ОРОС ХЭЛЭЭР ТӨСЛИЙН АЖИЛ.
Сэдэв:Анхаарал татахуйц цэг таслал
Төслийн менежер:Татарникова Л.Н.
Эрдмийн сэдэв:Орос хэл.
Оролцогчийн нас: 11 жил.
Төслийн төрөл: судалгаа
Үргэлжлэх хугацаа:богино хугацааны (2 долоо хоног).
Зорилтот:Уран зохиол, бодит амьдрал дээрх жишээн дээр дүн шинжилгээ хийх замаар цэг таслалын утга, үүргийг судлах, өгүүлбэр, бичгийн ярианд гүйцэтгэх үүргийг тодорхойлох.
Даалгаварууд:
Шаардлагатай тоног төхөөрөмж:
1.Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. "Дрофа" хэвлэлийн газар, 2010 он
2.Земский А.М. болон бусад. Синтакс. – М.Боловсрол, 1996.
3. Баранов М.Т. болон бусад: Лавлах ном. материал. – М.: Боловсрол, 1989 он.
Тэмдэглэл.
Төслийн хамаарал:
Хувийн ач холбогдол:Орос хэлний хичээл дээр ихэнх хүүхдүүдэд хүндрэл учруулдаг цэг таслал байдаг. Тест, диктант бичихдээ нандин “5”-ыг “4” болгож чадах цэг таслалыг буруу байрлуулсан тул бид цэг таслалд анхаарлаа хандуулах болно.
Зориулалтын бүтээгдэхүүнОюутнуудын төслийн үйл ажиллагаа: "Ойлгомжтой цэг таслал" танилцуулга.
Төслийн хураангуй.
Яагаад бидэнд цэг таслал хэрэгтэй вэ? Эцсийн эцэст бидэнд захидал бий. Бичсэн зүйлийг уншигчдад ойлгомжтой болгохын тулд цагаан толгойн үсэг яагаад хангалтгүй байдаг вэ? 15-р зууныг хүртэл Орос хэл дээр тэд зөвхөн цэг таслалгүйгээр бичдэг байсан төдийгүй ерөнхийдөө үг хоорондын зайгүй бичдэг байв.
- 11-р зуунд цэг, хоёр цэг, 14-р зуунд таслал, 15-р зуунд цэг таслал, 16-р зуунд асуултын тэмдэг, 17-р зуунд анхаарлын тэмдэг, зураас, 18-р зуунд цэг таслал аажмаар бидний бичиг үсэгт нэвтэрсэн. Хүмүүс хөгжиж байна, цэг таслал нь хөгжиж байна.
Орос цэг таслалд арван үндсэн тэмдэгт байдаг: цэг, цэг, таслал, хоёр цэг, зураас, асуултын тэмдэг, анхаарлын тэмдэг, эллипс, хаалт, хашилт .
Ерөнхийдөө цэг таслал нь зөвхөн тав тухтай байдлыг хангах үүднээс шаардлагатай биш юм. Жишээлбэл, бичихдээ бид үг, бүлэг үг, өгүүлбэрийг таслалаар тусгаарладаг. Зохисгүй тавьсан эсвэл орхигдуулсан таслал нь өгүүлбэрийн утгыг бүхэлд нь өөрчилж, бичсэн зүйлийг буруу ойлгоход хүргэдэг. Энд жишээ нь. "Алтан цурхай барьсан хөшөөг байрлуул."
1. Алтан жад барьсан хөшөөг байрлуул.
2. Цурхай барьсан алтан хөшөөг байрлуул.
Цэг таслал нь тийм ч чухал биш гэж үздэг муудсан гүнжийн тухай алдартай "12 сар" үлгэрт гардаг "Цаазын ялыг өршөөж болохгүй" гэсэн алдартай хэллэгийг санаарай.
Амьдралаас жишээ авч үзье. Манай хотын эргэн тойронд тавигдсан зар сурталчилгааг анхааралтай ажиглаж, сонин хэвлэл, орчин үеийн уран зохиолоос уншаарай: цэг таслалын алдаа бас гардаг. Мөн бидний хүссэнээр тийм ч ховор биш. Зарлал: "Тэшүүртэй согтуу нохойг оруулахыг хатуу хориглоно." Энэ сурталчилгааны таслал ямар үүрэг гүйцэтгэсэн нь энгийн нүдээр харагдана.
Тиймээс би төсөлдөө цэг таслалын утга, үүргийг шинжилж, өгүүлбэр, бичгийн ярианд гүйцэтгэх үүргийг тодорхойлсон.
1.Цэг таслал нь бичгийн ярианы утгыг бүрэн, үнэн зөв илэрхийлэхэд тусалдаг.
2. Цэг таслал нь агуулгыг ойлгоход чиглүүлэгч шинж тэмдэг юм.
3. Цэг таслалыг ашиглах чадваргүй бол бичгийн хэлийг бүхэлд нь эзэмших боломжгүй тул цэг таслалыг мэдэх нь маш чухал юм.
Менежерийн санал хүсэлт5-р ангийн сурагч Вики Козикийн судалгааны ажилд
"Ойлгомжтой цэг таслал" ажил ».
Төслийн зорилтууд:
1. Цэг таслал үүссэн түүх.
2. Практик ажил гүйцэтгэх:
a) өдөр тутмын амьдралд цэг таслал ашиглах.
б) Цэг таслалыг дахин цэгцлэх буюу сольсны дараа текстийн утгын өөрчлөлтийг жишээ ашиглан харуул.
Төслийн хамаарал:Цэг таслал нь хөгжмийн тэмдэглэлтэй адил юм. Тэд текстийг хатуу барьж, задрахаас сэргийлдэг. Манай динамикаар өөрчлөгдөж буй хөдөлгөөнт ертөнцөд цэг таслалууд хэрэгтэй юу? Эцсийн эцэст, чатаар, SMS, Skype-аар харилцахдаа залуучууд, дүрмээр бол тэдгээрийг ашигладаггүй: энэ нь шаардлагагүй юм! Юуны төлөө? Тэд зүгээр л асуудал үүсгэдэг! Цэг таслалыг ашиглах чадвар нь бичгийн хэлийг эзэмшихийн салшгүй хэсэг бөгөөд бодлоо бичгээр илэрхийлэх чадвар нь чухал юм.
Төсөл нь хэд хэдэн дүгнэлтийг агуулсан сонирхолтой ажил юм. Зохиогч цэг таслал нь цэг таслалын төвийг бүрдүүлдэг болохыг нотолж байна. Цэг таслал нь хүний оюуны хөгжил, хувь хүн болж төлөвших гол түлхүүр юм.
Бүтээл дэх материалыг тууштай, тодорхой танилцуулсан. Дүгнэлт, дүгнэлт нь зөв. Козик Викигийн судалгааны төслийг сургуулийн төслийн хамгаалалтын бага хуралд танилцуулж болно гэдэгт би итгэж байна.
_________________________________ / БҮТЭН НЭР./
"___" ________________ 2016 он
"Орос хэлний баялаг" - Хамаарал. Тэгээд ч ард түмнээ ч, төрөө ч хадгалдаг хэл. Хэл бол хүнд заяасан үнэлж баршгүй бэлэг юм. "Орос хэл бол үндэсний баялаг" Орос хэлийг хадгалах асуудал одоо маш их хамааралтай байна. Орос хэлний гарал үүсэл. Баруун хойд Оросын аялгуу. Хэл бол цаг үе, үеийг холбогч юм.
"Филологи" - Шинжлэх ухааны салбар. Хуурамч замууд. Хүмүүнлэгийн шинжлэх ухаан. Харгис холбоот гинжийг таслах. Нэрийг сэргээх. Шинжлэх ухааны салбарууд. Орос хэл заана. Хүмүүнлэгийн ухааны антропологийн эргэлт. Филологи нь шинжлэх ухаан, боловсролын салбар юм. Онцлог шинж чанарууд. Филологи. Урвалын төрлүүд.
"Соёлын харилцан ярианы технологи" - Төрөлх уран зохиолтой харилцах. Цасан шуурга. Өгүүллийн уран сайхны өвөрмөц байдлын талаар ярилц. Сайн нөхдөд сургамж. Жилин. Нартуудын тухай Абхазийн үлгэрүүд. Башкир ардын туульс. Утаа. М.Ю Лермонтов. Сургаалт үгсийн жишээ. Бүтээлч ажил. Яриа хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллах. Текст. Киргизийн туульс. Үлгэр. Туульс. Миний дуртай амьтан.
"Орос хэлний онцлог" - Орос хэлний дүрмийн онцлог. Хэлний хөгжлийн хуулиуд. Үг хэллэгийг илэрхийлэх хандлага. Байгалийн ба нарийн шинжлэх ухаантай холбоотой. Хэл шинжлэлийн бусад шинжлэх ухаантай холбоо. XXI зууны толь бичиг. Зочид буудал. Хэлний асуудал. Орос хэлний гол гавьяа. Хэл шинжлэл. Хэлний тэмдэг. Үг хэллэг.
"Оросын утга зохиолын хэл" - Стандартууд өөрчлөгдөж магадгүй. Оросын үндэсний хэл үүсэх үйл явц. Үндэстэн хоорондын харилцааны хэл. Фонетик. Тайлбар толь. Аканье. Нийгэм. Орос хэл нь олон орны сургуулийн сургалтын сэдэв юм. Улс төр, соёлын дэвшилтэт үзэл санааны хэл. Түүхэн хэв маяг. Славян хэлнүүдийн дунд орос хэлний байр суурь.
"Дэлхийн Орос хэл" - Орос улстай харилцаагаа хөгжүүлэхэд оролцох. Өөрсдөө тэнгэрт хүрсэн хот, цамхаг барьцгаая. Орос хэлний давуу тал. Орос хэлний байдал. Гайхалтай өмнөх хүмүүс. Уран зохиолын бүтээлүүд. Сэтгүүлчид. Хэл шинжлэлийн мэргэжилтэн. Орос хэл. Орос хэл бол албан ёсны хэлнүүдийн нэг юм. ЗХУ задран унасан. Орон зай. Орос хэлний дэлхий дээрх байдал.
Энэ сэдвээр нийт 25 илтгэл тавигдсан
Энэ хэсэгт ЕБС-ийн 5-р ангийн сурагчдад зориулсан орос хэл дээрх судалгааны ажил, төслийн сэдвийг сонгон авч ерөнхий боловсролын сургуулийн сурагчдад зориулсан судалгаа, төслийн үйл ажиллагаа явуулах боломжтой.
Ямар ч 5-р ангийн орос хэлний төслийн сэдэвХолбооны улсын боловсролын стандартын дагуу дангаараа болон оюутнуудын аль алинд нь судалгааны боломжит сэдэв гэж үзэж болно. Хамгийн гол нь хүүхдэд сонирхолтой, түүний мэдлэг, хүсэл сонирхолд нийцсэн сэдвийг сонгох явдал юм.
Ихэнхдээ аль нэгийг нь үзэх үед 5-р ангийн орос хэлний судалгааны ажлын сэдэвХолбооны улсын боловсролын стандартын дагуу багшийн зааж өгсөн нэмэлтүүдээр сэдвүүдийн илүү өргөтгөсөн томъёолол санаанд орж ирдэг.
Судалгааны зорилго, зорилтын талаар дараах хэсгүүдээс дэлгэрэнгүй уншина уу.
Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу 5-р ангийн орос хэлний төслийн сэдвийг сонгохдоо оюутны сонирхол, түүний дуртай үйл ажиллагаа, түүнийг хөгжүүлэхийг хүсч буй чиглэлийг харгалзан үзэх нь зүйтэй. Төслийн ажлын аливаа сэдвийг нэмэлт даалгавар, практик даалгаврууд (асуулга, статистик, туршлага гэх мэт) болгон өргөжүүлж болно.
5-р ангийн орос хэлний төслийн сэдэв
5-р ангийн сурагчдад зориулсан орос хэлний төслийн сэдэв:
12 сар (сарын нэрсийн этимологи)
Орос хэлний дүрмийн цомог "Үндэсийг хэн захирдаг вэ?"
Сайхан гийгүүлэгч
М.Лермонтовын "Бородино" шүлэг дэх цэргийн үгсийн сан
Шидэт үгс
Өгүүлбэрүүд
Энд бид бүх төрлийн яриаг хардаг ...
Өгүүлбэрийн хоёрдогч гишүүд
Хоол хийх сэдвээр орос хэл дээрх үйл үг
Хоол хийх сэдвээр орос хэл дээрх үйл үг.
Зөв, сайхан ярих нь нэр хүндтэй!
Ургамлын ертөнц дэх дүрмийн хүйс
Бичиг үсэгтэй байх нь моод юм!
Порести дахь диалектизмууд N.V. Гоголын "Зул сарын өмнөх шөнө"
Анхаарал татахуйц цэг таслал.
Үйл үг рүү залгах
Гадаад хэлний нэмэлтүүдийг зээлэх, тэдгээрийн бүтээмж
Орос хэл дээрх зээлсэн үгс
Яагаад нууц нэр хэрэгтэй вэ?
Дуу чимээ маргаж байна: хэн нь илүү чухал вэ?
Оросын яруу найрагчдын шүлгийн дууны бичлэг
Бичгийн ярианд цэг таслал, тэдгээрийн үүрэг
Ёс зүйн үгсийн түүхээс
Сургуулийн сурагчдын танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх нөхцөл болох амьтны нэр үүсэх үйл явцыг судлах.
5-р ангийн сурагчдын зөв нэр
Ярианы хэсэг болох тоо
Үг үүсгэх сонирхолтой аргууд
Зүйр цэцэн үг, үг хэллэгт эсрэг утгатай үгсийг ашиглах
Орчин үеийн хүний ярианы соёлыг төлөвшүүлэхэд түүхэн фразеологийн нэгжүүд ба тэдгээрийн үүрэг
Хэргийн түүх
Ямар овог
Ном, цахим толь бичиг. Сайн болон сул талууд.
Манай үеийн орос хэлний толь бичиг
Герундуудын тухай хэл шинжлэлийн үлгэр
PRI- ба PRE- угтваруудын тухай хэл шинжлэлийн үлгэр
Гудамжны нэрсийн хэл шинжлэлийн шинжилгээ
Хэл шинжлэлийн сэтгүүл "Орос цагаан толгойн үсгийн парад"
Манай сургуулийн бусад хичээлүүдийн дунд орос хэлний байр.
Төлөөний үг: нэрний утга
"Нөхөрлөлийн тухай" зүйр цэцэн үгсийн бяцхан цуглуулга.
"Эх орны тухай" зүйр цэцэн үгсийн бяцхан цуглуулга.
"Гэр бүлийн тухай" зүйр цэцэн үгсийн бяцхан цуглуулга.
Орчин үеийн орос хэл дээрх монограммууд
Ярианы хэсгүүдийн морфологийн шинж чанар
Надад захидал бичээрэй ...
Манай тэжээвэр амьтад ба орос хэллэг
E цэг тавих шаардлагатай юу?
Орос хэлний магтаал
Орос хэл дээрх омонимууд
Орфоэпи.
А.Пушкины шүлэг дэх намрын (өвөл гэх мэт) үгс
Харилцаа холбооны ёс зүйн үндэс.
Орост бичиг үсэг хаанаас ирсэн бэ?
Надад итгээрэй, нарийн төвөгтэй өгүүлбэр нь тийм ч төвөгтэй биш юм.
Тайлбар толь бичгийн боловсролын тоглоом
"Морь" гэсэн ганц үгийн хөрөг
Зүйр цэцэн үг хэлээгүй нь учиргүй.
Давж заалдах саналууд
Хосоор ирдэг консолууд
Орос хэлний гарал үүсэл, анхны үсэг.
"Синтакс"-ын орон руу хийх аялал
Л.Толстойн хэлний тухай бүтээл
b ба b хуваах
Орос хэлний бэлтгэл
Төрөл бүрийн мэргэжлээр ярих ёс зүй
Орчин үеийн амьдрал дахь дохионы системийн үүрэг
Манай ангийн амьтдын тухай эссений цуглуулга
Амьтдын тухай шүлэг, үлгэрийн цуглуулга
Славян цагаан толгой, тэдгээрийн гарал үүсэл, харилцаа холбоо.
Паразит үгс, хэлний вирусууд
Муухай үгс
Хөгжилтэй үгсийн толь бичиг
Үнэрийн толь бичиг
Хөлбөмбөгийн толь бичиг
Өнгөний толь бичиг
Орос хэл дээрх тэмдэгтүүд
Орос хэлний контекст дэх "паразит" гэдэг үг
Үгийн хөрөг үүсгэх
Үг хэллэг дэх дүрмийн холбоог илэрхийлэх арга замууд
Амьтны нэрсийн нууц
Орос гаралтай чихэрлэг нэрсийн сэдэвчилсэн бүлгүүд
Сургуулийн сурагчдын ярианы алдааны төрлүүд
Субъект болон угтвар үгийн хоорондох зураас
Орос, англи хэл дээрх транскрипци, түүний үүрэг.
Миний утас дуугарав (утасны ёс зүй)
Уран зохиолд онцгой анхаарал хандуулдаг.
Орос цагаан толгойн алдагдсан үсэг.
"Гар" гэсэн үгтэй фразеологизмууд
Орос хэл дээрх фразеологийн хэллэгүүд
Чихэр, орос хэлний хичээлийг юу холбодог вэ?
Нэг үгийн нэвтэрхий толь бичиг
"Банн" гэдэг үгийн нэвтэрхий толь бичиг
"Frost" гэдэг үгийн нэвтэрхий толь бичиг.
Үг шошго
Манай гэр бүлийн ёс зүйн үгс
Манай сургуулийн сурагчийн хэл дээрх хөрөг зураг.
Манай биеийн тамирын сургуулийн сурагчийн хэл дээрх хөрөг.
Наталья Николаева
Орос хэл дээрх мини төсөл« Үг»
5 Анги
Багш Н.А. Николаева боловсруулсан
Худалдаачин: "Би зарж байна үг! Энэ үг амархан биш, эрхэм үг! Худалдан авах үг, энэ маш чухал!"
Өвөө: "Чиний үнэ хэд вэ? үг? Яагаад ийм чухал юм бэ?"
Худалдаачин: "Бяцхан өвөө, огт биш!"
Өвөө: Хөөе, худалдаачин! Хэрхэн худалдаж авах вэ?
Худалдаачин: Асуудалгүй! Оюун ухаанаа ашиглаад миний оньсогоыг хамтдаа тайлж үзээрэй. Залуус аа, таахад тусална уу өвөөдөө үг хэлээд аваарай!
Тайлбар толь бичигт бичсэн байна, Энэ юу вэ -
1. Хөгжлийнхөө тодорхой үе шатанд үүссэн материйн оршихуйн онцгой хэлбэр, түүний гол шинж чанар, амьгүй биетээс ялгагдах зүйл нь бодисын солилцоо юм.
Ожеговын толь бичигт бичсэн байдагЭнэ бол хүн, амьтан, бүх амьд биетийн физиологийн оршин тогтнол юм.
Үүний бусад утга санаанууд бас бий үгс, А яг:
1 Байгаа зүйлд тохиолдох үйл явдлууд.
2. Хүний хийсэн, мэдэрсэн бүхний нийлбэр.
3. Нийгэм, хүний үйл ажиллагаа бүх илрэлээрээ.
4. Хуучирсан утга. Үүнтэй адил, Юу: намтар.
Энэ юу болохыг та таамагласан уу? (амьдрал)
Сайн байна уу залуусаа, та миний өвөөг худалдаж авахад тусалсан үг« Амьдрал» . Түүнд зөвшөөр амьдралурт удаан, эрүүл байх болно.
Үзүүлэнгийн слайдыг үзүүлж уншина.
амьдрал[zhyz"n"]
IN үг« амьдрал» : үе-1 ( амьдрал, үсэг-5, дуу- 4 :
zh [zh]: гийгүүлэгч, хос хоолойтой, хосгүй хатуу
ба [s]: эгшиг
z [z"]: гийгүүлэгч, хос хоолойтой, хосолсон зөөлөн
n [n"]: гийгүүлэгч, хосгүй хоолойт, дуугаралт, хосолсон зөөлөн
Шууд - шинжилгээ үгсийг найрлагаар нь
Ярианы хэсэг: үйл үг.
үндэс - ZHI; төгсгөл - ТТ;
Суурь үгс: ZHI
Үг Live нь дараах морфемуудыг агуулсан эсвэл хэсгүүд:
Консол (0) : -
Үндэс үгс(1) : ZHI;
дагавар (0) : -
Төгсгөл (1) : Т;
Худалдаачин: IN Орос хэлолон хэлц үг хэллэгийг ашигладаг нэг үгээр хэлбэл амьдрал.
Жишээлбэл:
Шатаах амьдрал(Санаа зоволтгүй, хөгжилтэй, хөгжилтэй амьдар)
Би амьдралдаа сэтгэл хангалуун бус байна(СОНИРХОЛЫН АЛДАГДАХ, APATHATIA)
Амьдрах <;чи> харамсахгүй байна (Өөрийгөө харамгүй хий, маш хичээнгүй бай).
Миний амьдрал(хүний хувьд хамгийн чухал зүйл эсвэл хэн нэгэн)
Амьдрал тэнцвэртэй байна(Ямар нэгэн зүйлийн аюулд өртөх)
Тэмцэл болоогүй байна амьдрал, мөн үхэл (Чамайг өршөөлгүй амьдрал) .
IN амьдрал тааж чадахгүй(маш төвөгтэй, ойлгомжгүй зүйл)
төлөө ярих амьдрал(аажуухан, тайвнаар бүх зүйлийг ярилцах)
Бизнест үү? амжилт, амжилт хүсье!
Шүршүүрт? дулаан, эелдэг байдал!
Сонирхолтой, сайхан сэтгэлтэй амьдар,
Аз, мөрөөдөлдөө итгээрэй!
Худалдаачин:
Гэр бүл, найз нөхөддөө хайраа өг,
Шинэ өдрийг инээмсэглэлээр угтаарай
Мөн хамгийн сайн нь бүх зүйлд байдаг амьдрал,
Харж, мэдэж байгаарай!
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
8-р ангийн сурагчдад зориулсан орос хэл дээрх оюуны тоглоом "Хамгийн ухаантай" 8-Р АНГИЙН ОРОС ХЭЛ, Уран зохиолын "ХАМГИЙН УХААН" ТОГЛООМ ЗОРИЛГО: 1) сурагчдын орос хэл, уран зохиолын мэдлэгийг шалгах; 2) хөгжүүлэх.
Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу UUD боловсруулахад чиглэсэн 1-р ангийн сурагчдад зориулсан орос хэл дээрх боловсролын даалгаварДаалгавар 1. Даалгавар нь суралцах хувийн утга санаа, эргэцүүлэн бодох анхны хэлбэрийг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. "Оросын сургууль" боловсрол, боловсролын цогцолбор. Орос хэл. 1.
4-р ангийн орос хэлний ажлын хөтөлбөрийн тайлбар тэмдэглэлТайлбар тэмдэглэл "Орос хэл" хичээлийн ажлын хөтөлбөрийг Холбооны улсын үндсэн стандартын үндсэн дээр боловсруулсан болно.
IMG]/upload/blogs/detsad-368497-1460189924.jpg "Амьдралыг сайн үйлсийн төлөө өгдөг" баяр. (фанфар сонсогдоно) Үүнийг зүгээр л хэн нэгэн зохион бүтээсэн.
2-р ангийн сурагчдад зориулсан "Сэрүүн чинжүү" төсөлТөслийн нэр: "Сэрүүн чинжүү". Төслийн менежер: Ковалева A. G. Төслийн туслахууд: Петрова Е.А. Эрдмийн сэдэв.
Төслийн хамаарал: Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг үндсэн зарчмуудын нэг гэж нэрлэдэг.
Брянск хотын "5-р гимнази" хотын төсвийн боловсролын байгууллага
5-р ангийн орос хэл дээрх оньсого тоглоомын цуглуулга
Бүтээлч төсөл
Аршинов Иван,
Долганина Анжелина,
Мещевцова Виолетта,
Парфенов Артем,
Полугаевская Юлиана
7-р анги,
хянагч
Легоцкая В.С.,
Орос хэлний багш ба
уран зохиол
Брянск
2017
1.1. Төслийн бүтээгдэхүүн
Оньсого тоглоомын цуглуулгыг сурган хүмүүжүүлэх ертөнцийн хэвлэл мэдээллийн хуудсууд дээр байнгын байршуулах хаягаар үнэгүй үзэх боломжтой.
Олон улсын хүүхдийн "Улбар шар" бүтээлч наадам
"Өмнөд туйл" олон улсын хүүхдийн бүтээлч наадам
Төслийн бүтээгдэхүүнийг харуулах хэд хэдэн оньсого тааваруудын жишээ энд байна
Бөөм
Нейтр хүйс
Морфологи
1.2 Хураангуй
Хичээлийн жилийн эхэнд уран зохиолын багш нэг хичээл дээр ардын аман зохиолд зориулсан оньсого тайлахыг санал болгов. Энэ ажил биднийг маш их татсан! Сурах бичгийн хуудсыг уншиж, асуултанд хариулж, хүсвэл Оросын ардын үлгэрийн баатруудад зориулсан таавар зохиох гэрийн даалгавар өгсөн. Эндээс л төслийн санаа төрсөн - өөрийн гэсэн оньсого бүтээх, учир нь тэдгээр нь логикийг хөгжүүлж, боловсролын материалыг шингээхэд тусалдаг, хичээлийг сонирхолтой болгодог! Уран зохиол, орос хэлний хэд хэдэн олимпиадад аль хэдийн оролцож байсан Анжелина хэлэхдээ олон олимпиадууд таавар тайлах эсвэл өөрөө зохиохыг санал болгодог. Үүнийг л тодорхойлдогхамааралсонгосон сэдэв. Хэл шинжлэлийн олон нэр томьёо санахад амаргүй тул Юлианна орос хэл дээр оньсого хийхийг санал болгов. Артем оньсого тааварыг зөвхөн цаасан дээр зурахаас гадна танилцуулга хийхийг санал болгов. Төслийн уралдаанд аль хэдийн оролцож байсан Иван энэ ажлыг сонирхож буй хэсэг залуусыг цуглуулж, Виолеттаг урьсан бөгөөд тэр даруй биднийг интернетийн материал, багш нарт хандаж, ребус гэж юу болох, ямар хуулиар бүтээгдсэнийг олж мэдэхийг ятгасан. . Бид анхны уулзалтандаа цугларч, залуусын дэвшүүлсэн, хэлэлцсэн бүх санааг хэлэлцсэн (Хавсралт 1). Хэрэв бид 5-р ангид зориулсан орос хэлний оньсого тоглоомын цуглуулга хийвэл бид, төслийн оролцогчид болон эдгээр тааварыг шийдэх ёстой тавдугаар ангийн бусад хүүхдүүд орос хэлийг илүү сайн сурах боломжтой болно гэж бид таамаглаж байсан. Үүнийг ингэж томъёолсонтаамаглалтөсөл. Тиймээс,үр дүнМанай төслийн ажил "5-р ангийн орос хэл дээрх оньсого тоглоомын цуглуулга" байх болно.
1.3 Зорилтот үзэгчид
Бүтээсэн бүтээгдэхүүн нь орос хэл сурч буй 5-6-р ангийн хүүхдүүд, хэл шинжлэлд сонирхолтой, олимпиадад бэлтгэж байгаа, зүгээр л тархиа сургах хүсэлтэй бүх хүмүүст зориулагдсан болно.
1.4 Төслийн зорилго
"5-р ангийн орос хэл дээрх оньсого тоглоомын цуглуулга" боловсруулах.
Хүлээгдэж буй үр дүн
Бүтээсэн “5-р ангид зориулсан орос хэлний оньсого тоглоомын түүвэр” нь тавдугаар ангийн сурагчдад орос хэл дээрх материалыг сурахад, зургадугаар ангийнхан үүнийг давтаж, логик, оюун ухаанаа дадлагажуулах, орос хэлний олимпиадад бэлтгэхэд тусална.
1.5 Төслийн зорилтууд
Зорилгодоо хүрэх, таамаглалыг шалгахын тулд дараахь ажлуудыг шийдвэрлэх шаардлагатай байв.
1) төслийн сэдвээр одоо байгаа шинжлэх ухааны алдартай ном зохиол, толь бичгийн материалыг судлах;
2) эх сурвалжаас олж эсвэл "Хэрхэн хариу бичих вэ" гэсэн тэмдэглэл бичих;
3) санамж бичгийг ашиглан 5-р ангид орос хэлний үндсэн нэр томьёоны талаар таавар зохиох;
4) боловсруулсан оньсого цуглуулгыг ашиглан туршилтын ажил хийх.
1.6 Төсөл дээр ажиллах үе шат, арга
| Үе шатууд ажил | Шийдэх асуудлууд | Ажлын агуулга, оролцогчдын үйл ажиллагаа | Бодвол үр дүн |
| Бэлтгэл (5 хоног) | Төслийн сэдэв, зорилгыг тодорхойлох, даалгавар боловсруулах, таамаглал дэвшүүлэх, төслийн практик чиглэлийг тодорхойлох. | “Тархины шуурга” зохион байгуулж, “Санаа бодлын банк”-д (Хавсралт 1) бүх санааг бичиж тэмдэглэж, 5-р ангийн сурагчдаас санал асуулга (Хавсралт 2) явуулж, үр дүнтэй танилцаж, дүгнэлт гаргадаг. Бид интернетээр ажилладаг. Бид таны лавлагааны лавлагааны жагсаалтыг гаргаж байна. Ажлын эхний үр дүнг хэлэлцэж, “Төлөвлөлтийн хуудас”, “Бэлтгэл үе шат” хуудсыг бөглөнө. | Төслийн агуулгыг тодорхойлж, сэдэв, зорилгыг томъёолж, төслийн практик ач холбогдол, шинэлэг байдлыг ойлгосон. |
| Төлөвлөлт (2 өдөр) | Асуудлыг судлах эх сурвалжийг тодруулж, шинжлэх ухааны алдартай ном зохиол, толь бичгийн оруулгуудтай танилцаж, ижил төстэй төслүүдийг судалж, төсөл, түүний эцсийн бүтээгдэхүүн ямар шалгуурыг хангасан байх талаар бодож үзээрэй. | Толь бичиг, шинжлэх ухааны алдартай уран зохиолыг ашиглан бид ребус гэж юу болох, түүнийг хэрхэн зохиохыг судалж, ребус бичих нэр томьёо, ойлголтын хүрээг тодорхойлдог. Бид хэрэгжилтийг хариуцах хүмүүсийг тусгасан ажлын бүдүүвч төлөвлөгөө гаргадаг. Бид хийсэн ажлын үр дүнг хэлэлцэж, "Би мэдэж байна / сонирхож байна / олж мэдлээ" гэсэн хуудсыг бөглөнө. | Ребус гэж юу юм бэ, түүнийг зохиох ямар дүрэм журамтайг тодорхойлж, ойлгож, шифрлэх шаардлагатай нэр томьёог тодорхойлж, өөр хоорондоо хувааж, ажлын төлөвлөгөө гаргасан. |
| Хөгжил (3 сар) төсөл | "Хэрхэн ребус хийх вэ" гэсэн тэмдэглэлийг ашиглан тааваруудын ноорог зурж, бүлэгт олж авсан үр дүнгийн талаар ярилцаж, А4 хуудсан дээр оньсого зурж, сканнердаж, танилцуулгад оруулна. | Бид сонгосон материалыг эмхэтгэж, оньсого зохиож, танилцуулгад зориулж дүрслэх материалыг сонгодог. Бид багш, ангийнханаа хүлээн авсан материалтай танилцаж, санал хүсэлтийг цуглуулж, дүн шинжилгээ хийхийг урьж байна (Хавсралт 5), олж авсан үр дүнгийн дагуу тохируулга хийх. | Оньсого тоглоомын цуглуулгыг цаасан хэлбэрээр болон танилцуулгын хэлбэрээр эмхэтгэж, тоймыг цуглуулж, дүн шинжилгээ хийж, тоймд дүн шинжилгээ хийсний дараа тохируулга хийсэн. |
| Чимэглэл үр дүн (10 өдөр) | Цуглуулгын дизайныг дуусгах, төслийн бүтээгдэхүүнийг танилцуулах танилцуулга хийх. | Бид багш, сурагчдын хүсэлтийг харгалзан туршилтын ажлын үр дүнгийн дагуу цуглуулгыг засварлаж, дизайн хийдэг. "Би мэдэх/сонирхсон/олсон" ухуулах хуудсыг бөглөнө үү | Бүтээлч төслийн багц дууссан. |
| Илтгэл төсөл (10 хоногоос) | Бид хэвлэх нөхцөлийг тодруулж, хэвлэх журмын дагуу эмхэтгэлээ бэлтгэдэг. Брянскийн боловсролын байгууллагын оюутнуудын дунд боловсролын төслийн хотын уралдааны журмыг бид тодруулж байна. | Төслийг цахим хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр нийтлэх, наадам, төслийн уралдаанд оролцох. |
|
| Үнэлгээ (1 өдөр) | Бүтээлч төслүүдийг үнэлэх шалгуур, Брянскийн боловсролын байгууллагын оюутнуудын дундах хотын төслийн уралдааны шалгуур, 9-р сарын 1-ний хэвлэлийн газрын "Боловсролын төсөл" уралдааныг судлах. | Бид өөрсдийн бүтээсэн бүтээгдэхүүнээ хэлэлцэж, бүтээсэн төслийн бие даасан дүн шинжилгээг хийдэг. "Төслийн талаарх ойлголт, үнэлгээ" ухуулах хуудсыг бөглөнө үү. | Төслийн менежерийн ажлын талаарх санал хүсэлтийг хүлээн авч, “Төслийг дэмжих хуудас”-ыг хүлээн авлаа. Ажлын бие даасан дүн шинжилгээ хийж дууссан. |
Төсөл дээр ажиллах арга : шинжлэх ухааны алдартай уран зохиолыг судлах, дүн шинжилгээ хийх, төслийн онолын болон практик үндэслэлийг тодорхойлох толь бичигтэй ажиллах; харьцуулах арга; статистикийн арга; сургалтын туршилт зохион байгуулах, үр дүн, асуулга, социологийн судалгааг боловсруулах.
1.7 Логистик, мэдээлэл, арга зүйн дэмжлэг
Төслийг хэрэгжүүлэхийн тулд танд хэрэгтэй болно:
Тоног төхөөрөмж: камер, принтер, сканнер, мультимедиа проектор;
програм хангамж, цаас;
интернетийн цахим нөөц;
тайлбар толь бичиг, хэл шинжлэлийн нэр томьёоны толь бичиг
Гүйцэтгэлийн үйл явцын тодорхойлолт
1.Төслийн сэдвийг тодорхойлох.5-р ангийн олон хүүхэд хэл шинжлэлийн нэр томьёо, ойлголтыг эзэмшихэд бэрхшээлтэй байдаг. Энэ бол асуудал. Уран зохиолын хичээлээр оньсоготой танилцсаны дараа бид орос хэл дээр оньсого зохиох нь сонирхолтой байх болно гэж бодсон. Судалгааны явцад олон хүүхэд оньсого тааварлах дуртай, зохиох дүрэмтэй танилцаж, бидний эмхэтгэсэн оньсого таахад таатай байх болно гэдгээ илэрхийлэв. Магадгүй оньсого тааварласнаар хүүхдүүд хэцүү үгсийг эзэмшихэд хялбар байх болов уу? (Хавсралт 2).
2. Зорилго тогтоох:томъёолсон асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэх вэ?Асуудал:Төслийн төрөл, төслийн бүтээгдэхүүний хэлбэрийг хэрхэн шийдэх вэ? Багштай зөвлөлдсөний дараа Интернэт дэх Оюутны эрдэм шинжилгээ, бүтээлч ажлын фестивалийн http://project.1september.ru вэбсайтаас сургуулийн сурагчдын янз бүрийн төслүүдтэй танилцсаны дараа бид асуудлыг шийдэх хамгийн үр дүнтэй арга юм гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн. Асуудал нь цаасан хэлбэрээр болон танилцуулга хэлбэрээр оньсого цуглуулах явдал юм.
Асуудал : Бид оньсого тоглоомын цуглуулга хийснээр ангийнхаа хүүхдүүдийг сонирхож чадах уу? Манай бүтээгдэхүүн тавдугаар ангийн хүүхдүүдэд хэцүү нэр томъёог ойлгох, санахад тусална уу?
3. Сэдэв рүү орцгооё: ребус гэдэг үгийн тодорхойлолтыг толь бичгүүдээс хайж олоорой. Тиймээс С.И.Ожеговын толь бичигт бид ребус гэдэг нь "хайж буй үг, хэллэгийг тоо, үсэг, тэмдгийн хослолоор дүрсэлсэн" оньсого гэж уншдаг [3, 584]. Дараа нь интернетээс бид мэдлэгийн янз бүрийн салбар дахь янз бүрийн оньсоготой танилцаж, "Ребусыг хэрхэн шийдэж, зохиох вэ" (Хавсралт 3) санамжийг олж, "Тайлбарын түүх" (Хавсралт 4), дахин -Орос хэлний сурах бичгийг уншиж, судалж үзсэн бүх нэр томьёогоо бичнэ үү. Энэ үед бид эхний төслийг боловсруулж, үүссэн оньсогонуудыг багш болон бүлгийнхэнтэй ярилцаж, ангийнхаа хүүхдүүдийг шийдвэрлэхийн тулд тэдгээрийг шийдвэрлэхийг урьж байна. Бидний даалгавар хэр ойлгомжтой бөгөөд шийдвэрлэх боломжтой болохыг ойлгох. Бид өөрсдөдөө олон шинэ нээлт хийсэн!
4. Гэнэтийн асуудлуудын нэг нь: бидний зарим оньсого маш хэцүү тул манай ангийн хүүхдүүд, тэр байтугай хамгийн чадварлаг хүүхдүүд ч гэсэн энэ тухай шүүмжлэлдээ бичээгүй; Вера Сергеевна хэлэхдээ, энэ нь ажлын сул тал юм гэж бид уншиж байхдаа аливаа асуудлыг бичихдээ хэн нэгэнд найдах хэрэгтэй!
| Асуулт | Хариулт |
| Яагаад энэ төслийн сэдвийг сонгосон бэ? | Төслийн асуудал |
| Энэ асуудлыг шийдэхийн тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? | Төслийн зорилго |
| Зорилгодоо хүрэхийн тулд юу бүтээх вэ? | Хүлээгдэж буй үр дүн |
| Ийм бүтээгдэхүүн хийвэл төслийн зорилгодоо хүрч, асуудал шийдэгдэх болов уу? | Тиймээ |
| Асуудал, зорилго, төслийн бүтээгдэхүүн хоёрын хооронд зайлшгүй холболт бий юу? | Тиймээ |
| Төслийн бүх үндсэн үе шатуудыг жагсааж чадах уу? | Тиймээ |
| Танд эдгээр алхмуудыг дуусгахад шаардлагатай бүх зүйл (судалгааны мэдээлэл, тоног төхөөрөмж гэх мэт, бүтээгдэхүүн хийх материал, юу дутагдаж байна, хаанаас олох, юу хийх, юу сурах ёстой вэ) байгаа юу? | Тиймээ |
| Төслийн бие даасан хуваарь ажил. Та өөрөө зохиож чадах уу? | Хамгийн магадлалтай тийм |
6. Тохиромжтой болгох үүднээс бид төсөл дээр ажиллах хуваарийг гаргадаг. Бид үүн дээр аль хэдийн хийсэн алхмуудыг нэмж байна.
| № p/p | Үйл явдал | огноо |
| Төслийн менежертэй удахгүй хийх ажлын талаар ярилцаж, сэдвийг шийдэх санал. | 28. 09.15. |
|
| Сэдвийн томъёолол. | 29. 09. 15 |
|
| Лавлах ном болон интернетээс оньсого тоглоомын талаархи материалыг хайж олох. | 01-04. 10.15 |
|
| http://project.1september.ru сайтын материалтай ажиллах | 05-08. 10.15 |
|
| Номын сан, интернетэд ажиллана. Нэр томъёоны жагсаалтыг тодруулах. | 10-15.10.15 |
|
| Төслийн зорилго, зорилтыг тодруулах, төслийн менежертэй ярилцах. | 16. 10.15 |
|
| Төслийн менежертэй ярилцаж, ажлын төлөвлөгөө, хуваарь гаргах. | 17.10.15 |
|
| Цуглуулсан материалыг системчлэх, төслийн асуултанд хариулах оролдлого. Төслийн менежертэй хийсэн яриа. | 18.10.15. |
|
| Боловсролын төслүүдэд тавигдах шаардлагуудтай танилцах | 19.10.15. |
|
| 10. | Оньсого хийх. Менежертэй ярилцаж, гарсан төслийн бүтээгдэхүүнийг засварлах. | |
| 11. | Танилцуулга хийхэд зориулсан дүрслэлийн материалыг хайх. Танилцуулга хийх. Тааварыг сайжруулах. Төслийн менежертэй ярилцах, илтгэлийг засварлах. | 2015 |
| 12. | Ангийнхны хүсэл, анхны шалгалтыг харгалзан оньсого засах, танилцуулга хийх. | |
| 13. | Орос хэлний долоо хоногийн үеэр гимнастикийн сурагчдын өмнө гарсан бүтээгдэхүүний танилцуулга | 2015 оны 11-р сард |
| 14. | Гимназийн оюутнуудын санал хүсэлтийг цуглуулж, судлах, санал хүсэлт, хүсэлтийг харгалзан таавар, түүний танилцуулгыг засварлах. | |
| 18. | Баяр наадам, уралдаан тэмцээнд оролцох, цахим хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр нийтлэх | Арванхоёрдугаар сар - нэгдүгээр сар |
| 19. | Тусгал. | Арванхоёрдугаар сар - нэгдүгээр сар |
7. Одоо ажилдаа орцгооёхөгжилд-тайцуглуулгын, орос хэлний курст нэр томьёо судалсантай ижил дарааллаар материалыг тарааж, танилцуулга зурж, өгнө.
8. Ангийнхан болон бусад тавдугаар ангийн хүүхдүүдтэй ярилцсаны дараа бид санал хүсэлтийг цуглуулж, бичсэн зүйлээ засдаг.
9. Үр дүнг нэгтгэн дүгнэж, юуг онцгой амжилтад хүрсэн, юуг хийгээгүй талаар ярих цаг ирлээ. Энэ бол төслийн ажлын чухал үе шат бөгөөд бид төслийн дүрмийг дахин сайтар судалж, багцын хавтас гаргаж, бичсэн зүйлээ засдаг.
Дүгнэххийсэн ажлын үр дүн , Төслийн зорилго биелж, өгсөн үүрэг даалгаврууд шийдэгдсэн гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Үүнийг биеийн тамирын сургуулийн сурагчид, багш нарын тойм, манай цуглуулгын хэвлэлүүд нотолж байна"Pedagogical World" цахим хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр, "TEENET.RU" тогтмол хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл, "Өмнөд туйл" хүүхдийн бүтээлч наадам, "Улбар шар" олон улсын хүүхдийн бүтээлч наадам.
Төсөл дээр ажиллах явцад зохиогчид дараахь зүйлийг олж авсан
мэдлэг янз бүрийн оньсого, тэдгээрийг зохиох, шийдвэрлэх аргуудын тухай;
ур чадвар : асуудлыг ойлгож, томьёолох, таамаглал дэвшүүлэх, өөрийн байр суурийг батлах аргументуудыг сонгох,хүлээн авсан мэдээллийг тайлбарлах, системчлэх, үнэлэх, дүн шинжилгээ хийх, үндэслэлтэй дүгнэлт гаргах; харилцан яриа, олон нийтийн ярианд соёлтойгоор өөрийн үзэл бодлыг илтгэж, хамгаална.
ур чадвар: үйл ажиллагаагаа бие даан зохион байгуулах, шинжлэх ухаан, лавлах ном зохиолтой ажиллах, бүлэгт ажиллахдаа зөрчилдөөнийг шинжлэх, шийдвэрлэх.
Зохиогчид үнэ цэнийг дахин нэг удаа батлаворчин үеийн ертөнцөд шинжлэх ухааны мэдлэг, өрсөлдөөнт орчинд төслийн үйл ажиллагаанд чадвараа туршиж үзсэн. Аливаа зорилгодоо хүрэхийн тулд оюуны үйл ажиллагаа, шаргуу хөдөлмөр, ажиглалт, тэсвэр тэвчээр, хурдан баримжаа, анхаарлаа төвлөрүүлэх шаардлагатай гэдгийг бид ойлгосон. Бид эдгээр чадварыг сайжруулахын төлөө ажиллах нь гарцаагүй.
Төсөл дээр ажилласнаар багш болон ижил төстэй хүмүүстэй хамтын ажиллагаа, тэгш байдлын харилцааг бий болгох боломжийг олгосон. Үйл ажиллагааны санаачлагыг зохиогчид гаргасан боловч төслийн менежер Вера Сергеевна зөвлөгөө өгч, мэдээлэл өгч, ажлын чиглэлийг санал болгов.
Энэхүү төсөл нь ажлын үйл явц, үр дүнгийн талаархи өөрийн бүтээлч төсөөллийг харуулах, бүтээлч санааг агуулсан төслийн бүтээгдэхүүнийг бий болгох боломжийг олгосон: эвлүүлсэн таавар нь олон хэлний ойлголтыг илүү сайн санах, хэл ярианы сонирхлыг бий болгох боломжийг олгоно. Орос хэл, олимпиадад бэлтгэхэд тусална.
Асуудал дээр ажилласнаар бид өөрсдийгөө илүү сайн ойлгох боломжийг олж авсан.Бид харилцан туслалцах, харилцан хариуцлага, анхааралтай байх нь үнэ цэнэтэй гэдэгт итгэлтэй байж, нөхрийнхөө ажлыг сонирхож эхлэв.
Бид ажлын бүх үе шатанд төслийн үйл ажиллагаанд хамгийн бүрэн дүүрэн, олон талт туршлага хуримтлуулж, төсөл дээр ажиллах явцад хувийн санаачилга, хариуцлага, тэсвэр тэвчээр, идэвхийг хөгжүүлсэн.
Гэсэн хэдий ч төсөл дээр ажиллаж байхдаа зохиогчид зарим дутагдалтай талуудыг илрүүлсэн:
Бүлэгт ажиллах нь хэцүү байдаг: ярилцагчийн санаа бодлыг харгалзан үзэхэд хэцүү байдаг; амар бишөөр өөр үзэл бодол оршин тогтнох, хүн бүр өөрийн гэсэн үзэл бодолтой байх эрхийг хүлээн зөвшөөрөх;үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтарсан үйл ажиллагаанд энэ нь маш их асуудалтай байдагнайрсаг харилцааг хадгалахын зэрэгцээ харилцан хяналт тавих;
Үйл ажиллагааны бүтэлгүйтлийн шалтгааныг ойлгоход маш хэцүү байдаг бөгөөд бүтэлгүйтсэн нөхцөлд ажиллах нь бүр ч хэцүү байдаг;
Төслийн үйл ажиллагааны үр дүнг харуулахдаа асуудалтай асуултууд, хувийн боловсролын туршлага, ангийнхны туршлагаас үндэслэн үзэгчдийг илүү өргөн татах шаардлагатай байна.
Ашигласан уран зохиол, интернет эх сурвалж
1. Оньсого хэрхэн шийдэх вэ. [Цахим нөөц] / Хөгжилтэй цаг. Оньсого, таавар, тоглоом, таавар - Хандалтын горим:
Хавсралт 4
Оньсого тоглоомуудын түүх
"Rebus" гэдэг үг нь латин res (зүйл) -ээс гаралтай бөгөөд нэр, үг, хэллэгийг зураг, дүрс, үсгийн найрлага гэх мэт дүрслэлийг илэрхийлдэг. Энэ үг нь "Non verbis sed rebus" гэсэн латин хэллэгээс гаралтай бөгөөд "Үгээр биш, харин юмны тусламжтайгаар" гэсэн утгатай. Заримдаа rebus гэсэн нэр томъёо нь латин rebis гэсэн үгтэй холбоотой байдаг: res (юм, объект), rebis (давж заалдах).
Бидний хүн нэг бүр өдөр тутмын амьдралдаа таавартай тулгардаг. Хамгийн алдартай, өргөн тархсан ребус нь иймэрхүү харагдах нь дамжиггүй: i u (Англи хэлээр "Би чамд хайртай" - "Би чамд хайртай" гэж хэлдэг). Тиймээс, ребус гэдэг нь үг эсвэл шийдлийн үгийн хэсгүүдтэй нийлдэг объектын зургуудаас (үсгийн найрлага болон бусад тэмдгүүдтэй хослуулсан зураг) бүрдсэн оньсого юм. Хэд хэдэн оньсогонуудыг нэг зурагт эсвэл дараалсан зураг болгон нэгтгэж, хэллэг, өгүүлбэр зохиож болно. Уран зохиолын оньсого нь өгүүлбэр үүсгэхийн тулд үсэг, тоо, хөгжмийн нот эсвэл тусгайлан зохион байгуулсан үгсийг ашигладаг. Ихэнхдээ тааварыг оньсого, зугаа цэнгэл болгон ашигладаг.
Мэдээлэл дамжуулахын тулд анхдагч дүрсийг ашиглах нь Эртний Египетийн соёлын эртний бичгийн тогтолцооны үндэс суурь болсон (МЭӨ 4-3-р мянганы үе). Ребусын анхны хэлбэр нь зураг бичихэд олддог бөгөөд дүрслэхэд хэцүү хийсвэр үгсийг нэр нь ижил төстэй байдлаар дуудагдсан объектын зургаар дүрсэлсэн байдаг. Хожим нь Грек, Ромын зоос дээрх хотуудын нэрийг дүрслэхийн тулд ребус дүрсийг ашигласан. Ребусууд Дундад зууны үед алдартай хэвээр байсан - гэр бүлийн овог нэрийг зааж өгөхийн тулд барилга байгууламж эсвэл үл хөдлөх хөрөнгө дээр дүрсэлсэн байв.
Оньсого тоглоомыг оньсого, хошигнол болгон ашиглах явдал 15-р зуунд Францад үүссэн. Эхэндээ ребус гэдэг нь пикарди дахь алиалагч нар жил бүр багт наадмын үеэр хүмүүсийг хөгжөөдөг лампонуудыг агуулсан хошигнол үзүүлбэрийн тусгай төрлийн нэр юм. Хошин урлагийн жүжигчид хүчирхэг хүмүүсийн муу муухай, сул талыг элэглэн дооглодог байв. Зохиогчид тоглолтоо "De rebus quae geruntur" гэсэн латин нэрээр өгсөн. "Өдрийн сэдвээр" (шууд утгаараа "болж байгаа зүйлсийн тухай").
1582 онд анхны хэвлэмэл оньсого цуглуулга гарч ирсэн бөгөөд энэ нь маш амжилттай болж, хэд хэдэн хэвлэлийг дамжсан. Зохиогч нь Францын яруу найрагч Этьен Табуро байв. 17-19-р зууны мастеруудын хэдэн зуун оньсого Лондонгийн музейд хадгалагдаж байна. Жишээлбэл, Флоренцын сийлбэрч, зураач Стефано делла Беллагийн "Азын төлөөх Ребус" хэмээх зууван хайрцгаар хийсэн бүтээл нь 1639 оноос эхтэй.
1783 онд Английн зураач, сийлбэрч Томас Бевик Лондонгийн Т.Хожсоны хэвлэх үйлдвэрт хүүхдүүдэд зориулсан ер бусын Библи хэвлэсэн бөгөөд Ариун Судрын үйл явдлыг оньсого хэлбэрээр дахин өгүүлсэн байдаг. Хэдэн жилийн дараа буюу 1788 онд Америкийн хэвлэн нийтлэгч Исаиа Томас Хиероглифийн Библийг гадаадад хэвлүүлжээ. Томас хэвлэлийнхээ оршилд Америкийн анхны иероглиф Библийг англи хэл дээрх загвараас илүү сайн дүрсэлсэн байдаг. Эдгээр ер бусын иероглиф Библи нь 18-р зууны сүүлчээр маш их алдартай болсон, учир нь тэдгээр нь хүүхдүүдэд Ариун Судрыг заахад хялбар болгосон юм.
Английн зохиолч, математикч Чарльз Лутвидж Доджсон, 19-р зууны хамгийн алдартай хүүхдийн зохиолчдын нэг, "Алиса гайхамшгийн оронд", "Алиса шилээр дамжин" үлгэрийн зохиолч, Льюис Кэррол нэрээр алдаршсан. түүний бүтээлийг шүтэн бишрэгчидтэй олон тооны захидал харилцаанд оньсого . Тэрээр захидалдаа зарим үгийг ихэвчлэн зургаар сольж эсвэл толинд дүрсэлсэн үсгийг дүрсэлсэн байдаг. Ийм учир битүүлэг захидлуудыг уншихад ур ухаан шаардагддаг байсан нь хүүхдүүдэд таалагдахгүй байхын аргагүй байв.
19-р зууны хоёрдугаар хагаст оньсого тоглоомыг өдөр тутмын амьдралд өргөнөөр ашиглаж эхэлсэн. Тэднийг сонин, сэтгүүл, ил захидал, хутганы хуудсан дээр дүрсэлсэн байв. Францад чиг хандлага тогтоогчдоо тэд бүхэл бүтэн цуврал шавар хавтанг гаргаж, урд талд нь ребус, ар талд нь шийдлийг дүрсэлсэн байв.
Орос улсад анхны оньсого 1845 онд "Illustration" сэтгүүлийн хуудсан дээр гарч ирэв. Хожим нь 1881 онд "Долоо хоног тутмын нууцлаг "Ребус" сэтгүүл хэвлэгдэж эхэлсэн бөгөөд энэ нь сонирхолтой оньсогоноос гадна хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүй, дэлхийн өнцөг булан бүрээс ирсэн янз бүрийн мэдээ, уран зохиолын талаар сонирхолтой нийтлэлүүдийг нийтлүүлдэг байв. Зөв таасан оньсого, оньсого, тоглоомын хувьд уншигчид бага хэмжээний мөнгөн урамшуулал, шагнал авсан. "Ребус" сэтгүүлийн нэгэн дугаарт Оросын нэрт яруу найрагч А.С. Пушкин. Ребус нь өөрөө шалан дээр тоглож буй хүүхдүүдийг дүрсэлсэн бөгөөд түүний хажууд "ухаалаг" гэсэн үгээр томилогдсон эрэгтэй буйдан дээр сууж байв. Бусдын ар тал нь дараах байдалтай байв: "Нэг удаа өндөр албан тушаалтны өмнө гарч ирсэн А.С. Пушкин түүнийг буйдан дээр хэвтэж, уйдсандаа эвшээж байхыг олж харав. Яруу найрагчийг хараад тэр хүн мэдээжийн хэрэг, байр сууриа өөрчлөх талаар огт бодоогүй бөгөөд Пушкин явахыг хүсэх үед түүнд гэнэтийн үг хэлэхийг тушаажээ. "Хүүхдүүд шалан дээр, Ухаалаг нь буйдан дээр" гэж залхсан яруу найрагч шүдээ хавиран хэлэв. "За, энд ямар ухаантай юм бэ" гэж тэр хүн эсэргүүцэж, "Би чамаас илүү ихийг хүлээж байсан." Пушкин чимээгүй байсан бөгөөд тэр хүн яруу найрагчийн хэллэгийг хэд хэдэн удаа давтаж, үеийг хөдөлгөж, эцэст нь "Хүүхдүүд буйдан дээр хагас ухаантай" гэсэн үр дүнд хүрэв. Энэхүү оньсого тоглоомыг шийдсэнийх нь төлөө нэг дуурийн нот хэлбэрээр шагнал амласан.
"Ребус" сэтгүүл маш их алдартай байсан бөгөөд 1918 он хүртэл оршин тогтнож байжээ. 1930-аад оны дундуур Rebus файлуудыг номын сангаас устгаж устгасан.
ЗХУ-ын үед хэвлэсэн оньсого тоглоомын тухай анх дурдсан нь 1937 оноос эхтэй. Ленинградын хэвлэх үйлдвэр нь 25 мянган хувь хэвлэгдэж, "Ребусыг хэрхэн унших вэ" (П.Д. Соколов эмхэтгэсэн) нэртэй жижиг хэлбэрийн эвхэгддэг товхимолуудыг үйлдвэрлэжээ. Тааварыг таван хэсэг (асуудал) болгон гаргасан бөгөөд тааваруудаас гадна тэдгээрийг шийдвэрлэх дүрмийн товч тайлбарыг агуулсан болно. Тааваруудын хариултыг "Бид энгийн зөвлөгөө өгдөг: таавар бүрийг шийдэж, багцыг нээж хариултаа шалга" гэсэн бичээстэй тусдаа дугтуйнд нуугдсан байв. Аугаа эх орны дайны үед буюу 1942 онд Москворецкийн аж үйлдвэрийн худалдааны Москвагийн хэвлэх үйлдвэрт А.А. Рязанов "Чөлөөт цагаар: оньсого" (И. Телятниковын зураг). 1945 онд дайн дууссаны дараа зураач-зурагч, хуурмаг зохиолч Георгий Келсиевич Бедаревын "Ребусууд" хэмээх жижиг товхимол хэвлэгджээ.
Дайны дараах үед оньсого нь ихэвчлэн хүүхэд, залуучуудын үзэгчдэд чиглэсэн байв. 1947 онд И.Чканиковын (зураач А.Баженов, Ф.Завалов) "Зураг дээрх зугаа цэнгэлийн асуудал" түүвэр "Чөлөөт цаг" цувралд хэвлэгджээ. Хоёр жилийн дараа Мытище хэвлэх үйлдвэр “Бод, таах! Оньсого ном" Ал. Хаскин, үүнд Оросын зохиолчдын шифрлэгдсэн овог нэр, алдартай уран зохиолын бүтээлүүд бүхий 22 оньсого багтсан. 1960-аад онд В.В.-ийн номууд маш их алдартай болсон. Акентьева: "Бороо орох үед. Гэрийн оньсого" (1959), "Savvy" (1961), "Унш, таах. Rebuses - оньсого" (1962), "Rebuses-зүйр цэцэн үгс" (1963), "Баяртай нууцууд" (1964), "Нууцын арал" (1968), "Хоёр дахь харцаар" (1969). Эдгээр номууд нь ухаалаг, хөгжилтэй тоглоом, бодлого, оньсого, кроссворд санал болгоод зогсохгүй тэдгээрийг хэрхэн шийдэж, зохиохыг зааж өгсөн. Акентьевын номонд 1948 оноос хойш зальтай ахмад далайчид (Ленинградын авъяаслаг сэтгүүлч Николай Александрович Садовый) Лениний очсон сонин, дараа нь Искорка сэтгүүлийн хуудсан дээр "Ухаантай залуусын клуб" -д санал болгож байсан хамгийн сонирхолтой даалгавар, тоглоомуудыг багтаасан болно.
1970-1980 оны ЗХУ-д оньсого нь залуу уншигчдын дунд түгээмэл хэвээр байна. Тэд хүүхдийн сонин, сэтгүүлд нийтлэгддэг. Цөөн хэдэн үл хамаарах зүйлээс бусад тааваруудын тусдаа цуглуулгууд бараг хэзээ ч хэвлэгддэггүй. Эдгээр үл хамаарах зүйлүүдийн нэг бол 1985 онд Лениздатаас хэвлэгдсэн хүүхдийн зохиолч В.Павлиновын "Ребус-Таавар" хэмээх жижиг товхимол юм. Тэмдэглэлд нийтлэгч дараахь зүйлийг заажээ: дунд сургуулийн насныханд. 12 таавар.
ЗСБНХУ задран унасан, ард түмний сэтгэлгээний дараагийн хувьсгал нь Зөвлөлт Холбоот Улсаас хойшхи орон зайд соёл, урлагийн өөр чиглэлүүдийг хөгжүүлэхэд түлхэц өгсөн.
Компьютерийн технологи, мэдээллийн технологи, харилцаа холбооны хурдацтай хөгжилд таавар ч нөлөөлсөн. Энэ зууны эхэн үед гар утасны харилцаа улам бүр түгээмэл болж, SMS-ийн тусгай хэллэг бий болсон бөгөөд түүний гол шинж чанар нь товчхон байв. Энэ нь шууд утгаараа үсэг, тэмдэгт бага байх тусмаа сайн гэсэн үг. Тийм ч учраас "SMS хэл" нь бүх төрлийн товчлол, товчлолыг олж авсан. Интернет болон нийгмийн сүлжээнүүд улам бүр түгээмэл болж, энэ салбар бүх талаараа өөрчлөгдөж, шинэ үгсийг олж авав. Орчин үеийн компьютерийн хэллэгийн цөөн хэдэн жишээ энд байна: “cul8r” (дараа уулзъя), “b4” (өмнө), “gr8” (гайхалтай). Ребус шиг бие даасан үсэг, тоо нь гийгүүлэгч үг, хэллэгийг орлодог.
Сайтын дагуу:
Ачааж байна...
