Belediye bütçe eğitim kurumu
belediye oluşumu "Koshekhablsky bölgesi"
"Ortaokul No. 5"
Cumhuriyetçi yarışma "Genç Peacemaker"
"Farklıyız ama birlikteyiz!"
9. sınıf öğrencisi
MBOU ortaokulu No.5 a. Blechepsin
kazarova dana
süpervizör:
İlkokul öğretmeni
MBOU ortaokulu No.5 a. Blechepsin
Muratova Zhanna Ramazanovna
çok farklıyız ama
bir şekilde birlikte.
Farklı diller konuşuyoruz.
Her şeyden korkuyorsun - bu
eğer... olacak mı?
Ve bu garip korkuyu bilmiyorum.
Ülkeleri, okyanusları sayarsınız,
Ve güzelliklerinden zevk alıyorum.
Gri sisi seviyorum
Ve sen onun "yoğun" olduğunu söylüyorsun.
sadece olmayı seviyorum
görünmüyor.
sessiz olmayı severim
yalan söylememek
Ve sen, aksine, senin olman daha önemli.
Ama seni suçlayamam.
Biz farklıyız, cennet ve dünya gibi.
Farklı hamur türlerinden kalıplandık.
Biz bir geminin iki direğiyiz.
Farklıyız ama yine de beraberiz!
Hepimiz bir toplumda yaşıyoruz. Etrafımızda binlerce, milyarlarca insan var. Her gün birçok yeni, yabancı yüz görüyoruz. Kalabalığın içinde birini fark ediyoruz ama kimseyi fark etmiyoruz. Her birimizin benzersiz olduğunu düşünmüyoruz, tamamen aynı insan yok. İkizler bile karakter olarak genellikle çok farklıdır. Diğer insanlar hakkında ne söylenir?! Her birimizin kendi çıkarları, ilkeleri, arzuları, hedefleri vardır. Her birimiz farklı görünüyoruz, farklı giyiniyoruz, farklı konuşuyoruz. Herkesin kendine ait, benzersiz bir şeyi vardır.
Modern dünyanın güzelliği tam olarak çeşitliliğinde ve çeşitliliğinde yatmaktadır. Bunu herkes anlayıp kabul edemez.
Peki, bahçenizdeki çiçeklerin çoğu kırmızı diye güzel sarı laleleri bahçenizden söker misiniz?! Numara. Yani modern dünyada kimse bir şeyi yok etmeye çalışamaz.
Şimdi, toplumun önemli bir görevi, çeşitli bireylerin ortak ve anlayışlı bir insanlıkta birleşmesi haline geldi. Birlik olabilmek için yabancı şeylere, kültürlere, örf ve adetlere saygı göstermeli, başkalarının fikirlerini dinlemeyi öğrenmeli ve hatalarımızı kabul etmeliyiz.
Bütün bunlar hoşgörünün bir tezahürüdür. En geniş anlamıyla, "hoşgörü" kelimesi, diğer insanların görüşlerine ve eylemlerine hoşgörü, onları rahatsız etmeden tedavi etme yeteneği anlamına gelir. Bu anlamda hoşgörü nadir görülen bir karakter özelliğidir. Hoşgörülü bir kişi, olağanüstü haklılığını kanıtlamaya çalışmadan başkalarının inançlarına saygı duyar.
Her insan kendi duygu ve hisleri, inişleri ve çıkışları ile ayrı bir dünyadır. Tabii ki, tüm insanların birbirine daha hoşgörülü davranması ideal olacaktır. Kişilik özelliklerinden biri olarak hoşgörü, modern bir çocuğun etrafındaki dünyaya daha başarılı bir şekilde uyum sağlaması için gereklidir. İnsan asla yalnız yaşamaz. Her zaman farklı yaşta, görünüşte, karakterde, tanıdıklarda ve yabancılarda birçok insanla çevrilidir. Hepimiz farklıyız. Ama senin gibi olmayan birini anlamak ve kabul etmek bu kadar kolay mı?
Hoşgörünün en sıradan durumlarda kendini gösterdiğine inanıyorum, örneğin dersimizi alın. Her birimizin kendi ilgi alanları, kendi hobileri, kendi arkadaşları, kendi şirketi var. Ama biz hala bir ve aynıyız. Aynı anaokuluna gittiğimiz üç yaşımızdan itibaren çoğumuz birlikte büyüdük. Kaç yıldır birlikte olduğumuzu düşünmek bile korkutucu?
Bu süre zarfında çocuklar yakınlaştı, birbirimizin güçlü ve zayıf yönlerini biliyoruz. Bazen tartışırız, tartışırız ama gerekirse tüm sınıf arkadaşlarımızı birleştirir ve destekleriz.
Umarım büyüdüğümüzde iletişimimizi kesmeyiz. Okulda başlayan arkadaşlığın sonsuza kadar süreceğini düşünüyorum. Hepimiz farklıyız ama duygularımız, bir kalbimiz var! Ve aniden bir "yanlış anlama duvarı" belirirse, sadece gülümsemeniz ve kibar olmanız gerekir. Cevabın aynı olacağına eminim çünkü hepimiz aynı gezegenin sakinleriyiz. Hoşgörü sayesinde yeryüzünde barış olacak, yani savaş olmayacak, bu da hepimizin mutlu olacağı anlamına geliyor. Her şey bize ve davranışlarımıza bağlı ve bunu yalnızca kişinin kendisi düzeltebilir!
Denememi, bir zamanlar oğullarını yanına çağıran, her birine ince birer ince dal veren ve onları kırmayı teklif eden bir babayla ilgili eski bir meselle bitirmek istiyorum. Bunlar kolayca kırıldı. Sonra baba aynı dalları bir araya getirdi ve oğullarını ortaya çıkan süpürgeyi kırmaya davet etti. Ondan hiçbir şey çıkmadı. Böylece baba oğullarına ancak birlikte yenilmez olduklarını, ancak birlikte tehlikelerden kaçınabileceklerini ve başarıya ulaşabileceklerini göstermek istedi.
Bu benzetme, hepimizin farklı olmasına rağmen birlikte yenilmez olduğumuzu bir kez daha kanıtlıyor.
Hedefler.
eğitici:
1. Öğrencilere hoşgörülü bir kişiliğin temel özellikleri olan “hoşgörü” kavramını tanıtmak.
2. “Halkların hoşgörü ve dostluğu”, “Hoşgörü ve nezaket”, “Aile içinde hoşgörü” konularında araştırma yapın.
Geliştirme:
1. “Hoşgörü” kavramını tanımlayabilme becerisini oluşturmak.
2. Grup halinde çalışma, araştırma yapma ve sonuç çıkarma becerisini oluşturmak.
3. Konuşmanızı anlamlı ve mantıklı bir şekilde oluşturma yeteneğinizi pekiştirin.
eğitici:
1. Öğrencilere nezaket ve sorumluluk duygusu, kendine saygı ve başkalarına saygı, dostluk ve karşılıklı yardımlaşma aşılamak.
ekipman: tahtada: kız figürleri, ayrı yaprakları olan bir papatya, elmalı bir ağaç, gülümseyen bir güneş, bir gökkuşağı, yuvarlak bir dans için erkek silüetleri; teyp, konuya göre müzik dizisi seçimi.
Ders planı.
I. Konuya giriş.
II. Yeni bilginin keşfi.
- “Halkların Hoşgörü ve Dostluğu” grubunun performansı.
- “Hoşgörü ve nezaket” grubunun performansı.
- “Ailede hoşgörü” grubunun performansı.
III. Yaratıcı iş.
IV. Refleks.
dersler sırasında
I. Konuya giriş
Öğretmen tarafından giriş.
İyi öğlenler millet! Birbirinize gülümseyin, gülüşlerinizi bana verin! Teşekkürler! Bir gülümseme her zaman iletişime elverişlidir. Dersimize bir benzetme ile başlayalım (melodik müzik çalar, bir benzetme anlatılır):
Bir zamanlar Aşk adında bir kız yaşarmış. Dünyada kız arkadaşı olmadan yaşamak onun için sıkıcıydı. Böylece yüz yıldır yaşamış olan yaşlı, kır saçlı bilgeye döndü:
Tanrı'nın bana verdiği tüm hayat boyunca onunla arkadaş olabilmem için bir kız arkadaş seçmeme yardım et büyükbaba.
Yaşlı adam düşündü ve şöyle dedi:
Yarın sabah ilk kuşlar öttüğünde ve çiy hala ıslakken bana gel. . .
Sabah kızıl güneş yeryüzünü aydınlattığında, Aşk yaşlı adama geldi ... Geldi ve gördü: beş güzel kız var, biri diğerinden güzel.
Seçimini yap, dedi büyücü. - Birinin adı Sevinç, diğerinin adı Hüzün, üçüncüsünün Güzellik, dördüncüsünün Dargınlık, beşincisinin ise Dostluk.
Hepsi çok güzel dedi Aşk. Kimi seçeceğimi bilmiyorum...
Gerçeğin, - cevapladı bilge, - hepsi iyi ve onlarla hala hayatında karşılaşacaksın ve belki arkadaş olacaksın, ama onlardan birini seç. Hayatının geri kalanında arkadaşın olacak.
Aşk kızlara yaklaştı ve her birinin gözlerine baktı. Aşk düşündü.
Ve kimi seçerdin? Neden? Niye?
öğrenciler: Arkadaşlık, çünkü onsuz Dünya'da yaşamak zor. İnsanlar birbirleriyle arkadaş olduklarında birbirlerine yardım ederler, zor bir durumda destek olurlar, öğüt verirler.
Müzik sesleri ve masalın devamı:
Aşk, Dostluk adında bir kıza yaklaşıp elini uzattı.
Ve ne olmadan arkadaşlık olmaz? (Sevgi, nezaket, saygı, şefkat, sabır olmadan)
Bu nitelikler hakkında konuştuğumuzda, hoşgörüden bahsediyoruz.
Hoşgörü - diğer insanların görüşlerine, dinlerine, davranışlarına, kültürlerine, siyasi görüşlerine, milliyetlerine hoşgörü, yani başka bir kişinin kişiliğine yönelik bu hoşgörü, anlayış ve saygı tezahürü herhangi bir farklılıktan bağımsızdır.
Tahtada yazılar görünüyor: Tolerans
Merhamet
merhamet
saygı
sabır
Hoşgörü barış ve uyuma giden yoldur.
II. Yeni bilginin keşfi
1. Tahtada farklı şekil, renk ve büyüklükte elmaların bulunduğu bir elma ağacı vardır.
Dostluğun yürüdüğü bahçede bir elma ağacı büyümüş. Üzerindeki tüm elmalar aynı mı? (Değil)
Nasıl farklılık gösterirler? (şekil, renk, boyut)
İnsanlar böyledir. Dış farkımız nedir? (İnsanlar göz, saç, ten rengi, boy ve kilo bakımından farklılık gösterir)
İnsanlar sadece dışsal olarak değil, aynı zamanda ruhun içinde de farklıyız - savunmasızız, hakarete uğramak, kırılmak, saygı duyulmak istemiyoruz.
Farklıyız ama birlikteyiz! Bu slogan doğrudan hoşgörü ile ilgilidir ve dersimizin sloganı olacaktır.
2. “Halkların Hoşgörü ve Dostluğu” grubunun çalışmasının sunumu.
Gezegenimizde yaşayan farklı milletlerden 7 milyar insan var. Her milletin kendi kültürü, karakteri, gelenekleri, dini vardır.
Efsane, halkların kökenini anlatıyor:
1 öğrenci: Bir zamanlar tanrılar kilden insan figürleri yapıp onları yakmak için bir fırına koymuşlardı. Ateş ettikten sonra kiremit kırmızısı bir renk aldılar - onlar Kızılderililerdi. Bir dahaki sefere tanrılar sohbet etti ve figürinleri zamanında fırından çıkarmayı unuttular. Kömür gibi yandılar ve kara oldular. Böylece siyahlar ortaya çıktı. Ve sonra kil figürinleri yakmaktan korkan tanrılar, onları vaktinden önce çıkardılar ve hoş olmayan bir soluk pembe renge dönüştüler. Avrupalılar böyle ortaya çıktı.
2 öğrenci: İncil efsanesine göre, tüm insanlar bir zamanlar tek bir insandı ve aynı dili konuşuyordu. Şişirilmiş, içinden cennete gitmeyi umdukları devasa bir Babil kulesi inşa etmeye başladılar. Bunun için Tanrı onlara kızdı ve dilleri böldü. İnsanlar artık birbirleriyle anlaşamaz hale geldi ve kulenin inşaatı durdu. Farklı halklar böyle ortaya çıktı.
1 numaralı grubun cevap-çıktı şeması.
Dünya gezegenimizde _________ milletten insanlar yaşıyor. Farklı renkleri var ________________, __________________, __________________. Ansiklopedilerde ve internette, dünyadaki en çok sayıda insanın ___________________ olduğunu öğrendik.
İkinci sırada ________________________________________________ bulunur,
üçüncü sırada __________________________________________________.
Rusya, nüfus bakımından dünyada __________ sırada yer almaktadır.
____________________, __________________, ______________, __________________ ve diğer milletlerden Saratov bölgesinde yaşıyor.
Farklı milletlerden insanlar __________________, _____________________ olmalı ki ___________________ olmasın. Onlar olmalıdır _________________, ___________________________, _________________________, __________________________.
3. Çalışmanın “Hoşgörü ve İyilik” grubu tarafından sunumu.
Çok önemli bir nitelik olmadan arkadaşlığın var olmadığını söylüyoruz. Şiiri dinleyin ve hangi nitelikte söylediğini söyleyin:
Evde iyiliklerle meşgul
Sessizce, nezaket dairenin etrafında dolaşıyor.
Günaydın bizimle
İyi günler ve iyi saatler.
İyi akşamlar iyi geceler
Dün iyiydi.
Ve nerede diye soruyorsun,
Evde çok fazla nezaket var mı?
(Şiir nezaketten bahsediyor)
İyiliğin ne olduğunu nasıl anlarsınız?
Ozhegov'un sözlüğünde "Nezaket duyarlılıktır, insanlara karşı samimi bir eğilimdir, başkalarına iyilik yapma arzusudur" sözlerinin bir yorumu vardır.
Nazik bir insanın hoşgörülü bir insan olduğunu düşünüyor musunuz? (Evet)
Nezaket hakkında pek çok edebi eser yazılmıştır ve bu konuda bir çalışma sunuyoruz.
2 numaralı grubun cevap-çıktı şeması.
Rus Halk ve Yazarın Masalları: ________________________________, _______________________________, _________________________________________, _____________________________________, _________________________________________, _____________________ Masallarda olumlu karakterler vardır - ____________________________ ve olumsuz olanlar - _____________________________. İyi kahramanlar __________________________, ____________________________, ____________________, ___________________________, ____________________________, ___________________________________. Kötü Kahramanlar: ________________________________, ____________________________________, ____________________________________, ___________________________________, ____________________________________________ Masalda ana tema _____________________ ile ______________________ arasındaki mücadeledir. İyi her zaman ______________________________ kötüdür, çünkü nezaket bize saygıyı öğretir, ____________________________, ____________________, _______________________.
Rus folklorunda nezaketle ilgili birçok atasözü ve özdeyiş vardır.
__________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Böylece kitap okuyarak nezaketi, saygıyı, adaleti öğreniriz. Birbirinize ___________________ yapmak, ___________________ kelimeler söylemek, ______________________ eylemler yapmak için utangaç olmaya gerek yok.
4. "Ailede hoşgörü" araştırma grubunun sunumu.
Ve duyduğun şiirde nezaket nerede yaşıyor? (Apartmanda)
Dairede başka kim yaşıyor? (Bir aile)
Arkadaşlık - nezaket - aile sözcükleri nasıl ilişkilidir? (Ailede dostluk ve nezaket hüküm sürerse, o zaman güçlü olacaktır)
3 numaralı grubun cevap-çıktı şeması.
Sınıfımızın öğrencilerine “Ailede ne gibi durumlar olur ve siz ne yapardınız?” diye bir anket yaptık.
Ankete _________ kişi katıldı.
Aşağıdaki sonuçlar elde edildi: %__________ erkek ve kız kardeşlerini koru, onları affet ve gücenme ve %_________
Ankete katılanların %________'sı ailesiyle vakit geçirmeyi seviyor.
%_________, yardım için ebeveynlerine, %__________ bir öğretmene, %_________ arkadaşlarına dönecek.
Ancak ailenin güçlü ve arkadaş canlısı olması için bir Çin meselini anlatmak istiyoruz.
Sınıf küçük bir aile gibidir. Ve ailemizde her zaman nezaket, saygı, karşılıklı anlayışın hüküm sürmesini isterim, kavga veya küfür olmazdı.
III. Gruplar halinde yaratıcı çalışma
görev numarası 1
Grup 1: Küçük adamların siluetleri masaların üzerinde yer alır. "Yuvarlak bir dostluk dansı" elde etmek için onları birbirine bağlayın. (Tamamlandıktan sonra panoya sabitleyin)
Grup 2: Sadece konsepte uyan kelimelerden papatya çiçeği yapın. hoşgörü: şefkat, nezaket, öfke, kabalık, kavga, saygı, dostluk, sabır, öfke, bağışlama, merhamet, yorgunluk.(Tamamlandıktan sonra panoya sabitleyin)
Grup 3: Bir arzu gökkuşağı yapın. Her renkli şeride dileklerinizi yazın, ailenizin nasıl olmasını isterdiniz?
görev numarası 2
Grup 1: Bir kelime ile bir senkronizasyon şarabı oluşturun dostluk.
Dostluk
sadık, güçlü
Kurtarır, bir araya getirir, memnun eder
İhtiyacı olan bir arkadaşa yardım et.
Grup 2: Bir kelime ile bir senkronizasyon şarabı oluşturun nezaket.
(İpucu kelimeleri önerebilirsiniz):
Nezaket
duygulu, hafif
Rahatlar, destekler, barıştırır
Nezaket dünyamızı kurtaracak.
3. Grup: Bir kelime ile bir senkronizasyon şarabı oluşturun Bir aile
(İpucu kelimeleri önerebilirsiniz):
Bir aile
Dost canlısı, güçlü
Eğitin, yardım edin, çalışın
Bir aileden daha önemli bir şey yoktur.
Tüm gruplar son sözü söyledi aşk . Dersimize bu kelime ile başladık. Yani hayattaki her şey birbirine bağlıdır!
IV. Refleks
Bak tahtada ne harika bir resim var. Ve aktiviteniz ve iyi çalışmanız için, bu resme harika bir ruh hali yaratacak neşeli bir güneş eklemek istiyorum. (öğretmen güneşi ekler, tahtadaki kompozisyonu tamamlar)
Güneş nasıl bir şekle sahiptir? (Bir daire)
Bir çember oluşturalım ve dersimizin ne hakkında olduğunu bir kez daha hatırlayalım.
Çocuklar "Hoşgörü" şiirini okurlar.
1. Tolerans nedir?
Belki büyükanne için aşk?2. Ya da belki de bu anne
Doğum günüm için mi getirdim?
3. Bunun saygı olduğunu anladım
Sadece kendi görüşüme göre değil.
4. Başkasının acısını görün
Sanırım zaten yapabilirim.
5. Bir dilenciye bozuk para vereceğim,
Yaşlılara yardım et.
6. Bir yoldaşın başını belaya sokmayacağım,
Sınıfa öfke girmesine izin vermeyeceğim.
7. Arkadaşlara karşı hoşgörülüyseniz,
Herkesi dinleyebilirsiniz.
8. Gerekirse hazır olun
Her zaman kurtarmaya gelirsin.
9. Mucizelere, iyiliğe inanırsınız.
Yetişkinlere saygı gösterin.
10. Annem ve babam kaba değil,
Küçüklerden nefret etmiyorsun.
11. Herkesin söylediği boşuna değil
Toleranslısın.
12. Her zaman kalın ve
Hâlâ kibar ol.
13. Hoşgörü nedir?
Nezaket, sevgi ve kahkaha.
14. Hoşgörü nedir?
Mutluluk, dostluk ve başarı.
15. Herkes birbirine karşı hoşgörülü ise,
Hep birlikte (koro halinde):
Herkes birbirine karşı hoşgörülüyse,
Birlikte dünyamızı hoşgörülü hale getireceğiz.
Deneme "Farklıyız ama birlikteyiz"
Öğrenci işi
10. Sınıf
Khadzhebiekova Saida
Öğretmen - Naniz Zuriet Zaurbievna
Farklıyız ama birlikteyiz!
Dostluk her şeyden önce uzlaşmadır
ve büyük manevi kardeşliğe rağmen
önemsiz şeyler
Antoine de Saint-Exupéry
Herhangi bir ülkenin sakinleri anavatanlarıyla gurur duyar. Bir insan böyle çalışır: Doğduğu toprak onun için değerlidir. Çocukluğunun bağlı olduğu yeri seviyor. Burada ilk kez bir kişi en değerli insanların sıcaklığını ve sevgisini hissetti: anneler, babalar, büyükanneler, büyükbabalar, erkek kardeşler, kız kardeşler.
Rusya çok uluslu, çok kültürlü, çok dilli bir ülkedir. İçinde yüzden fazla farklı halkın temsilcileri yaşıyor.Onları birbirine bağlamayı başardı ve ayrıca onları arkadaş yapmak için mümkün olan her şeyi yaptı. Her millet geleneklerini, geleneklerini onurlandırır, değer verdiği kendi inançlarına sahiptir. Birlikte yaşamanın en önemli yanı, her bir halkın geleneklerine saygı duymayı öğrenmektir.
Bugün, tarihimizde her zaman olduğu gibi, Rusya'nın refahının anahtarı, topraklarında yaşayan halkların birlik ve beraberliğinde yatmaktadır.Kompozisyon cumhuriyetlerini, bölgelerini, bölgelerini birleştirir.
Adıge Cumhuriyeti'nin Ponezhukai köyünde doğdum ve yaşıyorum. Cumhuriyetimizde farklı halklar yaşıyor: Çerkesler, Ruslar, Tatarlar, Başkurtlar, Çeçenler, Komi, Ermeniler, Ukraynalılar, Kürtler, Tatarlar, Azeriler, Çingeneler, Yunanlılar. Hepimiz farklıyız ama yine de pek çok ortak yönümüz var.
Size Adigelerin, Rusların, Kürtlerin, Ermenilerin, Gürcülerin yaşadığı Ponezhukai köyündeki bir sokaktan bahsetmek istiyorum. Ve caddenin adı Dostluk Sokağı. Burada yaşayan insanlar birbirleriyle çok arkadaş canlısı.Gelenek ve görenekler hakkında bilgi gerçek hayatta biriktirilir.
Hepimiz farklıyız: küçük ve büyük, fakir ve zengin, yaşlı ve genç, sağlıklı ve engelli. Ve hepimizin gezegenimizde yaşama ve hor görme veya hakaret görmeme hakkımız var. Hepimiz insan ırkına aitiz ve erkek, kadın veya çocuk fark etmeksizin her birimiz benzersiz ve önemliyiz.
Atasözü der ki: "Dostluk büyükse, Anavatan güçlü olur." Bu ifadeye tamamen katılıyorum.
Birçok büyük şahsiyet her zaman insanlar arasındaki dostluğa büyük önem vermiştir. Bilge Büyük Dük Yaroslav şöyle yazdı: "Çatışmalarda ve tartışmalarda nefret içinde yaşarsanız, o zaman büyük emekleriyle onu elde eden babalarınızın ve büyükbabalarınızın topraklarını kendiniz yok edecek ve yok edeceksiniz ...". Bu fikir bugün alakalı ve önemlidir.
Bu yaz Olimpiyat Oyunları Brezilya'da gerçekleşti. Rus milli takımı, ülkemizde yaşayan farklı halkların temsilcilerini içeriyordu. Birlikte çok sayıda madalya kazandılar. Ve Rus marşı çaldığında ve Rusya bayrağı çekildiğinde tüm ülke mutlulukla sevindi.
Ve farklı milletlerden kaç ünlü insan - bilim adamları, şairler, yazarlar, besteciler - devletin gururu haline geldi. Ukraynalı Gogol, Yahudi Levitan, Ermeni Aivazovsky, Gürcü Bogration, Belaruslu Şostakoviç, Çerkez İshak Mashbash ve daha binlerce yetenek Rus kültürünü zenginleştirdi. Rusça uzmanı V. Dal'da bir damla Rus kanı olmadığını öğrendiğimde çok şaşırdım. Baba Danimarkalı, anne Alman. V.I.Dal, ünlü "Açıklayıcı Sözlüğü"nde arkadaşlığın tanımını verir: "Arkadaşlık... bu çıkar gözetmeyen sevgidir." Yani, bilim adamı ilgisizliği ilk sıraya koyar.
Ülkemizin halkları barış içinde yaşamalıdır. Şimdi bile zaman zaman haberlerden öğreniyoruz ki bazen insanlar arasında ulusal çatışmalar çıkıyor. Diğer milletlerin temsilcilerinin düşünce tarzlarını ve alışkanlıklarını her zaman sevmiyoruz, ancak Rus sorunlarımızı birlikte çözmeli, diğer halkların kültür ve geleneklerine, tarihlerine, dinlerine ve geleneklerine saygı göstermeliyiz. Her ulus benzersizdir, her birinin kendi manevi yolu vardır ve bu, ulusal sanat ve zanaatların benzersizliğini yaratır. Büyük, dost bir ülkede yaşayarak kültürlerimizi karşılıklı olarak zenginleştirebiliyoruz. Farklı insanlar arasındaki kültürel alışveriş ne kadar geniş olursa, modern kültür de o kadar zengin olacaktır.
Son zamanlarda, dünyadaki durum giderek daha gergin hale geldi. Gezegenin birçok yerinde savaş var, insanlar ölüyor, binalar yıkılıyor, çocuklar acı çekiyor (gezegende son 5 bin yılda 14 bin savaş yaşandı, neredeyse 5 milyar insan öldü). Bunun nedeni, bazı insanların birbirlerini nasıl anlayacaklarını bilmemeleri ve anlamak istememeleri, birbirlerine karşı hoşgörülü olmayı bilmemeleridir. Ne de olsa şiddetin ve zulmün olmadığı, temel değerin eşsiz ve dokunulmaz insan kişiliği olduğu bir dünyada yaşamak mümkündür. Rusya'yı zayıflatmaya, devletimizi birçok küçük ülkeye bölmeye çalışan güçler var. Bu koşullar altında, ABD ve AB politikacılarının düşmanca eylemlerine karşı koymanın tek yolu, tüm halkın bir araya gelmesidir. Gücümüz birliktendir, ancak dost olduğumuzda yaptırımlardan korkmayız, dışarıdan gelen iftiralar ve tehditler.
Rusya Federasyonu vatandaşı olmaktan gurur duyuyorum. Sadece ülkemizde tüm halklar, bir kişinin sadece yaşamasına değil, aynı zamanda daha iyi olmasına yardımcı olan ana dilini, geleneklerini, değerlerini korur ve en önemlisi bu, halkların dostluğudur. Benim ülkemde insanlar barış ve uyum içinde yaşar, birbirlerine yardım ederler.
Ve bize her şeyde ve her zaman eşlik etsinler:
ortak acı
Yani - duygu
ortak eylem
bilinç
Bağ
MBOU "Murminskaya orta okulu"
Ryazan bölgesinin Ryazansky bölgesi
Ders saati özeti
"FARKLIYIZ AMA BİRLİKTEYİZ"
4. Sınıf
Gelişmiş
ilkokul öğretmeni
Chernobaeva V.A.
2015 -2016 akademik yılı
"FARKLIYIZ AMA BİRLİKTEYİZ"
Hedef:
1. Çocuklara "hoşgörü", "hoşgörülü tutum" kavramını tanıtmak.
2. Diğer insanlara karşı saygı ve nezaket geliştirmek.
3. Alıştırmaların yardımıyla hoşgörülü bir tutumun kurallarını formüle edin;
4. İletişim becerilerinin geliştirilmesi.
Teçhizat: tolerans, kalemler, yapıştırıcı, güneş "toleransı", tolerans özelliklerine sahip kartlar, kutu, kağıt yaprakları hakkında m / f.
ders ilerlemesi
Selam beyler! Ders saatimizin teması Hayır. Biz farklıyız ama beraberiz!”
"Gülümseme" şarkısı
Selam beyler! Ders saatimizin teması “Farklıyız ama beraberiz!”
Tanıtım konuşması.
Hangi şarkı çalındı? ("Gülümsemek").
Bir insan ne zaman gülümser? (Kişi iyiyken eğlenir, insan kibarsa ...)
Bir gülümsemenin her zaman iletişimi, saygıyı, dikkati, nezaketi teşvik ettiği doğrudur. Ve eğer bir kişi tüm bu niteliklere sahipse, o zaman bir kişininhoşgörülü.
Olağandışı kelime? Bu kelime hakkında daha fazla şey öğrenmek ister misiniz? (Evet).
Tolerans Latince kökenli olup sabır, hoşgörü anlamına gelmektedir.
Ne tür bir insana hoşgörülü diyebileceğimizi birlikte anlamaya çalışalım mı?
Masanızda kelimeler olan zarflarınız var, hoşgörülü bir insanı karakterize eden kelimeleri seçin.
Her zarf 10-12 kelime içerir. (Güneş ışınları)
Zarf #1 : övünme, bencillik, çatışma, nezaket, saygı , anlayış, barış , kalpsizlik, merhamet , cömertlik, kıskançlık, düşüncesizlik, açgözlülük.
Zarf №2 : samimiyet , övünme, kabalık , merhamet, kibir, affetmek tahriş, destek , işbirliği , eşitlik cimrilik, yalanlar, anlaşma.
Avuç içlerimizi bağlayalım - bunlar güneşimizin ışınları.
Takımların temsilcilerinden bana yardım etmelerini isteyeceğim.
Böylece güneş size gülümsedi ... ve size her birinizin ne kadar eşsiz ve eşsiz olduğunuzu göstermek istiyor
Oyun
Egzersiz "Sihirli Göl"
Egzersiz için önceden küçük yuvarlak bir aynanın yerleştirildiği bir kutuya ihtiyacınız olacak. .
Ve şimdi sizi bir daire içinde durmaya davet ediyorum.
Kutuyu birbirimize vereceğiz. Gözlerini kapat. Bu kutuyu kim alırsa, gözlerini açmalı ve içine bakmalıdır. Orada, "küçük sihirli gölde" dünyanın en eşsiz ve eşsiz kişisini göreceksiniz. Ona gülümse.
- Dünyanın en eşsiz ve eşsiz insanı kimdir?
- Bu kişi gülümsemenize nasıl tepki verdi?
Ve sen de oynamak istiyorsun. Bana biraz benzeyen birini çevreme davet ediyorum, bir sonraki kişi ona biraz benzeyen başka birini çevreye davet ediyor vb. Marina, seni çevreme davet ediyorum çünkü saç rengimiz aynı.(Sonunda herkes bir çember oluşturmalıdır.)
Oyunun anlamı açık mı?
Teşekkürler beyler! Yerlerinizi alın.
Genellikle herkes gibi olmak ve farklı olduğumuzu hissettiğimizde acı çekmek isteriz. Bazen "herkes gibi" olmamız gerçekten iyidir,
ama bireyselliğimiz daha az önemli değil. Takdir edilebilir ve edilmelidir. Şimdi sizi soruları cevaplamaya davet ediyorum. Bu ifadenin doğru olduğunu düşünüyorsanız, lütfen elinizi kaldırın.
ilkbahar sonbahardan iyidir;
en havalı çizgi film "Shrek";
en önemli konu matematiktir;
"bilgisayar" oynamak, televizyon izlemekten daha eğlenceli;
dersler daha kısa olsaydı daha iyi olurdu ama daha çok olurdu;
en güzel evcil hayvan kedidir;
en havalı müzik hip-hop'tur;
balıkçılık eski modadır;
çalışmak yürüyüşe çıkmaktan daha iyidir;
savaş her zaman kötüdür;
"2" ve "3" olmadan öğrenmek imkansızdır;
Okulda olmak evde olmaktan iyidir.
– Bak ne kadar farklıyız ama birlikteyiz!
Karikatürden bir alıntıyı görüntüleyin.
- Sizce peri ne yaptı? Kahramanlarımızı nasıl renklendirecek?
Bunu gruplar halinde tartışın. Genel bir karar verin ve karikatür çerçevesini renklendirin.
Neye sahip olduğunu görmek istiyorum. Açıklamak.
Haydi çizgi filmin devamını izle ve kimin hipotezinin doğru olduğunu öğrenin.
Hayatta insanların bir kişiye kötü davranması olur mu: saldırgan sözler söylerler, onu gücendirirler ve kişi toplumda dışlanmış, kimseye yararsız gibi hisseder mi?
Hangi sonuca varılabilir?
Çözüm: Diğer insanları oldukları gibi kabul edin.
Renkli çocuklar dünyada yaşıyor
Aynı renkli gezegende yaşamak
Ve bu gezegen her zaman için
Tüm çok renkli olanlardan sadece bir tane var.
Haydi çocuklar kötü havadan
Yuvarlak dansımızla gezegeni kucaklayın
Bulutları dağıtacağız ve üzerine duman tüteceğiz.
Kimsenin onu incitmesine izin vermeyeceğiz.
Masalarda çiçekler var. Adınızı çiçeğe yazın ve çayırı süsleyin. Bakın ne kadar parlak bir glade çıktı!
Bu çiçekler senin gibi, çok parlak, güzel, eşsiz. Birlikte daha da güzeller.
İnsan yalnız yaşayamaz. Doğa böyle amaçlamıştır. Bugünümüzü başkalarıyla ortaklık içinde yaratırız.
Biz farklıyız - bu bizim zenginliğimiz.
Birlikte gücümüz biziz.
Hoşgörü nedir?
Nezaket, sevgi ve kahkaha.
Çözüm
– Bugünkü sohbetten sizin için yararlı olan ne öğrendiniz?
Yeni açılan neler var?
Seni en çok ne şaşırttı?
bugün?
Hoşgörü nedir?
Nezaket, sevgi ve kahkaha.
Hoşgörü nedir?
Mutluluk, dostluk ve başarı.
Herkes birbirine karşı hoşgörülüyse,
Birlikte dünyamızı hoşgörülü hale getireceğiz
Edebiyat
Kapsamlı psikolojik, pedagojik ve sosyal hizmet
MIAPP Moskova Analitik Psikoloji ve Psikanaliz Enstitüsü
İlk bölümü zaten tamamladıysanız,
Gelenek gereği, Perspektiva programı kapsamında bir dizi yüksek kaliteli bitmiş ev ödevi yayınlamaya devam ediyoruz. Bu sefer görüş alanında 4. sınıflar için çevremizdeki dünya konulu bir çözüm kitabı olacak. Ders kitabı ve çalışma kitabının yazarları Pleshakov ve Novitskaya'dır. 2017 için çalışma kitabı.
Etraftaki dünya, yaratıcılık için bir yerin olduğu, bir çocuğun kitaplarda ve diğer ek kaynaklarda çok fazla materyal bulması gereken bir derstir ve bu, kural olarak, çok zaman alır ve bir bütün alır derse hazırlanmak için bir gün. Bu yüzden sizin için ev ödevi hazırladık. Artık dersleri yapmak çok daha kolay olacak çünkü 7gurus web sitemizdeki tüm cevaplar tek bir sayfada toplanıyor ve görevlere doğru cevapları bulmak için bir sürü siteyi dolaşmanız gerekmiyor.
GDZ'lerimiz ilkokul öğretmeni tarafından test edilmiş ve onaylanmıştır.
Görevlerin cevapları Dünya etrafındaki dünya 4. sınıf 1 bölüm
TEK VATANDAŞIN VATANDAŞIYIZ
Sayfa 3-5 TOPLUM BİZİZ!
1. İlk toplumum ailemdir.
Ortak hedeflerimiz: barış ve uyum içinde yaşamak, birlikte olmak, dost olmak, birbirimizi sevmek.
Ortak işlerimiz ve ilgi alanlarımız: evi temizlemek, doğaya çıkmak, misafir ağırlamak, spor salonunda veya stadyumda spor yapmak, bahçe ve bahçede çalışmak, birlikte yürümek, seyahat etmek.
2. Zaten 4. sınıftayız!
Ortak hedeflerimiz: iyi çalışmak, bilgi edinmek, arkadaş canlısı olmak.
Ortak ilgi alanlarımız ve ilgi alanlarımız: okul dersleri, spor yarışmaları, tatillere katılım, matineler, okul olimpiyatları, yarışmalar, tiyatro gezileri, sinema, okul gezileri.
3. Kırmızı dairelere, doğum ve ikamet yerine göre ait olduğunuz toplulukların adlarını, yeşil dairelere - kendi seçtiğiniz toplulukların adlarını yazın.
Kırmızı dairelerde: aile, okul.
Yeşil çevrelerde: iğne oyası çemberi, spor bölümü, müzik okulu, satranç kulübü vb.
4. Kelime listesini okuyun. Anlamını anladığınız kelimelerin altını yeşil kalemle çizin. Bilmediğiniz kelimeleri yazın.
Bir artel, ortak çalışma (ekip) için insanların bir derneğidir.
Kardeşlik, insanların inançla bir araya gelmesidir.
topluluk - aynı şehirde, köyde doğmuş veya yaşamış hemşehrileri topluluğu.
Çember - ilgi alanları, hobileri olan bir insan topluluğu, örneğin bir iğne işi çemberi veya bir edebiyat çemberi.
Koalisyon, bazı ortak hedefler uğruna ülkelerin birliğidir.
Bir lig genellikle spor takımlarının bir birliğidir.
Dünya insanlıktır, dünya topluluğu veya bir toplantı, köylülerin bir toplantısı ..
Bir parti, siyasi çıkarları olan insanların bir derneğidir, bir siyasi partidir.
Nasihat, bazı konuların insanlar tarafından ortaklaşa tartışılmasıdır.
Toplantı - örneğin bir veli toplantısı gibi bazı konuları tartışmak için insanların tek bir yerde bulunması.
Birlik genellikle bir devletler veya kuruluşlar topluluğudur.
Ülker, bilim adamları gibi seçkin insanlardan oluşan bir dernektir.
Ortaklık, bir arkadaş topluluğu veya bir girişim biçimidir.
Şirket bir grup arkadaş, arkadaş, tanıdıktır.
Federasyon - eyaletteki bölgelerin birliği.
Ekip, bir şey tarafından birleştirilmiş bir grup insandır.
Bu kelimelerin anlamlarında neyin ortak olduğunu sözlü olarak açıklayın. Nasıl farklılık gösterirler?
Bunların hepsi topluluklardır. İlgi alanları, boyutları ve kompozisyonları bakımından farklılık gösterirler.
Sayfa 6-9. RUSLAR
1. Fotoğraflara bakın. Bir ders kitabının yardımıyla, ülkemizin tüm vatandaşlarını tek bir insanda birleştiren şeyi formüle edin ve yazın.
Tarih, sanat, kültür, vatanseverlik, emek.
2. Altyazılı çizimler veya fotoğraflar kullanarak konuyla ilgili bir hikaye oluşturun: Biz farklıyız, birlikteyiz! herkesin yararına ortak çalışma tarafından yaratılmıştır.
Burada aşağıdaki etkinliklerin fotoğraflarını yayınlayabilirsiniz: şehir (veya okul) topluluk çalışma günü, 9 Mayıs'ta geçit töreni, şehir günü, şehir sokaklarına ağaç dikme, spor müsabakaları.
Baskı için resimler:
3. "Rusya'nın yararına olan projem." Kendi ülkenizin yararına projenizi bulun ve tanımlayın. Açıklamayı çizimler ve diyagramlarla tamamlayın.
Proje Adı: Ücretsiz Kütüphane.
Amaç: Mahallemdeki veya şehrimdeki insanlara kitap okumayı sevdirmek. Çocuklara okuma sevgisi aşılayın.
Araçlar: Birkaç eski kitaplık veya dolap, kitaplar, birkaç benzer düşünen insan, "ücretsiz kitaplıklar" kurmak için araçlar.
Okumayı severim, evde bir sürü kitabımız var. Komşularımın artık ihtiyaç duymadıkları bir sürü kitabı var ve onları ücretsiz olarak birine vermeye hazırlar. Şehrimin birkaç yerine (ilçe, park) "ücretsiz kütüphaneler" kurmayı öneriyorum. İnsanların çöpe attığı eski kitaplıklardan yapılabilirler.
Bu tür her bir kütüphane dolabı geçilebilir bir yere (parkta, sokakta, oyun alanında) kurulmalıdır. "Kıymetli şehrimiz sakinleri! Ücretsiz bir kütüphane sizler için çalışıyor. Kitapları ücretsiz alıp okuduktan sonra yerlerine iade edebilir veya evde bırakabilirsiniz. Lütfen bu dolabı da doldurun. Atmayın. Edebiyatı def edin! Kitaplarınızı buraya getirin, okuyucularını bulsunlar!”
Projemin şehrimizin birçok sakininin ilgisini çekeceğinden eminim. Ve belki de birçok erkek okumayı sevecek ve daha az TV izleyecek ve tablette oynayacak. Bu, Rusya'nın iyiliğine hizmet edecek!
Proje için resimler:
RUSYA ANAYASASI, GDZ sitesi sayfa 10-11
1. Rusya Federasyonu Anayasası'nın maddelerini okuyun. Düşünün ve Anayasa'nın bu maddelerinin siz, aileniz ve arkadaşlarınız için ne anlam ifade ettiğini bize anlatın.
Anayasa ülkemizin temel yasasıdır. Haklarımı garanti ediyor ve yükümlülüklerimden bahsediyor. Örneğin, ücretsiz okul eğitimi veya tıbbi bakım alabilirim. Ailem vergi ödemek, eyaletimizin yasalarına uymak zorunda.
2. Anayasanın yukarıdaki maddelerinden bir kişinin ve bir vatandaşın hak ve ödevlerine örnekler yazınız.
Haklar: Herkesin yaşama hakkı vardır. Herkesin kendi ana dilini konuşma hakkı vardır. Herkesin dinlenmeye hakkı vardır. Herkesin tıbbi bakım hakkı vardır. Herkesin eğitim hakkı vardır.
Sorumluluklar: Herkes tarih ve kültür eserlerini korumakla yükümlüdür. Herkes vergi ve harç ödemek zorundadır. Herkes doğayı korumakla yükümlüdür.
Sayfa 12-13. ÇOCUK HAKLARI
1. Ders kitabının metnini kullanma s. 16-17, bu fotoğraflarda çocuğun hangi haklarının resmedildiğini yazınız.
Yaşam hakkı, eğitim hakkı, sağlık hakkı, dinlenme hakkı.
2. Ek literatürde veya internette, Çocuk Hakları Beyannamesi'nin on ilkesini öğrenin. En önemli olduğunu düşündüğünüz 2-3 prensibi yazın. Anlamlarını kendi kelimelerinizle ifade edebilirsiniz.
İlke 1: Her yerde çocuklar aşağıdaki haklara sahiptir.
İlke 2: Her çocuğun normal bir şekilde büyüme ve gelişme hakkı vardır.
İlke 3: Her çocuğun bir isim ve vatandaşlık hakkı vardır.
İlke 4: Her çocuğun barınma (ev), beslenme, tıbbi bakım hakkı vardır.
İlke 5: Bir çocuğun fiziksel bir engeli (engelliliği) varsa, özel bakım ve ilgi görme hakkı vardır.
İlke 6: Her çocuğun ebeveyn bakımı hakkı vardır ve eğer bir ailesi yoksa, o zaman devletten bakım alma hakkı vardır.
İlke 7: Her çocuğun öğrenme, eğitim alma hakkı vardır.
8. İlke: Çocuğun korunması ve ona yardım edilmesi her şeyden önce gelmelidir (yetişkinlerin korunmasından önce çocuğun korunması).
9. İlke: Her çocuk şiddet ve zulümden korunmalıdır.
İlke 10: Her çocuğun sevgi ve anlayış ortamında büyüme hakkı vardır, çocuk nefret ve ayrımcılıktan korunmalıdır.
Sayfa 14-15. RUSYA DEVLET YAPISI
1. Ders kitabından anlamını anlamadığınız kelimeleri yazın. Kelimelerin anlamlarını yazmak için bir sözlük kullanın.
Demokratik bir cumhuriyet, hükümetin halk tarafından seçildiği bir devlettir.
Referandum, önemli konularda halk oylamasıdır.
Seçimler, birini gizli oyla seçme prosedürüdür.
2. Ders kitabındaki fotoğraflardan öğrenin ve bu binaları etiketleyin. Bunlardan biri ders kitabında sunulmamıştır. Diğer bilgi kaynaklarını kullanarak öğrenin.
Düşünün ki ülkemizin cumhurbaşkanı seçildiniz. Faaliyetlerinizi planın noktalarına göre tanımlayın.
1. Amacım: Rusya'daki insanların daha iyi yaşamasını sağlamak, devlet endüstrisini canlandırmak, insanlara konut sağlamak ve maaşları artırmak.
2. İlk hükmüm:
Milletvekillerinin maaşları pahasına öğretmen ve doktorlara maaş eklemek.
(veya) Bölgemizde yeni bir okul inşa edin
(veya) Tüm emeklilerin emekli maaşlarını, geçimlerini sağlayacak kadar artırın3. Yardımcılarım: Arkadaşlarım ve güvenebileceğim insanlardan oluşan bir ekip.
4. Sorumluluğum: Başkan olarak performansımdan halka karşı sorumlu olacağım.
5. Rusya başka ülkelere bağımlı olmayacak ve halkının tüm ihtiyaçlarını karşılayabilecek ve halk daha iyi yaşayacak.
Sayfa 16-19. RUSYA EŞİTLER BİRLİĞİ
1. Ders kitabı resimlerini kullanarak Rusya'nın bazı cumhuriyetlerinin bayraklarını ve armalarını imzalayın.
2. Uygulamadan bayrakları kesin ve uygun kutulara yapıştırın.
3. Ders kitabının metnini kullanarak, Rusya'nın bazı cumhuriyetlerinin adlarını ve başkentlerini eşleştirin. Çizgilerle bağlayın.
Adigey Cumhuriyeti - Maykop
Hakasya Cumhuriyeti - Abakan
Karelya Cumhuriyeti - Petrozavodsk
Başkurdistan Cumhuriyeti - Ufa
Saha Cumhuriyeti (Yakutya) - Yakutsk
4. Ek literatür ve İnternet yardımıyla, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının bayraklarını ve armalarını tanımlayın ve imzalayın.
5. "Rusya Federasyonu cumhuriyetlerinden birine yolculuk" Projesi
Rusya Federasyonu cumhuriyetlerinden biri (seçtiğiniz) hakkında bilgi bulun ve bir rapor hazırlayın.
"Adige Cumhuriyeti'ne Yolculuk" Projesi
1.) Cumhuriyetin başkenti 144 bin nüfuslu Maykop şehridir.
Adıge Cumhuriyeti'nin amblemi, üzerinde Adıge ve Rusça "Adige Cumhuriyeti" yazan bir kurdele ile çerçevelenmiş bir dairedir. Şeridin ortasında büyük bir yıldız, yanlarda meşe, akçaağaç yaprakları (solda), altın buğday başakları, mısır koçanları (sağda). Dairede Rusça ve Adıge dillerinde "Rusya Federasyonu" yazısı vardır. Aşağıda ulusal bir masa var - ekmek ve tuz içeren bir yemek. Çemberin ortasında, Nart destanı Sauserykyo'nun ateşli bir uçan ata binmiş ana karakteri var.
3.) Adıge Bayrağı.
Adıge Cumhuriyeti'nin ulusal bayrağı, on iki altın yıldız ve yukarıyı gösteren üç çapraz altın ok bulunan dikdörtgen yeşil bir kumaştır. On iki yıldız, 12 Adıge (Çerkes) kabilesi ve 3 ok - 3 eski Adıge soylu ailesi anlamına gelir. Üç çapraz ok, birliklerini temsil eder. Kumaşın yeşil rengi İslam dinini simgelemektedir.
Adıge Cumhuriyeti milli marşı, müziği U. Tkhabisimov'a ait olan I. Mashbash'ın mısralarına dayanan müzikal ve şiirsel bir eserdir.
Yücel, yaşa, Adıge,
Sevgili ülke.
Uluslarımızı ısıttı
Kabul ediyor.
güneşli kenar,
Cumhuriyet ortak evimizdir.
kanatlarını kaldır
Cumhuriyet emekle güçlenir,
Parlak rüyamız.
Atalar seçildi
Bizim için harika bir yer
Cesaret, bilgelik ve güç
Bizi Kafkasya'nın büyükbabalarından verdi.
Özgür bir ruhla gururla,
Rusya ile git
Güneşin senin üstünde
Arkasında sıkıntı fırtınaları.
Yerel gökyüzü ve alanlar
sonsuza dek kalplerde olacak
Yaşarken bizim için olacaklar,
Kaderimizde ve amellerimizde.
5.) Devlet dili Rusça ve Adıge'dir.
6.) Cumhuriyet toprakları her taraftan Krasnodar Bölgesi toprakları ile çevrilidir.
7.) Cumhuriyet topraklarında, tüm zenginlikleri Dünya Doğal Mirası listesine dahil olan Kafkasya devlet doğal rezervinin önemli bir kısmı yoğunlaşmıştır. Adıge'de ünlü kaplıcalar, Kafkas Devlet Biyosfer Rezervi ve Dağlık Adıge Ulusal Tabiat Parkı bulunmaktadır.
8.) Tarih ve kültür anıtlarından, Maykop mezar höyüğü "Oshad", anıt - idam edilen Kazakların haçı, anıt kompleksi "Dostluk Meydanı" bilinmektedir. Dağlık bölgelerde, Orta Tunç Çağı dolmen kültürünün mezarları vardır - dolmenler. Maykop bölgesinde arkeologlar eski insanların yerleşim yerlerini bulurlar.
Adıge etnosunun en eski kültürel anıtı, kahraman-kahramanların ("Nartlar") kökenleri ve maceraları hakkındaki efsanelere dayanan Nart destanıdır.
9) Adıgey'nin önde gelen vatandaşları arasında:
Sovyetler Birliği'nin kahramanları (Andrukhaev Kh.B., Achmizov A.A., Bzhigakov K.B.) ve Rusya'nın kahramanları (Garmash A.V., Dolonin V.A., Klupov R.M., Gadagatl, Asker Magamudovich - Rus bilim adamı Nartolog, Adıge Cumhuriyeti Halk Şairi.
Rusya Federasyonu Halk Sanatçısı, Adıge Onurlu Sanatçısı, Rusya Sanatçılar Birliği üyesi Teuchezh Kat ve diğer vatandaşlar.
10.) Adıge Cumhuriyeti'nin modern başarıları.
Adıge Cumhuriyeti'nin kendi gıda ürünleri vardır, turizm, at yetiştiriciliği, spor ve tarım gelişmiştir. Modern Adygea'da 11 endüstriyi temsil eden yaklaşık 90 büyük ve orta ölçekli işletme var. Gıda sanayi işletmeleri konserve et ve meyve-sebze, şekerleme, makarna, şarap ve votka ürünleri, bira ve süt ürünleri üretmektedir. Adygea'nın orman kaynakları harikadır ve bunlar esas olarak sert ağaç kozalaklı ağaçlarla temsil edilir.
Sayfa 20-21. RUSYA DEVLET SINIRI. GDZ web sitesi
1. Ders metninden anlamlarını anlamadığınız kelimeleri yazın. Bu kelimelerin anlamlarını yazmak için bir sözlük kullanın.
Devlet sınırı - ülkenin sınırlarını gösteren bir çizgi.
Egemenlik bağımsızlıktır.
Vize, yabancı bir ülkeye girmenizi sağlayan bir belgedir.
Gümrük, vatandaşların ülkeye giriş çıkışlarını kontrol eden özel bir devlet hizmetidir.
2. s. 21 Rusya'nın hangi devletlerle sınır komşusu olduğunu belirler. Yaz.
Karada, Rusya aşağıdaki ülkelerle sınır komşusudur: Norveç, Finlandiya, Estonya, Letonya, Litvanya, Polonya, Beyaz Rusya, Ukrayna, Abhazya, Gürcistan, Güney Osetya, Azerbaycan, Kazakistan, Moğolistan, Çin, Kuzey Kore (Kore Demokratik Halk Cumhuriyeti) .
Denizde Rusya, Japonya ve Amerika Birleşik Devletleri ile sınır komşusudur.
Haritayı kullanarak ülkelerin adlarını ve başkentlerini eşleştirin. Çizgilerle bağlayın.
Ukrayna, Kiev
Çin - Pekin
Kazakistan, Astana
Finlandiya - Helsinki
Beyaz Rusya - Minsk
Siteyi s. 22-23'e cevaplar. YURTDIŞI YOLCULUĞU RUSYA
1. Komşular arasındaki iyi ilişkilerle ilgili farklı insanların atasözlerini karşılaştırın. Atasözlerinin ortak noktası nedir? Onlardan farklı olan ne? Farklılıkları nasıl açıklarsınız?
Bölgenizdeki halklara ait atasözlerinden anlam olarak uygun olanı seçiniz. Yaz.
Yakın komşu uzak akrabadan iyidir.
Komşularda yaşamak sohbetler içinde olmaktır.
Komşular nelerdir, sohbet böyledir.
Bir bahçe satın almayın, bir komşu satın alın.
Hostes akşam yemeğini kurtarmadı, bu yüzden görünüşe göre komşuyu itmek için.
Kötü komşulardan daha büyük bir sorun yoktur.
Komşularınızla arkadaş olmazsanız yaşamak kötüdür.
Komşunun eve girmesine izin verin ve komşulara kendiniz gidin.
Komşunla arkadaş ol ama kılıcına sarıl.
Komşunuzla arkadaş olun ve bir şehirsiniz.
Komşu istemiyor ve barış olmayacak.
Komşuluk karşılıklıdır.
Sonra çanta dolduğunda komşu naziktir.
İyi bir komşu en büyük akrabadır.
Komşunun yakın olması ve çitin alçak olması iyidir.
Bir komşuyu gücendirmek kötü bir şey.
Bir dille değilse, bir komşuyu kızdırmak için başka ne var?
Devedikeni ve ekmek devedikeni, tyn altında komşudan komşuya doğru yol alır.
Evde ne varsa onun için komşuya gitme.
Bu atasözlerinin komşu ülkeler arasındaki ilişkiler için geçerli olduğunu düşünüyor musunuz? Ülkeler arasındaki ilişkilerin nasıl olması gerektiğini kendi kelimelerinizle yazın.
Bu atasözleri komşu ülkeler arasındaki ilişkiler için geçerlidir. Ülkeler arasındaki ilişkiler dostça, saygılı olmalı, ülkeler zorluklarda birbirlerine yardım etmelidir.
2. Belarus oyunu "Mayalka"nın açıklamasını okuyun. Tanımdan bir diyagram çizin.
3. Moğolların en sevdiği oyun satrançtır. Moğol satrancının fotoğraflarına bakın ve hangi hayvanları tasvir ettiklerini belirleyin. Bu hayvanların isimlerini yazınız.
Cevap: soldan sağa: kaplan (kedi veya panter veya leopar), deve, köpek, at.
24-25. RUSYA'NIN HAZİNELERİ VE BAKICILARI
1. Ders kitabında verilen modele göre tabloyu doldurunuz. Bölgenizin doğal nesnelerini buna dahil edin. Ek literatür ve internet kullanın.
Ad - adın hangi dilden geldiği, yani bazı bilim adamlarının yorumlarına göre.
Moskova bölgesi:
Oka nehri - eski Almanca'daki Gotik "nehir" den çevrilmiştir - "su", "nehir".
Istra nehri - Litvanca "akarsu", "akım" kelimesinden çevrilmiştir.
Volga nehri - Rus adı Volga (eski Slav. Vlga) Proto-Slav Vülga'dan geldi, bkz. volgly - vologa - nem.
Moskva Nehri - Finno-Ugric grubundan, dil "ıslak, bataklık yer", Eski Rus dilinde "moskv" - "viskoz, bataklık" veya "bataklık, rutubet, nem, sıvı" anlamına gelir.Leningrad bölgesi:
Neva Nehri - Fince "neva" kelimesinden - bataklık (derin), İsveççe "nu" kelimesinden - yeni.
Narva nehri - Vepsian dilinden tercüme edilmiştir - "eşik".
Ladoga Gölü - Fince'den tercüme edilen Ladoga - "dalga".
Luga kanyonu - Estonya laugalarından çevrilmiş olan Luga nehrinin adından - derinleşme, çukur, su birikintisi, delik veya kırılma, dağılma.Krasnodar bölgesi:
Tsemesskaya Körfezi (Karadeniz, Novorossiysk) - Adıgelerden. "tsemeez" - böcekler ve orman, sivrisinek yeri.
Markkhotsky Sırtı, Karadeniz kıyısı boyunca uzanan bir sıradağdır. Adıge dilinde - "ozhin sırtı". Ozhina (azhina) - böğürtlen, yabani meyve.
Gelendzhik Koyu, adını Gelendzhik şehrinden (Karadeniz kıyısında bir şehir), Arapça "gelendzhik" - "kavak", Adıge dilinde - "küçük otlak" dan almıştır.
Anapa Körfezi - Anapa şehrinin adından. "Anapa" - Adyghe'den çevrilmiştir - "yuvarlak masa" anlamına gelir - körfezin yarım daire şeklindeki şekli Çerkeslerin geleneksel yuvarlak masasına benzer. Eski Yunancadan "Anapa" - "yüksek pelerin".
Abrau (göl) - Çerkesçe'den çevrilmiş, "uçurum" anlamına gelir.
2. Çuvaş atasözlerini okuyun. Bölgenizdeki halkların kendilerine uygun atasözlerini seçin.
Mutluluk günlerinde yüreğin saf, kederli günlerinde yüreğin sağlam olsun.
Talihsizlik içinde, kalbini kaybetme, üzüntünün üstesinden gelme. (Rusça)
Bukleler neşeden kıvrılır ve üzüntüden ayrılır. (Rusça)
Üzüntü net gözlerde ve keder - beyaz bir yüzde görülebilir. (Rusça)
Güve kıyafetleri yer, keder - bir kişi. (Ukr.)
Gurur dağlarının doruklarında bilgelik suyu tutmaz.
Olmaktan gurur duyuyorum - tanınmak için aptal. (Rusça)
Kendinizin üzerine atlayamazsınız. (Rusça)
Başınızın üstünden zıplayamazsınız. (Rusça)
Kendinizin üzerine atlayamazsınız. (Rusça)
Yoksulluk bilgeyi bile küçük düşürür. (Rusça)
Dostların varsa Volga kadar derin, dostların yoksa sığ, bir su birikintisi gibi.
Yüz ruble değil, yüz arkadaşın olsun. (Rusça)
Bir ağaç kökler tarafından, bir kişi ise arkadaşlar tarafından desteklenir. (Rusça)
Arkadaş yok - ara ama bulundu - kendine iyi bak. (Rusça)
İyi bir at binicisiz, dürüst bir adam da arkadaşsız değildir. (Rusça)
Birbirinize tutunun - hiçbir şeyden korkmayın. (Rusça)
3. Ana diliniz için alfabeyi ilk kimin oluşturduğunu ek kaynaklarda öğrenin. Bu kişi hakkındaki bilgileri yazın. Mümkünse portresini yerleştirin.
Slav ve Rus alfabesi nasıl yaratıldı.
9. yüzyılda Bizans'ta Selanik şehrinde (şimdi Yunanistan'ın Selanik şehri) iki erkek kardeş yaşıyordu - Konstantin ve Metodi. Bir keşiş olan Konstantin, yeni bir isim aldı - Cyril. Kardeşler bilge ve çok eğitimli insanlardı. Yunan Çar Mihail, Slav prensi Rostislav'ın isteği üzerine bu kardeşleri Slavlara gönderdi.
Cyril ve Methodius, Yunan alfabesini aldı ve onu Slav dilinin seslerine uyarladı. Böylece, kardeşlerden birinin adından sonra "Kiril" adını alan Slav alfabesi yaratıldı. Gelecekte, Slav alfabesi Rus alfabesinin temelini oluşturdu.
26-27. YARATICI BİRLİK
1. K.L.'nin şiirindeki soğuk havanın açıklamasını karşılaştırın. Khetagurov ve Yu.S.'nin nesirinden bir alıntıda. Ders kitabının 46. sayfasındaki Rytkheu. Bu metinlerden biri için bir örnek çizin.
Sözlü yanıt: Her iki yazar da anavatanlarının çetin kışını anlatıyor. Khetagurov'un şiirinde Kafkas Dağları'nın doğasını okursak, o zaman Çukçi yazar Rytkheu Çukotka'nın doğasını hatırlar. Kafkas dağlarında, bir yaban koyunu bir uçurumun üzerinde yükselirken, Çukotka'da yerel bir çocuk bugün havanın nasıl olacağını anlamak için cennetin mahzenini araştırıyor.
Aşağıdaki çizimleri çizebilirsiniz: sarp bir dağın yamacında bir dağ koyunu veya yuranga'da duran bir çocuk.
2. Yerel doğanın güzelliğinin söylendiği bölgenizdeki yazarların eserlerinden biri için bir örnek çizin (isteğe bağlı). Fotoğrafları yapıştırabilirsiniz.
Aşağıdaki resimleri çizebilirsiniz:
Prishvin'in "Altın Çayır" hikayesine
Bianchi'nin "Orman Evleri" hikayesine
Turgenev'in "Bezhin Çayırı" hikayesine
3. Yu.S. büyülü bir dağla karşılaştırıldığında. İyi bildiği ve halkını tanımaya çalıştığı Rus kültürü Rytkheu. Bu karşılaştırmanın anlamını kısaca açıklamaya çalışın. Düşünceni yaz.
Rus kültürü, Çukçi yazarına bir dağ olarak sunuldu, çünkü o kadar büyük, harika, hatta belki de anlaşılmaz. Dağ uzaktan görülebiliyor, Rus kültürünün yanından geçemeyeceğiniz gibi, geçip de dağı fark etmemeniz mümkün değil. Sihirli dağ, tıpkı Rus kültürü gibi birçok zenginlik ve gizemle doludur. Bu yüzden Yu.S. Rytkheu, Rus kültürünü büyülü bir dağla karşılaştırdı.
S. 28. DOĞAL MEKANLARDA
Sayfa 28-31. HARİTA - TUR REHBERİMİZ
1. Önünüzde Rusya'nın bir kontur haritası var. Ders kitabındaki haritayla karşılaştırın. Benzerlikler ve farklılıklar nelerdir?
Çalışma kitabındaki harita daha yeni, daha modern. Üzerinde Kırım yarımadası Rus topraklarının bir parçası olarak belirlenmiştir. Şekilde, Kırım yarımadası kırmızıyla vurgulanmıştır.
Kontur haritasında şehir, yerleşim yeri, bölge ve bölge adları yoktur.
Kontur haritasında bölge renklendirmesi yoktur, üzerinde sadece kara ve deniz görülebilir.
2. Ders kitabındaki haritayı kullanarak, kontur haritasında Rusya'nın devlet sınırını daire içine alın. Rusya'nın başkentinin adını yazın.
3. Şehrinizin adını imzalayın...
4. Sembolleri yeniden çizin.
5. Ders kitaplarının metninden (s. 52), Rusya topraklarını karakterize eden dijital verileri yazın.
Rusya, Dünya'nın kara kütlesinin 1 / 9'undan fazlasını kaplar. Rusya topraklarının kuzeyden güneye uzunluğu 4 bin kilometrenin üzerindedir. Rusya topraklarının batıdan doğuya uzunluğu yaklaşık 9 bin kilometredir.
32-33. OVALARDA VE DAĞLARDA
2. Şemada tepeyi ve dağı etiketleyin. Diyagramı çizmeyi bitirin: tepenin ve dağın kısımlarını oklarla gösterin.
Solda tepe, sağda dağ. En altta ayak, zirve zirve, aralarında bir eğim var.
3. Ders kitabı kartını kullanarak tabloyu doldurun.
Dağın adı dağın yüksekliğidir
Elbruz - 5642
Klyuchevskaya Sopka 4688
Beyaz balina 4506
halk 1895
4. Bölgenizdeki dünya yüzeyinin şekillerini gösteren çizimler yapın veya bir fotoğraf yerleştirin.
Bir ovada yaşıyorsanız, çimenli, küçük tepecikli ve çukurlu bir ova çizin. Dağlarda ise - dağları çizin. Çevrenizde tepeler varsa tepeler ve pınarlar çizin. Her kenarın kendi deseni vardır.
5. Ek literatürün yardımıyla, İnternet, bölgeniz olan Rusya'nın herhangi bir ovası veya dağları hakkında bir mesaj hazırlayın. Mesajınız için temel bilgileri yazın. Bilgi kaynağını belirtin.
Kafkas Dağları, Kara, Azak ve Hazar Denizleri arasında bir dağ sistemidir. İki dağ sistemine ayrılmıştır: Büyük Kafkasya ve Küçük Kafkasya. Büyük Kafkasya 1100 km'den fazla uzanır. En ünlü zirveler - Elbrus Dağı (5642 m) ve Kazbek Dağı (5033 m) sonsuz kar ve buzullarla kaplıdır. Soçi yakınlarındaki dağlar - Aishkho, Aibga, Chigush, Pseashkho, 2014 Kış Olimpiyatları katılımcılarını ağırladı.
Altay Dağları, derin nehir vadileri ve geniş dağ içi ve dağlar arası havzalarla ayrılmış, Sibirya'daki en yüksek sıradağlardan oluşan karmaşık bir sistemdir. Altay, Rusya, Moğolistan, Çin ve Kazakistan sınırlarının birleştiği yerde bulunuyor. Altay'ın en yüksek zirvesi Belukha Dağı'dır (4509 m).
Kuzey Asya'da bir ova olan Batı Sibirya Ovası, batıda Ural Dağları'ndan doğuda Orta Sibirya Platosu'na kadar Sibirya'nın tüm batı bölümünü kaplar. Kuzeyde Kara Deniz kıyısı, güneyde Kazak tepelerine kadar uzanır, güneydoğuda yavaş yavaş yükselen Batı Sibirya Ovası yerini Altay, Salair, Kuznetsk Alatau ve Shoria Dağı'nın eteklerine bırakır. . Ova kuzeye doğru daralan bir yamuk şeklindedir: güney sınırından kuzeye olan mesafe yaklaşık 2500 km'ye ulaşır, genişlik 800 ila 1900 km'dir ve alan 3 milyon km²'den sadece biraz daha azdır.
34-35. YERALTI MAĞAZASI ARAYIŞINDA
Pratik çalışma "Minerallerin incelenmesi".
1. Bir mineral örneğini ele alalım. Ders kitabının resimlerini veya atlas belirleyiciyi kullanarak adını öğrenin.
Bir yere yazın: kömür.
2. Mineralin özelliklerini belirleyin ve şunları yazın:
Kömür katı bir mineraldir, rengi siyah, opak, yoğun, parlak ve hafif kokuludur. Kömür yanıcı bir mineraldir.
3. Ders kitabını kullanarak tabloyu tamamlayın.
Petrol ve doğal gazın karşılaştırılması
Karşılaştırma işaretleri - Petrol - Doğal gaz
Köken - Bitki ve hayvan kalıntılarından oluşur - Bitki ve hayvan kalıntılarından oluşur
Özellikleri - Kalın, yağlı, sıvı, koyu renkli, keskin kokulu - Renksiz, hafif, yanıcı, kokusuz.
Uygulamalar - Yakıtlar, yağlar, plastikler, kumaş lifleri - Yakıtlar, plastikler, değerli lifler
Üretim Yöntemleri - Sondaj - Kuyular
Taşıma yöntemleri - Petrol boru hattı, demiryolu tankları, petrol tankerleri - Gaz boru hattı, gaz tankerleri
Dikkatli tutum - Üretim ve nakliye sırasında petrol sızıntısına izin verilmemeli - Gaz tasarrufu yapılmalı, günlük hayatta sızıntıya izin verilmemelidir.
36-37. NEHİRLERİMİZ
3. Haritayı ve ders kitabının metnini kullanarak nehirlerin ve üzerlerinde inşa edilmiş şehirlerin adlarını zambaklarla birleştirin.
Volga - Kazan
Kama - Perma
Oka - Kolomna
Moskova nehri - Moskova
Neva - St.Petersburg
Don - Rostov-na-Donu
Ob - Novosibirsk
Enisey - Krasnoyarsk
Lena - Yakutsk
Amur - Habarovsk
5. Ek literatürün yardımıyla, bölgenizdeki Rusya'daki herhangi bir nehir hakkında bir mesaj hazırlayın (isteğe bağlı). Mesajınız için temel bilgileri yazın. Bilgi kaynağını belirtin.
Volga, Rusya'nın Avrupa kısmında bir nehirdir. Dünyanın en büyük ve Avrupa'nın en uzun nehirlerinden biridir. Rusya topraklarının Volga'ya bitişik kısmına Volga bölgesi denir. Nehrin uzunluğu 3530 km, drenaj havzasının alanı 1.361 milyon km²'dir. Volga'da dört milyoner şehir var: Nizhny Novgorod, Kazan, Samara, Volgograd. Volga'da 8 hidroelektrik santrali inşa edildi. Volga Hazar Denizi'ne akar.
Kuban, Rusya'da Kuzey Kafkasya'da Karaçay-Çerkes Cumhuriyeti (Elbrus) dağlarından kaynaklanan bir nehirdir. Nehrin adı Karaçay-Balkar dilinden çeviride "yükselen, taşan nehir" veya "dere" anlamına gelir. Uzunluğu 870 km, havza alanı 58 bin km²'dir. Karaçay-Çerkesya, Stavropol Bölgesi, Krasnodar Bölgesi ve Adıge topraklarından akar. Kuban, Azak Denizi'ne akar.
Yenisei - dünyanın ve Rusya'nın en büyük nehirlerinden biri olan Sibirya'da bir nehir. Arktik Okyanusu'nun Kara Denizine akar. Uzunluk - 3487 km. Yenisey, Batı ve Doğu Sibirya arasında doğal bir sınırdır. Sayanlardan Kuzey Buz Denizi'ne Yenisey, Sibirya'nın tüm iklim bölgelerinden geçer. Develer üst kısımlarında, kutup ayıları ise alt kısımlarında yaşar. Adı, büyük su olan Evenk "Ioandesi" den geliyor.
Sayfa 38-39. GÖLLER - DÜNYANIN GÜZELLİĞİ
2. Hangi göllerden bahsediyoruz?
Ülkemizdeki en büyük göl Hazar Denizi'dir.
Rusya'nın ve tüm dünyanın en derin gölü Baykal Gölü'dür.
Rusya'nın Avrupa kısmındaki ve tüm Avrupa'daki en büyük göl Ladoga Gölü'dür.
Rusya'nın Avrupa kısmındaki en büyük ikinci göl Onega Gölü'dür.
Doğu Avrupa Ovası'nın en güzel göllerinden biri Seliger Gölü'dür.
Altay'daki en güzel göllerden biri Teletskoye Gölü'dür.
3. Bu manzaralar hangi göllerde bulunuyor?
Valaam Manastırı - Ladoga Gölü'nde.
Kizhi adasının ahşap kiliseleri - Onega Gölü'nde.
40-41. DENİZ YOLUYLA
3. Ders kitabı metnindeki bilgileri kullanarak tabloyu doldurunuz.
Beyaz ve Karadeniz'in Özellikleri
Denizlerin özellikleri - Beyaz Deniz - Karadeniz
Derinlik - 350 m - 2210 m
Yaz aylarında su sıcaklığı - + 6'dan + 15'e - +25'in üzerinde
Kışın denizin durumu - Buzla kaplı - Donmaz
4. Rusya'nın türbelerinden biri olan Solovetsky Manastırı'nın fotoğrafına bakın. Bulunduğu denizin adını yazınız.
Cevap: Beyaz Deniz.
Bana bu manastır hakkında bildiklerini anlat.
Solovetsky Manastırı, Beyaz Deniz'deki Solovetsky Adaları'nda bulunan Rus Ortodoks Kilisesi'nin bir erkek manastırıdır. 1429-1430'larda St.Petersburg taşından inşa edilmiş olarak ortaya çıktı. Philip (Kolychev). Sovyet yönetimi altında, ülkedeki ilk özel amaçlı kamp (hapishane) manastır topraklarında faaliyet gösteriyordu. Manastır hayatı 1990 yılında yeniden başladı. 1992'de Solovetsky Müze-Rezervi'nin anıt kompleksi UNESCO Dünya Mirası Listesi'ne dahil edildi.
42-45. KUZEYDEN GÜNEYE
1. Önünüzde Rusya'nın doğal bölgelerinin bir kontur haritası var. Ders kitabındaki doğal alanların haritasıyla karşılaştırın. Benzerlikler ve farklılıklar nelerdir?
Benzerlikler: Rusya'nın sınırı işaretlenir, nehirlerin, göllerin, denizlerin adları yazılır.
Farklılıklar: Rusya'nın kontur haritasında, Kırım yarımadası zaten Rus bölgesidir, ders kitabındaki haritada değildir.
Ders kitabındaki haritada doğal alanlar farklı renklerle işaretlenmiştir. Ders kitabındaki harita şehirlerin isimlerini gösterir.
4. Ders kitabındaki haritayı kullanarak, doğal alanların haritasındaki renk koduna göre dikdörtgenleri doldurun ...
Ders kitabına bakın, s. 74-75.
5. Ana doğal alanları, kuzeyden güneye değişme sırasına göre numaralandırın:
1 kutup çölü
2 tundra
3 tayga
4 karışık ve geniş yapraklı orman
5 bozkır
6 çöl
7 subtropik
7. Rusya'nın doğal alanları hakkında bilmek istediklerinizi düşünün. Sorularınızı yazın. Doğal alanları keşfederken, bu soruların cevaplarını bulmaya çalışın.
Kutup çölünde hayvanlar var mı?
Kuzey Kutbu çölünde yaz olur mu Orada hiç kar yağar mı?
Tundrada hangi bitkiler yetişir?
Kuzey Işıkları neden sadece Kuzeyde görünür?
Çölde ne yetişir?
Hayvanlar çölde ne yer? Suyu nereden buluyorlar?
46-47. BUZ ÇÖLÜNDE
2. Ders kitabının 78-79. sayfalarındaki metnini okuyun. Anahtar kelimeleri yazın ve bunları Kuzey Kutbu çöllerinin bölgesini anlatmak için kullanın.
Cevap: Buz bölgesi, Arktik adalar, kutup gecesi, kutup günü, aurora, kar, buz, rüzgar, düşük sıcaklık (60'a kadar)
3. Arktik çöllerinin faunasını biliyor musunuz? Uygulamadan resimleri kesin ve doğru şekilde düzenleyin. Çıkartma resimlerini kontrol ettikten sonra.
4. Bilimsel bir keşif gezisinde Arktik çöl bölgesinde olduğunuzu hayal edin. Kendinizi ve etrafta gördüklerinizi çizin.
5. Kuzey Kutbu çöllerine özgü besin zincirinin bir diyagramını çizin.
Yosun-kabuklular-balık-kuşlar
Balık-foklar-kutup ayıları
Bu konuya ilgi duyanlar için kutup ayısı ile ilgili bir rapor (sunum) hazırladık >>
48-49. SOĞUK TUNDRADA
2. Ders kitabının 82-83. sayfalarındaki metnini okuyun. Anahtar kelimeleri yazın ve bunları tundra bölgesini anlatmak için kullanın.
Referans kelimeler: soğuk ağaçsız ova, uzun kış, kutup gecesi, kutup günü, soğuk rüzgarlar, permafrost, bataklıklar, göller.
4. Tundranın yaşayan dünyasını biliyor musunuz? Resimleri kesin ve doğru şekilde düzenleyin.
5. Tundranın besin zinciri karakteristiğinin bir diyagramını yapın.
Bitkiler-lemmings-baykuşlar ve kutup tilkileri.
Yagel-ren geyiği-kurt.
6. Ek literatürde, internette tundranın herhangi bir bitkisi veya hayvanı hakkında bilgi bulun, bir mesaj hazırlayın. Temel bilgileri yazın. Bilgi kaynağını belirtin
Lemmings, tundrada yaşayan kemirgenlerdir. Farelere çok benzerler, ancak biraz daha büyüktürler (10-15 cm). Lemmings yoğun bir yapıya, kısa bacaklara ve kuyruğa sahiptir. Renklendirme tek renkli, grimsi kahverengi veya alacalıdır. Lemmings, kışın kürk mantolarını açık, beyaza çevirir ve ön pençelerdeki pençeler büyüyerek toynak paleti şeklini alır. Lemmings yuvalarını yere yapar. Çalılar ve yosunlarla beslenirler, günde ağırlıklarının iki katı kadar yerler.
Tundrada yaşayan ren geyiği, Gerda'yı Kuzey Kutbu'na taşıyan "Karlar Kraliçesi" masalındaki geyiklerin aynısıdır. Ren geyiği bir artiodaktil memelidir. Sürekli göç eder, esas olarak likenlerle beslenir. Ana olan yosun. Yılın dokuz ayı susuzluğunu karla giderir. Ren geyiği evcilleştirilmiştir ve birçok kutup insanı için önemli bir yiyecek ve malzeme kaynağıdır.
s. 50-51. ORMANLAR ARASINDA
2. Resme bakın. Tayga ağaçlarını yeşille işaretleyin (daireyi doldurun), geniş yapraklı ormanın ağaçlarını sarıyla işaretleyin.
3. Tayga, karışık ve geniş yapraklı ormanlar arasındaki farkları gösteren şemalar düşünün ve çizin. Diyagramlardaki ağaçlar koşullu silüetler şeklinde tasvir edilmiştir.
4. Tayga için tipik bir diyet yapın.
Geyik bitkileri ve geyik-boz ayı.
Bitkiler - tarla faresi, sincap, kuşlar, tavşan - vaşak
5. "Yeşil Sayfalar" kitabında orman bölgelerindeki herhangi bir bitki veya hayvan hakkında bilgi edinin. 1-2 ilginç gerçeği yazın.
Sincap. Sincap bir oyukta yaşar veya dallardan ve yosunlardan bir yuva yapar. Yuvanın duvarları kalındır - 50 cm'ye kadar Yuvanın içinde 10 derecelik bir donda 10 dereceden fazla ısı vardır. Sincabın ana besini iğne yapraklı ağaçların tohumlarıdır. Kışın bu hayvan günde 300 kozalak boşaltabilir.
Tilki. Tilki, tavşanın ana düşmanı olarak kabul edilse de, ana yiyeceği fareler ve tarla fareleridir. Bir tilki farenin gıcırtısını 100 metre öteden duyabilir. Kemirgenler için tilki avına fare avı denir.
s. 52-53. GENİŞ BOZRARDA
2. Ders kitabının metnini s. 90-91. Anahtar kelimeleri yazın ve bozkır bölgesini anlatmak için kullanın.
Cevap: bozkır, kuru yaz, kuru kuru rüzgarlar, toz fırtınaları, şiddetli yağmurlar, kara toprak, sürülmüş tarlalar.
3. Bozkırların yaşayan dünyasını biliyor musunuz? Uygulamadan resimleri kesin ve doğru şekilde düzenleyin.
4. Çocuklara bozkır hayvanlarından örnekler verme görevi verildi. Adamlardan hangisi hatasız cevap verdi?
Cevap: Taras
5. Bozkır için tipik bir diyet yapın.
bitki tohumları - hamster - kerkenez
s. 54-55. SICAK ÇÖLDE
2. Ders kitabının metnini s. 94-95. Anahtar kelimeleri yazın ve çöl bölgesini anlatmak için kullanın.
Cevap: sıcak güneş, az bitki, çıplak arazi, çöl, kumlu ve killi çöller, kumullar, takyr, zayıf toprak, su eksikliği, az yağış.
4. Bilimsel bir keşif gezisinde çölde olduğunuzu hayal edin. Kendinizi ve etrafta gördüklerinizi çizin.
5. Bir çöl besin zincirinin diyagramını çizin.
deve dikeni - deve - bok böceği - kulaklı kirpi
s. 56-57. SICAK DENİZ KENARINDA
2. Ders kitabının metnini s. 98-99. Metinde, Kafkasya'nın Karadeniz kıyılarında ve Kırım'ın güney kıyılarında sıcak kışların nedenlerinin bir açıklamasını bulun. Bu açıklamayı kendi sözcüklerinizle yazın.
Cevap: Karadeniz yazın ısınır, kışın ısı verir. Ve yüksek dağlar soğuk rüzgarlardan korur, bu nedenle burada kışlar ılık geçer.
3. Ders kitabını kullanarak tabloyu doldurmaya başlayın.
Karadeniz ve kıyılarının hayvanları
Arazinin sakinleri: Karaca ağustosböceği Kafkas kertenkele Kelebek subalier Akdeniz kaplumbağası.
Karada yaşayanlar, denizden yiyecek alıyorlar: Martı Karabatak Dalış ördeği Petrel Deniz yengeci.
Denizde yaşayanlar: Yunus Medusa Midye Balığı: kefal, istavrit, levrek, kayabalığı, levrek, zakkum şahin.
4. Kafkasya'nın Karadeniz kıyısı, Kırım'ın güney kıyısı için tipik bir diyet yapın.
Kelebekler, ağustos böcekleri-mantis-kertenkele
Karabatak balığı ve martılar.
5. İnternette Karadeniz kıyısındaki bitki veya hayvanlar hakkında ek bilgi bulun. 2-3 ilginç gerçeği yazın.
şişeburun Yunus
Yunuslar balık değil memelidir! Karadeniz'de 3 tür yunus vardır, en büyüğü şişe burunlu yunuslardır, ayrıca yunus akvaryumlarının en yaygın sakinleridir.
Bilim adamları uzun süredir yunusları inceliyorlar, bazıları onların zekaya sahip olduğuna inanıyor. Deneyler ve gözlemler, yunusların kendi dillerine sahip olduğunu, birbirlerini isimleriyle çağırdıklarını gösteriyor.
Şişe burunlu yunus 30 yıla kadar yaşar, hayvanın ağırlığı 300 kilograma ulaşır. Vücut uzunluğu - iki buçuk metreye kadar.
Yunuslar esas olarak balık ve kabuklu deniz ürünleri ile beslenir. 200 metre derinliğe dalarlar.
Karadeniz yunusunun vücut ısısı insanlarda olduğu gibi 36.6 derecedir.
s. 58-59. BİZLER DÜNYANIN ÇOCUKLARIYIZ
1. Karelya oyunu "Gurizekh" ("Mermiler") açıklamasına dayanarak diyagramını çizin.
2. Komi ve Udmurt atasözlerini okuyun. Bölgenizdeki halkların kendilerine uygun atasözlerini seçin. Onları yazın.
Önce kendinize yardım edin, sonra bir arkadaşınızın yardımını kabul edin.
Ruslar
Kendini kaybet ve bir yoldaşı kurtar.
Bir arkadaşı kurtar - kendini kurtar.
Bir arkadaşınıza güvenin ve ona kendiniz yardım edin.
Kim herkesin karşısına çıkarsa, iyi insanlar ona sırt çevirmezler.
Birbirine yardım eden düşmanı yener.
Kişisel kazanç çimenlerin üzerindeki çiy gibidir, kardeşçe kazanç ise gökyüzünün yüksekte olması gibidir.
Anlamlı atasözleri:
Vatanın mutluluğu candan kıymetlidir.
Dostluk büyükse, Anavatan güçlü olur.
Birlik ve kardeşlik büyük bir güçtür. (ukr)
Güzel bir ormanda ve çamlar çok güzel
Anlamlı atasözleri:
Adamı yapan yer değil, yeri yapan adamdır.
Yer, insanlarıyla ünlüdür. (azerb.)
Her çam ormanına ses çıkarır.
Çamın büyüdüğü yerde kırmızıdır.
Birçok farklı diyar ve sevgili olan, hepsinin en tatlısıdır.
Bu atasözleri ne öğretiyor?
Atasözleri insanları sevmeyi, onlara yardım etmeyi, önce ortak çıkarları, sonra kendi çıkarlarınızı, vatanınızı sevmeyi öğretir.
3. Ayrı bir kağıda hayvanlar, bitkiler hakkında bir peri masalı veya doğal bir nesnenin adının kökeni hakkında bir halk efsanesi yazın.
Burada ya hayvanlar ve bitkiler (şalgam, teremok, turna ve balıkçıl vb.)
Örneğin papatya çiçeğinin adı nereden gelmiştir? Dünyada bir kız yaşıyordu ve bir favorisi vardı - Roman. Kızın hayatının her gününü tatile çevirerek ona kendi elleriyle hediyeler yaptı! Bir rüyada Roman, basit ama çok narin bir çiçeğin hayalini kurdu - sarı bir merkez ve yanlarına ayrılan beyaz ışınlar. Uyandığında böyle bir çiçek yaptı ve kız arkadaşına verdi. Ve kız çiçeğin canlı, gerçek olmasını istedi. Roman bu çiçeği aramaya gitti ve onu Ebedi Düşler diyarında buldu. Ama bu ülkenin kralı çiçeği öylece vermemiş. Hükümdar Roman'a, genç adam ülkesinde kalırsa halkın bütün bir papatya tarlasını alacağını söyledi. Kız sevgilisini çok uzun süre bekledi ama bir sabah uyandı ve pencerenin dışında kocaman beyaz-sarı bir alan gördü. Sonra kız, Romanının asla geri dönmeyeceğini anladı ve çiçeğe sevgilisinin onuruna - Papatya adını verdi! Şimdi kızlar bir papatya tahmin ediyorlar - "Seviyor - sevmiyor!"
s.60-61. DOĞA İLE BİRLİKTE
1. Sibirya halklarının "Geyikler" oyununun açıklamasını okuyun. Bu oyunu arkadaşlarınla oyna.
Oyun için bir illüstrasyon çizin veya oyunun bir fotoğrafını indirin, çıktısını alın ve yapıştırın.
3. Balıkçılık, birçok Sibirya ve Uzak Doğu halkının geleneksel bir uğraşıdır. Bu balıkların isimlerini bulmak ve imzalamak için tanımlama atlasını kullanın. Bir ket neye benziyor?
Resimlerde pembe somon ve taimen gösterilmektedir. Ve işte kedi:
GDZ sitesinden 62-63. sayfalara. RUSYA'NIN DOĞASI NASIL KORUNUR?
1. 1. Arktik çöllerinde ve tundrada ortaya çıkan hangi çevre sorunlarının bu işaretlerle ifade edildiğini düşünün ve yazın.
Denizlerin ve adaların geçen gemilerden kaynaklanan zararlı maddelerle (mazot, çeşitli çöpler) kirlenmesi. Çözüm: Gemi mürettebatı ve turistler tarafından özel kurallara uyulması.
Tundra topraklarının çıkarılması sırasında petrolle kirlenmesi. Çözüm:çevre dostu yağ çıkarma yöntemleri uygulayın.
Tundranın toprak ve bitki örtüsünün ağır nakliye araçları tarafından hasar görmesi, tahrip edilmesi. Çözüm: araçların özel ultra düşük basınçlı lastiklerle kullanılması.
2. Ormanlarda, bozkırlarda ve çöllerde ortaya çıkan hangi çevre sorunlarının bu işaretlerle ifade edildiğini düşünün ve yazın.
Aşırı ormansızlaşma, ormansızlaşmadan sonra ormanın çöplenmesi. Çözüm: Ormanlara özen gösterin, kesim yerine yeni ağaçlar dikin. Ahşap yerine atık kağıt kullanmak.
Bozkır bölgesinde aşırı otlatma, bitkilerin yok olmasına ve toprağın tahrip olmasına, çölleşmeye yol açar. Çözüm: otlatma kurallarına uyunuz, sığırları tek bir yerde uzun süre otlatmayınız.
Bozkırda bitkilerin yok olması nedeniyle toprak bozulur, evleri ve yolları dolduran daha fazla hareketli kum vardır. Çözüm: hayvanların aşırı otlatılmasını ve bitkilerin yok olmasını önlemek için.
3. Subtropikal bölgede ortaya çıkan hangi çevresel sorunların bu işaretlerle ifade edildiğini düşünün ve yazın.
Deniz ve kıyıların kanalizasyon ve geçen gemilerden kaynaklanan çöplerle kirlenmesi. Çözüm: arıtma tesislerinin inşası, gemi mürettebatının sağlık kurallarına uyması.
Dağ ormanlarının yasadışı kesimi, ağaçların turistler tarafından yok edilmesi. Çözüm: ormansızlaştırma yasağı, yetkililer ormanları korumak için yasaları sıkı bir şekilde uygulamalıdır.
Tatilciler tarafından flora ve faunanın yok edilmesi. Çözüm: tüm insanlar doğaya dikkat etmelidir: böcekleri yakalamayın, ağaç gövdelerine yazı yazmayın, dalları kırmayın, çiçek koparmayın.
Sayfa 64-67. KIRMIZI KİTAP SAYFALARINDA
1. Rusya'nın Kırmızı Kitabında listelenen Arktik çölleri ve tundra hayvanlarının çizimlerini imzalayın. Gerekirse yardım için öğreticiye bakın.
2. Rusya'nın Kırmızı Kitabında listelenen orman bölgelerindeki bitki ve hayvanların çizimlerini imzalayın. Gerekirse yardım için öğreticiye bakın.
3. Rusya'nın Kırmızı Kitabında yer alan, Kafkasya'nın bozkırlarının ve Karadeniz kıyılarının bitki ve hayvanlarının çizimlerini imzalayın. Gerekirse yardım için öğreticiye bakın.
3. Bölgenizin Kırmızı Kitabını tanıyın. Onunla ilgili temel bilgileri yazın.
Kırmızı kitabın adı: "Amur Bölgesinin Kırmızı Kitabı" (veya Krasnodar Bölgesinin Kırmızı Kitabı, vb.)
Bölgenizin Kırmızı Kitabına farklı gruplardan kaç tür organizma dahil edilmiştir.
Sayfa 68-72. REZERVLER VE MİLLİ PARKLAR ÜZERİNE
1. Ders kitabını kullanarak tabloyu doldurun.
Rusya'nın rezervleri ve milli parkları
Doğal alanlar - Doğa rezervleri ve milli park örnekleri
Arktik çöl bölgesi - Wrangel Adası Koruma Alanı, Büyük Arktik Koruma Alanı
Tundra bölgesi - Taimyr Koruma Alanı, Kandalaksha Koruma Alanı
Orman bölgeleri - Prioksko-Terrasny Doğa Koruma Alanı, Oksky Doğa Koruma Alanı, Losiny Ostrov Ulusal Parkı, Meshchera Ulusal Parkı
Bozkır bölgesi - Rostov Koruma Alanı, Orenburg Koruma Alanı, Daursky Koruma Alanı
Yarı çöller ve çöller - Astrakhan Rezervi, "Kara Topraklar" Rezervi
Subtropikal bölge - Soçi Ulusal Parkı, Kafkas Devleti Doğal Biyosfer Rezervi
2. Ödev raporunuz için s. 119 ders kitabı.
Tabiatı koruma alanları ve milli parklar özel olarak korunan doğal alanlardır. Ülkemizde nadide bitki ve hayvanları korumak için her doğal alanda oluşturulurlar.
Kuzey Kutbu bölgesinde - rezerv "Wrangel Adası". Sakinleri: kutup ayıları, morslar, misk öküzleri.
Tundrada - Taimyr Rezervi. Sakinleri: vahşi ren geyiği, misk öküzü.
Birçok doğa rezervi orman bölgesinde yer almaktadır (yukarıdaki tabloya bakınız). Bu bölgenin nadir hayvanları: bizon, geyikler, yaban domuzları, kunduzlar ve diğer hayvanlar ve kuşlar.
Bozkır ve orman bozkırları bölgesinde rezervler vardır: Merkez Chernozemny, Rostov, Orenbugrgsky, Daursky.
Yarı çöller ve çöller bölgesinde rezervler vardır: "Kara Topraklar", "Astrakhansky Rezervi". Nadir hayvanlar ve kuşlar: saiga, belladonna, toy kuşu.
Sochi Ulusal Parkı ve Kafkasya Devlet Doğal Biyosfer Rezervi, subtropikal bölgede yer almaktadır.
3. Mümkünse, interneti kullanarak koruma alanında (milli park) sanal bir gezi yapın. Bununla ilgili bir yazı hazırlayın. Mesajınız için temel bilgileri yazın.
Barguzinsky Rezervi
Barguzinsky Devlet Doğal Biyosfer Rezervi, Severo-Baykal bölgesi topraklarında Buryatia'da yer almaktadır. Rusya'daki en eski doğa koruma alanıdır. 1917 yılında samurun korunması ve sayısının arttırılması amacıyla samur rezervi olarak kurulmuştur. Bu, 1917 Ekim Devrimi'nden önce kurulan ülkedeki tek devlet rezervidir.
Kuzeydoğu kıyısı ve Baykal Gölü'nün su alanının bir kısmı dahil olmak üzere Barguzinsky Range'in (2840 m) batı yamaçlarında yer almaktadır. Rezervin alanı, 15.000 hektar Baykal'ın korunan su alanı dahil olmak üzere 374.322 hektardır.
Rezerv, geyik, misk geyiği, beyaz tavşan, boz ayı, kır faresi, siyah başlıklı dağ sıçanı - toplam 41 memeli türünün yaşadığı tüm doğal kompleksleri korur. Rezervin sularında Baykal omul, beyaz balık, mersin balığı, grayling, taimen, lenok ve diğer balık türleri bulunmaktadır.
Yükleniyor...
