Галина Михайловна Ременникова - математикийн багш, "Любинская 3-р дунд сургууль" хотын боловсролын байгууллагын боловсролын асуудал эрхэлсэн орлогч захирал, р. Омск мужийн Любинский тосгон.
Галина Михайловна - PNPO "Боловсрол" шагналын эзэн "ОХУ-ын шилдэг багш - 2007", ОХУ-ын Ерөнхий боловсролын гавьяат ажилтан, "Орчин үеийн ангийн багш - 2009" Бүх Оросын уралдааны шагналт, Үндэсний шагналын эзэн. "Оросын оюуны болон бүтээлч чадавхи" боловсролын хөтөлбөр 2009, 2010 он. Хобби: цэцэг тариалах, сэтгэл судлал, яруу найраг.
"Тайвширдаггүй зүрхний товч тойм"
Хүний жинхэнэ зорилго бол оршин тогтнох биш амьдрах явдал юм.
Жак Лондон
Хүн бүр өөрийнхөөрөө сонгодог
…
Би ч бас сонгодог - чадах чинээгээрээ.
Би хэнд ч гомдолгүй.
Хүн бүр өөрийнхөөрөө сонгодог.
Ю.Д.Левитанский
Эрдэмтэд, зохиолчдын аль нь ч яагаад хүн өөрийгөө тодорхой санаж байгаа насны талаар санал нийлээгүйг би мэдэхгүй. Гэхдээ ямар ч эхлэл байсан, би нэг зүйлийг санаж байна: хашааны хүүхдүүд үргэлж миний урд байдаг. Янз бүрийн насны найзууд маань багш, оюутнуудын талаар ямар ч ойлголтгүй хэвээр байсан. Цэцэрлэгийн газар хүрэлцэхгүй болохоор хичээл орохоос жилийн өмнө л цэцэрлэгт явдаг байсан. Гэсэн хэдий ч энэ нь намайг болон миний найзуудыг огтхон ч харамсуулсангүй. Хашааны бүх багаас би хамгийн түрүүнд сургуульд орсон. Тэгээд зөвхөн би төдийгүй найзууд маань сургуулийн хичээл гэж юу болох, Багш гэж хэн болохыг тодорхой ойлгож эхлэв.
Сургуулиас авчирсан шохойгоо үргэлж гартаа барьдаг байсан. Хашаанд инээдэмтэй дуу чимээ гарч, хэн нэгний авчирсан хонхны дохиогоор чимээгүй болж, нам гүм болов. Бүгд суудалдаа суув. Тэгээд миний бичсэн үсэг, тоонууд эмх цэгцтэй эгнээнд гарч ирэв. Миний найзуудын хувьд энэ бол тоглоом байсан. Тэгээд миний хувьд? Би энэ тухай бодоогүй гэж бодож байна. Мэргэжлийн сонгон шалгаруулалтыг хэн ч явуулаагүй бөгөөд дараа нь ийм зүйл болохгүй. Та багш болж төрөх ёстой.
Бидэнд жинхэнэ сургууль шиг бүх зүйл байсан: хичээл, үдийн завсарлага (тэдгээрийг дараа нь халуун өглөөний цай гэж нэрлэх болно). Надад цаг байгаагүй ч миний нүдний өмнө хүүхдүүдийн царай, нүд байсан. Энэ бол нүд нь биднийг хүүхдийг ойлгохыг заадаг. Хожим нь институтэд сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр суралцаж, танин мэдэхүйн үйл явц болон бусад олон зүйлийг сурч мэдсэн ... Энэ хооронд ... хэн ч өөр шалтгаанаар өглөөний цайгаа ууж байсангүй. Би хүүхдүүдийг халуун талх, зөгийн балаар байнга дайлдаг байсан. Талхыг орон нутгийн нарийн боовны үйлдвэрт хийжээ. Тэр үргэлж намбалаг, халуухан байсан. Талх, зөгийн балны холилдсон үнэрийг амьсгалж, баярлаж байлаа. Энэхүү аз жаргалтай ертөнцийг Хүүхэд нас гэдэг.
Миний мэргэжлийн сонголт нэлээд ухамсартай байсан: сурган хүмүүжүүлэх дээд сургууль. Оюутны амьдралын эргүүлэг дунд дөрвөн жил хэрхэн өнгөрснийг анзаарсангүй. Сонирхолтой оюутны амьдрал, эрдэм шинжилгээний хурал, оюутны тэмцээн гээд бүх зүйл ард хоцорч байна. Би залуу, эрч хүчтэй, бүтээлч сэтгэлээр дүүрэн байна.
Мөн эхний хичээлүүд энд байна.
Жил бүр бид уулзаж, үдэж байна
Мөн өдөр бүр хүүхдүүдийн сэтгэлийг судлах.
Цаг тутамд бид тэдэнтэй эв нэгдлийг мэдэрдэг.
Мөн энэ нь хором бүр илүү сайжирч байна.
Миний ажил амьдрал амжилттай, амжилттай байсан. Би карьерийн шатаар хурдан дээшилсэн. 1988 он. Би дөнгөж 26 настай. Тэгээд би Казахстан улсын томоохон хөдөөгийн сургуулийн захирал болсон. Гэхдээ!
Шинэ түүхэн ухагдахуунуудын дараа: "перестройка", "гласность", "шинэ улс төрийн сэтгэлгээ", бусад нь гарч ирнэ - Улсын онцгой байдлын хороо, ЗХУ задран унасан. Шинэ үнэлэмжийн тогтолцоонд комсомол, намд газар үлдээгүй ...
Мөн миний ардаа багшлах асар их туршлага, удирдагчийн туршлага байгаа бөгөөд миний зүрх сэтгэлд хүүхдүүдийг гэсэн чин сэтгэлийн хайр, энэрэл хэвээр байгаа. Гэвч санаанд оромгүй олон зүйл нуран унадаг тул амьдралын утга учир, найруулагчаар ажилласан долоон жилийнхээ тухай хэсэгхэн зуур бодогддог. Хэцүү нөхцөл байдалд орсноор та ойлгож эхэлдэг: магадгүй та бүгдийг дахин эхлүүлж болно.
Цаг хугацаа өөрчлөгдөж, би оршин суугаа газраа сольж байна, гэхдээ миний амьдралын гол ажил бол миний хувьд өөрчлөгдөөгүй хэвээр байна - боловсролтой, оюун санааны хувьд хөгжсөн, оюун санааны хувьд эрүүл, мэргэжлийн сургалтын өргөн, уян хатан байдлын ачаар чадвартай, бүтээлч сэтгэлгээ, шийдлийг эрэлхийлэх чадвартай хүнийг өсгөх. стандарт бус асуудлууд. Би зүгээр л ажилдаа үнэхээр дуртай. И.Кант “Ажил бол амьдралаас таашаал авах хамгийн шилдэг арга” гэж маргасныг санаарай.
Бид анивчиж буй ододтой тэнгэрийг ихэвчлэн хардаг. Гэхдээ тэд маш хол байдаг, би үргэлж дэлхий дээрх оддыг гэрэлтүүлэхийг хүсдэг байсан.
...Эцсийн эцэст одод гэрэлтэх юм бол -
Энэ нь хэн нэгэнд хэрэгтэй гэсэн үг үү?..
...Тиймээс зайлшгүй шаардлагатай,
тэгэхээр орой болгон
дээвэр дээгүүр
Ядаж нэг од ассан уу?!
Миний багшийн практикт од, од гэж байсан, одоо ч байгаа, тийм ч олон байх болно гэдэгт итгэлтэй байна. Би үнэхээр азтай хүн. Тэд бүгд өөр өөр бөгөөд энэ ялгаатай байдал нь тэдний өвөрмөц байдал, өвөрмөц байдал юм. Энэхүү ялгаатай байдал нь хүн бүрийн өвөрмөц байдал, бүтээлч байдал, өвөрмөц байдал, тод байдал, ер бусын байдал юм.
Хүн бүр эргэж харах ёстой гэдэгт би бас итгэдэг. "Юуны төлөө?" - гэж дундаж хүн асуух болно.
Бид өнөөдөр өнгөрсөн үеийн бүтээгдэхүүн. Бид өнгөрсөн үеийн гол зүйлийг - өөрсдөө, бидний туршлагаас авсан. Өнгөрсөн бол бидний өнөөг хүртэл ирсэн зам юм. Мөн энэ замыг орхиж болохгүй. Үндсэндээ бид амьдралын хоёр стратегийг хөндөж байна. Эртний Грекийн домогт гардаг дүр хэн нэгэнд илүү их сэтгэгдэл төрүүлсэн гэж бодъё. Птолемей (урагшаа сэтгэлгээ) нь шинийг эрэлхийлэх хүсэл эрмэлзэл, тодорхойгүй, аюултай ирээдүйд нээлттэй байхыг бэлэгддэг. Өөр нэг ах Эпиметей (өнгөрсөн үед бодож байсан) байгаа зүйлийг хадгалахыг хүсч, цаг хугацааны туршид шалгагдсан зүйл, захиалгаа хуулбарлав.
Өнгөрсөн ба ирээдүй хоёр салшгүй холбоотой гэдэгт би итгэдэг. Миний практикт авьяаслаг, үнэхээр авьяаслаг залуус байсан. Тэд одоо байгаа бөгөөд миний цаашдын мэргэжлийн үйл ажиллагаанд ч байсаар байх болно гэдэгт итгэлтэй байна.
Миний шавь нар бол онцгой ертөнц. Би тэднээс их зүйл сурдаг. Хүүхдийн ертөнц үнэхээр баялаг, олон талт юм! Миний өмнөх шавь нарын хувь заяа миний дурсамжинд үргэлж байдаг. Анастасия Г. бол авъяаслаг, чадвартай ахлах сургуулийн сурагч юм. Гэвч тэр эхийн анхаарал халамж, халамжаас хасагдсан. Нийгмийн эсрэг зан үйлийн улмаас Анастасиягийн ээж эх байх эрхийг нь хасчээ.
Би шавьтайгаа хамт хоёр жил үргэлжилсэн бүтээлч амьдралаар амьдарсан. Охин "Сургалтын нөхцөл байдлын төрлийг тодорхойлох" ба "Сургуулийн сурагчдын сурах хандлага" гэсэн хоёр шинжлэх ухааны судалгааг амжилттай хамгаалжээ. Тэднийг NOU Poisk бүс нутгийн шинжлэх ухаан, үйлдвэрлэлийн цогцолборын шинжээчдийн комисс тэмдэглэж, Анастасия хоёр удаа бага хурлын шагналтан болжээ.
Шинжлэх ухаан, бүтээлч байдлын салбарт Марина М.-ийн амжилт нь бүр ч хэцүү байсан. Биднийг уулзахад тэр зөрчилдөөнтэй, сэтгэл хөдлөлийн хувьд даруухан өсвөр насны охин байсан. Энэ нь олон жил зөвхөн аавынхаа гар дээр өссөнтэй холбоотой болов уу. Харин “Хүүхдэд ном уншиж сургая! Яаж?...” гэдэг нь түүний хувьд чухал болсон. Тэр юуны түрүүнд өөрийгөө ялсан. Би өдөр бүр шинжлэх ухаанд нухацтай оролцож, судалж, алдаа, ялалтыг хоёуланг нь зөв хүлээн авах хэрэгтэй гэдгийг ойлгосон. Шагналын диплом гардуулах үеэр би Марина руу хараад, гэр бүлийн жүжгээс болж ийм эрт өссөн миний амьдралд хичнээн олон залуу эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүс байдаг талаар бодсон.
Харин миний өмнө гурван залуу зогсож байна: Иван Ж., Руслан Ю, Александр Ш. Би тэдэнтэй олон цагийг харьцаж өнгөрөөсөн. "Нууцгүй криптографи" (эсвэл "Мөрдөгчийн хуйвалдааны математик нууцууд") судалгаа нь уран зохиол, математик, компьютерийн шинжлэх ухааны чиглэлээр хүүхдийн судалгааг нэгэн зэрэг сайхан хослуулах боломжийг олгосон миний мэргэжлийн практикийн анхны ажил юм. Залуус бүсийн чуулганаас хэд хэдэн шагналыг авчирч, мэдээллийн технологийн олон нарийн ширийн зүйлийг надад зааж өгсөн. Тийм ээ, энэ нь саяхан байсан, энэ нь удаан хугацааны өмнө байсан!
Нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх болгондоо би өсвөр насныхныг хүмүүжүүлэхэд ямар арга хэрэглэдэг байсан талаар боддог. Оюутны хувь заяа, зан авир, албан тушаалд амжилттай нөлөөлсөн миний дараагийн үйлдэл юу байв? Ямар мэргэжлийн заль мэх илүү үр дүнтэй байсан бэ? Мөн хариулт нь судалгаа юм. Энэхүү хандлага нь үзэл бодол, сэдэл, зан үйлийг өөрчилдөг бөгөөд үүний үр дүнд "хэцүү" хүмүүсийн хандлага, үйлдлийг өөрийгөө сургах, засах механизмууд идэвхждэг.
Амьдралын бүх нөхцөл байдал ижил төстэй байдаггүй. Нөхцөл байдал бүр шинэ техникийг бий болгодог. Өөр өөр сурагчдад хүмүүжлийн өөр өөр арга барил хэрэгтэй. Гэхдээ нэг зүйл өөрчлөгдөхгүй хэвээр байх болно - тусламж үзүүлэх болно.
Тахир дутуу хувь тавилантай хүүхдүүд. "Хэцүү хүүхдүүд." “Эрсдлийн бүлэг”... Олонд танигдсан, тогтсон энэ нэр томъёоны ард юу байгаа вэ? Хэцүү хүүхдүүд гэдэг нь нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн стандарт, хэм хэмжээнээс гажсан хүүхдүүд юм. Эрдэмтэд, дадлагажигчид энэ бүлэгт янз бүрийн ангиллын хүүхдүүдийг багтаадаг. Эдгээрт ихэвчлэн авьяаслаг гэж нэрлэгддэг тод чадвартай хүүхдүүд, янз бүрийн асуудалтай хүүхдүүд орно.
Миний багшлах үйл ажиллагаа бүхэлдээ энэ асуудалд бүх мэргэжилтнүүдийг нэгтгэх зорилготой "Хэцүү хүүхдүүд" том төсөл юм. Та "асуудал" болон "хэцүү" гэсэн нэр томъёонд анхаарлаа хандуулах ёсгүй, та энэ "үзэгдэл" гарч ирэх шалтгааныг хайх хэрэгтэй. Харамсалтай нь энэ асуудлын гол шалтгаан нь насанд хүрэгчдийн (багш, эцэг эх) буруугаас болдог гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх ёстой. Эдгээр нь зөвхөн шинжлэх ухааны судалгааны үр дүн төдийгүй хувийн ажлын туршлага юм. Төрийн байдал өөрчлөгдсөн. Хүүхдүүдийн ийм ангилал бий болсон асуудлыг шинэ талаас нь авч үзэх хэрэгтэй. Миний багшлах үйл ажиллагаа бол нарийн төвөгтэй нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх шинэ технологийг байнга эрэлхийлэх явдал юм. Би асуудал гэж нэрлэгддэг газруудад ажиллах алгоритмуудыг байнга хайж байдаг.
Миний мэргэжлийн ажилд ашигладаг судалгааны арга барил нь оюутнуудыг шинжлэх ухааны судалгааны циклд татан оролцуулж, тэдэнд аль хэдийн мэдэгдэж байгаа санаа, өөр сэдвүүдийг дэвшүүлэх, уран зохиол судалж, дүн шинжилгээ хийх, судалгааны явцад олж авсан мэдээлэл, ажиглалтыг тайлбарлах, тайлбарлах боломжийг олгодог. Оюутнууд маань бие даан судлах соёлыг эзэмшиж, өөрсдийн сурах үйл ажиллагаандаа судалгаа хийдэг.
Би залуу судлаачдыг бэлтгэх бүх ажлыг хүүхдийн хувийн чадавхийг харгалзан, юуны түрүүнд тэдний сэтгэлгээний давамгайлсан төрлийг харгалзан, хүүхдийн сонгосон материал боловсруулах аргын дагуу сургалт зохион байгуулах замаар хийдэг. Энэхүү ухаалаг шийдвэр нь оюутнуудыг бүс нутгийн болон бүх Оросын шинжлэх ухаан, практикийн бага хуралд илтгэл тавихад бэлтгэх боломжийг надад олгож байна.
Сургууль бол миний зогсохгүй амьдрал. Энд бүх зүйл буцалж, буцалж, эргэлдэж байна, хэрэв та мэдээж хүчин чармайлт гаргавал. Гялалзсан нүд, гайхсан, баярласан дуу, баяр баясгалантай инээмсэглэл - энэ бүхэн надад маш их таалагдаж байна! Би энэ бүхнийг аль болох олон удаа харж, сонсохыг хүсч байна, та хичээж, хайж, олдог ... Сэтгэл дундуур байдаг - Би маргахгүй. Гэхдээ энэ ямар ч бэрхшээлгүй, асуудалгүй амьдрал вэ?
Би оюутнуудаа шинжлэх ухааны ертөнцөд татан оролцуулж, дээд болон дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллагад суралцахад зайлшгүй шаардлагатай судалгааны чадварыг эзэмшүүлэхэд нь тусалдаг. “Хэрэв та шаргуу, шаргуу хөдөлмөрлөвөл амжилт гарцаагүй ирнэ” гэж би шавь нартаа хэлдэг. Одоо залуу судлаачид маань анхны бүтээлүүдээ гаргаж байна. “Ууланд авирахдаа эгц замаар алхаж, цасанд алхаж, гулгамтгай гүүрээр алхах зоригтой бай” гэж Күнзийн хэлсэн үгийг дахин дахин сануулдаг.
Миний шавь нар “Мэдлэгийн төлөө хэрүүл маргаан, ашиг хонжоо, алдар нэр, эрх мэдэл, бусад зорилгын төлөө бус, амьдралд хэрэг болохын тулд хичээх ёстой” гэж ойлгодог. Их ертөнцөд мэдлэг, алдаа, эргэлзээ төдийгүй миний нэг хэсэг болох хүүхдийн хувь заяаг би үргэлж хариуцдаг.
Багш аа! Миний мэргэжлийн үйл ажиллагаанд бүх зүйл байсан: өгсөх, уруудах, дахин босох, дахин өдөр тутмын ажил, юуны түрүүнд мэргэжлийн түвшинг дээшлүүлэх. Амьдралдаа ямар ч эргэлзээ, бэрхшээл тулгарсан ч мэргэжлээ орхих өчүүхэн ч гэсэн хүсэл төрж байгаагүй. Харин ч бэрхшээл намайг хүчирхэгжүүлж, багшлах, хүүхэд ахуй насаа ойртуулах хүсэл минь хэзээ ч алга болоогүй. Би зүгээр л хүүхдүүдэд хайртай гэж бодож байна, учир нь тэд маш өөр! Би зүгээр л ажилдаа дуртай, учир нь намайг хамгийн агуу хүч болох шавь нарынхаа зүрх сэтгэл дэмждэг.
Гэхдээ би тодорхой мэдэж байна: би өөр хэнд ч ажиллахгүй! Одоо ч гэсэн би бодож байна: магадгүй би яаж өөр зүйл хийхээ мэдэхгүй байна - би хүүхдүүдэд хэрхэн заахаа л мэддэг. Мөн миний хувьд илүү үнэтэй зүйл байхгүй. Тиймээс би багшийн агуу хүчийг эзэмшиж, шавь нарынхаа зүрх сэтгэлийг удирдаж, ажилдаа дуртай байх болно!
Маргааш хичээлийн шинэ өдөр болно. Маргааш хичээл дээр ахиад л оюутнуудын маань нүд над руу ширтэнэ. Эцсийн эцэст би бол багш!
Та мэднэ,
Би одоо ч итгэдэг
Дэлхий амьд хэвээр байвал яах вэ, -
хүн төрөлхтний хамгийн дээд эрхэм чанар
Хэзээ нэгэн цагт тэд багш болно!
Р.Рождественский.
"Түргэн тойм"-ыг зогсоох цаг болсон байх. Гэхдээ би эртний дорно дахины мэргэн ухааныг дахин дахин уншсан.
Нэгэн алдарт бөхөөс энэ урлагийг сурахаар нэгэн шавь иржээ. Олон жилийн турш тэрээр маш их хичээнгүйлэн сургаж, биширмээр байв. "Багш аа" гэж оюутан нэг өдөр "Та надад зааж чадах өөр зүйл байна уу?"
"Чи миний зааж чадах бүх зүйлийг сурсан" гэж эзэн хэлэв.
Энэ үгнээс залуу бөх бахархаж, өдгөө улсын шилдэг бөх болж, алдарт багшийгаа дэвжээн дээр ялж чадна гэдгээ хэнд ч, хаана ч зарласан. Энэ тулааныг үзэхээр олон мянган хүн ирсэн. Удаан, тайван, тэнцүү тэмцлийн дараа мастер гэнэт гэнэтийн хөдөлгөөнөөр сурагчийг хоёр мөрөн дээр тавиад түүнийг ялав.
"Хачирхалтай" гэж ялагдсан хүн гүнзгий амьсгаа аван "Би чамаас бүх зүйлийг сурсан, гэхдээ чи яаж миний мэдэхгүй техникээр намайг ялсан юм бэ?"
"Залуу найз" гэж эзэн хэлэв, "тийм байна! Би чамд чадах бүхнээ зааж өгсөн. Зөвхөн энэ техникийг өнөөдрийг хүртэл хадгалсан."
Би, хамт олон та бүхэнтэй маш товчхон хуваалцсан. Энэхүү эссэний цар хүрээ нь олон шавь нарынхаа хувь заяаг дүрслэх боломжийг надад олгосонгүй. Гэхдээ боломж байсан ч гэсэн ганцхан надад л хамаарах зүйл үргэлж байх болно. Ингээд л болоо.
Стрельникова Надежда Алексеевна бол сургуулийн зуухны манаач юм. Онцлох нийтлэл
Стрельникова Надежда Алексеевна - сургуулийн зуухны хамгаалагч
Онцлох нийтлэл
("Дурсамжийн бэлэг" цуврал эссэгээс)
Оюутан, багш нарынхаа хайртай багш нартаа
зориулав
Сургууль бол хоёр дахь гэр
Сургууль бол хоёр дахь гэр.
Тэд ингэж хэлдэг. Энэ нь үргэлж тохиолддог уу? Тийм ээ, мэдээжийн хэрэг, үргэлж биш. Тэгээд ч энэ нь тохиолддог.
Хувь хүний хүмүүжилд гэр бүл, сургууль ямар үүрэгтэй вэ гэхээр би зүгээр л чимээгүй болчихдог. Энэ сэдэв нь өөрөө боловсролд оролцдоггүй, зөвхөн энэ тухай ярих дуртай хүмүүст зориулагдсан болно. Яаж сургах, эмчлэх, төр удирдах гээд бүгдийг мэддэг хүмүүст зориулав. Гэр бүлүүд өөр. Сургуулиуд ч мөн адил биш. Үүнийг би өөрийн туршлага дээр үндэслэн хэлж чадна.
Би Шушталеп сургуульд ажиллахаар ирсэн бөгөөд энэ бол гэрийн сургууль гэдгийг шууд ойлгосон. Гэрийн харилцаа холбоо, гэр бүлийн халуун дулаан, зөвхөн гэр бүлд байж болох харилцаа холбоо.
1989 онд би энэ сургуулийн захирлаар сонгогдсон. Миний өмнө арван гурван жил ажилласан боловсролын байгууллагын онцлог шал өөр байсан. Би энд бий болсон ёс заншлыг сайтар судалж эхлэв.
Тэгээд энэ бол миний харсан зүйл. Багш нар энд олон жилийн турш шилдэг уламжлалыг бий болгож, хадгалсаар ирсэн. Карлова (Рубанова) Клавдия Петровна, Ракитова Галина Александровна, Князева Валентина Андреевна, Шарапова Зинаида Ивановна, Пелих Людмила Александровна, Овчинникова Валентина Никитична болон бусад...
Энэхүү хүчирхэг багийн гол холбоос бол Надежда Алексеевна Стрельникова гэдгийг би тэр даруй анзаарсан бөгөөд түүний анхны дуу хоолой бүх зүйлд сонсогддог байсан нь сургуулийн амьдралын бүхий л салбарт шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэдэг байв. Хичээлээс гадуурх амьдралд ч гэсэн үнэнийг хэлэхэд.
Физикийн багш. Тэр бас ахлах багш. Тэрээр олон үеийн оюутнуудын хайртай багш болсон. Тэр бүх амьдралаа хайртай зүйлдээ зориулжээ. 1967 онд Кемеровогийн сурган хүмүүжүүлэх дээд сургуулийг төгсөөд Осинниковскийн ГорОНО руу илгээв. Тэрээр Высоки тосгоны ШРМ-д хоёр жил ажилласан бөгөөд үүний дараа 24-р сургуульд нүүж, Калтан хотод үүрд үнэнч хэвээр үлджээ. Тэр сургуулийн захирлаар хоёр жил ажилласан. Түүний дор их засварын ажил эхэлж, Цэргийн болон Хөдөлмөрийн алдрын танхимын эхлэл тавигдав. Калтан хотын зөвлөлийн таван удаагийн депутатаар ажиллаж байсан. Дөчин жилийг өнгөрөөсөн Шушталеп сургуулийг хаасны дараа тэрээр 29-р сургуульд дахин гурван жил хагас багшаар ажилласан.
Тэрээр “Хөдөлмөрийн ахмад дайчин” одон, “Ардын боловсролын тэргүүний” тэмдэг, Засаг даргын “Итгэл, сайн үйлсийн төлөө” мөнгөн медаль зэрэг олон шагналтай.
Тэр нэгэнтээ: "Миний хажууд үргэлж сайн хүмүүс байдагт би азтай байна, хаана ч сурч байсан, хаана ч ажилласан, багш нар өөрчлөгддөг, гэхдээ тэдний бүрэлдэхүүн үргэлж гайхамшигтай хэвээр байсан."
Тэгээд би: "Сайн хүнд бүх сайн хүмүүс байдаг" гэж бодсон. Энэ бүх сайн сайхан нь түүний эргэн тойронд байгаа бүх хүмүүст шингэсэн түүнээс гаралтай.
***
Тэр өдрийг санаатайгаар гэрийн мэдээгээр эхлүүлсэн үү, эсвэл өөрийн эрхгүй бодсон уу гэдгийг би одоо болтол ойлгохгүй байна. Заримдаа би дараах үгсийг санамсаргүйгээр сонсдог байв.
Тэгээд манай хүү өнөөдөр техникумд шалгалт өгөхөөр явлаа. Би ч бас түүний төлөө өдөржин сэгсрэх болно. Өө өө! Би түүнд илүү их санаа зовдог байх.
Ингээд асуулт асууж, санал солилцож эхэллээ. Хэн нэгэн гэр орныхоо ажил, үр хүүхдийнхээ тухай ярьсан.
Тэгээд гэнэт ахлах багш хатуу ширүүнээр:
Хэхэ. Хонгорууд минь, өөр хэн миний тайланг ирүүлээгүй вэ?
Тэгээд ажил эхэлсэн. Ачаалал ихтэй ажил биш, харин хэнийг ч буруутгах аргагүй гэр орон, хэрэгцээтэй ажил. Үүнийг хийх ёстой.
Тиймээс бүх зүйл үргэлж холилдсон байдаг - гэр, ажил
Энэ гэр бүлийн уур амьсгал ямар нэгэн нууцлаг байдлаар хичээл рүү шилжсэн. Энд ихэвчлэн багш нар оюутнуудад нэрээр нь ханддаг байв. Маш ховор - овог нэрээр. Зөвхөн нөхцөл байдлын өвөрмөц байдал, ноцтой байдлыг онцлон тэмдэглэх шаардлагатай үед л.
Тэгээд ажил найрсаг, хөгжилтэйгээр үргэлжилсэн. Би ихэвчлэн олон хичээл, өөр өөр багш нарт оролцох шаардлагатай болдог. Манай ихэнх багш нар Надежда Алексеевнагийн цорын ганц зөв өнгө аясыг хэрхэн хадгалахаа мэддэг байсан. Найрсаг, ажилчин. Энд тэд муу, сайн сурагч гэж хуваагддаггүй. Энд хүн бүр энэ ажилд тэгш эрхтэй.
Тэрээр хөгжилтэй, хөгжилтэй, инээмсэглэлтэй хичээл заадаг байв. Багшийн ширээн дээр дандаа шинэ сонирхолтой үзүүлэн таниулах хэрэгсэл, үзүүлэн таниулах хэрэглүүр овоолсон байв.
Түүнийг байнгын эелдэг инээмсэглэлгүйгээр төсөөлөхийн аргагүй байв. Хэрэв энэ инээмсэглэл алга болвол бүгд болгоомжилж, чимээгүй болсон: энэ нь ямар нэг зүйл буруу байсан гэсэн үг юм. Хөнгөн, золгүй явдал алга болсон. Бүгд нэн даруй хэвийн ажлын нөхцөлд буцаж ирэв. Үнэхээр ид шидтэй, ид шидтэй, амар амгалан сурган хүмүүжүүлэх арга техник.
Надежда Алексеевна бол бүх зүйлд миний анхны бөгөөд орлуулашгүй туслах байсан. Тэр намайг үргэлж ойлгодог байсан, тэр үед тэд шударга байсан ч санал бодлоо илэрхийлж чаддаг байсан. Харилцааны энэхүү чин сэтгэл нь хүнд эрч хүч, тайтгарлын нэмэлт цэнэгийг үргэлж өгдөг. Би талархалтайгаар хэлэх болно: түүнтэй ажиллах нь хялбар бөгөөд найдвартай байсан.
Эмэгтэйчүүдийн багууд ихэвчлэн өөр өөр бүлгүүдийн хоорондох зөрчилдөөн, сөргөлдөөнөөр дүүрэн байдгийг хүн бүр мэддэг: дуртай болон гадуурхагдсан хүмүүс. Надежда Алексеевна асуудлыг амархан, зөрчилдөөнгүйгээр шийдэж чаддагт би үргэлж гайхдаг байсан. Бидэнд дуртай эсвэл гадуурхагдсан хүн байгаагүй.
Багш нарын багш, захирал хүртэл
Миний зан чанар бол би нэг газар суух дургүй. Би алхах, шинэ зүйл хайх, замдаа ямар нэгэн зүйл хийх хэрэгтэй. Тиймээс шалгалтын өдрүүд миний хувьд жинхэнэ шийтгэл байсан. Төгсөлтийн ангиудад комиссын дарга болохоор бүх шалгалтанд сууж, хагас өдрийн өмнө эрт үзсэн материалаа сонсоход зарцуулдаг байлаа.
Тэр ихэвчлэн явах шалтаг олдог байв. Мэдээжийн хэрэг, би буцах гэж яараагүй. Сургуулийн цэцэрлэг, бойлерийн өрөө гэх мэтээр явлаа. Нэг удаа ийм эзгүй байсны дараа Надежда Алексеевна надтай коридорт таарч, ойртож ирээд хүрэмний минь энгэрээс бариад чимээгүйхэн, нууцаар, гэхдээ хатуухан хэлэв.
Геннадий Петрович, та шалгалтаа орхиж болохгүй. Та улсын комиссын дарга. Хүмүүс юу гэж хэлэх вэ?
Үнэнийг хэлэхэд би бүр ичимхий байсан. Захирал нь доод албан тушаалтныхаа нүдэн дээр сүрдүүлсэн! Та үнэнийг юу гэж хэлж чадах вэ? Тэр уучлалт гуйж, дахин ийм зүйл болохгүй гэж амлаад шалгалтанд оров. Хэн нэгэн намайг хүзүүгээр минь сэгсрэх шиг болов. Өнөөдрийг хүртэл санаж байхдаа маш их инээдэг. Бүх зүйлд түүний зөв дараалал байсан. Багш нарт, оюутнуудад, захиралд ч гэсэн.
Хичээлийн дараа би залуу багш нартай олон цагаар сууж, арга зүйн үндсийг тайлбарладаг. Тэд түүнд үүрд талархах болно гэж би бодож байна. Эцсийн эцэст ихэнх нь шилдэг багш болсон. Олон хүмүүс багшлах ур чадвараараа өндөр шагнал авсан. Быкова В.И., Овсянникова Л.П., Сухачева Н.В., Корзунова Л.А., Оскина (Третьякова) Л.А., Тузикова (Учайкина) Е.А., Девяткова (Бутакова) А.А., Шергина (Голубева) Е.В.
Ахмад багш нар ч заримдаа бэрхшээлтэй тулгардаг. Тэд ажилчдын өрөөнд ирж, нэг оюутны талаар гомдоллох болно. Надежда Алексеевна хэлэхдээ:
Яахав дээ, найз аа, чи үнэхээр бөгсөө засчихлаа. Тэр үнэхээр асуудалтай байна. Энэ ямар асуудал вэ?
Мөн тэрээр нөхцөл байдлыг даруй шүүж, шийдвэрлэх болно.
Энэ нь үнэн, энэ нь ямар ч утгагүй байсан" гэж найз нь инээх болно, "Тэгээд хайрцаг нь нээгдэв."
Би ийм тохиолдлуудыг олон санаж байна. Би бүгдийг санахгүй байна.
Өрсөлдөөнт сэтгэл
Хичээлийн материалыг нурангид хадгалдаг, багц болгон зохион байгуулаагүйгээс багшийн хичээлд бэлтгэхэд хүндрэлтэй байна гэсэн дүгнэлтэд нэг өдөр ирсэн. Жил бүр хичээл бүрийг хайж, цуглуул. Тэрээр сургалтын болон арга зүйн багц хичээлүүдийг бий болгохыг санал болгов. Бүх хичээл хавтсандаа, байрандаа байна. Би Надежда Алексеевнад мөн чанарыг нь тайлбарлав.
Тэр энэ тухай бодож, хэлэв:
Энэ бол сайн хэрэг. Бид бүтээх хэрэгтэй. Түр хүлээгээрэй. Бид үүнийг ингэж хийх болно. Эхлээд сургалт, арга зүйн багц гэж юу болох талаар мэдээлэл өгч, үүрэг даалгавар өгнө. Тэгээд бид үйлдвэрчний эвлэлийн хорооноос хамгийн сайн албан тушаалын төлөөх уралдаан зохион байгуулахыг хүснэ. Бид хамгийн сайныг шагнах болно.
Тэгээд тэд тэгсэн. Сургууль дээр эхэлсэн хөдөлгөөнд та итгэхгүй байх болно. Бүх багш нар хаа нэгтээгээс ямар нэг юм авч, иж бүрдэлд нь суулгаж, үзүүлэн зурж, мэдлэг шалгах карт хийж... Бүх анги танхим бидний нүдний өмнө өөрчлөгдсөн. Харааны хэрэгсэл бүхий тавиурууд. Чимэглэл. Тэд ажлын дараа удаан хугацаагаар үлдсэн: тэд зурж, цаасан дээрээс дүрс хайчилж, будсан.
Ангид онцгой тохь тухыг бий болгохын тулд багш нарын нэг нь гэрээсээ тасалгааны цэцэг авчирч, цонхны тавцан дээр байрлуулжээ. Тэгээд дахин тэмцэл эхлэв. Бүх багш нар цэцэг авч эхлэв. Оффисууд бидний нүдний өмнө өөрчлөгдсөн.
Дүгнэлт хийх цаг ирлээ. Үйлдвэрчний эвлэлийн хороо захирал, ахлах багш нартай хичээлдээ явлаа. Тэд хараад гайхсан. Зорилгодоо хүрсэн. Зарим нь ажлыг дуусгахад хангалттай хугацаа байхгүй гэж гомдоллож байсан нь үнэн. Гэвч үүний дараа тэд инерцээр иж бүрдээ шинэ материалаар дүүргэв. Ажил дээрээ ямар их тайвширсан бэ!
Энэ бол Стрельниковагийн хамтын хэргийг зохион байгуулах арга юм. Захирамжгүй, тушаалгүйгээр чухал бөгөөд шаардлагатай зүйл хийсэн.
Тэр үргэлж шинэ техникийг эрэлхийлдэг байв. Би хамт олонтойгоо сэтгэгдлээ хуваалцлаа. Энэ дашрамд ямар ч саадгүйгээр. Сургуульд компьютерийн анги гарч ирэхэд би компьютерийг идэвхтэй эзэмшиж эхэлсэн. Яг үнэнийг хэлэхэд бид энэ асуудалд хуучин багш нарыг бүгдийг нь татаж чадаагүй. Манай “бурхад” тогоо шатаахаас айдаг байсан.
Түүний хувьд албан ёсны заавар, тушаалаар бараг юу ч шийдэгдээгүй. Даргын хүсэлт нь доод албан тушаалтанд зориулсан хууль юм гэж хошигнодог. Тэрээр эдгээр хүсэлтийг маш үл тоомсорлосон тул хүмүүс дуртайяа, баяртайгаар биелүүлэв.
Үүнийг би Стрельниковагаас сурсан.
Бусдын дараа би сургуулиа орхисон. Ахлах багш үргэлж хийх ажил ихтэй байдаг. Тэрээр сургуулиа төгсөөд киноны дугуйланг удирдаж байсан. Хүүхдэд зориулсан хамгийн сонирхолтой үйл ажиллагаа.
Нэг өдөр би гурван түвшний даалгаврын шинэ аргыг хэрэглэж эхлэв. Гол нь оюутнуудад янз бүрийн түвшний бэрхшээлтэй даалгавар өгдөг байсан. Эхний түвшин нь гурав, хоёрдугаарт дөрөв, гурав дахь нь тав гэсэн мэдлэг юм. Оюутан гуравдугаар зэрэглэлд сэтгэл хангалуун байвал нэгдүгээр түвшний асуудлыг шийддэг. Хэрэв тэр А оноо авахыг хүсвэл илүү хэцүү, гуравдугаар түвшний асуудлыг шийд.
Би хичээлээ тараад физикийн ангидаа нэлээд удаан суусан. Өндөр түвшний асуудлыг шийдвэрлэх хүсэлтэй хүмүүс үргэлж байдаг. Тэр догдолж, хөгжилтэй багшийн өрөөнд орж ирэв:
Үгүй ээ, төсөөлөөд үз дээ. Коля хоёрдугаар түвшний асуудлыг шийдэхээр ирлээ! Дала. Эцсийн эцэст би шийдсэн. Гурав дахь түвшний даалгавар асууна. Тэр бусдаас илүү тэнэг гэж үү? Дала. Би нэг цагийн турш хөлрөв. Итгэнэ үү үгүй юу, би шийдсэн!
Хамгийн их үл тоомсорлодог оюутнуудын нэг нь амжилтанд хүрсэн, өөрийн арга зүйн нээлтэд баярлаж байсан нь би үүрд санах болно. Чин сэтгэлээсээ ингэж хэлсэнд нь автсан багш нар бүгд зүрх сэтгэлээрээ өрөвдөж, санал бодлоо хуваалцав. Коля болон арга зүйн талаар.
Энэ бол өрсөлдөөний сэтгэлгээ гэсэн үг юм.
Хайр бол лууван, төмс юм
Сургуулийн хамт олон жил бүр Калтан совхозын ивээн тэтгэгчдээ хүнсний ногоо хураахад тусалдаг байв. Манжин, төмс, лууван, байцаа, манжин. Тавдугаар ангиасаа эхлээд бүгд л тариан талбай руу гарсан. Хөдөлмөрийн хамтын сургалт, хүмүүжлийн эхлэл. Шинэчлэлийн дараах сургуульд энэ уламжлал хадгалагдаагүй нь харамсалтай.
Хичээлийн жил эхлэхэд оюутнууд дараахь асуултыг асуув.
Бид хэзээ нэгдэлд очих вэ?
Би байгальд хамтдаа байхыг, заримдаа тоглоом тоглохыг үнэхээр их хүсдэг байсан. Эцэст нь цаг нь ирлээ. Цэвэрлэгээнд туслаач гэсэн САА-н захирлын дуудлага.
Ургац хураалтын ажилд анх орохдоо эхлээд ажиглахаар шийдсэн.
Шугам дээр зарлав:
Маргааш өглөө есөн цагт бүгд ажлын дүрэмт хувцастай, лууван ухах хүрз, хувинтай сургуулийн ойролцоо байх ёстой. Бид автобусаар явдаг.
Маргааш өглөө нь бүх сургууль цугларна. Багш нар бүгд жийргэвчтэй хүрэм эсвэл ажлын хүрэм өмсөж, мөрний иртэй байна. Ахлах багш Надежда Алексеевна, урьдын адил хөгжилтэй. Мөн ажлын хүрэмтэй, толгой дээрээ ороолттой.
Өнөөдөр би есдүгээр ангитайгаа хамт ажиллана. Тэнд маш олон залхуу хүмүүс байдаг. Би түүнийг чирэх болно.
"Тийм ээ" гэж нэрлэгдсэн ангийн хэн нэгэн эргэлзэн эсэргүүцэх болно, "Бид үнэхээр хамгийн залхуу нь ...
Хошигнол хажуугаар нь. Яв. Бид талбай руу гарлаа. Анги тус бүрийн талбайг сурагчдын тоо - эгнээний тоогоор хуваарилав.
Хүн бүр өөр өөрийн эгнээнд оров. Ажил эхэлсэн. Хошигнол, хашгирах зэргээр.
Бүх багш нар ангитайгаа эгнэн сууна. Тэд ухаж байна. Заримдаа тэд бие бие рүүгээ лууван шиддэг дэггүй хүмүүс рүү хашгирах болно. Залуус охидтой сээтэгнэнэ.
Алив, боль! Одоо би Геннадий Петровичид хэлье. Тэр чамайг гэрт чинь явуулах болно.
Чи гайхах болно... Чамайг гэрт чинь явуулна, ажлаас чинь чөлөөлнө... Үнэхээр энэ асуудалд хүрвэл тэр уйлах болно. Та үнэхээр ажиллахыг хүсч байна гэж бодож байна уу? Үнэхээр биш. Тэр зүгээр л гадуурхагдсан байхыг хүсдэггүй. Тэд дуулгаваргүй хүмүүстэй ингэж харьцдаг байв.
Есдүгээр ангитай Надежда Алексеевна амласан ёсоороо хурдаа нэмэв. Бүгд ажиллаж байна.
Би: Би ч гэсэн ханцуй шамлан явъя гэж бодлоо. Би хар хонь биш. Би эгнээнүүдэд лууван дутуу байгаа эсэхийг шалгаж эхлэв. Би түүнийг олоод гаргана. Нэг хоёр гурав. Би үүнийг овоолон авч явдаг. Хэрэв хэн нэгэн үнэхээр сул дорой байвал би хашгирах болно:
Хэнд дурласан юм бэ? Би эргэн тойрноо харлаа... Би хөл доороо лууванг олж харсангүй.
Бүгд эргэж харах болно. Тэд инээх болно:
Түүний хэнд дурласныг бид мэднэ.
Гэрлэлтийн ичсэн "буруутан" нь алдсан луувангаа сугалж авахаар гүйнэ. Би туслахын тулд түүний эгнээнд сууна. Хоцорч байна...
Хошин шог, онигоогоор ингэж ажилладаг.
Мөн өдрийн хоол байна. Анги бүр сонинуудаа тус тусад нь тавьдаг. Тэд уутнаас хангамжаа гаргадаг. Хэн юу. Баян ядуу. Бүх зүйлийг сонин хэвлэлээр буруутгадаг. Өргөст хэмх, улаан лооль, лаазалсан хоол, хиам... Хэн нэгэн хашгирав.
Ээж ямар чанамал хийж байгааг үзээрэй!
Баян хоолтой хүмүүсийг дуудаж эмчилдэг. Нийтлэг ширээн дээр бүх зүйл нийтлэг байдаг. Би үзэж байна. Тэд үүнийг туршиж үзээд ичихгүй. Энэ бол заншил юм.
Гэнэт би сонсов:
Лёша яагаад ажилдаа ирээгүй юм бэ? Виталик ирээгүй юм уу?
Надежда Алексеевна баяртайгаар хариулав:
Аав ээж хоёр намайг явуулаагүй. Тийм ээ, бид тэдэнгүйгээр хийж чадна. Тэд энд хэрэгтэй юу?! Белоручки.
Манай тосгоны хоёр айл хvvхдээ газар тариалангийн ажил хийлгэдэггvй. Ахлах багш надад хэлэв:
За, түүнийг явуулахгүй байг. Хувь хүн. Тэд өөрсдийгөө маш ухаалаг гэж боддог. Тэд хэнийг өсгөхийг харцгаая.
Тэгээд бид энэ тухай яриагүй. Мөн эцэг эхчүүдийг зэмлэсэнгүй. Надаас өмнө ийм л байсан. Тиймээс энэ нь надад үлддэг.
Нэгэн удаа совхозын захирал Николай Дмитриевич Евсеев тариалангийн талбайд ирэв. Би бидний ажлыг нэлээд удаан ажигласан. Тэр надад санаа алдсаар хэлэв:
Геннадий Петрович, хэрвээ надаас шалтгаалсан бол би танай сургуулиас өөр хэнийг ч талбай руу явуулахгүй. Сайн байна хүүхдүүдээ. Ухамсартай. Бид тэднийг ямар нэгэн байдлаар шагнах хэрэгтэй.
Тэгээд тэд шагнагдсан. Сургуулийн угсрах талбайд ажил үйлсээрээ бусдаас ялгарсан олон хүнийг харамгүй шагнаж урамшууллаа. Евсеев сургуулийнхаа төлөө юу ч хэлээгүй. Хөгжмийн төв, компьютерийн анги, видео камер, засварын мөнгө, анги танхимын тоног төхөөрөмж.
Хичээлийн жил эхлэхийн нэгэн өдөр сургуульдаа шинэ багш ирэв. Тэр цэвэрхэн хүрэмтэй талбайд гарав. Тэрээр ангийнхаа оюутнуудын ард ховилоор мөлхөж зогсов.
Би түүнийг анзааралгүй харж байна. Тэр гараа халаасандаа хийв. Би тэнд зогсож байсан. Тэр дуртай дургүй тонгойж, луувангаа сугалж байгаа дүр үзүүлэв. Тэр дахиад л тэнд зогслоо. Тэр хорлон сүйтгэгчид рүү хашгирав. Тэрээр ажиглагчийн дүрд удаан хугацаагаар хөшиж байв.
Үнэнийг хэлэхэд би дотроо инээсэн. Тэр манай сургуулийн уламжлал ёсоор ажлаа хийж чадахгүй. Манай хийд өөрийн гэсэн дүрэмтэй.
Багш юу хийхээ мэдэхгүй хоёр хоног шаналж байв. Гурав дахь өдрөөсөө бусад багш нараас үлгэр дуурайллаар ажиллаж эхэлсэн. Би хусуур авчирсан. Тэгэхээр тийм.
Эдгээр оддыг хар
Надежда Алексеевна физикээс гадна одон орон судлал заажээ. Нэг өдөр тэр надад хэлэв:
Телескопоор тэнгэрийг хармаар байна уу? Өнөө орой найман цагт хичээлдээ ирээрэй. Манайд арваннэгдүгээр ангитай урланд байдаг.
Би ирлээ. Анги бүхэлдээ сургуульдаа цугларав. Бид сар, оддыг харав. Надежда Алексеевна оддыг харуулав. Бид тэднийг харлаа.
Энэ нь сэтгэл хөдөлгөм, хэрэгтэй семинар болж хувирав.
Хичээлээсээ буцаж ирээд би: "Осинникигоос аялж, гэр бүлээ анхаарч үзээрэй."
Тэгээд бүх зүйл амжилтанд хүрдэг. Тэд ихэвчлэн багш нарын тухай: "Тэд бусдад зааж байсан, гэхдээ өөрсдөдөө санаа тавьдаггүй" гэж хэлдэг.
Стрельниковагийн талаар ижил зүйлийг хэлж болохгүй. Тэрээр хоёр хөөрхөн хүү өсгөсөн. Жинхэнэ одод. Түүний эелдэг, сайхан сэтгэл нь хүн бүрт хангалттай байсан. Одоо тэр ач, зээ нараа өсгөж байна. Тэд яг л одтой байг! Надежда Алексеевна Стрельниковагийн одны орд. Хувийн од эрхэс.
***
11-р сарын 4 бол түүний ой юм. 70 настай. Ийм сайхан ойн баяраар бид танд баяр хүргэх ёстой.
Би залгаж байна. Тэр Кемерово хотод байдаг. Би эгч нартайгаа уулзахаар явсан. Би залуу, гялалзсан дуу хоолойг сонсож байна. Тэгээд тэр дахин инээв. Хурдан, амьд. Энд та далан байна! Тэд хаана байна? Далан юм уу? Бидний итгэл найдвар огт хөгшрөөгүй. Мөн Бурханд баярлалаа!
Үргэлж залуу байгаарай! Бидний дуртай багш.
Бид арван хоёр жил мөр зэрэгцэн ажилласан. Нэг уяагаар, хосоороо. Хувь тавилан намайг чамтай уулзуулсанд баяртай байна.
"Багшийн тухай үг"
(Хүндэт иргэний тухай эссэ
Кострома Егина хот)
Би огт танихгүй, мэдэхгүй байсан хүний тухай - Зинаида Васильевна Корегинагийн тухай ярихыг хүсч байна. Тэр намайг төрснөөс хойш яг нэг сарын дараа буюу 1991 оны долдугаар сарын 1-нд нас барсан. Би Зинаида Васильевнагийн тухай нэгэн цагт түүний шавь байсан багш нараас мэдсэн. 1972 оны 12-р сарын 29-нд энэ хүнийг "Костромагийн хүндэт иргэн" цолоор шагнасныг би сонирхож байсан. Тэрээр дайны баатар биш, агуу нээлт хийгээгүй, зүгээр л багш байсан. Тэр яагаад ийм хүндэтгэлтэй ханддаг вэ? Тэр мөчид би түүний талаар илүү ихийг мэдэхийг хүссэн.
Юуны өмнө би Зинаида Васильевнагийн ач охин Наталья Ивановна Корегина руу хандлаа. Тэр маш найрсаг, сайн ярилцагч байсан. Түүний гэр бүлийн үнэт зүйл, архивт хандах хандлагын ачаар би тэдний эртний гэр бүлийн түүхийг судлах боломжтой болсон. Энэ бол миний сурсан зүйл юм ... Корегинуудын овог Ижил мөрөнд цутгадаг Кострома голын баруун цутгал Корега голын нэрээс гаралтай гэж үздэг. XV зууны түүхэн баримт бичигт Москвагийн ноёдын Кострома дүүргийн Корегинская волостыг анх дурдсан байдаг. Кореги, Железный Борк, Ликурги, Залесье волостуудын оршин суугчид Москвагийн хунтайж Иван Грозныйд Казань татаруудын дайралтаас хамгаалах хүсэлт гаргажээ. Зарлигт гарын үсэг зурж, “Буй бэхлэлт – Корег дээрх хот” байгуулав. Эндхийн газрууд эзгүйрч байв. Оршин суугчдын гол ажил бол ан агнуур, загас агнуур, зөгийн аж ахуй байв. Хожим нь давс, шохой, шавар олборлох. Энэ газарт Москвагийн эрх баригчид дургүйцсэн гэж үзсэн хүмүүсийг цөлөв.
"Орос улсад хэн сайхан амьдардаг вэ" шүлэгтээ тэрээр Оросын ард түмний амьдралыг дүрсэлсэн байдаг. "Дараа нь Корежийн тариачны хүнд хүчир хөдөлмөр ирэв ..."
Энэ шалтгааны улмаас Корегинчууд төрөлх нутгаа орхиж, Кострома хот руу нүүсэн юм биш үү? Энэ нь хэзээ болсон нь тодорхойгүй байна. "Корегины оршин суугчдын угийн бичиг" -ээс харахад Корегинчууд 1786 онд Костромад аль хэдийн амьдарч байсан нь тодорхой байна.
Мөн гэр бүлийн архивт байшин худалдаж авсан баримтууд байдаг. Тахир хонгилтой, жижиг цонхтой хоёр давхар жижигхэн байшин байв. Энэ нь 120 жил зогссон. Одоо түүний оронд Костромагийн филармони, хоёр хус мод бүхий талбай байрладаг бөгөөд энэ нь Корегинуудын байшингийн хашааг удаан хугацаанд чимэглэсэн байв. Энэ гэр бүлийн бүх дараагийн үеийнхэн тэнд өсч, амьдарч байжээ.
Кейс бол ангал юм! Гэхдээ зорилго нь харагдаж байна
Эрхэмсэг, үзэсгэлэнтэй ...
Дурсамжаас:
“...Үнэндээ энэ сургууль-коммун бол эрэл хайгуулын сургууль байсан. Залуус яг тэнд амьдардаг байсан. Өөрийгөө удирдах байгууллагын асуудалд ихээхэн анхаарал хандуулж байсан... Тэр үеийн хүүхдүүд юугаараа ялгарч байв? Мэдлэгийн хүсэл эрмэлзэл, мэдлэгийн цангах. 1920, 1924 онд Волга мужийн хүүхдүүд өлсгөлөнгийн дараа сургуульд ирж, сургуулийн нүүр царай, боловсролын үйл явцын зохион байгуулалт өөрчлөгдсөн. Энэ сургуульд би анхны хичээлээ өөрөө өгөөд зогсохгүй бусад багш нартай харилцахаас эхлээд хүүхдүүдээс хичээл авч байлаа. Тэр үед "Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн асуудлын номноос" асуудлыг шийдвэрлэх нь магадгүй хамгийн чухал зүйл гэж тооцогддог байв. Дэлхий дахин бүтээгдэж, дахин будагдаж, хүүхдүүдэд ойлгох зүйл их байсан."
Дараа нь Кострома хотод анхны долоон жилийн сургууль байсан. 1000 орчим сурагч, бага ангийн 22, үүнээс 11 нь насанд хүрэгчид. Хүүхдүүд өөр өөр гэр бүлээс гаралтай, заримдаа эхийн хайр халамжаас хоцордог ч нэг зүсэм талхны үнэ цэнийг сайн мэддэг байв. Залуу багш хэцүү хүүхдүүдээс айдаггүй, тэдэнд хайртай, хүн бүрээс өвөрмөц зан чанарыг олж харахыг хичээдэг байв.
Ажлын дэвтэр дэх өчүүхэн бичилтүүд танд юу хэлж чадах вэ? Магадгүй олон зүйлийн талаар: цаг хугацаа, хүний ажлын зам.
1932 нэрэмжит ФЗС-ийн 2-р сургуульд шилжүүлсэн. К.Либкнехт. Тэр үед жишиг сургууль байсан. 1935 онд тэрээр даргын албан тушаалд томилогдсон. нэрэмжит сургуулийн сургалтын хэсэг. Либкнехт.
|
Дайны өмнөх алс холын жилүүдэд Зинаида Васильевнагийн тухай 38-р сургуулийн ахлах багш асан Татьяна Александровна Селиверстовагийн тухай дурсамж байдаг: Тэр бид бүгдийг мэддэг байсан.
Өглөө бүр 26-р сургуулийн сурагчид бид сургуулийн босгыг давахдаа Зинаида Васильевнаг хардаг. Тэр бидэнтэй уулзсан. Үргэлж ухаалаг, хатуу, тэр бидэн рүү хараад, сайн уу гэж хэлээд, хэрэв ямар нэг зүйл эмх цэгцгүй байвал маш товч боловч сэтгэл дундуур байгаагаа илэрхийлэв. Тэгээд дараа нь ахлах багш болоход би Зинаида Васильевнагаас хамгийн түрүүнд сургуульдаа мэндчилдэг заншилтай болсон...”
Зинаида Васильевна бага наснаасаа л амьдралаа зогсоож, өөрийнхөө тухай бодох боломжийг олгосонгүй. Үүний зэрэгцээ, яаруу сандрал, бухимдал хэзээ ч байгаагүй, харин эсрэгээр: Зинаида Васильевнагийн хийсэн бүх зүйлд бодол санаа, тодорхой байдал харагдаж байв. Тэр ажил хийж амьдрахад дассан. Шинээр гарч ирж буй олон хүний дүр, хувь заяаны төлөө чин сэтгэлээсээ санаа зовж, тэдэнд гүнээ илэн далангүй хандах нь түүний хувь заяаг бүрхэж байгаа мэт санагдав. Хүн ажилдаа өөрийгөө харамгүй зориулж, түүндээ бүрэн шингэж, өөрөөр амьдарч чадахгүй бол яг ийм л байдаг...
Тэгээд 1941 он ирлээ... 2001 оны нэгдүгээр сарын 1-ний өдрийн хөдөлмөрийн дэвтрийн бичилт:
26-р дунд сургуулийн захирал нөхөр Корегина Улаан армийн эгнээнд элсэхийг уриалсантай холбогдуулан нөхөр Корегинаг энэ сургуулийн захирлын албан тушаалд томилсугай.
Мөн 1941 оны өөр нэг оруулга:
“Миний дурсамжинд тэр багш, сургуулийн захирал байсан. Хатуу, үргэлж дэгжин. Англи хэв маягийн өөрийн оёдлын хатуу костюм. Үргэлж анхааралтай, халамжтай, өглөө бүр бүх оюутнуудтай мэндчилж, орой үдэж байна. Хүн бүр түүнийг хүндэлдэг, зарим нь айж, хүндэлдэг байсан юм шиг санагддаг. Би түүнийг дуугаа өндөрсгөхийг хэзээ ч сонсож байгаагүй... Тэр муу санагдаж, өвчтэй байсан ч тэсвэр хатуужилтай. Би багш, дараа нь хотын үйлдвэрчний эвлэлийн байгууллагын дарга болсон. Муу байсан ч хэцүү байсан, намайг сандарч, уйлж, бухимдаж эхлэхэд тэр надад хэлэхдээ: "Чи толгойгоо тайлахад үсээ уйлдаггүй. Би шийдвэр гаргасан - нөхцөл байдлаас гарах арга замыг өөрөө ол. Асуудлыг бусдад тохох хэрэггүй, хүмүүсийг сонсож, сонсож сур."
(, Кострома хотын Боловсрол, шинжлэх ухааны ажилтны үйлдвэрчний эвлэлийн байгууллагын дарга, Ардын боловсролын тэргүүний ажилтан).
"Түүний гадаад төрхөнд ямар ч гялалзсан, өдөөн хатгасан зүйл байгаагүй. Жил ирэх тусам улам бүр "мөнгө" гарч ирсэн хар үс Цасан цагаан цамцтай өөрчлөгдөөгүй хар хөх костюм нь нэгэн зэрэг гоёмсог, хатуу байв. Мэдээжийн хэрэг, энэ гадаад даруу байдал нь Оросын жинхэнэ сэхээтнүүдийг үргэлж ялгаж салгаж байсныг оюутнууд бид хараахан ойлгоогүй байсан. Манай Зинаида Васильевна ч бас түүнийх байсан. Гайхалтай нь, 12-р сургуулийн мартагдашгүй нээлтийн өдрөөс төгсөлтийн үдэшлэг хүртэлх таван жилийн хугацаанд би Зинаида Васильевна хэн нэгэнд дуугаа өндөрсгөж, ширүүн, ууртай байхыг нэг ч удаа сонсож байгаагүй. Гэхдээ тэр янз бүрийн оюутнуудтай болсон. Тэр ямар их хүч чадалтай байсан бэ, тэгвэл хамгийн увайгүй "зөрчлөгч" нэг зэмлэсэн харцнаас л ямар нэгэн байдлаар шаналж, буруутай мэт санагдах болно! Тэрээр хатуужил, хатуужил, эелдэг байдал, хүний халуун дулаан, эмзэглэлийг хослуулсан бөгөөд энэ нь гаднах хатуу ширүүн байдлын цаана үргэлж харагддаггүй. Бидний хүүхэд нас, залуу нас дайны дараах хүнд үетэй давхцсан. Манай ангийн ихэнх аавууд дайнаас ирээгүй. Бид бүгд ядуу амьдарч байсан. Тэр үед бидэнд компьютер, зурагт, бусад технологийн гайхамшиг байгаагүй. Бидний гэр, бидний харилцааны газар бол сургууль байсан бөгөөд Зинаида Васильевна энэ байшинг дулаахан, эелдэг, тухтай болгосон ...
Ихэнх ангиудын хаалга онгойдог хоёрдугаар давхрын цорын ганц танхимд гүйлдэх хүн байхгүй ч олонтаа хөгжим, инээд хөөр сонсогддог. Энд бид бүжиглэхийг зааж, шинэ жилийн хөгжилтэй "маскарадын бөмбөг" болон манай гайхалтай найрал дууны бэлтгэл сургуулилтыг зохион байгуулж, нэг удаа "Мастеруудын хот" Габбегийн үлгэрээс сэдэвлэсэн жинхэнэ тоглолтыг тайзнаа тавьжээ Сургуулийн амьдралыг Зинаида Васильевна ухаалгаар удирддаг байв. Ганцаараа биш. Түүнтэй ижил бодолтой хүмүүс, найз нөхөд байсан багш нартайгаа хамт. Бид багш нартаа хайртай байсан. Мария Юрьевна Пурен, Наталья Филипповна Колосова, Нина Константиновна Ильичева, дараа нь сурган хүмүүжүүлэх дээд сургуулийн залуу төгсөгч Константин Андреевич Морев нар дараа нь сургуулиудыг өөрсдөө удирдаж, хүндэт цол хүртжээ. М.Ю Пурен ба - РСФСР-ын гавьяат багш, - Кострома хотын хүндэт иргэн. Харин тавиад оны үед яг л сургуулийн сурагчид бидний хувьд багш, зөвлөгч нь байсан. Тэр хүмүүсийг хэрхэн ойлгохыг мэддэг байсан. Урд нь хэн байх нь хамаагүй: охин - баяр баясгалан, уйтгар гунигтай сургуулийн охин, залуу багш эсвэл хүнд хэцүү хувь тавилантай өндөр настай эмэгтэй. Би Зинаида Васильевнад зөвхөн өөртөө төдийгүй эмээдээ маш их талархаж байна. Дайн аав, ээжийг минь надаас салгаж, өвөө эмээ хоёрыг минь сольсон. Гэхдээ... тэр санваартан байсан. Тэгээд тэр жилүүдэд энэ нь муу, бараг ичгүүртэй зүйл гэж тооцогддог байв. Зинаида Васильевна эмээг маань эцэг эхийн хороонд урьсан бөгөөд хайрт эмээ маань бусад хүүхдүүдэд тусалж чаддаг, хэрэгцээтэй, хүндэтгэлтэй хүн шиг санагдсан. Тэрээр амьдралынхаа эцэс хүртэл эцэг эхийн хорооны хурлын урилга бүхий жижиг дэвтрийн цаасыг утсаар уяж, ач охиноо өсгөсөн талархлын захидалд гарын үсэг зурсан.
Чамайг амьдралд тань уулзахдаа баярлуулдаг хүмүүс байдаг. Ийм хүн бол Зинаида Васильевна Корегина байв. (Ардын боловсролын тэргүүний ажилтан).
|
Би түүний хуучин шавь нар, тэс өөр хүмүүсийн тухай түүхийг сонсохдоо тэд түүний гадаад төрхийг бараг адилхан дүрсэлсэн болохыг гэнэт мэдэрсэн: тод, гялалзсан хувцас биш, харин албан ёсны костюмтай үзэсгэлэнтэй, даруухан, дэгжин эмэгтэй. Тэр ийм хүмүүсийн тухай: "Хүний бүх зүйл сайхан байх ёстой: царай, хувцас, сэтгэл, бодол санаа" гэж хэлсэн байх.
Миний уулзаж, утсаар ярьсан эдгээр хүмүүс бүгд багш нар байсныг би дахин анзаарав. Тэд өөрсдөө залуу биш болсон; Тэдний олонх нь сургуулийн захирал байсан. Эсвэл энэ бүхэн санамсаргүй биш юм болов уу? Магадгүй тэд амьдралынхаа эхэн үед ямар нэгэн зүйлтэй танилцсан учраас гайхалтай багш болсон болов уу?
Людмила Павловна Алядинова Зинаида Васильевна түүний сургуулийн багш төдийгүй түүний ахлах хамтрагч, зөвлөгч байсан гэж дурсдаг.
“Институтийн хоёр дахь жилээ төгсөөд гэр бүлийн үүргийн улмаас сургуульдаа ахлах пионерийн ахлагчаар ажиллаж, тавдугаар ангидаа орос хэлний хичээл заахаар ирсэн. Энэ бол Зинаида Васильевнагийн санаа байв. Ингэж л миний багшийн гараа эхэлсэн. Зинаида Васильевна намайг хэрхэн багш болгосныг одоо би ойлгож байна.
Ажил эхэлснээс хойш хоёр долоо хоногийн дараа тавдугаар ангид байхдаа миний хичээлүүдтэй танилцаж, Зинаида Васильевна маш нарийн дүн шинжилгээ хийсэн боловч би өөрөө зарим зүйлийг бодож үзээгүйд маш их гайхсан. Гэхдээ би сайн багш болохыг маш их хүсч байсан. "Хамгийн гол нь та зорилго, юунд хүрэхийг хүсч байгаагаа тодорхойлж, дараа нь түүнд хүрэх арга замыг хайх хэрэгтэй" гэж Зинаида Васильевна хэлэв.
Сургуулийн томоохон үйл явдал бол сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлүүд байв. Зинаида Васильевнаг сонсоход таатай байлаа. Тэр бидний хичээл, сурагчдын мэдлэгт тийм ч их дүн шинжилгээ хийдэггүй байсан тул ямар нэгэн байдлаар биднийг бүтээлч байдал руу түлхсэн. 1966 онд Гороно хотод арга зүйн тасгийн эрхлэгчээр уригдан ажилласан. Угаасаа надад менежерээр ажиллаж байсан туршлага байгаагүй. Энд дахиад Зинаида Васильевна аврахаар ирэв.
Зинаида Васильевна бол зүгээр нэг авъяаслаг, мэргэн багш байсангүй, тэр авьяас чадвараа харамгүй хуваалцаж, багш нарын багш болж, олон багш нарын хувь заяанд асар их үүрэг гүйцэтгэсэн. Энэ бол олон жилийн турш биднийг өгөөмөр ивээж ирсэн боловсролын тэнгэрийн хаяанд тодрох од юм."
Мирра Моисеевна Скаржинская мөн Зинаида Васильевнагийн шавь, хамтран зүтгэгч байсан. Эрүүл мэндийн шалтгааны улмаас тэр намайг биечлэн хүлээж авах боломжгүй байсан ч Зинаида Васильевна Корегина түүнийг юу гэж онцгойлон санаж байсныг утсаар ярьжээ: "Гадаад төрх: намхан, туранхай, хар нүдтэй. Дуу нь уйтгартай, тайван байна. Мөнгөн үс, мөнгөн ембүү. Тэрээр Оросын сэхээтнүүдийн уламжлалыг дагаж мөрддөг байв. Хэт их, даяанч даруу байдал. Сайхан сэтгэл, шударга байдал, хатуужил, өөртөө маш хатуу ханддаг. Тэр орлогч байхдаа багш нарыг багтаасан дэд бүлгийг байгуулсан. Зинаида Васильевна тэднийг олон нийтийн зүтгэлтэн болгон хэрхэн хүмүүжүүлэхийг мэддэг байв. Тэр өөрийгөө авъяаслаг хүмүүсээр хүрээлүүлсэн. Танай 38 дугаар сургуулийн анхны захирал Мария Юрьевна Пүрэн гэж ийм хүн байсан. Зинаида Васильевна багш бүр өөр өөрийн гэсэн онцлогтой, загварлаг, сайхан хувцаслах ёстой гэж үздэг.
(Ардын боловсролын тэргүүний ажилтан).
1959 онд Зинаида Васильевна тэтгэвэрт гарсан. Түүнийг зохих амралт, нам гүм, тайван амьдрал хүлээж байгаа мэт санагдаж байсан ч тэтгэвэрт гарсан ч гэсэн тэр бүх хүмүүст Багш хэвээр үлджээ. 1939 оноос хойш тэрээр хотын Ардын депутатуудын зөвлөлийн депутатаар удаа дараа сонгогджээ. Шинэ эрч хүч, эрч хүчээр тэр орлогч үүргээ гүйцэтгэж эхлэв. Орлогчийн хувьд тэрээр огт өөрчлөгдөөгүй: ижил хэв маяг, ижил зарчим. Тэрээр ажлаа хэрхэн хүн бүрт хэрэгтэй, сонирхолтой болгохыг мэддэг байсан. Тэр үед бараг жил бүр Костромад шинэ цэцэрлэг, сургуулиуд гарч ирдэг байв. Томоохон ажил хийгдсэн.
Нийгмийн сайн зүтгэлтэн, удирдагч
Бидний эрин үед хаашаа явж байгаа нь түүнд бүх зүйл тодорхой байна.
Тэрээр арга зүйч, багш, багш,
Ментор, ухаалаг найз, зүгээр л ХҮН!
Баримт бичиг:
1. “Хөдөлмөрийн жагсаалт” Корегина З. 1927 онд.
2. Хөдөлмөрийн дэвтэр
4. Гар бичмэл ба зураг.
5. Баяр хүргэх хаягууд.
Дурсамж: (амаар болон бичгээр).
Манай эссений баатар Наталья Алексеевна Куликова гурван эмэгтэйн нэрийг нэрлэсэн бөгөөд тэдэнгүйгээр тэрээр багш болохгүй байх байсан. Нина Алексеевна бол нэгдүгээр ангийн сурагч Наташагийн анхны багш юм. Аурелия Васильевна Кузакова бол Череповецын сурган хүмүүжүүлэх дээд сургуулийн төгсөгчдөд мэргэжлээрээ жинхэнэ орох үндсийг заасан 75-р сургуулийн ахлах багш юм. Виктория Петровна Лебедева бол ажилдаа дуртай, шинийг санаачлагч, асар их туршлагатай багш бөгөөд Вологда хотын ойролцоох залуу багштай өгөөмөр сэтгэлээр хуваалцсан.
Үнэн хэрэгтээ бүх зүйлийг дээрээс урьдчилан тодорхойлсон. Дөнгөж нэг охин мэндэлж, "багшлах дипломтой сахиусан тэнгэр" түүнийг толгой дээр нь үнсэв. Сургуулийнхаа туршид Наталья Алексеевна улаан зангиагүйгээр өөрийгөө санадаггүй. Эхлээд тэр өөрөө анхдагч байсан, дараа нь доод ангидаа зөвлөх болсон. Хүүхдүүд түүнд эргэлзээгүйгээр дуулгавартай байсан төдийгүй тэд таалагдсанүүнийг хий. Нүдний шилтэй энэ туранхай охины зан чанарт бусдыг хажууд нь суулгаж, алхаа гишгээтэй нь тааруулдаг нэг зүйл бий.
Наталья сурган хүмүүжүүлэх дээд сургуульд элсэн орж, маш сайн сурсан. Тэр жилүүдэд тэр томьёог зохион бүтээжээ. Сайн сурахын тулд хичээлээ зугаатай өнгөрүүлэх хэрэгтэй!"
1984 онд Куликовын гэр бүл Дуброво хотод ирэхэд (нөхөр нь офицер байсан) Наталья Алексеевна 75-р дунд сургуульд ажиллахаар ирэв.
Сургууль туршилтын байсан - шинэ, маш сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм төрлийн үйл ажиллагаа. Та өөрөө хөтөлбөр, сурах бичгээ сонгож болно. Наталья Алексеевна түүний хайртай Петерсоныг одоо мөрдөж буй сургалтын хатуу стандартад оруулаагүйд харамсаж байна. Дараа нь 80-аад онд Петерсон ба Элконин-Давыдовын арга нь сургалтын сэтгэлзүйн зарчмуудыг ашиглан гайхалтай үр дүнг өгсөн. ДЭЭР. Куликова ижил төстэй хүмүүсийн хамт, В.П. Лебедева проф гимнастик байгуулахад оролцсон - тэд тэнд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажилладаг байв. Сургуулийн ямар шинэ сэдвүүдийг зохион бүтээсэн, ямар харааны хэрэглүүр ашигласан бэ! Жишээлбэл, хичээлийн үеэр слайдыг дэлгэцэн дээр харуулсан. Хүний гараар хийсэн - ил тод хальсаар хийсэн тэгш өнцөгтүүд дээр. Наталья Алексеевна зураг, үг, схем зурсан. "Ер бусын" нэмэлт бүхий энгийн хар сормуусны будаг ашигласан. Та итгэхгүй байх болно: чихрийн сироп!
Наталья Алексеевна ахлах багшийн үүргээ биелүүлэх цагийг хэрхэн олж байгаа нь ойлгомжгүй юм. Эцэс төгсгөлгүй тайлан, гэрчилгээний урсгал бүгд тэнд байна. Оюутнууд болон багш нарын эрүүл мэндийг хамгаалах талаар бүү мартаарай. Цагийн хуваарийг чадварлаг гаргах, динамик завсарлага, хичээлийн завсарлага, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны схемийг боловсруулах талаар бодох нь түүний үүрэг хариуцлага юм. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа нь ерөнхийдөө бага сургуулийн ахлах багшийн хувьд эцэс төгсгөлгүй сэтгэлгээний сэдэв юм. Ихэнх оюутнуудад сонирхолтой байх үйл ажиллагааг олох нь маш хэцүү байдаг. Гэхдээ тэр олдог!
"Би хичээл зааж байна гэж мөрөөддөг ч юу ч хийж чадахгүй." Би сэрээд бодож байна: энэ зүүд байсан нь ямар сайхан юм бэ.
“Ардын боловсролын тэргүүний ажилтан”, “ОХУ-ын гавьяат багш”, хөдөлмөрийн ахмад зүтгэлтэн, “Санкт-Петербург хотын 300 жилийн ой”, “Кронштадт дахь гавьяаны төлөө” медалиар шагнагдсан Ткачева Инна Яковлевна 1-р сарын 29-нд 80 насны ойгоо тэмдэглэв.
Тэр зүгээр нэг мундаг багш биш. Түүний хамтран зүтгэгч Галина Борисовна Титова Инна Яковлевнагийн 427-р сургуулийн захирлаар ажилласан 20 жилийг "Ткачевагийн эрин үе" гэж нэрлэдэг. Яагаад? Дараа нь сургуулийн бүтцийн суурийг тавьсан нь түүнийг онцгой болгосон. Оюутан, багш нарын хоорондын харилцан ойлголцол, хүндэтгэлд суурилсан харилцаа, зөрчилдөөнгүй, бүтээлч уур амьсгал.
болон дэмжлэг үзүүлэх. 427 дугаар сургуулийн багш нарын хамт олон энэ хэв маяг, энэ суурийг төлөвшүүлэх, дэмжихийг хичээж байна.
Гэр бүлийн тухай
Инна Яковлевна удамшлын төмөр замын ажилчдын гэр бүлд төрсөн. Аав маань “Гавьяат төмөр замчин” тэмдэг, “Хөдөлмөрийн эр зориг” одонтой. Энэ бол маш найрсаг гэр бүл байсан бөгөөд хүүхдүүд эцэг эхийнхээ бие биенээ хайрлах хайр, харилцан хүндэтгэлийг мэдэрдэг байсан.
–Надаас гадна Сергей, Анатолий гэсэн хоёр ах өссөн. Би хамгийн том нь байсан. Бид эелдэг, энгийн хүмүүс болж хүмүүжсэн. Энгийн - бусад хүмүүстэй харьцахдаа бардам зан, бардам зангүйгээр. Ах дүү байхгүй ч би найзууд хэвээрээгэр бүлийнхэнтэйгээ,- гэж Инна Яковлевна хэлэв. – Бид үргэлж эцэг эхийнхээ гэрт цугларах дуртай байсан - энэ бол Новгород мужийн Хвойная мужийн төв юм.
Бид бүгд багаасаа ирсэн. Бидний эцэг эхийн гэр орны зам бидэнд маш их зүйлийг зааж өгдөг.
-Би яаж багш болсон бэ? Миний номонд дурлах сэтгэлийг ээж маань аль болох сайн ном худалдаж авахыг хичээдэг байсан. Тэр ч байтугай "Союзпечат"-ын ТҮЦ-ээс хэрэгтэй ном зохиолоо авахаар вокзал дээр очоод Ленинградаас шуудангийн галт тэргийг хүлээж байв. Би багаасаа яруу найрагт дуртай байсан. Ялангуяа Лермонтов, би түүнд дурласан - тэр нүүрэн дээр маш царайлаг байсан,Эпаулеттай дүрэмт хувцастай.
Сургуулийн сурагч байхдаа Инна Чеховын түүхийг уншиж, Гоголын үлгэрт дуртай байв. Тэгээд 4-р ангид байхдаа Маршакийн зарласан уншлагын тухай шилдэг шүлгийн уралдаанд оролцсон. Тэр ч байтугай шагнал хүртжээ - Самуил Яковлевичийн гарын үсэг бүхий шүлгийн ном.
Анх удаа -
нэгдүгээр анги хүртэл
Сургуульд байхдаа Инна удирдагч, комсомол зохион байгуулагч, отрядын дарга байсан. Дараа нь Некрасовын нэрэмжит багшийн коллежид элсэн орж, онц дүнтэй төгссөн. Энд Инна Яковлевнагийн хэлснээр тэр багш нартай маш азтай байсан. Тэд нухацтай зааж, сургалтын шилдэг арга барилыг ашиглан бэлтгэсэн. Энэ бүхэн түүнд багшаар ажиллаж эхлэхэд маш их хэрэг болсон. Эхний ангид анх удаа! Төрөлх тосгондоо нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдийг даатгахдаа залуу багшид ийм зүйл тохиолдсон юм. Дараа нь Инна нөхөртэйгээ хамт Ленинград руу нүүж, Цэргийн анагаах ухааны академид суралцжээ. Дараа нь Камчатка руу чиглэсэн чиглэл гарч ирэв.
- Үгүй ээ, би Ленинградаас явсандаа харамссангүй. Бид залуу байсан, янз бүрийн газар очиж үзэхийг хүсдэг байсан.Тэгээд би сая Камчаткад дурласан,гэж Инна Яковлевна дурсав.
Харин манай нөхрийг Анагаахын академийн дээд командын дамжаанд явуулсан. Мөн дахин - Ленинград, бага сургуулийн багшаар ажиллаж, дараа нь Герцений нэрэмжит сурган хүмүүжүүлэх дээд сургуулийг төгсөөд орос хэл, уран зохиолын багшаар ажиллаж байсан. 1975 онд гэр бүл нь Кронштадт руу нүүсэн бөгөөд 43 жилийн турш Инна Яковлевнагийн хувь заяа арлын хоттой нягт холбоотой байв.
Ээжийн бахархал
Хүүхдүүд Ткачевын гэр бүлд өссөн: Андрей, Александр. Хөвгүүд 427-р сургууль, дараа нь тэнгисийн цэргийн шумбах дээд сургуулийг төгссөн. Лениний комсомол, Хойд флотын хувь заяанд оролцсон.
Инна Яковлевна хөвгүүдээрээ бахархдаг: Андрей бол ар талын адмирал. Тэрээр хамгийн том шумбагч онгоц "Акула" хөлөг онгоцонд алба хааж, командлагч байсан. Адмирал Кузнецовын нэрэмжит Тэнгисийн цэргийн академийг төгсөөд 1-р зэргийн ахмад Ткачевыг орлогч, дараа нь Хойд флотын шумбагч онгоцны командлагчаар томилов. 2007 оны 6-р сард тэрээр Северодвинск хотод байрлаж байсан хамгийн нууц бүрэлдэхүүн болох Лениний нэрэмжит Улсын тэнгисийн төв туршилтын талбайг удирдаж байсан. Дараа нь тэрээр дивиз болон Оросын тэнгисийн цэргийн гол туршилтын талбайг тушаав. Тэнгисийн цэргийн ерөнхий командлагчийн орлогчоор алба хааж байсан.
Бага хүү Александр, ахмад 2-р зэрэгтэй, Хойд флотод эх орондоо нэр төртэй үйлчилсэн. Тэрээр эргийн пуужингийн ангиудад алба хааж эхэлсэн бөгөөд Хойд флотын арын ангиудыг командлаж байв. Өнөөдөр тэрээр Хойд флотын ерөнхий штабт алба хааж байна.
Баярлалаа
хамтран ажиллагсаддаа
Инна Яковлевна хөвгүүд, ач зээ нарынхаа талаар эцэс төгсгөлгүй ярихад бэлэн байна. Гэхдээ түүний намтар маш үнэ цэнэтэй байсан. Энэ талаар түүний найз нөхөд, хамтран ажиллагсад нь ярьдаг. мөн мэдээж оюутнууд. Түүнээс гадна тэд бүгдээрээ Инна Яковлевнагийн мэргэжлийн төдийгүй хүний зан чанарыг тэмдэглэдэг. Инна Яковлевна өөрөө ч хамт ажиллагсаддаа талархаж байна.
– Намайг 427 дугаар сургуульд ирэхэд их хатуу, эелдэг, ухаалаг хүн Антонина Ивановна Шкилева удирдаж байсан. 1975 онд би орос хэл зааж эхэлсэн
болон уран зохиол, энэ ажлыг хичээлээс гадуурх зохион байгуулалттай хослуулсанболон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа. 1984 онд Антонина Ивановна сургуулийг миний гарт шилжүүлсэн. Бидэнд гайхалтай багш нар байсан: Анжелина Николаевна Михайлова, Наталья Николаевна Пфау, Людмила Павловна Зайкина,Валентина Федоровна Орехова.
Тэр жилүүдэд багш нарт өнөөгийн техникийн боломж байгаагүй: зөвхөн шохой, самбар байсан ч бодол санаа нь ажиллаж, санаа төрж, уран зохиолын танхим, яруу найрагчдын өдрүүд болж байв. Хүүхдүүд санал бодлоо илэн далангүй илэрхийлж, бүтээлч сэтгэлгээг урамшуулсан.
– Надад Лев Толстойн “Хэрэв чи нийгмийг өөрчилж чадахгүй бол өөрийнхөө эргэн тойронд хайрыг бий болгох хэрэгтэй” гэсэн бодол таалагдсан. Бид ингэж л ажилласан. Өнөөдөр сургууль "боловсролын үйлчилгээ үзүүлдэг" гэж сонсох нь хачирхалтай. Энэ бол төөрөгдөл юм. Сургууль хувийн шинж чанарыг хөгжүүлдэг. Аз болоход "үйлчилгээ" гэсэн нэр томъёо орхигдож эхэлж байна.
Инна Яковлевна Кронштадтын боловсролын дарга Нина Викторовна Кудринад бас талархаж байна, сургуулийн захирлуудыг нэг баг болгон нэгтгэж, тэдний дунд бүтээлч уур амьсгалыг бүрдүүлж, атаархлыг төрүүлэхгүй, харин харилцан туслалцаа, хамтын ажиллагааг бий болгож чадсан юм. Өнөөдөр Нина Викторовна ахмад дайчдын байгууллагыг удирдаж байгаа бөгөөд багш нар тэтгэвэрт гарсан ч гэсэн багш нарын нэг багийн нэг хэсэг гэдгээ мэдрэхийн тулд бүх зүйлийг хийж байна.
Хуучин оюутнууд шинжлэх ухааны доктор, нэр дэвшигч, профессор, багш, доктор, цэрэг, инженер, зүгээр л сайн хүмүүс болсон.
Энэ жил 427 дугаар сургууль 50 нас хүрнэ.
Елена ПРУДНИКОВА (Леонова), 1982 оны төгсөгч:
- Сайхан сэтгэлтэй, мэргэн, жинхэнэ багш Инна Яковлевна бидэнд уран зохиолд дурлахыг хичээсэн, учир нь энэ бол сургуульд хүний сэтгэлийн утсыг шууд хөнддөг цорын ганц хичээл юм. Сонирхолтой хичээлүүд, ёс суртахууны сэдвээр яриа өрнүүлэх, төгсөлтийн эссэ бэлтгэх, Сергей Есениний бүтээлд зориулсан утга зохиол, хөгжмийн зохиол - бүх зүйлд бид хичээлдээ дуртай, шавь нараа хайрладаг туршлагатай багшийн гарыг мэдэрсэн. Баярлалаа, эрхэм Инна Яковлевна.
Валентина Федоровна ОРЕХОВА, хамтран зүтгэгч:
– Инна Яковлевна бол зүгээр нэг хариу үйлдэл үзүүлэхээс гадна энэрэнгүй хүн юм. Хүмүүс түүнд татагддаг нь гайхах зүйл биш юм. Тэр биднийг холбодог, бид түүний гэрт цугларах дуртай. Иннагийн нөхөр бас гайхалтай хүн. Энэ бол гайхалтай хос юм. Энэ бол маш тод, бүр хамгийн тохиромжтой харилцаа гэж би хэлэх болно. Инна Яковлевна 427-р сургуулийн захирал байхдаа багаа нэгтгэж чадсан. Сургуульд хэзээ ч зөрчилдөөн байгаагүй; Миний бодлоор тэр бол төрсөн найруулагч.
Галина Борисовна ТИТОВА, 427-р сургуулийн ахлах багш:
– Инна Яковлевнатай уулзсандаа би аз тохиосон гэж хэлж болно. Энэ бол 80-аад оны сүүл - 90-ээд оны эхэн үе байсан. Гэнэн-романтик цаг, итгэл найдвар: хүмүүнлэг сурган хүмүүжүүлэх ухаан, хүүхэд, багшийн эрх тэгш байдал. Сургуульд байхдаа бид зүгээр л хайр, бүтээлч уур амьсгалд усанд ордог байсан. Инна Яковлевна бидэнд энэ эрх чөлөөг хэрхэн өгч, бидэнд урам зориг өгөхийг мэддэг байсан. Олон жил ажилласан энэ албан тушаал нь түүнийг огтхон ч сүйтгээгүй. Жишээ нь: оюутан цонх хагалсан. Захирал ямар хариу үйлдэл үзүүлэхийг төсөөлж болно: дээрэлхэж, эцэг эхтэйгээ ир! Инна Якаовлевна тэр даруй асуув: чи өөрийгөө зүссэн үү? Тэр их хүнлэг хүн. Нэгэн өдөр би бяцхан охиноо уйлж байхыг олж харав: түүний ангид олсон одод алга болсон (тэдгээрийг хараахан дүгнэж амжаагүй байна - бага сургууль). Инна Яковлевна: "За, уйлах нь зүйтэй болов уу, суугаад шаардлагатай бол дахин тасалцгаая." "Хүүхдийн нулимсыг анхаарч үзээрэй" гэж тэр бодож байсан. Үлгэр жишээгээр халдварладаг нь түүний дотоод хандлага юм. Инна Яковлевна захирал байхдаа жирийн багш байхдаа "Урам зориг өгөх менежмент" сэдэвт уралдаанд оролцож байхдаа "Гавьяат багш" цол хүртжээ. Тэрээр хүүхдүүд болон багш нарт урам зориг өгч, удирдаж байсан тул бид түүнд үүрд талархаж байна. Түүний бий болгосон уур амьсгал, сургуулийн амьдралын хэв маяг өнөөг хүртэл хадгалагдан үлджээ.
Александр ШЕЙН, 1982 оны төгсөгч.
– Багш нар сурагчдад мэдлэг, ур чадвар, мэргэн ухаан, ертөнцийг үзэх үзлийг өгдөг. Инна Яковлевна бидэнд зүрх сэтгэлээ өгөөмөр, нөөцгүйгээр өгсөн. Бид бүгдэд маш их зүйл байсан бөгөөд бид үүнд дуртай байсан. Сургуулийн уран зохиолын сургалтын хөтөлбөр зүгээр л дуусаагүй, Гоголь, Толстой, Достоевскийн баатруудтай хамт амьдарч байжээ. Бид сургуулийн эссэ зохион бүтээгээгүй, бид зүгээр л уран зохиолын баатруудтай хамт өнгөрүүлсэн туршлагаа бичсэн. Оросын сонгодог зохиолууд бидний амьдралд маш органик байдлаар орж ирсэн. Уран зохиолд дурласан сэтгэлээрээ бид зөвхөн мэдлэг төдийгүй ертөнцийг үзэх үзэл, иргэний байр суурь, ёс суртахууны зөв сонголт хийх чадварыг эзэмшсэн. Энэ бүхэн нь өөрчлөлтийн эрин үед эрэлт хэрэгцээтэй байсан бөгөөд амьдралын хүнд хэцүү мөчүүдэд яаралтай шаардлагатай болсон. Ахлах сургуульд байхдаа Инна Яковлевна ингэж хэлэвоюутан бүрт "та"-г ашиглан. Тэр үед бид үүнийг үнэлж, санаж байнамөн бид үүнийг одоо онцгойлон үнэлж байна.
Үүнтэй адил: та хүний тухай бичих гэж байгаа бөгөөд эссэг нь баатар "манай залуучуудын баг" гэж нэрлэдэг олон хүмүүсээр дүүрэн байдаг. Энэ бол үнэхээр гайхалтай, учир нь тэр 80 насныхаа ойг найз нөхөд, санаа нэгт хүмүүс, гэр бүл, найз нөхдийн дунд тэмдэглэж байна. Мөн тэдний тойрог маш өргөн.
Галина Маркина
Ачааж байна...
