Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation
Kagawaran ng Edukasyon at Patakaran sa Kabataan
munisipalidad
Pamamahala ng lungsod ng Usolye - Sibirskoe
Institusyong pang-edukasyon ng munisipal na preschool
"Kindergarten ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad No. 1"
Adaptive, combinatorial, radical
"Musical Lounge" bilang isang paraan ng pag-optimize ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng direktor ng musika at mga guro sa preschool.
Kharitonova Irina Vladimirovna
direktor ng musika ng VKK
MBDOU "D / S OV No. 1"
Usolie - Siberian,
Paliwanag na tala Kaugnayan: sa panahon ng pagpasa ng MDOU "D / S OV No. 1 ng pamamaraan ng akreditasyon, hiniling sa isang dalubhasa sa edukasyong pangmusika na ibuod ang karanasan ng direktor ng musika sa mga guro.
Sa aming opinyon, isa sa mga pinaka-pagpindot na mga problema na kinakaharap
modernong lipunan - ang banta ng espirituwal na kahirapan ng indibidwal, ang panganib
pagkawala ng moral compass.
Kailangan namin ng isang turn sa mahahalagang halaga, pagsalungat, kakulangan ng espirituwalidad, consumerism. Ang papel ng guro sa bagay na ito ay higit sa lahat. Ang mahusay na manunulat na Ruso na si L. N. Tolstoy ay nagsabi na ang agham ay nagpapatunay ng katotohanan, at ang sining ay nakakahawa dito. Ang guro ay hindi lamang dapat malaman ang mga pamamaraan at pamamaraan ng pagsasanay at edukasyon, ngunit maging isang artista, "nakahahawa" sa mga bata, pinupuno sila ng aesthetic na kagalakan.
Ang direktor ng musika ay dapat tulungan ang guro na makapasok sa mundo ng mga musikal na imahe, bumuo ng musikalidad at artistikong panlasa, at malikhaing adhikain. Ang huling resulta ng naturang gawain ay ang musikal at aesthetic na pag-unlad ng isang preschool na bata.
Batay sa nabanggit, naging kinakailangan upang lumikha ng pedagogical development ng isang may-akda: "Musical Living Room", bilang isang paraan ng pag-optimize ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng direktor ng musika at mga guro ng preschool.
Novelty: ang pag-unlad ng pedagogical ng may-akda na "Musical Lounge" ay nagtatanghal ng isang sistema ng mga hakbang upang ma-optimize ang pakikipag-ugnayan sa dyad na "Direktor ng Musika - tagapagturo", kabilang ang mga seminar ng may-akda, mga klase - mga pagsasanay, mga oras ng musika at patula.
Metodolohikal na batayan
Ang batayan ng pag-unlad ng pedagogical ng may-akda ay ang mga ideya ni N. A. Vetlugina, A. V. Keneman, na nagpapansin na ang tagumpay ng magkasanib na gawain ng isang guro-musika at tagapagturo ay nakasalalay sa magkaparehong interes sa karaniwang dahilan para sa kanila at ang mga resulta ng edukasyon sa musika ng mga bata.
TARGET
Pagkilala at pag-unlad ng musikal at malikhaing potensyal ng mga guro, bilang isang resulta - pagpapabuti ng kalidad ng trabaho sa mga batang preschool sa edukasyon sa musika.
1. Tinitiyak ang pagpapaunlad ng musikal ng mga guro;
2. Pagpapatupad ng interaksyon sa pagitan ng music director at mga guro;
3. Pagtaas ng antas ng musical development ng mga bata.
Panahon ng pagpapatupad: 1 taon.
Inaasahang resulta:
Ang pag-master ng mga guro ng mga modernong programa at teknolohiyang pang-edukasyon sa musika na nagsisiguro sa pagkakaisa at integridad ng kanilang pag-unlad ng musika;
Kwalitatibong pakikipag-ugnayan ng direktor ng musika at mga guro ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool;
Pag-unlad ng malikhaing potensyal ng direktor ng musika at mga guro;
Pagpapabuti ng kalidad ng edukasyong pangmusika ng mga bata sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.
Kasama sa pag-unlad ng pedagogical ng may-akda ang tatlong seksyon. Inilalarawan ng unang seksyon ang pamamaraan ng pagtatrabaho. Ang pangalawang seksyon ay nagpapakita ng nilalaman ng "Musical Lounge" - isang pangmatagalang plano ng trabaho. Ang ikatlong seksyon ay naglalaman ng isang diagnostic na pamamaraan para sa pagtukoy sa antas ng musikal at artistikong kakayahan ng mga guro. Ang pagbuo ng may-akda ay nakumpleto sa pamamagitan ng isang apendiks at isang listahan ng mga sanggunian.
Seksyon 1. Paraan ng trabaho Ang mga rekomendasyong metodolohikal ay iginuhit para sa isang taon ng may layunin, sistematiko at pare-parehong gawain sa mga guro upang paunlarin ang kanilang musika at pagkamalikhain.
Ang gawain ay dapat isagawa batay sa mga sumusunod na prinsipyo:
1. Ang prinsipyo ng komprehensibong pag-unlad. Ang komunikasyon sa sining ay isang makapangyarihang salik na pang-edukasyon at pag-unlad, at sa proseso ng pag-aaral mahalagang pumili ng isang makabuluhan, mataas na artistikong repertoire (musika, tula, pagpipinta, atbp.) na espirituwal na nagpapalaki at nagpapayaman sa bawat guro;
2. Ang prinsipyo ng systematicity at consistency ay ipinakikita sa unti-unting komplikasyon ng repertoire;
3. Ang prinsipyo ng predictability - sumasalamin sa mga layunin at pagkilos ng mga kinakailangan ngayon at hinaharap para sa musikal at aesthetic na pag-unlad ng mga guro at bata;
4. Ang prinsipyo ng katwiran - nagbibigay-daan sa iyo upang matukoy ang mga layunin at paraan upang makamit ang mga ito upang matiyak ang pinakamataas na resulta;
5. Ang prinsipyo ng realismo - tumutulong upang matukoy ang pangwakas at intermediate na mga resulta.
2. Dulang tanghalan;
4. Larong musika.
Depende sa dami ng materyal ng programa, ang tagal ng pag-aaral ng paksa ay nag-iiba - mula dalawa hanggang tatlong buwan.
Ang bawat paksa ay inilalahad sa pamamagitan ng iba't ibang anyo ng pag-aaral.
Mga yugto ng pagkatuto
Stage 1 - paghahanda, kasama ang introspection "Mga Aktibidad
tagapagturo sa isang aralin sa musika"; talatanungan "Pagsusuri ng trabaho
direktor ng musika ng mga tagapagturo ng institusyong pang-edukasyon sa preschool "; mga diagnostic ng input
ayon sa mga seksyon: "Persepsyon ng musika", "Pagmalikhain ng kanta",
"Paggawa ng elementarya ng musika", "Theatrical at pagkamalikhain sa laro".
Stage 2 - ang pangunahing isa, kasama ang mga sumusunod na anyo ng trabaho:
1. Panimulang konsultasyon;
2. Pagawaan ng musika;
3. Seminar - workshop;
4. Mga klase - mga pagsasanay;
5. Mga master class;
6. Mga Paligsahan;
7. Musical KVny;
8. Paglabas ng tunog na pahayagan na "Rattle" at "ROSTOK";
9. Mga gabing musikal at patula;
10. Mga pagtatanghal sa musika at teatro.
Ang mga anyo ng pagsasanay sa ilalim ng programang Musical Lounge ay nahahati sa aktibo at pasibo.
Passive - pangunahing inilaan para sa paglipat ng kaalaman sa kahulugan ng impormasyon: mga konsultasyon - pagkuha ng impormasyon sa isang partikular na isyu mula sa isang espesyalista; seminar - pagsasanay sa proseso ng pagproseso, sistematisasyon at pagpaparami ng impormasyon.
Aktibo - ang mga anyo ng edukasyon (workshop, kumpetisyon, workshop sa musika, laro, pagsasanay, atbp.) ay ginagabayan hindi lamang ng asimilasyon ng kaalaman, kundi pati na rin ng mga paraan ng pagkuha nito, sa pamamagitan ng pagbuo ng malikhaing potensyal ng mga guro; ay nailalarawan sa pamamagitan ng mataas na antas ng pakikilahok ng mga guro sa
sa proseso ng pang-edukasyon, isang pagtaas ng antas ng pagganyak, emosyonalidad, nakatuon sa pag-master ng materyal sa pinakamaikling posibleng panahon.
Stage 3 ang pangwakas. Ang layunin ng gawain sa yugtong ito ay upang makuha ang panghuling data ng diagnostic para sa mga seksyon: "Persepsyon ng musika", "Pagmalikhain ng kanta", "Paggawa ng elementarya ng musika", "Theatrical at game creativity", pagsusuri ng mga aktibidad ng tagapagturo. sa isang aralin sa musika.
Ang pangmatagalang plano sa trabaho ng "Musical Lounge" ay inirerekomenda para sa paggamit para sa akademikong taon sa isang pangkat ng mga guro sa halagang 12 - 16 na tao.
Ang dalas ng mga pagpupulong sa Musical Lounge ay isang beses sa isang linggo.
Pinapayagan na gumawa ng mga karagdagan at pagbabago sa pagpaplano, depende sa mga indibidwal na katangian ng grupo at ang malikhaing potensyal ng mga tagapagturo.
Mga gawaing diagnostic Musikal at artistikong kakayahan ng mga guro.
1 seksyong "Persepsyon ng musika" Layunin: Upang matukoy ang antas ng emosyonal na pagtugon ng guro sa musika ng ibang kalikasan, ang kakayahang matukoy ang genre at anyo ng isang musikal na gawain.
Gawain bilang 1
Material: Isang set ng mga card na may iba't ibang kulay at shade, audio cassette na may mga recording ng musika ng iba't ibang genre.
Musical repertoire: Classical music, jazz, rock and roll, waltz, folk music.
Pamamaraan: Ang bawat guro ay may isang sobre na may isang set ng mga kard.
Direktor ng Musika: Makinig sa isang piraso ng musika.
Mga Tanong: Anong mood ang ipinahihiwatig ng musikang ito?
Anong kulay ang ipininta mo sa musikang ito?
(Ang guro ay nagpapakita ng mga card ng isang tiyak na kulay at ipinapaliwanag ang kanyang pinili)
Gawain bilang 2
Material: Audio cassette na may recording ng instrumental at vocal music (martsa, kanta, sayaw)
Pamamaraan: Nakikinig ang mga guro sa mga musikal na sipi ng mga gawa, kilalanin at iugnay ang mga ilustrasyon sa musikang kanilang pinakinggan.
Repertoire ng musika: R. Schumann "Marso ng Sundalo", P. Tchaikovsky "Waltz", p. nar. tisa. "Naglalakad ako kasama si loach."
3 puntos - mataas na emosyonal na pagtugon sa musika ng ibang kalikasan, ang guro ay nakapag-iisa at wastong tinutukoy ang mga genre ng musikal at ang anyo ng gawaing pangmusika.
2 puntos - nagpapakita ng interes sa mga aktibidad sa musika, ngunit nahihirapang kumpletuhin ang mga gawain.
1 punto - mababang musikal na pagtugon, ang guro ay hindi nakapag-iisa na matukoy ang mga genre ng musika.
2. Seksyon "Pag-awit" Gawain bilang 1
Layunin: Upang matukoy ang kakayahang purong tono ng isang melody na may saliw ng musika at accopelle.
Pamamaraan: Anyayahan ang guro na kumanta ng anumang kanta sa kalooban, nang may saliw at walang musika.
Gawain bilang 2
Layunin: Upang matukoy ang antas ng pagpapahayag ng pagganap ng isang pamilyar
mga kanta, ang kakayahang itanghal ang nilalaman ng kanta.
Material: Hats-masks, theatrical props (basket, tools, toys, etc.), isang set ng card na naghahatid ng nilalaman ng kanta.
Pamamaraan: Para sa isang grupo ng mga guro (4-5 tao), iminumungkahi na pumili ng isang card na naglalarawan sa nilalaman ng kanta. Ang mga guro, na naaalala ang mga lyrics ng kanta, isaalang-alang ang mga opsyon para sa paglalaro ng nilalaman ng kanta. Pagsusuot ng caps-mask, pagkuha ng mga katangian, mga kanta sa entablado ng mga guro.
Musical repertoire: Mga Kantang "Antoshka", "Two Merry Geese", "Grasshopper's Song", atbp.
Gawain bilang 3
Layunin: Upang matukoy ang antas ng kadalisayan ng intonasyon ng melody, ang kakayahang umawit na may natural na tunog, ang kakayahang bumuo ng iyong sariling melody para sa isang naibigay na teksto.
Pamamaraan: Ang mga guro ay inaalok ng maliliit na quatrains, isinasaalang-alang ang mga pagpipilian, ang mga guro ay bumubuo ng kanilang sariling melody, hanapin ang tamang intonasyon.
Tandaan: Ang katangian ng naimbentong melody ay dapat na tumutugma sa katangian ng teksto.
3 puntos - isang mataas na antas ng mga kakayahan sa pag-awit, purong intonasyon ng mga melodies ng mga kanta, emosyonal na nagbibigay ng kanilang nilalaman, at nagpapakita ng malikhaing aktibidad.
2 puntos - ang average na antas ng data ng pagkanta, ay hindi palaging may malinaw na intonasyon, ngunit nagpapakita ng interes sa pagkanta, ay emosyonal.
1 punto - mababang antas ng kakayahan sa pag-awit, hindi aktibo, maliit na emosyonal
3. Seksyon "Paggawa ng elementarya ng musika" Gawain bilang 1
Layunin: Upang ipakita ang kakayahang ipagkanulo ang rhythmic pulsation at rhythmic pattern.
Material: metallophone, triangles, tamburin, kampana, atbp.
Pamamaraan: Inaanyayahan ng direktor ng musika ang mga guro na makinig sa musika. fragment ng Russian folk melody. Dagdag pa, inaanyayahan niya ang mga guro na palamutihan ang himig sa pamamagitan ng pagtugtog ng mga instrumento, na may ritmo na pagtapik sa himig ng trabaho.
Tandaan: Ang ritmo ng pagganap, ang kawastuhan ng pagkuha ng tunog ay nabanggit.
Gawain bilang 2
Layunin: Upang ipakita ang kakayahan ng guro na makapag-iisa na makabuo ng isang himig sa mga instrumentong pangmusika.
Material: Isang set ng mga instrumentong pangmusika (metallophone, xylophone, isang set ng mga instrumentong pang-ingay)
Pamamaraan: Inaanyayahan ng direktor ng musika ang guro na gumawa ng kanta para sa laruan at magkaroon ng pangalan para dito.
Halimbawa: "Ang oso ay malungkot", "White bunny", "Awit tungkol sa isang pusa".
3 puntos - isang mataas na antas ng elementarya na paggawa ng musika, isang tumpak na pag-render ng isang rhythmic pattern.
2 puntos - ang average na antas ng elementarya na pagtugtog ng musika, hindi palaging tumpak na ritmikong paggawa ng tunog.
1 punto - isang mababang antas ng elementarya na paglalaro ng musika, hindi nabuo ang isang pakiramdam ng ritmo.
4. Seksyon "Mga pangunahing kasanayan ng mga kasanayan sa teatro" Gawain bilang 1
Layunin: Ipakita ang kakayahang ihatid ang pagpapahayag ng imahe sa mga sketch, laro, dramatization.
Materyal: mga phonogram na may magkakaibang musika, mga maskarang sumbrero.
Pamamaraan: Inaanyayahan ng direktor ng musika ang guro na makinig sa isang piraso ng musika. Kailangang iugnay ng guro ang narinig na musika sa kaukulang maskara ng hayop at sa musika, gamit ang mga ekspresyon ng mukha at kaplastikan, ilarawan ang hayop na ito.
Gawain bilang 2
Layunin: Upang matukoy ang antas ng pagpapahayag ng pagsasalita ng guro, ang kakayahang maunawaan ang emosyonal na estado ng karakter, pagpapahayag nito sa pagsasalita, ekspresyon ng mukha at kilos.
Kagamitan: Maliit na sipi mula sa isang tula.
Pamamaraan: Inaanyayahan ng direktor ng musika ang mga guro na magbasa ng maliliit na sipi ng mga tula sa ngalan ng iba't ibang karakter gamit ang mga ekspresyon ng mukha, kilos, at intonasyon.
Halimbawa: "Cowardly Hare", "Cunning Fox", "Angry Wolf", "Scary Bear", atbp.
3 puntos - isang mataas na antas ng mga kasanayan sa pag-arte, tumpak at malikhaing paghahatid ng mga imahe sa tulong ng mga ekspresyon ng mukha, kilos, pagpapahayag ng pagsasalita. Mataas na emosyonalidad at inisyatiba.
2 puntos - isang average na antas ng mga kasanayan sa pag-arte, emosyonal na pagtugon, isang pagnanais na makisali sa mga aktibidad, isang hindi sapat na antas ng mga kasanayan sa paglikha ng mga imahe.
1 punto - mababang antas ng mga kasanayan sa pag-arte, "higpit", ang guro ay hindi emosyonal, ang pagsasalita ay monotonous, hindi nagpapahayag, hindi siya interesado sa pagsasagawa ng mga gawain para sa paglikha ng mga imahe.
Para sa bawat seksyon ng programa, ang mga talahanayan para sa pagsusuri ng mga resulta sa simula at pagtatapos ng akademikong taon ay pinagsama-sama.
Ang survey ng mga guro ay isinasagawa sa mga subgroup at indibidwal.
Ipinapakita ng talahanayan ng buod ang antas ng mga kasanayan at kakayahan ng mga guro sa isang 3-point system (3 puntos - mataas; 2 puntos - karaniwan; 1 punto - mababa).
Pagkatapos ay sinusuri ang mga resulta:
1. Pagraranggo at pamamahagi ng dalas ng mga puntos.
2. Pamamahagi ng mga nakagrupong frequency:
1 aksyon - pagpapasiya ng hanay R=(max-min)+1
2 aksyon - pagpili ng pagitan ng pagkahati (kung ang max ay higit sa 100, pagkatapos ay R: 12; kung mas mababa sa 50, pagkatapos ay R: 4);
3. pagtukoy sa bilang ng mga gurong may mataas, katamtaman at mababang antas ng mga kakayahan sa musika at masining.
Mga Gamit na Aklat
Artsemendi A. L., "Preschool musical education" na pagsasalin mula sa Espanyol. Toolkit. M.; Pag-unlad, 1989
Burenina A. At "Kuklyandiya". Pang-edukasyon - manwal ng pamamaraan sa mga aktibidad sa teatro - St. Petersburg; Publishing house na "Musical palette" 2008
Vetlugina N. A., Keneman A. V. "Teorya at pamamaraan ng edukasyon sa musika sa kindergarten." Teksbuk: "Preschool Pedagogy at Psychology". M.; "Enlightenment", 1983
Gogoleva M. Yu. "Logorhythmics sa kindergarten." Toolkit. - Yaroslavl; Development Academy. 2006
Davydova M. A. "Edukasyon sa musika sa kindergarten." Benepisyo - M.; Waco, 2006
Devyatova T. N. "Ang tunog ay isang salamangkero." Mga materyales ng programang pang-edukasyon para sa edukasyong pangmusika ng mga bata sa edad ng senior preschool. M.; Linko - Press, 2006
Komissarova L. N.; E. P. Kostina "Mga tulong sa visual sa edukasyong pangmusika ng mga preschooler." Handbook para sa mga tagapagturo at mga direktor ng musika ng mga kindergarten. - Moscow "Enlightenment" 1986
Kononova N. G. "Pagtuturo sa mga preschooler na tumugtog ng mga instrumentong pangmusika ng mga bata; Libro ng karanasan. M.; Enlightenment, 1990
Metlov N. A. "Musika para sa mga bata"; Handbook para sa mga guro sa kindergarten at mga direktor ng musika. M.; Enlightenment, 1985
Kutsakov L. V.; Merzlyakova S. I. "Pagtuturo ng isang preschool na bata"; Ang programa ay isang metodolohikal na gabay na "Rosinka". M.; - Makatao. Vlados Publishing Center, 2004
Radynova O.P. Pag-unlad ng musika ng mga bata. - Pagtuturo. M.; Makatao ed. Vlados Center. 1997
Root Z. Ya. "Musical didactic games para sa mga batang preschool"; Isang gabay para sa mga pinuno ng musika. M.; Iris - press, 2004
Suvorova T. I. "Sayaw baby." Toolkit. ; SPB; 2007
Sauko T. N.; Burenina A. I. "Top - clap, kids." Ang programa ng musikal at maindayog na edukasyon ng mga bata 2-3 taong gulang - St. 2001
Tyutyunnikova T. E. "Paggawa ng Elementarya ng Musika", Programa "Paggawa ng Elementarya ng Musika kasama ang mga Preschooler"; SPB; Loiro, 2003
"Ang pagkamalikhain ay isang direktang pagkakaisa ng pag-iisip at gawa, na isinasagawa lamang sa patuloy na aktibidad, sa paglikha.
Ang pagkamalikhain ay isang tagumpay sa paglikha, dahil sa labas ng paglikha ay walang pagkamalikhain.
Sa pagbuo ng mga pundasyon ng musikal, masining at aesthetic na kultura ng mga preschooler Ang guro ay dapat tumuon sa isang paraan ng pakikipag-ugnayan sa mga bata bilang "Music Lounge".
Ito siklo ng mga araling pampanitikan at musika, kung saan isinasagawa ang masalimuot na paggamit ng iba't ibang sining, ang ugnayan ng musikal, masining at pananalita, biswal at teatro na mga aktibidad.
Ito ay nasa loob ng balangkas ng "Musical Lounge" na maaari mong mapagtanto pangunahing layunin lugar ng edukasyon".
Higit pa mga tiyak na gawain, na nalutas sa proseso ng pakikipag-ugnayan, ay maaaring mabalangkas tulad ng sumusunod:
1. Pagbuo ng cognitive interest at pagmamahal sa sining sa proseso ng familiarization sa musika, pagpipinta, tula, masining na salita at paggalaw.
2. Ang pag-unlad ng musicality sa mga bata, emosyonal na pagtugon sa musika, i.e. ang kakayahang makaranas ng isang piraso ng musika alinsunod sa matalinghagang nilalaman nito.
3. Ang pag-unlad ng pang-unawa sa musika at mga kakayahan sa musika, na nagbibigay ng posibilidad ng isang mas banayad na pakikinig sa musika, na nakikilala ang mga pangunahing bahagi nito sa tunog na tela ng trabaho.
4. Pagpapayaman ng mga impresyon sa musika ng mga bata sa proseso ng kanilang kakilala sa mga gawa ng kulturang pangmusika ng mundo ng iba't ibang panahon at istilo.
5. Pagbuo ng panlasa sa musika ng mga bata, evaluative na saloobin sa mga napakinggang gawa, sa kanilang sariling malikhaing pagpapahayag ng sarili.
Ang mga gawain ay medyo kumplikado, at ang mismong anyo ng "Musical Lounge" ay nagpapahiwatig ng mataas na propesyonalismo ng guro.
Paano ang pagbuo ng artistic at musical perception?
Sa unang yugto(sa unang kakilala, pakikinig) - isang holistic na pang-unawa, kamalayan sa pangkalahatang katangian ng gawain.
Sa ikalawang yugto(na may paulit-ulit na pakikinig) - pagkakaiba-iba ng pang-unawa, paglilinaw ng pagtatanghal, pagkilala sa pagitan ng mga indibidwal na yugto sa trabaho.
Sa ikatlong yugto(sa pagtatapos ng trabaho sa isang trabaho) - kamalayan sa nagpapahayag na papel ng mga indibidwal na paraan na may kaugnayan sa pagbuo ng isang musikal na imahe at isang holistic na muling pagdama.
Mga pamamaraan, pamamaraan at paraan ng pag-aayos ng "Musical Lounge"
Ang pagbuo ng pang-unawa ng musika sa mga preschooler ay nagsasangkot ng pagsasanay sa matulungin pandinig mga musical works, elementary nila pagsusuri(kahulugan ng karakter, magagamit na paraan ng pagpapahayag ng musika), pagkilala paulit-ulit na nakikinig sa mga dula o fragment mula sa kanila.
Iba-iba pamamaraan - visual-auditory method, visual-visual, verbal, praktikal. Bilang karagdagan sa mga tradisyonal na pamamaraan, ito ay kanais-nais na mag-aplay ng mga pamamaraan na binuo ng may-akda ng programa "Mga obra maestra ng musika" ni O.P. Radynova, — ang paraan ng magkakaibang paghahambing ng mga akda at ang paraan ng asimilasyon sa katangian ng tunog ng musika. Sa pamamagitan ng paraan, ang programang ito ay ganap na sumusunod sa mga gawain at kinakailangan ng Federal State Educational Standard.
Visual-auditory. Ang paraan ng magkakaibang paghahambing ng mga gawa binubuo sa paggamit ng mataas na kalidad na pag-record ng audio (video) at "live" na pagganap ng gawain ng guro. Ang pamamaraang ito ay lubos na nagpapayaman sa pang-unawa ng musika at nakakakuha ng atensyon ng mga bata sa pagkakaiba ng tunog.
Mag-ambag sa mulat na asimilasyon at pagsasama-sama ng kaalaman mga larong musikal at didactic gamit ang visual-auditory method. Halimbawa, "Music quiz", "Hulaan ang melody", atbp.
Paggamit paraan ng paghahambing, contrasting paghahambing ng iba't ibang uri (contrast ng mga istilo, genre, contrast sa loob ng isang genre, contrast ng moods, atbp.) ay makakainteres sa mga bata at magbibigay ng problema sa pag-aaral.
Biswal na nakikita. Upang mapahusay ang mga impresyon ng mga bata sa musika, upang makabuo ng mga visual na imahe sa kanilang imahinasyon o upang ilarawan ang hindi pamilyar na mga phenomena, kinakailangang gamitin ang sumusunod na visual visibility:
- pagpapakita ng mga reproduksyon ng mga kuwadro na gawa, mga guhit, mga guhit, mga litrato, mga laruan, mga larawan ng mga instrumento, mga larawan ng mga kompositor;
- ang paggamit ng mga colored card (color-mood reception), na makakatulong sa mga bata na mag-apply ng bagong salita at magsalita sa mapaglarong paraan tungkol sa kalikasan ng musika;
- naglalarawan ng mga fairy tale sa tulong ng isang table theater sa isang flannelograph;
- ang paggamit ng mga tsart, mga diskarte sa pagmomodelo (ang lokasyon ng mga tunog sa taas, pagtukoy sa mga bahagi ng trabaho at ang kanilang numero, atbp.).
Berbal. Ang isa sa mga mahalagang pamamaraan ng pamamaraan ng pagtatrabaho sa silid ng musika ay salita ng guro. Dapat itong maging emosyonal, maigsi, naaayon sa antas ng pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata. Ang mga paliwanag ng guro ay dapat magbunyag, una sa lahat, ang musikal na imahe. Ang ganitong komento ay tumutulong sa mga bata na tune in sa perception ng musika. Halimbawa, ang O.P. Radynov sa programang "Musical Masterpieces" ay nagbibigay-daan sa tunog ng musika na sinamahan ng tahimik, nagpapahayag na mga paliwanag.
salitang patula(mga bugtong, tula, soneto, atbp.) ay maaaring mauna sa pakikinig sa isang piraso ng musika kung ito ay naaayon sa kalooban nito. Kung nais ng guro na ihambing ang tula sa musika, mas mabuting basahin ito pagkatapos maunawaan ng mga bata ang kalikasan nito. Para sa parehong layunin, maaari mong gamitin ang pagbabasa ng mga tula ng mga bata, na natutunan nang maaga.
Pampanitikan na imahe ng mga fairy tale inihahanda ang mga bata para sa pang-unawa ng musikal na imahe. Ang paglalaro ng isang fairy tale plot sa tulong ng mga laruan o figurine sa isang flannelograph ay nakakatulong sa mas malalim na pag-unawa sa storyline ng isang musikal na gawa.
Maaaring gamitin ng guro ang maikling anyo naglalarawang mga kwento, pag-uusap, pagtatakda ng mga tanong at gawain, pag-activate ng perception ng musika.
Praktikal. Paraan ng paghahalintulad ng katangian ng musika. Upang madama ng isang bata ang likas na katangian ng musika, upang aktibong maranasan ang kanyang mga impression, kinakailangan na pagsamahin ang pang-unawa ng musika sa mga praktikal at malikhaing aksyon. Kasama sa pamamaraang ito ang mga sumusunod mga trick:
- pagmomodelo ng mga elemento ng musika ng paggalaw (masining na paggalaw, pagsasagawa, mga laro ng pagbabago);
- vocalization (intonasyon ng isang melody, pagganap ng mga kanta ng mga bata);
- pagpapahayag ng matalinghagang nilalaman ng katangian ng musika sa pamamagitan ng mga ekspresyon ng mukha;
- orkestrasyon ng mga musikal na gawa (pagpili at paggamit ng mga pinaka-nagpapahayag na timbre ng mga instrumento na naaayon sa likas na katangian ng tunog ng musika, na nakikilala sa pagitan ng mga indibidwal na bahagi nito);
- pagtatanghal ng mga kanta, mga laro sa labas;
- pagpapahayag ng pang-unawa ng musika sa pamamagitan ng mga produktibong aktibidad (pagguhit, aplikasyon, atbp.).
Organisasyon ng mga klase
Upang gawing mas produktibo, iba-iba at hindi malilimutan ang mga klase sa "Music Lounge", kailangan mong gamitin iba't ibang anyo ng organisasyon mga aktibidad na ito. Kasama sa mga form na ito ang:
- mga klase sa pag-uusap;
- mga aktibidad sa paglalakbay (sa oras, sa kalawakan, ayon sa mga engkanto, atbp.);
- mga klase na binuo batay sa nilalaman ng isang partikular na kuwento ng engkanto;
- pag-uusap-konsiyerto (tungkol sa gawa ng kompositor, tungkol sa mga genre sa musika, atbp.);
- mga klase ng plot (pumupunta kami upang bisitahin, matugunan ang panauhin).
Mahal na mga guro! Kung mayroon kang mga tanong tungkol sa paksa ng artikulo o nahihirapan kang magtrabaho sa lugar na ito, sumulat sa
Olga Pigareva
Target: upang mabuo ang mga pundasyon ng kulturang musikal sa mga preschooler at kanilang mga magulang, na nagpapalaki ng interes at pagmamahal sa klasikal na musika.
Mga gawain:
Mga Tutorial:
1. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga instrumentong pangmusika.
2. Pagbuo ng panlasa sa musika ng mga bata, evaluative na saloobin sa mga akdang kanilang pinakinggan, sa kanilang sariling malikhaing pagpapahayag ng sarili.
3. Bumuo ng interes sa klasikal na musika batay sa emosyonal na persepsyon.
Pagbuo:
1. Bumuo ng malikhaing imahinasyon at emosyonal na pagtugon.
2. Bumuo ng musikal na pag-iisip, ang kakayahang mag-analisa
3. Bumuo ng mga malikhaing kakayahan.
Pang-edukasyon:
1. Linangin ang isang pakiramdam ng paggalang sa kultura ng iyong mga tao.
2. Mag-ambag sa pagbuo ng pangangailangang makipag-usap sa musika.
3. Itanim ang pagmamahal at paggalang sa klasikal na musika.
Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon Keywords: artistic at aesthetic development, social at communicative development, speech development, cognitive development
Edad ng mga bata: 3-4 na taon
Mga uri ng aktibidad ng mga bata: mapaglaro, nakikipag-usap, nagbibigay-malay, musikal.
Panimulang gawain:
Paggamit ng ICT: pagtingin sa mga guhit na may mga instrumentong pangmusika, pakikinig sa mga audio-video na pag-record ng klasikal na musika, mga tunog ng mga instrumentong pangmusika, ang cartoon na "Sa bansa ng mga instrumentong pangmusika", "Mozart para sa mga bata", "P. I. Tchaikovsky. Seasons".
Mga larong improvisasyon sa mga kutsara, tamburin, mga kampana sa isang orkestra ng mga bata.
Musical - didactic game "Hulaan mo kung anong instrumento ang tumutugtog?".
Pag-aaral ng mga kanta: "Rainbow", "Couch potato", "Raidrops".
Pag-aaral ng mga tula tungkol sa mga instrumentong pangmusika.
Ang larong musikal na "Orchestra" (E. Zheleznova).
Pagguhit "Anong kulay ang musika?" (P. I. Tchaikovsky "Abril")
Pangkulay ng mga larawan sa tema ng proyekto.
Kurso sa paglilibang:
Mga tunog ng musika. Ang mga magulang at mga bata ay nagtitipon sa music hall.
Slide 1. "Music Lounge"
"Ang musika ay ang pinakakahanga-hanga, ang pinaka banayad na paraan ng pag-akit sa kabutihan, kagandahan, sangkatauhan" - V. A. Sukhomlinsky.
Panimulang talumpati ng tagapagturo.
Magandang gabi, mahal na mga bisita! Ngayon ay ibubuod namin ang aming unang proyekto sa musika na "Mga Unang Hakbang sa Musika". Sa panahon nito, maraming natutunan ang ating mga anak tungkol sa mga instrumentong pangmusika, natutong kilalanin ang mga ito sa pamamagitan ng kanilang tunog, gumuhit ng musika, nanood ng cartoon tungkol sa bansa ng mga instrumentong pangmusika, natuto ng mga bagong tula at kanta. Ang lahat ng ito ay makikita at maririnig mo ngayon.
Direktor ng musika.
Wala sa mga sining ang kumikilos nang napakalakas at direkta sa damdamin ng isang tao bilang musika. Ang musika ay ang pinakakaaya-aya, maganda at madaling paraan ng komunikasyon sa pagitan ng isang matanda at isang bata. Samakatuwid, ipinapanukala kong simulan ang aming sala sa isang masayang kanta ng aming kompositor ng Kaliningrad na si A. Feldman "Rainbow".
Kinakanta ng mga bata ang kantang "Rainbow"
Direktor ng musika: Buweno, mahal na mga bisita, ngayon ay nakikita ko na ikaw ay nasa mabuting kalagayan, ang mga ngiti ay lumitaw sa iyong mga mukha, na nangangahulugang maaari kang humawak ng isang maliit na pagsusulit at subukan ang iyong kaalaman sa musika.
Q&A: 1. Sino ang sumulat ng musika? (Komposer).
2. Ano ang maaari mong gamitin sa pag-record ng musika? (Sa tulong ng mga tala).
3. Sino ang gumaganap ng musika? (Mga musikero).
4. Ano ang pangalan ng grupo ng mga musikero na nagtatanghal ng musika (Orchestra).
5. Ano ang pangalan ng namumuno sa orkestra? (Konduktor).
Direktor ng musika:
Magaling! Napakahusay mong sinagot ang mga tanong. Mahal na mga magulang! :
Ang iba't ibang mga melodies ay may ganap na magkakaibang epekto sa mood ng bata, at, na nagiging pare-pareho ang background, naiimpluwensyahan nila ang pagbuo ng personalidad sa iba't ibang paraan. Bukod dito, ang mga eksperto ay nagkakaisa: pagkatapos ng mga awiting pambata at tradisyonal na mga lullabies, ang klasikal na musika ay may pinaka-kapaki-pakinabang na epekto sa pag-iisip ng bata. Ang mga klasikal na melodies ay may ilang natatanging mga pakinabang: pagkakasundo, maharlika ng intonasyon at kamangha-manghang kayamanan ng mga nuances - lahat na nakakatulong sa isang maliit na tao na nasanay sa pakikinig sa naturang musika upang maging tunay na kultura.
Panonood ng video
Direktor ng musika. At ngayon kakantahin ka ng aming mga anak ng isa pang kanta ni A. Feldman "Couch potato bear".
Lumabas ang mga bata at kumakanta.
tagapag-alaga.
Upang ang sigasig ng saya ay hindi maglaho,
Para mapabilis ang oras
Mga kaibigan, inaanyayahan ko kayo
Pumunta sa mga bugtong!
Paglalahad “Mga tunog ng mga instrumentong pangmusika para sa mga bata. Bahagi 1."
Tagapagturo: Naghanda ang mga bata ng mga tula tungkol sa mga instrumentong pangmusika
(Halili sa pagbabasa ng mga tula ang mga bata)
1. Aling instrumento
Mayroon ka bang mga string at pedal?
Ano ito? Walang alinlangan
Ito ang aming maluwalhati ... (piano).
2. Makinis na paggalaw ng bow
Nanginginig ang mga string
Ang motibo ay tunog mula sa malayo,
Kumanta tungkol sa hangin ng buwan.
Gaano kalinaw ang pag-apaw ng mga tunog,
May saya at ngiti sila.
Parang panaginip na tono
Ang pangalan nito ay (violin).
3. Maingat na dalhin ito sa iyong mga kamay -
At kahanga-hanga, kamangha-manghang mga tunog
Naglalathala siya, kung kaya niya
Tulungan siyang kantahin ang kanyang mga kanta:
Parang sa di kalayuan ay may lumilipad na sigaw.
Ito ay isang umiiyak na awit (flute).
4. May malaking violin si kuya!
Maaalala mo ang kanyang pangalan nang napakasimple:
Kumakanta siya sa bass at mahilig din siya sa jazz.
Well, tandaan? Ang pangalan ng kapatid ko ay (double bass).
5. Mahilig siyang bugbugin
Hindi nila siya pinapahinga -
Sumasayaw siya sa kanyang mga kamay at singsing,
At ang mabubuting tao ay nagpapasaya. (Tamburin).
6. Ngayon ay maganda, ngayon ay magaspang,
Orchestral (trumpeta).
Direktor ng musika. Ang aming mga anak ay hindi lamang nagbabasa ng mga tula tungkol sa mga instrumentong pangmusika, ngunit natutong tumugtog sa orkestra. Larong musikal na "Orkestra".
Gumaganap ang mga bata sa mga instrumentong pangmusika ng mga bata
IMG]/upload/blogs/detsad-172887-1494162753.jpg
Direktor ng musika: Nang dumating sa amin ang symphony orchestra, ang mga bata na sinasabayan nito ay kumanta ng mapaglarong kanta na “Sino ito?”. Ang soloista ang may-akda ng kanta, ang kompositor na si A. Feldman. Iminumungkahi ko na sabay-sabay nating itanghal ang mapaglarong kantang ito.
Mga muse. kumakanta ang pinuno, at kumakanta ang lahat kasama niya.
Tagapagturo: At kaya natapos ang aming pagkikita. Inaasahan namin na ang impormasyong natanggap ngayon ay magiging kapaki-pakinabang sa iyo sa pagpapalaki ng mga bata. Nawa'y ang mahusay na sining ng musika ay laging tumulong sa iyo upang mabuhay. At patuloy kaming magtatrabaho sa direksyong ito at umaasa na magkikita kami ng higit sa isang beses sa music lounge. paalam na! Hanggang sa muli!
Ang mga kalahok ay umalis sa bulwagan sa musika.
Mga kaugnay na publikasyon:
Paglilibang para sa mga bata ng pangalawang nakababatang grupo kasama ang kanilang mga magulang "Winter fun" Mga Kalahok: mga anak ng pangalawang nakababatang grupo at kanilang mga magulang. Target:.
Sitwasyon ng magkasanib na libangan kasama ang mga magulang sa pangkat ng paghahanda para sa "Araw ng Ina" Layunin: - Upang pagsamahin ang mga relasyon ng magulang-anak.
Sitwasyon ng entertainment para sa Pebrero 23 para sa mga bata ng pangalawang pangkat ng maagang edad na "Defender of the Fatherland Day" kasama ang kanilang mga magulang Magandang araw mahal na mga kasamahan! Iminumungkahi ko lang na ang entertainment script na pinagsama-sama noong Pebrero 23 para sa mga batang 2-3 taong gulang. Paglalarawan.
Sitwasyon ng entertainment kasama ang mga magulang at mga anak ng pangalawang junior group na "Magagawa ni Tatay ang anuman!" Layunin: Upang itaguyod ang pag-unlad at pagsasama-sama ng mga relasyon ng anak-magulang, upang paunlarin ang pagpapatuloy ng gawain ng kindergarten at ng pamilya. Mga Gawain:.
Sitwasyon ng magkasanib na libangan kasama ang mga magulang para sa Mother's Day Sitwasyon ng magkasanib na libangan kasama ang mga magulang para sa Mother's Day para sa paghahanda. gr. "Ryabinka" 2016 Layunin: Mastering moral skills, through.
Scenario ng magkasanib na libangan kasama ang mga magulang para sa Mother's Day sa unang junior group na "My beloved mom" Nagtatanghal (1): Magandang gabi, mahal na mga ina! Ngayon inanyayahan ka naming bisitahin upang batiin ka sa isang kahanga-hangang holiday - Araw ng mga Ina! SA.
Scenario ng magkasanib na libangan kasama ang mga magulang para sa Mother's Day sa pangalawang junior group na "Mabuti sa tabi ni nanay" Sitwasyon ng magkasanib na libangan kasama ang mga magulang sa Mother's Day sa pangalawang junior group na "Mabuti sa tabi ni nanay" Mga Gawain: pagbuo sa mga bata.
Sitwasyon ng magkasanib na libangan kasama ang mga magulang para sa Mother's Day sa pangalawang junior group na "Si Nanay ay palaging nandiyan!" Layunin: Upang bumuo ng interes sa mga bata sa tradisyon, upang itaguyod ang paglikha ng mainit na relasyon sa pamilya. Layunin: Upang magkaroon ng paggalang.
Scenario ng magkasanib na libangan kasama ang mga magulang sa unang junior group na "Together with dads" Layunin: upang itaguyod ang sikolohikal na rapprochement ng mga bata at magulang, ang pagbuo ng pagkakaisa sa mga relasyon. Mga Gawain: upang bumuo sa mga bata ng emosyonal.
Scenario ng entertainment na ibinahagi sa mga magulang pagsapit ng Pebrero 23 sa pangalawang junior group na “Our dads are the best!” Mga Layunin: pagkakasundo ng relasyon ng magulang-anak (pamilya) sa kurso ng magkasanib na mga aktibidad sa paglalaro. Mga Gawain: - upang bumuo sa mga bata ng emosyonal.
Library ng Larawan:
Paglalarawan ng pagtatanghal sa mga indibidwal na slide:
1 slide
Paglalarawan ng slide:
MBDOU - Kindergarten No. 9 Project "Musical Living Room for Parents" Project author: music director Drinko N.V. Gubakha
2 slide
Paglalarawan ng slide:
MGA GAWAIN: Pagpasok ng bata sa mundo ng musika; Pag-unlad ng musical erudition at kultura ng mga preschooler; Pag-unlad ng isang pinahahalagahan na saloobin sa musika bilang isang anyo ng sining, mga tradisyon sa musika at mga pista opisyal; Pag-unlad ng karanasan ng pang-unawa ng mga gawa sa musika, empatiya sa mga musikal na imahe, mood, damdamin; Ang pag-unlad ng sound sensory at intonation na karanasan ng mga preschooler, kung saan ang musika ay gumaganap bilang isa sa mga posibleng wika para sa pagpapakilala sa mga bata sa mundo sa kanilang paligid, ang mundo ng mga bagay at kalikasan, ang mundo ng tao, ang kanyang mga emosyon, karanasan at damdamin Uri ng proyekto: Malikhain, pang-edukasyon Tagal ng proyekto: pangmatagalan. Panahon ng pagpapatupad: Marso 2016 - Mayo 2016. Mga kalahok sa proyekto: direktor ng musika. Target na grupo: mga magulang ng mas matatandang bata
3 slide
Paglalarawan ng slide:
Mahirap isipin ang buhay ng tao nang walang musika. Kung wala ang mga tunog ng musika, ito ay hindi kumpleto, bingi, mahirap... (D. Shostakovich)
4 slide
Paglalarawan ng slide:
MGA GAWAIN: Pagpasok ng bata sa mundo ng musika; Pag-unlad ng musical erudition at kultura ng mga preschooler; Pag-unlad ng isang pinahahalagahan na saloobin sa musika bilang isang anyo ng sining, mga tradisyon sa musika at mga pista opisyal; Pag-unlad ng karanasan ng pang-unawa ng mga gawa sa musika, empatiya sa mga musikal na imahe, mood, damdamin; Ang pag-unlad ng sound sensory at intonation na karanasan ng mga preschooler, kung saan ang musika ay gumaganap bilang isa sa mga posibleng wika para sa pagpapakilala sa mga bata sa mundo sa kanilang paligid, ang mundo ng mga bagay at kalikasan, ang mundo ng tao, ang kanyang mga emosyon, karanasan at damdamin Layunin ng proyekto: Pagtaas ng pedagogical na kakayahan ng mga magulang sa larangan ng musikal na edukasyon ng mga bata. Layunin ng proyekto: Upang itaguyod ang pagiging pamilyar ng mga magulang sa mga pinagmulan ng kulturang pangmusika sa mundo; Gumamit ng iba't ibang anyo ng trabaho kasama ang mga magulang: mga talatanungan, pag-uusap, konsultasyon, round table at iba pa; Upang makatulong na dalhin ang musika sa buhay ng pamilya; tumunog sa bahay; Isali ang mga magulang sa magkasanib na mga aktibidad sa paglilibang; Tumulong sa pagbuo ng mga relasyon sa pamilya.
5 slide
Paglalarawan ng slide:
6 slide
Paglalarawan ng slide:
Plano ng aksyon Yugto Buwan Linggo Mga Aksyon Layunin Organisasyon at paghahanda Marso 1 2 Pagpapatunay ng kaugnayan ng paksa, pagganyak sa pagpili nito Kahulugan ng layunin at layunin ng proyekto. Pagpili ng panitikan, manwal, katangian. Talakayan sa mga magulang ng mga bata sa mga isyu na may kaugnayan sa pagpapatupad ng proyekto. Paghahanda para sa pagpapatupad ng proyekto
7 slide
Paglalarawan ng slide:
Pangunahing Marso 3 Pagtatanong ng mga magulang Layunin: upang matukoy ang antas ng interes ng mga magulang sa edukasyong pangmusika ng mga bata. 4 - Pagsasalita sa isang pulong ng magulang sa paksa: "Bakit kailangan ng iyong anak ng musika" - Konsultasyon para sa mga magulang: "Ang impluwensya ng musika sa pag-unlad ng isang bata" - Pagbasa ng takdang-aralin: "Musika sa kaluluwa ng isang bata" Galina Ionovna Poberezhnaya , kabanata 1 - "Ang musika ay aming katulong". Material: sa sulok ng magulang, website Layunin: upang matulungan ang mga magulang na isipin ang impluwensya ng musika sa pag-unlad ng bata. Layunin: pag-aralan ang mga materyales mula sa kabanata 1 mula sa aklat ni G.I. Poberezhnaya "Music in a Child's Soul", para sa isang pinagsamang talakayan
8 slide
Paglalarawan ng slide:
Ika-1 ng Abril Round table: "Musika sa kaluluwa ng isang bata" Galina Ionovna Poberezhnaya. Kabanata 1 - "Ang musika ay ating katulong." Layunin: upang ayusin ang isang talakayan - isang talakayan sa mga magulang ng ika-1 kabanata mula sa aklat ni G.I. Poberezhnaya "Music in a Child's Soul". 2 Mga konsultasyon para sa mga magulang: - "Pag-aaral na makinig sa musika" - "Paano at anong uri ng musika ang pakinggan kasama ng mga bata sa bahay?" - "Organisasyon ng isang home music library" Layunin: upang bigyan ang mga magulang ng ideya kung paano makinig sa musika sa bahay, at tumulong na ayusin ang isang home music library. 4 Round table: "Musika sa kaluluwa ng isang bata" Galina Ionovna Poberezhnaya. Kabanata 2 "Ang pagkakaisa ng isip ay ang batayan ng kalusugan" Layunin: upang ayusin ang isang talakayan sa mga magulang 2 kabanata mula sa aklat ng kalusugan ng mga bata ng G.I. 2 Round table: "Musika sa kaluluwa ng isang bata" Galina Ionovna Poberezhnaya. Kabanata 3 "Ang pangunahing bagay na kailangan mong malaman" Layunin: upang ayusin ang isang talakayan - isang talakayan sa mga magulang 3 kabanata mula sa aklat ni G.I. Poberezhnaya "Ang pangunahing bagay na kailangan mong malaman" ay nagbibigay ng mga rekomendasyon sa pakikinig sa musika.
9 slide
Paglalarawan ng slide:
Pangwakas na Mayo 3 -Musical tournament para sa mga bata at magulang "Musical family" -Poll batay sa mga resulta ng trabaho Layunin: isali ang mga magulang sa magkasanib na aktibidad sa paglilibang Layunin: pagbubuod ng mga resulta ng gawain 4 Paglalahad ng proyekto Pagsusuri ng mga aktibidad.
10 slide
Paglalarawan ng slide:
Stage 1 - organisasyonal at paghahanda Pagpapatunay ng kaugnayan ng paksa, pagganyak para sa pagpili nito Kahulugan ng layunin at layunin ng proyekto. Pagpili ng panitikan, manwal, katangian.
11 slide
Paglalarawan ng slide:
Stage 2 - ang pangunahing Pagtatanong ng mga magulang Layunin: upang matukoy ang antas ng interes ng mga magulang sa musikal na edukasyon ng mga bata
12 slide
Paglalarawan ng slide:
MGA GAWAIN: Pagpasok ng bata sa mundo ng musika; Pag-unlad ng musical erudition at kultura ng mga preschooler; Pag-unlad ng isang pinahahalagahan na saloobin sa musika bilang isang anyo ng sining, mga tradisyon sa musika at mga pista opisyal; Pag-unlad ng karanasan ng pang-unawa ng mga gawa sa musika, empatiya sa mga musikal na imahe, mood, damdamin; Ang pag-unlad ng sound sensory at intonation na karanasan ng mga preschooler, kung saan ang musika ay gumaganap bilang isa sa mga posibleng wika para sa pagpapakilala sa mga bata sa mundo sa kanilang paligid, ang mundo ng mga bagay at kalikasan, ang mundo ng tao, ang kanyang mga emosyon, karanasan at damdamin Pagpupulong ng magulang sa paksa: "Bakit kailangan ng iyong anak ng musika"
13 slide
Paglalarawan ng slide:
Payo para sa mga magulang: "Ang impluwensya ng musika sa pag-unlad ng bata" Layunin: upang matulungan ang mga magulang na isipin ang epekto ng musika sa pag-unlad ng bata
14 slide
Paglalarawan ng slide:
MGA GAWAIN: Pagpasok ng bata sa mundo ng musika; Pag-unlad ng musical erudition at kultura ng mga preschooler; Pag-unlad ng isang pinahahalagahan na saloobin sa musika bilang isang anyo ng sining, mga tradisyon sa musika at mga pista opisyal; Pag-unlad ng karanasan ng pang-unawa ng mga gawa sa musika, empatiya sa mga musikal na imahe, mood, damdamin; Ang pag-unlad ng sound sensory at intonation na karanasan ng mga preschooler, kung saan ang musika ay gumaganap bilang isa sa mga posibleng wika para sa pagpapakilala sa mga bata sa mundo sa kanilang paligid, ang mundo ng mga bagay at kalikasan, ang mundo ng tao, ang kanyang mga emosyon, karanasan at damdamin .
15 slide
Paglalarawan ng slide:
Round table: "Musika sa kaluluwa ng isang bata" Poberezhnaya Galina Ionovna. Kabanata 1 - "Ang musika ay ating katulong." Layunin: upang ayusin ang isang talakayan - isang talakayan sa mga magulang ng ika-1 kabanata mula sa aklat ni G.I. Poberezhnaya "Music in a Child's Soul".
16 slide
Paglalarawan ng slide:
MGA GAWAIN: Pagpasok ng bata sa mundo ng musika; Pag-unlad ng musical erudition at kultura ng mga preschooler; Pag-unlad ng isang pinahahalagahan na saloobin sa musika bilang isang anyo ng sining, mga tradisyon sa musika at mga pista opisyal; Pag-unlad ng karanasan ng pang-unawa ng mga gawa sa musika, empatiya sa mga musikal na imahe, mood, damdamin; Ang pag-unlad ng sound sensory at intonation na karanasan ng mga preschooler, kung saan ang musika ay gumaganap bilang isa sa mga posibleng wika para sa pagpapakilala sa mga bata sa mundo sa kanilang paligid, ang mundo ng mga bagay at kalikasan, ang mundo ng tao, ang kanyang mga emosyon, karanasan at damdamin .
17 slide
Paglalarawan ng slide:
Payo para sa mga Magulang: Layunin: Upang bigyan ang mga magulang ng ideya kung paano makinig ng musika sa bahay at tumulong na ayusin ang isang library ng musika sa bahay. "Pag-aaral na makinig sa musika" Anong uri ng musika ang pakikinggan kasama ng mga bata sa bahay "Organisasyon ng isang library ng musika sa bahay
18 slide
Paglalarawan ng slide:
Round table: "Musika sa kaluluwa ng isang bata" Poberezhnaya Galina Ionovna. Kabanata 2 "Ang pagkakaisa ng isip ay ang batayan ng kalusugan" Layunin: upang ayusin ang isang talakayan sa mga magulang 2 kabanata mula sa aklat ni G.I. Poberezhnaya "Ang pagkakaisa ng isip ay ang batayan ng kalusugan"
19 slide
Paglalarawan ng slide:
20 slide
Paglalarawan ng slide:
Pag-uusap - workshop: "Music therapy para sa mga bata" Layunin: Upang palawakin ang pag-unawa ng mga magulang sa epekto ng musika sa kalusugan ng mga bata
Lilia Diveeva
Musical living room bilang isang makabagong anyo ng musikal at artistikong pag-unlad ng mga preschooler
Kung susubukan nating tukuyin ang pangunahing gawain edukasyon sa musika sa pagkabata ng preschool, pagkatapos ay maaaring tumunog ito Kaya: gawin ang mga bata umibig sa isang magandang musika. Intonasyong kalikasan musika, ang live na proseso nito, nabalisa o mahinahon, paulit-ulit o maayos na pagsasalaysay, mga kakaibang tanong at sagot - lahat ng ito ay gumagawa musikal at pandiwang pananalita. pagtugon sa suliranin pag-unlad ng musikalidad ng mga bata kakayahang makadama ng damdamin musika napapailalim sa mga gawain ng pagtuturo sa mga bata ng iba't ibang uri ng musikal at masining mga aktibidad at pakikilahok sa sining ng musika(pakikinig, pagkanta, pagsulat ng kanta, musikal- ritmikong paggalaw musikal-game at sayaw pagkamalikhain, paglalaro para sa mga bata mga Instrumentong pangmusika).
Moderno preschool ang pedagogy ay naglalayong hanapin makabagong pamamaraan at anyo pagpapalaki at edukasyon ng mga bata edad preschool. Sa aming trabaho, ginagamit namin ang gayong hindi kinaugalian anyo organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa pag-unlad ng musikal at malikhaing kakayahan tulad ng mga preschooler« Musical lounge» .
Mga Creative Findings ayon sa Organisasyon « Musical na sala» , na ginagamit namin sa aming trabaho, ay nagbibigay-daan sa aming lumikha musikal hall kapaligiran ng ilang mga magic, ang sakramento na likas sa komunikasyon ng mga bata na may musika. Ang isang hindi nagbabagong katangian ng lahat ng mga pagpupulong ay isang nakasinding kandila. Nagbibigay ito sa aralin ng isang espesyal na lasa. Ang parehong hindi nagbabagong katangian ay ang larawan ng kompositor, na ang gawain ay tatalakayin sa aralin. Para sa layuning ito, ang isang koleksyon ng mga portrait ay nilikha sa kindergarten bilang mga klasiko ng Russian at mundo musika at mga kontemporaryong kompositor ng mga bata. Ang kompositor na si A. Vivaldi, halimbawa, ay lumilitaw sa harap natin sa anyo ng isang binata na may mga kulot na kulot at tradisyonal na damit ng isang Italyano na naninirahan sa lunsod noong ika-18 siglo. At ang kompositor na si P. I. Tchaikovsky - sa imahe ng isang intelektwal na Ruso noong ika-19 na siglo.
Bilang karagdagan, kapag nag-oorganisa at nagsasagawa « Musical na sala» nagkaroon ng pangangailangan na lumikha ng isang library ng biographical data at mga yugto ng malikhaing landas ng mga kompositor.
Para sa mas magandang pang-unawa mga gawang musikal, sinusubukan naming pumili ng materyal na pampanitikan na angkop sa mga tuntunin ng istrukturang semantiko. Kung ito "Nutcracker" Tchaikovsky, imposibleng ipakilala ang mga bata musika nang hindi gumagamit ng mga fragment ng fairy tale ni Hoffmann. Ito ay isang eleganteng Christmas tree, mga regalo at, siyempre, isang manika ng Nutcracker. At pakikipagkilala sa musika M. I. Glinka ay nangangahulugang pagbabasa ng mga sipi mula sa tula ni A. S. Pushkin "Ruslan at Ludmila".
Halimbawa, « Musical lounge» "SA pagbisita sa Ak-tirme(puting yurt)» kumuha ng anyo ng isang pagsusulit. Tumugon ang mga bata mga tanong: Ano ang ibig sabihin ng mga kulay sa pambansang watawat?, "Ano ang pangalan ng kabisera ng ating republika?", "Anong mga puno ang lumalaki sa Bashkortostan?", Anong mga ibon ang narinig mo?, "Mga tao ng anong nasyonalidad ang nakatira sa ating republika?". Naturally, ang mga tanong na ito ay kahalili sa pakikinig sa Bashkir, Russian, Tatar, Mari folk melodies, na nagpapahintulot hindi lamang paunlarin ang kakayahan ng mga bata sa musika, ngunit din upang ilakip sa katutubong kultura, upang linangin ang moral at makabayan damdamin, pagpaparaya para sa mga tao ng iba't ibang nasyonalidad.
Isinasaalang-alang ang mga kakaibang pang-unawa ng mga bata, sinusubukan naming lumikha ng isang holistic na imahe piraso ng musika kabilang ang auditory, visual at motor perception. Ang mga kasuotan ng mga bayani, katangian at dekorasyon na nilikha ng mga kamay ng mga tagapagturo, mga bata at mga magulang ay tumutulong dito. Halimbawa, may ikot ng musika"Mga Season" A. Ang mga bata ng Vivaldi ay nakikilala sa batayan ng isang fairy tale "Labindalawang buwan". Ang mga kasuotan at katangian para sa pagtatanghal ng fairy tale na ito ay ginawa ng mga magulang kasama ang kanilang mga anak. Ang mga orihinal na ideya ay iminungkahi ng mga makukulay na guhit ng mga libro, mga larawan ng mga magasin at, siyempre, ang imahinasyon ng mga guro.
Ngunit ang pinakamahalaga, ang organisasyon « Musical na sala» - sarili niya musika. Sa kindergarten, nilikha namin at patuloy na pinupunan ang library ng musika ng klasiko, moderno at katutubong musika.
Upang malutas ang mga problema musikal at malikhaing pag-unlad ng mga preschooler tumutulong at bumuo sa amin ng isang bagong manual na pamamaraan « Kalendaryo ng musika» . Ang manwal ay isang dodecagon, nahahati sa apat na sektor ng iba't ibang kulay, na sumisimbolo sa mga panahon. Sila naman ay nahahati sa mga sektor-buwan. Ang bawat buwan ng taon ay tumutugma sa isang kalendaryo, estado o pambansang holiday, na tradisyonal na ipinagdiriwang sa kindergarten. Sa gitna ay isang arrow na nagpapakita ng buwan ng taon at ang holiday kung saan kasalukuyang isinasagawa ang mga paghahanda. Ang mga larawan ng mga pista opisyal ay sumasalamin sa mga tradisyon at kaugalian ng pagdiriwang. Bilang karagdagan, ang manwal na ito ay tumutulong sa paglutas ng mga problema masining at aesthetic, nagbibigay-malay, moral at makabayan na edukasyon ng mga bata ng junior, middle at senior edad preschool.
Pangmatagalang plano para sa paghawak « Musical na sala» , na binuo namin para sa akademikong taon, kasama ang mga klase sa junior, middle, senior at preparatory group ng kindergarten minsan sa isang buwan. Among sila: "Ang imahe ni Salavat Yulaev sa musika Mga kompositor ng Bashkir, "Chittz Rus'" nakatuon sa gawain ng makata na si S. Yesenin, "Mga clown at clown" nakatuon sa holiday ng katatawanan sa Abril 1, "Magandang Wizard" nakatuon sa gawain ng kompositor na si V. Ya. Shainsky, "Nakakamangha musika ni Rimsky-Korsakov» at iba pa.
Pagdinig musika - isang natatanging uri ng aktibidad sa musika. nakikinig musika, natutunan ng bata ang mundo sa lahat ng pagkakaiba-iba nito. Pagdama at pagsusuri ang bata ay bumuo ng musika pag-iisip at imahinasyon, arbitrariness at cognitive activity.
Sa proseso ng pakikipag-usap tungkol sa musika at pagsusuri nito, ang preschooler ay nagkakaroon ng pagsasalita na nagiging makabuluhan, matalinghaga at nagpapahayag.
Pagdinig musika ay isang unibersal na aktibidad. Sa programa para sa mga preschooler ito ay pinili bilang isang independiyenteng seksyon, ngunit nang walang pakikinig imposibleng isipin ang iba pang mga uri aktibidad sa musika: bago ka matuto ng kanta, sayaw, orkestra na piyesa o magsimulang magtrabaho sa isang laro ng pagsasadula, kailangan mong makinig sa kanila.
Pag-aayos ng mga klase sa « Musical na sala» , nilulutas namin ang isang mahalagang gawain - upang turuan ang mga bata na makinig musika, bumubuo ng batayan para sa pag-unlad ng kultura ng musika.
Sa gawaing ito, malapit na ugnayan sa pagitan musikal pinuno at tagapagturo, dahil ang tagapagturo ay nagbibigay ng pagpapatuloy sa pagitan musikal mga klase at iba pang bahagi ng kumplikadong proseso edukasyon sa musika at pag-unlad ng mga bata. Ang tagapagturo ang naghihikayat sa lahat ng uri musikal aktibidad sa labas ng silid-aralan, pinagsama-sama ang mga kasanayan sa pagpapahayag ng pagganap, pinasisigla ang mga malikhaing pagpapakita sa independiyenteng aktibidad.
Isang mahalagang bahagi pag-unlad ng musika ang mga anak ay dapat magtrabaho kasama ang mga magulang. Nagtatrabaho kami sa loob anyo ng konsultasyon("Ibig sabihin musikal mga aktibidad sa pagpapalaki ng mga bata", « Musika sa pang-araw-araw na buhay ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, "Paano mag party" at iba pa, joint holidays at Aliwan, pag-imbita sa mga magulang ng mga mag-aaral na « Musical na sala» . Siyempre, hindi lahat ng mga magulang ay maaaring aktibong kasangkot sa paghahanda at pagpapatupad nito, ngunit hindi ito kinakailangan. Palaging may mga mahilig sa mga magulang na masayang tumugon sa alok na makibahagi sa paghahanda at pagdaraos ng naturang kaganapan.
Isa pa anyo pakikipag-ugnayan sa mga magulang edukasyon sa musika ng mga preschooler ay mga makukulay na poster na ginawa ng mga kamay mga direktor ng musika, na may mga tip at payo upang bisitahin eksibisyon ng sining, isang konsyerto o pagtatanghal ng mga mag-aaral sa art school; pinagsamang paglikha ng mga album sa mga magulang tungkol sa mga kompositor, pamilya masining na malikhaing proyekto. Ang mga proyekto ay naging isang tunay na pagtuklas "Malayo-malayong kaharian", "Ang isang ngiti ay nagbibigay liwanag sa isang bituin" kung saan nakibahagi ang mga bata at magulang ng mga senior at preparatory group.
Patuloy kaming naghahanap ng bago at kawili-wiling mga pamamaraan at pamamaraan ng trabaho. Sinisikap naming buuin ang aming trabaho sa paraang masaya at kapana-panabik ang buhay ng isang bata sa kindergarten. Kung, pagkatapos makinig musika Ang pagkakaroon ng sayaw, naaalala ito ng bata sa loob ng mahabang panahon, na nangangahulugan na ang aming trabaho ay hindi walang kabuluhan.
musikal Ang edukasyon sa kindergarten ay hindi nagpapahiwatig ng propesyonal musikal, edukasyon sa koro o sayaw. Ang aming gawain ay mas malawak, at samakatuwid mas mahirap: buksan ang pinto sa mundo para sa bata musika, kilalanin ang tunog ng nakapaligid na mundo at ang panloob nito "ako" upang paganahin ang self-realization sa pamamagitan ng musika upang madama ang pagkakaisa at kagandahan.
Naglo-load...
