הערך של פעילות תיאטרלית פעילות תיאטרלית מאפשרת לך להחליט
משימות פדגוגיות רבות הקשורות
כושר הביטוי של הדיבור של הילד,
חינוך אינטלקטואלי ואמנותי ואסתטי.
פעילות תיאטרלית - בלתי נדלית
מקור התפתחות של רגשות, חוויות ו
גילויים רגשיים, דרך להצטרף
עושר רוחני.
כתוצאה מפעילות תיאטרלית
הילד לומד את העולם במוחו ובליבו, מביע
יחסם לטוב ולרע; יודע שמחה,
הקשורים להתגברות על קשיי התקשורת,
ספק עצמי.
רגשות
קָטָן
אמן
תיאטרליזובה
נאיה
פעילות
ב
עוזר תיאטרון ב
חינוך
פיתוח דיבור,
פנטזיה,
דִמיוֹן
אנחנו הופכים
נועז יותר
(אֵמוּן,
רִפיוֹן)
אנחנו נעשים חכמים יותר
(זיכרון,
שכל מהיר,
תוּשִׁיָה,
אופק)
אנחנו הופכים
חביב יותר
משימות לפיתוח הדיבור: 1. חידוש והפעלה של המילון (עקב מילים המציינות שמות של חפצים, פעולות, סימנים); 2. ז
משימות לפיתוח הדיבור:1. חידוש והפעלה של המילון (עבור
ספירת מילים המציינות את שמות החפצים,
פעולות, סימנים);
2. איחוד המיומנות של שימוש ישיר
ודיבור עקיף;
3. שיפור מונולוג ו
צורות דיאלוגיות של דיבור;
4. חינוך לתרבות של תקשורת דיבור,
יכולת לפעול בשיתוף פעולה
קְבוּצָה. פעיל בפעילות תיאטרון
דיאלוג מתפתח כצורה
דיבור חברתי (תקשורתי).
הדיאלוגים הבימתיים מושלמים
"נכון", כלומר מאומת
כרונולוגי, הגיוני, רגשי.
נלמד במהלך ההכנה להופעה
תמונות ספרותיות של דיבור שילדים משתמשים בהם
לאחר מכן כחומר דיבור מוגמר ב
תקשורת מילולית חופשית.
משימות משחק תיאטרלי: ללמד ילדים לנווט במרחב, להיות ממוקם באופן שווה באתר, לבנות דיאלוג עם בן/בת זוג
מחזה תיאטרוןמטרות: ללמד ילדים לנווט פנימה
שטח, מרווח שווה
פלטפורמה, לבנות דיאלוג עם שותף על
נושא נתון. לפתח יכולת
מרצון להימתח ולהירגע
להפריד קבוצות שרירים, לשנן מילים
גיבורי הופעות, לפתח ויזואלי
קשב שמיעתי, זיכרון,
התבוננות, חשיבה דמיונית,
פנטזיה, דמיון, סקרנות
אמנות במה.
ריתמופלסטיקה
מטרות: פיתוח מיומנות
להגיב מרצון
צוות או מחזמר
אות, מוכנות
לפעול בהופעה
לפתח קואורדינציה
תנועה, למד לזכור
נתון תנוחות ובאופן פיגורטיבי
להעביר אותם.
תחומי עבודה עיקריים עם ילדים
עבודה על המחזה
תרבות וטכניקת דיבור
משימות: לפתח נשימת דיבור ו
ניסוח נכון, ברור
דיקציה, אינטונציה מגוונת
ההיגיון של הדיבור; למד איך לכתוב בקטן
סיפורים ואגדות, קחו את הפשוטים ביותר
חרוזים; לדבר טוויסטרים לשון ו
שירים, אוצר מילים.
משימות: למדו לחבר אטיודים לפי
אגדות; לפתח מיומנויות פעולה
עם חפצים דמיוניים;
לפתח את יכולת השימוש
אינטונציות המבטאות
רגשי שונים
קובע (עצוב, שמח,
כועס, מופתע, מאושר,
בטענה וכו').
צורות ארגון של פעילויות תיאטרון
צורות ארגוןתיאטרלי
פעילויות
כשאתה בוחר חומר להמחשה, אתה צריך
לבנות על יכולות גיל, ידע ו
כישורי ילדים, מעשירים את ניסיון חייהם,
לעורר עניין בידע חדש, להרחיב
פוטנציאל יצירתי:
1 חינוכי מאורגן ישירות
פעילות:
- פעילות תיאטרלית;
- משחק תיאטרון בכיתות אחרות
2. פעילות חינוכית בעיצומה
רגעי משטר:
- משחק תיאטרון;
- משחק הדרמטיזציה;
3 עצמאי תיאטרלי ואמנותי
פעילויות, משחק תיאטרון ביומיום
חַיִים.
הסביבה המרחבית-אובייקט מספקת פעילות תיאטרלית משותפת של ילדים, היא הבסיס ליצירתיות עצמאית.
סביבה מרחבית אובייקטמספק מפרק
פעילויות תיאטרון של ילדים,
הוא הבסיס של עצמאי
יצירתיות של כל ילד, סוג
צורה של חינוך עצמי.
מגוון התיאטראות תורם
הגדלת העניין של הילדים
פעילות תיאטרלית. בפדגוגיה ובפסיכולוגיה, הבעיה של
הקשר בין אישיות ליצירתיות.
הפדגוגיה לגיל הרך מחפשת היום דרכים לפתח את הילדים
אך ורק פעילויות ילדים בניגוד ללמידה
סוג בית ספר.
זה המשחק שצריך להשתמש בו בעיקר
מורים.
ל.ס ויגוצקי הגדיר משחק כפעילות מובילה
בגיל הגן. L.I. בוזוביץ' רואה בכך צורך
כך שהפעילות המובילה היא העיקרית
תוֹכֶן
את חייהם של הילדים עצמם.
לפיכך, המשחק הוא סוג של מרכז מסביב
אשר ממקד את תחומי העניין העיקריים ו
חוויות של ילדים.
פעילות תיאטרלית היא סוג
משחקים. פעילות תיאטרלית בגן
ארגוני יכול לחלחל לכל המשטר
רגעים: להיכלל בכל השיעורים, במשותף
פעילויות לילדים ומבוגרים בזמנם הפנוי,
מבוצע בפעילות עצמאית של ילדים.
פעילויות תיאטרון יכולות להיות אורגניות
נכלל בעבודתם של אולפנים וחוגים שונים;
מוצרים תיאטרליים
(דרמטיזציות, הדרמטיזציות, הופעות, קונצרטים ו
וכו') ניתן לכלול בתוכן החגים,
בילוי וימי שישי מתוקים. מכל סוגי תיאטרון הבובות בגן
הפופולריים ביותר הם:
- תיאטרון תמונות (על פלנלגרף, קרטון,
שולחן).
- תיאטרון של צעצועים ופטרוזיליה (כפפה)
לפי שיטת השליטה, בובות תיאטרליות מחולקות לשניים
הסוגים העיקריים הם רכיבה ורצפה.
רכובים הם אלה שהבובנאי שולט בהם
בגלל הווילון.
בתורם, הם כפפה ומקל.
בובות קומה "עובדות" על הרצפה, בובנאי
מנהל אותם מול הקהל.
בובות חיצוניות כוללות בובות וגדולות (צמיחה)
בובות. פעילות תיאטרלית מוצגת ב
DOW
תיאטרון בובות ותיאטרון
משחקים,
שמתחלקים לשתי קבוצות:
משחקי בימוי והדרמטיזציה. משחקי הבמאי ב-DOW כוללים:
1. משחקי תיאטרון שולחן:
- תיאטרון צעצוע שולחן (תיאטרון
הליכה, חרוטית (או גליל, קופסה)
- תיאטרון תמונות על שולחן (תיאטרון של צעצועים וצעצועים, תיאטרון פחית (על ספלים,
משקפיים שקופות), תיאטרון מטוס)
2. משחקי תיאטרון פוסטרים:
- עמוד-ספר,
- תיאטרון צללים
- תיאטרון על פלנלגרף.
תיאטרון בהישג יד.
תיאטרון אצבעות - תורם לשליטה טובה יותר בתנועות האצבעות שלהם.
תיאטרון בובות על השולחן - תורם לבעלות טכניקת השליטה בבובות תיאטרון שולחן (בובות מחרוטי נייר, גלילים, קופסאות
תיאטרון בובות על השולחן - מקדם החזקהטכניקת שליטה בבובות תיאטרון שולחן
(בובות מקונוסי נייר, גלילים, קופסאות.
תיאטרון צעצועים
קוֹנוּסתיאטרון יכול תיאטרון מישוריים
תיאטרון תיאטרון מטוס "ארנבת-התפארות". תיאטרון
הליכה
משחק צללים
מופע בובותתיאטרון על פלנלגרף: יכול לשמש כבידור עצמאי כחלק מפעילות חינוכית
משחקי הדרמטיזציה
סוגי הדרמטיזציה הם:משחקים המחקים תמונות של חיות, אנשים,
דמויות ספרותיות;
דיאלוגים של משחק תפקידים המבוססים על הטקסט;
דרמטיזציה של יצירות (חרוזים, קטנים
אגדות, שירים, טקסטים ספרותיים קצרים;
הופעות של אחד או יותר
יצירות (ביצוע דרמטי,
מופע דרמה מוזיקלית, אופרה לילדים,
ביצוע כוריאוגרפי, ביצוע
ריתמופלסטיקה, פנטומימה, מחזמר). משחקי הדרמטיזציה במוסדות חינוך לגיל הרך כוללים:
משחקי דרמטיזציה באצבעות - תכונות
הילד שם על אצבעותיו, אבל, כמו בדרמה,
פועל עבור הדמות.
(למשל, האגדות "לפת", עז ושבעה ילדים,
"אווזי ברבור".
את התצוגה של אגדות כאלה יכולים להראות שניים, שלושה ילדים,
שנמצאים מאחורי המסך).
משחקי דרמטיזציה עם בובות ביבאבו - במשחקים אלו
מניחים בובה על אצבעות היד. תנועות הראש שלה
זרועות, פלג גוף עליון מתבצעים בעזרת תנועות
אצבעות, ידיים.
ביבאבו היא הבובה הפשוטה ביותר, המורכבת מראש ושמלה בצורת כפפה. בראש יש חור מיוחד לאצבע המורה, והאגודל והאצבע האמצעית משמשים לתנועות ידיים של הבובה. בובה כזו קבעה את גורלו של סרגיי אובראצטוב, שכותב בזיכרונותיו: אמא הצחיקה אותי קצת. בּוּבָּה. לבובה הזו של ביבאבו קראו והורכבה מראש צלולואיד וחלוק כחול שנלבש על היד כמו כפפה... כל מה שביבאבו עשה היה מצחיק וקצת נוגע ללב. גם אהבתי אותו וגם ריחמתי עליו, כמו שילדים של חתלתולים קטנים אוהבים ומרחמים עליו. אפילו לקחתי אותו לטיול, והוא בצבץ בשרוול מעיל הכבש שלי, מביט בעוברים ושבים, בשוטר, בילדים בשדרות צ'יסטופרודני או בחלון ראווה... האם זה בגלל שהשמים כחולים, וה אדמה היא המאהב שלי בניקיון החגיגי הזה, אני נותן לך שירים, מצחיקים כמו ביבאבו וחדים ושימושיים כמו קיסמים! (ולדימיר מיאקובסקי)
תיאטרון דקלים על צלחות מסכות-כפפות. התיאטרון עשוי מצלחות נייר חד פעמיות. צבוע בצבעי מים, מכוסה בלכה חסרת צבע.
תיאטרון Tantamaresque Tantamaresque הוא מעמד בעל דוגמה בהירה המכיל סיפור מצחיק, ובמקום ראשי הדמויות חותכים חורים. דמויות מקבלים תנוחות מעניינות, אתה יכול למקם אותן על רקע ארץ או חלל מהאגדות, זה תלוי בדמיון שלך. Tantamaresque היא בובה בעזרתה מתרגלים הבעות פנים, כושר ביטוי רגשי של דיבור ומחוות, כושר ביטוי של תנועות.
1. היכרות עם בובת התיאטרון Bi-ba-bo ומשחקי תיאטרון. 2. משחקי סימולציה. 3. עיבוד הרגשות העיקריים. קבוצת צעירים ראשונה
היכרות עקבית עם סוגי התיאטראות, יסודות המשחק. 1. משחקים-חיקויים של פעולות בודדות של אדם, חיות וציפורים. 2. חיקוי משחק של התמונות של דמויות מהאגדות המוכרות. 3. משחק-אימפרוביזציה למוזיקה. 4. משחק אלתור ללא מילים אפל אחד עם דמות אחת המבוסס על טקסטים של שירים ובדיחות. קבוצת צעירים שנייה
5. משחק-אלתור על בסיס טקסטים של אגדות קצרות, סיפורים, שירים. 6. דיאלוג תפקידים של גיבורי האגדות. 7. בימוי קטעי אגדות על בעלי חיים. 8. משחק אימפרוביזציה עם נושא בודד עם מספר דמויות המבוססות על סיפורי עם וטקסטים של מחבר.
יש לשלב תיאטרון בובות עם משחק תיאטרון. 1. משחקים-דרמטיזציות מרובי דמויות המבוססות על טקסטים של אגדות שניים-שלושה חלקים על חיות ואגדות. 2. משחקי הדרמטיזציה המבוססים על טקסטים של סיפורים בנושאים "ילדים ומשחקיהם", "בחורים ובעלי חיים", "עבודת מבוגרים". 3. העלאת הצגה על פי היצירה. קבוצת הביניים
4. היכרות עם הבעות פנים ופנטומימה. 5. הצגות תיאטרון המבוססות על יצירות פיוטיות ופרוזה (ס. מרשק "סיפורו של העכבר הטיפש", ק. צ'וקובסקי "בלבול"). 6. תיאטרון אצבע בפעילות עצמאית ("גרנו עם סבתא", ש' מיכאלקוב "חתלתולים", ל' זובקובה "חלקנו תפוז").
קבוצת הבוגרים בקבוצת הבוגרים, כל הילדים משתתפים באופן פעיל במשחקי תיאטרון ובהצגות. 1. לילדים כבר יש גישה להפקות עצמאיות של מיצגים, כולל כאלה המבוססים על "קולאז'" של כמה יצירות ספרותיות. 2. בובות מגניבות, מוסיפים בובות עם יד חיה. 3. נעשה שימוש בסיפורי עם רוסיים-אגדות על בעלי חיים.
בקבוצת ההכנה, משחקי תיאטרון מובחנים בדמויות המורכבות יותר של הדמויות, המיזנסצנות (מיקום השחקנים על הבמה) שקשה לפתח. מתפתחת היכולת לבצע את אותן פעולות במצבים, נסיבות ובדרכים שונות. רצון טוב וחברותיות גדלים בתקשורת עם עמיתים. ילדים לומדים להגיב כראוי להתנהגותם של בני הזוג. ילדים מחברים אטיודים עם נסיבות מדומיינות. קבוצת הכנה
צופה במופעי בובות ומדברים עליהם; משחקי דרמטיזציה; תרגילים להתפתחות חברתית ורגשית; משחקי תיקון וחינוכיות; תרגילי דיקציה (התעמלות מפרקים); משימות לפיתוח כושר ביטוי באינטונציה של דיבור; משחקי טרנספורמציה ("למד לשלוט בגוף"), תרגילים פיגורטיביים; תרגילים לפיתוח הפלסטיות של ילדים; תוכן השיעורים בנושא פעילויות תיאטרון
דקות קצביות (לוגוריתמיקה); אימון משחקי אצבע לפיתוח מיומנויות מוטוריות ביד, הכרחי למשחקי בובות; תרגילים לפיתוח הבעות פנים אקספרסיביות, אלמנטים של אמנות הפנטומימה; מערכונים תיאטרליים; תרגילי אתיקה נפרדים במהלך הדרמטיזציות; הכנה (חזרות) והצגה של אגדות והצגות שונות;
היכרות לא רק עם הטקסט של אגדה, אלא גם עם אמצעי הדרמטיזציה שלו - מחוות, הבעות פנים, תנועה, תלבושות, תפאורה (אביזרים), מיזנסצנה וכו'. אחד התנאים למאסטרינג מוצלח של פעילויות תיאטרליות של ילדים, שיפור הדיבור הוא אינטראקציה יעילה עם ההורים. לפיכך, למשחק תיאטרלי יש השפעה על התפתחות הדיבור הקוהרנטי אצל ילדים אם הוא מעורר עניין ורצון להצטרף למשחק, ונלקחים בחשבון גם גיל ויכולות אישיות.
פסיכולוגים הוכיחו שפעילות משחק היא מרכיב אינטגרלי בהתפתחות הרמונית של ילדים בגיל הרך. זה נובע מהמאפיינים הקשורים לגיל של התפתחות תהליכים נפשיים אצל ילדים. בעזרת פעילות מסוג זה, ילדים בגיל הגן לומדים על העולם הסובב אותם, לומדים תקשורת ואינטראקציה עם בני גילם ומסתגלים בחברה. אחד מסוגי פעילות המשחק היעילים ביותר בגן הוא תיאטרון. בפעילויות כאלה, ילדים בגיל הגן מראים פעילות יצירתית, מממשים את הפוטנציאל שלהם, מפתחים יכולות. לכן, כל כך חשוב לקיים משחקי תיאטרון במוסדות חינוך לגיל הרך. פעילויות כאלה מאורגנות במוסד לגיל הרך במגוון צורות. על אילו סוגי תיאטראות יש בגן וכיצד לארגן אותם נכון, נשקול בחומר זה. בנוסף, נשתף רעיונות מעניינים להכנת תכונות וציוד לעבודה כזו.
השפעת משחק תיאטרון על התפתחות ילד בגיל הגן
אי אפשר להפריז בהערכת ההשפעה המיטיבה של משחקי תיאטרון על התפתחותם של ילדים בגיל הרך. פעילות זו תורמת ל:
- הטמעה וגיבוש של חומר חינוכי על ידי ילדים;
- פיתוח דיבור ומוטוריקה עדינה;
- היווצרות מיומנויות תקשורת;
- פיתוח יכולות יצירתיות, זיהוי כשרונות של ילדים;
- היווצרות היכולת לקיים אינטראקציה עם אחרים;
- היווצרותו של תחום רגיש-רגשי;
- הופעתו של עניין קבוע בסיפורת, ספרים;
- חינוך של טעם אסתטי;
- פיתוח תכונות אישיות כגון תכליתיות, רצון, יוזמה ואחרות.
סוגי תיאטראות בגן
כך, ארגון הפעילות התיאטרונית בחינוך לגיל הרך פותר שורה של מטרות חינוכיות וחינוכיות. בנוסף, זה תורם ליישום הדרישות של תקן המדינה, כי הודות לצורה זו של עבודה פדגוגית, ילדים לומדים להעלות רעיונות באופן עצמאי, להתווכח, להראות יוזמה ויצירתיות.
אילו סוגי תיאטראות בגן ניתן לארגן? בספרות הפדגוגית, מוצע לבצע פעילויות עם ילדים בגיל הגן כמו:
- תיאטרון שולחן;
- סַפְסָל;
- רכיבה;
- מפרק כף היד;
- קוֹמָה;
- תיאטרון בובות חי.
בתורו, כל אחד מהמינים הללו מחולק לתת-מינים. נדון בכל אחד מהם ביתר פירוט להלן.
לעמוד תיאטרון
תיאטרון פוסטרים הוא משטח שעליו מחוברות דמויות-דמויות ותפאורה. סוג זה כולל:
תיאטרון שולחן
השם של סוג זה של תיאטרון מדבר בעד עצמו - פעילויות משחק מתבצעות על השולחן. הייחודיות שלו היא שהנוף והדמויות צריכים להיות קטנים כדי להיות מסוגלים למקם את כל התכונות הדרושות של המשחק על פני השטח. מהו תיאטרון שולחן בגן:
תיאטרון "שורש כף היד".
סוג זה כולל פעילויות תיאטרליות, הדורשות תכונות כמו בובות אצבעות או צעצועים - "כפפות". ישנם סוגי "שורש כף היד" הבאים של תיאטראות בגן:
- אֶצבַּע;
- כְּפָפָה.
מה צריך כדי לארגן פעילות תיאטרונית כזו? קודם כל, אתה צריך מסך. גודלו תלוי ישירות בגודל הדמויות. בתורו, בובות נעשות לרוב באופן עצמאי על ידי המורה. אבל תלמידים יכולים גם לקחת חלק פעיל ביצירת דמויות. לדוגמה, בובות אצבע יכולות להיות עשויות מקונוסים מקרטון, בד, כדורי טניס וחומרים אחרים.
"בובות כפפות" יכולות להתבצע, למשל, מכפפה או גרב, לתפור את האלמנטים הדרושים לבסיס (פנים, ידיים, בגדים וכו').
חשוב לציין כי תיאטרון האצבעות, בנוסף ליתרונות אחרים, מפתח ביעילות מיומנויות מוטוריות עדינות של ילדים בגיל הגן, אשר, בתורו, משפיע ישירות על היווצרות הדיבור של הילדים.
תיאטרון סוסים
מהו תיאטרון סוסים? מונח זה הוצג על ידי בובנאים רוסים במאה ה-16. הייחודיות שלו טמונה בעובדה שהבובות גבוהות יותר מהאדם השולט בהן. ישנם הסוגים הבאים:
תיאטרון קומה
תיאטרון הרצפה משתמש בבובות. הכנת אותם בעצמך היא די קשה, ולכן לרוב הם נרכשים בחנויות מיוחדות. בשל תכונה זו, פעילות תיאטרלית מסוג זה מתקיימת בגני ילדים לעיתים רחוקות. אבל תיאטרון הבובות הוא זה שגורם לסערת רגשות והנאה בקרב ילדים בגיל הגן. מכיוון שהילדים עדיין לא מבינים את מנגנון הפעולה של בובות כאלה, הילדים מדמיינים שהצעצועים "התעוררו לחיים" בעצמם. זה המרכיב הזה של "נס", "אגדה" שתורם להופעת רגשות חיוביים בילדים בגיל הגן.
תיאטרון בובות חי
אבל לעתים קרובות יותר מאחרים, תיאטרון בובות "חי" מאורגן בגן. פעילויות כאלה יכולות להתבצע כשיעור על התפתחות הדיבור, העולם מסביב, לימוד שפה זרה, כמו גם במהלך הפנאי. בנוסף, הפקת תיאטרון חיה יכולה להיות מוקדשת לחג כלשהו, למשל, מסלניצה או השנה החדשה.
ישנם סוגים הבאים של פעילויות משחק המתוארות:
- נֶשֶׁף מַסֵכוֹת;
- תיאטרון בובות ענק.
זה האחרון מתבצע לרוב כפעילות פנאי במוסד חינוכי לגיל הרך. התפקידים של בובות ענק מבוצעים על ידי מבוגרים או ילדים מבוגרים יותר. ילדים צעירים יותר יכולים לפעול רק כצופים.
לאחר מכן, כתיאטרון מסכה מתאים לילדים בכל גיל. אפילו לתלמידים הקטנים ביותר יש הזדמנות "להתגלגל מחדש" בגיבור של אגדה. המורה יכולה להזמין את הילדים לספר מחדש את הסיפור שהילדים אוהבים בצורה כל כך יוצאת דופן או להכין מופע מלא להורים.
ילדים בגיל הגן יכולים להכין בעצמם מסכות להופעה הקרובה בהנחיית מורה, למשל בחוגים לפיתוח אומנותי ואסתטי או במהלך פעילויות פנאי.
איך לעשות באופן עצמאי מסך לתיאטרון במוסד חינוכי לגיל הרך?
על מנת לארגן פעילות תיאטרלית עם ילדים בגיל הגן יידרשו תכונות שונות, לרבות מסכות, בובות ותפאורה. כמובן שניתן לרכוש את הציוד הדרוש בחנויות מיוחדות. אבל, על ידי הצעת לילדים להכין את הציוד הדרוש לתיאטרליזציה של אגדה, אפשר לא רק לגוון את התהליך החינוכי של ילדים בגיל הגן, להגביר את המוטיבציה לעבודה, אלא גם לממש את המטרות החינוכיות והחינוכיות העיקריות.
ממה אפשר להכין תיאטרון לגיל הרך? עבור רוב סוגי פעילות יצירתית כזו, יש צורך במסך תיאטרון. בדרך כלל יש לגן את המלאי שצוין בחדר המשחקים או בחדר המוזיקה. אבל בהיעדר מסך בגודל הנדרש, אתה יכול לעשות את זה בעצמך.
הדרך הקלה ביותר ליצור תכונה כזו למשחק תיאטרלי היא למתוח בד צפוף בפתח. בהתאם לאיזה סוג פעילות אמורה להתבצע, חותכים "חלון" בחומר, או עושים שקע מלמעלה כדי להכיל את הדמויות.
מסך תיאטרון אצבע
כדי לארגן תיאטרון אצבע, אתה צריך מסך קטן. לכן, תכונה זו יכולה להתבצע מקופסאות קרטון, שבתחתיתן יש צורך לחתוך חור. מסך כזה צריך אז להיות מעוצב בצורה אסתטית. מומלץ לקשט את הקופסה בעיטורים אוניברסליים כדי שלא תצטרכו להכין מסך חדש לכל אגדה בנפרד. אז, אתה יכול לארגן את זה בצורה של קרחת יער, למקם "בית על הקצה".
בובות לתיאטרון במוסד החינוכי לגיל הרך מחומרים מאולתרים
ילדים בגיל הגן מאוד אוהבים ליצור דמויות בובות למשחקי תיאטרון לבד מחומרים יוצאי דופן. ממה ניתן ליצור תכונות כאלה? מורה שמתרגל גישה יצירתית לעבודה מסוגל ליצור דמויות מהחומרים הכי לא צפויים. לדוגמה, תיאטרון נייר הוא הדרך הקלה והמהירה ביותר ליצור דמויות משלך.
אתה יכול גם להשתמש במקלות גלידה מעץ על ידי הדבקתם עם לבד, נייר כסף, סרט דביק צבעוני. תמונות של דמויות כאלה לפעילויות תיאטרליות ניתן לראות להלן.
חומרים ליצירת דמויות
ממה עוד אפשר לבנות דמויות של תיאטרון בובות:
- קרטון, עושה שני חורים עבור האצבעות בתחתית;
- קופסאות גפרורים;
- כדורי טניס;
- כדורים מתנפחים;
- כלי אוכל חד פעמיים: צלחות, כוסות, כפיות;
- גרביים, כפפות, כפפות;
- בקבוקי פלסטיק;
- חומר טבעי וכו'.
כך, ניתן לארגן סוגים שונים של תיאטראות בגן. בעת תכנון פעילויות כאלה, חשוב שהמורה ייקח בחשבון את הגיל והמאפיינים האישיים של התלמידים, את תחומי העניין שלהם. בנוסף, יש צורך לא רק לנהל נכון משחק תיאטרלי, אלא גם לחשוב בצורה נכונה על שלבי ההכנה והסופיים של העבודה עם ילדים. האפקטיביות של עבודה פדגוגית עם ילדים בגיל הרך בכללותה תלויה בגורמים אלה.
פסיכולוגים הוכיחו שפעילות משחק היא מרכיב אינטגרלי בהתפתחות הרמונית של ילדים בגיל הרך. זה נובע מהמאפיינים הקשורים לגיל של התפתחות תהליכים נפשיים אצל ילדים. בעזרת זה, ילדים בגיל הגן לומדים על העולם הסובב אותם, לומדים לתקשר ולתקשר עם בני גילם ולהסתגל בחברה. אחד מסוגי פעילות המשחק היעילים ביותר בגן הוא תיאטרון. בפעילויות כאלה, ילדים בגיל הגן מראים פעילות יצירתית, מממשים את הפוטנציאל שלהם, מפתחים יכולות. לכן, כל כך חשוב לקיים משחקי תיאטרון במוסדות חינוך לגיל הרך. פעילויות כאלה מאורגנות במוסד לגיל הרך במגוון צורות. על אילו סוגי תיאטראות יש בגן וכיצד לארגן אותם נכון, נשקול בחומר זה. בנוסף, נשתף רעיונות מעניינים להכנת תכונות וציוד לעבודה כזו.
השפעת משחק תיאטרון על התפתחות ילד בגיל הגן
אי אפשר להפריז בהשפעה המיטיבה של משחקי תיאטרון על. פעילות זו תורמת ל:
- הטמעה וגיבוש של חומר חינוכי על ידי ילדים;
- פיתוח דיבור ומוטוריקה עדינה;
- היווצרות מיומנויות תקשורת;
- פיתוח יכולות יצירתיות, זיהוי כשרונות של ילדים;
- היווצרות היכולת לקיים אינטראקציה עם אחרים;
- היווצרותו של תחום רגיש-רגשי;
- הופעתו של עניין קבוע בסיפורת, ספרים;
- חינוך של טעם אסתטי;
- פיתוח תכונות אישיות כגון תכליתיות, רצון, יוזמה ואחרות.
סוגי תיאטראות בגן
כך, ארגון הפעילות התיאטרונית בחינוך לגיל הרך פותר שורה של מטרות חינוכיות וחינוכיות. בנוסף, זה תורם ליישום הדרישות של תקן המדינה, כי הודות לצורה זו של עבודה פדגוגית, ילדים לומדים להעלות רעיונות באופן עצמאי, להתווכח, להראות יוזמה ויצירתיות.
אילו סוגי תיאטראות בגן ניתן לארגן? בספרות הפדגוגית, מוצע לבצע פעילויות עם ילדים בגיל הגן כמו:
- תיאטרון שולחן;
- סַפְסָל;
- רכיבה;
- מפרק כף היד;
- קוֹמָה;
- תיאטרון בובות חי.
בתורו, כל אחד מהמינים הללו מחולק לתת-מינים. נדון בכל אחד מהם ביתר פירוט להלן.
לעמוד תיאטרון
תיאטרון פוסטרים הוא משטח שעליו מחוברות דמויות-דמויות ותפאורה. סוג זה כולל:
- תיאטרון על פלנלוגרף (לוח מכוסה בד). כדי לארגן זאת, תזדקק לפלנלוגרף תעשייתי או מתוצרת עצמית ופסלונים-דמויות של יצירות האמנות שנבחרו, שעליהן תצטרך לחבר סקוטש על הגב. כך, ככל שהעלילה מתפתחת, הילד מוזמן לצרף את הדמויות הדרושות לפלנלגרף.
- מגנטי הוא, למעשה, זהה לתצוגה הקודמת, רק לוח מתכת משמש, ורצועות מגנטיות מחוברות לדמויות במקום סקוטש. הבסיס, ובהתאם, הדמויות של תיאטרון כזה הם בגדלים שונים מאוד: מגרסת שולחן קטנה ועד מסך מלא לאולם או אולם מוזיקה.
- בגנים - הכי מסתורי ויוצא דופן לתפיסה של ילדים, ילדים בגיל הגן משתתפים בהתלהבות במשחק כזה. כדי לארגן סוג זה של תיאטרון, תזדקק למסך (בד לבן מתוח אנכית), פנס או מנורת שולחן (בהתאם לגודל המסך) ודמויות קרטון שחורות. במקום דמויות צעצוע, ניתן ליצור צללים ישירות עם היד והאצבעות. נוף זה נקרא "תיאטרון הצללים החיים".
תיאטרון שולחן
השם של סוג זה של תיאטרון מדבר בעד עצמו - פעילויות משחק מתבצעות על השולחן. הייחודיות שלו היא שהנוף והדמויות צריכים להיות קטנים כדי להיות מסוגלים למקם את כל התכונות הדרושות של המשחק על פני השטח. מהו תיאטרון שולחן בגן:
- נייר (קרטון). לעתים קרובות ניתן למצוא תיאטרון מוגמר כזה במגזין ילדים כלשהו - אתה רק צריך לגזור ולאסוף את כל הפרטים הדרושים ותוכל להתחיל את ההופעה.
- מגנטי הוא לוח מתכת עם מגנטים - הדמויות של אגדה.
- תיאטרון עשוי מחומרים טבעיים, כגון קונוסים, ערמונים, בלוטים וכו'. נוח להניח דמויות כאלה בקופסת חול.
תיאטרון "שורש כף היד".
סוג זה כולל פעילויות תיאטרליות, הדורשות תכונות כמו בובות אצבעות או צעצועים - "כפפות". ישנם סוגי "שורש כף היד" הבאים של תיאטראות בגן:
- אֶצבַּע;
- כְּפָפָה.
מה צריך כדי לארגן פעילות תיאטרונית כזו? קודם כל, אתה צריך מסך. גודלו תלוי ישירות בגודל הדמויות. בתורו, בובות נעשות לרוב באופן עצמאי על ידי המורה. אבל תלמידים יכולים גם לקחת חלק פעיל ביצירת דמויות. לדוגמה, בובות אצבע יכולות להיות עשויות מקונוסים מקרטון, בד, כדורי טניס וחומרים אחרים.
"בובות כפפות" יכולות להתבצע, למשל, מכפפה או גרב, לתפור את האלמנטים הדרושים לבסיס (פנים, ידיים, בגדים וכו').
חשוב לציין כי תיאטרון האצבעות, בנוסף ליתרונות אחרים, מפתח ביעילות מיומנויות מוטוריות עדינות של ילדים בגיל הגן, אשר, בתורו, משפיע ישירות על היווצרות הדיבור של הילדים.
תיאטרון סוסים
מהו תיאטרון סוסים? מונח זה הוצג על ידי בובנאים רוסים במאה ה-16. הייחודיות שלו טמונה בעובדה שהבובות גבוהות יותר מהאדם השולט בהן. ישנם הסוגים הבאים:
- בתיאטרון המקל משתמשים בבובות, אשר בהתאם, מקובעות על מקל גבוה, והאדם השולט בדמויות מוסתר מאחורי מסך.
- התיאטרון "בי-בא-בו" צובר פופולריות רבה. באופן עקרוני, זו אותה "כפפה", שכן הבובות מונחות על היד. ההבדל היחיד הוא שמשתמשים במסך גבוה וכך, הדמויות מוצגות לקהל ברמה גבוהה יותר מגובה הבובנאי.
- מעניין לא פחות הוא תיאטרון הכפיות בגן. קל מאוד ליצור תכונות לפעילויות משחק כאלה בעצמך. בשביל זה אתה צריך כף עץ. על חלקו הקמור, פני הדמות מצוירים, ובגדיו של גיבור מהאגדות מונחים על הידית. במהלך העלאת הצגת הילדים, הבובנאים מחזיקים את הדמויות מהכפיות בידית.
תיאטרון קומה
תיאטרון הרצפה משתמש בבובות. הכנת אותם בעצמך היא די קשה, ולכן לרוב הם נרכשים בחנויות מיוחדות. בשל תכונה זו, פעילות תיאטרלית מסוג זה מתקיימת בגני ילדים לעיתים רחוקות. אבל תיאטרון הבובות הוא זה שגורם לסערת רגשות והנאה בקרב ילדים בגיל הגן. מכיוון שהילדים עדיין לא מבינים את מנגנון הפעולה של בובות כאלה, הילדים מדמיינים שהצעצועים "התעוררו לחיים" בעצמם. זה המרכיב הזה של "נס", "אגדה" שתורם להופעת רגשות חיוביים בילדים בגיל הגן.
תיאטרון בובות חי
אבל לעתים קרובות יותר מאחרים, תיאטרון בובות "חי" מאורגן בגן. פעילויות כאלה יכולות להתבצע כשיעור על התפתחות הדיבור, העולם מסביב, לימוד שפה זרה, כמו גם במהלך הפנאי. בנוסף, הפקת תיאטרון חיה יכולה להיות מוקדשת לחג כלשהו, למשל, מסלניצה או השנה החדשה.
ישנם סוגים הבאים של פעילויות משחק המתוארות:
- נֶשֶׁף מַסֵכוֹת;
- תיאטרון בובות ענק.
זה האחרון מתבצע לרוב כפעילות פנאי במוסד חינוכי לגיל הרך. התפקידים של בובות ענק מבוצעים על ידי מבוגרים או ילדים מבוגרים יותר. ילדים צעירים יותר יכולים לפעול רק כצופים.
לאחר מכן, כתיאטרון מסכה מתאים לילדים בכל גיל. אפילו לתלמידים הקטנים ביותר יש הזדמנות "להתגלגל מחדש" בגיבור של אגדה. המורה יכולה להזמין את הילדים לספר מחדש את הסיפור שהילדים אוהבים בצורה כל כך יוצאת דופן או להכין מופע מלא להורים.
ילדים בגיל הגן יכולים להכין בעצמם מסכות להופעה הקרובה בהנחיית מורה, למשל בחוגים לפיתוח אומנותי ואסתטי או במהלך פעילויות פנאי.
איך לעשות באופן עצמאי מסך לתיאטרון במוסד חינוכי לגיל הרך?
על מנת לארגן פעילות תיאטרלית עם ילדים בגיל הגן יידרשו תכונות שונות, לרבות מסכות, בובות ותפאורה. כמובן שניתן לרכוש את הציוד הדרוש בחנויות מיוחדות. אבל, על ידי הצעת לילדים להכין את הציוד הדרוש לתיאטרליזציה של אגדה, אפשר לא רק לגוון את התהליך החינוכי של ילדים בגיל הגן, להגביר את המוטיבציה לעבודה, אלא גם לממש את המטרות החינוכיות והחינוכיות העיקריות.
ממה אפשר להכין תיאטרון לגיל הרך? עבור רוב סוגי פעילות יצירתית כזו, יש צורך במסך תיאטרון. בדרך כלל יש לגן את המלאי שצוין בחדר המשחקים או בחדר המוזיקה. אבל בהיעדר מסך בגודל הנדרש, אתה יכול לעשות את זה בעצמך.
הדרך הקלה ביותר ליצור תכונה כזו למשחק תיאטרלי היא למתוח בד צפוף בפתח. בהתאם לאיזה סוג פעילות אמורה להתבצע, חותכים "חלון" בחומר, או עושים שקע מלמעלה כדי להכיל את הדמויות.
מסך תיאטרון אצבע
כדי לארגן תיאטרון אצבע, אתה צריך מסך קטן. לכן, תכונה זו יכולה להתבצע מקופסאות קרטון, שבתחתיתן יש צורך לחתוך חור. מסך כזה צריך אז להיות מעוצב בצורה אסתטית. מומלץ לקשט את הקופסה בעיטורים אוניברסליים כדי שלא תצטרכו להכין מסך חדש לכל אגדה בנפרד. אז, אתה יכול לארגן את זה בצורה של קרחת יער, למקם "בית על הקצה".
בובות לתיאטרון במוסד החינוכי לגיל הרך מחומרים מאולתרים
ילדים בגיל הגן מאוד אוהבים ליצור דמויות בובות למשחקי תיאטרון לבד מחומרים יוצאי דופן. ממה ניתן ליצור תכונות כאלה? מורה שמתרגל גישה יצירתית לעבודה מסוגל ליצור דמויות מהחומרים הכי לא צפויים. לדוגמה, תיאטרון נייר הוא הדרך הקלה והמהירה ביותר ליצור דמויות משלך.
אתה יכול גם להשתמש במקלות גלידה מעץ על ידי הדבקתם עם לבד, נייר כסף, סרט דביק צבעוני. תמונות של דמויות כאלה לפעילויות תיאטרליות ניתן לראות להלן.
חומרים ליצירת דמויות
ממה עוד אפשר ליצור דמויות:
- קרטון, עושה שני חורים עבור האצבעות בתחתית;
- קופסאות גפרורים;
- כדורי טניס;
- כדורים מתנפחים;
- כלי אוכל חד פעמיים: צלחות, כוסות, כפיות;
- גרביים, כפפות, כפפות;
- בקבוקי פלסטיק;
- חומר טבעי וכו'.
כך, ניתן לארגן סוגים שונים של תיאטראות בגן. בעת תכנון פעילויות כאלה, חשוב שהמורה ייקח בחשבון את הגיל והמאפיינים האישיים של התלמידים, את תחומי העניין שלהם. בנוסף, יש צורך לא רק לנהל נכון משחק תיאטרלי, אלא גם לחשוב בצורה נכונה על שלבי ההכנה והסופיים של העבודה עם ילדים. האפקטיביות של עבודה פדגוגית עם ילדים בגיל הרך בכללותה תלויה בגורמים אלה.
- 1. תיאטרון צעצוע שולחני. בתיאטרון זה נעשה שימוש במגוון רחב של צעצועים - מפעל ותוצרת בית, מחומר טבעי ומכל חומר אחר. כאן, הפנטזיה אינה מוגבלת, העיקר שצעצועים ומלאכות עומדים ביציבות על השולחן ואינם מפריעים לתנועה.
- 2. תיאטרון שולחן עבודה של תמונות. כל התמונות - דמויות ותפאורה - חייבות להיות דו-צדדיות, שכן פניות הן בלתי נמנעות, וכדי שהדמויות לא יפלו יש צורך בתומכים, שיכולים להיות מגוונים מאוד, אך חייבים להיות יציבים מספיק. זה מובטח על ידי היחס הנכון בין המשקל או שטח התמיכה לגובה התמונה. ככל שהתמונה גבוהה יותר, יש צורך באזור התמיכה בעל משקל רב יותר או יותר.
פעולות של צעצועים ותמונות בתיאטרון השולחן מוגבלות. אבל אין להרים אותם ולשאת אותם ממקום למקום. חשוב לחקות את התנועה הרצויה: ריצה, קפיצה, הליכה ובמקביל הגיית הטקסט. מצב הדמות, מצב הרוח שלו מועבר על ידי האינטונציה של המגיש - משמח, עצוב, מתלונן.
תווים לפני תחילת המשחק עדיף להסתיר. הופעתם במהלך הפעולה יוצרת אלמנט של הפתעה, מעוררת עניין של ילדים.
על מנת ליצור רעיון של הסצנה, השתמשו באלמנטים של נוף: שניים או שלושה עצים - זהו יער, בד ירוק או נייר על השולחן - מדשאה, סרט כחול - נחל. אל תבזבזו זמן רב בהכנות כאלה ותערבו בהן ילדים, למדו אותם לפנטז, תמציא פרטים מקוריים חדשים לנוף - ואז כולם יתעניינו.
- 3. סטנד-בוק. דינמיקה, קל לתאר את רצף האירועים בעזרת איורים עוקבים. למשחקים כמו נסיעות, נוח להשתמש ב-stand-book. חבר אותו לתחתית הלוח. בחלק העליון - מניחים את ההובלה עליה יתקיים הטיול. במהלך הטיול, המארח (תחילה המורה, ואחר כך הילד), כשהיא הופכת את דפי ספר הסטנדים, מדגים עלילות שונות המתארות אירועים ומפגשים המתרחשים בדרך. ניתן גם להמחיש פרקים מחיי גן ילדים אם בכל עמוד מוצג תהליך משטר חדש.
- 4. פלנלגרף. תמונות טובות להצגה על המסך. הם מוחזקים יחד על ידי פלנל, המכסה את המסך ואת הצד האחורי של התמונה. במקום פלנל, ניתן להדביק על התמונות גם פיסות נייר זכוכית או קטיפה. קח ציורים עם הילדים מספרים ישנים, מגזינים, ותוכל לסיים את החסרים. זה משמח את הילדים. השתמש גם בחומרים טבעיים.
מסכים בצורות שונות מאפשרים ליצור תמונות "חיות" שנוחות להראות לכל קבוצת הילדים. במסכי פריזמה, כל החבר'ה יכולים לעבוד בזוגות בו זמנית במהלך השיעורים. הסצנות על המסכים שונות, והילדים יוכלו לראות את מגוון האפשרויות לתיאור אותו נושא.
סוג זה של משחק מקל על תיאור סצינות המוניות, כגון "מצעד אוויר", "טיסת ציפורים", "שיגור רקטות חלל" וכו'.
5. תיאטרון צללים. כאן אתה צריך מסך עשוי נייר שקוף, דמויות מטוס שחור מגולף בצורה אקספרסיבית ומקור אור בהיר מאחוריהם, שבזכותו הדמויות מטילות צללים על המסך. תמונות מעניינות מאוד מתקבלות בעזרת אצבעות. לדוגמה, אתה יכול לעשות אווז, ארנבת, כלב נובח, תרנגול הודו כועס, מתאגרפים נלחמים וכו 'רק זכרו ללוות את התצוגה עם הצליל המתאים.
כדי להציג סצנה עם מספר דמויות בו זמנית, הגדר סרגל בתחתית המסך עליו תוכל לחזק את הדמות. למשל, הסבא מושך ראשון את הלפת. חזקו את דמותו על המוט והוציאו את ה-headstock וכו'. הניחו את הדמויות ליד המסך כך שהצללים יהיו ברורים. מקם את עצמך מתחת או לצד המסך כך שהצל שלך לא ייפול עליו.
תיאטרון הצללים טוב לשימוש בשעות הפנאי.
6. תיאטרון אצבע. הילד שם תכונות על אצבעותיו, אבל, כמו בדרמה, הוא עצמו פועל עבור הדמות שדמותה על ידו. במהלך הפעולה, הילד מזיז את אחת או כל האצבעות שלו, מבטא את הטקסט, מזיז את ידו מאחורי המסך. אתה יכול להסתדר בלי מסך ולתאר פעולות, נעים בחופשיות ברחבי החדר.
תיאטרון אצבע הוא טוב כאשר אתה צריך להציג כמה דמויות בו זמנית. לדוגמה, באגדה "לפת" מופיעות דמויות חדשות בזו אחר זו. ביצוע כזה יכול להיות מוצג על ידי ילד אחד בעזרת האצבעות שלו. הסיפורים "עז ושבעה ילדים", "שנים עשר חודשים", "מלכיש-קי-בלכיש", "אווזים-ברבורים" ואחרות עם דמויות רבות יכולות להראות שניים או שלושה ילדים שממוקמים מאחורי מסך. הצגת אגדות כאלה עם סצנות המוניות אפשרית הודות לתכונות האצבע.
7. ביבאבו.
במשחקים אלו שמים בובה על אצבעות היד. תנועות ראשה, זרועותיה, פלג גוף עליון מתבצעות בעזרת תנועות האצבעות, הידיים.
בובות ביבאבו פועלות לרוב על מסך שמאחוריו מסתתר הנהג. אבל כשהמשחק מוכר או שהילדים עצמם נוהגים בבובות, כלומר, רגע המסתורין נעלם, אז הנהגים יכולים לצאת לקהל, לתקשר איתם, לתת להם משהו, לקחת מישהו ביד, לערב אותו. במשחק וכו' "חשיפה" כזו לא מפחיתה אלא מעלה את העניין והפעילות של החבר'ה.
כשילדים רואים מבוגר משחק עם בובות ביבאבו, סביר להניח שהם גם ירצו ללמוד איך לנהוג בהם בעצמם. אם הבובה גדולה עבור יד של ילד, אז ניתן להחדיר שתי אצבעות לראש במקום אחת. קצרו את שרוולי הבובה כך שהאצבעות של הילדים ישתלבו בצ'אקים של הידיים. אתה יכול לעשות בובות לידיים של ילדים. בשביל זה, חלקים שמורים היטב מצעצועים שבורים ישנים, חיות רכות יהיו שימושיים. הלבישו אותם והשלים את התפקיד שאתה רוצה. הראו לילדים איך הבובה צריכה לנוע, איך להזיז אותה לאורך המסך.
8. אימפרוביזציה – משחק נושא, עלילה ללא הכנה מוקדמת – אולי המשחק הכי קשה, אבל גם הכי מעניין. כל סוגי התיאטרון הקודמים נערכים לכך. ועדיין, הילדים יהיו אובדי עצות אם פתאום תזמינו אותם לשחק סצנה כזו או אחרת. הכינו אותם לכך - העלו נושא ביחד, דנו כיצד לתאר אותו, אילו תפקידים, פרקים אופייניים יהיו.
השלב הבא הוא לתת לכל משתתף במשחק לתאר את הנושא בדרכו שלו. ומשימה קשה עוד יותר: הילד בוחר נושא ומשחק אותו בעצמו. בפעם הבאה, החבר'ה עצמם שואלים זה את זה נושאים. ולבסוף, בעזרת הבעות פנים, אינטונציה, תכונה, אתה יכול לנחש חידה. התשובה היא הנושא, שגם הוא משוחק.
טוען...
