giriiş
1. Kültürel bir olgu olarak teknoloji
1.1 Teknolojik kültürün oluşumu ve gelişimi
1.2Teknolojik kültürün özellikleri
2. Kültür alanında teknoloji dünyası
2.1Teknoloji dünyası
2.2 Konu ve performans tekniği
2.3Teknoloji ve kültür
2.4 Ekipmanın işlevleri
2.5 Kültürde teknolojinin imajı
2.6 Teknik ilerlemenin tutarsızlığı
3. Bilimsel bilginin özellikleri
3.1Bilimsel faaliyetler
3.2 Bilimin sosyokültürel yönergeleri. Gerçek ve fayda
3.3 Özerklik ve sosyal kontrol
3.4 Tarafsızlık ve sosyal sorumluluk
3.5 Toplumun bilime karşı tutumu. Bilimin görüntüsü
4. Mühendislik kültürünün kökeni ve gelişimi
4.2 Mühendisliğin işlevsel yapısı
4.2.1 Tasarım
4.2.2 Buluş
4.2.3 Tasarım
4.3Modern mühendislik alanı
4.4 Geleceğin mühendisliği
Çözüm
Edebiyat
giriiş
Makalenin konusu “Kültüroloji” disiplinindeki “Teknolojik kültür”dür.
Çalışmanın amacı teknolojik kültür kavramına aşina olmaktır:
Teknoloji;
Kültür mekânında teknoloji dünyası;
Bilimsel bilginin özellikleri;
Mühendislik kültürünün kökeni ve gelişimi.
1. Kültürel bir olgu olarak teknoloji
İnsan hayatı bir yandan biyolojik yasalara, diğer yandan sosyokültürel dünyadaki varoluş koşullarına tabidir. Hayvanlarda, yaşam aktivitesinin hedefleri "doğası gereği" belirlenir ve kendini koruma, üreme vb. için hayati (yaşam) ihtiyaçların karşılanmasına indirgenir. Yaşam aktivitelerinin "teknolojisi" - mekanizmaları ve yöntemleri - temel olarak belirlenir. genetik olarak ve yalnızca daha fazla veya daha az ölçüde, en azından bireyin bireysel deneyimine bağlı olarak değişir. İnsanlarda, biyolojik, hayati ihtiyaçların üzerinde, toplum kültürü tarafından belirlenen bütün bir sosyal ve manevi ihtiyaçlar piramidi inşa edilmiştir.
Teknoloji kavramı literatürde farklı anlamlarda kullanılmaktadır. Teknoloji şu anlama gelebilir: belirli bir üretim süreci için bir dizi kural (“su altı kaynak teknolojisi”); uygulanmasına yönelik tüm koşullar - araçlar, yöntemler, prosedürler - dahil olmak üzere herhangi bir üretim türü veya dalının organizasyonu ("konveyör teknolojisi", "makine mühendisliği teknolojisi"); teknolojiyi kullanma biçimleri ve yöntemleri; bilimsel bilginin pratik faaliyetlerin organizasyonunda uygulanması; Herhangi bir faaliyetin, süreçlerinin, araçlarının ve yöntemlerinin bilimsel açıklaması. Teknolojiyi herhangi bir insan faaliyetinin organizasyonel tarafı olarak anladığım için bu kavramı modern, en genel anlamıyla kullanıyorum.
1.1 Teknolojik kültürün oluşumu ve gelişimi
Teknolojik kültür ilk adımlarını mit ve büyü şeklinde attı.
Teknolojik kültürün daha da gelişmesi iki yönde ilerledi. Bir yandan bilgi ve becerilerin hacmi arttı ve bu da onların mitoloji ve büyüden ayrılmasına yol açtı.
Öte yandan teknolojik kültürün “maddi”, nesnel envanteri genişledi ve gelişti.
Uzun bir süre, Rönesans'a kadar teknik bilgi esas olarak tamamen pratik nitelikteydi. Yavaş yavaş bu bilgide, işte kullanılan malzeme ve cihazların özellikleri ve teknik cihazların işleyişinde meydana gelen olaylar hakkındaki bilgiler giderek daha fazla yer kaplamaya başladı. Böylece yavaş yavaş teknik bilimin başlangıcı ortaya çıktı.
Ancak teknolojinin ve özel teknik bilginin gelişmesine paralel olarak kültür tarihinde başka bir süreç daha yaşandı: felsefi düşüncenin gelişimi.
Modern zamanlarda, her iki bilgi akışı da - pratik faaliyette geliştirilen teknik bilgi ve felsefenin bağrında olgunlaşan teorik bilim - yakınlaştı ve birbiriyle iç içe geçti. Sonuç olarak modern anlayışla bilim doğdu.
18. yüzyılda ortaya çıkan sanayi devriminden sonra. Büyük bir makine endüstrisinin gelişmesi için ivme; teknoloji, 20. yüzyılda giderek bilimle birleşiyor. tamamen onunla doludur ve kökeni itibariyle “bilimsel” hale gelir.
Üretim süreçleri teknolojisinin artan karmaşıklığı, bilimin üretimin teorik temeline dönüştürülmesi, ekipmanların tasarımı, inşası, imalatı ve işletilmesinde bilimsel bilgiye güvenme ihtiyacı - tüm bunlar mühendis figürünü ortaya çıkardı. toplumda önemli bir yere sahiptir.
Yani teknolojik kültür üç ana bileşenden oluşur: teknoloji, bilim ve mühendislik.
Yüksek kültürün "kesin" bilimler ve genel olarak teknolojik kültür alanındaki cehaletle bağdaştığı görüşünü haklı görmek günümüzde pek mümkün değildir. Teknolojik kültürün kültürel mekânın özel bir “niş”i olarak varlığı göz ardı edilemeyecek bir gerçektir. Hele ki teknolojinin, mühendisliğin ve bilimin insanlığın hayatında bu kadar önemli bir rol oynadığı çağımızda.
1.2 Teknolojik kültürün özellikleri
1. Manevi ve toplumsal kültür “değer” ekseninde yoğunlaşır; değerler ve idealler yaratmayı amaçlamaları gerçeğiyle birleşirler. Teknolojik kültür, faaliyetin “değer boyutu” ile ilgilenmez.
2. Yukarıdakilerden, teknolojik kültürün başka bir özelliği şu şekildedir: doğası gereği esas olarak faydacıdır.
3. Manevi ve sosyal kültürle ilgili olarak ikincil, hizmet rolü oynar.
4. Teknolojik kültür, herhangi bir kültürel faaliyet için evrensel ve vazgeçilmez bir koşul haline gelir.
5. Tarih süreci içerisinde mistisizmden rasyonelliğe doğru evrilmiştir.
2. Teknoloji dünyası kültür alanında
2.1 Teknoloji dünyası
Modern bilimsel literatürde, teknoloji kavramına son derece genel bir anlam verilmeye başlandı: teknoloji, insanlar tarafından herhangi bir hedefe ulaşmak için icat edilen herhangi bir araç ve faaliyet yöntemi olarak anlaşılmaktadır. Teknoloji her zaman bir eserdir, yani insan tarafından yapay olarak yaratılmış, icat edilmiş, yapılmış bir şeydir.
2.2 Konu ve performans teknikleri
İki tür sanat eseri teknoloji dünyasına aittir. Birincisi, bu maddi veya nesnel teknolojidir: çeşitli araçlar, makineler, aparatlar ve insan faaliyetinin diğer maddi araçları. İkincisi, bu bir performans tekniğidir, yani bir dizi yöntem, aktivite tekniği ve eylemleri gerçekleştirme becerisidir. Bu, insan ruhunda, bedeninin “içinde” sabitlenmiş bir bilgi ve beceri tekniğidir.
Doğal dünya kör, temel güçlerin krallığıdır. Teknoloji dünyası aklın krallığıdır. İçindeki her şey önceden hesaplanır, öngörülür, planlanır (tabii ki yanlış hesaplamalar ve öngörülemeyen olaylar mümkün olsa da).
Teknoloji, onun yardımıyla hayatının sorunlarını çözen kişi sayesinde ortaya çıkar. Ancak insan da teknolojinin yaratılması sayesinde şekillenmiş ve gelişmiştir.
Dolayısıyla el, tüm el aletlerinin “anası”, onlarda kopyalanan modeldir. Maşa ve mengene, kavrayan bir el şeklinde yaratılmıştır. Yumruk bir çekice, keskin bir çiviye sahip işaret parmağı bir matkaba dönüştü. Elin on parmağı ondalık sayı sistemine “yansıtıldı”. Kamera bir göze benzer ve müzik organı, havanın gırtlak yoluyla çıktığı akciğerleri olan bir göğüs gibi yapılmıştır. İnsanlığın varlığı için gerekli malların dünya çapında dağıtıldığı iletişim ağı - karayolları, demiryolları, buharlı gemi hatları - vücudun dolaşım sistemi ile aynı işlevleri yerine getirir. Bilgisayar insan beyni gibi çalışır; Her türlü malzemeyi deneyen mikroelektronik, sonunda entegre devreler için en uygun malzeme olarak silikonu seçti; biyolojik evrimin silikonu çok önceden organik cisimlerin başlangıç malzemesi haline getirdiğinin farkına varmadı.
Maddenin, enerjinin ve bilginin elde edilmesi, depolanması, taşınması, dönüştürülmesi amacıyla teknolojinin kullanılması gerçeğine göre bunlar farklılık göstermektedir:
1) malzeme işleme teknolojisi (madencilik, metalurji, kimya üretimi, makine mühendisliği, hafif sanayi, tarım vb.),
2) enerji teknolojisi (ısı, hidroelektrik, elektrik ve nükleer enerji, ulaşım, ısıtma, soğutma vb.),
3) bilgi teknolojisi (kontrol ve ölçüm, gösterim, bilgisayar, radyo, ses ve film ekipmanı vb.).
Fonksiyonel özelliklere göre şunları ayırt edebiliriz:
1) Bir kişinin fiziksel çabasını gerektiren manuel ekipman,
2) işi insanın fiziksel emeğinin yerini alan mekanizmalar,
3) otomatik makineler - bir kişiyi kontrol işlevlerini yerine getirmek için kısmen veya tamamen zihinsel çalışmadan kurtaran kendi kendini kontrol eden cihazlar.
Ekipmanın kullanıldığı çalışma alanına bağlı olarak aşağıdakilere ayrılır:
1) endüstriyel,
2) tarımsal,
3) inşaat,
4) baskı,
5) taşıma,
7) yönetim,
9) tıbbi
10) spor,
11) eğitici,
12) bilimsel.
2.3 Teknoloji ve kültür
Bir yandan teknoloji kültür tarafından üretilir ve sürekli olarak kültürel alandan gelişme teşvikleri alır. İlk olarak kültür, insanların teknolojiye yönelme, onu uygulama ve geliştirme hedeflerini belirler ve dolayısıyla teknolojinin gelişim yönünün seçimini etkiler. İkincisi, kültür, teknolojiyi yaratmak ve geliştirmek için gerekli bilgiyi depolar ve biriktirir. Üçüncüsü kültür, insanların teknolojiye karşı tutumunu, onun doğasını ve insanlar tarafından kullanılma yollarını belirler.
Öte yandan teknoloji, tüm kültürel alanı aktif olarak etkileyen bir güçtür. Birincisi, insan yerleşiminin kültürel ortamını, yani insanların içinde yaşadığı ve kültürün "maddi bedeni" olan yapay, yapay "ikinci doğayı" oluşturur. İkincisi, kültürün (özellikle bilimin) kazanımlarını toplumsal yaşamın maddi ve pratik sorunlarının çözümüne uygulamanın bir yolunu, yani kültürün toplumdan gelen "toplumsal düzene" tepkisinin bir yolunu temsil eder. Üçüncüsü, kültürel araçlar yaratır - kültür alanındaki faaliyet araçları ve yöntemleri, yani bilgi-göstergesel faaliyet. Dördüncüsü, büyük miktarda sosyal bilgi taşıyan, kültürün en önemli işaret sistemlerinden biri olan kültürel bir kod görevi görür!
2.4 Teknolojinin işlevleri
Teknolojinin ana işlevi pragmatiktir: teknik cihazlar ve ürünler pratik kullanım için yaratılmıştır. Ancak teknik cihaz ve ürünlerin özellikleri, belirli amaçlara, yöntemlere ve kullanım koşullarına karşılık gelir. Başka bir deyişle teknik nesneler, amacına ve kullanımına ilişkin bilgiler içerir. Bu nedenle, pragmatik teknolojinin yanı sıra göstergebilimsel bir işlevi de yerine getirir: göstergesel bir kod olarak, sözel dil gibi bilginin saklanması ve iletilmesi için bir araç olarak hizmet edebilen özel bir kültür dili olarak düşünülebilir. Bu konuda alınan teknolojinin devasa bir bilgi birikimi olduğunu söyleyebiliriz.
2.5 Teknolojinin kültürdeki imajı
Bu teknoloji imajı, "sıradan insanların" ona ve uygulamasına yönelik tutumunu, teknoloji alanındaki uzmanların çalışmalarının prestijini, toplumun onun gelişimi konusundaki ilgisini ve içinde geliştiği manevi atmosferi belirler.
Antik çağda insanlar teknolojiye zihnin bir eseri olarak bakmaya başladılar.
Ortaçağ din kültüründe teknoloji, Tanrı'nın planına göre kurulmuş insanın varoluş koşullarından biri olarak ortaya çıkmıştır.
Rönesans teknolojinin gelişimine güçlü bir ivme kazandırdı.
19. yüzyıl Batı Avrupa kültürünün manevi atmosferinde, teknolojinin insanlara düşman bir güç olduğu yönünde uğursuz bir imaj ortaya çıktı.
2.6 Teknik ilerlemenin çelişkileri
Çoğu zaman, teknolojik ilerlemenin insanlığı tehdit ettiği aşağıdaki ana tehlikeler belirtilmektedir.
1. Teknolojik ilerleme insanlığın manevi yaşamını yoksullaştırır.
2. Teknik ilerleme insanı teknolojinin kölesi haline getirir.
3. Teknolojik ilerleme insan varlığının doğal temelini yok ediyor.
4. Muazzam bir yıkıcı güce sahip olan nükleer teknolojinin dikkatsizce kullanılması sonucunda insanlığın kendi kendini yok etmesi özellikle tehlikelidir.
5. Buna, doğal ürünler ve malzemeler yerine yapay olarak yaratılmış ikamelerin kullanılması, bitki öldürücülerin ve diğer "kimyasalların" yayılması sonucunda insanlığın kendi kendini zehirleme tehdidi de eklenmektedir.
İnsanlığı bekleyen üzücü akıbete uğramamak için ne yapmalı?
Bunu yapmanın üç yolu vardır:
Birincisi bilim ve mühendisliğin gelişmesidir.
İkincisi, manevi ve sosyal kültürün gelişimi.
Üçüncüsü, şirket yönetim sisteminin iyileştirilmesi.
3. Bilimsel bilginin özellikleri
Bilimsel bilginin diğer bilgi türlerinden farkı nedir? En önemli ayırt edici özellikleri şunlardır:
1. Bilimsel bilginin içerdiği tüm hükümlerin ve sonuçların rasyonelliği.
2. Objektiflik: Bilimsel bilgi, objektif gerçeği, kişisel beğeni ve hoşlanmamalardan, inanç ve önyargılardan maksimum derecede arındırılmış bir biçimde ifade etmelidir.
3. Tekrarlanabilirlik ve doğrulanabilirlik.
4. Mantıksal kesinlik, doğruluk ve belirsizlik.
5. Bilimsel bilginin çeşitli unsurlarının mantıksal ilişkisi.
Herhangi bir bilimde üç ana bilgi türü vardır - nesneler hakkında, problemler hakkında, yöntemler hakkında. İlk tür, bu bilimde incelenen nesnelerle ilgili bilgidir (nesne veya konu bilgisi). Bu bilginin konusu farklı türlerde nesneler olabilir - gerçek, soyut, idealleştirilmiş Sorunlar hakkında bilgi, ikinci tür bilimsel bilgidir.
Sorun, çözülmesi gereken bir soru veya görevdir. Sorunun ifadesi bilinmeyen, bilinmeyen bir şeyin varlığını varsayar. Ama aynı zamanda bu “bir şeyin” bir şekilde tanımlanması, vurgulanması, yani onunla ilgili bir tür ön bilginin olması gerekir. Dolayısıyla bir problemin bilgisi özel türden bir bilgidir: "cehalet hakkında bilgidir."
3.1 Bilimsel aktivite
teknoloji mühendislik bilimi
Bilimdeki ana faaliyet türü, yeni bilimsel bilgi elde etmeyi amaçlayan araştırma faaliyetidir. O yaratıcı. Bilimsel faaliyetin en önemli spesifik normları, sonucunun yalnızca yukarıda belirtilen bilimsel karakter işaretlerine sahip bilgi değil, aynı zamanda mutlaka yeni bilgi olması gerekliliğini içerir. Eğer bir bilim insanı, çalışmalarında sadece seleflerinin çalışmalarından zaten bilinenleri tekrarlıyorsa, o zaman onun çalışması bilimsel olarak kabul edilmez (her ne kadar eğitimsel veya popülerleştirme amaçları için yararlı olsa da). Bilimsel araştırma faaliyetlerinde belirli biliş araçları kullanılır. kullanılan - bilimsel terminoloji, aletler, aletler, deney düzenekleri.
Bilim adamlarının ilişkilerini ve eylemlerini düzenleyen mesleki etik kuralları vardır. Bilimsel faaliyet etiği, bir bilim insanının gerçeğe tarafsız bir şekilde hizmet etmesini, çalışmasını özeleştirel bir şekilde değerlendirmesini, kullandığı diğer bilim adamlarının çalışmalarına atıfta bulunmasını, bilimsel tartışmalarda rakiplerinin argümanlarına dikkat etmesini vb. gerektirir. İntihal kategorik olarak kınanır. , gözlemlerin ve deneysel verilerin tahrif edilmesi, bilim adamlarının görüşleriyle çelişen bilgilerin çarpıtılması veya saklanması. Bilimsel faaliyetin etik standartlarını ihlal eden herkes, bilim adamları topluluğuna olan güvenini ve saygısını kaybeder.
3.2 Bilimin sosyokültürel kuralları. Gerçek ve fayda
Keşiflerin doğruluğu pratikle doğrulanır ve toplum yaşamında uygulama bulur.
3.3 Özerklik ve sosyal kontrol
Modern kültürün gelişme eğilimlerinin vardığı genel sonuç şudur: "Bugün bilimin varlığı ve gelişimi, genel olarak araştırma ve bilimsel faaliyetin düzenlenmesine ilişkin belirli biçimler ve normlar olmadan imkansızdır."
3.4 Tarafsızlık ve sosyal sorumluluk
Tarafsızlık ilkesi, bilimin sorunlarının ideoloji, din, politika ve etik sorunlarından ayrılması gerektiği inancından oluşur.
3.5 Toplumun bilime karşı tutumu. Bilimin görüntüsü
Eski günlerde, bilgelerin ve filozofların zihinsel bir faaliyeti (“entelektüel oyun”) olarak bilim, genel halk için yabancı ve erişilemezdi. “Bilim adamlarının” üzerinde düşündüğü sorunlar halkın pratik, ekonomik ihtiyaçlarından uzaktı. Bu nedenle, Yeni Çağ'a kadar nüfusun alt katmanlarının kültüründe "kitap" biliminin "ustanın kaprisi" olarak anlaşılması şaşırtıcı değildir.
Aydınlanma Çağı bilimin imajına yeni renkler getirdi. Bilim, toplumu geliştirebilecek bir güç olarak sunulmaya başlandı.
19.-20. yüzyıllarda. bilimin prestiji benzeri görülmemiş boyutlara yükseliyor. Savaş sırasında bilimin militarizasyonu ve savaş sonrası silahlanma yarışı, özellikle de atom bombasının geliştirilmesi, bilimin artan gücüne ilişkin bir endişe dalgası yaratıyor. Bu sorunların farkındalığı, kamuoyunun gözünde bilimin bölünmüş imajına yol açmaktadır: hayranlık ve hayranlığın yanı sıra, güvensizlik ve korkuya da neden olmaktadır.
Bilimcilikten farklı olarak - insanların yaşamlarındaki tüm sorunları çözmek için bilimsel bir yaklaşımın gerekliliği ve yararlılığı fikri, bilim karşıtlığı - bilimin başarılarının ve bunların sonuçlarının olumsuz bir değerlendirmesi, insanlık dışı ve gelişimini sınırlama ihtiyacı - modern kültürde giderek artan bir etki kazanıyor.
4. Mühendislik kültürünün kökeni ve gelişimi
Bir mühendisin faaliyetinin özelliği öncelikle pratik bir faaliyet olmasıdır. Temel amacı, örneğin bir bilim adamının, öğretmenin, gazetecinin yaptığı gibi bilgi almak veya vermek değil, bilgiyi bazı pratik amaçlar için uygulamak, gerçeklikte değişiklikler yapmaktır. İkincisi, mühendislik faaliyeti uygulamanın teknik sorunlarının çözümüyle ilişkilidir. Üçüncüsü, mühendislik faaliyetinin (modern haliyle) bir özelliği, çözümü bilimsel bilgi gerektiren bu tür teknik sorunlara yönelik olmasıdır.
4.1 Mühendisliğin gelişiminin ana aşamaları
Antik çağlardan modern zamanlara kadar mühendislik üç ana aşamadan geçer. Bu aşamalar aynı zamanda mühendislik kültürünün gelişim aşamalarıdır.
Mühendislikte öncelikle tarif, teknolojik yön ön plandadır. Bir mühendis inşaat, madencilik, makine mühendisliği vb. kural ve teknikleri konusunda uzman olarak hareket eder.
İkinci aşamada mühendisliğin konu yönü gelişerek ön plana çıkar. Çünkü bir mühendisin yöntemlerini haklı çıkarabilmesi için şu veya bu teknik nesnenin ne olduğunu, nasıl yapılandırıldığını, hangi malzemeden ve hangi parçalardan oluştuğunu, içinde hangi süreçlerin gerçekleştiğini bilmesi gerekir.
Mühendislik gelişiminin üçüncü aşaması, teknolojinin insanlarla etkileşimini yansıtan “insan” yönünün güçlenmesi ve öneminin artmasıyla ilişkilidir. Bu aşamaya geçiş, yaşamın giderek teknikleşmesiyle belirlenir. Modern koşullarda, bir mühendisin yarattığı teknolojinin doğasını ve insanlar ve toplum üzerindeki etkisinin derecesini dikkatli ve doğru bir şekilde değerlendirmesi özellikle önemlidir.
Ve mühendislikte olduğu gibi sanatta da tasarım merkezi bir yere sahiptir: teknik bir proje gibi, sanat eseri de yazarın hayal ettiği bir gerçekliğin projesidir. Teknik buluşların sanatsal yaratıcılıkla pek çok ortak noktası vardır. Estetik motifler de bunda çok önemli bir rol oynar - bir biçim duygusu, teknik bir soruna güzel, zarif bir çözüme verilen duygusal tepki.
Ancak aynı zamanda mühendislik ile sanat arasında da önemli farklılıklar vardır. Bir mühendisin yaratıcılığı, bir sanatçının yaratıcılığından daha az özgürlük koşullarında ilerler: Bir sanatçı, ne kadar fantastik olursa olsun, gerçekliğin herhangi bir resmini oluşturabilirken, bir mühendisin projelerinin uygulanabilirliği konusunda endişelenmesi gerekir.
Bir sanat eseri (eğer gerçekten sanatsal ise) başlı başına bir değere sahiptir. Ancak mühendislik faaliyetinin ürünü, bir şey için gerekli olduğu ölçüde değerlidir. Mühendislik, sanatın aksine kültürün pragmatik yönüdür.
4.2 Mühendisliğin fonksiyonel yapısı
4.2.1 Tasarım
Bu, mühendisliğin en önemli, hatta en önemli işlevlerinden biridir. Daha önce de belirtildiği gibi, aynı zamanda ilkel zamanlarda ortaya çıkan en eski işlevidir. Bu işlev aslında mühendislik kültürünün gelişmeye başladığı tohum "hücresi" haline geldi.
4.2.2 Buluş
Teknolojiye yenilikler getirmek, mühendisliğin tasarımla birlikte ve başlı başına yerine getirdiği bir işlevdir. Bu, tasarım kadar eski bir işlevdir.
4.2.3 Yapı
Yeni bir teknik ürünün daha güvenilir, daha basit ve daha ekonomik hale getirilmesi amaçlanmaktadır. Bu yolda mucidin başlangıçta aklına bile getirmediği sayısız zorluk vardır.
4.3 Modern mühendisliğin alanı
Tarihsel olarak mühendislik kültürünün geleneksel alanı mekanizmaların, makinelerin ve bina yapılarının icadı, imalatı ve işletilmesidir. Bu mesleğin başlangıcından bu güne kadar mühendis, hesaplamaları esas olarak mekanik, fizik ve kimya kanunlarına dayanan yapılarla uğraşmıştır. Ancak 20. yüzyılın ikinci yarısında. Mühendisliğin kültürel “nişi” yavaş yavaş geleneksel alanının ötesine genişliyor.
Bu eğilimin modern koşullarda tezahürlerinden biri, işleyişiyle ilgili çeşitli konuları kapsayan büyük teknik sistemlerin tasarımıdır: organizasyonel, ekonomik, psikolojik, kültürel vb. (sistem mühendisliği olarak adlandırılır).
Sistem tasarımının mühendisi diğer uzmanlardan (jeologlar, coğrafyacılar, ekonomistler, kültür bilimcileri, psikologlar, doktorlar vb.) ayıran ayrımları yok ettiği açıktır. Mühendislik projelerinin geliştirilmesine dahil olurlar ve böylece mühendislikle uğraşmaya başlarlar. . Mühendislik giderek çeşitli uygulama alanlarında ortaya çıkan sorunları çözmenin bir aracı haline geliyor.
20. yüzyılın sonunda. Genetik mühendisliği veya hayvanat bahçesi mühendisliği gibi kelimeler de bize tanıdık gelmeye başladı. Özünde, geleneksel mekanik-fiziksel-kimya mühendisliğinin yanı sıra, yeni bir mühendislik faaliyet alanı olan biyomühendislik ortaya çıktı. İçinde iki yön zaten özetlenmiştir: bir yandan makine teknolojisinin ve biyolojide bilimsel ve mühendislik yöntemlerinin kullanımı; Öte yandan, biyolojik organizmaların (biyonik) ve yakın gelecekte muhtemelen biyolojik dokuların yapısı ve işleyişine ilişkin ilkelerin endüstriyel teknolojide kullanılması. Mühendislik kültürü yaşam bilimlerinde de gerekli hale geliyor. Mühendisliğin yeni bir alanı çevresel süreçlerin yönetimidir.
Çağımızda mühendislik tıpta önemli bir yer tutmuştur. Eczacılık mühendisliği sıradan bir şeydir. Göz hastalıklarının tedavisinde en gelişmiş lazer teknolojisi kullanılmaktadır. Modern bir ameliyathane tam bir teknik laboratuvardır. Üstelik teknoloji kelimenin tam anlamıyla insan vücudunun içine giriyor: yapay dişler, metal kemikler, yapay kalp kapakçıkları ve elektrikli uyarıcılar, yapay saç. İnsan vücudundaki parça ve organların yerini alan, mühendislik yöntemleri kullanılarak yapılan protezlerin sayısı giderek artıyor. Bütün bunlar tıp mühendisliğinin alanıdır.
Bilimin pratiğe uygulanmasına dayanan mühendislik yöntemleri, sosyo-politik sorunların çözümüne giderek daha fazla nüfuz ediyor.
Modern mühendislik kültürünün geçmişte olduğu gibi artık sadece endüstriyel üretimle ilişkilendirilmediği sonucuna varabiliriz.
4.4 Geleceğin mühendisliği
Mühendislik kültürünün gelişimi devam ediyor. Şu anda, “klasik sonrası” mühendislik kültürü evrensel hale geliyor ve insan faaliyetinin tüm alanlarında uygulanabilir hale geliyor; teorik temelini beşeri bilimler ve sosyal bilimler de dahil olmak üzere tüm bilimsel bilgi sistemi yapar.
Mühendisliğin daha da gelişmesinin yolu, teorik tabanını bilimin sınırlarının ötesine genişletmesiyle ilişkilendirilecektir. Geçmişte mühendislik mitolojiye dayanıyorduysa ve daha sonra sanatla bir süre yakın ilişki kurduktan sonra bilimle “yasal evlilik” yapmışsa, yeniden yönünü değiştirmesi inanılmaz değil. Bilimin toprağını terk etmeden felsefeyi teorik temeline çekeceği hipotezi ortaya atılabilir.
Çözüm
Çalışmayı gerçekleştirme sürecinde teknolojik kültür, teknoloji dünyası, teknolojinin işlevleri, teknik ilerleme, bilimsel faaliyet kavramlarının yanı sıra teknolojik kültürün oluşumu ve gelişimi, modern mühendislik alanları, vesaire.
Edebiyat
1. Khoruzhenko K.M. Kültüroloji. Ansiklopedik Sözlük. – Rostov-n/D, Phoenix, 1997 – 640 s.
2. Gurevich V.S. Kültüroloji: Ders Kitabı - M., Gardariki, 2003 - 280 s.
3. Matveeva L.L. Kültüroloji: Derslerin seyri: Navch. Pos_bnik – K..Libid, 2005 – 512 s.
4. Kültürel çalışmalar. Sınavlara hazırlanmak için bir rehber / Comp. EVET. Çekalova – Rostov yok, Phoenix, 2004 – 352 s.
5.Rozin V.M. Kültürel çalışmalara giriş - M., Uluslararası Pedagoji Akademisi, 1994 - 104 s.
Ders konusu: Teknolojik kültür: özü ve içeriğiDersin amacı: öğrencilerde teknolojik kültür ve teknoloji türleri hakkında fikir oluşturmak; teknolojik yapıları tanıtmak, teknoloji ile bilim, teknoloji ile üretim arasındaki bağlantıları belirlemek; yüksek teknolojiye bilişsel ilgi geliştirmek; Teknolojik kültürün oluşumuna katkıda bulunmak.
Ders ekipmanları: sanat eserlerini, kültürel anıtları, insanlığın teknik başarılarını içeren sunum; teknoloji ders kitabı (bölüm 1, §1); PC.
Öğretme teknikleri: hikaye, konuşma, görsel araçların gösterimi, uygulamalı çalışma.
Ders türü: öğrencilerin yeni bilgiler edinmesi.
Temel konseptler: teknolojik kültür, teknoloji, teknolojik yapı, bilimsel ve teknolojik devrim (STR), teknolojik devrim,
Derslerin ilerlemesi
1. Yeni materyalin sunumu
İlk dersten itibaren öğrencilerin yeni teknoloji içeriğine ilgisini çekmek önemlidir. Onlara ders kitabının yapısını ve içeriğini tanıtın. Okul çocukları ders kitabında verilen bilgilerin önemini ve gerekliliğini anlamalıdır.
Ders doğası gereği teoriktir, yeni kavramlar oluşturulmaktadır, bu nedenle ekrana yansıtılan konuyu inceleme planı bir rehber görevi görebilir.
Paragrafın başında verilen ön giriş konuşması için sorular, öğrencilerin kendilerini söz konusu içeriğe kaptırmalarına ve özümsemenin motivasyonel yönünü oluşturmalarına yardımcı olacaktır.
“Kültür” kavramının açıklığa kavuşturulması “teknolojik kültür” kavramının oluşmasındaki ilk aşamadır. Tanım vermeden önce öğrencilerin genel olarak “kültür”den ne anladığını açıklamak gerekir. “Kültür” kavramının çok yönlü olması ve birçok tanımının olması nedeniyle bu sorunun okul çocukları için bazı zorluklara yol açacağı varsayılabilir. Öğrencilerin cevaplarını özetleyen ve bir video gösteren öğretmen, “kültür” kavramını tanıtıyor. “Kültür Türleri” (s. 7) ders kitabının diyagramlarının analizine geçerek, türlerinin her birini karakterize etmeyi önerebiliriz. Öğrencilerin dikkatini “teknolojik kültür” kavramı üzerine çekmek gerekiyor. Her insanın modern teknolojik kültürü, ilk adımlarından itibaren tüm yaşamı boyunca kavradığını unutmamak gerekir.
Mantıksal bir geçiş, cevapları yeni "teknoloji" kavramını oluşturacak bulmacaların önden tamamlanması olacaktır.
Bir konuşmada kullanılabilecek bir dizi sorunlu konuyu listeliyoruz:
“Teknoloji” anlayışınız nedir?
Teknoloji türleri nelerdir?
20. yüzyılın teknoloji ve teknolojisindeki hangi başarıları insanlık için en önemli buluyorsunuz?
Tipik olarak öğrencilerin bu soruları yanıtlamak için birçok seçeneği vardır, bu nedenle öğretmen her zaman içeriğini genişletmeye ve tamamlamaya hazır olmalıdır. Öğretmenin “teknoloji” teriminin kökenine dikkat çekmesi ve yeni bir kavram tanıtması gerekiyor. Ders kitabı diyagramının (s. 9) içeriğini analiz eden öğrenciler, endüstriyel teknoloji türlerini adlandırabilir ve örnekler verebilir.
Temel teknolojik problemler hakkında daha fazla tartışma için, örneğin bir merdanenin üretim teknolojisinin tanımlanması (gösterim) önerilmektedir. Öğretmen bu konuşmayı, öğrencilerin şu tür sorulara olan ihtiyacı bağımsız olarak belirleyebilecekleri şekilde yapılandırmalıdır: nasıl işlenmeli (teknolojik süreç), ne işlenmeli? Nasıl? “Teknolojik makineler” ve “teknolojik cihazlar” kavramları tanıtılıyor. Öğretmen ders kitabı diyagramına dayanarak bir sonuç çıkarır (s. 10).
Öğrenciler, ders kitabından (s. 11, Şekil 1-2) çalışarak ve teknolojinin gelişim tarihine verilen geziyi dikkate alarak, söz konusu bileşenlerin birbirleri üzerindeki karşılıklı etkisini öğrenebilirler. Öğrencilerin toplumun gelişiminin her aşamasının mevcut üretim tarzlarına karşılık geldiği sonucuna varmaları önemlidir.
Konuşmanın bu aşamasında kullanılabilecek bir dizi soruyu listeliyoruz:
Mancınık, sapan ya da kepçe çarkının ne olduğunu biliyor musun? Nerede kullanıldılar?
Bir yel değirmeninin nasıl çalıştığına dair bir şema çizmeye çalışın.
Arşimet, Newton, Kopernik'e ait keşifler ve icatlar nelerdir?
Öğrencilerin cevaplarını özetleyen öğretmen “teknolojik yapı” kavramını tanıtır. Daha sonra, soruyu önceden duyurarak öğrencileri ders kitabıyla bağımsız olarak çalışmaya davet edebilirsiniz (sayfa 12-15, diyagram, Şekil 3-7):
Teknolojik yapıları ve bunların temel teknik başarılarını adlandırın.
Video ve slayt filmlerin gösterimi, öğrencilerin hazırladığı sözlü sunumlar dersin bu aşamasının son kısmı olabilir.
Yeni materyalle ilgili ön inceleme soruları paragrafın sonunda alınabilir (s. 19).
2. Pratik çalışma
Görevleri ve alıştırmaları tamamlayın
A) Tarihsel olarak kurulmuş evrensel kültür türlerini doğru sıraya göre düzenleyin:
Antropolojik (1), mitolojik (2), teknolojik (3), kozmolojik (4).
Cevap: 2,4,1,3.
B) “Antropolojik kültürün hakim olduğu çağdaki temel bilimsel keşifler ve icatlar (gelişmiş bir doğal medeniyetin özelliği ve 18. yüzyılın 2. yarısının yanı sıra 19. ve 20. yüzyılın başlarını kapsayan)” tablosunun boş sütunlarını doldurun. Yüzyıllar).” Referans ve ansiklopedik materyal kullanılması tavsiye edilir. İşte tamamlanmış bir tablo, öğretmenin öğrencilere hazırlanırken bazı sütunlarını boş bıraktığı.
Yıllar
Keşifler, icatlar
1729
G. Stefan
Elektriksel iletkenlik olgusu
1733
Ch.
Elektrik
1738
AK Nartov
Mekanik destekli makine
1748
M.V. Lomonosov
Enerjinin korunumu ve dönüşümü kanunu
1770
P.Dro
İlk robot "Yazan Çocuk"
1789
MG. Klaproth
Uranüs
1791
I.P. Kulibin
Mobilet
1799
A.Volt
Galvanic hücre
1801
E.A. Artamonov
iki tekerlekli bisiklet
1802
V.V. Petrov
Elektrik arkı
1826
G.Ohm
Ohm kanunu
1831
M. Faraday
Elektromanyetik indüksiyon
1832
N.I. Lobaçevski
Yeni Öklid dışı geometri
1832
I. Pikel
Elektrik akımı jeneratörü
1834
B.S. Jacobi
Elektrik motoru
1834
E.A. ve ben. Çerepanovlar
Lokomotif
1837
Evet. Purkinje
Hücre teorisinin temelleri
1859
C.Darwin
Evrim doktrini
1860
E. Lendar
Gaz içten yanmalı motor
1869
DI. Mendeleyev
Elementlerin periyodik tablosu
1874
BİR. Ladygin
ampul
1877
T.A. Edison
Fonograf
1881
A.F. Mozhaisky
Uçak
1884
DIR-DİR. Kostoviç
Benzinli içten yanmalı motor
1887
G.Hertz
Elektromanyetik dalgalar
1888
F. Blinov
Traktör
1891
D.Dobrovolsky
Üç fazlı asenkron motor
1895
GİBİ. Popov
Radyo
1895
VC. Röntgen
X ışınları
1896
A.A. Becquerel
Doğal aktivite
1898
V. Powelson
Manyetik ses kaydı
1900
T.A. Edison
Alkalin pil
1905
A.Einstein
Görecelilik teorisi
1910
M. Curie, A. Debiere
Radyoaktivite ve radyoaktif radyasyon
1927
D.L. Kuş
Görüntü kaydetme
Öğrencilerden benzer bir "20. yüzyılın önemli bilimsel keşifleri ve icatları" tablosunu doldurmaları istenebilir. Öğrencileri harekete geçirmek için bu görevin 2-3 takım arasında bir yarışma düzenlenmesi şeklinde sunulması tavsiye edilir. En doğru cevapları veren takım kazanır.
3. Dersi özetlemek
Gerçekleştirilen pratik çalışmanın sonuçları tartışılır, kapsanan konuyla ilgili bilgiler özetlenir, tipik hatalar sıralanır ve en iyi cevaplar not edilir.
Öğrenciler çalışmalarının sonuçlarını bir not defterine kaydedebilirler.
“Teknolojik üretim kültürümüz maalesef kabul edilemeyecek kadar düşük. Ve bunun bedelini sadece parayla değil, maalesef insan hayatıyla da ödemek zorundasınız.” V.V. Putin'in
Bunun unutulmaz Çernobil trajedisi, Moskova'daki bir su parkı binasının çöküşü, Krasnoyarsk hidroelektrik santralindeki kaza ve (veya) diğer insan yapımı felaketlerle ilgili olup olmadığı - bunların hepsi Rus inşaat kompleksinin bahçesindeki taşlardır. .
Gerekli giriş
"İnşaatta teknolojik kültür" kavramı Rusya'da son zamanlarda moda haline geldi - Dünya Ticaret Örgütü'ne (DTÖ) katıldığından beri ve devletimizin liderinin hafif eliyle her yerde ve iyi bir sebeple kullanılıyor.
Son zamanlarda SU-155'i tutan dev inşaatın başkanı "düşük teknolojik inşaat kültürüyle" suçlandı. Birincisi, var olmayan bir şey için bir kişiyi nasıl suçlayabileceğiniz açık değil mi? İkincisi, kötüleyenlerin kendileri “teknolojik kültürün” ne olduğunu, anlamının, özünün ne olduğunu, gereksinimlerinin neler olduğunu biliyorlar mı?
Mühendislik ve teknoloji kavramlarının "uzmanların" bile farklı görüşlere, çeşitli yargılara ve tanımlara sahip olmasına neden olması nadir değildir. Bugüne kadar Çinli araştırmacılar “teknolojik inşaat kültürü” kavramının 300'den fazla tanımını veya daha basit bir şekilde yorumunu saydılar.
Bu neyi gösteriyor?
Öncelikle bu kavramın kapsadığı olgu yelpazesinin son derece geniş olduğunu söylemek gerekir. Felsefi mühendislik okuluna mensup Çinli bilim adamları Li Bo-Tsung, bunu kullanarak terimin tamamen makul ve kesinlikle kabul edilebilir bir yorumunu önerdi:
“Teknolojik inşaat kültürü”, inşaat faaliyetlerinin aşağıdakilere dayanan pragmatik bir gelişim düzeyidir:
- inşaat, medya ve bunu sanatçılara iletme yöntemleri hakkındaki iletişim bilgileri akışının rasyonelleştirilmesi;
- teknolojik dünya görüşü kriterlerinin oluşturulması, teknolojik düşüncenin öncelikleri ve teknolojik disiplin standartlarının oluşturulması;
- tasarım işi, üretim ve emeğin bilimsel organizasyonunun tanıtılması;
- gelecek vaat eden teknolojilerin, yenilikçi malzemelerin, modern teknoloji ve ekipmanların etkin kullanımı;
- Maliyetleri azaltmak, zamanı azaltmak ve inşaat kalitesini artırmak amacıyla yatırım ve inşaat projelerinin uygulanmasının tüm aşamalarını kapsayan inşaat için kapsamlı mühendislik desteği.
"Kültür" teriminin kökeni ve popüler yapısı
Kelimenin kendisi kültür Antik Roma zamanlarından beri bilinen ve Latince'den tercüme edilen, yetiştirme, işleme, bakım, iyileştirme anlamına gelir.
Modern gündelik bilinçte kültür, özellikle törenle ele alınmaz. Bunu eğitimle özdeşleştiriyorlar: eğitimli, kültürlü anlamına geliyor ve bunun tersi de geçerli. Bunu yaşam tarzları için - kentsel veya kırsal - deniyorlar. Davranışlara göre değerlendirilirler: Kaba, kültürlü bir kişinin antitezidir. Kültür kavramının başında yaratıcılık ve yaratıcı bireyler gelmektedir.
Bilimsel kullanımda “kültür” kavramı, anlamı açık görünen ancak tam olarak açıklanması zor olanlardan biridir. En geniş anlamda kültür, çoğu zaman insanlığın tüm başarılarını, onun yarattığı her şeyi ifade eder. O zaman kültür, vahşi doğanın aksine, insanın kendisi tarafından yaratılan, insan dünyasını oluşturan “ikinci bir doğa” olarak ortaya çıkar.
Bu durumda kültür genellikle maddi ve manevi olarak ikiye ayrılır. Bu ayrım, toprağın işlenmesi anlamına gelen kültürün yanı sıra "ruhun işlenmesi" anlamına gelen kültürün de bulunduğunu ilk kez belirten Cicero'ya kadar uzanıyor.
Maddi kültür, her şeyden önce maddi üretim alanını ve ürünlerini kapsar - ekipman, teknoloji, iletişim ve iletişim araçları, endüstriyel binalar ve yapılar, yollar ve ulaşım, konut, ev eşyaları, giyim vb.
Manevi kültür, manevi üretim alanını ve bunun sonuçlarını - din, felsefe, ahlak, sanat, bilim vb. - içerir. Manevi kültür içinde, sanat ve edebiyat eserleri de dahil olmak üzere sanatsal kültür genellikle özel olarak ayırt edilir. Bilim ise entelektüel, bilimsel ve teknik kültürün temeli olarak kabul edilir.
Kültürü tanımlamaya yönelik yaklaşımların üçlü özü
İlk yaklaşım Rus eğitim ve yetiştirme sisteminin kendisinde yatmaktadır. Kültür genellikle insanın manevi özgürlüğünün bir alanı, şairlerin, müzisyenlerin ve sanatçıların yaratıcılık alanı olarak sunulur, ancak çok nadiren toplumun ve insanların dönüştürücü bir faaliyeti olarak sunulur.
Bu anlayış oldukça popülerdir ve gündelik kitle bilincinde ev kültürü (kültürlü kişi), kişinin eğitim düzeyinin, aydınlanma düzeyinin ve görgü kurallarının bir ölçüsüdür.
Avrupa ve Amerika'da çok yaygın ve popüler bir fikir, insanlığın gelişim sürecinde yarattığı bir dizi olumlu değer olarak kültür fikridir. Basitçe hem manevi hem de maddi alanlarda yapılmış tüm faydalı, gerekli, iyi şeylerden bahsediyoruz. Kültürü anlamaya yönelik bu yaklaşıma aksiyolojik (Yunanca aksiyos - değerli + logos - kelime, öğretimden) - değerler teorisi denir.
Ancak değer kavramı görecelidir. Çağımızda İngilizce “yeni Latin”, “eğitimin alfabesi” haline geliyor. Uluslararası bir dil olarak İngilizce, gizli çağrışımlar ve gramer incelikleri olmaksızın bir “McLanguage” (İngilizce McLanguage - indirgenmiş, standartlaştırılmış) görevi görür. Tüm bilgisayarlar İngilizce “konuşur” ve bu, elektronik ortamdaki bilgilerin %80'ini oluşturur.
Her gün 1,6 milyardan fazla insan onunla iletişim kuruyor. İngilizce metinlerin büyük bir kısmı İngilizce'yi ana dilleri olmayan kişiler tarafından oluşturulur. Bazı dilbilimciler bunu 22. yüzyılın başlarında öngörüyorlar. Şu anda mevcut dillerin 9/10 kadarı kullanım dışı kalacak.
Kültürü anlamanın temeli,Çalışmamızda bize rehberlik edecek olan şey, “kültür” kelimesinin orijinal anlamındadır (Latince Culture - ekim).
Bu üçüncüsü, sözde teknolojik veya aktif Yaklaşım: Kültürün insan etkinliği ve sonuçları olduğu anlayışına dayanır. Doğanın armağan ettiği şeyin aksine, insan tarafından yaratılan her şeye ve yaratılış sürecinin kendisine kültür adını vereceğiz.
Teknolojik yaklaşım iyidir çünkü neyin kültür dünyasına ait olup neyin olmadığının belirlenmesini kolaylaştırır. Örneğin: doğal olarak yetişen bir buğday başağı doğal bir olgudur ve bir köylünün yaratmak için çok çalıştığı bir tahıl tarlası tarımsal bir olgudur; doğal bir vadi doğadır ve bir binanın inşası için kazılan çukur, inşaatçıların jeoteknik kültürünün bir tezahürüdür.
Kültüre dair mevcut bakış açılarını özetlersek şunu söyleyebiliriz ki “kültür” kelimesi üç ana anlam:
- toprağın işlenmesi de dahil olmak üzere ekim, yaratıcılık ve üretim, işleme;
- eğitim, yetiştirme, gelişme;
- ibadet, hürmet, dini bir tarikata tapınma anlamına gelir.
Teknolojik kültürün temeli olarak teknoloji
Günümüzde kültür kavramı insan faaliyetinin ve toplumun tüm yönlerini kapsamaktadır. Bu nedenle politik, ekonomik, hukuki, ahlaki, çevresel, sanatsal, mesleki ve diğer kültür türleri arasında ayrım yaparlar.
Genel kültürün temel bir bileşeni teknolojik kültürdür. Öncelikle teknolojik kültürün özünün ne olduğunu bulmak gerekiyor? Bunun için “teknoloji” kavramının içeriğinin belirlenmesi gerekmektedir.
Teknoloji çok değerli bir kavramdır
Teknoloji terimi 18. yüzyılda ortaya çıkmış olsa da insan topluluğunun ortaya çıkışından bu yana insanlar geçimlerini sağlamak için çeşitli teknolojiler kullanmışlardır. Latince techne - sanat, beceri, zanaat ve logolar - bilim kelimelerinden türetilen "teknoloji" kelimesinin ne anlama geldiğini belirlemek kolaydır. Sonuç olarak teknoloji, bir yandan insanın ve toplumun pratik bir faaliyeti, diğer yandan bir bilim olarak düşünülebilir.
“Teknoloji” teriminin birçok anlamı vardır: endüstride, bilimde, sanatta ve insan faaliyetinin diğer alanlarında kullanılır. Açıkçası, “teknoloji” teknik açıdan önemli nitelik ve yeteneklerin entelektüel olarak işlenmesi anlamına gelir. Özünde, insan düşüncesi ve faaliyetiyle ilişkili kültürel bir kavramdır. İnsanın doğadaki yerini, doğal süreçlere olası müdahalesinin kapsamını belirler.
Modern “teknoloji” kavramı üç ayrı biçimde ele alınmaktadır.
- Birincisi, maddeyi, enerjiyi ve bilgiyi insan yararına dönüştürmenin yolları hakkında entegre bir pratik bilgi alanıdır.
- İkincisi, malzemeyi, hammaddeyi, enerjiyi ve bilgiyi insanın ihtiyaç duyduğu ürüne dönüştürme bilimidir, yani. insanın dönüştürücü faaliyet yöntemleri hakkında bilim.
- Üçüncüsü, belirli alanlarda ve insan faaliyeti türlerinde üretim yöntemleri bilimidir (Tablo 1).
Tablo 1. Teknoloji türleri
Teknolojik devrimler ve teknolojik yapılar
İnsanlık tarihi boyunca üretim teknolojilerindeki köklü değişimlerle bağlantılı iki teknolojik devrim yaşamıştır. Birincisi, çiftçilik ve sığır yetiştirme teknolojilerinin yaratılmasıyla karakterize edilen tarımdır (MÖ 9,5-6 bin yıl boyunca tarım). İkincisi endüstriyeldir (19. yüzyılda endüstriyel), konveyör üretim teknolojisinin ortaya çıkışıyla doruğa ulaşır.
20. yüzyılın ikinci yarısı ve 21. yüzyılın başı. Dünyadaki toplumsal üretim hacminde keskin bir artış, bilgisayar teknolojisinin ortaya çıkışı ve yüksek, bilgi yoğun, malzeme tasarrufu sağlayan ve enerji açısından verimli teknolojiler de dahil olmak üzere yeni teknolojiler ile karakterize edildi.
İnsanlık tarihindeki üçüncü teknolojik devrim başladı, emeğin entelektüel bileşeninin yüksek düzeyde olduğu bir sanayi sonrası toplum ortaya çıktı - montaj hattı üretiminin endüstriyel toplumunun yerini alan beyaz yakalı bir toplum - mavi yakalı bir toplum.
“Teknoloji” terimi yalnızca maddi dönüşümlerin tanımlanmasında değil, aynı zamanda enerji, bilgi ve sosyal dönüşümlerin tanımlanmasında da kullanılmaya başlandı. “Sosyal teknolojiler”, “eğitim teknolojileri” gibi kavramlara kimse şaşırmıyor.
Sanayi ve tarımda yeni teknolojilerin ortaya çıkışı, küresel toplumsal üretimde keskin bir artışa katkıda bulundu (1990'dan 2010'a kadar 3 kez). Bu büyüme günümüzde de devam ediyor.
Bilgisayarların ortaya çıkışı bilgi dünyasının ve yüksek teknolojinin ortaya çıkmasına neden olmuştur. Nüfusun kullandığı bilgi hacmi keskin bir şekilde arttı.
Tahminlere göre, 2020 yılına gelindiğinde gelişmiş ülkelerde bilgi ve telekomünikasyon teknolojileri alanında istihdam edilen kişilerin payı toplam çalışan sayısının en az %50'si olacak ve nüfusun %5 ila %10'u fabrikalarda kalacaktır. Ana varoluş aracı, bilginin şu veya bu şekilde işlenmesi haline gelir.
21. yüzyılda Nüfusun büyük çoğunluğu eğitim ve sağlık dahil olmak üzere hizmet sektöründe ve bilgi, bilim ve kültür alanlarında çalışacak. Çiftliklerde ve sanayide bile, toprağı işlemek ve üretim hatlarında çalışmaktan çok, bilgi işlemeyle meşgul olacak işçi sayısı.
Ekonomistler ileri gelişmiş ülkelerin teknolojik yapının VI. aşamasına girdiğine inanıyor. Teknolojik yapının (TS) en basit tanımı Yu.V. Yakovets: "Bunlar, genel bir teknolojik prensibi evrimsel olarak uygulayan, birbirine bağlı ve birbirini takip eden birkaç nesil teknolojidir."
Bu ne anlama gelir?
İngiltere'de sanayi devrimiyle başlayan küresel teknik ve ekonomik gelişmede, artık büyüme evresine giren bilgi teknik teknolojisi de dahil olmak üzere birbirini takip eden 6 teknik sistemin hakim olduğu dönemleri ayırt etmek mümkündür.
İlk yaşam tarzı (1785–1835), tekstil endüstrisinde teknolojinin gelişmesi ve su enerjisinin yaygınlaşmasıyla ortaya çıktı. O dönemde buhar motorları mevcut olmasına rağmen henüz yaygın olarak kullanılmıyordu.
İkinci tarz (1830-1890), taşımacılığın (demiryollarının inşası, buharlı gemicilik) hızla geliştiği ve tüm endüstrilerde buhar motoruna dayalı mekanik üretimin ortaya çıktığı dönemi ifade eder.
III yolu (1880–1940), elektrik enerjisinin endüstriyel üretimde kullanılmasına, ağır makine mühendisliğinin ve haddelenmiş çeliğin kullanımına dayalı elektrik endüstrisinin gelişmesine ve kimya alanında yeni keşiflere dayanmaktadır.
IV yaşam tarzı (1930–1990), petrol ve petrol ürünleri, gaz, iletişim ve yeni sentetik malzemeler kullanılarak enerjinin daha da geliştirilmesinin bir sonucu olarak ortaya çıktı. Bu dönem, otomobillerin, traktörlerin, uçakların, çeşitli silah türlerinin ve tüketim mallarının seri üretiminin yapıldığı dönemdir. Bunlar için bilgisayarlar ve yazılımlar, radarlar ortaya çıktı ve yaygınlaştı. Atom önce askeri amaçla, sonra da barışçıl amaçlarla kullanılıyor. Konveyör teknolojisine dayalı olarak seri üretim düzenlendi.
V yolu (1985–2035) mikroelektronik, bilgisayar bilimi, biyoteknoloji, genetik mühendisliği, yeni enerji türleri, malzemeler, uzay araştırmaları, uydu iletişimi vb. alanlardaki başarılara dayanmaktadır. Farklı firmalardan, internete dayalı bir elektronik ağ ile birbirine bağlanan, teknoloji, ürün kalite kontrolü ve inovasyon planlaması alanında yakın etkileşim yürüten büyük ve küçük şirketlerden oluşan tek bir ağa geçiş yaşanıyor.
VI teknolojik yapısı, robotik, moleküler biyoloji ve genetik mühendisliğinin başarılarına dayanan biyoteknolojiler, nanoteknoloji, yapay zeka sistemleri, küresel bilgi ağları ve entegre yüksek hızlı taşıma sistemlerinin gelişimi ile karakterize edilecektir.
VI teknolojik yapısı çerçevesinde esnek üretim otomasyonu, uzay teknolojileri, önceden belirlenmiş özelliklere sahip yapı malzemelerinin üretimi, nükleer sanayi, hava taşımacılığı daha da geliştirilecek, nükleer enerji iyileştirilecek, doğal gaz tüketimi artırılacak Hidrojenin çevre dostu bir enerji taşıyıcısı olarak kullanımının yaygınlaşmasıyla yenilenebilir enerji kaynaklarının kullanımı da önemli ölçüde yaygınlaşacaktır.
Kritik teknolojiler kavramı
St.Petersburg'daki XIX Ekonomi Forumu'nda konuşan devletimizin Başkanı V.V. Putin teknoloji konusunu, ülkenin teknolojik gelişimini ve ekonominin teknolojik yapısının oluşumunu defalarca gündeme getirdi. Liderimiz genellikle enerji, bilgisayar bilimi ve telekomünikasyon, temel üretim ve çevre süreçleri, ulaşım ve yönetim süreçlerinde kullanılan teknolojileri "geleceğin kritik teknolojileri" arasında yer alıyor.
ABD, AB ülkeleri ve Japonya'da bu tür teknolojilere “kritik” deniyor. Başlıcaları aşağıdaki tabloda listelenmiştir:
| № |
Teknolojik yönün adı |
Teknoloji lideri ülke |
| 1. | Yeni malzeme teknolojileri | Amerika Birleşik Devletleri |
| 2. | Mikroelektronik teknolojileri | Japonya |
| 3. | Optoelektronik teknolojileri | ABD, Fransa |
| 4. | Lazer teknolojileri | Amerika Birleşik Devletleri |
| 5. | Radyoelektronik teknolojileri | Amerika Birleşik Devletleri |
| 6. | Bilgisayar teknolojileri | ABD, Japonya |
| 7. | Bilgi Teknolojisi | ABD, Japonya |
| 8. | Nükleer teknoloji | Rusya, ABD, Japonya |
| 9. | Endüstriyel Ekipman Teknolojileri | Almanya |
| 8. | Uzay sistemlerinin tahrik sistemleri teknolojileri | Rusya, ABD |
| 9. | Enerji ve enerji tasarrufu teknolojileri | Almanya |
| 10. | Özel kimyasallar ve enerji açısından zengin malzeme teknolojileri | Amerika Birleşik Devletleri |
| 11. | Biyoteknoloji | Japonya |
| 12. | Benzersiz deneysel temel | Amerika Birleşik Devletleri |
| 13. | Çevre dostu bir yaşam ortamı sağlamaya yönelik teknolojiler | Japonya |
*Tablo, Makine Mühendisliği, Yüksek Teknolojiler ve Dönüşüm Alanında Ticari, Bilimsel ve Teknik İşbirliği Derneği'nin (MVTK Derneği) analitik incelemesinin materyalleri temel alınarak derlenmiştir.
Gördüğümüz gibi, farklı ülkelerde kritik teknolojilerin gelişme süreci farklı ve düzensizdir.
Bazı ülkeler teknolojik gelişmede ileri düzeydedir, temel teknolojileri ellerinde tutarlar ve hem sivil hem de askeri amaçlı nihai ürünler için uluslararası pazarlarda istikrarlı bir konum sağlarlar. Bu onlara dünyaya hükmetme fırsatı verir. Diğerleri ise birikmiş iş yükünü azaltmayı amaçlayan ulusal teknoloji programlarına daha dinamik bir karakter kazandırma arzusundadır.
Teknolojik açıdan gelişmiş devletler olan ABD ve AB ülkeleri, devletin yüksek teknoloji geliştirme alanındaki düzenleyici işlevlerinin yerine getirildiği ve bunun için hükümet fonlarının kullanıldığı “kritik teknolojilerin” geliştirilmesine yönelik öncelikli hükümet programlarına sahiptir. kavramsal, temel teknolojiler sunulmaktadır.
Örneğin, Amerika Birleşik Devletleri'nde, ülkenin Kongresi tarafından değerlendirilen ve ardından cumhurbaşkanı tarafından onaylanan bir "kritik teknolojiler" listesi düzenli olarak oluşturulmakta ve daha sonra bunların geliştirilmesi için federal bütçeden gerekli fonlar tahsis edilmektedir.
Amerika Birleşik Devletleri'nde 1976 yılında kabul edilen “Ulusal Teknolojik Güvenlik Konsepti” uyarınca, ülkenin kritik konularda tartışmasız lider olma yeteneğini sürdürmek için yeterince fazla sayıda “kritik teknoloji” alanında lider konumda olması gerekir. Ulusal stratejik çıkarların başarılmasını sağlayan alanlar.
Gerekli araştırmayı yürütmek için Amerika Birleşik Devletleri'nde Kritik Teknolojiler Enstitüsü oluşturuldu ve ayrıca seçilen önceliklerin listesini açıklığa kavuşturmak için her iki yılda bir büyük ölçekli analitik çalışmalar yürütülüyor, ancak asıl seçim departmanlarda kalıyor Savunma Bakanlığı (Pentagon) ve Ticaret Bakanlığı.
ABD Kongresi, askeri kritik teknoloji sistemlerinin önemine ilişkin aşağıdaki derecelendirmeyi belirlemiştir:
- -birinci bölüm “Önemli askeri teknolojilere ait sistem teknolojisi”;
- -bölüm iki “Kitle imha silahları teknolojisi”;
- -bölüm üç “Gelişmiş teknolojiler”.
Referans olarak: 2013 yılında üçüncü bölüm için 1,5 binden fazla geliştirme planlandı. Görsel olarak bu, ABD Kongresi tarafından yayınlanan 24 sağlam kitaba benziyor.
Bilimde Amerika Birleşik Devletleri tartışmasız liderdir ve önümüzdeki yıllarda hiç kimse onlara meydan okuyamayacak. Ancak teknoloji geliştirme ve sonuçlarının uygulanması alanında Amerika Birleşik Devletleri, Japonya ve Avrupa Birliği ile birlikte liderlerden yalnızca biridir ve bilimde olduğu gibi aynı güvenlik marjına sahip değildir.
Ülkelerin teknolojik temellerinin temeli olan kritik teknolojilerin gelişiminde geri kalmak, insanlığın ilerlemesinde geri kalmak anlamına gelir. Amerika Birleşik Devletleri ve ortaklarının Rusya'ya karşı teknolojik yaptırım politikası uygularken tam olarak güvendikleri şey budur.
Teknolojik kültürün genel ilkeleri
Teknolojik kültür, modern insanın dünya görüşünü, kendini anlamasını ve kendi kendini örgütlemesini belirler. Aslında, evrensel kültürler ile, belirli bir döneme ve bilimsel bilgi ve teknik araçların belirli gelişim düzeylerine özgü genel olarak anlaşılan ilkeler sistemlerini kastediyoruz.
Teknolojik kültür - dördüncü evrensel kültür
Arkeolojik buluntuların ve yazılı kanıtların incelenmesi sırasında bireysel özellikleri restore edilen ilk evrensel kültür, mitolojik kültürdü. Antik çağın tüm doğal uygarlıklarının doğasında vardır. Bu kültürün insanları, doğal olayları doğrudan gözlemlerden elde edilen verilere dayanarak açıkladılar. Yaşamlarında işlevsel olarak uyarlanmış doğal ürünler ve malzemeler kullandılar.
Kozmolojik olan ikinci evrensel kültür, orta doğal uygarlık döneminde gelişti. Kavramı, her olguda doğa güçlerinin eyleminin, kendi doğasında olan yasalara uygun olarak ortaya çıktığı gerçeğine dayanıyordu.
Üçüncü antropolojik kültürün kavramları ve tanımları, gelişmiş bir doğal medeniyetin karakteristiğidir. Bu kültüre göre, çevredeki dünyanın tüm olguları ve kalıpları insan anlayışına açıktır. Deneyim, farklı gerçeklerin ve fenomenlerin sistemik özünü ortaya çıkarmamızı sağlar.
Doğal süreçlere aktif insan müdahalesi başlar. Dördüncü evrensel kültürün gelişimi bu şekilde ilerledi. Burada dikkate alınması gereken iki faktör var.
Birincisi, doğal süreçlere insan müdahalesinin eşi benzeri görülmemiş bir boyuta ulaşması, kalıcı hale gelmesi ve sonuçları da göz önünde bulundurulursa geri döndürülemez hale gelmesidir.
İkincisi, insanlığın yaşam alanıdır - Dünya, çeşitli kaynakların tükenmez bir kaynağı, bir tür "bereket" olmaktan çıkar; "Doğanın kralı" bilincine yerleşmiş olan tüketicinin dünyaya karşı tutumu, giderek doğal dengede bir bozukluğun nedeni haline geliyor ve bu da sonuçta doğal dengenin nihai bozulmasına yol açabilir.
Teknolojik kültürün özellikleri
Descartes'ın ifadesi: "Düşünüyorum öyleyse varım"(Cogito Ergo Sum), Yeni Çağ'ın Avrupa felsefesindeki ilerlemenin kanıtı haline geldi. Ancak 20. yüzyılın sonunda. kültürel dinamiklerin merkezi giderek manevi kültürden teknolojik kültüre doğru kayma eğilimi kazanmıştır. Bu süreç günümüze kadar devam etmektedir.
Teknolojik kültürün ideoloğu Li Bo-Tsung, Descartes'ın ifadesine yeni bir anlam kazandırıyor - onun etkisi altında ifade Çin felsefesinde formüle edildi:
“Yaratıyorum, bir şeyleri kullanıyorum ve bu yüzden varım.”
Bu, teknolojinin sanattan kitle iletişimine, iş dünyasından siyasete kadar kültürün ve toplumun tüm alanlarının bir bütün olarak gelişimini belirleyen en önemli faktör haline geldiği gerçeğine yansıyor.
Manevi ve sosyal kültür idealler ve değerler yaratmayı hedefliyorsa teknolojik kültür neyin ve nasıl yapılacağına odaklanır.
Modern teknolojik kültür tamamen rasyoneldir ve hizmetlerini kullanan tüm kültür dallarına rasyonelliği getirir.
Teknolojik kültür esas olarak faydacı bir yapıya sahiptir. Ana prensibi faydadır.
Teknolojik Kültürün Üç Temel Bileşeni
Teknolojik kültür üç ana bileşenden oluşur: teknoloji, bilim ve mühendislik.
Teknolojinin teknolojik kültürdeki rolü hakkında ne biliyoruz?
Bir yandan teknoloji kültür tarafından üretilir ve sürekli olarak kültürel alandan gelişme teşvikleri alır. İlk olarak kültür, insanların teknolojiye yönelme, onu uygulama ve geliştirme hedeflerini belirler ve dolayısıyla teknolojinin gelişim yönünün seçimini etkiler. İkincisi, kültür, teknolojiyi yaratmak ve geliştirmek için gerekli bilgiyi depolar ve biriktirir. Üçüncüsü kültür, insanların teknolojiye karşı tutumunu, onun doğasını ve insanlar tarafından kullanılma yollarını belirler.
Öte yandan teknoloji, tüm kültürel alanı aktif olarak etkileyen bir güçtür. Teknolojik bir kültürde bilimsel bileşenin potansiyeli nedir?
Modern teknolojiler ve nesneleri çok karmaşıktır, bu da onların yüksek bilimsel ve bilgi kapasitelerini, sağlam bir bilimsel temel olmadan, bilimsel ve bilgi araştırması olmadan oluşmalarının ve gelişmelerinin imkansızlığını belirler.
Bu teknolojiler genellikle temel bilimlerdeki en son gelişmelere dayanmaktadır ve onlarla etkileşim halindedir. Genellikle bilim için yalnızca bir takım doğa, matematik, teknik ve sosyal bilimlerin entegrasyonu temelinde çözülebilecek karmaşık problemler ortaya koyarlar.
Oluşumları sırasında bilim ve teknoloji arasında yeni bağlantılar kurulur. Daha önce hiyerarşik olarak birbirine bitişik olan bilimler etkileşim halindeyken, artık birbirinden uzak bilimler de etkileşime girmeye başlamıştır.
Teknolojik kültürde mühendisliğin yeri nedir?
“Mühendislik” terimi Fransızcadan (ingénierie) ödünç alınmıştır ve bu terim de Latince ingenium (zeka, yetenek, yaratıcılık) anlamına gelmektedir. Tarihte askeri mühendislere başlangıçta mühendis deniyordu. “İnşaat mühendisi” kavramı 16. yüzyılda ortaya çıktı. Hollanda'da köprü ve yol inşaatçılarıyla ilgili olarak onları askeri mühendislerden ayırdı.
Zaten bu kombinasyondan, şu anda dünyanın birçok dilinde yaygın olan “inşaat (inşaat) mühendisliği” terimi ortaya çıkmıştır. İnşaat projelerinin tasarımı, inşaatı ve işletilmesiyle ilgilenen profesyonel bir mühendislik disiplini olarak anlaşılmaktadır.
Tarihsel olarak mühendislik kültürünün geleneksel alanı mekanizmaların, makinelerin ve bina yapılarının icadı, imalatı ve işletilmesidir.
Bu mesleğin başlangıcından bu güne kadar mühendis, hesaplamaları esas olarak mekanik, fizik ve kimya kanunlarına dayanan yapılarla uğraşmıştır.
Ancak 20. yüzyılın ikinci yarısında. Mühendisliğin kültürel “nişi” yavaş yavaş geleneksel alanının ötesine genişliyor. Modern koşullarda bu eğilimin tezahürlerinden biri, işleyişinin çeşitli yönlerini kapsayan büyük teknik sistemlerin tasarımıdır: organizasyonel, ekonomik, psikolojik, kültürel vb. (sistem mühendisliği olarak adlandırılır).
Sistem tasarımı nihayet mühendisi diğer uzmanlardan (jeologlar, coğrafyacılar, ekonomistler, kültür bilimcileri, psikologlar, doktorlar vb.) ayıran engelleri ortadan kaldırır. Mühendislik projelerinin geliştirilmesine dahil olurlar ve böylece giderek daha da yaygınlaşan mühendislikle ilgilenmeye başlarlar. farklı uygulama alanlarında ortaya çıkan sorunları çözmenin bir aracı haline gelmek.
Mühendislik kültürü yaşam bilimlerinde de gerekli hale geliyor. Mühendisliğin yeni bir alanı çevresel süreçlerin yönetimidir.
Teknolojik kültürün yapısı veya 5 sütunu
| Kavramlar | Tanımlar |
| Teknolojik dünya görüşü | Dünyaya (doğa, toplum ve insan) ilişkin teknolojik görüşler sistemine dayanan bilimsel dünya görüşünün ayrılmaz bir parçası |
| Teknolojik düşünme | Maddi ve manevi değerler yaratmaya yönelik dönüştürücü faaliyetler için insanın zihinsel yeteneği |
| Teknoloji eğitimi | Dönüştürücü faaliyetlere hazır olmayı geliştirmek amacıyla eğitim ve öğretimin organize süreci ve sonucu |
| Teknolojik estetik | Dönüştürücü faaliyetlerin araçlarına, süreçlerine ve sonuçlarına yönelik estetik tutum |
| Teknoloji etiği | Oluşturulan teknosistemlerin etik ortaklık normlarına uygunluğunu değerlendirme yeteneği |
|
Bu yapısal bileşenlerin her birine hızlıca bir göz atalım. Teknolojik dünya görüşü, dünyaya, doğaya, topluma ve insana ilişkin teknolojik görüşlerin bir sistemidir. Teknolojik dünya görüşünün ana hükümleri aşağıdaki varsayımlardır. Modern dünyaya, biyosfer, teknosfer ve noosfer arasındaki bağlantı içinde algılanarak kapsamlı bir şekilde bakılmalıdır. Herkes doğaya ve topluma karşı yaptığı eylemlerin sonuçlarının sorumluluğunun bilincinde olmalı, üretimde kullanılan teknolojilerin insana ve doğal çevreye zarar vermemesi gerekmektedir. Bilgiye ve teknolojiye doymuş bir dünyada herkesin uyumlu bir varoluşa ve davranışa hazırlıklı olması gerekir, çünkü dünyada yaşamak ve bunu bilmemek tehlikeli ve hatta suçtur ve üretim yöntemi seçimi faaliyet sonuçlarına göre belirlenmemelidir, ancak sosyal, ekonomik, çevresel, psikolojik, etik ve diğer faktörler ve kullanımının sonuçları ile. Teknolojik düşünme, kişinin maddi ve manevi değerler yaratmaya yönelik dönüştürücü faaliyetlere odaklanmasıdır. Teknolojik düşünme, maddeyi, enerjiyi ve bilgiyi insanların ihtiyaç duyduğu bir ürüne dönüştürmenin en uygun yolunu aramayı içerir. Bilginin karmaşık, çok boyutlu doğasını varsayar. Teknolojik düşüncenin amacı çevredeki gerçekliği insanların çıkarları doğrultusunda anlamak ve değiştirmektir. Hedef belirleme “ne?” sorusuna değil, “nasıl?” sorusuna yanıt aramakla ilgilidir. yeni bir nesne yaratırken veya ona yeni nitelikler verirken. Teknolojik eğitim, sonucu kişinin dönüştürücü faaliyetlere hazır olmasının oluşması olan eğitim ve öğretim sürecinin organizasyonunu ifade eder. Teknolojik eğitimin yapısı organik olarak üç modülden oluşmaktadır:
Sürekli kendi kendine eğitim, kendi kendini organize etme ve kendini geliştirme arzusu özellikle çok değerlidir. Teknolojik etik, oluşturulan teknosistemlerin etik ortaklık normlarına uygunluğu açısından değerlendirilmesidir. Teknolojik etik, insan faaliyet alanlarına göre bölümlere ayrılmıştır: biyoetik, bilgi ve iletişim etiği, ekonomik etik, mühendislik etiği, demografik (veya demolojik) etik. Bir bütün olarak teknolojik etik, doğal çevrenin ve insanların korunmasına yönelik kapsamlı bir karşılıklı sorumluluk oluşturur. Teknolojik estetik veya tasarım, bir kişinin, teknolojik ortamı güzellik yasalarına göre dönüştürmeye yönelik tasarım bilgisi, becerileri ve yeteneklerinde ifade edilen, dönüştürücü faaliyetin araçlarına, sürecine ve sonuçlarına yönelik estetik tutumunu belirler. Teknolojik estetik (tasarım) alanındaki bilgi çok özel bir yapıya sahiptir. Şu anda tasarımın bütünüyle bilimsel bir yönü ortaya çıktı ve bir tasarımcının mesleği çok çok prestijli.
Ara çıkış “Teknolojik kültür” kavramının gelişimi, teknik araçların, yeni yöntemlerin ve teknolojilerin yanlış düşünülmüş veya basitçe söylemek gerekirse barbarca kullanımının insanlar ve çevreleri üzerindeki birçok olumsuz sonucunu inceleme, analiz etme ve etkileme ihtiyacıyla doğrudan ilgilidir. belirli hedeflere ulaşmak için. Böylece insanoğlunun son teknik sistemleri yoğun bir şekilde kullanması, doğal kaynakların tükenmesine ve doğal dengenin bozulmasına yol açmıştır. Bu yıkıcı insan eylemleri Dünya'daki yaşamın varlığını tehdit ediyor. Modern teknolojik araçların, yani bilgisayarların, endüstriyel robotların, kontrollü biyolojik reaksiyonların ve bilimsel ve teknolojik devrimin diğer "çocuklarının" henüz insanlar tarafından bilinmeyen doğa güçleri üzerindeki etkisi henüz araştırılmamıştır. Bu nedenle, teknolojik kültür, yeni teknolojilerin ve teknolojik süreçlerin değerlendirilmesi ve uygulanmasında ana kriterin insan ile doğa, insan ve toplum arasında uyumlu etkileşimi sağlama yeteneği olduğu durumlarda, maddi, manevi ve sosyal alanlardaki dönüştürücü insan faaliyeti olarak anlaşılmalıdır. , adam ve adam. Çözüm Yukarıdakilerin tümü, teknolojik kültürün, teknik ve beşeri bilimlerin başarılarını birleştirmenin yanı sıra yalnızca ekonomik, sosyal ve kamusal alanı incelemek için değil, entegre ilkeleri uygulamayı amaçlayan genel kültürün organik bir parçası olduğu sonucuna varmamızı sağlar. ama aynı zamanda sosyal kalkınmanın hedeflerine ve insan varlığının anlamına uygun olarak aktif düzenlemesi için sorunları çözmek. Teknolojik kültür, modern bilimsel, teknik ve sosyo-ekonomik başarıların bir sonucu olarak değerlendirilmeli ve analiz edilmelidir. Ne yazık ki burada övünecek bir şey yok. Amerika Birleşik Devletleri'nde bir kalorilik gıda üretmek için 10 kalori, ülkemizde ise 23 kaloriden fazlasının gerektiğini söylemek yeterli. Büyük stratejik hammadde ve enerji kaynaklarına sahip olan Rusya, modern teknoloji kültürünün düşük düzeyde olması nedeniyle kaçınılmaz bir teknolojik yeniden yapılanma ile karşı karşıyadır ve bu kaynakların kullanımını zorlaştırmaktadır. Teknolojik kültürün temeli insanın dönüştürücü etkinliğidir. Bizim refahımız ve Anavatanımızın daha fazla refahı bilgimize, becerilerimize ve yaratıcı yeteneklerimize bağlıdır. Devam edecek |
|
Yaşam deneyiminize göre muhtemelen aynı işin farklı şekillerde yapılabileceğini zaten biliyorsunuzdur. Bir kişi işi verimli ve hızlı bir şekilde yapacaktır. Diğeri çok fazla zaman harcayacak, yorulacak ve işinin sonucu arzulanan çok şey bırakacaktır.
Bu neden oluyor? Gerçek şu ki, her insanın iş faaliyeti, organizasyonu, planlaması, çeşitli bilgi teknolojilerinin kullanımı, güvenlik önlemleri ve işyeri tasarımı hakkında farklı fikirleri vardır. İnsanların işe karşı tutumları da farklılık göstermektedir.
Yukarıdakilerin hepsi çalışma kültürünün içeriğini oluşturur. Her insanın bu kültürün farklı bir gelişim düzeyi vardır: Bazıları için daha yüksektir, diğerleri için daha düşüktür - dolayısıyla sonuç.
Altında iş kültürüÜretim organizasyonunun ulaşılan düzeyi anlaşılır. İş kültürü aşağıdaki bileşenleri içerir:
Çalışma kültürü her şeyden önce şunları içerir: teknolojik disiplin, yani işi gerçekleştirmek için en rasyonel teknolojiye ve kalitesine yönelik gereksinimlere sıkı sıkıya bağlılık. Teknolojik operasyonların sırası ve doğruluğu rota ve operasyonel haritalarla koordine edilmelidir. Çalışma kültürü aynı zamanda işyerinizi organize etme yeteneğinizi de gerektirir.
İş yeri- gerekli teknik araçlar ve yardımcı ekipmanlarla donatılmış bir insan emeği faaliyet alanı. bazı süreçleri veya iş yürütmeyi yönetmek için. İş yeri maksimum güvenilirlik ve verimlilik sağlamalıdır; bu da aşağıdaki temel koşullar anlamına gelir:
- Ekipmanın çalıştırılması ve bakımı sırasında gerekli tüm hareket ve hareketlere izin verecek yeterli çalışma alanı;
- çalışma alanında bir “serbest erişim bölgesinin” varlığı, yani tüm ekipmanın yoğunlaştığı bir alan: sık kullanılması gereken aletler, malzemeler, cihazlar;
- işyerinin iyi doğal veya yapay aydınlatması;
- bakımında hız, basitlik ve maliyet etkinliği, rahat bir çalışma duruşu, daha az yorgunluk vb. sağlayan ekipman;
- Standartları karşılayan hava değişimi, sıcaklık ve nem.
Bir işyeri düzenlerken öncelikle antropometrik özelliklerinizi hesaba katmalısınız: vücut büyüklüğü, yerden kaldırılan kola kadar olan yükseklik, ayakta ve oturma pozisyonundaki gözlere kadar, oturma ve ayakta durma pozisyonundaki yükseklik, elin genişliği ve uzunluğu. el, kol uzunluğu vb. hakim duruşu belirlemek ve bireysel özelliklerinize göre iş yerinizi bu şekilde düzenlemek gerekir. böylece hiçbir şeye uzanmak zorunda kalmazsınız ve hiçbir şey işinizi yapmanıza engel olmaz. Tüm aletler, ekipmanlar, cihazlar kesin olarak tanımlanmış yerlere yerleştirilmelidir. İş yerinizin tasarımına dikkat etmenize gerek yok.
Tasarım(İngilizce tasarım - çizim, çizim, proje) - konu-mekansal ortamın oluşumunu ve organizasyonunu amaçlayan, işlevsel ve estetik yönlerinin birliğini sağlamayı amaçlayan yaratıcı etkinlik. Bu aktivitenin sonucuna da denir.
Tüm iç detaylar, şekilleri, kaplamaları, renk şeması uyumlu bir şekilde birleştirilmeli ve çalışma koşullarını optimize etmeye hizmet etmelidir. En önemli tasarım unsuru, çalışma alanının yakınında bir rekreasyon alanının (psikolojik rahatlama), tercihen “yaşam köşelerinin” planlanması ve oluşturulmasıdır. Doğal dünyayla iletişimin, gücün tam olarak yenilenmesine katkıda bulunduğu bilinmektedir.
Bir işyeri düzenlerken gölge oluşumunu ve toz birikimini ortadan kaldırmak gerekir. Çalışma aletleri, gerekirse her şeyin hızlı bir şekilde çıkarılıp temizlenebileceği şekilde yerleştirilmelidir (işyerini çevreleyen alanı karıştırmayın).
Teknolojinin gelişmesiyle bağlantılı olarak emek nesnelerinin sayısı ve kontrol edilmesi gereken parametreleri artmaktadır. Uzaktan kontrol sistemleri gelişiyor, kişi kontrol ettiği nesnelerden giderek uzaklaşıyor ve durumlarındaki değişiklikleri doğrudan gözlem verileriyle değil, belirli sinyallerin algılanmasına dayanarak değerlendiriyor. Bu tür dolaylı yönetim ve kontrolü gerçekleştiren kişi, kod çözme ve gerçek verilerle zihinsel karşılaştırmayı gerektiren bilgileri kodlanmış biçimde (sayaç okumaları, göstergeler, ölçüm cihazları) alır. Bu, kullanım ihtiyacını açıklıyor Bilişim teknolojisiŞu anda neredeyse her etkinliği organize etmek ve uygulamak için bir araç olan.
Aslında bilgisayar teknolojisinin kullanılması tornacıya engel olur mu?
Tam tersine, onun yardımıyla gereksiz malzeme ve zaman kaybetmeden ürünü geliştirip iyileştirebilecektir. Tasarım çözümünün “üretimi” ve “iyileştirilmesi” monitör ekranında gerçekleşir. Bu nedenle, şu veya bu faaliyetin en rasyonel kullanımına ve uygulanmasına olanak tanıyan bilgi teknolojilerini ve teknik araçları kullanma olasılığını dikkate almak gerekir.
Çalışma kültürünün en önemli bileşeni emniyet ve emniyetin sağlanmasıdır.
Güvenlik önlemleri- Güvenlik kurallarının ihlal edilmesi durumunda yaralanmalara ve kazalara yol açan, insanların tehlikeli üretim faktörlerine maruz kalmasını önleyen organizasyonel ve teknik önlemler ve araçlar sistemi.
Her faaliyet türü, güvenlik talimatlarında belirtilen belirli koşul ve kurallara tabidir. Çoğu durumda, talimatlara uyulmaması nedeniyle yaralanmalar meydana gelir.
İş güvenliğinin sağlanmasında iş kıyafeti seçimi büyük önem taşımaktadır. Hareketi engellememeli ve aynı zamanda sarkıp dolaşmamalıdır. Ayrıca iş kıyafetleri temizliği sağlar ve kişisel kıyafetlerin ömrünü uzatır.
İşi yaparken elektrik kullanımı, yangın güvenliği gereklilikleri ve mekanik yaralanmalardan korunma kurallarına kesinlikle uymak gerekir.
Herhangi bir faaliyette, işin sonuçları her zaman uygulama maliyetlerini karşılamadığından ekonomik verimliliğini hesaplayabilmek gerekir.
Üretim verimliliği- elde edilen üretim sonuçları ile çeşitli kaynakların maliyetleri arasındaki ilişkiyi karakterize eden ekonomik bir kriter.
Herhangi bir faaliyete başlamadan önce bir taslak hazırlamak gerekir. iş planı elektrik, malzeme, zaman vb. maliyetlerinin hesaplamalarını içerecektir. Bu maliyetlerin toplam tutarı, işin beklenen sonucunun tahmini maliyeti ile karşılaştırılmalıdır.
İşgücü verimliliği formül kullanılarak hesaplanır.
Faaliyetlerin ekonomik verimliliği, üretilen ürün sayısından, bilgi teknolojisinin rasyonel kullanımından ve işyerinin organizasyonundan etkilenir. Bu faktörler işgücü verimliliğini arttırır ve maliyetleri azaltır.
Dolayısıyla iş kültürü, teknolojik disiplini, işyerinin rasyonel organizasyonunu, iş güvenliği koşullarına ve endüstriyel estetiğe uyumu, ekipman, malzeme, enerji konusunda dikkatli tutumu ve yapılan işin ekonomik verimliliğini belirleme ve analiz etme yeteneğini içerir.
Çalışma kültürü belirli mesleki faaliyetlerle ilişkili olduğundan teknolojik kültürün ayrılmaz bir parçasıdır.
Çalışma kültürü, işyeri, tasarım, güvenlik, iş planı, üretim verimliliği.
Pratik iş
- “İşyerim” plan diyagramını yapın.
- Her türlü iş faaliyetinin etkinliğini belirleyin, bir iş planı hazırlayın.
- Çalışma kültürünün içeriğinin ana bileşenlerini tanımlayın ve adlandırın.
- Teknoloji disiplini nedir?
- Rasyonel bir işyeri organizasyonunun koşulları nelerdir?
- İş güvenliği nasıl sağlanır?
- Çalışmanızın etkinliğini nasıl belirleyebilirsiniz?
- İşgücü verimliliğinin artmasına katkıda bulunan faktörleri adlandırın.
Ders planı
"____" ________________ 20___ 9. sınıf
Bölüm 8. Teknolojik kültürün temelleri
Konu: Teknolojik kültürün özü ve içeriği: teknolojik kültürün yapısı, insan faaliyetinin teknolojik ortamı
Pratik iş: Konunun temel kavramlarıyla çalışmak, bilgisayar teknolojisini kullanarak tematik kümeler oluşturmak
Dersin amacı: öğrencilerde teknolojik kültür ve teknoloji türleri hakkında fikir oluşturmak; teknolojik yapıları tanıtmak, teknoloji ile bilim, teknoloji ile üretim arasındaki bağlantıları belirlemek; yüksek teknolojiye bilişsel ilgi geliştirmek; Teknolojik kültürün oluşumuna katkıda bulunmak.
Ders türü: birleştirilmiş
Dersler sırasında.
Organizasyon aşaması.
Bilgiyi güncelleme
KÜLTÜR Bu kelime sizde hangi çağrışımları çağrıştırıyor? Buna ne anlam yüklüyorsunuz?
Kültür neyle ilgilidir?
Kültürle ilgili:
İnsan davranışlarıyla
Üretim ile
Sanat vb. ile
Yeni malzemenin açıklanması.
20. yüzyılda insanlık, gelişiminin teknolojik aşamasına girdi.
İnsan, çeşitli teknolojik araçları kullanarak, kendi nesnel varlığını aktif olarak yapay bir dünya yaratmaya başladı. Modern teknolojik araçların gücü ve kapsamı (bilgisayarlar, endüstriyel robotlar, kontrollü biyoteknolojik reaksiyonlar veya nükleer reaktörler) öncekilerle karşılaştırılamaz. Bir yandan insanların hayatlarını iyileştirirken, diğer yandan kişinin eylemlerine ilişkin sorumluluğunu artırırlar.
Modern - teknolojik - kültür için böylesine temel bir
kavram “teknoloji”dir.
En yaygın ifade, “teknoloji” kelimesinin Yunanca “techne” (sanat, beceri, beceri) ve “logolar” (öğretme, bilim) kelimelerinden geldiğidir. Dolayısıyla teknoloji, zanaatkarlık bilimi, insanlar arasındaki etkileşim yöntemleri, emek araçları ve nesneleri olarak anlaşılmaktadır. Teknolojik kültürün temeli, insanın bilgi, beceri ve yaratıcılığının ortaya çıktığı dönüştürücü faaliyetidir. Günümüzde dönüştürücü faaliyet, sanayi ve tarımdan tıp ve pedagojiye, eğlence ve yönetime kadar insan yaşamının ve faaliyetinin tüm alanlarına nüfuz etmektedir. Teknolojik kültürün ayrılmaz bir parçası teknolojik düşüncedir.
Teknolojik düşünme, kişinin, insanın, toplumun, doğal çevrenin yararına maddi ve manevi değerler yaratmaya yönelik dönüştürücü faaliyetlere yönelik zihinsel yeteneği, bilimsel ve teknolojik alanın birey tarafından genelleştirilmiş ve dolaylı bir yansımasıdır.
Teknolojik düşünme en uygun araçları bulmayı amaçlamaktadır.
maddeyi, enerjiyi ve bilgiyi insanın ihtiyaç duyduğu bir ürüne dönüştürmek. Yeni koşullarda, modern teknik sistemlerin yaratıcıları, birçoğu yazarlarının ölümünden sonra ortaya çıktığı için projelerinin tüm sonuçlarını öngöremediler. Bütün bunlar, teknik sistemlerin yaratıcılarının ve tüketicilerinin, teknolojik etiğin oluşumunu gerektiren faaliyetlerinin sonuçlarına ilişkin sorumluluğunu artırmaktadır.
Teknolojik etik (teknoetik), oluşturulan teknosistemlerin uyması gereken etik ortaklık normları ve ilkeleri sistemidir.
Teknolojik kültür teknolojik estetikle ilişkilidir.
Teknolojik estetik, bir kişinin, teknolojik ortamı güzellik yasalarına göre dönüştürmeye yönelik tasarım bilgisi, becerileri ve yeteneklerinde ifade edilen, dönüştürücü faaliyetin araçlarına, süreçlerine ve sonuçlarına yönelik estetik tutumudur. Teknolojik estetik tasarımın teorik temelidir. Buna karşılık, bir dizi bilimsel başarının kesiştiği noktada gelişir: estetik, sanat tarihi, sosyoloji, ergonomi (mühendislik psikolojisi), ekonomi, üretim teknolojisi vb. Teknolojik kültür, modern toplumun ve üretimin gelişmesinin temeli ve koşuludur. .
Teknolojik kültür, elde edilen maddi ve manevi üretim teknolojilerinin toplamında ifade edilen ve doğa, toplum ve teknolojik çevre ile uyumlu etkileşim temelinde modern teknolojik süreçlere etkin bir şekilde katılmasına olanak tanıyan, insanın dönüştürücü faaliyetinin gelişme düzeyidir.
Modern teknolojik çağ, doğa, insan ve teknosfer arasındaki etkileşim sorununu keskin bir şekilde ağırlaştırdı. Kullanılan teknolojilerin insana ve doğal çevreye zarar vermemesi gerekmektedir. Bu nedenle, yöntemin herhangi bir faaliyetin sonuçlarına göre önceliği artık sağlanmalıdır.
Her insan, bilgi ve teknoloji açısından doymuş bir dünyada uyumlu bir şekilde bir arada yaşamaya ve etkili işleyiş için özel olarak hazırlanmalıdır. Böyle bir dünyada yaşamak ve bunu bilmemek tehlikeli, hatta suçtur.
Teknolojik kültürün yapısı
Teknolojik kültür
Teknoloji. etik teknolojisi. düşünme
Teknoloji. dünya görüşü Technol. Eğitim
Teknoloji. estetik
Teknolojik dünya görüşü -
Dünyaya, doğaya, topluma ve insana ilişkin teknolojik görüşler sistemi.
Teknolojik düşünme -
Kişinin maddi ve manevi değerler yaratmaya yönelik dönüştürücü faaliyetlere odaklanması.
teknolojik eğitim
Teknolojik bilgi
Teknolojik beceriler
Teknolojik açıdan önemli kişilik özellikleri
Teknolojik etik-
Oluşturulan teknosistemlerin etik ortaklık normlarına uygunluğu açısından değerlendirilmesi
Teknolojik estetik -
Bir kişinin, teknolojik ortamı güzellik yasalarına göre dönüştürmeye yönelik tasarım bilgi, beceri ve yeteneklerinde ifade edilen, dönüştürücü faaliyetin araçlarına, süreçlerine ve sonuçlarına yönelik estetik tutumu.
Pratik iş
Diyagram yapın
5. Dersi özetlemek.
Ev ödevi
Bilim ve teknoloji tarihindeki herhangi bir keşif hakkında rapor hazırlamak
Yükleniyor...
