Аравдугаар сар.
Зорилго: Хүүхдүүдэд Оросын агуу яруу найрагч А.С. Хүүхдэд шүлэг цээжлэх, янз бүрийн арга техникийг ашиглан уран сэтгэмжтэй унших дасгал хийхэд тусал.
| Ангиуд | Хамтарсан үйл ажиллагаа |
|
|
Арваннэгдүгээр сар.
Зорилго: Хүүхдүүдэд үлгэрийн төрөл зүйлийн онцлогийг ойлгоход нь туслах, муу ёрын хүчнүүдтэй ширүүн тулалдаанд ялсан танил үлгэрийн баатруудтай уулзах баяр баясгаланг мэдрэх. А.С.Пушкиний үлгэрийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулж, баяжуулж, хэлнийхээ өвөрмөц байдлыг мэдрэхэд нь туслах; Энэ яруу найрагчийн бусад бүтээлийг сонсох хүсэл төрүүлнэ. Яагаад зарим хүмүүс шүлэг бичдэг бол зарим нь сонсож, цээжлэх дуртай байдаг талаар бодоход хүүхдүүдийг урамшуул. Танил шүлгийг санаж, ярианы илэрхийлэлийг сайжруул.
Арванхоёрдугаар сар.
Зорилго: Хүүхдүүдэд танил болсон зохиолчийн бүтээлийн нэр, агуулгыг санах, тус бүр нь ямар төрөлд хамаарахыг тодорхойлох, танил дүр, номтой танилцах боломжийг олгох. Хүүхдүүдэд өвлийн сэдэвтэй шүлгийг санаж, илэрхийлэхэд нь тусал.
| Ангиуд. | Хамтарсан үйл ажиллагаа. |
|
|
Нэгдүгээр сар.
Зорилго: Үлгэрийн бүтцийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх. Үлгэрийн янз бүрийн хувилбаруудыг авч үз, тэдгээрийг зураачдад танилцуул. Л.Ремизовын "Талхны дуу хоолой" үлгэрийг яагаад мэргэн үлгэр гэж нэрлэснийг хүүхдүүдэд ойлгуул. Хүүхдүүдэд мэддэг ардын аман зохиолын жижиг хэлбэрийн бүтээлүүдийг давтаж, шинэ зүйлтэй танилцуул. Санах ой, хэл яриаг сайжруулах. Хүүхдийн харилцан уялдаатай ярианы хөгжлийг дэмжих.
| Ангиуд. | Хамтарсан үйл ажиллагаа. |
|
|
Хоёрдугаар сар.
Зорилго: М.Булатовын зохиосон "Сивка-Бурка", А.Афанасьевын цуглуулгаас "Никита-Кожемяка" үлгэрүүдтэй хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуулах. Хүүхдүүдэд Х.С.Андерсений танил үлгэрүүдийг санаж, шинэ үлгэрүүдтэй танилцуулахад тусал. Төрөл бүрийн театруудыг ашиглан багшийн тусламжтайгаар хүүхдүүдийг энгийн, богино хэмжээний бүтээлийг дахин ярих дасгал хий. Ярианы интонацийг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.
| Ангиуд | Хамтарсан үйл ажиллагаа |
|
|
Гуравдугаар сар.
Зорилго: Хүүхдүүдийг зохиолч Д.Мамин-Сибиряк ба түүний үлгэрүүдтэй танилцуулах. Хүүхдүүдэд зохиолчийн мэддэг зохиолын нэр, агуулгыг санахад тусалж, тус бүр нь ямар төрөлд хамаарахыг тодорхойлж, танил баатрууд, номуудтай танилцах боломжийг олго. Номын сонирхол, хайрыг хөгжүүлэх, ном үзэх нөхцлийг бүрдүүлэх. Театрын үйл ажиллагаанд сонирхлыг хөгжүүлэх.
| Ангиуд | Хамтарсан үйл ажиллагаа |
|
|
Дөрөвдүгээр сар.
Зорилго: Оросын агуу яруу найрагч А.С.Пушкиний тухай сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн санаа бодлыг тодруулах, системчлэх. Хүүхдүүдэд Пушкиний үлгэрийг санаж, яруу найрагчийн шинэ бүтээлүүдтэй танилцуулах. Хүүхдүүдийн уран зохиолын сонирхлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх. Хүүхэддээ ном, чимэглэл үзэх хэрэгцээг бий болго.
Оросын яруу найрагчид, зохиолчдын бүтээлүүд
Яруу найраг.
- В.Берестов "Луу";
- А.Блок “Алсаас авчирсан салхи” (өтгөрүүлсэн), “Нугад”;
- А.Введенский “Борооны тухай дуу”;
- Ю.Владимров "Оркестр";
- М.Волошин "Намрын улиралд";
- С.Городецкий "Хаврын дуу", "Анхны цас", ;
- С.Есенин "Нунтаг";
- В.Жуковский "Ларк" (товчилсон);
- Н.Заболоцкий "Гол дээр";
- М.Лермонтов "Зэрлэг хойд", "Уулын оргилууд";
- Н.Матвеева “Төөрөгдөл”;
- Е.Мошковская “Ямар бэлэг байдаг вэ?”, “Зальтай хөгшин хатагтай нар”, “Гомдол”
- Н.Некрасов “Бороо орохын өмнө” (товчилсон);
- А.Пушкин “Хавраас цааш байгалийн сайхан...” (“Цыганууд” шүлгээс авсан хэсэг), “Шувуу”, “Өвөл! Тариачин, ялсан ..." (эхлэл)
- А.Ремизов "Калечина-малечина", "Үнэгний бөмбөг";
- Н.Рубцов “Туулайн тухай”;
- Г.Сапгир “Ном тоолох, хэлээ эргүүлэх”;
- П.Соловьев "Шөнийн өдөр";
- I. Tokmakova "Би гунигтай байна ...";
- Ф.Тютчев "Хаврын ус";
- Е.Успенский “Дурсамж”, “Аймшигт түүх”;
- Л.Фадеева “Дэлгүүрийн цонхон дахь толь”;
- A. Fet “Ямар орой вэ...” (товчилсон), “Бугас бүгд сэвсгэр” (ишлэл);
- Д.Хармс “Хөгжилтэй өвгөн”, “Иван Торопышкин”;
- С.Черни “Шидтэн”, “Унтахын өмнө”
Зохиол.
- С.Алексеев “Анхны шөнийн хуц”;
- Е.Воробьев “Утасны хэсэг;
- М.Зощенко “Агуу аялагчид”;
- Ю.Коваль "Буудсан", "Бяцхан лусын дагина өвслөгч", "Хак";
- К.Коровин “Хэрээм” (товчилсон);
- А.Куприн "Заан";
- Д.Мамин-Сибиряк “Медведко”;
- Е.Носов “Хэрээ дээвэр дээр төөрсөн мэт”, “Гучин тариа”;
- М.Пришвин "Баган дээр тахиа";
- А.Раскин “Аав хэрхэн бөмбөгийг машины доор шидсэн бэ”, “Аав нохойг хэрхэн номхруулсан бэ”;
- С.Романовский "Бүжиг дээр";
- Н.Телешов “Уха” (товчилсон)
Утга зохиолүлгэрүүд.
- В.Дал “Оны өвгөн”;
- В.Драгунский “Денискагийн түүхүүд”
- К.Драгунская “Дуулгавартай байдлын эмчилгээ”;
- П.Ершов “Бяцхан бөхөг морь”;
- К.Лагунов “Ромка, Фомка ба Артос”
- Н.Носов “Бобик Барбост зочилж байна”;
- К.Паустовский "Дулаан талх";
- А.Пушкин "Үхсэн гүнж ба долоон баатрын үлгэр";
- А.Ремизов "Галуу-Хун", "Талхны дуу хоолой";
- Г.Скребицкий “Хүн бүр өөрийнхөөрөө”;
- I. Соколов-Микитов "Дэлхийн давс";
- А.Усачев “Соня ухаантай нохойн тухай” (бүлэг);
- А.Усачев "Цасан хүмүүсийн сургууль"
- К.Ушинский “Сохор морь”
Янз бүрийн орны яруу найрагч, зохиолчдын бүтээлүүд
Яруу найраг.
- Б.Брехт “Цонхоор өвлийн яриа”, Герман хэлнээс орчуулсан К.Орешин;
- М.Валек “Мэргэдүүд”, Словак хэлнээс орчуулга. Р.Сефа;
- Л.Станчев “Намрын гамма”, Болгар хэлнээс орчуулга. I. Токмакова;
- Э.Лир. Лимерикс (“Нэгэн удаа Хонконгийн нэгэн өвгөн байжээ...”);
- “Эрт урьд цагт Винчестерийн нэгэн өвгөн байжээ...”, “Эрт урьд цагт уулан дээр нэгэн хөгшин эмэгтэй амьдардаг байжээ...”; “Хадстай нэг өвгөн...”), англи хэлнээс орчуулга. Г.Кружкова.
Уран зохиолын үлгэрүүд.
- Х.К.Андерсен "Нугасны муухай дэгдээхэй", "Эрхий хуруу", орчуул. Даниас А Хансен; Ф.Салтен “Бэмби” (бүлэг), Герман хэлнээс орчуулсан Ю.
- А.Линдгрен “Хүүхэлдэйгээр тоглохыг хүсээгүй гүнж”, Е.Соловьевагийн Швед хэлнээс орчуулсан;
- М.Мацутани “Уулсын нутагт Тарогийн адал явдал” (бүлэг), Япон хэлнээс орчуулсан Г.Ронская;
- Б.Поттер “Жемима Дивелужагийн үлгэр”, англи хэлнээс орчуулга. I. Токмакова;
- А.Любарскаягийн Швед хэлнээс орчуулсан С.Топелиус “Хөх тарианы гурван чих”;
- Г.Фаллада “Бедокуриас ирсэн түүхүүд” (“Бүх зүйл эргэлзсэн өдрийн тухай өгүүллэг” бүлэг), Герман хэлнээс Л.Цывян орчуулсан;
- М.Айме “Өнгө”, Франц хэлнээс орчуулсан И.Кузнецова.
Зүрх сэтгэлээсээ суралцахын тулд
- Ю.Аким “Дөрөвдүгээр сар”;
- П.Воронко “Уугуул нутаг гэж үгүй”, Украйн хэлнээс орчуулсан С.Маршак;
- Е.Благинина “Пальто”;
- Н.Гернет, Д.Хармс “Маш их амттай бялуу”;
- С.Есенин "Хус";
- С.Маршак “Залуу сар хайлж байна...”;
- Е.Мошковская "Орой руу гүйх";
- В.Орлов "Чи бидэн рүү нисч, бяцхан шувуу ...";
- А.Пушкин “Тэнгэр намар хэдийнэ амьсгалж байлаа...” (“Евгений Онегин”-ээс ишлэл);
- Н.Рубцов “Туулайн тухай”;
- I. Суриков "Өвөл";
- П.Соловьев "Цасан ширхгүүд";
- Ф.Тютчев “Өвөл ямар нэг шалтгаанаар уурладаг”
Нүүр царайг уншихад зориулагдсан
- К.Аксаков "Лизочек";
- Л.Левин "Цээж";
- С.Маршак "Муурын байшин" (ишлэл);
- Д.Самойлов “Зааны төрсөн өдөр” (ишлэл);
- А.Фрейденберг “Аварга ба хулгана”, Герман хэлнээс орчуулсан Ж.Коринец
Цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлэгт хүүхдүүдийг янз бүрийн арга ашиглан уран зохиолтой танилцуулдаг. Тэд ямар ч хичээл, тоглоом, театрын үйл ажиллагаа, баяр ёслолын үеэр ардын урлагийн болон анхны бүтээлүүдийг ашигладаг.
Хүүхдийн хөгжилд уншлагын үүрэг
Ихэнхдээ уран зохиол уншдаг хүүхдүүд дүрмийн хувьд зөв яриатай, санаа бодлоо сайхан илэрхийлж чаддаг. Түүнчлэн ном унших нь хүүхдийг хүрээлэн буй ертөнцийг танин мэдэх, үнэлэмжийг үнэлэх, сайн мууг ялгах чадварыг хөгжүүлэх, ёс суртахууны үнэт зүйлсийг сургах, эх оронч сэтгэлгээг хөгжүүлэх, байгаль дэлхийгээ хайрлах гэх мэт олон зүйлд тусалдаг.
Бэлтгэл бүлэгт уран зохиол уншихад зориулсан картын индекс, эдгээр уран зохиолын бүтээлүүд нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд хэрхэн нөлөөлж, түүнийг сургуульд үргэлжлүүлэн суралцахад бэлтгэдэг болохыг харцгаая.
Хөтөлбөрийн зорилтууд
- Уран зохиолын уран зохиолын сонирхлыг хөгжүүлэх, үлгэр, үлгэр сонсох хүсэл эрмэлзэл, яруу найргийг илэрхийлэлтэй уншиж сурах, эхлүүлсэн номын үргэлжлэлийг сурах, бүтээлийн зураг, чимэглэлийг сониуч зангаар үзэх.
- Уран зохиолын төрөл бүрийн хэлбэрийг танилцуулах: зүйр цэцэн үг, хэллэг, хүүхдийн шүлэг, бүүвэйн дуу, оньсого, хэл эргүүлэх, тоолох шүлэг, шүлэг, үлгэр, үлгэр. Тэдгээрийг таних, ялгах, зүйр цэцэн үгсийн утгыг ойлгох чадвартай байх.
- Хүүхдүүдийг бүтээлийг илэрхийлэх арга хэрэгсэл, объект, хүн, үйл явдлыг хэрхэн дүрслэн дүрслэх талаар танилцуулах. Үүний зэрэгцээ уран зохиолын дүрийг ийм дүрслэлийн илэрхийлэл, эпитет, харьцуулалтаар хэрхэн тодорхойлох боломжтойг ойлгоход хүүхдүүдэд заах нь чухал юм.
- Хүүхдүүдэд дуу хоолойны хэмжээ, хүч чадлыг ашиглан шүлэг унших, үлгэр ярихыг заах, тембрийг өөрчлөх, тухайн ажилд тохирсон сэтгэл хөдлөлийг сонгох, сайн дурын санах ой, анхаарлыг хөгжүүлэх.
- Сургуульд амжилтанд хүрэхийн тулд дүрмийн хувьд зөв уран зохиолын яриаг хөгжүүлэх.
- Бүтээлийн баатруудтай харьцаж сур, хошин шогийн мэдрэмжийг хөгжүүл.
- Хүүхдүүдийг Орос, гадаадын зохиолч, яруу найрагчид, алдартай зураачидтай танилцуулж, хөрөг зурган дээрх дүр төрхийг таньж сургах.
- Ард түмний түүхийг тууль, домгийн тусламжтайгаар танилцуулна.
Холбооны улсын боловсролын стандартын бэлтгэл бүлгийн уран зохиол
Цэцэрлэгийн хүүхдүүдэд санал болгож буй утга зохиолын бүтээлүүдийн ойролцоо жагсаалтыг өгсөн болно. Мэдээж ганц ч багш тэнд зогсдоггүй. Багш нар бол цензурын хатуу хязгаарт багтах боломжгүй бүтээлч хүмүүс юм. Үндсэн ажлуудаас гадна хэд хэдэн нэмэлт бүтээлүүдийг ашигладаг.
Бэлтгэл бүлгийн уран зохиол унших картын индекс нь үндсэн хэсгүүдтэй. Эдгээр нь уран зохиолын жижиг хэлбэрүүд юм - дуу, хүүхдийн шүлэг, жишээлбэл, "Чигарики-чок-чигарок", "Ээж хавар ирж байна", Нар мандахад ..." гэх мэт.
Жижиг яруу найргийн хэлбэрийг хуанлийн зан үйлийн дуунд ашигладаг. Ардын соёлын уламжлалтай танилцахдаа тэд "Коляда, Коляда, надад бялуу өгөөч" эсвэл "Коляда яаж явав ...", Масленица дээр - "Масленицагийн долоо хоног шиг" дууг уншиж, цээжилдэг. ..” эсвэл “Tin-tin -ka...”.
Тэд чамайг хошигнолын дутагдлыг хараад инээхийг заадаг - "Федул, чи яагаад уруулаа анивчаад байгаа юм бэ?" эсвэл "Цэлцэгнүүр хаана байна, тэнд сууж байна." Үлгэр нь хошин шогийн мэдрэмжийг хөгжүүлдэг - "Ермошка баян" эсвэл "Сонсоцгоо, залуусаа."
Бэлтгэл бүлгийн уран зохиол унших картын жагсаалтад Оросын яруу найрагчдын яруу найргийн бүтээлүүд болох А.Блок, "Алсын холоос ирсэн салхи", М.Волошин, "Намар", С.Есенин, "Нунтаг" зэрэгтэй танилцах боломжтой. ”, М.Лермонтов, “Зэрлэг хойд хэсэгт”, Ф.Тютчев, “Хаврын ус” гэх мэт.
Хүүхдийг яруу найрагтай танилцуулахдаа
Бэлтгэл бүлгийн уран зохиолын талаархи ойлголт нь зөвхөн бие даасан ангиудад тохиолддоггүй. Багш нар хүүхдүүдийг хүрээлэн буй ертөнцтэй танилцахын тулд хичээлийн үеэр шүлэг уншиж өгдөг. Тухайлбал, замын хөдөлгөөний дүрмийг судлахдаа гэрлэн дохио, зам хөндлөн гарах тухай шүлэг уншдаг.
Байгальтай танилцах хичээлийн үеэр амьтан, ногоо, жимс жимсгэний тухай оньсого асуудаг. Жишээлбэл, хүүхдүүдийг шувуудын амьдралтай танилцуулахдаа шувуудын тухай уран зохиол ашигладаг. Бэлтгэл бүлэгт та В.Жуковскийн "Ларк", А.Пушкины "Шувуу", В.Орловын "Чи бидэн рүү нисч, бяцхан шувуу" зэргийг уншиж болно. И.Суриков, "Өвөл", П.Соловьева, "Цасан дусал", Ф.Тютчев, "Өвөл сайн шалтгаанаар уурладаг", Ю.Аким, "Дөрөвдүгээр сар", П. Воронко, "Илүү сайн уугуул зах байхгүй", Л.Станчев, "Намрын Гамма".
Тоглоомын үеэр шүлэг унших
Театрын жүжигт К.Аксаков, "Лизочек", С.Маршак, "Муурын байшин", Л.Левин, "Цээж" зэрэг яруу найргийн бүтээлүүд ихэвчлэн тоглогддог.
Дүрд тоглох тоглоомын үеэр та хүүхдүүдийг бүүвэйн дуу дуулахыг урьж болно. Баярын өдрүүдэд (жишээлбэл, Христийн Мэндэлсний Баярын өдөр) бусад бүлгүүд, цэцэрлэгийн ангиудад очиж, бэлгийн ууттай хувцасны дууг зохион байгуулдаг.
Хөтөлбөрийн ажлаас гадна хүүхдүүд чөлөөт цагаараа эсвэл ангидаа хөдөлгөөнгүй суудлаас завсарлага авах зорилгоор гадаа тоглоом, биеийн тамирын хичээлийн үеэр өөрийн эрхгүй олон шүлэг цээжилдэг.
Яруу найраггүй баяр гэж юу вэ?
Хүүхдүүд өглөөний цайллагад бэлтгэх эсвэл тоглолт зохион байгуулахдаа скриптийн дагуу бусад хүүхдүүдэд зориулагдсан олон тооны шүлэг, дууг өөрийнхөө болон бусдын дууг цээжилдэг.
Энэ бүхэн нь ой санамжийг хөгжүүлж, яруу найргийн бүтээлийг сонирхдог. Мөн багш нарын ярианы хөгжлийн хичээлд ашигладаг хэд хэдэн үгийн тоглоомууд байдаг бөгөөд энэ нь хүүхдүүд өөрсдөө шүлэг зохиох боломжийг олгодог.
Уран зохиолоор дамжуулан ёс суртахууны боловсрол олгох
Уран зохиолын бүтээлийг уншиж байхдаа хүүхдүүд эерэг ба сөрөг янз бүрийн дүрүүдтэй танилцдаг. Текстийг сонсоод хүүхдүүд баатруудыг ойлгож, тэдний зовлон зүдгүүр, бэрхшээлийг өрөвдөж, хөршүүддээ санаа тавьж, сайн муу, сайн мууг ялгаж сурдаг. Бүтээлийг уншсаны дараа, ялангуяа ёс суртахууны утга учиртай бол багш харилцан яриа өрнүүлж, уран зохиолын бүтээлийг сонсох явцад ойлгосон ёс суртахууны зарчмуудад итгэх итгэлийг бэхжүүлэхийг хичээх ёстой.
Цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлгийн уран зохиолын жагсаалтад ийм олон бүтээл багтсан болно.
Тэдгээрийн заримыг нь харцгаая.
В.Катаев, "Долоон цэцэгт цэцэг"
Валентин Петрович Катаевын энэхүү алдартай бүтээл нь мэдээжийн хэрэг бараг бүх хүмүүст бага наснаасаа танил юм. Энэ бүтээлээр хүүхдүүдэд зориулсан хүүхэлдэйн кино хийсэн. Үлгэрийн агуулгыг товч эргэн санацгаая. Женя охин ээжийнхээ хүсэлтээр уут худалдаж авахаар дэлгүүрт очиж, замдаа сатаарч, танихгүй нохой бүх уутыг идэв. Женя түүнийг гүйцэх гэж оролдохдоо танихгүй газар орж ирээд уйлж эхлэв. Түүнтэй уулзахаар гарч ирсэн хөгшин эмэгтэй түүнд 7 дэлбээтэй шидэт цэцэг бэлэглэжээ. Хэрэв та дэлбээ урж, зөв үг хэлвэл таны хүсэл шууд биелэх болно. Тиймээс охин гэртээ буцаж ирэв.
Дараа нь тэр сүүлчийнхээс бусад бүх дэлбээгээ бүх төрлийн утгагүй зүйлд зарцуулсан. Цэцэрлэгт хүрээлэнд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүтэй уулзсан Женя сүүлчийн дэлбээгээ энэ үл таних залууг эдгээхийг хүсчээ. Цэцгийн ид шидийн нөлөө үзүүлсний дараа хүү хөл дээрээ үсрэн босч, үргэлжлүүлэн тоглохоор охинтой хамт гүйв.
В.Катаевын “Долоон цэцэгсийн цэцэг” бүтээл нь хүүхдэд хойд туйл руу явах, аяга засах, бүхэл бүтэн тоглоом захиалах гэх мэт шаардлагагүй хүсэл тэмүүлэлтэй харьцуулахад хүний амь нас, эрүүл мэнд ямар чухал болохыг ойлгоход сургадаг.
Мэдрэмжийг үлгэрээр төлөвшүүлэх
"Үлгэр бол худал боловч түүнд сэжүүр, сайн хүмүүст сургамж" гэж мэргэн хүмүүс хэлээгүй байх. Зөвлөмж болгож буй уран зохиолын бүтээл бүр, түүний дотор үлгэрүүд нь хүүхдүүдэд мэргэн ухаан, амьдралын алтан дүрмийг баримтлахыг заадаг - чи хүнтэй хэрхэн харьцаж байна, тэр танд хэрхэн хандах болно.
Жишээлбэл, алдарт зохиолч, багшийн зохиосон "Худаг руу бүү нулим - ус уух хэрэгтэй болно" үлгэрийг авч үзье. Мөн цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлэгт уран зохиол унших картын индекст багтсан болно.
Өрөвч сэтгэлтэй хойд охин Машенка хулганыг будаагаар хооллож, баавгайг хуурахад нь туслав. Охин эелдэг байдлынхаа төлөө өгөөмөр бэлэг авсан. Гэвч хөгшин эмэгтэйн төрсөн охин Наташа тийм ч энэрэнгүй байсан бөгөөд хулгана өлссөн хэвээр байв. Үүний дагуу, муу охин шагналын оронд баавгайгаас тасралтгүй цохилт авч, хөлөө бараг л алдсан байна.
Үүнтэй ижил утсыг Орос, гадаадын олон үлгэрт харж болно - "Гутгалтай идээ", Х.Андерсений "Түмбелина", "Аёга" болон бусад.
Үг тоглоомууд
Ихэнхдээ цэцэрлэгт багш нар уран зохиолын асуулт хариултыг зохион байгуулдаг. Та тэдгээрийн маш олон төрлийг гаргаж ирж болно. Тоглоомын сонголтуудын нэг нь уншсан богино хэсгээс үлгэрийн нэрийг таамаглаж болно. Мөн "Үлгэрийн дүрийг таних" тоглоом тоглохыг зөвлөж байна. Багш нэг хэсгийг уншиж эсвэл аман зохиолын зарим дүрийг дүрсэлсэн бөгөөд хүүхдүүд түүнийг зөв нэрлэх ёстой.
Уран зохиолын бүтээл дээр суурилсан үг тоглоомуудын дараагийн хувилбар бол "Эерэг дүрүүд ба тэдгээрийн чанаруудыг нэрлэ", "Сөрөг дүрүүдийг нэрлэ, яагаад тэдэнд дургүй вэ" тоглоомууд юм.
Алгоритм ашиглан үлгэрийг дахин ярьж эсвэл таних боломжтой. Жишээлбэл, багш хэд хэдэн түлхүүр үгсийг зөв дарааллаар өгдөг (эдгээр нь зураг байж болно), хүүхдүүд тэдгээрийг ашиглан үлгэр зохиодог. Та бүр төсөөллөө хөгжүүлж, өөрөө үлгэр зохиож болно.
"Энэ юу вэ?" тоглоом нь уран зохиолын төрлийг санахад тусална. Багш үлгэр, үлгэр, шүлгээс хэсэг уншиж, хүүхдүүд уран зохиолын төрлийг таамаглаж байна.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриа, ой санамжийг хөгжүүлэх
Төрөл бүрийн бүтээлүүдтэй байнга харьцахдаа хүүхдүүд ой санамждаа дүрмийн зөв яриаг хөгжүүлдэг бөгөөд шүлэг цээжлэх, зохиол, үлгэр, үлгэрийг дахин ярих нь эдгээр чадварыг бэхжүүлдэг. Хэлний мушгиа нь авианы ойлголтыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг, хүүхдүүд үгсийг илүү сайн хэлдэг бөгөөд энэ нь бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүд цэцэрлэгийн төгсөгчид байдаг тул энэ нь чухал юм. Тэд сургуульд уншиж сурахын тулд зөв ярианы чадвартай байх ёстой.
Сайн дурын болон албадан санах ой нь цээжилэхэд оролцдог. Бүтээлийг яруу найргийн хэлбэрээр уншихдаа хүүхдүүд тухайн бүтээлийн хэсгүүд эсвэл тусдаа мөрүүдийг санаж байдаг.
Цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлгийн уран зохиол нь хүүхдийн олон талт хөгжилд чухал ач холбогдолтой юм. Энэхүү уншлагын каталогийг уншсаны дараа гэртээ байгаа эцэг эхчүүд алдартай зохиолчдын бүтээлүүдийн тусламжтайгаар хүүхдийнхээ ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх боломжтой.
Мария Мочалова
Үг зүйн сэдвээр хүүхдүүдэд уншиж өгөх уран зохиолын жагсаалт. Сургуулийн өмнөх насны ахлах нас (1-р хэсэг)
Сэдэв: Цэцэг цэцэглэдэг (цэцэрлэгт хүрээлэн, ойд, хээр талд)
1. А.К.Толстойн “Хонхнууд”.
2. В.Катаев “Долоон цэцэгт цэцэг”.
3. E. Blaginina "Dandelion", "Шувууны интоор".
4. Е.Серова “Хөндий сараана”, “Лиш цэцэг”, “Намайг март”.
5. Н.Сладков “Цэцгийн амраг”.
6. Ю.Мориц “Цэцэг”.
7. М.Познананская “Данделион”
8. Е.Трутнева "Хонх".
Сэдэв: Намар (намрын улирал, намрын сарууд, намрын мод)
1. Мөн Токмакова "Мод", "Царс", "Бороотой хөгшин бургасны яриа"
2. К.Ушинский “Модны маргаан”, “Дөрвөн хүсэл”, “Өгүүллэг ба үлгэрийн намар”
3. А.Плещеев "Гацуур", "Намрын улирал ирлээ".
4. A. Fet "Намар".
5. Г.Скребицкий “Намар”.
6. А.Пушкин “Намар”, “Тэнгэр аль хэдийн намар амьсгалж байсан.”
7. А.Толстой “Намар”.
8. А.Н.Майков “Намар”.
9. С.Есенин “Талбайнууд шахагдаж байна...”.
10. Е.Трутнева “Намар”
11. В.Бианчи “Синичкиний календарь”
12. Ф.Тютчев “Тэнд эх намрын...
13. М.Исаковский “Интоор”.
14. Л.Н.Толстой “Царсны мод.”
15. Тове Янсон "11-р сарын сүүлээр" - Мими-Тролл ба түүний найзын адал явдлын тухай
16. И.С.Соколов-Микитов “Намар”, “Навчны уналт”, “Намрын ой”, “Ой дахь намар”, “Халуун зун нисэв”, “Чун дахь намар”.
17. К.Г.Паустовский “Шар гэрэл”, “Намрын тухай өгүүллэг”, “Бэлэг”, “Доргоны хамар”, “Зунтай салах ёс гүйцэтгэнэ”, “Уугуул байгалийн толь бичиг”.
18. К.В.Лукашевич “Намар”
19. И.С.Тургенев "Хусан төгөл дэх намрын өдөр"
20. И.А.Бунин “Антоновын алим”
21. "Намрын үлгэр" - дэлхийн ард түмний үлгэрийн цуглуулга
22. М.М.Пришвин “Намрын тухай яруу найргийн бяцхан бүтээлүүд”, “Нарны агуулах”
23. С.Топелиус "Арваннэгдүгээр сард нарны туяа"
24. Юрий Коваль "Навчсан хүү"
25. М.Демиденко “Наташа аавыгаа хэрхэн хайж байсан бэ”
26. Г.Снегирев “Шувууд, амьтад өвөлд хэрхэн бэлтгэдэг вэ”, “Нэрсний чанамал”
27. Д.Н.Мамин-Сибиряк “Саарал хүзүү”
28. В.А.Сухомлинский Эдэр мод хэнийг хүлээж байсан бэ”, “Хун нисдэг”, “Намрын хувцас”, Намар хэрхэн эхэлдэг вэ”, “Намрын бороо”, “Горхины дээгүүр авирсан шоргоолж шиг”, “Намрын агч”, “ Бургас алтан сүлжсэн охин шиг”, “Намрын алтан тууз авчирсан”, “Шархиа ба мэнгэ”, “Харцайнгууд уугуул нутагтаа үдэж байна”, “Улаан хэрэм”, “Булбулын өмнө ичсэн”, “Нар ба хатагтай", "Зөгий хөгжим"
29. Е.Пермяк “Сургуульд”
30. "Муур - Котофеевич" үлгэр
31. В.Сладков “Намрын босгон дээр”
32. К.Твардовский “Намрын ой”
33. В.Строков “Намрын шавж”
34. R. n. -тай. "Хийсвэр"
35. Б.Заходер “Винни Пух ба бүгдээрээ”
36. П.Ершов “Бяцхан бөгтөр морь”
37. А.Барто “Бид цохыг анзаараагүй”
38. Крылов “Соно ба шоргоолж”
Сэдэв: Талх
1. М.Пришвин “Үнэгний талх”
2. Ю.Круторогов “үрийн бороо”.
3. "Ургамлын ном"-оос Л.Кон ("Буудай", "Хөх тариа").
4. Я Дьягутит “Хүний гар” (“Хөх тариа дуулдаг” номноос.
5. М.Глинская “Талх”
6. Укр. n. -тай. "Спикелет".
7. Я.Тайц “Бүх зүйл энд байна”.
8. В.А.Шомлинский “Үр тарианаас хус ургасан шиг”, “Талх бол хөдөлмөр”, “Цагаан гааны боов ба спикелет”
9. "Хөнгөн талх" Беларусийн үлгэр
10. А.Митяев “Уут овъёос”
11. В.В.Коноваленко “Талх хаанаас ирсэн бэ”
Сэдэв: Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ
1. Л.Н.Толстой “Өвгөн ба алимны мод”, “Яс”
2. А.С.Пушкин “...Боцсон шүүсээр дүүрэн...”
3. М.Исаковский “Интоор”
4. Ю.Төвим “Хүнсний ногоо”
5. К.Ушинскийн зохиосон “Оргил ба үндэс” ардын үлгэр.
6. Н.Носов "Өргөст хэмхүүд", "Манжингийн тухай", "Цэцэрлэгчдийн тухай".
7. Б.Житков “Миний харсан зүйл.”
8. М.Соколов-Микитов “Навч унагч,
9. В.Сухомлинский “Алим шиг үнэртэй”
10. “Доголон нугас” (Украйн үлгэр, “Хүн ба баавгай” - r. n.s.
11. “Цэцэрлэгт хүрээд ир” (Шотландын дуу Е. Островская “Төмс”
Сэдэв: Мөөг, жимс
1. Е.Трутнева “Мөөг”
2. В.Катаев “Мөөг”
3. А.Прокофьев “Боровик”
4. Ю.Тайц “Жимсний тухай”, “Мөөгний тухай”
5. В.Г.Сутеев “Мөөгний дор”
Сэдэв: Нүүдлийн болон усны шувууд
1. Р.Н. -тай. "Галуу хун"
2. В.Бианки “Форт хаусууд”, “Рокс”, “Баяртай дуу”
4. Д.Н.Мамин-Сибиряк “Саарал хүзүү”
5. Л.Н.Толстой “Хунгууд”
6. Г.Х.Андерсен “Нугасны муухай дэгдээхэй”.
7. А.Н.Толстой “Желтухин”.
8. К.Д.Ушинский “Залгих”.
9. Г.Снегирев “Залгих”, “Старлинг”.
10. В.Сухомлинский “Булбул ба цох байх болтугай”, “Булбулын өмнөх ичгүүр”, “Хун ниснэ”, “Охин ба тит хулгана”, “Крик ба мэнгэ”.
11. М.Пришвин “Залуус ба дэгдээхэйнүүд”.
12. Укр. n. -тай. "Доголон нугас."
13. Л.Н.Толстой “Шувуу”.
14. И.Соколов-Микитов “Тогоруунууд нисч байна.”
15. П.Воронко “Тогоруунууд”.
16. I. Соколов-Микитов; “Тогоруунууд нисэн одов” “Харцайнууд төрөлх нутагтайгаа салах ёс гүйцэтгэнэ”
17. И.Токмакова “Шувуу нисдэг”
Сэдэв: Манай хот. Миний гудамж.
1. З.Александрова “Эх орон”
2. С.Михалков “Миний гудамж”.
3. Ю.Антоновын “Төв гудамжнууд байдаг...” дуу.
4. С.Баруздин “Бидний амьдарч буй улс.”
Сэдэв: Намрын хувцас, гутал, малгай
1. К.Ушинский “Цамц талбай дээр хэрхэн ургасан бэ”.
2. З.Александова “Сарафан”.
3. С.Михалков “Чамд юу байгаа вэ?”
4. Br. Гримм "Зоригтой бяцхан оёдолчин"
5. С.Маршак "Тэр их ухаангүй юм."
6. Н.Носов "Амьд малгай", "Нөхөөс".
7. В.Д.Берестов “Шүлгэр дэх зургууд.”
8. “Туулай ах Фокс ахыг хэрхэн хуурсан бэ”. М.Гершензон.
9. В.Орлов “Федя хувцасладаг”
10. "Slob"
Сэдэв: Гэрийн тэжээвэр амьтад ба тэдний нялх хүүхэд.
1. Э.Чарушин “Ямар амьтан бэ?”
2. Г.Остер “Вүүф нэртэй зулзага”.
3. Л.Н.Толстой “Арслан ба нохой”, “Мурзага”.
4. Br. Гримм "Бремен хотын хөгжимчид".
5. R. n. -тай. "Чоно ба долоон ямаа".
6. С.Я.Маршак "Пудель".
Сэдэв: Зэрлэг амьтад ба тэдний төл.
1. А.К.Толстой “Хэрээм ба чоно”.
2. R. n. -тай. "Заюшкинагийн овоохой"
3. Г.Снегирев “Бугын ул мөр”
4. r. n. -тай. "Бардам туулай"
5. И.Соколов - Микитов "Баавгайн гэр бүл", "Хэрээм", "Цагаан", "Заа", "Үнэгний нүх", "Шилүүс", "Баавгай".
6. R. n. -тай. "Өвлийн улирал".
7. В.Осеева “Ежинка”
8. Г.Скребицкий “ойн цэвэрлэгээнд”.
9. В.Бианчи “Баавгайн бамбаруушийг усанд оруулах”, “Өвөлд бэлтгэх”, “Нуугдах”
10. Э.Чарушин "Бяцхан чоно" (Волчишко, "Морж".
11. Н.Сладков “Баавгай өөрийгөө хэрхэн айлгав”, “Цөхрөнгөө барсан туулай”.
12. R. n. -тай. "Сүүл"
13. В.А.Сухомлинский. Зараа өвөлд хэрхэн бэлдсэн бэ", "Шүүхэй өвөлд хэрхэн бэлтгэсэн бэ"
14. Пришвин. "Нэгэн удаа баавгай байсан"
15. А.Барков “Цэнхэр амьтан”
16. В.И. Мирясов “Бүжин”
17. R. n. -тай. "Хоёр бяцхан баавгай"
18. Ю Кушак “Шуудангийн түүх”.
19. А.Барков “Хэрээм”
Сэдэв: Намрын сүүл. Өвлийн өмнөх
1. А.С.Пушкин "Тэнгэр намар аль хэдийн амьсгалж байсан", "Өвөл. Тариачин ялж байна ..."
2. Д.М.Сибиряк “Саарал хүзүү”
3. В.М.Гаршин “Мэлхий аялагч.”
4. С.А.Есенин "Хус", "Өвөл дуулж, дууддаг".
5. И.С.Никитин "Өвлийн уулзалт"
6. В.В. Коноваленко “Амьтан, шувууд өвөлд хэрхэн бэлддэг вэ”
7. "Цасан шуурга эмээ" үлгэрийн орчуулга Г.Еременко
8. Өвлийн эхэн сарын тухай үлгэр.
9. В.Архангельский “Цасан ширхгийн хөвсгөр” үлгэр.
10. Г.Скребицкий “Анхны цас”
11. A. “Цас ба цас” блок
12. С.Козлов “Өвлийн үлгэр”
13. R. n. -тай. "Хүйтэн, нар, салхи"
14. "Зимушка өвлийн халуун бин" үлгэр
15. E. L Малиованова. “Амьтан, шувууд өвөлдөө хэрхэн бэлтгэдэг вэ”
16. И.З.Суриков “Өвөл”
17. И.Бунин “Анхны цас”
Сэдэв: Өвөл. Өвөлждөг шувууд
1. Н.Носов “Толгод”
2. К.Д.Учинский “Өвлийн хөгшин эмэгтэйн золгүй явдал”
3. Г.Х.Андерсен “Цасан хатан”
4. В.Бианчи “Синичкиний календарь”.
5. В.Даль “Өвгөн нэг настай.”
6. М.Горький “Бор шувуу”
7. Л.Н.Толстой “Шувуу”
8. Ненецийн ардын үлгэр “Хөхөө”
9. С.Михалков “Финч”.
10. И.С.Тургенев “Бор шувуу”.
11. И.Соколов - Микитов "Каперкайлли", "Гроуз зөгий".
12. А.А.Блок “Эргэн тойрон цас цастай.”
13. И.З.Суриков “Өвөл”
14. Н.А.Некрасов “Frost бол захирагч”.
15. В.В.Бианчи "Шар шувуу"
16. Г.Скребицкий “Шувууд өвлийн улиралд юу иддэг вэ?”
17. В.А.Сухомлинский “Шувууны агуулах”, “Сониуч тоншуул”, “Охин ба хулгана”, “Бор шувуунд зориулсан зул сарын гацуур мод”
18. Р.Снегирев “Өвлийн улиралд хонох”
19. О.Чусовитина “Шувууд өвөлжихөд хэцүү.”
20. С.Маршак “Бор шувуу минь, чи хаана өдрийн хоол идсэн бэ?”
21. В.Берестов “Амралтын өдрийн тухай үлгэр”
22. В.Жуковский “Шувуу”
23. Н.Петрова “Шувууны гацуур мод”
24. Г.Сапгир “Тоншуул”
25. М.Пришвин “Тоншуул”
Сэдэв: Номын сан. Номууд.
1. С.Маршак “Ном хэрхэн хэвлэгдсэн бэ?”
3. “Юу нь сайн, юу нь муу вэ”
Сэдэв: Тээвэр. Замын хөдөлгөөний хууль.
1. С.Я Маршак "Ачаа тээш".
2. Лейла Берг “Жижиг машины тухай түүхүүд”.
3. С.Сахарнов “Хамгийн сайн уурын хөлөг”.
4. Н.Саконская “метроны тухай дуу”
5. М.Ильин, Э.Сегал “Манай гудамжинд байгаа машинууд”
6. Н.Калинина “Залуус хэрхэн зам хөндлөн гарсан бэ”.
7. А.Матутисын хөлөг онгоц”, “Далайчин”
8. В.Степанов, “Онгоц”, “Пуужин ба би”, “Цасан ширхэг ба троллейбус”
9. Е.Мошковская “Шийдвэргүй трамвай”, “Муу сурсан автобус”, “Автобусууд бидэн рүү гүйж байна”
10. И.Токмакова “Тэд машинд цас зөөдөг газар”
11. Ах дүү Гримм "Арван хоёр ах"
12. В.Волина “Моторт хөлөг онгоц”
Сэдэв: Шинэ жил. Өвлийн хөгжилтэй.
1. С.Маршак “Арван хоёр сар”.
2. Бүх жилийн турш (12-р сар)
3. R. n. -тай. "Цасан охин"
4. Е.Трутнева “Шинэ жилийн мэнд хүргэе!”
5. Л.Воронкова “Таня гацуур модыг сонгож байна”.
6. Н.Носов "Мөрөөдөгчид", "Толгод".
7. Ф.Губин “Горка”.
8. И.З.Суриков “Хүүхэд нас”.
9. А.А.Блок “Эмгэрсэн овоохой”.
10. С.Д.Дрожжин “Өвөө Фрост.”
11. С.Черни “Би тэшүүр дээр салхи шиг яардаг”, “Мөсөн тэшүүр дээр”, “Өвлийн хөгжилтэй”.
12. R. n. -тай. "Хоёр хяруу"
13. R. n. -тай. "Frost өвөө дээр зочлох."
14. R. n. -тай. "Морозко."
15. Л.Квитко “Мөсөн гулгуурын талбайд”
16. В.Лившиц “Цасан хүн”
17. Т.Эгнер “Зул сарын гацуур модны ойд адал явдал - толгод дээр”
18. Н.Калинина “Цасан боовны тухай”
19. Т.Золотухина “Цасан шуурга”.
20. И.Сладков “Мөсөн доорх дуунууд”.
21. Е.Благинина “Алхах”
22. Н.Павлов “Анхны цас”
23. Н.А.Некрасов “Хяруу - Воевода”
24. Н.Асеев “Хяруу”
25. А.Барто “Москва дахь зул сарын гацуур мод” “Санта Клаусыг хамгаалахад”
26. З.Александрова “Frost эцэг”
27. R. Sef. "Дугуй ба урт хүмүүсийн үлгэр".
28. В.Даль “Цасан охин охин”
29. М.Клокова “Эцэг Фрост”
30. В.Одоевский “Мороз Иванович”
31. В.Чаплин “Цасан шуурга”
32. Э.Л. Малиованова “Шинэ жил”
33. С.Д.Дрожжин Фрост өвөө
бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд уншихад зориулагдсан
Оросын ардын аман зохиол Дуунууд.“Үнэг хөх тариатай явж байсан...”, “Чигарики-чок-чигарок...”, “Ээж хавар ирж байна...”, “Улаан зун ирлээ...”, “Нар мандахад шүүдэр газар унах болно ...", "Өвөл ирлээ." Хуанлийн зан үйлийн дуунууд. "Коляда! Коляда! Бас дуу байна...” “Коляда, карол, надад бялуу өгөөч...”, “Коля яаж явсан бэ?”, “Масленицагийн долоо хоног шиг...”, “Тин-тинг-ка!. .", "Масленица, Масленица " Тоглоомын ардын аман зохиол. Хошигнол: "Цэлцэгнүүр хаана байна - тэр энд суув ...", "Тэнэг Иван ...", "Ах нар аа, ах нар аа!..", "Федул, тэр яагаад уруулаа жимийв?..", "Тогшсон" доошоо, хамт тогшсон - энэ бол дугуй.. ..", "Чи бялуу идсэн үү?" Үлгэрүүд. "Сонсоорой, залуусаа...", "Ермошка баян." Үлгэр, туульс. “Илья Муромец ба дээрэмчин Nightingale” (А.Хилфердингийн бичлэг, ишлэл); “Садко” (П. Рыбниковын бичлэг, ишлэл); "Добрынья ба могой", Н.Колмаковагийн дахин өгүүлсэн; "Цасан охин" (ардын үлгэр дээр үндэслэсэн); "Үзэсгэлэнт Василиса", "Цагаан нугас" (А.Н. Афанасьевын үлгэрийн цуглуулгаас); "Долоон Симеон - долоон ажилчин", arr. И.Карнаухова “Сынко-Филипко”, Е.Поленовагийн дахин өгүүлсэн; "Худаг руу нулимж болохгүй - та ус уух хэрэгтэй болно" arr. К.Ушинский; “Гайхамшигт алим”, Л.Елисеевагийн дээж; "Чоно ба үнэг", arr. I. Соколова-Микитова. Дэлхийн ард түмний ардын аман зохиол Дуунууд. “Өө, чи яагаад, болжмор...”, Украйн, arr. Г.Литвак; "Эмгэн хумс" хөгц., arr. I. Токмакова; “Миний харсан зүйл”, “Гурван хөгжөөн дэмжигч”, орчуул. Фран И.Гернет, С.Гиппиус нартай; "Бээлий", "Хөлөг онгоц", орчуул. англи хэлнээс С.Мапшак “Бид гацуур ой дундуур алхлаа”, орч. швед хэлтэй И.Токмакова. Үлгэрүүд: "Аёга" Нанайск, arr. Д.Нагишкина; "Хүн бүр өөр өөрийн гэсэн" ая, arr. М.Булатова; "Цэнхэр шувуу", туркмен, arr. А.Александрова М.Туберовский; "Аварга алуурчин Жак" Уэльс, транс. К.Чуковский; "Цагаан ба Сарнай", Герман, орчуул. Л.Кон; C. Perrault (Франц)-ын үлгэрээс: "Tom Thumb", trans. Б.Дехтерева, Т.Габбегийн орчуулсан “Гуталтай идээ”; "Дэлхийн хамгийн үзэсгэлэнтэй хувцас", Япон, транс. В. Маркова. Оросын яруу найрагчид, зохиолчдын бүтээлүүд Яруу найраг. А.Блок. "Алсаас авчирсан салхи" (товчлол), "Нугад"; М.Волошин. "Намрын"; С.Городецкий. "Анхны цас", "Хаврын дуу"; С.Есенин. "нунтаг"; В.Жуковский. "Ларк" (товчлол); М.Лермонтов “Зэрлэг хойд нутагт”, “Уулын оргилууд” (Гётегээс); Н.Некрасов. "Бороо орохоос өмнө" (товчлол); А.Пушкин. “Шувуу”, “Хавраас цааш байгалийн сайхан...” (“Цыганууд” шүлгээс), “Өвөл! Тариачин, ялгуусан...” (А.Ремизовын “Евгений Онегин”-ээс. “Үнэгний бөмбөгөнд”, “Эр-Эр”; П.Соловьева. “Шөнийн өдөр”; Ф.Тютчев. “Хаврын ус”; А. Фет “Бургас нь сэвсгэр” (Ишлэл), “Ямар орой вэ” (товчлолын өмнөхөн), В.Берестов “Луугийн тухай”; Владимиров “Оркестр”; Е.Мошковская “Ямар бэлэгнүүд байна вэ”, “Туулайн тухай” Н.Рубцов, Г.Сапгир “Тоолох, хэлээ эргүүлэх”; Е.Успенский "Аймшигтай түүх" Л.Фадеева "Цонхны толь", "Иван Торопышкин"; Зохиол. К.Коровин "Хэрээм" (товчилсон); А.Куприн “Заан”; Д.Мамин-Сибиряк “Чих” (товчилсон). "; Ю.Коваль "Стожок", "Буудсан", "Бяцхан лусын дагина"; Е.Носов "Гучин тариа", "Дээвэр дээр төөрсөн хэрээ шиг"; М.Пришвин "Баган дээрх тахиа"; А.Раскин "Аав шиг" бөмбөгийг машины доор шидсэн", "Аав нохойг хэрхэн номхотгосон бэ"; Утга зохиолүлгэрүүд. В.Даль. "Хөгшин настай хүн"; П.Ершов “Конек-Гор-бунок”; А.Пушкин “Үхсэн гүнж ба долоон баатрын үлгэр” А.Ремизов “Галуу-Хун”; И.Соколов-Микитов “Дэлхийн давс”; К.Драгунская “Дуулгавартай байдлын эмчилгээ”; ). Янз бүрийн орны яруу найрагч, зохиолчдын бүтээлүүд Яруу найраг. Б.Брехт “Цонхоор өвлийн яриа”, хөрвүүлэлт. түүнтэй хамт. К.Орешина; М.Валек “Мэргэдүүд”, орчуул. словакаас Р.Сефа; Л.Станчев “Намрын гамма”, орч. Болгар хэлнээс I. Токмакова; Э.Лир. Лимерикс (“Эрт урьд цагт Хонконгийн нэгэн өвгөн байжээ...”; “Эрт урьд цагт Винчестерийн нэгэн өвгөн байжээ...”; “Эрт урьд цагт нэгэн хөгшин эмэгтэй амьдардаг байжээ... ”; “Хастай өвгөн...”), транс . англи хэлнээс Г.Кружкова. Уран зохиолын үлгэрүүд. Х.К.Андерсен "Нугасны муухай дэгдээхэй", "Эрхий хуруу", орчуул. өдрөөс Хансен; Ф.Салтен “Бэмби” (бүлэгүүд), орч. түүнтэй хамт. Ю.Нагибина; А.Линдгрен “Хүүхэлдэйгээр тоглохыг хүсээгүй гүнж”, орч. швед хэлтэй Е.Соловьева; М.Мацутани. "Уулсын нутагт Таротын адал явдал" (бүлэгүүд), хөрвүүлэлт. япон хэлнээс Г.Ронской; С.Топелиус “Хөх тарианы гурван чих”, орч. швед хэлтэй A. Любарская; Б.Поттер. "Жемима Дивелужагийн үлгэр", орчуул. англи хэлнээс I. Токмакова; Г.Фаллада “Бедокуриагийн түүхүүд” (“Бүх зүйл эргэлзсэн өдрийн түүх” бүлэг), хөрвүүлэлт. түүнтэй хамт. Л.Цывьяна; М.Айме “Өнгө”, орчуул. франц хэлнээс I. Кузнецова. Зүрх сэтгэлээсээ суралцахын тулд Ю.Аким “Дөрөвдүгээр сар”; П.Воронко “Уугуул нутаг гэж үгүй”, орч. украин хэлнээс С.Маршак; Е.Благинина “Пальто”; Н.Гернет, Д.Хармс “Маш их амттай бялуу”; С.Есенин "Хус"; С.Маршак “Залуу сар хайлж байна...”; Е.Мошковская "Орой руу гүйх"; В.Орлов "Чи бидэн рүү нисч, хашгирав ..."; А.Пушкин “Тэнгэр намар хэдийнэ амьсгалж байсан...” (“Евгений Онегин”-ээс); Н.Рубцов “Туулайн тухай”; I. Суриков "Өвөл"; П.Соловьев. "Цасан ширхгүүд"; Ф.Тютчев "Өвөл ямар нэг шалтгаанаар уурладаг." Нүүр царайг уншихад зориулагдсан К.Аксаков "Лизочек"; А.Фройденберг “Аварга ба хулгана”, орч. түүнтэй хамт. Ю. Коринца; Д. Самойлов. “Энэ бол зааны төрсөн өдөр” (ишлэл); Л.Левин “Цээж”; С.Маршак "Муурын байшин" (ишлэл).
Ачааж байна...
