19-р зууны Оросын хамгийн том зохиолчдын нэг Иван Александрович Гончаров бол "Энгийн түүх", "Обломов", "Хан цав" зэрэг алдартай романуудын зохиогч юм.

Ялангуяа алдартай Гончаровын "Обломов" роман. Зуу гаруй жилийн өмнө (1859 онд) хэвлэгдэн гарсан ч өнөөг хүртэл шаварлаг газрын эздийн амьдралыг уран сайхны тод дүрслэл болгон маш их сонирхон уншсаар байна. Энэ нь асар их гайхалтай хүч чадлын утга зохиолын ердийн дүр төрхийг - Илья Ильич Обломовын дүр төрхийг агуулдаг.

Оросын гайхалтай шүүмжлэгч Н.А.Добролюбов "Обломовизм гэж юу вэ?" гэсэн өгүүлэлдээ Гончаровын романы түүхэн ач холбогдлыг тайлбарлаж, нийгмийн амьдрал, хүний ​​​​шинж чанарт энэхүү гашуун үзэгдлийн шинж чанарыг тодорхойлсон байдаг.

Обломовын дүр

Үндсэн Обломовын зан чанарын онцлог- хүсэл зоригийн сул дорой байдал, хүрээлэн буй бодит байдалд идэвхгүй, хайхрамжгүй хандах хандлага, цэвэр тунгаан бодох хандлага, хайхрамжгүй байдал, залхуурал. "Обломов" хэмээх нийтлэг нэр нь туйлын идэвхгүй, флегматик, идэвхгүй хүнийг тодорхойлоход ашиглагдаж эхэлсэн.

Обломовын дуртай зугаа цэнгэл бол орондоо хэвтэх явдал юм. "Илья Ильичийн хэвтэх нь өвчтэй эсвэл унтахыг хүссэн хүн шиг хэрэгцээ биш, ядарсан хүнийх шиг санамсаргүй тохиолдол ч биш, залхуугийн таашаал ч биш байв. түүний хэвийн байдал. Тэр гэртээ байхдаа - тэр бараг үргэлж гэртээ байсан - тэр хэвтсээр, бүх зүйл үргэлж нэг өрөөнд байсан."Обломовын албан тушаалд хайхрамжгүй байдал, хайхрамжгүй байдал давамгайлж байв. Оройн хоолноос цэвэрлэгдээгүй давстай таваг, зажсан ястай таваг, оройн хоолондоо наасан гаанс, эсвэл эзэн өөрөө орон дээрээ хэвтээгүй бол "Энд хэн ч амьдардаггүй гэж бодох болно - бүх зүйл маш их тоостой, бүдгэрсэн, хүний ​​оршихуйн амьд ул мөргүй байсан."

Обломов босохоос залхуу, хувцаслахаас залхуу, ямар нэгэн зүйлд бодлоо төвлөрүүлэхээс залхуурдаг.

Уйтгартай, эргэцүүлэн бодож амьдардаг Илья Ильич заримдаа зүүдлэхээс татгалздаггүй, гэхдээ түүний мөрөөдөл нь үр дүнгүй, хариуцлагагүй байдаг. Тиймээс тэр хөдөлгөөнгүй хүн Наполеон шиг алдартай командлагч, эсвэл хүн бүрийн өмнө бөхийдөг агуу зураач, зохиолч болохыг мөрөөддөг. Эдгээр мөрөөдөл нь юунд ч хүргэсэнгүй - эдгээр нь зүгээр л хоосон зугаа цэнгэлийн нэг илрэл юм.

Үл тоомсорлох байдал нь Обломовын зан чанарын онцлог шинж юм. Тэрээр амьдралаас айдаг, амьдралын сэтгэгдэлээс өөрийгөө тусгаарлахыг хичээдэг. Тэрээр хичээл зүтгэл, залбирлаар: "Амьдралд хүрдэг" гэж хэлдэг. Үүний зэрэгцээ, Обломов гүн гүнзгий ноёрхлын шинж чанартай байдаг. Нэг удаа түүний зарц Захар "бусад амьдрал өөр байдаг" гэж хэлжээ. Обломов энэ зэмлэлд ингэж хариулав.

“Өөр нэг нь уйгагүй ажилладаг, ийш тийш гүйдэг, бужигнадаг... Ажил хийхгүй бол идэхгүй... Тэгээд би?.. Би яарч байна уу, би ажиллаж байна уу?.. Би бага иддэг үү, эсвэл юу?.. Надад ямар нэг зүйл дутагдаж байна уу? Үүнийг өгөх хүн байгаа юм шиг санагдаж байна: Би амьдралдаа хэзээ ч хөлөндөө оймс татаж үзээгүй, Бурханд баярлалаа! Би санаа зовох уу? Надад юу хэрэгтэй вэ?

Обломов яагаад "Обломов" болсон бэ? Обломовка дахь хүүхэд нас

Обломов романд гардаг шиг тийм ч үнэ цэнэгүй сул дорой хүн төрөөгүй. Түүний зан чанарын бүх сөрөг шинж чанарууд нь бага насны амьдрал, хүмүүжлийн сэтгэл гутралын бүтээгдэхүүн юм.

"Обломовын мөрөөдөл" бүлэгт Гончаров үзүүлэв Обломов яагаад "Обломов" болов. Бяцхан Илюша Обломов хэр идэвхтэй, сониуч, сониуч зантай байсан бөгөөд эдгээр шинж чанарууд нь Обломовкагийн муухай орчинд хэрхэн унтарсан бэ?

"Хүүхэд насанд хүрэгчид хэрхэн, юу хийдэг, өглөөний цагийг юунд зориулдагийг хурц, ухаалаг харцаар харж, ажигладаг. Хүүхдийн сониуч зангаас нэг ч нарийн ширийн зүйл, нэг ч онцлог тойрон гарахгүй, гэрийн амьдралын дүр төрх сэтгэлд арилшгүй шингэж, зөөлөн сэтгэлийг амьд үлгэр жишээгээр тэтгэж, эргэн тойрныхоо амьдралд тулгуурлан амьдралынхаа хөтөлбөрийг ухамсаргүйгээр зурдаг. ”

Гэхдээ Обломовка дахь гэр бүлийн амьдралын зургууд ямар нэгэн хэвийн, уйтгартай вэ! Хүмүүс өдөрт олон удаа хооллож, тэнэгтэх хүртлээ унтдаг, хоол идэж, унтаж амрах чөлөөт цагаараа тэнүүчилж байсан нь бүх амьдрал байсан юм.

Илюша бол сэргэлэн цовоо, идэвхтэй хүүхэд, эргэн тойрон гүйж, ажиглахыг хүсдэг боловч түүний төрөлхийн хүүхдийн сониуч зан нь хаагдсан байдаг.

"Ээж ээ, зугаалцгаая" гэж Илюша хэлэв.
- Чи юу вэ, бурхан чамайг ивээг! Одоо алхаарай" гэж тэр хариулав, "чийгтэй байна, хөл чинь даарна; Энэ нь аймшигтай: одоо гоблин ойд алхаж байна, тэр бяцхан хүүхдүүдийг авч явна ..."

Тэд Илюшаг хөдөлмөрөөс бүх талаар хамгаалж, хүүхдэд ноёдын төрийг бий болгож, түүнийг идэвхгүй байхыг сургасан. "Хэрэв Илья Ильич ямар нэг зүйл хүсч байвал тэр зөвхөн нүдээ анивчих хэрэгтэй - гурав, дөрвөн зарц түүний хүслийг биелүүлэхээр яаравчлан; тэр ямар нэг юм унагасан эсэх, ямар нэгэн зүйл авах шаардлагатай эсэх, гэхдээ тэр үүнийг авч чадахгүй байгаа эсэх, ямар нэгэн зүйл авчрах эсэх, зугтах эсэх; Хааяа тоглоомтой хүүхэд шиг л өөрөө яаран орж ирээд бүгдийг дахин хиймээр санагдаад гэнэт аав, ээж, нагац эгч нь таван дуугаар хашгирав.

"Юуны төлөө? Хаана? Васка, Ванка, Захарка нар яах вэ? Хөөе! Васка! Ванка! Захарка! Чи юу харж байгаа юм, тэнэг ээ? Би энд байна!.."

Мөн Илья Ильич хэзээ ч өөрийнхөө төлөө юу ч хийж чадахгүй."

Эцэг эхчүүд Илюшагийн боловсролыг зөвхөн зайлшгүй муу зүйл гэж үздэг байв. Тэд хүүхдийн зүрх сэтгэлд мэдлэгийг хүндэтгэх, түүнд хэрэгтэй зүйл биш, харин зэвүүцлийг төрүүлж, хүүгийн хувьд "энэ хүнд хэцүү асуудлыг хөнгөвчлөх" бүх арга замаар оролдсон; Тэд янз бүрийн шалтгаанаар Илюшаг багш руу илгээгээгүй: заримдаа эрүүл мэндийн байдал муутай гэсэн шалтгаанаар, заримдаа хэн нэгний нэрийн өдөр болох гэж байгаа тул, тэр ч байтугай хуушуур жигнэх гэж байсан ч гэсэн.

Түүний их сургуульд сурсан он жилүүд нь Обломовын сэтгэцийн болон ёс суртахууны хөгжилд ул мөргүй өнгөрчээ; ажил хийж дасаагүй энэ хүнд юу ч бүтсэнгүй; Түүний ухаалаг, эрч хүчтэй найз Штолц ч, Обломовыг идэвхтэй амьдралд эргүүлэн оруулах зорилго тавьсан түүний хайртай охин Ольга ч түүнд гүн нөлөө үзүүлсэнгүй.

Столц найзтайгаа салахдаа: "Баяртай, хөгшин Обломовка, чи хугацаагаа хэтрүүлэв". Эдгээр үгс нь хаадын шинэчлэлийн өмнөх Оросыг хэлдэг боловч шинэ амьдралын нөхцөлд ч Обломовизмыг тэжээж байсан олон эх сурвалжууд хадгалагдан үлджээ.

Обломов өнөөдөр, орчин үеийн ертөнцөд

Үгүй өнөөдөр, орчин үеийн ертөнцөдОбломовки, үгүй ОбломовГончаровын үзүүлсэн тод ба туйлын хэлбэрээр. Гэхдээ энэ бүхний хажуугаар манай улсад Обломовизм нь өнгөрсөн үеийн үлдэгдэл мэт үе үе тохиолддог. Тэдний үндэс нь юуны түрүүнд зарим хүүхдүүдийн гэр бүлийн хүмүүжлийн буруу нөхцлөөс хайх ёстой бөгөөд тэдний эцэг эх нь ихэвчлэн үүнийг анзааралгүйгээр хүүхдүүддээ Обломов шиг мэдрэмж, Обломовтой төстэй зан үйлийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.

Орчин үеийн ертөнцөд хүүхдүүдийг хайрлах нь тэдэнд тохь тухыг хангах замаар илэрдэг гэр бүлүүд байдаг бөгөөд ингэснээр хүүхдүүдийг хөдөлмөрөөс аль болох чөлөөлдөг. Зарим хүүхдүүд Обломовын сул зан чанарын шинж чанарыг зөвхөн тодорхой төрлийн үйл ажиллагаатай холбоотой харуулдаг: сэтгэцийн эсвэл эсрэгээр бие махбодийн хөдөлмөр. Үүний зэрэгцээ оюун санааны болон бие махбодийн хөдөлмөрийг хослуулахгүйгээр хөгжил нь нэг талдаа явагддаг. Энэ нэг талыг барьсан байдал нь ерөнхий нойргүйдэл, хайхрамжгүй байдалд хүргэдэг.

Обломовизм бол сул зан чанарын хурц илэрхийлэл юм. Үүнээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд хүүхдүүдэд идэвхгүй байдал, хайхрамжгүй байдлыг үгүйсгэдэг хүчтэй хүсэл эрмэлзэлтэй зан чанарыг төлөвшүүлэх шаардлагатай. Эдгээр шинж чанарууд нь юуны түрүүнд шийдэмгий байдлыг агуулдаг. Хүчтэй зан чанартай хүн хүчтэй хүсэл зоригийн шинж чанартай байдаг: шийдэмгий, зоригтой, санаачлагатай. Хүчтэй зан чанарын хувьд онцгой чухал зүйл бол саад бэрхшээлийг даван туулах, бэрхшээлийн эсрэг тэмцэлд илэрдэг тэсвэр тэвчээр юм. Хүчтэй дүрүүд тэмцлийн үр дүнд бий болдог. Обломов бүх хүчин чармайлтаас чөлөөлөгдөж, түүний нүдэн дэх амьдрал хоёр хэсэгт хуваагдав: "нэг нь ажил, уйтгартай байдлаас бүрддэг - эдгээр нь түүний ижил утгатай байв; нөгөө нь амар амгалан, амар амгалан зугаа цэнгэлээс." Обломов шиг хөдөлмөрийн хүчин чармайлтад дасаагүй хүүхдүүд ажилдаа уйтгартай хандаж, амар амгалан, тайван зугаа цэнгэлийг эрэлхийлэх хандлагатай байдаг.

"Обломов" хэмээх гайхамшигт романыг дахин унших нь зүйтэй бөгөөд ингэснээр Обломовизм ба түүний үндэс суурийг жигшсэн мэдрэмж төрүүлж, орчин үеийн ертөнцөд түүний үлдэгдэл байгаа эсэхийг сайтар хянаж байх хэрэгтэй. заримдаа далдлагдсан хэлбэр, эдгээр үлдэгдлийг даван туулахын тулд бүх арга хэмжээг авна.

1963 оны "Гэр бүл ба сургууль" сэтгүүлийн материалд үндэслэн

Обломовын дүр

Роман И.А. Гончаровын "Обломов" 1859 онд хэвлэгдсэн. Үүнийг бүтээхэд бараг 10 жил зарцуулсан. Энэ бол өнөө үеийн сонгодог уран зохиолын хамгийн шилдэг зохиолуудын нэг юм. Тухайн үеийн нэрт утга зохиолын шүүмжлэгчид уг романы тухай ингэж ярьж байжээ. Гончаров түүхэн үеийн нийгмийн орчны давхаргын бодит байдлын тухай бодитой, найдвартай баримтуудыг хүргэж чадсан. Түүний хамгийн амжилттай ололт бол Обломовын дүрийг бүтээсэн гэж таамаглах ёстой.

Ойролцоогоор 32-33 орчим насны, дундаж өндөртэй, аятайхан царайтай, сэргэлэн цовоо хэрнээ ямар ч гүн гүнзгий утга учиргүй залуу байлаа. Зохиогчийн тэмдэглэснээр энэ бодол яг л эрх чөлөөтэй шувуу шиг нүүр дүүрэн алхаж, нүдэн дээр нь эргэлдэж, хагас задгай уруул руу унаж, духны нугалахад нуугдаж, дараа нь бүрмөсөн алга болж, бидний өмнө хайхрамжгүй залуу гарч ирэв. Заримдаа түүний царайнаас уйтгар гуниг, ядаргаа уншиж чаддаг байсан ч түүний эелдэг зөөлөн зан чанар, сэтгэлийн дулаан байдаг. Обломов амьдралынхаа туршид түүнийг буйдан, дээл, гутал зэрэг хөрөнгөтний сайн сайхан байдлын гурван шинж чанар дагалддаг. Гэртээ Обломов дорно дахины, зөөлөн, өргөн дээл өмссөн байв. Тэр бүх чөлөөт цагаа хэвтэж өнгөрөөдөг байв. Залхуурал нь түүний зан чанарын салшгүй шинж чанар байв. Байшингийн цэвэрлэгээг өнгөцхөн хийж, буланд өлгөөтэй аалзны тор мэт дүр төрхийг бий болгосон боловч эхлээд харахад өрөөг сайн цэвэрлэсэн гэж бодож магадгүй юм. Гэрт дахиад хоёр өрөө байсан ч тэр тийшээ огт очсонгүй. Хаа сайгүй үйрмэгтэй оройн хоолноос цэвэрлээгүй таваг, хагас утсан гаанс байсан бол орон сууц хоосон, хэн ч амьдардаггүй гэж бодох болно. Тэрээр эрч хүчтэй найзууддаа үргэлж гайхдаг байв. Хэдэн арван зүйлд нэг дор тарсан амьдралаа яаж үрж чадаж байна аа? Түүний санхүүгийн байдал илүү сайн болохыг хүссэн. Илья Ильич буйдан дээр хэвтэж байхдаа түүнийг хэрхэн засах талаар үргэлж боддог байв.

Обломовын дүр бол нарийн төвөгтэй, зөрчилдөөнтэй, бүр эмгэнэлтэй баатар юм. Түүний зан чанар нь амьдралын эрч хүч, түүний тод үйл явдлуудаас ангид энгийн, сонирхолгүй хувь заяаг урьдчилан тодорхойлдог. Гончаров түүний баатарт нөлөөлсөн тухайн үеийн тогтсон тогтолцоонд гол анхаарлаа хандуулдаг. Энэ нөлөө нь Обломовын хоосон, утгагүй оршихуйд илэрхийлэгджээ. Ольга, Штолцын нөлөөн дор сэргэн мандуулах гэсэн арчаагүй оролдлого, Пшеницынатай гэрлэх, үхэл өөрөө Обломовизм гэж романд тодорхойлогддог.

Зохиолчийн төлөвлөгөөний дагуу баатрын дүр нь илүү том, гүн юм. Обломовын мөрөөдөл бол бүхэл бүтэн романыг нээх түлхүүр юм. Баатар өөр эрин рүү, бусад хүмүүс рүү шилждэг. Маш их гэрэл гэгээтэй, баяр баясгалантай хүүхэд нас, цэцэрлэг, нарлаг голууд, гэхдээ эхлээд та саад бэрхшээлийг даван туулах хэрэгтэй, ширүүн давалгаа, ёололт бүхий төгсгөлгүй далай. Түүний ард ангалтай чулуунууд, улаан туяатай час улаан тэнгэр бий. Сэтгэл хөдөлгөм ландшафтын дараа бид өөрсдийгөө хүмүүс аз жаргалтай амьдардаг, төрж, үхэхийг хүсдэг жижигхэн буланд байдаг, өөрөөр хэлбэл тэд итгэдэг. Гончаров эдгээр оршин суугчдыг дүрсэлсэн байдаг: "Тосгоны бүх зүйл нам гүм, нойрмог байна: чимээгүй овоохойнууд өргөн нээлттэй; харагдахгүй сүнс; Зөвхөн ялаа үүлэн дунд нисч, бүгчим агаарт шуугина." Тэнд бид залуу Обломовтой уулздаг. Хүүхэд байхдаа Обломов өөрийгөө хувцаслаж чаддаггүй байсан тул зарц нар түүнд үргэлж тусалдаг байв. Насанд хүрсэн хүний ​​хувьд тэрээр тэдний тусламжид ханддаг. Илюша хайр, амар амгалан, хэт халамжийн уур амьсгалд өсдөг. Обломовка бол тайван, тайван амгалан тайван амгалан байдаг булан юм. Энэ бол зүүдний доторх мөрөөдөл юм. Эргэн тойрон дахь бүх зүйл хөлдсөн мэт санагдах бөгөөд дэлхийтэй ямар ч холбоогүй алс холын тосгонд ашиггүй амьдарч буй эдгээр хүмүүсийг юу ч сэрээж чадахгүй. Илюша асрагчдаа хэлсэн үлгэр, домог дээр өссөн. Зүүд зүүдлэхийг хөгжүүлж, үлгэр нь Илюшаг байшинд илүү холбож, идэвхгүй байдалд хүргэв.

Обломовын мөрөөдөл нь баатрын бага нас, хүмүүжлийг дүрсэлсэн байдаг. Энэ бүхэн Обломовын зан чанарыг танихад тусалдаг. Обломовуудын амьдрал бол идэвхгүй байдал, хайхрамжгүй байдал юм. Хүүхэд нас бол түүний идеал юм. Тэнд Обломовкад Илюша дулаахан, найдвартай, маш хамгаалагдсан мэт санагдсан. Энэхүү идеал нь түүнийг цаашид зорилгогүй оршин тогтноход хүргэв.

Илья Ильичийн бага насны дүрийн шийдэл нь насанд хүрсэн баатар хүртэл шууд утаснууд хүртэл үргэлжилдэг. Баатрын зан чанар нь төрөлт, хүмүүжлийн нөхцөл байдлын бодит үр дүн юм.

Обломовын залхуугийн дүр

Багшлах

Сэдвийг судлахад тусламж хэрэгтэй байна уу?

Манай мэргэжилтнүүд таны сонирхсон сэдвээр зөвлөгөө өгөх эсвэл сургалтын үйлчилгээ үзүүлэх болно.
Өргөдлөө илгээнэ үүзөвлөгөө авах боломжийн талаар олж мэдэхийн тулд яг одоо сэдвийг зааж өгч байна.

"Обломовын мөрөөдөл" бол баатрын дүрийг тайлах түлхүүр юм."

Зорилтот:

"Обломовын мөрөөдөл" -д дүн шинжилгээ хийж, Обломовын дагалдагчдын амьдралын баатрын хоёрдмол шинж чанарыг (нэг талаас, яруу найргийн ухамсар, нөгөө талаас идэвхгүй байдал, хайхрамжгүй байдал) бий болгоход нөлөөлсөн талуудыг тодорхойлох.

Хичээлийн зорилго:

- "Обломов" роман дахь нойрны үүргийг тодорхойлох

- сурагчдын ур чадварыг хөгжүүлэхтексттэй ажиллах, уран зохиолын текстэд дүн шинжилгээ хийх, бүлэглэх, гол санааг онцлон тэмдэглэх, нэгтгэх;

- идэвхтэй амьдралын байр суурь, ирээдүйнхээ төлөө хариуцлага хүлээх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

Оюутны ажлын хэлбэрүүд – Урд талын яриа, текстийн дүн шинжилгээ, бүлгийн ажил, бие даасан ажил, одоо байгаа мэдлэгээ шинэ нөхцөл байдалд ашиглах

Зохицуулалтын UUD

1. Боловсролын үйл ажиллагааны зорилго, асуудлыг тодорхойлох.

2. Хувилбаруудыг санал болгох.

3 . Сурах нөхцөл байдалд үйл ажиллагаагаа төлөвлө.

4 . Сургалтын нөхцөлд зорилгодоо хүрэх цар хүрээ, арга барилыг үнэл.

Танин мэдэхүйн UUD

1. Мэргэшсэн семантик унших.

2. Шалтгаан-үр дагаврын холбоог тодорхойлох.

3. Дүгнэлт гаргах.

4. Мэдээлэлтэй бие даан ажиллах, түүнийг олох, ойлгох, ашиглах.

5. Мэдээллийг янз бүрийн хэлбэрээр (текст) танилцуулах.

6. Сурах асуудлыг шийдэхийн тулд янз бүрийн эх сурвалжаас найдвартай мэдээлэл олж аваарай.

7. Өгөгдсөн шалтгаанаар ангилна.

8. Үзэл баримтлалыг тодорхойлох.

Хувийн UUD

1. Өөрийнхөө болон бусдын үйлдлийг үнэл.

Харилцааны UUD

1. Хосоор ажиллах чадвартай.

2. Үзэл бодлоо илэрхийлж, үндэслэлээ хэлээрэй.

3. Аман болон бичгийн текст зохиох.

4. Харилцааны нөхцөл байдалд тохируулан аман арга хэрэгслийг ашиглах.

Хичээлийн төрөлШинэ материал сурах

Хүлээгдэж буй үр дүн.

СЭДЭВ:

Зохиолын текстийн талаархи мэдлэг; уран сайхны техник нь Обломовкагийн дүр төрх, Обломовчуудын ертөнц, амьдралын хэв маягийг бий болгох хэрэгсэл болгон; урлагийн бүтээл, "Обломов" роман дахь нойрны үүрэг; энэ бүлгийн жанрын өвөрмөц байдал;

METAPUBLECT:

Оюутнуудын уншсан зүйлээ бие даан шинжлэх чадварыг хөгжүүлэх чиглэлээр үргэлжлүүлэн ажиллах; бүтээлийн уран сайхны шинж чанаруудын талаархи хувийн ойлголт, ойлголт дээр үндэслэн үнэлгээ өгөх чадвар; Илэрхий унших, монолог, харилцан ярианы хэлбэрийг хөгжүүлэх; үгсийн санг баяжуулах.

ХУВИЙН

Багш, ангийнхандаа хүндэтгэлтэй хандах. Олж авсан мэдлэгээ практикт ашиглах. Хичээлийн зорилгыг тодорхойлох, түүнд хүрэхийн тулд шаардлагатай даалгавруудыг тодорхойлох чадвар. Багшийг сонсож, асуултанд хариулах, үзэл бодлоо илэрхийлэх чадвар. Уран зохиолын танин мэдэхүйн сонирхол, шинжлэх ухааны мэдлэгийн үйл явц. Бүтээл дэх зохиогчийн үүргийг ойлгох.

Самбар дээрх сэдэв

"_____Обломова" - _______баатарын түлхүүр"

Хичээлийн үеэр

II . Хичээлийн эхлэлийн зохион байгуулалт:

Сайн уу залуусаа! Та сууна уу. Намайг Марина Николаевна Устинова гэдэг. Өнөөдөр би чамд уран зохиолын хичээл заах болно. Бидний харилцаа таатай, ашигтай байх болно гэж найдаж байна.

Манай хичээлийн сэдвийн гарчигт хоёр үг дутуу байна. Видео фрагментийг үзсэний дараа бид тэдгээрийн аль нэгийг нь сэргээх хэрэгтэй.

(видео клип үзэх)

Видео клипэнд ямар бүлгийн үйл явдлууд багтсан гэж та бодож байна вэ?

("Обломовын мөрөөдөл",IX бүлэг)

Тиймээс тэд МӨРӨӨДӨЛ гэсэн эхний үгийг сэргээв.

(сэдвийн гарчигт МӨРӨӨДӨЛ гэдэг үгийг оруулна уу)

- Та өөртөө ямар зорилго тавих вэ? Та өөрөө юу олж мэдмээр байна вэ?

(-зүүдэндээ дүн шинжилгээ хийх

-Роман дахь Обломовын нойр ямар үүрэгтэй вэ?

-Бүлэг жанрын онцлог нь юу вэ?

Обломов" романы эхний хэсгээс өмнө байсан уу?)

- Хичээлийн үр дүн ямар байх вэ?

МӨРӨӨДӨЛ гэдэг үг таны дотор ямар холбоог төрүүлдэг вэ?

Тэдгээрийн цөөн хэдэн зүйлийг ажлын хуудсан дээрээ бичээрэй.

Үүнийг нэрлэ.

________________________________ мөрөөдлийн талаар бидэнд хэлэх болно

(сурагчдаас урьдчилан бэлтгэсэн мессеж)

Зүүд нь нууцлаг уур амьсгалыг бий болгох, баатруудын үйлдлийг идэвхжүүлэх, сэтгэл хөдлөлийн байдлыг илэрхийлэхийн тулд уран зохиолд эрт дээр үеэс ашиглагдаж ирсэн. Эртний Оросын уран зохиолын цаг үеэс хойш мөрөөдөл нь аюулын талаар сэрэмжлүүлж, шинж тэмдэг болж, тусламж үзүүлж, зааварчилж, туршиж, сонголтоо танилцуулж ирсэн. Мөрөөдөл нь ретроспектив (өнгөрсөн үеийг харах) болон прогнозын үүргийг гүйцэтгэдэг. Тэд гурван удаа бүгдийг нь шингээдэг: өнгөрсөн, одоо, ирээдүйн зургийг харуулдаг. Мөрөөдөл нь дурсамж болж чаддаг. Тиймээс уран зохиол дахь мөрөөдөл нь олон утгатай байдаг.

Өмнө нь судалж байсан ямар бүтээлийн мөрөөдлийн хэсгүүдтэй таарч байсныг санацгаая?

Ажил

Унтахын утга

А.С.Пушкин

"Евгений Онегин"

Татьянагийн мөрөөдөл романд том үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ нь зөвхөн гүн гүнзгий харуулдаг гол дүрийн иргэншил, Гэхдээ бас сануулгауншигчдад цаашдын үйл явдлуудажилладаг.

А.С.Пушкин "Ахмадын охин"

БошиглогчГриневын мөрөөдөл нь цасан шуурганаас сэдэвлэсэн байдаг ("... Би шуурганы дуулж, нам гүм давааны эргэлдсээр нойрмоглож, нойрмоглов..."), тэр шуурганы талаар үргэлжлүүлэн тайлбарлаж байх шиг байна. Мөрөөдөл таамаглаж байнацаашдын үйл явдлууд. Пушкин зүүдний тод бэлгэдлийг ашигладаг. Жишээлбэл, "хүн" савлаж буй "сүх", "үхсэн цогцос", цуст шалбааг зэрэг нь зөвхөн зүүдний зураг биш, Гриневын Белогорскийн цайзыг эзэлсний дараа харсан аймшигтай зургууд юм.

А.Н.Островский "Аянгын шуурга"

Катеринагийн мөрөөдөл баатрын дотоод ертөнцийг илчлэх, мөрөөдөмтгий байдал, яруу найргийн шинж чанар. Зүүд нь тодорхойгүй, тодорхойгүй, сэтгэл хөдөлгөм.

В.А.Жуковский "Светлана"

Зүүдэнд байгаа бүх үймээн самуун, айдсын тусгал, бодит ертөнцөөс аз жаргалыг эрэлхийлдэг)

А.С.Грибоедов

"Ухаан нь халаг"

Софиягийн мөрөөдөл - Ажлын эхэн үеийн мөрөөдөл. Ирээдүйн үйл явдлыг урьдчилан таамаглах.

Н.В.Гоголь

"Байцаагч"

Хотын даргын мөрөөдөл. Айдас нь төөрөгдлийн нөхцөл байдлыг бий болгодог, тэд мөрөөдлөө аудитор ирсэнтэй холбодог, энэ нь түүний толгой дээр унасан.

И.А.Гончаров "Обломов"

Обломовын мөрөөдөл

?

1. Мөрөөдөл - баатрын сүнслэг байдлыг илчлэх, сэтгэлзүйн шинжилгээний арга хэрэгсэл.

2. Мөрөөдөл - ирээдүйн тухай таамаглал болгон.

И.А. "Обломов" роман дээр мөрөөдөл ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ? Гончарова? Бүлгээр ажиллах нь энэ асуултад хариулахад тусална.

Энэ нь хэдэн хэсгээс бүрдэх вэ (харьцангуй)? Үүнийг хэрхэн тодорхойлсон бэ?

("Обломовын мөрөөдөл" нь 3 хэсгээс бүрдэнэ.

"Дэлхийн адислагдсан булан"

Долоон настай Обломов эцэг эхийнхээ гэрт. Хуваарь. Хүү өсгөх. Хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи ойлголт. Эмээгийн үлгэрүүд.

Обломов 13-14 настай. Обломовын боловсрол. Обломовитуудын амьдралын талаархи үзэл бодол.

Бүлэг бүр мөрөөдлийнхөө хэсгийг задлан шинжилж, түлхүүр үгсийг тодруулна. Асуулт, дипломууд танд энэ талаар туслах болно. Дараа нь бид хэсэг бүрийг шалгана.

Бүлгийн гүйцэтгэл

Хэсэг бүр нь Обломовын бага насны цуврал, сэдвийн хувьд огт өөр боловч нийтлэг санаагаар холбогдсон тод цувралууд юм.

Байгаль, гэр бүлийн амьдралын хэв маяг, амьдралыг үзэх үзэл, боловсрол нь үүсэхэд нөлөөлсөн ЮУ??? – (Дүр Гол дүр.)

(Обломовын амьдралын "+" ба "-" слайд гарч ирнэ)

Обломовын амьдралын эерэг мөчүүд

Обломовын амьдралын сөрөг талууд

Дэлхийн зураг

1. Хүмүүсийн байгальтай эв нэгдэл, хүн үүнээс айдаггүй.

2. Хүмүүсийн бие биетэйгээ эв нэгдэл, эцэг эхийн Ильягийн хайр.

1. Обломовкаг гадаад ертөнцөөс тусгаарлах, тэр ч байтугай Обломовчуудын айдас (жалга довны түүх, бичих айдас).

Амьдралын философи.

1. Байгалийн нэгэн адил гамшиг тохиолдохгүй хэмжсэн, тайван амьдрал. Анзааралгүй ирдэг үхлийг мөн л байгалийн үйл явц гэж ойлгодог.

2. Обломовкад бузар муугийн газар байхгүй.

1. Амьдрал бол хоол унд, хоосон орой, үр дүнгүй ярианы механик давталт гэдэг нь өдөр тутмын хэвшлээс тодорхой харагдаж байна.

2. Обломовчуудын ажил хийх чадваргүй байдал, ажилдаа хандах хандлага нь "магадгүй" бүх зүйлд найдвар төрүүлдэг (ганцарсан үүдний танхим, Онисим Сусловын овоохой, нурсан галерей).

Хүүхдийн боловсрол

1. Эхийн хайр.

2. Үлгэр, ардын аман зохиолын тусламжтайгаар хүүхдэд яруу найргийн оюун санааг төлөвшүүлэх.

1. Хэт их хайр нь өөрийн үйлдлээс хамгаалахад хүргэдэг.

2. Үлгэр нь амьдралд ямар ч бэрхшээлгүйгээр гайхамшиг тохиолдох болно гэсэн үр дүнгүй мөрөөдөл төрүүлдэг бөгөөд энэ нь баатрын бүрэн идэвхгүй байдалд хүргэдэг.

Обломов ямар зан чанарыг хөгжүүлсэн бэ? Ажлын хуудасны хүснэгтэд тэмдэглэнэ үү. (хүүхдүүд бичих)

Эерэг шинж чанарууд

Филантропи

Шударга байдал

ухамсартай байдал

Сайхан сэтгэл

"Колумбины энгийн байдал

Гоо сайхныг мэдрэх чадвар

Өөрийгөө шүүмжлэх

Өөрийгөө буруутгах чадвар

Хий хоосон зүйлд доромжлох дургүй (ажил, мөнгө, алдар нэр)

Сэтгэлд эв найрамдалтай байх хүсэл

Сөрөг шинж чанарууд

Хүндрэл бэрхшээлийг даван туулах чадваргүй байдал

Хүсэл зориг дутмаг

Шийдвэргүй байдал

Инерци

Барскийн бардам зан

"Магадгүй" гэж найдаж байна

Идэвхгүй байдал

Хоосон төсөөлөл

Цөөн хэдэн нэрлэвэл...

Тиймээс хүснэгт нь Обломовын амьдралын эсрэг талыг тусгасан болно. Ихэнхдээ баатар өөрөө түүний амьдралд нөлөөлсөн нэг талыг харгалзан үнэлдэг байв. Шүүмжлэгчдийн хоёр мэдэгдлийг энд оруулав. Тэднийг унш. Тэд Обломовын аль талыг баримталсан бэ?

Н.Добролюбов: “Гончаровын номонд бид өршөөлгүй хатуу ширүүн, үнэн зөвөөр урласан орчин үеийн Оросын амьд хэв маягийг олж хардаг. Обломовын дүрийн онцлог юу вэ? Дэлхий дээр болж буй бүх зүйлд хайхрамжгүй хандсанаас үүдэлтэй бүрэн инерцэд ..."

А.В. Дружинин: “Нойртой хэрнээ яруу найрагч Обломовкагийн уугуул, нойрмог Обломов ёс суртахууны өвчнөөс ангид... Тэр өдөр тутмын завхралд өртөөгүй. Илья Ильич угаасаа хүүхэд, хөгжлийнхөө нөхцлийн дагуу хүүхдийн цэвэр ариун байдал, энгийн байдлыг үлдээсэн бөгөөд энэ нь мөрөөдөмтгий хачирхалтай байдлыг насныхаа үзлээс дээгүүр тавьсан юм."

Таны бодлоор хэн нь зөв бэ?

(Оюутнууд эдгээр хоёр тал хоёулаа Обломовын зан чанарт байдаг бөгөөд нэгийг нь ч, нөгөөг нь ч үгүйсгэж, үнэмлэхүй болгож болохгүй гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн.)

Одоо "унтах" гэдэг үгтэй холбоод руугаа буц.

Обломовын дүрд та нийгэмлэгүүдэд тэмдэглэсэн зүйл бий юу?

Энэ нь бид роман дахь нойрны үүргийг зөв тодорхойлсон гэсэн үг юм.

Хичээлийн хураангуй

Та ямар бодолтойгоор хичээлээ орхих вэ?

Өнөөдөр бид Обломовыг бага насных нь аялалд хүргэж, баатарыг хэл шинжлэлийн микроскопоор шалгаж, "яагаад ийм байгааг" ойлгох болно. Түүний сэтгэл татам, сэтгэл татам, эелдэг зөөлөн, сэтгэн бодох чадвартай гэх мэт олон зүйл бий. Гэвч тэрээр амьдралд бэлтгэлгүй хүн болж хувирав: түүнийг ажиллах, бие даан ажиллахыг заагаагүй бөгөөд түүний тод төсөөлөл, сониуч зан нь дэмжигдээгүй. Үүний үр дүнд зохистой, ухаалаг хүн хайхрамжгүй нэгэн болж хувирч, түүний нэр олны танил болжээ.

Өнөөдрийн ярилцлага танд болон ирээдүйн эцэг эхчүүдэд хэрэгтэй болно. "Обломов" бол хэрхэн хүмүүжүүлэхгүй байх жишээ юм. И.А.Гончаров: "Хүүхэд бүх зүйлийг ажиглаж, юуг ч алдалгүй хүүхэд шиг сэтгэлээрээ ажигладаг байсан" гэж бичжээ.

Д/з

Гэртээ баатрын овгийн үсэг бүрт тухайн дүрийн зан чанартай холбоотой үг олохыг хичээ.

ТУХАЙ -

Б -

L -

ТУХАЙ -

М -

ТУХАЙ -

Обломовын дүр

Роман И.А. Гончаровын "Обломов" 1859 онд хэвлэгдсэн. Үүнийг бүтээхэд бараг 10 жил зарцуулсан. Энэ бол өнөө үеийн сонгодог уран зохиолын хамгийн шилдэг зохиолуудын нэг юм. Тухайн үеийн нэрт утга зохиолын шүүмжлэгчид уг романы тухай ингэж ярьж байжээ. Гончаров түүхэн үеийн нийгмийн орчны давхаргын бодит байдлын тухай бодитой, найдвартай баримтуудыг хүргэж чадсан. Түүний хамгийн амжилттай ололт бол Обломовын дүрийг бүтээсэн гэж таамаглах ёстой.

Ойролцоогоор 32-33 орчим насны, дундаж өндөртэй, аятайхан царайтай, сэргэлэн цовоо хэрнээ ямар ч гүн гүнзгий утга учиргүй залуу байлаа. Зохиогчийн тэмдэглэснээр энэ бодол яг л эрх чөлөөтэй шувуу шиг нүүр дүүрэн алхаж, нүдэн дээр нь эргэлдэж, хагас задгай уруул руу унаж, духны нугалахад нуугдаж, дараа нь бүрмөсөн алга болж, бидний өмнө хайхрамжгүй залуу гарч ирэв. Заримдаа түүний царайнаас уйтгар гуниг, ядаргаа уншиж чаддаг байсан ч түүний эелдэг зөөлөн зан чанар, сэтгэлийн дулаан байдаг. Обломов амьдралынхаа туршид түүнийг буйдан, дээл, гутал зэрэг хөрөнгөтний сайн сайхан байдлын гурван шинж чанар дагалддаг. Гэртээ Обломов дорно дахины, зөөлөн, өргөн дээл өмссөн байв. Тэр бүх чөлөөт цагаа хэвтэж өнгөрөөдөг байв. Залхуурал нь түүний зан чанарын салшгүй шинж чанар байв. Байшингийн цэвэрлэгээг өнгөцхөн хийж, буланд өлгөөтэй аалзны тор мэт дүр төрхийг бий болгосон боловч эхлээд харахад өрөөг сайн цэвэрлэсэн гэж бодож магадгүй юм. Гэрт дахиад хоёр өрөө байсан ч тэр тийшээ огт очсонгүй. Хаа сайгүй үйрмэгтэй оройн хоолноос цэвэрлээгүй таваг, хагас утсан гаанс байсан бол орон сууц хоосон, хэн ч амьдардаггүй гэж бодох болно. Тэрээр эрч хүчтэй найзууддаа үргэлж гайхдаг байв. Хэдэн арван зүйлд нэг дор тарсан амьдралаа яаж үрж чадаж байна аа? Түүний санхүүгийн байдал илүү сайн болохыг хүссэн. Илья Ильич буйдан дээр хэвтэж байхдаа түүнийг хэрхэн засах талаар үргэлж боддог байв.

Обломовын дүр бол нарийн төвөгтэй, зөрчилдөөнтэй, бүр эмгэнэлтэй баатар юм. Түүний зан чанар нь амьдралын эрч хүч, түүний тод үйл явдлуудаас ангид энгийн, сонирхолгүй хувь заяаг урьдчилан тодорхойлдог. Гончаров түүний баатарт нөлөөлсөн тухайн үеийн тогтсон тогтолцоонд гол анхаарлаа хандуулдаг. Энэ нөлөө нь Обломовын хоосон, утгагүй оршихуйд илэрхийлэгджээ. Ольга, Штолцын нөлөөн дор сэргэн мандуулах гэсэн арчаагүй оролдлого, Пшеницынатай гэрлэх, үхэл өөрөө Обломовизм гэж романд тодорхойлогддог.

Зохиолчийн төлөвлөгөөний дагуу баатрын дүр нь илүү том, гүн юм. Обломовын мөрөөдөл бол бүхэл бүтэн романыг нээх түлхүүр юм. Баатар өөр эрин рүү, бусад хүмүүс рүү шилждэг. Маш их гэрэл гэгээтэй, баяр баясгалантай хүүхэд нас, цэцэрлэг, нарлаг голууд, гэхдээ эхлээд та саад бэрхшээлийг даван туулах хэрэгтэй, ширүүн давалгаа, ёололт бүхий төгсгөлгүй далай. Түүний ард ангалтай чулуунууд, улаан туяатай час улаан тэнгэр бий. Сэтгэл хөдөлгөм ландшафтын дараа бид өөрсдийгөө хүмүүс аз жаргалтай амьдардаг, төрж, үхэхийг хүсдэг жижигхэн буланд байдаг, өөрөөр хэлбэл тэд итгэдэг. Гончаров эдгээр оршин суугчдыг дүрсэлсэн байдаг: "Тосгоны бүх зүйл нам гүм, нойрмог байна: чимээгүй овоохойнууд өргөн нээлттэй; харагдахгүй сүнс; Зөвхөн ялаа үүлэн дунд нисч, бүгчим агаарт шуугина." Тэнд бид залуу Обломовтой уулздаг. Хүүхэд байхдаа Обломов өөрийгөө хувцаслаж чаддаггүй байсан тул зарц нар түүнд үргэлж тусалдаг байв. Насанд хүрсэн хүний ​​хувьд тэрээр тэдний тусламжид ханддаг. Илюша хайр, амар амгалан, хэт халамжийн уур амьсгалд өсдөг. Обломовка бол тайван, тайван амгалан тайван амгалан байдаг булан юм. Энэ бол зүүдний доторх мөрөөдөл юм. Эргэн тойрон дахь бүх зүйл хөлдсөн мэт санагдах бөгөөд дэлхийтэй ямар ч холбоогүй алс холын тосгонд ашиггүй амьдарч буй эдгээр хүмүүсийг юу ч сэрээж чадахгүй. Илюша асрагчдаа хэлсэн үлгэр, домог дээр өссөн. Зүүд зүүдлэхийг хөгжүүлж, үлгэр нь Илюшаг байшинд илүү холбож, идэвхгүй байдалд хүргэв.

Обломовын мөрөөдөл нь баатрын бага нас, хүмүүжлийг дүрсэлсэн байдаг. Энэ бүхэн Обломовын зан чанарыг танихад тусалдаг. Обломовуудын амьдрал бол идэвхгүй байдал, хайхрамжгүй байдал юм. Хүүхэд нас бол түүний идеал юм. Тэнд Обломовкад Илюша дулаахан, найдвартай, маш хамгаалагдсан мэт санагдсан. Энэхүү идеал нь түүнийг цаашид зорилгогүй оршин тогтноход хүргэв.

Илья Ильичийн бага насны дүрийн шийдэл нь насанд хүрсэн баатар хүртэл шууд утаснууд хүртэл үргэлжилдэг. Баатрын зан чанар нь төрөлт, хүмүүжлийн нөхцөл байдлын бодит үр дүн юм.

Обломовын залхуугийн дүр

Танилцуулсан хичээл нь ерөнхий боловсролын сургуулийн 10-р ангид зориулагдсан болно. Энэ бол И.А.-гийн зохиолыг судлах хоёр дахь хичээл юм. Гончаров "Обломов". Эхний хичээл нь Фламандын гар урлалыг судлахад зориулагдсан байв. Гончаров, роман дахь объектив ертөнц.

Хичээлийн төрөл:урлагийн бүтээл судлах хичээл.

Хичээлийн төрөл:бүтээлийн текстийг гүнзгийрүүлэн судлах хичээл.

Хичээлийн хэлбэр:хичээл - харилцан яриа (уран сайхны унших, хэлэлцүүлгийн элементүүдтэй).

Хичээлийн зорилго:"Обломовын мөрөөдөл" -д дүн шинжилгээ хийж, баатрын хоёрдмол шинж чанарыг бий болгоход нөлөөлсөн Обломовын дагалдагчдын амьдралын талуудыг тодорхойлох (нэг талаас, яруу найргийн ухамсар, нөгөө талаас - идэвхгүй байдал, хайхрамжгүй байдал, амьдралын залхуурал).

Даалгаварууд:

1. Танин мэдэхүй:

• Урлагийн бүтээл дэх нойрны үүргийг оюутнуудтай эргэн санах; Мөрөөдөл байсан урьд өмнө судлагдсан бүтээлүүдийн жишээг өг.
• Оюутнуудыг "Обломовын мөрөөдөл" -ийг ашиглах найрлагын онцлогтой танилцуулах.
• Илья Ильичийн дүрд нөлөөлсөн Обломовчуудын амьдралын эерэг ба сөрөг шинж чанаруудыг тодорхойл.

2. Хөгжүүлэх:

• Анхаарлыг хөгжүүлэх.
• Сэтгэлгээний хөгжил.
• Төсөөллийг хөгжүүлэх.
• Аман ярианы хөгжил.

3. Боловсролын:

• Уран зохиолын хичээлд дурлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
• Оросын уламжлал, Оросын үндэсний зан чанарын онцлогийг сонирхох сонирхлыг бий болгох.

Тоног төхөөрөмж: И.А.Гончаровын хөрөг, Н.Михалковын "Обломовын амьдралын зургаан өдөр" киноны хэсгээс авсан кассет.

Дизайн: И.А.Гончаровын хөрөг зургийг самбарт хавсаргаж, сэдвийн эхний хэсэг, хичээлийн үеэр оюутнуудын хариулах асуултуудыг бичнэ.

Хичээлийн үеэр:

I. Танилцуулах үе шат:

Багшийн үг:Өнөөдөр бид "Обломовын мөрөөдөл" хэмээх романы хүрээнд маш чухал бүлэгтэй танилцах ёстой. Нэмж дурдахад бид түүний хэрэглээний найрлагын онцлогийг олж мэдэх, Илья Ильичийн дүрийг бүрдүүлэхэд нөлөөлсөн Обломовчуудын амьдралын онцлогийг тодорхойлох болно.

Ярилцлага (уран зохиолд нойрыг ашиглах уламжлалын тухай):

Жич: U – багшийн асуулт; y бол оюутны хариулт.

W: Бидний өмнө нь судалж байсан ямар бүтээлүүд зүүд агуулж байсныг санацгаая?

-аас: A.S. Пушкин "Евгений Онегин" - Татьянагийн мөрөөдөл.

-аас: А.С.Пушкин "Ахмадын охин" - Петруша Гриневын мөрөөдөл.

-аас: В.Жуковскийн “Баллад”.

*U - багшийн асуулт; y бол оюутны хариулт.

У: Тийм ээ, таны үнэхээр зөв. Эдгээр бүтээлүүдэд нойрны үүрэг юу гэж та бодож байна вэ, яагаад зохиогчид үүнийг ашигладаг вэ?

у: Зүүдээр дамжуулан дүрийн дотоод ертөнцийн онцлогийг нээдэг; энд дүрүүдийн бодол санаа, айдасыг гажуудуулсан хэлбэрээр тусгадаг; ирээдүйг зүүдэнд ч дүрсэлж болно.

У: "Обломов" роман дахь нойрны найруулгын онцлог нь юу вэ гэдгийг бодоцгооё?

у: Зүүд нь Обломовын бага насыг илэрхийлдэг боловч Гончаров романаа хүүхэд насны дүрслэлээр эхлээгүй, харин 9-р бүлэгт шилжүүлэв. Ийнхүү баатрыг эхлээд бидэнтэй танилцуулж, дараа нь зөвхөн түүний зан чанарыг илчилдэг.

II. Ажлын дүн шинжилгээ:

Багшийн үг:Одоо "Мөрөөдөл"-ийн талаар ярилцъя. Одоо бид "Мөрөөдөл" нээгдсэн Обломовкагийн тайлбарыг сонсох болно. Зохиогч энэ газарт хандах хандлагыг илэрхийлж буй чухал үгс, эпитетүүдийг (дүрслэл, сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлдэг тодорхойлолт) олохыг хичээцгээе.

Оюутны бичсэн хэсгийг уран сайхны уншлага:

"Бид хаана байна? Обломовын мөрөөдөл биднийг дэлхийн аль ерөөлтэй өнцөгт аваачсан бэ? Ямар гайхалтай нутаг вэ! Үгүй ээ, үнэхээр тэнд далай тэнгис, өндөр уулс, хад чулуу, ангал, өтгөн ой мод байхгүй - сүр жавхлантай, зэрлэг, гунигтай зүйл байхгүй ...

Тэнд байгаа тэнгэр газар руу ойртож байгаа бололтой, гэхдээ илүү их сум шидэхийн тулд биш, магадгүй зөвхөн түүнийг илүү чанга, хайраар тэврэхийн тулд: энэ нь эцэг эхийн найдвартай дээвэр шиг таны толгой дээр маш доогуур тархдаг. сонгосон нэгнээ бүх зовлон зүдгүүрээс хамгаалж байх шиг байна.

Зургаан сар орчим нарны гэрэл гэгээтэй, халуухан гэрэлтэж, дараа нь тэндээс гэнэт орхихгүй, дуртай газраа ганц хоёр удаа эргэж хараад, намрын тунгалаг, дулаахан өдрийг өгөх гэж байгаа мэт дурамжхан, муу цаг агаар дунд.

Тэндхийн уулс бол зүгээр л хаа нэгтээ босгосон тэр аймшигт уулсын загвар мэт төсөөллийг аймшигтай болгодог. Энэ бол нуруун дээрээ мордох, зугаалах, эсвэл түүн дээр суугаад жаргах нар руу бодолтойгоор харах нь заншилтай байдаг зөөлөн толгод юм.

Гол мөрөн хөгжилтэй, зугаалж, тоглож урсдаг; Тэр нэг бол өргөн цөөрөмд асгарч, дараа нь хурдан утсаар гүйж, эсвэл бодолд автсан мэт чимээгүй болж, хайрга чулуун дээгүүр үл ялиг мөлхөж, хажуу тийшээ зугаатай урсгалыг гаргаж, чимээ шуугиан дор нойрмоглодог.

Арван тав, хорин милийн өнцөг булан бүхэлдээ үзэсгэлэнт тойм зургууд, хөгжилтэй, инээмсэглэсэн ландшафтууд байв. Гялалзсан голын элсэрхэг, налуу эрэг, толгодоос ус руу мөлхөх жижиг бут сөөг, ёроолдоо горхитой муруй жалга, хус төгөл - бүгдийг нэг нэгээр нь зориудаар цэгцэлж, ур чадвараар зурсан мэт.

Санаа зоволтоор ядарсан эсвэл огт танихгүй зүрх сэтгэл энэ мартагдсан буланд нуугдаж, хэний ч мэдэхгүй аз жаргалаар амьдрахыг хүсдэг. Тэндхийн бүх зүйл үс шарлаж, үл анзаарагдам нойртой үхэх хүртлээ тайван, урт удаан амьдралыг амлаж байна.”

Оюутан эпитет болон чухал үгсийг онцолж, бусад нь үүнийг нөхдөг: адислагдсан булан; гайхалтай газар; дуртай газар; зургийн ноорог; хөгжилтэй, инээмсэглэсэн ландшафтууд, бүх зүйл нам гүм, нойрмог гэх мэт.

У: Энэ газар Обломовын амьдралд ямар байсан талаар дүгнэлт хий.

У: Энэ бол Обломовын хувьд хамгийн тохиромжтой газар, диваажин юм.

Багшийн үг:Одоо Обломовка дахь бодит амьдрал руу орцгооё. Энд байгаа бүх зүйл үнэхээр тайлбарт үзүүлсэн шиг төгс эсэхийг харцгаая.

Обломовчуудын амьдралын гол талуудыг санахын тулд бид Н.Михалковын "Обломовын амьдралын зургаан өдөр" киноны хэсгүүдийг үзэх болно. Би танаас хоёр багт хуваагдахыг хүсч байна, нэг багийн даалгавар бол Обломовын амьдралын эерэг мөчүүдийг олох, нөгөө нь сөрөг, сөрөг мөчүүдийг олох явдал юм. Мөн талуудыг тодруулахад хялбар болгохын тулд би 3 зүйлд анхаарлаа хандуулахыг зөвлөж байна.

1. Дэлхийн зураг.
2. Амьдралын философи.
3. Хүүхдийн боловсрол.

Дараа нь киноны жишээнүүдийг ашиглан текстийн жишээнүүдийг нэмж оруулснаар бид "Бид Обломовкаг диваажин гэж нэрлэж чадах уу, яагаад?" Гэсэн асуултанд хариулах болно.

Киноны ангиудыг үзэх:

1. Илюшагийн сониуч зан.
2. Обломовитуудын буруу менежмент.
3. Үхэл шиг бүхнийг хамарсан нойр.
4. Дахин давтагддаг, үр дүнгүй орой. Нэгтгэх зарчим бол инээд.
5. Залбирал.

Хоёр бүлгийн оюутнуудын хоорондох хэлэлцүүлэг. Хэлэлцүүлгийн үр дүнг тэмдэглэлийн дэвтэр болон самбарт дараах хүснэгт хэлбэрээр үзүүлэв.

Обломовын амьдралын "+"	"-" Обломовын амьдрал
Дэлхийн зураг
1. Хүмүүсийн байгальтай эв нэгдэл, байгаль нь антропоморф, хүмүүс үүнээс айдаггүй. 2. Хүмүүсийн бие биетэйгээ эв нэгдэл, эцэг эхийн Ильягийн хайр.	1. Обломовкаг гаднах ертөнцөөс хаших, тэр ч байтугай өмнө нь Обломовкагийн айдас (жалга, галерейтай холбоотой түүх; Обломовкад хуанли байхгүй; бичихээс айдаг).
Амьдралын философи.
1. Байгалийн нэгэн адил гамшиг тохиолдохгүй хэмжсэн, тайван амьдрал. Анзааралгүй ирдэг үхлийг мөн л байгалийн үйл явц гэж ойлгодог. 2. Обломовкад муу зүйл байхгүй, хамгийн том муу зүйл бол "ногооны талбайгаас вандуй хулгайлах" явдал юм.	1. Оюутны илтгэл “Обломовецын өдөр тутмын ажил”. Амьдрал бол идэх, унтах (үхэлтэй тэнцэхүйц), хоосон орой, үр дүнгүй ярианы механик давталт гэдгийг харуулж байна. 2. Обломовчуудын амьдралын хэв маягийг алдагдуулдаг дэлгэрэнгүй мэдээлэл (сэгсэрхэг үүдний танхим, Онисим Сусловын овоохой, нурсан галерей). Энэ бүхэн нь Обломовчууд ажиллах чадваргүй, ажилдаа шийтгэл болгон хандах хандлага, "магадгүй" бүх зүйлд найдаж байгааг харуулж байна.
Хүүхдийн боловсрол
1. Эхийн хайр. 2. Үлгэр, ардын аман зохиолын тусламжтайгаар хүүхдэд яруу найргийн оюун санааг төлөвшүүлэх.	1. Хэт их хайр нь өөрийн үйлдлээс хамгаалахад хүргэдэг. 2. Үлгэр нь амьдралд ямар ч бэрхшээлгүйгээр гайхамшиг тохиолдох болно гэсэн үр дүнгүй мөрөөдөл төрүүлдэг бөгөөд энэ нь баатрын бүрэн идэвхгүй байдалд хүргэдэг. 3. Обломовын хүмүүжил "Обломовын арга барилаар"

Багшийн үг:Тиймээс та бид хоёр Обломовкагийн амьдралын эсрэг талуудыг хүснэгтэд тусгасан болно. Ихэнхдээ романы баатрыг зөвхөн түүний амьдралд нөлөөлсөн нэг талыг харгалзан үнэлдэг байв. Шүүмжлэгчдийн хоёр мэдэгдэл энд байна, тэд Обломовын аль талыг баримталсан бэ?

Н.Добролюбов: “Гончаровын номонд бид өршөөлгүй хатуу ширүүн, үнэн зөвөөр урласан орчин үеийн Оросын амьд хэв маягийг олж хардаг. Обломовын дүрийн онцлог юу вэ? Дэлхий дээр болж буй бүх зүйлд хайхрамжгүй хандсанаас үүдэлтэй бүрэн инерцэд ..."

А.В. Дружинин: “Нойртой хэрнээ яруу найрагч Обломовкагийн уугуул, нойрмог Обломов ёс суртахууны өвчнөөс ангид... Тэр өдөр тутмын завхралд өртөөгүй. Илья Ильич угаасаа хүүхэд, хөгжлийнхөө нөхцлийн дагуу хүүхдийн цэвэр ариун байдал, энгийн байдлыг үлдээсэн бөгөөд энэ нь мөрөөдөмтгий хачирхалтай байдлыг насныхаа үзлээс дээгүүр тавьсан юм."

В: Эдгээр судлаачдын аль нь зөв гэж та бодож байна вэ?

Оюутнууд эдгээр хоёр тал хоёулаа Обломовын хувийн шинж чанарт байдаг бөгөөд нэгийг нь ч, нөгөөг нь ч үгүйсгэх, үнэмлэхүй болгох боломжгүй гэсэн дүгнэлтэд хүрч байна.

III. Хичээлийн хураангуй:

Анги нь Обломовын мөн чанарын хоёр чиглэлтэй байдлыг тусгасан хичээлийн сэдвийг гаргаж ирдэг. (Жишээ нь, "Обломовын мөрөөдөл - нойрмог, яруу найргийн сүнсний ертөнц").