Комарова Тамара Семеновна - Москвагийн Улсын Хүмүүнлэгийн их сургуулийн гоо зүйн боловсролын тэнхимийн эрхлэгч. М.А.Шолохова, ОХУ-ын Шинжлэх ухааны гавьяат зүтгэлтэн, сурган хүмүүжүүлэх ухааны доктор, профессор, Олон улсын сурган хүмүүжүүлэх ухааны академийн жинхэнэ гишүүн, Олон улсын багшийн академийн жинхэнэ гишүүн, Аюулгүй байдал, батлан хамгаалах, хууль сахиулах академийн жинхэнэ гишүүн. Сургуулийн өмнөх насны сурган хүмүүжүүлэх ухааны янз бүрийн асуудал, сурган хүмүүжүүлэх түүхийн талаархи олон бүтээлийн зохиогч; шинжлэх ухааны сургуулийн үүсгэн байгуулагч, тэргүүн. Комаровагийн удирдлаган дор 80 гаруй нэр дэвшигч, докторын зэрэг хамгаалсан.
Энэхүү гарын авлагад 4-5 насны хүүхдүүдтэй нэг жилийн турш дүрслэх урлагийн хөтөлбөр, товч арга зүйн зөвлөмж, ажлын төлөвлөлт, хичээлийн тэмдэглэл багтсан болно.
Энэхүү ном нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын өргөн хүрээний ажилтнууд, түүнчлэн сурган хүмүүжүүлэх коллеж, их дээд сургуулийн оюутнуудад зориулагдсан болно.
Комарова Т.С.
Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээл
Ангийн тэмдэглэл
Удиртгал
Цэцэрлэгт хамрагдаж буй 4-5 насны хүүхдүүдийн харааны үйл ажиллагаа тасралтгүй хөгжиж байна. Энэ нь сэтгэцийн үйл явцын хөгжил, хүрээлэн буй бодит байдлыг ойлгох туршлага, янз бүрийн тоглоом, дизайн, зураг зурах, загварчлах, хэрэглэх зэрэгт дүрслэлийн санааг бий болгохтой холбоотой юм. Үүний ачаар объект, үзэгдлийн талаархи зураг, санаанууд илүү нарийвчилсан болдог.
Энэ насанд хүүхдүүд уран сэтгэмжээ үргэлжлүүлэн хөгжүүлдэг. Нэг талаас, энэ нь харааны үйл ажиллагааг хөнгөвчлөх бөгөөд нөгөө талаас, хөгжиж буй төсөөлөл нь хүүхдүүдийн зурсан зураг, загварчлал, аппликейшн, дизайны чиглэлээр бүтээсэн дүр төрхийг баяжуулахад хүргэдэг.
4-5 насандаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн мэдрэхүйн хөдөлгөөний туршлага өргөжиж байна. Энэ нь эргээд график, дүрслэх чадварыг хөгжүүлэх, сайжруулахад хүргэдэг.
Гэсэн хэдий ч хүүхдүүдэд сэтгэл ханамжийн мэдрэмжийг төрүүлж, зурах, сийлбэрлэх, хайчилж, наах хүслийг төрүүлдэг харааны үйл ажиллагааг амжилттай хөгжүүлэхийн тулд зурах, баримал, аппликешны хичээлийг системтэй явуулах зэрэг зорилтот сурган хүмүүжүүлэх удирдамж шаардлагатай; хүүхдүүдэд сонирхолтой, дүрслэх боломжтой үйл ажиллагааг сонгох; ур чадвар, чадварыг бий болгох; гоо зүйн ойлголт, дүрслэлийн санаа, төсөөлөл, уран сайхны болон бүтээлч чадвар болон бусад олон зүйлийг хөгжүүлэх.
Энэхүү ном нь М.А.-гийн "Цэцэрлэгийн боловсрол, сургалтын хөтөлбөр"-ийн заалт, даалгаврын үндсэн дээр боловсруулсан зураг, загварчлал, хавсралтын хичээлийн системийг санал болгож байна. Васильева, В.В.Гербова, Т.С.
Дүрслэх үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын бүх боловсролын ажлын нэг хэсэг бөгөөд түүний бүх чиглэлтэй уялдаа холбоотой байх ёстой. Зөвхөн энэ нөхцөлд л амжилтанд хүрч, хүүхдүүдэд сэтгэл ханамж, баяр баясгаланг авчрах боломжтой болно.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг сургах, хөгжүүлэхэд маш чухал зүйл бол зураг зурах, загварчлах, янз бүрийн тоглоомуудтай (дүрд тоглох, дидактик, идэвхтэй гэх мэт) хичээлүүдийн хоорондын холбоо юм.
Энэ тохиолдолд харилцааны янз бүрийн хэлбэрийг ашиглах шаардлагатай: тоглоомд зориулсан зураг, бүтээгдэхүүн бүтээх ("дэлгүүрт тоглох хүнсний ногоо", "дуртай тоглоомон амьтдад зориулсан амттан" гэх мэт); тоглоомын арга, техникийг ашиглах; хөгжилтэй, гэнэтийн мөчүүдийг ашиглах, тоглоомын нөхцөл байдлыг зохион байгуулах (хичээлийн эхэнд Мишутка хүүхдүүдтэй уулзахаар ирж, тоглоомууд баярын оройн хоол идэхийг хүсч байна, гэхдээ тэдэнд аяга таваг хангалтгүй байна гэж хэлдэг. гэж асуув: "Залуус аа, бидэнд туслаач, аяга таваг хийцгээе, учир нь та нар бүгдийг хийж чадна!" гэх мэт); тоглоомын сэдэвт зураг зурах, загварчлах, хэрэглэх ("Анчид ба туулай" ("Бор шувуу ба муур") гадаа тоглоомыг хэрхэн тоглосон гэх мэт).
Ийм олон янзын холболт нь хүүхдийн харааны үйл ажиллагаа, тоглоомын сонирхлыг нэмэгдүүлдэг. Уран зураг, баримал, аппликешны хичээлүүд нь эргэн тойрон дахь ертөнцтэй танилцах ажилтай холбоотой байдаг: зураг бүтээх замаар хүүхдүүд нийгэм, байгалийн орчны объект, үзэгдлийн талаархи сэтгэгдлийг тусгадаг. Зураг, загварчлалын сэдэв нь уран зохиол, ардын аман зохиол (үлгэр, хүүхдийн үлгэр, оньсого), хөгжмийн бүтээлийн дүрслэл юм.
Хүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэхийн тулд гоо зүйн хөгжлийн орчныг бүрдүүлэх, хүүхдүүдийг аажмаар энэ үйл явцад оролцуулж, тэдэнд баяр баясгалан, бүлгийн тав тухтай, үзэсгэлэнтэй орчин, тоглоомын булангаас таашаал авах; бүлгийн дизайнд хүүхдүүдийн бүтээсэн ганцаарчилсан болон хамтын зураг, аппликейшн ашиглах. Хичээлийн гоо зүйн дизайн, хичээлд зориулсан материалыг сайтар сонгох, үзүүлэн таниулах хэрэгсэл, уран зураг, тоглоом, эд зүйл гэх мэт маш чухал ач холбогдолтой юм.
Хичээлийн явцад хүүхдүүдэд сонирхолтой агуулгаар бий болсон хүүхдийн сэтгэл санааны байдал, багш нарын хүүхэд бүрт найрсаг хандах хандлага, тэдний чадварт итгэх итгэлийг төлөвшүүлэх, насанд хүрэгчдийн хүүхдийн сургалтын үр дүнд хүндэтгэлтэй хандах хандлага онцгой ач холбогдолтой юм. уран сайхны үйл ажиллагаа, хүүхдүүдийн бие биедээ эерэг, найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх гэх мэт.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн аливаа чадварыг хөгжүүлэх нь объект, үзэгдлийн талаархи шууд мэдлэгийн туршлага дээр суурилдаг. Бүх төрлийн ойлголтыг хөгжүүлэх, объектын хэлбэр, хэмжээ, тэдгээрийн эд ангиудыг эзэмших үйл явцад хоёр гар (эсвэл хурууны) ээлжлэн хөдөлгөөнийг оруулах шаардлагатай бөгөөд ингэснээр гарын хөдөлгөөний дүр төрх бий болно. тогтмол бөгөөд үүний үндсэн дээр хүүхэд дараа нь зураг үүсгэдэг; үйл ажиллагааны ерөнхий арга барил, бүтээлч байдлын онцлогийг бий болгосон. Энэхүү туршлагыг байнга баяжуулж, хөгжүүлж, аль хэдийн танил болсон объектуудын талаархи төсөөллийн санааг бий болгох ёстой.
Хүүхдэд бүтээлч шийдвэр гаргах эрх чөлөөг хөгжүүлэхийн тулд эхлээд энгийн, дараа нь илүү төвөгтэй янз бүрийн хэлбэрийн объектын дүрсийг бүтээхэд чиглэсэн гарны хэлбэржүүлэх хөдөлгөөнийг заах шаардлагатай. Энэ нь хүүхдүүдэд хүрээлэн буй ертөнцийн янз бүрийн объект, үзэгдлийг дүрслэх боломжийг олгоно. Хүүхэд хэлбэр дүрслэх хөдөлгөөнийг хэдий чинээ сайн эзэмшинэ, төдий чинээ бүтээлч байдлыг харуулсан аливаа объектын дүрсийг бүтээх нь илүү хялбар, чөлөөтэй байх болно. Энэ талаархи одоо байгаа санаан дээр үндэслэн аливаа зорилготой хөдөлгөөнийг хийж болно гэдгийг мэддэг. Гараар бий болсон хөдөлгөөний санаа нь харааны болон кинестетик (мотор хүрэлцэх) ойлголтын явцад үүсдэг. Зурах, баримал хийх үед гарны хэлбэржүүлэх хөдөлгөөн нь өөр өөр байдаг: зураг дээр дүрслэгдсэн объектын орон зайн шинж чанарыг контурын шугамаар, баримал дээр - масс, эзэлхүүнээр дамжуулдаг. Зурах үед гар хөдөлгөөн нь мөн чанар, даралт, хамрах хүрээ, үргэлжлэх хугацаагаараа өөр өөр байдаг.
Бүх төрлийн харааны үйл ажиллагаа нь хоорондоо уялдаа холбоотой байх ёстой гэдгийг санах нь чухал, учир нь тэдгээрт хүүхдүүд хүрээлэн буй орчны объект, үзэгдэл, тоглоом, тоглоом, үлгэрийн дүрс, хүүхдийн шүлэг, оньсого, дуу гэх мэтийг тусгадаг. Зураг зурах, загварчлах, хэрэглэх, бүтээлч сэтгэлгээг бий болгох нь ижил төрлийн сэтгэцийн үйл явцыг (ойлголт, төсөөлөл, сэтгэхүй, төсөөлөл, анхаарал, санах ой, гар ур чадвар гэх мэт) хөгжүүлэхэд суурилдаг. .
Бүх ангиудад хүүхдийн идэвх, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх нь чухал юм. Хүүхдүүд эргэн тойронд нь юу сонирхолтой байгааг, юунд дуртайг санаж байхыг урамшуулах ёстой; объектуудыг харьцуулж сурах; Хүүхдүүдийн туршлагыг идэвхжүүлж, тэд хэрхэн зурсан эсвэл хэрхэн бариулсантай адил зүйлийг асуух; энэ эсвэл тэр объектыг хэрхэн дүрслэхийг бусдад харуулахын тулд хүүхдийг дууд.
Хоёрдахь бага бүлгийн нэгэн адил ангийн тэмдэглэлийг дараахь бүтцийн дагуу эмхэтгэдэг: хөтөлбөрийн агуулга, хичээл явуулах арга, хичээлд зориулсан материал, бусад анги, үйл ажиллагаатай холболт.
Зарим тохиолдолд хичээл хийх сонголтыг санал болгодог бөгөөд багш өөрийн бүлэг, ажлын нөхцөлд илүү тохиромжтой хувилбарыг сонгож болно. Үүний зэрэгцээ, хэрэв багш тухайн сард 10-аас дээш хичээл хийх боломжтой бол (энэ нь тухайн жилийн сар бүр хичээлийг ингэж төлөвлөдөг) санал болгож буй хувилбаруудыг ашиглах эсвэл өөрөө хичээл хийх боломжтой. үзэмж.
Уг ном нь хүүхдийн зураг, хэрэглээний програмуудыг агуулсан; Тэдний зорилго нь тодорхой сэдвийн харааны шийдлийн хувилбаруудыг харуулах явдал юм (эсвэл хичээлийн сэдвийн хувилбар, жишээлбэл, "зууван хэлбэртэй объект зурах"). Энэ тохиолдолд нэг хичээлийг 2-3 хүүхдийн бүтээлээр дүрсэлж болно.
Энэхүү ном нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын багш нар, нэмэлт боловсролын бүлгүүд, клуб, студийн дарга нарт хүүхэдтэй ажиллахад тусална гэж найдаж байна.
Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээл. Ангийн тэмдэглэл Комарова Тамара Семеновна
Есдүгээр сар
Есдүгээр сар
Хичээл 1. “Алим ба жимс” загварчлал
("Тор ба чангаанз")
Хөтөлбөрийн агуулга.Хүүхдүүдийн янз бүрийн хэмжээтэй дугуй объектыг сийлбэрлэх чадварыг бэхжүүлэх. Уран барималд хүрээлэн буй орчны сэтгэгдлийг илэрхийлж сур. Үйл ажиллагааныхаа үр дүнд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх, үе тэнгийнхний бүтээсэн зурган дээр нөхөрсөг хандлагыг төлөвшүүлэх.
Хичээл 2. "Зуны тухай зураг зурах" төлөвлөгөөний дагуу зурах
Хөтөлбөрийн агуулга.Хүүхдүүдэд сэтгэгдлийг нь хүртээмжтэй байдлаар тусгаж сур. Бийрээр будах арга техникийг бэхжүүлэх, сойзыг зөв барьж, усаар зайлж, даавуунд хатаана. Зургийн агуулгын дагуу янз бүрийн объектыг зурахыг урамшуулах.
Хичээл 3. "Том, жижиг лууван" загварчлал
Хөтөлбөрийн агуулга.Хүүхдэд хуруугаараа үзүүрийг нь бага зэрэг татаж, нарийсгаж, нэг төгсгөл рүү нарийссан сунасан хэлбэртэй объектуудыг баримал хийхийг заа. Том жижиг зүйлийг баримал хийх, материалтай болгоомжтой харьцах чадварыг бэхжүүлэх.
Хичээл 4. "Үзэсгэлэнт тугнууд" програм
Хөтөлбөрийн агуулга.Хүүхдүүдэд хайчаар ажиллахыг заа: тэдгээрийг зөв барьж, бөгжийг нь шахаж, тайлж, нарийн хажуугийн дагуу туузыг ижил хэсгүүдэд хуваана - тугнууд. Анхааралтай наах арга техникийг бататгах, зургийг өнгөөр солих чадварыг бэхжүүлэх. Хэмнэлийн мэдрэмж, өнгөний мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Бүтээсэн зургуудад эерэг сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх.
Хичээл 5. "Алимны мод дээр алим боловсорч гүйцсэн" зураг
Хөтөлбөрийн агуулга.Хүүхдүүдэд мод зурахыг үргэлжлүүлэн зааж, түүний онцлог шинж чанаруудыг дамжуулаарай: их бие, урт, богино мөчрүүд нь түүнээс ялгаатай. Зурган дээр жимсний модны дүр төрхийг дамжуулахыг хүүхдүүдэд заа. Харандаагаар зурах техникийг бататгах. Навч зурах хурдан техникийг сур. Хүүхдүүдийг ажлынхаа сэтгэл хөдлөлийн гоо зүйн үнэлгээнд хөтлөх.
Хичээл 6. "Өргөст хэмх ба манжин" загварчлал
Хөтөлбөрийн агуулга.Зууван хэлбэртэй зүйлийг баримал хийх арга техникийг хүүхдүүдэд танилцуулах. Объект бүрийн онцлог шинж чанарыг илэрхийлж сур. Зууван хэлбэртэй зүйлийг, дугуй хэлбэртэй зүйлийг баримал хийхдээ шулуун гар хөдөлгөөнөөр шаврыг өнхрүүлэх чадварыг бэхжүүлэх. Хуруугаараа татаж, үзүүрийг нь бөөрөнхийлж, гадаргууг тэгшлээд сур.
Хичээл 7. Хэрэглээ "Туузыг хайчилж, хүссэн зүйлдээ наа"
Хөтөлбөрийн агуулга.Өргөн цаас (5 см орчим) хайчилж, хайчаа зөв барьж, зөв хэрэглэхийг хүүхдүүдэд заа. Бүтээлч байдал, төсөөллийг хөгжүүлэх. Бие даасан байдал, үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. Цаас, цавууг болгоомжтой ашиглах арга техникийг бататгах.
Хичээл 8. "Үзэсгэлэнт цэцэг" зурах
Хөтөлбөрийн агуулга.Ажиглах чадвар, дүрслэх объектыг сонгох чадварыг хөгжүүлэх. Зурган дээр ургамлын хэсгүүдийг дүрсэлж сур. Бийр болон будгаар будах чадварыг бэхжүүлж, сойзоо зөв барьж, сайтар зайлж, хатаана. Зураг үзэх чадвараа сайжруулж, хамгийн сайныг нь сонгох. Гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх. Бүтээсэн дүр төрхөөс таашаал, баяр баясгалангийн мэдрэмжийг төрүүл.
Хичээл 9. Төлөвлөгөөний дагуу загварчлах
(Сонголт: "Хүссэн ногоо, жимсээ хий" загварчлал)
Хөтөлбөрийн агуулга.Хүүхдүүдэд ажлынхаа агуулгыг тодорхойлж, загварчлалд танил болсон арга техникийг ашиглахыг заа. Бүтээсэн бүтээлүүдээс хамгийн сонирхолтой бүтээлийг сонгох чадварыг хөгжүүлэх (сэдвээр, гүйцэтгэлээр). Бие даасан байдал, үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. Хүүхдийн уран сэтгэмж, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.
Хичээл 10. "Салфетка чимэглэх" програм
Хөтөлбөрийн агуулга.Хүүхдүүдэд дөрвөлжин дээр загвар хийж, дунд болон булангуудыг элементүүдээр дүүргэхийг заа. Туузыг нугасны дараа талыг нь огтолж сурах; хайчыг зөв барьж, зөв ашиглах. Зохиолын мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Хэсэг хэсгүүдийг болгоомжтой наах чадварыг бэхжүүлэх. Ажлын гоо зүйн үнэлгээ өгөх.
Хичээл 11. "Өнгөт бөмбөг (дугуй ба зууван)" зурах
Хөтөлбөрийн агуулга.Зууван ба дугуй объектыг дүрслэх арга техникийг хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн танилцуулах; Эдгээр хэлбэрийг харьцуулж сур, тэдгээрийн ялгааг тодруул. Бөөрөнхий ба зууван хэлбэрийн өвөрмөц онцлогийг зураг дээр илэрхийлж сур. Уран зурах ур чадвараа бэхжүүл. Цаасанд харандаагаа хөнгөхөн хүрч будах чадвараа дадлагажуул. Сайн үр дүнд хүрэх хүслийг төлөвшүүлэх.
Янз бүрийн насны цэцэрлэгийн бүлгийн ярианы хөгжил номноос. Холимог насны залуу бүлэг. Хичээлийн төлөвлөгөө зохиолч8-р сараас 9-р сар Жилийн эхээр амьдралын хоёр дахь жилийн хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиолын уран зохиолын бүтээлийг давтахыг зөвлөж байна. Энэ нь хүүхдүүдэд богино шүлэг, дууг санахад хялбар болгодог
Цэцэрлэгийн хоёрдугаар бага бүлгийн ярианы хөгжлийн ангиуд номноос. Хичээлийн төлөвлөгөө зохиолч Гербова Валентина Викторовна8-р сараас 9-р сар Дулаан хэвээр байгаа бөгөөд та энэ газарт хүүхдүүдтэй хичээллэх боломжтой байгаа тул тэднийг тайван, идэвхтэй тоглоом тоглоход тохиромжтой ардын дуутай танилцуулахыг зөвлөж байна. Жишээлбэл, та дараах тоглоомыг тоглож болно: багш хүүхдийн шүлгийг уншдаг "Би эмэгтэй рүүгээ явж байна.
Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн харааны үйл ажиллагааны хичээл номноос. Ангийн тэмдэглэл зохиолч Комарова Тамара Семеновна9-р сарын Хичээл 1. “Алим ба жимс” (“Тор ба гүйлс”) Хөтөлбөрийн агуулга. Хүүхдүүдийн янз бүрийн хэмжээтэй дугуй объектыг сийлбэрлэх чадварыг бэхжүүлэх. Уран барималд хүрээлэн буй орчны сэтгэгдлийг илэрхийлж сур. Үр дүндээ эерэг хандлагыг төлөвшүүл
Цэцэрлэгийн нэгдүгээр бага бүлгийн ярианы хөгжлийн ангиуд номноос. Хичээлийн төлөвлөгөө зохиолч Гербова Валентина Викторовна8-р сараас 9-р сар Сургуулийн өмнөх боловсролын олон байгууллагад 8-р сарын сүүл - 9-р сарын эхээр анхны бага бүлгүүд байгуулагдаж эхэлдэг боловч цаг агаар сайн байгаа ч хүүхдүүдтэй илүү их алхахыг зөвлөж байна. Алхалтын үеэр хүүхдүүдийг завгүй байлгах, бие биетэйгээ танилцуулах,
Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн ярианы хөгжлийн ангиуд номноос. Хичээлийн төлөвлөгөө зохиолч Гербова Валентина Викторовна9-р сараас 10-р сар - 11-р сар Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн хүүхдүүдэд өдөр бүр унших зөвлөмж хүчинтэй хэвээр байгаа бөгөөд Оросын ард түмний олон дуу, яруу найргийн бүтээлүүд нь гадаа тоглоом, импровизаци хийхэд тохиромжтой материал юм.
Удиртгал
Цэцэрлэгт хамрагдаж буй 4-5 насны хүүхдүүдийн харааны үйл ажиллагаа тасралтгүй хөгжиж байна. Энэ нь сэтгэцийн үйл явцын хөгжил, хүрээлэн буй бодит байдлыг ойлгох туршлага, янз бүрийн тоглоом, дизайн, зураг зурах, загварчлах, хэрэглэх зэрэгт дүрслэлийн санааг бий болгохтой холбоотой юм. Үүний ачаар объект, үзэгдлийн талаархи зураг, санаанууд илүү нарийвчилсан болдог.
Энэ насанд хүүхдүүд төсөөлөн бодох чадвараа үргэлжлүүлэн хөгжүүлдэг. Нэг талаас, энэ нь харааны үйл ажиллагааг хөнгөвчлөх бөгөөд нөгөө талаас, хөгжиж буй төсөөлөл нь хүүхдүүдийн зурсан зураг, загварчлал, аппликейшн, дизайны чиглэлээр бүтээсэн дүр төрхийг баяжуулахад хүргэдэг.
4-5 насандаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн мэдрэхүйн хөдөлгөөний туршлага өргөжиж байна. Энэ нь эргээд график, дүрслэх чадварыг хөгжүүлэх, сайжруулахад хүргэдэг.
Гэсэн хэдий ч хүүхдүүдэд сэтгэл ханамжийн мэдрэмжийг төрүүлж, зурах, сийлбэрлэх, хайчилж, наах хүслийг төрүүлдэг харааны үйл ажиллагааг амжилттай хөгжүүлэхийн тулд зурах, баримал, аппликешны хичээлийг системтэй явуулах зэрэг зорилтот сурган хүмүүжүүлэх удирдамж шаардлагатай; хүүхдүүдэд сонирхолтой, дүрслэх боломжтой үйл ажиллагааг сонгох; ур чадвар, чадварыг бий болгох; гоо зүйн ойлголт, дүрслэлийн санаа, төсөөлөл, уран сайхны болон бүтээлч чадвар болон бусад олон зүйлийг хөгжүүлэх.
Энэхүү ном нь М.А.-ын "Цэцэрлэгийн хүмүүжлийн хөтөлбөр"-ийн заалт, зорилтыг үндэслэн боловсруулсан зураг, загварчлал, хавсралтын хичээлийн системийг санал болгож байна. Васильева, В.В.Гербова, Т.С.
Дүрслэх үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын бүх боловсролын ажлын нэг хэсэг бөгөөд түүний бүх чиглэлтэй уялдаа холбоотой байх ёстой. Зөвхөн энэ нөхцөлд л амжилтанд хүрч, хүүхдүүдэд сэтгэл ханамж, баяр баясгаланг авчрах боломжтой болно.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг сургах, хөгжүүлэхэд маш чухал зүйл бол зураг зурах, загварчлах, янз бүрийн тоглоомуудтай (дүрд тоглох, дидактик, идэвхтэй гэх мэт) хичээлүүдийн хоорондын холбоо юм.
Энэ тохиолдолд харилцааны янз бүрийн хэлбэрийг ашиглах шаардлагатай: тоглоомд зориулсан зураг, бүтээгдэхүүн бүтээх ("дэлгүүрт тоглох хүнсний ногоо", "дуртай тоглоомон амьтдад зориулсан амттан" гэх мэт); тоглоомын арга, техникийг ашиглах; хөгжилтэй, гэнэтийн мөчүүдийг ашиглах, тоглоомын нөхцөл байдлыг зохион байгуулах (хичээлийн эхэнд Мишутка хүүхдүүдтэй уулзахаар ирж, тоглоомууд баярын оройн хоол идэхийг хүсч байна, гэхдээ тэдэнд аяга таваг хангалтгүй байна гэж хэлдэг. гэж асуудаг: "Залуус аа, бидэнд туслаач, аяга таваг хийцгээе, учир нь та нар бүгдийг хийж чадна!" гэх мэт); тоглоомын сэдвээр зураг зурах, загварчлах, хэрэглэх (“Бид “Анчид ба туулай” (“Бор шувуу ба муур”) гадаа тоглоомыг хэрхэн тоглосон" гэх мэт).
Ийм олон янзын холболт нь хүүхдийн харааны үйл ажиллагаа, тоглоомын сонирхлыг нэмэгдүүлдэг. Уран зураг, баримал, аппликешны хичээлүүд нь эргэн тойрон дахь ертөнцтэй танилцах ажилтай холбоотой байдаг: зураг бүтээх замаар хүүхдүүд нийгэм, байгалийн орчны объект, үзэгдлийн талаархи сэтгэгдлийг тусгадаг. Зураг, загварчлалын сэдэв нь уран зохиол, ардын аман зохиол (үлгэр, хүүхдийн үлгэр, оньсого), хөгжмийн бүтээлийн дүрслэл юм.
Хүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэхийн тулд гоо зүйн хөгжлийн орчныг бүрдүүлэх, хүүхдүүдийг аажмаар энэ үйл явцад оролцуулж, тэдэнд баяр баясгалан, бүлгийн тав тухтай, үзэсгэлэнтэй орчин, тоглоомын булангаас таашаал авах; бүлгийн дизайнд хүүхдүүдийн бүтээсэн ганцаарчилсан болон хамтын зураг, аппликейшн ашиглах. Хичээлийн гоо зүйн дизайн, хичээлд зориулсан материалыг сайтар сонгох, үзүүлэн таниулах хэрэгсэл, уран зураг, тоглоом, эд зүйл гэх мэт маш чухал ач холбогдолтой юм.
Хичээлийн явцад хүүхдүүдэд сонирхолтой агуулгаар бий болсон хүүхдийн сэтгэл санааны байдал, багш нарын хүүхэд бүрт найрсаг хандах хандлага, тэдний чадварт итгэх итгэлийг төлөвшүүлэх, насанд хүрэгчдийн хүүхдийн сургалтын үр дүнд хүндэтгэлтэй хандах хандлага онцгой ач холбогдолтой юм. уран сайхны үйл ажиллагаа, хүүхдүүдийн бие биедээ эерэг, найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх гэх мэт.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн аливаа чадварыг хөгжүүлэх нь объект, үзэгдлийн талаархи шууд мэдлэгийн туршлага дээр суурилдаг. Бүх төрлийн ойлголтыг хөгжүүлэх, объектын хэлбэр, хэмжээ, тэдгээрийн эд ангиудыг эзэмших үйл явцад хоёр гар (эсвэл хурууны) ээлжлэн хөдөлгөөнийг оруулах шаардлагатай бөгөөд ингэснээр гарын хөдөлгөөний дүр төрх бий болно. тогтмол бөгөөд түүний үндсэн дээр хүүхэд дараа нь зураг үүсгэдэг; үйл ажиллагааны ерөнхий арга барил, бүтээлч байдлын онцлогийг бий болгосон. Энэхүү туршлагыг байнга баяжуулж, хөгжүүлж, аль хэдийн танил болсон объектуудын талаархи төсөөллийн санааг бий болгох ёстой.
Хүүхдэд бүтээлч шийдвэр гаргах эрх чөлөөг хөгжүүлэхийн тулд эхлээд энгийн, дараа нь илүү төвөгтэй янз бүрийн хэлбэрийн объектын дүрсийг бүтээхэд чиглэсэн гарны хэлбэржүүлэх хөдөлгөөнийг заах шаардлагатай. Энэ нь хүүхдүүдэд хүрээлэн буй ертөнцийн янз бүрийн объект, үзэгдлийг дүрслэх боломжийг олгоно. Хүүхэд хэлбэр дүрслэх хөдөлгөөнийг хэдий чинээ сайн эзэмшинэ, төдий чинээ бүтээлч байдлыг харуулсан аливаа объектын дүрсийг бүтээх нь илүү хялбар, чөлөөтэй байх болно. Энэ талаархи одоо байгаа санаан дээр үндэслэн аливаа зорилготой хөдөлгөөнийг хийж болно гэдгийг мэддэг. Гараар бий болсон хөдөлгөөний санаа нь харааны болон кинестетик (мотор хүрэлцэх) ойлголтын явцад үүсдэг. Зурах, баримал хийх үед гарны хэлбэржүүлэх хөдөлгөөн нь өөр өөр байдаг: зураг дээр дүрсэлсэн объектын орон зайн шинж чанарыг контурын шугамаар, баримал дээр - масс, эзэлхүүнээр дамжуулдаг. Зурах үед гар хөдөлгөөн нь мөн чанар, даралт, хамрах хүрээ, үргэлжлэх хугацаагаараа ялгаатай байдаг.
Бүх төрлийн харааны үйл ажиллагаа нь хоорондоо уялдаа холбоотой байх ёстой гэдгийг санах нь чухал, учир нь тэдгээрт хүүхдүүд хүрээлэн буй орчны объект, үзэгдэл, тоглоом, тоглоом, үлгэрийн дүрс, хүүхдийн шүлэг, оньсого, дуу гэх мэтийг тусгадаг. Зураг зурах, загварчлах, хэрэглэх, бүтээлч сэтгэлгээг бий болгох нь ижил төрлийн сэтгэцийн үйл явцыг (ойлголт, төсөөлөл, сэтгэхүй, төсөөлөл, анхаарал, санах ой, гар ур чадвар гэх мэт) хөгжүүлэхэд суурилдаг. .
Бүх ангиудад хүүхдийн идэвх, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх нь чухал юм. Хүүхдүүд эргэн тойронд нь юу сонирхолтой байгааг, юунд дуртайг санаж байхыг урамшуулах ёстой; объектуудыг харьцуулж сурах; Хүүхдүүдийн туршлагыг идэвхжүүлж, тэд хэрхэн зурсан эсвэл хэрхэн бариулсантай адил зүйлийг асуух; энэ эсвэл тэр объектыг хэрхэн дүрслэхийг бусдад харуулахын тулд хүүхдийг дууд.
Хоёрдахь бага бүлгийн нэгэн адил ангийн тэмдэглэлийг дараахь бүтцийн дагуу эмхэтгэдэг: хөтөлбөрийн агуулга, хичээл явуулах арга, хичээлд зориулсан материал, бусад анги, үйл ажиллагаатай холболт.
Зарим тохиолдолд хичээл хийх сонголтыг санал болгодог бөгөөд багш өөрийн бүлэг, ажлын нөхцөлд илүү тохиромжтой хувилбарыг сонгож болно. Үүний зэрэгцээ, хэрэв багш тухайн сард 10-аас дээш хичээл хийх боломжтой бол (энэ нь тухайн жилийн сар бүр хичээлийг ингэж төлөвлөдөг) санал болгож буй хувилбаруудыг ашиглах эсвэл өөрөө хичээл хийх боломжтой. үзэмж.
Уг ном нь хүүхдийн зураг, хэрэглээний програмуудыг агуулсан; Тэдний зорилго нь тодорхой сэдвийн харааны шийдлийн хувилбаруудыг харуулах явдал юм (эсвэл хичээлийн сэдвийн хувилбар, жишээлбэл, "зууван хэлбэртэй объект зурах"). Энэ тохиолдолд нэг хичээлийг 2-3 хүүхдийн бүтээлээр дүрсэлж болно.
Энэхүү ном нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын багш нар, нэмэлт боловсролын бүлгүүд, клуб, студийн дарга нарт хүүхэдтэй ажиллахад тусална гэж найдаж байна.
Дүрслэх урлагийн хөтөлбөр
Хүүхдүүдийн дүрслэх урлагийн сонирхлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх. Зурах, сийлбэрлэх, зүсэх, наах саналд эерэг сэтгэл хөдлөлийн хариуг төрүүл.
Гоо зүйн ойлголт, дүрслэлийн санаа, төсөөлөл, гоо зүйн мэдрэмж, уран сайхны болон бүтээлч чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.
Гарын тусламжтайгаар объектыг шалгах, шалгах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн урлагийн талаархи санаа бодлыг баяжуулах (хүүхдийн уран зохиолын бүтээлийн зураглал, уран зургийн хуулбар, ардын гоёл чимэглэлийн урлаг, жижиг баримал гэх мэт) нь бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх үндэс суурь болно. Хүүхдүүдэд зураг зурах, загварчлах, хавсрах зэрэгт илэрхийллийн хэрэгслийг тодорхойлж, ашиглахыг заа.
Зурах, загварчлах, хэрэглэх зэрэгт хамтын бүтээл туурвих чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.
Зурахдаа зөв байрлалыг хадгалах чадварыг бэхжүүлэх: бөхийлгөж болохгүй, ширээн дээрээс доош бөхийлгөж болохгүй; ачаалалгүйгээр чөлөөтэй суу. Хүүхдүүдэд цэвэрхэн байхыг заа: ажлын байраа эмх цэгцтэй байлгаж, ажил дууссаны дараа ширээн дээрх бүх зүйлийг арилга.
Бусад хүүхдүүдийн ажлыг үнэлэхдээ найрсаг байхыг заа.
Үүсгэсэн зургуудыг харах хүслийг бий болго.
Зурах
Хүүхдэд бие даасан объект зурах, хуйвалдааны зохиомж бүтээх чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлж, ижил объектуудын дүр төрхийг давтаж (роли-полис алхаж байна, өвлийн улиралд манай сайтын мод, тахиа зүлгэн дээр алхаж байна) болон бусад зүйлийг нэмж оруулаарай. нар, цас орох гэх мэт).Объектуудын хэлбэр (дугуй, зууван, дөрвөлжин, тэгш өнцөгт, гурвалжин), хэмжээ, эд ангиудын зохион байгуулалтын талаархи санаа бодлыг бүрдүүлэх, нэгтгэх.
Үйлдлийн агуулга, үйлдэлд багтсан объектын дагуу зургийг бүхэлд нь хуудсан дээр байрлуулах замаар үйл явдлыг дамжуулахад тусална уу. Өндөр мод, модны доорх бут, бутны доорх цэцэг зэрэг объектуудын хамаарлыг илэрхийлэхэд анхаарлаа хандуулаарай.
Ойролцоох объект, байгалийн объектуудын өнгө, сүүдэрийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэж, баяжуулж үргэлжлүүлээрэй. Өмнө нь мэдэгдэж байсан өнгө, сүүдэрт (бор, улбар шар, цайвар ногоон) шинээр нэмж оруулах; Эдгээр өнгийг хэрхэн олж авах талаархи санаа бодлыг бий болгох. Хүссэн өнгө, сүүдрийг олж авахын тулд будгийг хольж сур.
Зурах, хэрэглэхэд янз бүрийн өнгийг ашиглах хүслийг хөгжүүлэх, бидний эргэн тойрон дахь олон өнгийн ертөнцөд анхаарлаа хандуулах.
Харандаа, сойз, эсгий үзэг, өнгөт шохой зэргийг зөв барих чадварыг бэхжүүлэх; зураг үүсгэх үед тэдгээрийг ашиглах.
Хүүхдүүдийг сойз эсвэл харандаагаар зурж, зураас, зураасыг зөвхөн нэг чиглэлд (дээрээс доош эсвэл зүүнээс баруун тийш) зурахыг заах; цус харвалт, цохилтыг бүхэл бүтэн хэлбэрт хэмнэлээр, контураас хэтрүүлэхгүйгээр хийх; сойзоор бүхэлд нь өргөн зураас, сойзны үсний үзүүрээр нарийн зураас болон цэгүүдийг зурна. Өөр өнгийн будаг хэрэглэхээсээ өмнө сойзоо цэвэрхэн зайлах чадварыг бэхжүүл. Жилийн эцэс гэхэд хүүхдэд харандаа дээрх даралтыг өөрчлөх замаар цайвар, бараан өнгийг олж авах чадварыг хөгжүүлнэ.
Нарийн төвөгтэй объект (хүүхэлдэй, бөжин гэх мэт) зурахдаа эд ангиудын байршлыг зөв дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх, тэдгээрийг хэмжээгээр нь харьцуулах.
Чимэглэлийн зураг.Дымково, Филимоновын хэв маягт тулгуурлан гоёл чимэглэлийн найрлагыг бий болгох чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх. Дымково, Филимоновын бүтээгдэхүүнийг гоо сайхны талаархи гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх, эдгээр зургийн хэв маягийн хэв маягийг бий болгох дээж болгон ашиглах (хүүхдийн хийсэн тоглоом, цаасан дээрээс хайчилж авсан тоглоомын дүрсийг зурахад ашиглаж болно).
Городецын бүтээгдэхүүнтэй хүүхдүүдийг танилцуулах. Городецын зургийн элементүүдийг тодруулж сурах (нахиа, цэцэг, сарнай, навч); уран зурагт ашигласан өнгийг харж, нэрлэ.
Загварчлал
Хүүхдүүдийн загварчлалын сонирхлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; шавар (пластин, хуванцар масс) -аас баримал хийх чадварыг сайжруулах. Өмнөх бүлгүүдэд эзэмшсэн загварчлалын арга барилыг бататгах; хавтгайрсан бөмбөгний бүх ирмэг дээр бага зэрэг чимхэх, бүх хэсгээс салангид хэсгүүдийг сугалах, жижиг хэсгүүдийг (зулзага дээр чих, шувуунд хушуу) чимхэхийг заах. Хуруугаараа баримал эсвэл баримлын гадаргууг тэгшлээд сур.Бөмбөлөг эсвэл цилиндрийн дундыг дарж хөндий хэлбэртэй болгох арга техникийг заа. Стекийг ашиглах техникийг танилцуулах. Баримлын бүтээгдэхүүнийг стек ашиглан хээгээр чимэглэх хүслийг урамшуул.
Болгоомжтой баримал хийх арга техникийг бататгах.
Өргөдөл
Аппликейшны агуулгыг төвөгтэй болгож, төрөл бүрийн зураг бүтээх боломжийг өргөжүүлэх замаар програмын сонирхлыг төлөвшүүлэх.Хайчыг зөв барих, ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.
Шулуун шугамаар, эхлээд богино, дараа нь урт тууз хайчлах чадварыг хөгжүүлэхээс эхлээд огтлохыг заа. Судалнаас (хашаа, вандан, шат, мод, бут гэх мэт) янз бүрийн объектын дүрсийг хийж сур. Дөрвөлжин хэлбэрээс дугуй, тэгш өнцөгтөөс зууван хэлбэрийг булангуудыг дугуйруулж сурах; хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, жимс жимсгэнэ, цэцэг гэх мэтийг appliques дээр дүрслэхийн тулд энэ аргыг ашигла.
Аппликейд дүрслэгдсэн объектуудын тоог (шувуу, амьтан, цэцэг, шавьж, байшин, бодит болон төсөөлөл) бэлэн хэлбэрээс үргэлжлүүлэн өргөжүүл. Хүүхдүүдэд эдгээр дүрсийг хоёр, дөрвөн хэсэг болгон (дугуйг хагас тойрог, дөрөвний нэг; дөрвөлжин гурвалжин гэх мэт) зүсэх замаар өөрчлөхийг заа.
Цэвэрхэн зүсэх, наах ур чадварыг бэхжүүлэх.
Үйл ажиллагаа, бүтээлч байдлыг урамшуулах.
Жилийн эцэс гэхэд хүүхдүүд чадна
Дымково, Филимоновын тоглоомуудын илэрхийлэлтэй хэрэгслийг онцолж, номын чимэглэлийг сонирхоорой.Зураг дээр
Тодорхой хэлбэрийг бий болгох, өнгө сонгох, анхааралтай будах, янз бүрийн материал ашиглах замаар тэдгээрийг дамжуулах чадварыг ашиглан объектуудыг дүрсэл.
Зурган дээрх хэд хэдэн объектыг нэгтгэх замаар энгийн схемийг дамжуулах.
Тоглоомын дүрсийг Дымково, Филимоновын зургийн элементүүдээр чимэглээрэй.
Уран баримал дээр
Төрөл бүрийн объект, тоглоомын дүрсийг бүтээж, тэдгээрийг хамтын найрлагад нэгтгэх; сурсан олон төрлийн арга техникийг ашиглах.
Өргөдөл дотор
Хайчыг зөв барьж, тэдгээрийг шулуун шугамаар, диагональ (дөрвөлжин ба тэгш өнцөгт) болгон хайчилж ав; дөрвөлжингаас тойрог, тэгш өнцөгтөөс зууван хайчилж, булангуудыг жигд зүсэж, дугуйруулна.
Хэд хэдэн хэсгээс бүрдсэн объектын зургийг болгоомжтой буулгана уу.
Ургамлын хэлбэр, геометрийн дүрсээр хээ урлах.
Тухайн жилийн хөтөлбөрийн материалын ойролцоо хуваарилалт
Есдүгээр сар
Хичээл 1. “Алим ба жимс” загварчлал
("Тор ба чангаанз")
Хөтөлбөрийн агуулга.Хүүхдүүдийн янз бүрийн хэмжээтэй дугуй объектыг сийлбэрлэх чадварыг бэхжүүлэх. Уран барималд хүрээлэн буй орчны сэтгэгдлийг илэрхийлж сур. Үйл ажиллагааныхаа үр дүнд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх, үе тэнгийнхний бүтээсэн зурган дээр нөхөрсөг хандлагыг төлөвшүүлэх.
Хичээл 2. "Зуны тухай зураг зурах" төлөвлөгөөний дагуу зурах
Хөтөлбөрийн агуулга.Хүүхдүүдэд сэтгэгдлийг нь хүртээмжтэй байдлаар тусгаж сур. Бийрээр будах арга техникийг бэхжүүлэх, сойзыг зөв барьж, усаар зайлж, даавуунд хатаана. Зургийн агуулгын дагуу янз бүрийн объектыг зурахыг урамшуулах.
Хичээл 3. "Том, жижиг лууван" загварчлал
Хөтөлбөрийн агуулга.Хүүхдэд хуруугаараа үзүүрийг нь бага зэрэг татаж, нарийсгаж, нэг төгсгөл рүү нарийссан сунасан хэлбэртэй объектуудыг баримал хийхийг заа. Том жижиг зүйлийг баримал хийх, материалтай болгоомжтой харьцах чадварыг бэхжүүлэх.
Хичээл 4. "Үзэсгэлэнт тугнууд" програм
Хөтөлбөрийн агуулга.Хүүхдүүдэд хайчаар ажиллахыг заа: тэдгээрийг зөв барьж, бөгжийг нь шахаж, тайлж, нарийн хажуугийн дагуу туузыг ижил хэсгүүдэд хуваана - тугнууд. Анхааралтай наах арга техникийг бататгах, зургийг өнгөөр солих чадварыг бэхжүүлэх. Хэмнэлийн мэдрэмж, өнгөний мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Бүтээсэн зургуудад эерэг сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх.
Хичээл 5. "Алимны мод дээр алим боловсорч гүйцсэн" зураг
Хөтөлбөрийн агуулга.Хүүхдүүдэд мод зурахыг үргэлжлүүлэн зааж, түүний онцлог шинж чанаруудыг дамжуулаарай: их бие, урт, богино мөчрүүд нь түүнээс ялгаатай. Зурган дээр жимсний модны дүр төрхийг дамжуулахыг хүүхдүүдэд заа. Харандаагаар зурах техникийг бататгах. Навч зурах хурдан техникийг сур. Хүүхдүүдийг ажлынхаа сэтгэл хөдлөлийн гоо зүйн үнэлгээнд хөтлөх.
Хичээл 6. "Өргөст хэмх ба манжин" загварчлал
Хөтөлбөрийн агуулга.Зууван хэлбэртэй зүйлийг баримал хийх арга техникийг хүүхдүүдэд танилцуулах. Объект бүрийн онцлог шинж чанарыг илэрхийлж сур. Зууван хэлбэртэй зүйлийг, дугуй хэлбэртэй зүйлийг баримал хийхдээ шулуун гар хөдөлгөөнөөр шаврыг өнхрүүлэх чадварыг бэхжүүлэх. Хуруугаараа татаж, үзүүрийг нь бөөрөнхийлж, гадаргууг тэгшлээд сур.
Хичээл 7. Хэрэглээ "Туузыг хайчилж, хүссэн зүйлдээ наа"
Хөтөлбөрийн агуулга.Өргөн цаас (5 см орчим) хайчилж, хайчаа зөв барьж, зөв хэрэглэхийг хүүхдүүдэд заа. Бүтээлч байдал, төсөөллийг хөгжүүлэх. Бие даасан байдал, үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. Цаас, цавууг болгоомжтой ашиглах арга техникийг бататгах.
Хичээл 8. "Үзэсгэлэнт цэцэг" зурах
Хөтөлбөрийн агуулга.Ажиглах чадвар, дүрслэх объектыг сонгох чадварыг хөгжүүлэх. Зурган дээр ургамлын хэсгүүдийг дүрсэлж сур. Бийр болон будгаар будах чадварыг бэхжүүлж, сойзоо зөв барьж, сайтар зайлж, хатаана. Зураг үзэх чадвараа сайжруулж, хамгийн сайныг нь сонгох. Гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх. Бүтээсэн дүр төрхөөс таашаал, баяр баясгалангийн мэдрэмжийг төрүүл.
Хичээл 9. Төлөвлөгөөний дагуу загварчлах
(Сонголт: "Хүссэн ногоо, жимсээ хий" загварчлал)
Хөтөлбөрийн агуулга.Хүүхдүүдэд ажлынхаа агуулгыг тодорхойлж, загварчлалд танил болсон арга техникийг ашиглахыг заа. Бүтээсэн бүтээлүүдээс хамгийн сонирхолтой бүтээлийг сонгох чадварыг хөгжүүлэх (сэдвээр, гүйцэтгэлээр). Бие даасан байдал, үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. Хүүхдийн уран сэтгэмж, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.
Хичээл 10. "Салфетка чимэглэх" програм
Хөтөлбөрийн агуулга.Хүүхдүүдэд дөрвөлжин дээр загвар хийж, дунд болон булангуудыг элементүүдээр дүүргэхийг заа. Туузыг нугасны дараа талыг нь огтолж сурах; хайчыг зөв барьж, зөв ашиглах. Зохиолын мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Хэсэг хэсгүүдийг болгоомжтой наах чадварыг бэхжүүлэх. Ажлын гоо зүйн үнэлгээ өгөх.
Хичээл 11. "Өнгөт бөмбөг (дугуй ба зууван)" зурах
Хөтөлбөрийн агуулга.Зууван ба дугуй объектыг дүрслэх арга техникийг хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн танилцуулах; Эдгээр хэлбэрийг харьцуулж сур, тэдгээрийн ялгааг тодруул. Бөөрөнхий ба зууван хэлбэрийн өвөрмөц онцлогийг зураг дээр илэрхийлж сур. Уран зурах ур чадвараа бэхжүүл. Цаасанд харандаагаа хөнгөхөн хүрч будах чадвараа дадлагажуул. Сайн үр дүнд хүрэх хүслийг төлөвшүүлэх.
Аравдугаар сар
Хичээл 12. "Алтан намар" зураг
Хөтөлбөрийн агуулга.Хүүхдүүдэд намрыг дүрслэхийг заа. Мод, их бие, нимгэн мөчир, намрын навчийг зурах дасгал хий. Будгаар будах техникийн ур чадварыг бэхжүүлэх (бийрийг бүх үстэй хамт будагтай саванд дүрж, савны ирмэг дээр илүү дуслыг арилгах, өөр будаг нэмэхийн өмнө сойзоо усаар сайтар зайлж, зөөлөн даавуугаар арчих эсвэл цаасан салфетка гэх мэт). Хүүхдүүдийг үзэгдлийг дүрслэн дамжуулахад чиглүүл. Бие даасан байдал, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх. Гэрэлт, үзэсгэлэнтэй зургуудаас баяр баясгалангийн мэдрэмжийг төрүүл.
Хичээл 13. “Мөөг” загварчлал
Хөтөлбөрийн агуулга.Урьд нь сурсан баримлын арга техникийг ашиглан (шулуун ба дугуй хөдөлгөөнөөр шавар өнхрүүлэх, алгаа тэгшлэх, хуруугаараа баримал хийх) хүүхдийн танил объектыг барималлах чадварыг нэгтгэх. Ажлыг дүрсэлсэн үнэлгээнд хөтлөх.
Хичээл 14. “Үлгэрийн мод” зурах
Хөтөлбөрийн агуулга.Зурган дээр үлгэрийн дүр төрхийг бий болгохыг хүүхдүүдэд заа. Модны зөв бүтцийг дамжуулах чадварыг дадлагажуулах. Будаж сур. Төсөөлөл, бүтээлч байдал, яриаг хөгжүүлэх.
Хичээл 15. "Алчуурын чимэглэл" програм
Хөтөлбөрийн агуулга.Хүүхдүүдэд дөрвөлжингийн булан ба талыг тодорхойлохыг заа. Дугуй, дөрвөлжин, гурвалжин хэлбэрийн талаарх мэдлэгээ бататгах. Өнгөний хослолыг сонгох дасгал хийх. Дөрвөлжин гурвалжин, тойргийг хагас тойрог болгон хайчилж дүрсийг хувиргаж сур. Зохиолын ур чадвар, өнгө мэдрэх чадварыг хөгжүүлэх.
Хичээл 16. "Хормогчийг чимэглэх" чимэглэлийн зураг
Хөтөлбөрийн агуулга.Хүүхдүүдэд цаасан дээр ардын гоёл чимэглэлийн элементүүдээс энгийн загвар хийхийг заа. Өнгөний ойлголт, дүрслэлийн санаа, бүтээлч байдал, төсөөллийг хөгжүүлэх.
Хичээл 17. “Хүүхэлдэйнд зориулсан амттан” загварчлал
Хөтөлбөрийн агуулга.Хүүхдийн уран сэтгэмж, зургийн агуулгыг сонгох чадварыг хөгжүүлэх. Өмнө нь сурсан арга техникийг ашиглан сонгосон объектыг баримал хийж сур. Үнэн зөв ажиллах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүл. Бусдын төлөө ямар нэгэн зүйл хийх хүслийг төлөвшүүлэх, өөрийн үйл ажиллагааны үр дүнг үе тэнгийнхнийхээ ажилтай хослуулах чадварыг хөгжүүлэх.
Хичээл 18. "Гол дээр завь хөвдөг" програм
("Загас агнуурын завь далайд гарсан", "Нууран дээрх дарвуулт онгоц")
Хөтөлбөрийн агуулга.Хүүхдүүдэд тэгш өнцөгтийн булангуудыг огтолж, объектын дүрсийг бүтээхийг заа. Үзэсгэлэнт найрлагыг бий болгож, зургийг сайтар буулгах чадварыг бэхжүүл.
Хичээл 19. Загасыг загварчлах
Хөтөлбөрийн агуулга.Зууван хэлбэртэй объект хийх аргын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх (алганы шулуун хөдөлгөөнөөр өнхрөх, хуруугаараа баримал хийх). Загасны онцлог шинж чанарыг дамжуулахын зэрэгцээ татах, тэгшлэх арга техникийг бататгах. Загасны биеийг бүрхсэн хайрсыг дүрслэхийн тулд овоолгыг ашиглахыг хүүхдүүдэд заа.
Хичээл 20. "Энгийн ба алтан өндөг" будгаар зурах
Хөтөлбөрийн агуулга.Зууван хэлбэр, "мохоо", "хурц" гэсэн ойлголтуудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Зууван дүрс зурах техникийг үргэлжлүүлэн заа. Хүүхдүүдэд зураг дээр анхааралтай зурах чадварыг сургах. Агуулгын дүрслэлийн илэрхийлэлд хөтлөх. Төсөөллийг хөгжүүлэх.
Хичээл 21. Загварчлал “Найздаа (ах, эгч) бэлэг болгон хүссэн тоглоомоо хий”
Хөтөлбөрийн агуулга.Дүрслэл, төсөөлөл, бүтээлч байдлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүл. Зургийг бүтээхдээ өмнө нь сурсан баримал хийх янз бүрийн арга техникийг ашиглах чадварыг нэгтгэх. Бусад хүүхдүүдэд анхаарал хандуулах, тэдэнд анхаарал халамж тавих хүслийг төлөвшүүлэх.
Арваннэгдүгээр сар
Хичээл 22. Төлөвлөгөөний дагуу зурах
Хөтөлбөрийн агуулга.Хүүхдүүдэд зургийнхаа сэдвийг бие даан сонгох, төлөвлөгөөгөө дуусгах, харандаагаа зөв барьж, зургийн жижиг хэсгүүдийг будахыг заа. Бүтээлч байдал, төсөөллийг хөгжүүлэх.
Хичээл 23. Хэрэглээ “Манай тосгонд том байшин баригдсан”
Хөтөлбөрийн агуулга.Шулуун шугамаар цаасан тууз хайчлах, булангуудыг таслах, хэсгүүдээс зураг зурах чадварыг бэхжүүлэх. Том байшингийн applique дүрсийг хэрхэн бүтээх талаар суралц. Пропорц, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Болгоомжтой наах арга техникийг бататгах. Хүүхдүүдэд ажил дээрээ зураг харахыг заа.
Хичээл 24. “Чавга ба нимбэг” загварчлал
Хөтөлбөрийн агуулга.Хүүхдүүдийн зууван хэлбэртэй объектын талаархи ойлголт, тэдгээрийг загварчлахдаа дүрслэх чадварыг үргэлжлүүлэн баяжуулах. Янз бүрийн хэмжээ, өнгө бүхий зууван хэлбэртэй объектуудыг сийлбэрлэх арга техникийг бататгах. Гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх.
Хичээл 25. Гоёл чимэглэлийн зураг "Цамцыг чимэглэх"
(Сонголт. "Дымково залуу хатагтайн банзал чимэглэх" зураг)
Хөтөлбөрийн агуулга.Зураас, зураас, цэг, тойрог болон бусад танил элементүүдийг ашиглан хувцасны хэсгийг чимэглэх хүүхдийн чадварыг бэхжүүлэх; цаасан дээрээс хайчилж авсан хувцсыг чимэглэсэн судалтай чимэглээрэй. Цамцны өнгөний дагуу өнгө сонгож сур. Гоо зүйн ойлголт, бие даасан байдал, санаачлагыг хөгжүүлэх.
Хичээл 26. "Бид бүгд хамтдаа мөөгний сагсыг хэрхэн түүсэн бэ?"
(Хамтын найрлага)
Хөтөлбөрийн агуулга.Хүүхдүүдэд дөрвөлжингийн булангуудыг огтолж, дугуйруулж сур. Хайчыг зөв барих чадварыг бэхжүүлж, хайчаар зүсэж, зургийн хэсгүүдийг аппликешнд болгоомжтой наа. Дүрслэлийн шийдэл, ажлын үр дүнгийн дүрслэлийн төсөөлөл, тэдгээрийг үнэлэхэд хөтлөх.
Дүрслэх урлагийн үйл ажиллагаанд зориулагдсан
Хичээлийн урьдчилсан төлөвлөлт
дунд бүлэгт дүрслэх урлагт
Есдүгээр сар
- "Зуны тухай зураг зурах" зураг
Програм хангамжийн даалгавар:хүүхдүүдэд өөрсдийн сэтгэгдлийг хүртээмжтэй байдлаар тусгахыг заа. Бийрээр будах арга техникийг бэхжүүлж, зөв барьж, угааж, хатаана. Хүүхдүүдийг хийж байгаа зүйлээ хийхэд нь урамшуул.
- "Алим ба жимс" загварчлал
Програм хангамжийн даалгавар:
Програм хангамжийн даалгавар:
Програм хангамжийн даалгавар: (жимс жимсгэнэ)
Аравдугаар сар
- "Мөөг" загварчлал
Програм хангамжийн даалгавар:Урьд нь сурсан уран баримлын арга техникийг ашиглан танил объектыг баримал хийх хүүхдийн чадварыг нэгтгэх. (шулуун ба дугуй хөдөлгөөнөөр өнхрөх, алгаараа тэгшлэх)маягтыг тодруулах. Хуванцар материалтай ажиллахдаа нарийвчлалыг төлөвшүүлэх.
- Өргөдөл "Галт тэрэг "тогш-тогш" хурдалж байна"
Програм хангамжийн даалгавар:хүүхдүүдэд хайч барьж, шулуун шугамаар хайчлахыг заа: цаасан тэгш өнцөгтийг нарийн тууз болгон хайчилж ав. Хайчтай ажиллахдаа аюулгүй ажиллагааны дүрмийг танилцуулах. Нүд, гарны ажлын уялдаа холбоог хөгжүүлэх. Нарийвчлал, жинхэнэ багажийг эзэмших сонирхлыг төлөвшүүлэх.
- "Намрын навчтай мөчир" зурах
Програм хангамжийн даалгавар:хүрээлэн буй ертөнцийн хүлээн зөвшөөрөгдсөн объект, үзэгдлийн онцлогийг тусгасан зураг зурах чадварыг хөгжүүлэх. Салбар, намрын навчийг зурах дасгал хий. Будгаар зурах техникийн ур чадварыг бэхжүүлэх. Бүтээлч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх.
- "Алдаа" загварчлал
Програм хангамжийн даалгавар:бүтцийг дамжуулж, цохыг баримал хийхийг хүүхдүүдэд заах (Их бие, толгой, зургаан хөл). Хагас бөмбөрцгийг сийлбэрлэх аргыг засах (бөмбөгийг хэсэгчлэн тэгшлэх). Нүд-гар тогтолцооны зохицуулалтыг хөгжүүлэх, хоёр гарны ажлыг синхрончлох. Бие даасан байдал, үнэн зөв байдлыг төлөвшүүлэх.
Арваннэгдүгээр сар
- "Тэнгэрт үүл гүйв" зургийн элементүүдтэй мозайк аппликейшн
Програм хангамжийн даалгавар:Хүүхдэд мозайк хийх техниктэй танилцуулах: цэнхэр, саарал, цайвар хөх, цагаан өнгийн цаасны нарийн туузыг хэсэг болгон хайчилж, зурсан тойм - борооны үүл дотор наа. Илэрхий өнгөт дүрсийг бүтээх сонирхлыг бий болгох. Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх. Нарийвчлал, бие даасан байдал, уран сайхны туршилт хийх сонирхлыг хөгжүүлэх.
- "Алим - боловсорсон, улаан, чихэрлэг" зураг зурах
Програм хангамжийн даалгавар:хүүхдүүдэд гуашийн будгаар олон өнгийн алим зурахыг заа. Хагас алимыг дүрслэх боломжийг харуул (өнгөт харандаа эсвэл эсгий үзэг). Гоо зүйн ойлголт, уран сайхны дүрсийн онцлог шинж чанарыг дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх. Уран сайхны амтыг төлөвшүүлэх.
- Пластилинографи "Гахайн бэлэг"
Програм хангамжийн даалгавар:Хүүхдүүдийн гэрийн тэжээвэр амьтдын талаархи ойлголт, тэдгээрийн гадаад төрх байдлын талаархи ойлголтыг нэгтгэх, хуванцар материалын шинж чанаруудтай үргэлжлүүлэн танилцах: зөөлөн, уян хатан, ямар ч хэлбэрийг авах чадвартай. Хэлбэр, өнгөт хүрч сур, ажилдаа жижиг нарийн ширийн зүйлийг ашиглаж сур. Plasticine-тэй ажиллахдаа нарийвчлалыг төлөвшүүлэх. Хүүхдэд бусдад сайн зүйл хийх хүслийг бий болго.
- "Мууранд зориулсан судалтай хивс" зургийн элемент бүхий гоёл чимэглэлийн аппликейшн
Програм хангамжийн даалгавар:хүүхдүүдэд судал, дөрвөлжин хэлбэртэй гоёмсог хивсийг өнгөөр сольж сургах. Хүүхдүүдэд шинэ аргыг эзэмшүүлэх - нугалах шугамын дагуу цаас хайчлах.
Арванхоёрдугаар сар
- "Бээлий ба зулзага" чимэглэлийн зураг
Програм хангамжийн даалгавар:бээлийний зураг, дизайны талаархи хүүхдийн сонирхлыг бий болгох. График ур чадварыг хөгжүүлэх - гараа болгоомжтой, итгэлтэйгээр зур. Өөрийнхөө гоёл чимэглэлийг хийж сур. Төсөөллийг хөгжүүлэх.
- Загварчлал "Дэлгүүрт тоглоомонд зориулж хүссэн ногоо, жимсээ хий"
Програм хангамжийн даалгавар:хүүхдүүдэд тодорхой сэдвүүдээс ажлынхаа агуулгыг сонгохыг заах. Төрөл бүрийн баримлын арга техникийг ашиглан хүнсний ногоо, жимс жимсгэний хэлбэрийг дамжуулах чадварыг бэхжүүлэх.
3+4. Өргөдөл + "Шинэ жилийн карт" зурах
Програм хангамжийн даалгавар:хайч хэрэглэж сурах, контурын дагуу тойрог, гурвалжин зүсэх. Алга болсон жижиг мэдээллийг бөглөнө үү. Хайчтай ажиллахдаа нарийвчлал, тэсвэр тэвчээрийг төлөвшүүлэх.
Нэгдүгээр сар
- "Манай зул сарын гацуур мод" зурах
Програм хангамжийн даалгавар:Зул сарын гацуур модыг зурж, түүний бүтэц, орон зайд байрлуулах онцлогийг илтгэж сур. Нүд-гар тогтолцооны зохицуулалтыг хөгжүүлэх
2-3. "Тоглоомын шинэ жилийн бэлэг" загварчлал
Програм хангамжийн даалгавар:Бөөгнөрсөн шаварыг далдуу модны хооронд шулуун ба дугуй хөдөлгөөнөөр өнхрүүлэх, бөмбөгийг тэгшлэх, бөөн шаврыг шулуун хөдөлгөөнөөр өнхрүүлэх үед үүссэн цагираг хэлбэртэй хэлбэрийг холбох, хэвний гадаргуу дээр хуруугаараа догол хийх, стек. Төсөөллийг хөгжүүлэх. Үргэлжлүүлэн хуруугаараа хэвний ирмэгийг чимхэж, хэвний бүтээгдэхүүнийг хээгээр чимэглэхийн тулд стек ашиглана уу.
- "Өвлийн мод" зурах
Програм хангамжийн даалгавар:Зузаан, нимгэн мөчрүүдийг дүрслэхийн тулд харандаа дээр янз бүрийн даралт ашиглан модны бүтцийг дамжуулахыг хүүхдүүдэд заа. Сайн үр дүнд хүрэх хүслийг төлөвшүүлэх. Уран сэтгэмж, төсөөлөл, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.
Хоёрдугаар сар
- Сэдвийн өргөдөл "Хурдан нисэх онгоц"
Програм хангамжийн даалгавар:хүүхдүүдэд янз бүрийн хэлбэр, хэмжээтэй цаасан хэсгээс онгоцны дүрсийг бүтээхийг заа. Эд ангиудыг өөрчлөх боломжуудыг харуул. Бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх. Технологийн мэдлэг, нарийвчлалын сонирхлыг төлөвшүүлэх.
- "Алим ба жимс" загварчлал
Програм хангамжийн даалгавар:Хүүхдүүдийн янз бүрийн хэмжээтэй дугуй объектыг баримал хийх чадварыг бэхжүүлэх. Уран барималд хүрээлэн буй орчны сэтгэгдлийг илэрхийлж сур. Үйл ажиллагааныхаа үр дүнд эерэг хандлагыг төлөвшүүл
- "Варанд байгаа хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ" програм
Програм хангамжийн даалгавар:бэлэн хэлбэрээс аппликейшн хийж, болгоомжтой наа. Цаас, цавуугаар ажиллахдаа нарийвчлалыг төлөвшүүлэх.
- "Руан салбар" зураг + програм
Програм хангамжийн даалгавар:хүрээлэн буй орчны сэтгэгдэлийг зургаар илэрхийлж сурах. Навч зурах, дугуй хэлбэртэй объектыг сийлбэрлэх арга техникийг бататгах (жимс жимсгэнэ). Ажилдаа сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээ өгөхөд хүргэ.
Гуравдугаар сар
- "Цасан хүмүүсийн ид шидийн өөрчлөлт" загварчлал
Програм хангамжийн даалгавар:Хүүхдүүдэд цасан хүн хийх дасгал хий. Цасан хүнийг хэлбэр дүрсийг нь өөрчлөх, хэвэнд оруулах, янз бүрийн нэмэлт нарийн ширийн зүйлсийг танилцуулах замаар тэднийг танил үлгэрийн баатрууд болгон хувиргахад урамшуул.
- "Дээвэр дээрх мөс" програм
Програм хангамжийн даалгавар:Хүүхдэд янз бүрийн хэрэглээний техникийг ашиглан мөстлөгийг дүрслэх, "Байшингийн дээвэр дээрх мөс" зохиол бүтээх сонирхлыг бий болгох. Зүссэн уртыг бие даан тохируулан хайчаар зүсэж сур. Баян хуураар нугалсан цааснаас мөсийг хэрхэн яаж хайчлахыг үзүүл. Өнгө, хэлбэр, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
- "Нөхөөсөө талбай, ой эсвэл мод болгон хувирга" зурах
Програм хангамжийн даалгавар:хүүхдийн бүтээлч бие даасан байдлыг хөгжүүлэх, уран зөгнөлт хийх хүслийг өдөөх.
- Загвар өмсөгч "Доктор Айболит бамбаруушийг эмчлэхэд нь тусалцгаая"
Програм хангамжийн даалгавар:Хүүхдэд хариу үйлдэл, эелдэг байдал, тоглоомын баатруудыг өрөвдөх сэтгэл, тэдэнд туслах хүслийг үргэлжлүүлэн төлөвшүүлэх. Тэдний мэддэг дугуй хэлбэртэй жимсийг хэрхэн барималлах талаар үргэлжлүүлэн суралцаж, хэлбэр, бүтэц, онцлог шинж чанаруудын илэрхийлэлд хүрч болно.
Дөрөвдүгээр сар
- "Бор шувуу ба нуга" програм
Програм хангамжийн даалгавар:хүүхдүүдэд тойрог хайчлахыг заа (шүлгэр, бор шувууны бие)дөрвөлжингийн дөрвөн буланг дараалан дугуйруулж. Хэрэглээний техникийг төрөлжүүлж, баяжуулж, жижиг нарийн ширийн зүйл, динамикийг дамжуулахын тулд график элементүүдээр баяжуулаарай. Бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх. Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг судлах сонирхлыг төлөвшүүлэх.
- "Хүссэн зүйлээ ногоон будгаар зур" зурах
Програм хангамжийн даалгавар:Ногоон өнгө нь өөр өөр сүүдэртэй байж болно гэдгийг хүүхдүүдэд хэлээрэй: ногоон, хар, цайвар ногоон, чидун гэх мэт. Өнгийг холих, шинэ сүүдэр авах сонирхлыг хадгалах.
- Үлгэрийн загасыг загварчлах
Програм хангамжийн даалгавар:үлгэрийн загас баримал хийх хүүхдийн сонирхлыг бий болгох. Бүхэл бүтэн хэсгээс уран баримал хийх аргад оролцоорой.
- Аппликац нь эвдэрсэн
Програм хангамжийн даалгавар:хүүхдүүдэд танил объект, үзэгдлийн хэлбэртэй төстэй үүлийг дүрслэхийг заа. Зүсэх аппликешны техникийг үргэлжлүүлэн эзэмшээрэй. Төсөөлөл, анхаарал, ажиглалтыг хөгжүүлэх. Нүд, гарны хөдөлгөөнийг зохицуулах. Байгальтай танилцах сонирхол, хошин шогийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
Тавдугаар сар
- "Ягаан өнгийн янз бүрийн сүүдэрт үзэсгэлэнтэй цэцэг" зурах
Програм хангамжийн даалгавар:Хүүхдүүдийн палитр дээр янз бүрийн ягаан өнгийн сүүдэр авахыг анхаар. Тэднийг илэрхийлэх арга хэрэгслийг ашиглан цэцэг дүрслэхийг урамшуулан дэмж.
- "Инээдтэй алдаануудыг" загварчлах
Програм хангамжийн даалгавар:Хүүхдүүдэд танил баримал хийх арга техникийг ашиглан шавьж баримал хийхийг урамшуул. Бүтээлч байдал, уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх.
- "Наранд зочлох" програм
Програм хангамжийн даалгавар:үлгэр дээр суурилсан энгийн хуйвалдаан зурахыг хүүхдүүдэд заах. Янз бүрийн хэмжээтэй дөрвөлжин хэлбэрээс дугуй зүсэх техникийг дадлага хий. Төрөл бүрийн амьтдыг дүрслэх ерөнхий арга барилын талаархи ойлголтыг бий болгох (дэгдээхэй, дэгдээхэй)өөр өөр хэмжээтэй хоёр тойрог дээр суурилсан хэрэглээ, зураг дээр (их бие ба толгой). Өнгө, хэлбэр, найрлагын мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Бие даасан байдал, итгэл үнэмшил, санаачлагыг хөгжүүлэх.
- "Таны дуртай хаврын сайхан цэцэг" зурах
Програм хангамжийн даалгавар:Цэцгийг дүрслэхдээ харааны материал, түүнтэй ажиллах техник, аргыг өөрсдөө сонгох боломжтой гэсэн санааг хүүхдүүдэд бий болгох. Хүүхдүүдийг харааны материалаар туршиж үзэхэд нь урамшуулж, хамгийн тод шийдэлд хүрэхэд нь тусалж, олж авсан үр дүндээ сэтгэл ханамжийг аваарай.
Боловсролын чиглэл: "Бүтээлч байдал"
Бүлэг: Зурах хугацаа 1-36 цаг
Лексик сэдэв
Хичээлийн сэдэв, зорилго
Цагийн тоо
Намрын үзэсгэлэн. Цэцэрлэг
Сэдэв: Амттай алим.
Даалгаварууд: Дугуй объектуудыг дүрсэлж, тэдгээрийг бүхэлд нь хуудсан дээр байрлуулж, объектын үндсэн өнгийг дамжуулж сур. Контураас хэтрэхгүйгээр алим дээр зурах чадварыг хөгжүүлэх. Цэвэр цэмцгэр байдлыг төлөвшүүлэх.
Ой бол бидний баялаг
Сэдэв: Намар.
Зорилго: Намрын ойн онцлогийг зураг дээр дүрсэлж сурах.
Бийрийг зөв барьж, гуашаар будах чадварыг бэхжүүлэх. Гар моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.Алтан намар
Сэдэв: Алтан намар.
Даалгаварууд: Хүүхдүүдэд намрыг дүрслэхийг заа. Мод, их бие, нимгэн мөчир, намрын навчийг зурах дасгал хий. Бие даасан байдал, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.
Намрын улиралд хүмүүсийн ажил
Сэдэв: Том, жижиг лууван.
Зорилго: заах өөр өөр хэмжээтэй зууван хэлбэртэй объектыг зурж, тухайн объектыг дүрслэх өнгө сонгох. Лууванг нэг чиглэлд сүүдэрлэх замаар будах чадварыг бэхжүүлэх. Анхаарлыг хөгжүүлэх.
Сэдэв: Колобок.
Даалгавар: Үргэлжлүүлэх
хүүхдүүдэд дугуй объект зурахыг заа. Гуашаар будах чадварыг бэхжүүлэх, сойзоо зөв барих. Цэвэр цэмцгэр байдлыг төлөвшүүлэх.Шувуу, дэгдээхэй
Сэдэв: Таваг чимэглэх.
Даалгаварууд: Хүүхдүүдэд казах "шувууны далавч" гоёл чимэглэлийн элементүүдийг танилцуулах. Загварын дагуу гоёл чимэглэлийн элемент бүхий хавтанг чимэглэж сур. Нүдээ хөгжүүл.
Нүүдлийн шувууд, дэгдээхэйнүүд
Сэдэв: Сайхан шувуу.
Даалгаварууд: Биеийн хэлбэр (зууван), хэсэг, үзэсгэлэнтэй өдийг дамжуулж, шувуу зурахыг хүүхдүүдэд заа. Харандаагаар зурах дасгал хийх. Дүрслэлийн ойлголт, төсөөллийг хөгжүүлэх.
Гэрийн тэжээвэр амьтад ба тэдний хүүхдүүд
Сэдэв: Миний муур.
Даалгаварууд: Дөрвөн хөл дээр амьтныг зурж, биеийн болон бүтцийн хэвтээ байрлалыг зөв дамжуулж сур. Усан будгаар будах чадварыг бэхжүүлэх, сойзоо зөв барих. Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Зэрлэг амьтад ба тэдний хүүхдүүд
Сэдэв: Хормогч засах.
Даалгаварууд: Хүүхдүүдэд цаасан дээр ардын гоёл чимэглэлийн элементүүдээс энгийн загвар хийхийг заа. Өнгөний ойлголт, дүрслэлийн санаа, бүтээлч байдал, төсөөллийг хөгжүүлэх.
Миний гэр бүл
Сэдэв: Байшин зурах.
Даалгаварууд: Хүүхдүүдэд том байшинг зурж, тэгш өнцөгт хэлбэртэй хана, эгнээний цонхыг дамжуулахыг заа. Усан будгаар будах чадварыг бэхжүүлэх, сойзоо зөв барих. Нарийвчлалыг хөгжүүлэх.
Хамтдаа амьдрахад илүү сайхан юу байж болох вэ?
Сэдэв: Олон өнгийн бөмбөг.
Зорилго: Бөөрөнхий ба зууван хэлбэрийн өвөрмөц онцлогийг зурган дээр илэрхийлж сурах. Уран зурах ур чадвараа бэхжүүл. Цаасанд харандаагаа хөнгөхөн хүрч будах чадвараа дадлагажуул. Сайн үр дүнд хүрэх хүслийг төлөвшүүлэх.
Цахилгаан хэрэгсэл
Сэдэв: Ямар объектууд дөрвөлжин хэлбэртэй байдаг вэ?
Даалгавар: Үргэлжлүүлэх
биеийн хэвтээ байрлал, бүтцийн онцлог шинж чанарыг зөв илэрхийлж, дөрвөн хөл дээр амьтныг зурж сур.Сэдэв: Ширээний бүтээлэг чимэглэл.
Зорилго: "Шувууны далавч", "долгион" гэсэн казах гоёл чимэглэлийн элементүүдээр ширээний бүтээлэгний дөрвөлжин дүрсийг чимэглэж сур. Усан будгаар будах чадварыг бэхжүүлэх, сойзоо зөв барих. Ажилдаа нарийвчлалыг хөгжүүлэх.
Өвлийн болор
Сэдэв: Өвлийн ландшафт.
Даалгаварууд: Өвлийн байгалийн сэтгэгдлийг зургаар илэрхийлж сур. Гуашаар зурах чадвараа бэхжүүл. Бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.
Амьтад, шувууд хэрхэн өвөлждөг
Сэдэв: Чантерелл.
Зорилго: Дөрвөн хөл дээр амьтныг зурж, биеийн болон бүтцийн хэвтээ байрлалыг зөв дамжуулж сур. Усан будгаар будах чадварыг бэхжүүлэх, сойзоо зөв барих. Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Тусгаар тогтнолын өдөр
Сэдэв: Их биеийг чимэглэх.
Даалгаварууд: Хүүхдүүдэд аяга тавагны дүрсийг казах гоёл чимэглэлийн элементүүдээр чимэглэхийг заа. Усан будгаар будах чадвараа бэхжүүл. Өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх.
Өвлийн хөгжилтэй
Сэдэв: Хөгжилтэй цасан хүмүүс.
Зорилго: Хүүхдүүдэд цасан хүний дүр төрхийг зураг дээр дамжуулахыг заа. Янз бүрийн хэмжээтэй тойрог зурах чадварыг бэхжүүлэх. Нарийвчлалыг хөгжүүлэх.
Шинэ жилийн мэнд хүргэе!
Сэдэв: Бидний чимэглэсэн гацуур мод (зул сарын гацуур мод ба түүний чимэглэл)
Даалгаварууд: Зурган дээр шинэ жилийн модны дүрсийг дамжуулахыг хүүхдүүдэд заа. Доош уртассан мөчир бүхий зул сарын гацуур модыг зурах чадварыг хөгжүүлэх. Бүтээсэн зургийг хүлээн авахдаа баяр баясгалангийн мэдрэмжийг бий болгох.
Хүн. Биеийн хэсэг
Сэдэв: Үндэсний толгойн гоёл чимэглэл.
Даалгаварууд: Хүүхдүүдэд Казах гоёл чимэглэлийн "долгион", "мөр"-ийн элементүүдээр толгойн даашинзны дүрсийг чимэглэхийг заа.
Сойзны үзүүрээр долгионтой шугам зурах чадварыг бэхжүүлэх. Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Би болон миний эрүүл мэнд
Сэдэв: Цасан ширхгүүд.
Даалгаварууд: Богино шулуун шугам ашиглан цасан ширхгийг зурахыг хүүхдүүдэд заа. Харандаагаар зурах чадвараа бэхжүүл. Нүдээ хөгжүүл.
Сэдэв: Чарга.
Даалгаварууд: Урт, богино зураас ашиглан чарганы дүрсийг дамжуулж сур. Усан будгаар будах чадвараа бэхжүүл. Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Витамин
Сэдэв: Би хүссэн зүйлээ зурна.
Даалгаварууд: Хүүхдүүдэд зурах объектыг сонгохыг заа. Дугуй болон зууван дүрс зурах чадварыг бэхжүүлэх. Төсөөллийг хөгжүүлэх.
Миний дуртай цэцэрлэг
Сэдэв: Сырмакаа гоёцгооё.
Зорилго: Хүүхдүүдэд геометрийн дүрс, тэгш өнцөгтийг ашиглан гэр ахуйн эд зүйлсийг казах гоёл чимэглэлийн элементүүдээр чимэглэхийг үргэлжлүүлэн сургах. Бийрийг зөв барих чадварыг бэхжүүлэх. Нарийвчлалыг хөгжүүлэх.
Миний тоглоомууд
Сэдэв: Тедди баавгай.
Зорилго: Дуртай тоглоомынхоо дүр төрхийг зурж, зууван бие, дугуй толгой гэсэн онцлог шинж чанарыг илэрхийлж сур. Харандаагаар зурах чадвараа бэхжүүл. Тоглоомонд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
Бүх мэргэжил чухал - бүх мэргэжил хэрэгтэй
Сэдэв: Эмээгийн цамц.
Зорилго: Казах гоёл чимэглэлийн элементүүдээр хувцасны дүрсийг чимэглэж сурах. Усан будгаар будах чадварыг бэхжүүлэх, сойзоо зөв барих. Цэвэр цэмцгэр байдлыг төлөвшүүлэх.
Хүний бүтээсэн ертөнц
Сэдэв: Загасууд аквариумд сэлж байна.
Зорилтот: Загасыг янз бүрийн чиглэлд сэлж буй дүрслэлийг хүүхдүүдэд заах; хэлбэр, сүүл, сэрвээ зэргийг зөв дамжуулах. Өөр шинж чанартай цус харвалт ашиглан сойз, будгаар зурах чадварыг бэхжүүлэх. Бие даасан байдал, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.
Хавар. Байгалийн өөрчлөлт
Сэдэв: Хаврын тухай зураг зурах.
Зорилго: Хүүхдэд хаврын сэтгэгдэлийг зурган дээр дамжуулахыг заах. Будгаар будах дасгал хийх (сойзыг сайтар зайлж, хатааж, шаардлагатай бол сойз руу будаг нэмнэ). Зургийг цаасан дээр амжилттай байрлуулах чадварыг хөгжүүлэх.
Миний хайрт ээж
Сэдэв: Мимоза мөчир.
Даалгаварууд: Аливаа зүйлийн онцлог шинж чанарыг илэрхийлэхийн тулд уламжлалт бус зургийн аргыг (хөвөн арчдастай) ашиглаж сур. Үнэн зөв ажиллах чадварыг бэхжүүлэх. Бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.
Амьтан, шувуудын хаврын анхаарал халамж
Сэдэв: Миний дуртай амьтан.
Зорилго: Гэрийн тэжээвэр амьтдын онцлог шинж чанарыг илэрхийлж сур. Гуашаар зурах чадвараа бэхжүүл. Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Наурыз - шинэчлэгдэх цаг
Сэдэв: Өвөөгийн гавлын малгай.
Зорилго: "Шувууны далавч", "долгион" гэсэн казах гоёл чимэглэлийн элементүүдээр гавлын малгайны дүрсийг чимэглэж сурах.
Усан будгаар будах чадварыг бэхжүүлэх, сойзоо зөв барих. Казахын ард түмний уламжлалыг хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх.Сэдэв: Цэцэг.
Даалгаварууд: Зурган дээр ургамлын хэсгүүдийг дүрсэлж сур. Бийр болон будгаар будах чадварыг бэхжүүлж, сойзоо зөв барьж, сайтар зайлж, хатаана. Зураг үзэх чадвараа сайжруулж, хамгийн сайныг нь сонгох. Гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх. Бүтээсэн дүр төрхөөс таашаал, баяр баясгалангийн мэдрэмжийг төрүүл.
Гудамжаар ухаалаг алх
Сэдэв: Ачааны машин.
Зорилго: Ачааны машины дүрсийг геометрийн дүрсийг ашиглан зурган дээр буулгаж сур. Өнгөт харандаагаар зурах чадварыг бэхжүүлэх. Нэг чиглэлд ангаахай хийх чадварыг хөгжүүлэх.
Энэ нууцлаг орон зай
Сэдэв: Олон өнгийн гурвалжин
(дизайнаар)Даалгаварууд: Гурвалжин ашиглан сансрын биетүүдийг дүрслэхийг хүүхдүүдэд заа. Харандаа дээр бага зэрэг дарах чадварыг бэхжүүлж, тоймоос хэтрэхгүйгээр зураг дээр тасралтгүй будна. Бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
Тээвэрлэлт
Сэдэв: Нисдэг онгоцууд нисч байна.
Даалгаварууд: Онцлог шинж чанаруудыг дамжуулж, онгоц зурж сур. Харандаагаар будах арга техникийг бататгах. Уран сэтгэмжийн ойлголтыг хөгжүүлэх.
Хөдөө аж ахуйн ажил
Сэдэв: Алимны мод цэцэглэжээ.
Зорилтууд: Мод зурж, их бие, нимгэн мөчрөөр дамжуулж сур. Цэгтэй цэцэг зурах чадварыг бэхжүүлэх. Нарийвчлалыг хөгжүүлэх.
Миний хот Павлодар
Сэдэв: Манай гудамжны байшингууд.
Зорилго: Гудамжинд харсан зүйлийнхээ сэтгэгдлийг зургаар илэрхийлж сур. Янз бүрийн хэмжээтэй байшинг зурах чадварыг бэхжүүлэх.
Хүүхдэд гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх.Нийт
36 хичээл
Ачааж байна...
