משחקי אומנות בגן. משחקים יצירתיים. שיטות ושיטות של רישום לא מסורתי

יוליה בלונוסובה
קובץ קלפים של משחקים על פעילות חזותית לילדים בגיל הרך

קובץ כרטיסים על פעילות חזותית לילדים בגיל הרך.

1. משחק דידקטי "מי יצייר עוד חפצים אובליים?"

יַעַד: מיומנות סיכה יְלָדִיםמצא במהירות את הדמיון של אליפסות, הממוקמות אופקית, אנכית או אלכסונית, עם אובייקטים שלמים של עולם הצומח או חלקיהם, צייר תמונות.

חומר וציוד: כרטיסי תמונהאליפסות בעמדות שונות, עפרונות צבעוניים ופשוטים, טושים, עפרונות צבעוניים.

חוקי המשחק: צייר לפחות 5 אליפסות תמונות צמחים, צבע אותם עם הצבע המתאים, תוך שילוב שונה צִיוּרִיחומר לשלמות הדמיון עם המקור.

פעולות משחק: ציור צמחים מוכרים מהזיכרון, צביעתם בצבעים הדרושים.

2. משחק דידקטי "מי משחק איתנו מחבואים".

יַעַד: ללמוד ילדים משווים צבע, רקע התמונה עם צביעה של בעלי חיים, מה שמאפשר לבעלי חיים אלו להיות בלתי נראים על רקע זה.

חומר וציוד: קלפיםעם רקע של צבעים שונים (ירוק, צהוב, פסים, חום, לבן, פסלוני חיות (צפרדע, נמר, דוב קוטב, ארנבת לבנה וארנבת וכו').

חוקי המשחק: קח שתיים כרטיסים בצבעים שונים, שם חיות עם צבע דומה; לאחר קבלת דמות, הקף אותה על הרקע הרצוי.

פעולות משחק: מנחש "עַרמוּמִי"בעלי חיים, מציירים אותם קלפיםעם הרקע המתאים.

3. משחק דידקטי "דיוקנאות".

יַעַד: ללמד ילדים מציירים ראשבאמצעות תבניות.

חומרים וציוד: גיליון נייר עם פנים סגלגלות; תבניות גבות, עיניים, אף, שפתיים, אוזניים, תסרוקות.

פעולות משחק: על גיליון לפרוס את הראש עם תבניות, עיגול, לצייר את הדיוקן שהתקבל.

4. משחק דידקטי "צייר חם תְמוּנָה» .

יַעַד: להבהיר מושגים עם ילדים "צבעים חמים וקרים"; להמשיך ללמוד איך לכתוב תמונה מהזיכרוןשימוש בצבעים חמים בעת צביעה.

חומר וציוד: 4 תמונות המתארות עלילות פשוטות, צורות גיאומטריות שנמצאו על אלה תמונות, עפרונות צבעוניים, טושים, גיליונות נייר לבן.

חוקי המשחק: בוחן היטב את הלא צבוע תמונה לדוגמה, בסימן המורה, הפוך אותו, לתארעל הגיליון שלך, צבע את העלילה שאתה רואה, תוך הקפדה על טווח חם.

פעולות משחק: תמונת עלילה, ציור פרטים קטנים, תוך שימוש בשיטות ציור לא מסורתיות כדי לתת אינדיבידואליות לעבודה שלך.

משימות יצירתיות:

תגיד לי מה זה כתום (ורוד, אדום, צהוב);

צבע את הבגדים שלך בצבעים חמים. אילו ירקות ופירות באותו צבע?

5. משחק דידקטי .

יַעַד: לגבש ידע יְלָדִים יְלָדִיםעם גיאומטרי דמויות: עיגול, ריבוע, משולש.

חומר וציוד: דפוסים מ קַרטוֹן

חוקי המשחק: המורה מציעה לילדים כובע, צעיף וכפפות. ילדים מקשטים בגדים עם הצורות הגיאומטריות המוצעות במשימה מְחַנֵך: "קשטו את הצעיף בצורות גיאומטריות כחולות"וכו '

6. משחק דידקטי "קשטו כובע, צעיף, כפפות".

יַעַד: לגבש ידע יְלָדִיםעל צבעי היסוד של הספקטרום. המשך להציג יְלָדִיםעם גיאומטרי דמויות: עיגול, ריבוע, משולש.

חומר וציוד: דפוסים מ קַרטוֹן(כובע, צעיף, כפפות, צורות גיאומטריות.

חוקי המשחק: המורה מציעה לקשט בגדים בגיאומטרי מסוים דמויות: "לקשט כפפות בעיגולים"וכו '

7. משחק דידקטי "לוטו צבעוני".

יַעַד: להתפתח ב יְלָדִיםהיכולת להבחין בין צבעים, שם אובייקטים מאותו צבע.

חומר וציוד: 4 קלפים, מחולק ל-4 תאים, שבהם מְתוּאָרפריטים של אחד צבעים: אדום - כוכב, דגל, פרח, דובדבן; צהוב - לימון, חמניות, לפת, אגס; ירוק - ענבים, אשוחית, עלה צמח, מלפפון; כחול - קורנפלור, פעמון, שזיפים, בלון; ריבועי נייר באותם צבעים.

חוקי המשחק: המורה מחלקת לילדים קלפים, ובאמצע השולחן שם 16 ריבועים של ארבעה גוונים שונים. מזמין את הילדים לבחור 4 ריבועים באותם צבעים כמו החפצים שעליהם מפות, ומיון אותם בתאים המתאימים. אחר כך הוא מבקש לספר באילו צבעים השתמש האמן. לדוגמה: "יש לי את כל הפריטים בצהוב" אוֹ: "יש לי פריטים כחולים".

פרסומים קשורים:

ללמד ילדים פעילויות אמנותיות בטכניקות לא מסורתיות זה מעניין ומרגש! פעילות חזותית.

קובץ קלפים של משחקים דידקטיים לפיתוח דיבור לילדים בגיל הרך (4-5 שנים)קובץ קלפים של משחקים דידקטיים לפיתוח דיבור לילדים בגיל הרך (4 - 5 שנים) 1. משחק דידקטי "מצא את הטעות".

קובץ קלפים של משחקים על התפתחות אקולוגית לילדים בגיל הרךאכיל - לא אכיל מטרה: ליצור ולגבש את הידע של הילדים על ירקות, פירות ופירות יער. לפתח זיכרון, קואורדינציה. חומרים.

בשלב הנוכחי של התפתחות החינוך לגיל הרך (FSES, כמו קודם, משימה דחופה למוסד חינוכי היא.

קובץ קלפים של משחקי אצבעות לילדים בגיל הגן היסודי (בני 3-4)"בביקור באצבע" בביקור באצבע הגדולה הם הגיעו ישר לבית (הרים את האגודל) אינדקס ואמצע, ללא שם.

קובץ קלפים של שירים לילדים בגיל הגן הבכיר על מקצועותשירים לילדים בני 4-6 על מקצועות. אני תמיד בטיסה במטוס לבן כשלג. אני עוזר לנוסעים, לעיתונות, אני מציע קפה.

1. מתודולוגיה לניהול משחקים דידקטיים ברישום דקורטיבי

בהתאם למשימות של אמנות דקורטיבית, משחקים דידקטיים מחולקים לקבוצות:

1. משחקים דידקטיים שמטרתם להכיר לגיל הרך עם מלאכות עממיות רוסיות.
2. משחקים שמטרתם פיתוח דִמיוֹן (יצירתי ויצירתי).
3. משחקים דידקטיים שמטרתם פיתוח מיומנות ידנית .
4. משחקי הרגשה קֶצֶב , היכולת להלחין קומפוזיציה קצבית .
5. משחקים דידקטיים שעוזרים לגבש רעיונות לגבי סִימֶטרִיָה (מרכזי, צירי).
6. משחקים דידקטיים שיעזרו להבחין מְסוּגנָן ותמונות מציאותיות.

משחקים דידקטיים ניתן לייחס לקבוצת המשחקים I:

• "מאסטרים Dymkovo";
• "תעשה תבנית משלך" (גורודץ);
• "קשט את עצמך" (חוכלומה);
• "מגשי ז'וסטובו" (Zhostovo);
• "דפוסי Gzhel" (Gzhel).

במשחקים אלה, ילדים מגבשים את הידע שלהם על מרכיבי הציור על מלאכות עממיות, ויוצרים דפוס בעצמם. ילדים פיתחו יצירתיות, הדיבור נעשה פעיל יותר והועשר יותר.

עם המשחק הדידקטי "צור דוגמה יפה" (תמונות חתוכות), ניתן לחבר שיעור ברישום דקורטיבי: ציור המבוסס על אמנות דקורטיבית עממית. על ידי ארגון משחק (במהלכו הילדים ייצרו דוגמאות, קיפול תמונות חתוכות, בחינה קפדנית של מרכיבי הדפוס, צבעם, הקומפוזיציה שלהם), המורה תעזור להבהיר את הרעיונות של הילדים לגבי ציור מסוים. זה יעזור להם מאוחר יותר ביצירת הדפוס.

הרצון להרכיב דוגמה נכונה יגרום לילדים להסתכל בקפידה על חלקי התבנית בתמונות, להשוות ביניהם, לשלב את החלקים המתאימים, להדגיש את המוטיבים של הקישוט.

קבוצה II כוללת משחקים מכוונים פיתוח דמיוןולמצוא דפוסים הבאתבנית.

מטרת המשחקים הללו היא לפתח פעולות אינטלקטואליות, ללמד ילדים למצוא דפוסים בעקבות קישוט, ללמד אותם ליצור שורות מסודרות, לפתח דמיון יצירתי ה.

אבל) לדוגמה:המשחק "המשך בתבנית."

משימת משחק:לאסוף חרוזים; להמשיך במסלול; לסדר קרונות; תקן את הגדר לעזור לעצור את השטיח וכו'. (למשחק יש הרבה אפשרויות).

ב) משחק "שמיכת טלאים".

משימת משחק:לעזור לדמות המשחק להרכיב שמיכה מרסיסים (הצורה והפורמט של השמיכה נקבעים על ידי המורה ויכולים להשתנות).

חומר: סט בובות עץ (שונות בגובה, בעובי); בובות מקובצות ל"משפחות" לפי קישוטים.

משימת משחק:לעזור לבובות למצוא את משפחותיהן.

התקדמות המשחק: המורה מניח על השולחן בובה אחת (גרסה מורכבת יותר של 2-3 צעצועים) מכל "משפחה" ואומרת: "היום פגשתי את Anyuta." תראה כמה היא יפה!" המורה עם הילדים בוחנת את הבגדים, את כיסוי הראש על הבובה, מפנה את תשומת הלב של הילדים לקישוט - מרכיבי הדוגמה והתחלופה שלהם. "הבובה אניוטה הלכה עם הוריה בפארק והלכה לאיבוד. היא מבקשת ממך לעזור לה למצוא את משפחתה. בוא נלך לפארק. המורה מובילה לשולחן אחר. עצים, נדנדות, ספסלים מתיאטרון השולחן מונחים עליו. כמה בובות מטיילות בפארק. הילדים בוחנים את הצעצועים ומזהים את הוריה של אניוטה לפי הקישוט ומחזירים אותה להוריה.

הגרסה השנייה של המשחק "יום הולדת לבובה".

משימת משחק:בתום החג, הילדים מוזמנים "לקחת את הבובות-ילדים" לבובות-הורים. אם הילדים מתקשים, המורה עוזרת להם לקבוע כיצד הבובות דומות וכיצד "הילדים" וה"הורים" שלהם שונים

קבוצה III כוללת משחקים ותרגילים לפיתוח מיומנויות ידניות.

המטרה היא לקדם היווצרות תנועות יד מעצבות, לפתח תיאום עין-יד.

בקבוצות הצעירות והבינוניות: המשחק" עזרו להביא צעצועים.

המטרה היא ללמד אותך איך לצייר קווים ישרים, גליים, שבורים, עיגולים וכו'.

משימת משחק:עזרו להביא צעצועים הביתה, מברשת או עיפרון יראו את הדרך. (למשחק יש הרבה אפשרויות). סיבוך לילדים יכול להיות לא רק הסיבוך של הטופס, אלא גם השימוש בשבילים צרים יותר.

"לשחות בין מכשולים";

"עבור דרך המבוך";

"מצא אוצר";

"בצע שילוב הוקי".

הקבוצה IV (רביעית) כוללת משחקים המפתחים חוש קצב; ללמד את היכולת להלחין קומפוזיציה קצבית.

קצב הוא החלפה של אותם אלמנטים באותם מרווחים. הקצב צריך להיות ברור ומדויק. לדוגמה, המשחק "אספו את המסלול".

משימת משחק:

• לילדים - לעזור לדמות המשחק לפרוס נתיב לפי אלגוריתם נתון (עיגולים מאותו צבע, באותו גודל);
• עבור בינוניים - פורסים שביל מאלמנטים מאותה צורה, אך בגדלים שונים (לסירוגין);
• לקשישים - לפרוס דוגמה על הרצועה מאלמנטים של צבעים וצורות שונות (עם אלמנט של תחרות "מי מהיר יותר").

משחקים לפיתוח תפיסה חזותית, קשב, חשיבה לוגית, זיכרון, דמיון.

1. משחק "בחר תבנית". המטרה היא מי ימצא את כל הדמויות שלו על המפה מהר יותר.
2. משחק "כפפות". המטרה היא להרים זוג (או סט) לפי הדוגמה (קישוט).
3. משחק "שרשרת כפתורים". המטרה היא לגבש ידע על צבע, צורה, גודל והבנה של כיוונים מרחביים. משימת המשחק היא להכין שרשרת במתנה לסבתא.
4. המשחק "טאבלט מתמטיקה" (מגיל 5). המטרה היא היכולת לבנות תמונות שונות במישור. "ציור עם גומיות".

הקבוצה החמישית (IV) כוללת משחקים שעוזרים ליצור ייצוגים של סימטריה (מרכזית וצירית).

סימטריה - בתרגום מיוונית פירושה מידתיות. שקול סימטריה צירית ומרכזית.

איזון האלמנטים בקישוט מושג באמצעות סימטריה. סימטריה פועלת לעתים קרובות כאמצעי הביטוי היחיד.

מטרת המשחקים הדידקטיים הללו היא ליצור רעיונות אלמנטריים על סימטריה; לפתח דמיון יצירתי ויצירתי, לשפר מיומנויות חזותיות.

1. המשחק "שירות שבור", "ארכיאולוגים" (לקבוצה המבוגרת). המשימה של המשחק היא לעזור לשחזר את המראה המקורי של חפצים (למשחקים יש הרבה אפשרויות).
2. משחק "צבע את הדוגמה".

המשימה של המשחק היא לעזור לדמות המשחק לצבוע דפוס או אובייקט כלשהו.

תרגילי חיתוך סימטריים יוצרים גם את הרעיונות של הילד לגבי סימטריה - זהו חיתוך מנייר מקופל לשניים, מנייר מקופל 4 ו-6 פעמים, יישום מצורות גיאומטריות מוכנות לחיבור תמונות סימטריות (פרפר, אגרטל וכו').

3. משחק "מראת קסם" עוזר לראות את הסימטריה בתבנית.

6. ילדים מוזמנים לשים מראה באמצע (ציר קו) ולראות את התמונה המלאה של הדוגמה על האובייקט (על הכרטיס), לזכור אותה ולחזור (המשך) על החצי השני של האובייקט (ציור , אפליקציה או פריסת טפסים מוכנים).

משחקים לפיתוח תפיסת צבע

המטרה היא לפתח חוש צבע, לגבש את הרעיון שצבע הוא אמצעי ביטוי, לגבש את היכולת ליצור שורות מסודרות.

לדוגמה:

1. משחק "לבוש לאחיות".
2. משימת המשחק היא לצבוע את השמלות לאחיות – עונות השנה כדי שהאחיות ינחשו היכן השמלה לחורף, לקיץ, לסתיו, לאביב. (שינוי ערכת הצבעים, קבלו אפשרויות שונות לקישוט שמלות).

בקבוצה הבוגרת בנושא רישום דקורטיבי נקבעה המשימה: ללמד ילדים את היכולת לסגנן תמונות אמיתיות, תוך שימת דגש על העיקר, המאפיין בנושא, השמטת הפרטים.

סטייליזציה היא הכללה דקורטיבית, המדגישה את תכונות הצורה של אובייקט בעזרת מספר טכניקות מותנות. אתה יכול לפשט או לסבך את הצורה, לשנות את הצבע, לסרב להעביר את הנפח.

בקישוטים מסוימים, תמונות טבעיות עוברות שינויים קלים, באחרים הכל נראה סכמטי ביותר.

עבור ילד, היכולת לזהות תמונות מסוגננות ולבצע סטיילינג בעצמו היא משימה קשה למדי.

7. השימוש של המורה במשחקים ותרגילים יצירתיים מסוג "שנאי" יעניק לילד אפשרות לסגנן חפצים מסוימים בעצמו, וגם לפתח יכולות יצירתיות.

משחקים - "רובוטריקים".

המטרה היא לפתח דמיון על בסיס קומבינטוריקה, ללמד להדגיש את העיקר ועל בסיס זה להוביל לשימוש בסטייליזציה בפעילות חזותית.

1. המשחק "טרנספורמציה של צורות גיאומטריות". משימת משחק - להפוך לחיה (לציפור, לאדם, לצמח וכו').

סיבוך: הפוך צורות גיאומטריות למשהו, אבל אל תחזור על מה שכבר ציירת.

בקבוצה הצעירה - לא מתקיימים משחקים;

בקבוצה האמצעית - לא יותר מ-4 דמויות גיאומטריות מוצעות בו זמנית;

בקבוצת הבוגרים - לא יותר מעשרה.

2. המשחק "לולאות".

משימת משחק - הפוך את הלולאה למשהו.

3. המשחק "Squiggles"

משימת משחק - צייר פיתול והפוך אותו למשהו.

1) אתה יכול לסובב את הפיתול

2) אתה לא יכול לצייר נחשים, עצים, פרחים, עננים, עשן, מים, כי בדרך זו אתה יכול לשנות כל צורה.

4. המשחק "Klubki".

משימת משחק:

1) לצייר כדור ולהפוך אותו לעץ; פַּרְפַּר;

2) הופכים את הכדור לפרח ויוצרים דוגמה (על הרצועה).

אין שום חוקים.

בתהליך המשחקים הללו, תוך צפייה בשינוי של דמויות כתוצאה מפעולותיהם, הילד לומד את השונות של יצירת תמונה, את התלות של התוצאה הסופית בשיטות ובטכניקות שהיו בשימוש. ילדים יוצרים את הנטיות היצירתיות של האישיות. משחק דידקטי יכול להיכלל בכל שיעור. זה מאפשר להגביר את העניין של הילדים בשיעור ולהפעיל את פעילותם.

תקציר שיעור פעילות משולב
ופיתוח הדיבור בקבוצת ההכנה

נושא: "תחפושת עממית רוסית"

תוכן התוכנית:

1. ללמוד כיצד ליצור קומפוזיציה מקורית מסמלים, לקשט רצועה מעוצבת על שולי החולצה, שמלת קיץ ואפניצ'י.
2. המשך להכיר את הסמלים בתלבושת העממית הרוסית.
3. חיזוק יכולת העבודה עם טושים צבעוניים.
4. לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של האצבעות.
5. לשפר את דיבורם של ילדים, לגבש את ההגייה הנכונה של תנועות ועיצורים באמצעות מפתל לשון.
6. המשך ליצור טעם אסתטי, לפתח דמיון יצירתי.

חומר: צלליות של חולצה, שמלת קיץ, אפניצ'יקה מקרטון לבן וצבעוני / סט לכל ילד /; איורים המתארים ילדה רוסייה בבגדים ישנים אלגנטיים /תלבושת לאומית/; סט גלויות "קישוט רוסי; קלטת קלטת עם הקלטת מנגינות של ריקודי עגול צפוניים עתיקים; סטים של טושים צבעוניים; קלפים עם סמלים-סימנים /מהקישוט/.

התקדמות השיעור

המורה מפנה את תשומת לב הילדים לאיור של דמותה של ילדה רוסייה בבגדים ישנים חגיגיים.

מורה: מי מוצג בתמונה? תראה כמה הילדה הזאת רזה. יופי רוסי אמיתי! איך אנשים קראו ליפהפיות כאלה בעבר? /ברבור, ליבנה, פאווה, ברי/. ואיזה שמות קראו להם באגדות הרוסיות? / ואסיליסה היפה; Varvara-יופי, צמה ארוכה; מריה היא מומחית; אלנה החכמה; מריושקה - ברי יער, אשת מחט /. היופי שלנו עמד ללכת ליריד. פעם הייתה מסורת כזו: ירידים אורגנו בחגים, והבנות לבשו את הבגדים האלגנטיים והיפים ביותר. מה זה הבגדים האלה? / חולצה, שמלת קיץ, מחמם מקלחת, epanishka; קוקושניק, צעיף/. כשנערה בתלבושת כזו הלכה ליריד, כולם התפעלו מיופיה ואמרו: "אבל זה הולך, אבל זה הולך כמו שברבור שוחה; הוא מדבר, אחר כך הוא מדבר, כאילו הנהר ממלמל. או שהם אמרו: "כמה יפה, מוגדל, מתנהג כמו טווס!" / המורה מציעה לבנות להראות איך הולכים עם פאבוי /.

מחנכת: "שמתם לב איזה דפוס מעניין רקום על הבגדים של הילדה? זה נקרא קישוט. בקישוט, לכל אלמנט יש משמעות מסוימת, משמעות. לדוגמה, סימן השמש .... בנות, אנא בחרו כרטיסים עם סמל זה והראו אותם לכולם. מה השמש נותנת לאנשים? /חום, אור, פוריות/. / לכן, סימן זה עצמו מציין פוריות, אושר, שגשוג.

איך נראה השלט הזה? / על הגלים, על הנהר, על הנחל /. זה שלט מים.הנחל ממלמל ומשעשע אותנו, מביא שמחה, כיף. עוד סימן - שדה זרוע.

בנים, אנא בחרו והראו לכולם את הקלפים עם השלט הזה. הוא מביא אושר, שגשוג לבית, עושר. זכור ושמות את הסמלים בקלפים אחרים. /ילדים מראים וקוראים: סימן לאש; סמל של כדור הארץ ספוגה במים; סימני הרקיע עם מים; סמלים של זרעים, פרחים, ניצן מונבט; סימן של אדמה ומים /. הדפוס בעיטור יכול להיות רקום בחוטים פשוטים או צבעוניים. וזה לא רק זה. כל צבע בבגדים אומר משהו אחר: אדום - רווחה, אהבה, יופי; צהוב - חום וחיבה; כחול - שמחה; עולם ירוק; שחור - עושר.

האם אתה יודע למה הסמלים נרקמו? (הם הגנו על האדם). לכן הם נקראים קמעות. בעונת החורף נתפרו בגדים חגיגיים, מקושטים ברקמה, ובאביב התחפשו צעירים ונערות ויצאו לטייל: שרו שירים, רקדו ריקודים עגולים, שיחקו במשחקים. בוא נשחק איתך קצת.

מחנך: "העגורים עפים - הם נושאים קפיץ על כנפיהם!"

הילדים עוקבים אחרי הילד המוביל במעגל, מבצעים תנועות ואומרים את דבריו של מפתל לשון:

"ז'ורה-זורה-עגור!
הוא טס יותר ממאה ארצות.
עף מסביב, הסתובב
כנפיים, רגליים עבדו קשה.
שאלנו את המנוף:
"איפה האדמה הכי טובה?"
הוא ענה, עף:
"עדיף שאין ארץ מולדת!"

מחנך: "היום נקשט בגדים עם קישוטים רוסיים ישנים. לאחר מכן תוכל להציג את עבודתך עם סמלי משאלות לחבריך. צייר - "נרקום בטושים. קח את הזמן שלך, קמעות - צייר את השלטים בצורה ברורה ומדויקת, כך שהחברים יוכלו לקרוא בקלות את משאלתך בקישוט. נעבוד עם מוזיקה. עם סיום המוזיקה, תביאו את עבודתכם לתערוכה. התחל לצייר את התבנית. המורה מדליקה את המוזיקה. בסוף השיעור המורה מזמינה כל ילד לספר מה איחל לחבריו דרך הקישוט.

משחקים דידקטיים על פעילות חזותית לילדים בגיל הגן הבוגר.

ד / ו"נחש מה קורה?"

יַעַד. לפתח דמיון, פנטזיה, יצירתיות.

חוֹמֶר. גיליון נייר, עפרונות.

תרגיל. המורה מציעה לאחד הראשונים מבין הילדים להתחיל לתאר את האובייקט (קו), אך לא לגמרי. הבא אומר מה זה יכול להיות ומשרטט קו נוסף. הבא צריך להמציא משהו אחר ולסיים אותו בהתאם לתוכנית שלו. זה נמשך עד שאחד השחקנים כבר לא יכול לשנות את התמונה בדרכו שלו.

מי שעשה את השינוי האחרון מנצח.

D / ו"פלטת קסם"

חוֹמֶר. גואש, פלטה.

תרגיל. המורה מזמינה את הילדים לשחק עם הפלטה ומציירת. על ידי ערבוב צבעים, אתה יכול לקבל גוונים שונים של צבעים. אתה יכול להציע לתאר כיצד השמיים מתבהרים עם עלות השחר בעזרת צבעי כחול ולבן. אתה צריך להלבין את הצבע הכחול על הפלטה, להוסיף לבן בהדרגה ולהחיל משיכות ברציפות על גיליון נייר. העיקר להבטיח שהגוונים ישתנו בצורה אחידה ככל האפשר. הזמינו את הילדים לצייר איך השמש שוקעת (מכתום לאדום), איך העלים מצהיבים בסתיו (מירוק לצהוב).

ד / ו"מה לכל הרוחות לא קורה?"

חוֹמֶר. עפרונות צבעוניים, נייר.

תרגיל. המורה מזמינה את הילד לצייר משהו שלא קיים בעולם. אחר כך הוא מבקש לספר מה צייר ולדון בציור: האם באמת מה שמתואר בו לא מתרחש בחיים.

D / ו"טירה"

יַעַד. לפתח חוש צורה.

חוֹמֶר. תמונות המתארות טירות שונות. נייר, טושים.

תרגיל. המורה מזמינה את הילד להתבונן בתמונה ולציין מאילו דמויות מורכבת הטירה המתוארת בתמונה. צבע את התמונה.

D / ו"צבעים סביבנו"

יַעַד. לגבש ידע על צבעים והגוונים שלהם. התעמלות במציאת צבע או גוון נתון בחפצים מסביב.

תרגיל. המורה קורא לכל צבע, והילד מוצא חפץ בצבע זה בפנים שמסביב.

D / ו"הרים את הצבע והגוון"

יַעַד. כדי לגבש את הרעיון של הצבע והגוונים של ירקות ופירות מוכרים. התעמלות ביכולת להשתמש בשמות של גוונים של צבעים בדיבור: אדום כהה, ירוק בהיר וכו'.

תרגיל. המורה מציגה תמונה של ירק או פרי ומבקשת לנקוב בשמות הצבע והגוון שלו.

ד / ו"צבעים חמים וקרים"

יַעַד. לגבש ידע על צבעים חמים וקרים.

תרגיל.

אפשרות 1. הגננת מחלקת לילדים כרטיסים עם צבעים חמים וקרים, מזמינה את הילדים שיש להם קלפים עם צבעים חמים ואת אלה שיש להם צבעים קרים להתאחד.

אפשרות 2. בחרו שני בחורים - קפטנים שמגייסים קבוצה: אחד עם צבעים חמים, השני עם קרים.

ד / ו"נחשו איך זה נראה"

יַעַד. לפתח דמיון יצירתי.

חוֹמֶר. גיליונות נייר או קרטון עם פיסות בד מודבקות או חומר אחר בצורות ומרקמים שונים.

תרגיל. נסו לראות את התמונה בפיסת בד, ציירו ותארו.

D / ו"פלטת קסם"

יַעַד. לפתח תחושת צבע.

חוֹמֶר. צלליות פלטה עשויות קרטון, כל אחת עם עיגול צבעוני אחד בלבד (אדום, ירוק וכו'), ולשאר העיגולים הלבנים יש חריצים; ספלים עם גוונים של אותם צבעים.

תרגיל. הרימו עיגולים עם גווני צבע לכל פלטה והכנסו אותם לחריצים.

ד / ו"בית העכביש"

יַעַד. לפתח תחושת קומפוזיציה.

חוֹמֶר. יריעות קרטון בצבעים שונים, חוטים עבים צבעוניים, תמונה של עכביש, חרקים שונים, עלים; עפרונות צבעוניים או טושים, פחם.

תרגיל. אתה יודע איפה העכביש חי? איך הבית שלו? מי נתפס ברשת שלו? האם תרצה לצייר בית עכביש? ניתן לצייר אותו, לפרוס אותו מחוטים, וניתן ליצור חרקים או להשתמש בחרקים שכבר קיימים. לאחר מכן הילדים מציירים או עושים עבודה קולקטיבית בטכניקת הקולאז'.

D / ו"אובייקטים סימטריים"

יַעַד. תן את המושג "סימטריה של אובייקטים"; ללמוד למצוא את אותם חלקים של חפצים, לחבר אותם;

תן דוגמאות להמחשה של סימטריה (אגרטלים, כדים) ואסימטריה על ידי קיפול חלקי חפצים בצורה שגויה.

חוֹמֶר. צלליות קרטון של חפצים סימטריים שונים, חתוכים לשניים.

תרגיל. הרכיבו כמה שיותר עצמים סימטריים מהחלקים.

ד / ו"סוסים מצוירים"

יַעַד. איחוד הידע של המניעים העיקריים של ציורים עממיים רוסים (Gzhel, Gorodets, Filimonovo, Dymka), לגבש את היכולת להבחין ביניהם מאחרים, שם אותם נכון, לפתח חוש צבע.

חוֹמֶר. כרטיסים עם דפוסים המבוססים על ציורים (Gzhel, Gorodets, Filimonovo, Dymka) ותמונות של סוסים שצוירו בדפוסים אלה.

התקדמות המשחק: הילד צריך לקבוע באיזו קרחת יער ירעה כל אחד מהסוסים, ולמנות את סוג האמנות השימושית, על בסיסה הם מצוירים.

ד / ו"תפרסו וספרו בובות קינון"

יַעַד. כדי לגבש את הידע על המטריושקה הרוסית, לפתח את היכולת להבחין בין סוג זה של יצירתיות מאחרות, לפתח מיומנויות ספירת סידור, עין, מהירות תגובה.

חוֹמֶר. סדין עם צלליות מצוירות של בובות קינון (תאים), צלליות צבעוניות של בובות קינון.

התקדמות המשחק. שלושה ילדים נקראים להנהלה. הם חייבים להכניס את המטריושקות לתאים במהירות ולספור אותן.

ד / ו"שמלת קיץ מטריושקין"

יַעַד. לפתח מיומנויות תקשורת, לגבש את הידע של הילדים על המרכיבים העיקריים של ציור בובות קינון רוסיות, לגבש את הידע של הילדים על המרכיבים העיקריים של ציור בובות קינון רוסיות, לגבש את הידע של הבגדים הלאומיים הרוסיים.

חוֹמֶר. צלליות מצוירות של שלוש בובות מטריושקה, פרטים צבעוניים נפרדים של מטפחות, שמלת קיץ.

התקדמות המשחק. המורה קוראת לשלושה ילדים בתורם, כל אחד מהם בוחר ללבוש את בובות הקינון שלו (צעיף בהתאם לדוגמא של שמלת הקיץ).

D / ו"בחר תבנית"

יַעַד. לגבש את הידע על מרכיבי הציור העממי.

חוֹמֶר. כרטיסים עם צלליות מגולפות של נשים צעירות, כרטיסים עם אלמנטים של Dymkovo, Filimonov, Gzhel וציורים אחרים.

תרגיל. על ידי הטלת, להרים שמלות לגברות צעירות.

אפשרויות. בחר דפוס עבור כלים, צעצועים.

ד / ו"נחש את הדיוקן"

מטרה: לגבש ידע על ז'אנר הפורטרטים, תכונותיו ותכונות התמונה. למד לתאם בין הדיוקן בתרשים לבין הדיוקן שעל הגלויה.

לגבש בילדים את הידע על צבעי הקשת והרצף שלהם.

ללמד כיצד לבחור חומר מחתיכות בדים שונים לשמלה, חליפה לאדם המתואר בתמונה.

התקדמות המשחק:

לילדים מקבלים כרטיסים עם דיאגרמות של דיוקנאות. המורה פורש בשורה רפרודוקציות של ציורים המתארים דיוקנאות. ילדים בוחרים את הגלויות, התמונות המתאימים לתוכניות שלהם.

המורה מציג בתורות רפרודוקציות עם דיוקנאות. ילדים בוחרים את אלה התואמים את הדפוסים.

תיאור מילולי של הדיוקן על ידי המחנך. ילדים קובעים את הדיוקן בתרשים ובודקים את נכונות הבחירה עם רפרודוקציה.

תרגיל. צרו תמונה - דיוקן של חיות.

שפכו את תוכן המעטפה על השולחן.

שקול בזהירות את הטבלה "ז'אנרים דיוקן".

מסדרים את הריבועים בסדר הבא:

שורה 2 - בהתאם לסמלים של שורה 1, אך צבע הקשת כתום.

שורה 3 - צהוב.

שורה 4 - ירוק.

לאחר מכן הופכים את כל הריבועים.

מסתבר תמונה עם דימוי של חיה (ז'אנר חייתי).

משימה: בדקו היטב את האדם המתואר בדיוקן, שלו

בגדים.

המורה פורסת מהשקיות חתיכות בד בטקסטורות שונות.

ילדים צריכים להרים את פיסות הבד שמהן עדיף לתפור שמלה או חליפה לאדם המתואר בדיוקן.

כתבו סיפור תיאורי.

ד / ו"מציאות ופנטזיה"

יַעַד:

1. ללמד ילדים להבין את תוכן התמונה, את מצב הרוח שלה.

2. למדו את הילדים להבחין בין מציאות לבדיה.

3. לפתח דמיון, פנטזיה.

1. המורה מערבבת את רפרודוקציות הציורים ומזמינה את הילדים לבחור ציורים עם אירועים אמיתיים ופנטסטיים.

2. "מה מיותר?" בין הציורים המתארים את המציאות, שימו תמונה עם אירועים פנטסטיים ולהיפך.

3. בחר תמונה ותאר איך אתה מרגיש כשאתה מסתכל עליה.

ד / ו"נחשו טבע דומם"

יַעַד. לגבש ידע על ז'אנר טבע דומם.

למד לתאם טבע דומם על דיאגרמה עם טבע דומם על גלויה.

ללמד ילדים לבחור צבעים מנוגדים (רקע לטבע דומם).

לפתח חשיבה יצירתית.

התקדמות המשחק. לילדים מקבלים קלפים עם תוכניות טבע דומם. ילדים פורסים בשורה גלויות המתארות טבע דומם.

ילדים בוחרים את הגלויות המתאימות לדוגמאות בכרטיסים שלהם.

תרגיל. פרוס על הגלויה את הפסים של הצבעים הקיימים בטבע הדומם.

מי שיסיים את המשימה מהר יותר מקבל שבב.

המורה מציגה בתורות גלויות עם טבע דומם. ילדים בוחרים את אלה התואמים את הדפוסים.

תיאור מילולי של טבע דומם על ידי מחנך. ילדים קובעים את טבע הדומם בתרשים ומשווים את הבחירה הנכונה עם גלויה.

בחר רקע לטבע הדומם שלך.

כדי להשלים משימה זו, הילד בהתחלה קובע את הצבע השולט של טבע דומם על הגלויה ובוחר רקע מתאים עבורו.

חלק 2. קובץ קלפים של משחקים דידקטיים

על אמנויות בגן

D/I "גדול - קטן"

יַעַד. לפתח את היכולת לראות את יופיו של הטבע על ידי ניתוח עצמים טבעיים והדגשת תכונותיהם בגודל 9). למד להשוות תמונות.

תרגיל. קלפים עם תמונה של חפצים גדולים וקטנים (דגים, פרחים, עלים וכו') המשחק יכול להידמות ללוטו: על הקלפים הגדולים משמאל יש שני חפצים (גדולים וקטנים, מימין - שני תאים ריקים של באותו גודל, כרטיסים קטנים עם אותן תמונות).

Y/N "איך זה נראה?"

יַעַד. לפתח פעולות חושיות, יכולות אמנותיות ויצירתיות.

תרגיל. כמה ירקות ופירות מונחים על השולחן. הילד שם את המאפיינים של אחד מהם, ואז אומר איך הוא נראה או מה דומה לו. למצוא.

D / I "טופס - שורשים"

יַעַד. להעשיר את החוויה החושית, ללמוד לנתח תמונה של צמח, להדגיש את חלקיו, לפתח יכולת השוואה, ללמוד להרכיב תמונה משני חלקים היוצרים שלם אחד, לתקן שמות של צמחים, לפתח חוש צורה, צבע .

תרגיל. מקפלים את הכרטיס לשני חלקים לפי העיקרון "טופס - שורשים".

D / I "גרגרים, ירקות, פירות"

יַעַד. לפתח את היכולת לנתח, להשוות (אותו הדבר), ללמוד לסווג (להרים את כל הירקות, הפירות, פירות היער לפי צבע), לפרוס שורות המורכבות מתמונות זהות.

D / I "חתוך תמונות"

יַעַד. ללמד את פעולות הניתוח והסינתזה, היכולת לבודד חלקים של שלם ולהרכיב שלם מחלקים, ללמוד לתת שם נכון לתמונה המתקבלת, לפתח חוש של צורה, פרופורציה, פירוט.

ד / I "פרחים יפים פרחו באחו (בשדה, ביער וכו')"

יַעַד. כדי לפתח את התפיסה של צבעים וגוונים, היכולת לבחור לפי צבע:

פרחים בצבעים חמים פרחו באחו;

-……קַר…….

-……שׁוֹנִים…….

D / I "חם - קר"

יַעַד.

המשימה היא שני גיליונות, באמצע אחד עיגול אדום (חם), באמצע השני עיגול כחול (קר). ילדים מוזמנים לפרוס קלפים - תמונות התואמות את צבע העיגול על היריעות.

D / I "תרים בגד"

יַעַד. ללמד להבחין בין גוונים חמים לקרים, ליצור את היכולת לבחור תלבושת לדמויות מהאגדות, לפתח דמיון יצירתי, חוש טעם ודיבור.

חוֹמֶר. בובות; מלכת השלג. Fireball - Pokakushka סט של תלבושות בטווח מסוים.

תרגיל. שקול טבלאות של גוונים קרים וחמים.

למי מתאים אאוטפיט מבדים קרים ואיזה?

מי יכול לתפור בגד בצבעים חמים?

איזה בגד מתאים למלכת השלג?

הלבישו את הבובה.

מה קורה אם מערבבים את התלבושת?

ניתן לשנות שאלות.

D / I "בחר צבע לגיבורי אגדות"

מטרה: ללמוד לבחור צבעים כדי להציג את המושגים של טוב ורע. לפתח יצירתיות ודמיון.

חוֹמֶר. צלליות של דמויות מנוגדות מדהימות. (באבא יאגה ווסיליסה. ריבועים ומשולשים עשויים מנייר צבעוני בצבעים שונים.

תרגיל. מסדרים בכיוונים שונים: לבבא יאגה, ריבועים, משולשי ואסיליסה. בחירת ערכת צבעים מסוימת, תוך התחשבות באופי של דמות מסוימת.

באבא יאגה. מה היא? מה אתה לובש? איפה הוא גר? מה הוא עושה?

ואסיליסה. מה היא? מה אתה לובש? וכו.

ד / אני "צייר את החיות"

מטרה: פיתוח מיומנויות טכניות בציור בעלי חיים.

חוֹמֶר. גיליונות עם צורות וקווים גיאומטריים מצוירים. השתמשו בצורות גיאומטריות כבסיס: אליפסה, מלבן, עיגול, טרפז וכו'.

קווים: ישרים, גליים, סגורים וכו'.

תרגיל. בשלב הראשון, אתה יכול לתת דוגמאות, ציורים של בעלי חיים.

בשלב השני, יש לבצע את הציורים על פי תוכנית הילד.

D / I "שתיית תה צבעוני אצל מאשה ודשה"

בובות מזמינות חברות לתה. עזרו להם לערוך את השולחן. תראה: יש הרבה מנות, אבל שתי בובות. אז, כל המנות צריכות להיות מחולקות שווה בשווה לשני סטים. אבל לא סתם כך: זו מאשה, זו דאשה. בואו נחשוב ביחד איך הכי טוב לחלוק את המנות.

האם הכלים באותו צבע?

באיזה צבע הבגדים של הבובות?

אילו מנות מתאימות לבובה עם קשת אדומה?

ואיזה מנות אפשר לבחור לבובה בכחול?

תן שם מה כל אחת מהבובות תניח על השולחן לאורחים שלה.

D/I "צעיפים וכובעים"

הדובים האלה יוצאים לטיול. הם כבר קשרו את הצעיפים שלהם, אבל הם ערבבו את הכובעים שלהם. עזרו להם להבין היכן והכובע של מי.

איך לברר? רמז - הסתכלו על הצעיפים.

ציינו את צבעי הכובעים לפי הסדר - מלמעלה למטה, ועכשיו להיפך - מלמטה למעלה.

אתה זוכר איזה צבע הכובע שלך?

תסתכל על הדובים ותגיד לי אם הם באותו צבע או שונים?

(אלה גוונים שונים של חום)

איזה דוב אתה הכי אוהב?

חומרים שנמצאו: 330
מוצג: 1 - 10

"מקורות היצירתיות והמתנות של הילדים נמצאים בהישג ידם. מהאצבעות, באופן פיגורטיבי, זורמים הזרמים הדקים ביותר, המזינים את מקור המחשבה היצירתית. במילים אחרות: ככל שיש יותר מיומנות בידו של ילד, כך...

פעילות פרויקט בגן היא תהליך חינוכי מעניין ורב גוני. במהלך השנה עבד צוות המורים שלנו על הפרויקט "ניסים חיים בעולם". המשתתפים בפרויקט היו לא רק ילדים ו...

משחק דידקטי על אמנויות "רכבות צבעוניות"

משחק דידקטי על אמנויות יפות "רכבות צבעוניות" מטרה: משחק דידקטי להתפתחות חושית של ילדים - פיתוח מוטוריקה עדינה, דמיון, היגיון, חשיבה, זיכרון, זיכרון חושי, יכולת סיווג חפצים לפי ...

משחק דידקטי "דפוסים מורדוביים"

כבר כתבתי שהקישוט המורדובי (כמו גם כל קישוט לאומי אחר) נותן הרבה מקום ליצירתיות ולדמיון. היום אני רוצה להביא לידיעתכם את המשחק הדידקטי "תבניות מורדוביות", ב ...

משחק חינוכי לפיתוח מיומנויות חזותיות "נוף"

מטרת המשחק: גיבוש מיומנויות בבנייה קומפוזיציונית וחשיבה מרחבית, יכולת ראייה והעברת תכונות הפרספקטיבה. משימות: - איחוד המושג "נוף"; - פיתוח יכולתם של ילדים לראות ולשדר...

פעילות מהנה בגן בקיץ משחקי חול משחקים תפקיד גדול. הם יכולים להיות ארוכים ולהעניק לילדים הנאה והנאה אמיתית. אתה יכול להתנסות, להתנסות בחול, עם ...

משחק דידקטי "עננים, טיפות ומטריה"

שם המשחק: עננים, טיפות ומטריה. מטרה: ללמד ילדים להתאים צבע של ענן, טיפה ומטריה. לגבש ידע על צבע, היכולת לקבץ אובייקטים לפי צבע. לפתח דמיון. המשחק עשוי מ...

תמונות מרתקות לילדים צעירים (מציירים בדרכים לא מסורתיות)

ציור לא מסורתי מושך בפשטותו ובנגישותו. דרכי תיאור לא מסורתיות מאפשרות לך להרגיש רפיון, אומץ ולהיות ספונטני. בפעילויות חזותיות עם ילדים, ניתן להשתמש...

חותמות ליצירתיות מפסולת לילדים מגיל שנה

אנחנו אוהבים לצייר עם הבנים, אנחנו משתמשים בעיקר בגואש. פחיות צבע, כמובן, אני לא זורק. שוב מיון בקופסה של חומר זבל, עלה לי הרעיון להכין חותמות לציור...

ציור חול שימושי מאוד לילדים היפראקטיביים. בהיותו עוסק בציור מסוג זה, הילד נרגע, משתחרר מאנרגיה "מיותרת", לומד להבין טוב יותר את עצמו, חבריו והוריו. ציור חול נותן לילד...

משחקים יצירתיים (ISO)

נדמה לנו, המבוגרים, שהקריאה אינה קשה כלל, והכל ברור בפרחים כבר מזמן ואין מה ללמוד כאן. וילדים, זה כמו גיליון ריק, הם לא יכולים להכניס למילים אותיות עקשניות ולהבין איך רמזורים בצמתים קשורים זה בזה.

לכן המשימה של ההורים היא לא רק להסביר הכל בסבלנות ובשיטתיות לתינוק, אלא גם לבחור גן שבו יעבדו מורים מוכשרים. ואכן, בגן ילמדו ילד לצייר, לעזור בלימוד צבעים, להחדיר אהבה לציור ועוד הרבה הרבה יותר. ואם פתאום למורה אין מספיק ניסיון בעבודה, כדאי לו לבקר באתר, שם מפרסמים מורים מקצועיים את כל הרעיונות והחומר המצטבר שלהם.

לפניכם מגוון משחקים יצירתיים שיפתחו טעם אמנותי ויגבשו את המושגים הבסיסיים של האמנים, הקנבסים שלהם והז'אנרים בהם עבדו. מוצגים גם חומרי משחק על אמנות עממית שימושית.

המורים בהחלט יאהבו את הרעיון להציג לצוות הילדים את המרקם ואיכות החומר. הרי בעיקר ילדים יוצרים תמונות באמצעות חומרים מוכרים, מוציאים אותן מאינרציה והרגל. אם המחנך יציע אפשרויות וחופש בחירה, יספק היכרות והשוואה של איכות החומר עם התכונות החיצוניות של הדמות המיועדת, התוצאה תעלה על כל הציפיות. ילדים בוודאי יפתיעו את המנטור שלהם עם ממצאים וגילויים יצירתיים.