АГААРЫН ХӨТӨЛБӨР
Зорилтууд: агаарын хэтийн төлөвийн талаархи үндсэн мэдээллийг өгөх; зураг зурахдаа агаарын хэтийн төлөвийн дүрмийг хэрэглэж сурах; сойзоор ажиллах ур чадвар, ижил өнгийн сүүдрийг ялгах чадварыг хөгжүүлэх, уран сайхны амтыг бий болгох.
Тоног төхөөрөмж: I. I. Левитаны "Алтан намар" зургийн слайд эсвэл хуулбар; сурган хүмүүжүүлэх зургийн жишээ.
Толь бичиг: агаарын хэтийн төлөв.
Хичээлийн үеэр
I. Зохион байгуулалтын мөч.
Би зургаан зарцтай,
Түргэн, зоригтой,
Мөн миний эргэн тойронд харж байгаа бүх зүйл
Би тэднээс бүгдийг сурдаг.
Тэд миний дуудлагад байна
Хэрэгтэй байна.
Тэдний нэр хэрхэн, яагаад,
Хэн, юу, хэзээ, хаана.
Р.Киплингийг С.Я Маршак орчуулав
1. Сурагчдын хичээлд бэлэн байдлыг шалгах.
2. Даалгаврыг гүйцэтгэх:
a) ижил өнгийн сүүдрийг бага зэрэг хөнгөн байдлаар байрлуулах (6 карт);
б) багш ямар картыг хассан болохыг тодорхойлох;
в) багшийн дахин зохион байгуулсан картуудын дарааллыг сэргээх.
3. Будгийг норгох.
II. Хичээлийн сэдвийн мессеж.
Объектууд хол байх тусам жижиг харагддаг (мөн дүрслэгдсэн байдаг) гэдгийг та аль хэдийн мэдэж байгаа. Үүнийг таны санаж байгаагаар шугаман хэтийн төлөв гэж нэрлэдэг. Гэхдээ бидний нүдээр зураг зурахын тулд агаарын хэтийн төлөвийг харгалзан үзэх шаардлагатай. Энэ юу вэ? Үүнийг олж мэдье.
III. Онолын мэдээлэл солилцох.
1. Агаарын хэтийн төлөвийн талаархи мэдээлэл.
"Хэтийн төлөв" гэдэг үг Латин хэлнээс орчуулсан perspicio – “Би тодорхой харж байна” гэсэн утгатай, өөрөөр хэлбэл зөв харах чадвар. "Юуны өмнө та байгалийг харж сурах хэрэгтэй - энэ бол хамгийн энгийн бөгөөд нэлээд хэцүү зүйл" гэж зураач, багш Павел Петрович Чистяков хэлэв.
Сэргэн мандалтын үед гайхалтай зураач, эрдэмтэн Леонардо да Винчи хэтийн төлөвийн онолыг гурван хэсэгт хуваажээ: шугаман хэтийн төлөв - хавтгай дээрх объектуудын харааны агшилтын хуулиудын тухай; агаар - гүн дэх объектын зайнаас хамааран өнгө өөрчлөгдөх хуулиудын тухай; холдох үед объектын контурын тодорхой байдал алдагдах хуулиуд. Өнөөдөр бид сүүлийн хоёр хэтийн төлөвийн хуулиудад дүн шинжилгээ хийх болно.
2. Агаарын хэтийн төлөвийн хуулиуд.
Үзэгч болон түүний харж буй объектын хооронд агаарын давхарга байдаг. Объект хол байх тусам агаарын давхарга зузаан болно. Агаар нь хэдийгээр тунгалаг мэт боловч үнэндээ тийм биш юм. Эцсийн эцэст, агаарт олон төрлийн тоосонцор, тоос байдаг. Тиймээс объектыг хол байлгах тусам жижиг нарийн ширийн зүйлс тод харагдахгүй болно.
Тиймээс, хэрэв бид хажууд байрлах модыг харвал бүх мөчрүүд, бие даасан навчнууд харагдана. Хэрэв мод биднээс хол байгаа бол бид зөвхөн түүний дүрсийг хардаг, бид ямар ч мөчир, навчийг харж чадахгүй.
Нэмж дурдахад, урд талд нь мод эсвэл байшингийн сүүдэр маш тод, тод харагдах боловч цаана нь сүүдэр, гэрлийн хоорондох ялгаа суларсан байна.
Агаарын бүрэн ил тод бус байдал нь алс холын объектын өнгийг өөрчилдөг.
Нэгдүгээрт, өнгөний тод байдал зайнаас суларч байна. Гэхдээ өнгө нь биднээс хол байх тусам бүдэгрэх болно. Үүнийг амьд байгальд ажиглахад хэцүү биш (байгалийн өнгө маш тод байх үед намрын улиралд үүнийг хийх нь дээр). Эхлээд өөрөөсөө 100-200 метрийн зайд байгаа модыг хар. Түүний навч ямар өнгөтэй вэ? Хэрэв намар бол шар өнгөтэй болно. Одоо нүдээ урд байгаа мод руу эргүүл. Эндхийн навчис бас шар өнгөтэй. одоо урд модны навчис алс холын модны арын дэвсгэр дээр харагдахаар зогс. Алсын мод хэдий шар өнгөтэй ч урд талынхаас өөр өнгөтэй байгааг та харах болно.
Хоёрдугаарт, агаар нь тунгалаг төдийгүй бүрэн өнгөгүй байдаг. Агаарын зузаан давхарга нь цэнхэр өнгөтэй болдог. Үүний тод жишээ бол бидний дээгүүр орших хөх тэнгэр юм. Хоёрдахь жишээ бол тэнгэрийн хаяанд байгаа ой юм. Ногооноос цаг агаараас хамааран хөх-ногоон, хөх эсвэл цэнхэр болж хувирдаг.
Энэ бүхнийг харахын тулд сүүдрийн ялгааг харахын тулд хараагаа байнга сургах хэрэгтэй. Хэрэв та ялгааг олж харахгүй байгаа бол П.П.Чистяковын зөвлөгөөн дээр үндэслэн урд, дунд болон алсын төлөвлөгөөг өнгөөр нь хуваа.
3. И.И.Левитаны “Алтан намар” зургийн тухай яриа.
1) Зураг дээр юу харагдаж байна вэ?
2) Тэнгэрийн хаяаны шугамыг харуул.
3) Тэнгэрийн өнгө тэнгэрийн хаяанд хэрхэн өөрчлөгддөг вэ?
4) Усны өнгө хэрхэн өөрчлөгддөг вэ?
5) Навчны өнгө хэрхэн өөрчлөгддөг вэ?
6) Урд болон арын хэсэгт модыг хэрхэн дүрсэлсэн бэ?
IV. Оюутнуудын мэдлэгийг шинэчлэх.
Агаарын хэтийн төлөвийн бүх дүрмийн дагуу "Уулын оргил" зургийг зурж шинэ мэдлэгээ хэрэгжүүлцгээе.
Зургийг гүйцэтгэх үе шатууд.
1. Хөндлөнгийн шугамыг зур.
2. Уулсын тоймыг харандаагаар хамгийн ойроос эхлэн зур.
3. Цэнхэр будгийг усаар шингэлж, бага зэрэг улаан нэмж, тэнгэрийн хаяанд ойртох тусам илүү хөнгөн болохыг санаарай.
4. Шингэрүүлсэн будаг дээр илүү цэнхэр нэмж, арын дэвсгэр дээр уулсыг будна.
5. Цэнхэр, бага зэрэг улаан будаг нэмээд дунд хэсэгт нь уулсыг будаж, дараа нь өнгийг зузаан болгож, урд талын уулсыг будна.
Зураг бэлэн боллоо.
Уулын оргилууд
Ф й к у л т м и н у т к а
Евгений Щекотихин
Зорилтот хичээл: Сурагчдын нүдийг хөгжүүлэх, туслах хэрэгсэлгүйгээр шулуун шугам зурах чадварыг хөгжүүлэх. Сортуудтай танилцаарай олон талтмөн тэдгээрийг дүрсэлж сур өнцгийн хэтийн төлөв. Үзэл баримтлалыг өг өнцгийн хэтийн төлөв. Шаардлагатай хуулиудад үндэслэн туслах байгууламжийг ашиглан зурах арга техникийг ойлгох хэтийн төлөв.
Даалгаврууд хичээл:
Материалын мөн чанарыг оюутнуудад хүртээмжтэй хэлбэрээр тайлбарла. Самбар дээр сурган хүмүүжүүлэх зургийг дуусгасны дараа шугамын гүнийг харуулж, туслах шугам, харагдахуйц контурын шугамын утгыг оюутнуудад сануул. Материалыг оюутнуудад ойлгомжтой хэлээр танилцуул. Харааны хэрэглүүрийг ашиглан энэ сэдвийн чухал болон соёлын талыг тайлбарла. Урлагийг мэдрэхийн тулд хүүхдийн ариухан сэтгэлийг “гал асаана”.
Хүүхдүүдийн сөрөг чанаруудыг арилгаж, хувь хэмжээ, тэсвэр тэвчээрийг анхаарч үзээрэй хичээл.
Энэ хичээлээр хүүхдүүд дүрслэх чадварыг дадлагажуулах боломжтой пирамид ба призм. ЗурахБайгальгүйгээр ч тохиолдож болох ч байгальтай ажиллахтай адил дүрсний зарчмуудыг баримтална. Хичээлийн үеэр хүүхдүүд дүрмийн талаар мэдлэг олж авдаг хэтийн төлөв, тэд олж мэдэх болно маш ихгеометрийн биетүүдийн тухай шинэ мэдээлэл.
Оюутан, багш нарын синхрончлолын ажлыг хангасан. Багш самбар дээр шохойгоор объект зурдаг. Оюутнууд түүний үйлдлийг хардаг. Багш зураг зурах ажлыг удирдаж, түүний үйлдлүүдийг байнга тайлбарладаг. Оюутнууд, зураг зурах цаг гаргахын тулд багшийн тавьсан даалгавар, шаардлагыг нэг нэгээр нь гүйцэтгэнэ. Хүүхэд бүх зүйлийг тэр даруй ойлгохгүй байж магадгүй тул ихэвчлэн шаардлагатай байдаг тул цаг хугацааны нөөцийг олгодог хичээлсистемтэйгээр хандах.
Оюутнууд байгальтай ажиллахад шаардлагатай бэлтгэлийг хангаж, зураг, геометрийн холбогдох сэдвүүдэд саадгүй ханддаг.
Хичээлийн хураангуй: .
Өнгөрсөн дээр хичээляаж гэдгийг бид мэдсэн зураххоёр геометрийн бие - урд талын хэтийн төлөвт пирамид ба призм.
Хөндлөнгийн шугам зурцгаая. Хуудасны ирмэг дээрх хоёр алга болох цэгийг тус тус авч үзье. Хуудасны бүх өргөнийг хагасаар хувааж, дээрээс нь доош нь нарийн шугамыг болгоомжтой зур. Бидний даалгавар бол суурийг тавих явдал юм. Эхний хамгийн ойр өнцгийг тохируулна уу. Өгөгдсөн цэгээс 1-р цэг хүртэл шугам татна.Дараа нь 1-р булангаас 2-р цэг хүртэлх дараагийн шугамын чиглэлийг тэмдэглэнэ.
Баруун талын хэмжээг серифээр тохируулна. Нэг тал нь арай урт, хоёр дахь нь арай богино.
2-р булангаас алга болох цэг хүртэл 1. 3-р булангаас алга болох цэг хүртэл шугам зур. 2. Шугамын гүнийг харуулахын тулд харандаа даралтыг ашиглана. Бид диагональ зурж, дундыг нь олоход ашигладаг. Хуудасны хажуугийн ирмэгтэй зэрэгцээ босоо шугамыг төв рүү чиглүүлье - энэ нь өндөр байх болно.
Суурийг барьж, оройг тойруулсны дараа бид ирмэгийг тоймлов. Харандаа даралтыг ашиглан бид хамгийн ойрын хавиргыг харуулах болно. Доор та үүнийг гарын үсэг зурах хэрэгтэй - пирамид.
Амьдралаас пирамид зурах.
Нүдээр бид зургийн хэмжээг өндрөөр тодорхойлж, өргөнийг нь тодорхойлно. Бага зэрэгБаруун талд нь сүүдэр унаж байгаа тул зургийг зүүн тийш шилжүүлье.
Өндөр нь өргөнөөсөө 1.5 дахин их байна. Ойролцоох булан хаашаа шилжсэнийг харуул. Ойролцоох буланд хэвтээ харандаа байрлуулж, алга болох цэг хүртэлх шугамын чиглэлийг тодорхойлно. Зэрэгцээ биш, харин бага зэрэг ойртсон эсрэг шугамуудыг зурцгаая. Нөгөө эсрэг тал нь бас ойртох ёстой. Төвийг олохын тулд диагональуудыг зурцгаая.
Объектын хавтгай ба дэвсгэрийг тоймло. Зураг дээр бид penumbra-г тодорхой харж болно. Ойрын булангаас болон алс холоос унаж буй сүүдрийг тэмдэглэ. Уян туузыг аваад шаардлагагүй шугамыг арилгана.
Гэрэл нь дээрээс зүүн тийш унадаг, бид объектын баруун талыг хэлбэр дүрсээр сүүдэрлэж эхэлдэг бөгөөд сүүдэр нь сүүдэртэй байх ёстой.
Төлөвлөгөө хичээл:
1. Мэндчилгээ - 5 мин.
2. Гэрийн даалгавраа шалгах - 1 мин.
3. Удиртгал хэсэг - 5 мин.
4. Шинэ сэдвийн тайлбар - 12 мин.
5. Практик даалгавар гүйцэтгэх - 16 мин.
6. Дуусгах хичээл - 2 мин.
Хичээлийн үеэр:
Багш аа:-Сайн уу хүүхдүүд ээ!
Хүүхдүүд: Багштай мэндлээрэй.
Багш аа: Өнгөрсөнд Хичээл дээр бид пирамид ба призмийг урд талын хэтийн төлөвөөр зурсан.
Урд хэсэгт хэдэн алга болох цэг байгааг хэн хэлж чадах вэ хэтийн төлөв?
Хүүхдүүд: Урд талын хэтийн төлөвНэг алга болох цэг бий.
Багш аа: Хариулт нь зөв. Биеийн дараах хэсгүүдийг хэлж өгөөч. (Загварыг авдаг.)
Хүүхдүүд: Нүүр, ирмэг, суурь гэж нэрлэдэг; тэдгээрийн хэлбэрийг тодорхойлох.
Багш аа: Өнөөдөр бид хийнэ ижил объектуудыг зурах - өнцгийн хэтийн төлөвт пирамид ба призм. Тэнгэрийн хаяа зураад түүн дээр алга болох цэгүүдийг тэмдэглээрэй.
Хүүхдүүд: Илтгэгчийн үгэнд хариу үйлдэл үзүүлэх.
Багш аа: Үүний дагуу шинэ сэдвийг тайлбарлаж эхэлнэ тэмдэглэл.
Хүүхдүүд: Багшаа сонс.
Багш аа: Ангидаа даалгавар өгнө.
Хүүхдүүд: Даалгавраа гүйцэтгээрэй.
Багш аа: Энэ талаар хичээл дууслаа, зургийн үзэсгэлэн гаргацгаая.
Хүүхдүүд: Тэд үзэсгэлэн гаргахаар зурсан зургуудаа илгээдэг.
Багш аа: Бүгдэд нь баярлалаа! Дараагийнх нь дээр хичээлБи хамрагдсан материалын талаар асуух болно.
Дотоод сэтгэлгээ хичээл"Полиэдрийн өнцгийн хэтийн төлөв".
1 Өөртөө итгэлтэй ангидаа орж байна, сайн байна.
2 Харилцааны эхний үед ангийнхантай хийсэн ажил үр дүнтэй байсан ч урьдчилан тооцоолоогүй техникийн асуудлаас болж алдаа дутагдал ажиглагдсан.
3 Харилцааны сэтгэл санааны шинж чанар нь маш сайн, сайн чухал, соёлын бэлтгэл юм. Хүүхдэд зориулсан хайр, анхаарал халамж илт мэдрэгддэг.
4 Харилцааны санаачлагын эрч хүчтэй илрэл, үйл ажиллагаанд сэтгэл хөдлөлийн эерэг хандлага, ангиа сэтгэл хөдлөлийн эхлэлийг тавих чадвар. хичээл.
5 Үзэгчдийн сэтгэлзүйн сэтгэл хөдлөлийг сэтгэл хөдлөлийн хувьд хадгалах чадвар нь янз бүрийн байдлаар илэрдэг. Би чанга, тод ярих ёстой байсан хичээл. Хэрэв хөтлөгч дуугаа бууруулж, өөртөө итгэлгүй зан гаргаж эхэлбэл хүүхдүүд ихэвчлэн ажлын хэмнэлээс гарч чаддаг.
6 Бүтээлч сайн сайхан байдлыг удирдах чадварыг харуулсан. Эерэг, өндөр сэтгэл хөдлөлийн байдал, хошигнол, хошигнол, үлгэр домог байсан.
7 Ерөнхийдөө харилцаа холбоо нь органик байсан ч сурагчдын авхаалж самбаа, тайван бус байдлаас болж зарим үед хурцадсан.
8 Харилцаа холбооны удирдлагын үр нөлөө дунджаас дээгүүр байна. Боловсролын болон боловсролын ажлууд амжилттай шийдэгдсэн. Сурган хүмүүжүүлэх уян хатан байдал.
Дүгнэлт: Хичээл болж, нэлээд өндөр түвшинд явагдсан. Нарийвчилсан геометрийн хийцүүд, даалгаврыг гүйцэтгэхэд зарим нарийн төвөгтэй байдал нь боломжийн хатуулагтай хослуулан үр дүнгээ өгдөг - тэд ангийнхныг сахилга баттай болгодог.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
Зорилго: Цасан ширхэгтэй танилцах замаар хүүхдүүдийн өвлийн талаархи санаа бодлыг тодруулах. Зорилго: Боловсрол: Хүүхдүүдээс бүрдсэн объектыг зурахыг заах.
“Бүгд Найрамдах Казахстан улсад гурван хэлтэй болох хэтийн төлөв” илтгэлТүүхэнд олон үндэстэн, олон үндэстэн, олон соёлт улс болон хөгжсөн Казахстан улс үүнд зүй ёсны хариу үйлдэл үзүүлдэг.
2-р ангийн математикийн нээлттэй хичээлийн хураангуй. UMK хэтийн төлөв. Сэдэв: "Цаг. Минут."Огноо: 13.10. Сэдэв: математик. Сэдэв: Цаг. Минут. Эмхэтгэсэн: Чугунова E. O. Хичээлийн зорилго: хүүхдүүдэд хэмжилтийн нэгжийг танилцуулах.
“Хоёр цооногтой товч оёх” технологийн хичээлийн хураангуй 1. Зохион байгуулалтын мөч. Сайн уу залуусаа! Сайн уу найзуудаа! Хоёрдугаар сарын энэ өдөр би тантай уулзаж байгаадаа баяртай байна! Хайртай хүмүүстэйгээ мэндчилж байгаадаа баяртай байна.
Зорилтууд:
- Хэтийн төлөвийн дүрмийг танилцуул.
- Орон зайн гүнийг дамжуулж, хэтийн төлөвийн хуулийн дагуу ландшафтыг дүрсэлж сур.
- Нойтон усан будгаар ажиллах техникийг сайжруулах.
- Жижигхэн эх орноо хайрлах сэтгэлийг төрүүлж, төрөлх нутгийнхаа гоо үзэсгэлэнг харах, үнэлэх чадварыг хөгжүүл.
Тоног төхөөрөмж:тэнгэрийн хаяаны шугамын өндрийг өөрчлөх диаграмм, зургийн хавтгай дээрх давхрагын шугамыг тодорхойлох диаграмм, "Тэтгэлэг дэх алдааг олох" гарын авлагын үзүүлэнгийн зураг, сурган хүмүүжүүлэх зургийн дээж, ландшафтын зураачдын уран зургийн хуулбар, төрөлх тосгоныхоо дүр төрхийг харуулсан гэрэл зураг , нутгийн яруу найрагч М.И.Неретинагийн шүлгүүд.
Толь бичиг:ландшафт, шугаман болон агаарын хэтийн төлөв, давхрагын шугам, зургийн хавтгай, үзэл бодол.
Хичээлийн төлөвлөгөө:
- Зохион байгуулалтын хэсэг.
- Хичээлийн сэдвийн мессеж.
- Сурсан материалыг давтах.
- Шинэ материал сурах.
- Нэгтгэх.
- Уран сайхны даалгавар тавих.
- Биеийн тамирын минут.
- Бие даасан ажил.
- Мэдлэг шалгах.
- Хичээлийн хураангуй.
Хичээлийн үеэр
Үгүй ээ, энэ нь намайг татдаг газар нутаг биш,
Энэ бол миний анзаарах гэж байгаа өнгө биш,
Мөн эдгээр өнгөөр юу гэрэлтдэг вэ.
Хайр ба оршихуйн баяр баясгалан,
Энэ нь хаа сайгүй асгарсан ...
Тэр гоо үзэсгэлэн хаа сайгүй байдаг.
И.Бунин
1. Зохион байгуулалтын хэсэг.
- мэндчилгээ;
- хичээлд бэлэн байдлыг шалгах.
2. Хичээлийн сэдвийг илтгэнэ.
Багш аа.Залуус аа, өнөөдөр бид ландшафт, төрөлх нутгийнхаа байгалийн тухай ярих болно. Хэтийн төлөвийн хуулиудтай танилцацгаая. Сансар огторгуйн гүнийг харуулж сурцгаая.
3. Судалсан материалыг давтах.
Ландшафтын тухай ойлголт ямар утгатай болохыг санацгаая? Тийм ээ, энэ бол дүрслэх урлагийн төрөл бөгөөд түүний сэдэв нь байгалийн дүрслэл, газар нутгийн нэг төрөл юм. Ландшафтын өлгий нутаг нь Голланд бөгөөд 17-р зуунд бие даасан төрөл хэлбэрээр гарч ирсэн нь үнэн. Ландшафтыг хөдөө, хот, архитектур, үйлдвэрлэлийн, цэцэрлэгт хүрээлэн, далайн гэж хуваадаг гэдгийг та мэднэ.
4. Шинэ материалыг судлах.
Өнөөдөр бид хөдөөгийн ландшафтын талаар ярих болно, учир нь бид хөдөө амьдардаг бөгөөд энэ ландшафт нь бидэнд хамгийн хайртай. Хүн бүр өөрийн төрсөн нутаг, бяцхан нутагтай. Оросын мэргэн ухаанд: "Чи хаана төрсөн, хаана ч хэрэг болсон" гэж хэлдэг. Та бүхний ихэнх нь таны бяцхан эх орон бол Новусманскийн дүүргийн Масловский тосгон юм.
Та нарын хэн нь ч манай нутгийн яруу найрагч Мария Ивановна Неретинаг мэдэх байх. Ингээд түүний нэгэн шүлгийг сонсоцгооё.
Оюутан уншдаг.
Би нуга дундуур алхаж байна, би талбай дундуур алхаж байна
Мөн цэнхэр голын эрэг дагуу.
Би чамаас урвахгүй гэж чимээгүйхэн шивнэж байна.
Эрхэм хүндэт Орос.
Мөн хавар цэцэрлэгийн анхилуун үнэрийг амьсгалж,
Би ойлгож байна - тэр аз жаргалтай хэвээр байна.
Миний Воронеж муж бол гоо үзэсгэлэнгээр баялаг,
Дэлхий дээр илүү үнэтэй зүйл байхгүй.
Эдгээр мөрүүдийг сонсоод та өөрийн мэдэлгүй танил ландшафтуудыг төсөөлдөг. Одоо бид 10-р ангийн сурагч Фомина Машагийн бэлтгэсэн тосгоны гэрэл зургуудыг үзэх болно.
Тэд "Дэлхий эх, байгаль эх" гэж хэлээгүй. Ийнхүү тэд эх орноо хайрлах хайраа илэрхийлдэг. Ландшафтын зураачид Оросын байгалийн сайхныг бүтээлдээ дүрсэлсэн байдаг. Үүний нэг жишээ бол Оросын уран бүтээлчид - дууны зохиолчдын зургууд юм.
Исаак Левитан"Сокольники".
Федор Васильев"Үүрийн гэгээ", "Борооны дараа".
Иван Шишкин"Царсны ойд бороо", "Нарсан ойд өглөө", "Ойн зай".
Зургийг зөв зурахын тулд хэтийн төлөвийн талаар мэдлэгтэй байх хэрэгтэй.
Хэтийн төлөвнь хавтгай дээрх орон зайн гүнийг харуулах систем юм.
Сэдвийг ойлгохын тулд зураг дээрх төлөвлөлтийн талаар ярилцъя.
Урд талын зураг.Бүх объектыг гурван хэмжээстээр хүлээн авдаг, өнгө нь хамгийн их ялгаатай байдаг.
Дунд зэргийн төлөвлөгөө.Эзлэхүүн, өнгө нь аажмаар зөөлрдөг.
Суурь.Бүх зүйл агаар манан дунд нийлдэг.
(слайд 3)
Агаарын хэтийн төлөв- агаар, орон зайн нөлөөн дор объектын өөрчлөлт, байгаль ажиглагчийн нүднээс холдох тусам өнгө, тойм, гэрэлтүүлгийн зэрэг өөрчлөгддөг.
(слайд 4)
Шугаман хэтийн төлөв- Бодит байдлын сэтгэгдэл төрүүлэхийн тулд хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудыг хавтгай дээр хэрхэн дүрслэхийг заадаг нарийн шинжлэх ухаан.
(слайд 5)
Мэдэх хэрэгтэй хэтийн төлөвийн хуулиуд.
- Та холдох тусам объектууд харагдахуйц жижиг болно.
- Өнгө нь бүдгэрч байна.
- Ялгаатай байдал нь аажмаар зөөлрдөг.
- Ойролцоох объектыг нарийвчлан, алслагдсан объектыг ерөнхийд нь дүрсэлсэн байдаг.
- Алсын гэрлийн объектууд харанхуйлж, харанхуй объектууд гэрэлтдэг.
(слайд 6)
Ингээд авч үзье давхрага шугамыг тодорхойлох диаграм. Үзэл баримтлалтай танилцацгаая - үзэл бодол, шугам тэнгэрийн хаяа, зургийн хавтгай.
Үзэл бодол- Энэ бол нэг тогтсон цэгээс харах юм.
Skyline- энэ бол бидний нүдний түвшинд байгаа шугам юм.
Зурагт онгоц- Энэ бол бидний харж буй дарааллаар харагдахуйц объектуудын дүрс юм.
(слайд 7)Хүүхдүүдтэй ярилцах.
Одоо анхаарлаа хандуулцгаая схемүүдийг өөрчлөх давхрага шугамын өндөр.
(слайд 8)Хүүхдүүдтэй ярилцах.
5. Нэгтгэл
Сурсан материалаа хэрхэн эзэмшсэнээ практик дээр шалгах цаг болжээ. Үүнийг хийхийн тулд бид "Алдааг хэтийн төлөвөөс олох" үзүүлэх материалыг ашиглана. Агаарын болон шугаман хэтийн төлөвийн хэд хэдэн сонголтыг авч үзье. Алдааг олж, хэрхэн арилгах талаар тайлбарлах шаардлагатай.
(слайд 9,10,11)Хүүхдүүдтэй ярилцах.
6. Уран сайхны даалгавар тавих.
Залуус аа, одоо олж авсан мэдлэгээ ашиглан түүхий техникийг ашиглан ландшафт зурах болно.
Ажлын 1-р шат.
– Энгийн харандаагаар тойм зураг үүсгэх (слайд 13)
Ажлын 2-р шат.
– Бүгдийг усаар чийглээд хурдан будаж эхэлнэ.
– Тэнгэрээс эхэл, арын дэвсгэрээс урд тал руу (слайд 14)
Ажлын 3-р шат.
– Хуурай будгийн давхарга дээр жижиг нарийн ширийн зүйлийг дуусга.
- Өнгөний тодосгогчийг нэмэгдүүлэх (слайд 15)
7. Биеийн тамирын хичээлийн минут
Нүдээ аниад тайвшир. Бид алс холын хаа нэгтээ төөрөлдсөн ороомог замаар ногоон нуга дундуур алхаж байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Урд талын замын хажууд тод цэцэг нүдийг баясгадаг. Цаана нь байгаа моднууд тодорхой тоймоо алдаж, жижиг мэт харагддаг. Цэлмэг хөх тэнгэрт шувууд жиргэж, дээгүүр ниснэ. Тааламжтай уулзалтууд, баяр баясгалан, аз жаргал таныг хүлээж байна.
8. Бие даасан ажил.
Оюутнууд олж авсан мэдлэгээ практикт хэрэгжүүлэн ландшафтын зургийг бие даан зурдаг.
9. Мэдлэгийн шалгалт.
Өгөгдсөн сонголтуудаас зөв хариултыг сонгоно уу
Хэтийн төлөв нь...
- өнгөт шинжлэх ухаан.
- давхрага шугамыг ашиглан зураг.
- сансрын гүний хавтгайд харуулах систем.
(слайд 16)
10. Хичээлийн хураангуй.
Бүтээлийн үзэсгэлэн. Сайн байна уу залуусаа, ландшафтууд үнэхээр гайхалтай харагдаж байлаа. Та төрөлх нутагтаа хайртай гэдгээ илэрхийлж, хэтийн төлөвийн хуулиудыг бүтээлдээ хэрэгжүүлж, орон зайн гүнийг харуулж чадсан. Таны бүтээл бүр онцгой анхаарал хандуулах ёстой. Цаашид сайжруулахын тулд Оросын байгалийн сайхныг алдаршуулсан Алексей Саврасов, Василий Поленов, Игорь Грабар болон бусад зураачдын бүтээлийг судлахыг зөвлөж байна.
Гэрийн даалгавар:судлагдсан ландшафтын зураачдын нэгний бүтээлийн талаар эссэ бичих.
Хичээлийн сэдэв: " ».
Хичээлийн зорилго:Дүрслэх арга хэлбэр болох хэтийн төлөвийг сурагчдад танилцуулах
орон зай дахь объектуудын хавтгай дээр.
Суралцагчдад хэтийн төлөвийн хуулиудыг зурахдаа хэрэглэхийг заах,
агаарын хэтийн төлөвийг ашиглах.
Бүтээлч бүтээлч чадвар, харааны чадварыг хөгжүүлэх
шинэ ур чадвар.
Бие даасан бүтээлч үйл ажиллагааны сонирхлыг төлөвшүүлэх
Тоног төхөөрөмж:Төрөл бүрийн хэтийн төлөв, гэрэл зураг, тойм төлөвлөгөө бүхий хүснэгт.
Зохион байгуулалтын мөч. Сахилга бат тогтоох, харилцан мэндчилгээ дэвшүүлэх, тасалсан хүмүүсийг шалгах.
Сэдвийн тайлбар:
Өнөөдөр хичээл дээр та хэтийн төлөвийн талбараас үндсэн, шаардлагатай мэдээллийг сурч, хэтийн төлөвийн хуулиудыг ашиглан байгальд зураг зурах боломжтой болно.
Уран зургийн хэтийн төлөвийг үндэслэгч нь Афины Аполлодорус юм. Эллинист болон Ромын зураачид хэтийн төлөвийг төгс төгөлдөр болгосон. Эртний хожуу үед хэтийн төлөвийг дүрслэх хэрэгсэл болгон бараг ашигладаггүй байв. Эдгээр техникийг зөвхөн Сэргэн мандалтын үед өргөнөөр ашиглаж эхэлсэн.
Хэтийн төлөв -Энэ бол огторгуйн гүний мэдрэмжийг цаасан дээр хэрхэн яаж дамжуулах, өөрөөр хэлбэл бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг бидний харж байгаагаар дамжуулах тухай сургаал юм. Энэ нь хүний харааны онцлогийг харгалзан үзсэн хэд хэдэн хуулийг дагаж мөрдөхөд суурилдаг.
Перспективын анхны хууль объект биднээс хол байх тусам бидэнд жижиг мэт санагддаг гэж хэлдэг. Энэ нь бие биенээсээ бага зэрэг өнцгөөр дүрсэлсэн байх ёстой гэсэн үг юм.
Нэмж дурдахад, зураач объектын өнгө нь зайнаас хамаарч өөрчлөгддөг гэдгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй: алслагдсан объектууд бидэнд бага зэрэг хөхрөлт, тийм ч тод биш мэт санагддаг. Үнэн хэрэгтээ агаар өнгө зөөлрүүлдэг. Энэ дүрмийг анх Леонардо да Винчи анзаарч хэрэглэж байжээ. Энэ нөлөөг хүлээн авах гэж нэрлэдэг агаарын хэтийн төлөв.
I. Шишкин I. Шишкин
Шугаман хэтийн төлөвЭнэ нь ямар ч байрлалд байгаа объектын тодорхой тоймыг бүтээх боломжийг олгодог. Урд талын, өнцгийн хэтийн төлөв байдаг.
Урд талын хэтийн төлөв -гэсэн үг Өнцгийн хэтийн төлөв -гэсэн үг
объектын байршил руу объектыг шууд байрлуулах
зурах. өнцгөөр зогсож байна.
I. Левитан I. Левитан И. Шишкин
Шугаман хэтийн төлөвийн үндсэн зарчим
Тэнцүү хэмжээтэй объектууд холдох тусам жижиг, жижиг мэт санагдаж, давхрагын шугам дээр нэг цэг дээр нийлдэг (т.с.).
Гүн рүү ухарч буй зэрэгцээ шугамууд (төмөр замууд) ойртож байгаа мэт харагддаг.
Өнөөдрийн хичээл дээр та хэтийн төлөвийн хуулиудыг ашиглахыг хичээж, шугаман хэтийн төлөвийн тодорхой хууль тогтоомжоор байгалийн буланг дүрслэхийг хичээх болно (хөдөөгийн гудамж, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн гудамж, төмөр зам гэх мэт). Бүтээлдээ хүрээлэн буй орчны талаар бодох ёстой
Байгаль болон хүрээлэн буй орчинд шугаман буланг барьсны дараа та өнгөт ажил руу шилжих хэрэгтэй. Энд та агаарын хэтийн төлөвийг ашиглах хэрэгтэй.
Практик хэсэг:Шугаман хэтийн төлөвийг ашиглан байгалийн хамтын зураг.
Практик ажлын явцад багш зорилтот тойргийг хийдэг: 1) ажлын байрны зохион байгуулалтад хяналт тавих, 2) ажлын техникийг зөв хэрэгжүүлэхэд хяналт тавих, 3) бэрхшээлтэй тулгарсан оюутнуудад туслах, 4) гүйцэтгэсэн ажлын хэмжээ, чанарыг хянах.
D/z - энэ сэдвээр мэдээлэл цуглуулах.
Хичээлийн сэдэв: " Шугаман болон агаарын хэтийн төлөвийн дүрмүүд».
Зорилтотхичээл: Хэтийн төлөв ба дүрслэлийн дүрслэлийн хуулиудын талаарх мэдлэгээ өргөжүүлэх
(агаарын хэтийн төлөв);
Бодит байдлыг бүтээлчээр хүлээн авах чадварыг хөгжүүлэх
усан будгийн техникийг эзэмших;
Гоо зүйн мэдрэмжийг төрүүлэх.
Тоног төхөөрөмж:цомог, харандаа, баллуур, усан будаг, зураач И.Левитаны зургийн хуулбар “Намрын өдөр. Сокольники", агаарын хэтийн төлөвт мэдэгдэхүйц өөрчлөлт орсон гэрэл зураг.
Зохион байгуулалтын мөч.Сахилга бат тогтоох, харилцан мэндлэх, шалгах
байхгүй.
Шинэ материалын тайлбар
болон сурсан зүйлээ нэгтгэх.Бид сүүлийн хичээлийн сэдвийг үргэлжлүүлж байна « Шугаман болон агаарын хэтийн төлөвийн дүрмүүд » . И.Левитаны “Намрын өдөр. Сокольники". Хоёр талд нь намрынх шиг харанхуй моднууд хана мэт зогссон эзгүй зам, тэдний хоорондох нарийхан завсарт гунигтай тэнгэр харагдана. Нимгэн залуу агч модны алтан навчис нь унасан навчийг замын хажуу руу шүүрдэг. Эмэгтэй хүний ганцаардсан дүр төрх нь уйтгар гуниг, хөнгөн гунигтай мэдрэмжийг нөхдөг. Алс руу явах зам нь нарийсч, орон зайн гүн мэт сэтгэгдэл төрүүлдэг.
Зураач ландшафтдаа хэтийн төлөвийн хуулийг ашигласан.
Хэд хэдэн хэтийн төлөвийн хууль байдаг ч та хамгийн чухал хоёрыг аль хэдийн мэддэг болсон.
Өөр нэг хуулинд биднээс холдож байгаа параллель шугамууд аажмаар ойртож, нэг цэг дээр нийлдэг.
Эдгээр хуулиудыг Италийн архитектор, сэргэн мандалтын үеийн зураач Брунеллесчи нээсэн. Энэ үеийн Италийн бусад уран бүтээлчид ч мөн хэтийн төлөвийг судалжээ.
Одоо И.Левитаны уран зургийн өнгө хэрхэн өөрчлөгдөж байгааг харцгаая. Бид зурган дээрх өнгийг урд талд нь илүү тод хардаг боловч зам холдох тусам харанхуй моднууд цайрч, тоймоо алдаж, агаар манангийн өнгө авдаг. Энэ нь агаарын давхаргатай холбоотой юм: ойролцоох бүх объектууд олон өнгийн харагддаг бол алслагдсан биетүүд нь нэг өнгийн харагддаг.
Зураач уран зурагтаа орон зай, гэрэлтүүлгийн нөхцөлийг дамжуулахын тулд бүх өөрчлөлтийг харгалзан үзэх ёстой.
Агаарын орчин, ялангуяа агаар манан эсвэл манангаар дүүрсэн бол зураг дээрх орон зайг дамжуулахад тусалдаг бөгөөд найрлага дахь төлөвлөлтийг онцлон тэмдэглэдэг. Бүтээлч ажилд агаарын орчны хэтийн төлөвийн өөрчлөлтийг харгалзан үзэх шаардлагатай бөгөөд үүнээс болж алс холын төлөвлөгөө илүү хөнгөн мэт санагдаж, тодорхой байдлаа алддаг. Энэ нь ялангуяа ууланд эсвэл ой модоор бүрхэгдсэн тэгш газарт мэдэгдэхүйц юм. Энэ үзэгдлийг "агаарын хэтийн төлөв" гэж нэрлэдэг.
Үүнийг анх 15-р зуунд Италийн агуу зураач Леонардо да Винчи анзаарч, дүрсэлсэн байдаг. Түүнээс хойш бүх уран бүтээлчид агаарын хэтийн төлөвийн хуулийг бүтээлдээ хэрэглэж ирсэн.
Сэдвийг бэхлэх:
Нэгтгэх асуултууд:
Дүрслэх урлагт хэтийн төлөвийн ямар хууль байдаг вэ?
Агаарын хэтийн төлөвийн өнгөний өөрчлөлтийг тайлбарла.
Практик ажил:Хичээлийн даалгавар бол хэтийн төлөвийг тодорхой тодорхойлсон объект бүхий байгалийн зураг зурахдаа агаарын хэтийн төлөвийн өнгийг ашиглан дүрслэх явдал юм.
Та "түүхий" будгийн тусламжтайгаар ажиллах боломжтой: эхлээд үндсэн өнгийг палитр дээр тодорхойлж, сонгосон - будгийн ил тод давхарга. Үүнийг хатаахыг зөвшөөрөхгүйгээр өнгө нь боловсронгуй болж, янз бүрийн өнгөт сүүдэрийг үндсэн өнгө болгон оруулдаг.
Даалгавар: зураг дээр агаарын хэтийн төлөвийг дүрслэх.
Д/з:хүрээлэн буй орчныг (мод, тэнгэр, газар) сайтар ажигла, объектууд холдох тусам өнгө өөрчлөгдөхийг харахыг хичээ.
Ачааж байна...
