanike loomingus. Portree eepilistes teostes: romaan, lugu, lugu. Portree lüürilistes teostes. Portree luuletuses. Portree sõnakunstis ja muudes kunstiliikides.
teooria. Portree.
Maastik erinevate žanrite kunstiteostes.
Loodusmaalide kujutamise kunst erinevates žanrites. Maastik ja autor. Maastikusõnad. Maastik suures eepilises teoses. Maastiku roll uuritud teostes: luuletus “Mtsyri”, lugu “Noor daam - taluperenaine” ja muud teosed.
teooria. Maastik.
Metoodika. Aasta jooksul jälgivad õpilased erinevate žanrite tunnuseid. Sel juhul pööratakse erilist tähelepanu kangelasele ja süžeele. Õpilased ei pruugi aga märgata kunstiliste kirjelduste rolli, mis igat tööd läbivad. Seetõttu peate portreedele ja maastikele viitama aastaringselt, kasutades programmi eelmiste osade juhiseid. Seega taastatakse kangelase portree romaani “Dubrovski” analüüsimisel edukalt. Žanride eripära aitab haarata kirjandustekstides esinevate kirjelduste tunnuseid.
20. sajandi kirjandus.
Moraaliprobleemid 20. sajandi laulusõnades. Žanride ja värsivormide rikkus ja mitmekesisus. Lugemisharrastuse aluseks on eepos. Eepilised ja lüürilised teosed. Dramaturgia ja lugeja. Kino ja televisiooni roll kirjanduse mõjusfääri lahendamisel. Traditsioonilised žanrid ja uute žanrite otsimine 20. sajandi kirjanduses. Erinevate kunstide seos ja nende mõju verbaalse kunsti teoste tüüpide ja žanrite rikastamisele.
Metoodika. Erinevate žanrite võrdlus ja analüüs. Nende rikkuse ja mitmekesisuse jälgimine.
20. sajandi inimese vaimsete otsingute peegeldus laulutekstis.
. “Kiitus inimesele”, “Töötöö”; . “Pagulus”, “Linnul on pesa...”; . "Jumal lõi maailma eimillestki"; Igor Severjanin. "Ära kadesta oma sõpra"; R. Kipling “Kui ...” (tõlge S. Marshak), “Käsk” (tõlge M. Lozinsky); “Nagu pärast märtsikuu lumetorme...”, “Juuli on suve kõrgaeg...”; . "Torm tuleb"; . "Arbati romantika"; . "Mulle ei meeldi…"; M. Karim. “Euroopa – Aasia” jne (õpetaja ja õpilaste valikul).
teooria. Laulusõnade teema. Uued žanrid kunstis.
Metoodika. Luuleteoste uurimist on võimalik korraldada nende teemasid arvestades.
M. Gorki. “Petreeli laul”, “Vana naine Izergil”, “Vana aasta”. Maksim Gorki, tema looming ja roll vene kultuuri saatustes. "Peetri laul". Romantiline laul on üleskutse. Kangelase elu mõte. Kontrastsuse tehnika romantilises teoses. “Vana leedi Izergil” on üks kirjaniku varastest teostest. Realistliku jutuvestmise ja legendide kombinatsioon Dankost ja Larrast. “Danko legend” on avaldus inimeste nimel. Legendi süžee ja selle koht teoses “Vana naine Izergil”. Romantiline süžee ja romantiline pilt Dankost. Eepiliste žanrite teoste rohkus ja mitmekesisus kirjaniku loomingus. Muinasjutt "Vana aasta" ja selle kangelased. Tähendamissõna elemendid muinasjutu žanris.
teooria. Eepiliste žanrite koht 20. sajandi kirjanike loomingus.
. “Erakordne seiklus, mis juhtus Vladimir Majakovskiga suvel suvilas” lüürilis-eepilise teosena. Loovuse probleem. Majakovski uuendus. Luuletaja ja päike. Majakovski maailm on hüperboolide maailm. Poeedi satiirilised hümnid. "Lõunahümn" Uued kujundused vanadele žanritele. Majakovski salmi tunnused.
teooria. Majakovski tooniline salm.
. “Kontroll koos nokautiga” (uuslavastus). Gogol on Bulgakovi lemmikkirjanik. Ühendus tõeline sündmus ja Gogoli peainspektori süžee. Osalejad humoorikas kokkuvõte. “Knockoutiga inspektor” on satiir päevateemal ja kangelaste teadmatusest “ uus lavastus" Ebatavaline seos epigraafi ja teksti vahel.
teooria. Dramaatiline stseen.
Metoodika. Teosega tutvudes veenduvad õpilased, et tuntud süžeed saab kasutada ka teistsuguses keskkonnas, ilma et see kaotaks oma satiirilist värvingut.
. "Ühe loo sünd". Poeetiline proosa Paustovski. Kirjaniku kangelaste maailm ja loomingumaailm. Kirjaniku katse end sisse taasluua kunstiline lugu" Loo kangelane ja tema valusad loomingulise inspiratsiooni ja inspiratsiooni otsingud. Loomingulise impulsi põhjustaja on loodus ja ümbritsev inimene.
teooria. Idee ja selle teostus kunstiteoses.
. "Mille pärast nutavad hobused?" Loos kirjaniku tõstatatud esteetilised, moraalsed ja keskkonnaprobleemid. Punapea ja tema dialoog jutustajaga – autoriga. Looduse ja inimese vaheliste seoste ajaloo ja arengu loogika.
teooria. Süžee ja allegoorilised tegelased.
. "Võrdlematud näpunäited." Vaudeville lahendus kutsevaliku probleemile. Naketšnikov, Eduardov ja teised kangelased. Dialoogide psühholoogiline täpsus ja huumor. Lavasuundade valdamine. Naljažanri tõsised probleemid. Lõpetamata vodevilli idee.
teooria. Vaudeville.
Essee ajaloost.Žanri sünd. Žanri populaarsus kaasaegses kirjanduses. "Loovuse rõõm."
teooria. Essee.
aastal suur Isamaasõda ilukirjandus.
Lüüriline luuletus. Luuletus. Laul. Motiivartikkel. Novella. Lugu. Lugu. Romaan. Romaan on eepos. Üldine ülevaade žanririkkusest, mille kaudu sõjateema on aastakümnete jooksul avanenud (kordus varem uuritud teoste kaasamisega).
. "Vene tegelane". Loos Suure Isamaasõja sündmused ja kangelased. Patriotismi teema.
. "Nad võitlesid oma kodumaa eest" (fragmendid). Lahingud sõja esimestel kuudel. Armee taandumise traagilised sündmused. Võitluste episoodid riigi lõunapoolsetes steppides. Lahingutes osalejate visadus ja kangelaslikkus.
teooria. Kunsti elav reaktsioon sõjasündmustele.
. "Prantsuse keele õppetunnid." Rasked aastad riigi elus sõja-aastatel. Noore kangelase uudishimu. Õpetaja soojus, tema oskus õpilast aidata. Loo pealkirja tähendus. Loo humanism.
teooria. Sõda sõjajärgse proosa lehtedel.
Fantaasiažanrid.
R. Sheckley "Mõttelõhn". Novelližanr ulmekirjanduses. Lugu "Mõttelõhn". Kangelane on Leroy Clevy ja planeedi Z – M asukad – 22. mis aitas loo kangelasel põgeneda. Suhtluse ja telepaatia tüübid. Huumori tunnused ilukirjanduses.
teooria. Ulmežanrid.
Detektiivkirjanduse žanrid.
Klassikalugeja ja detektiivilugeja. Detektiivžanriteoste tunnused
A. Conan Doyle. "Tantsivad mehed" Conan Doyle ja tema kangelane Sherlock Holmes 19. ja 20. sajandi lugejate hinnangul. Holmesi jutustuste kompositsiooni tunnused. “Tantsumeeste” süžee ja romaani kangelased. Doyle’i novellide kangelase loomingulise pikaealisuse põhjused.
teooria. Novella.
Paroodia ajaloost. Paroodia kui kriitilise ja satiirilise kirjanduse žanr. Paroodia ja selle roll kirjandusloos. Paroodia erinevate ajastute kirjanduses (antiigist tänapäevani). Kozma Prutkov ja tema "loovus". Kaasaegne paroodia. Paroodia ja karikatuur. Paroodia ja multikas.
teooria. Paroodia. Feuilleton. Multikas. Karikatuur.
Tulemused.
Metoodika.Ülevaade 5.–7. klassis õpitud eri tüüpi ja žanrilistest teostest, mis näitab elu mitmekesisust ja selle kajastamise vormirikkust kunstis.
Õpilane peab teadma:
põhilised teoreetilised mõisted programmis pakutav ning nende vastavus teose tüübi ja žanri tunnustele:
luua loomingulised tööd, suulise ja kirjaliku kõne žanrite valdamise edendamine;
eristada poeetilist kõnet ja selle tunnuseid, silbilis-tooniline värss toonikust;
meelitada teavet kirjandusteooria kohta nii uuritud kui ka iseseisvalt loetud teoste arutamise ja hindamise käigus:
töötama koos võrdlusmaterjalid, sealhulgas entsüklopeedilised väljaanded:
avastada vahelist seost erinevat tüüpi kunstid ja kasutada nende võrdlust, võttes arvesse võrreldavate teoste žanri.
XIX lõpp - XX sajandi algus. sai vene kultuuri ereda õitsengu ajaks, selle " hõbeaeg"("kuldajastut" kutsuti Puškini aeg). Teaduses, kirjanduses ja kunstis ilmusid üksteise järel uued talendid, sündisid julged uuendused ja konkursid erinevad suunad, rühmitused ja stiilid. Samas iseloomustasid “hõbedaaja” kultuuri sügavad vastuolud, mis olid omased kogu tolleaegsele vene elule.
Venemaa kiire läbimurre arengus, erinevate eluviiside ja kultuuride kokkupõrge muutis tema eneseteadvust loominguline intelligents. Paljud ei olnud enam rahul nähtava reaalsuse kirjeldamise ja uurimisega, analüüsiga sotsiaalsed probleemid. Mind köitsid sügavad, igavesed küsimused – elu ja surma olemuse, hea ja kurja, inimloomuse kohta. Huvi religiooni vastu elavnes; Religioosne teema avaldas tugevat mõju vene kultuuri arengule 20. sajandi alguses.
Kuid pöördepunkt mitte ainult ei rikastanud kirjandust ja kunsti: see tuletas kirjanikele, kunstnikele ja luuletajatele pidevalt meelde eelseisvaid sotsiaalseid plahvatusi, tõsiasja, et kogu tuttav eluviis, kogu vana kultuur võib hävida. Mõned ootasid neid muutusi rõõmuga, teised melanhoolia ja õudusega, mis tõi nende töösse pessimismi ja ahastust.
Peal 19. sajandi vahetus ja 20. sajandil kirjandus, mis on välja töötatud mujal ajaloolised tingimused kui enne. Kui otsida sõna, mis iseloomustab kõige olulisemad omadused vaadeldaval perioodil, siis kasutatakse sõna "kriis". Suurepärane teaduslikud avastused raputas klassikalisi ideid maailma struktuurist ja viis paradoksaalsele järeldusele: "aine on kadunud". Uus nägemus maailmast määrab seega 20. sajandi realismi uue näo, mis erineb oluliselt oma eelkäijate klassikalisest realismist. Samuti laastavad tagajärjed inimese vaim oli usukriis ("Jumal on surnud!" hüüdis Nietzsche). See viis selleni, et 20. sajandi inimene hakkas üha enam kogema ebareligioossete ideede mõju. Sensuaalsete naudingute kultus, kurjuse ja surma vabandamine, indiviidi enesetahte ülistamine, vägivallaõiguse tunnustamine, mis muutus terroriks – kõik need tunnused viitavad sügavale teadvuse kriisile.
20. sajandi alguse vene kirjanduses on tunda vanade kunstiideede kriisi ja mineviku arengu ammendumise tunnet ning kujuneb väärtuste ümberhindamine.
Kirjanduse uuenemine ja kaasajastamine toob kaasa uute suundade ja koolkondade esilekerkimise. Vanade väljendusvahendite ümbermõtestamine ja luule taaselustamine tähistab vene kirjanduse “hõbedaaja” tulekut. Seda terminit seostatakse N. Berdjajevi nimega, kes kasutas seda ühes oma kõnes D. Merežkovski salongis. Hiljem kunstikriitik ja Apollo toimetaja S. Makovski kinnitas selle fraasi, nimetades oma sajandivahetuse vene kultuuri käsitleva raamatu "Hõbedaaja Parnassusest". Möödub mitu aastakümmet ja A. Ahmatova kirjutab “... hõbedane kuu hele / Külm üle hõbeajastu."
Kronoloogiline raamistik Selle metafooriga määratletud perioodi võib tähistada järgmiselt: 1892 - väljumine ajatuse ajastust, sotsiaalse tõusu algus riigis, D. Merežkovski manifest ja kogumik "Sümbolid", M. Gorki esimesed lood jne. .) – 1917. Teise vaatenurga järgi võib selle perioodi kronoloogiliseks lõpuks pidada aastaid 1921-1922 (endiste illusioonide kokkuvarisemine, pärast A. Bloki ja N. Gumiljovi surma alanud vene kultuuritegelaste massiline väljaränne Venemaalt, kirjanike, filosoofide ja ajaloolaste rühma riigist väljasaatmine).
Koosseis
Rahva kunstilise rikkuse hulgas on suulisel rahvakunstil - folklooril - märkimisväärne koht. Kaua aega tagasi toob see kaasaja inimeste mõtted, unistused, ootused, taasloob nende võitlust rõhujate või võõraste orjastajate vastu. Võib öelda, et suuline rahvakunst esindab rahva poeetilist biograafiat, nende tööelu ja vabadus- ja iseseisvusvõitluse ajalugu, kuulsate poegade sõjaliste vägitegude ajalugu. Märgitakse žanrite rikkust ja mitmekesisust suuline loovus inimesed. Suulist rahvakunsti nimetatakse ka folklooriks, mis tõlkes tähendab - rahvatarkus. Rahvaluule on võetud allikatest, mis põhinevad otsestel vaatlustel meid ümbritsevast elust. See taasloob inimeste ajaloo, kultuuri, eluviisi, traditsioonid ja uskumused. Rahvaluule žanrid on äärmiselt mitmekesised - need on muinasjutud, vanasõnad, mõistatused, laulud, mõtted jne.
Üks iidsemaid ja huvitavamaid folkloorižanre on muinasjutud. Muinasjutud kujutavad enamjaolt fiktiivsed sündmused. See on arusaadav, sest inimesed nendes töödes väljendasid oma unistusi, näiteks saada rikkaks, oodata õiglast kohut. ukrainlane rahvajutudäärmiselt mitmekesine. On muinasjutte näitlejad, mis on loomad, kuid erakordsed loomad: nad oskavad rääkida, mõelda, tunda. On muinasjutte, milles inimesed tegutsevad või ajaloolised isikud. Muinasjuttude maailm pole mitte ainult maagiline, fantastiline, vaid ka õpetlik: muinasjutud annavad vastuse lihtsad küsimused, mis inimesi alati erutavad – mis mõtet sellel on inimelu? Mis on hea ja kuri, elu ja surm? Mõistatus on ka üks suulise rahvakunsti liike, milles teatud nähtust või olendit kirjeldatakse, kuid ei nimetata ning vestluskaaslane peab ära arvama, millest mõistatus räägib. Rahva koostatud mõistatused on tuntud oma vaimukuse, originaalsuse ja luule poolest. Need aitavad arendada kujutlusvõimet loov mõtlemine.
Huvitav leht Suuline rahvakunst koosneb vanasõnadest ja kõnekäändudest. Need peegeldavad inimeste sajanditevanust tarkust, praktiline kogemus V erinevad perioodid inimtegevus, paljastatakse loodusnähtusi, antakse edasi unenägusid. Ukraina keel on pälvinud ülemaailmse tunnustuse rahvalaul - geniaalne essee inimesed. Ukraina rahvalauludes poeetiliselt taasesitatud ajaloolised sündmused, kurbus ja rõõm, inimeste unistused ja soovid. Laul paljastab vaimsed juured, ülevuse inimeste hing. Kirjanik M..G. Stelmakh kirjutas: "Ukraina rahvalaul on üle elanud kõik rasked ajad ja on sajandite sügavusest toonud meie tänapäeva inimeste mõtteid ja tundeid, valusid ja ootusi." Rahvalaulu, mõnikord rõõmsa, mõnikord kurva, koostas ja laulis karjane, pärisorja, armunud tüdruk, julge kasakas - oma kodumaa kaitsja. Ja laul elas edasi, anti edasi põlvest põlve.
Ukraina rahvalaul on kasvanud hiiglaslikuks puuks. Ja selle võimsa puu iga oks on inimeste mitmetahulise elu lahutamatu eri aspekt. Rahvalaulud seotud töö, vaba aja, pühade ja rituaalide, talutöö, osalise tööajaga töö, värbamise, rahva võitlusega vabaduse ja iseseisvuse eest.
Ukraina rahvalaul on maailma rahvakunsti puu okstest kõige luksuslikum ja lõhnavaim.
Originaal ja populaarne vaade suuline rahvakunst on dumad. Need on suured jutustavad teosed valdavalt kangelasliku sisuga. Kõige sagedamini räägivad mõtted sündmustest, mis on seotud rahva kangelasliku võitlusega võõrvallutajate vastu.
* Meie mõte, meie laul
* Ta ei sure, ta ei hukku.
* Siin, inimesed, on meie au, au!
Märkmete tegemise õppimine.
Ülesanne: loe loeng läbi ja tõsta esile põhipunktid.
Algne tegelane iidne vene kirjandus. Žanride rikkus ja mitmekesisus. Loeng.
Vanavene kirjandus tekkis 11. sajandil ja arenes seitsme sajandi jooksul kuni Peeter Suure ajastuni.
Kiievi-Vene asendus Kirde-Vene vürstiriikide ajaga, mille keskus oli Vladimiris, krooniline Vene maa elas üle mongolite-tatari invasiooni ja vabanes ikkest.
Moskva suurvürstist sai tsaar, Suure, Valge ja Väikese Venemaa suverään. “Ruriku hõimu” viimane poeg suri ja troonil valitses Romanovite dünastia. Venemaast sai Venemaa, andes oma järglastele edasi kõige rikkalikumad kirjanduslikud traditsioonid.
Mõiste "vana vene kirjandus" on tinglik. Alates 13. sajandist on meie uuritav kirjandus keskaja idaslaavi kirjandus.
Nimetatud nähtusele ajalooliselt omistatud termini kasutamist jätkates ärgem unustagem selle tegelikku semantilist sisu.
Vana vene kirjandus on jagatud mitmeks perioodiks (D. S. Likhachevi järgi):
Kirjandus Kiievi Venemaa(XI-XIII sajand);
XIV-XV sajandi kirjandus;
16. sajandi kirjandus;
17. sajandi kirjandus.
Kiievi-Vene ajastul toimus kujunemine kirjanduslikud žanrid, pandi alus kogu idaslaavi kirjandusele - vene, ukraina, valgevene.
Sel ajal hakkasid kreeka ja bütsantsi kirjanduse žanrid arenema rahvuslikul alusel. Vanavene kirjakeele kujunemise protsessis ei ela mitte ainult kõnekeel tolle aja kohta, aga ka teist, sellega lähedalt seotud, kuigi päritolult võõrast keelt – vanaslaavi keelt.
Kahe järgmise perioodi kirjandus on juba vene rahva enda kirjandus. See on traditsioonide loomise, uute ideede väljatöötamise aeg vene kultuuris ja kirjanduses, aeg, mida nimetatakse eelrenessansiks.
16. sajand oli ajakirjanduslike kirjandusžanrite kujunemise aeg. Luuakse “Domostroy” - varahoidla elureeglid ja juhised, mis peegeldavad patriarhaalse elu põhimõtteid. "Domostroy" nõuab ranget koduelu.
Ivan Julma valitsusajal loodi "Chetia suured mõtted" - kaheteistkümnest raamatust koosnev komplekt, sealhulgas iga kuu lugemised. Igaüks kaheteistkümnest raamatust sisaldab tuhat viissada kuni kaks tuhat suureformaadilist lehte. Valgete nimekirjade koostamine kestis umbes kakskümmend viis aastat. Raamatute hulgas on eri žanrite teoseid, mille loomisel, tõlkimisel ja toimetamisel olime kaasatud suur hulk Vene kirjanikud, tõlkijad, kirjatundjad ja kopeerijad.
Samal ajal luuakse “Näovõlv”, mis sisaldab positsiooni maailma ajalugu maailma loomisest kuni 15. sajandini. Säilinud kümnes köites on umbes kümme tuhat lehte, mida kaunistavad 17 744 miniatuuri (värvilised illustratsioonid).
17. sajand on ajastu, mil inimeste maailmavaated muutuvad, vana kirjanduslikud vormid lagunevad, tekivad uued žanrid ja ideed. Kavas on üleminek Peetri-aegsele kirjandusele. Satiiriline ja kodukirjandus, nihkub tähelepanu järk-järgult elule tavaline mees- mitte prints, mitte pühak.
Vanavene kirjandus ei sarnane moodsa aja kirjandusega: see on läbi imbunud erinevatest mõtetest ja tunnetest, selles on teistsugune elu ja inimese kujutamine, erinev žanrisüsteem.
Keskajal oli võimatu tõmmata selget piiri ilmaliku ja kirikliku kirjanduse vahele. Nad arenesid koos, mitte eitades, vaid rikastades üksteist.
Vanavene kirjandusliku loovuse põhižanrid on kroonika kirjutamine, hagiograafia, sõnaosavus (mis hõlmab õpetust, kiituse ja sõna žanrid), sõjalood, jalutuskäigud (kõnnid) ja kirjad. Luule, draama, romaan, lugu sisse kaasaegne arusaam 11.–16. sajandil neid žanre ei eksisteerinud. Need ilmuvad alles 17. sajandil.
Kõik iidse vene kirjanduse žanrid arenevad tihedas seoses suulise rahvakunstiga.
Kõige enam mõjutas kroonikat rahvaluule element. Nagu rahvaluule, ei teadnud ka muistsed vene kirjandused autoriõiguse mõistet: iga kirjatundja võis kasutada kõike, mis enne teda kirjutati. See avaldus laialt levinud tekstilaenamises. Kirjatundjad püüdsid jätta muutmata vaid liturgiliste raamatute tekstid ja seadusandlikud aktid.
Raamatute peamine roll kultuuris Vana-Vene- olla hinge päästmise vahend. Sellega seoses peeti kõige olulisemateks raamatuteks evangeelium, Piibel, patristilised teosed, hagiograafiline kirjandus ja kirikutraditsioonid. Oluliseks peeti ka ajalooteoseid ja ärikirjanduse mälestusmärke. Kõige vähem hinnati ilmalikke teoseid, mis ei taotlenud didaktilisi eesmärke. Neid peeti "etuks".
Vanavene kirjandus oli oma arengu alguses väga tihedalt seotud igapäevaeluga, eriti liturgilise eluga. Töötab muul viisil kui kirjanduslik tähtsus, neil on ka praktiline, rakendatud. Vaid järk-järgult aja jooksul eraldub kunstiline ja esteetiline funktsioon igapäevasest, rakenduslikust.
Vana vene kirjandus on eelrealistlik, selle uurimine näitab meile, kuivõrd erinev on meie maailmataju meie esivanemate omast.
Vana-Venemaa elanike meelest oli raamat kristluse, valgustatuse ja erilise eluviisi sümbol.
Kui ebajumalakummardajad kristlust proovile panid, pandi esmalt proovile ka raamat. Apostlitega võrdväärsete elu Vürst Vladimir räägib, kuidas paganad nõudsid, et patriarh Photius paneks tulle raamatu, mis õpetab kristlikku usku. Evangeelium ei läinud leekidesse. Hämmastunud paganad uskusid uue õpetuse tõepärasusse ja said ristitud. Nii raamatut kui ka kirjutist ennast ümbritseb imede aura. Slaavi tähestik anti Constantinusele pärast tema palvet jumaliku ilmutusena.
Kristluse, raamatu ja ime mõisted olid omavahel tihedalt põimunud.
Vene keele ime seisneb selles, et isegi vähese filoloogilise ettevalmistusega inimene suudab lugeda peaaegu tuhande aasta taguseid iidseid vene tekste. Kuid sageli on meile tuttavana tunduvatel sõnadel erinev tähendus, neid on palju ebaselged sõnad, süntaktilisi konstruktsioone on raske tajuda. Objektide nimed, nimed, igapäevaelu üksikasjad, sündmuste loogika - kõik nõuab kommenteerimist. Kui te ei mõtle teose tähendusele, võib tänapäeva lugeja pidada näiteks "Muromi Peetruse ja Fevronia lugu" naljakaks muinasjutuks ning selle teoloogiline problemaatika ja filosoofiline sügavus jäävad märkamatuks.
Stereotüübid on viimaste sajandite jooksul radikaalselt muutunud avalikku teadvust, käitumisnormid, inimese mõtlemine, vanad sõnad on leidnud uus tähendus, toimingud olid täidetud erineva sisuga. Juba trükikunsti leiutamisega hakati raamatuid erinevalt käsitlema.
Algselt oli kogu kirjalik kirjandus eranditult kirikukirjandus. Teoste teemad ja ideed võisid olla erinevad, kuid autorite ja lugejate maailmavaade oli sügavalt religioosne. See ei avaldu mitte ainult liturgilistes ja teoloogilistes tekstides, vaid ka ajaloo kirjeldamises, sõjalistes lugudes ja ilmalikes teemades.
Õigeusu keskaja käsitluses oli “raamatuaustus” moraalne teene ja voorus, mis tõi inimese Jumala mõistmisele lähemale. Selleks oli vaja lugeda ja uuesti lugeda vaimset kirjandust "ööl ja päeval". "Möödunud aastate lugu" kirjutab, et just seda tegi Jaroslav Tark. Lugemiskunst koosnes kirjutatu aeglasest, kontsentreeritud ja tahtlikust tajumisest "kogu südamest". Lugeja peatus ja luges uuesti olulised kohad, piiludes hoolikalt tähenduse sügavusse. Selline lugemiskultuur õpetas ära tundma asjade väliskesta taga peituvat olemust, mõistma “vaimsete silmadega” palja silmaga nähtamatut maailma.
Raamat on mikrokosmos, milles “hinge toitvate sõnade armastajad” naudivad igavikulisi tõdesid ja saavad vaimset rohtu – lohutust ja õpetust. Lugeda oli vaja mitte kiirustades, vaid elukära ja tühjade murede eest varjul. Usuti, et kui pöörduda patuste mõtetega teose poole, siis ei saa sealt midagi hingele kasulikku välja tõmmata.
See jääb meile endiselt meelde iidne usk sõnade imelisse jõusse.
Rahva kunstilise rikkuse hulgas on suulisel rahvakunstil - folklooril - märkimisväärne koht. Kaua aega tagasi toob see kaasaja inimeste mõtted, unistused, ootused, taasloob nende võitlust rõhujate või võõraste orjastajate vastu. Võib öelda, et suuline rahvakunst esindab rahva poeetilist biograafiat, nende tööelu ja vabadus- ja iseseisvusvõitluse ajalugu, kuulsate poegade sõjaliste vägitegude ajalugu. Rahva suulist loovust iseloomustab žanririkkus ja mitmekesisus. Suulist folkloori nimetatakse ka folklooriks, mis tõlkes tähendab rahvatarkust. Rahvaluule on võetud allikatest, mis põhinevad otsestel vaatlustel meid ümbritsevast elust. See taasloob inimeste ajaloo, kultuuri, eluviisi, traditsioonid ja uskumused. Rahvaluule žanrid on äärmiselt mitmekesised - need on muinasjutud, vanasõnad, mõistatused, laulud, mõtted jne. Üks iidsemaid ja huvitavamaid folkloorižanre on muinasjutud. Muinasjutud kujutavad enamasti fiktiivseid sündmusi. See on arusaadav, sest inimesed nendes töödes väljendasid oma unistusi, näiteks saada rikkaks, oodata õiglast kohut. Ukraina rahvajutud on äärmiselt mitmekesised. On muinasjutte, mille tegelasteks on loomad, kuid loomad on erakordsed: nad oskavad rääkida, mõelda, tunda. On muinasjutte, milles tegutsevad inimesed või ajaloolised tegelased. Muinasjuttude maailm pole mitte ainult maagiline, fantastiline, vaid ka õpetlik: muinasjutud annavad vastused lihtsatele küsimustele, mis inimesi alati murettekitavad – mis on inimese elu mõte? Mis on hea ja kuri, elu ja surm? Mõistatus on ka üks suulise rahvakunsti liike, milles teatud nähtust või olendit kirjeldatakse, kuid ei nimetata ning vestluskaaslane peab ära arvama, millest mõistatus räägib. Rahva koostatud mõistatused on tuntud oma vaimukuse, originaalsuse ja luule poolest. Need aitavad arendada kujutlusvõimet ja loovat mõtlemist. Huvitav suulise rahvakunsti lehekülg koosneb vanasõnadest ja kõnekäändudest. Neis peegeldub sajanditevanune rahvatarkus, praktilised kogemused inimtegevuse eri perioodidel, ilmnevad loodusnähtused, antakse edasi unenägusid. Ukraina rahvalaul, hiilgav rahvalooming, on pälvinud ülemaailmse tunnustuse. Ukraina rahvalaulud taasesitavad poeetiliselt ajaloosündmusi, kurbust ja rõõmu, inimeste unistusi ja soove. Laul paljastab vaimsed juured, rahva hingesuuruse. Kirjanik M..G. Stelmakh kirjutas: "Ukraina rahvalaul on üle elanud kõik rasked ajad ja on sajandite sügavusest toonud meie tänapäeva inimeste mõtteid ja tundeid, valusid ja ootusi." Rahvalaulu, mõnikord rõõmsa, mõnikord kurva, koostas ja laulis karjane, pärisorja, armunud tüdruk, julge kasakas - oma kodumaa kaitsja. Ja laul elas edasi, anti edasi põlvest põlve. Ukraina rahvalaul on kasvanud hiiglaslikuks puuks. Ja selle võimsa puu iga oks on lahutamatult erinev aspekt inimeste mitmekülgsest elust. Rahvalaulu seostatakse töö, vaba aja, pühade ja rituaalide, talutöö, osalise tööajaga, värbamise ning rahva võitlusega vabaduse ja iseseisvuse eest. Ukraina rahvalaul on maailma rahvakunsti puu okstest kõige luksuslikum ja lõhnavaim. Omapärane ja populaarne suulise rahvakunsti liik on duma. Need on suured, valdavalt kangelasliku sisuga jutustavad teosed. Kõige sagedamini räägivad mõtted sündmustest, mis on seotud rahva kangelasliku võitlusega võõrvallutajate vastu. * Meie mõte, meie laul * Ta ei sure, ta ei hukku. * Siin, inimesed, on meie au, au!
Laadimine...
