חוגים באמנויות יפות לקבוצה הבוגרת (ציור). תקציר על אמנויות יפות בקבוצה הבוגרת של המוסד החינוכי לגיל הרך "תמורות חריגות כתמים שיעורי אמנות בגן

חומרים שימושיים בחלק זה יעזרו לך בהגיון ובמיומנות, צעד אחר צעד, לארגן שיעורים יצירתיים באמנויות יפות עם ילדים. בין אם זה ציור, דוגמנות, עיצוב או אפליקציה, כל מיני אירוע כזה דורש ארגון נכון וגישה מתחשבת ומודעת.

בשבילך - מקור בלתי נדלה של השראה ליצירתיות חיובית של ילדים.

כלול בסעיפים:
כולל קטעים:

מציג פרסומים 1-10 של 19590.
כל הסעיפים | ISO. סיכומי שיעורי אמנויות בגן

סיכום GCD על עיצוב בטכניקת האוריגמי "פרפרים צבעוניים" בקבוצה הבוגרת סיכום של GCD על עיצוב בטכניקת האוריגמי"פרפרים צבעוניים"בקבוצת הבוגרים מטפלת: גלוכובה סבטלנה ניקולייבנה מטרות: להגביר את העניין ביצירת אומנות אוריגמי. למדו את הילדים לקפל נייר בצורת ריבוע בכיוונים שונים, בזהירות...

תקציר שיעור על פעילות אמנות בטכניקת ניטקוגרפיה "פרחי קסם" סיכום שיעורעל אמנויות יפות בטכניקות ציור לא מסורתיות לקבוצה הבוגרת ב נוֹשֵׂא: "פרחי קסם". יַעַד: הצג טכניקות ציור לא מסורתיות. משימות: ליצור את היכולת לבחור באופן עצמאי את ערכת הצבעים של צבעים המתאימים ל ...

ISO. סיכומי שיעורים באמנויות בגן - תקציר שיחה עם ילדי קבוצת המכינה "מבוא לסוגי טכניקות היישום"

פרסום "סיכום שיחה עם ילדי המכינה" היכרות עם הדעות ... "מטרה: היכרות עם מושג האפליקציה, עם סוגים שונים של אפליקציה (שטוחה ותלת מימד) משימות: חינוכית: ליצור טכניקות פשוטות לעבודה בטכניקת אפליקציה שטוחה ותלת מימד, ללמוד להרכיב קומפוזיציה של אלמנטים ו שילובי צבעים. לְשַׁפֵּר...

ספריית התמונות של MAAM

תקציר שיעור בקבוצה הבוגרת באמצעות טכניקות ציור לא מסורתיות "ענף ערבה"סיכום השיעור בקבוצה הבוגרת תוך שימוש בטכניקות ציור לא מסורתיות נושא: "ענף ערבה" מטרות השיעור: 1. להציג דרכים חדשות לתיאור שיטת ה"תקיעה" (עם מקלון צמר גפן וגומי קצף, כדי להראות את אפשרויות הביטוי שלהם 2. כדי לתקן ולהרחיב...

תקציר שיעור בנושא התפתחות אמנותית ואסתטית בקבוצת הביניים "פרח קסם-קורנפלור"המשך להכיר לילדים את העולם הסובב אותם, לגבש ידע על צבעים, שמותיהם. ללמד ילדים לצייר פרחים בגואש באמצעות מברשת בשיטת הפריימינג. לפתח חוש קצב. לטפח אהבה לפרחים, ארץ מולדת. חומרים: חצי גיליון נייר כהה עם...

תקציר שיעור פתוח למורים בנושא התפתחות אמנותית ואסתטית בקבוצת הביניים "פרח קסם-קורנפלור"תכני התכנית: המשך להכיר לילדים את העולם הסובב אותם, לגבש ידע על צבעים ושמותיהם. ללמד ילדים לצייר פרחים בגואש באמצעות מברשת בשיטת הפריימינג. לפתח חוש קצב. לטפח אהבה לפרחים, ארץ מולדת. חומרים: חצי גיליון...

ISO. סיכומי שיעורים באמנויות בגן - מתווה שיעור ברישום בטכניקת פוינטיליזם "ציור אחו פרחים עם נקודות"

נושא השיעור: אחו פרחים. מטרה: להכיר לילדים את טכניקת הציור הלא מסורתית "ציור נקודות" משימות: - להכיר לילדים טכניקות לא מסורתיות - "ציור נקודות"; - ללמד לעבוד בטכניקה זו - לפתח דמיון, מיומנויות מוטוריות, חשיבה יצירתית; ...

תקציר שיעור פתוח לאמנויות יפות בקבוצת הבוגרים מס' 9 "בת הים הקטנה"
כותרת: "כחול קסם"
מחבר: אגרפונובה T.A.
מטרת השיעור: היכרות עם טכניקת ציור "גזל".
משימות:
חינוכי:
 המשך להכיר לילדים מלאכות עממיות רוסיות באמצעות הדוגמה
גזל קרמיקה.
 למד לקשט את העבודה עם אלמנטים של דפוס הציור Gzhel.
 לגבש רעיונות של ילדים על מלאכת יד עממית.
מתפתח:
 לפתח תחושה של קומפוזיציה, יכולת לסדר יפה דוגמה על מישור.
 לפתח בילדים עניין באומנויות ומלאכות עממיות,
לתרום לפיתוח טעם אסתטי, היווצרות של יופי.
 לפתח את הדיבור של הילדים, המוטוריקה העדינה של הידיים.
חינוכי:
 להשרות תחושת גאווה בכישרון של האנשים שלהם, כבוד לאדונים.
ציוד: מצגת "", סטנסילים קומקומים, גואש לבן וכחול, מברשות,
בקבוקים לא נשפכים, פלטה, מפיות.
עבודה מקדימה: מבוא למלאכות עממיות: סקירה
איורים, רישום, דוגמנות חימר, ציור עם אלמנטים של Dymkovo,
דפוסי גורודטס.
תהליך לימוד
מחנך: חבר'ה, יש לנו אורחים היום. בואו נגיד להם שלום, תנו להם את שלנו
חיוכים ומצב רוח טוב. (ילדים מחזיקים ידיים, מחייכים זה לזה).
"בוקר טוב שמש וציפורים,
בוקר טוב פרצופים מחייכים
בוקר טוב לכולנו
אדיבים, חברים טובים".
(ילדים עוברים, יושבים על כיסאות)
מחנך: חבר'ה, היום נעשה מסע יוצא דופן אל העולם
יופי, טוב לב, לתוך עולם היצירות המדהימות של אומנים.
אנחנו יוצאים למסע אל אגדה כחול-כחול. למה קוראים לה ככה?
עכשיו אתה תבין את עצמך.
אני אספר לך אגדה.
כך. בממלכה מסוימת, במדינה מסוימת ברוסיה, לא רחוק ממוסקבה,
ניצב הכפר Gzhel. ואנשים חיים שם הם פשוטים, אבל הם לא משוללים כישרונות.
ברגע שהם התאחדו והתחילו לחשוב איך הם יכולים להראות את כישוריהם, כן
לרצות אנשים, לפאר את ארצך. הסתכלנו על השמיים, על הנהר ועלינו.

הם מצאו בצידם הקטן חימר מופלא, לבן ולבן, והחליטו ליצוק ממנו
כלים שונים וצבע אותם בצבע כחול בגוונים שונים.

הצביעה נעשית בעבודת יד, מה שמאפשר ליצור אפשרויות רבות עבור אחת
ואותו מוטיב דקורטיבי. הם ציירו דוגמאות של פרחים, טיפות,
פסים, רשתות.
למראה קומקומים של ג'הל, עיניים נפערות לרווחה. הם טובים מאוד! מאסטר אחד
עיוור את הקומקום: פיה בצורת ראש תרנגול, ועל המכסה - עוף מתהדר.
אין גבול לדמיון של אדוני הגזל. מאסטר אחר הכין שמן
מהמם.

ועוד מלחייה הגיעה עם. הוא עיוור אותה בצורה של דג מדהים. מחייך
דג, מנופף בזנבו, מחזיק קערה בסנפירים. המלחייה יצאה מדהימה.

אדוני ג'הל הם חולמים גדולים. תראה איזה שחמט הומצא.
כל פסלון הוא יצירת אמנות.

אומני ג'הל פיסלו חיות וציפורים. כל מלאכה נושאת חלקיק
נשמתו של מאסטר, ולכן מיוחדת.
הם גם מייצרים שעונים ב- Gzhel. הצורה שלהם מורכבת, מוזרה. הם מצוירים למטה.
עד למעלה עם פרחים שלא נראים. חיות שונות מעוצבות באומנות.

לכל אמן יש את הדפוס האהוב עליו, וכל אחד משקף צד
מוֹתֶק. הדשא שלה משיי, הרים גבוהים, נהרות מהירים, הפרחים שלה אביביים ו
אומנות ראויה להערצה.

וכך קרה שכל מאסטר שימח את כולם במיומנותו. הילדים שלך ו
הוא לימד את נכדיו תחבולות שונות כדי שיהיו בעלי מלאכה טובים. רק אחד
צבע... ואיזה ציור אלגנטי וחגיגי יצא.
המורה: אהבת את הסיפור שלי?
תשובות הילדים:
שיחת אגדות.
מְחַנֵך:
על איזו תעשייה הסיפור הזה?
ממה מכינים אומני ג'הל את המוצרים שלהם?
באיזה דפוס מקשטים המאסטרים את המוצרים שלהם?
אילו מוצרים יוצרו על ידי בעלי מלאכה מחימר?
המורה: בואו ננוח.
Fizminutka "Gzhel".
אחת, שתיים, שלוש, ארבע, חמש, (לכופף ולא לכופף אגרופים)
נצייר איתך, (פונים אחד אל השני)

מקפים, פסים, (מתארים מקפים קצרים, ולאחר מכן פסים ארוכים עם שניים
ידיים)
טיפות ונקודות. (מתאר "גשם", ולאחר מכן "שים" נקודות בשתי הידיים)
רק תזכרו אותנו עכשיו (ידיים בראש, נענעו בראשם)
איך אנחנו מציירים איתך Gzhel. (ידיים למטה ולצדדים)
מחנך: תראו, חבר'ה, לכל אחד מכם יש קומקום על השולחן, אבל הם
לבן לגמרי. ילדים, הגיע הזמן שתהפכו לבעלי מלאכה ולקשט אותם
קומקומים עם דפוסי Gzhel. רק בעלי מלאכה צבעו את הכלים שלהם עם צבעים מ
קובלט, ואתה תעשה את זה עם גואש. לכל אחד מכם יהיה דפוס משלו, אבל האלמנטים
הציורים זהים. אני אראה לך איך לצייר פרח (הצג על כן ציור).
אתה יכול לבחור את הגבולות שלך.
היכן נמצא הפרח? (באמצע).
מהם המרכיבים של פרח? (אמצע ועלי כותרת).
איך נראים עלי כותרת של פרחים? (על טיפה).
טיפה היא אחד האלמנטים האהובים על המאסטרים של הג'הל.
מחנך: וכדי שתעבוד יותר כיף, תקשיבי לשיר "שכחי-לא
גזל"
עבודה עצמאית של ילדים, המורה מעודדת מילולית, עוזרת לא
ילדים מצליחים.
בתום השיעור הילדים מביאים את עבודתם לתערוכה.
מחנך: ציירת הכל בנושא אחד, ויחד יצא יפה,
אוסף אלגנטי. אתה אוהב אותה? לרוסים יש פתגם שאומר "הנדימן כן
המחט מביא שמחה לעצמו ולאנשים. היא קשורה אליך. עם העבודה שלך נתת
שמחה לעצמך ולסובבים אותך.
על איזה תעשייה אנחנו מדברים היום?
תשובות של ילדים.

מטרות התכנית ארוכת הטווח:

- לפתח את היכולת לתפוס יצירת אמנות, תחושת יופי;

- ליצור עניין קבוע באמנויות היפות, רצון בתקשורת מתמדת איתו;

- להעמיק את הרעיונות של ילדים על ציור (נוף, טבע דומם, דיוקן), פיסול, אדריכלות, עיצוב;

- להעשיר את התחום הרגשי של ילדים בסוגים חדשים של חוויות אסתטיות;

- ללמד העברת תכונות אופייניות של אובייקטים דימויים (ילדה ועלמת שלג, ילד וגמד, עליז ועצוב, אביב וסתיו);

- לתמוך בשאיפות של ילדים לעצמאות בארגון מקום העבודה, בחירת נושא הציור, חומר, שיטות תמונה, נושא הציור, תכנון פעילויות, תרגום מה שהגה לציור;

- ליצור את היכולת לנתח את יצירות האמנות של מאסטרים גדולים, ציורים משלהם ועבודות של ילדים אחרים.

נושאי שיעורים על פי תוכנית הפרספקטיבה:

סֶפּטֶמבֶּר(השעה 8)

אחד). ציור "פרחים"

יַעַד:לגבש את המושגים של צבעים ראשוניים ומשניים; למד לצייר עם צבעי גואש, לערבב אותם, להשתמש בטכניקות שונות - משיכות, תחול, מערבולת.

חוֹמֶר:מצייר "גואש"; מוזיקה P.I. צ'ייקובסקי מתוך הבלט "מפצח האגוזים" "ואלס הפרחים".

2). ציור "ירקות ופירות"

יַעַד:למד לצייר חפצים סגלגלים ועגולים (עגבנייה, מלפפון, תפוח, שזיף, אגס, דובדבן, סלק, גזר); צבע מעל עם משיכות מעוגלות, מערבבים

חוֹמֶר:מצייר "גואש", חידות על ירקות ופירות.

3). דוגמנות "ירקות ופירות"

יַעַד:להעביר את הצורה של חפצים עגולים וסגלגלים (גזר, סלק, מלפפונים, עגבניות, אגסים, שזיפים), להוסיף פרטים - חרצנים, חריצים, באמצעות ערימות.

חוֹמֶר:פלסטלינה, ערימות, דוגמאות של ירקות ופירות.

ארבע). יישום "עגבניות"

יַעַד:חיתוך צורות עגולות מריבוע, מסדר עגבניות לפי צבע: מירוק, דרך צהוב-ורוד ועד אדום (משימה בעייתית), וגודל.

חוֹמֶר:נייר צבעוני, מספריים, דבק; תמונה של גידול עגבניות.

5). יישום "תפוח ואגס"

יַעַד:חותכים חפץ עגול מריבוע, חפץ סגלגל ממלבן, מדביקים אותם, מניחים אותם באגרטל.

חוֹמֶר:נייר צבעוני, מספריים, דבק; קערת פירות.

6). ציור "טבע דומם"

יַעַד:להסביר את המושג "טבע דומם", ללמוד לתאר קבוצה של ירקות ופירות, להעביר את צורתם וצבעם, למקם אותם נכון בתמונה.

חוֹמֶר:צבעי "גואש"; רפרודוקציות של ציורי טבע דומם; מ/ו "עורב פלסטלינה" ("על הציורים" על פסוקיו של א' קושנר)

7). ציור "ענבים"

יַעַד:מתארים אשכולות ענבים בציור דו-מישורי, שבו כמה גרגרי יער מסתתרים זה מאחורי זה ומאבדים מחצית מצורתם העגולה או הסגלגלה (אופציונלית); להעביר דגשים על פירות היער על ידי ערבוב צבעים.

חוֹמֶר:צבעי גואש, מוזיקה מאת P.I. צ'ייקובסקי מתוך הבלט "היפהפייה הנרדמת", ואלס.

שמונה). יישום - החידה "טבע דומם"

יַעַד:לקבוע לפי הצבע והצורה של החסר איזה ירק או פרי לחתוך, לגבש את היכולת לחתוך חפצים עגולים וסגלגלים.

חוֹמֶר:חלקי נייר צבעוניים, מספריים, דבק; חידות על ירקות ופירות.

אוֹקְטוֹבֶּר(9 שעות)

אחד). ציור "האקווריום שלנו"

יַעַד:לגבש את היכולת לתאר בעלי חיים מעיגול ומאליפסה, להעביר גיוון באמצעות ערבוב צבעים ופרטים נוספים, לתאר קומפוזיציה של דגים השוחים בכיוונים שונים.

חוֹמֶר:צבעי "גואש"; מוזיקה מאת א.ויואלדי "אביב".

2). יישום "תרנגולת עם תרנגולות"

יַעַד:ללמוד לעבוד, לחתוך ולהדביק תרנגולות, ביחד בתנוחות שונות, בכל מערכת יחסים אחת עם השנייה.

צורת השיעור:יצירה משותפת של המורה (גילוף תרנגולת) וילדים.

חוֹמֶר:חלקי נייר צבעוניים, מספריים, דבק; תמונה של חוות עופות.

3). ציור "ציפור האש"

יַעַד:צייר ציפור נהדרת, משלב תמונות מוכרות, מעביר את הצבעוניות והחריגות שלה, שלא כמו הקיימים.

חוֹמֶר:צבעי "גואש"; מוזיקה מאת פ' צ'ייקובסקי "ריקוד הרועים" מתוך הבלט "מפצח האגוזים".

ארבע). ציור "חיות מחמד"

יַעַד:להכליל את רעיונותיהם של ילדים בשיחה על בעלי חיים החיים בעיר ובכפר; למד לצייר 2-3 בעלי חיים באמצעות עיגול וסגלגל, להעביר את בית הגידול (בית, דשא, דירה).

חוֹמֶר:צבעי "גואש"; שירים וחידות על חיות מחמד

5). דוגמנות "חיות מחמד"

יַעַד:ללמוד לפסל חיות מפלסטלינה באמצעות צורה אליפסה ועיגול (כדור), לחבר יחד קומפוזיציות מיצירות ילדים בודדות.

חוֹמֶר:פלסטלינה, ערימות; ציורים של חיות מחמד מהשיעור הקודם.

6). ציור "גן חיות"

יַעַד:מתארים חיות בר שנראו בגן החיות (דוב, פיל, היפופוטם, ג'ירפה), מעבירים את תכונותיהם, פרטים אופייניים, בשילוב צורת עיגול וריבוע ברישום.

חוֹמֶר:מצייר "גואש", חידות על חיות בר, שירים של ש' מרשק "לחבר'ה על החיות"

7). ציור "בקרקס"

יַעַד:להעביר תנועות של בעלי חיים המבצעים מספרים אקרובטיים (פיל על כדור, כלבים עם כדור, ארנב על תוף וכו').

חוֹמֶר:מצייר "גואש"; מוזיקה מאת ג' ורדי "צעדת הניצחון" מתוך האופרה "עאידה"

שמונה). דוגמנות "קרקס"

יַעַד:ללמוד לעבוד יחד, ליצור יצירות מבעלי חיים המופיעים בזירה - ביצוע מופע קרקס עם פריטים נוספים.

חוֹמֶר:פלסטלינה, ערימות, ציורי ילדים "בקרקס" מהשיעור הקודם.

9). ציור "חיות חבל"

יַעַד:למד לצייר חיות עם קו חלק אחד בלתי נפרד (חבל), עם פרטים נוספים. תמונה בשחור לבן.

חוֹמֶר:נייר, פחם.

נוֹבֶמבֶּר(השעה 8)

אחד). ציור "עץ סתיו"

יַעַד:ללמוד לסדר עצים "קרוב יותר", "רחוק יותר"; לצייר ענפי עץ עם קצה דק של המברשת; יוצרים את המושגים: "מול העץ" (תחתון על הסדין), "מאחורי העץ" (למעלה).

חוֹמֶר:

2). ציור "עצים ושיחים"

יַעַד:ללמד להעביר הבדלים במבנה של עץ ושיח, לגבש את שיטת המיקום "קרוב יותר - רחוק יותר".

חוֹמֶר:צבעי "צבעי מים"; מוזיקה מאת א' ויוואלדי "סתיו".

3). יישום "פטריות"

יַעַד:ללמוד להעביר את ההרכב של 3 הפטריות שלהם - גדולה ושתיים קטנות; לתקן חיתוך זוגי של חלקים זהים.

חוֹמֶר:חלקי נייר צבעוניים, מספריים, דבק; תמונה של פטריות.

ארבע). יישום "נחש את החיה" (מעלי הסתיו)

יַעַד:למד לאסוף עלים, לפרוס אותם על נייר כך שיתברר כחיה, לצייר את הפרטים בטוש.

חוֹמֶר:עלי סתיו מיובשים, דבק, טושים.

5). ציור "סתיו צבעוני"

יַעַד:ללמוד לצייר עם צבעי מים על נייר רטוב, באמצעות טכניקת פיזור צבעים, לפתח את היכולת לראות את העלילה בצבע ולהדגיש אותה.

חוֹמֶר:צבעי "צבעי מים"; מוזיקה מאת V.-A. מוצרט "סימפוניה מס' 40".

6). ציור "יום סתיו מעונן"

יַעַד:באמצעות מבחר הצבעים ללמד לתאר את מזג האוויר ואת מצב הרוח; השתמש בטכניקה של חיטוב השמים והאדמה, גשם.

חוֹמֶר:צבעי "צבעי מים"; מוזיקה מאת א.ויואלדי "סתיו" חלק 2 מתוך הקונצ'רטו לכינור "עונות השנה"

7). ציור "נוף סתיו"

יַעַד:למד להכין אלבום של ציורי סתיו, בחירת העלילה ומצב הרוח של הנוף, שילוב חומרים חזותיים.

חוֹמֶר:צבעים "גואש", "צבעי מים", עפרונות צבעוניים, עפרונות צבעוניים, טושים, פחם; מוזיקה מאת א' ויוואלדי "סתיו", חלק 3 מתוך הקונצ'רטו לכינור "עונות השנה"

דֵצֶמבֶּר(שעה 7)

אחד). ציור "אנחנו בונים בתים"

יַעַד:ליצור תמונה של חפצים מרובעים ומלבניים - בתים, חלונות, דלתות; להציג את המושג "אדריכלות".

חוֹמֶר:עפרונות צבעוניים, עפרונות צבעוניים, פחם.

2). ציור "תחבורה"

יַעַד:ללמד לתאר תחבורה ציבורית ומשא; העברת השונות שלהם, השונות; גזרו את קווי המתאר של המכונית מהנייר המקופל לשניים. צבע עם עפרונות, עפרונות צבעוניים.

חוֹמֶר:עפרונות צבעוניים, עפרונות צבעוניים, מספריים.

3). ציור "מתחת לשמים הכחולים"

יַעַד:ללמוד לתאר תחבורה אווירית (מטוס, מסוק, בלון, ספינת אוויר); להעביר את התכונות של המבנה שלהם, הבדלים מהקרקע (צורה יעילה, כנפיים).

חוֹמֶר:עפרונות צבעוניים, צבעי מים, דגמים של הובלה אווירית; מוזיקה מאת V.-A. מוצרט, פתיחה לאופרה Le nozze di Figaro.

ארבע). יישום "מכוניות שונות כאלה"

יַעַד:לגבש את המיומנויות של חיתוך מרכבים למטרות שונות (טנק, משאית מזבלה, משאית), מוניות, גלגלים, איסוף והשלמה של חלקי רכב עם פרטים.

חוֹמֶר:נייר צבעוני, מספריים, תמונות של כלי רכב.

5). ציור "מכונית נסעה לחנות"

יַעַד:מתארים ציור דו-מישורי עם העברת פרספקטיבה ("יותר קרוב יותר", המכונה סוגרת חלק מהבניין).

חוֹמֶר:עפרונות, עפרונות; מוזיקה מאת פ. ליסט "דהירה כרומטית".

6). בקשה קולקטיבית "אנחנו בונים עיר חדשה".

יַעַד:ללמד איך לעשות קומפוזיציה כללית של בתים, גני ילדים, חנויות, מכוניות, עצים; ליצור מיומנויות של שיתוף פעולה, תוכנית פעולה אלמנטרית.

חוֹמֶר:נייר צבעוני, מספריים, דבק.

יָנוּאָר(שעה 7)

אחד). ציור "סיפור חורף"

יַעַד:למד לתאר עצים, שיחים וחפצים מתחת לשלג באמצעות טכניקות גרפיות (ציור על נייר שחור עם "גואש" לבן).

חוֹמֶר:נייר שחור, צבעי גואש; מוזיקה מאת V.-A. "פנטזיה" של מוצרט

2). ציור "עלמת שלג ליד עץ חג המולד"

יַעַד:ליצור תמונת עלילה, העברת חג, תלבושת בהירה של עלמת השלג, עץ חג המולד יפה.

חוֹמֶר:מציירים "גואש", כרטיסי ראש השנה; מוזיקה מאת א' בורודין "ריקודים פולובציאניים" מהאופרה "הנסיך איגור"

3). פיסול "ילדה מפסלת איש שלג"

יַעַד:למדו לפסל דמות של ילדה במעיל פרווה בתנועה פשוטה (מגלגלת גוש), מניחים לידה איש שלג.

חוֹמֶר:פלסטלינה, ערימות, מוזיקה מאת א' ויוואלדי "חורף" מקונצ'רטו לכינור "עונות השנה".

ארבע). דוגמנות "ילדים בטיול בחורף"

יַעַד:יצירת קומפוזיציה קולקטיבית של דמויות ילדים בהתאם לעלילה (מזחלות, סקי, משחק בכדורי שלג, גלגול כדור)

חוֹמֶר:פלסטלינה, ערימות.

5). ציור "כיף בחורף"

יַעַד:מתארים טיול חורף - ילדים בתנוחות שונות, טבע חורפי, שלג; לשרטט את העלילה והקומפוזיציה של התמונה.

חוֹמֶר:צבעי מים, עפרונות צבעוניים; מוזיקה מאת פ' צ'ייקובסקי "טרפק" מתוך הבלט "מפצח האגוזים".

6) יישום "פתיתי שלג"

יַעַד:למד לגזור פתיתי שלג מנייר מקופל עם פרטים קטנים, חתכים.

חוֹמֶר:נייר לבן, מספריים; מוזיקה מאת פ' צ'ייקובסקי "ריקוד הפיה-דראג'י" מתוך הבלט "מפצח האגוזים".

פברואר(השעה 8)

אחד). יישום "צעצוע ליצן"

יַעַד:להעביר את התנועות הפשוטות של הליצן דרך עמדות הידיים, הרגליים, הראש; השתמשו בטכניקות משחק - הציגו על הלוח ליצן משורטט, והילדים מחפשים מישהו שהליצן שלו מבצע את אותן תנועות.

חוֹמֶר:נייר צבעוני, מספריים, ליצן צעצוע.

2). היכרות עם הדיוקן

יַעַד:ליצור רעיונות לגבי הדיוקן, תכונותיו ואמצעי התיאור שלו; ללמד דיוקן מילולי וציורי. המשחק "נחש לפי תיאור".

חוֹמֶר:מ/ו "עורב פלסטלינה" ("על הציורים" על פסוקיו של א' קושנר), דיוקנאות.

3). ציור "דיוקן אמא"

יַעַד:ללמד להעביר בציור את הדמיון למראה ולמצב רוחה של האם; תווי פנים נכונים.

חוֹמֶר:מצייר "גואש", "צבעי מים"; מוזיקה מאת J. Massenet "מדיטציה".

ארבע). ציור "כיף ועצוב"

יַעַד:למד לבטא את מצב הרוח של אדם בדרכים שונות (עיניים רחבות וצרות, זוויות הפה למעלה או למטה, גבות מורמות, הורדות), לאחר שבדק בעבר כמה פרצופים של בובות בדמות.

חוֹמֶר:עפרונות צבעוניים, עפרונות צבעוניים, פחם; מוזיקה מאת א.ויואלדי "עונות השנה" ("אביב" ו"סתיו")

5). ציור "גמדים מצחיקים"

יַעַד:ללמד לראות את ההבדלים בין אדם לגמד, להעביר בציור את הקומיקסיות והמופלאות של גמד דרך צורה וצבע.

חוֹמֶר:מצייר "גואש"; מוזיקה מאת פ' צ'ייקובסקי "מארס" מתוך הבלט "מפצח האגוזים"

6). ציור "אבא שלי הוא... (טבח, בנאי, מהנדס)"

יַעַד:לתאר את המראה, היציבה של אדם בהתאם למקצועו.

חוֹמֶר:עפרונות צבעוניים, עפרונות צבעוניים.

7). ציור "דיוקן של חבר"

יַעַד:לתאר חבר, להעביר את אופיו, הרגליו, תחביביו; לעשות עלילה.

חוֹמֶר:צובע "גואש", עפרונות צבעוניים.

שמונה). ציור "הרופא בא אליי"

יַעַד:לעשות ציור עלילה, המתאר אנשים והסביבה.

חוֹמֶר:עפרונות צבעוניים, עפרונות צבעוניים; מוזיקה מאת פ' צ'ייקובסקי "מחלת הבובה" מתוך "אלבום הילדים".

מרץ(השעה 8)

אחד). יישום ציור "גלויה לאמא"

יַעַד:הכינו מתנה לאמא שלכם (סבתא, אחות), בחרו באופן עצמאי את אמצעי התמונה, הרכיבו קומפוזיציה מחומרים חזותיים משולבים (נייר צבעוני, צבעים, פלסטלינה).

חוֹמֶר:נייר צבעוני, צבעים, פלסטלינה, עפרונות, עפרונות צבעוניים; מוזיקה מהאופרה סילביה מאת ל. דליבס, פיזיקאטו.

2). ציור "גברים רוקדים"

יַעַד:ללמד להעביר את הפוזה של אדם, את הפרופורציות שלו בתמונה סכמטית, לעשות מהן קומפוזיציה ריקודית קטנה.

חוֹמֶר:עפרונות, עפרונות; מוזיקה מאת פ' צ'ייקובסקי "ריקוד סיני" מתוך הבלט "מפצח האגוזים".

3). ציור "ליצנים מצחיקים"

יַעַד:למד לגלם ליצן בתנועה, עם חפצים (להטוטנים, ריקודים, טריק מופעים, מספר אקרובטי).

חוֹמֶר:עפרונות צבעוניים, צבעי מים, מוזיקה מאת א. שטראוס "גלופ"

ארבע). דוגמנות "ליצנים בזירה"

יַעַד:ליצור קומפוזיציה קולקטיבית המתארת ​​ביצועים של ליצנים; בחר באופן עצמאי מספר, תלבושת עבור הליצן שלך.

חוֹמֶר:פלסטלינה, ערימות.

5). ציור ויישום "כרזת קרקס".

יַעַד:למד להלחין במשותף פוסטרים, לבחור באופן עצמאי את תחום העבודה שלך ולחבר קומפוזיציה משותפת.

חוֹמֶר:צבעים, עפרונות, עפרונות, נייר צבעוני, מספריים.

6). דוּגמָנוּת

א) "בנשף סינדרלה"

ב) "טיסה לחלל"

יַעַד:נערות ונערים מבצעים קומפוזיציות שונות המתארות אנשים (סינדרלה, נסיך, אסטרונאוט, חייזרים).

חוֹמֶר:פלסטלינה, ערימות.

אַפּרִיל(השעה 8)

אחד). ציור "האגדה האהובה עליי"

יַעַד:לבחור באופן עצמאי את העלילה ולהרכיב את הרכב התמונה; לתאר את הדמויות הראשיות כך שניתן יהיה לזהות את האגדה.

חוֹמֶר:מצייר "גואש", "צבעי מים"; מוזיקה של סי דביסי "Puppet Cake Walk".

2). ציור "סופת רעמים אביבית"

יַעַד:מתארים נוף עם מצב רוח: יום שמשי או מעונן, גשם, טבע או עיר, חיות או אנשים.

חוֹמֶר:צבעי "צבעי מים"; שירים על אביב; מוזיקה מאת פ' צ'ייקובסקי "קונצרטו מס' 1" לפסנתר ותזמורת.

3). ציור "יער בערפל"

יַעַד:מתארים נוף באמצעות צבעים עמומים, צבעי פסטל, ערבוב עם צבע לבן.

חוֹמֶר:צבעי "צבעי מים"; מוזיקה מאת J. Offenbach "Barcarolle"

ארבע). דוגמנות "צלחת עם דוגמה"

יַעַד:למדו לפסל כלים רחבים ושטוחים, לקשט אותם בדוגמה תלת מימדית של נחשים ונקודות.

חוֹמֶר:פלסטלינה, דוגמאות צלחות.

5). דוגמנות "אגרטל לפירות"

יַעַד:לגבש את היכולת לפסל כלים בעלי צורה מורכבת עם מעמד, לקשט בדוגמה תלת מימדית; להוסיף פירות מעוצבים אם רוצים.

חוֹמֶר:פלסטלינה, דוגמית קערת פירות.

6). דוגמנות "תערוכת מנות"

יַעַד:ללמוד לבחור את אובייקט הדוגמנות בעצמם, להמציא דוגמה, להדגיש את עבודתם עם אלמנט כלשהו (צורה יוצאת דופן, עט, מעמד), כך שייבחר לתערוכה.

חוֹמֶר:פלסטלינה, דוגמאות של כלים.

מאי(השעה 8)

אחד). ציור דימקובו "סוס באחו"

יַעַד:הצג את האלמנטים של ציור Dymkovo - עיגולים, נקודות, משיכות; למד לצייר דמות של סוס עם דפוסים בהירים מסוגננות כמו ציור Dymkovo.

חוֹמֶר:מצייר "גואש"; דוגמאות או תמונות של ציור Dymkovo; מוזיקה מאת V.A. "רונדו טורקי" של מוצרט מסונטה במז'ור.

2). ציור גורודץ "ספל מעוטר בזר פרחים"

יַעַד:הציגו את ציור גורודץ - ניצנים, עלים, פרחים ורודים וכחולים, למדו לצייר ספלים עם זר פרחים של ציור גורודץ.

חוֹמֶר:מצייר "גואש"; דוגמאות או תמונות של ציור גורודץ; מוסיקה מאת ש. רחמנינוב "פולקה איטלקית"

3). ספר תמונות לפעוטות

יַעַד:למד לעשות ספר מתקפל עם תמונה גדולה בהירה וטקסט פשוט, בחירה עצמאית של עלילה, פירוש תמונה.

חוֹמֶר:קרטון, נייר צבעוני, צבעים, עפרונות, עפרונות, מספריים, דבק.

ארבע). ציור "קיץ יפה"

יַעַד:לתאר קיץ - חלום, איך תרצה לבלות אותו בפנטזיות שלך, בחר את אמצעי התמונה לפי שיקול דעתך.

חוֹמֶר:צבעים, עפרונות, עפרונות; שירים על קיץ; מוזיקה מאת פ' צ'ייקובסקי "ואלס הפרחים" מתוך הבלט "מפצח האגוזים".

(חומר זה יהיה שימושי למחנכים ולהורים לקבוצות בכירים ומכינות, סיכום הפעילויות נועד לעצב רעיונות של ילדים על מקצוע האמן, אופיו היצירתי, יסייע לתקן את שמות החפצים והחומרים החזותיים בהם משתמשים האמן. אמן; עודדו את הילדים להשתמש במגוון אמצעי ביטוי בתהליך יצירת הציור).

משימות:

חינוכי:

• להרחיב את הרעיונות של ילדים על מקצוע האמן.
• להעמיק את הידע של ילדים על חומרים חזותיים, שיטות ציור.
• לתת מושג שהאמנים בעבודות משקפים את גישתם, מעבירים את מחשבותיהם ורגשותיהם.

מתפתח:

• המשך היכרות עם אמצעי הביטוי האקספרסיביים של הציור - צבע.
• לפתח תשומת לב ויזואלית, חשיבה.
• לפתח עניין באמנות, היענות רגשית ליצירות אמנות.

חינוכי:

• להעלות עניין בעבודתם של אמנים, כבוד לעבודתם.
• לטפח תשומת לב, דיוק, תכליתיות, מימוש עצמי יצירתי.

שילוב תחומים חינוכיים:"קוגניציה", "תקשורת", "יצירתיות אמנותית", "מוזיקה".

ציוד וחומרים: תחפושת אמן; חומר משחק "אמן ועוזריו"; רפרודוקציות של אמנים מפורסמים; רפרודוקציה של V. Perov "טרויקה"; חומר משחק "צור תמונה"; חומר של משחק הניסוי "ערבוב צבעים"; מוזיקה מאת מ' מוסורגסקי "תמונות בתערוכה", "מברשת קסמים"; חומרים חזותיים: דפי ציור, צבעים, מברשות לפי מספר הילדים; צללית של גבר עם פנים בלי חיוך.

עבודה מקדימה:קריאת ספרים על אמנים, התבוננות בלוחות השנה של אמנות; סקירת האלבום "מקצועות יצירתיים", שיחה על תוכן הנצפה; משחקים אמנותיים ודידקטיים "צבעים חסרים", "נחשו את הצבע", "ציור", פנטזיות לילדים "לו הייתי אמן"; ציור חינם.

על מקצוע אמנית לילדים בגיל הרך בגן "מי אמן?"

מטפלת(כאמן):היי ח'ברה. נחשו מי אני?

יש לי עפרון

גואש צבעוני,

צבעי מים, פלטה, מברשת

ודף נייר עבה

וגם - כן-חצובה,

כי אני... אמן.

מְחַנֵך:נכונה. אני צייר. ומה עושה אמן? (תשובות של ילדים).

מְחַנֵך:נכון, אמן הוא אדם שעוסק באומנויות יפות, יוצר ציורים, יצירות אמנות. ובואו נקרא לעוזרי האמן? (המורה עורכת משחק דידקטי "האמן ועוזריו" - נספח 1)

מְחַנֵך:ראה כמה אמן יכול לספר בתמונה אחת. (המורה מראה לילדים רפרודוקציות של אמנים מפורסמים).

מְחַנֵך:האם אתה אוהב את התמונות האלה? על מה מדברים האמנים בציוריהם? (תשובות של ילדים).

מְחַנֵך:אנחנו מוקפים בעולם גדול ומופלא. טבע, חפצים, אנשים. ואמנים רוצים שכולם יראו את היופי סביבנו. והאמנים גם מעבירים בציוריהם את השמחה או הצער של אנשים אחרים, כדי שנוכל לעזור למי שצריך את עזרתנו. (עבודה עם הציור של ו' פרוב "טרויקה").

אילו תחושות מעוררת התמונה?

האם אתה שמח או עצוב לראות אותה?

מה הדבר הכי חשוב בתמונה?

תאר את פניהם של הילדים.

מה רצה האמן V. Perov לומר ביצירתו?

מְחַנֵך:בואו ליצור יצירה משלנו! בואו נחשוב מה יהיה העיקר ואיך נוכל לסדר את שאר הפריטים כך שנקבל תמונה אמיתית. (המורה עורכת משחק דידקטי "תעשה תמונה" - נספח 1)

מְחַנֵך:חברים, אתם חושבים שקשה להיות אמן? (תשובות של ילדים).

מְחַנֵך:כן, כדי ליצור את העבודות שלהם, אמנים מטיילים הרבה, מתבוננים, מפנטזים. רק אז הם מציירים את מה שהם אהבו במיוחד. לעתים קרובות מאוד לאמן אין זמן למנוחה ובידור. אבל כולנו יודעים שאתה צריך לדאוג לבריאות שלך. אם אתה עייף, אתה צריך לנוח מעט. אני מציע לך לטעון מחדש. (דקת חינוך גופני).

תמיד חלמתי להיות אמן	מחווה של חלום, משעין את ראשו בידו.
אז ציירתי בכל מקום.	ציור באוויר עם יד מושטת כלפי מעלה.
עט על גיליון כזה
צחצח על קנבס ככה	ציור באוויר עם יד מושטת קדימה.
עיפרון על השולחן	ציור באוויר עם היד, בגובה החזה.
ועפרונות צבעוניים על המדרכה.	ציור באוויר עם היד, בגובה הרצפה.
מגפיים בשלג,	ציור רגל על ​​הרצפה.
אני מחליק על הקרח.	ציור על הרצפה עם הרגל.
על החול עם ענף,	ציור באוויר עם ענף דמיוני על הרצפה.
על קרש עם ציפורן.	ציור באוויר עם ציפורן דמיונית.

מְחַנֵך:כדי להפוך את התמונה ליפה באמת, האמן, כמו קוסם אמיתי, בוחר צבעים ומערבב אותם. בואו ננסה גם לערבב צבעים ולקבל גוונים חדשים. אבל אנחנו נעשה את זה לא על פלטה, אלא בצנצנות קסם. (המורה עורכת את הניסוי "ערבוב צבעים").

מְחַנֵך:אבל כדי לצייר תמונה, לא מספיקה היכולת לערבב צבעים לבד. אמן חייב להיות מסוגל להציץ אל העולם הסובב אותו, להקשיב כדי להבחין בכל ולצייר יפה. ואז מהקווים, הנקודות והכתמים מקבלים קסם אמיתי. ראה מה יכול לצאת מקווים, נקודות וכתמים רגילים. (המורה מראה ומסבירה ציור מנקודות, קווים, נקודות).

מְחַנֵך:ועכשיו אני אגע בכל אחד מכם עם המכחול שלי ואהפוך אתכם לאמנים אמיתיים. (המורה נוגעת בכל ילד במכחול וקוראת בשמו).

מְחַנֵך:כעת, אתם, כאמנים אמיתיים, יכולים לצייר את הניסים שלכם. קח את החומרים שלך והפוך את הצורות על הסדינים שלך למשהו מדהים ויוצא דופן. וכשתסיים את עבודתך, כולנו ננסה לנחש מה עשית. (צלילי מוזיקה. ילדים מציירים לבד, המורה עוזרת לילדים שמתקשים בשאלות מובילות).

מְחַנֵך:עשית עבודה נהדרת וקשה. אם אהבתם או לא, אנחנו נגלה. אם היית מעוניין, צייר חיוך משמח על האיש הקטן שלי, ואם לא, חיוך עצוב. (ילדים עושים את המשימה).

מְחַנֵך:עכשיו אתה יודע, כדי ללמוד איך לצייר תמונות, אתה צריך לראות את כל הדברים היפים שמקיפים אותנו וליהנות מזה.

תקשורת 1

קובץ קלפים של משחקים דידקטיים לשיעור ביצירה אומנותית

"מי זה אמן?"

משחק דידקטי "אמן ועוזריו"

משימה:לגבש את הידע של הילדים על מקצוע האמן וכלי העבודה שלו

כלל משחק:ילדים בוחרים מתוך סט של חפצים הטרוגניים רק את חפצי האמנות הנחוצים לאמן כדי ליצור תמונה.

פעולות משחק:ילדים שמות לסירוגין את מושא האמנות, המורה בוחר אותו מהטווח החזותי הכללי ומכניס אותו ל"סל" של האמן.

חומר משחק: "סל" של האמן, טווח חזותי: נייר ציור, גואש, פסטל, צבעים, מברשות, עיפרון פשוט, עפרונות צבעוניים, פלטה, בד, בובה, מכונת כתיבה, פלסטלינה וכו'.

התקדמות המשחק:המורה פורש חפצים שונים לפני הילדים. ילדים מוזמנים לבחור רק את אותם פריטים שהם הכלים של האמן. ילדים מכנים בתורו את נושא האמנות וייעודו, המורה מכניסה אותו ל"סל" של האמן.

משחק דידקטי: "תעשה תמונה"

משימה:להפעיל ילדים בהרכבת קומפוזיציה בעלת תוכן רב-גוני, הדגשת הגודל העיקרי, שילוב אובייקטים עם נושא משותף.

כלל משחק:ילדים בוחרים תמונות מהטווח החזותי ומכינים תמונה.

פעולות משחק:ילדים שמות אובייקטים המאוחדים על ידי נושא משותף, מציינים את הסידור הקומפוזיציה שלהם. המורה מניח חפצים על הבד (פלנגרף).

חומר משחק: פלנלגרף, תמונות נושא.

התקדמות המשחק:ילדים שמות את הנושא המרכזי, המורה ממקמת אותו במרכז הקנבס (פלנגרף). ילדים מסבירים מדוע פריט זה פועל כעיקרי, מצביעים על גודלו הגדול. לאחר מכן הילדים בוחרים ושמות את שאר האובייקטים שניתן לאחד על ידי נושא משותף, ומציינים את מיקומם הקומפוזיציה, מתקנים מושגים אוריינטציוניים-מרחביים (שמאל, ימין, עליון, תחתון, אמצע וכו'). המורה "ממציא תמונה" על הפלנלגרף.

משחק - התנסות ב"ערבוב צבעים".

משימה:המשך לגבש ולהעשיר את הרעיונות של הילדים לגבי צבעים וגוונים, חפצים מסביב וחפצי טבע.

כלל משחק:צבעים של צבעים שונים מעורבבים בצנצנות מים כדי לקבל את הגוונים שלהם.

פעולות משחק: ילדים שמות צבעים לערבוב, המורה מערבבת אותם בצנצנות מים.

חומר משחק: צבע בצבעים שונים, צנצנות מים, מקל לבחוש צבע במים.

התקדמות המשחק:מעודדים ילדים לקבל גוונים שונים של צבעים. ילדים שמות שני צבעים שצריך לערבב כדי לקבל צבע או גוון חדש. המורה מערבבת צבעים, מציגה את התוצאה לילדים. ילדים שם את הצבע או הגוון שהתקבלו. ניתן להשתמש בגרסה אחרת של המשחק, כאשר המורה שואל אילו צבעים לערבב על מנת לקבל צבע או גוון כזה או אחר.

כותרת: תקציר של שיעור על פעילות חזותית לגיל הרך "מי הוא אמן?!"
מועמדות: הערות הרצאות לגן ילדים, GCD / פעילות חזותית

תפקיד: מחנך
מקום העבודה: MBDOU "גן ילדים מס' 50"
מיקום: אצ'ינסק, טריטוריית קרסנויארסק.