Эрт урьдын цагт нэгэн эмэгтэй амьдардаг байжээ. Тэгээд түүнд байсан гурван охин. Эмэгтэй хүн охидоо хувцаслах, гутал өмсөх, хооллохын тулд маш их хөдөлмөрлөж байв. Тэгээд охид нь сайхан өссөн. Тэгээд тэд нэг нэгнээсээ илүү үзэсгэлэнтэй өссөн. Тэгээд гурвуулаа гэрлэж, салж, ээж нь ганцаараа үлдэв.
Татарын үлгэр Гурван охин
Нэг жил өнгөрч, дараа нь хоёр, гурав. Тэгээд ээж нь өвчтэй болсон. Тиймээс тэр ойролцоох ойд амьдардаг хэрэмээс асуув:
- Хэрэм, хэрэм, миний охидыг над руу дууд!
Хэрэм тэр даруй хүсэлтийг биелүүлэхээр гүйв.
Том охин руу хэрэм гүйж ирээд цонх тогшлоо.
"Өө" гэж том охин хэрэмийг сонсоод хэлэв. "Би тэр даруй ээж рүүгээ гүйх болно, гэхдээ савыг цэвэрлэх хэрэгтэй."
Тэгээд тэр үнэхээр савыг цэвэрлэв.
"Өө, тэгвэл" хэрэм уурлан, "Тэгвэл савнаасаа үүрд бүү сал!"
Түүнийг ингэж хэлэнгүүт савнууд гэнэт хаагдаж, том охин яст мэлхий болон хувирав.
Энэ хооронд хэрэм дунд охин руу гүйж ирэв. Би түүнд ээжийнхээ тухай гунигтай мэдээг хэлэв.
-Өө, би ээж рүүгээ гүйж очмоор байна, гэхдээ үзэсгэлэнгийн даавууг нэхэх хэрэгтэй.
Тэгээд тэр үнэхээр зотон даавуу нэхсэн.
"Өө, тэгвэл" хэрэм уурлан, "За тэгвэл бүх насаараа үүнийг хий, новшнууд аа!"
Тэр ингэж хэлээд дунд охин нь тэр даруй аалз болон хувирав. Хэрэм бага охиныхоо цонхыг тогших үед тэр зуурсан гурил зуурч байв. Ээж нь муу байгааг сонсоод гараа арчих цаг байсангүй - тэр түүн рүү гүйв.
"Чи сайхан сэтгэлтэй" гэж хэрэм хэлэв, "тиймээс хүмүүс танд үргэлж эелдэг байх болтугай." Амьдар, хонгор минь, аз жаргалтай, хүмүүсийг аз жаргалтай болго! Хүмүүс чамайг хайрлаж, сайхан сэтгэлийг чинь хэзээ ч мартахгүй.
Тэгээд ийм болсон.
Татар ардын үлгэр Гурван охин
С.Гильмутдиновагийн орчуулга
Любовь Владимировна Волкова
"Гурван охин" Татар ардын үлгэр" уран зохиолтой танилцах хичээлийн хураангуй.
Хөтөлбөрийн агуулга.
Хүүхдүүдийг Татар ардын урлагтай танилцуулах.
Хүүхдүүдэд дүрүүдийг мэдэрч, ойлгоход сургах, зохиолын өвөрмөц байдлыг мэдрэх, найруулга, хэл ярианы жанрын онцлогийг анзаарах. үлгэр, түүхүүд; хүүхдүүдэд дүрд хандах хандлагыг илэрхийлэхийг заа.
Хүүхдэд сайн үйлсийг сайжруулах хэрэгцээ, сайн үйлс хийх хүслийг төлөвшүүлэх. Ёс заншил, уламжлалыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх Татар хүмүүс.
Материал. Хавтгай самбар Зураг: байшин, мод, ээж, гурав охид, хэрэм. Тоглоом: сав газар, аалз, зөгий. Баатар будах хуудас үлгэрүүд: зөгий, аалз, хэрэм, яст мэлхий. Өнгөт харандаа.
Урьдчилсан ажил. Оросуудтай хүүхдүүдийг танилцуулах ардын, Мордов, Нанай үлгэрүүд. Зураглал үзэж байна үлгэрүүд, хүүхэлдэйн кино үзэж байна үлгэрүүд. Дүн шинжилгээ хийх, зурах хүүхдүүдтэй үлгэр, будах будах хуудас үлгэрүүд.
Сурган хүмүүжүүлэгч. - Хүүхдүүд ээ, одоо таны сэтгэл санаа ямар байна вэ?
Хүүхдүүд. -Сайн байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч. - Дараа нь бүх сайн сайхан зүйлсийг алган дээрээ цуглуулж, нударгаа чанга чанга зангидаж, дараа нь тайлж, алган дээрээ үлээцгээе.
Бүгдэд хөгжилтэй, сайхан сэтгэлийн цэнэгийг илгээцгээе.
(Хүүхдүүд сандал дээр сууна.)
Залуус аа, та нар бүгд сайхан ааштай байгаа тул би чам дээр ирж байна асуулт:
хайртай гэдгээ хэлээрэй үлгэрүүд?
Хүүхдүүд. -Тийм ээ.
Сурган хүмүүжүүлэгч. - Аль нь? Та ямар үндэстний үлгэр, үлгэр мэддэг вэ??
(Багш хүүхдүүдийн хариултыг сонсдог.)
Сурган хүмүүжүүлэгч. - Хүүхдүүд ээ, би өнөөдөр та нар дээр ирсэнд үнэхээр сайхан байна. Би ганцаараа ирээгүй, би чиний төлөө энд байна үлгэр авчирсан. Бид хөшгийг нээж, үлгэр эхэлцгээе. Энд маш олон зураг байна, энэ хэний тухай вэ? үлгэр бид энэ тухай олж мэдэх болно, хэрэв бид зургийг бүхэлд нь цуглуулбал.
(Багш болон хүүхдүүд онгоцны шинж чанаруудыг тавьдаг үлгэрүүддээр байрлуулсан хүмүүсийг хянана самбар: байшин, мод, хэрэм, насанд хүрсэн эмэгтэйн дүр, гурав охид.)
Сурган хүмүүжүүлэгч. - Хүүхдүүд ээ, та ээждээ ямар сайхан үг хэлдэг вэ?
Хүүхдүүд. - Сайхан сэтгэлтэй, хайртай, үзэсгэлэнтэй, эелдэг, хайрт гэх мэт.
Сурган хүмүүжүүлэгч. - Ээжүүд хүүхдээ үргэлж халамжилдаг ч заримдаа ээж нь загнах ч дараа нь заавал энхрийлэх болно. Нэг байна зүйр үг: "Эхийн энхрийлэл төгсгөлгүй". Гэхдээ хүүхдүүд ээждээ үргэлж анхаарал халамж тавьдаггүй! Сонсооч Татар үлгэр"Гурав охид» , тэгээд алийг нь хэлээрэй охидээждээ үнэхээр хайртай байсан.
Татар ардын үлгэр"Гурав охид»
Эрт урьд цагт нэгэн эмэгтэй байжээ. Түүнийг хооллож, хувцаслах гэж өдөр шөнөгүй ажиллаж байв охид. Тэгээд гурав нь өссөн охид хурданхараацайнууд шиг, гэрэлт сар шиг царайтай. Тэд нэг нэгээрээ гэрлээд л яваад өгсөн.
Хэдэн жил өнгөрчээ. Хөгшин эмэгтэйн ээж хүндээр өвдөж, түүн рүү илгээв охидод зориулсан улаан хэрэм.
Тэдэнд хэлээрэй, найз минь, над руу яараарай.
"Өө" гэж хамгийн том нь хэрэмээс гунигтай мэдээ сонсоод санаа алдав. - Өө! Би явахдаа баяртай байх болно, гэхдээ би энэ хоёр савыг цэвэрлэх хэрэгтэй.
Хоёр савыг цэвэрлэх үү? – хэрэм уурлав. - Тиймээс та тэднээс үүрд салшгүй байх болтугай!
Тэгээд савнууд ширээн дээрээс гэнэт үсрэн том охиныг дээрээс, доороос нь барьж авав. Тэр шалан дээр унаж, том яст мэлхий шиг байшингаас мөлхөж гарав.
Хэрэм хоёр дахь хаалгыг тогшив охид.
"Өө" гэж тэр хариулав. - Би одоо ээж рүүгээ гүйх болно, тийм ээ завгүй: Би үзэсгэлэнд зориулж зотон даавуу нэхэх хэрэгтэй байна.
За, одоо хэзээ ч зогсолтгүй бүх амьдралаа үргэлжлүүлээрэй! гэж хэрэм хэлэв. Хоёр дахь охин нь аалз болж хувирав.
Хамгийн бага нь зуурсан гурил зуурч байтал хэрэм хаалгыг нь тогшив. Охин нь тийм биш нэг ч үг хэлээгүй, гараа арчаагүй ч ээж рүүгээ гүйв.
Хүмүүст үргэлж баяр баясгаланг авчир, хонгор минь, гэж хэрэм түүнд хэлэв, - Мөн хүмүүс таныг болон таны үр хүүхэд, ач зээ, гуч нарыг халамжилж, хайрлах болно.
Үнэхээр гурав дахь охин нь олон жил амьдарсан бөгөөд бүгд түүнд хайртай байсан. Тэгээд үхэх цаг нь ирэхэд тэр алтан зөгий болон хувирав.
Зуны улиралд өдөр өдрөөр зөгий хүмүүст зориулж зөгийн бал цуглуулдаг... Мөн өвлийн улиралд эргэн тойрон дахь бүх зүйл хүйтнээс болж үхэх үед зөгий бүлээн үүрэнд унтаж, сэрэхдээ зөвхөн зөгийн бал, элсэн чихэр иддэг.
Багш асуулт асуудаг хүүхдүүд:
Чамд энэ таалагдсан уу? үлгэр? Хэрхэн? Яагаад?
Энэ хэний тухай вэ? үлгэр? Тэгээд өөр хэний тухай?
Танд аль дүр нь хамгийн их таалагдсан бэ? Яагаад?
Эхэндээ юу болсон үлгэрүүд?
Тэгээд яах вэ?
Ээж минь түүнд ямар их хайртай байсан бэ охид?
Хэрэм яагаад ахмадуудыг шийтгэв? охид?
Яаж тэдний тухай ярих?
Хэрэм бага охиноо яаж шагнасан бэ?
Та ямар үг хэлж чадах вэ түүний тухай ярих?
Бага охин нь яагаад туулай, зараа биш зөгий болсон гэж та бодож байна вэ?
Ээждээ үргэлж эелдэг ханддаг эсэхээ бодоорой.
(Багш хүүхдүүдийн хариултыг сонсдог)
Сурган хүмүүжүүлэгч. - Хүүхдүүд ээ, та хүсч байна уу Татар тоглоомтой танилцах"Таймербай".
Хүүхдүүд. - Тийм ээ.
Сурган хүмүүжүүлэгч. "Дараа нь босоод, гараа барьж, тойрог хий." Тэд жолоочийг сонгодог - Тимербай. Хүүхдүүд сагсанд байгаа жетоныг авдаг;
Багш, хүүхдүүд дугуйлан алхаж, ярилцдаг үгс:
Тимберай таван хүүхэдтэй.
Тэд хамтдаа тоглож, хөгжилтэй байдаг.
Бид хурдан голд сэлж,
Сайхан цэвэрлэв
Тэгээд тэд сайхан хувцасласан.
Мөн тэд идэж уугаагүй,
Бид бие бие рүүгээ хараад,
Тэд үүнийг ингэж хийсэн!
Сүүлчийн үгээр жолооч иймэрхүү хөдөлгөөнийг хийдэг. Хүн бүр үүнийг давтах ёстой. Дараа нь жолооч өөрийн оронд өөр хүүхдийг сонгодог.
(Тоглолтын дараа хүүхдүүд сандал дээр сууна)
Сурган хүмүүжүүлэгч. Одоо би та бүхэнд энэ тухай жүжигчилсэн найруулгыг санал болгож байна үлгэрүүд.
Ахлах, дунд, бага насны дүрд хүүхдүүдийг сонгодог охид, хэрэм ба зохиолч; Хүүхдүүд хэрэв хүсвэл баатрын дүрс бүхий жетоныг сонгоорой үлгэрүүдгүйцэтгэх болно. Багш тэднийг өмсдөг Татаршинж чанарууд - гавлын малгай. Хүүхдүүдийн нэг нь зохиолчийн үгийг хэлдэг, бусад нь сонгосон дүрд тоглодог.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Хүүхдүүд ээ, та нарыг анхааралтай сонссон нь зөгийд үнэхээр таалагдсан үлгэр, чинийх мэдэгдэл, үндэслэл. Үүний тулд тэрээр танд баяр баясгаланг авчрахаар шийдсэн бөгөөд янз бүрийн баатруудыг дүрсэлсэн будах номуудыг танд өгөх болно үлгэрүүд.
Багш хүүхдүүдийг дуртай будах номоо сонгож, өнгөөр будахыг урьж байна. Дараа нь хүүхдүүдийн бүтээлийг соронзон самбар дээр байрлуулж, багш хүүхдүүдийн бүтээлч байдалд талархаж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Залуус аа, өнөөдөр та нар олж мэдлээ Татар үлгэр"Гурав охид» , -тай уулзсан үлгэрийн баатрууд. Чамайг надаас хэзээ ч битгий салгаасай гэж хүсч байна үлгэр ба ухаалаг, сайн номнууд.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
Хичээлийн сэдэв: "Найрамдал нандин байх ёстой." Хөтөлбөрийн агуулга: Хүүхдэд үлгэр, шүлэг сонсож, сэтгэл хөдлөлөөр нь үргэлжлүүлэн сургах.
Уран зохиолтой танилцах тухай OOD-ийн хураангуй. Л.Поповскаягийн “Өвлийн ойд” шүлэгЛ.ПОПОВСКАЯГИЙН “ӨВЛИЙН ОЙД” ШҮЛГИЙГ СУРАХ ЗОРИЛГО: Хүүхдэд шүлгийг санаж, илэрхийлэхэд нь туслах.
Бэлтгэл бүлгийн уран зохиолтой танилцах тухай OOD-ийн хураангуй.Сэдэв: Түүх унших. Осеева "Ид шидийн үг". Хөтөлбөрийн зорилго: Хүүхдүүдийг шинэ түүхтэй танилцуулах. Хүүхдүүдийн эелдэг байдлын талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх.
Хоёрдугаар бага бүлгийн "Рукавичка" үлгэрээс сэдэвлэсэн уран зохиолтой танилцах нээлттэй хичээлийн хураангуй.Хоёрдугаар бага бүлгийн "Миттен" үлгэрийн зохиолтой танилцах нээлттэй хичээлийн хураангуй. Зорилго: ур чадвараа нэгтгэх.
"Үлгэрийн ертөнц рүү аялах" дунд бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиолтой танилцах хичээлийн хураангуй.Хөтөлбөрийн агуулга: үлгэрийн сонирхлыг хөгжүүлэх ажлыг үргэлжлүүлэх. Үлгэрийг тэдгээрийн бие даасан хэсгүүдээс таньж сурах; залгах.
Уран зохиолтой танилцах хичээлийн хураангуй: "Чоно ба долоон бяцхан ямаа"Краснодар хязгаарын нийгмийн үйлчилгээний төрийн захиргааны байгууллага "Отрадненскийн SRCN" Танилцах хичээлийн хураангуй.
"TO. И.Чуковский "Айболит". Уран зохиолтой танилцах хичээлийн хураангуйЯриа хөгжүүлэх боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй (уран зохиол унших) Сэдэв: К.И.Чуковский “Айболит” Зорилго: үргэлжлүүлэх.
Эхний бага бүлгийн ярианы хөгжил, уран зохиолтой танилцах хичээлийн хураангуйЭхний бага бүлгийн ярианы хөгжил, уран зохиолтой танилцах хичээлийн хураангуй.
Уран зохиолтой танилцах. Оросын ардын үлгэр "Мэлхийн гүнж" (бэлтгэл бүлэг)Хөтөлбөрийн агуулга: Бүтээлийн дүрслэлийн агуулгыг ойлгож сурах; Төрөл, найруулга, хэл шинжлэлийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэх.
Уран зохиолтой танилцах хичээл: Оросын ардын үлгэр "Теремок"Уран зохиолтой танилцах хичээл: Оросын ардын үлгэр "Теремок". Зорилго: Хүүхдэд агуулгыг сэтгэл хөдлөлөөр мэдрэхийг заах.
Зургийн сан:
Эрт урьд цагт нэгэн эмэгтэй байжээ. Гурван охиноо хооллож, хувцаслах гэж өдөр шөнөгүй зүтгэсэн.
Гурван охин нь хараацайнуудын адил хурдан, гэрэлт сар шиг царайтай өсөв.
Тэд нэг нэгээрээ гэрлээд л яваад өгсөн.
Хэдэн жил өнгөрчээ. Нэгэн хөгшин эмэгтэйн ээж хүндээр өвдөж, охиддоо улаан хэрэм явуулжээ.
- Найз минь, над руу яараарай гэж хэлээрэй.
"Өө" гэж хамгийн том нь хэрэмээс гунигтай мэдээ сонсоод санаа алдлаа. Би очихдоо баяртай байх болно, гэхдээ эхлээд энэ хоёр савыг цэвэрлэх хэрэгтэй. -
Хоёр савыг цэвэрлэх үү? - хэрэм уурлав.
- Тиймээс та тэднээс үүрд салшгүй байх болтугай!
Тэгээд савнууд ширээн дээрээс гэнэт үсрэн том охиныг дээрээс, доороос нь барьж авав. Тэр шалан дээр унаж, том яст мэлхий шиг байшингаас мөлхөж гарав.
Хэрэм хоёр дахь охиныхоо хаалгыг тогшив.
"Өө" гэж тэр хариулав, "Би одоо ээж рүүгээ гүйх байсан, гэхдээ би маш завгүй байна: үзэсгэлэнд зориулж даавуу нэхэх хэрэгтэй байна."
"За, одоо та бүх насаараа үүнийг хийж байсан, хэзээ ч зогсоогүй" гэж хэрэм хэлэв.
Хоёр дахь охин нь аалз болж хувирав.
Хамгийн бага нь зуурсан гурил зуурч байтал хэрэм хаалгыг нь тогшив. Охин нэг ч үг дуугарсангүй, гараа арчсангүй, ээж рүүгээ гүйв.
"Хүнд үргэлж амттан, баяр баясгаланг авчир, хонгор минь" гэж хэрэм түүнд хэлэв, "хүмүүс чамайг, үр хүүхэд, ач, гучийг чинь асарч, хайрлах болно."
Үнэхээр гурав дахь охин нь олон жил амьдарсан бөгөөд бүгд түүнд хайртай байсан. Тэгээд үхэх цаг нь болоход тэр алтан зөгий болон хувирав.
Зуны турш зөгийнүүд өдөр бүр хүмүүст зориулж зөгийн бал цуглуулдаг. Өвлийн улиралд эргэн тойрон дахь бүх зүйл хүйтнээс болж үхэх үед зөгий дулаан үүрэнд унтдаг.
Зурагтай Татар ардын үлгэр. Зураглал
М.Горькийн нэрэмжит 1-р сургууль-гимнази
2-р ангид нээлттэй хичээл
Уран зохиолын уншлага
"Гурван охин"
(Татар ардын үлгэр)
багш: Мехтиева Ф.А.
2011-2012 оны хичээлийн жил
Хичээлийн сэдэв : Татар ардын үлгэр "Гурван охин"
Хичээлийн зорилго:
1) үлгэрийн агуулгыг мэддэг, бодлоо илэрхийлэх чадвартай байх.
2) Баатрын үйлдлийг шинжлэх, үнэлэх
3) Бүлгээр ажиллах, бүтээлч чадвар, аналитик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
4) Эцэг эхчүүдэд анхааралтай, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх.
Тоног төхөөрөмж: интерактив самбар, сурах бичиг, хоосон хуудас.
Хичээлийн үеэр
I . Зохион байгуулах цаг. Хичээлдээ бэлдэж байна. Дуудлага хийх.
II . Хичээлийн сэдэв, зорилго, зорилтыг мэдээлэх. Слайд 1. Слайд 2.
III . Дулаацаарай. Слайд 3.
Хэрэв та сайхан сэтгэлтэй бол хөлөө дэвсээрэй.
Хэрэв та мууртай бол толгойгоо алгадана уу.
Хэрэв та шоколаданд дуртай бол уруулаа долоох хэрэгтэй.
Хэрэв та сургуульд дуртай бол алгаа ташаарай.
Хичээлдээ дуртай байхыг хүсвэл идэвхтэй байгаарай.
Бүгдэд нь амжилт хүсье!
IV . Шалгалтыг давах.
1. Ганцаарчилсан судалгаа.
Ардын аман урлаг гэж юу вэ?
2. Урд талын судалгаа.
Өнгөрсөн хичээл дээр бид ямар үлгэр уншсан бэ?
Ойчин ойд ямар сэтгэгдэлтэй байсан бэ?
Тэр яагаад гэртээ уурлаж, хөмсгөө зангидан байсан юм бэ?
Хүүхдүүд эцэг эхгүйгээр ихэвчлэн хэрхэн биеэ авч явдаг байсан бэ?
Нэг шинэ жилийн үдэш тэдэнд юу тохиолдсон бэ?
Ах нь хэрцгийгээр яаж шийтгэгдсэн бэ?
Ямар сайн үйлсийн төлөө амьтан, шувууд түүнд өөрийгөө болон дүүгээ аврахад тусалсан бэ?
Энэ үлгэр юу заадаг вэ?
В . Эрудици ба санах ойг шалгах.
Ахмад настан, эцэг эхээ хүндэтгэхийг ардын ямар зүйр цэцэн үг хэлдэг вэ?
VI . Шинэ материал сурах.
Өнөөдөр бид гэр бүлийн хүмүүсийн хоорондын харилцааны сэдвийг үргэлжлүүлж, "Гурван охин" Татар ардын үлгэрийг унших болно.Слайд 6.
Энэ үлгэр юуны тухай болно гэж та бодож байна вэ? (хариултын сонголтуудыг сонсох).
Яагаад? (аргумент, таамаглал).
VII . Сурах бичигтэй ажиллах . Дуусаагүй өгүүлбэрийн аргыг ашиглан үлгэр унших.
Хэн нь үнэнд ойр байсныг мэдэхийн тулд одоо сурах бичгээ нээж, энэ үлгэртэй танилцах болно. Сурах бичгээ 136-р хуудас руу нээж, агуулгатай нь танилцацгаая.
Багш үлгэрийн эхлэлийг "- Тэдэнд яаравчлаарай" гэсэн үг хүртэл удаан бөгөөд илэрхий уншдаг.Слайд 7.
Том охин нь хэрэмд юу гэж хариулсан гэж бодож байна вэ? (хариултын сонголтуудыг сонсох)
Дүрээр унших:
1 сурагч том охины хариултыг уншиж байна.
2 сурагч хэрэмний үгийг уншдаг.Слайд 8.
Дараагийн мөчид охинд юу тохиолдсон бэ?
Дунд охин хэрэмд юу гэж хариулав? Та яаж бодож байна? Түүнд юу тохиолдсон бэ?
2, 4, 3-р сурагчид дүрээр уншина.Слайд 9.
Охидоо яст мэлхий, аалз, зөгий болгон хувиргасан хэрэм зөв зүйл хийсэн гэж бодож байна уу?
Түүний шийдвэр шударга байсан уу?
Энэ үлгэр ямар үлгэр вэ? Тэдэнд ямар нийтлэг зүйл байдаг вэ?
VIII . Бүлгийн ажил. Үлгэрийн тоймыг зурах.
Оюутнууд бүлгээрээ цаасан дээр түүхийн диаграммыг зурдаг. Сонголтуудыг сонсож байна.
IX . Слайд дээрх ажиглалт 11. Үлгэрийн бүдүүвч дүрслэл.
Энэ схемд хэн ойр байсан бэ?
X . Бүлэгт зориулсан бүтээлч даалгавар. Эссэ. Слайд 12.
Залуус аа, одоо охиддоо хүслээ богино захидал хэлбэрээр бичиж үзээрэй.
1-р бүлэг том охиндоо захидал бичиж, түүнд хандах хандлагаа илэрхийлнэ.
2-р бүлэг дунд охиндоо захидал бичнэ.
3-р бүлгийнхэн бага охиндоо захидал бичиж, баярласнаа илэрхийлнэ.
За захидлуудаа уншъя (оюутнууд захидал уншиж, ярилцана, маргана)
XI . "Мозайк".
- Эдгээр үгсээс зүйр цэцэн үг цуглуулж үзээрэй (үр дүнгийн сонголтыг уншина уу).
Дууссан зүйр үгийг уншиж байна. Ойлголтыг шалгаж байна.
XII . Хичээлийн хураангуй.
Энэ үлгэр юу заадаг вэ?
Та эцэг эхдээ хэрхэн хандах ёстой вэ? Яагаад?
XIII . Тусгал. Үлгэрийг гинжин хэлхээнд дахин ярьж байна.
XIV . Гэрийн даалгавар. Энэ үлгэрт зүйр цэцэн үгс сонго (5 зүйр үг)
XV . Дуусгах. Слайд 13.
Өнөөдрийн хичээл амжилттай боллоо
Энэ нь таны хувьд дэмий зүйл биш байсан.
Та бүгд үнэхээр шаргуу ажилласан.
Таалагдсан уу, найзууд аа?
Хичээлийн алхамууд
Challenge I. Org. мөч.
1. Сэтгэл зүйн хандлага. Нарны туяа - энэ гэрэлтсэн нар шиг бие биедээ болон зочдод инээмсэглээрэй. - Слайд-1
2. Алтан дүрэм (самбар дээр).
Чимээгүй - чимээ шуугиан гаргах хэрэггүй.
Хэрэв та хариулахыг хүсвэл гараа өргө.
Болгоомжтой байгаарай.
Зөв суу.
3. Яриа халаах-Слайд-2
I I. Хамтарсан зүйлийг давтах.
1. D/Z шалгах: “Pluses” - харилцан яриа:
- Асуулт дээр ажиллах - 139-р хуудас "Өөрийгөө сорих" - "Би бүх зүйлийг мэдмээр байна!" хэсгийн ерөнхий дүгнэлт.
-Ямар бүтээлтэй танилцсан бэ? Эдгээр бүтээлийн зохиогчдыг нэрлэ. Эдгээр бүтээлээс та ямар шинэ зүйлийг сурсан бэ? Танд ямар бүтээл илүү таалагдсан бэ?
- Эдгээр бүтээлүүд уран зохиолын ямар төрөлд хамаарах вэ?
-Тэдний дунд үлгэр бий юу? (Самбар дээр "Үлгэр" гэсэн тэмдэглэл байдаг)
2. “Кластер үүсгэх” техник “Үлгэрийн төрлүүд” - Та үлгэрийн талаар юу мэдэх вэ? Ямар үлгэрүүд байдаг вэ?
Үлгэр - ардын, уран зохиол; өдөр тутмын, ид шидийн, амьтдын тухай, дугаар 3.
3. "Үнэн - худал мэдэгдэл" техник - слайд-3-ын дагуу
-Бүх зураг нэг төрөлд - үлгэрийн төрөлд хамаарах нь үнэн үү?
-Үлгэр бүхэн ардын үлгэр гэдэг үнэн үү?
-Ардын болон зохиолын үлгэрийг төлөөлдөг гэдэг үнэн үү? Тэднийг нэрлэ.
4. *Дүгнэлт, үнэлгээ: Хэн илүү нэмэх оноотой вэ?
Би би би. Хичээлийн сэдвийн танилцуулга. Хоёр хоёроороо ажил.
1. “Төөрөгдөлд орсон логик хэлхээ” техник Слайд-4
- Нэг зүйр цэцэн үгийн эхлэлийг өгч, төгсгөл нь картууд дээр байдаг. Таны даалгавар: зүйр цэцэн үгсийн эхлэл ба төгсгөлийг холбох. Слайд шалгах.
*Чиний ээжээс илүү сайн найз гэж үгүй.
*Наранд дулаахан, эхийн дэргэд сайн.
*Ээж бүр хүүхдээ хайрладаг.
*Эхийн энэрэл эцэс төгсгөлгүй.
- Эдгээр зүйр цэцэн үгсийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ?
2. Казах ардын зүйр цэцэн үгийн танилцуулга Слайд 4: Жумак - ананын табаныын астында
-Казах ардын зүйр үгийн утгыг тайлбарлах (унших, орчуулах, дүн шинжилгээ хийх)
- Эдгээр зүйр цэцэн үгсийг ямар сэдвээр нэгтгэдэг вэ?
- Хичээлийн сэдвийг тодорхойл - бид өнөөдөр хэний тухай унших вэ?
(Самбар дээр:) Логик хэлхээ - Үлгэр - ээж - хүүхдүүд - хөвгүүд - охид - гурав.
3. Хичээлийн сэдвийг илтгэнэ.
"Алтан сүнс" хэсгийн тойм
-Өнөөдөр бид сурах бичгийнхээ шинэ хэсэг дээр ажиллаж эхлээд байна. Энийг юу гэдэг вэ? Владимир Степановын шүлгийг уншина уу (х. 137)
-Энэ юуг уриалж байна вэ? Энэ хэсэгт цуглуулсан бүтээлүүд юуны тухай байх болно гэж та бодож байна вэ? Ээж-хүүхэд-хүү гэдэг үгийг ямар нэг үгээр нэгтгэж болох вэ?
Зөвлөмж - rebus "7YA"
-Бүх бүтээлийг “Гэр бүл” гэдэг үг нэгтгэдэг.
Бид "Гурван охин" Татар ардын үлгэрээс эхэлнэ. Татар хүмүүсийн талаар юу мэдэх вэ?
* Бүгд Найрамдах Татарстан улсын тухай товч мэдээлэл. - Слайд-6
* Тайлбар толь бичгийн ажил - Казак, Татар ард түмний үгсийн ижил төстэй байдал:
"Ээж" - "ана" - "энэ". Төрөлх нутаг - Туган Жер, Туган Ил
Үзэл баримтлал IV. Шинэ сэдэв дээр ажиллаж байна.
"Гурван охин" үлгэрээс сэдэвлэсэн бүтээл. -Слайд-7
1. “Сургалтын оюуны довтолгоо!” арга техник
Үлгэрийн гарчгийг уншина уу.
- Энэ нь ямар төрлийн үлгэр болохыг таагаарай. Энэ юуны тухай болохыг таагаарай?
ФИЗМИНУТ
2. “Зогсоор унших” техник. "Тэмдэглэгээтэй унших" техник - танил бус үгсийг онцлон тэмдэглэ.
Түүхийн эхлэлийг өөрөө уншаарай. Эхний догол мөр.
-Охидын ээжийн талаар та юу мэдсэн бэ? Ямар төрлийн эхчүүд байдаг вэ?
1 ишлэл -
-Ээж нь яагаад охиддоо хэрэм явуулсан юм бэ? Слайд-8
- Текстээс олоод том охин хэрэмд юу гэж хариулсныг уншина уу?
- Хэрэм түүнийг хэрхэн шийтгэсэн бэ?
2 ишлэл -
- Хоёр дахь охин хэрэмд юу гэж хариулав?
- Тэр яаж шийтгэгдсэн бэ? Унших
3 ишлэл
- Бага охин нь хэрэм түүн рүү гүйж ирэхэд юу хийсэн бэ?
-Хүмүүс яагаад бага охиноо хайрладаг байсан бэ? Үүнийг уншсан.
-Таны бага охин ямар шагнал хүртсэн бэ? Үүнийг уншсан.
3. Тайлбар толь бичгийн ажил Слайд-9
*Хүүхдэд утга учир нь ойлгомжгүй үгсийг онцлон тэмдэглэх - Канвас, шударга, ач хүү.
Канвас бол нэхмэлийн машин дээр гараар нэхдэг маалинган даавуу юм.
Үзэсгэлэн худалдаа бол төрөл бүрийн бараа худалдаалах газар юм.
Ач хүү нь ач хүү юм.
ФИЗМИНУТ
Тусгал 1. Сурагчдын бие даасан ажил. (слайд-10)
. - Үлгэрийн гол баатруудыг нэрлэж, шинж чанарыг нь бич.
-Ээж, хэрэм, эгч, дунд эгч, дүү, алтан зөгий.
2. Ажлыг шалгах, үнэлэх. -Та тайлбартай санал нийлж байна уу? Та өөр юу нэмж чадах вэ?
2. Дахин ярих бэлтгэл. Дахин ярих төлөвлөгөө гаргах. Слайд 11
3. “Гурван охин” хүүхэлдэйн кино үзэх
4. Үлгэрийн тухай товч өгүүлэх - гинжээр.
-Танд үлгэр таалагдсан уу? Тэр юу заадаг вэ? Та ээжүүдийнхээ талаар ямар бодолтой байдаг вэ?
3. Доод шугам. Хүлээн авалт "Асуулт ба асуудал"
-Гэр бүл, найз нөхөддөө анхаарал халамж тавьдаггүй хүмүүс яах вэ?
-Хүн яаж дэлхийн насаа уртасгаж, үхэшгүй мөнх болох вэ?
-Яагаад нэг гэр бүлд өөр өөр хүүхдүүд өсдөг юм бэ?
-Насанд хүрсэн хүүхэд хөгшин, арчаагүй эцэг эхчүүдэд хэрхэн хандах ёстой вэ?
3. Гэрийн даалгавар - үлгэрийг дахин ярих.
4. Тусгал. "Нарлаг" - Слайд 12-
Миний сэтгэлийн байдал:
1- нар, 2- үүлтэй нар, 3- үүл (хуруугаараа заана)
5. Хичээлийн дүнг зарлах.
Ачааж байна...
