Юрий Яковлевич Яковлев (жинхэнэ нэр Ховкин) (Даниловскийн оршуулгын газарт оршуулсан) - Зөвлөлтийн зохиолч, сценарист, өсвөр насныхан, залуучуудад зориулсан номын зохиолч, Израилийн нэрт зохиолч Эзра Ховкины аав.
Намтар
1940 оны арваннэгдүгээр сард цэргийн албанд татагдсан. Сэтгүүлч. Москваг хамгаалахад оролцсон, шархадсан. Бүслэгдсэн Ленинградад ээжийгээ алдсан.
нэрэмжит Утга зохиолын дээд сургуулийг төгссөн. М.Горький (1952). Сэтгүүлч. Яковлев бол зохиолчийн нууц нэр бөгөөд түүний овог нэрээс авсан бөгөөд жинхэнэ нэр нь Ховкин юм.
“Би сонин, сэтгүүлтэй хамтран ажиллаж, орон даяар аялсан. Тэрээр Волга-Доны суваг, Сталинградын усан цахилгаан станцын барилгын ажилд, Винница мужийн хамтын фермүүд болон Бакугийн газрын тосны ажилчидтай хамт Карпатын цэргийн тойргийн сургуулилтад оролцож, торпедо завь дээр алхсан. Цезарь Куниковын зоригтой буух зам; Би Уралмашын цехэд шөнийн ээлжинд ажиллаж, загасчидтай Дунай мөрний эрэг дагуу алхаж, Брест цайзын балгас руу буцаж очоод Рязань мужийн багш нарын амьдралыг судалж, Слава флотын хөлөг онгоцтой далайд уулзаж, Беларусийн хилийн постуудад очсон. ” (түүний намтраас).
Юрий Яковлев - "Нууц" номын зохиогч. "Дөрвөн охины төлөөх хүсэл тэмүүлэл" (Таня Савичева, Анне Франк, Саманта Смит, Сасаки Садако - "энх тайвны төлөөх тэмцэл" гэсэн Зөвлөлтийн албан ёсны шашны дүрүүд) "Сонгосон" (1992) цуглуулгад хэвлэгдсэн.
Тоног төхөөрөмж:
- сурах бичиг: Л.А.Ефросинина, М.И.Оморокова "Уран зохиолын уншлага" 4-р анги, 2-р хэсэг "Вентана-Count" 2005;
- эссэ зохиогчдын нэр, гарчиг бүхий картууд;
- хүүхдийн зураг бүхий картууд;
- хүүхдийн зураг бүхий зурагт хуудас;
- зохицуулалтын баримт бичгийн үзэсгэлэн;
- уран зохиолын унших хичээлийн зорилгын жагсаалт;
- бүлгийн ажилд зориулсан даалгавар;
- Ю.Я.Яковлевын хөрөг.
I. Дайчлах үе шат.
Залуус аа, гартаа гайхалтай болор бөмбөлөг байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Цонхноос унах гэрлээс солонгын бүх өнгөөр гялалзаж байна (оюутнууд гартаа байгаа төсөөллийн болор бөмбөгийг "эргэдэг").
Таны мэдлэг, ур чадвар хичээл дээр таны ажлыг гэрэлтүүлэх болтугай!
Өнөөдөр “Хамгаалалтын хуудас” авах хүн байна уу? (хүндэтгэн үзэх шалтгааны улмаас идэвхтэй ажиллаж чадахгүй байгаа залууст)
II. Өмнө нь олж авсан мэдлэгээ шинэчлэх.
1. Яриа халаах.
Самбар дээрх текст:
Хэрэв та уншиж байгаа бол сайн байна.
маш олон янзын ном!
Энэ хэллэгийг уншина уу: амьсгалаа гаргахдаа; амьсгалах үед (найрал унших).
Төлөвлөсөн оноог бүрдүүлэх, өөрөөр хэлбэл. завсарлага, гол үгс, дуу хоолойгоо багасгах эсвэл нэмэгдүүлэхийг заана (1 оюутан тайлбартай самбар дээр ажилладаг).
Зохиолын хэсгээс шуугиантай найрал дууны уншлага.
Онооноос үзүүлэн унших (2-3 сурагч сонсдог).
Залуусынхаа уншлагад дүгнэлт хийцгээе.
2. Хичээлийн сэдвийг тодорхойлох.
Хэрэв та энэ текст дэх үгсийн доор байгаа тоонууд ямар утгатай болохыг тааварлавал та хичээлийн сэдвийг тодорхойлох боломжтой болно (үгийн үсгүүдийн тоо, серийн дугаарыг хооронд нь уялдуулах замаар "эссэ" гэсэн үгийг олж авна).
Тийм ээ, өнөөдөр бид Ю.Я.Яковлевын эссэ дээр ажиллах болно (зохиогчийн хөрөг зураг, "эссе" гэсэн үг нээгдэнэ).
3. - Залуус аа, “эссе” гэж юу вэ? (1-2 оюутны мэдэгдлийг сонсоно)
Шалгацгаая! Хавх хаана байсан бэ? (В. Катаев "Регийн хүү")
Яагаад? (энэ бол түүх)
Самбар дээрх залуусыг шалгацгаая! (Сурагчидын самбар дээрх ажлыг шалгаж, үнэлдэг)
III. Шинэ материал дээр ажиллаж байна.
1. - Эдгээр гурван өгүүлбэрийг гүйцээж чадах үг сонго!
Ширээн дээр:
Хүн бүрт _______ байдаг.
Надад бий _________________!
Та ____________-ээ мэдэх үү?
Энэ нь зөв, тэр үг нь "эрх" юм.
Өнөөдөр бид Ю.Яковлевын "Амьд явах эрх" эссэтэй танилцаж, "зөв" гэсэн ойлголтыг өөрсдөдөө өргөжүүлэх болно.
2. Хичээлийн зорилгыг тодорхойлох.
х-г хар. Сурах бичгийн 128, хичээлээр ямар зорилгод хүрэх талаар бодож үзээрэй? Зорилго тодорхойлох хуудсыг ашиглах (уран зохиолын унших хичээлд тавьж болох зорилгын жагсаалт:
"Үгийн хөгжим" сонс
Номоор дамжуулан ертөнцийг судлаарай
Хэл яриагаа хөгжүүл
Шинэ зүйл бий болгох;
3-4 сурагчийг сонсдог).
3.- Юрий Яковлевич Яковлев бол нэг үеийн хүүхэд залуучуудын хайртай Оросын зохиолч юм. "Дэлхий дээр хүмүүс урилгагүй ирдэг байшингууд байдаг. Тэд гунигтай, ганцаардсан үедээ харчих гэж ирдэг гэж хэлдэг. Зохиолчийн ажил ийм л гэр юм. Миний гэр бол миний ном, мөн Миний баатрууд бол уншигчид миний өргөөний босгыг давдаг хүмүүс юм." Юрий Яковлев ингэж хэлсэн.
4. - Ю.Яковлевын "Амьдрах эрх" эссэг (багшийн зохиолыг унших) -ийг сонсохыг санал болгож байна.
Анхдагч ойлголтыг шалгах:
Танд эссэ таалагдсан уу?
Энэ зохиол хэний тухай вэ? (Оюутнууд “Хүүхдийн тухай!” гэж хариулсны дараа хүүхдийн зураг бүхий зурагт хуудас өлгөгдсөн)
Эссений сэдвийг нэрлэхийг хичээ (3-4 хариултын хувилбар сонсогддог, зөв хариулт нь: хүүхдийн эрх).
Текстийн төрлийг тодорхойлох уу? (үндэслэл)
5. - Эссэгээ өөрөө уншаад дараа нь би даалгавруудыг бүлгээрээ гүйцэтгэхийг санал болгож байна (бүлэг бүр өөрийн гэсэн картыг өгдөг:
- 1 бүлэг:Текстээс хүүхдийн эрхийн тухай албан ёсны баримт бичгийн нэрийг олоорой. Энэ текстийг эссэ гэдгийг батал.
- 2-р бүлэг:Зохиогч зохиолдоо хүүхдийн ямар эрхийг нэрлэсэн бэ?
- 3-р бүлэг:Одоогийн байдлаар хүүхдийн эрхийг зөрчиж байгаа түүхэн баримтуудыг олоорой.
- 4-р бүлэг:Зохиогчийн хүүхдийг дуудахдаа ашигладаг үгсийг сонгоно уу).
Ажлаа бүлгээрээ шалгацгаая! (бүлэг бүрийн төлөөлөгчид хариултаа хамгаалдаг; 1-р бүлгийн төлөөлөгчдийн хариултын дараа "Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц" гэсэн бичээсийг жаазны цагираг хэлбэртэй хүүгийн дүрс бүхий зурагт хуудасны дэргэд өлгөв).
6.- Одоо унших талбар руу харцаа төвлөрүүлж, асуултуудад хариулна уу (урд талын яриа):
Энэ нь юу гэсэн үг вэ - "хүн аз жаргалтай"?
Хүн хэзээ хамгаалах шаардлагатай болдог тухай жишээ татахыг хичээнэ үү?
Насанд хүрсэн хүн өөрийнхөө төлөө зогсох нь яагаад хүүхдээс илүү амархан байдаг вэ?
"Хүүхэд" "Тэнэг хүүхэд" гэсэн үгсийн ялгааг олоорой?
"Ээж дээр төвлөрсөн" гэсэн илэрхийллийг тайлбарла.
Та энэ эссений санааг нэрлэж чадах уу? (3-4 сурагчийг сонсдог)
Тийм ээ, хүүхэд бүр амьд явах эрхтэй!
7.- 1-р догол мөр дэх чухал үгийг ол (эрх)
2-р догол мөр дэх утга учиртай үгийг олоорой (хамгаалах)
Текстийг өөртөө дахин уншиж, уншсаны дараа эдгээр хоёр үгийн хооронд хүссэн тэмдэгээ тавьж, сонголтоо зөвтгөнө үү (самбар дээр "эрх", "хамгаалалт" гэсэн үгсийг зайтай бичсэн байна).
Та эдгээр үгсийн хооронд ямар тэмдэг тавих вэ? ("=" тэмдэг)
Би чамтай санал нэг байна, энэ бол тэгш тэмдэг юм!
Биеийн тамирын минут
Жаахан амарцгаая.
Өөрийгөө хүүхэлдэй гэж төсөөлөөд үз дээ, i.e. утсан дээрх хүүхэлдэй. Миний тушаалуудыг дага! Гараа дээш, бөхийлгөж, бөхийлгөнө. Дахин.
Чамайг амьдралдаа ийм хүүхэлдэй болоосой гэж би хүсэхгүй байна - хүүхэлдэй, та нарыг удирдаж болно.
8. - Хүүхдүүд ээ, таныг хамгаалдаг гол баримт бичиг юу вэ? ("Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц"; товхимол дэлгэгдсэн)
Энэ үгийн утгыг толь бичгээс хайцгаая.
Конвенци гэдэг нь аливаа асуудлаар олон улсын гэрээ хэлцэл юм.
Мөн эдгээр баримт бичгүүд таныг хамгаалдаг: "Хүний эрхийн тунхаглал", "Гэр бүлийн тухай хууль", "ОХУ-ын Үндсэн хууль" (товхимолууд дээр).
Конвенц бол нарийн төвөгтэй баримт бичиг, яагаад ийм эрх мэдэлтэй болохыг харцгаая.
Энэхүү конвенц нь үндсэн 4 зарчим дээр суурилдаг.
Энэ зургийг хараарай (өөр өөр үндэстний хүүхдүүдийн зураг; өөр өөр арьсны өнгөтэй). Эдгээр хүүхдүүдэд адилхан хамгаалалт хэрэгтэй гэж та бодож байна уу? (1-2 хариултыг сонссон)
Мэдээжийн хэрэг адилхан. Энэ нь Хүүхдийн эрхийн тухай конвенцийн анхны зарчим болох “Конвенцид нэгдэн орсон улсууд арьс өнгө, арьс өнгө, хэл, шашин шүтлэг, үндэс угсаа харгалзахгүйгээр хүүхэд бүрийн бүх эрхийг хүндэтгэж, баталгаажуулна”.
Конвенцийн хоёр дахь зарчим нь: "Хүүхдэд зориулсан хамгийн сайн заалт."
"Оролцогч улсууд хүүхдийн сайн сайхан байдалд шаардлагатай хамгаалалт, халамжийг үзүүлэх үүрэгтэй."
Гурав дахь зарчим: “Амьдрах, оршин тогтнох, хөгжих эрх”.
Конвенцийн дөрөв дэх зарчим нь "Хүүхдийн үзэл бодлыг хүндэтгэх" юм.
"Хүүхэд өөрт нь хамаатай бүх асуудлаар үзэл бодлоо чөлөөтэй илэрхийлэх эрхтэй."
9. - Энд байна - хүүхдүүд (хүүхдийн зурагтай зурагт хуудас руу анхаарлаа хандуулав).
Би танд хор хөнөөл учруулж болзошгүй асуудлуудыг дүрслэхийн тулд сум ашигладаг.
Таны хувьд конвенц гэж юу вэ? (Оюутны 2-3 хариултыг сонсдог; зөв хариултыг онцлон тэмдэглэв - "Хамгаалах!")
Та үүнийг хэрхэн дүрслэхийг санал болгож байна вэ?
(хүүхдийн эргэн тойронд)
Хүүхдийн эрхийг хамгаалах энэхүү бэлэг тэмдэг нь Ю.Яковлевын эссэ болон Конвенцийн баримт бичгийг эмхэтгэн гаргахад бидэнд тусалсан.
10.- Мөн сургууль дээр таны эрхийг нийгмийн багш хамгаалдаг.
(сургуулийн нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгчээс оюутнуудад зориулсан танилцуулга, чиг үүргийн жагсаалт, байршлыг харуулсан видео мессежийг үзэх).
IV. Үр дүн:
1.- Та картон эрчүүдтэй. Тэд өөрсдийн үзэл бодол, мэдрэмжгүй, тэд юу болохыг хүсч байгаагаа мэддэггүй (бүх оюутнууд хүүхдийн зурагтай карттай).
Тэднийг амьдруулцгаая! Хэрэв бүх хүмүүс конвенц, эдгээр баримт бичгүүдийг дагаж мөрдвөл дэлхий илүү тайван байх байсан гэж та бодож байна уу?
Бүх хуулийг дагаж мөрдөхийн тулд хүн ямар шинж чанартай байх ёстой вэ? (3-4 оюутны хариултыг сонсдог)
Өөрт хэрэгтэй гэж бодож буй чанаруудыг сонгоод нэмэх тэмдэгээр тэмдэглээрэй (карт нь эелдэг байдал, шаргуу хөдөлмөр, үнэнч шударга байдал, шударга байдал, хүлээцтэй байдал, эр зориг, тэсвэр тэвчээр, авхаалж самбаа, хичээнгүй байдал, сониуч зан зэргийг жагсаав).
Хэн индэр дээр гарах вэ? (хариултыг самбар дээр тайлбартайгаар ирүүлэхийг хүссэн хүмүүс)
Эдгээр чанарууд нь филантропи гэх мэт хувийн чухал чанарыг тодорхойлдог! (хүүхэд хамгааллын бэлгэдэл дор "буяны үйлс" гэсэн бичигтэй карт өлгөгдсөн)
Зөв; - тодорхой байдал; - илэрхийлэх чадвар; - утгыг илэрхийлэх; - мэдрэмжийг дамжуулах; - хариу үйлдэл хийх логик; - бүтээл).
3.- Ю.Яковлев яагаад энэ эссэгээ бидэнтэй хуваалцсан бэ? (хариултын хэд хэдэн сонголтыг сонссон)
Одоо тойрог дээр зогсоцгооё! Би чамд гайхалтай шүлэг хэлмээр байна!
Зөвхөн чи л төрсөн,
Таны анхны эрх:
үүнийг бахархах болно
хувийн нэр.Энэ нь өөрөө маш хэцүү байдаг
Дэлхий дээр ганцаараа амьдар!
Ээж, аавтайгаа амьдрах эрхтэй
Үргэлж хэрэглэж байгаарай залуусаа.Ийм эрх бас байдаг -
санаж, бодож, бүтээ
болон бусад таны бодол
хүсвэл хандив өг.Хэрэв та халуурч байвал бүх бие чинь өвддөг
Мөн тоглох цаг огт байхгүй,
Дараа нь эмчээс тусламж дуудах хэрэгтэй
мөн хүүхдийн эрх.Шинжлэх ухаантай нөхөрлөхийн тулд,
Жижигхэн гартаа номтой
Сурах эрхээ ашигла
Таны төрөлх хэлээр.Би том болоод ном авдаг байсан
Тэгээд би нэгдүгээр ангид орсон.
Бүх хүүхдүүд сургуульд явдаг -
Бидэнд ийм эрх бий.Чи сул дорой ч бай, хүчтэй ч бай
Цагаан, хар - энэ нь хамаагүй.
Та аз жаргалтай байхын тулд төрсөн
Энэ эрх хүн бүрт олгогддог!
Амьдрах эрх
Александра Каплунова (Лаверел)
Бүлэг 1. Тоглоомын эхлэл.
Өнөөдөр миний насанд хүрсэн амьдралынхаа туршид хүлээж байсан өдөр ирлээ. Ёслолын танхимд авчирсан арван гурван охины нэг нь би байлаа. Сүм хийдийн бүтээсэн нам гүм бөгөөд нэгэн хэвийн шивнээ нь тайвшруулах нөлөө үзүүлэх ёстой байсан ч миний хувьд эсрэгээрээ миний сэтгэлийн хөөрлийг улам нэмэгдүүлсэн. Шалан дээр шууд тавьсан олон тооны лааны анивчсан дөл нь эргэн тойрон дахь харанхуйгаас гэрлийн цэгүүдийг гаргаж ирэв. Шал дээр гишгэхийг хатуу хориглосон үл ойлгогдох тэмдгүүдээр тэмдэглэгдсэн байв.
Айдсаа дарах гэж их хичээсэн ч түүний үнэр эндхийн бүх зүйлд нэвт шингэсэн байв. Чулуун хана нь амьсгалахад хүртэл хэцүү мэт дарагдсан байв. Би бусад охид руу нэг хараад тэдний хайхрамжгүй байдалд бага зэрэг гайхсан. Айдсын сүүдэр ч биш, тэд хийсэн алхам бүртээ итгэлтэй байсан... Хэдий та бодож байгаа бол энэ нь тийм ч гайхмаар зүйл биш байсан ... Эцсийн эцэст бид олон жилийн турш биднийг ургамал шиг ургуулж, энэ өдөрт бэлтгэсэн. , биднийг зохистой байхад сургадаг. Тэд биднийг сонгогдсон хүмүүс гэдгийг ойлгуулахын тулд фанатик хохирогч болгохыг оролдсон. Бид бие биетэйгээ харилцахыг хориглодог байсан бөгөөд надтай ижил хувь тавилантай хүмүүсийн нэрийг ч мэдэхгүй байв. Зөвхөн нэг л өдөр миний хувьд бүх зүйл өөрчлөгдсөн ...
Би маш жаахан охин хэвээр байсан бөгөөд надад заасан зүйлд эргэлзээгүйгээр итгэдэг байсан. Гэвч нэг өдөр хэсэг хөвгүүд Сонгогдсон хүмүүсийн нэгийг харахыг сонирхож, даруухан өрөөнд нууцаар орж ирэв. Тэгээд л бидний нууц нөхөрлөл эхэлсэн юм. Бүх сургуулилт, хатуу дүрэм журам, даяанч амьдралын хэв маягийг үл харгалзан сэтгэлд минь ямар нэгэн өөдгүй зүйл үргэлж гялалзаж, намайг дуулгавартай хонь болгохыг зөвшөөрөөгүй дотоод гал ... Нууц нөхөрлөл бол миний дотоод цөмийг хадгалах боломжийг надад олгосон юм.
Түүнд тохиолдсон хувь тавилангаас зугтах, зугтах хүсэл байсан ч түүний олж авсан найз нөхөд, сүмийн хананы гаднах ертөнцийг хайрлах хайр нь эцэстээ түүнийг энэ үйлдлээс нь холдуулсан юм. . Би хайртай хүмүүсээ аюулд оруулахыг хүсээгүй, бурхадын дургүйцлийг манай ертөнцөд авчрахыг хүсээгүй. Ингээд л би өдий хүртэл амьдарсан.
Энэ ертөнцийн эзэд олзоо авахаар ирэх ёстой өдөр. Бидний ард. Хоёр зуун жил тутам тэд, эдгээр бурхад, Бүтээгчид шинэ зугаа цэнгэлийг гаргаж ирэв. Энэ удаад тэд төлөвлөсөн хугацаанаасаа хорин жилийн өмнө санаагаа зарлав. Тэгээд тэд гэм зэмгүй 13 охиныг шаардсан. Бид тэр шөнө сонгогдсон. Дөнгөж төрөөгүй бид хоёрыг гэр бүлээс нь авсан.
Магадгүй манай дэлхий хүний махаар өлөн зэлмүүн мангасууд амьдардаг эзгүй хээрээр хүрээлэгдсэн нь учир шалтгаангүй юм болов уу гэж би нэг бус удаа бодож байсан... Яагаад бүх зүйл ингэж зохион байгуулагдаж байгаа юм бэ? Эдгээр эзгүй газруудаас цааш үнэхээр юу ч байхгүй гэж үү? Гэхдээ асуух хүн байсангүй, номнууд нь зөвхөн Бүтээгчдийг хүндэтгэсэн магтаалын үгсийг агуулсан байв.
Гэнэтийн айдсаас болж би алхам ч хийж чадалгүй тэдний намайг орхисон газар зогслоо. Тэд ойртож байгааг би ойлгосон. Гэнэт би сул дорой болсон. Би өвдөг дээрээ сөхөрч, нүднийхээ булангаар бусад охид энэ хөдөлгөөнийг давтаж байгааг анзаарсан бөгөөд хоёр гурав нь аль хэдийн ухаан алдаж, зүгээр л чулуун шалан дээр хэвтэж байх шиг байна.
Бүрхэг хөшиг нүдийг минь бүрхэв.
Богинохон амьдралынхаа туршид би энэ өдрийг үзэн ядаж, хараахан болоогүй гэдгийг ухаарсан ч бүх сэтгэлээрээ дурсамжаасаа арчихыг хичээж байлаа. Одоо энэ үзэн ядалт хэтэрхий идэвхтэй биш ч гэсэн сул дорой байдлыг зайлуулж, дотроосоо дулаарч эхлэв.
Агшин зуурын бүх лаа унтарсан ч жигд гэрлээр дахин асав. Одоо тэдний дөл улаан биш, харин тод час улаан өнгөтэй байв. Тэгш улаавтар гэрэл шал, хананд тархав.
Дараагийн агшинд амьсгал боогдуулах өвдөлтийн давалгаа гарч, бүх агаар алга болсон мэт санагдаж, айдас руу улам гүнзгий автаж, сандарч амьсгалах гэж оролдох л үлдлээ. Дэггүй хуруугаараа дээлийнхээ захыг урах гэтэл тэр намайг боомилж байгаа бололтой. Гэхдээ даавуу нь маш нягт байсан тул бууж өгөхийг хүсээгүй.
Толгой доторх манан дунд би амьсгал хурааж, чихэнд цус урсаж, түлхэх болгонд уйтгартай өвдөлт толгойд цуурайтаж байгаагаа ойлгож эхлэв.
"Энэ үнэхээр төгсгөл мөн үү? Ямар дэмий юм бэ..?" "Би энэ бүхэн яагаад хэрэгтэй байгааг ойлгохгүй холоос бодсон. Уур айдсыг сольсон.
Дараагийн мөчид би бүрэн тайван амьсгалж байгаагаа гэнэт мэдэв. Хэдийгээр миний амьсгал зогссонгүй. Уушигны түүхий, шатаж буй өвдөлт, амьсгал давчдах ч үгүй.
"Тэр юу байсан бэ? Хуурмаг?"
Би эцэст нь тодорхой харж чадсан. Эргээд харахад би маш их айсан. Хоёр охин цээжээ урж, хуурмаг өвдөлтийг намдаахыг хичээв. Тэд хашгирч, галзуурсан, эрүүл ухаан нь тэднийг орхисон. Үүнийг ямар ч аргаар хамаагүй дуусгах хүсэл л үлдлээ. Хэдхэн секундын өмнө би үүнтэй адил зүйлд бараг бэлэн байснаа чичирсээр ойлгов. Аливаа зүйлийг хурдан дуусгах хэрэгтэй.
Би тэдэнд тусалж, тайвшруулж, тэд энэ бүхнийг төсөөлж байна, ямар ч өвдөлт байхгүй, тайван амьсгалж чадна гэж тайлбарлах гэж яарав. Гэвч нэг зүйл түүнийг байранд нь байлгав. Үл мэдэгдэх хүч намайг мэдээгүй болгов. Миний бие одоо минийх биш байсан. Би үл мэдэгдэх эзний зөвшөөрөлгүйгээр хөдөлж зогсохгүй нүдээ анивчиж ч чадсангүй.
Энэхүү тамын тоглолтын дараагийн шат бол завсарлага байв. Бүрэн галзуурч амжаагүй дөрвийнх нь хөшгийг хэн нэгэн буулгаж, өвчин зовлонгоо дийлэх шиг болов. Энэ хөшиг надад нөлөөлсөнгүй.
Хохирогчдыг нь хүрээлсэн энэ сүүдрийн хананаас цуст даавууны хэсгүүд ар араасаа гарч ирэхийг би аймшигтай харлаа. Нэг нэгээр нь... Бас нэг хашгирал. Цөхрөл, өвдөлт, аймшгийн тэвчихийн аргагүй хашгирал. Тэгээд би өөр тийшээ харж ч чадсангүй.
Сүүдэр сарниж, хэлбэр дүрсгүй бие л үлдэж, хэсэг хэсгээрээ урагдаж, танигдахын аргагүй зэрэмдэг болсон. Үгүй Бие биш. Махны хэсгүүд. Тэгээд би үзэх ёстой байсан.
Хэрвээ хэн нэгэн эсвэл ямар нэгэн зүйл намайг болон миний бие, бүх организмыг саатуулаагүй бол би өнөөдрийн оройн хоолондоо идсэн зүйлээсээ шууд салах байсан. Гэвч тэд намайг үргэлжлүүлэн барьж байсан. Энд авчирсан арван гурван хүнээс би болон өөр таван хүн. Энэ аймшигт байдалд. Бид яагаад байгаагаа ч сайн тайлбарлаагүй байж энэ тамын жүжигт оров.
Нүдэнд минь нулимс аль хэдийн урсаж байсан ч би нүдээ анилаа. Мэдээ алдуулах нь багасч эхлэв. Би бараг хөлдсөн молассыг нүцгэн гараараа хутгаж байгаа мэт гайхалтай эсэргүүцэлтэй тулгараад, баруун гараа дээш өргөөд нүүрэндээ ойртуулав. Дахиад хэдхэн секундын дараа түүний эргэн тойрноо гайхан харсны дараа би хөл дээрээ босч эхлэв.
"Чи аль хэдийн хамгийн сул дорой мэт дүр эсгэж чадаж байна аа. Жоом. Чамайг сүнсгүй хүүхэлдэй шиг тоглож чаддаг хүмүүс! Би тэгэхгүй..."
Би зөвшөөрнө! -Сүүлийн үг миний амнаас аль хэдийн чангаар гарсан. Миний хоолой тод сөөнгө байсан ч нэлээд чанга.
Энд сүм хийдүүд болон хохирогчдоос гадна дөрвөн хүн байгааг би одоо л ойлголоо. Намуухан лааны гэрэлд өндөр дүрсүүд харагдана.
Одоо би хөл дээрээ зогсож, хүндээр амьсгалж байсан; босч, хэн нэгний хүчийг даван туулах нь үнэхээр хэцүү байсан. Би эцэс төгсгөлгүй шатаар өгссөн юм шиг санагдав. Бүх биеийн булчингууд өвдөж, нуруу, нуруу өвдөж байна. Амьсгал нь чимээ шуугиантай, ялангуяа дараа нь чимээгүй байсан.
Хангалттай. -Би юу хэлж байгаагаа ойлгохоосоо өмнө уруулнаас минь гарсан.
Яковлев Александр Сергеевич
Яковлев Александр Сергеевич
Амьдралын зорилго
Яковлев Александр Сергеевич
Хэвлэн нийтлэгчийн хураангуй: Нисэх онгоцны зохион бүтээгч А.С.Яковлевын дурсамжийн гурав дахь хэвлэл нь сүүлийн жилүүдэд Зөвлөлтийн нисэхийн хөгжил, зохиолчийн толгойлсон дизайны товчооны үйл ажиллагааны тухай шинэ материалууд, түүнчлэн намтай хийсэн уулзалтын шинэ дурсамжуудаар нэмэгджээ. болон төрийн удирдагчид, эрдэмтэд, алдартай цэргийн удирдагчид.
Оршил үгийн оронд
Энэ номын тухай
Хүүхэд нас
Замын эхлэл
"Ажилчин ард түмэн - агаарын флот байгуул!"
Мөрөөдөл биелэх
Хүлээлт
Косаревын нэрэмжит аэроклуб
Манай нисгэгчдийн амжилт
Испаниас авсан сургамж
Дайн босгон дээр байна
Нацист Германд
Анхны тулаанч
Ардын комиссариатын газарт
Германы дизайнерууд
Гитлер ба нацистууд
Дайны эхлэл
Хүнд сорилт хийх цаг болжээ
Москва хамгаалалтад байна
Нүүлгэн шилжүүлэх
Дорнодод
Их завсарлага
Агаарын давамгайлал
Як-3 - хөнгөн сөнөөгч
Фронтын нисгэгчид
"Норманд"
Өрсөлдөгчид ба холбоотнууд
Барилгачин ба дайн
Зөвлөлтийн техникийн сэтгэлгээний ялалт
Тийрэлтэт нисэхийн эрин үе
"Нисдэг машин"
Бүх зүйл сайхан, сайнаар төгсдөг
Дурсамж
Эх орны далавч
Дэлхийн аварга шалгаруулах тэмцээн
Шинэ онгоц мэндэллээ
Пуужин ба онгоц
Хоёр үзэсгэлэн
Домодедово
Амьдралын зорилго
Нисэхийн зарим нэр томъёоны тайлбар толь номноос олдсон
Тэмдэглэл
Оршил үгийн оронд
Александр Сергеевич Яковлев "Амьдралын зорилго" номондоо дизайнер, олон нийтийн зүтгэлтэн болох бүтээлч замынхаа талаар өгүүлсэн бөгөөд зохиогч нь энэ асуудлын гүн гүнзгий мэдлэгтэй тул дотоодын агаарын тээврийн хөгжлийн гол, хамгийн онцлог үе шатуудыг тодорхойлсон.
ЗХУ-ын нисэхийн салбарын түүхэн дэх ийм эргэлтийн үе бол анхны таван жилийн төлөвлөгөөний үе, дотоодын хүчирхэг нисэхийн салбарыг бий болгосон, 30-аад оны сүүлчээр эрс өөрчлөн байгуулалт хийх боломжтой болсон үе юм. Эх орны дайны үед Зөвлөлтийн нисэхийн чанарын давуу талыг судалж, эцэст нь тийрэлтэт нисэх онгоцонд шилжих талаар гүнзгий дүн шинжилгээ хийсэн.
Зохиолч замдаа учирсан бэрхшээлээ нуулгүй, энх тайван, цэргийн нөхцөлд ч эдгээр бэрхшээлийг даван туулах дүр зургийг зурсан нь номын давуу тал юм. Энэ нь манай эх орны аж үйлдвэр, цэргийн хүчийг нам, ард түмний хамгийн их хүчин чармайлтаар бий болгосон залуу хойч үеийн боловсролд чухал ач холбогдолтой юм.
Зохиогч нь шинэ технологи бүтээгчдийн бүтээлч лаборатори, шинийг эрэлхийлэх байнгын эрэл хайгуул, зөвхөн байгалийн хүчин төдийгүй хүний инерц, хэвшил, хэв маягийн хүч чадалтай тэмцэлд өртөж буйг илчлэх мэт дизайны ажлын романтикийг илэрхийлжээ. консерватизм. Уншигч та бүтээлч байдлын зовлон шаналал, техникийн ялалтын баяр баясгалангийн талаар ихийг мэдэж, хамгийн нэр хүндтэй эрдэмтэн, зохион бүтээгч, туршилтын нисгэгчид, фронтын нисгэгчид, дотоод, гадаадын нисэхийн зүтгэлтнүүдтэй танилцах болно.
Манай уран зохиолд дизайны инновацийн үйл явцыг ийм хүчтэйгээр дүрсэлсэн өөр номыг би мэдэхгүй.
А.С. Яковлевын ном нь түүхэн болон баримт бичгийн асар их үнэ цэнэтэй юм. Энэхүү ном хэвлэгдэн гарснаар Зөвлөлтийн шинжлэх ухаан, технологийн түүхчид ерөнхийдөө утга учиртай, найдвартай баримт, боловсролын материал хүлээн авна гэдэгт би итгэж байна.
Илтгэлийн энгийн бөгөөд тод байдал, тод, сэтгэл хөдөлгөм хэсгүүд, үнэн зөвөөр нь сэтгэл татам - энэ бүхэн уншигчдын өргөн хүрээний номын сонирхлыг татах нь дамжиггүй.
Хоёр удаагийн баатар
Социалист хөдөлмөр,
ерөнхий дизайнер С.ИЛЮШИН
Энэ номын тухай
1934 оны намар туршилтын нисгэгч Юлиан Пионтковский бид хоёрыг Москвагийн Менжинскийн нэрэмжит нисэхийн үйлдвэрийн намын нээлттэй хурал дээр цэвэрлэв.
Уулзалт клубт тохирсон том ангарт болсон. Ангар дүүрсэн байв. Бидний эргэн тойронд алдартай ажлын хамт олон байсан ч өдөр бүр үйлдвэрийн цех, нисэх онгоцны буудал, дизайны товчоонд уулздаг байсан бүх хүмүүс биднийг нэг минут ч орхисонгүй.
Намын гишүүд, нэр дэвшигчид - ажилчид, механикчид, инженерүүд ээлж дараалан хурлын тэргүүлэгчдийн өмнө тайзан дээр гарч ирэв.
Гэнэт танхимд чанга чимээ гарч, алга ташилт сонсогдож, толгойнууд урд хаалга руу эргэв. Би ч бас эргэж харвал толгой дээрээ хатгамал гавлын малгайтай, цайвар цайвар пальто өмссөн өндөр бөхийсөн хүний дүрийг харав. Түүнийг урд эгнээнд аваачиж миний хажууд хоосон суудалд суулгав. Би юу болохыг хүлээж байсан болохоор хөршөө хэн болохыг эхэндээ ойлгосонгүй. Бид анх удаа уулзаж байсан ч гэсэн тэр найрсаг инээмсэглэн над руу гараа сунгахад л би Алексей Максимович Горький болохыг олж харав. Миний гайхшралыг та төсөөлж болно.
Энэ бол Алексей Максимович Соррентогоос Москвад буцаж ирээд үйлдвэр, барилгын талбайд очиж, ажилчид, эрдэмтэд, анхдагчид, нисгэгчидтэй уулзсан үе байв. Горький цех, хурал дээр гарч, хүмүүсийг анхааралтай ажиглаж, бүх зүйлийг сонирхож, бүх зүйлийг мэдэхийг хүсч, хаа сайгүй явж, бүх зүйлийг өөрийн нүдээр хардаг байв. Тэгээд тэр хүн бүрийн санаанд оромгүй байдлаар манай нисэх онгоцны үйлдвэрийн намын хурал дээр ирэв.
Алексей Максимович байнга амьсгалж, тамхи татдаг байв. Нэг тамхиа татаж дуусаагүй байтал нөгөөг нь гаргаж ирээд эхний тамхинаас нь асаадаг.
Мөн та өнөөдөр цэвэрлэгээнд хамрагдаж байна уу? Би толгой дохив.
Та санаа зовж байна уу?
Би маш их санаа зовж байна, Алексей Максимович.
Энэ үед Юлиан Пионтковский индэр дээр гарч, амьдралынхаа тухай, 1917 онд нисэхийн отрядын нэгэнд механик механик байхдаа нисгэгч болохыг хүсч, өөрөө нисч сурч, дараа нь нисэхийн сургуульд хэрхэн элссэн тухайгаа ярьжээ. , фронтод явж, туршилтын сургуульд зааварлагч болж, эцэст нь туршилтын нисгэгч болсон ...
Өөр асуулт байна уу? - гэж дарга асуув.
Бид мэднэ, бид мэднэ! - алга ташилтын дор танхим дундуур шүүрэв.
Чи түүнийг мэдэх үү? гэж Горький харцаа Пионтковский рүү чиглүүлэн асуув.
За энэ бол миний найз.
За, тэд түүнийг хэрхэн угтаж байгааг харж байна, санаа зовох хэрэггүй" гэж Алексей Максимович бусадтай хамт алга ташин хэлэв.
Алексей Максимович миний намтрыг сонирхож, энэ намын хурал дээр хэлсэн үү, эсвэл "туршлагатай хүмүүс" ном бичихийг ерөнхийд нь дэмжсэн үү, гэхдээ хэсэг хугацааны дараа тэр намайг миний амьдралын тухай эссэ бичихийг урьсан уу, бүү мэд. - Түүний үүсгэн байгуулсан "Арван долоодугаар жил" альманахын "Зөвлөлтийн инженерийн үүсэл".
Номыг бүтээхэд анхны түлхэц болсон Горькийтэй хийсэн чухал уулзалтыг би одоо ч санаж байна.
Би энэ ажлыг нэгээс олон удаа гүйцэтгэсэн боловч эрчимтэй дизайны ажил, ялангуяа дайны үед болон дайны дараах жилүүдэд үүнийг зөвшөөрдөггүй байв. Би ямар нэгэн зүйл бичиж, улмаар ирээдүйн номонд зориулж материал цуглуулсан. Тэр үнэхээр Горькийн зааврыг олон жилийн дараа биелүүлж эхэлсэн нь тодорхой болов. Амрах цагаар ч, ажил тараад ч юм бичдэг байсан.
1957 онд зохиолч Валентин Катаевын зөвлөснөөр би "Юность" сэтгүүлд нисэх онгоцны зохион бүтээгчийн анхны алхмуудын талаар хэд хэдэн дугаар нийтлүүлсэн. Уншигчидаас өгүүллэгээ үргэлжлүүлэхийг хүссэн олон захидал ирсэн.
Үүний үр дүнд 1958, 1964 онд Дэтгиз залуучуудад зориулсан “Нисэх онгоцны зохион бүтээгчийн түүхүүд” ном хэвлүүлжээ. Дахин хэлэхэд залуу, хөгшин хүнээс маш олон хариулт ирсэн. Дайны болон дайны дараах жилүүдийн үйл явдлуудыг илүү нарийвчлан дүрсэлж, зөвхөн фронтод төдийгүй дизайны товчоо, үйлдвэрүүдэд ялалтыг дүрслэн харуулах, сонирхолтой хүмүүстэй уулзах талаар ярилцахыг зөвлөсөн.
Нисэхийн салбарт 50 жил ажиллахдаа би Зөвлөлтийн агаарын флотын хөгжлийг харсан.
1927 онд нисгэгч Семён Шестаков анхны А.Н.Туполевын нисэх онгоцны нэг болох АНТ-4(1) Москвагаас Америкийн Нэгдсэн Улс руу завсрын зогсоолтойгоор сар гаруйн хугацаанд ниссэнийг яаж санахгүй байх билээ! 1937 онд Валерий Чкалов, Михаил Громов нарын багийнхан 63 цагийн дотор АН-25 онгоцонд буулгүй Москвагаас Хойд туйлаар дамжин Америк руу нисчээ. Одоо IL-62 турбожет онгоц Москвагаас АНУ руу ердөө 10 цагийн нислэг үйлдэж байна.
Дотоодын агаарын тээврийн онгоцоор нисдэг манай нисгэгчид ЗХУ, Кубыг холбосон дэлхийн хамгийн урт тив хоорондын замыг засч, Гавана руу зогсолтгүй нислэг үйлджээ. ЗХУ-ын хөнгөн, хүнд тийрэлтэт онгоц, нисдэг тэрэг нь хурд, өндөр, даац, нислэгийн хүрээ зэргээрээ олон улсын нисэхийн дээд амжилтыг тогтоосон. Манай эрдэмтэд, зохион бүтээгчид нисэхийн шинжлэх ухаан, технологийн салбарт өндөр амжилтад хүрсэн. Энэ нь манай улсад иргэний нисэхийн тээврийг хөгжүүлэх төдийгүй олон улсын нөхцөл байдлын нарийн төвөгтэй байдлыг харгалзан Агаарын цэргийн хүчийг байнга сайжруулах боломжийг олгодог.
Дэлхийн хиймэл дагуул, пуужин, сансрын хөлөг бүтээсэн Зөвлөлтийн сансрын нисэгчид, эрдэмтэд, зохион бүтээгчид, инженерүүд, ажилчдын гавъяа дэлхий даяар алдартай. Сансрын нисгэгчид манай нисэхийн гэр бүлд өссөн. Тэдний ихэнх нь цэргийн нисгэгчдийн цэнхэр товчлууртай сансрын нисгэгчдийн сургуульд ирсэн. Сарлагыг хэрхэн нисгэж сурсан тухай тэдний түүхийг сонсоход таатай байлаа. Нисэх нь тэдэнд эр зориг, эр зориг, тэсвэр тэвчээр, хурдан баримжаа, хүнд хэцүү нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олох чадварыг суулгасан. Сансрын хөлгийн нисгэгчид төдийгүй олон инженер, пуужин судлаачид нисэхээс гарч ирсэн.
Нисэхийн хувьд хамгийн хүнд сорилт бол Аугаа эх орны дайн байсан бөгөөд тэр үед...
Дасгалын шийдэл. 122-129-р тал: В.М.Васнецовын "Цасан охин" зурагтай хийсэн уулзалтын тухай эссе
ОНИГОО БҮТЭЭЛ
-тай. 122. "Фединагийн даалгавар" (Н. Носов)
“Хелен баглаатай” (А. Барто)
ЭССЭ
-тай. 123. Эх орон (И.Соколов-Микитов)
"Эх орон"
- Энэ бол гүн гүнзгий утгатай үг юм. Эдгээр нь үржил шимтэй талбай, дулаан салхи, гүн гол мөрөн, ногоон ой, өндөр уулс, хөл хөдөлгөөн ихтэй хот, хүмүүс юм.
- ой, хээр;
- хотууд.
-тай. 124. Хайрт эх - эх орон (М. Шолохов)
М.Шолохов өвлийн улиралд манай эх орны өргөн уудам нутгийг дүрсэлсэн байдаг. Зохиогч манай орны өмнөд, хойд, зүүн, баруун нутгийн байгалийг дүрсэлсэн байдаг.
Эссений гол санаа бол бидний эх орон юм
Өвлийн улиралд байгаль "шинэ ололт амжилтын төлөө амь өгөгч хүчийг цуглуулдаг" ч гэсэн жилийн аль ч үед үзэсгэлэнтэй.
-тай. 127. Зураг-үлгэр (Н. Шер)
В.М.Васнецовын музейн музейд бид нойрсож буй гоо бүсгүй Баба Яга, мэлхий гүнж, гүнж Несмеяна, үхэшгүй мөнх Кащей, Сивка-Бурка, Иван Царевич, Галт шувуу гэсэн гурван баатрын зураг дээр уулздаг.
В.М.Васнецов "Хүн бүр дор хаяж нэг удаа шидэт хивсэн дээр байсан" гэж хэлсэн. Зураач "тэнгэрт нисэхийг" мөрөөддөг байв. “Шидэт хивс” кинонд тэр мөрөөдлөө илэрхийлсэн.
* Бүтээлч даалгавар
В.М.Васнецовын "Цасан охин" зурагтай хийсэн уулзалтын тухай эссэ
В.М.Васнецовын "Цасан охин" зураг дээр бид шөнийн харанхуй өвлийн ойг хардаг. Яг энэ үед сувдан мөнгөлөг гоёмсог хувцастай энэ охин ойд өөрийгөө олжээ. Цасан охин санамсаргүйгээр ойд өөрийгөө олж, аглаг тал руу тэнүүчилж, одоо ойн харанхуйд хэрхэн замаа олохоо мэдэхгүй байна. Цасан охины хөл дор цас хямрахыг бид сонсож байгаа юм шиг. Хэдийгээр тэр үслэг малгай, дулаан бээлий өмссөн ч энд байгаа охин ямар хүйтэн, аймшигтай болохыг бид ойлгож байна. Холын зайд зогсож буй нимгэн хус мод нь Цасан охины ганцаардлыг онцолж байна. Цэлмэг газрыг гэрэлтүүлж буй сарны хөхөвтөр туяа л, хөвсгөр гацуур моднууд л эндээс замаа олоход туслах шиг. Бид цасан дээр амьтны мөр, алсад тосгоны гэрлийг хардаг. Энэ нь тун удахгүй цасан охин энэ харанхуй ойгоос гарна гэсэн үг юм
Энэ зураг надад таалагдсан. Тэр надад ганцаардмал хүний дотоод ертөнцийн талаар бодоход хүргэсэн: тэр ямар муухай санагдаж, юу бодож байгаа, юунд санаа зовдог, юунд найдаж байна.
-тай. 129. Амьд явах эрх (Ю. Яковлев)
Ю.Яковлевын эссэгээс би хүн бүр (мөн хүүхэд) (амьдрах, дэлхий дээр алхах, суралцах, найз нөхөдтэй болох гэх мэт) эрхтэй гэдгийг олж мэдсэн.
Тайлбар толь:
- Васнецовын зургийн тухай эссе
– Ю Я Яковлевын зохиол Амьд явах эрх
- Васнецовын зургуудтай уулзсан тухай эссэ
- Васнецовын онгоцны хивсний зургийн тухай эссе
- Яковлев амьд явах эрхтэй
Энэ сэдвээр бусад бүтээлүүд:
- Виктор Михайлович Васнецовын зурсан зураг нь өвлийн шөнийг дүрсэлсэн байдаг. Харанхуй, цасаар бүрхэгдсэн ойд маш харанхуй бөгөөд гагцхүү алмазан одод цэвэрхэн газрыг гэрэлтүүлж, сарны гэрэл тусдаг ...
- В.М. ВАСНЕЦОВ. “Цасан охин” Өвлийн хүйтэн шөнө. Чимээгүй. Глад. Сарны гэрэл цасан охины ганцаардсан дүрийг гэрэлтүүлдэг. Түүний гадаад төрх байдал нь эмзэглэл, цэвэр ариун байдал, хүртээмжгүй байдал юм. Түүнийг үгээр илэрхийлэхийн аргагүй үзэсгэлэнтэй...
- Дасгалын шийдэл. Хуудас 130-155: Свифт, Вагнер х. 130. Өөрийгөө сорих 2-р даалгавар 1) С.Михалковын “Сургууль” шүлгийн мөрүүд 2) Н.Рубцовын шүлгийн мөрүүд...
- Дасгалын шийдэл. Хуудас 39-43: Блок, Горький АЛЕКСАНДР АЛЕКСАНДРОВИЧ БЛОК х. 39. Орос Яруу найрагч Орост маш их хайртай, түүнд хайртай, ямар ч байсан: "гуйлгачин ...
Ачааж байна...
