Eesmärk: Tutvustada õpilasi inimpea kujundamise seadustega
Ülesanded: arendada vaatlust, kasvatada esteetilist maitset; kujundada oskus leida ilu, harmooniat, ilu inimese sisemises ja välises välimuses, aktiveerida kognitiivset huvi ümbritseva maailma vastu ja huvi õppeprotsessi vastu.
Lae alla:
Eelvaade:
Esitluste eelvaate kasutamiseks looge Google'i konto (konto) ja logige sisse: https://accounts.google.com
Slaidide pealdised:
Inimpea kujundus ja selle peamised proportsioonid Autor: Kayatkina Olga Vladimirovna MAOU keskkool nr 84 Tšeljabinsk, Tšeljabinski oblast Kujutava kunsti tund 6. klassis
Eesmärk: Tutvustada õpilasi inimpea kujundamise seaduspärasustega Ülesanded: arendada vaatlust, kasvatada esteetilist maitset; kujundada oskus leida ilu, harmooniat, ilu inimese sisemises ja välises välimuses, aktiveerida kognitiivset huvi ümbritseva maailma vastu ja huvi õppeprotsessi vastu. Varustus: erinevas vanuses inimeste portree visandid, mis on tehtud tahvlile, visandades pea.
Inimese pea proportsioonid Proportsioonid on vormi elementide või osade mõõtmete suhted üksteisega. Kunstipraktikas on proportsioonide määramiseks tuntud meetod, mida nimetatakse nägemiseks.
Portree joonistamise õppimiseks peaksite uurima näo osi.
Pea tervikuna on üles ehitatud geomeetriliste mahtude põhimõttel ja selle kujutis koosneb keeruliste geomeetriliste kehade kombinatsioonist. A. Durer Inimpea ehituse analüütiline joonis
Kuidas joonistada silmi Portree sarnasuses loodusega on silmadel väga oluline roll. Silma saab joonistama hakata selle üldistatud kuju järgi, silmamunal on sfääriline kuju). Seetõttu peate silmade joonistamist alustades silmakoopad välja joonistama, jättes samas meeles, et need ei asu ninale väga lähedal. Silmade vaheline kaugus on võrdne silma enda pikkusega. Järgmisena, pärast õpilase visandamist, hakkame joonistama silmalauge.
Nina joonistamine Nina joonistamisel tuleb esmalt hoolikalt uurida selle iseloomulikke jooni: ninad on sirged (1), ninaotsad (2) ja küürulised (3).
Ninad on pikad, lühikesed, kitsad ja laiad. Ninapõhi on võrdne silma laiusega. Nina piirjooni tehes peate meeles pidama, et nina esijoone keskosa läbib selle põhja ja otsa keskosa.
Nina joonistamise skeem
Joonistage huuled Enne huulte joonistamise alustamist peate visandama suu keskmise joone (see on joon, kus ülahuul ühendub alumise huultega), seejärel määrake sellel joonel huulte pikkus ja paksus (tavaliselt alumine). huul on paksem kui ülemine, kuid juhtub, et need on võrdse paksusega). Samuti peate meeles pidama, et suu on allpool nina põhja joont. Järgmiseks peate hakkama välja joonistama huulte piirjooned, püüdes edasi anda neile iseloomulikku kuju (õhuke, paks, keskmine, isegi piki kontuuri või ülahuule paindega).
Joonista kõrvad Kõrvad asuvad tavaliselt kulmudest ninapõhjani. Kõrvade õigeks joonistamiseks peate joonistama kujuteldava kõrva telje, mis kulgeb paralleelselt nina joonega. Järgmisena visandage kõrva üldine kuju ja joonistage detailid.
Joonista juuksed Juuksed raamivad kaunilt pead ja algavad silmapiirist kuni pea ülaosa (pea ülaosa) poole. Kõiki soenguid saab taandada kõige tüüpilisemateks.
Praktiline töö esimene viis joonise tegemiseks Joonistage pea erinevate näo detailidega (nina, huuled, silmad, kulmud jne)
teine viis joonistamiseks
Kodutöö: joonistage portree
Kaunite kunstide õpetaja Malyukova Jelena Aleksandrovna
Eesmärgid: tutvustada õpilastele inimese pea kujunduse mustreid, inimese näo proportsioone; anda näo keskjoone ja sümmeetria mõiste; õpetada kujutama inimese pead erinevalt korreleeruvate näodetailidega; arendada vaatlust; arendada esteetilist maitset; kujundada oskust leida ilu, harmooniat, ilu inimese sise- ja välisilmes; aktiveerida kognitiivset huvi ümbritseva maailma vastu ja huvi õppeprotsessi vastu.
Demonstratsiooni materjal ja varustus: erinevate ajastute portreesid kujutavate maalide reproduktsioonid; Leonardo da Vinci maali "La Gioconda" reproduktsioonid, metoodilised tabelid "Inimese figuuri proportsioonid", "Näo proportsioonid".
Tundide ajal
I.Aja korraldamine.
Õpilaste tervitamine. Kontrollige tunniks valmisolekut.
II.Kordamine.
Õpetaja. Kuulake luuletust. Selgitage, millisest "jäljest" luuletaja räägib. Millise jälje tahaksid maa peale jätta?
Nad ütlevad, et talent tuleb Jumalalt
See on antud ja see ei ole...
Igaühele on antud tee
Kes jätab jälje?
S. Vikulov.
Küsimused õpilasele.
Mis žanrist me viimases tunnis rääkisime?(Portree kohta)
Mis on portree?(Portree on pilt inimesest või inimeste rühmast, kes on tõesti olemas või kes eksisteeris tegelikkuses.)
Mis on portree tähendus?(Portree tähendus ei seisne mitte ainult välise sarnasuse ülekandmises, vaid ka inimese sisemaailma kujutises, sisemise sarnasuse ülekandmises.)
Millal ilmus Venemaal portree žanr? ( 17. sajandil.)
Kuidas nimetati esimesi portreesid? ( Parsinid sõnast "inimene")
Millega sarnanesid esimesed vene portreed? ( Need meenutasid ikoone, olid maalitud puittahvlitele ja samamoodi nagu ikoonid).
Nimetage portreede tüübid.(Tseremoonia, kammerlik, iseloomulik, psühholoogiline, autoportree).
II. Põhiosa.
Uue materjali õppimine.
1. Inimese pea proportsioonid.
Õpetaja: Kui me näeme inimest - elus või pildil, siis pöörame ennekõike tähelepanu tema peale. Pea on inimfiguuri ilmekaim osa. Inimpea hariduspilt erineb oluliselt joonistusest, portreest.
Selleks, et saaksime õppida inimest joonistama, peame õppima pea joonistamise tehnikat.
Esiteks määratleme inimese pea kuju. Vaadake üksteisele otsa ja öelge: mis kujuga on inimese pea. (Ovaalne või munakujuline).
Nüüd vaadake lähemalt inimese pea ja näo proportsioone.
Pea on oma struktuurilt ja proportsioonidelt iga inimese jaoks alati individuaalne. Inimese näo proportsioonide "keskmise" skeemi tundmine aitab seda isiksust konkreetses inimeses leida ja rõhutada. Selgub, et horisontaaljoon – silmade telg – jookseb täpselt poolel pea kogukõrgusest ehk kõik silmade kohal olev võtab sama palju ruumi kui see, mis on nende all. Alguses tundub see ebatõenäoline: tundub, et alumine osa, kus asuvad nina, suu, lõug, võtab palju rohkem ruumi kui ülemine, see tähendab otsmik ja kroon. Aga see ainult tundub. Näo alumine osa näib olevat suurem kui ülemine, kuna see on rohkem "arenenud", rohkem erinevatest detailidest küllastunud, samas kui ülemine on nendest puudu.
Mõelge plakatil olevatele inimpea proportsioonidele.
Joonis 1. Inimese pea proportsioonid.
Pole ime, et nad ütlevad, et silmad on hinge peegel. Väga oluline on nende koht joonisel õigesti määrata. Silmade vaheline kaugus on ligikaudu võrdne silma pikkuse või nina laiusega. Inimese nina on prisma kujuga, me näeme selle ülemist poolt. Suu on keskel ninapõhja ja lõua joone vahel. Olulist rolli mängib põsesarnade kuju ja viski. Kõrvad on sama pikad kui kaugus kulmudest ninapõhjani.
Kõik ülaltoodud mõõtmised on loomulikult skemaatilised, eeskujulikud ja elus on igal inimesel oma individuaalsed kõrvalekalded vaadeldavast skeemist. Sellest hoolimata on see alati hea lähtepunkt iga üksiku pea eripärade uurimisel.
2. Näo detailide individuaalsed omadused.
õpetaja. Leonardo da Vinci, klassifitseerides nina kuju, jagas need (kolme sorti ": sirged, nõgusad (ninaga) ja kumerad (konks-ninaga). Inimestel ei ole ka ninasõõrmete ja tiibade olemus sama.Ninasõõrmed võivad olla ümarad või kitsad,nina tiivad lamedad,kumerad,lühikesed,piklikud.Ka esininad on mitmekesised:nii laiad kui kitsad...
Selle pindade valgustus sõltub sellest, mis tüüpi nina inimesel on. Seega valgusallika poole jäävad pinnad on tugevamini valgustatud, mistõttu näiteks ülemise valgustusega küürakas nina peegeldab rohkem valgust ülemise osaga, nõgus (ninaga) nina on alumises osas rohkem valgustatud.
Huuled, nagu silmad, on näo kõige ilmekamad osad. Need on vormilt väga mitmekesised, mistõttu on vaja tabada ja püüda edasi anda neile iseloomulik tunnus: suurus, täius; alumine huul võib tugevalt välja ulatuda ja ülemine selle kohal ripub jne.
Suur tähtsus on lõua kõrgusel ja eriti lõualuu alumisel serval, mis moodustab piiri kaelaga.
Silmade olemus, nende maandumine on mitmekesine: silmad on suured ja väikesed, enam-vähem kumerad; neid saab istutada nii, et nende sisemine ja välimine nurk on horisontaalsel sirgel; vahel on sisenurgad palju madalamad kui välimised jne.
III. Teadmiste värskendus. Loominguline ülesanne.
Õpetaja. Täna õpime, kuidas aplikatsioonitehnikas portreed joonistada. Kõigepealt peate välja lõikama inimese pea kuju, võttes selle õigetes proportsioonides. Looduslike suurustega pead pole õppetöös vaja välja lõigata, piisab poolest A-4 lehelt. Inimene võib hoida oma pead otse või kallutada. Rakenduses on mõttekas anda ka pea elav liikumine kaela suhtes. Pea sümmeetriliseks muutmiseks tuleb leht pooleks voltida ja pool ovaalist välja lõigata, lahti voltides - saame terve ovaali. (Õpetaja näitab kõiki tööetappe). Volt on keskjoon, mis läbib otsmiku keskosa, ninapõhja keskosa, huuled ja lõua. See aitab õigesti paigutada näo üksikasjad: nina, suu, lõug. Järgmisena lõigake näo üksikud osad sobivas mõõtkavas välja. Paber peaks olema erineva värvi ja tekstuuriga. Suurema selguse huvides demonstreerib õpetaja dünaamilist inimpea mudelit, millele magnettahvli abil asetatakse põhiproportsioone arvesse võttes välja lõigatud näoosad.
Pärast seda hakkavad õpilased iseseisvalt töötama. Tähelepanu tuleb pöörata asjaolule, et pärast kõigi detailide väljalõikamist ja portree põhikompositsiooni moodustamist on vaja kleepida näo detailid peakujule.
Fizkultminutka.
1. Harjutus silmalihaste treenimiseks: vaata aeglaselt paremalt vasakule ja taha; korrake 8-10 korda.
2. Lähteasend – istub toolil, jalad kõverdatud, jalad paralleelsed. Tõstke kontsad samal ajal ja vaheldumisi,
jalgade levitamine külgedele.
3. Lähteasend – seistes. "Zamochek" - viib ühe käe taha
pea, teine - abaluude jaoks. "Sae" mitu korda, muutes käte asendit.
IV.Õpilaste iseseisev töö.
Õpilased täidavad ülesande, õpetaja teeb õpilastega individuaalset ja frontaalset tööd, mõistes, et selle ülesande täitmine on kõige olulisem etapp inimese pea kuju ja proportsioonide väljendusvõime mõistmise õppimisel.
V. Järeldus.
1. Õpilastööde näitus.
2. Peegeldus.
Õpilasi julgustatakse lauseid jätkama:
"Täna I klassis..."
3. Lõppsõna.
õpetaja. Sinu töö näitab, et oled täna astunud esimese sammu inimese kujutamise tehnika valdamisel. Ja kuigi kõik ei tulnud korraga üsna selgelt ja proportsionaalselt välja, vaid proovides, pidevalt visandades inimeste individuaalseid näojooni, saate õppida, kuidas inimest õigesti kujutada, saavutada portreedes sarnasusi.
Kodutöö: korrake inimese pea proportsioone. Valmistage ette sõnum vene portree kohta. Võtke üles portreede reproduktsioonid
VI. Klassi organiseeritud lõpp.
Töökoha puhastamine.
Kirjandus.
N.N. Rostovtsev"Õpetlik joonistus". Moskva valgustusaeg 1985.
L. A. Nemenskaja "Art. Kunst inimese elus” Moskva valgustusaeg 2009.
A. S. Shchipanov "Noortele harja ja lõikuri armastajatele." Moskva valgustusaeg 1981.
William F. Powell"Pilt. Samm-sammult” Moskva AST-Astrel 2004.
Vaata ka:
Tunni teema: Inimpea kujundus ja selle peamised proportsioonid (inimpea kontuur).
Sihtmärk: uurige inimese pea kujunduse mustreid ja näo proportsioone.Ülesanded:
Kujundage vastavalt proportsioonile inimese pea kujutise oskusi.
Arendada esteetilist maitset; kujundada oskus leida inimese välisilmes ilu, harmooniat, ilu.
Arendada analüüsi-, võrdlemis-, üldistusvõimet.
Materjalid: paber, lihtne pliiats.
Arvuti kasutamine tunniks valmistumisel: Õpetaja programmis toitepunkt koostab informatiivsete ja illustreerivate materjalidega esitluse; programmis Sõna valmistab ette tunni arenduse.
TCO: Arvuti, projektor ekraaniga.
Tundide ajal:
Aja organiseerimine
1) Tervitus, positiivne suhtumine õppetundi.
2) Tunni teema ja eesmärgi edastamine.
3) Tunniks valmisoleku astme määramine.
Vestlus
Inimest nähes – elus või pildis – pöörame ennekõike tähelepanu tema peale. Pea on inimfiguuri ilmekaim osa. Inimpea hariduspilt erineb oluliselt joonistusest, portreest.
Selleks, et saaksime õppida inimest joonistama, peame õppima pea joonistamise tehnikat. Pea joonise uurimise esimeses etapis käsitleme pead täpselt ruumilise vormina, s.o. Ehitus. On teada, et kõik ruumivormid taandatakse lihtsateks geomeetrilisteks kehadeks.
Mis kujuga on meie pea? (Pea on ümar)
Ja mida meenutab pea mahult? (Mahult meenutab pea muna (munakujuline)).
Samuti on oluline teada, et meie pea koosneb kahest osast – kraniaalsest ja näoosast. Pöörates tähelepanu inimese peale, pöörame ennekõike tähelepanu inimese näole ja liialdame seda alati kolju suhtes. Vaadake tähelepanelikult üksteise nägusid. Pange tähele, et silmade joon on ligikaudu pea üldkontuuri keskel. Karvaga kaetud otsaesise kõrgus piki juuksepiiri ja pea kõrgus võrani on praktiliselt võrdsed. Pea alumised osad on samuti võrdsetes osades. Proportsioonid on terviku moodustavate osade proportsioonid. Inimpea kujutise proportsioonide järgimine on kõige olulisem (slaid 2)
Väga oluline on silmade koht joonisel õigesti määrata. Silmade vaheline kaugus on ligikaudu võrdne silma pikkuse või nina laiusega. Ärge mingil juhul vähendage silmade vahelist kaugust, see võib põhjustada kujutatud näo moonutamist. Inimese nina on prisma kujuga, me näeme selle ülemist külge, külgi ja alumist alust, kus asuvad ninasõõrmed. Suu on keskel ninapõhja ja lõua joone vahel. Olulist rolli mängib põsesarnade kuju ja viski. Kõrvade pikkus langeb kokku kaugusega kulmudest ninapõhjani (kuid me peame meeles pidama, et elus võite kohata inimesi, kellel on mitte väga korrapärased ja proportsionaalsed näojooned, siin ilmnevad selle inimese välised tunnused) (slaid 3).
Esimest korda tekkisid ideed inimese ideaalsete proportsioonide kohta Vana-Kreekas, kuna Vana-Kreeka mõtlejad otsisid mis tahes nähtuse ideaali. Skulptor Polykleitos(slaid 4) lõi kuulsa traktaadi "Canon" inimkeha proportsionaalse suhte kohta. Selles traktaadis pööras ta suurt tähelepanu Pythagorase kuldse jagunemise teooriale. Iidsetel aegadel usuti, et inimese kuju on loodud Pythagoreanismi sätete alusel, s.o. kogu pikkus on suuremale osale, suurem on väiksemale. Kuid Polykleitose tõeline kaanon on tema skulptuur "Dorifor"- teine nimi "Spearman" (slaid 5) . Teose kompositsioon lähtub asümmeetria printsiibist, kogu figuur väljendab liikumist. Mis puutub näole, siis Polikleitose kujude kaugus lõuast kroonini on 1/7 ja silmadest lõuani - 1/16, näo kõrgus on 1/10. Polykleitose looming oli esimene ja võib-olla parim näide ideaalproportsioonidest.
Hiljem arusaamad ideaalsetest proportsioonidest muutusid, kuid meistrite huvi proportsioonide õpetuse ja inimese plastilise struktuuri mõistmise vastu säilis.
Loominguline ülesanne
Täna õpime joonistama inimese nägu, järgides kõiki reegleid ja proportsioone. Tööks vajame paberit, pliiatsit.
Kui vaatate inimese nägu eestpoolt, märkame, et selle laius on umbes kaks kolmandikku pea kõrgusest. Ja kui vaatate seda profiilis, vastab laius 7/8 selle kõrgusest. Inimese pea võib jagada neljaks osaks. Esimene osa (ülemine) on kaugus pea ülaosast juuksepiirini. Teine osa on kaugus juustest silmadeni. Kolmas osa esindab silmi, kõrvu ja nina. Neljas osa on kaugus ninast lõuani. Kõik neli osa on peaaegu võrdsed. Pea jagamine osadeks on õige, kui nägu, mida vaatate, on teie silmade kõrgusel.
Sa peaksid alustama näo joonistamist silmadest. Pange tähele, et silmad asuvad pea keskel. Kui vaatate nägu eestpoolt, näete, et silmade vaheline kaugus on võrdne kaugusega näo servadest silmadeni. See kaugus võrdub ka nina laiusega.
Kõrvade kujutamiseks peate vaatama nägu profiilis. Näeme, et kõrv on vertikaalsest joonest vasakul, mis võib pea tinglikult pooleks jagada.
Kui vaadata nägu eestpoolt, siis nina kolmnurk algab pea keskelt. Kui vaadata pead profiilis, siis silmad, nina ja suu mahuvad ristkülikusse.
Tegelikkuses leidub ideaalproportsioone inimestel harva, kuid neid on vaja teada, et näha kõrvalekaldeid normist ja mõista paremini eluslooduse individuaalseid proportsioone.(slaid 6).
Proovige selle tööga loominguline olla. Ärge unustage joonistamise põhireegleid, katsetage julgelt, töötage oma hingega!
Õppetunni kokkuvõte
(Õpilased tutvustavad oma töid)
– Mis on konstruktsioon?
– Mis on proportsioon? Millist rolli mängib proportsioon millegi kujutamisel?
– Kes esitas esimesena inimese ideaalsed proportsioonid?
Tund number 19 (Kujutav kunst 6. klassis) ____________________
Tunni teema: Inimese pea kujundus ja selle proportsioonid
Tunni eesmärk: tutvustada õpilastele inimese pea kujunduse mustreid, inimese näo proportsioone, silmade suurust ja kuju, nina, suu asukohta ja kuju, õpetada kujutama. inimese pea; arendada vaatlust, loomingulist tegevust; arendada esteetilist maitset, aktiveerida kognitiivset huvi ümbritseva maailma vastu.
Materjalid: pliiatsid, visandivihik, kustutuskumm.
Tunni tüüp: kombineeritud.
Tundide ajal:
Aja organiseerimine
Tervitused
Õpilaste tunniks valmisoleku kontrollimine
2. Tunni teema ja eesmärgi kommunikatsioon.
Tänases tunnis jätkame tutvumist ühe keerukama ja atraktiivsema žanriga - portree.
Meie tunni teema: "Inimese pea kujundus ja selle proportsioonid."
Tunni eesmärk on pakutud õpilastel endal tabeli „Õpi, õpi, õpi, rakenda, loo“ abil kujundada.
D / Z kordamine ja kontrollimine
Õpilaste küsitlus kodus antud materjali kohta: vestlus, testid, kaartide töö teemal "Inimese kuvand on kunsti põhiteema".
Tahvli juures kahe õpilase teadmisi portreetüüpide kohta kontrollitakse.
Nõrkadele õpilastele tehakse teste portree ajaloo kohta. Tugevate kaartide jaoks suurepäraste portreemaalijatega, millel on kunstnike nimede "pääsmed". Sel ajal, kui tahvli juures töö käib, küsitakse klassi eesotsast.
Ekraanil kuvatakse Vana-Rooma, renessansi, uue ajastu portreesid. Otseselt seatakse kahtluse alla inimese kuvandi vastavus eri ajastute kunstidele.
Töötage teemaga.
Poisid, kui vaatate üksteisele otsa, näete, et kõigil on suu, nina, kaks silma, kulmud, otsmik, juuksed nende kohal. Siiski on nad kõik täiesti erinevad. Miks? Jah, sest kõik ei ole sarnased – kõigil on erineva kuju ja suurusega silmad, huuled, ninad.
Meie nägu on väga liikuv ja suudab sisemist seisundit koheselt väljendada.
Kui oleme kurvad, hakkame nutma, huulenurgad lähevad alla, kulmud kogunevad ninasillale kortsu või tõusevad. Mis siis, kui meil on lõbus? Huuled “hägustuvad” naeratuses, nurgad tõusevad üles, silmade juurde tekivad kiired-voldid ja silmad hakkavad särama nagu päike. Ja kui oleme vihased - huuled tõusevad "triibuliselt", kulmud liiguvad silmadele lähemale. Kõiki neid lihasliigutusi näol nimetame näoilmeteks.
Nüüd vaadake, kuidas joonistada inimese teistsugust näoilmet. (Põhilise kümne emotsiooni näoilme skeemi demonstratsioon, kus löökidega on näha inimese silmade, suu ja otsaesise asendid ja kuju).
Kuid sellest portree maalimiseks ei piisa. Ilma proportsioonide tundmiseta on joonistamine kohmakas.
Proportsioonide kordamine (eelmise tunni materjal)
Proportsioonid on terviku moodustavate osade suuruste suhted.
On kindlaks tehtud, et silmade joon kulgeb täpselt pea keskel, arvestage ülejäänud näo detailide paigutust. (Inimese pea ehituse skemaatilise joonise demonstreerimine ja arutelu). Kui kogu pea kõrgust võtta üheks, siis selgub, et kroon hõivab sellest väärtusest 1/7, otsmik, nina ja kaugus ninast lõua alumise punktini - igaüks 2/7 . Suu joon on ligikaudu 1/3 sellest vahemaast. See väärtus - 1/7 pea kõrgusest - osutub pea laiuse mooduliks. See mahub laiusele 5 korda. Silmade vaheline kaugus, samuti nina tiibade äärmiste punktide vaheline kaugus, silmade pikkus, kaugus silmade äärmistest punktidest oimukohtade äärmiste punktideni on endiselt üks.
Pea on sümmeetriline ja tõmmatav tingimusliku joone alusel, mis kulgeb otsmiku keskel silmade vahel, piki nina, suu ja lõua keskel. Seda joont nimetatakse keskmiseks jooneks ja selle abil luuakse paaris sümmeetrilisi kujundeid.
Näo peamised osad on silmad, nina, huuled ja kõrvad.
Leonardo da Vinci, klassifitseerides nina kuju, jagas need "kolme sorti": sirged, nõgusad (ninaga) ja kumerad (konks-ninaga). (Nina, silmade, huulte põhikujude jooniste demonstreerimine). Huuled, nagu silmad, on näo kõige ilmekamad osad. Need on vormilt väga mitmekesised. Silmade olemus, nende sobivus on mitmekesine: silmad on suured ja väikesed, enam-vähem kumerad jne.
4. Õppematerjali koondamine: loominguline praktiline töö.
Eesmärk: välja töötada ja kinnistada inimpea kujutamise tehnikaid.
Ülesanne: Joonista inimese pea.
Joonistame munakujulise ovaali. Jagage ovaal pooleks horisontaalselt - saame silmade joone ja vertikaalselt. Jagame silmajoone 5 võrdseks osaks. Joonistage silmad kahe kaarekujulise joonega.
Silmade vaheline kaugus on võrdne silmaga. Me kontrollime.
Varjutage pupill tumedamaks, iiris heledamaks. Et silmad ei oleks punnis, katke pupillid silmalauga.
Joonistame ülemise silmalau, millel asuvad ripsmed. Ripsmed tõmbuvad nina suunas. Joonistame alumise silmalau, joonistame ripsmed.
Kulmud on silmade kohal. Kõigil inimestel on need erinevad: ovaalsed, kolmnurksed või sarnased tiivad. Joonistame need. Varjutage neid nina suunas.
Kuid nina kuju meenutab piklikku kolmnurka. Vaadake tähelepanelikult, kuidas nina on joonistatud. Kulmudest tõmbame kaks paralleelset ninasilla joont, mis kalduvad veidi ninaotsa poole. Nina tiivad joonistame kaarekujuliste joontega. Kaarjad jooned joonistavad ninasõõrmed.
Kõigi inimeste huuled on erinevad, kuid pidage meeles, et suu joon asub 1/3 kaugusel nina põhjast lõua otsani, huulte nurgad on pupillide tasemel. silmad. Joonistame jooned õpilastest allapoole. Keskelt tõmmake ülahuul kahe kaarekujulise joonega vasakule ja paremale. Joonista alahuul kaarekujulise joonega. Varjutame. Ülahuul on tumedam, alumine huul heledam, kuna sellele langeb valgus.
Joonistame huulevoldid.
Kõrva suurus võrdub silmade ja ninajoone vahelise kaugusega. Kõrvalt näeb kõrv välja nagu tigu ja eestpoolt vaadates poolovaalne. Tõmbame kõrvad peale lähemale, tõmbame kõrva uriini, märgime süvendid.
Tõstke pehme pliiatsiga esile kulmud, ripsmed, pupillid, ninasõõrmed, huuled.
Me tähistame nägu kaarekujulise joonega. Me joonistame juukseid. Looge poisist või tüdrukust pilt.
Õpilaste praktilise töö käigus teha sihipäraseid kõrvalepõikeid, et kontrollida töövõtete õiget täitmist; tööraskustes õpilaste abistamine; teostatud tööde mahu ja kvaliteedi kontroll.
Õppetunni kokkuvõte. Peegeldus:
Ringis olevad poisid räägivad ühe lausega, valides tahvlil olevalt helkurekraanilt fraasi alguse.
Täna sain teada...
See oli huvitav…
Ma taipasin, et...
Raske oli…
Nüüd saan…
Ma õppisin…
Ma üritan…
Töötame B.M.Nemensky programmi järgi.
Teine tund 3. veerandil. 6. klass.
Tunni tüüp: uue materjali valdamise tund.
Dirigeerib Marina O.N.
Tunni tüüp: uue materjali õppimine.
Tunni eesmärk:
Tutvustage õpilastele portree žanri. Teave portreedest erinevatel ajastutel Õppige kajastama portree proportsioone ja näoilmeid. Näidake sobivaid näoilmete proportsioone.
Arendada kujutlusvõimet, loovat kujutlusvõimet, graafilisi oskusi; läbi viia ainetevahelist suhtlust (kirjandus, kunst, ajalugu, muusika).
Sisestada inimestesse armastust kunsti vastu.
Tunniplaan.
Aja organiseerimine. Teema sõnastus.
Teema seletus. Selgitused praktilise töö teostamiseks.
Tunni praktiline osa.
Tööde näitus ja enesehinnang. Kokkuvõtteid tehes.
Visuaalne rida: reproduktsioonid Vassili Pukirevi maalidest "Ebavõrdne abielu", Aleksei Antropovi "Peeter II portree" I, Vladimir Borovikovski "Printsess Anna Gavriilovna Gagarina ja printsess Varvara Gavriilovna Gagarina portree" jne.
Kirjandussari: Nikolai Gumiljov "Ta", Anna Ahmatova "Sissekirjutus lõpetamata portreel".
Tundide ajal:
Aja organiseerimine
Mul on hea meel taas kohtuda.
Ootan teid täna
Vene portreedest.
Poisid, täna jõudsime kunstigaleriisse (näidatakse erinevate maastike maale, mitmeid loomi kujutavaid töid ja portreesid).
Meenutagem, kuidas nimetatakse kunstnikke, kes selliseid maale maalivad? (Maastikumaalijad) Mis on kunstnike nimed, kes maalivad loomi? (Animalistid) Ja mis on nende kunstnike nimed, kes maalivad portreesid? (Portreemaalijad)
Tähelepanu, ma loen luuletust, pärast selle lõpetamist ütlete, mis teemale meie tänane tund on pühendatud. (Luuletuse lugemine.)
Kui näete, mis pildil on
Keegi vaatab meile otsa
Või prints vanas mantlis,
Või nagu mägironija
Piloot või baleriin
Või on Kolja teie naaber,
Pildista kindlasti
Seda nimetatakse portreeks. (koor)
Nii et selle kallal me töötamegi.
Iidsetel aegadel eKr ei olnud arvuteid, kaameraid, televiisorit, videokaameraid ja inimene tahtis alati endast mälestust jätta.Sellele mõtles ka inimene, kehastumise tulemuseks oli kaljumaalide loominguliste kehastuste sünd. Skulptuurid, arhitektuursed struktuurid, maalid ja joonistused jne.
Kõigi aegade kunstnikud andsid näoilmete, kuju kõrguse kaudu edasi eelkõige inimese iseloomu, et anda edasi inimese positsioon ühiskonnas, inimese ilu edasiandmine läbi inimese klassikaliste proportsioonide. struktuur.
Läheme saali, kus asuvad portreemaalijate tööd.
Mis tüüpi on slaididel kujutatud portreed?
Vastused: perekond, esikülg, rühm, autoportree.
Tunni mänguosa selgitused.
Arva ära, mida ma tunnen? (kaardiülesanne) (Tunnen rõõmu, valu, olen üllatunud, kurb, arvan, et olen vihane.)
Mida kutid oma näos muutsid, et oma tuju edasi anda.(Vastused)
Praktiline osa. Inimese näo proportsioonid
Õpetaja. Pea, eriti inimese nägu, on portreekunstis suure tähelepanu objektiks.
Paljud kunstnike põlvkonnad on uurinud inimkeha proportsioone. Üksikasjalikult erinevad nende järeldused üksteisest, kuid üldiselt on need lähedased. Inimkeha proportsioonid on järgmised: pea kõrgus on 1 / 7-1 / 8 inimese kogu pikkusest.
Joonistamisel, et silma järgi inimfiguuri õigeid proportsioone kindlaks teha, on tavaks võtta sellest mingi osa mõõtühikuks - moodul, mis mahub kogu figuuri ja selle üksikute osade kõrgusesse teatud arvu. kordadest.
Michelangelo võttis selliseks mooduliks pea kõrguse, mis kogu joonisel sobis 8% ajast.
Kuid Peterburi Kunstiakadeemia professor A. Sapožnikov (XIX sajand) pakkus välja inimfiguuri detailsema proportsionaalse jaotuse väiksema mooduli abil. Võrdlusühikuks võttis ta jalalaba või kaela kõrguse, mis tema järelduste järgi mahtus ideaalse figuuri kõrgusesse täpselt 30 korda. Sel juhul võtab pea enda alla 4 sellist kõrgust ja seetõttu mahub see kogu figuuri kõrgusesse 7,5 korda.
Mõelge nendele plakati inimfiguuri proportsioonidele.
Kõik need üldised, “ideaalis” inimfiguuri indikatiivsed andmed on kunstnikule vajalikud selleks, et võrrelda konkreetse inimfiguuri proportsioone nendega, leida alati lihtsalt ja täpselt tema individuaalseid jooni. Nüüd vaadake lähemalt inimese näo proportsioone.
Meie uue materjali uurimise peamine meetod on portree koostamine.
Avage oma laudadel asuvad ümbrikud, kus näete tühikuid: pea-, silmade, juuste, mütside ovaalid.
Soovitan teil teha näo proportsioonidega täidetud portree emotsioonide ülekandmisega. Tööd hinnatakse järgmiste kriteeriumide alusel:
1) Täpsus töö tegemisel.
2) näo proportsioonide austamine.
3) oma kangelase meeleolu edasiandmine.
Õppetunni kokkuvõte
Kokkuvõtteid tehes. Kodutöö: korja üles pildid-illustratsioonid, mis kujutavad erinevaid inimese kujutisi, proovi kirjeldada portreel kujutatud olekut, sisemaailma, jooni, elamusi
Laadimine...
