5-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан "Цас унах" алхам алхмаар зураг зурах мастер анги.
Нэр: 5-7 насны хүүхдүүдтэй "Цас унах" зураг.Зохиогч: Гордеева Анна Геннадьевна, дүрслэх урлагийн багш, MBDOU "ЦРР-172-р цэцэрлэг", Иваново
Тодорхойлолт: "Цас унах" алхам алхмаар зураг бүхий мастер анги нь сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар, бага ангийн багш нар, түүнчлэн эцэг эхчүүдэд хэрэгтэй болно. Энэ ажлыг 5-7 насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, бага сургуулийн сурагчид хийж болно.
Зорилтот: "Цас унах" үзэсгэлэнт газрын зураг зурах
Даалгаврууд:
Боловсролын
Өвлийн ландшафтыг зурж сурах, мод зурах ур чадвараа бэхжүүлэх; палитр дахь өнгийг холих чадварыг нэгтгэх, уламжлалт бус зургийн хэрэгслийг (хөвөн арчдас) ашиглах чадварыг сайжруулах;
Хөгжлийн
Гоо сайхны амт, өнгөний мэдрэмж, найруулгын ур чадвар, нарийн моторт ур чадвар, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.
Боловсролын
Байгалийн өөрчлөлт, үнэн зөв байдал, анхааралтай, тэвчээртэй байх сонирхлыг төлөвшүүлэх.
Материал ба тоног төхөөрөмж:
А4 хуудас
Гуаш
Палетт
Сойз №6, №3
Энгийн харандаа
Хөвөн арчдас
Салфетка
Ахиц дэвшил
Арванхоёрдугаар сар...Өвлийн эхэн сар...Өглөө босоод цонхны гадаа цасан цагаан хөнжил хармаар байна. Тэнгэр харанхуй хэвээр, агаар чийглэг хэвээр байгаа ч гайхамшиг болох өвлийн анхны гайхамшиг - цас орох итгэл найдвар хэвээр байна!
Түүнийг үргэлж бүх цаг үед хүлээж байдаг. Түүний тухай шүлэг, дуу зохиож, уран зураг зурдаг.
А.Пластов "Анхны цас"
Дэлхий даяар цас орж байв.
Би нүд минь намайг хөтөлсөн газартаа алхсан -
Дараа нь тэр тосгон руу эргэж,
Энэ нь хотоор дамжин өнгөрөх болно.
Тэгээд дараа нь ой руу,
Далайн эрэг дээр элс,
Уул толгод руу, толгод руу,
Мод, бут дээр ...
Зам дагуу, зам дагуу,
Тэр цасан ширхгээ хүн болгонд авч явав.
Тэр хөнгөн, хөнгөн зөөвөрлөж, зөөв.
Бүх зүйл цагаан болсон - цагаан.
Бүх зүйл зөөлөн гэрлээр гялалзаж,
Тэгээд шөнө үүр цайхыг өглөө.
Цас алхаж, алхаж байв
Мөн бага зэрэг ядарсан!
Тэр ядарч, зогсов.
Тэр бүх цасан ширхгийг өгсөн!
Түүнийг бага зэрэг амраа
Тэр дараа дахин ирнэ!
О.Шалимова
За, зурж эхэлцгээе.
1. Энгийн харандаагаар давхрагын шугамыг зур.
2. Палетт дээр цагаан, хар будаг нэмнэ. Тэдгээрийг хольж, бид саарал өнгөтэй болно. Эхлээд бид цагаан өнгө авч, түүнд бага зэрэг хар нэмдэг гэдгийг бид санаж байна.
3. Зузаан сойз аваад тэнгэрийн хаяа хүртэл саарал будгаар будна. Хуудасны ёроолыг будаагүй үлдээгээрэй. Энэ бол цасаар хучигдсан газар юм.
4. Одоо бид орон зайг дүрслэхийн тулд тэнгэрийн хаяаны шугамын ойролцоох тэнгэрийг гэрэлтүүлж байна. Үүнийг хийхийн тулд саарал өнгөнд бага зэрэг цагаан будаг нэмж, цайвар саарал өнгийн сүүдэр бий болгоно.
5. Тэнгэрийн захын шугам дээр цайвар саарал өнгийн зураас зур.
6.Нимгэн сойз аваад мод бутыг хар будгаар будна. Модыг дүрслэхдээ зөвхөн модны төрлийг төдийгүй түүний нас, шинж чанарыг харуулж чадна гэдгийг бид санаж байна.
7. Бид зарим модыг хол, заримыг нь ойртуулахыг хичээдэг.
8. Хэрэв хүсвэл нимгэн сойз ашиглан газар дээр нисдэг шувуу, шувуу (муур, нохой) зур.
9. Мод хатаж байх хооронд зөөлөн, хөнгөн хүрэм
Хөвөн арчдас ашиглан цасыг зурж, дараа нь нимгэн сойз ашиглан мод, бут дээр цас будна.
10. Цайвар саарал өнгийн хөвөн арчдасыг ашиглан (энэ нь палитрт үлдсэн) бид цасан дээрх хөлийн мөр эсвэл шувууны (амьтны) мөрийг дүрсэлдэг.
11. Манай ландшафт бэлэн боллоо.
Бэлтгэл бүлгийн зургийн хичээлүүдийн хураангуй
"Өвлийн үлгэр" сэдвээр
Даалгаварууд:
- Хүүхдийн төсөөллийг хөгжүүлэх, зургийн найрлагыг бүрдүүлэх, өвлийн өнгийг дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх.
- Хүүхдүүдийн мэдлэгийг ашиглан яруу найраг, дүрслэх урлагаар дамжуулан тэдний хандлагыг илэрхийлэх, байгалийн үзэгдлийн эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох.
- Өвлийн байгаль, түүний дүрслэлд гоо зүйн хандлагыг төлөвшүүлэх.
- Үгсийг идэвхжүүлэх: цастай, цасан шуурга, ид шидийн, болор, өргөст, цасан цагаан, хүйтэн.
Тоног төхөөрөмж:
гуаш, палитр, будгийн хэрэм сойз, үстэй сойз, өөр өөр өнгөөр будсан цаасан хуудас - хөх, ягаан, цагаан, саарал, холбогдох сэдвээр зураг чимэглэл, П.И. Чайковский "Улирал".
Урьдчилсан ажил:өвлийн тухай шүлэг сурах, зураг зурах, өвлийн тухай зургийн хуулбарлах; Байгаль дахь өвлийн үзэгдлүүдийг ажиглах, өдрийн янз бүрийн цагт цасан бүрхүүлийн өнгө өөрчлөгдөх, тэнгэрийн өнгө, цас унах, цасан бүрхүүлтэй мод, бут, байшин.
Хичээлийн явц
Тус бүлэгт А.Белых “Гэр бүл”, Н.В.Булыгин “Нар жаргаж байна”, О.Кангина “Хусан мод”, “Хоёр овоолсон цас” хивсэн зургийн хуулбарууд багтсан. Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, би та бүхнийг уран зургийн галерей, уран зургийн үзэсгэлэнд зочлохыг урьж байна (Хүүхдүүд зураг руу ойртож байна). Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, зурган дээр юу дүрслэгдсэн бэ (Өвөл, байгаль). Байгалийг дүрсэлсэн зургийн нэрийг хэн санаж байна вэ? Зөв шүү, сайн байна. Эдгээр зургууд танд таалагдаж байна уу? Та яагаад тэдэнд таалагддаг вэ? (Хүүхдийн хариулт).
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, та үзэсгэлэнд оролцохыг хүсч байна уу? Хүүхдүүдийн хариулт (Тийм).
Үүний тулд юу хийх шаардлагатай вэ? Хүүхдүүдийн хариулт (Зураг зурах).
Үзэсгэлэнг “Өвлийн үлгэр” гэж нэрлэсэн бөгөөд энэ зурагт юу дүрслэгдсэн байх ёстой гэж та бодож байна вэ? Хүүхдүүдийн хариулт (Өвөл, цас, гол, мод, цасан дахь бут, байшин).
Өвлийг ямар үгээр дүрсэлж болох вэ? Хүүхдүүдийн хариулт (цас, цасан шуурга, ид шидийн, болор, өргөст, цасан цагаан, хүйтэн).
Өвлийн байгалийн сайхныг хэрхэн илэрхийлэх вэ? Хүүхдүүдийн хариулт (будаг, харандаа, өнгийн харандаагаар).
Цас будахад ямар материал ашиглаж болох вэ? Хүүхдүүдийн хариулт (хөвөн арчдас, зөөлөн сойз, үстэй сойз).
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, би та нарт хивсэн дээр суугаад нүдээ аниад бага зэрэг мөрөөдөхийг санал болгож байна (хүүхдүүд хивсэн дээр суугаад нүдээ аниад хөгжим тоглодог). Та цонхны дэргэд очоод хөшгөө онгойлгоод, түүн дээр нь гайхалтай үзэсгэлэнтэй мод бүхий гайхамшигтай цэвэрлэгээг харсан гэж төсөөлөөд үз дээ. Зургаа санаж, түүнийг бишир. Одоо нүдээ нээгээд хөшгийг нээхдээ юу харсанаа санаарай. Катя, чи гайхамшигтай цэвэрлэгээндээ юу харсан бэ?
Өндөр эсвэл богино моднууд хэр өндөр вэ? Тэнгэр, мод, цас, гацуур ямар өнгөтэй вэ? Хүүхдүүдийн хариулт.
Таны цэвэрлэгээнд өөр юу байсан бэ? Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, одоо семинар руугаа явцгаая. Өнгө нь таны ландшафттай тохирох цаасыг ав. Таныг зурж байхад бид П.И. Чайковский "Улирал". Чи бэлэн? Хүүхдүүдийн хариулт (Тийм).
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Дараа нь эхлэх (хүүхдийн ажил, хувь хүний тусламж).
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ! Та маш сонирхолтой бүтээлүүд гаргасан. Таны зурсан зургуудыг биширцгээе.
Та зурсан зургууддаа дуртай юу? Хүүхдүүдийн хариулт (Тийм).
Та юуг онцгой сайн хийсэн гэж бодож байна вэ? Хүүхдүүдийн хариулт (Модны мөчир, байшин, гацуур мод).
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, бид өвлийн байгалийн үзэсгэлэнт байдлын тухай шүлэг сурсан, тэдгээрийг санацгаая. Хэн уншихыг хүсдэг вэ? Хүүхдүүдийн хариулт (Шүлгийг нэг нэгээр нь уншина уу).
Хүүхдүүд:
Цагаан сэвсгэр цас
Цагаан сэвсгэр цас
агаарт эргэлдэж,
мөн газар чимээгүй байна
унах, хэвтэх.
Мөн өглөө цас орно
талбай цагаан болж,
хөшиг шиг
бүх зүйл түүнийг хувцасласан.
Малгайтай харанхуй ой
хачин далдалсан
мөн түүний доор нам гүм унтаад,
зогсоох боломжгүй ...
I. Z. Суриков (ишлэл).
Өвлийн илбэчин
Ид шидтэй, ой зогсож байна -
Мөн цасан захын дор,
хөдөлгөөнгүй, дуугүй,
Тэр гайхалтай амьдралаар гэрэлтдэг.
Федор Тютчев (ишлэл)
Энэ шүлэгт ямар зураг тохирох гэж та бодож байна вэ? Хүүхдүүдийн хариулт
Анхны цас!
Анхны цас!
Хүн бүрийн дээвэр дээр
ТҮЦ дээр,
Өргөн чөлөөнүүд дээр
Цамц дээр
Явган хүний зам дээр
Машинаар,
Багана дээр
Унжсан дээр
Үзэж байна!
Михаил Садовский Энэ шүлэгт ямар зураг тохирох гэж та бодож байна вэ? Хүүхдүүдийн хариулт.
Хус
Цагаан хус
Миний цонхны доор
Цасаар хучигдсан
Яг мөнгө.
Сэвсгэр мөчир дээр
Цасан хил
Сойзнууд цэцэглэжээ
Цагаан зах.
Мөн хус мод зогсож байна
Нойрмог чимээгүй байдалд,
Мөн цасан ширхгүүд шатаж байна
Алтан галд.
Мөн үүр цайх нь залхуу байна
Эргэн тойрон алхаж байна
Салбаруудыг цацна
Шинэ мөнгө.
Сергей Есенин
Энэ шүлэгт ямар зураг тохирох гэж та бодож байна вэ? Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Чи ямар мундаг хүн бэ! Таны зурсан зургууд хатаж дуусахад бид үзэсгэлэн гаргах болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Хүүхдүүд ээ, бид өнөөдөр юу хийсэн бэ? Хүүхдүүдийн хариулт (Зураг).
Танд юу хамгийн их таалагдсан бэ? Хүүхдүүдийн хариулт.
Танд юу хэцүү байсан бэ? Хүүхдүүдийн хариулт.
6-7 насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан гуаш будгийн мастер анги "Ой дахь өвлийн нар жаргах".
зохиолч: Красноармейский дүүргийн Новомышастовская тосгоны MDBOU "58-р цэцэрлэг"-ийн багш
Лисюнина Татьяна Павловна
Тодорхойлолт:Өвлийн ландшафтыг гуашаар зурах мастер ангиудыг урлагийн багш, сурган хүмүүжүүлэгч, нэмэлт боловсролын багш нар ашиглаж болно.
Зорилго: өрөөний чимэглэл. одоо байгаа
Зорилтот:
гуашаар зурж сурах.
Даалгаварууд:
Цус харвалтаар зурж сурах,
Палитртай ажиллах, дуугүй өнгө зохиохтой танилцахын тулд,
Өвлийн байгалийг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Материал:
А4 формат, палитр, гуаш, багс No2, No5.
Явц:
Хуудсыг босоо байдлаар байрлуул. Нар жаргах зургийг шар өнгөөр зурах
Шар өнгөний эргэн тойронд улбар шар нэмнэ.
Бид жүржийн эргэн тойронд ягаан өнгийн зураас зурдаг. Өргөн зураасаар тэнгэрийг нил ягаан өнгөөр буд.
Цагаан будгийг аваад шар дэвсгэр дээр цагаан нарыг зур.
Үлдсэн дэвсгэрийг цагаан будгаар будаж, доод ба дээд хэсэгт нил ягаан өнгийн будаг нэмж, чимээгүй өнгө үүсгэнэ.
Бид модны их биеийг хар гуашаар нимгэн сойзоор зурдаг.
Дараа нь бид урд талынхаас бусад бүх модны мөчрүүдийг хар будгаар дүрсэлдэг.
Бид гуашийн тусламжтайгаар мөчир дээрх цасыг будаж дуусгадаг. Бид цагаан, ягаан өнгийн палитрыг холих замаар цасны өнгийг хийдэг.
Дараа нь бид нил ягаан өнгийг авч, палитрт цагаан будгаар холино. Дараа нь шар өнгийг ашиглан зураг дээр хэдхэн цохилтоор хүрч, нарны хурц гэрлийн дүрсийг хэрэглэнэ.
Дараа нь мод дээр мөчрүүдийг зурж, үүнийг хийхийн тулд палитрт хар, ногоон өнгийн холимог хийнэ.
Цагаан gouache авч, палитрт ягаан будагтай холино. Үүссэн өнгийг ашиглан урд талын гацуур модыг цасаар будна.
Урд талд нь хар ногоон гуаш ашиглан нимгэн сойзоор мөчрүүдийг зурдаг. Бид нил ягаан өнгийг авч, бараг хүрч, мод, бутны доор өргөн зураасыг зурж, сүүдэр зурдаг.
Бидний ажил бэлэн боллоо.
Уламжлалт бус технологийн хичээлийн тэмдэглэл
бэлтгэл бүлэгт зураг зурах "Өвөл. Өвлийн ой"
Багш бэлтгэсэн:
Семенова I. L.
Сэдэв: "Өвөл. Өвлийн ой".
Зорилго: Хүүхдэд уламжлалт бус зургийн техникийг сургах, өвлийн талаархи мэдлэгийг тодруулах, нэгтгэх.
Програм хангамжийн даалгавар:
Боловсролын:
Байцааны навчийг өнгөт цаасан дээр дарж, цаасан дээр дардас хийж сурах;
Техникийг танилцуулах - байцааны навчаар хэвлэх, хөвөн арчдасаар зурах. ;
2. Хөгжүүлэх:
Бүтээлч хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх.
Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Бие даан ажиллахдаа хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
3. Боловсролын:
Хүүхдэд дүрслэх урлаг, хөгжим, яруу найргаар дамжуулан гоо үзэсгэлэн, байгаль дэлхий, эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Өөрийн сэтгэгдлээ дүрслэх урлагт тусгах сонирхлыг төлөвшүүлэх.
Будагтай ажиллахдаа нарийвчлалыг төлөвшүүлэх.
Техник: Байцааны навчаар дардас зурж, хөвөн арчдасаар зурах.
Тоног төхөөрөмж: монтаж, чавга, өвлийн улиралд дүрсэлсэн чимэглэл, пянз тоглуулагч, цагаан гуаш; цэнхэр өнгийн цаас, сойз, лонхтой ус, салфетка, хөвөн арчдас, байцааны навч, дотор нь гэнэтийн бэлэг бүхий цасан бөмбөг.
Толь бичгийг баяжуулах, идэвхжүүлэх:
Саруудын эртний нэрс: гунигтай, догшин, цастай;
Хичээлийн явц:
1. ЗОХИОН БАЙГУУЛАЛТЫН МӨЧ.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, та бүхнийг өвлийн байгалийн хаант улсад аялахыг урьж байна...
Бүх хүүхдүүд тойрогт цугларав
Би чиний найз, чи бол миний найз
Гараа чанга атгацгаая
Тэгээд бие бие рүүгээ инээмсэглэцгээе
Бие биедээ инээмсэглэл бэлэглэцгээе.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, би хичээлээ А.С.Пушкиний "Өвлийн өглөө" шүлгээр эхлүүлэхийг хүсч байна.
Цэнхэр тэнгэрийн дор
Гайхамшигтай хивс,
Цас наранд гэрэлтэж байна,
Тунгалаг ой ганцаараа хар болж,
Мөн гацуур хүйтэн жавар дундуур ногоон болж,
Мөн гол мөсөн дор гялалзаж байна.
2. ҮНДСЭН ХЭСЭГ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, энэ шүлэгт жилийн аль цагийг дүрсэлсэн болохыг хэлж өгөөч? (Өвөл). – (Би өвлийн зураг орууллаа).
Тийм ээ, гэхдээ харамсалтай нь өвөл дуусч байгаа бөгөөд бид өнөөдөр өвлийг санаж, жилийн энэ сайхан цагийн талаар ярихыг хүсч байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Улирал бүр өөрийн гэсэн 3 сартай. Та өвлийн саруудыг мэдэх үү? Тэднийг нэрлэнэ үү.
Хүүхдүүдийн хариулт:
Арванхоёрдугаар сар Нэгдүгээр сар хоёрдугаар сар.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, эрт дээр үед хүмүүс арванхоёрдугаар сарыг "гунигтай" гэж нэрлэдэг байсныг та мэдэх үү. Та яагаад бодож байна вэ? (Хүүхдийн хариулт) Зөв, учир нь 12-р сард намхан саарал үүлний дундуур нар ховорхон харагддаг, өдөр нь бүүдгэр, наргүй байв.
Хуучин өдрүүдэд 1-р сарыг "догшин" гэж нэрлэдэг байв. Та яагаад бодож байна вэ? (Хүүхдийн хариулт). Хүйтний эрч чангарч, жавар хагарч, цас хөл дор шаржигнаж байгаа болохоор би чамтай санал нэг байна. Хоёрдугаар сарыг "цас" гэж нэрлэдэг байв. Яагаад? Тийм ээ, энэ сард цасан шуурга, цасан шуурга их хэмжээний цасан шуурга үүсгэдэг бөгөөд энэ үед хамгийн их цас ордог.
А: Хүүхдүүд өвлийн улиралд ямар тоглоом тоглох дуртай вэ?
Тоглоом: "Цасан бөмбөг"
Би чамайг цасан дээр тоглохыг урьж байна, би чам руу цасан бөмбөг шидэх болно, та өвлийг нэг үгээр дүрслэх ёстой. Жишээ нь: “Ямар өвөл вэ? "Цастай, хүйтэн ..." гэж хэлээд цасан бөмбөгийг буцааж хая.
Манайд ямар өвөл болж байгааг хэлж өгөөч?
Хүүхдүүдийн хариулт:
Цагаан, сэвсгэр, мөнгөлөг, хүйтэн, цастай, үзэсгэлэнтэй, мөстэй, ид шидтэй, үлгэрийн, хүйтэн жавартай, цасан шуургатай, гялалзсан, ширүүн, хөгжилтэй.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Тийм ээ, залуус аа, та нарын зөв, бидний өвөл үнэхээр өөр. Хүйтэн, гэссэн, цасан шуурга шуурч, дусал дуслаар дүүрэн цастай.
Сурган хүмүүжүүлэгч.
Яруу найрагчид, зураачид, хөгжмийн зохиолчид өөрсдийн бүтээлдээ өвлийн тухай ярих дуртай байдаг. Яруу найрагчид - үгээр (шүлэг, өгүүллэг, хөгжмийн зохиолчид - дуугаар (хөгжим), уран бүтээлчид - өнгөөр (уран зураг).
Сурган хүмүүжүүлэгч.
Хөгжмийн зохиолчид өөрсдийн уран бүтээлдээ өвлийн дүр төрх, уур амьсгалыг хөгжимд илэрхийлдэг. Би танд Свиридовын "Цасан шуурга. "Вальс"-ыг зурж, хөвгүүд өвлийн мод, охид цас харах боломжтой зургийг бүтээнэ.
(Хүүхдүүдэд чавга, "бороо" өгдөг; хүүхдүүд Свиридовын "Цасан шуурга. Вальс" хөгжимд импровизаци хийдэг. Хөгжмийн төгсгөлд хүүхдүүд сандал дээр суугаад шинж чанаруудыг нь авч хаядаг.
Сайн байна залуусаа, та гайхалтай бүжиглэж байна.
3. ЗУРГИЙН НЭГИЙГ АНХААРАХ.
Иван Вельтсийн "Рим" зургийг биширцгээе.
Өвлийг дүрсэлсэн гэдгийг бид хэрхэн ойлгох вэ?
Зураач юу дүрсэлсэн бэ?
Зураач ямар өнгийн будаг ашигласан бэ?
Энэ зургийг хараад таны дотор ямар бодол, хүсэл төрж байна вэ?
Залуус аа, гэхдээ бид өөрсдөө өвлийн зан чанар, сэтгэл санааг илэрхийлж чадна. Өвлийн сэдвээр өөрсдөө зураг зурахыг хичээцгээе.
4. ЗӨВЛӨЛ ДЭЭР БАГШИЙН ТАЙЛБАР.
Хараач, таны ширээн дээр ямар ер бусын зүйл байна вэ? (байцааны навч, хөвөн арчдас).
Залуус аа, өнөөдөр би та нарт ер бусын зургийн техникийг танилцуулахыг хүсч байна. Өнөөдөр миний танд танилцуулах зургийн техникийг байцааны навчны дардас, хөвөн арчдасаар зурах гэж нэрлэдэг. Энэ техник хэрхэн ажилладагийг харна уу.
Эхлээд та байцааны навчны илүү тод, гүдгэр талыг сонгох хэрэгтэй. Сойз ашиглан байцааны навч дээр цагаан будаг түрхээрэй.
Бид үүнийг хэвлэдэг.
Мод бараг бэлэн боллоо! Дараа нь бид их бие, мөчрүүдийг арай илүү тод зурна.
Та хэд хэдэн сэрүүн сүүдэр авч болно, бид хөхийг авч, байцааны навч дээр түрхэхээр шийдсэн нь маш сонирхолтой юм.
Төгсгөлд нь та цасаар хучигдсан газрыг зурж болно.
Мөн хөвөн арчдас ашиглан цасан бөмбөг зур. Эхлээд хөвөнг усанд дүрээд дараа нь будаг руу дүрнэ. Цасан ширхгийг зурах.
Гэхдээ эхлээд хуруугаа ажилдаа бэлдье.
5. ХУРУУНЫ ГИМНАСТИК.
Цагаан цасан ширхгүүд эргэлдэж, эргэлдэж эхлэв.
(гар чийдэн)
Хөнгөн хөвсгөр цагаан сүрэг болж дээшээ нисэв.
(гар дээш доош, хуруугаа сэгсрэх)
Муу цасан шуурга бага зэрэг тайвширч, хаа сайгүй тогтсон.
(гараа доошлуул)
Тэд сувд шиг гялалзаж байв - бүгд гайхамшгийг гайхшруулав.
(хуруугаа чимхэх, тайлах)
Хүүхдүүд, хөгшин эмэгтэйчүүд зугаалахаар яаравчлав.
(бид нэг гарынхаа хурууг нөгөө гарынхаа алган дээр дамжуулдаг)
6. ХҮҮХДИЙН АЖИЛ ХИЙХ.
Залуус аа, бид хаанаас ажиллаж эхлэх вэ? Залуус аа, одоо ажилдаа орцгооё, өөрийнхөө үлгэрийн ойг зурахыг хичээцгээе. (хүүхдүүд "Зураг зурах" хөгжимд ажилладаг).
7. ХАМТЫН АЖИЛ.
Залуус аа, би та бүхэнд самбар дээрх бүх бүтээлийг нэг эгнээнд байрлуулж, эцэс төгсгөлгүй өвлийн ойг бишрэхийг санал болгож байна.
8. БҮТЭЭЛИЙН ШИНЖИЛГЭЭ:
Таны бодлоор хэн хамгийн их цастай ажил хийсэн бэ?
Хэн хамгийн өтгөн ойтой вэ? Хэн хамгийн их цасан шуургатай вэ? Хэн хамгийн цэвэрхэн ажилтай вэ?
9. ХИЧЭЭЛИЙН ҮР ДҮН.
Залуус аа, өнөөдөр бид жилийн аль цагийн тухай ярьж байсан бэ? Бид хэрхэн мод зурсан бэ? Бид цас орж байгааг хэрхэн дүрсэлсэн бэ?
Би өнөөдрийн хичээлээ яруу найрагч С.Есениний таны мэддэг шүлгээр дуусгахыг хүсч байна, та надад тусална уу:
Цагаан цас, сэвсгэр,
Агаарт эргэлдэж байна
Мөн газар чимээгүй байна
Унах, хэвтэх.
Мөн өглөө цас орно
Талбай цагаан болж хувирав
Хөшиг шиг
Бүх зүйл түүнийг хувцаслав.
Харанхуй ой - ямар малгай вэ
Хачирхалтай далдалсан
Тэгээд түүний доор унтжээ
Хүчтэй, зогсоож боломгүй...
Бидний хичээлийн нэг хэсэг таны зүрх сэтгэлд үлдэж, энэ ер бусын, ид шидийн цасан бөмбөг танд таалагдахыг хүсч байна. (Би цасан бөмбөгийг нээж, хүүхдүүдэд бэлэг авдаг.
35-р сургуулийн өмнөх боловсролын магистр "Нойтон шувуу"
6-р бэлтгэл бүлгийн урлаг, гоо зүйн хөгжлийн талаархи OOD-ийн хураангуй
сэдвээр уламжлалт бус техник ашиглан зураг зурах:
"Өвлийн ой"
Бэлтгэсэн: багш
Чубурина О.А.
Набережные Челны 2016
2. Сэдвийн дагуу зурах:"Өвлийн ой"
3. Зорилго:Хүүхдийн бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх.
4. Хөтөлбөрийн агуулга:
Өвлийн ландшафтыг зурах, янз бүрийн харааны материал, зурах арга техникийг ашиглан илэрхий дүр төрхийг бий болгох чадварыг сайжруулах (хуурай хатуу сойз, хөвөн арчдас, хөөс резин, үрчлээстэй цаасаар дарах, навч хэвлэх).
Өвлийн онцлог шинж чанаруудын талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг өргөжүүлж, тодруулаарай: гайхалтай, ид шидийн, сэвсгэр, хүйтэн жавар, цастай, хатуу ширүүн, баяр хөөртэй. Хүүхдийн ярианд ландшафт, ландшафтын зураач гэсэн үгсийг идэвхжүүл.
Уран сайхны үг, хөгжмийн бүтээлийг хүлээн авахдаа гоо зүйн болон сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжийн илрэлийг өдөөх.
Бие даасан байдал, санаачлага, хувь хүн, хэмнэл, найрлагын мэдрэмжийг хөгжүүлэх, хүүхдийн бүтээлч илрэлийг идэвхжүүлэх.
Байгаль дэлхийгээ хайрлах, түүний гоо үзэсгэлэнг харах чадварыг төлөвшүүлэх.
5. Газар нутгийг нэгтгэх:урлаг, гоо зүйн хөгжил;
ярианы хөгжил;
Танин мэдэхүйн хөгжил;
нийгэм, харилцааны хөгжил;
бие бялдрын хөгжил.
6. Тайлбар толь бичгийн ажил:ландшафт, ландшафтын зураач, зах.
7. Урьдчилсан ажил:өвлийн тухай яриа, чимэглэл үзэх, "Өвөл" сэдвээр хуулбарлах (И.И. Шишкин "Өвөл", И.Е. Грабар "Хоёрдугаар сарын Азур"), хөгжмийн бүтээл сонсох (П.И. Чайковский "Улирал"
8. Материал ба тоног төхөөрөмж: P.I-ийн хөгжмийн бичлэг. Чайковскийн "Улирал", оньсого бүхий цасан ширхгүүд, жижиг цасан ширхгүүд, зураг - диаграмм, А4 цаасны өнгөт хуудас, цагаан гуаш, усан будгийн будаг, лонхтой ус, сойз №2.5, хатуу сойз, хөвөн арчдас, цаас, хөөс резин, хуурай навч, салфетка.
9. Явц:
Хүүхдүүд хагас тойрог дээр зогсож байна.
Залуус аа, өнөөдөр манай бүлэгт цасан ширхгүүд нисэв. Энгийн цасан ширхэг биш, харин оньсоготой. Эндээс сонсоорой:
Би эргэн тойрон дахь бүх зүйлийг шүүрдсэн
Цасан шуурганы хаант улсаас ирж байна.
Намар, хамгийн сайн найз,
Би урагшаа явуулсан.
Би хүйтэн, цагаан өнгөтэй байна
Тэгээд тэр чам дээр удаан хугацаагаар ирсэн. (Өвөл)
Зөв. Өвөл гэдгийг яаж мэдсэн бэ? (цастай, цасан шуургатай, хүйтэн жавартай, цагаан).
Зимушка - өвөл хүн бүрийг гоо үзэсгэлэнгээрээ гайхшруулдаг. Яруу найрагчид, зураачид, хөгжмийн зохиолчид өөрсдийн бүтээлдээ өвлийн тухай ярих дуртай байдаг.
Оросын яруу найрагч Федор Иванович Тютчевын өвлийн тухай хэлсэн гайхалтай үгсийг сонсоорой.
Өвлийн илбэчин
Ид шидтэй, ой зогсож байна -
Мөн цасан захын дор,
хөдөлгөөнгүй, дуугүй,
Тэр гайхалтай амьдралаар гэрэлтдэг.
Тэгээд тэр илбэдэн зогсож байна, -
Үхээгүй, амьд биш -
Ид шидийн зүүдэнд ховсдож,
Бүгд орооцолдсон, бүгд дөнгөлсөн
Хөнгөн гинж доошоо...
Зохиолч өвөл гэж юу гэж нэрлэдэг вэ? (шидтэн) Та яаж өөрөөр хэлэх вэ? Өвөл ойд юу хийсэн бэ? (их шидтэй) Яруу найрагч цасан хөвөө, хөнгөн хөвсгөр гинжийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Яагаад зах нь хөдөлгөөнгүй, чимээгүй байна вэ? (ой нам гүм, салхи байхгүй)
Мөн бид өвлийн талаар танд хэлэх болно. Би чамайг цасан дээр тоглохыг санал болгож байна. Би цасан бөмбөг шидэж, та ямар өвөл болохыг нэг үгээр хэлэх ёстой юу? (гайхалтай, ид шидтэй, сэвсгэр, жавар, цастай, ширүүн, баяр хөөртэй)
Уран бүтээлчид өвөл, өвлийн ландшафтын талаар олон зураг зурсан. Залуус аа, та ландшафт гэж юу болохыг мэдэх үү? (байгалийг дүрсэлсэн зураг). Ландшафтын зураач гэж хэн бэ? (Ландшафтын зураач бол ландшафтын зураг зурдаг зураач юм).
Залуус аа, та өвөлд дуртай юу? Та өнөөдөр ландшафтын зураач болохыг хүсч байна уу? Өнөөдөр та өөрийн өвлийн ойг бий болгож, зураачид шиг сэтгэлийн хөдөлгөөнийг зургаар илэрхийлж сурах болно. Эхлэхийн тулд бид өвлийн ойд зочлох болно.
("Өвлийн ой" физик минут)
Бид өвлийн ойд ирлээ (газар дээр нь алхаж)
Энд маш олон гайхамшиг бий! (гараа хажуу тийш нь сунгах)
Баруун талд үслэг цувтай хус мод зогсож байна (гар заасан чиглэлд хөдөлж, харна)
Зүүн талд гацуур мод биднийг харж байна.
Тэнгэрт цасан ширхгүүд эргэлдэж байна (тэд гараа хөдөлгөж, нүдээрээ дагадаг)
Мөн тэд газар дээр сайхан хэвтдэг. ("гар чийдэн"-ийг хөдөлгөж, дээш харна уу)
(Хүүхдүүд хивсэн дээр сууна.)
Одоо та нар бүгд нүдээ аниад П.И.Чайковскийн "Арванхоёрдугаар сар" жүжгийг тоглож байх зуур та нар бүгдээрээ гайхалтай сайхан өвлийн ойгоор өөрийн гэсэн ландшафтыг төсөөлөх болно. Би шидэт үгсийг хэлдэг: "Хүчтэй цасан шуурга биднийг тойрон эргэлддэг. Биднийг өвлийн хаант улсад аваач"(Хүүхдүүд хөгжим сонсож, өвлийн ойгоо төсөөлдөг.) "Хүчтэй цасан шуурга биднийг тойрон эргэлддэг. Биднийг цэцэрлэгт нь буцаа."
Нүдээ нээ, ямар өвлийн ойг харсан бэ?
Бид ажлаа хаанаас эхлэх вэ? Бид эхлээд юу зурах ёстой вэ? Тэгээд яах вэ? Ямар арга замаар? Бид ямар материалыг ашиглах вэ? (Бид дараалал, гүйцэтгэх техникийг тодруулж, диаграммын дагуу засдаг).
(Хүүхдүүд зурдаг, хөгжим тоглодог)
Өнөөдөр бид юу зурсан бэ?
Та ажилдаа ямар сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлсэн бэ?
Та ландшафтыг олж авсан уу? Та яаж зурсан бэ?
Эргэн тойрон алхаж, бусад хүүхдүүдийн ландшафтыг хар. Надад хэлээч, хэн хамгийн зузаан ойтой вэ? Хэн хамгийн их цасан шуургатай вэ? Хэн хамгийн цастай ажилтай вэ?
Та бүгд ширээн дээр нэг цасан ширхгүүд байгаа бөгөөд хамгийн их таалагдсан ажлынхаа хажууд цасан ширхгийг тавь. Та яагаад энэ тодорхой ажлыг сонгосон бэ?
Ачааж байна...
