GAMITIN 2011 sa Panitikan. Pagsusulit
Demonstration version ng control mga materyales sa pagsukat para sa 2011 unified state exam sa LITERATURA
Mga tagubilin sa trabaho
Kasama sa bahagi 1 at 2 ang pagsusuri ng isang tekstong pampanitikan: isang fragment ng isang epiko, liriko na epiko o dramatikong gawain pati na rin ang isang liriko. Maingat na basahin ang bawat isa sa mga iminungkahing teksto at patuloy na kumpletuhin ang isang serye ng mga gawain na naglalayong tukuyin ang mga tampok ng nilalaman at anyo ng mga akdang isinasaalang-alang, pati na rin ang kanilang mga koneksyon sa mga gawa ng ibang mga may-akda.
Ang pagsusuri ng teksto ng isang epiko (o dramatikong) akda ay may sumusunod na istraktura: 7 gawain na may maikling sagot (B), na nangangailangan ng pagsulat ng isang salita o kumbinasyon ng mga salita, at 2 gawain na may detalyadong sagot (C1– C2), na nangangailangan ng tugon sa dami ng 5–10 pangungusap.
Pagsusuri gawaing liriko may kasamang 5 gawain na may maikling sagot (B) at 2 gawain na may detalyadong sagot (С3–С4) sa halagang 5–10 pangungusap. Kapag kinukumpleto ang mga gawain C1-C4, subukang bumalangkas ng direktang sagot sa tanong na ibinibigay, pag-iwas sa mahahabang pagpapakilala at katangian. Upang makatipid ng oras kapag kinukumpleto ang mga gawain gamit ang maikling sagot, laktawan ang mga nagdudulot sa iyo ng kahirapan: maaari kang bumalik sa kanila pagkatapos makumpleto ang gawain, kung may oras. Kapag sinimulang kumpletuhin ang gawain ng bahagi 3, pumili ng isa sa tatlong iminungkahing problemang tanong at magbigay ng nakasulat na detalyadong katwiran na sagot dito sa genre ng sanaysay (sa halagang hindi bababa sa 200 salita). Para sa bawat tamang sagot, depende sa antas ng kahirapan ng gawain, maaari kang makakuha ng isa o higit pang mga puntos. Ang mga puntos na nakukuha mo para sa mga natapos na gawain ay summed up. Subukang gawin ang iyong makakaya mas maraming gawain at i-dial ang pinakamalaking bilang puntos.
Bahagi 1
Basahin ang talata sa ibaba at kumpletuhin ang mga gawain B1-B7; C1–C2.
Lopakhin. Gusto kong sabihin sa iyo ang isang bagay na napakasaya, masayahin. (Sumulyap sa kanyang relo.) Aalis na ako, wala akong oras para makipag-usap ... well, sasabihin ko ito sa dalawa o tatlong salita. Alam mo na na ang iyong cherry orchard ay ibinebenta para sa mga utang, ang mga auction ay naka-iskedyul para sa Agosto 22, ngunit huwag mag-alala, mahal, matulog nang mabuti, mayroong isang paraan ... Narito ang aking proyekto. Attention please! Ang iyong ari-arian ay dalawampung milya lamang mula sa lungsod, malapit Riles, at kung ang cherry orchard at ang lupa sa tabi ng ilog ay nahahati sa mga summer cottage at pagkatapos ay inupahan para sa mga summer cottage, magkakaroon ka ng hindi bababa sa dalawampu't limang libo sa isang taon na kita.
Gaev. Sorry, anong kalokohan!
Lyubov Andreevna. Hindi kita masyadong maintindihan, Yermolai Alekseich.
Lopakhin. Sisingilin mo ang mga may-ari ng dacha ng hindi bababa sa dalawampu't limang rubles sa isang taon para sa isang ikapu, at kung ipahayag mo ito ngayon, kung gayon, ginagarantiyahan ko sa anumang bagay, wala kang isang libreng patch na natitira hanggang sa taglagas, ang lahat ay magiging inayos. Sa isang salita, binabati kita, ikaw ay naligtas. Napakaganda ng lokasyon, malalim ang ilog. Siyempre, kailangan mong linisin, linisin ... halimbawa, sabihin nating, gibain ang lahat ng mga lumang gusali, ang bahay na ito, na hindi na maganda para sa anumang bagay, putulin ang lumang cherry orchard ...
Lyubov Andreevna. Putulin? Aking mahal, pasensya na, wala kang naiintindihan. Kung mayroon mang kawili-wili, kahit na kapansin-pansin, sa buong probinsya, ito ay ang aming cherry orchard.
Lopakhin. Ang tanging kapansin-pansin sa hardin na ito ay napakalaki nito. Ipinanganak si Cherry kada dalawang taon, at kahit na walang mapupuntahan, walang bumibili.
Gaev. At sa " encyclopedic na diksyunaryo ay nabanggit tungkol sa hardin na ito.
LOPAKHIN (tingin sa kanyang relo). Kung wala tayong iniisip at wala tayong gagawin, sa ikadalawampu't segundo ng Agosto pareho ang cherry orchard at ang buong estate ay isusubasta. Magdesisyon ka na! Walang ibang paraan, I swear to you. Hindi at hindi.
Firs. Noong unang panahon, apatnapu o limampung taon na ang nakalilipas, ang mga seresa ay natuyo, nababad, inatsara, niluto ang jam, at nangyari ito ...
Gaev. Manahimik ka, Firs.
Firs. At, dati, ang mga tuyong seresa ay ipinadala sa pamamagitan ng mga kariton sa Moscow at Kharkov. Nagkaroon ng pera! At pagkatapos ang mga tuyong seresa ay malambot, makatas, matamis, mabango... Pagkatapos ay alam nila ang paraan...
Lyubov Andreevna. Nasaan ang pamamaraang ito ngayon?
Firs. Nakalimutan. Walang nakakaalala.
Pishchik (Lyubov Andreevna). Anong meron sa Paris? Paano? Kumain ka ba ng palaka?
Lyubov Andreevna. Kumain ng buwaya.
Pishchik. Sa tingin mo...
Lopakhin. Hanggang ngayon, may mga ginoo at magsasaka lamang sa nayon, at
Ngayon ay mas maraming hardinero. Lahat ng mga lungsod, kahit na ang pinakamaliit,
ngayon ay napapaligiran ng mga dacha. At maaari mong sabihin, isang residente ng tag-init sa dalawampung taon
dumami sa sukdulan. Ngayon lang siya umiinom ng tsaa sa balkonahe, ngunit
pagkatapos ng lahat, maaaring mangyari na sa kanyang isang ikapu ay gagawin niya
sakahan, at pagkatapos ang iyong cherry orchard ay magiging masaya, mayaman,
marangya...
GAYEV (galit na galit). Anong kalokohan!
(A.P. Chekhov, "The Cherry Orchard")
Ang sagot sa mga gawain B1-B7 ay isang salita o parirala. Isulat muna ang mga sagot sa teksto ng gawain, at pagkatapos ay ilipat ang mga ito sa form ng sagot No. 1 sa kanan ng numero ng kaukulang gawain,
simula sa unang cell, walang mga puwang at anumang karagdagang mga character. Isulat ang bawat titik sa isang hiwalay na kahon alinsunod sa mga halimbawang ibinigay sa form.
B1 Pangalanan ang usong pampanitikan na umunlad sa ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo at ang mga prinsipyo ay makikita sa dula ni A.P. Chekhov "Ang Cherry Orchard".
B3 Ang eksena sa itaas ay naghahatid ng pag-uusap ng mga tauhan sa kanilang sarili. Anong termino ang ginamit upang ilarawan ang paraan ng komunikasyon sa pagitan ng mga character sa gawa ng sining?
B4 Ipahiwatig ang apelyido ng isang karakter na hindi panloob na konektado sa problemang tinalakay ng mga karakter at nagiging sanhi ng kaukulang reaksyon ni Lyubov Andreevna.
B5 Ano ang pangalan makabuluhang detalye, na nagsisilbing paraan ng pagkilala sa karakter (halimbawa, isang relo na paulit-ulit na sinusulyapan ni Lopakhin)?
B7 Sa gitna ng pagtatalo tungkol sa kapalaran ng ari-arian at hardin ay namamalagi matalim na banggaan mga posisyon na tumutukoy sa katapusan ng dula. Magbigay ng termino para ilarawan ang kontradiksyon na ito. pagmamaneho ng plot sa denouement.
Upang makumpleto ang mga gawain C1 at C2, gamitin ang sagutang papel Blg. 2. Isulat muna ang bilang ng gawain, at pagkatapos ay magbigay ng magkakaugnay na sagot sa tanong sa dami ng 5–10 pangungusap. Isulat ang iyong mga sagot nang malinaw at nababasa.
C1 Ano ang nagpapaliwanag sa negatibong reaksyon nina Ranevskaya at Gaev sa proyekto ni Lopakhinsky na iligtas ang ari-arian?
C2 Sa anong mga gawa ng mga klasikong Ruso ang balangkas ay batay sa isang sagupaan ng mga kinatawan ng iba't ibang panahon, at sa anong mga paraan maihahambing ang mga gawang ito sa The Cherry Orchard? (Magbigay ng 2-3 halimbawa na may mga kredito mula sa mga may-akda.)
Bahagi 2
Basahin ang tula sa ibaba at kumpletuhin ang mga gawain B8–B12; C3–C4.
TANGHALI
Ang ilog ay gumulong tamad;
At sa nagniningas at dalisay na kalawakan
Tamad na umaanod ang mga ulap.
At lahat ng kalikasan, tulad ng hamog,
Isang mainit na pagkakatulog ang bumabalot;
At ngayon ang dakilang Pan mismo
Sa kweba ang mga nimpa ay nakatulog nang mapayapa.
(F.I. Tyutchev, huling bahagi ng 1820s)
Ang sagot sa mga gawain B8-B12 ay isang salita o parirala. Isulat muna ang mga sagot sa teksto ng gawain, at pagkatapos ay ilipat ang mga ito sa sagutang papel No. 1 sa kanan ng bilang ng kaukulang gawain, simula sa unang cell, nang walang mga puwang o anumang karagdagang mga character. Isulat ang bawat titik sa isang hiwalay na cell alinsunod sa mga sample na ibinigay sa form.
B8 Pangalanan ang paraan ng animation ng isang bagay na walang buhay na ginamit ng F.I. Tyutchev sa binanggit na tula ("... humihinga ang tanghali ...").
B9 Sa anong midyum masining na pagpapahayag ang may-akda resorts sa mga linya: "At ang lahat ng kalikasan, tulad ng isang fog, // niyayakap ang mainit na pagkakatulog"?
B10 Ano ang tawag sa pag-uulit ng mga unang bahagi ng mga linya sa isang tula:
Ang malabo na tanghali ay humihinga nang tamad;
Tamad na umiikot na ilog...?
B11 Ano ang mga pangalan ng matalinghagang mga kahulugan na nagsisilbing nagpapahayag at nakalarawan na paraan (“maambon na tanghali”, “mainit na pag-idlip”)?
B12 Tukuyin ang sukat kung saan isinulat ang tulang "Tanghali" (nang hindi nagsasaad ng bilang ng mga talampakan).
Upang makumpleto ang mga gawain C3 at C4, gamitin ang sagutang papel Blg. 2. Isulat muna ang bilang ng gawain, at pagkatapos ay magbigay ng magkakaugnay na sagot sa tanong sa dami ng 5–10 pangungusap. Isulat ang iyong mga sagot nang malinaw at nababasa.
C3 Paano ipinahahayag ang kaisipan ng makata tungkol sa animation ng kalikasan sa tulang "Tanghali"?
C4 Sino sa mga makatang Ruso ang nagpakita ng yaman ng natural na mundo at ano ang tula ng F.I. Ang "Noon" ni Tyutchev ay kaayon ng mga gawa ng mga makata na ito? (Magbigay ng 2-3 halimbawa.)
Bahagi 3
Upang makumpleto ang gawain ng bahagi 3, gamitin ang sagutang papel Blg. 2. Pumili lamang ng ISA sa mga gawain sa ibaba (C5.1, C5.2, C5.3). Sa sagutang papel, isulat ang bilang ng gawain na iyong napili. Magbigay ng kumpletong sagot sa problemadong isyu(sa dami ng hindi bababa sa 200 salita), nakakaakit ng kinakailangang teoretikal at pampanitikan na kaalaman, umaasa sa mga akdang pampanitikan, ang posisyon ng may-akda at, kung maaari, naghahayag sariling pananaw Mga problema. Isulat ang iyong sagot nang malinaw at nababasa.
C5.1 Ano ang lugar at kahalagahan ang imahe ni Savelich sa nobela ni A.S. Pushkin" anak ni Kapitan»?
C5.2 Anong papel ang ginampanan ng imbestigador na si Porfiry Petrovich sa kapalaran ni Rodion Raskolnikov? (Batay sa nobela ni F.M. Dostoevsky "Krimen at Parusa".)
C5.3 Ano ang pagiging kumplikado, hindi pagkakapare-pareho panloob na mundo lyrical heroine M.I. Tsvetaeva?
Sistema ng pagmamarka gawain sa pagsusuri sa panitikan
Para sa tamang sagot sa mga gawain B1-B12, 1 puntos ang ibinibigay, para sa maling sagot o kawalan nito - 0 puntos.
Mga sagot sa mga gawain B1–B12
|
numero ng trabaho |
Sagot |
|
Realismo |
|
|
Komedya |
|
|
Dialog |
|
|
Pishchik<или>Simeonov-Pishchik |
|
|
Detalye |
|
|
puna |
|
|
Salungatan |
|
|
personipikasyon<или>metapora |
|
|
Paghahambing |
|
|
SA 10 O'CLOCK |
Anaphora<или>pagkakaisa ng utos |
|
SA 11 |
epithets |
|
SA 12 |
Yamb |
PAMANTAYAN PARA SA VERIFICATION AT EVALUATION NG PAGGANAP NG MGA GAWAIN NA MAY DETALYE NA SAGOT
Pansin! Kapag nagtatalaga ng mga puntos para sa pagkumpleto ng isang gawain sa "Protocol para sa pagsuri ng mga sagot sa mga gawain ng form No. 2", dapat tandaan na kung walang sagot (walang mga talaan na nagsasaad na ang examinee ay nagsimulang kumpletuhin ang gawain ), pagkatapos ay ipinasok ang "X" sa protocol , hindi "0".
Pagsusuri ng pagpapatupad ng mga gawain C1 at C3
|
Katumpakan at pagkakumpleto ng sagot |
Mga puntos |
|
A) ang examinee ay nagpapakita ng pag-unawa sa mga detalye ng gawain: |
|
|
B) ang nagsusuri ay nagpapakita ng pag-unawa sa mga detalye ng gawain, ngunit kapag ang pagsagot ay hindi nagpapakita ng sapat na bisa ng mga paghatol, at / o bahagyang pinapalitan ang pangangatwiran ng isang muling pagsasalaysay ng teksto, at / o gumawa ng isang makatotohanang pagkakamali |
|
|
C) naiintindihan ng examinee ang gawain sa pinasimpleng paraan, pangangatwiran sa mababaw, hindi tumpak, mahinang pagtatalo ng sagot, pinapalitan ang pagsusuri ng muling pagsasalaysay, at / o nakagawa ng 2 factual na pagkakamali |
|
|
D) mali ang sagot ng examinee sa tanong, at / o nagbibigay ng sagot na hindi makabuluhang nauugnay sa gawain, at / o pinapalitan ang pangangatwiran ng muling pagsasalaysay ng teksto, at / o gumawa ng 3 o higit pang mga pagkakamali sa katotohanan |
|
|
Pinakamataas na marka |
Pagsusuri ng katuparan ng mga gawain С2, С4
Isang detalyadong sagot na may limitadong dami (5–10 pangungusap). Ang indikasyon ng lakas ng tunog ay may kondisyon; ang pagtatasa ng sagot ay nakasalalay sa nilalaman nito (na may kakayahang tumpak na bumalangkas ng kanilang mga iniisip, ang nagsusuri ay makakasagot nang lubos at sa mas maliit na dami).
|
Katumpakan at pagkakumpleto ng sagot |
Mga puntos |
|
a) ang examinee ay nagpapakita ng pag-unawa sa mga detalye ng gawain: |
|
|
b) sinasagot ng examinee ang tanong, ngunit limitado sa pinakamababang kontekstong pampanitikan (isang posisyon ng paghahambing), na nagpapahiwatig ng akda at ang may-akda; nagbibigay ng buong katwiran para sa paghahambing at/o nagbibigay-daan sa 1 factual error |
|
|
c) sinasagot ng examinee ang tanong gamit ang minimum kontekstong pampanitikan(isang posisyon), ngunit hindi kumpleto ang pagbibigay ng materyal (nang walang pangalan ng may-akda o walang pamagat ng akda), nagbibigay ng hindi kumpletong katwiran para sa paghahambing at/o hindi nagbibigay ng substantive na katwiran, at/o gumagawa ng 2-3 factual errors |
|
|
d) hindi sinasagot ng examinee ang tanong o nagbibigay ng sagot na hindi makabuluhang nauugnay sa gawain; at/o gumawa ng higit sa 3 factual error |
|
|
Pinakamataas na marka |
Pagsusuri sa pagtupad ng mga gawain C5.1, C5.2, C5.3
Kabilang sa limang posisyon kung saan tinasa ang pagganap ng gawain ng bahagi 3, ang unang posisyon (aspekto ng nilalaman) ang pangunahing isa. Kung, kapag sinusuri ang papel ng pagsusulit, ang eksperto sa unang (makabuluhang) aspeto ng pagsusuri ng sagot ay naglalagay ng "0" na mga puntos, ang gawain ng bahagi 3 ay itinuturing na hindi natapos. Ang gawain ay hindi nasusuri pa. Para sa apat na iba pang aspeto (posisyon) ng pagtatasa (2, 3, 4, 5), ang mga "0" na puntos ay nakatakda sa protocol para sa pagsuri ng mga sagot sa mga gawain ng form No.
Kapag sinusuri, ang marka para sa unang posisyon ng pagtatasa ng gawain ng bahagi 3 ay inilalagay sa hanay 5 ng protocol, para sa pangalawang posisyon - sa hanay 6, para sa pangatlo - sa hanay 7, para sa ikaapat - sa hanay. 8, para sa ikalimang - sa hanay 9.
Kapag tinatasa ang pagganap ng mga gawain ng bahagi 3, ang dami ng nakasulat na sanaysay ay dapat isaalang-alang. Ang mga pagsusulit ay inirerekomenda na magkaroon ng hindi bababa sa 200 salita. Kung ang sanaysay ay naglalaman ng mas mababa sa 150 mga salita (kabilang sa bilang ng salita ang lahat ng mga salita, kabilang ang mga salita ng serbisyo), kung gayon ang nasabing gawain ay itinuturing na hindi natupad at binibigyan ng mga puntos na zero. Kapag ang dami ng trabaho ay mula 150 hanggang 200 salita, ang maximum na bilang ng mga error para sa bawat antas ng punto ay hindi nagbabago.
|
1. Lalim at kalayaan ng pag-unawa sa problemang iminungkahi sa tanong |
Mga puntos |
|
a) ang examinee ay nagpapakita ng pag-unawa sa problemang iminungkahi sa tanong; bumuo ng opinyon batay sa posisyon ng may-akda, paglalagay ng mga kinakailangang theses, pagbibigay ng mga argumento at argumento sa pagbuo ng mga ito at pagguhit ng naaangkop na mga konklusyon; nagpapakita ng kaalaman sa mga problema ng trabaho at ang kakayahang patunayan ang kanilang mga paghatol; walang aktwal na mga pagkakamali |
|
|
b) ang nagsusuri ay nagpapakita ng pag-unawa sa problemang iminungkahi sa tanong at nag-aalok ng paliwanag ng kahulugan nito, ngunit limitado sa mga pangkalahatang tesis na may kaugnayan sa problema ng gawain, hindi sa lahat ng kaso na sumusuporta sa mga hatol na may mga kinakailangang argumento at konklusyon, at / o gumagawa ng 1-2 factual na pagkakamali |
|
|
c) ang nagsusuri ay nagpapakita ng pag-unawa sa problemang iminungkahi sa tanong, ngunit ipinapaliwanag ang kahulugan nito nang mababaw o lubos na pinasimple at / o gumagawa ng 3-4 na pagkakamali sa katotohanan |
|
|
d) ang nagsusuri ay hindi nagpapakita ng pag-unawa sa problemang iminungkahi sa tanong, at/o nagbibigay ng sagot na hindi makabuluhang nauugnay sa gawain |
|
. Antas ng teoretikal at pampanitikan na kaalaman |
Mga puntos |
|
A) natuklasan ng examinee mataas na lebel pagkakaroon ng kaalaman sa teoretikal at pampanitikan, naaangkop na paglalapat ng mga nauugnay na terminong pampanitikan sa pagsusuri ng materyal na pampanitikan at pagpapaliwanag sa mga tungkulin ng ilang kagamitang pampanitikan |
|
|
B) ang examinee ay nagpapakita ng isang sapat na antas ng teoretikal at pampanitikan na kaalaman, ngunit pinapayagan ang ilang mga kamalian sa paggamit ng mga termino sa pagsusuri ng materyal na pampanitikan, ay hindi ipinapaliwanag ang pagganap na papel ng ilang mga kagamitang pampanitikan |
|
|
C) ang pagsusulit ay hindi nagpapakita ng sapat na antas ng teoretikal at pampanitikan na kaalaman, nagkakamali sa paggamit ng mga termino kapag sinusuri ang materyal na pampanitikan |
|
|
D) ang nagsusuri ay walang kaalaman sa teoretikal at pampanitikan, hindi gumagamit ng mga terminong pampanitikan sa pagsusuri ng materyal na pampanitikan |
|
3. Ang bisa ng pagkakasangkot ng teksto ng akda |
Mga puntos |
|
a) ang teksto ng gawaing pinag-uusapan ay kasangkot nang makatwiran at sapat na maraming nalalaman (mga pagsipi na may mga komento sa kanila, maikling pagsasalaysay nilalamang kinakailangan upang patunayan ang mga paghatol, pagtukoy sa mga micro-theme ng teksto at ang kanilang interpretasyon, iba't ibang uri ng mga sanggunian sa kung ano ang inilalarawan sa akda, atbp.) |
|
|
b) ang teksto ay kasangkot, ngunit hindi palaging angkop at makatwiran, at / o mayroong magkahiwalay na mga kaso ng pag-akit ng teksto nang walang direktang koneksyon sa tesis na iniharap |
|
|
c) ang teksto ay kasangkot lamang bilang isang muling pagsasalaysay ng kung ano ang inilalarawan nang wala kinakailangang komento |
|
|
d) ang teksto ay hindi kasama, ang mga paghatol ay hindi nabibigyang katwiran ng teksto |
|
|
b) ang mga bahagi ng pahayag ay lohikal na magkakaugnay, ang pag-iisip ay umuunlad mula sa bahagi hanggang sa bahagi, ngunit may mga pag-uulit at paglabag sa pagkakasunud-sunod sa loob ng mga semantikong bahagi ng pahayag |
|
|
c) ang mga bahagi ng pahayag ay lohikal na magkakaugnay, ngunit ang pag-iisip ay paulit-ulit at hindi umuunlad, may mga paglihis mula sa pangunahing problema na iminungkahi sa tanong |
Mga puntos |
|
a) 1 pagkakamali sa pagsasalita ang nagawa |
|
|
b) 2-3 pinapayagan mga pagkakamali sa pagsasalita |
|
|
c) 4 na pagkakamali sa pagsasalita ang nagawa |
1. Ano ang tawag sa anyo ng alegorya na katangian ng mga pabula, isang parabula? ( Alegorya)
2. Ano ang terminong ginamit sa kritisismong pampanitikan para tumukoy sa isang ekspresyong naging pakpak? O: Sa talumpati ng mga bayani ng dula mayroong maraming maikli, matalinghagang kasabihan na nagpapahayag ng orihinal na mga kaisipan (halimbawa, sa talumpati ni Ash: "Hindi ka pako, hindi ako sipit ..."). Ano ang tawag sa mga ganitong pahayag? O: Maraming mga pahayag ng mga bayani ng dula ang naging karaniwan (halimbawa: "Hindi mo laging mapapagaling ang kaluluwa sa katotohanan"). Ipahiwatig ang terminong nagsasaad ng mga angkop na matalinghagang pananalita na naglalaman ng kumpletong kaisipang pilosopikal. ( Aphorism)
3. Paano tinatawag ang mga tauhan sa kritisismong pampanitikan na hindi lumalabas sa entablado? O: Sa mga kuwento ni Ms. Prostakova at Skotinin, lumitaw ang "patay na ama" at tiyuhin na si Vavila Faleleich. Ano ang mga pangalan ng mga tauhan na binanggit sa talumpati ng mga bayani, ngunit hindi lumalabas sa entablado? ( sa labas ng entablado)
4. Ano ang tawag sa monologo sa isang akdang pampanitikan na sinasabi ng bayani "sa kanyang sarili"? ( Panloob na monologo)
5. Sa pagnanais na ipakita ang kanyang kahalagahan, gumamit si Khlestakov ng malinaw na pagmamalabis: "tatlumpu't limang libo isang courier." Ano ang tawag sa masining na pamamaraan batay sa pagmamalabis? ( Hyperbola)
6. Isa sa mga katangiang pamamaraan ng klasisismo ay ang pagsisiwalat ng katangian ng bayani sa pamamagitan ng kanyang apelyido. Ano ang tawag sa mga apelyido na ito? O: Sa apelyido ng Khlestakov, tulad ng sa mga apelyido ng iba mga artista plays, isang tiyak na makasagisag na katangian ay inilatag. Ano ang tawag sa mga apelyido na ito? ( Nag-uusap)
7. Ipasok ang pangalan ng appointment masining na pagmamalabis, kung saan ang kredibilidad ay nagbibigay daan sa pantasya, karikatura. ( Kakatuwa)
8. Ano ang pangalan ng nagpapahayag na detalye na nagdadala masining na teksto mahalagang semantic load? O: Ipahiwatig ang pangalan ng detalye na nagbibigay sa salaysay ng isang espesyal na pagpapahayag (halimbawa, isang luha na lumabas mula kay Chichikov. O: Ano ang termino para sa isang makabuluhang maliit na detalye na naglalaman ng mahalagang kahulugan(halimbawa, ang dibdib ng ama mula sa kuwento ni Mrs. Prostakova)? ( Detalye)
9. Anong termino ang nagsasaad ng anyo ng pananalita ng mga tauhan, na isang pagpapalitan ng mga puna? O: Ang teksto ng fragment ay isang paghalili ng mga pahayag ng mga character na naka-address sa isa't isa. Ano ang pangalan ng form na ito komunikasyon sa pagsasalita? (Dialog)
10. Tukuyin genre kung saan nabibilang ang gawain. ( mga epikong genre: Nobela, maikling kwento, kwento, engkanto, pabula, epiko, maikling kwento, sanaysay... Mga dramatikong genre: drama, komedya, trahedya...
11. Tukuyin genre ng trabaho. Fonvizin "Undergrowth" - isang komedya. Griboyedov "Woe from Wit" - komedya. Ang Gogol "The Government Inspector" ay isang komedya. Ostrovsky "Bagyo" - drama. Chekhov " Ang Cherry Orchard"- komedya. Gorky "Sa ibaba" - drama.
12. Sa ano iba't ibang genre tumutukoy sa nobela? ( Socio-pilosopiko, sikolohikal, panlipunan at sambahayan ...)
13. Saang yugto sa pagbuo ng aksyon nabibilang ang fragment na ito? ( Ending, climax, denouement). O: Ano ang pangalan ng sandali ng pinakamataas na pag-igting sa pagbuo ng isang dramatikong balangkas. ( kasukdulan).
14. Binibigyang-diin ang malaya, maluwag na katangian ng pananalita ng mga tauhan sa ang fragment na ito sa pamamagitan ng paglabag sa direktang pagkakasunud-sunod ng salita sa kanilang mga parirala: "Bibigyan kita ng pera para sa kanila"; "Kung tutuusin, hindi pa ako nagbebenta ng patay." Pangalanan ang trick na ito. ( Pagbabaligtad)
15. As in mga akdang pampanitikan anong uri ng paglalarawan ang tinatawag, na nagpapahintulot sa may-akda na muling likhain ang kapaligiran ng tirahan? O: Ipahiwatig ang terminong ginamit sa pampanitikang kritisismo upang ilarawan ang sitwasyon ng isang aksyon, panloob na dekorasyon mga silid ("... sa sulok, sa harap ng itim na tabla ng icon ng Ina ng Diyos na may tatlong kamay, isang lampara ang nasusunog, umupo sila sa isang mahabang mesa sa isang itim na katad na sofa ...") . ( Panloob)
16. Pangalan masining na pamamaraan, na binubuo sa katotohanan na ang ipinahiwatig na kahulugan ng isang salita o parirala ay kabaligtaran ng literal na ipinahayag (“Ang maybahay ng pagbibigay-kahulugan sa mga kautusan”). ( Irony)
17. Ang fragment ay nagsisimula at nagtatapos sa isang paglalarawan ng apoy sa Smolensk, atbp. Ipahiwatig ang terminong nagsasaad ng lokasyon at kaugnayan ng mga bahagi, yugto, larawan sa isang gawa ng sining. O: Anong termino ang ginagamit upang italaga ang organisasyon ng mga bahagi ng isang akda, mga larawan at mga koneksyon ng mga ito? ( Komposisyon)
18. Ang fragment ay naglalarawan ng matinding sagupaan ng mga posisyon ng mga bayani. Ano ang tawag sa naturang banggaan sa akda? O: Ang mga pag-aaway sa pagitan ng mga karakter ay nakita mula pa sa simula ng dula. Ano ang pangalan ng hindi magkakasundo na kontradiksyon na pinagbabatayan ng dramatikong aksyon? ( Salungatan)
19. Uri tunggalian? (pampubliko, pag-ibig, panlipunan). O: Ang salungatan na nauugnay sa relasyon sa pagitan ng bayani at ng pangunahing tauhang babae ay tumutukoy sa balangkas na aksyon " Malinis na Lunes» I.A. Bunin. Tukuyin ang salungatan na ito. ( Pag-ibig)
20. Ano direksyong pampanitikan nilikha gawaing ito? (Sentimentalismo, klasisismo, realismo, simbolismo...). O: Ilagay ang pangalan ng pampanitikan direksyon XVIII siglo, ang tradisyon kung saan nagpapatuloy si Griboedov, na pinagkalooban ang ilan sa mga bayani ng kanyang makatotohanang paglalaro na may "pakikipag-usap" na mga apelyido - mga katangian. ( Klasisismo) O: Ano ang pangalan ng usong pampanitikan, ang mga prinsipyo kung saan ay bahagyang nabalangkas sa ikalawang bahagi ng ipinakita na fragment ("ilabas ang lahat ng bagay na bawat minuto sa harap ng ating mga mata at hindi nakikita ng mga walang malasakit na mata - lahat ng kakila-kilabot , kamangha-manghang burak ng mga bagay na buhol sa ating buhay”)? ( Realismo)
21. Ipahiwatig ang uri ng trail, na batay sa paglilipat ng mga katangian ng ilang mga bagay at phenomena sa iba ("flame of talent"). O: Ano ang termino para sa ibig sabihin ng allegorical expressiveness, na tinutukoy ng may-akda kapag inilalarawan ang higanteng barko na "Atlantis": "... ang mga sahig ... nakanganga na may hindi mabilang na nagniningas na mga mata"? ( Metapora)
22. Ano ang pangalan ng detalyadong pahayag ng isang bayani? ( Monologue)
23. Sa simula ng episode, isang paglalarawan ng night village ang ibinigay. Ano ang termino para sa gayong paglalarawan? O: Anong termino ang ginamit upang italaga ang paglalarawan ng kalikasan? ( Landscape)
24. Ipahiwatig ang trope, na isang kapalit ng isang pantangi na pangalan ng isang naglalarawang parirala. ( paraphrase)
25. Ano ang tawag sa sinadyang gamit sa teksto magkatulad na salita nagpapatibay sa kahulugan ng pahayag? O: "Oo, naiinis siya sa akin, naiinis ..", "Napakahirap, napakahirap." Ano ang pangalan ng pamamaraang ito? ( Ulitin)
26. Pangalan masining na midyum, batay sa larawan ng hitsura ng isang tao, kanyang mukha, damit, atbp. ("Pagalitan mo siya itaas na labi ay nasa hoarfrost, ang amber ng mga pisngi ay naging bahagyang kulay-rosas, ang itim ng paraiso ay ganap na sumanib sa mag-aaral ..."). O: Sa simula ng fragment, ibinigay ang isang paglalarawan ng hitsura ng karakter. Ano ang pangalan ng tool sa paglalarawan na ito? ( Larawan)
27. Ang pananalita ng mga tauhan ay puno ng mga salita at ekspresyon na lumalabag sa pamantayang pampanitikan (“garang basura”, “hawakan mo ako”, atbp.). Tukuyin ang ganitong uri ng pananalita. ( katutubong wika)
28. Ano ang termino para sa paraan ng pagpapakita panloob na estado bayani, kaisipan at damdamin? O: Ano ang pangalan ng larawan panloob na mga karanasan bayani, ipinamalas sa kanyang pag-uugali? (“Naghalo siya, namula ang buong katawan, gumawa ng negatibong kilos gamit ang kanyang ulo”)? ( Sikolohiya)
29. Ang mga kaganapan sa gawain ay inilarawan sa ngalan ng kathang-isip na karakter. Ano ang tawag sa tauhan ng akda, na pinagkatiwalaan ng pagsasalaysay ng mga pangyayari at iba pang tauhan? ( Narrator)
30. Ano ang pangalan ng bayaning nagpapahayag ng posisyon ng may-akda? ( nangangatuwiran)
31. Ang unang gawa ng dula ni M. Gorky na "At the Bottom" ay nagbukas sa paliwanag ng may-akda: "Isang bodega ng alak na mukhang isang kuweba. Kisame - mabibigat na mga vault ng bato, sooty, na may nahulog na plaster ... ". Ano ang tawag sa paliwanag ng may-akda na nauuna o sumasabay sa takbo ng aksyon sa dula? O: Ipahiwatig ang terminong ginamit sa mga dula para sa maikling pahayag ng may-akda ("Panunukso sa kanya", "Na may buntong-hininga", atbp.). ( puna)
32. Pangalanan ang terminong nagsasaad ng pahayag ng mga tauhan sa dula. O: Ano ang pangalan ng partikular na parirala ng kausap sa stage dialogue sa dramaturgy? ( Replica)
33. Magpasok ng pamagat mabait panitikan kung saan nabibilang ang akda? ( Epic, drama)
34. Paano ito tinawag sa kritisismong pampanitikan espesyal na uri komiks: panlilibak, paglalantad ng negatibo mga aspeto ng buhay, na naglalarawan sa kanila sa isang walang katotohanan na anyo ng karikatura (halimbawa, ang imahe ng mga heneral sa fairy tale ni M. E. Saltykov-Shchedrin "The Tale of How One Man Feeded Two Generals"?) ( Satire)
35. Inilalarawan ang tavern kung saan dumating ang mga bayani, I.A. Gumagamit si Bunin ng matalinghagang ekspresyon na binuo sa ugnayan ng dalawang bagay, konsepto o estado na may isang karaniwang tampok ("ito ay singaw, tulad ng sa isang paliguan"). Ano ang pangalan ng masining na pamamaraan na ito? O: Ipahiwatig ang pamamaraan na ginamit ng may-akda sa sumusunod na parirala: "...hovering high above all other mga henyo ng mundo parang agila na pumailanglang sa iba pang mga high-flyer. ( Paghahambing)
36. Ano ang tawag sa bahagi ng kilos (action) ng isang dramatikong akda kung saan nananatiling hindi nagbabago ang komposisyon ng mga tauhan? ( Eksena)
37. Anong termino ang nagsasaad ng kabuuan ng mga pangyayari, pagliko at pagbabago ng aksyon sa isang akda? ( Plot)
39. masining na panahon at espasyo – ang pinakamahalagang katangian modelo ng may-akda sa mundo. Anong tradisyunal na spatial landmark ang ginagamit ni Goncharov upang lumikha ng isang imahe ng isang simbolikong saturated na nakapaloob na espasyo? ( Bahay)
41. Ang eksena sa itaas ay naglalaman ng impormasyon tungkol sa mga tauhan, lugar at oras ng kilos, inilalarawan ang mga pangyayaring naganap bago ito nagsimula. Ipahiwatig ang yugto sa pagbuo ng balangkas, na kung saan ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga tampok na ito. O: Anong termino ang ginamit upang tukuyin ang bahagi ng akda, na naglalarawan sa mga pangyayari na nauuna sa mga pangunahing kaganapan ng balangkas? ( paglalahad)
42. Ano ang termino para sa huling bahagi ng isang akda? ( Epilogue)
43. Ano ang tawag sa kasangkapan sa kritisismong pampanitikan na nakakatulong upang ilarawan ang bayani (“mahina”, “puny”)? O: Ano ang pangalan ng matalinghagang mga kahulugan, na isang tradisyonal na paraan ng artistikong representasyon? (
Anong termino ang nagsasaad ng makabuluhang maliit na detalye na naglalaman ng mahalagang kahulugan (halimbawa, dibdib ng ama mula sa kuwento ni Ms. Prostakova)?
Basahin ang text snippet sa ibaba at kumpletuhin ang mga gawain.
Pravdin (kay Mitrofan). Gaano kalayo ka sa kasaysayan?
Mitrofan. Malayo ba? Anung Kwento. Sa isa pa ay lilipad ka sa malalayong lupain, sa tatlumpung kaharian.
Pravdin. PERO! kaya itinuro sa iyo ni Vralman ang kuwentong ito?
Starodum. Vralman? Pamilyar ang pangalan.
Mitrofan. Hindi, ang ating Adam Adamych ay hindi nagkukuwento; siya, ano ako, siya mismo ay mangangaso upang makinig.
Ms Prostakova. Pareho nilang pinipilit ang sarili na magkuwento sa cowgirl na si Khavronya.
Pravdin. Hindi ba pareho kayong nag-aral ng geography sa kanya?
Ms. Prostakova (anak). Naririnig mo ba, mahal kong kaibigan? Ano ang agham na ito?
Mitrofan (tahimik na ina). At ang dami kong alam.
Gng. Prostakova (tahimik kay Mitrofan). Huwag matigas ang ulo, mahal. Ngayon ipakita ang iyong sarili.
Mitrofan (tahimik na ina). Oo, hindi ko maintindihan ang itatanong nila.
Ms. Prostakova (Pravdin). Ano, ama, ang tawag mo sa agham?
Pravdin. Heograpiya.
Ms. Prostakova (kay Mitrofan). Naririnig mo ba, georgaphia.
Mitrofan. Ano iyon! Diyos ko! Nakatusok sila ng kutsilyo sa lalamunan.
Ms. Prostakova (Pravdin). At alam mo, ama. Oo, sabihin mo sa kanya, bigyan mo ako ng pabor, anong uri ng agham ito, sasabihin niya ito,
Pravdin. Paglalarawan ng lupain.
Ms. Prostakova (Starodum). At ano ang maihahatid nito sa unang kaso?
Starodum. Sa unang kaso, magkasya rin ito sa katotohanan na kung nagkataong pumunta ito, alam mo kung saan ka pupunta.
Ms Prostakova. Ah, tatay ko! Oo, mga cabbies, para saan ang mga ito? Business nila yun. Hindi rin ito isang marangal na agham. Gentleman, sabihin mo lang: dalhin mo ako doon, dadalhin nila ako kung saan mo gusto. Maniwala ka sa akin, ama, na, siyempre, iyon ay walang kapararakan, na hindi alam ni Mitrofanushka.
Starodum. Oo naman ma'am. Sa kamangmangan ng tao, napaka-aliw na isaalang-alang ang lahat ng bagay na walang kapararakan na hindi mo alam.
Ms Prostakova. Kung walang agham ang mga tao ay nabubuhay at nabubuhay. Ang namatay na ama ay isang voivode sa loob ng labinlimang taon, at dahil doon ay ipinasya niyang mamatay, dahil hindi siya marunong bumasa at sumulat, ngunit alam niya kung paano kumita at makaipon ng sapat. Palagi siyang nakakatanggap ng mga petisyon, kung minsan ay nakaupo sa isang bakal na dibdib. Pagkatapos ng bawat dibdib ay magbubukas at maglagay ng isang bagay. Iyon ang ekonomiya! Hindi niya iniligtas ang kanyang buhay, upang hindi kumuha ng anuman sa dibdib. Hindi ako magyayabang sa harap ng iba, hindi ako magtatago sa iyo: ang namatay na-ilaw, nakahiga sa isang dibdib na may pera, namatay, wika nga, sa gutom. PERO! ano ang hitsura nito?
Starodum. kapuri-puri. Kailangan mong maging Skotinin para makatikim ng napakasayang kamatayan.
Skotinin. Oo, kung nais mong patunayan na ang pag-aaral ay walang kapararakan, pagkatapos ay kunin natin si Uncle Vavila Faleleich, Walang nakarinig mula sa kanya tungkol sa karunungang bumasa't sumulat, ni hindi niya nais na marinig mula sa sinuman: anong goloushka!
Pravdin. Ano ito?
Skotinin. Oo, iyon ang nangyari sa kanya. Nakasakay sa greyhound pacer, tumakbo siyang lasing sa mga tarangkahang bato. Matangkad ang lalaki, mababa ang gate, nakalimutan niyang yumuko. Sa sandaling siya ay sapat na sa kanyang sarili sa kanyang noo sa lintel, ang Indo ay yumuko sa kanyang tiyuhin sa tuktok ng kanyang ulo, at isang masiglang kabayo ang nagdala sa kanya palabas ng gate sa balkonahe sa kanyang likod. Gusto kong malaman kung mayroong isang natutunan na noo sa mundo na hindi mahuhulog mula sa gayong cuff; at tiyuhin, walang hanggang alaala sa kanya, nang matino, nagtanong lamang kung ang tarangkahan ay buo?
Milo. Ikaw, G. Skotinin, aminin mo ang iyong sarili na isang taong walang pinag-aralan; gayunpaman, sa tingin ko sa kasong ito ang iyong noo ay hindi mas malakas kaysa sa isang siyentipiko.
Starodum (Milon). Huwag mag-alala tungkol sa pagtaya. Sa tingin ko ang mga Skotinin ay lahat ng uri ng malakas ang kalooban.
D. I. Fonvizin "Undergrowth"
Paliwanag.
Ang ganitong detalye ay tinatawag na detalye o masining na detalye. Bigyan natin ng depinisyon.
Ang isang artistikong detalye ay isang partikular na makabuluhan, naka-highlight na elemento ng isang masining na imahe, isang nagpapahayag na detalye sa isang akda na nagdadala ng makabuluhang semantiko at ideolohikal at emosyonal na karga.
Sagot: detalye.
Sagot: detalye
Basahin ang fragment ng gawain sa ibaba at kumpletuhin ang mga gawain 1-7; 8, 9.
"Undergrowth" D.I. Fonvizin
Pravdin (Mitrofan). Gaano kalayo ka sa kasaysayan?
Mitrofan. Malayo ba? Anung Kwento. Sa isa pa ay lilipad ka sa malalayong lupain, sa tatlumpung kaharian.
Pravdin. PERO! kaya itinuro sa iyo ni Vralman ang kuwentong ito?
Starodum. Vralman? Pamilyar ang pangalan.
Mitrofan. Hindi, ang ating Adam Adamych ay hindi nagkukuwento; siya, ano ako, siya mismo ay mangangaso upang makinig.
Ms. Prostakova. Pareho nilang pinipilit ang sarili na magkuwento sa cowgirl na si Khavronya.
Pravdin. Hindi ba pareho kayong nag-aral ng geography sa kanya?
Ms. Prostakova (anak). Naririnig mo ba, mahal kong kaibigan? Ano ang agham na ito?
Mitrofan (tahimik na ina). At ang dami kong alam.
Ms. Prostakova (tahimik kay Mitrofan). Huwag matigas ang ulo, mahal. Ngayon ipakita ang iyong sarili.
Mitrofan (tahimik na ina). Oo, hindi ko maintindihan ang itatanong nila.
Ms. Prostakova (Pravdin). Ano, ama, ang tawag mo sa agham?
Pravdin. Heograpiya.
Ms. Prostakova (Mitrofan). Naririnig mo ba, georgaphia.
Mitrofan. Ano iyon! Diyos ko! Nakatusok sila ng kutsilyo sa lalamunan.
Ms. Prostakova (Pravdin). At alam mo, ama. Oo, sabihin mo sa kanya, bigyan mo ako ng pabor, anong uri ng agham ito, sasabihin niya ito,
Pravdin. Paglalarawan ng lupain.
Ms. Prostakova (Starodum). At ano ang maihahatid nito sa unang kaso?
Starodum. Sa unang kaso, magkasya rin ito sa katotohanan na kung nagkataong pumunta ito, alam mo kung saan ka pupunta.
Ms. Prostakova. Ah, tatay ko! Oo, mga cabbies, para saan ang mga ito? Business nila yun. Hindi rin ito isang marangal na agham. Gentleman, sabihin mo lang: dalhin mo ako doon, dadalhin nila ako kung saan mo gusto. Maniwala ka sa akin, ama, na, siyempre, iyon ay walang kapararakan, na hindi alam ni Mitrofanushka.
Starodum. Oo naman ma'am. Sa kamangmangan ng tao, napaka-aliw na isaalang-alang ang lahat ng bagay na walang kapararakan na hindi mo alam.
Ms. Prostakova. Kung walang agham ang mga tao ay nabubuhay at nabubuhay. Ang namatay na ama ay isang voivode sa loob ng labinlimang taon, at dahil doon ay ipinasya niyang mamatay, dahil hindi siya marunong bumasa at sumulat, ngunit alam niya kung paano kumita at makaipon ng sapat. Palagi siyang nakakatanggap ng mga petisyon, kung minsan ay nakaupo sa isang bakal na dibdib. Pagkatapos ng bawat dibdib ay magbubukas at maglagay ng isang bagay. Iyon ang ekonomiya! Hindi niya iniligtas ang kanyang buhay, upang hindi kumuha ng anuman sa dibdib. Hindi ako magyayabang sa harap ng iba, hindi ako magtatago sa iyo: ang namatay na-ilaw, nakahiga sa isang dibdib na may pera, namatay, wika nga, sa gutom. PERO! ano yun??
Starodum. kapuri-puri. Kailangan mong maging Skotinin para makatikim ng napakasayang kamatayan.
Skotinin. Ngunit kung gusto mong patunayan na ang pag-aaral ay walang kapararakan, kunin natin si Tiyo Vavila Faleleich, Walang sinuman ang nakarinig ng isang liham mula sa kanya, ni hindi niya gustong marinig mula sa sinuman: anong goloushka!
Pravdin. Ano ito?
Skotinin. Oo, iyon ang nangyari sa kanya. Nakasakay sa greyhound pacer, tumakbo siyang lasing sa mga tarangkahang bato. Matangkad ang lalaki, mababa ang gate, nakalimutan niyang yumuko. Sa sandaling siya ay sapat na sa kanyang sarili sa kanyang noo sa lintel, ang Indo ay yumuko sa kanyang tiyuhin sa tuktok ng kanyang ulo, at isang masiglang kabayo ang nagdala sa kanya palabas ng gate sa balkonahe sa kanyang likod. Gusto kong malaman kung mayroong isang natutunan na noo sa mundo na hindi mahuhulog mula sa gayong cuff; at tiyuhin, walang hanggang alaala sa kanya, nang matino, nagtanong lamang kung ang tarangkahan ay buo?
Milon. Ikaw, G. Skotinin, aminin mo ang iyong sarili na isang taong walang pinag-aralan; gayunpaman, sa tingin ko sa kasong ito ang iyong noo ay hindi mas malakas kaysa sa isang siyentipiko.
Starodum (Milon). Huwag mag-alala tungkol sa pagtaya. Sa tingin ko ang mga Skotinin ay lahat ng uri ng malakas ang kalooban.
Kapag natapos ang mga gawain 1-7, ang sagot ay dapat ibigay sa anyo ng isang salita o kumbinasyon ng mga salita. Sumulat ng mga salitang walang patlang, bantas at panipi.
1
Ipahiwatig ang pangalan ng kilusang pampanitikan na nangibabaw noong ika-18 siglo, ang mga prinsipyo nito ay makikita sa dramaturhiya ng D.I. Fonvizin.
2
Pangalanan ang genre kung saan nabibilang ang "Undergrowth" ni Fonvizin.
3
Ang mga bayani ng "Undergrowth" ay may mga apelyido, ang tunog nito ay ang kanilang kakaibang katangian. Ano ang tawag sa mga apelyido na ito?
4
5
Ang batayan ng aksyon ng dula ay ang pag-uusap ng mga tauhan, ang pagpapalitan ng mga puna. Ano ang pangalan ng ganitong paraan ng komunikasyon sa pagitan ng mga karakter?
6
Sa mga kwento ni Gng. Prostakova at Skotinin, lumitaw ang "patay na ama" at Uncle Vavila Faleleich. Ano ang mga pangalan ng mga tauhan na binanggit sa talumpati ng mga bayani, ngunit hindi lumalabas sa entablado?
7
Anong termino ang nagsasaad ng makabuluhang maliit na detalye na naglalaman ng mahalagang kahulugan (halimbawa, dibdib ng ama mula sa kuwento ni Ms. Prostakova)?
Bahagi 2.
Basahin ang gawain sa ibaba at kumpletuhin ang mga gawain 10-14; 15, 16.
"Anchar" * A.S. Pushkin
Sa disyerto bansot at maramot,
Sa lupa, ang init ng pulang init,
Anchar, tulad ng isang mabigat na bantay,
Worth - nag-iisa sa buong uniberso.
Ang kalikasan ng mga uhaw na steppes
Ipinanganak niya siya sa araw ng poot,
At mga berdeng patay na sanga
At dinidiligan ng lason ang mga ugat.
Tumutulo ang lason sa balat nito,
Pagsapit ng tanghali, natutunaw sa init,
At nagyeyelo sa gabi
Makapal na transparent na dagta.
Walang lumilipad kahit isang ibon sa kanya,
At ang tigre ay hindi pupunta: isang itim na ipoipo lamang
Tatakbo sa puno ng kamatayan -
At nagmamadaling umalis, nakapipinsala na.
At kung ang ulap ay patubig,
Pagala-gala, ang makapal na dahon nito,
Mula sa mga sanga nito, nakakalason na,
Ang ulan ay dumadaloy sa nasusunog na buhangin.
Ngunit tao tao
Nagpadala siya sa Anchar na may masamang tingin,
At masunurin siyang umagos sa daan
At sa umaga siya ay bumalik na may lason.
Dinala niya ang alkitran ng kamatayan
Oo, isang sanga na may mga lantang dahon,
At pawis sa isang maputlang kilay
Dumaloy ito sa malamig na batis;
Dinala - at nanghina at nahiga
Sa ilalim ng arko ng kubo sa mga bast,
At ang mahirap na alipin ay namatay sa paanan
Walang talo na panginoon.
At pinakain ng hari ang lason na iyon
Ang iyong masunurin na mga palaso
At kasama nila ang kamatayang ipinadala
Sa mga kapitbahay sa alien confines.
* Puno ng lason. (Tinatayang Pushkin.)
Ang sagot sa mga gawain 10–14 ay isang salita o parirala, o isang pagkakasunod-sunod ng mga numero. Ilagay ang iyong mga sagot nang walang mga puwang, kuwit, o iba pang karagdagang mga character.
10
Sa simula ng tula, isang paglalarawan ng disyerto ang ibinigay. Ano ang tawag sa katulad na paglalarawan sa isang likhang sining?
11
Anong pamamaraan ang ginagamit ng makata sa pariralang "Anchar, tulad ng isang mabigat na bantay, ay nakatayo ..."?
12
Ano ang pangalan ng matalinghagang kahulugan na nagsisilbing paraan ng masining na pagpapahayag ("itim na ipoipo", "nasusunog na buhangin", atbp.)?
13
Maglagay ng pangalan kagamitang pangkakanyahan, na nagbibigay sa talata ng isang espesyal na pagpapahayag ng tunog (“At masunurin siyang dumaloy sa daan”).
14
Ipahiwatig ang sukat kung saan ang tula ni A.S. Pushkin "Anchar" (magbigay ng sagot sa nominatibong kaso nang hindi tinukoy ang bilang ng mga hinto).
"Undergrowth" D.I. Fonvizin
Pravdin (Mitrofan). Gaano kalayo ka sa kasaysayan?
Mitrofan. Malayo ba? Anung Kwento. Sa isa pa ay lilipad ka sa malalayong lupain, sa tatlumpung kaharian.
Pravdin. PERO! kaya itinuro sa iyo ni Vralman ang kuwentong ito?
Starodum. Vralman? Pamilyar ang pangalan.
Mitrofan. Hindi, ang ating Adam Adamych ay hindi nagkukuwento; siya, ano ako, siya mismo ay mangangaso upang makinig.
Ms. Prostakova. Pareho nilang pinipilit ang sarili na magkuwento sa cowgirl na si Khavronya.
Pravdin. Hindi ba pareho kayong nag-aral ng geography sa kanya?
Ms. Prostakova (anak). Naririnig mo ba, mahal kong kaibigan? Ano ang agham na ito?
Mitrofan (tahimik na ina). At ang dami kong alam.
Ms. Prostakova (tahimik kay Mitrofan). Huwag matigas ang ulo, mahal. Ngayon ipakita ang iyong sarili.
Mitrofan (tahimik na ina). Oo, hindi ko maintindihan ang itatanong nila.
Ms. Prostakova (Pravdin). Ano, ama, ang tawag mo sa agham?
Pravdin. Heograpiya.
Ms. Prostakova (Mitrofan). Naririnig mo ba, georgaphia.
Mitrofan. Ano iyon! Diyos ko! Nakatusok sila ng kutsilyo sa lalamunan.
Ms. Prostakova (Pravdin). At alam mo, ama. Oo, sabihin mo sa kanya, bigyan mo ako ng pabor, anong uri ng agham ito, sasabihin niya ito,
Pravdin. Paglalarawan ng lupain.
Ms. Prostakova (Starodum). At ano ang maihahatid nito sa unang kaso?
Starodum. Sa unang kaso, magkasya rin ito sa katotohanan na kung nagkataong pumunta ito, alam mo kung saan ka pupunta.
Ms. Prostakova. Ah, tatay ko! Oo, mga cabbies, para saan ang mga ito? Business nila yun. Hindi rin ito isang marangal na agham. Gentleman, sabihin mo lang: dalhin mo ako doon, dadalhin nila ako kung saan mo gusto. Maniwala ka sa akin, ama, na, siyempre, iyon ay walang kapararakan, na hindi alam ni Mitrofanushka.
Starodum. Oo naman ma'am. Sa kamangmangan ng tao, napaka-aliw na isaalang-alang ang lahat ng bagay na walang kapararakan na hindi mo alam.
Ms. Prostakova. Kung walang agham ang mga tao ay nabubuhay at nabubuhay. Ang namatay na ama ay isang voivode sa loob ng labinlimang taon, at dahil doon ay ipinasya niyang mamatay, dahil hindi siya marunong bumasa at sumulat, ngunit alam niya kung paano kumita at makaipon ng sapat. Palagi siyang nakakatanggap ng mga petisyon, kung minsan ay nakaupo sa isang bakal na dibdib. Pagkatapos ng bawat dibdib ay magbubukas at maglagay ng isang bagay. Iyon ang ekonomiya! Hindi niya iniligtas ang kanyang buhay, upang hindi kumuha ng anuman sa dibdib. Hindi ako magyayabang sa harap ng iba, hindi ako magtatago sa iyo: ang namatay na-ilaw, nakahiga sa isang dibdib na may pera, namatay, wika nga, sa gutom. PERO! ano yun??
Starodum. kapuri-puri. Kailangan mong maging Skotinin para makatikim ng napakasayang kamatayan.
Skotinin. Ngunit kung gusto mong patunayan na ang pag-aaral ay walang kapararakan, kunin natin si Tiyo Vavila Faleleich, Walang sinuman ang nakarinig ng isang liham mula sa kanya, ni hindi niya gustong marinig mula sa sinuman: anong goloushka!
Pravdin. Ano ito?
Skotinin. Oo, iyon ang nangyari sa kanya. Nakasakay sa greyhound pacer, tumakbo siyang lasing sa mga tarangkahang bato. Matangkad ang lalaki, mababa ang gate, nakalimutan niyang yumuko. Sa sandaling siya ay sapat na sa kanyang sarili sa kanyang noo sa lintel, ang Indo ay yumuko sa kanyang tiyuhin sa tuktok ng kanyang ulo, at isang masiglang kabayo ang nagdala sa kanya palabas ng gate sa balkonahe sa kanyang likod. Gusto kong malaman kung mayroong isang natutunan na noo sa mundo na hindi mahuhulog mula sa gayong cuff; at tiyuhin, walang hanggang alaala sa kanya, nang matino, nagtanong lamang kung ang tarangkahan ay buo?
Naglo-load...
