בחדר הקריאה של הספרייה ערכה תערוכת ספרים המוקדשת ליום הולדתו של יבגני פרמיאק. שיעור חוץ לימודי בקריאה ספרותית "בעולם הסיפורים מאת יבגני פרמיאק" תרחיש המבוסס על יצירתו של יבגני פרמיאק

טטיאנה מורוזובה
תרחיש של ערב ספרותי המוקדש ליום השנה ה-115 להולדתו של יבגני פרמיאק "איך להיות גדול?"

ערב ספרותי, מוקדש ליום השנה ה-115 ללידה

יבגני אנדרייביץ' פרמיאק

"אֵיך להיות גדול?»

יַעַד: לפתח אצל ילדים את היכולת להבין, להעריך את הרגשות והפעולות של אנשים אחרים באמצעות קריאת סיפורים ואגדות מאת א.א. פרמיאק. הראה לילדים שהנושאים אותם עוסק המחבר רלוונטיים בחייו של כל אדם.

משימות: להכיר לילדים את הביוגרפיה ויצירתו של הסופר. על הדוגמה של גיבורי היצירות של הסופר, הראה את חשיבות העבודה בהשגת מטרות, שיופי וחוכמה (בַּגרוּת)אדם "... לא בבגדים, לא בתלתלים על ראש ריק, לא ביד מטופחת, אלא במה שהידיים האלה יכולות לעשות"; להעביר לילדים את המושגים של יושר, אחריות, חריצות וביטחון עצמי. להעשיר את החוויה המוסרית של ילדים בגיל הרך.

מהלך הערב

1. מבוא על הסופר.

יבגני אנדרייביץ' ויסוב(פרמיאק) נולד ב-31 באוקטובר 1902 בעיר סלסול באורל. העיר הזאת שיחקה תפקיד גדול בחייו: לא פלא שהסופר העדיף שם בדוי על שם משפחתו האמיתי פרמיאק.

אביו נפטר כשהיה בן שלוש. הילדות והנעורים עברו בעיירה הקטנה ווטקינסק, שם התגורר הילד עם סבתו, סבו ודודתו, שאהבו אותו מאוד וטיפלו בו.

בווטקינסק למדה ז'ניה בבית הספר, בגימנסיה ובגימנסיה. שם הוא שלט בחמישה מלאכת יד: נגרות, עבודות מתכת, נעליים, נפחות וחריטה. בווטקינסק החל לכתוב את תווים ושיריו הראשונים. חתום בשם בדוי "מאסטר נפריאקין".

הוא חי באורל יותר משלושים שנה, למד חמש מלאכת יד: נגרות, עבודות מתכת, נעליים, נפחות וחריטה. בשנת 1930 יבגני פרמיאקבוגר הפקולטה לחינוך אוניברסיטת פרם. עד מהרה עזב למוסקבה והפך לסופר. הוא החל לכתוב רומנים, סיפורים קצרים ואגדות. כתב שלושים ספרים. כמעט כל הספרים עוסקים באנשים עובדים, אדונים במלאכתם, על אנשים המקשטים את האדמה בעמלם. הסופר רצה מאוד שקוראים צעירים יעשו זאת הבין: יופיו של אדם "... לא בבגדים, לא בתלתלים על ראש ריק, לא ביד מטופחת, אלא במה שהידיים האלה יכולות לעשות" .

במהלך המלחמה הפטריוטית הגדולה פרמיאקהיה בסברדלובסק. שם הוא התיידד עם הסופר המפורסם פאבל בז'וב.

מת יבגני פרמיאק בשנת 1982.

היכולת לראות את העולם דרך עיניהם של ילדים, לתקשר איתם בקלות, כך שהחבר'ה יאהבו ויבינו אותך - מתנה שלא יסולא בפז. מתנה זו הייתה ברשותו של מספר הסיפורים של אוראל, סופר חכם יבגני אנדרייביץ' פרמיאק.

2. תערוכת ספרים

אני מתחיל משפט ואתה לְהַמשִׁיך:

"מהר... סכין",

"פיצ'וגין... גשר".

"בתים לציפורים",

"חייזר... שער",

"קסם... צבעים",

"קודם... דג",

"על האף ו... השפה",

"המשקפיים של סבא"

"מוכרים... עקבות"

3. סִפְרוּתִיחידון סיפורים קצרים פרמיאק

* מי אתה? תן שם לגיבור הסיפור. פרמיאק.

א) אתה גדל כילד חרוץ, אכפתי וחרוץ. אתה מאוד אהוב במשפחה, אבל יותרסבא אוהב את כולכם. לאהוב ולעזור להפוך לאדם טוב. ... בתמך בכל ההתחייבויות שלך, סבא דרש ממך דבר אחד ... "אם אתה לוקח על עצמך משימה, תביא אותה לסוף. ואם אתה רואה שזה לא בהישג יד, חכה עד שתגדל". מי אתה?

(אליושה חומוטוב. "שער חייזרים")

*איזה צבע צבעה אליושה חומוטוב את השער?

(בכחול)

ב) הוא גדל כילד שקט ושקט, לא חושב על שום מעלל. כמו כל החבר'ה, הוא אהב ללכת לבית הספר בדרך קצרה מעבר לנהר ביסטריאנקה.

(סממה פיצ'וגין. "גשר פיצ'וגן")

* למה בסיפור "גשר פיצ'וגן"האם ניתן השם לגשר? מדוע השתנו הגשרים, אך השם נשאר זהה?

(בשם הילד סמיון פיצ'וגין)

ג) הבחורה הזו מאוד רצתה להתבגר, באמת. ואיך לעשות את זה, היא לא ידעה.

(מאשה. איך מאשה הפכה להיות גָדוֹל» )

מה עזר למאשה להיות גדול?

* על מה הודתה המורה מריה איבנובנה בצורה מיוחדת - לחצה ידיים - הילד הלא חברותי ואסיה ספונוב, קורא לו גבר אמיתי?

(כל יום הוא הביא שני דלי מים ושני זרועות עצי הסקה לאמה הזקנה)

* כמו שענתה הסבתא קטין שְׁאֵלָה: "למה יש לי שניים מכל דבר, חוץ מלשון אחת ואף אחד?"

*מי רצה הפכוהבנים ואסיה ווניה מהסיפור "בתי ציפורים"?

(בונים)

* למי נתן סנטה קלאוס צבעים קסומים פעם במאה שנים?

(לילד הכי טוב)

* איזו עצה נתן האב לבנו בסיפור "מהר סכין"?

(צריך ללמוד סכין סבלנות)

4."קופסה שחורה"- פריטים מסיפורים

מאילו יצירות של הסופר Permyak פריטים אלה?

1. סכין - "מהר סכין"

2. מטאטא - איך מאשה הפכה להיות גָדוֹל»

3. צבעים - "צבעי קסם"

4. דג - הדג הראשון"

5. פטיש ומסמרים - "בתי ציפורים"

מאיזה סיפור מגיעים הפריטים האלה?

איך הם קשורים לגיבור?

מהן התכונות הטובות של הילדים?

5. דרמטיזציה של סיפורים:

* "WHO?"- קבוצת הכנה

*כַּתָבָה "אמא-אמא חורגת"- קבוצת בכירים

6. צפייה בסרט מצויר "ציפורן זהב"

מילה אחרונה

שֶׁלָנוּ הערב נקרא"אֵיך להיות גדול?»

מי יענה על השאלה הזו? (תשובות של ילדים)

מה מלמדות העבודות? יבגניה פרמיאקה? (תעשייתיות; כל עבודה, אפילו הקטנה ביותר חשובה)

"אם אתה סובל הרבה זמן, משהו יסתדר"

"כל מיומנות באה עם עבודה קשה"

"השמש צובעת את כדור הארץ, אבל העבודה עושה אדם"

יבגני אנדרייביץ' פרמיאקרציתי להראות בדוגמה של הגיבורים שלי את היופי והחוכמה (בַּגרוּת)אדם "... לא בבגדים, לא בתלתלים על ראש ריק, לא ביד מטופחת, אלא במה שהידיים האלה יכולות לעשות"; אפילו העבודה הקטנה ביותר חשובה עניין גדול.

בשימוש סִפְרוּת: משאבי אינטרנט

.

עמיתים יקרים. 21 באפריל, יום שישי, ברמת המחוז, נערכה תחרות קוראים המוקדשת לציון 135 שנה ללידה.

מטרה: להכליל ולהעמיק את הידע על עבודתו של K. I. Chukovsky, להציג את ההיסטוריה של יצירת כמה יצירות, להיווצר בילדים.

תקנות לביקורת-תחרות של גינות ירק על אדן החלון, המוקדשות ליום השנה ה-135 להולדתו של ק.י. צ'וקובסקי 1. הוראות כלליות 1.1. תקנה זו מגדירה את המטרות והיעדים של הביקורת-תחרות, הליך ארגונה, קיום, סיכומה.

מקטעים: בית ספר יסודי

• לטפח עניין בספר;
• ליצור את היכולת לנתח את פעולותיהם של אנשים;
• לפתח זיכרון, תשומת לב, דיבור של תלמידים.

א. רגע ארגוני.

II. טעינה פונטית.

"החיים ניתנים עבור עבודות טובות".

בשביל מה?

לאיזה מקרים?

מהי לדעתך המילה הכי חשובה בפתגם? למה?

סיכום. מדוע ניתנים חיים לאדם?

III. טעינה קולית.

קרא את המשפט בקריאה באזז ושאל את השכן שתי שאלות.

"השער השני הוברג על הברגים הטובים".

אילו שאלות נשאלו?

אילו עוד שאלות אפשר לשאול?

כמה מילים יש במשפט?

לְהַפחִית

• עד 7 מילים.
• עד 5 מילים.
• עד 3 מילים.

מאיזה סיפור המילים האלה?

מה אתה מבין בביטוי "שער זר"?

כשתוקנו שער של מישהו אחר, האם אפשר לומר שהוא עשה מעשה טוב?

IV. שיחה על סיפוריו של א' פרמיאק.

היום בשיעור נגלה אילו מעשים טובים יכולים החבר'ה לעשות ומי מלמד אותם. והסיפורים של א' פרמיאק יעזרו לנו.

(על מסך הטלוויזיה, דיוקן של א. פרמיאק, תאריכי חייו)

(סיפורו של תלמיד על א' פרמיאק)

יבגני אנדרייביץ' ויסוב (פרמיאק) נולד ב-31 באוקטובר 1902 בעיר פרם שבאורל. עיר זו מילאה תפקיד גדול בחייו: לא בכדי העדיף הסופר את השם הבדוי פרמיאק על שמו האמיתי.

הילדות והנעורים עברו בעיירה הקטנה ווטקינסק, שם התגורר הילד עם סבתו, סבו ודודתו, שאהבו אותו מאוד וטיפלו בו.

בווטקינסק למדה ז'ניה בבית הספר, בגימנסיה ובגימנסיה. שם שלט בחמש מקצועות: נגרות, אינסטלציה, סנדלרות, נפחות וחריטה. בווטקינסק החל לכתוב את תווים ושיריו הראשונים. חתום בשם הבדוי "מאסטר נפריאקין".

בשנת 1930 סיים יבגני פרמיאק את לימודיו בפקולטה הפדגוגית של אוניברסיטת פרם. עד מהרה עזב למוסקבה והפך לסופר.

במהלך המלחמה הפטריוטית הגדולה, פרמיאק היה בסברדלובסק. שם הוא התיידד עם הסופר המפורסם פאבל בז'וב.

יבגני פרמיאק נפטר ב-1982.

בואו נזכור אילו סיפורים קראתם לשיעור.

אני אומר את המילה הראשונה ואתה ממשיך.

• "של סבא (משקפיים)"
• "זר (שער)"
• "ראשון (דג)"
• "PICHUGIN (ברידג')"
• "מהר (סכין)"
• "מוכר (מסכים)"

(שמתי את כל שמות הסיפורים על הלוח, במקביל העליתי ספרים עם סיפורים של א' פרמיאק)

V. חידון.

השיעור שלנו יהיה בצורת חידון. כל המשימות מוסתרות במעטפות.

מה יש על המעטפות? (בַּיִת)

איך לדעתך בית צריך להיות?

מה צריכים להיות האנשים בבית?

מי עוזר לנו להיות אדיבים, חרוצים, כנים?

1 מעטפה "פריטים מסיפורים".

מאיזה סיפור מגיעים הפריטים האלה?

איך הם קשורים לגיבור?

מי לימד את הילדים את העסק?

מי עזר בעבודה?

מהן התכונות הטובות של הילדים?

2 מעטפה "אספו פתגם".

בארבע, כתוב פתגמים. הסבר את המשמעות.

"העץ יקר לפירות, ואדם יקר למעשים"

"בלי עבודה אין פירות"

"קל לחיות - רק השמיים לעשן"

"סיימתי את העסק - ללכת באומץ"

"עשייה קטנה עדיפה על עשייה גדולה"

"הסתכל על העץ בפרי, אדם במעשים"

על מה הפתגמים האלה?

מצאו וקראו בסיפורי E, Permyak את המקום שבו נאמר על איך הילדים למדו לעבוד, ומי עזר להם.

(קריאה סלקטיבית של תלמידים)

קרא כיצד מבוגרים שיבחו ילדים.

(קריאה סלקטיבית של תלמידים)

ספר לנו מה למדת בבית, ממי?

(חילופי דעות)

למה מלמדים אותך לעבוד בבית?

מה מבוגרים רוצים שתהיה?

VI. דקה פיזית.

VII. 3 מעטפות. סרט חדשות "יראש".

האם ילדים תמיד טובים, ממלאים את כל הבקשות, עובדים קשה?

צפו בקטעים מהחדשות של יראלש וענו על השאלה.

(אני מראה קטעים מהחדשות של יראלש בטלוויזיה)

אהבתם את ההתנהגות של הילדים?

מה לא אהבת? איך ילדים צריכים להתנהג?

היית רוצה להיות כזה? למה?

ח. 4 מעטפה "תשבץ".

1. מה טניה גדלה? ( דומדמניות)
2. מה תיקן אליושה? (סַפְסָל)
3. מה סם בנה? (לְגַשֵׁר)
4. מה בנו ואסיה ווניה? ( בתי ציפורים)

אם אתה מנחש נכון, תקבל את המילה העיקרית של השיעור שלנו.

איזו מילה יצאה?

למה המילה הזו חשובה?

אילו תכונות נלמדות במשפחה? ( יחד עם התשובות של הילדים שמתי על הסדינים שמות של תכונות אנושיות

מה קיבלנו?

מי עזר לנו לבנות בית?

איך אדם צריך להיות כדי לחיות חיים טובים?

מוסד חינוכי תקציבי עירוני

ליקאום מס' 4 של העיר דנקוב, אזור ליפטסק

הידור - בלשובה מרגריטה ולנטינובנה

דנקוב

נושא השיעור: "בעולם הסיפורים של א. פרמיאק"

מטרת השיעור: הבנה והסבר של הכללים המוסריים והאתיים של התנהגות גיבורי היצירה והעשרת החוויה המוסרית.

משימות:להכיר את חייו ויצירתו של סופר הילדים א' פרמיאק; לפתח את הדיבור של ילדים, להרחיב את אוצר המילים שלהם, לפתח את היכולת לבטא את מחשבותיהם בקצרה וברורה; ללמוד לבטא את יחסם לדמויות הסיפור; ללמוד להגיב רגשית לנקרא, להביע את נקודת המבט ולכבד את דעתו של בן השיח, לנווט את התוכן המוסרי של הנקרא, לתאם את פעולות הדמויות עם אמות מידה מוסריות; לחנך את התכונות המוסריות של הפרט: חריצות, סבלנות, כבוד לזקנים.

יווצר UUD :

תוצאות:

נושא- היכולת לתפוס ולהעריך באופן מודע את התוכן והפרטים של טקסטים שונים; לתת ולהצדיק את ההערכה המוסרית של מעשי הדמויות; היכולת להשתתף בדיון, השגת רמת מיומנות הקריאה הדרושה ללימודי המשך, פיתוח דיבור כללי.

אישי- נוכחות של מוטיבציה לעבודה יצירתית, הנכונות להשתמש בהכשרה המתקבלת בפעילויות חינוכיות בפתרון בעיות מעשיות המתעוררות בחיי היומיום. פיתוח רגשות אתיים: רצון טוב והיענות רגשית ומוסרית.

מטא נושא- שליטה במיומנויות לחבר טקסטים בעל פה ובכתב. מוכנות למודעות לבניית הצהרת דיבור בהתאם למשימות התקשורת.

צִיוּד:מצגת, תערוכת ספרים מאת א' פרמיאק, קלפים, קלפים עם פתגמים.

התקדמות הקורס.

אני. ארגון זמן. הומצא על ידי מישהו בפשטות ובתבונה

במפגש, אמור שלום: "בוקר טוב!"

בוקר טוב לשמש ולציפורים, בוקר טוב לפרצופים המחייכים. בוקר טוב לכם ילדים..

II. הגדרת הנושא ומטרות השיעור.

1. קבע את הדיוקן של מי. תן שם לסופר.

V. Oseeva, N. Nosov, V. Suteev, V. Dragunsky, E. Permyak. מה מאחד את האנשים האלה? (כולם כותבים על ילדים)

איזה דיוקן לא מוכר לך?

נגלה את שמו של אדם זה על ידי פתרון תשבץ.

2. פתרון תשבץ.

שם משפחתו הפך לשם הגשר.

הילד שעשה שער של מישהו אחר לשלו.

הדג שלו נתן טעם לכל האוזן.

הילד שאילף את הסכין.

הוא הפך למשקפיים של סבא.

שמו של הילד, שהפך לשם החיטה.

מה קרה בחלק המודגש?

אילו סיפורים מאת יבגני פרמיאק קראת לשיעור?

("הכי נורא", "איך מאשה רצתה להיות גדולה", "מהר סכין", "דומדמניות", "השער של מישהו אחר", "הכי נורא", "סלבקה", "גשר פיצ'וג'ין", "צבעי קסם" , "שני פתגמים "," הדג הראשון "," בשביל מה יש ידיים?")

על מה הסיפורים האלה? (על מעשים טובים של ילדים).

מהו נושא השיעור?

מה נלמד בכיתה?

III. תוכן השיעור.

בניית רשת של אסוציאציות.

עבודה קבוצתית.

רשום את האסוציאציות הקשורות לשם יבגני פרמיאק.

(סופר, מספר סיפורים, סיפורים, אגדות, חברות, עבודה, חריצות, מיומנות)

בניית רשת של עמותות בדירקטוריון. (נדונים בקבוצות, תלמיד אחד מהקבוצה קורא)

E. Permyak מספר לקוראים על מעשיהם של אנשים. והוא עושה זאת כדי שהילדים יבינו "מה טוב ומה רע". ביצירת דימויים ביצירותיו, יבגני אנדרייביץ' מבטא את יחסו ורגשותיו כלפי הדמויות ומלמד אותם לא לחזור על טעויותיהם.

2. סיפורי תלמידים על א.א פרמיאק.

קרא את המאמר וענה על שאלות.

איך הייתה ילדותו של א.א. פרמיאק?

שמו האמיתי של יבגני אנדרייביץ' פרמיאק (1902–1982) הוא ויסוב. יבגני אנדרייביץ' נולד ב-31 באוקטובר 1902 בפרם שבאורל. הוא נולד למשפחתו של עובד דואר. אביו נפטר כשהיה בן 3. לא היה קל לאם לגדל את בנה. את ילדותו העביר בווטקינסק בחברת סבתו, סבו ודודתו, שהקיפו את הילד באכפתיות, בחום ובתשומת לב. הוא למד בבית הספר הפרוכיאלי, אחר כך בגימנסיה, שלט בכמה מלאכות.

מה הוא אהב מילדות?

בילדות ובנעורים, א' פרמיאק ואמו נסעו לעתים קרובות לערי הולדתם ולעיירותיהם של אוראל והתוודעו מקרוב לחיי בעלי מלאכה. כאן, באורל, הוא הכיר היטב את חייהם של אנשים רגילים, שמע את השפה העממית התוססת והאקספרסיבית. עיר זו מילאה תפקיד גדול בביוגרפיה היצירתית שלו: לא בכדי העדיף הסופר בשמו האמיתי - ויסוב - את השם הבדוי פרמיאק.
כילד הוא התאהב במלאכת יד והפך בעצמו לבעל מקצוע. הגרזן והמסור, הכונן והפטיש הפכו לחבריו האמיתיים. בווטקינסק שלט בחמש מלאכות: נגרות, עבודת מתכת, נעלי נעליים, נפחות וחריטה, והחל לכתוב את רשימותיו ושיריו הראשונים.

איך התחילה פעילות הכתיבה של יבגני פרמיאק?

מחזות היו החיבור הראשון שלו. הוא הגיע לתיאטרון בשנות לימודיו, ארגן את "עיתון תיאטרון חי". ל"עיתון" הזה הלחין יבגני פרמיאק פיילטון, סצנות סאטיריות, צמדי צמדים ודייטים - כל מה שהפך את ההופעות של "העיתון החי" לאקטואליות, הנחוצות לקהל. חתום בשם הבדוי "מאסטר נפריאקין". יבגני אנדרייביץ' כתב מחזות רבים. לחלקם היה גורל תיאטרוני מעורר קנאה והם הלכו לבתי קולנוע לא רק באורל, אלא גם במוסקבה, לנינגרד ואודסה. בסברדלובסק פגש את פאבל בז'וב והלחין כמה מחזות על פי אגדותיו. ועדיין, לא בצורת יצירתיות ספרותית זו באו לידי ביטוי ההיבטים החזקים ביותר בכישרון הכתיבה של פרמיאק.

על מה כתב פרמיאק?

מאוחר יותר, בתום מלחמת האזרחים, הלך א' פרמיאק לערבות קולונדה. סיביר הקשיחה אותו, לימדה אותו לחרוש, לזרוע, לקצור...
אבל יותר מכל, א' פרמיאק נמשך לספרות. לאחר שסיים את לימודיו בפקולטה הפדגוגית של אוניברסיטת פרם ב-1930, עבר למוסקבה ומאמצע שנות ה-30 החל לפרסם בעיתונים ובכתבי עת...
כמעט כל ספריו עוסקים באנשים – עובדים קשה, אומני מלאכתם, על אנשים המקשטים את האדמה בעמלם. E. A. Permyak באמת רצה שקוראים צעירים יבינו: היופי של אדם "הוא לא בבגדים, לא בתלתלים על ראש ריק, לא ביד מטופחת". ומה הידיים האלה יכולות לעשות. אני אתפאר בפניכם, אמרה הסופרת, אני אוהבת ויודעת להכין, וזה בגלל שבגיל 13 קמתי למכונה.

ואף על פי שהחיים הספרותיים העיקריים של הסופר עברו הרחק מהאוראל, "דמותו האורל" של הסופר באה לידי ביטוי בעיקר בספריו והיתה לו הזכות לומר: "אף אחד לא עזב מעולם ולא יעזוב את אדמתו, לא משנה כמה הוא רחוק מזה ". ואכן, בכל ספריו של יבגני פרמיאק, אם לא האורל עצמו עם אוצרותיו המופלאים, אז נוכחים אנשים בעלי "האופי האורל": חרוצים, מעולים. -טרייד, גאים במיומנותם. יבגני אנדרייביץ' עצמו היה כזה: הוא אהב וידע לעבוד עם גרזן, חפירה, הוא ידע להכין כל מיני מכשירים מסובכים - מוצרים תוצרת בית שמקלים על החקלאות.

על אילו שאלות עונים בסיפורי האגדות של פרמיאק?

מה שר הסופר באגדותיו?

יבגני פרמיאק כתב לקוראים בכל הגילאים. אבל יותר מכל - לילדים. הקוראים אהבו את סיפורי המדע הפופולריים והסיפורים הספרותיים של פרמיאק. גיבורי ספריו הם אנשים רגילים, הם לומדים ועובדים, מתאבלים ושמחים, אינם מתהדרים במעללים ואינם מפחדים מסכנות. כסופר ילדים, הוא התפרסם בסוף שנות ה-40 של המאה העשרים. יותר מכל יבגני פרמיאק אהב לכתוב אגדות. הוא ראה בהם את הבסיס לספרות לילדים. החיים האמיתיים נוכחים בסיפורי האגדות שלו, הם לובשים רק בצורת אגדה, שבה פועלות דמויות רעות וטובות, שבה תמיד יש מאבק ביניהן ושם תמיד מנצחים החביבים, האינטליגנטים והמיומנים ביותר.

תמונות פולקלור באגדות מובנות לילדים בכל הגילאים. חריצות, טוב לב, מקוריות, היופי הפנימי של אדם פשוט משמחים לא רק ילד, אלא גם מבוגר. ושפת האגדות פשוטה ביותר ונטולת יומרה.

מהו סוד השליטה? איך להפוך לאמן אמיתי במלאכה שלך? מה המחיר של העבודה האנושית? איך להיות עצמאי? הילד לומד לענות על שאלות אלו ואחרות אם הוא קורא את הסיפורים הספרותיים של יבגני פרמיאק יחד עם הוריו. סיפורים קצרים על נערות ונערים שובבים וסקרנים נשמעים מאוד מודרניים ומלמדים.

תמיד היה לו מורה, מנטור. מעולם לא היו תורות משעממות, חינוך משעמם, תוכחה בספרי הסופר.

מי השפיע על פעילות הכתיבה של פרמיאק?

במהלך המלחמה הפטריוטית הגדולה, פרמיאק היה בסברדלובסק. שם הוא התיידד עם הסופר המפורסם פאבל בז'וב. בז'וב עזר לו לנהל ארגון סופרים מקומי. לפי ספרי פ.פ. Bazhova Evgeny Andreevich כתב כמה מחזות. לאחר מכן הקדיש פרמיאק את הספר "מאסטר דולגובסקי" לבז'וב. בעצת Bazhov, יבגני אנדרייביץ' החל לחבר אגדות וספרים לילדים. הספר הראשון "מי להיות?", שהכיר לילדים מקצועות שונים, ראה אור תחת השם הבדוי יבגני פרמיאק ב-1946.

האוסף הראשון של אגדות המחבר על פרמיאק - "הציפורן המאושרת" הופיע ב-1956. אוסף האגדות המפורסם ביותר בפרמיאק הוא "בנק החזירים של סבא", הכולל 50 אגדות. מאז, יבגני אנדרייביץ' נחשב לאחד ממייסדי האגדה הרוסית המודרנית. השלישי היה אוסף האגדות "המנעול ללא מפתח", שיצא לאור ב-1962.

ב-20 השנים האחרונות לחייו העדיף הסופר לעבוד על רומנים רציניים על החיים העכשוויים. ספריו, במיוחד אוספי אגדות, הפכו כל כך פופולריים בקרב הקוראים עד שיבגני אנדרייביץ' ואשתו שינו רשמית את שמו של ויסוב לפרמיאק.

יבגני פרמיאק סגד לגדולת העמל ושר על כך ברומנים, בסיפוריו הקצרים ובאגדותיו. יבגני פרמיאק הקדיש את כל חייו לחיפוש אחר "המחיר הסודי" של העבודה האנושית. כמעט כל ספריו של הסופר עוסקים באנשים עובדים, מאסטרים במלאכתם, על כישרונם, החיפוש היצירתי, העושר הרוחני שלהם. ותמיד בכל יצירותיו של יבגני פרמיאק "שר" מילה עממית חיה. יבגני פרמיאק נפטר ב-1982.

אתגר: טכניקת "סיעור מוחות". אילו אסוציאציות מעוררת המילה "עבודה"?

עבודה - עבודה, עיסוק, נושא, פעילות אנושית.

המילה עבודה מופיעה לעתים קרובות למדי בחיינו.

חפש את המשמעות של מילה זו במילון.

1. פעילות אנושית יעילה שמטרתה יצירת ערכים חומריים ורוחניים בעזרת כלי ייצור. עבודת מוח. עבודה פיזית. ארגון עבודה מדעי. פריון העבודה. הזכות t. אנשי עבודה(עובדים; גבוה). חלוקת עבודה חברתית. בטיחות ובריאות בעבודה.

2. עבודה, עיסוק. נפח כבד. צירים יומיומיים. תשלום עבור עבודה.

3. מאמץ להשיג משהו. להשתלט על t. לעשות sth. לא טרח לחשוב(לא רצה לחשוב). קשה לשכנע מישהו. אתה אפילו לא יכול לתפוס דג מהבריכה בלי להתאמץ.(אחרון).

4. תוצאת פעילות, עבודה, תוצר. ט' של כל החיים. כרך מדעי רשימת יצירות מודפסות.

5. הקניית מיומנויות ויכולות בכמה נ. פעילות מקצועית, כלכלית כנושא הוראה בבית הספר. שיעורי עבודה. מורה לעבודה. גם ביצירות ספרותיות אנו נפגשים לעתים קרובות עם מושג זה.
יבגני אנדרייביץ' פרמיאק אמר: "רק עבודה הופכת אדם קטן לגדול, רק עבודה צריכה להגיע לילדים שמחים ומאושרים, כי העבודה הופכת ותהפוך לשמחתו של אדם."

לקוראים הצעירים הוא נתן הרבה כוח וכישרון. יצירותיו שובות לב, מלאות בדמיון תוסס, שובות את הילדים לעולם שבו מפארים את המעלות האנושיות העיקריות: טוב לב, מיומנות, עבודה, אומנות.

והמוטו של השיעור שלנו יהיה פתגם המתחבר למילים אלו. לאסוף את זה.
(מילים על הלוח: צבעים, א, שמש, אדם, אדמה, עבודה) השמש צובעת את הארץ, והעבודה צובעת את האדם.

4. "זהה סיפור לפי תחילתו"* וובה גדל כילד חזק וחזק. כולם פחדו ממנו. כן, ואיך לא לפחד מזה! ("הנורא ביותר") * קוסטיה גדל כילד חסכן. אם אמו תיתן לו ניקל או אפילו אגורה, קוסטיה בהחלט תשים את הכסף בקופה. (שני פתגמים) * תניושה שמעה הרבה על ייחורים, אבל היא לא ידעה מה זה. ("דומדמניות") * בדרך לבית הספר, החבר'ה אהבו לדבר על מעללים.
- יהיה נחמד, - אומר אחד, - להציל את הילד מהשריפה! ("גשר פיצ'וגין") * מאשה הקטנה מאוד רצתה להתבגר. מְאוֹד. ואיך לעשות את זה, היא לא ידעה. ("איך מאשה הפכה גדולה") * אליושה חומוטוב גדל כילד חרוץ, אכפתי וחרוץ. הוא היה אהוב מאוד במשפחה, אבל יותר מכל אליושה היה אהוב על סבו, אהוב וכמיטב יכולתו עזר לו לגדול כאדם טוב. ("השער של מישהו אחר") * לסבא שלי היה נכד. לא כל כך לוהט איזו פנינה - בחור ובחור. רק הזקן אהב מאוד את הנכד שלו ("המשקפיים של סבא") * מיטיה הקצעה מקל, הקצעה וזרקה אותו. מקל אלכסוני יצא. מְחוּספָּס. מכוער. ("סכין למהר") * האגרונום בחווה הקיבוצית "הניצוצות של לנין" גדל בן סלוויק. ("סלבקה") * פעם במאה שנה, החביב מכל הזקנים החביבים ביותר - סנטה קלאוס - בערב ראש השנה מביא שבעה צבעים קסומים. עם הצבעים האלה אתה יכול לצייר מה שאתה רוצה, ומה שאתה מצייר יתעורר לחיים ("צבעי קסם") * יורה חיה במשפחה גדולה וידידותית. כולם במשפחה הזאת עבדו. רק יורה אחת לא עבדה. הוא היה רק ​​בן חמש. ("דג ראשון")
5. רבוס "זרם מכתבים".הסר אותיות שמציינות תמיד צלילים קשים.

zhsshmtsozhrtsozhishnka (דומדמניות)

6. עבודה על הסיפור "דומדמניות" 1. סדרו את הציורים בסדר כרונולוגי.

2. חידון על הסיפור. - מה תניושה לא ידע? (מהם ייחורים) - מה אבא הביא? (צרור זרדים ירוקים) - מה הפתיע את טניה? (איך יצמחו דומדמניות מהמקלות האלה כשאין להם לא שורשים ולא זרדים? - איך הגיבה תניה לרעיון של אביה? (החלטתי לגדל דומדמניות בעצמי.) - האם היה קל לילדה לשתול דומדמניות?(שלפתי ברדקים ובורדקים, הוצאתי את הדשא, שברתי את הגושים) - למה החלטת לגדל דומדמניות?

מי עזר לטניה? - איך הייתה טניה? (טניה הייתה ילדה חרוצה וחרוצה.)

למה אנשים שמחו להסתכל על הילדה? (אנשים שמחו להסתכל על הילדה, הם אמרו עליה שהיא מתמידה, חרוצה. קראו לה "דומדמניות" טובה).

- אילו רגשות חוותה טניה כשהדומדמניות גדלו? (הייתי מרוצה שגידלתי את זה בעצמי. ואנשים שמחים להסתכל על הילדה.)

3. עבודה עם פתגמים. אילו פתגמים יכולים להחליף את כותרת הסיפור?

בלי עבודה אין פרי. כל מיומנות מגיעה עם עבודה קשה. עסקים - זמן, כיף - שעה. עבודתו של המאסטר מפחדת.

4. הכללה.

כאשר אדם מתגבר על כל הקשיים ומביא את העבודה שהחל לסיומה, התוצאה בהחלט תביא לתחושת שמחה, ביטחון עצמי. גם האנשים סביבך מרוצים מהתוצאה הטובה.
7. הסיפור "צבעי קסם". בואו נפענח את השם:

1. חידון על העבודה. לאיזה ז'אנר ספרות שייכת יצירה זו? למה?
- מה זה האגדה הזאת?
- איזה אשף מביא צבעי קסם?
- כמה צבעים זה מביא? - למה יש 7 כאלה? (קוסמים - 7 הוא מספר קסם, הוא מצייר 7 צבעי הקשת)
איזה ילד נתן סנטה קלאוס צבעי קסם? (לאחד החביבים מכל הבנים החביבים.) - למי הילד התחיל לצייר? (צייר לאחרים.) - למה הוא צייר לאחרים? (כי הוא היה החביב מכל הבנים החביבים ביותר.) - מה צייר הילד לאנשים סביבו? (הוא צייר צעיף חם לסבתו, שמלה אלגנטית לאמו, ורובה ציד חדש לאביו. הילד צייר עיניים לזקן עיוור, ובית ספר גדול וגדול לחבריו...) - מה הילד רצה אנשים? (הוא צייר, איחל לאנשים בריאות.) - למה אף אחד לא יכול היה להשתמש בציור? (הילד לא ידע לצייר, והכל יצא רע מאוד) - למה אנשים נחרדו? (איך הוא יכול היה לעשות כל כך הרבה רע, החביב מכל הבנים החביבים ביותר.) - למה הילד בכה ללא נחמה? (הוא כל כך רצה לשמח אנשים, אבל, בלי לדעת איך לצייר, הוא בזבז צבע לשווא.) - מי ואיך עזר לו? - מה צייר הילד הבוגר?
- איך אנשים העריכו את עבודתו של מבוגר?
- למה? מה עזר לילד להצליח?
מה מרגיש המחבר לגבי דמותו?
- איך אתה מרגיש לגבי הגיבור של אגדה?
מה הפתיע אותך בסיפור?
- מה לימדה האגדה?
אילו מילים מכילות את הרעיון המרכזי של הסיפור? זה מה שקורה לכל מה שנוגעים בו בידיו של הקוסם הגדול מכל הקוסמים הגדולים ביותר - ידיו של אדם חרוץ, מתמיד...)2. קבע איזה ביטוי ביטוי מתאים לנער? אין לתלות את האף לעבוד דרך השרוולים לעבוד ללא לאות לירוק על התקרה חכה ליד הים למזג האוויר הכהדלייםמפשילים שרוולים

3. איזה פתגם הכי מתאים לתוכן הסיפור?

עבודה קשה מביאה להישגים, הישג מביא תהילה. לכל מקרה גישה סבירה. כשתצליחו לרדת לעניינים - והשלג יתלקח, כשתיכשל - והשמן לא יתלקח. אין משא כבד יותר מהבטלה. נעשה בחיפזון ונעשה בשביל הצחוק. לא מספיק לרצות - אתה חייב להיות מסוגל.

הַכלָלָה.

E. Permyak האמין שרק עבודה, חריצות, התמדה יעזרו לאדם להיות אמן במלאכתו. תכונות כאלה מחזיקות בגיבור הסיפור שלו.8. הסיפור "גשר פיצ'וגין"

בואו נפענח את השם: 17 10 25 21 15 14 16 19 20

1. חידון על הסיפור.

על מה הילדים חלמו? (להציל ילד על אש, לתפוס את הפייק הכי גדול, לעוף לירח. מיד יידעו עליך.)
- על מה חלם סמה פיצ'וגין? (סממה פיצ'וגין לא חשב על דבר כזה.)

מי הייתה סיומה פיצ'וגין? (הוא גדל כילד שקט ושקט.)

מה סם תכנן לעשות?

מדוע החליט סמה לבנות גשר? - ממי הוא דאג? איך קוראים לאדם כזה?

איך הגשר?

באיזה גשר השתמשו כדי להחליף את גשר הערבה?

ועכשיו מה הגשר בכפר?

מדוע נקרא הגשר על שם סיומה? (אנשים זוכרים מעשים טובים במשך זמן רב)

2. איזה פתגם מגדיר את הרעיון המרכזי של הסיפור? מעשה טוב משבח את עצמו. כל אדם בעסק ידוע. שתק בעצמו, אבל ידיו רועשות. תפספס דקה - תפסיד שעה. מה זה המאסטר, כזו היא העבודה.

3. סדרו את האיורים בסדר כרונולוגי.

בסיפוריו, א' פרמיאק לא נמאס לטעון שהעבודה הופכת אדם קטן לגדול, מביאה אושר, כבוד ושמחה. ובאיזה אהבה הוא מתאר את הדמויות שלו!

9. הסיפור "סלבקה". הסר אותיות המציינות צלילים רכים.

שלשצ'וויצ'ה (סלבקה) 1. חידון המבוסס על הסיפור "סלבקה" - על איזה מקצוע חלם הילד? – מתי היה לו הרצון הזה?- מדוע החליט סלוויק להיות אגרונום? - מה היה שדה הניסוי הראשון? - כיצד עיבד סלוויק את הקציר הראשון שלו? מה השתנה כל שנה?- מדוע קציר החיטה הבא של סלבקה יצא טוב יותר מהקודם?
– אילו מילים בטקסט מאשרות את דבריה של סלבקה "... אני רוצה לגדל חיטה טובה"? (גרגרים נבחרים, ממוינים, נוכשו עשבים בזהירות.

– למה אבא קרא לו גבר אמיתי? - אילו תכונות הראה סלוויק כשהציל את היבול שלו?- מדוע נקרא הזן החדש של החיטה על שם הילד?- מה עזר לסלוויק לגדל מגוון נפלא של חיטה? - מה אתה אוהב בילד?

אילו תכונות של דמותה של סלבקה הראה א' פרמיאק בסיפור?

סקרן

מַתְמִיד

רְצִינִי

טִפּשִׁי

עבודה קשה

עַקשָׁן

שובבה

סבלני

2. בחר מתוך הפתגמים את המתאים לסיפור.

התיק בוער בידיים.

הזנות עבודה, והעצלות מתקלקלת.

הוגה מתוך מחשבה, נעשה ללא שכל.לשפוט אדם לפי עבודתו. רצון ועבודה נותנים צילומים נפלאים.

10. הסיפור "השער של מישהו אחר"

1. פענח את השם:

5

9

3

אני

ו

ו

8

1

7

ל

ח

א

10

12

11

ט

א

ל

4

6

2

א

ל

בְּ-

2. חידון המבוסס על הסיפור "השער של מישהו אחר"

איזה מין ילד היה אליושה? (אליושה חומוטוב גדל כילד חרוץ, אכפתי וחרוץ).

איך סבא התייחס אליושה? (הוא אהב וכמיטב יכולתו עזר לו לגדול כאדם טוב. סבא של נכדו לא התפנק, אבל הוא לא סרב למה שלא יכול היה לסרב לו).

מה דרש הסבא מהנכד? (הוא דרש רק דבר אחד מהנכד שלו: - אם אתה לוקח על עצמך משימה, תביא אותה עד הסוף. ואם אתה רואה שהמשימה לא תלויה בך, חכה עד שתגדל.)

מדוע החליט אליושה לתקן את השער והספסל? (הבנתי שלהיות זר זה רע)

איזה "שיעור של סבא" למד אליושה?
("מגיע הזמן שבו הכל מתברר כשלינו ושלנו:<..>כמו כל הארץ שלנו וכל מה שיש עליה.
- מדוע רצה סבא להשתחוות למותניים וללחוץ יד לאיש שתיקן את השער? (הוא אהב שהבעלים הופיע בשער, והנכד הצליח להשלים את העבודה.) - מה דעתכם, האם הסבא ניחש מי תיקן את הספסל ואת השער? מה עזר לו בזה? – מדוע אליושה לא הודה במעשהו? (הוא היה צנוע, חסר עניין, עשה טוב לאנשים) - מה זה אליושה? ( כלכלי, חרוץ, מהיר תפיסה, צנוע, אכפתי, קשוב, מיומן, מהיר מחשבה)

אליושה הפך את של מישהו אחר לשלו, ומעשיו הטובים יחיו לנצח.

3 . בחר מתוך הפתגמים את המתאים לסיפור.

מי שאוהב לעבוד לא יכול לשבת בטל.

אתה אפילו לא יכול להוציא דג מהבריכה בלי להתאמץ.

קשה לו לחיות מי שבורח מהעבודה.התיק מובא על ידי גבר, והוא מפורסם בזכות גבר. יפה הוא זה שמתנהג יפה.

כל מיומנות מגיעה עם עבודה קשה.

4. סדרו לפי הסדר:

11. הסיפור "המשקפיים של סבא"1. קרא את כותרת הסיפור שלנו, באותיות גדולות בלבד: ADMEVDUUSHMKTIONAY LOSCHCHTKVI

2. חידון על הסיפור "המשקפיים של סבא"

איך הסב התייחס לנכדו? (הזקן אהב מאוד את נכדו.) - מדוע אהב את נכדו? (ואיך לא לאהוב כשהוא דיוקן של סבא, חיוך של סבתא, דם ילדותי, גבה של כלתה והסומק שלה.) - איך קרא הסבא לנכדו? (- אוי, המשקפיים של סבא! – יאמר הזקן. – לא מפחיד להישאר בלי עיניים. אראה.) – איך דיבר המחבר על הבחור? (לא כל כך חם איזו פנינה - בחור ובחור.) - איך הרגיש הנכד לגבי ההצעות של סבו? (הסכמתי. "קדימה", עונה הנכד. "רק אני, סבא, מעולם לא עשיתי את זה. הנכד מנסה.

מה שסבא אומר, הוא עושה.)

מתי הבין ואסיה שסבא רואה הכל? (כאשר הוורידים של העלים היו מחודדים)

- אז מי המשקפיים עבור מי? נכד לסבא או סבא לנכד?

איך אתה מבין את דברי סבא? אם הסבא לא ערמומי, אז מאיפה הנכד החכם והחרוץ? להתבגר?

- האם סבא גילה ערמומיות או חוכמה בגידול נכדו?

מה קרה אחרי הרבה שנים? (בקול רם התחיל וסילי לעבוד. במלוא העוצמה פרחה תהילת עבודתו. הם התחילו לקרוא לווסילי פטרוביץ', מאסטר נדיר. )

למה הוא התחיל להרכיב "משקפיים של סבא"? (כשהתבגר, הוא עצמו החל להרכיב "משקפי סבא" ערמומיים לאדונים צעירים. כדי שיוכלו לראות את עבודתם לעומק ולהסתכל על העבודה בצורה רחבה יותר).

3. בחר מתוך הפתגמים את המתאים לסיפור.

לטפל בכל משימה במיומנות.

לכל מקרה גישה סבירה.

למי שאוהב לעבוד יש במה להתפאר.

מי שינסה, הוא ידפוק מסמר לאבן.

יש רק דרך אחת לתפארת: עבודה קשה.

מה שלא תנסה, אתה תשמח.

אם אתה מתאמץ, אתה יכול להצליח.

בלי עבודה אין טוב .

12. חידון "מי זה?"

אז הוא החליט להפיל את הערבה הישנה מהבנק הזה לאותו אחד. הגרזן שלו היה טוב. סבא חתך. והוא התחיל לחתוך איתה את הערבה, התברר שהמשימה הזו לא קלה. הערבה הייתה עבה מאוד. אתה לא יכול לתפוס שניים. רק ביום השני העץ התמוטט. הוא התמוטט ושכב מעבר לנהר.

* (Sema Pichugin "Pichugin Bridge")

עבודה רבה הייתה צריכה להיעשות בזמן שכדור הארץ היה כבוש. זה נעשה רך ונימוח.
סימנתי את האדמה החפורה עם תחרה ויתדות. היא עשתה הכל כפי שהורה אביה, ושתלה גזרי דומדמניות בשורות. היא התיישבה וחיכתה.

* (טניה קליניקובה "סמורודינקה")

בקול רם התחיל וסילי לעבוד. במלוא עוצמתו, פרחה תהילת עבודתו. הם התחילו לקרוא לווסילי פטרוביץ' מאסטר נדיר. כשהזדקן, הוא עצמו החל להרכיב "משקפי סבא" ערמומיים לאדונים צעירים. כדי שיראו את העבודה שלהם יותר לעומק ויסתכלו על העבודה בצורה רחבה יותר.

* (וסיה "המשקפיים של סבא")

בשנה השלישית הוא זרע את השדה בעצמו. הוא דשן היטב את האדמה. משוחרר היטב וזרע שני מטרים רבועים. הוא כבר עבר לכיתה ב', והצליח להתמודד עם תחום כל כך מנוסה. והוא עשה את זה.

* (סלבה "סלבקה") הוא לא שם לב איך הוא הפך לאמן אמיתי. הוא צייר את כל מה שהיה מסביב, ושאף אחד לא ראה מעולם: מטוסים שנראו כמו חיצים ענקיים, וספינות שנראו כמו מטוסים, גשרי אוויר וארמונות זכוכית. אנשים הביטו בהפתעה בציורים שלו, אבל איש לא נחרד. להיפך, כולם שמחו והתפעלו.* (ילד "צבעי קסם") כך חי אליושה. הוא שימח את כולם במשפחתו הגדולה והוא עצמו היה מאושר, הוא הרגיש שהוא אדם עובד. טוב לחיות בעולם כשיש לך מה לעשות, כשהידיים אוחזות. גם ביום מעונן, הנשמה קלילה ועליזה.* (אליושה חומוטוב "השער של מישהו אחר")

במשך זמן רב הסכין הנמהרת לא רצתה לציית. הוא מיהר: באקראי, באקראי הוא השתדל לכשכש, אבל זה לא הצליח. גרמת לו להיות סבלני.

* (מיטיה "סכין למהר")

13. לאחר שפתרת את התשבץ, תגלה מה האיכות של דמויות הסיפורים.

1. איזו איכות לימדה מיטיה את הסכין? (סבלנות) 2. איזה דג תפס יורה? (ראף) 3. מה קנה קוסטיה לחבר? (אקורדיון) 4. מה גידלה טניה? (סמורודין) 5. איך קראו למאשה? (גדול) 6. באיזה צבע נצבעו השער והספסל? (כחול) 7. את מי לימד האב סבלנות וחריצות? (מיטיה) 8. איזה מין ילד היה קוסטיה? (חסכן) 9. איזו תכונה נחשבת לפרם הכי נוראית? (בדידות) 10. מי מביא צבעי קסם? (כפור אבא)

איזו איכות חשובה טבועה בגיבורי סיפוריו של יבגני פרמיאק? (עבודה קשה)

14. אבדות ומצאו מי איבד את הפריטים האלה? תן שם לדמות ולסיפור.

(עיפרון, צבעים, פחית צבע, מברשת, אוזני תירס, ייחורים, דומדמניות, דגים, אולר, גרזן, מטאטא)

15. מאיזה סיפור האיורים?

מסדרים לפי הסדר.

1. איך מאשה הפכה גדולה.

2. הדג הראשון.

הכי גרוע.

איך הילד וובה גדל? (חזק וחזק)

למה כולם פחדו מ-Vova? (הוא העליב את כולם)

במי וובה פגע ואיך? (חתול, כלב, קיפוד, בחורים, סבתא...)

במה התגאה וובה? (שהוא לא מפחד מאף אחד, הוא לא מפחד מכלום).

למה הובילה ההתנהגות של וובה?

מהי האיכות המפחידה ביותר של הסופר בחיים? למה?

מה הסיפור הזה מלמד?

אילו פתגמים מתאימים לסיפור הזה?

עושה רע, אל תקווה לטוב.

טיפש לגמרי, מי לא מכיר אף אחד. קשה לעץ לצמוח לבד. תחיה בשביל אנשים, אנשים יחיו בשבילך. יש בטיחות במספרים. אתה לא יכול לקשור קשר ביד אחת.

הכללה: זה רע לאדם כשהתקווה עוזבת אותו. אבל גם במצב הקשה ביותר, אתה צריך להיות מסוגל להציל אותו. הרי התקווה היא אמון מוצק בתוצאה הטובה של התיק, שהכל יהיה בסדר.

4. סכין חפוזה

- איך חתכת את הסכין?

(מהר - באקראי, באקראי

סבלני - ב-ti-ho-nech-ku, ב-la-go-nech-ku, os-that-rozh-אבל, באופן שווה, יפה, בצייתנות)

איך מיטיה לימדה את הסכין סבלנות?

את מי לימד האב סבלנות וחריצות?

עבודה בזוגות.

בחר מילים מתוך אותן מילים שנמצאות על השולחנות שלך. מיהרתי

חסר סבלנות

לְהַאֵט

זָהִיר

חפוז

סבלני

אילו תכונות אופי חדשות רכשה מיטיה כשלימד את הסכין סבלנות? (כוח רצון, סבלנות, דיוק) - קרא בעיון את הפתגמים. "סבלנות וקצת מאמץ". "סבלנות מעניקה מיומנות." "זהב נבחן באש, האדם בעמל." "למידה היא הדרך למיומנות." "אתה אפילו לא יכול לשלוף דג מהבריכה בלי קושי" "מהר - אתה תצחיק אנשים" "למדוד שבע פעמים, לחתוך פעם אחת." איזה פתגם מתאים לסיפור? למה? מה מלמד סיפור הקורא? 5. שני פתגמים. מבחן: 1. איך היה הילד קוסטיה? א) חסכני. ב.) חמדן ג.) נדיב
2. איך הייתה פדיה? א) סוג ב) חסכן ג) נדיב
3. מה קנה פדיה ברגע שהיה לו כסף? א.) ממתקים ב.) מזון לבעלי חיים ג.) צעצועים
4. פדיה לא הלכה ליריד כי: א) לא היה כסף ב.) לא רציתי ג) אמא לא לקחה את זה 5. מה קוסטיה לא התכוון לקנות?
א.) זנים שונים ב.) מפוחית ​​שבעה קולות ג.) מזון לבעלי חיים 6. מה הציע קוסטיה ליונה לעזרה? א.) תבואה ב.) כסף ג.) ידידות 7. מה נתן קוסטיה לפדיה? א) מפוחית ​​שבעה קולות ב) ממתקים ג) צעצוע 8. אילו פתגמים לחש הכלב לקוסטיה? א.) "אל תהיה לך מאה רובל, אלא יש לך מאה חברים." ב.) "טוב להיות חסכן, אבל עדיף להיות אדיב." ג) "ידועים חברים בצרה".

סיכום השיעור.

איך אדם צריך להיות כדי לחיות חיים טובים? -עם איזה מהסיפורים של א' פרמיאק היית רוצה להיות חבר? יבגני פרמיאק נחשב לאחת המעלות הגבוהות ביותר של אדם זה עבודה ומְיוּמָנוּת. כמעט כל ספריו עוסקים באנשים – עובדים קשה, אומני מלאכתם, על אנשים המקשטים את האדמה בעמלם. E. A. Permyak באמת רצה שקוראים צעירים יבינו: היופי של אדם "הוא לא בבגדים, לא בתלתלים על ראש ריק, לא ביד מטופחת". ומה הידיים האלה יכולות לעשות. אני אתפאר בפניכם, אמרה הסופרת, אני אוהבת ויודעת להכין, וזה בגלל שבגיל 13 קמתי למכונה. יבגני פרמיאק הביא לספרות את ניסיונו, את ביוגרפיית יצירתו, שקבעה במידה רבה את זהותו היצירתית של הסופר. הוא לא היה צריך להמציא גיבורים. ספריו מאוכלסים באנשים חיים שנחטפו מהחיים עצמם. הם עברו בליבו של הסופר, ניחנים בשמחותיו ומכאוביו, חיים בעמל ובמאבק, אינם מתפארים בהישג ואינם מחפשים חיים קלים", כתב היחצן במוסקבה, הסופר ויקטור גורה. - יש לך עלונים על השולחנות שלך עליהם כתובות תכונות אופי שונות בחר והדגש את התכונות שאתה מדמיין שהאדם הזה נמצא בהן. עבוד בזוגות.

הִשׁתַקְפוּת.

אשכול "שמש"

ספרות משומשת: 1. NV Glinskaya קריאה ספרותית. כיתות א'-ב': מערכי שיעור לתכנית "בית ספר רוסיה". הוצאת "מורה", 2011. תוכן - נ.ו. Lobodina, S.V. Savinova ואחרים. 2. Permyak E. "Stories and Tales" M. 2007

« http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1 %83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%95._ %D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%8F%D0%BA_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1 %81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%86%D1%8B%C2%BBhttp://audioskazki.net/wp-content/gallery/permyak/kalitka/p0005.jpghttp ://www.skazkionline.rf/uploads/1/0/5/8/10580347/6469870_orig.jpg http://millionstatusov.ru/poslovitsi/odinochestvo.htlhttp://audioskazki.net/wp-content/gallery/ permyak/kalitka/p0006.jpg

https://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=43c048856cfaf3cb926a9dfec950ae12&n=33&h=170

http://i47.fastpic.ru/big/2013/0531/8c/3b949e292f4efed647378dce02f0088c.jpg

http://udmlib.ru/files/cbs-votkinska/25-11-2012/gallery/572/002.jpg

http://www.pupsam.ru/images/permyak.jpg

קשה לדמיין שיצירה כה מבריקה, פואטית נוגעת ללב כמו "מפרשים ארגמן" נכתבה בפטרוגרד הרעבה, הקרה והקודרת, הנטושה לאחר המהפכה ומלחמת האזרחים, על ידי המחבר, שהשכנים תיארו כסגור, נזיר לא ידידותי. הוא גם כינה את "Scarlet Sails" אגדה והקדיש אותו לאישה האהובה שלו - נינה מירונובה. אלכסנדר גרין פגש אותה ב-1918, וב-1921 הם נפגשו במקרה כאשר אלמנה צעירה, שנואשה לקצת כסף לאכול, מכרה את חפציה. חודש לאחר מכן, הסופר והמוזה שלו נישאו ולא נפרדו ליום נוסף. למען אשתו, גרין אפילו עבר מפטרוגראד לחצי האי קרים כדי שתוכל לשפר את בריאותה. לא ידוע אם הסופר גילה לאחר מכן כי נינה חשה ברע רק לאחר הילולת השיכור של בעלה בסנט פטרסבורג, ולא מצאה דרך אחרת לעצור אותם, איך לומר חולה. בשכר הטרחה של גרין הם הצליחו לרכוש דירה בפאודוסיה, ובזה הסתיים "תקופת" הרווחה החומרית של המשפחה. למעשה, זה לא נמשך זמן רב וקרה הודות ל-NEP. בשנות ה-20, הסופר פרסם באופן פעיל ולא הרגיש את הלחץ של האידיאולוגיה של השיטה החדשה, שבה לא הצליח "להשתלב". הוא הרגיש את זה מהר מאוד, כי לא היה כמעט ממה לחיות. איגוד הסופרים הגביל את אפשרות ההוצאה לאור עבור המחבר ליצירה אחת בשנה וסירב להעניק לו קצבה. הירוקים נאלצו לעבור מפודוסיה לבית קטן בסטארי קרים, הם היו כמעט רעבים ולעתים קרובות חולים. הסופר אפילו ניסה לצוד ציפורים בקשת, אך רק לעתים נדירות יכול היה להתפאר בטרף. גרין הרומנטיקן והסימבוליסט לא יכול ולא רצה להתפשר עם הריאליזם הסוציאליסטי הכפוי. בהיעדר מוחלט של כסף, הוא סירב לראיון בתשלום במגזין "ללא אלוהים", ובשנת 1932 הוא מת מסרטן הקיבה. לא היה לו שום רצון לחיות ולהילחם למען יצירתיות חופשית. שנתיים לאחר מכן, לאחר שפגשה את נינה גרין בת ה-39 ב"פאוסטובסקיס", כרע הסופר מלישקין ברך לפניה במילים: "אסול! נו, למה אתה אפור שיער?" אבל לאלמנתו עדיין היה הכוח להילחם על מורשת הסופר. היא רצתה ליצור מוזיאון בית ירוק, אם כי מאמציה בשנים שלפני המלחמה לא הביאו לתוצאות. כאשר חצי האי קרים נכבש על ידי הנאצים, נינה, שטיפלה באמה הקשישה, נאלצה לעבוד בעיתון הכיבוש, העלון הרשמי של מחוז סטארו-קרימסקי. לאחר מכן היא גורשה לעבודות כפייה בגרמניה ושבה הביתה ב-1945, כשהיא בתום המלחמה באזור הכיבוש האמריקאי. חזר לזמן קצר. כמעט מיד נידונה נינה גרין ל-10 שנים במחנות בגין שיתוף פעולה ובגידה עם החרמת רכוש וריצה כמעט את כל הקדנציה. שוחררה ב-1955 תחת חנינה וחזרה שוב לחצי האי קרים, נודע לה של.ס. איבנוב, מזכיר ועדת המפלגה המחוזית של סטארוקרימסקי, הפך את בית האדוב שלהם ללול תרנגולות משלו. לאחר מותו של סטלין הוסר האיסור על פרסומי גרין, ונינה גרין, בהתלהבות ובעזרת סופרים אחרים, חידשה את המאמצים ליצור את בית-המוזיאון של בעלה בחצי האי קרים. אבל הבעלים החדש של "הנדל"ן" לא התכוון להיפרד מלול התרנגולות שלו ויזם את רדיפת נינה. במרדף אחר אלמנתו של הסופר, אזרחים מקומיים "מודעים" סיננו "פשיסטית", והביאו אותה לשבץ מוחי. אבל עד יום השנה ה-80 לגרין, נינה בכל זאת קיבלה צו ואת המפתחות לבית הישן שלהם בסטארי קרים, שם נפתח מוזיאון הסופר הרומנטי. היא גרה שם ב-10 השנים האחרונות. ב-1970, לאחר שכתבה את זיכרונותיה, נפטרה נינה גרין. היא הורישה לקבור את עצמה ליד בעלה, אך רצונה לא נתמך על ידי "אנשים אחראיים". מקום נוסף הוקצה לקבר. אבל בשנה שלאחר מכן, ביום הולדתה של נינה גרין, שש מחבריה קברו מחדש את הגופה בלילה בהתאם לצוואה, ומאז נחו בסמוך אלכסנדר גרין ואסול שלו. נינה גרין שוקמה ב-1997. לצדה יצר הסופר את מיטב עבודתו, לפי מבקרי ספרות, - הרומן "ללא מגע", שמעולם לא הושלם.

איזה מחזור של יצירות שייך לעטו של יבגני פרמיאק?

"סיפורי קסם", "שבע מאות שבעים ושבע מאסטרים", "מחרוזת דקיקה" +

"חיים ערמומי", "סיפורי אגדות", "קשת האגדות"

"מחרוזת קסם", "שער חייזרים", "משקפיים חכמים"

2. מאיזו אגדה הקטע הזה?
"ופחם התנהג בפשטות. לא זיהה. לא עיקם את האף. הוא נשרף בשלווה והיה מרוצה מכך שהוא מועיל.

"סיפור הבערה"
"סיפור על גז" +
"על ערפל ליבנה וויכוח מטופש"

מי לקח מים בנישואין באגדה המפורסמת של יבגני פרמיאק?

אש +
גַז
עצי הסקה אספן

4. איזו אמירה נראית לך נכונה?
בסיפור "ילדותו של מבריק" מספר הסופר על הילד:

גדל במרחבי מרחבי הערבות
גדל בארץ המפעלים, המכרות והמכרות +
גדל בצפון הרחוק

5. מה היה שם המשפחה של "האיש העשיר, העשיר" באגדה "על ראשית כל ההתחלות"?
יהלומים
סרברוב
זולוטוב +

מהן שלוש היצירות של פרמיאק שמתחילות במילה "ראשון"?

"חיוך ראשון" +
"דג ראשון" +
"צפייה ראשונה" +

באחד מסיפוריו של פרמיאק, הילדה טניה שתלה שיח פירות יער בגינה הקדמית. סבתה עזרה לה. איזה ברי גידלה טניה?

דוּמדְמָנִית
אירגה
דומדמניות +(האזינו לסיפורו של א. פרמיאק "דומדמניות")

מה היה שמו של סבא באחד מסיפוריו של יבגני פרמיאק, שעזר לכולם, הופיע לאנשים או בדמות נודד זקן, או זקנה עליזה, או עז או זרזיר?

סבא סמו +
סבא ספינה
סבא תשעה

9. תן את התשובה הנכונה:

יבגני פרמיאק - מספר סיפורים של המאה ה-19
יבגני פרמיאק - מספר סיפורים של המאה ה-20 +
יבגני פרמיאק - מספר סיפורים של המאה ה-XXI

א.ס. פושקין
P.P. Bazhov +
אגניה ברטו

מה שמו האמיתי של יבגני אנדרייביץ' פרמיאק?

פרמיאצקי
אוראלוב
Wissow +

צבעי קסם

חידון המבוסס על סיפורו של יבגני פרמיאק

את החידון ערכה מרינה לוקסין

באיזו תדירות סנטה קלאוס מביא שבעה צבעים קסומים לאנשים?

פעם אחת ב-100 שנים
פעם אחת ב-300 שנה
פעם אחת ב-500 שנה
פעם אחת ב-1000 שנים

אילו תכונות קסומות יש לצבעים האלה?

הם ממלאים את כל הרצונות
כל מה שהם מציירים מתעורר לחיים
הם יכולים לצייר באוויר
כל מה שציירו נעלם

למי נותן סנטה קלאוס צבעים קסומים?

טום. מי יכול לצייר הכי טוב
למי שמציית לזקניהם
למי שלא מפחד מכלום
לילד הכי טוב

מה צייר הילד במתנה לאמו?

חולצה יפה
חצאית פרחונית
שמלה אלגנטית
צעיף חם

איך נראה האקדח שהילד שלף לאביו?

על מועדון
על מקל
אל הצינור
על הצוות

מדוע כל הציורים של הילד התבררו כלא שמישים. והוא פשוט בזבז את כל הצבעים?

הוא לא רצה להביא שמחה לאנשים
הוא לא הצליח לצייר
הוא חשב שהוא יכול לעשות הכל אחר כך
הוא מיהר לצייר

מה עוד נתן סנטה קלאוס לילד הזה, מרחם עליו?

מברשות קסם
יכולת ציור
צבעים קונבנציונליים
נייר קסם

איך הילד, בהיותו מבוגר, הצליח "להחיות" את רישומיו?

הוא הפך לבנאי
הוא הפך לאדריכל
הוא הפך לאמן אמיתי
הוא הפך לקריקטוריסט

ידיים של אדם חרוץ
ידיים של אמן מיומן
ידיו של אדם טוב
ידיים של אדם אוהב

מה אתה צריך לעשות כדי להיות טוב בציור?

בקש מסנטה קלאוס צבעי קסם
תעשה טוב לאנשים
ללכת למוזיאונים ולתערוכות
הרבה לימוד ועבודה

משחק ספרותי "בנות חכמות וחכמות" המבוסס על יצירותיו של יבגני פרמיאק (כיתות ג'-ד')

דמידובה סבטלנה יורייבנה, מְנַהֵל

מקטעים:ארגון ספריית בית הספר, פעילויות חוץ בית ספריות

הַדְרָכָה:סיפור על הסופר, תערוכת ספרים בספרייה, ילדים קוראים ספרים של יבגני פרמיאק.

תַפאוּרָה:דיוקן סופר, תערוכת ספרים, שלושה נתיבים: אדום, צהוב וירוק.

חוקי המשחק:

"שביל ירוק" - 4 שאלות, אתה יכול לעשות טעויות 2 פעמים;
"מסלול צהוב" - 3 שאלות, טעות אחת;
"שטיח אדום" - 2 שאלות, לא צריכות להיות טעויות.

סיבוב מוקדמות 1:"מצא את התוספת", מתוך כותרות הסיפורים על הלוח, ציין את זה שלא נכתב על ידי יבגני פרמיאק.

סכין נמהרת, הדבר הגרוע ביותר, ד"ר איבולית.
ביצה רקובה, עיתון Deuce, Forest.
הוא חי וזוהר, אדם אמין, בשביל מה נועדו ידיים.

אגון ראשון.

הפעלת מסלול. חבר סיפור "היצירה האהובה עלי של יבגני פרמיאק"

פרמיאק כותב על הגיבור שלך כדלקמן: "אם הוא מוצא נוצת גרוס, הוא לא ישאיר אותה ללא השגחה. ועל ממצאים אחרים אין מה לומר... כשסבתא שלי עבדותיה גרה בבית ישן ליד ביצה" איך קוראים לך?

/וסיאטקה קופייקין "ביצה רקובה"/

1. אתה גר עם סבתא שלך עבדותיה. ספר לי מה היא עושה.

/מרפא עם עשבי תיבול/

2. פעם יערן זקן מספר לך על ביצה נפלאה. ספר לי במה מדובר.

/על צבי זהוב הקרניים, אשר ריפא את רגליו בביצה/

3. אתה אוהב את סבתא שלך מאוד ופעם עזרת לה להבריא. אֵיך?

/הוא נשא בוץ מרפא מהביצה לתוך גיגית, וסבתי שמרה את רגליה שם /

4. כשהיית קטן קראו לך ואסיאטקה, וכשגדלת התחילו לקרוא לך.... אֵיך?

/וסילי קוזמיץ'/

פרמיאק כותב עליך כך: "...היא הייתה חלשה מאוד ברגליה, ומוחה היה כל כך בהיר עד שחצי מהמחוז פנה אליה לייעוץ. והיא גם נרפאה". מי אתה?

/סבתא אבדוטיה/

1. אתה לא יכול ללכת. מי, אם כן, אוסף עבורכם עשבי מרפא ושורשים?

/הנכד ואסיאטקה קופייקין/

2. איזה סוג של סמים אין לך: עשבי תיבול, ושורשים, וארס נחשים ודבורים. באיזה עירוי טיפלת בסחרחורת?

/חליטת פטריות/

3. כשהצלחת לעמוד על הרגליים, בכית מאושר, לא רק בגלל שנרפאת, אלא גם... למה אחרת?

/שמח על הנכד/

המחבר אומר על הגיבור שלך: "בחור בעל היקף גדול. בחלום ראיתי את אוצרות כדור הארץ. לא חוסך ברגליים בחיפוש. הכלב הקטן שלו נהג להוציא את לשונו מרוב עייפות, והוא משך אותה הלאה. ואיפה הוא פשוט לא ביקר, אבל לא גילה דבר כזה, לא מצא כלום. אבל רציתי. הוא היה מוכן להפוך את עצמו החוצה - ולו רק האוצר. מה שמך?

/גבריק קוזירב/

1. צוחקת על ואסיאטקה, אתה קורא לו קופייקין-פולושקין, גרושוויק, פיאטקוב, גריבניקוב. מה זה "אגורה", "אגורה", "דיים", "פולושקה"?

/כֶּסֶף/

2. פרמיאק אומר עליך: "גבריק קוז'ירב הוא קלף מנצח". מה זה אומר "ללכת על קלף מנצח"? תְמוּנָה.

שני.

סיבוב מוקדמות: מצא את העודף.

עלמת השלג, קשת ראשונה, סמה וסניה,
דג ראשון, מוגלי, השער של מישהו אחר
הדג הראשון, עץ חג המולד המכוער, הדוד סטיופה.

צייר מסלולים: מכירה פומבית. שחקנים מתחלפים לקרוא בשמות היצירות של א. פרמיאק.

שאלות לשטיח הירוק.

אתה גדל כילד חרוץ, אכפתי וחרוץ. אתה מאוד אהוב במשפחה, אבל סבא שלך אוהב אותך יותר מכל. הוא אוהב ועוזר להפוך לאדם טוב. בקשו שילמדו אתכם כיצד להציב מלכודות לחמוסים - בבקשה. אם תחליט לחתוך עצי הסקה - בבקשה. סבא אוחז בידית אחת של המסור - אתה אוחז בשנייה... מי אתה?

/אליושה חומוטוב "השער של מישהו אחר"/

1. תומך בכל ההתחייבויות שלך, סבא דרש זאת ממך... מה?

/”אם אתה לוקח על עצמך משימה, תביא אותה לסיומה. ואם אתה רואה שזה לא בהישג יד, חכה עד שתגדל".

2. את מי אתה וסבך צדתם ואיזה טרף הבאתם הביתה?

/שלושה גרושים שחורים/

3. אחרי ציד מוצלח, במהלך ארוחת ערב מהנה, שתקתם מאוד וחשבתם על משהו. לגבי מה?

/שער, ספסל/

4. באיזה צבע התברר שהשער והספסל נצבעו בטיול הבא שלך ליער עם סבא שלך?

/כָּחוֹל/

אומרים עליך: "זה מה ש"דומדמניות" טובות צומחות בקליניקוב. מַתְמִיד. עובד. שחורת עיניים, עם סרט לבן בצמה. מה השם שלך?

/טניה קליניקובה/

1. איזה חבורה של מקלות ירוקים "קצת ארוכים מעיפרון" אביך הביא לך פעם?

/גזרי דומדמניות/

2. עם איזה עשבים שוטים נאלצתם להתמודד כדי לחפור ערוגה מתחת לשיחים?

/בורדוק ובורדוק/

3. למד אותנו לחפור את האדמה. איך עשית את זה?

/להסיר את הכרית, לשבור את הגושים, לשחרר/

שאלות על שטיח אדום.

אתה דבר. מאוד מכובד. שייך למדען אחד. במקרה הסתובבת איתו במקומות שונים וראית דברים מעניינים ביותר. יכולת לספר הרבה. אבל הם שותקים. זו הסיבה שהמדען אוהב אותך. מי אתה?

/מקל "ערדדים קטנים"/

1. כפי שאמרתי, אתה שותק. אבל פעם אירוע כלשהו גרם לך לדבר?

/ ערדליות יהירות /

2. מי תמך בך כשהערת הערה לעדרות?

/מעיל ​​מברשת וילונות/

אגון שלישי

סיבוב מוקדמות. מצא את העודף.

עפיפון, גשר פיצ'וגין, הר פדורינו,
ערדליות קטנות, כוס במגפיים, מארז עם ארנק,
שטיח מסובך, עץ חג המולד מכוער, טימור והצוות שלו.

הפעלת מסלול. מכירה פומבית: רשום את הגיבורים של יבגני פרמיאק

שאלות לשטיח הירוק

אתה בנו של ולדימיר פטרוביץ' רודקוב, טייס ניסוי. לומדים בכיתה א'. שב בשורה הראשונה. ילד חזק ואמיץ. תמיד הגן על מי שחלש יותר. בגלל זה כולם אוהבים אותך. מה השם שלך?

/אנדריי רודקוב "אדם אמין"/

1. למרות העובדה שאתה מגן על החלש, אתה כל הזמן פוגע בבחורה אחת. איזו תכונת אופי אתה לא אוהב בה?

/פַּחדָנוּת/

2. איך קוראים למורה שלך?

/אנה סרגייבנה/

3. איזה סיפור היא סיפרה לך כשהיא שמה לב שאתה פוגע באסיה מאוד?

/סיפור מילדותי/

4. אחרי הסיפור הזה התחלת להגן על אסיה. על פני אילו חיות עברת עליה?

/כלבים, אווזים, עיזים/

שאלות ל"מסלול הצהוב".

בסיפור, את דודה של ילד. ספינסטר. אתה בן 40. אתה גר בבית משלך, כמו רוב העובדים במפעל קמא. בבית יש חצר, גינה. מה שמך?

/ דודה קוטיה. "קידה ראשונה"/

1. כשהאחיין שלך גר איתך, הוא מאוד רצה להתיידד עם סשה ופטיה פטוחוב. איזה משחק שיחקו הבנים האלה?

/אינדיאנים/

2. אחיין ביקש ממך משהו שהוא צריך, וזה החריד אותך. מה זה הדבר הזה?

/סכין /

3. לאחר שהילד התקבל לאינדיאנים, הוא עשה משהו ללא הנחיה שלך. מה?

/רחצת ידיים עם סבון/

שאלות על שטיח אדום.

אתה אחיו של סשה פטוחוב מהסיפור "הקשת הראשונה". מה השם שלך?

/פטיה פטוחוב/

1. מה הם השמות ההודיים: שלך, אחיך וחבר חדש.

/סן, פ-פה וג'וזה/

2. איזה מבחן הגעת לילד שרצה להיות הודי?

/ היה צורך לעשות קשת ו-10 חיצים במו ידיך, ואז להכות לפחות שלושה מהם בתפוח אדמה תלוי על חוט /

הגמר.

הפעלת מסלול. חבר סיפור "הגיבור האהוב עלי א. פרמיאק"

שאלות לשטיח הירוק.

אתה שקט ומהורהר בצורה יוצאת דופן. בניגוד לאחיותיך הדקות והיפות, את גדלה לא יפה במיוחד. נגיד אפילו, די מכוער - חד צדדי ועקום. אתה לא אהוב על ידי האחים ביער, למרות שלא עשית שום דבר רע לאיש. מי אתה?

/עץ חג המולד. "עץ מכוער"/

1. אבל היה מישהו שעדיין הבדיל אותך מהעצים מסביב ואהב אותך יותר מאחרים. מי זה?

/מספר סיפורים/

2. איזה גורל אמרו לך העצים?

/להיות עצי הסקה/

3. מה קרה לך?

/ מנוסר לבולי עץ, מעובד לנייר, שעליו הודפסו אגדות /

4. איפה הגעת כספר?

/לספרייה/

שאלות ל"שביל הצהוב".

אתה בן 300. עץ גבוה מאוד. הצלת את השמש לעצים אחרים, מנעת מהם לחות ורשרוש, מטריד את שלוותם. אבל, למרות זאת, כולם אהבו וכיבדו אותך והיו עצובים מאוד כאשר נקטעת. מי אתה?

/אַלוֹן/

1. מי ירד דמעה על הגדם שלך?

/מספר סיפורים/

2. באיזו שפה דיברו העצים ביער שלך?

/בדנית/

3. ממה היה עשוי העץ שלך לאחר שנכרתת?

/תקרה מגולפת של הספרייה/

שאלות על שטיח אדום.

אתה בדיוק כמו עץ ​​חג המולד, בודד, רזה ומכוער. אתה אוהב לשבת מתחת לעץ. רכלנים אומרים שהיא מפזרת מחטים רכות במיוחד בשבילך כדי שיהיה לך יותר נוח לשבת. מי אתה?

/מספר סיפורים/

1. עברו שנים. והפסקת להופיע ביער. הרוח דיווחה ששני חוטבי עצים הרגו אותך. מי הם חוטבי העצים האלה?

/זמן וגיל/

2. איפה פגשת שוב את אלקה?

/סיפורי אגדות הודפסו על נייר עשוי אשוחית/

חידון על עבודתו של א' פרמיאק (עם תשובות)

היכולת לראות את העולם דרך עיניהם של ילדים, לתקשר איתם בקלות, כדי שהחבר'ה יאהבו ויבינו אותך, היא מתנה שלא יסולא בפז. מתנה זו הייתה ברשותו של מספר הסיפורים של אוראל, הסופר החכם יבגני אנדרייביץ' פרמיאק. החידון שלנו מוקדש לסופר הנפלא הזה.

החידון על עבודתו של א' פרמיאק מכיל 11 שאלות. כל השאלות נענו.