Мастер анги "Хэрхэн сайн уншиж чадах вэ!"
Унших чадвартай байх нь ямар сайхан юм бэ!
Ээжийгээ гомдоох шаардлагагүй,
Эмээг сэгсрэх шаардлагагүй:
"Унш, уншина уу!"
Эгчээсээ гуйх шаардлагагүй:
"За, өөр хуудас уншаарай."
Дуудлага хийх шаардлагагүй
Хүлээх шаардлагагүй
Би авч болох уу?
Тэгээд унш!
Тиймээс би "Хэрхэн сайн уншиж чадах вэ" гэсэн мастер анги эхлүүлж байна.
Валентин Берестовын эдгээр гайхалтай мөрүүдийг хэн санахгүй байна.
Дуудлага.
Сайн уншиж чадна гэдэг нь юу гэсэн үг вэ? Үүнийг ХЭРХЭН заах вэ?
Боловсролын тогтолцооны “Унших ба уран зохиолын бага боловсрол” хөтөлбөрт
“Сургууль 2100” гэсэн тайлбарт:
Бага сургуулийн унших хичээлийн зорилго нь хүүхдүүдэд уран зохиол уншиж сургах,
ерөнхий боловсролын сургуульд системтэй суралцахад бэлтгэх, унших сонирхлыг төрүүлэх,
бичиг үсэгт тайлагдсан уншигчийг төлөвшүүлэх үндсийг тавьсан.
Бичиг үсэгт тайлагдсан уншигч гэдэг бидний ойлголтоор хүчтэй хүн юм
Унших зуршил, оюун санааны болон оюун санааны хэрэгцээг хэрэгсэл болгон бий болгосон
ертөнцийн талаарх мэдлэг, өөрийгөө танин мэдэх. Энэ бол унших арга, арга барилыг хоёуланг нь эзэмшсэн хүн юм
уншиж ойлгох чадвар, номын мэдлэг, тэдгээрийг бие даан сонгох чадвар.
Унших үйл явцын сонирхол нь өөрөө түүний сэдэлтэй нягт холбоотой байдаг. Хэрхэн
унших сэдэл төрүүлэх үү? Үзэл баримтлал, уран сайхны зарчмыг хэрхэн хэрэгжүүлэх
Хүүхдэд уншсан зүйлийнхээ ач холбогдол, өөрөөр хэлбэл уран зохиолыг хүүхдийн амьдрал, тэдний амьдралтай холбох
амт, сонирхол, хэрэгцээ?
Манай хүүхдүүдийн боловсролын амжилт, алдаа дутагдлын талаар эргэцүүлэн бодоход та улам бүр ирдэг
"Ойлгоход л аз жаргал байдаг" гэсэн алдарт үгийн хэллэгээр Оюутан
ойлгоход л аз жаргал байдаг.
Уран зохиолын унших заах тэргүүлэх арга бол уран зохиолын дүн шинжилгээ юм
бага сургуулийн сурагчид унших чадварыг эзэмшсэн бүтээлүүд юм.
Уран зохиолын тексттэй ажиллахдаа би бүтээлч, тайлбарлах аргыг ашигладаг
унших, түүний гол анхаарал нь юуны түрүүнд унших хүсэлд илэрхийлэгддэг
текстийг бүтээгчтэй хамтран бүтээх үйлдэл. Эцсийн эцэст, жинхэнэ унших нь унших явдал юм
М.Цветаевагийн хэлснээр "бүтээлчлэлийн оролцоо байдаг."
Хамгийн хэцүү зүйл бол шүлэгт дүн шинжилгээ хийх явдал юм.
С.А.Есениний "Өглөөний мэнд!" шүлэг рүү орцгооё. (хөтөлбөрийн дагуу 3-р анги, 1
семестр), түүний жишээг ашиглан би танд бүтээлч ба аргын хэрэглээг харуулахыг хичээх болно
тайлбар унших, мөн та мастер ангийн төгсгөлд үр дүнг харах болно.
Алтан одод нойрмоглож,
Арын усны толь чичирлээ.
Голын ар тал дээр гэрэл тусч байна
Мөн тэнгэрийн торыг улаав.
Нойрмог хус мод инээмсэглэв
Торгон сүлжсэн сүлжсэн,
Ногоон ээмэг дуугарна
Мөнгөн шүүдэр шатаж байна.
Хашаа нь халгайнд дарагджээ
Гэрэлт сувдан эхийн хувцас өмссөн
Тэгээд найгаж, хөгжилтэй байдлаар шивнэв:
"Өглөөний мэнд!"
Шүлгийн гарчигнаас бид өглөөний ирэх тухай ярих болно гэдгийг аль хэдийн ойлгосон.
Өглөөний ерөнхий мэдрэмж эдгээр мөрүүдээс бидний сэтгэлд үнэхээр үлддэг. Гэхдээ бүр
Тодорхой шугам нь заримдаа хүүхдүүдийг төөрөгдүүлдэг. Есенинийг ойлгохыг хичээцгээе
зургууд
"Алтан одод нойрмогложээ..." гэсэн зүйрлэл: шөнийн цагаар гэрэлт одод өөрсдийн амьдралаар амьдардаг бөгөөд
Өглөө болоход тэд нойрмоглож буй мэт алга болж эхэлдэг.
"Алтан" гэсэн үг нь оддын өнгийг илэрхийлээд зогсохгүй мөн адил тэднийг дамжуулдаг.
үнэ цэнэ, сэтгэл хөдлөлийн хувьд эхний мөрийг өнгөөр будна.
Арын ус нь эрэг рүү урсдаг голын булан юм.
“...Арын усны толь чичирлээ...” - зүйрлэл: энэ шүлэг дэх арын ус
Энэ нь бидний хувьд бариул дээрх Оросын гоо үзэсгэлэнгийн дугуй толь шиг дугуй мэт санагддаг
байгаль шиг харагдаж байна. Арын ус тогтуун байхад ертөнцийг толь мэт тусгадаг. Гэхдээ энд
Өглөөний зөөлөн салхи сэвэлзэж, ус үл ялиг найгана.
Арын ус гэдэг нь гол, нуурын бага зэрэг урсгалтай жижиг булан юм.
Үүр цайж байна, үүр цайж байна, бага зэрэг гэрэлтэж байна.
“...Голын арын эрэгт гэрэл тусч байна...” - үүр дөнгөж эхэлж байна, тэнгэр арай ядан байна.
үүрийн гэрлээр өнгөлөг, эрэг харанхуй хэвээр байгаа ч ус нь энэ гэрлийг тусгаж, үржүүлдэг. Эсрэгээрээ харцгаая
үйл үгийн яг хэрэглээнд анхаарлаа хандуулаарай.
“...And blushes the mesh of the sky” - blushes үйл үг нь бидэнд үүнийг сануулж байх шиг байна.
Заря бол үзэсгэлэнтэй, улаан охин тул Есенин үүрийг дүрсэлсэн байдаг. Яагаад орсон
Энэ мөрөнд "тэнгэрийн тор" зүйрлэл бий юу? Та ямар дүр төрхийг төсөөлж чадах вэ? Есенин
Ока дээр загасчилж байсан бөгөөд шөнийн тэнгэрийг алтан тортой асар том тор мэт төсөөлж байв
одод зангилаа мэт бөгөөд тэдгээрийн хооронд утас сунадаг. Энэ тороор тэнгэр өглөөг барина
үүр цайх
1 бадаг унш.
Дараагийн бадаг бидэнд өглөөний шинэ үе шатыг харуулж байна: яруу найрагч харцаа эрэг рүү эргүүлэв.
аль хэдийн гэрэл болсон газар. Нар тэнгэрийн хаяанаас дээш мандаж байна:
Нойрмог хус мод инээмсэглэв
Торгоны сүлжсэн сүлжсэн сүлжсэн утаснууд нь сэвсгэр байв.
Ногоон ээмэг дуугарна
Мөнгөн шүүдэр шатаж байна.
"Нойрссон хус мод инээмсэглэв ..." - дүрслэл, "нойрмог" гэсэн үг нь бүтээсэн зүйлийг бэхжүүлдэг.
үйл үгийн дүрсийг ашиглах.
“...Торгоны сүлжсэн сүлжсэн сүлжмэл” - аман зохиолын урлагт өргөн дэлгэрсэн
охидын сүлжсэн сүлжсэн хус модны урт мөчрүүдийг бидэнд дүрсэлсэн зүйрлэл.
"Торго" гэдэг нь ардын аман зохиол, жишээлбэл, эмийн ургамалд хэрэглэгддэг тогтвортой эпитет юм
торго.
"Ногоон ээмэг дуугарч байна ..." - яруу найрагч бидэнд нарийн ширийн зүйлийг авч үзэхэд тусалдаг. Бид эхнийх нь
Бид тэнгэрийг бүхэлд нь харж, зургийг бүхэлд нь биширч, дараа нь анхааралтай харж эхэлнэ
яруу найрагчийн хайртай бүх зүйл. "Ногоон ээмэг" нь зуны эхэн үеийг тодорхой төсөөлөхөд тусалдаг.
Нөгөөтэйгүүр, catkins нь олон утгатай үг бөгөөд энэ нь зөвхөн сойз хэлбэртэй баг цэцэг биш юм
жижиг цэцэг, гэхдээ бас эмэгтэйчүүдийн дуртай чимэглэл. Энэ хоёрдмол байдал бидэнд тусалдаг
хус модыг охинтой харьцуулахыг бэхжүүлж, дараагийн мөрөнд дүрсийг хэлж өгнө
гал.
үнэт
шатаж байна
чулуу,
дээр
Нар
“...Мөн мөнгөн шүүдэр шатна” - нар мандахад шүүдэр хэрхэн гялалзаж байхыг хэн харсан
нар, тэр энэ харцыг хэзээ ч мартахгүй. Гэхдээ яруу найрагч яагаад эпитет хэрэглэдэг вэ
"мөнгө"? Нар өвсийг гэрэлтүүлж амжаагүй байхад шүүдэр утаатай, цагаан, хүйтэн,
Ургамлын нарийн сэвсгэр үсийг муутгадаг шиг үнэт эдлэлчид үнэт эдлэлийг жижиг зүйлээр муутгадаг
мөнгөн бөмбөг. Гэвч дараа нь нар мандаж, шүүдэр бүрт солонго татав.
2-р багийг унш.
Хашаа нь халгайнд дарагджээ
Гэрэлт сувдан эхийн хувцас өмссөн
Тэгээд найгаж, хөгжилтэй байдлаар шивнэв:
"Өглөөний мэнд!"
Сүүлийн бадаг бидэнд ямар энгийн, хүн бүр хамхуулаас залхаж байгааг харуулж байна
хэн ч анхаарал тавьдаггүй, гэнэт яруу найрагчийг өгдөг гайхамшигтай ургамал болж хувирдаг
Хүнд үргэлж хүртээмжтэй байдаггүй байгалийн сайхан амьдралын мэдрэмж. Хүн өөрөө
Дэлхийтэй уусч, тэнгэр, ус, ургамалтай нэгдмэл байдлаа мэдэрдэг.
Ватл бол нэхмэл мөчир, мөчрөөр хийсэн хашаа юм.
Сувдан эх нь цул бодисыг бүрдүүлдэг цахилдаг өнгөтэй үнэ цэнэтэй бодис юм
зарим бүрхүүлийн дотоод давхарга.
“...Тэр өөрийгөө тод сувд өмссөн...” – зүйрлэл (яруу найрагч шүүдэр дуслыг
сувдан эх).
Хэдхэн жилийн өмнө эцэг эхчүүд дэлгүүрээс хүүхдийн сайн номыг бараг худалдаж авдаггүй байв. Одоо бас нэг асуудал гарч ирэв: хэрхэн алдаа гаргахгүй байх, хүүхдэд сонирхолтой, хэрэгтэй номыг сонгох, хүүхдэд унших сонирхол, хайрыг хэрхэн суулгах вэ.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Ээжийгээ гомдоох шаардлагагүй,
Эмээг сэгсрэх шаардлагагүй:
"Та үүнийг уншина уу! Үүнийг уншсан!"
Эгчээсээ гуйх шаардлагагүй:
"За, өөр хуудас уншаарай."
Дуудлага хийх шаардлагагүй
Хүлээх шаардлагагүй
Би авч болох уу?
Валентин Берестов
Ном үргэлж бидний дэргэд байдаг. Энэ номыг "Сэтгэлийн эмийн сан" гэж нэрлэдэг. Бидний мэдэхийг хүссэн бүх зүйл ном бидэнд хэлж өгч, ямар ч асуултад хариулах болно. Ном бол үнэнч, найдвартай найзууд. Хэдхэн жилийн өмнө эцэг эхчүүд дэлгүүрээс хүүхдийн сайн номыг бараг худалдаж авдаггүй байв. Одоо бас нэг асуудал гарч ирэв: хэрхэн алдаа гаргахгүй байх, хүүхдэд сонирхолтой, хэрэгтэй номыг сонгох, хүүхдэд унших сонирхол, хайрыг хэрхэн суулгах вэ. Хэрхэн алдаа гаргахгүй байж, хүүхдэд сонирхолтой, хэрэгтэй ном сонгох вэ? Хүүхдэдээ зориулж ном сонгохдоо жижиг нарийн ширийн зүйлгүйгээр өнгөлөг, тодорхой, бодит зураглалтай байх ёстой гэдгийг санаарай. Ном нь насанд тохирсон байх ёстой. Зохиол нь энгийн байх нь зүйтэй юм. Үйл явдлын тодорхой дарааллаар. Эдгээр нь цаг хугацааны шалгуурыг давсан, хүүхдийн уран зохиолын алтан санд багтсан номууд байвал илүү дээр юм. Номонд орсон мэдээлэл нь хүүхдийн хөгжлийн түвшинд нийцэж, хүүхдэд гоо зүйн таашаал өгөх ёстой. Хүүхдэд зориулсан фонт нь энгийн бөгөөд насанд тохирсон байх ёстой. Эхлэгчдэд уншихын тулд үсгийн фонт нь 6-8 мм өндөртэй, үг, мөр хоорондын зай хангалттай байх ёстой. Нэг хуудсан дээр том хэмжээний зургийг гурваас дөрвөн богино текстийн мөр дагалдуулсан бол сайн. Хүүхдийг унших, сонсохыг албадах нь битгий хэл заль мэхээр бүү оролдоорой. Таны үйлдлээс болж түүнийг номонд дурлахгүй болно. Хүүхдээ уншиж байхад нь үргэлж магтаж бай. Тэгээд мэдээж унших номоо сонгочих. Хүүхэдтэйгээ өдөрт дор хаяж 10 минут ном уншихыг зөвлөж байна. Өдөр бүр нэг өгүүлбэр, догол мөр, хуудсыг ээлжлэн унш. Хүүхдээ уншихаас хэзээ ч бүү татгалз, юу ч уншсанаас дээр.
Та хүүхэдтэйгээ ном уншихдаа дараах зүйлсийг хийснээр уншихад таатай мэдрэмж төрүүлээрэй.
* Чимээгүй газар ол
*Хүүхэд ойрхон суугаад ном үзэх ёстой
*Хэрэв хүүхэд үг уншихад хүндрэлтэй байвал түүнд санал болго
*Уншлагын үе шат бүрт магтаж, урамшуул
*Уншсан зүйлээ ярилц, хүүхэд уншсан зүйлээ өөрийн үгээр хэлээрэй
Хүүхдийн номонд дурлах сонирхлыг бий болгохдоо гэрт нь олон өнгийн ном байгаа эсэхийг шалгаарай. Хүүхэдтэйгээ номын дэлгүүр эсвэл номын санд очиж үзээрэй. Эцэг эхчүүд бага наснаасаа ном уншихыг таашаал гэж үздэг хүүхдүүддээ чангаар уншиж өгдөг зөв зүйлийг хийдэг: тэд уншсан зүйлийнхээ хэсгүүдээс иш татаж, хуваалцдаг. Хүүхдэд номыг ямар их үнэлдэг вэ гэдгийг нь бэлэг болгон таашааж, баярлуулах нь маш үнэ цэнэтэй зүйл юм. Номын өргөө болон номын дэлгүүрүүд ихэвчлэн сургуулийн амралтын үеэр хүүхдийн номын өдөрлөг зохион байгуулдаг болохыг анхаарна уу. Үүнд үлгэрийн сонирхолтой аялал, асуулт хариулт, хөгжилтэй тэмцээн, зохиолчидтой шууд уулзалт хийх зэрэг орно. Хүүхдүүдтэйгээ хамт энэ сонирхолтой, маш хэрэгтэй газар очихоо бүү мартаарай. Хүүхдэдээ номонд дурлах сэтгэлийг төрүүлэхдээ түүнд анхааралтай хандахыг зааж өгөөрэй. Номтой харилцах нь хүүхдэд баяр баясгаланг авчрах болтугай!
Ингээд тоймлон хүргэе. Та хүүхдээ хүсч байна уу
Та маш их уншиж, таашаал авсан уу? Дараа нь оролдоно уу:
* чөлөөт минут бүрийг харилцахдаа ашиглах: хүүхэдтэйгээ ярилцах, ном болон бусад бүх зүйлийн талаар түүний асуултанд хариулах;
* хүүхдэд харандаа, будаг, хуванцарыг чөлөөтэй ашиглах боломжийг олгох, ингэснээр хүүхэд уншсан бүтээлийнхээ зураглалыг зурах;
* нялх хүүхдийнхээ ярих түүхийг бичиж, түүнтэй хамт зохиож, зохиогч нь та болон таны хүүхэд байх жижиг ном зохиох;
* Хүүхдээ цирк, театр, амьтны хүрээлэн гэх мэт аялал зохион байгуул. Түүнтэй сэтгэгдлээ солилцохоо мартуузай;
* Хүүхдийнхээ бүтээлч үйлсийг хөгжүүлэх гэр бүлд ээлтэй орчин бүрдүүлэх;
* гэртээ уншихад хангалттай "материал" үргэлж байх ёстой;
* ном, сонин, сэтгүүл уншиж хүүхэддээ үлгэр дуурайл үзүүлээрэй.
* Хүүхдийнхээ асуултад хариулахдаа ном нь мэдлэгийн эх сурвалж гэдгийг харуулахын тулд уншсан зүйлээ иш тат.
* хүүхдээ сургуулийн өмнөхөн номын сантай танилцуулах;
* түүнийг хааяа номын санд аваачиж өгөөрэй, тэгвэл тэр асар олон тооны ном үзэж, тавиур дээрээс авч, харж, гэртээ авч явах хэдэн ном сонгох боломжтой;
* уншихыг зугаатай өнгөрүүлэх;
* хүүхдэдээ ном өг.
Зорилго : сурагчдын оюун ухааныг тэлэх, түүх соёлын өвийг судлахад сурталчлах, номонд мэдрэмжтэй, халамжтай хандах, ном унших дуртай болгох, ангийн хамт олныг нэгтгэх.
Тоног төхөөрөмж : номын үзэсгэлэн, уран сайхны кинонд шаардлагатай тоног төхөөрөмж, үлгэрийн чимэглэл, ангийн цагийн нэр бүхий зурагт хуудас, кроссворд, дуу хураагч, дууны бичлэг бүхий аудио кассет.
Багшийн нээлтийн үг.
Бага наснаасаа эхлэн хүний бүх амьдрал номтой салшгүй холбоотой байдаг. Хүүхэд хараахан зөв ярьж сураагүй ч чих нь ээж, эмээгийнхээ үлгэр, онигоог аль хэдийн сонсдог. Мөн үлгэр, онигоо бол номноос гардаг. Бид өсч том болж, сургууль, коллежид суралцаж, номноос олж авсан мэдлэгийн далай биднийг барьж авдаг. Номоор дамжуулан бид урьд өмнө хэзээ ч харж байгаагүй (мөн хэзээ ч харж байгаагүй) зүйлсийн талаар суралцдаг. Номоор дамжуулан бид өвөг дээдэс маань ямар бодолтой байсныг мэддэг. Биднээс хойш олон зуун жилийн дараа амьдрах ач зээ нартаа номоор дамжуулан хүрч очих боломж бидэнд бий. Энэ бүхэн номын ачаар.
Ном бидний амьдралд маш чухал үүрэг гүйцэтгэдэг тул тэдэнд анхаарал халамж, хайраар хандах хэрэгтэй. Хүн төрөлхтөн ном хадгалах номын санг зохион бүтээжээ. 10-р сарын 22-нд дэлхий даяар Дэлхийн номын сангийн өдрийг тэмдэглэдэг тул би тэдний тухай одоо хэлэх болно.
Манай улсад номын сан үүссэн түүхийн тухай.
Грек хэлнээс орчуулсан "номын сан" гэдэг нь "номын сан" гэсэн утгатай.библи"- ном ба" тэке"- хадгалах).
Оросын анхны номын сангууд Киевийн Оросын үед гарч ирэв. Киев, Новгород, Чернигов, Владимирд сүмийн номуудыг орчуулж, хуулж, хадгалдаг байв. Түүхэнд өгүүлдэг. 1037 онд Мэргэн хунтайж Ярослав Киевт олон бичээчийг цуглуулж, "олон ном хуулсан". Ханхүү "эдгээр номын заримыг Гэгээн Софийн сүмд байрлуулж" анхны номын сан байгуулжээ. Ярослав өөрөө ном, бичиг үсэгт маш их дуртай байв. Ерөнхийдөө доторXIзуунд Орос бол Европын хамгийн бичиг үсэгт тайлагдсан орнуудын нэг байв. Гагцхүү Татар-Монголын түрэмгийллийн үед сургууль, номын сангийн тоо цөөрсөн ч бүрмөсөн алга болоогүй. Радонежийн Сергиусын амьдралд зориулсан бяцхан зургуудын нэг нь сургуулийн ангиудыг дүрсэлсэн байдаг: номтой таван сурагч вандан сандал дээр зэрэгцэн сууж, хэд хэдэн хүн тэдний ард, хажуу талд сууж, багш Сергиус хичээлийг тайлбарлав.
Охидууд ихэвчлэн гэртээ хичээллэдэг байсан, ялангуяа ноёдын охид эсвэл язгууртнууд. Жишээлбэл, тэд Полоцкийн хунтайж Жорж Евфросинийн охины тухай Афинд суралцахгүйгээр Афины мэргэн ухааныг олж авсан гэж бичжээ.
Их гүн Ярослав Мэргэн охидууд боловсролоороо алдартай байв. Тэдний нэг Анна Францын хаан Генритэй гэрлэсэнIуншиж, бичихийг мэддэггүй байсан. Хаан гарын үсгийн оронд загалмай тавьсан тул төрийн баримт бичигт гарын үсэг зурсан хүн нь Анна байв. Аннагийн ах Всеволод бас өргөн боловсролтой байсан - тэр таван гадаад хэл мэддэг байв. Ярослав Мэргэн өөрөө "номыг хичээнгүйлэн уншдаг байсан бөгөөд шөнө, өдөр нь олон удаа уншдаг байсан", өөрөөр хэлбэл тэр номонд дуртай байсан бөгөөд шөнө, өдрийн цагаар байнга уншдаг байв. Шастирчид ноёдын дүрийг тодорхойлохдоо тэдний боловсролыг онцлохоо хэзээ ч мартдаггүй.
Ханхүү Владимир Мономах ч номыг өндөр үнэлдэг байв. Тэр их уншаад зогсохгүй өөрөө ном бичдэг. Алдарт "Хүүхдэд зориулсан заавар"-даа тэрээр орчин үеийн залууст хэрэгтэй зааварчилгааг өгдөг: "Сайн мэддэг зүйлээ мартаж болохгүй, мэдэхгүй зүйлээ сур, гэртээ сууж байсан аав шигээ таван зүйлийг мэддэг. хэлүүд...".
Оросын олон номын сангууд Монгол-Татаруудын түрэмгийллийг даван туулж чадаагүй. Цаг хугацаа өнгөрөхөд "номын мэргэн ухааны" гол хамгаалагчид Киев-Печерск, Соловецкий, Кирилло-Белозерский, Гурвал-Сергиус зэрэг томоохон сүм хийдүүд болжээ.
Эртний Орост "номын сан" гэдэг үгийг бараг ашигладаггүй байв. Энэ нь анх удаа алдартай Геннадий Библид олдсон бөгөөд эцэст нь Новгородод орчуулж, дахин бичсэн байдаг.XVзуун. Уншигчдад танил бус "номын сан" гэсэн үгийн хажууд орчуулагч "номын өргөө" гэсэн тайлбар хийсэн. Үүнээс өмнө өөр өөр хотуудад ном хадгалах байрыг "номын хадгаламж", "хадгалах эрдэнэсийн сан", "номын тор", "номын танхим" гэж өөр өөрөөр нэрлэдэг байв.
Тэр үеийн хамгийн нууцлаг номын сангуудын нэг бол Иван Грозный номын сан байв. Түүнийг Ивантай гэрлэсэн эмээ, Грекийн гүнж София Палеологус Византиас авчирсан.III. Түүхээс харахад Кремлийн нууц хонгилд хадгалагдаж байсан номын санд үнэлж баршгүй, одоо алдагдсан олон ном байсан. 1862 онд София гүнжийн тушаалаар бичиг хэргийн ажилтан Василий Макариев Тайницкая цамхгаас Арсеналная цамхаг хүртэлх газар доорхи гарцаар алхав. Замдаа тэр хайрцагнууд хүртэл авдар дүүрэн хоёр танхимыг харав. Тэдний дотор Иван Грозный номын сан хадгалагдаж байсан гэж үздэг. Эдгээр авдарыг эцэст нь хунтайж Щербатов хайж байсанXIXзуун. Эхэндээ Игнатиус СтеллетскийXXзуун... Археологичид 1975 онд Арсенал цамхагт ажил хийжээ. Дараа нь цамхагийн гянданд байсан булгийг эцэст нь цэвэрлэсэн боловч Москвагийн Кремлийн катакомбууд нууц хэвээр үлджээ. Эрдэмтэд өнөөг хүртэл энэ номын сан алга болоогүй, харин Кремлийн нууцлаг шоронгийн далавчинд хүлээж байна гэж найдаж байна. Магадгүй клепоманикуудын нэг нь хааны номын сангийн нууцыг тайлж чадах байх.
Өөр нэг хаан - ПетрI- Шинжлэх ухааны академи, номын санг байгуулсан. Түүнд зориулж дотоод, гадаадаас ном худалдаж авсан, олон ном хувь хүмүүсээс бэлэг болгон ирсэн. М.В.Шинжлэх ухааны академийн номын санд их зүйл хийсэн. Ломоносов.
Хаад ч биш, эрдэмтэн мэргэд ч биш, хаан ч биш жирийн хүмүүс номын сангаас номын дэлгүүрт ном зээлж авч болно. Жаахан төлбөр төлөөд хүн болгонд унших ном өгдөг байсан.
Кэтриний хамгийн дээд зан чанарын дагууII1795 оны тавдугаар сарын 16-нд Санкт-Петербургт нийтийн номын сан байгуулагджээ. Түүнд зориулж тусгай барилга барьсан бөгөөд өнөөдөр номын сан байрладаг. Анхны найруулагч А.Н. Оленин номын санг бараг эхнээс нь бий болгосон - түүний цуглуулгад ердөө 4 орос ном багтсан байв. Номын сан 1814 оны 1-р сард уншигчдын хүртээл болсон. Публикчкагийн алдартай номын санчид номыг маш идэвхтэй цуглуулж байсан тул өнөөдөр Оросын хамгийн том номын цуглуулга, тэр дундаа гадаадад хэвлэгдсэн номоороо алдартай. Оросын үндэсний номын сан, одоогийн нэрээр 32 сая номтой.
Одоогийн байдлаар Орос, Европын хамгийн том номын сан бол Оросын Улсын номын сан бөгөөд түүний цуглуулга 43 сая номтой.
Энэ нь сонирхолтой бөгөөд ер бусын юм!
Хэзээ ч үгүй байснаас оройтсон нь дээр! Мартдаг уншигчид үргэлж байсаар ирсэн. 1975 онд "Нэхэж, хатгамал хийж сур" номыг Английн номын санд буцаажээ. Уншигчийн сэтгэлийг маш их татсан бөгөөд тэрээр 43 жилийн турш үүнийг барьжээ. Гэвч сэтгэлгээгүй байдлын дээд амжилтыг Кембрижийн их сургуулийн номын санд тогтоожээ: уг номыг 300 жилийн дараа тэнд буцаажээ!
Амьд номын сан. Энэ нь Ромын чинээлэг худалдаачин Ицельд харьяалагддаг байв. Энэ нь ... боолуудаас бүрдсэн. Тэр бүрийг ярианы ном болгохыг тушаажээ. Нэг өдөр тансаг оройн зоог барьсны дараа яриа эрдмийн сэдвээр өрнөв. "Надад "Илиада" авчир" гэж Ицел менежерт тушаав. “Уучлаарай, эрхэм ээ! Илиад миний гэдэс өвдсөн! "Тэр босож чадахгүй байна" гэж менежер аймшигтайгаар хүлээн зөвшөөрч, хатуу шийтгэл хүлээж байна.
Эрхэм дээдсийн үйлчлэлд. Британичууд уламжлалаа дээдэлдгээрээ алдартай. Тэдний нэг нь Британийн музейн номын санд ажиглагддаг: муурнууд номыг хулганаас хамгаалахын тулд ажилтнуудад байдаг!
Эрхэм хоригдол. Дундад зууны үед ном маш үнэтэй байсан. Тийм ч учраас уншигчдын хэн нь ч энэ номыг "санаагүйгээр" авч явахгүйн тулд онцгой үнэ цэнэтэй хуулбарыг хананд эсвэл хөгжмийн тусгай тавиур дээр гинжлэв.
Үнэн хэрэгтээ, номноос хичнээн сонирхолтой зүйлийг сурч болох вэ! Унших чадвартай байх нь ямар сайхан юм бэ!
Оюутан Валентин Берестовын шүлгийг цээжээр уншиж байна"Унших чадвартай байх ямар сайхан юм бэ..." :
Унших чадвартай байх нь ямар сайхан юм бэ!Ээжийгээ гомдоох шаардлагагүй,
Эмээ рүү явах шаардлагагүй:
"Унш, уншина уу!"
Эгчээсээ гуйх шаардлагагүй:
"За, өөр хуудас унш!"
Дуудлага хийх шаардлагагүй
Хүлээх шаардлагагүй
Би авч болох уу?
Хэсэг сурагчид уран сайхны үзүүлбэр үзүүлж байна "Сайхан зүйл - ном" :
Дүрүүд: өвөө, эмээ, ач охин.
Д э д (сандал дээр эвшээх) . Аа! Гайхалтай, би бага зэрэг унтсан, тийм байх болно. Хэдэн дасгал хийцгээе: аа, хоёр, аа, хоёр. Одоо та ажилдаа орж болно. Зүгээр л юу?(Эргэн тойрноо харав.) Мөн цаг агаар, цаг агаар! Цас байнга бууж, унадаг. Цагаан ба цагаан. Пум – пуру – ром – пу – ром. Юу хийх вэ, тийм үү? Ямар дэмий цаг үрсэн юм бэ(дуулах) : "Эмээтэй хоёр хөгжилтэй галуу амьдардаг байсан ..." Тэд ... Өө(өвдөж тонгойх) . Хөгшрөлт бол баяр баясгалан биш юм. Би одоо ингээд сууна(уруул дээр тоглодог). "Өвөө, өвөө, чихэр идээрэй." - "Шүд байхгүй! Шүд байхгүй! - "Өвөө, өвөө, сонин байна." - "Нүдний шил байхгүй! Нүдний шил байхгүй! Хэхэхэ! Ямар уйтгартай юм бэ! Аа-аа-аа! Би эмээ, ач охиноо дуудах болно. Магадгүй энэ нь илүү хөгжилтэй байх болно. Эмээ! Ач охин! Тэд хаа нэгтээ явчихсан! Өө! Эмээ! Өө! Ач охин! А? Би сонсохгүй байна! Аа, та нар энд байна, эрхэм хүмүүс. Хөөе чи яагаад ширээнд оршуулчихаад чимээгүй байгаа юм бэ? А?
Ач охин. Өвөө, битгий саад болоорой.
Д э д.
Ач охин. Битгий хөндлөнгөөс оролцоорой.
D e d. Хараач: бүү саад бол! Би хөндлөнгөөс оролцох болно! Би уйдаж байна. Эмээ, эмээ, очиж ширмэн савыг цэвэрлэ!
Б а б к а. Чи юу вэ хөгшин? Би чамд хэлсэн: битгий саад бол. Өнөөдөр амралтын өдөр, бүх зүйл танд зориулж цутгамал.
D e d. Хараач, надад хэлээрэй! Тэдэнд цаг алга! Чамтай хамт хүүхнүүдээ хурцлах хүсэл надад байгаа гэж бодож байна уу?
Ач охин. Битгий уурлаарай, хайрт өвөө минь. Бидэнтэй суугаад юм уншсан нь дээр.
Би "Соно" сониныг уншсан.
Б а б к а. Та ижил зүйлийг хэлж болно - сонин. Тахиануудыг инээлгэж болохгүй. Сонин бол зүгээр л түгшүүр юм. Нэг бол тэд чамд дэлхийн төгсгөл болно, эсвэл Колорадогийн төмсний цох, царцаа, эсвэл террористуудыг нэрлэх болно... Би нэг зуун насалсан ч, бурханд талархаж, ийм зүйл хараагүй. Нар мандах тусам мандаж байна. За, тэд танай “Соно”-д юуны тухай бичдэг вэ?
D e d. Тэд маш их зүйлийг бичдэг. Янз бүрийн хямрал, зарлиг...
Б а б к а. Уйтгартай, уйтгартай!
Б а б к а. Юу гэх мэт? Ном. Тэр энд байна - найз, туслах.
D e d. Ямар ном бэ? Биднийг төрөхөд тэд манай гэрт байгаагүй.
Ач охин. Одоо тэд завгүй байх болно, өвөө! Амт болгоноосоо тэс өөр, энд хичнээн олон байгааг хараарай.
D e d. Хаанаас ирсэн юм, ач охин?
Ач охин. Хүүхдийн номын сангаас, өвөө. Хүссэн нэгийг нь аваад уншаарай. Би орос ардын үлгэр уншдаг.
D e d... Үлгэр. Энэ Колобок ба тахианы хөлний тухай юу?
Б а б к а. Чи юу вэ, хөгшин, ямар тахианы хөл вэ?
Битгий уурлаарай, эмээ. Тоглосон юм.(Ном руу хардаг.) Тэгэхээр... Энэ бол миний мөн чанар биш, энэ бол үлгэр. Эмээ, эмээ, та юу уншиж байна вэ? Би нэг харцгаая. "Ку-ли-на-ри-я." Өө ямар зураг вэ, миний ам урсаж байна. Та үнэхээр үүнийг хоол хийх гэж байна уу, эмээ?
Ач охин. Өвөө, өөртөө ном сонгоод бидэнтэй хамт суу.
D e d. Хараач, сонго... "Мэдэхгүй." Хм, ямар нэгэн үл мэдэгдэх зүйл. Ач охин, ач охин, энэ ямар тэнэг юм бэ?
Ач охин. Ийм биш, харин ийм байна. Дунно бол юу ч мэддэггүй, ном уншдаггүй, хамгийн гайхалтай түүхүүдэд дуусдаг хүү юм. Уншаарай, өвөө, танд таалагдах болно.
D e d. Тиймээс энэ нь бяцхан хүүхдүүдэд зориулагдсан юм! Би илүү хатуу ном хүсч байна. Хараач, ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ - Жюль Верн "Арван таван настай ахмад". Арван таван настайдаа надад хэлээч, ахмад аа! Тэгэхээр! Өөр юу байна? Үүнийг өөрөө хий нэвтэрхий толь бичиг. Өөрөө хий! Хм. Сайн ном, гэрт юугаар ч орлуулашгүй зүйл! "Өлгүүрийг хэрхэн хадах вэ." "Сандлыг яаж засах вэ?" ТУХАЙ! Энэ бол бидэнд хэрэгтэй зүйл юм. Одоо уйдах цаг алга. Хөөх, ач охин, аа, ухаантай охин.
Ач охин. Энэ бол надад биш харин эдгээр номыг бичиж, хэвлэж, загвар зохион бүтээж буй хүмүүст баярлалаа...
D e d. Энэ үнэн, ач охин, сургуулийн номын санд баярлалаа! За, би өтгөнөө засахаар явлаа!
Б а б к а. Тэгээд би алимны бялуу жигнэх болно. Үүнийг Шарлотт гэдэг!
Ач охин. Тэгээд би энэ номыг найздаа аваачна. Тэр үүнийг удаан хугацаанд уншихыг хүсч байсан.(Навч.) Өвөө! Эмээ! Би удахгүй!
Багш: Залуус аа, өнөөдөр бид үлгэрийг дурсах болно, учир нь үлгэр бол таны уншдаг анхны ном юм. Мэдээжийн хэрэг та бүгд тэдэнд хайртай. Үлгэр уншиж байхдаа та нууцлаг, гайхалтай ертөнцөд нэвтэрдэг. Үлгэрт ер бусын зүйл тохиолддог: Могой Горынич гоо үзэсгэлэнг өөрийн эзэмшилд аваачдаг, эсвэл алимны мод хөдөлмөрч охиныг алт, мөнгөн алимаар шагнадаг, эсвэл зальтай үнэг бүгдийг хуурдаг. Одоо үлгэрт зориулсан их хурал хийнэ.
Оюутнууд хоёр багт хуваагдаж, тэдэнд зориулсан гайхалтай нэрс гаргаж, багийн удирдагчдыг сонгодог. Энэ үед дуу сонсогдоно"Дэлхий дээр олон үлгэр бий" К.Румьяновагийн гүйцэтгэсэн (үг Ю. Энтин, хөгжим В. Шайнский)
Тэмцээн - бие халаалт "Энд хэн амьдардаг вэ?"
Багууд ээлжлэн хариулах ёстой асуултуудыг асуудаг. Зөв хариулт бүрт 1 оноо өгнө.
Энэхүү орон сууц нь царс модоор хийгдсэн байдаг. Өөрийнхөө мөс хайлж байхад бардам улаан үнэг овоохойн эзнийг хөөж гаргав. Азгүй эзнийг нэрлэ.(Туулай.)
Тэдний нэг нь сүрлээр хийсэн хурдан байшинтай, нөгөө нь мөчир, мөчрөөс илүү бат бөх байшинтай, харин гурав дахь нь бат бөх хаалгатай чулуун байшинтай. Гурвыг нь нэрлэ.(Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф.)
Энэхүү диваажин нь Стокгольмын байшингийн дээвэр дээр байрладаг. Эндээс харах зүйл бий: интоорын хонхорхой, самрын хальс, шалан дээрх чихрийн цаас. Дарга нь хэн бэ?(Карлсон.)
Энэхүү барилга нь тушаалаар нуруугаа ой руу, нүүрээ зочин руу эргүүлж, эзэн нь "Оросын сүнс" -ийг мэдэрдэг.(Баба Яга.)
Маш давчуу, ядуу байшин ханан дээр өлгөөтэй даавуу байдаг бөгөөд түүний ард яст мэлхий Тортилагаас хүлээн авсан шидэт түлхүүрээр нээгдсэн жижиг хаалга байдаг.(Буратино.)
Гэрт найм байна, нэг хэсэг
Ильичийн застав дээр
Тэнд нэгэн өндөр иргэн амьдардаг байв
Каланча хочтой.(Стёпа авга ах.)
"Шуудангийн хаяг" тэмцээн
Багууд үлгэрийн баатруудын хаягийг зөв бичих ёстой. Зөв хариулт бүр багт нэг оноо өгдөг.
Муур Матроскин (Простоквашино.)
Гулливер (Лилипут.)
Мэргэн Василиса(Алс холын хаант улс.)
Мэдэхгүй (Цэцгийн хот.)
Ухаангүй (Басейная гудамж.)
Агуу Гүүдвин (Маргад хот.)
Ахмад Врунгел(Дарвуулт завь "Буудал".)
Алис (Харах шилээр.)
"Пиноккио зурцгаая" уралдаан
Баг бүрээс нэг хүн нүдээ аниад Пиноккио зурах ёстой.
"Мэдээллийн самбар" тэмцээн
Зар сурталчилгааны текстийг ашиглан багууд үүнийг хэн бичсэнийг таахыг хүсдэг. Зөв хариулт бүрийн хувьд - 1 оноо.
Би захирагчийн үйлчилгээг санал болгож байна. Би хүмүүжил муутай хөвгүүдэд унших, тоолох, бичих, бас зөв хүмүүжилд сургана.(Мальвина.)
Бүх ноёд! Дараагийн зуун жилийн турш үнсэлтээрээ намайг битгий зовоо, би унтмаар байна.(Нойрсож буй гоо сайхан.)
Туршлагатай мужаан захиалагчийн материалаас зөвхөн хөвгүүдийг, зөвхөн хөвгүүдийг тань хийх болно.(Аав Карло.)
Би чамд зориулж дурсамжаа бичиж өгье, яаж хийсвэр, хамраа дуурайх, үглэх гэх мэт бичихийг зааж өгнө.(Винни Пүүх.)
Үнэт металлын түлхүүрийг олсон хүнд би шагналыг нь баталгаажуулдаг.(Буратино.)
Овоохойн засвараас үлдсэн тахианы хөл зарна.(Баба Яга.)
Би уран сайхны шүгэл заадаг.(Булбул бол дээрэмчин.)
Аялал жуулчлалын агентлаг нь Саарал чоно дээр онцгой аялал санал болгодог.(Иван Царевич.)
Дэлхийн аль ч улс руу аялах мал эмнэлгийн үйлчилгээ.(Доктор Айболит.)
Аюулгүй байдлын агентлагт байнгын ажилд 33 хүчирхэг ажилтан шаардлагатай.. (Черномор.)
Би дээвэр түрээслэдэг. Чихэр дээр төлбөр хийх. (Карлсон.)
Алтан өндөг. Үнэтэй.(Тахианы мах Ряба.)
Би чиний эмээ рүү бялуу авч өгье.(Улаан малгайт.)
Би бүх зүйлийг угаах болно! (Мойдодир.)
Танд зориулсан зугаа цэнгэл: Би дуу дуулдаг, самар зажилдаг.(Хэрэм.)
"Ромашка" ахмадын тэмцээн
Багийн ахлагч нар ар талд нь янз бүрийн асуулт бичсэн Daisy дэлбээг сонгохыг хүсдэг. Зөв хариулт бүрийн хувьд ахмад хоёр оноо авдаг.
Асуултууд:
Эмэгтэй Колобокийн гурилыг хаанаас авсан бэ?(Тэр модны ёроолыг хусаж, амбаарыг шүүрэв.)
Бид хэний тухай яриад байна вэ? Цэцгийн шугуйд нэг охин гарч ирэхэд тэр охин мариголдоос арай том байв.(Thumbelina)
Үлгэр Үнсгэлжингийн сүйх тэргийг юугаар хийсэн бэ?(Хулуунаас.)
Гол дүр Ивантай гурван үлгэрийг нэрлэ.
Корней Чуковскийн "Жоом" үлгэрийн жоомыг хэн ялсан бэ?(бор шувуу.)
Кайгийн ахыг аварсан охиныг нэрлэ.(Герда.)
Малвинагийн үс ямар өнгөтэй байсан бэ?(Цэнхэр өнгө.)
Бид хэний тухай яриад байна вэ? Тэр цонхон дээр хэвтээгүй, зам дагуу эргэлдэж байв.(Колобок.)
"Үлгэрийн кроссворд" тэмцээн
Самбар дээр кроссворд бүхий зурагт хуудас өлгөгдсөн. Оюутнууд үүнийг шийдэж, тодруулсан нүднүүдэд алдартай түүхч (Андерсен) овог нэрийг авдаг. Асуултуудыг багуудад нэг нэгээр нь уншина. Зөв хариулт өгсөн багийн гишүүн самбар дээр гарч кроссворд нүдийг бөглөж, баг нэг оноо авна.
Асуултууд:
Зүрх нь мөс болж хувирах шахсан хүүг хэн гэдэг байсан бэ?(Кай.)
Хэн хэлсэн шидэт сав хийж чадсан юм. Тэд байшин бүрт юу гэж хэлдэг вэ?(Гахайчин.)
Хун болохоосоо өмнө дэгдээхэй ямар байсан бэ?(Муухай.)
Үлгэрт холын аялал хийдэг охиныг хэн гэдэг байсан бэ?(Герда.)
Гүнжийг ханхүүгийн эхнэр болоход юу тусалсан бэ?(вандуй.)
Хэн сүүлээ хөлөөр солихыг хүссэн бэ?(Лусын дагина.)
Дулаан орнуудад өвөлжихийн тулд намар хэн ниссэн бэ?(Хун.)
Хөндий дэх хөгшин шуламд юу хэрэгтэй байсан бэ?(Флинт.)
Дүгнэж байна.
Багш уралдааны дүнг дүгнэж, ном уншихад шаардлагатай багуудад шагнал (хавчуурга) өгч, идэвхтэй ажилласан оюутнуудад талархал илэрхийлдэг.
Залуус аа, та нар бүгд их уншдаг, маш их мэдээлэлтэй байгааг харж байна. Номыг хэзээ ч гомдоохгүй, мартаж болохгүй гэж би хүсч байна. Илүү ихийг уншиж, олон шинэ зүйл сур!
Бүтээлийн текстийг зураг, томъёололгүйгээр нийтэлсэн.
Ажлын бүрэн хувилбарыг "Ажлын файлууд" таб дээрээс PDF форматаар авах боломжтой
Бага насны амьдралын диваажингаас та надад салах ёс гүйцэтгэх мэндчилгээ илгээж байна.
Өөрчлөгдөөгүй найзууд
Элэгдсэн, улаан өнгийн хавтастай.
Бага зэрэг хялбар сургамж авсан,
Би чам руу шууд гүйдэг байсан.
Хэтэрхий оройтсон байна!
Ээж ээ, арван мөр!...
Гэвч аз болоход ээж мартжээ. Лааны гэрлүүд чичирч байна... Гэртээ ном унших ямар сайхан бэ!
М.Цветаева
Бидний яриа ном, унших тухай - хамгийн агуу гайхамшиг, гайхалтай шинэ бүтээлийн тухай байх болно. Асуултанд - ном гэж юу вэ? яагаад унших ёстой гэж? - Хариулах шаардлагагүй юм шиг байна: үүнийг бүгд мэддэг. Гэсэн хэдий ч үүнийг олохыг хичээцгээе, магадгүй бид шинэ зүйл олж мэдэх болно!
Анх ном авсан өдөр, цагийг санахад хэцүү байдаг. Манай гэр бүлд номтой хамт амьдардаг заншилтай байдаг тул ном миний амьдралд үргэлж байдаг.
"Унших нь хамгийн сайн сургаал" гэж ард түмний мэргэн ухаанд хэлдэг. Унших явцдаа тодорхой мэт санагдах олон зүйлийн талаар бодож, мөрөөдөж, амьдралаас таашаал авч эхэлдэг. Би маш их мэдмээр байна! Мэдээлэл, мэдлэг, туршлагаа хүлээн авч, дамжуулах... Энэ бүхэнд миний болон миний найз нөхдийн зайлшгүй туслагч бол ухаалаг, тунгаан унших ном юм. Ном унших дуртай хүмүүстэй, олон сонирхолтой зүйл ярьж, зөвлөгөө өгч чаддаг хүмүүстэй харилцах, тантай хамт номын ертөнцөд шимтэх нь ямар сонирхолтой, тааламжтай байдаг гээч. Уншиж байгаа хүмүүс бол харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, зөв сонголт хийх чадвартай хүмүүсийг боддог. Эдгээр нь сайн ба муугийн тухай, үнэн ба худал хуурмагийн тухай, үйлдлийн ялгаа, шаардлагатай сонголтын талаар боддог хүмүүс юм. Унших нь бидэнд бодоход тусалдаг. Харамсалтай нь өнөөдөр манай улсыг уншдаг гэж нэрлэж болохгүй, харин орчин үеийн бүх төхөөрөмжөөр тоглож байна. Гэхдээ бид ном унших тухай, номтой харилцах баяр баясгалангийн тухай ярьж байгаа нь үнэхээр сайхан хэрэг бөгөөд илүү олон хүн унших болно гэдэгт итгэж байна. Дуртай номнуудынхаа хуудсуудыг гүйлгэж, эргэцүүлэн бодох, таах, дүгнэх боломж олдох нь хичнээн сайхан бэ!
Би "Алиса гайхамшгийн оронд", "Озын шидтэн", "Том Сойерын адал явдал", "Робинзон Крузо", "Денискагийн түүхүүд", "Мэри Поппинс", "Фаренгейт 451" зэрэг дуртай номнуудынхаа хуудсуудыг хуудсуудаар алхаж байна. , “Цагаан нууц” чулуу”... мөн би аз жаргалтай хүн гэдгээ ойлгодог, учир нь би уншдаг, ном унших дуртай та бүхэнтэй ярилцдаг учраас, би Орос улсад амьдардаг, тэнд амьдардаг хүмүүс улам олширсон. унш!
Эгчээсээ "За, өөр хуудас унш!" гэж гуйх шаардлагагүй. Зайлшгүй, хүлээх шаардлагагүй, гэхдээ та үүнийг аваад уншаарай.
В.Берестов
9 САРЫН ЭХНИЙ
Зөөлөн наранд дулаацаж,
Ой мод навчаар бүрхэгдсэн хэвээр байна.
Нэгдүгээр ангийн хүүхдүүд цэцгийн баглаатай байдаг.
Өдөр нь гунигтай ч гэсэн хөгжилтэй байдаг.
Та гунигтай байна: - Баяртай, зун!
Мөн та баярладаг;
Сайн уу сургууль!
В.Берестов
Серёжа нэгдүгээр ангид орсон. Серёжатай битгий хошигно! Тэр бидэнтэй бараг арав хүртэл тоолж чадна!
Ийм мэргэн хүн монхор хамраа эргүүлэх нь гэм биш юм! Нэгэн өдөр тэр ширээний ард ааваас асуув:
Энд хоёр бялуу байна, аав аа?
Та бооцоо тавихыг хүсч байна уу?
Хоёр биш, гурав байдгийг би үргэлж баталж чадна!
Хамтдаа тоолъё: Энд НЭГ байна
Энд ХОЁР байна, хараарай!
НЭГ ба ХОЁР" гэж хүү нь дуусгаж, "
Зөвхөн ГУРАВ байх болно!
Сайн хийлээ! - гэж аав хэлэв, -
Тэгээд үнэндээ гурав!
Тийм учраас би хоёрыг нь авна, чи гуравдахыг нь авна!
Б.Заходер
АНХ УДАА НЭГДҮГЭЭР АНГИДАА
Өчигдөр тэд зөвхөн чамд хэлсэн - хонгор минь, Заримдаа тэд чамайг тоглоомчин гэж дууддаг. Өнөөдөр та аль хэдийн ширээн дээрээ сууж байна, бүгдийн нэр нэгдүгээр ангийн сурагч!
Ноцтой. Хичээнгүй. Үнэхээр оюутан! Праймер. Хуудасны ард хуудас байна. Мөн эргэн тойронд маш олон гайхалтай ном байдаг... Энэ бол сурахад маш сайхан зүйл юм!..
Р.Фархади
Таавар
Зорилтууд:сонсголын анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх, уялдаа холбоотой монолог хэллэгийг заах (оньсого тайлах).
Тоглоомын явц.Багш оньсого хийдэг, хүүхдүүд таамагладаг. Залуусын нэг нь түүний утгыг тайлбарлав. Үлдсэн хэсэг нь нэмэлт юм.
Хар Ивашка - Модон цамц, Хаашаа хамраараа удирддаг, Тэнд тэр тэмдэглэл тавьдаг.
(Харандаа)
А.Рождественская
Дээшээ доошоо алхдаг ямар амьтан бэ? Будаг будсан хамар, урт модон сүүл. (госгор)
В.Данко
Бяцхан шувууд дараалан суугаад бага зэрэг үг хэлэв. (Захидал)
V. Фетисов
Хар талбайд Скок-скок - Цагаан туулай алхаж байна. (Удирдах зөвлөл байсан)
В.Кремнев
Тэр хэнд ч нууцаа задлахад бэлэн байгаа ч та түүнээс ганц ч үг сонсохгүй.
(Ном)
A. Костаков
Ямар уйтгартай юм бэ ах нараа
Бусдын нуруун дээр мордоорой!
Хэн нэгэн надад хос хөл өгөх болно,
Би ийм бүжиг хийх байсан! ..
Гэхдээ чи чадахгүй, би сургуулийн сурагч... (цүнх).
Дахин ярихад зориулсан текст
ЦЭНХЭР НАВЧ
Катя хоёр ногоон харандаатай байв. Ленад байхгүй.
Тиймээс Лена Катягаас асуув:
Надад ногоон харандаа өгөөч!
Катя хэлэхдээ:
Би ээжээсээ асууя.
Маргааш нь хоёр охин хичээлдээ ирдэг. Лена асуув:
Ээж чинь зөвшөөрсөн үү?
Катя санаа алдаад:
Ээж зөвшөөрсөн ч би дүүгээсээ асуугаагүй.
За ах чинь зөвшөөрсөн үү? - Лена маргааш нь асуув.
Ах минь зөвшөөрсөн ч харандаагаа хугалах вий гэж айж байна.
"Би болгоомжтой байна" гэж Лена хэлэв.
Хараач гэж Катя хэлэв, битгий засаарай, бүү хүчтэй дараарай ...
Лена түүн рүү хараад цааш явав. Би харандаа аваагүй. Уди
Катя бөхийж, араас нь гүйв.
За юу хийж байгаа юм бэ? Үүнийг аваарай!
Шаардлагагүй" гэж Лена хариулав. Хичээлийн үеэр багш асууна:
Леночка, яагаад таны модны навчнууд цэнхэр байна вэ?
Ногоон харандаа байхгүй.
Чи яагаад найз охиноосоо аваагүй юм бэ? Лена чимээгүй байна. Тэгээд Катя улайж, хэлэв:
Би түүнд өгсөн, гэхдээ тэр авахгүй. Багш хоёуланг нь хараад:
Та авахын тулд өгөх ёстой.
В.Осеевагийн хэлснээр
Асуултууд:
Лена яагаад Катягаас харандаа гуйв?
Катя юу гэж хариулав?
Маргааш нь юу болсон бэ? Гурав дахь нь?
Лена яагаад харандаа аваагүй юм бэ?
Хичээл дээр юу болсон бэ?
Катя яагаад улайсан бэ?
Багш охидод юу гэж хэлсэн бэ?
ЗЭРГИЙН ЦЭЦЭГ
Шинэ үгсийн сан
Нэр үг:
зэрлэг цэцэгсийн нэрс (ягаан, хонх, намуу цэцэг, chamomile, цөцгийн тос, будаа, гэрийн хошоонгор, март, эрдэнэ шиш), нуга, талбай, цэвэрлэгээ, үнэр, иш, навч, нахиа, хэлхээ, баглаа.
Нэмэлт үг:
анхилуун, үзэсгэлэнтэй, нарийн, анхилуун, шинэхэн, час улаан, нил ягаан, цасан цагаан, хөх, ягаан, ховор, эмзэг.
Үйл үг:
урах, таслах, цуглуулах, үнэрлэх, нэхэх, устгах, хамгаалах, хамгаалах, тоос хүртээх.
Ачааж байна...
