Татьяна Морозова
Евгений Пермякийн мэндэлсний 115 жилийн ойд зориулсан "Хэрхэн том болох вэ?" Утга зохиолын үдшийн сценари.
Уран зохиолын үдэш, мэндэлсний 115 жилийн ойд зориулав
Евгений Андреевич Пермяк
"Хэрхэн том болох?»
ЗорилтотЭ.А.-ийн үлгэр, үлгэрийг унших замаар хүүхдүүдэд бусад хүмүүсийн мэдрэмж, үйлдлийг ойлгох, үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх. Пермяк. Зохиогчийн тавьсан сэдвүүд нь хүн бүрийн амьдралд хамааралтай болохыг хүүхдүүдэд харуул.
Даалгаврууд: хүүхдүүдийг зохиолчийн намтар, уран бүтээлтэй танилцуулах. Зохиолчийн бүтээлийн баатруудын жишээг ашиглан зорилгодоо хүрэхийн тулд хөдөлмөрлөхийн ач холбогдол, гоо үзэсгэлэн, мэргэн ухааныг харуул. (насанд хүрсэн)хүн "... хувцастай биш, хоосон толгой дээрх буржгар биш, гөлгөр гарт биш, харин эдгээр гаруудын хийж чадах зүйл"; хүүхдүүдэд үнэнч шударга байдал, хариуцлага, шаргуу хөдөлмөр, өөртөө итгэх итгэлийн тухай ойлголтыг өгөх. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны туршлагыг баяжуулах.
Оройн явц
1. Зохиолчийн тухай оршил үг.
Евгений Андреевич Висов(Пермяк) 1902 оны 10-р сарын 31-нд хотод төрсөн Урал дахь Пермь. Энэ хот тоглосон түүний амьдралд томоохон үүрэг гүйцэтгэнэ: Зохиолч жинхэнэ овог нэрээсээ зохиомол нэрийг илүүд үзсэн нь дэмий хоосон биш юм Пермяк.
Түүнийг гурван настай байхад аав нь нас баржээ. Түүний хүүхэд нас, өсвөр нас нь Воткинск хэмээх жижиг хотод өнгөрсөн бөгөөд хүү өөрт нь маш их хайртай, асарч халамжилдаг өвөө эмээ, нагац эгчийнхээ хамт амьдардаг байжээ.
Воткинск хотод Женя сургууль, дунд сургууль, гимназид сурч байсан. Тэнд тэр тавыг эзэмшсэн гар урлал: мужаан, сантехник, гутал, дархан, токарь. Воткинск хотод тэрээр анхны тэмдэглэл, шүлгээ бичиж эхлэв. Нууц нэрээр гарын үсэг зурсан "Мастер Непряхин".
Тэрээр Уралд гуч гаруй жил амьдарч, таван жил суралцсан гар урлал: мужаан, сантехник, гутал, дархан, токарь. 1930 онд Евгений Пермяксурган хүмүүжүүлэх факультет төгссөн Пермийн их сургууль. Удалгүй тэрээр Москва руу явж, зохиолч болжээ. Өгүүллэг, богино өгүүллэг, үлгэр бичиж эхэлсэн. Гучин ном бичсэн. Бараг бүх номууд хөдөлмөрч, ажил мэргэжлээрээ, эх дэлхийгээ хөдөлмөрөөрөө чимдэг хүмүүсийн тухай байдаг. Зохиолч залуу уншигчдыг үнэхээр хүсч байсан ойлгосон: хүний гоо үзэсгэлэн "... хувцас хунарт биш, хоосон толгой дээрх буржгар үстэй биш, гөлгөр гарт биш, харин энэ гаруудын хийж чадах зүйлд л байдаг."
Аугаа эх орны дайны үеэр ПермякСвердловск хотод байсан. Тэнд тэрээр алдарт зохиолч Павел Бажовтой нөхөрлөсөн.
Үхсэн Евгений Пермяк 1982 онд.
Хүүхдүүдийн нүдээр ертөнцийг харах, тэдэнтэй амархан харилцах чадвар, ингэснээр хүүхдүүд таныг хайрлаж, ойлгох болно. үнэлж баршгүй бэлэг. Уралын түүхч, мэргэн зохиолч энэ бэлгийг эзэмшсэн. Евгений Андреевич Пермяк.
2. Номын үзэсгэлэн
Би өгүүлбэрээ эхлүүлж, чи үргэлжлүүл:
"Яаран... хутга",
"Пичугин... гүүр".
"Шувуу... байшингууд",
"Харь гарагийн ... хаалга",
"Ид шид... өнгө",
"Эхлээд ... загас",
"Хамар ба ... хэлний тухай",
"Өвөөгийн нүдний шил"
"Танил ... ул мөр"
3. Утга зохиолтүүхийн асуулт хариулт Пермяк
* Чи хэн бэ? Түүхийн баатар Э. Пермяк.
A) Чи хичээнгүй, халамжтай, хөдөлмөрч хүү болж өсөж байна. Та гэр бүлдээ маш их хайртай, гэхдээ илүүӨвөө та бүхэнд хайртай. Хайрлаж, тусалдаг сайн хүн болох. ... Та бүхний санаачилгыг дэмжиж, өвөө тань чамаас нэг зүйлийг шаардсан... “Хэрвээ чи ямар нэг ажил хүлээж авбал эцэс хүртэл нь авчир. Хэрэв энэ нь танд дэндүү хэцүү байгааг харвал том болох хүртлээ хүлээ." Чи хэн бэ?
(Алёша Хомутов. "Харь гарагийн хаалга")
*Алёша Хомутов хаалгыг ямар өнгөөр будсан бэ?
(цэнхэр)
B) Тэр ямар ч мөлжлөгийн талаар боддоггүй нам гүм, чимээгүй хүүхэд болж өссөн. Тэрээр бүх хүүхдүүдийн адил Быстрянка голыг гатлах богино замаар сургуульд явах дуртай байв.
(Сема Пичугин. "Пичугины гүүр")
*Яагаад өгүүллэгт "Пичугины гүүр"Гүүрэнд ийм нэр өгсөн үү? Гүүрүүд яагаад өөрчлөгдсөн ч нэр нь хэвээрээ байсан бэ?
(Хүүгийн овог Семён Пичугин дээр үндэслэсэн)
C) Энэ охин үнэхээр том болохыг хүссэн. Гэхдээ тэр яаж үүнийг хийхээ мэдэхгүй байв.
(Маша. "Маша яаж болсон бэ том» )
Машад юу тусалсан бэ? том болох?
*Багш Мария Ивановна яагаад нөхөрсөг хүү Вася Сапуновыг жинхэнэ эр хүн гэж дуудаж, гар барин танд онцгой байдлаар талархсан бэ?
(Тэр өдөр бүр хөгшин ээждээ хоёр хувин ус, хоёр атга түлээ авчирдаг байсан)
*Эмээ Катинд хэрхэн хариулав асуулт: "Яагаад надад бүх зүйл хоёр байдаг, гэхдээ нэг хэл, нэг хамар?"
* Тэд хэнийг хүссэн болохТүүхийн хөвгүүд Вася, Ваня нар "Шувууны байшингууд"?
(Барилгачид)
*Зуун жилд нэг удаа Санта Клаус хэнд ид шидийн өнгө өгдөг байсан бэ?
(Хамгийн эелдэг хүүд)
*Аав нь хүүдээ үлгэрт ямар зөвлөгөө өгсөн бэ? "Яаран хутга"?
(Та хутгаар тэвчээртэй сурах хэрэгтэй)
4."Хар хайрцаг"- түүхээс авсан зүйлс
Зохиолчийн аль бүтээлээс Эдгээр зүйлсийг зөвшөөрнө үү?
1. Хутга - "Яаран хутга"
2. Шүүр – "Маша яаж болсон бэ том»
3. Будаг - "Ид шидийн өнгө"
4. Загас - Анхны загас"
5. Алх ба хадаас – "Шувууны байшингууд"
Эдгээр зүйлс ямар түүхээс гаралтай вэ?
Тэд баатартай хэрхэн холбоотой вэ?
Хүүхдүүдэд ямар сайн чанарууд бий болсон бэ?
5. Өгүүллэгүүдийг жүжиглэх:
* "ДЭМБ?"- бэлтгэл бүлэг
* Үлгэр "Ээж-Хойт эх"- ахлах бүлэг
6. Хүүхэлдэйн кино үзэж байна "Алтан хадаас"
Эцсийн үг
Манай орой гэж нэрлэдэг"Хэрхэн том болох?»
Энэ асуултад хэн хариулах вэ? (Хүүхдийн хариулт)
Бүтээлүүд юу заадаг Евгений Пермяка? (Хөдөлмөрч байх; жижиг ажил бүр чухал)
"Хэрэв та удаан хугацаагаар зовж байвал ямар нэгэн зүйл тохиолдох болно"
“Ур чадвар бүхэн шаргуу хөдөлмөрөөс гардаг”
"Нар дэлхийг зурдаг, харин хүний хөдөлмөр"
Евгений Андреевич ПермякТүүний баатруудын жишээн дээр би тэр гоо үзэсгэлэн, мэргэн ухааныг харуулахыг хүссэн (насанд хүрсэн)хүн "... хувцастай биш, хоосон толгой дээрх буржгар биш, гөлгөр гарт биш, харин эдгээр гаруудын хийж чадах зүйл"; жижиг ажил ч гэсэн чухал том асуудал.
Ашигласан уран зохиол: Интернет эх сурвалж
.
Хүндэт мэргэжил нэгтэнгүүдээ. Дөрөвдүгээр сарын 21-ний баасан гарагт мэндэлсний 135 жилийн ойд зориулсан уран уншлагын тэмцээн дүүргийн хэмжээнд зохион байгуулагдлаа.
Зорилго: К.И.Чуковскийн бүтээлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, гүнзгийрүүлэх, зарим бүтээлийг бүтээсэн түүхийг танилцуулах, хүүхдүүдэд хөгжүүлэх.
К.И.Чуковскийн мэндэлсний 135 жилийн ойд зориулсан цонхны тавцан дээрх хүнсний ногооны талбайн тойм-уралдааны тухай журам. 1. Нийтлэг үндэслэл 1.1. Энэхүү журмаар уралдааны зорилго, зорилт, зохион байгуулах, явуулах, дүгнэх журмыг тодорхойлсон.
Хэсэгүүд: Бага сургууль
- номын сонирхлыг хөгжүүлэх;
- хүмүүсийн үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх;
- сурагчдын ой санамж, анхаарал, яриаг хөгжүүлэх.
I. Зохион байгуулалтын мөч.
II. Фонетик дасгал.
"Амьдралыг сайн үйлсийн төлөө өгдөг."
Юуны төлөө?
ямар зорилгоор?
Таны бодлоор зүйр цэцэн үгийн гол үг юу вэ? Яагаад?
Дүгнэлт. Яагаад амьдралыг хүнд өгсөн бэ?
III. Ярианы дасгалууд.
Өгүүлбэрийг чимээ шуугиантай уншиж, хөршөөсөө хоёр асуулт асуу.
"ӨӨР ХҮНИЙ ХААЛГАНЫ ТҮГЭЭР САЙН ЭРЭГТЭЙ ХӨТӨЛГӨӨТЭЙ."
Та ямар асуулт асуусан бэ?
Та өөр ямар асуулт асууж болох вэ?
Өгүүлбэрт хэдэн үг байдаг вэ?
Бууруулах
- 7 хүртэл үг.
- 5 хүртэл үг.
- 3 хүртэл үг.
Эдгээр үгс ямар түүхээс гаралтай вэ?
"Хэн нэгний хаалга" гэсэн хэллэгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ?
Бусдын хаалгыг засч байхад та буян хийсэн гэж хэлж чадах уу?
IV. Е.Пермякийн түүхүүдийн тухай яриа.
Өнөөдрийн хичээлээр бид хүүхдүүд ямар сайн үйлс хийж болох, хэн үүнийг зааж сургадаг талаар олж мэдэх болно. Мөн Е.Пермякийн түүхүүд бидэнд туслах болно.
(Телевизийн дэлгэцэн дээр Э. Пермякийн хөрөг, түүний амьдралын он сар өдрийг харуулсан)
(Э.Пермякийн тухай оюутны түүх)
Евгений Андреевич Висов (Пермяк) 1902 оны 10-р сарын 31-нд Уралын Перм хотод төрсөн. Энэ хот түүний амьдралд том үүрэг гүйцэтгэсэн: зохиолч Пермяк хэмээх хоч нэрийг жинхэнэ овог нэрээсээ илүүд үзсэн нь дэмий хоосон зүйл биш юм.
Түүний хүүхэд нас, өсвөр нас нь Воткинск хэмээх жижиг хотод өнгөрсөн бөгөөд хүү өөрт нь маш их хайртай, асарч халамжилдаг өвөө эмээ, нагац эгчийнхээ хамт амьдардаг байжээ.
Воткинск хотод Женя сургууль, дунд сургууль, гимназид сурч байсан. Тэнд тэрээр мужаан, сантехник, гуталчин, дархан, токарь гэсэн таван мэргэжлийг эзэмшсэн. Воткинск хотод тэрээр анхны тэмдэглэл, шүлгээ бичиж эхлэв. Тэрээр "Мастер Непряхин" хэмээх нууц нэрээр гарын үсэг зурав.
1930 онд Евгений Пермяк Пермийн их сургуулийн багшийн факультетийг төгссөн. Удалгүй тэрээр Москвад очиж зохиолч болжээ.
Аугаа эх орны дайны үед Пермяк Свердловск хотод байрладаг байв. Тэнд тэрээр нэрт зохиолч Павел Бажовтой найзалсан.
Евгений Пермяк 1982 онд нас баржээ.
Хичээлдээ ямар түүх уншсанаа санацгаая.
Би эхний үгийг хэлэхэд та үргэлжлүүлээрэй.
- "Өвөөгийн (нүдний шил)"
- "Харь гарагийн хүн (WICKET)"
- "ЭХНИЙ (Загас)"
- "ПИЧУГИН (ГҮҮР)"
- "ЯАРАЛТАЙ (Хутга)"
- "ТАНИЛ (МӨР)"
(Би бүх өгүүллэгийн нэрийг самбар дээр байрлуулж, нэгэн зэрэг Е. Пермякийн өгүүллэг бүхий номуудыг үзүүлдэг)
V. Асуулт.
Бидний хичээл асуулт хариултын хэлбэрээр явагдана. Бүх даалгавруудыг дугтуйнд нуусан.
Дугтуйнууд дээр юу бичсэн бэ? (байшин)
Таны бодлоор гэр ямар байх ёстой вэ?
Гэрт ямар хүмүүс байх ёстой вэ?
Биднийг эелдэг, хөдөлмөрч, шударга болоход хэн тусалдаг вэ?
1 дугтуй "Өгүүллэгийн зүйлс."
Эдгээр зүйлс ямар түүхээс гаралтай вэ?
Тэд баатартай хэрхэн холбоотой вэ?
Хүүхдүүдэд бизнесийг хэн зааж өгсөн бэ?
Ажилд хэн тусалсан бэ?
Хүүхдүүдэд ямар сайн чанарууд бий болсон бэ?
2 дугтуй "Зүйр цэцэн үг цуглуул."
Зүйр цэцэн үг зохио. Утгыг нь тайлбарла.
“МОД ЖИМСЭЭР ҮНЭТЭЙ, ХҮН ҮЙЛСЭЭР ҮНЭТЭЙ”
"ХӨДӨЛМӨРГҮЙ БОЛ ЖИМСГҮЙ"
"АЖИЛГҮЙ АМЬДРАХ - ЗӨВХӨН ТЭНГЭРИЙГ УТА."
“БИЗНЕСЭЭ ДУУССАН – ЗОРИГТОЙ АЛХ”
"ЖИЖИГ БИЗНЕС БОЛ ТОМ ЗУЛГАЙ БАЙСНААС ДЭЭР"
“ЖИМСЭЭС МОД, ҮЙЛДЭЛТЭЙ ХҮНИЙГ ХАРА”
Эдгээр зүйр цэцэн үгс юуны тухай вэ?
Е, Пермяк нарын түүхээс хүүхдүүд хэрхэн ажиллаж сурсан, тэдэнд хэн тусалсан тухай ярьдаг газрыг олж уншаарай.
(Оюутнуудын сонгон унших)
Насанд хүрэгчид хүүхдүүдийг хэрхэн магтаж байсныг уншина уу.
(Оюутнуудын сонгон унших)
Гэртээ юу сурснаа бидэнд хэлээч, хэнээс?
(санал солилцох)
Та яагаад гэртээ ажиллахыг заадаг вэ?
Насанд хүрэгчид таныг ямар байгаасай гэж хүсдэг вэ?
VI. БИЕИЙН МИНУТ.
VII. 3 дугтуй. “Иералаш” кино сэтгүүл.
Хүүхдүүд үргэлж сайн, бүх хүсэлтийг биелүүлж, шаргуу ажилладаг уу?
"Ералаш" кино сэтгүүлээс ишлэл үзээд асуултанд хариулна уу.
(ТВ-ээр би "Ералаш" кино сэтгүүлээс ишлэл үзүүлдэг)
Хүүхдүүдийн үйлдэл танд таалагдсан уу?
Юу нь таалагдаагүй вэ? Залуус хэрхэн биеэ авч явах ёстой вэ?
Та ийм байхыг хүссэн үү? Яагаад?
VIII. 4 дугтуй "Кроссворд".
- Танюша юу ургуулсан бэ? ( үхрийн нүд)
- Алеша юу зассан бэ? (вандан)
- Сема юу барьсан бэ? (гүүр)
- Вася, Ваня хоёр юу барьсан бэ? ( шувууны байшин)
Хэрэв та зөв таамаглавал бидний хичээлийн гол үгийг авах болно.
Та ямар үг авсан бэ?
Энэ үг яагаад чухал вэ?
Бид гэр бүлд ямар чанаруудыг сургадаг вэ? ( Хүүхдүүдийн хариулттай зэрэгцэн би тэдгээрийг цаасан дээр харуулдаг хүний зан чанарын нэрс)
Бид юу авсан бэ?
Хэн бидэнд байшин барихад тусалсан бэ?
Сайхан амьдрахын тулд хүн ямар байх ёстой вэ?
Хотын төсвийн боловсролын байгууллага
Липецк мужийн Данков хотын 4-р лицей
Эмхэтгэсэн: Маргарита Валентиновна Балашова
Данков
Хичээлийн сэдэв: "Э.Пермякийн түүхүүдийн ертөнцөд"
Хичээлийн зорилго: бүтээлийн баатруудын зан үйлийн ёс суртахуун, ёс зүйн дүрмийг ойлгох, тайлбарлах, ёс суртахууны туршлагыг баяжуулах.
Даалгаварууд:хүүхдийн зохиолч Е.Пермякийн амьдрал, уран бүтээлийг танилцуулах; хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх, үгсийн санг өргөжүүлэх, бодлоо товч бөгөөд тодорхой илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх; үлгэрийн баатруудад хандах хандлагаа илэрхийлж сурах; уншсан зүйлдээ сэтгэл хөдлөлөөр хариулж сурах, өөрийн үзэл бодлыг илэрхийлж, ярилцагчийн санаа бодлыг хүндэтгэх, уншсан зүйлийнхээ ёс суртахууны агуулгыг чиглүүлэх, дүрүүдийн үйлдлийг ёс суртахууны хэм хэмжээтэй харьцуулж сурах; хувь хүний ёс суртахууны чанаруудыг төлөвшүүлэх: шаргуу хөдөлмөр, тэвчээр, ахмад настныг хүндэтгэх.
УУД байгуулагдана :
Үр дүн:
сэдэв- төрөл бүрийн текстийн агуулга, онцлогийг ухамсартайгаар хүлээн авч, үнэлэх чадвар; баатруудын үйл ажиллагаанд ёс суртахууны үнэлгээ өгөх, зөвтгөх; хэлэлцүүлэгт оролцох чадвар, тасралтгүй боловсрол эзэмшихэд шаардлагатай унших чадвар, ярианы ерөнхий хөгжилд хүрэх.
хувийн- бүтээлч ажилд урам зориг өгөх, өдөр тутмын амьдралд тохиолддог практик асуудлыг шийдвэрлэхэд олж авсан сургалтыг боловсролын үйл ажиллагаанд ашиглахад бэлэн байх. Ёс суртахууны мэдрэмжийг хөгжүүлэх: сайн сайхан сэтгэл, сэтгэл хөдлөл, ёс суртахууны хариу үйлдэл.
мета сэдэв- Текстийг аман болон бичгийн хэлбэрээр зохиох чадварыг эзэмших. Харилцааны зорилгын дагуу ярианы хэллэгийг ухамсартайгаар бүтээх хүсэл эрмэлзэл.
Тоног төхөөрөмж:танилцуулга, Е.Пермякийн номын үзэсгэлэн, картууд, зүйр цэцэн үгс бүхий картууд.
Хичээлийн явц.
I. Зохион байгуулах цаг. Хэн нэгэн энгийн бөгөөд ухаалаг зохион бүтээсэн
Уулзахдаа: "Өглөөний мэнд!"
Нар шувууд өглөөний мэнд, Инээмсэглэсэн царайнд өглөөний мэнд. Өглөөний мэнд хүүхдүүдээ..
II. Хичээлийн сэдэв, зорилгыг тодорхойлох.
1. Хэний хөрөг болохыг тодорхойл. Зохиогчийг нэрлэ.
В.Осеева, Н.Носов, В.Сутеев, В.Драгунский, Е.Пермяк. Эдгээр хүмүүсийг юу нэгтгэдэг вэ? (Тэд бүгд хүүхдийн тухай бичдэг)
Та ямар хөргийг мэдэхгүй байна вэ?
Бид кроссворд тааж энэ хүний нэрийг олж мэдэх болно.
2. Кроссворд шийдвэрлэх.
Түүний овог гүүрний нэр болжээ.
Бусдын хаалгыг өөрийн болгосон хүү.
Түүний загас чихийг бүхэлд нь амталсан.
Хутгаа номхруулсан хүү.
Тэр өвөөгийн нүдний шил болсон.
Хүүгийн нэр улаан буудайн нэр болжээ.
Онцолсон хэсэгт юу болсон бэ?
Хичээлдээ Евгений Пермякийн ямар түүхийг уншсан бэ?
("Хамгийн муу зүйл", "Маша хэрхэн том болохыг хүссэн", "Яаран хутга", "Үхрийн нүд", "Өөр хэн нэгний хаалга", "Хамгийн муу зүйл", "Славка", "Пичугиний гүүр", "Ид шидийн өнгө" ", "Хоёр зүйр үг" ", "Анхны загас", "Гар юунд зориулагдсан бэ?")
Эдгээр түүхүүд юуны тухай өгүүлдэг вэ? (Хүүхдийн сайн үйлсийн тухай).
Хичээлийн сэдэв юу вэ?
Бид ангидаа юу сурах вэ?
III. Хичээлийн агуулга.
Холбооны вэбийг бий болгох.
Бүлгийн ажил.
Евгений Пермяк нэртэй холбоотой холбоог бич.
(Зохиолч, өгүүлэгч, өгүүллэг, үлгэр, нөхөрлөл, хөдөлмөр, хөдөлмөр, ур чадвар)
Самбар дээр холбоодын вэбийг бий болгох. (Бүлгээрээ ярилцаж, бүлгийн нэг оюутан уншина)
Э.Пермяк уншигчдад хүмүүсийн үйлдлийн талаар өгүүлдэг. Хүүхдүүд "юу сайн, юу нь муу болохыг" ойлгохын тулд тэрээр үүнийг хийдэг. Евгений Андреевич бүтээлүүддээ дүр бүтээснээр дүрд хандах хандлага, мэдрэмжээ илэрхийлж, алдаагаа давтахгүй байхыг сургадаг.
2. Е.А.Пермякийн тухай оюутнуудын түүх.
Өгүүллийг уншиж, асуултанд хариулна уу.
Е.А.Пермякийн бага нас хэрхэн өнгөрсөн бэ?
Евгений Андреевич Пермяк (1902-1982) жинхэнэ нэр нь Висов юм. Евгений Андреевич 1902 оны 10-р сарын 31-нд Уралын Перм хотод төрсөн. Тэрээр шуудангийн ажилтны гэр бүлд төрсөн. Түүнийг 3 настай байхад аав нь нас баржээ. Эх хүнд хүүгээ өсгөнө гэдэг амаргүй байсан. Тэрээр бага насаа Воткинск хотод өвөө эмээ, нагац эгч нарынхаа дэргэд өнгөрөөсөн бөгөөд тэд хүүг халамж, халуун дулаан, анхаарал халамжаар хүрээлж байсан. Тэрээр сүм хийдийн сургуульд сурч, дараа нь биеийн тамирын сургуульд сурч, хэд хэдэн гар урлалыг эзэмшсэн.
Тэр багаасаа юунд дуртай байсан бэ?
Хүүхэд, залуу насандаа Е.Пермяк ээжийнхээ хамт Уралын төрөлх хот, тосгоноор байнга аялж, гар урчуудын амьдралтай ойр дотно танилцдаг байжээ. Энд, Уралд тэрээр жирийн хүмүүсийн амьдралтай сайн танилцаж, амьд, илэрхийлэлтэй ардын хэлийг сонссон. Энэ хот түүний бүтээлч намтарт ихээхэн үүрэг гүйцэтгэсэн: зохиолч жинхэнэ овог нэр болох Висовыг ашиглан Пермяк хэмээх нууц нэрийг илүүд үзсэн нь дэмий хоосон зүйл биш юм.
Тэрээр хүүхэд байхдаа гар урлалд дурлаж, өөрөө бүх төрлийн наймааны эзэн болжээ. Сүх, хөрөө, онгоц, алх нь түүний үнэнч найзууд болжээ. Воткинск хотод тэрээр мужаан, сантехник, гутал урлах, дархан, токарь гэсэн таван гар урлал эзэмшиж, анхны тэмдэглэл, шүлгээ бичиж эхлэв.
Евгений Пермякийн зохиолчийн карьер хэрхэн эхэлсэн бэ?
Түүний анхны зохиолууд нь жүжиг байв. Оюутан байхдаа театрт ирж “Амьд театрын сонин” зохион байгуулж байсан. Энэхүү "сонин"-д зориулж Евгений Пермяк фельетон, хошин шогийн үзэгдэл, хос үг, дууг зохиожээ - "амьд сонин" -ын үзүүлбэрийг үзэгчдэд сэдэвчилсэн, шаардлагатай болгосон бүх зүйл. Тэрээр "Мастер Непряхин" хэмээх нууц нэрээр гарын үсэг зурав. Евгений Андреевич олон жүжиг бичсэн. Тэдний зарим нь атаархмаар театрын хувь тавилантай байсан бөгөөд зөвхөн Уралын төдийгүй Москва, Ленинград, Одесса зэрэг театруудад тоглогджээ. Свердловск хотод Павел Бажовтой уулзаж, үлгэрээс нь сэдэвлэн хэд хэдэн жүжиг зохиожээ. Гэсэн хэдий ч Пермякийн бичих авъяас чадварын хамгийн хүчтэй талууд нь уран зохиолын бүтээлч хэлбэрт ороогүй байв.
Пермяк юу бичсэн бэ?
Дараа нь иргэний дайны төгсгөлд Э.Пермяк Кулундагийн тал руу аялав. Сибирь түүнийг хатууруулж, хагалах, тариалах, хураах...
Гэхдээ хамгийн гол нь Э.Пермяк уран зохиолд татагддаг. 1930 онд Пермийн их сургуулийн сурган хүмүүжүүлэх факультетийг төгсөөд Москвад нүүж, 30-аад оны дунд үеэс сонин, сэтгүүлд хэвлүүлж эхэлсэн...
Түүний бараг бүх номууд ажилчид, гар урлалын мастерууд, хөдөлмөрөөрөө дэлхийг чимэглэдэг хүмүүсийн тухай байдаг. Е.А.Пермяк залуу уншигчдад хүний гоо үзэсгэлэнг "хувцсанд ч биш, хоосон толгой дээрх буржгар үстэй ч биш, гөлгөр гарт ч биш" гэдгийг ойлгохыг үнэхээр хүсчээ. Гол нь эдгээр гарууд юу хийж чадах вэ гэдэгт л байгаа юм. Би та нарт сайрхах болно гэж зохиолч хэлэв, би хийх дуртай, яаж хийхээ мэддэг, энэ нь 13 настайдаа машин дээр зогсож байсантай холбоотой юм.
Зохиолчийн утга зохиолын гол амьдрал Уралаас хол өнгөрч байсан ч зохиолчийн "Уралын дүр" түүний номонд хамгийн их илэрч, "Хэн ч хэзээ ч түүний нутгийг орхиж явсангүй, хэзээ ч гарахгүй. Тэр үүнээс хичнээн хол байсан ч гэсэн "Үнэхээр Евгений Пермякийн бүх номонд Урал өөрөө гайхамшигтай эрдэнэстэй биш бол "Уралын шинж чанартай" хүмүүс байдаг: хөдөлмөрч, домкратууд." бүх худалдаа, ур чадвараараа бахархдаг. Евгений Андреевич өөрөө ч ийм байсан: тэр сүх, хүрзээр хэрхэн ажиллах дуртай, мэддэг байсан, бүх төрлийн зальтай хэрэгсэл - газар тариалан эрхлэх ажлыг хөнгөвчлөх гар хийцийн бүтээгдэхүүнийг хэрхэн яаж хийхийг мэддэг байв.
Пермякийн үлгэрт ямар асуултууд хариулдаг вэ?
Зохиолч үлгэрт юуг алдаршуулдаг вэ?
Евгений Пермяк янз бүрийн насны уншигчдад зориулж бичсэн. Гэхдээ хамгийн гол нь хүүхдүүдэд зориулагдсан. Пермякийн шинжлэх ухааны алдартай өгүүллэгүүд, уран зохиолын үлгэрүүд уншигчдад таалагдсан. Түүний номуудын баатрууд бол жирийн хүмүүс бөгөөд тэд сурч, ажиллаж, гашуудаж, баярлаж, мөлжлөгөөрөө гайхдаггүй, аюулаас айдаггүй. Тэрээр 20-р зууны 40-өөд оны сүүлээр хүүхдийн зохиолч гэдгээрээ алдартай болсон. Хамгийн гол нь Евгений Пермяк үлгэр бичих дуртай байв. Тэрээр тэднийг хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиолын үндэс гэж үздэг байв. Түүний үлгэрт жинхэнэ амьдрал байдаг бөгөөд энэ нь зөвхөн үлгэрийн хэлбэрээр хувцасласан, муу ба сайн баатрууд тоглодог, тэдний хооронд үргэлж тэмцэл өрнөж, хамгийн эелдэг, ухаалаг, чадварлаг нь үргэлж ялдаг.
Үлгэрт гардаг ардын аман зохиолын дүр төрх нь бүх насны хүүхдүүдэд ойлгомжтой байдаг. Хөдөлмөр, сайхан сэтгэл, өвөрмөц байдал, энгийн хүний дотоод гоо үзэсгэлэн зөвхөн хүүхэд төдийгүй насанд хүрсэн хүнийг баярлуулдаг. Үлгэрийн хэл нь туйлын энгийн бөгөөд дүр эсгэх шинжгүй байдаг.
Мэргэшлийн нууц юу вэ? Хэрхэн өөрийн гар урлалын жинхэнэ мастер болох вэ? Хүний хөдөлмөрийн үнэ хэд вэ? Хэрхэн бие даасан болох вэ? Хүүхэд эцэг эхтэйгээ Евгений Пермякийн уран зохиолын үлгэрийг уншвал эдгээр болон бусад асуултуудад хариулж сурдаг. Дэггүй, сониуч охид хөвгүүдийн тухай богино өгүүллэгүүд их орчин үеийн, сургамжтай сонсогддог.
Түүний дотор багш, зөвлөгч үргэлж амьдардаг байв. Зохиолчийн номонд уйтгартай сургаал, уйтгартай сургаал, зэмлэл хэзээ ч байгаагүй.
Пермякийн зохиол бичих үйл ажиллагаанд хэн нөлөөлсөн бэ?
Аугаа эх орны дайны үед Пермяк Свердловск хотод байрладаг байв. Тэнд тэрээр алдарт зохиолч Павел Бажовтой нөхөрлөсөн. Бажов түүнд орон нутгийн зохиолчдын байгууллагыг удирдахад тусалсан. P.P-ийн номнууд дээр үндэслэсэн. Бажов Евгений Андреевич хэд хэдэн жүжиг бичсэн. Дараа нь Пермяк "Долговскийн мастер" номоо Бажовт зориулжээ. Бажовын зөвлөснөөр Евгений Андреевич хүүхдүүдэд зориулсан үлгэр, ном зохиож эхлэв. Хүүхдийг төрөл бүрийн мэргэжлээр таниулсан анхны ном болох "Би хэн байх ёстой вэ?" 1946 онд Евгений Пермяк хэмээх нууц нэрээр хэвлэгджээ.
Пермякийн зохиолчийн үлгэрийн анхны цуглуулга "Азтай хадаас" 1956 онд гарч ирэв. Пермяк дахь хамгийн алдартай үлгэрийн цуглуулга бол 50 үлгэрийг багтаасан "Өвөөгийн гахайн банк" юм. Тэр цагаас хойш Евгений Андреевич орчин үеийн Оросын үлгэрийг үндэслэгчдийн нэг гэж тооцогддог. Гурав дахь нь 1962 онд хэвлэгдсэн "Түлхүүргүй цоож" үлгэрийн түүвэр юм.
Зохиолч амьдралынхаа сүүлийн 20 жилд орчин үеийн амьдралын тухай ноцтой зохиолууд дээр ажиллахыг илүүд үздэг байв. Түүний номууд, ялангуяа үлгэрийн түүврүүд уншигчдын дунд маш их алдартай болсон тул Евгений Андреевич эхнэрийнхээ хамт Висов овгийг Пермяк болгон албан ёсоор сольсон.
Евгений Пермяк хөдөлмөрийн агуу чанарыг шүтэн биширч, түүнийг тууж, өгүүллэг, үлгэрт дуулдаг байв. Евгений Пермяк бүх амьдралаа хүний хөдөлмөрийн "үнийн нууц"-ыг хайхад зориулжээ. Зохиолчийн бараг бүх ном нь хөдөлмөрч, гар урлалын мастеруудын тухай, тэдний авъяас чадвар, бүтээлч эрэл хайгуул, оюун санааны баялагийн тухай байдаг. Мөн Евгений Пермякийн бүх бүтээлд амьд ардын үг үргэлж "дуулдаг". Евгений Пермяк 1982 онд нас баржээ.
Сорилт: Оюуны довтолгооны техник. "Хөдөлмөр" гэдэг үг ямар холбоог илэрхийлдэг вэ?
АЖИЛ - ажил, ажил мэргэжил, боловсролын сэдэв, хүний үйл ажиллагаа.
Ажил гэдэг үг бидний амьдралд байнга гарч ирдэг.
Энэ үгийн утгыг толь бичгээс олъё.
1. Үйлдвэрлэлийн хэрэгслийн тусламжтайгаар материаллаг болон оюун санааны үнэт зүйлсийг бий болгоход чиглэсэн хүний зорилготой үйл ажиллагаа. Тархины ажил. Биеийн ажил. Хөдөлмөрийн шинжлэх ухааны зохион байгуулалт. Хөдөлмөрийн бүтээмж. Эрх Т.Хөдөлмөрийн ард түмэн(ажилчид; өндөр). Нийгмийн хөдөлмөрийн хуваагдал. Хөдөлмөрийн аюулгүй байдал, эрүүл ахуй.
2. Ажил, ажил мэргэжил. Өдрийн хүнд ажил. Ажлын хөлсийг төлнө.
3. Аливаа зүйлд хүрэхэд чиглэсэн хүчин чармайлт. Өөртөө ямар нэгэн зүйл хий. Өөртөө бодохын тулд төвөг учруулаагүй(бодохыг хүсээгүй). Хэн нэгнийг ятгахад хэцүү байсан. Та цөөрөмөөс загас барихад хүндрэлгүйгээр барьж чадахгүй(сүүлийн).
4. Үйл ажиллагаа, ажил, ажлын үр дүн. T. насан туршдаа. Шинжлэх ухааны бүтээлийн жагсаалт.
5. Заримд нь ур чадвар, чадварыг суулгах. мэргэжлийн, эдийн засгийн үйл ажиллагааг сургуулийн сургалтын сэдэв болгон. Хөдөлмөрийн хичээлүүд. Хөдөлмөрийн багш.
Уран зохиолын бүтээлүүдэд ч бид энэ ойлголттой байнга тааралддаг.
Евгений Андреевич Пермяк хэлэхдээ: "Хөдөлмөр л жижиг хүнийг том болгодог, зөвхөн хөдөлмөр л хүүхдүүдэд баяр баясгалан, баяр баясгалантай байх ёстой, учир нь ажил нь хүний баяр баясгалан болж, гарцаагүй болно."
Тэрээр залуу уншигчдад маш их хүчин чармайлт, авьяас чадвараа зориулжээ. Түүний бүтээлүүд нь сэтгэл татам, гайхалтай уран сэтгэмжээр дүүрэн бөгөөд хүний гол сайн чанарууд болох сайхан сэтгэл, ур чадвар, хөдөлмөр, гар урлалыг алдаршуулсан ертөнцөд хүүхдүүдийг татдаг.
Бидний хичээлийн уриа нь эдгээр үгстэй гийгүүлэгч зүйр үг байх болно. Үүнийг цуглуул.
(Самбар дээрх үгс: будаг, аа, нар, хүн, дэлхий, хөдөлмөр) Нар дэлхийг, хөдөлмөр хүнийг зурдаг.
4. “Түүхийг эхлэлээр нь тодорхойл.”* Вова хүчирхэг, хүчирхэг хүү болж өссөн. Бүгд түүнээс айж байв. Үүнээс та яаж айхгүй байх вэ! (“Хамгийн муу нь”) * Костя арвич хямгач хүү болж өссөн. Хэрэв ээж нь түүнд нэг пенни, бүр нэг пенни өгвөл Костя мөнгөө гахайн банкинд хийх нь гарцаагүй. (Хоёр зүйр үг) * Танюша зүслэгийн талаар маш их сонссон боловч юу болохыг мэддэггүй байв ("Үхрийн нүд") * Сургууль руу явах замдаа залуус өөрсдийн мөлжлөгийн талаар ярих дуртай байв.
"Галанд байгаа хүүхдийг аврах нь сайхан байх байсан" гэж нэг нь хэлэв. Маш. Гэхдээ тэр үүнийг яаж хийхээ мэдэхгүй байв ("Маша хэрхэн том болсон бэ") * Алёша Хомутов хичээнгүй, халамжтай, хөдөлмөрч хүү болж өссөн. Түүнийг гэр бүлээрээ маш их хайрладаг байсан ч өвөө нь Алёшаг хамгийн ихээр хайрладаг байсан бөгөөд тэр түүнд хайртай байсан бөгөөд түүнийг сайн хүн болгон төлөвшүүлэхэд чадах чинээгээрээ тусалдаг байв. (“Өөр хэн нэгний хаалга”) * Миний өвөө ач хүүтэй байсан. Ийм эрдэнийн чулуу биш - залуу ба залуу. Зөвхөн өвгөн ач хүүдээ маш их хайртай байсан ("Өвөөгийн нүдний шил.") * Митя савааг зөөлрүүлж, шидэв. Энэ нь ташуу саваа болж хувирсан. Тэгш бус. Муухай ("Яаран хутга") * Лениний оч колхозын агрономч Славик хэмээх хүүтэй болжээ. ("Славка") * Зуун жилд нэг удаа шинэ оны шөнө хамгийн эелдэг өвгөдийн хамгийн эелдэг хүн болох Фрост өвөө долоон ид шидийн өнгийг авчирдаг. Эдгээр будгийн тусламжтайгаар та хүссэн зүйлээ будаж болно, таны зурсан зүйл амилах болно ("Ид шидийн будаг") * Юра өнөр өтгөн, найрсаг гэр бүлд амьдардаг байв. Энэ гэр бүлийн бүх хүмүүс ажилладаг байсан. Зөвхөн Юра ажиллахгүй байсан. Тэр дөнгөж таван настай байсан. ("Анхны загас")
5. Ребус “Үсгийн дусал”.Үргэлж хатуу дууг илэрхийлдэг үсгүүдийг хас.
zhsshmtsozhrtsojishnka (Үхрийн нүд)
6. “Үхрийн нүд” үлгэр дээр ажиллах 1. Зургийг он цагийн дарааллаар байрлуул.
2. Түүхийн асуулт хариулт. - Танюша юу мэдэхгүй байсан бэ (Шороо гэж юу вэ) - Аав нь юу авчирсан бэ? (Нэг баглаа ногоон мөчир) - Таня яагаад гайхсан бэ? (Үхрийн нүд нь үндэс, мөчиргүй байхад эдгээр модноос яаж ургах вэ? - Таня эцгийнхээ санааг хэрхэн хүлээж авсан бэ? (Тэр өөрөө үхрийн нүд тарихаар шийдсэн.) - Үхрийн нүд тарих охинд амар байсан уу?(Би бурдок, бурдок зулгааж, ширгийг нь хуулж, үрсийг нь хугалсан) - Та яагаад үхрийн нүд тарихаар шийдсэн бэ?
Танад хэн тусалсан бэ? - Таня ямар байсан бэ? (Таня бол шаргуу, хөдөлмөрч охин байсан.)
Хүмүүс яагаад охиныг хараад баярласан бэ? (Хүмүүс охиныг хараад баярлаж, түүнийг тууштай, хөдөлмөрч гэж хэлдэг байсан. Тэд түүнийг "үхрийн нүд" гэж нэрлэдэг байсан.)
- Үхрийн нүд ургахад Таня ямар мэдрэмжийг мэдэрсэн бэ? (Би өөрөө өсгөсөндөө баяртай байсан. Тэгээд хүмүүс охиныг хараад баяртай байдаг.)
3. Зүйр цэцэн үгтэй ажиллах. Түүхийн гарчгийг ямар зүйр цэцэн үгс орлож болох вэ?
Хөдөлмөргүй бол үр жимс байхгүй. Ур чадвар бүхэн шаргуу хөдөлмөрөөс гардаг. Бизнес хийх цаг, зугаацах цаг байна. Мастерын ажил айж байна.
4. Ерөнхий дүгнэлт.
Хүн бүх бэрхшээлийг даван туулж, эхлүүлсэн ажлаа дуусгавал үр дүн нь баяр баясгалан, түүний чадварт итгэх итгэлийг авчрах нь дамжиггүй. Таны эргэн тойронд байгаа хүмүүс ч сайн үр дүнд баяртай байна.
7. “Ид шидийн өнгө” өгүүллэг. Нэрийг нь тайлъя:
1. Ажлын талаархи асуулт хариулт.
- Энэ бүтээлийг бид ямар утга зохиолын төрөлд ангилах вэ? Яагаад?
- Энэ ямар үлгэр вэ?
-Ямар шидтэн ид шидийн өнгийг авчирдаг вэ?
- Энэ нь хэдэн өнгө авчирдаг вэ? -Яагаад 7 байдаг юм бэ? (Шидтэний хувьд 7 бол ид шидийн тоо, солонгын 7 өнгийг зурдаг)
- Санта Клаус ямар хүүд ид шидийн өнгө өгсөн бэ? (Хамгийн эелдэг хөвгүүдийн нэгд.) - Хүү хэнд зориулж зурж эхэлсэн бэ? (Бусдад зориулж зур.) - Тэр яагаад бусдад зориулж зурсан бэ? (Тэр хамгийн эелдэг хөвгүүдээс хамгийн эелдэг нь байсан учраас.) - Хүү эргэн тойрныхоо хүмүүст юу зурсан бэ? (Эмээдээ дулаахан ороолт, ээждээ ганган даашинз, аавдаа шинэ ангийн буу зурсан. Хүү хараагүй хөгшинд нүд зурж, нөхддөө том том сургууль...) - Хүү хүмүүст юу хүссэн бэ (Тэр зурж, хүмүүст сайн сайхныг хүсэв.) - Яагаад хэн ч зурсан зүйлийг ашиглаж чадаагүй юм бэ? (Хүү хэрхэн зурахаа мэдэхгүй байсан бөгөөд бүх зүйл маш муу болсон) - Хүмүүс яагаад айсан бэ? (Тэр яаж ийм их бузар мууг хийж чадаж байна аа, хамгийн эелдэг хөвгүүд.) - Тэр хүү яагаад тайвшрахгүй уйлсан бэ? ) - Түүнд хэн, яаж тусалсан бэ? -Том болсон хүү юу зурсан бэ?
- Насанд хүрсэн хүний хөдөлмөрийг хүмүүс хэрхэн дүгнэдэг байсан бэ?
-Яагаад? Хүүг амжилтанд хүрэхэд юу тусалсан бэ?
- Зохиолч баатартайгаа ямар холбоотой вэ?
-Үлгэрийн баатар танд ямар санагддаг вэ?
- Үлгэрт таныг юу гайхшруулсан бэ?
- Үлгэр танд юу зааж өгсөн бэ?
- Үлгэрийн гол санааг ямар үгс агуулдаг вэ? Энэ нь бүх агуу шидтэнгүүдийн хамгийн агуу шидтэний гарт хүрсэн бүх зүйлд тохиолддог - хөдөлмөрч, тууштай хүний гар ...)2. Хүүгийн хувьд ямар хэлц үгийн эргэлт тохирохыг тодорхойлно уу?
Толгойгоо бүү унга болгоомжгүй ажилла, уйгагүй зүтгэ Тааз руу нулимах Далайн эрэг дээр цаг агаарыг хүлээж бай Beatэрхий хурууХанцуйгаа шамлан
3. Өгүүллийн агуулгатай аль зүйр цэцэн үг хамгийн ойр байна вэ?
Хичээнгүй ажил нь эр зориг, эр зориг алдар нэрийг авчирна. Аливаа асуудалд боломжийн хандлага. Та ажилдаа ороход цас шатах болно, та бүтэлгүйтэхэд тос нь шатахгүй. Хөдөлгөөнгүй байх шиг хүнд ачаа гэж үгүй. Яаран хийсэн, хошигнол маягаар хийсэн. Хүсэх нь хангалтгүй - та боломжтой байх ёстой.
Ерөнхий ойлголт.
Э.Пермяк зөвхөн хөдөлмөр, хичээл зүтгэл, тууштай байдал л хүнийг ажлынхаа эзэн болоход тусална гэж итгэдэг байв. Түүний түүхийн баатар ийм шинж чанартай байдаг.8. "Пичугиний гүүр" өгүүллэг
Нэрийг нь тайлъя: 17 10 25 21 15 14 16 19 20
1. Түүхийн асуулт хариулт.
Хөвгүүд юу мөрөөдөж байсан бэ? (Хүүхдийг галд аврах, хамгийн том цурхай барих, сар руу нисэх. Хүмүүс таны тухай шууд мэдэх болно.)
-Сема Пичугин юуг мөрөөддөг байсан бэ? (Сема Пичугин ийм зүйлийн талаар огт бодоогүй.)
Сёма Пичугин ямар байсан бэ? (Тэр нам гүм, чимээгүй хүүхэд болж өссөн.)
Сёома юу хийхээр төлөвлөж байсан бэ?
Сема яагаад гүүр барихаар шийдсэн бэ? -Тэр хэнд санаа зовсон юм бэ? Ийм хүнийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Гүүр яаж болсон бэ?
Бургасны гүүрийг ямар гүүрээр сольсон бэ?
Одоо тосгонд ямар гүүр байдаг вэ?
Гүүр яагаад Сёомагийн нэрээр нэрлэгдсэн бэ? (Хүмүүс сайн үйлсийг удаан хугацаанд санаж байдаг)
2. Аль зүйр үг нь түүхийн гол санааг тодорхойлдог вэ? Сайн үйлс өөрийгөө магтдаг. Хүн бүр үйлдлээр хүлээн зөвшөөрөгддөг. Тэр өөрөө чимээгүй байгаа ч гар нь чанга. Хэрэв та нэг минут алдвал нэг цаг алдах болно. Мастер ямар байна, ажил нь ч тийм.
3. Зургийг он цагийн дарааллаар байрлуул.
Э.Пермяк зохиолдоо ажил хийх нь жижиг хүнийг том болгож, аз жаргал, нэр төр, баяр баясгаланг авчирдаг гэж хэлэхээс залхдаггүй. Мөн тэрээр өөрийн баатруудыг ямар хайраар дүрсэлдэг вэ!
9. "Славка" үлгэр. Зөөлөн дуу авиаг илэрхийлсэн үсгүүдийг хас.
Schlshchavykcha (Warbler) 1. “Славка” үлгэрээс сэдэвлэсэн асуулт хариулт
- Хүү ямар мэргэжилтэй болохыг мөрөөддөг байсан бэ? -Түүнд хэзээ ийм хүсэл төрсөн бэ?- Славик яагаад агрономич болохоор шийдсэн бэ? -Анхны туршилтын талбай юу байсан бэ? - Славик анхны ургацаа хэрхэн боловсруулсан бэ? -Жил бүр юу өөрчлөгддөг вэ?– Яагаад Славкагийн дараагийн улаан буудайн ургац өмнөхөөсөө илүү сайн болсон бэ?
– Текст дэх ямар үг Славагийн “... Би сайн улаан буудай тариамаар байна” гэсэн үгийг баталж байна вэ? (үр тариа сонгож, тэдгээрийг ангилж, сайтар хогийн ургамлаас цэвэрлэ.
– Аав яагаад түүнийг жинхэнэ эр хүн гэж дуудсан бэ? - Славик ургацаа хадгалахдаа ямар чанаруудыг харуулсан бэ?-Яагаад шинэ сортын улаан буудайг хүүгийн нэрээр нэрлэсэн бэ?- Славик олон төрлийн улаан буудай ургуулахад юу тусалсан бэ?
Э.Пермяк зохиолд Славкагийн ямар зан чанарыг харуулсан бэ?
сониуч
тууштай
ноцтой
тэнэг
хүнд ажил
зөрүүд
дэггүй
тэвчээртэй
2. Зүйр цэцэн үгсээс үлгэрт тохирохыг нь сонго.
Гарт байгаа зүйл нь галд шатдаг.
Хөдөлмөр тэжээдэг, харин залхуурал мууддаг.
Бодол санаатай, галзуугаар гүйцэлдүүлсэн.Хүнийг хөдөлмөрөөр нь дүгнэ. Хүсэл зориг, хөдөлмөр нь гайхалтай үр жимсийг өгдөг.
10. “Өөр хэн нэгний хаалга” үлгэр
1. Нэрийг нь тайлъя:
5
9
3
I
Тэгээд
болон
8
1
7
л
h
А
10
12
11
Т
А
руу
4
6
2
А
руу
цагт
2. “Өөр хэн нэгний хаалга” үлгэрээс сэдэвлэсэн асуулт хариулт
Алеша ямар хүү байсан бэ? (Алёша Хомутов хичээнгүй, халамжтай, хөдөлмөрч хүү болж өссөн.)
Өвөө Алёшад хэрхэн ханддаг байсан бэ? (Тэр түүнийг хайрлаж, чадах чинээгээрээ сайн хүн болж төлөвшихөд нь тусалсан. Өвөө нь ач хүүгээ сүйтгэсэнгүй, харин татгалзаж чадахгүй зүйлээсээ татгалзсангүй.)
Өвөө нь ач хүүгээсээ юу шаардсан бэ? (Тэр ач хүүгээсээ ганц л зүйлийг шаардсан: "Хэрвээ чи ямар нэгэн үүрэг даалгавар авбал эцэс хүртэл нь авчир. Тэгээд хэрэв та ажил таны хүрч чадахгүй байгааг харвал том болтлоо хүлээ."
Алёша яагаад хаалга, вандан сандал засахаар шийдсэн бэ? (Танихгүй хүн байх нь муу гэдгийг ойлгосон)
Алёша ямар "өвөөгийн сургамж" авсан бэ?
("Бүх зүйл бидний болон биднийх болох цаг ирдэг:<..>Манай газар нутаг, түүн дээр байгаа бүх зүйл шиг.")
-Өвөө яагаад үүд зассан хүнтэй бэлхүүсээр нь бөхийж, гар барихыг хүссэн юм бэ? (Түүнд эзэн нь хаалган дээр гарч ирэхэд ач хүү нь ажлаа дуусгаж чадсан нь түүнд таалагдсан.) - Өвөө сандал, хаалгыг хэн зассаныг таасан гэж бодож байна уу? -Үүнд түүнд юу тусалсан бэ? - Алеша яагаад үйлдлээ хүлээн зөвшөөрөөгүй юм бэ? (Тэр даруу, аминч бус, хүмүүст сайн зүйл хийдэг байсан) - Ямар Алёша вэ? ( хэмнэлттэй, ажилсаг, хурдан ухаантай, даруухан, халамжтай, анхааралтай, чадварлаг, хурдан ухаантай)
Алёша өөр хэн нэгнийг өөрийн болгож хувиргасан бөгөөд түүний сайн үйлс үүрд үлдэх болно.
3 . Зүйр цэцэн үгсээс үлгэрт тохирохыг нь сонго.
Ажил хийх дуртай хүн зүгээр сууж чаддаггүй.
Та цөөрөмөөс загасыг ч төвөггүй гаргаж чадахгүй.
Ажлаасаа зугтдаг хүмүүсийн амьдрал хэцүү байдаг.Ажлыг хүн бий болгож, хүнээр алдаршуулдаг. Үзэсгэлэнтэй ажилладаг хүн үзэсгэлэнтэй юм.
Ур чадвар бүхэн шаргуу хөдөлмөрөөс гардаг.
4. Дарааллаар нь байрлуул:
11. “Өвөөгийн нүдний шил” өгүүллэг1. Манай түүхийн гарчгийг зөвхөн том үсгээр уншина уу: АДМЕВДУЙШМКЦИОНАЙ ЛОЩТКВИ
2. “Өвөөгийн нүдний шил” үлгэрээс сэдэвлэсэн асуулт хариулт
Өвөө нь ач хүүдээ хэрхэн ханддаг байсан бэ? (Өвгөн ач хүүдээ маш их хайртай байсан.) - Ач хүүгээ яагаад хайрласан бэ? (Тэгээд тэр өвөөгийн хөрөг, эмээгийн инээмсэглэл, хүүгийн цус, бэрийн хөмсөг, өөрийнх нь улайлттай байхад чи яаж хайрлахгүй байх билээ.) – Өвөө нь ач хүүгээ юу гэж дуудсан бэ? (- Өө, чи, өвөөгийн нүдний шил! - өвгөн хэлэх болно. - Би чамтай нүдгүй үлдэхээс айхгүй байна. Би харна.) - Зохиогч тэр залуугийн талаар хэрхэн ярьсан бэ? (Тийм эрдэнийн чулуу биш - залуу ба залуу.) - Ач хүү нь өвөөгийнхөө саналыг хэрхэн хүлээж авсан бэ? (Би зөвшөөрөв. "Яв" гэж ач хүү хариулав. "Гэхдээ би өвөө, үүнийг хэзээ ч хийж байгаагүй. Ач нь хичээж байна."
Өвөө юу гэж хэлвэл тэр л хийдэг.)
Өвөө бүх зүйлийг хардаг гэдгийг Вася хэзээ ойлгосон бэ? (Навчны судсыг татах үед)
-Тэгвэл хэнд зориулсан нүдний шил вэ? Өвөөгийн хувьд ач хүү, ач хүүгийн хувьд өвөө юу?
Өвөөгийн үгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ? Өвөө нь зальтай биш юм бол ач хүү нь яаж ухаантай, хөдөлмөрч байх билээ. өсөх үү?
- Ач хүүгээ өсгөж хүмүүжүүлэхдээ өвөө нь зальтай, ухаантай байсан уу?
Олон жилийн дараа юу болсон бэ? (Василий чангаар ажиллаж эхлэв. Түүний хөдөлмөрийн алдар нь бүрэн дүүрэн цэцэглэв. Тэд түүнийг ховор мастер Василий Петрович гэж нэрлэж эхлэв. )
Тэр яагаад "өвөөгийнхөө нүдний шил зүүж" эхэлсэн бэ? (Тэр хөгшрөхөд залуу мастеруудад зориулж зальтай "өвөөгийн шил" зүүж эхэлсэн. Ингэснээр тэд өөрсдийн ажлыг илүү гүнзгий харж, ажил үйлсээ илүү өргөнөөр харах болно.)
3. Зүйр цэцэн үгсээс үлгэрт тохирохыг нь сонго.
Даалгавар бүрийг чадварлаг гарга.
Аливаа асуудалд боломжийн хандлага.
Ажил хийх дуртай хүнд сайрхах зүйл бий.
Хичээсэн хүн чулуунд хадаас цохино.
Алдарт хүрэх цорын ганц зам бий: ажил.
Та юу ч оролдсон ч сэтгэл хангалуун байх болно.
Хэрэв та хичээвэл бүх зүйл бүтнэ.
Хөдөлмөргүй бол сайн зүйл байхгүй .
12. “Энэ хэн бэ?” асуулт хариулт.
Тиймээс тэр энэ эрэг дээрх хуучин бургасыг тэр эрэг дээр унагахаар шийджээ. Түүний сүх сайн байсан. Өвөөгийн маань зүссэн. Тэгээд тэр бургасыг хагалж эхлэв. Бургас маш зузаан байв. Та хоёр хүнтэй хамт барьж болохгүй. Зөвхөн хоёр дахь өдөр л мод нурсан. Энэ нь нурж, голын цаана хэвтэв.
* (Сема Пичугин "Пичугиний гүүр")
Нутаг эзлэн авах хүртэл бид маш их хөдөлмөрлөсөн. Энэ нь зөөлөн, сул болсон.
Ухсан газраа утас, шонгоор тэмдэглэв. Тэрээр аавынхаа захиснаар бүх зүйлийг хийж, үхрийн нүдийг эгнээ болгон тарьжээ. Тэр суугаад хүлээж эхлэв.
* (Таня Калинникова "Үхрийн нүд")
Василий чангаар ажиллаж эхлэв. Түүний хөдөлмөрийн алдар цуутай цэцэглэв. Тэд түүнийг ховор мастер Василий Петрович гэж дуудаж эхлэв. Хөгшрөхөд тэр өөрөө залуу мастеруудад зальтай "өвөөгийн шил" зүүж эхлэв. Бизнесээ илүү гүнзгий харж, ажлаа илүү өргөн хүрээнд харах.
* (Вася "Өвөөгийн нүдний шил")
Гурав дахь жилдээ өөрөө тариалсан. Тэр хөрсийг сайн бордсон. Би сайн суллаад хоёр метр квадрат тарьсан. Тэр аль хэдийн хоёрдугаар ангид орж байсан бөгөөд ийм туршлагатай салбарыг даван туулж чадсан юм. Тэгээд тэр үүнийг хийсэн.
* (Слава "Славка") Тэр яаж жинхэнэ зураач болсныг анзаарсангүй. Тэр эргэн тойронд байгаа, хэний ч харж байгаагүй бүх зүйлийг зурсан: асар том сум шиг харагдах онгоц, онгоц шиг харагдах хөлөг онгоц, агаарын гүүр, шилээр хийсэн ордон. Хүмүүс түүний зургуудыг гайхан харж байсан ч хэн ч айсангүй. Харин ч бүгд баярлаж, биширч байлаа.* (Хүү "Ид шидийн өнгө") Алеша ингэж амьдарч байжээ. Тэрээр том гэр бүлийнхээ бүх гишүүдийг аз жаргалтай болгож, өөрийгөө ажилчин хүн шиг санагджээ. Хийх юмтай, гар чинь бат бөх байхад энэ хорвоод амьдрах сайхан шүү. Бүрхэг өдөр ч гэсэн таны сэтгэл гэрэл гэгээтэй, хөгжилтэй байдаг.* (Алёша Хомутов "Харь гарагийн хаалга")
Удаан хугацааны турш яаран хутга дуулгавартай байхыг хүсээгүй. Тэр яарч байсан: тэр санамсаргүй байдлаар, дараа нь санамсаргүй байдлаар эргэхийг оролдсон боловч бүтсэнгүй. Түүнийг тэвчээртэй болгов.
* (Митя "Яаран хутга")
13. Кроссворд тааварыг шийдсэний дараа та үлгэрийн баатрууд ямар чанартай байсныг олж мэдэх болно.
1. Хутга Митяд ямар чанарыг заасан бэ? (Тэвчээр) 2. Юра ямар загас барьсан бэ? (Руфф) 3. Костя найздаа юу худалдаж авсан бэ? (Баян хуур) 4. Таня юу ургуулсан бэ? (Үхрийн нүд) 5. Тэд Машаг юу гэж дуудсан бэ? (Том) 6. Хаалга, вандан сандал ямар өнгөөр будагдсан бэ? (Цэнхэр) 7. Таны аав хэнд тэвчээр, хичээл зүтгэл сургасан бэ? (Митя) 8. Костя ямар хүү байсан бэ? (Арвич хямгач) 9. Пермяк ямар чанарыг хамгийн аймшигтай гэж үздэг вэ? (Ганцаардал) 10.Ид шидийн өнгийг хэн авчирдаг вэ? (Frost эцэг)
Евгений Пермякийн үлгэрийн баатруудад ямар чухал чанар байдаг вэ? (Хүнд ажил)
14. “Алдагдсан ба олдсон” Эдгээр зүйлсийг хэн алдсан бэ? Баатар, түүхийг нэрлэ.
(Харандаа, будаг, лааз будаг, сойз, эрдэнэ шишийн чих, зүслэг, үхрийн нүд, загас, хутга, сүх, шүүр)
15. Ямар түүхээс авсан зургууд вэ?
Тэднийг дарааллаар нь тавь.
1. Маша хэрхэн том болсон.
2. Анхны загас.
Хамгийн муу зүйл.
Вова хүү хэрхэн өссөн бэ? (Хүчтэй, хүчтэй)
Яагаад бүгд Вовагаас айдаг байсан бэ? (Тэр хүн бүрийг гомдоосон)
Вова хэнийг, яаж гомдоосон бэ? (Муур, нохой, зараа, залуус, эмээ...)
Вова юугаараа бахархаж байсан бэ? (Тэр хэнээс ч айдаггүй, юунаас ч айдаггүй).
Энэ зан үйл Вовад юу хүргэсэн бэ?
Зохиолч ямар чанарыг амьдралын хамгийн аймшигтай гэж үздэг вэ? Яагаад?
Энэ түүх юу заадаг вэ?
Энэ түүхэнд ямар зүйр цэцэн үг тохирох вэ?
Муу зүйл хийхдээ сайн сайхныг бүү найд.
Хэнийг ч танихгүй хүн бол шал тэнэг. Ганцаардсан мод ургахад хэцүү байдаг. Хүний төлөө амьдар, хүмүүс чиний төлөө амьдарна. Тоогоор аюулгүй байдал бий. Нэг гараараа зангидаж болохгүй.
Ерөнхий дүгнэлт: Найдвар нь түүнийг орхих нь хүнд муу юм. Гэхдээ хамгийн хэцүү нөхцөлд ч гэсэн та үүнийг аврах чадвартай байх хэрэгтэй. Эцсийн эцэст итгэл найдвар бол бүх зүйл сайхан болно гэдэгт итгэлтэй байх явдал юм
4. Хурдан хутга
- Та хутгыг хэрхэн төлөвлөж байсан бэ?
(Яаран - санамсаргүй байдлаар, санамсаргүй байдлаар
Өвчтөн - чимээгүй, үзэсгэлэнтэй, дуулгавартай)
Митя хутганы тэвчээрийг хэрхэн зааж өгсөн бэ?
Аав нь хэнд тэвчээр, хичээл зүтгэл сургасан бэ?
Хоёр хоёроороо ажил.
Ширээн дээр байгаа эдгээр үгсээс үгсийг сонго. Яарав
Тэвчээргүй
Удаан
Болгоомжтой
Яаралтай
Өвчтөн
Митя хутганы тэвчээрийг зааснаар ямар шинэ зан чанарыг олж авсан бэ? (хүсэл зориг, тэвчээр, үнэн зөв) - зүйр цэцэн үгсийг анхааралтай уншина уу. "Тэвчээр, бага зэрэг хүчин чармайлт." "Тэвчээр нь ур чадварыг өгдөг." "Алтыг галаар, хүнийг хөдөлмөрөөр шалгадаг." "Суралцах нь ур чадварт хүрэх зам юм." "Чи цөөрөмөөс загас ч төвөггүй гаргаж чадахгүй" "Яарвал хүмүүсийг инээлгэх болно" "Долоон удаа хэмжиж, нэг удаа огтол." - Аль зүйр үг үлгэрт тохирох вэ? Яагаад? - Энэ түүх уншигчдад юу сургадаг вэ? 5. Хоёр зүйр үг. Тест: 1. Костя хүү ямархуу байсан бэ? A.) хэмнэлттэй. B.) Шуналтай c.) Өгөөмөр
2. Федя ямар байсан бэ? A.) Сайхан сэтгэлтэй B.) Арвич хямгач c.) Өгөөмөр
3. Федя мөнгөтэй болмогцоо юу худалдаж авсан бэ? A.) Чихэр B.) Малын тэжээл c.) Тоглоом
4. Федя үзэсгэлэнд очсонгүй, учир нь: A.) Мөнгө байхгүй байсан B.) Тэр хүсэхгүй байна c.) Ээж үүнийг аваагүй 5. Костя юу худалдаж авахгүй байсан бэ?
a.) янз бүрийн сорт б.) долоон дуут баян c.) амьтны хоол 6. Костя тагтаанаас тусламж хүссэн юу гэж санал болгосон бэ? A.) Үр тариа B.) Мөнгө в.) Найрамдал 7. Костя Федяд юу өгсөн бэ? А.) долоон дуут баян хуур B.) амттан в.) тоглоом 8. Нохой Костя руу ямар зүйр үгс шивнэв? a.) "Зуун рубльгүй, харин зуун найзтай бай." б.) "Хямнах нь сайн, гэхдээ эелдэг байх нь дээр." в) "Найзууд зовлон зүдгүүрийн үед мэддэг."
Хичээлийн хураангуй.
Сайхан амьдрахын тулд хүн ямар байх ёстой вэ? -Та Е.Пермякийн аль түүхтэй найз болохыг хүсдэг вэ? Евгений Пермяк хүний хамгийн дээд сайн чанаруудын нэг гэж тооцогддог байв энэ бол ажил баур чадвар. Түүний бараг бүх номууд ажилчид, гар урлалын мастерууд, хөдөлмөрөөрөө дэлхийг чимэглэдэг хүмүүсийн тухай байдаг. Е.А.Пермяк залуу уншигчдад хүний гоо үзэсгэлэнг "хувцсанд ч биш, хоосон толгой дээрх буржгар үстэй ч биш, гөлгөр гарт ч биш" гэдгийг ойлгохыг үнэхээр хүсчээ. Гол нь эдгээр гарууд юу хийж чадах вэ гэдэгт л байгаа юм. Би та нарт сайрхах болно гэж зохиолч хэлэв, би хийх дуртай, яаж хийхээ мэддэг, энэ нь 13 настайдаа машин дээр зогсож байсантай холбоотой юм. Евгений Пермяк өөрийн туршлага, ажлын намтарыг уран зохиолд авчирсан нь зохиолчийн бүтээлч шинж чанарыг ихээхэн тодорхойлсон. Түүнд баатруудыг зохион бүтээх шаардлагагүй байсан. Түүний номууд нь амьдралаас булааж авсан амьд хүмүүсээр дүүрэн байдаг. Тэд зохиолчийн зүрх сэтгэлийг даван туулж, түүний баяр баясгалан, зовлон зүдгүүрээр дүүрэн, хөдөлмөр, тэмцэл дунд амьдардаг, эр зоригоор бахархдаггүй, амар хялбар амьдралыг эрэлхийлдэггүй" гэж Москвагийн публицист, зохиолч Виктор Гура бичжээ Ширээн дээрээ янз бүрийн зан чанарыг бичсэн навчнууд Энэ хүнийг эелдэг, ухаалаг, ажилсаг, мэргэн, мөрөөдөгч, хөгжилтэй гэж төсөөлж байгаа шинж чанаруудыг сонгон тодруулаарай.
Тусгал.
"Нар" кластер
Ашигласан уран зохиол: 1. Н.В.Глинская Уран зохиолын уншлага. 1-2-р анги: "Оросын сургууль" хөтөлбөрийн дагуу хичээлийн төлөвлөгөө. "Багш" хэвлэлийн газар, 2011. Агуулга - N.V. Лободина, С.В. Савинова нар 2. Пермяк Е. “Өгүүллэгүүд ба үлгэрүүд” М. 2007 он.
« http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1 %83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%95._ %D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%8F%D0%BA_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1 %81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%86%D1%8B%C2%BBhttp://audioskazki.net/wp-content/gallery/permyak/kalitka/p0005.jpghttp ://www.skazkionline.rf/uploads/1/0/5/8/10580347/6469870_orig.jpg http://millionstatusov.ru/poslovitsi/odinochestvo.htlhttp://audioskazki.net/wp-content/gallery/ permyak/kalitka/p0006.jpg
https://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=43c048856cfaf3cb926a9dfec950ae12&n=33&h=170
http://i47.fastpic.ru/big/2013/0531/8c/3b949e292f4efed647378dce02f0088c.jpg
http://udmlib.ru/files/cbs-votkinska/25-11-2012/gallery/572/002.jpg
http://www.pupsam.ru/images/permyak.jpg
"Чан улаан дарвуулууд" шиг ийм тод, сэтгэл хөдлөм, яруу найргийн бүтээлийг хөршүүд нь хаалттай гэж тодорхойлдог зохиолч хувьсгал, иргэний дайны дараа хоосон, өлсгөлөн, хүйтэн, гунигтай Петроградад бичсэн гэж төсөөлөхөд бэрх юм. зочломтгой даяанч. Тэрээр "Улаан дарвуулууд"-ыг гайхалтай түүх гэж нэрлэж, хайртай эмэгтэй Нина Мироновадаа зориулжээ. Александр Грин түүнтэй 1918 онд танилцсан бөгөөд 1921 онд залуу бэлэвсэн эхнэр хоол хүнсээ зарж байх үед санамсаргүй байдлаар танилцжээ. Сарын дараа зохиолч болон түүний музей гэрлэж, нэг ч өдөр салсангүй. Эхнэрийнхээ төлөө Грин эрүүл мэндээ сайжруулахын тулд Петроградаас Крым руу нүүжээ. Зохиолч дараа нь Нина нөхрөө Санкт-Петербургт согтуугаар зугаацсаны дараа л өвдөж байгааг мэдсэн эсэх нь тодорхойгүй бөгөөд тэднийг өвчтэй гэж хэлэхээс өөр арга замыг олсонгүй. Гринийн төлбөрөөр тэд Феодосияд орон сууц худалдаж авч чадсан бөгөөд энэ нь гэр бүлийн материаллаг сайн сайхан байдлын "эрин үе" дуусав. Үнэн хэрэгтээ энэ нь удаан үргэлжилсэнгүй, NEP-ийн ачаар болсон. 20-иод онд зохиолч идэвхтэй хэвлэгдэж байсан бөгөөд шинэ тогтолцооны үзэл суртлын дарамтыг мэдэрдэггүй байсан тул түүнд "давуурах" боломжгүй байв. Тэр үүнийг тун удахгүй мэдэрсэн, учир нь амьдрах зүйл бараг байхгүй байв. Зохиолчдын эвлэлээс зохиолчийн хэвлэх боломжийг жилд нэг бүтээлээр хязгаарлаж, тэтгэвэр авахаас татгалзсан. Ногоончууд Феодосиягаас Хуучин Крым дахь жижиг байшинд нүүх шаардлагатай болсон бөгөөд тэд бараг өлсөж, ихэвчлэн өвддөг байв. Зохиолч шувууг нумаар агнахыг оролдсон ч барьдаг гэдгээрээ бахархах нь ховор байв. Романтик, бэлгэдэлч Ногоон ногдуулсан социалист реализмтай буулт хийж чадахгүй, хүсээгүй. Мөнгөний хомсдолд тэрээр "Атеист" сэтгүүлд ярилцлага өгөхөөс татгалзаж, 1932 онд ходоодны хорт хавдраар нас баржээ. Түүнд амьдрах, чөлөөт бүтээлч байдлын төлөө тэмцэх хүсэл байсангүй. Хоёр жилийн дараа 39 настай Нина Гринтэй Паустовскийн гэрт уулзсаны дараа зохиолч Малышкин түүний өмнө өвдөг сөгдөн: "Ассол чи яагаад саарал үстэй юм бэ?" Гэвч түүний бэлэвсэн эхнэр нь зохиолчийн өв залгамжлалын төлөө тэмцэх хүч чадалтай хэвээр байв. Дайны өмнөх жилүүдэд түүний хүчин чармайлт ямар ч үр дүнд хүрээгүй ч тэрээр Ногоон байшингийн музей байгуулахыг хүссэн. Крымийг нацистууд эзлэн авах үед Нина хөгшин ээжийгээ харж байгаад "Старо-Крымскийн дүүргийн албан ёсны мэдээ" сонинд ажиллах шаардлагатай болжээ. Дараа нь түүнийг Германд албадан хөдөлмөр эрхлүүлэхээр аваачиж, дайны төгсгөлд Америкийн эзлэгдсэн бүсэд байхдаа 1945 онд эх орондоо буцаж ирэв. Хэсэг хугацаанд буцаж ирлээ. Бараг тэр даруй Нина Грин хуаранд хамтран ажиллаж, эх орноосоо урвасан хэргээр эд хөрөнгө хурааж, бараг бүхэл бүтэн хорих ялыг эдлэв. 1955 онд өршөөлийн хуулиар суллагдан Крымд буцаж ирэхдээ Старокрымскийн дүүргийн намын хорооны нарийн бичгийн дарга Л.С.Иванов тэдний шавар байшинг өөрийн тахианы саравч болгосныг мэдсэн. Сталиныг нас барсны дараа Грийн хэвлэлд тавьсан хоригийг цуцалж, Нина Грин урам зориг, зохиолч найз нөхдийнхөө тусламжтайгаар Крымд нөхрийнхөө гэр-музей байгуулах хүчин чармайлтаа дахин сэргээв. Гэвч "үл хөдлөх хөрөнгө" -ийн шинэ эзэн тахианы саравчаасаа салах бодолгүй байсан бөгөөд Нинаг хавчиж эхэлжээ. Зохиолчийн бэлэвсэн эхнэрийн араас хөөцөлдөхдөө нутгийн "ухамсартай" иргэд "фашист" гэж исгэрч, цус харвасан байна. Грийн 80 насны төрсөн өдрөөр Нина хуучин Крым дахь хуучин байшингийнхаа түлхүүрийг хүлээн авснаар романтик зохиолчийн музей нээгдэв. Тэрээр сүүлийн 10 жил тэнд амьдарсан. 1970 онд Нина Грин дурсамжаа бичсэнийхээ дараа нас баржээ. Тэрээр нөхрийнхөө дэргэд оршуулахыг гэрээсэлсэн боловч "хариуцлагатай хүмүүс" энэ хүслийг нь дэмжээгүй. Булшинд өөр газар хуваарилсан. Гэвч дараа жил нь Нина Гриний төрсөн өдрөөр түүний зургаан найз гэрээслэлийн дагуу цогцсыг шөнө нь дахин оршуулж, тэр цагаас хойш Александр Грин болон түүний "Ассол" нар ойролцоо амарч байжээ. Нина Грин 1997 онд нөхөн сэргээлт хийсэн. Түүний хажууд зохиолч уран зохиолын шүүмжлэгчдийн үзэж байгаагаар хамгийн шилдэг бүтээл болох "Touchy" романыг бүтээж, хэзээ ч дуусаагүй байв.
Евгений Пермяк ямар циклийн бүтээл бичсэн бэ?
"Ид шидийн түүхүүд", "Долоон зуун далан долоон эзэн", "Нимгэн утас" +
"Амьдралын заль мэх", "Үлгэрийн түүхүүд", "Үлгэрийн солонго"
"Шидэт утас", "Харь гарагийн хаалга", "Ухаалаг нүдний шил"
2. Энэ хэсэг нь аль үлгэр вэ?
“Гэхдээ нүүрс энгийн л байсан. Би бардам байгаагүй. Хамраа дээшлүүлсэнгүй. Тэр сайн зүйл хийж байгаадаа сэтгэл хангалуун, тайван байсан” гэж хэлжээ.
"Шатаж буй үлгэр"
"Газын тухай үлгэр" +
"Хусан манан ба тэнэг маргааны тухай"
Евгений Пермякийн алдарт үлгэрт хэн устай гэрлэсэн бэ?
Гал +
Хий
Улиас мод
4. Аль мэдэгдэл танд үнэн санагдаж байна вэ?
"Маврикийн хүүхэд нас" өгүүллэгт зохиолч нэгэн хүүгийн тухай өгүүлдэг.
Талын уудам тал дээр өссөн
Үйлдвэр, уурхай, уурхайн бүс нутагт өссөн +
Алс хойд нутагт өссөн
5. “Бүх эхлэлийн эхлэл” үлгэрт гардаг “баян, их баян” гэж хэн гэдэг байсан бэ?
Алмазов
Серебров
Золотов +
Пермякийн "анхны" гэсэн үгээр эхэлсэн гурван бүтээлийг нэрлэнэ үү?
"Анхны инээмсэглэл" +
"Анхны загас" +
"Анхны харах" +
Пермякийн нэгэн түүх дээр Таня охин урд цэцэрлэгт жимсний бут тарьжээ. Эмээ нь түүнд тусалсан. Таня ямар жимс ургуулсан бэ?
Үхрийн нүд
Ирга
Үхрийн нүд +(Э. Пермякийн “Үхрийн нүд” өгүүллэгийг сонсох)
Хүн бүрт тусалсан Евгений Пермякийн үлгэрийн нэгэнд хөгшин тэнүүчлэгч, хөгжилтэй хөгшин эмэгтэй, ямаа, оддын дүрээр хүмүүст харагддаг байсан өвөөг хэн гэдэг байсан бэ?
Само өвөө +
Весел өвөө
Өвөө Тиша
9. Зөв хариултыг өг:
Евгений Пермяк - 19-р зууны түүхч
Евгений Пермяк - 20-р зууны түүхч +
Евгений Пермяк - 21-р зууны түүхч
А.С.Пушкин
П.П.Бажов +
Агния Барто
Евгений Андреевич Пермякийн жинхэнэ нэр хэн бэ?
Пермяцкий
Уралов
Висов +
Шидэт өнгө
Евгений Пермякийн үлгэрээс сэдэвлэсэн асуулт хариулт
Асуултыг Марина Локсина эмхэтгэсэн
Санта Клаус хүмүүст долоон ид шидийн өнгийг хэр олон удаа авчирдаг вэ?
100 жилд нэг удаа
300 жилд нэг удаа
500 жилд нэг удаа
1000 жилд нэг удаа
Эдгээр будаг нь ямар ид шидийн шинж чанартай вэ?
Тэд бүх хүслийг биелүүлдэг
Тэдний зурсан бүхэн амьдрал дээр ирдэг
Тэд агаарт зурж чаддаг
Тэдний зурсан бүхэн алга болдог
Санта Клаус хэнд ид шидийн өнгө өгдөг вэ?
Том. хэн хамгийн сайн зурж чадах вэ
Ахмадынхаа үгэнд ордог хүнд
Юунаас ч айдаггүй хүнд
Хамгийн эелдэг хүүхдэд
Хүү ээждээ юу бэлэглэсэн бэ?
Сайхан цамц
өнгөлөг банзал
Гоёмсог даашинз
Дулаан алчуур
Хүүгийн аавдаа зориулж зурсан буу ямар байсан бэ?
Батон руу
Модон дээр
Хоолойн дээр
Ажилтнууд дээр
Хүүгийн бүх зурсан зургууд яагаад ашиглах боломжгүй болсон бэ? тэгээд тэр зүгээр л бүх будгийг дэмий үрсэн үү?
Тэр хүмүүст баяр баясгаланг авчрахыг хүсээгүй
Тэр зурж чадаагүй
Тэр дараа нь бүгдийг өөрчилж чадна гэж бодсон
Тэр зурах гэж яарч байсан
Санта Клаус энэ хүүг өрөвдөөд өөр юу өгсөн бэ?
Шидэт багснууд
Зурах чадвар
Ердийн будаг
Шидэт цаас
Хүү насанд хүрсэн хойноо зурсан зургуудаа хэрхэн "амилж" чадсан бэ?
Тэр барилгачин болсон
Тэр архитектор болсон
Тэр жинхэнэ уран бүтээлч болсон
Тэрээр хүүхэлдэйн киноны зураач болжээ
Ажилсаг хүний гар
Чадварлаг зураачийн гар
Сайн хүний гар
Хайртай хүний гар
Сайн зурахын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?
Санта Клаусаас шидэт будгийг асуу
Хүмүүст сайн зүйл хий
Музей, үзэсгэлэнг үзэх
Хичээж, шаргуу хөдөлмөрлө
Евгений Пермякийн бүтээлээс сэдэвлэсэн "Ухаалаг ба ухаалаг" уран зохиолын тоглоом (3-4-р анги)
· Демидова Светлана Юрьевна, захирал
Хэсэгүүд:Сургуулийн номын сангийн зохион байгуулалт, Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа
Бэлтгэл ажил:зохиолчийн тухай түүх, номын сан дахь номын үзэсгэлэн, Евгений Пермякийн ном уншиж буй хүүхдүүд.
Чимэглэл:зохиолчийн хөрөг, номын үзэсгэлэн, улаан, шар, ногоон гэсэн гурван зам.
Тоглоомын дүрэм:
"Ногоон зам" - 4 асуулт, та 2 удаа андуурч болно;
"шар зам" - 3 асуулт, 1 алдаа;
"улаан хивс" - 2 асуулт, ямар ч алдаа байх ёсгүй.
1-р шатны шалгаруулалт:Самбар дээрх өгүүллэгүүдийн нэрсээс Евгений Пермякийн бичээгүй түүхийг "Содоныг нь ол" гэж нэрлэнэ үү.
Яаран хутга, Хамгийн аймшигтай нь, доктор Айболит.
Муудсан намаг, Deuce, Ойн сонин.
Тэр амьд, гэрэлтдэг, найдвартай хүн, гар нь юунд хэрэгтэй вэ?
АНХНЫ ӨМНӨ.
Замын зураг зурах. "Евгений Пермякийн миний дуртай бүтээл" өгүүллэг зохио.
Пермяк таны баатрын тухай: "Хэрэв тэр өд олдвол тэр түүнийг анхааралгүй орхихгүй. Бусад олдворуудын талаар хэлэх зүйл алга ... Миний эмээгийн үед Авдотя намгийн ойролцоох хуучин байшинд амьдардаг байсан."
/Васятка Копейкин “Муудсан намаг”/
1. Та Авдотя эмээтэйгээ амьдардаг. Тэр юу хийдгийг надад хэлээч.
/Ургамлаар эмчилнэ/
2. Нэгэн өдөр өвгөн ойч танд гайхалтай намаг газрын тухай ярьж байна. Энэ юуны тухай болохыг бидэнд хэлээч.
/Намагт хөлөө эдгээсэн алтан эвэрт бугын тухай/
3. Та эмээдээ маш их хайртай бөгөөд нэг удаа түүнийг сайн болоход нь тусалсан. Хэрхэн?
/Тэр намаг газраас эдгээх шавар сав руу зөөвөрлөж, эмээ тэнд хөлөө барьдаг байсан/
4. Чамайг бага байхад чинь тэд Васятка гэж дууддаг байсан бол том болоод ирэхээр чинь... гэж дууддаг болсон. Хэрхэн?
/Василий Кузьмич/
Пермяк таны тухай ингэж бичжээ: “...Тэр хөл нь маш сул байсан, гэвч оюун ухаан нь маш сэргэлэн байсан тул хөршийн тэн хагас нь түүнээс зөвлөгөө авахаар очжээ. Тэр бас эмчилсэн." Чи хэн бэ?
/Авдотя эмээ/
1. Та алхаж чадахгүй. Хэн танд эмийн ургамал, үндэс цуглуулдаг вэ?
/Ач хүү Васятка Копейкин/
2. Танд ямар төрлийн эм байдаг вэ: ургамал, үндэс, могой, зөгийн хор. Толгой эргэх өвчнийг эмчлэхийн тулд ямар дусаахыг ашигласан бэ?
/Мөөг дусаах/
3. Хөл дээрээ босохдоо эдгэрсэндээ төдийгүй баярласандаа уйлсан ч... Өөр юу гэж?
/Бид ач хүүдээ баярласан/
Зохиолч таны баатрын тухай: “Асар том залуу. Зүүдэндээ би дэлхийн үнэт эрдэнэсийг харсан. Хайлтын ажилд хүчин чармайлт гаргахгүй. Бяцхан нохой нь ядарснаасаа болоод хэлээ гаргачихдаг байсан ч цааш нь татна. Тэр хаана ч очсон ч үүнтэй төстэй зүйлийг олж мэдсэнгүй. Би хүссэн. Би эрдэнэсийн төлөө өөрийгөө эргүүлэхэд бэлэн байсан. Таны нэр хэн бэ?
/Гаврик Козырев/
1. Васятка инээж байхдаа та түүнийг Копейкин-Полушкин, Грошевик, Пятаков, Гривенников гэж нэрлэдэг. "Пэнни", "никель", "копейк хэсэг", "полушка" гэж юу вэ?
/Мөнгө/
2. Пермяк таны тухай: "Гаврик Козырев бүрээ тоглож байна" гэж хэлсэн. "Трамп тоглох" гэдэг нь юу гэсэн үг вэ? Дүрслээд үзээрэй.
ХОЁР ДАХЬ ӨНГӨ.
Сонгон шалгаруулалт: Сонирхолтойг нь ол.
Цасан охин, анхны сонгино, Сема, Сеня нар,
Эхний загас, Маугли, Өөр хэн нэгний хаалга
Анхны загас, Муухай зул сарын гацуур мод, авга ах Стёпа.
Замын зураг: Дуудлага худалдаа. Тоглогчид Э.Пермякийн бүтээлүүдийн нэрийг ээлжлэн дууддаг.
"Ногоон зам"-ын талаархи асуултууд.
Чи хичээнгүй, халамжтай, ажилсаг хүү болж өсөж байна. Танай гэр бүлд маш их хайртай, гэхдээ өвөө чинь чамд хамгийн их хайртай. Чамайг хайрлаж, сайн хүн болоход тусалдаг. Гарамуудад хэрхэн урхи тавихыг зааж өгөхийг хүснэ үү. Хэрэв та түлээ мод бэлтгэхээр шийдсэн бол үүнийг хий. Өвөө хөрөөний нэг бариулаас атгах - Та нөгөө бариулаас нь атгаж байна... Чи хэн бэ?
/Алёша Хомутов “Харь гарагийн хаалга”/
1. Таны бүх санааг дэмжиж, өвөө тань чамаас үүнийг шаардсан... Юу вэ?
/"Хэрэв та ямар нэгэн үүрэг даалгавар авсан бол түүнийгээ эцэс хүртэл нь авчир. Хэрэв энэ нь танд дэндүү хэцүү байгааг харвал том болох хүртлээ хүлээ."
2. Та өвөөтэйгээ хэнийг агнаж, гэртээ ямар олз авчирсан бэ?
/Гурван хар цавуу/
3. Амжилттай ан хийснийхээ дараа хөгжилтэй оройн хоолны үеэр та маш чимээгүй, ямар нэг зүйлийн талаар бодож байсан. Юуны тухай?
/Цахилгаан талбай, вандан сандал/
4. Дараагийн удаа өвөөтэйгээ ой руу явахдаа хаалга, вандан сандал ямар өнгөөр будсан бэ?
/Цэнхэр/
Тэд чиний тухай: "Калиниковынхан ямар сайхан үхрийн нүд ургадаг вэ" гэж хэлдэг. Тууштай. Хүнд ажил. Хар нүдтэй, сүлжсэн цагаан туузтай." Таны нэр хэн бэ?
/Таня Калинникова/
1. Аав тань танд нэг удаа “харандаанаас арай урт” ямар ногоон саваа авчирсан бэ?
/Үхрийн нүдний зүслэг/
2. Бутны ор ухахын тулд ямар хогийн ургамалтай тулалдсан бэ?
/Бурдок ба бурдок/
3. Дэлхийг хэрхэн ухахыг бидэнд зааж өгөөч. Та яаж үүнийг хийсэн бэ?
/Зүлгийг тайлах, хугалах, суллах/
"Улаан хивс"-ийн асуултууд.
Чи бол зүйл. Маш хүндэлдэг. Нэг эрдэмтэнд харьяалагддаг. Түүнтэй хамт өөр газар очиж, маш сонирхолтой зүйлсийг үзэх боломж танд байсан. Та маш их зүйлийг хэлж чадна. Гэхдээ тэд чимээгүй байна. Чухам ийм учраас эрдэмтэн танд хайртай. Чи хэн бэ?
/“Жижиг галош” таяг/
1. Миний хэлсэнчлэн чи чимээгүй байна. Гэхдээ нэг өдөр ямар нэгэн үйл явдал таныг үг хэлхэд хүргэсэн үү?
/Галош ихэмсэг болсон/
2. Галошуудыг зэмлэхэд хэн таныг дэмжсэн бэ?
/Бийз ба Драп пальто/
ГУРАВ ДАХЬ ӨНГӨ
Сонгон шалгаруулалтын тойрог. Сонирхолтойг нь олоорой.
Цаасан цаасан шувуу, Пичугиний гүүр, Федорино уул,
Жижиг галош, гуталтай идээ, түрийвчтэй хайрцаг,
Зальт хивс, Муухай гацуур мод, Төмөр ба түүний баг.
Замын зураг зурах. Дуудлага худалдаа: Евгений Пермякийн баатруудыг жагсаа
"Ногоон зам"-ын талаархи асуултууд
Та бол туршилтын нисгэгч Владимир Петрович Рудаковын хүү юм. 1-р ангид сурдаг. Эхний ширээнд суу. Хүчтэй, зоригтой хүү. Сул дорой хүмүүсийг үргэлж хамгаал. Ийм учраас хүн бүр чамд хайртай. Таны нэр хэн бэ?
/Андрей Рудаков “Найдвартай хүн”/
1. Та сул дорой хүмүүсийг хамгаалдаг ч нэг охиныг байнга гомдоодог. Та түүний ямар зан чанарт дургүй вэ?
/ хулчгар зан/
2. Таны багшийг хэн гэдэг вэ?
/Анна Сергеевна/
3. Тэр чамайг Асяг маш их гомдоож байгааг анзаараад ямар түүх ярьсан бэ?
/Миний бага насны түүх/
4. Энэ түүхийн дараа та Асяг хамгаалж эхэлсэн. Та түүний хажуугаар ямар амьтадтай явсан бэ?
/Нохой, галуу, ямаа/
"Шар зам"-ын асуултууд.
Түүхэнд та нэг хүүгийн нагац эгч юм. Спинстер. Та 40 настай. Та Прикамскийн үйлдвэрийн ихэнх ажилчдын нэгэн адил өөрийн байшинд амьдардаг. Байшинд хашаа, ногооны талбай байдаг. Таны нэр хэн бэ?
/Котя эгч. “Анхны нум”/
1. Зээ тань чамтай хамт амьдарч байхдаа Саша, Петя Петухов нартай нөхөрлөхийг үнэхээр хүсч байсан. Эдгээр хөвгүүд ямар тоглоом тоглож байсан бэ?
/Энэтхэгүүд/
2. Зээ чинь чамаас өөрт хэрэгтэй зүйл гуйсан бөгөөд энэ нь таныг аймшигтай болгосон. Энэ юу вэ?
/Хутга /
3. Хүүг индианчуудад хүлээн зөвшөөрсний дараа тэр таны санамжгүйгээр ямар нэгэн зүйл хийсэн. Юу?
/Гараа савангаар угаасан/
"Улаан хивс"-ийн асуултууд.
Та "Анхны сонгино" үлгэрийн Саша Петуховын ах юм. Таны нэр хэн бэ?
/Петя Петухов/
1. Энэтхэгийн нэрийг нэрлэнэ үү: чиний, ахынхаа, шинэ найзынхаа нэр.
/Сан, Пе-Пэ, Жужа/
2. Энэтхэг хүн болохыг хүссэн хүүд ямар шалгалт өгсөн бэ?
/Өөрийнхөө гараар нум, 10 сум хийчихээд утсанд дүүжлэгдсэн төмс рүү гурваас доошгүйг нь цохих шаардлагатай байсан/
ФИНАЛ.
Замын зураг зурах. “Миний дуртай баатар Е.Пермяк” өгүүллэг зохио
"Ногоон зам"-ын талаархи асуултууд.
Та ер бусын чимээгүй, бодолтой байдаг. Та нар гоолиг сайхан эгч нараасаа ялгаатай нь тийм ч сайхан өсөхгүй байна. Бүр муухай гэж хэлье - нэг талыг барьсан, муруй. Чи хэнд ч муу юм хийгээгүй ч ойн ах нар чинь чамд дургүй. Чи хэн бэ?
/Зул Сарын мод. “Муухай гацуур”/
1. Гэхдээ чамайг эргэн тойрныхоо модноос ялгаж, бусдаас илүү хайрладаг нэгэн байсан. Энэ хэн бэ?
/Өглөгч/
2. Модууд танд ямар хувь заяаг зөгнөсөн бэ?
/Түлээ болох/
3. Чамд юу тохиолдсон бэ?
/Үлгэр хэвлэсэн дүнз болгон хөрөөдөж, цаас болгон боловсруулж/
4. Ном болсныхоо дараа хаана төгссөн бэ?
/Номын сан руу/
"Шар зам"-ын асуултууд.
Та 300 настай. Маш өндөр мод. Та нар бусад модыг сүүдэрлэж, чийгийг нь алдаж, чимээ шуугиан тарьж, амар амгаланг нь алдагдуулсан. Гэсэн хэдий ч хүн бүр чамайг хайрлаж, хүндэлдэг байсан бөгөөд чамайг таслахад маш их харамсаж байсан. Чи хэн бэ?
/Царс/
1. Хэн таны хожуул дээр нулимс дуслуулсан бэ?
/Өглөгч/
2. Танай ойн модод ямар хэлээр ярьдаг байсан бэ?
/Дани хэлээр/
3. Танай модыг огтолсны дараа юу хийсэн бэ?
/Номын сангийн сийлсэн тааз/
"Улаан хивс"-ийн асуултууд.
Чи яг л зул сарын гацуур мод шиг ганцаардмал, туранхай, царай муутай. чи гацуур модны доор суух үнэхээр дуртай. Таныг илүү тухтай суухын тулд тусгайлан зөөлөн зүү цацдаг гэж хов жив ярьдаг. Чи хэн бэ?
/Өглөгч/
1. Олон жил өнгөрчээ. Тэгээд чи ойд харагдахаа больсон. Хоёр модчин чамайг алсан гэж салхи мэдээлэв. Эдгээр мод бэлтгэгчид хэн бэ?
/Цаг нас/
2. Та Элькатай дахин хаана уулзсан бэ?
/Үлгэрүүдийг гацуураар хийсэн цаасан дээр хэвлэсэн/
Е.Пермякийн бүтээлүүдийн талаархи асуулт хариулт (хариулттай)
Хүүхдүүдийн нүдээр ертөнцийг харж, тэдэнтэй амархан харилцаж, хүүхдүүд таныг хайрлаж, ойлгох чадвар нь үнэлж баршгүй бэлэг юм. Уралын түүхч, мэргэн зохиолч Евгений Андреевич Пермяк энэ бэлгийг эзэмшсэн. Бидний асуулт хариултыг энэ гайхалтай зохиолчид зориулав.
Е.Пермякийн бүтээлийн талаархи асуулт хариулт нь 11 асуулттай. Бүх асуултанд хариулсан.
Ачааж байна...
