نت های درسی در مورد خلاقیت موسیقایی و بازیگوش. خلاصه درس موسیقی با موضوع "سفر به دنیای موسیقی"

هدف:پرورش استقلال و فعالیت خلاق در انواع مختلف فعالیت موسیقی.

وظایف:

آموزشی:

• توسعه مهارت های آواز خواندن؛
• تشدید اقدامات کودکان در فعالیت های موسیقی، گفتاری و هنری؛
• گسترش دهید واژگان.

آموزشی:

• ایجاد حس ریتم؛
• توانایی انتخاب مستقل آلات موسیقی و ارتباط صدای آنها با ماهیت موسیقی.
• توسعه هماهنگی حرکات مطابق با موسیقی؛
• ایجاد ارتباطات بین رشته ای (موسیقی + هنر).

آموزشی:

- فرهنگ ارتباط با همسالان را در اقدامات مشترک پرورش دهید.

ابزار یادگیری:

تجهیزات:

• مرکز موسیقی،
• صفحه نمایش چند رسانه ای،
• آلات موسیقی: زنگ، مثلث، متالوفون.

مواد بصری:

- ارائه با اسلایدهای موضوعی

مواد موسیقی:

• آهنگ - شعار M. Lazarev "موسیقی، سلام"؛
• ملودی رقص گرد محلی روسی؛
• "پولکا" لیتوانیایی ملودی عامیانهویرایش شده توسط T. Potapenko;
• "جادوی واقعی" اثر I. Yakushenko;
• متن آهنگ زمستانی. پی کوگانوا، موسیقی. V. Vitlina;
• "Staccato and Legato" اثر S. Perchio;
• "زمستان" اثر A. Vivaldi.

خلاصه درس موسیقی زمستانی در گروه مقدماتی "سفر به دنیای خلاقیت موسیقی"

پیشرفت درس:

موسیقی در حال پخش است. بچه ها وارد اتاق موسیقی می شوند.

مدیر موسیقی:سلام بچه ها! می شنوی؟ موسیقی به ما خوش آمد گفت! اجازه دهید ما نیز به موسیقی "سلام" بگوییم!

کودکان آهنگ "موسیقی، سلام" را توسط M. Lazarev اجرا می کنند.

از نظر موسیقی – تمرین ریتمیک"رقص گرد" (هر نوع ملودی رقص گرد)
(اسلاید شماره 1 با تصویر یک دروازه بسته روی صفحه چند رسانه ای ظاهر می شود)

مدیر موسیقی:بچه ها، نگاه کنید، نوعی دروازه جلوی ما ظاهر شده است. عجیبه که تعطیلن... چیکار کنیم؟ (کودکان: "باید در بزنی!")

مدیر موسیقی (در می زند):نه هیچکس باز نمیکنه... فکر کنم میدونم مشکل چیه! ما باید به صورت موزیکال و ریتمیک در بزنیم. صحبت خواهیم کرد کلمات جادوییو همزمان با دست و زانو کف بزنید.

قفل کن (دوبار کف بزنید)
باز کن!
مهمانان (دوبار کف بزنید)
راه اندازی کن! (3 ضربه به زانو بزنید)

موزیکال-ریتمیک تمرین (آهنگ عامیانه لیتوانیایی "Polka" تنظیم شده توسط T. Potapenko)
سپس بچه ها تمرین را با همراهی اما بدون کلام انجام می دهند (دروازه روی صفحه باز می شود)

مدیر موسیقی:ببین دروازه ها باز شده! ما خود را در دنیای خلاقیت موسیقی یافتیم. می شنوی؟ موسیقی به ما خوش آمد می گوید!

بچه ها روی فرش می نشینند و به نمایش ابزاری "جادوی واقعی" اثر ای. یاکوشنکو گوش می دهند.

مدیر موسیقی:بچه ها با این موزیک آشنایی دارید؟ درست است، نمایش "جادوی واقعی" اجرا شد. آهنگساز می خواست چه چیزی را با این موسیقی به تصویر بکشد؟ (پاسخ های کودکان). (پس زمینه ای از یخ های زمستانی روی صفحه ظاهر می شود. اسلاید شماره 2). با کمک به شما پیشنهاد میکنم ابزارهای نویزاحیای قطعات شکننده یخ، یخ، دنیای پریمنظره زمستانی

کودکان برای نمایشنامه موسیقی پخش می کنند.

مدیر موسیقی:آفرین! طرح موزیکال فوق العاده ای ساختی! تو یه کم آهنگساز بودی! حالا بیایید سفر خود را به جهان ادامه دهیم خلاقیت آهنگ. بیایید کلمات جادویی را بگوییم:

ما کمی دور اطراف چرخیدیم -

(اسلاید شماره 3 همراه با تصویر روی صفحه ظاهر می شود گروه کر کودکان)
بچه ها روی صندلی می نشینند.

مدیر موسیقی:بچه ها! برای اینکه یک نوازنده بتواند هر قطعه ای را به خوبی اجرا کند، ساز باید به خوبی کوک شده باشد. به همین ترتیب، صدای ما نیاز به تنظیم دارد.

انجام شد ژیمناستیک مفصلیبه گفته املیانوف

مدیر موسیقی:چقدر خوب صدایمان را کوک کرده ایم. حالا بر اساس مقدمه (پاسخ های کودکان) آهنگ را حدس بزنید. درست است، این "آهنگ زمستان" است.

کودکان شعر "آهنگ زمستان" را اجرا می کنند. پی کوگانوا، موسیقی. V. Vitlina
(اسلاید شماره 4 با الگوهای زمستانی روی صفحه ظاهر می شود)

مدیر موسیقی:من تعجب می کنم که چه کسی در زمستان تصاویر خارق العاده ای را روی پنجره ها نقاشی می کند؟ (پاسخ های کودکان). بله، فراست است. اگر دقت کنید، می توانید مناظر جنگلی، گل های افسانه ای، الگوهای پیچیده مختلف را ببینید...

آیا دوست دارید نقاشی بکشید؟ (کودکان: "بله!"). سپس به دنیای خلاقیت هنری خواهیم رفت!

ما کمی دور اطراف چرخیدیم -
ناگهان خود را در جادو دیدیم!

مدیر موسیقی:پیشنهاد می کنم هنرمند شوید و خودتان الگوهای یخ زده بکشید. و موسیقی به شما کمک خواهد کرد. شما فقط باید با دقت به او گوش دهید و همانطور که او به شما می گوید نقاشی کنید! آیا شما آماده اید؟ سپس بیایید شروع کنیم!

"Staccato و Legato" اثر S. Perchio

(کودکان به منطقه نقاشی می روند، قلم مو و رنگ می گیرند. ورق های بزرگکشیدن کاغذ الگوهای زمستانی. در موسیقی استاکاتو - نقاط و دانه های برف کوچک به تصویر کشیده شده است. legato - خطوط فانتزی مواج، فر).

مدیر موسیقی:شما کار را انجام دادید الگوهای یخ زدهمال شما عالی بود: من فقط می خواهم از آن پنجره ها نگاه کنم. و بیرون از پنجره ها طوفان برف بود!
آه بچه ها، طوفان برف ما را به دنیای رقص برد! روسری ها و روبان های برفی خود را بردارید: بیایید با کولاک برقصیم!

رقص بداهه با موسیقی A. Vivaldi "Winter"
(در پایان رقص، بچه ها در ژست های عجیب و غریب یخ می زنند. مدیر موسیقی دم می زند، انگار که چهره های برفی را گرم می کند).

مدیر موسیقی:سفر ما به پایان رسیده است. بازدید کردیم دنیای شگفت انگیزتماس گرفت خلاقیت موسیقی. با کمک موسیقی، شما بچه ها آهنگساز، خواننده، رقصنده، هنرمند شدید. شما آثار خود را ساخته اید. اما زمان خداحافظی فرا رسیده است. خداحافظ بچه ها!

بچه ها به گروه برمی گردند.

پیش دبستانی بودجه شهرداری موسسه آموزشی « مهدکودکشماره 16 "کلاه قرمزی"

یادداشت های درسی

در فعالیت های موسیقی

زمینه آموزشی

"توسعه هنری و زیبایی شناختی"

موضوع درس:

"جعبه موسیقی"

گروه ارشد

سیموکوفسکایا آنا گنادیونا،

مدیر موسیقی

نووچبوکسارسک

2015

مدت زمان: 25 دقیقه

فن آوری ها: ICT ( تجهیزات چند رسانه ای، صفحه نمایش، لپ تاپ، استریو)

چکیده: درس فعالیت های موسیقی برای کودکان بزرگتر تدوین شد سن پیش دبستانیبه منظور توسعه توانایی های موسیقیدر روند فعالیت موسیقی و ریتمیک. می تواند در چارچوب بلوک موضوعی "فصل ها" انجام شود. بهار» و همچنین توسط سایر متخصصان موسسات آموزشی پیش دبستانی به صورت پراکنده استفاده می شود.

هدف: رشد توانایی های موسیقایی و خلاقیت کودکان در روند فعالیت های موسیقی و ریتمیک.

وظایف:

• گسترش دانش کودکان در مورد کار P.I. چایکوفسکی؛
• رشد واکنش عاطفی کودکان به موسیقی، زیبایی و تصویرسازی آن؛
• بهبود توانایی انجام حرکات رقصبه وضوح، هماهنگ کردن آنها با ماهیت موسیقی.
• در کودکان ایجاد شود تخیل خلاق، تمایل به بداهه گویی؛
• تقویت توانایی کودکان برای آواز خواندن با صدای سبک، انتقال ماهیت شاد آهنگ.
• لحن خالص ملودی را تمرین کنید که یک چهارم به پایین و بالا می پرد و الگوی ریتمیک عبارات فردی و کل ملودی را به طور دقیق منتقل می کند.
• توسعه توانایی بیان در مورد شخصیت و ابزار بیان یک اثر موسیقی؛
• پرورش مهارت های ارتباطی، ایجاد فضای شادی در همکاری با بزرگسالان.

حرکت کنید فعالیت های آموزشی

با پخش موسیقی، بچه ها وارد اتاق موسیقی می شوند.

مدیر موسیقی (M.R.)سلام بچه ها بیایید در بیت سلام کنیم، من صحبت خواهم کرد و شما حرکات را بعد از من تکرار کنید:

"من سلام می کنم (بازوهای ضربدر جلوی سینه)

همه جا، (بازوها را به طرفین باز کنید)

در خانه و خیابان، (چپ و راست فنر می چرخد)

من حتی می گویم سلام

من مرغ همسایه ام(بچه ها دستانشان را تکان می دهند)

سلام خورشید طلایی(یک دست را بالا بیاورید)

سلام آسمان آبی(دست دیگر خود را بالا ببرید)

سلام نسیم آزاد،(بازوهای موج در بالا)

سلام درخت بلوط کوچولو(چمباتمه زدن)

سلام صبح، سلام روز،(بازوها را به طور متناوب به طرفین باز کنید)

ما خیلی تنبل نیستیم که سلام کنیم!»(تعظیم)

آفرین، بشین روی صندلی ها

حالا بیایید با یک آهنگ سلام کنیم: من آن را می خوانم و شما آن را تکرار خواهید کرد.

"عصر بخیر (1-2-3 قدم)

بعد از ظهر بخیر (2-3-4 قدم)

بعد از ظهر بخیر (3-2-1 قدم).

حالا بیایید همه چیز را به هم وصل کنیم عبارات موسیقیدر یک آهنگ

(بچه ها به همراه معلم احوالپرسی را تکرار می کنند و سپس روی صندلی ها می نشینند.)

م.ر. بچه ها نظرتون چیه وقتی بهتون سلام کردم حالم چطور بود؟(کودکان پاسخ می دهند: خلق و خوی شاد، شادی آور است.)درسته! من در روحیه بسیار خوب و شادی هستم، زیرا بسیار خوشحالم که شما را در این درس موسیقی می بینم. اگه یه دفعه اینجوری سلام کنم چی؟(سلام را با کلید کوچک تکرار می کند. کودکان پاسخ می دهند: غمگین، غمگین.)

درسته بچه ها از این گذشته ، من و شما قبلاً می دانیم که موسیقی یک خاصیت جادویی دارد - می تواند خلق و خوی فرد را منتقل کند ، بیان کند. احساسات مختلف، تجربیات: لطافت، هیجان، غم، ترحم.

بچه ها به این پاکسازی چشمه توجه کنید. برف بیرون تازه شروع به آب شدن کرده است، اما اولین گل ها قبلاً در پاکسازی ما شکوفا شده اند. بیایید به یاد بیاوریم که آنها چه نامیده می شوند (قطره های برفی، لاله ها، قاصدک ها).

حالا همه ما دست به دست هم می دهیم و یک رقص گرد صاف در اطراف خود شروع می کنیم چمنزار گل. اما ابتدا حرکات رقصی را که رقص گرد ما را همراهی می کند به شما نشان خواهم داد.

تمرین موزیکال-ریتمیک

"سه سیل"، موسیقی. آن.الکساندروا.

بعد بچه ها می نشینند.

م.ر. من امروز با دست خالی نزد شما نیامدم. یک جعبه موسیقی غیرمعمول با خودم آوردم. بیایید ببینیم او به ما چه می گوید.(اسلاید 2.3).

جعبه تصاویری از طبیعت را به ما نشان داد. بچه ها، به این تصاویر نگاه کنید. چه زمانی از سال به تصویر کشیده شده اند؟(پاسخ بچه ها: بهار). درسته چگونه حدس زدید؟(کودکان پاسخ می دهند: برف در حال آب شدن است، جویبارها جاری است، خورشید به شدت می درخشد...)چه فصل های دیگری را می شناسید؟(کودکان پاسخ می دهند: زمستان، تابستان، پاییز).چرا فقط تصاویر بهار در جعبه موسیقی وجود دارد؟(کودکان پاسخ می دهند: چون بهار آمده است).درسته چه راه دیگری به جز نقاشی می توانید روحیه خود را منتقل کنید؟(کودکان پاسخ می دهند: در شعر، با کمک موسیقی).

امروز می خواهم پرتره ای از پیوتر ایلیچ چایکوفسکی آهنگساز مشهور روسی را به شما نشان دهم. پیوتر ایلیچ چندین اثر موسیقی در مورد هر یک از 12 ماه نوشت و این آثار را در یک چرخه کلی - "فصل ها" ترکیب کرد.(اسلاید 4).

کی میتونه بگه الان چند ماه بهاره؟(پاسخ بچه ها: مارس)

م.ر. درسته اسفند است اوایل بهار، اما طبیعت در حال آماده شدن برای بیدار شدن است! بشنوید که چگونه پیوتر ایلیچ چایکوفسکی حال و هوای بهاری خود را در موسیقی منتقل کرد.

گوش دادن به یک قطعه موسیقی

P.I. چایکوفسکی "مارس - آواز لارک."

م.ر. بنابراین، شما به این قطعه فوق العاده گوش داده اید. در مورد این موسیقی چه می توان گفت؟(کودکان در مورد پویایی، خلق و خو، تغییرات در صدا صحبت می کنند - با صدای بلند-آرام، شاد-غمگین، آهسته-سریع و غیره...)

م.ر. برای کمک به بیان برداشت های خود از قطعه ای که گوش دادید، پیشنهاد می کنم بازی «انتخاب کنید کلمه درست! من در مورد حال و هوا و شخصیت کار صحبت می کنم و شما مناسب را انتخاب کنید.

بازی "کلمه مناسب را انتخاب کنید."

م.ر. آفرین! این آهنگساز با پیانو حال و هوای بهاری خود را اینگونه منتقل کرد.

و اکنون پیشنهاد می کنم دوباره به جعبه موسیقی نگاه کنیم و ببینیم چه چیز دیگری برای ما در نظر گرفته است(اسلاید 5) . در اینجا یک معما وجود دارد، بیایید سعی کنیم آن را حل کنیم:

پرنده کلاه قرمزی بر سر دارد.

و سوسک ها را در پوست می یابد.

این یکی از دوستان قدیمی من است.

و نام پرنده ... (دارکوب)

جی.زوراگس
البته دارکوب است(اسلاید 6) . و من یک شعر جالب در مورد یک دارکوب می دانم. این مکعب های چوبی به من کمک می کند که آن را صدا کنم. گوش کن(کودکان گوش می دهند، سپس شعر را با معلم تکرار می کنند.)

بازی برای توسعه حس ریتم

متن ترانه "دارکوب روی شاخه نشست". الف فتکینا.

M.R.: صدای تق تق در جنگل شنیدیم:

کودکان: بکوب، بکوب، بکوب، بکوب!

M.R.: این دارکوب روی شاخه ای نشست:

کودکان: بکوب، بکوب، بکوب، بکوب!

M.R.:

در بزن، در بزن، در بزن!

کودکان: در زدن، در زدن، در زدن، در زدن، در زدن، در زدن،

در بزن، در بزن، در بزن!

حالا بیایید بلند شویم و کمی گرم شویم.

درس تربیت بدنی «همه دستشان را زدند»

(کودکان با معلم حرکات را مطابق متن تکرار می کنند):

همه دستهایشان را با شادی بیشتری به هم زدند.

پاها، پاها با صدای بلندتر و سریع‌تر می‌کوبیدند.

بیایید بی صدا، آرام، بی سر و صدا، زانو بزنیم.

بازوها را بالا می بریم، بازوها را بالا می آوریم، به بالاتر می رسیم.

چرخیدند، چرخیدند و خم شدند.

م.ر. این شعر را نه تنها می توان گفت و ضربه زد، بلکه می توان آن را با شادی خواند. اینجا گوش کن

آهنگ-تمرین برای رشد گوش و صدا

"دارکوب"، موسیقی. N. Levi، اشعار. الف.فتکینا..

م.ر. بیایید نگاهی دیگر به جعبه موسیقی خود بیندازیم.(اسلاید 7).

چه دسته گل زیبای بهاری، نه بچه ها؟(پاسخ های کودکان.) این دسته گل به دلایلی در اینجا ظاهر شد. او ما را به یک بازی جذاب دعوت می کند بازی موزیکالیک دسته گل بهاری جمع کن.

بیایید هر کدام یک گل برداریم و سه رهبر را انتخاب کنیم.(M.R. به طور تصادفی انتخاب می کند سه پیشرو، کلاه هایی با رنگ های مربوطه روی سر آنها می گذارد.)شما با گل های بهاری برای یکنواخت موسیقی والس می رقصید. چه زمانی موسیقی های دیگر را می شنوید؟(روی ساز نشان می دهد که صدای ترمولو چگونه است)،چمباتمه بزن و چشمانت را ببند در این زمان، مجریان به گوشه های مختلفو گلهایشان را بلند کنند با آکورد پایانی، همه به سمت رهبر خود می دوند و دسته های گل جمع می کنند. هر کس اول دسته گل را جمع کند برنده است.

بازی موزیکال در فضای باز

یک دسته گل بهاری جمع کن.

م.ر. بازی تمام شد، روی صندلی ها بنشین.(بچه ها می نشینند.)

بچه ها، امروز واقعا از دیدن شما لذت بردم. شما خیلی زیبا می رقصید، با دقت گوش می دهید و پاسخ های جالبی می دهید. چه چیزی را بیشتر به خاطر دارید؟(کودکان نظرات خود را بیان می کنند.)

M.R.: امروز در مورد چه زمانی از سال صحبت می کردیم؟(کودکان پاسخ می دهند: در مورد بهار.)

م.ر: اسمش چیه؟ قطعه موسیقی، که امروز گوش دادیم؟(کودکان پاسخ می دهند: "مارس آواز لک لک است.")

م.ر .: اسم آهنگساز چیه؟ (بچه ها پاسخ می دهند: پیوتر ایلیچ چایکوفسکی.). M.R.: چه راه هایی می توانید روحیه خود را منتقل کنید؟(کودکان پاسخ می دهند: در کلام، شعر، با کمک موسیقی و اشاره.)

M.R.: درسته! آفرین! با تشکر از همه شما برای مشارکت فعال شما.

خداحافظ

موسسه آموزشی پیش دبستانی دولتی شهرداری

"مهدکودک رشدی عمومی شماره 2"

مدیر موسیقی:

پوزدنیاکوا ناتالیا الکساندرونا

Svirsk، 2014

خلاصه درس موسیقی باز

برای کودکان در سنین پیش دبستانی

موضوع درس:

"سفر به سرزمین موسیقی"

اهداف درس :

موزیکال-احساسی و تربیت اخلاقیکودکان؛

توسعه همه جانبه موسیقیایی آنها؛

رشد تخیل و تخیل کودکان؛

ایجاد شرایط برای ترکیب دانش و احساسات کودکان.

وظایف:

تکرار و تثبیت دانش در مورد صداهای موسیقی و نویز؛

خلق و خوی گرم، شاد، "آفتابی" در کلاس ایجاد کنید. توانایی احساس و انتقال گرما و شادی عاطفی را به دیگران توسعه دهید.

توسعه موسیقی از طریق ترکیب احساسات مختلف: بصری، شنوایی، لمسی، حرکتی - در فرآیند پخش موسیقی.

القای عشق به موسیقی

باعث نشاط عاطفی شود

محتوای نرم افزار:

توسعه توانایی درک ماهیت موسیقی و درک محتوای آن؛

توسعه دهد تخیل خلاقو فانتزی؛

علاقه و عشق به موسیقی را پرورش دهید.

فرم های سازمان:

گروهی، جمعی.

فرم رفتار :

بازی سفر

شکل ارتباط :

محاوره ای

روش ها:

روش مشکل ساز؛

روش کلامی؛

روش بصری؛

روش تحقیق

تکنیک های روش شناسی:

کلمه هنری;

نمایش خود؛

توضیح با مطالب تصویری

کارهای مقدماتی:

انتخاب مواد موسیقی؛

انتخاب مواد بصری

لوازم و تجهیزات:

مواد نمایشی؛

آلات موسیقی: سینت سایزر;

مرکز موسیقی؛

آلات موسیقی کودکان

پیشرفت کلاس

کودکان در یک ردیف با موسیقی وارد اتاق موسیقی می شوند و یک مرحله رقص گرد اجرا می کنند

مدیر موسیقی :

سلام بچه ها! چه احساسی دارید؟خیلی خوبه که به هم سلام کنیم بچه ها، امروز ماست درس موسیقیمهمان ها آمده اند، بیایید به آنها هم سلام کنیم! من و شما یک بازی پیشواز بسیار جالب به نام "سلام" می شناسیم! بنابراین، آماده شوید! بیایید شروع کنیم!

بازی احوالپرسی

"سلام"

همه جا سلام می کنم جنبش های راهپیمایی
در خانه و خیابان،
حتی سلام می گویم تاب دست راست

در خیابان بعدی
سلام آسمان آبی است دست هایشان را بالا ببرند

سلام خورشید طلایی دست‌هایشان را روی هم بگذارند، انگشت‌ها را از هم جدا کنند

سلام نسیم ملایم تکان می خورد دست ها

سلام درخت بلوط کوچولو مچ ها را به هم متصل می کند و دست ها را باز می کندسلام صبح حرکت نرم دست راست به سمت راست

سلام روز همان حرکت با دست چپ به سمت چپ

من خیلی تنبل نیستم که سلام کنم. با هر دو دست کف بزن

مدیر موسیقی :

آفرین، بچه ها! و حالا از شما می خواهم که به سمت صندلی ها بروید!

کودکان در یک رقص گرد با موسیقی راه می روند و روی صندلی می نشینند
مدیر موسیقی :

می دانید، بچه ها، امروز صبح به اتاق موسیقی رفتم و دیدم چند نور روشن و درخشان روی فرش ما می تابد. غافلگیر شدم، دویدم و توانستم فقط یک چراغ را بگیرم، بقیه ناپدید شدند. ببین چه چیزی در دستانم مانده است. یه گل ببین این چه نوع گلی است؟(پاسخ های کودکان )

مدیر موسیقی :

بیایید گلبرگ ها را بشماریم. چند گلبرگ؟(پاسخ های کودکان )

مدیر موسیقی :

به نظر من این گل به دلیلی اینجا ظاهر شد، ما را به جایی دعوت می کند. آیا این گل را در هیچ افسانه ای ملاقات کرده اید؟(پاسخ های کودکان ). این احتمالا همان گل جادویی است. خب بریم جایی که اون زنگ میزنه? (بله ).

مدیر موسیقی :

سپس چشمانمان را ببندیم و کلمات جادویی را بگوییم: «گلبرگ را از غرب به شرق، از شمال به جنوب پرواز دهید، پس از ایجاد یک دایره برگردید. به محض اینکه شما زمین را لمس کردید، ما باید آن را به روش خود انجام دهیم!

کودکان با چشمان بسته کلمات را تلفظ می کنند.

موسیقی جادویی به صدا در می آید.

ستاد باز می شود

مدیر موسیقی :

به کجا رسیدیم؟ اوه این چیه (با اشاره به کارکنان )

چه کسی می تواند نام خانه ای را که نت ها در آن زندگی می کنند به خاطر بیاورد؟ (چوبه زدن )

چند خط وجود دارد چوبه زدن? (5)

نام "شاه" همه نت ها چیست؟( کلید سه گانه )

چند نت در یک پالت موسیقی وجود دارد؟(7) بیایید آنها را بخوانیم.

کودکان ترازو می خوانند

مدیر موسیقی :

بچه ها من و شما یه آهنگ خیلی جالب میدونیم که فقط در حد خودمون خونده میشه! کی میتونه بگه اسمش چیه؟(پاسخ های کودکان)

درست است، بیایید این کار را انجام دهیم. بیایید همه دوباره روی پاهایمان بایستیم و کمی سرحال باشیم. قلممان را جلوی شما می گذاریم تا موقع خوانندگی به شما کمک کند و با من تا شمارش اجرا می کنیم! آیا شما آماده اید؟ بیایید شروع کنیم!

کودکان آهنگ "گربه سوار تاکسی شد" را اجرا می کنند.

مدیر موسیقی :

آفرین بچه ها، آیا می خواهید به سفر ما ادامه دهید؟سپس گلبرگ دوم را پاره می کنیم.

صداها موسیقی رقص « گل جادویی»

مدیر موسیقی :

بچه ها، آیا می توانید نوعی موسیقی در حال پخش را بشنوید؟ این چه نوع موسیقی است؟ این چه نوع موسیقی است، آهنگ، راهپیمایی یا رقص؟( رقصید )

مدیر موسیقی :

درست است، متوجه شدیمبه شهر رقصیدن. و امروز دختران دوست داشتنی ما یک رقص شگفت انگیز برای همه ما آماده کرده اند که به آن "گل جادویی" می گویند.

رقص با گل "گل جادویی"

مدیر موسیقی :

چه گلهای جادویی که در مهدکودک پرورش می دهیم. آیا آن را دوست داشتید؟بریم جلوتر؟

«گلبرگ را از غرب به شرق، از شمال به جنوب پرواز دهید و پس از ایجاد یک دایره برگردید. به محض اینکه شما زمین را لمس کردید، ما باید آن را به روش خود انجام دهیم!»

موسیقی طبل به صدا در می آید

مدیر موسیقی :

آه، چه جالب، به کجا رسیدیم؟شاید ما صدای موسیقیبه من می گویی؟ اسمش چیه؟بچه ها یه بار دیگه گوش بدیم میشه ملودی رو بشنویم؟ (نه ) چه می شنوید؟ (طبل ) اما این هم موسیقی است.ومن و تو وارد هستیمشهر صداهای ریتمیک. بچه ها،اما لطفا به من بگویید چه صداهایی وجود دارد؟ (سر و صدا و موسیقی )

بچه ها همه چیز دنیا را می دانند

صداهای مختلفی وجود دارد

فریاد خداحافظی جرثقیل

غرش بلند هواپیما،

صدای زمزمه ماشین در حیاط.

پارس سگ در لانه

کوبیدن چرخ ها و صدای ماشین

صدای خش خش آرام نسیم.

این صداها هستند - سر و صدا،

فقط دیگران هستند:

نه خش خش، نه در زدن -

صداهای موسیقی

مدیر موسیقی :

آنها چگونه هستند؟ صداهای موسیقی? (آرام-صدا، بالا-پایین ) لطفا به من در کارکنان نشان دهید که صداهای پایین کجاست؟ بالاها کجا هستند؟الفبیایید اکنون همه تبدیل به نوازنده شویم و سعی کنیم با یک ارکستر بنوازیم!

"ارکستر نویز"

مدیر موسیقی :

چه آدم بزرگی هستی! آیا به راه خود ادامه دهیم؟

«گلبرگ را از غرب به شرق، از شمال به جنوب پرواز دهید و پس از ایجاد یک دایره برگردید. به محض اینکه شما زمین را لمس کردید، ما باید آن را به روش خود انجام دهیم!»

صداها آهنگسازی موسیقی"دایره آفتابی"

مدیر موسیقی :

دوباره نوعی موسیقی به صدا در می آید. او برای شما آشنا نیست? این چیه؟ (آهنگ ) درست است، زیرا ما اکنون در سرزمین ترانه هستیم و خورشید لطیف بر ما می تابد و آهنگ نیز آفتابی است.بیایید این آهنگ زیبا و فوق العاده را داشته باشیم.

بچه ها "دایره آفتابی" را اجرا می کنند

مدیر موسیقی :

چه بچه های خوبی هستید. شما فوق العاده می خوانید، بسیار زیبا می رقصید، و همه چیز را در مورد نت ها می دانید، و آلات موسیقیشما خوب بازی می کنیدبه نظر من حتی گلبرگ های هفت گل ما هم درخشان تر شده اند.ببین، ما هنوز روی گل گلبرگ داریم، بیایید بشماریم که چندتا است. (3)فقط امروز ما آنها را قطع نخواهیم کرد، زیرا دنیای جادوییدنیای موسیقی بسیار بزرگ است و ما هنوز باید در آن سفر کنیم و چیزهای زیادی در مورد موسیقی یاد بگیریم و گل هفت گل در این امر به ما کمک خواهد کرد.و حالا وقت آن است که به مهد کودک برگردیم، بیایید چشمانمان را ببندیم و از گل بخواهیم که ما را به عقب برگرداند.

کودکان چشمان خود را می بندند

همه با هم:

گل کوچولو ما رو برگرد

به مهدکودک مورد علاقه ما

صدای موسیقی، کودکان چشمان خود را باز می کنند

مدیر موسیقی :

ما از سفر فوق العاده خود برگشتیم.آیا آن را دوست داشتید؟لطفا به من بگویید چه چیزی را بیشتر به خاطر دارید

در سفر ما؟( پاسخ های کودکان )

مدیر موسیقی :

چه همکار بزرگی هستی، من از فعالیت ما و به یاد او بسیار خوشحالم

در سفرتان می‌خواهم یادداشت‌های کوچک و شادی را به شما بدهم.

مدیر موسیقی در حال پخش نت

من می خواهم از شما بچه ها برای چنین فعالیت فوق العاده ای تشکر کنم و شما را به فعالیت بعدی دعوت کنم. بی صبرانه منتظر شما خواهم بود. و اکنون بیایید درس خود را با آهنگ خداحافظی به نام "خداحافظ بچه ها!"

بچه ها در یک صف با موسیقی از اتاق موسیقی بیرون می آیند،

اجرای مرحله رقص گرد

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مهدکودک نوع ترکیبیشماره 6 Leninogorsk" شهرداری"لنینوگورسک منطقه شهرداری» RT

خلاصه فعالیت های آموزشی در توسعه موسیقیکودکان در گروه ارشد

"ما آواز می خوانیم، در می زنیم، می نوازیم - موسیقی را توسعه می دهیم!"

تهیه شده توسط:

مدیر موسیقی

یاشکوزینا اوگنیا ولادیمیروا

Leninogorsk، 2017

حوزه آموزشی: توسعه هنری و زیبایی شناختی

یکپارچه سازی مناطق آموزشی:

توسعه اجتماعی و ارتباطی،

رشد شناختی,

توسعه گفتار.

گروه سنی : ارشد

هدف: رشد توانایی های موسیقی کودکان در سنین پیش دبستانی از طریق استفاده از موسیقی نوآورانه و فن آوری های آموزشی.

وظایف:

آموزشی:
- بهبود مهارت های صوتی و شنوایی زیر و بمی در روند آواز.

کودکان را با یادگیری یک آهنگ با استفاده از یادگاری آشنا کنید.

کودکان را تشویق کنید تا در فعالیت های موسیقی و گفتاری فعال باشند.

گفتار کودکان را با گنجاندن کلمات جدید در واژگان آنها (گروه کر، رهبر ارکستر) غنی کنید.

در حال توسعه:
- ایجاد حس ریتم، توجه شنوایی;

تقویت حافظه و تخیل؛
- بهبود مهارت های حرکتی گفتار؛

فعالیت خلاقانه و مهارت های ارتباطی کودکان را توسعه دهید.

آموزشی:

پرورش فرهنگ گوش دادن، عشق به موسیقی، تمایل به شرکت در فعالیت های موسیقی؛
- فرهنگ ارتباط، احساس همدلی را پرورش دهید.

کودکان را به بداهه گویی حرکتی تشویق کنید.

برای پرورش پاسخ عاطفی کودکان به احساسات و حالات بیان شده در موسیقی.

صرفه جویی در سلامت:

ایجاد جو روانی مثبت در کلاس، کاهش استرس عاطفی.

افزایش عزت نفس کودکان، اعتماد به نفس آنها در قدرت خودو نتایج عملکرد؛

شکل گیری انگیزه به خود بیان خلاقدر فرآیند فعالیت جمعی؛

کاهش تنش بینایی؛

کاهش تنش عضلانی با آموزش اصول بازی خود ماساژ.

سازماندهی محیط برای برگزاری کلاسها (فعالیت های آموزشی)

پیانو;

لپ تاپ؛

مرکز موسیقی؛

مجتمع چند رسانه ای (صفحه نمایش ثابت + پروژکتور آویزان)؛

صندلی های کودک - با توجه به تعداد کودکان؛

میزهای کودکان - 4 عدد؛

بشقاب های پلاستیکی یکبار مصرف - 2 عدد برای هر کودک؛

فلش کاغذ چسبناک - 2 در هر بشقاب؛

گل های پارچه ای با الاستیک - 2 برای هر کودک؛

پروانه ها روی یک باند الاستیک - 2 برای هر کودک.

نتیجه برنامه ریزی شده:

ایجاد رابطه دوستانه (معلم - فرزندان)؛

ایجاد و حفظ یک زمینه عاطفی مثبت در طول درس.

یادگیری آیه 1 آهنگ جدیدبه دنبال آن اعدام؛

تسلط بر فناوری های نوآورانه موسیقی و آموزشی: "کر دست ها" و یادگاری.

بچه ها در سالن هستند و مشغول فعالیت های رایگان هستند.

مدير موسيقي آواز «سلام موسيقي» را روشن مي‌كند و با كمك موسيقي و آواز،

کودکان را به تدریج درگیر گفتگو می کند.

پیشرفت درس

I. مرحله سازمانی

"سلام موسیقی" (ترانه از O.Yu. Dzhenkova)

مدیر موسیقی.

سلام بچه ها!

چه احساسی دارید؟

لطفا بیا بیرون

نزدیک تر بیا!

(حرکات نشان داده شده: راه رفتن مقدماتی)

سلام بچه ها!

چه احساسی دارید؟

لطفا خودت را بالا بکش!

به هم لبخند بزنید!

بیایید برقصیم و آهنگ بخوانیم

از شما بچه ها می خواهم بعد از من تکرار کنید ...

(حرکات مطابق شکل: فنر)

مطالعه خواهیم کرد

حواس پرت نشویم!

بیایید برقصیم و آهنگ بخوانیم

از شما بچه ها می خواهم بعد از من تکرار کنید ...

(حرکات برای نشان دادن: قرار دادن پا روی پاشنه)

چه عالی بود به تو سلام کردم! و ما با هم آشنا شدیم سالن موسیقینه تصادفی به نظر شما اینجا چه کاری می توانیم انجام دهیم؟(آواز، رقص، نواختن آلات موسیقی). آیا امکان بازی در اینجا وجود دارد؟ پس بیایید بازی "کف دست" را بازی کنیم.

مدیر موسیقی.

بیایید کمی دست بزنیمدست بزن

و بیایید کف دست هایمان را به هم بمالیمدستان خود را به هم مالش دهید

و حالا حتی قوی تر

برای داغ کردنش!کف دست خود را سریعتر و شدیدتر مالش دهید

با صدای بلندتر، با شادی دست بزنید،

کف دست خود را دریغ نکنید!

چه تشویق رعد و برقی! و برای چه کسی می توانند صدا کنند؟(برای هنرمندان)

بیا، امروز با هم هنرمند باشیم. ما یاد خواهیم گرفت که زیبا بخوانیم. هنرمندان، در صندلی های خود بنشینید!(حالت بدن)

بچه ها روی صندلی می نشینند.

مدیر موسیقی به وضعیت بدنی توجه دارد.

II. مرحله اصلی

برای اینکه یاد بگیریم چگونه زیبا بخوانیم، صدای خود را آماده کرده و گردن خود را ماساژ دهیم.

از پایین به بالا، از بالا به پایین...

از بالا به پایین، پایین به بالا...(حرکات نوازش با نوک انگشتان روی گردن)

موفقیت در آواز در انتظار ما است!

مدیر موسیقی. صدای ما برای خواندن آماده است و اگر معما را حدس بزنید متوجه خواهید شد که چه آهنگی را خواهیم خواند.

صبح شروع می شود,

او با پرتوی نور به شما سلام می کند.

در پنجره ما می درخشد

مهربون...(خورشید)

حالا با محبت صداش کن(خورشید). حالا آهنگ "آفتاب" رو برات میخونم

مدیر موسیقی آهنگ "خورشید" را اجرا می کند

مدیر موسیقی. بچه ها این آهنگ درباره چیه؟

درست است، در این آهنگ ما خورشید را صدا می کنیم. به من نشان بده چگونه می توانیم او را صدا کنیم؟

به یاد بیاورید که از خورشید می خواهیم چه کاری انجام دهد؟(با چشمان خود نگاه کنید، پرتوی از نور بتابید)

آیا کلماتی در آهنگ وجود دارد که چندین بار تکرار شود؟(خورشید، چشم، اشعه)

به نظر شما ماهیت این آهنگ چیست؟(شاد)

درست است و چگونه باید آن را بخوانی؟ ………..(سبک و بلند)

پیشنهاد می کنم امروز این آهنگ را یاد بگیرید و تصاویر روی صفحه به ما کمک خواهد کرد.

یادگیری آهنگ "خورشید" با استفاده از یادداشت.

(کلمات و موسیقی از A. Yaranova)

مدیر موزیک موقعیت و وضعیت آواز خواندن را به کودکان یادآوری می کند.

یادگیری به صورت نشسته روی صندلی انجام می شود و اجرای نهایی ایستاده است.

- معلم با اسلایدها در حالت فریز فریم کار می کند و همراه با بچه ها معنای متنی هر تصویر را تعیین می کند.

- معلم، همراه با بچه ها، آهنگی را بر اساس تصاویر می خواند - کاپلا، حرکت را اضافه می کند.

- معلم و بچه ها با حرکات آهنگی را به صورت موسیقی متن اجرا می کنند.

مدیر موسیقی.

شما آهنگ را عالی خواندید!

تلاش ما بی نتیجه نبود!

و در حالی که همه شما کار می کردید،

چشمان ما خسته است.

بیایید چند تمرین چشم انجام دهیم، بعد از من تکرار کنید.

ژیمناستیک بصری " پرتو آفتاب"

مدیر موسیقی.

یک پرتو، یک اشعه شیطانی،پلک زدن چشمانشان

بیا با من بازی کن

بیا اشعه کوچولو، دورت بچرخ،با چشمان آنها حرکات دایره ای انجام دهید.

خودت را به من نشان بده

به سمت چپ نگاه خواهم کرد،آنها به سمت چپ نگاه می کنند.

من پرتوی از آفتاب را پیدا خواهم کرد.

به سمت راست نگاه خواهم کرد،آنها به سمت راست نگاه می کنند.

من دوباره اشعه را پیدا خواهم کرد.

چشمانمان را می بندیمچشمان خود را ببندید، پلک های خود را شل کنید.

چشمانمان را باز می کنیمچشماتو باز کن

اینها معجزات هستند.

خب چشمامون استراحت کرده

همه با هم خواندیم، پس چه خواندیم؟(همصدا)

بچه ها نظرتون چیه میشه با دستتون آهنگ خوند...(پاسخ بچه ها).

بیایید تلاش کنیم؟ ما هنرمندیم! ببینید، این مرحله ما خواهد بود. من و تو یک گروه کر از دستان را اجرا خواهیم کرد و گل ها و پروانه ها به ما کمک خواهند کرد.

پسرها پشت صندلی ها می ایستند و پروانه ها را اینگونه روی دستانشان می گذارند...(نمایش)

و دخترها جایشان را روی صندلی ها می گیرند، اینگونه روی دستانشان گل می گذارند...(نمایش) "مثل یک دستکش"

پسرها روی دستان خود پروانه می گذارند و دختران گل می پوشند.

و من رهبر ارکستر خواهم بود. شما به من نگاه خواهید کرد و مانند من عمل خواهید کرد. نگاه کن...

در قسمت 1 موزیک حرکات را فقط دختران اجرا می کنند، قسمت دوم فقط پسران و در قسمت سوم موسیقی همه حرکات را با هم اجرا می کنیم.

فناوری نوآورانه موسیقی و آموزشی "Cor of Hands"

به روش تی بوروویک (موتور دو صدایی)

مدیر موسیقی. چقدر زیباست شما هنرمندان واقعی هستید! ما یک گروه کر فوق العاده از دست داریم! ویژگی های خود را روی صندلی ها بگذارید و روی صندلی های خود بنشینید.

صدای تیک تاک ساعت به گوش می رسد.

مدیر موسیقی. دوستان من گوش کنید... این صدا شما را یاد چه چیزی می اندازد؟

زمان می گذرد،
و به من می گوید گوش کن.

ساعت اینگونه زمزمه می کند:
تیک تاک، تیک تاک!(بچه ها گوش می دهند)

ببین، من بشقاب دارم، نظر شما چیست، چگونه می توان آنها را به ساعت تبدیل کرد؟(پاسخ های کودکان) درسته! ما به فلش نیاز داریم.

ببینید، من قبلا بشقابم را با کمک این فلش های جادویی به ساعت تبدیل کرده ام. و الان 2 بشقاب دارم. و می توانید بشقاب های ساده را به یک ساعت جادویی تبدیل کنید. زیر موسیقی جادوییبرو سر میزها و دست به کار شو.

کاربرد روی صفحات پلاستیکی

بچه ها به سراغ میزهایی می روند که بشقاب های پلاستیکی روی آن ها آماده شده است

و فلش های ساخته شده از کاغذ با پشتی چسبناک. کودکان برنامه را اجرا می کنند، معلم کمک می کند.

مدیر موسیقی. ساعتت را به من نشان بده می دانید، بچه ها، شما فقط بشقاب ها را تزئین نکردید، بلکه آنها را به ساعت تبدیل کردید، به این معنی که آنها را جادویی کردید. حالا آنها هم می توانند آواز بخوانند! گوش کنمعلم در می زند و می گوید: "خب، خوب، خوب!" از بچه ها می خواهد تکرار کنند. ساعت های کوچک ما نیز عاشق رقصیدن هستند و حتی موسیقی مورد علاقه خود را دارند!

بازی موزیکال و ریتمیک با بشقاب های پلاستیکی ساعت

کودکان حرکات را مطابق با نمایش انجام می دهند: گام های کسری در یک دایره با ضربه زدن موزون بر صفحات.

مدیر موسیقی. ساعت ما در حال رقصیدن و کمی خسته بود.

پیشنهاد کنید ساعت را روی زمین بگذارید.

III . مرحله نهایی.

مدیر موسیقی. بچه ها حالتون چطوره؟ آیا می توانید حال و هوای خود را به من نشان دهید؟(پاسخ) من واقعا از جلسه ما لذت بردم.

در جلسه ما چه چیزی برای شما جالب بود؟

کدام کار سخت بود؟(پاسخ های کودکان) باور کنید تا به حال چنین هنرمندان موزیکال و با استعدادی را در هیچ کجا ندیده ام! من می گویم متشکرم!

اما ساعت ما به من می گوید که زمان ملاقات ما به پایان می رسد.

برای شما بهترین ها را آرزو می کنم، دوستان من! به عنوان یادگاری از ملاقاتمان، این ساعت را به شما می دهم. بگذارید همیشه فقط برای شما لحظات خوشایند و شاد شمارش کنند! خداحافظ

بچه ها سالن را ترک می کنند

نت های درس موسیقی

در گروه بزرگتر

جهت گیری جبرانی

تهیه شده توسط:

مدیر موسیقی

Chernysh V.V.

کراسنودار 2014

هدف: پرورش علاقه و عشق به موسیقی، نیاز به گوش دادن به آن. تخیل خلاق را توسعه دهید، شنوایی زیربنایی، تشویق کنید خلاقیت رقص، بیان حالات مختلف را بیاموزید.

وظایف:

1. کودکان را با آثار موسیقی با شخصیت متضاد آشنا کنید.
2. به کودکان بیاموزید که سایه های خلق و خو را در یک قطعه موسیقی تشخیص دهند، حال را در آواز، حرکات موزون و رقص منتقل کنند.
3. حالات چهره متضاد را منتقل کنید حالت عاطفی(شادی و غم) روابط ارتباطی بین کودکان را شکل می دهد، توانایی همدلی با حیوانات و مردم را پرورش می دهد.
4. توسعه توجه، شنوایی، تولید را ارتقا دهید سرعت صحیحگفتار از طریق تمرینات لگوریتمیک

پیشرفت درس:

کودکان به موسیقی (اختیاری) مدیر موسیقی) وارد سالن شده، دایره ای راه بروید و رو به دایره توقف کنید.

با سلام

مدیر موسیقی همه را به سلام دعوت می کند:

"سلام، دست راست" - دست راست خود را به سمت جلو دراز کنید، کف دست خود را به سمت بالا بکشید و آن را روی کمربند خود قرار دهید.

"سلام، دست چپ" - دست چپآن را با کف دست به سمت جلو بکشید، آن را روی کمربند خود قرار دهید.

"سلام، جوراب راست من" - پای راست خود را به جلو بیاورید، انگشت پای خود را دراز کنید، آن را در i.p قرار دهید.

"سلام، انگشت پای چپ من" - پای چپ خود را به جلو بیاورید، انگشت پا را دراز کنید، آن را در وضعیت ایستاده قرار دهید.

"سلام، پشت من" - دستان خود را پشت سر خود قرار دهید، شانه های خود را باز کنید، چانه خود را بالا بیاورید.

"سلام، کمربند" - دستان خود را روی کمربند قرار دهید (4 انگشت در جلو، یک انگشت در پشت)

"سلام، سلام، دوست من" - یک بار سر خود را تکان دهید.

گرم کردن

بچه ها یکی پس از دیگری می چرخند و به صورت دایره ای با موسیقی راهپیمایی راه می روند. از ماهیت متفاوت(آنها "روی انگشتان پا" راه می روند - دست ها بالا، "روی پاشنه های خود" - دست ها روی کمربند، "پرش"، تاخت مستقیم، دویدن با زانوی بلند شده و غیره) سپس روی صندلی ها می نشینند.

مدیر موسیقی: بچه هااز آشنایی با شما بسیار خوشحالم.

بچه ها امروز حال و هوای شما چطوره؟

پاسخ کودکان: شاد، خوب، شاد.

مدیر موسیقی: حالت است حالت داخلیانسانی و متفاوت شرایط زندگیبر خلق و خوی تأثیر بگذارد گاهی اوقات فقط هوای آفتابی می تواند حال شما را خوب کند.

بچه ها کی احساس ناراحتی می کنید؟

(کودکان با موقعیت هایی روبرو می شوند)

مدیر موسیقی: اما گوش کنید که چگونه موسیقی می تواند به وضوح و به وضوح در مورد حال و هوای غمگین به ما بگوید.

گوش دادن: اثر موزیکال از R. Schumann "The First Loss"

(پرتره ای از آهنگساز و تصویری از پیرو نشان داده شده است)

مدیر موسیقی: شخصیت قطعه موسیقی چیست؟ آهنگساز از چه چیزی می تواند ناراحت باشد؟

پاسخ بچه ها

مدیر موسیقی:

ویولن درباره چیزهای غم انگیز می خواند.
صدای ماهی در برکه شنیده شد.
خشخاش و دیزی شنید
چوپان در علفزار و بره ها،
پرنده ای روی یک شاخه سبز است،
یک سار، یا شاید یک جوان،
و یک گربه سیاه مهم ...
و همه کمی غمگین بودند.

و میخائیلووا

اما امروز با شما ناراحت نخواهیم شد خلق و خوی خوب. بیایید به یک قطعه موسیقی سرگرم کننده گوش کنیم.نام آن "جوک" است که توسط آهنگساز I.S. باخ

Listening: اثری موزیکال از I.S. باخ "جوک".

(پرتره ای از آهنگساز و تصویری که دلقک ها یا بوفون ها را نشان می دهد)

مدیر موزیکال: چه ملودی شاد و شوخی؟ و چه حرکاتی برای چنین موسیقی هایی سریع یا آهسته، صاف یا تیز خواهد بود؟

پاسخ بچه ها

مدیر موسیقی: بچه ها، بیایید بازی کنیم موسیقی شاددر بازی "جفت خود را پیدا کن".

بازی "جفت خود را پیدا کن"

"پولکا" از M. Glinka به نظر می رسد

بچه ها در حالت آزاد ایستاده اند و کارت هایی در دست دارند که احساسات مختلف را نشان می دهد.

ضربان 1. در هر ربع نت، کف را با انگشت پای راست لمس کنید.

ضرب و شتم 2. سه پا زدن سبک، با پای راست شروع کنید.

ضربان 3. در هر ربع، کف را با انگشت پای چپ لمس کنید.

ضرب و شتم 4. سه پا زدن سبک، از پای چپ شروع کنید.

اندازه گیری 5-8. حرکات میله های 1-4 را تکرار کنید.

اندازه 9-16. آنها به آرامی به داخل چمن های شل می دوند و به دنبال جفتی با همان احساسات در تصویر می گردند

بعد از بازی بچه ها روی صندلی می نشینند.

سرود

مدیر موسیقی: و حالا تمرینی به نام یولا انجام می دهیم. ما فرفره را با صدای خود می چرخانیم.

تمرین "یولا"

ابتدا همه با هم سکانس را می خوانند صداهای a-e-i-o-uدر یک یادداشت سپس به گروه ها تقسیم می شوند. اولین ها شروع می کنند - "a" را می خوانند، گروه بعدی"E"، بعدی "I" است، و به همین ترتیب تا پایان ("O"، "U"). برای کودکان، نکته اصلی در این تمرین این است که بتوانند همسایه خود را بشنوند. تمرین شنوایی، توجه و اتحاد گروه را توسعه می دهد.

مدیر موسیقی: چه آدم های خوبی هستید! همه چیز درست شد! صدای همدیگر را شنیدید و حرفتان را قطع نکردید. بیایید یک آهنگ خوب در مورد حال خوب بخوانیم به نام "لبخند".

آواز: "لبخند" اثر V. Shainsky

مدیر موسیقی: و وقتی حال ما خوب است، عاشق رقصیدن هستیم، اینطور نیست؟

پاسخ بچه ها: بله!

مدیر موسیقی: بیا بیرون و سریع برقص!

رقص "بالا و کف زدن"

آهنگ از برنامه "ما می خواهیم بازی کنیم" ("تلویزیون")

(کودکان حرکات موسیقی را همانطور که مدیر موسیقی نشان می دهد اجرا می کنند)

یک، دو، سه، چهار، پنج - ما می خواهیم بازی کنیم!

1. پاها در طول مسیر می پرند - یک، دو، سه.
اگر رنگین کمان در آسمان می بینید، نگاه کنید.
توپ گرد است، زنگ بزرگ است، ترال-والی بوم.
خورشید لطیف در آسمان آبی!

گروه کر:
بیایید بالاتر بپریم، دست بزنیم،
بیایید به پاهایمان مهر بزنیم: stomp stomp - روز خوبی است!
امروز یک روز روشن و خوب است:
بیایید همه با هم بازی کنیم - کف زدن و کف زدن و بالا!

2. یک، دو، سه، چهار، پنج - تا را-را;
کودکان در پاکسازی سرگرم می شوند.
ابرها در آسمان شناورند،
و آهنگ معجزه ما هنوز تمام نشده است!
گروه کر.

مدیر موزیکال: خوب رقصیدیم، استراحت کنیم.

آرامش تمرین "ابرها!"

مدیر موسیقی: تصور کنید من و شما روی ابرها راه می رویم (کودکان پراکنده روی فرش راه می روند). روی آنها دراز بکشید. (بچه ها روی فرش دراز می کشند). ابرها سفید، کرکی و گرم هستند، سعی کنید استراحت کنید. بدن شما مانند ابر بی وزن و هوا است. پرتوی از آفتاب شما را گرم می کرد، گویی شما را با یک پتوی گرم می پوشاند. همه عضلات آرام، خوب، گرم و در حال چرخش هستند ابرهای کرکی. (آهنگ "ابرها" از V. Shainsky پخش می شود).

مدیر موسیقی: درس ما داره تموم میشه، یادمون باشه امروز چیکار کردیم؟

تمرین "پس!"

ما در امتداد مسیر قدم زدیم - پس، پس، پس!

ما مثل درختان آسپن تاب می خوردیم - پس، پس، پس!

آنها دست خود را با صدای بلند زدند - پس، پس، پس!

ما کمی دور خود چرخیدیم - بنابراین، پس، بنابراین!

ما مثل پرندگان پرواز کردیم - پس، پس، پس!

آنها برای گل خم شدند - بنابراین، پس، بنابراین!

ما مثل ماهی شنا کردیم - پس، پس، پس!

آنها لبخند را برای همه به ارمغان آوردند - بنابراین، پس، بنابراین!

بچه ها سالن را برای آهنگ "دوست واقعی" ترک می کنند

B. Savelyev، M. Plyatskovsky