Мөн туршлага бол алдаа, хэцүү дүн шинжилгээ хийх хүү юм. "Өө, гэгээрлийн сүнс бидэнд хичнээн гайхалтай нээлтүүдийг бэлдэж байна вэ?" Алдаатай үйлдлийн гол зорилго, үнэ цэнэ

Хэвлэгдсэн огноо: 2016.11.29

Жишээ: Сэдвийн эцсийн эссэ шалгасан “Туршлага, алдаа” чиглэлийн “Хэцүү алдааны хүү, туршлага...”

Ийм зохиолуудыг уншаад нулимс гартал гомдоод байдаг. Энэхүү бүтээлийн зохиогч манай хэлний гоо сайхныг маш мэдрэмжтэй мэдэрч, ярианы дэгжин дүрс ашигласан боловч эссений бүтцийг буруу барьсан. Зөвхөн нэг дүгнэлт нь өөрөө өөрийгөө харуулж байна: энэ нь оюутны буруу биш, тэр хүн сургуульд хангалттай мэдлэг аваагүй. Өмнө нь хэн ч алдаагаа хэлж байгаагүй бололтой... Гэхдээ ийм бүтээлч сэтгэлгээтэй бол бүх таван шалгуурт тэнцэх боломжтой.

Танилцуулга (танилцуулга):

Амьдралын туршлага гэж юу вэ, энэ нь хүний ​​хувьд чухал уу? Энэ болон хүмүүсийн амьдралынхаа туршид гаргадаг алдаа хоорондын хамаарал бий юу? Янз бүрийн үеийн олон зохиолч, яруу найрагчид эдгээр асуултын талаар бодож байсан. Тиймээс Александр Сергеевич Пушкин амьдралын туршлага нь хүний ​​амьдралынхаа туршид гаргадаг алдаатай нягт холбоотой гэдэгт итгэлтэй байв. Миний бодлоор энэ утга зохиолын хүн хэлсэн үгэндээ туйлын зөв байсан: өдөр тутмын туршлага бол хүний ​​хийсэн алдааны шууд үр дагавар юм. Заримдаа тэд нөхөж баршгүй байдаг бөгөөд юуг ч өөрчлөх боломжгүй гэдгийг ухаарсан гашуун мэдрэмж нь хүнийг дарж, сэтгэлд нь гүн шарх үлдээдэг бөгөөд энэ нь цаг хугацаа өнгөрөхөд өвдөхөө болих боловч харамсалтай нь хэзээ ч бүрэн эдгэрэхгүй. Ийм тэмдэг бүрт хүн илүү ухаалаг, илүү туршлагатай болж, аль хэдийн хийсэн алдаагаа давтах эрсдэлтэй үед тайвширсан боловч эдгэрээгүй шарх нь эзэндээ өөрийгөө сануулж, улмаар түүнийг гишгэх боломжийг олгодоггүй. ижил тармуур дээр. Ийм туршлага үнэхээр чухал, учир нь түүнгүйгээр хүний ​​амьдралыг бүрэн гүйцэд гэж нэрлэх боломжгүй юм. Алдаа гаргахаас айж амьдралаас жинхэнэ таашаал авч чадахгүй, түүний өвөрмөц амтыг мэдэрч чадахгүй байгаа хүмүүсийг би чин сэтгэлээсээ харамсаж байна.

Сэтгэгдэл:Танд хэлэх зүйл байгаа нь сайшаалтай ч удиртгал хийхэд 181 үг хэтэрхий их байна (Танилцуулгын оновчтой урт нь 50-80 үг). Үүнээс болж пропорц нь зөрчигдөж байна: үндсэн хэсэг нь танилцуулгаас гурав дахин их байх ёстой бөгөөд дүгнэлт нь танилцуулгатай тэнцүү байх ёстой. Та 180 үгтэй дүгнэлт бичихгүй биз дээ?

Маш их зүйл бичсэн боловч хамгийн чухал зүйл бол гол ойлголтуудын тодорхойлолт юм. Туршлага гэж юу вэ? Алдаа гаргах гэж юу гэсэн үг вэ?

Дипломын ажил нь бусад бодлын цаана алдагдсан бөгөөд энэ нь түүний байхгүй байсантай адил юм. Ямар санаагаар маргах гэж байгаа нь тодорхойгүй байна. Ийм алдаа гаргахгүйн тулд оршил хэсгийн төгсгөлд дипломын ажлыг бичиж, "би бодож байна", "надад санагдаж байна", "миний бодлоор" гэх мэт оршил үгсийг ашиглан онцлон тэмдэглэх нь дээр.

Түүгээр ч зогсохгүй дипломын ажил нь сэдвийг илчлэх эсвэл тухайн сэдэв дээр үндэслэсэн дүгнэлт байх ёстой.

Ямар ч тохиолдолд "Яагаад туршлага хэцүү алдааны хүү байдаг юм бэ?" Гэсэн асуултанд хариулах нь зайлшгүй юм. Өөрөөр хэлбэл, таны даалгавар бол ишлэлийг зохиогчтой санал нийлэх биш, харин яагаад ийм бодолтой болсныг олж мэдэх явдал юм.

Аль санаа нь дипломын ажил болж байгааг олж мэдээгүйн улмаас таны дэвшүүлсэн аргументууд хэр үнэмшилтэй болохыг би дүгнэж чадахгүй байна. Оршил хэсгийг богиносгож, засахыг хичээгээрэй, би таны ажлыг дахин шалгах болно)

Аргумент 1:

Туршилт, алдаагаар амьдралын туршлага хуримтлуулах сэдвээр ярихдаа би Америкийн зохиолч Рэй Брэдберигийн "Фаренгейт 451" дистопийг санахгүй байхын аргагүй юм. Гай Монтаг бол гал сөнөөгч юм. Тэрээр хамт ажиллагсдынхаа нэгэн адил хүмүүсийн ухамсрыг сэргээж, шинэ засгийн газар, ноёрхож буй тоталитаризмын эсрэг босохыг уриалж чадах бүх зүйлийг шатааж байна. Гэсэн хэдий ч залуу Клариссатай уулзсаны дараа тэр хүн нийгмийн сонгосон хөгжлийн зам нь эмгэнэлт явдлыг ойлгож эхэлдэг. Тэр ном шатаах нь ямар буруу байсныг ойлгодог, учир нь тэдгээрт мэдлэгийн агуулах, өмнөх үеийн бүх туршлага байдаг. Ийм бодит байдалд амьдрахыг хүсээгүй тэр хүн хотоос зугтаж, олон боловсролтой хүмүүстэй уулздаг. Тэд ч мөн адил эцэг өвгөдийнхөө туршлагыг үнэлдэггүй, амьд хүмүүсийн дийлэнх хүмүүсийн нойрсож буй ухамсарыг сэрээх мэдлэгийн эх сурвалж устаж үгүй ​​болсон шинэ нийгэмд амьдарч чадахгүй байв. Тиймээс Гай Монтаг хувь заяагаа эрс өөрчилсөн. Түүний өнгөрсөн хугацаанд хийсэн алдаанууд нь түүнд орчин үеийн бодит байдлын утгагүй байдлыг ойлгоход тусалсан бөгөөд үүний ачаар тэрээр амьдралын үнэлж баршгүй туршлага олж авч, хачирхалтай шинэ ертөнцөд өөрийн байр сууриа олж авсан юм. Тиймээс алдаа бол амьдралын туршлагын салшгүй бүрэлдэхүүн хэсэг бөгөөд үүнийг дахин дахин хийснээр өөртөө болон эргэн тойрныхоо ертөнцөд бүрэн эргэлзсэн хүн ч бурууг ухамсарлах боломжтой гэж үзэж болно. түүний үйлдлүүдийн талаар бодож, ирээдүйд ийм зүйл тохиолдохоос урьдчилан сэргийлэхийн тулд өөр дээрээ ажиллаж эхэлдэг.

Аргумент 2:

Хүний ертөнцийг танин мэдэх, алдаа дутагдлаар амьдралын туршлага хуримтлуулах сэдвийн талаар ярихдаа миний санаж явахыг хүсч буй өөр нэг бүтээл бол Маргарет Митчелийн "Салхинд туугдсан" роман юм. Гол дүр болох Скарлетт О'Хараг нүгэлгүй гэж нэрлэж болохгүй: тэр эргэн тойрныхоо хүмүүсийн үнэнч байдлыг үнэлдэггүй, хувиа хичээсэн, буруугаа хэрхэн хүлээн зөвшөөрөхөө мэддэггүй, унасан залуучуудын хувь заяаг сүйрүүлсэн. түүнд дурласан, заримдаа бүр харилцаагаа сүйтгэсэн. Гэсэн хэдий ч түүний бүх буруу үйлдэл, бүтэлгүйтэл нь түүний зан чанарыг бэхжүүлж, эцэст нь Иргэний дайны эмх замбараагүй байдал, дайны дараах хүнд хэцүү үеийг даван туулахад тусалсан юм. Скарлетт дайны өмнөх ба дараах хоёр тэс өөр хүмүүс шиг. Энэхүү ажлын ачаар би А.С.Пушкины хэлсэн үгийн үнэнд дахин итгэлтэй болсон: амьдралын туршлага хуримтлуулах нь хүний ​​​​хувьд алдааны шууд үр дагавар гэж үзэж болох бөгөөд энэ нь биднийг ухаалаг болгодог төдийгүй бидний оюун санааг бэхжүүлдэг. зан чанар, биднийг хүчирхэг болоход тусалдаг.

Дүгнэлт:

Эцэст нь хэлэхэд, хүмүүс алдаа гаргахаас айх хэрэггүй гэдгийг хэлмээр байна, учир нь тэдэнтэй хамт үнэлж баршгүй амьдралын туршлага ирдэг бөгөөд үүний ачаар бид өөрсдийгөө сайжруулж, янз бүрийн нөхцөл байдалд илүү ухамсартай, ухаалаг шийдвэр гаргах, буруу үйлдэл хийхээс зайлсхийх, тэр ч байтугай хүрээлэн буй орчны бодит байдалд хандах хандлагыг өөрчлөх.

Ольга Ляхова
"Гэгээрлийн сүнс бидэнд хичнээн гайхалтай нээлтүүдийг бэлдэж байна" эссэ

Александр Сергеевич Пушкины бүтээлч өвд зориулсан асар олон тооны ном, нийтлэл хэвлэгджээ. Эдгээр бүтээлүүдэд Пушкиныг Оросын ардын яруу найрагч, орчин үеийн орос хэлийг бүтээгч, утга зохиол судлаач, түүхч, сэтгэгч, зураач хэмээн дүрсэлсэн байдаг. Харамсалтай нь Александр Сергеевичийн мэдэгдэлд доромжилсон байдлаар бага анхаарал хандуулсан. асуудлуудтүүний зохиолууд, түүнчлэн албан ёсны материал, тэмдэглэлд тусгагдсан олон нийтийн боловсрол. Пушкины хэлснээр энэ нь юуны түрүүнд үндэсний уран зохиол, үндэсний түүхэнд хүчтэй байдаг. Пушкин залуучуудын оюун санааны боловсролын асуудлыг тэдэнд Оросын үндэсний үзэл санааг төлөвшүүлэхгүйгээр шийдвэрлэхийг төсөөлж чадахгүй байв. Яруу найрагчийн хэлснээр хүчирхэг гэгээрүүлэх хүч нь оршдог, юуны түрүүнд үндэсний утга зохиол, үндэсний түүхэнд. А.С.Пушкиний үзэл бодол боловсролхамгийн их анхаарал хандуулж, гүнзгий судалгаа хийх ёстой.

ТУХАЙ гэгээрлийн сүнс бидэнд ямар олон гайхамшигт нээлтүүдийг бэлдэж байна вэ....

Би энэ сэдвийг тунгаан бодож, эдгээр үгсийг сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаанд шилжүүлэхийг хүсч байна. Хичнээн их нээлтхүн урт наслахдаа хийдэг. Эхний, магадгүй хамгийн чухал нь бага наснаасаа эхэлдэг. Эцэг эх, багш, сурган хүмүүжүүлэгч нар хүүхдэд шинэ зүйлийг сурч, ойлгоход нь тусалдаг. Сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаан нь бүхэлдээ бүрдэнэ нээлтүүд. Энэ тухай өнгөрсөн үеийн олон алдартай багш нар ярьж байсан. Жишээлбэл, К.Д.Ушинский бусад шинжлэх ухааны нэгэн адил сурган хүмүүжүүлэх ухаан туршлагагүйгээр хөгжиж чадахгүй гэдгийг харуулсан нээлтүүдсургалт, боловсролыг дээшлүүлэх зайлшгүй урьдчилсан нөхцөл юм. Багш нар сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаатай холбоотой шинжлэх ухааны ололт амжилтыг харгалзан үзэж, сурган хүмүүжүүлэх ажлын практик туршлагыг судалж үздэг. шинээр нээх, өмнө нь мэдэгдэхгүй байсан заах, хүмүүжүүлэх арга. Орчин үеийн шинжлэх ухаанд эдгээр нь ажлын шинэлэг арга, янз бүрийн чиглэлээр туршилт хийх явдал юм. Туршилтын нээлт, тиймээс тэд эрт дээр үед хэлж байсан бөгөөд одоо энэ илэрхийлэл маш их хамааралтай болсон. Сухомлинский мөн шинэ мэдлэгийг эзэмших үйл явц нь маш чухал тул цэцэрлэгт өдөр тутмын амьдрал, туршилтын хооронд тодорхой хил хязгаар байх ёсгүй, учир нь туршилт нь өөрөө төгсгөл биш, харин хүүхдийг дэлхийтэй танилцуулах арга зам юм. нээлтүүдхаана амьдрах вэ. талаар их зүйл ярьсан нээлтүүдматериал бөгөөд энэ нь чухал, Учир нь Хятадын философичид ч гэсэн:

Би сонссон зүйлээ мартчихаж

Би харсан зүйлээ санаж байна

Би юу хийсэн, би мэднэ.

Би ач холбогдлын талаар хэлмээр байна хүүхдийн хувийн шинж чанарыг олж илрүүлэх.Бяцхан хүн бүр өөрийн гэсэн зан чанартай байдаг бөгөөд Сухомлинскийн хэлснээр:: "Багш хамгийн түрүүнд хүүхдийн оюун санааны ертөнцийг танин мэдэж, хүүхэд бүрийг ойлгох чадвартай байх ёстой. "хувийн".

Багш нь үйл ажиллагаандаа хувь хүнд ханддаг тул багш бол сурган хүмүүжүүлэх ухааны онол төдийгүй практикийг эзэмшсэн, хүүхдийг мэдэрдэг, онол практикийг холбогч сэтгэгч юм.

Би жинхэнэ багшийн тухай байнга хэлэхийг хүсдэг - гайхалтай, заримдаа гайхалтай. Энэ нь юу гэсэн үг вэ? Ярьж байна гайхалтай, Би огт гомдоохыг хүсэхгүй байна, гэхдээ эсрэгээрээ төрсөн багш ямар ч хүүхдийн түлхүүрийг үргэлж олдог, заримдаа төсөөлөхөд ч хэцүү тийм ер бусын аргуудыг ашигладаг гэдгийг тэмдэглэхийг хүсч байна. Энэ чанарыг олон жилийн турш дадлага хийж, олон уран зохиол уншсанаар олж авах боломжгүй. Энэ чанар нь хүнийг төрөх үед нь өгч, амьдралынхаа туршид дагалддаг. Тиймээс, та эхлээд хүнтэй танилцаж, тэр ямар хүн бэ гэж боддог. гайхалтай, тэгээд та ярьж байгаад аль хэдийн хэлэхийг хүсч байна - тэр ямар хүн бэ? гайхалтай!

Константин Дмитриевич Ушинский: Боловсрол нь анхны, үндэсний байх ёстой, ард түмний боловсролын асуудал нь түүнийг зохион байгуулж, сургуулийг удирдаж, удирдан чиглүүлэх хүмүүсийн гарт байх ёстой, боловсролын агуулга, мөн чанарыг ард түмэн тодорхойлох ёстой. хүн амыг бүхэлд нь хамруулах ёстой гэгээрэл.

Хүүхэдтэй ажиллахдаа бид тэдний эцэг эхийн тухай мартаж болохгүй, учир нь тэд хүүхдийн хувийн шинж чанарт маш их хөрөнгө оруулалт хийдэг ойр дотны хүмүүс бөгөөд заримдаа хүүхдэд юу өгөх, юу өгөх ёсгүйг үргэлж ойлгодоггүй. Багш яг ийм учраас шавь нарынхаа эцэг эхтэй ажилладаг гэж хэлэх байх тэднийг гэгээрүүлдэг.

Эцэст нь хэлэхэд би V.A-ийн үгээр хэлмээр байна. Сухомлинский:

"Багш, шавь хоёрыг оюун санааны хувьд холбодог олон арван, хэдэн зуун утаснууд - эдгээр нь хүний ​​зүрх сэтгэлд хүргэдэг замууд юм. Багш нь удирдагч, зөвлөгч гэдгийг мартсан оюун санааны нийгэмлэгээр багш шавь хоёрыг холбож өгөх ёстой” гэж хэлсэн.

Хичнээн аз жаргалтай илчлэлтүүд вэ
Гэгээрлийн сүнс нуугдаж байна!
Тэгээд дараа нь алдаанаас төрсөн туршлага
Мөн суут антиномийн хувьд
Тэнгэрлэг зохион бүтээгч аз тохиолдлоор...

Өөрийн зоригтойдоо галзуурсан би мэдээж Онегинийг англи хэл дээрх шилдэг орчуулгын зохиолч Жеймс Фоленыг санав. Нэгэн удаа би түүний тухай дараах зүйлийг бичиж байсан.

"Мэргэжлийн сониуч зангаараа би Оросын сонгодог зохиолуудыг гадаад хэл рүү орчуулсан орчуулгыг нэлээд удаан хугацаанд цуглуулж байсан. 10 орчим жилийн өмнө би Фолений орчуулгыг олж харахдаа Онегинийг англи хэл рүү орчуулсан дөрвөн орчуулгыг мэддэг байсан. Товчхондоо).

Энэ ажлын ач тусын талаар бид маш удаан ярьж болох ч "модны тухай бодол санаагаа түгээхгүй" тулд би түүний гол шинж чанаруудыг товч тайлбарлахыг хичээх болно.

Нэгдүгээрт, миний мэддэг бүх орчуулгаас ялгаатай нь Фолений орчуулга нь алдарт Онегин бадаг, ихэнх тохиолдолд хамгийн жижиг аялгуу (сэтгэл хөдлөлийн) нюансуудыг хадгалан эх зохиолын хэмнэлийг бүрэн илэрхийлдэг. Пушкиний шүлгийн онцгой амт, "ид шид" -ийг илэрхийлэхийн тулд энэ нь уншигчдад утгын бүх сүүдэрийг хүргэхийг оролдохоос хамаагүй чухал юм.

Хоёрдугаарт, орчуулга нь Пушкины үеийн уран зохиолын англи хэл рүү биш, харин орчуулагчийн орчин үеийн ярианы Америк хэл рүү орчуулагдсан бөгөөд бүх үр дагаврыг авчирсан. Тэгэхгүй бол Пушкинтэй харьцуулахуйц амьд, гялалзсан өгүүллэгт хүрэх боломжгүй байсан гэдэгт би итгэлтэй байна. Үүний зэрэгцээ орчуулагч нь стилист хэрэгслийг сонгохдоо туйлын зөв бөгөөд тэдгээрийг синхрон (өөр өөр функциональ хэв маягаас) эсвэл диахрон (өөр өөр цаг үеийн) байдлаар холихыг зөвшөөрдөггүй.

Мэдээжийн хэрэг, текстийн хэл шинжлэлийн нарийвчилсан дүн шинжилгээ хийж, тухайн үеийн нарийн ширийн зүйлийг судлахыг хүсч буй хэн нэгэнд ийм орчуулга бүрэн тохиромжгүй байж болох ч ийм хүн (миний гүн итгэл үнэмшилтэй) хэллэгийг сайтар судлахаас зайлсхийж чадахгүй. эх хэл, үүний дараа тэрээр Фолений "үнэгүй" орчуулгын ач тусыг илүү бүрэн дүүрэн үнэлэх боломжтой болно. Мэдээжийн хэрэг, тодорхой ухамсар, шударга ёсны дагуу.

Ерөнхийдөө би бүх мэргэжилтнүүд болон сонирхогчдод Ленский рүү "Хөөе, хүн!" гэж хэлээд, домог (Онегины алдарт оруулга дээр) гэж хэлэхэд андуурахгүй байхыг зөвлөж, амлаж байна. Москва руу) эх хувилбарт байхгүй хуваар гэрэлтдэг ("хув тод")."

Эндээс харахад бүр бичвэр, үүн дээр төлбөр тооцоо байдаг: http://grahl.narod.ru/onegin.pdf Энэ бадаг нь эвдэрсэн боловч хэмнэл нь маш тод ажиглагдаж байна. хөндлөнгөөс оролцох магадлал багатай.

Хэрэв тийм бол надад өөр хуулбар байна. :-)

Мэдээжийн хэрэг, бид Онегинийн тухай англиар ярьж байгаа тул би сурталчлахаас өөр аргагүй юм орчин үеийн кино дасан зохицох, бодож, хэрэгжүүлсэн бололтой, Финнесийн гэр бүл: найруулагч - Марта, гол дүрд - Ральф. Татьянагийн дүрд (гайхалтай нь) Лив Тайлер тоглодог.

Энэхүү киног дүрүүддээ маш их хайр, чин сэтгэл, өрөвдөх сэтгэлээр бүтээсэн тул янз бүрийн баримтын алдаа, тэр байтугай Английн олон интерьерийн зураг авалтыг зохиогчдод амархан уучилж болно. Учир нь үүнийг үл харгалзан уур амьсгалыг зүйрлэшгүй дамжуулдаг. Надад үнэхээр таалагдсан, ялангуяа би эдгээр залуусаас ийм зүйл хүлээж байгаагүй. Ширүүн, догшин Би үзэхийг зөвлөж байна! :-)

Энэ нь мэдээжийн хэрэг "Оросын амьдралын нэвтэрхий толь" биш боловч кинонд олон чухал мөчүүд байдаг (би хувьдаа Онегин дэх романд шаардлагатай нэвтэрхий толь бичиг, тэр ч байтугай бүрэн бүтэн байдлыг олж харахгүй байна). Гол анхаарлаа дүрүүдийн дотоод ертөнц, тэдний туршлага, үүний дагуу жүжиглэлт рүү чиглүүлдэг. Ерөнхийдөө энэ бол Онегин, Татьяна хоёрын тухай кино юм.

Текст нь үсгийг эс тооцвол бүрэн зохиол бөгөөд дуугарч эхлэхэд нөлөө нь маш хүчтэй байдаг.

"Өө, бидэнд хичнээн гайхалтай нээлтүүд байна

Гэгээрлийн сүнсийг бэлтгэ

Мөн туршлага, хэцүү алдааны хүү..."

Александр Сергеевич Пушкиний шүлгийн эдгээр мөрүүд нь хүмүүсийн хувьд нэг төрлийн салах үг бөгөөд тэдний амьдрал дахь туршлага, алдааны үүрэг ролийн талаар бодоход хүргэдэг. Туршлага гэж юу вэ? Туршлага бол амьдралын туршид хуримтлагдсан мэдлэг юм. Алдаа гаргахгүйгээр туршлага хуримтлуулах боломжтой юу? Дадлага нь үгүй ​​гэдгийг харуулж байна. Бусдын алдаанаас суралцаж болно, харин өөрийнхөө алдааг хийхгүйгээр амьдрах боломжгүй. Хүн бүр төрсөн цагаасаа илүү байхын тулд алдаа гаргаж, туршлага хуримтлуулж эхэлдэг. Туршлага нь алдаанаас гардаг тул "туршлага ба алдаа" -ыг хамаатан садан гэж нэрлэж болно. Энэ хоёр ойлголт маш ойрхон бөгөөд нэг нь нөгөөгийнхөө үргэлжлэл юм. Туршлага, алдаа хүмүүсийн амьдралд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?

Эдгээр болон бусад асуултууд удаан эргэцүүлэн бодох шалтгаан болдог. Уран зохиолд алдаа гаргаж, туршлага хуримтлуулахын зэрэгцээ өөрийнхөө замыг сонгох сэдвийг байнга хөнддөг.

Манай мэргэжилтнүүд улсын нэгдсэн шалгалтын шалгуурын дагуу таны эссэ шалгах боломжтой

Kritika24.ru сайтын мэргэжилтнүүд
Тэргүүлэх сургуулиудын багш нар, ОХУ-ын Боловсролын яамны одоогийн мэргэжилтнүүд.

Александр Сергеевич Пушкины "Евгений Онегин" роман руу орцгооё. Энэхүү бүтээл нь Евгений Онегин, Татьяна Ларина нарын амжилтгүй хайрын тухай өгүүлдэг. Бүтээлийн эхэнд Онегин амьдралыг сонирхохоо больсон хөнгөмсөг язгууртны дүрээр дүрсэлсэн бөгөөд зохиолын туршид тэрээр өөрийн оршин тогтнох шинэ утга учрыг олохыг хичээдэг. Татьяна амьдрал, хүмүүсийг нухацтай авч үздэг, тэр бол мөрөөдөмтгий хүн юм. Онегинтэй анх танилцахдаа тэр даруй түүнд дурласан. Татьяна Евгений хайрын захидал бичихдээ зориг гаргаж, түүнд бүх хайраа зориулдаг. Гэвч Онегин Татьянагийн захидлыг няцаав. Тэр үед тэр түүнд дурлаагүй учраас ийм зүйл болсон. Татьяна түүнд дурласан тэрээр түүнд захидал илгээсэн боловч дараа нь тэр түүний мэдрэмжийг хүлээж авахаа больсон. Алдаанаасаа сургамж аваад дахиж давтаагүй, одоо л ийм хөнгөмсөг хүнд дурласнаараа маш том алдаа хийснээ мэдэв.

Алдаанаас туршлага хуримтлуулж болох өөр нэг жишээ бол Иван Сергеевич Тургеневын "Аав хөвгүүд" бүтээл юм. Евгений Базаров амьдралынхаа туршид нигилист байсан; тэр хүнээс гарч болох бүх мэдрэмжийг, тэр дундаа хайрыг үгүйсгэдэг. Түүний нигилист үзэл бодол нь түүний хамгийн том алдаа байв. Одинцовад дурласан түүний ертөнц сүйрч эхэлдэг. Тэр маш их хичээнгүйлэн үгүйсгэж байсан мэдрэмжийнхээ талаар ярьж чадахгүй байв. Одинцова Евгенийд хайртай байсан ч нам гүм амьдралыг сонгож, түүнээс татгалзсаар байв. Базаров нас барахаасаа өмнө түүний ертөнц сүйрсэн, хайр нь алга болоогүй хүнд гэрчилсэн юм. Нас барахаасаа өмнө тэрээр алдаагаа ухаарсан боловч харамсалтай нь тэр юу ч засч залруулахаа больсон.

Тиймээс алдаа бол хүмүүст амьдралын туршлага хуримтлуулах боломжийг олгодог. Энэ нь хэнийх нь алдаа байх нь хамаагүй, хүн өөрийнхөө алдаанаас гадна бусдын алдаанаас суралцах ёстой. Ингэж байж л хүн хувь хүн болж сайжирч, хөгжинө.

Шинэчлэгдсэн: 2017-04-02

Анхаар!
Хэрэв та алдаа эсвэл үсгийн алдаа анзаарсан бол текстийг тодруулж, товшино уу Ctrl+Enter.
Ингэснээр та төсөл болон бусад уншигчдад үнэлж баршгүй ашиг тусыг өгөх болно.

Анхаарал тавьсанд баярлалаа.

Өөрийн туршлага бол бага насны хүүхдүүдэд ч гэсэн амьдралын хамгийн сайн сургууль юм. Хэрэв эцэг эхчүүд үүнийг ухамсарлавал шийтгэл хүлээх шаардлагагүй болно.

Халуун зууханд хүрсэн хэн бүхэн насан туршдаа үүнийг санаж байдаг: энэ нь өвдөлттэй, аюултай юм. Хүмүүс: "Чи алдаанаасаа суралцдаг" гэж хэлдэг. Амархан мэт боловч байгалийн болон логик үр дагавраар хүмүүжүүлдэг зарчим хүүхдийн боловсролд нэвтрэн ороход нэлээд хугацаа зарцуулсан.

Жишээлбэл, мөнхийн эмх замбараагүй байдлаас болж хүү гэртээ дуртай тоглоомгүй буцаж ирэв - одоо зуны үлдсэн хугацаанд хуучин тоглоомуудыг зугаалах болно. Дэлгүүрт байгаа тэр сайхан ачааны машин байхгүй болсон тул түүнийг эд зүйлсээ арчилж сурцгаая. Энэ бол бодит байдал. Хүүхдэд логик нөхцөл байдлын нөлөөлөл нь эцэг эх нь түүнийг загнаж, хулгайч гэж дуудаж, алдагдсан зүйлээ өндөр үнээр гомдоллож, эцэст нь шинэ үнэтэй тоглоомыг дурамжхан худалдаж авснаас илүү хүчтэй байдаг. Насанд хүрэгчдийн энэ хариу үйлдлээс бид юу сурч болох вэ? Сайндаа л эцэг эх нь бүх зүйлийг хариуцдаг. Олон хүүхдэд зэмлэх, хараах, лекц унших, хашгирах нь ямар ч нөлөө үзүүлэхгүй гэдгийг мэддэг.

Логик эсвэл байгалийн үр дагавартай эцэг эх нь эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондын харилцааг мэдэгдэхүйц бууруулж чадна. Эцсийн эцэст, гэр бүлд ихэвчлэн тодорхой зөрчилдөөн байдаг бөгөөд хэн нь ялах вэ: ээж нь удаан хүүхдээ уриалж байна уу, эсвэл санаатай удаашралаараа түүний анхаарлыг татахыг хүсдэг хүүхэд үү гэсэн асуулт л үлддэг бололтой. Эцэст нь хоёулаа хожигддог, учир нь хэрүүл маргаан гарах үед тэдний харилцааны эв найрамдал алга болдог.

Үр дагавартай боловсрол гэдэг нь төвийг сахисан байдалд шилжих гэсэн үг. Ээж нь хөндлөнгөөс оролцохгүй бол юу болох талаар бодох хэрэгтэй байна уу? Нөхцөл байдлаас хамааран үүнийг зөвшөөрөх, эсвэл хүүхдэд асуудлын мөн чанарыг тайлбарлаж, түүнд сонгох боломжийг олго. Жишээлбэл: "Хэрэв та үргэлжлүүлэн ухвал цэцэрлэгээс хоцрох болно." Эсвэл: "Чи бэлдэж амжаагүй байсан ч би чамайг шууд цэцэрлэгт хүргэж өгье." Та уур уцааргүй, тайван ярьж, үүнийг хийхэд нухацтай бэлтгэх хэрэгтэй. Хүүхдээ хоцорлоо гээд бүх хүүхдийн нүдэн дээр багшид загнуулах, эмх замбараагүй, хувцас өмссөн хүүхдүүдийн доог тохуу болгохыг хүн бүр зөвшөөрч чадахгүй. Гэхдээ хэрэв хүүхэд ямар нэг хэмжээгээр өөрийнхөө төлөө хариуцлага хүлээдэг бол эцэг эх нь түүнд энэ хариуцлагын ухамсартай ажиллахыг заах нь илүү хялбар байх болно. Эцэг эхийн үг бага байх тусмаа сайн. Нэмж дурдахад, товчхон байх нь хүүхдийг эцэг эхийн дуудлагад "дүлий" болохоос зайлсхийх боломжийг олгоно.

Шийтгэл нь хүүхдүүдэд заадаг цорын ганц зүйл бол "Насанд хүрэгчид надаас илүү хүчтэй" гэсэн дүгнэлт юм. Шийтгэл нь ихэвчлэн айдас төрүүлдэг боловч гэм буруугийн талаарх ухамсар нь зөвхөн ховор тохиолдолд л үүсдэг.

• Үр дагавар нь бодит байдлын хүчийг, шийтгэл нь насанд хүрсэн хүний ​​давуу талыг харуулдаг.

Бяцхан хүүхдүүд учирсан хохирлыг хариуцах зарчмыг аль хэдийн сайн ойлгодог: хэрэв та шүүс асгасан бол тоглоомоо хаяагүй бол жижиг хэсэг нь вакуумд баригдсанд бүү гайх; цэвэрлэгч, барилгын багцын дүрсийг цуглуулахаа больсон, хэрэв та хоолоо идэж, тогловол энэ нь өлсөөгүй гэсэн үг юм. Жишээ нь сөрөг үр дагавар нь холбогдох үйлдлээс логикийн дагуу үүсдэг болохыг харуулж байна. Бага насны хүүхдүүд ч гэсэн ойлгох чадвартай: Би өөрөө үүнд буруутай.

• Үр дагавар нь буруу зан үйлтэй шууд холбоотой байдаг.

Халаасны мөнгөнөөс хасах, зурагт үзэх "моратори", шинэ тоглоом, "гэрийн хорионд" - эдгээр нь буруу үйлдэл, алдаа гаргасан стандарт шийтгэл юм. Гэтэл яагаад таван настай хүүхэд дүүгийнхээ чихмэл туулайн чихийг тайрчихвал зурагт үзэхийг хориглох ёстой гэж? Энэ нь түүний хувьд хүнд цохилт байж магадгүй ч тэр нэг зүйлийг сурах болно: эцэг эх нь шийтгэлийн талаар шийдвэр гаргадаг, би энэ талаар юу ч хийж чадахгүй. Логик үр дагавар нь "Чи туулайг сүйтгэсэн, энэ нь эгчдээ гахайн банкнаас мөнгөөр ​​шинэ туулай худалдаж авна гэсэн үг юм." Эсвэл: "Түүнд таны тоглоомноос дуртай зүйлээ ав."

• Үр дагавар нь ёс суртахууны хувьд ямар ч ач холбогдол өгдөггүй. Шийтгэл нь ихэвчлэн "ёс суртахууны шүүлт" болдог.

Хэрэв хүүхэд уйлж, уйлж, уйлж байвал таны зан төлөвийн хоёр сонголт бий: "Өөр газар гаслах, түүнд битгий саад бол!" гэж хэлэн түүнийг цэцэрлэгт явуул. Гэхдээ энэ нь хүүхдэд ойлгохгүй шийтгэл байх болно. Түүнийг чангаар уйлах үед ээж нь анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй байгаа тул уйлахыг хүсвэл өрөөндөө яв, тайвширвал буцаж болно гэж тайлбарлах нь илүү зөв байх болно.

Тиймээс өөрийгөө гонгинохын эсрэг, тэр тусмаа хүүхдийн эсрэг юу ч хэлдэггүй, харин ээж нь хил хязгаар хаана байгааг тодорхой харуулдаг. Хүүхэд одоо юу хийхээ шийдэх эрх чөлөөтэй: өрөөндөө ганцаараа уйлах эсвэл ээжийнхээ дэргэд тоглох.

• Үр дагаврын талаар ярихдаа, шийтгэх үед ая нь тайван, хатуу байдаг;

Энэ бол хамгийн эмзэг цэг юм. Интонацийн тусламжтайгаар бид үр дагавар ба шийтгэлийн хоорондох ялгааг харуулдаг (хүүхдийн тодорхой зан үйлийн үр дүнд). Эцэг эхчүүд өөрсдийгөө хянахыг хичээх хэрэгтэй. Шүдээ угааж байхдаа тоглолт хийх болгондоо ээж нь: "Хэрэв чи ухвал би чамд үлгэр уншихгүй" гэж дургүйцэж байвал энэ нь түүний болон хүүхдийн сэтгэл санааг улам дордуулах болно. - харилцан сэтгэл ханамжгүй байдал үүсэх болно.

Логик үр дагаврын техникийг ашиглан: "Хэрэв та цагаа дэмий үрвэл үлгэрт цаг үлдэхгүй" гэж хэлэх нь дээр. Ингэснээр хүүхэд ээж нь түүнд ямар ч дарамт учруулахгүй гэдгийг хурдан ойлгох бөгөөд орой ямар байх нь түүнээс хамаарна.

• Логик үр дагавартай эцэг эх нь бүх тохиолдлын жор биш, харин өөрсдөө ажиллахыг хүсдэг эцэг эхчүүдэд зориулсан удирдамж юм.

Энэ зарчим нь энгийн байдлаараа сэтгэл татам мэт санагдаж болох ч энэ нь тийм ч энгийн зүйл биш юм.

Хэрэв та өөрийн үйлдлийг хариуцдаг хүүхэд өсгөхийг хүсч байвал түүний чадварт итгэх хэрэгтэй. Энэ нь тийм ч амар биш: мэдээжийн хэрэг, эцэг эхчүүд хүүхдээ болзошгүй сөрөг байдлаас хамгаалахыг хичээдэг бөгөөд түүнд өөрийн гашуун туршлагаар юу ч сурах боломжийг олгохыг дотооддоо эсэргүүцдэг. Тэд үүнийг хариуцдаг учраас тэдэнд хэцүү байдаг. "Бие даасан байдлын" хязгаар бол аюулын илэрхий байдал юм: хүүхдийг машин ямар аюултай болохыг ойлгохын тулд зам руу гүйхийг зөвшөөрөхгүй байх нь ойлгомжтой.

Гэхдээ бусад тохиолдолд хүүхдүүдтэй харилцахдаа дотоод зайгаа барьж, өөртөө: "Энэ бол түүний бизнес, хөндлөнгөөс оролцох шаардлагагүй, миний хүүхэд өөрөө юу сонгохоо шийдэх боломжтой - яарах эсвэл Дөрвөн нас бол үр дагаврыг нь хариуцах хангалттай нас юм." Мэдээжийн хэрэг, ийм арга нь ээж нь ямар сонголт байх нь үнэхээр хамаагүй үед л боломжтой юм. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд өөрөө ажилдаа хоцрох боломжгүй тул цэцэрлэгт цаг тухайд нь авчрах шаардлагатай бол яагаад одоо яарах ёстойг тодорхой тайлбарлах нь зүйтэй.

Үр дагавартай боловсролд шаардлагатай тайван байдал нь тийм ч амар байдаггүй, учир нь энэ аргыг хэрэглэх нь дарамт шахалт, шийтгэлийн оронд ялангуяа стресстэй нөхцөлд зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Зөвхөн нэг л зүйл тусална: хүлээгдэж буй хүнд хэцүү нөхцөл байдалд, жишээлбэл, цэвэрлэгээ хийх, хувцаслах, идэх зэрэг мөнхийн мөргөлдөөнд хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлэхээ урьдчилан бодож, төлөвлөгөөний дагуу ажиллах хэрэгтэй.

Логик үр дагаврыг ашиглах нь эцэг эхчүүдээс тэвчээртэй байхыг шаарддаг. Хүүхэд өөрийнхөө төлөө хувийн хариуцлага хүлээх ёстой; энэ нь нэн даруй тохиолдохгүй бөгөөд зөвхөн эцэг эх нь түүнийг шийдвэр гаргах чадвартай гэж үзэж болно. Наранд түлэгдэхээс сэргийлэхийн тулд наран шарлагын газар нарнаас хамгаалах тосоор арьсаа тослох хэрэгтэй - энэ нь мэдээжийн хэрэг эцэг эхчүүдэд асуудал юм. Гэхдээ бүх халаасны мөнгөө нэг дор ТҮЦ-нд үрчихээд юу ч үгүй ​​хоцрох уу гэдэг зургаа, долоон настай хүүхдийн хувьд бүрэн боломжтой ажил.