תרחיש האירוע החגיגי המוקדש ליום עובדי התרבות של רוסיה וליום התיאטרון הבינלאומי
המוזיקה מתנגנת, מאחורי הקלעים נפתחת, הבמה מושחרת לגמרי.
שיחה מאחורי הקלעים
מלפומן- האם אתה ישן? אתה ישן, בית לאמנות, יקירי?
DI- מה?
מלפומן- אני שואל, אתה ישן? למה אתה לא עונה?
DIמלפומן, זה אתה? ובכן, איך אוכל לענות לך אם אני ישן.
מלפומן - סליחה!
DI- רצית משהו?
מלפומן"הלילה הוא ערב מיוחד. מחר יום מיוחד בבית שלך. כל התרבות של האזור תהיה האורח שלך. מחר זה היום שלך.
לב פועם לאט
DI"מלפומן, אתה שומע את הלב הפועם?!
מלפומן– כן, אני שומע, אבל לבו של מי?
DIזה לב הבמה!
מלפומןאתה שוב משחק יוצר?
DI- כל החיים שלנו הם משחק...
מלפומן- ... והאנשים בו הם שחקנים. אני יודע. בואו לא נראה את הלידה שלה!
אור עמום נדלק. על הבמה מופיע כנר. בנות רוקדות עם בדים לבנים. בסיום הריקוד נופלת קרן אור על הנדנדה שעליה יושבת נערת הבמה, הבנות ניגשים אליה, נותנות לה יד כדי שהיא תרד ותברח.
סְצֵינָה- איפה אני? מי אני?
DI"אתה, צאצאינו, אני היוצר שלך. בית לאמנות.
מלפומנה - ואני הפטרונית שלך - מלפומנה.
סְצֵינָה– ומי אני?
מלפומןאתה הסצנה! אתה התגלמות האמנות והיצירתיות!
סְצֵינָה"אז מישהו צריך אותי?"
DIאנחנו צריכים את הכוח שלך. הרי רק אתה יכול לחבר דברים שלא כולם יכולים לחבר.
מלפומן- האמן והתפאורה, הרקדנית וההפקה.
DI– במאי ותסריט, אומן ואיפור, ספר וקורא.
מלפומן- תרבות ותיאטרון.
DI- זה אתה, הבמה, שיכול לחבר בין כולם כך שאני, היוצר שלך של בית האמנות, חי.
מלפומן– ואני, מלפומנה, הפטרונית שלך, שמחתי.
סְצֵינָה- בסדר, אני אעשה הכל, אבל אני חושש שאני לא יכול לעשות את זה לבד.
DI- יהיה לך הצוות החכם, הידידותי, המוכשר ביותר, צוות של עובדי תרבות, ספרנים, במאים ושחקנים של מחוז בייסקי.
מוזיקה חגיגית מתנגנת, אורות מלאים נדלקים, מחליקים על המסך.
מלפומן- פגוש אותי! הנה זה, הקשת של כישרונות ארץ ביי!
סָגוֹלבַּד.
DI- הכוכבים הקטנים שלנו הם צוותים יצירתיים לילדים של מוסדות תרבות של מחוז בייסקי.
המוזיקה משתנה, הבנות רצות עם הבמהכָּחוֹלבַּד.
מלפומן- הקבוצות הכי פלסטיות, חינניות - כוריאוגרפיות של מוסדות תרבות של מחוז בייסקי.
בנות מרימות את הבד למעלה, צילום גולש על המסך
כָּחוֹלבַּד.
DI- המלהיבות, המרתקות ביותר הן קבוצות התיאטרון של מוסדות התרבות של רובע בייסקי.
בנות מרימות את הבד למעלה, צילום גולש על המסך
המוזיקה משתנה, בנות רצות לבמה עםירוקבַּד.
מלפומן- המוכשרים ביותר, המבריקים ביותר - צוותי יצירה עממיים של מוסדות תרבות של מחוז בייסקי.
בנות מרימות את הבד למעלה, צילום גולש על המסך
מוזיקה מתנגנת, בנות רצות איתן לבמהצהובבַּד.
DI- המהדהדות ביותר, היפות ביותר הן הקבוצות הקוליות של מוסדות התרבות של מחוז בייסקי.
בנות מרימות את הבד למעלה, צילום גולש על המסך
המוזיקה משתנה, בנות רצות לבמה עםתפוזבַּד.
מלפומן- הכוכבים הנוצצים ביותר שלנו הם קבוצות מוזיקליות של מוסדות תרבות של מחוז בייסקי.
בנות מרימות את הבד למעלה, צילום גולש על המסך
מוזיקה מתנגנת, בנות רצות איתן לבמהאָדוֹםבַּד.
DI- הכי נקרא, חכם וחברותי - צוות ספריות מחוז ביי.
בנות מרימות את הבד למעלה, צילום גולש על המסך
מלפומן– הנה קשת כה גדולה, מבריקה ויפה של כשרונות במחוזנו.
בנות מרימות את כל הבדים למעלה. יש תרועה ומחיאות כפיים.
אור מלא ותאורת לייזר מופעלת.
השיר "מזמור עובדי תרבות"
מוֹבִילאנו מברכים אותך מעומק ליבנו
נשמעים בו משאלות וכנות.
כעת נפתח את דלת הקסם
והבית יתמלא בחג מואר.
מוביל -תן רק למוזיקה לשלוט באולם
ושירים כמו מיתרים נשמעים כמו כסף,
בוא נשלח בעיות רחוק
ולמלא את נפשנו בחום ובטוב לב.
מוביל -אנשים יפים, אדיבים, מקסימים
בשבילך אנחנו מוכנים ליצור על הבמה,
כדי שהחג יצליח - לא נתבייש,
אתה לא יכול שלא לאהוב את העבודה שלנו!
תְרוּעַת חֲצוֹורוֹת
מוביל -צהריים טובים, גבירותיי ורבותיי!
מוביל -שלום צופים ואורחים יקרים של החג של היום!
מוביל -אנו שמחים לקבל את פניכם לבית התרבות מחוז ביי!
מגיש- היכן התקבצו עובדי התרבות המוכשרים ביותר!
מוֹבִיל- מאסטרים אמיתיים של המלאכה האהובה עליהם!
מגיש– מזל טוב לכולכם, ביום התיאטרון הבינלאומי!
מוֹבִיל– יום שמח של עובדי התרבות של רוסיה!
תְרוּעַת חֲצוֹורוֹת
מגיש- ועל הבמה לברכות מוזמנים - ראש מינהלת מחוז בייסקי יורי ניקולייביץ' קורלאיב, יו"ר מועצת הסגנים המחוזית גלינה מיכאילובנה קוטלניקובה וראש המחלקה לתרבות, נוער, ספורט ותיירות של מחוז בייסקי. יורי מיכאילוביץ' קושצ'ייב.
דבר של אורחים מכובדים
מַכנִיס
מוֹבִיל- תמונה כללית לזיכרון!
תמונה כללית לזיכרון
ריקוד "שייק" - אבקאן
מלפומן– סצנה, יקירי, למה אתה כל כך עצוב?
סְצֵינָה- אני מתרגש. אני חוששת שלא אצליח. אחרי הכל, כולם כל כך שונים ויש כל כך הרבה מהם! איך אני יכול לחבר את כולם?
DI- הם שונים רק במראה החיצוני, בפנים, כל אחד מהם מאוהב בטירוף במקצועו, בקריאתו - לתת לאנשים שמחה, לתת את ליבם.
סְצֵינָה- מה עלי לעשות? איפה להתחיל?
מלפומן- בין כל המגוון הזה של אנשים מוכשרים, צריך למצוא נשמות שנושמות דבר אחד, חולות ברעיון אחד. כך שהיום, ביום האמנות, כולם, כאחד, המאחדים את גורלם בדחף אחד, יכתבו פרק חדש בהיסטוריה של התרבות והאמנות של אזור ביי.
סְצֵינָה- הבנתי הכל! אני ארוץ!
הסצנה בורחת
כינור - אבקאן
המוזיקה מתנגנת, הבמה יוצאת החוצה
סְצֵינָה- מצאתי! הם כל כך מעניינים, הם שרים, רוקדים, צולבים, מחברים שירים. כולם יכולים וכל אחד יכול. והכי חשוב, הם מאוחדים בדבר אחד - אהבה ליצירתיות, למקצוע שלהם, הם נותנים שמחה לצופים שלהם.
מלפומן- ומי אלה?
סְצֵינָה– אלו עובדי תרבות! במאים, מנהלים אמנותיים, מתודולוגים, כוריאוגרפים. מורים לקול ואומנויות ואומנות, מהנדסי קול ואמנים. הרבה מהם! כולם מאוד מוכשרים ומעניינים. אני יכול לראות איך יברכו אותם.
DI- כן, אתה בהחלט יכול!
המוזיקה מתנגנת, המגישים יוצאים
על המסך שקופיות מאירועים שונים, מכל האזור
מגיש- יש מקצוע כזה - לתת לאנשים חום, אהבה ושמחה. מדובר עלינו, על עובדי תרבות.
מוֹבִיל- המספר הגדול ביותר של חגים נופל על חלקנו. ללא השתתפותנו, קשה לדמיין כמעט את כל החגים המקצועיים.
מגיש- באותם ימים שבהם אנשים אחרים נחים באופן פעיל, עובדי תרבות צריכים לעבוד כדי לרצות את הנופשים, לספק להם מצב רוח חגיגי.
מוֹבִיל- והיום אנו חוגגים את החג שלנו.
יַחַד- חג של אנשים חגיגיים!
תְרוּעַת חֲצוֹורוֹת
מגיש- אנחנו יכולים לעשות כל מה שאיש מעולם לא לימד אותנו ביותר ממוסד חינוכי אחד של תרבות.
מוֹבִיל- תפירה, חיתוך וחליבת פרה. לנעוץ מסמרים ולהניע ברגים.
מגיש- שבירה ותיקון ציוד. זיגוג חלונות וקירוי.
מוֹבִיל- לחבר מוזיקה ולכתוב שירה. להלבין, לצייר ולרקוד.
מגיש- לקפוא בעבודה, לחלות ולשיר. לצטט את פושקין ולקלל כמו סנדלר.
מוֹבִיל- ללמד ילדים ומבוגרים כל מה שלא לימדו אותנו, אלא מה שהבמה לימדה אותנו.
מגיש- אנחנו דואגים כמו ילדים, לפני כל הופעה שלנו על הבמה, וכהורים, לפני שכל אחד מתלמידינו, מבוגרים או אפילו ילדים, נכנסים לבמה.
מוֹבִיל- ומי מכוסה שיער אפור וזיעה קרה עומד מאחורי הקלעים, כשלפתע ברגע הנכון האורות לא נדלקו, המוזיקה לא התנגנה או הקונפטי לא נפל...
מגיש- וגם המיקרופון לא נדלק, הילדים לא הספיקו להחליף בגדים, או גרוע מכך, זה לא היה המבצע של הנאמבר הבא שיצא מאותו מאחורי הקלעים, אלא חשמלאי שלא חשד בדבר אירוע.... או כבאי שבודק אם הכל בסדר בבית המשוגעים הזה...
יַחַד– בית תרבות
מוֹבִיל- ומי יכול, במהלך הופעה, לשבת בו זמנית באולם בקומת המיקס, להבהב אורות מאחורי הקלעים, להפשיט את היוצאים מהבמה בתנועה, להלביש את הנכנסים לשם, תוך מתן הוראות חשובות כיצד לא להתעלף על הבמה למראה תושבי הכפר, חברים וקרובי משפחה.
מגיש- כן! ואז בכל זאת לברוח לאנשהו רחוק בשביל תלבושות או אביזרים שנשכחו, ואז פתאום, כאילו כלום לא קרה, עם חיוך מאוזן לאוזן, להופיע על הבמה, להתלבש שלוש פעמים בתחפושות שונות, בגדלים שונים.
מוֹבִיל- הרבה אנשים התאחדו בו, והוא הופך במיומנות כזו על הבמה ובחיים, עובד בעבודה ובבית, חי ממשכורת תקציבית אחת ומצליח לקנות דברים יקרים לקונצרטים. אדם שבלעדיו לא יעבור אפילו חג אחד בעולם.
מגיש– מדובר בעובד תרבות צנוע!
יַחַד- חג שמח! אנשי חג!!!
שיר "ילדי כדור הארץ" - RDK
המוזיקה מתנגנת, המגישים יוצאים
מוביל -יש אנשים שהם האנשים הכי מכובדים עבור עובדי תרבות ועבור הצופים שלנו. אלו ותיקי תרבות! בואו נקום ונמחא להם כפיים בקול! הם הקדישו את כל חייהם ליצירתיות!
תְרוּעַת חֲצוֹורוֹת
מוביל -ותיקי תרבות! אתם אנשים מיוחדים
מסגסוגת מיוחדת, מעפרה מיוחדת!
אתה לא מכופף את הכתפיים תחת משקל חיי היומיום
ולסגור מקרוב את שורות הוותיקים.
מוביל -נתת הרבה לתרבות של אהובך,
הזיכרון שלך שומר כל יום, כל שעה.
אומרים על אחרים: החיים חולפים.
אתה בעובי הקורה אז והיום.
מגיש- אתה דוגמה לרבים, ותיקי התרבות,
הניסיון והמוח שלך הם אוצר לנשמה צעירה!
לבכם לא שרפו שטרות כסף חדשים,
עבדת בכנות, קיבלת סכום כסף קטן.
מוביל -נגד השקרים של פרצופים רבים, עמדת על האמת,
הערכתם מעשים, מילים מהימנות.
ותיקי תרבות, שנוכחים באולם,
אני משתחווה לך לשארית חייך!
סרט מצילומים "כמה צעירים היינו"
"מתחת לשמי פריז" - בית ספר למוזיקה (פסנתר, אקורדיון)
המוזיקה מתנגנת, המגישים יוצאים
מוביל -כמה חסד ושמחה אנחנו מביאים לאנשים, וכמה אנחנו עצמנו שמחים מזה... כל האירועים מתקיימים באהבה רבה. ולמשך זמן רב הם נזכרים, נחווים מחדש.
מוביל -חיי יום יום של עובד תרבות - שיחות עם אנשים, עבודת חוגים, כתיבת תסריטים, חזרות. אסור להתעלם מאדם.
מוביל -לכן, לעובדי תרבות יש מעגל עצום של מכרים וחברים. והיום הגיעו מנהיגינו, ראשי הישובים הכפריים, לחגוג איתנו את היום הזה. עזרה ותמיכה, שאנו מרגישים במהלך חיינו היצירתיים.
מוביל -ראשי המינהלות של מועצות הכפרים של מחוז בייסקי מוזמנים לבמה.
ברכות מראשי ההתנחלויות
ריקוד "שייק" - אבקאן
מוביל -כן! אומרים שאנחנו לא נושאים לבנים...
מוביל -למרות שאנחנו עדיין נושאים אותם.
מוביל -כן! אומרים שהעבודה שלנו נקראת "אל תנצח את השקר"...
מוביל -למרות שהרמקולים עצמם, ברגע שהם עולים על הבמה, משתלמים פתאום, מחווירים וקופאים כאילו נטועים למקום, מרגישים את המבטים של מאות עיניים תובעניות על עצמם.
מוביל -כן! אומרים על התסריטים שלנו שכל אחד יכול לכתוב שרבוט כזה...
מוביל -ובאותו הזמן, מרימים עיפרון פשוט, הם לא יכולים לכתוב יותר משורה.
מוביל -עמיתים יקרים!!! אל תקשיב לאף אחד. המקצוע שלנו הוא הכי חשוב עלי אדמות!!!
מוביל -בלי השתתפותנו אנשים לא נולדים ולא מתים, לא מתחתנים ולא הולכים לצבא, איפה שצריך חג, תמיד מופיע עובד תרבות. מוביל -אנשים תמיד מצפים מאיתנו לחג, ובל נשכח את זה. בואו נמשיך לתת להם מצב רוח טוב.
מוביל -למרות הכל!
"בים-בום" - RDK
המוזיקה מתנגנת, הבמה עולה לבמה
מלפומן -סצנה, יקירי, איזה בחור טוב אתה!
סצנה -אבל לא השלמתי את המשימה שלי. יש אנשים שלא עובדים, אבל משרתים, משרתים אותי, משרתים את התיאטרון. תנו את עצמכם לאמנות התיאטרון!
CI -בואו נסתכל על העולם שלהם, עולם התיאטרון!
המוזיקה מתנגנת, המגישים יוצאים
מוביל -תיאטרון! כמה אומרת מילה
לכל מי שהיה שם הרבה פעמים!
כמה חשוב ולפעמים חדש
יש עשייה עבורנו!
מוביל -אנחנו מתים בהופעות
הזלנו דמעות יחד עם הגיבור...
למרות שלפעמים אנחנו יודעים טוב מאוד
שכל הצער הם לחינם!
מוביל -שוכחים מהגיל, כישלונות,
אנו שואפים לחיים של מישהו אחר
ומצערו של מישהו אחר אנחנו בוכים,
עם הצלחה של מישהו אחר, אנחנו ממהרים!
מוביל -בהופעות, החיים נראים במלואם,
והכל יתגלה בסוף:
מי היה הנבל, מי היה הגיבור
עם מסכה איומה על הפנים.
מוביל -תיאטרון, תיאטרון! כמה הם מתכוונים
בשבילנו לפעמים המילים שלך!
ואיך יכול להיות אחרת?
יַחַד- בתיאטרון החיים תמיד צודקים!
מגיש- אורחים המכובדים של החג של היום מוזמנים לבמה לברכות -
מילת ברכה מהאורחים
מוביל -התיאטרון חי בתוך כל אחד מאיתנו. כולנו גיבורים של איזו קומדיה, טרגדיה או מחזמר.כל אחד מאיתנו מוכשר מאוד, כל אחד בדרכו שלו. במאים, תסריטאים, שחקנים, מעצבי תלבושות, מאפרים, פעלולנים, אמנים.
מוביל -אם תרכיבו פאזל מכל מגוון הכישרונות הזה, תקבלו הצגה או מערכון, מערכון תיאטרלי או מצעד תיאטרלי, פרולוג או סיום, סצנה הומוריסטית או אגדת ילדים.
מוביל -ואני רוצה להגיד תודה ענקית לכל האנשים שמשרתים את הבמה, המקצוע הקשה שלהם.
מוביל -אנשים שגורלם קשור, כך או אחרת, לאמנות תיאטרלית.
מוביל -ההצדעה הזו של הכוכבים היא בשבילכם!!!
הצדעה מהכוכבים
מוביל -איזה נס - להיות באגדה
עם גיבורי האגדות שהתחדשו פתאום!
אנחנו מופתעים מהתלבושות, המסכות שלהם,
לוכד את הפעולה של הרגע.
מוביל -הם שרים, אבלים, עושים מדיטציה...
עוצמת התשוקות מועברת אלינו.
משחק הנשמות שלהם מצית אותנו.
האמנות שלהם היא תיאטרון, לא פארסה.
מגיש- היום אנו משבחים את מיומנות השחקנים,
אנו ממהרים לברך אותם ביום התיאטרון,
מאפרים, מלבישים ופופרטים -
תודה לכולכם על הקסם!
תיאטרון מונולוג "פסנתר לבן"
מועדון היסטורי צבאי "Mergen" - אבקאן
ריקוד "שייק" - אבקאן
המוזיקה מתנגנת, הבמה יוצאת החוצה
סְצֵינָה- כמה נהדר אנחנו עושים!
מלפומן- אל תמהר! שכחת מכמה אנשים מוכשרים.
סְצֵינָה– לא שכחתי, עכשיו הכל יהיה!
DI- ובכן, בוא נראה!
המוזיקה מתנגנת, המגישים יוצאים
מוֹבִיל– מזווית אוזני שמעתי בין האנשים:
הספרנית כבר לא באופנה
ובלי זה ייתן לכולנו את התשובה
האינטרנט שאין לו תחליף
מגיש- תן לעידן החדש להשתולל מאחורי הקיר
המחשב מסובב רשת למחשבות
אבל אני מעדיף את השתיקה של הספריות
עולמם המופלא והנעימות הישנה שלהם.
מוֹבִיל- בחגיגה שלנו יש אנשים שהמקצוע שלהם הוא חסר תחליף, צנוע, אבל, בכל זאת, הכרחי בהחלט בחברה תרבותית. אלה ספרנים.
מגיש- הם המדריכים בעולם מגוון ובלתי נדלה - עולם הספרים.
מוֹבִיל– וביום חגיגי זה, אנו רוצים לומר את המילים הטובות ביותר לאלה שעבדו במערך הספריות המופלא שלנו ברובע בייסקי במשך שנים רבות!
תְרוּעַת חֲצוֹורוֹת. תְשׁוּאוֹת.
מגיש- מנהלת מערך הספרייה מוזמנת לבמה לברכות.
דברה של טטיאנה ויקטורובנה שפר
מגיש- טוב לשרת בספרייה,
לנוע בכבוד כמו נהרות
מרגיש רדוד ועמוק.
וברכת השקט.
מוֹבִיל- חופה לעיבוי דמדומים.
טוב שיום העבודה ארוך.
בבריכה השקטה של הספריות
לא ניפרק, לנצח.
מוביל -חברים יקרים, לספרנים ולכל עובדי התרבות של המחוז, סרטון מזל טוב.
ראיון וידאו
כינור - אבקאן
המוזיקה מתנגנת, הבמה יוצאת החוצה
סצנה -ובכן, זה הכל משמח, הכל בזוגות. שחקן עם תפקיד, מוזיקאי עם כלי, במאי עם הפקה, שיר עם תווים. רק אני לגמרי לבד.
מלפומן- אתה לא לבד! יש לך זוג. זה הקהל שלך!
אמנים נכנסים לבמה, מוציאים מראות גדולות.
CI -אחרי הכל, אמנות, תרבות, זה לא אנחנו, זמרים, מוזיקאים, שחקנים, זה אתם - הקהל שלנו!
סובב את המראות לאולם
מוֹבִילבאיזו צורה בלתי מורגשת עבר הזמן,
הפכנו להיות יותר נקיים וחביבים יותר.
אין דבר אסיר תודה יותר בעולם שלנו,
מה הקשר לשמח אנשים?
מגיש- תן לרגע החגיגי להסתיים
אבל הופעות ארוכות בדרך בהירה.
אחרי הכל, בעגלה הגלגל עדיין מסתובב,
אנחנו עדיין טובעים במחיאות כפיים!
מוֹבִיל- נולדנו לחיות בין האנשים,
לגעת במוח, לשעשע את הנשמה...
כדי לא לתקוף אותו בפיהוק...
תמיד רציתי לשיר, לרקוד ולחיות...
מגיש- אז היו שמחים ושלווים שמיים לכם,
אז הצחוק הזה נשמע לחג בכל פעם...
ותזכור, צופה וקורא, היכן שאתה נמצא...
תרבות עובדת בשבילך!
מוֹבִיל– לא משנה מה יקרה, לא משנה מה יקרה, תמיד ובכל מקום ניתן לך את שמחתנו, הלב שלנו!
מנגן את "מזמור עובדי התרבות של מחוז בייסקי"
לבבות נופלים על הבמה
מוביל -נתראה בקרוב!
מוביל -חג שמח!
גיל התלמידים: יַעַד:
משימות: לתרום לחינוך התרבות המוסרית של התלמידים; אלהפעיל את פעילות התלמידים באמצעות פעילויות חוץ בית ספריות; בלזהות אניני טעם של אמנות יפה ומוסיקלית; רלפתח את היכולות היצירתיות של ילדים, להחדיר עניין ביופי; בלטפח אהבה לאמנות, יצירתיות.
הורד:
תצוגה מקדימה:
תרחיש של החידון "פלטה מוזיקלית"
גיל התלמידים:האירוע מיועד לילדים בדרג הביניים (כיתה ו').
יַעַד: פיתוח העניין של תלמידי בית הספר בפעילויות אמנותיות ויצירתיות, חשיבה פיגורטיבית ואסוציאטיבית, פנטזיה, זיכרון חזותי-מוסיקלי-פיגורטיבי, תפיסה רגשית ואסתטית של המציאות.
משימות:
לתרום לחינוך התרבות המוסרית של התלמידים;
להפעיל את הפעילויות של התלמידים באמצעות פעילויות מחוץ לבית הספר;
לזהות אניני טעם של אמנות משובחת ומוזיקלית;
לפתח את היכולות היצירתיות של ילדים, להחדיר עניין ביופי;
לטפח אהבה לאמנות, יצירתיות.
הצורה: עבודה קבוצתית, דיון בשולחן עגול.
שיטות: שיחה, דיון, תחרות, תחרויות.
ציוד ואביזרים:מקרן, מחשב, דיסקי מוזיקה עםיצירות מאת P.I. צ'ייקובסקי, A. Vivaldi, גיליונות A4,כרטיסי איתות עם מספר התשובה,צבעי מים, מברשות, טושים, נייר צבעוני, דבק.
חומר ויזואלי:
על השולחן: " מוזיקה וציור -
שתי התחלות נהדרות
שני אלמנטים של אמנות "V.V. Aleev
מצגת שקופיות, רפרודוקציות של ציורים של אמנים.
קריטריונים לאפקטיביות של אירוע זה:
קיימת השתתפות רגשית פעילה של תלמידי בית הספר בדיון בנושא;
רוח הקולקטיביזם, הסולידריות באה לידי ביטוי;
סובלנות, רצון טוב זה כלפי זה בא לידי ביטוי;
הפוטנציאל היצירתי של התלמידים מתגלה;
מתגבשת הרחבת אופקים ותפיסת עולמם של תלמידי בית הספר;
יש רצון לשפר את עצמו;
תנאים התורמים לאפקטיביות של אירוע זה:
האירוע מתקיים בהתאם לתכנית עשור הנושא של מחוז מוסקבה למורים לאמנות, טכנולוגיה וחינוך גופני;
גיבוש היעד מבוסס על ניתוח מצב האינטרסים והצרכים של התלמידים,היווצרות מוטיבציה בקרב תלמידי בית הספר למימוש עצמי חיובי ויצירתי;
ביאור.
חידון הוא אחד מהסוגים הפשוטים של פעילויות חוץ בית ספריות שבהן ילדים משתתפים בהנאה. כל מה שחשוב זה הרצון, קצת דמיון.
לְתַכְנֵן:
1. "כרטיס ביקור של צוות" (בחירת הקפטן, שם הקבוצה, סמל, שיר)
2. "חימום"
3. תחרות: "מוזיקה בצבע"
4. "קליידוסקופ גיאומטרי"
5. "תחרות קפטנים. האם זה נכון ש…?"
6. "ניחוש"
7. לסיכום.
התקדמות האירוע:
מוֹרֶה: שלום משתתפים ואורחים! אנחנו מאוד שמחים לראות אותך. בואו נתחיל את חידון הפלטה המוזיקלית. אני רוצה להתחיל במילותיו של המלחין והמוזיקאי VV Aleev: "מוזיקה וציור - שתי התחלות נהדרות, שני אלמנטים של אמנות".
מוֹרֶה: מה אתם חושבים שהמילים האלה אומרות?
תלמידים: הביעו את דעתם על מוזיקה וציור.
המורה: נכון. אנחנו הולכים איתך לעולם המוזיקה והציור. נא להקשיב לחוקי חידון "קליידוסקופ מוזיקלי": על כל תשובה נכונה, הצוות מקבל שבב. בסופו של דבר, הקבוצה עם הכי הרבה צ'יפים מנצחת. וכך, אנחנו מתחילים.
- מוֹרֶה: תחרות "כרטיס ביקור של קבוצות". (דפי A4, צבעי מים, מברשות, טושים, טושים נמצאים על השולחנות). קבוצות תוך 5 דקות חייבות לבחור את הקפטן של הקבוצה שלהן, להמציא שם קבוצה, לצייר סמל, להרים ולשיר שיר. האם המשימה ברורה? בואו נתחיל. (מוזיקה מתנגנת ברקע).
קריטריונים להערכה:מקוריות של רעיונות, דיוק, פנטזיה, רלוונטיות לנושא, אומנות.
נו מה? האם הקבוצות מוכנות? מחלק צ'יפס.
תלמידים: כל חברי הצוות עוזבים. הם משמיעים את שמו של הקפטן של הצוות שלהם, שם הצוות, מנתחים את הסמל (ניתן לתאר סמלים מוזיקליים וכלי ציור על הסמל), שרים שיר. קבל צ'יפים למשימות שהושלמו.
- מוֹרֶה: תחרות "חימום". קברניטי הקבוצה מוזמנים לבחור משימה (כרטיסים) עבור הצוות שלהם. כל כרטיס מכיל שאלות מהחומר על מוזיקה ואמנות פלסטית:
איך קוראים לתמונה שמתארת את הטבע?
מה שמו של הציור שמתאר את הים?
מה שם התמונה שבה מתואר האדם?
מה שם התמונה, המתארת דברים וחפצים?
מה שמו של אנסמבל המורכב משני אנשים?
מה שמו של אנסמבל המורכב משלושה אנשים?
מה השם של קבוצה של ארבעה אנשים?
מה שם ההרכב המורכב מחמישה אנשים?
צוותים תוך 5 דקות חייבים לזכור את החומר הנלמד בשיעורים ולענות.
קריטריונים להערכה:ידיעת החומר, על כל תשובה נכונה ניתן לצוות שבב, אם הצוות היריב ענה על השאלה, הצוות הזה מקבל שבב נוסף.
תלמידים: הם עונים על שאלות. קבל צ'יפים לתשובות נכונות.
- מוֹרֶה: התחרות הבאה שלנו נקראת "מוזיקה בצבע". אני מציע להאזין ליצירתו של פ.י. צ'ייקובסקי. לא נגיד לך את השם עדיין. מה שאתה מציג למוזיקה מתאר בגיליון האלבום. תן כותרת לתמונה ולקטע המוזיקה שלך.
קריטריונים להערכה:דיוק, פנטזיה, דמיון, בעת תשובה, מומלץ לנתח את העבודה שלך: למשל, מה תיארת, למה? באילו צבעים השתמשת ולמה? איזה כותרת נתת ליצירה המוזיקלית, למה?
תלמידים ומורה:נהלו שיחה על הציורים.
- מוֹרֶה: תחרות "קליידוסקופ גיאומטרי". חבר'ה, תסתכלו על השולחנות שלכם יש צורות גיאומטריות (מנייר צבעוני). תוך 10 דקות, הצוותים צריכים ליצור תמונה אמיתית או פנטסטית מהדמויות האלה: נוף, דיוקן, חיה וכו'. בסוף העבודה, תנו את שם האפליקציה, ספרו על שיטת היישום .
קריטריונים להערכה:מקוריות של רעיונות, דיוק, פנטזיה, כושר המצאה.
תלמידים: הקברניטים מגנים על עבודת הצוות. קבל צ'יפס לתשובות נכונות.
- מוֹרֶה: תחרות קפטנים. תחרות זו נקראת "האמת היא ש...". קברניטי הקבוצה בוחרים קלף עם הצהרה נכונה או לא נכונה.
תיאטרון עתיק הופיע ביוון ונקרא הקולוסיאום?
האם הצללית מספרת לנו בפירוט על כל הדקויות של האובייקט ומראה את צבעו?
היצירה "עונות השנה" נכתבה על ידי פי.איי צ'ייקובסקי?
ניתן לבצע יישום מכל חומר?
קודם אנשים למדו לצייר, ואז לכתוב?
האם העבודה "תמונות בתערוכה" נכתבה על ידי L.V. בטהובן?
הירוק חל רק על פלטה קרה?
חומרים גרפיים כוללים: גואש, צבעי מים?
הבלט "פטרושקה" נכתב על ידי ב. קוסטודייב?
קריטריונים להערכה: ידיעת החומר, על כל תשובה נכונה ניתן לקפטן צ'יפ, אם הקפטן של הקבוצה היריבה ענה על השאלה, הקבוצה הזו מקבלת שבב נוסף.
תלמידים: קפטנים מתחרים בידע שלהם. קבל צ'יפים לתשובות נכונות.
- מוֹרֶה: אז, התחרות האחרונה שלנו נקראת "ניחוש".
עליך לבחור את התשובה הנכונה ולהרים קלף איתות עם מספר התשובה.
ציירים כותבים:
1) רק צבעים.
2) רק עם עפרונות.
3) צבעים ועפרונות.
אדם שמצייר חיות נקרא:
1) פסימי.
2) בעלי חיים.
3) צייר נוף.
חפצים העשויים מחימר או פלסטלינה נקראים:
1) אדריכלות.
2) גרפיקה.
3) פיסול.
מה מתאר האמן כשהוא מצייר טבע דומם?
1) עצמים דוממים
2) טבע
3) ציפורים ובעלי חיים
גלינקה היא:
1) שקית צבע
2) חומר לדוגמנות
3) שם משפחה של המלחין
מה שמות התמונות בספר?
1) סקיצה
2) אטיוד
3) איור
איזה כלי לא שייך לקבוצת הנשיפה של תזמורת סימפונית:
1) אבוב
2) צ'לו
3) קלרינט
קריטריונים להערכה:ידע בחומר, על כל תשובה נכונה ניתן לצוות שבב.
תלמידים: קבוצות מתחרות בידע שלהן. קבל צ'יפים לתשובות נכונות.
- מוֹרֶה: ובכן, הגיע הזמן לספור את הצ'יפים שהרווחת. בזמן ספירת הצ'יפים שלכם, נפנה להפסקה מוזיקלית ונשיר את השיר "פינגווינים".
מוֹרֶה: החידון שלנו "פלטה מוזיקלית" הגיע לסיומו, ועכשיו המילה לחבר השופטים המוערך שלנו. אנו מאחלים לך הצלחה יצירתית והשראה. תודה לך על העבודה שלך! (תוצאות החידון מסוכמות, מתגמלות).
05-013 גישות חדשות לחינוך אמנותי ואסתטי של ילדים במוסד לגיל הרך
עבודה סופית (אוניברסיטת לומונוסוב)
תסריט חג« יום האמנויות»
חַגממלא תפקיד חשוב בחייו של כל ילד. קודם כל לילד חג זה משחק, בידור והנאה, מצב רוח טוב.
פסטיבל אמנות הוא חג מיוחד, ניתן לתזמן אותו לחפוף לכל אירוע בעל חשיבות חברתית בחיי ארצנו או גן ילדים. ההבדל העיקרי חג האמנויות מהחג המסורתיבגן זה הכל חֲגִיגִיהפעילויות ועיצובן מתבצעות בידי ילדים.
יַעַד: להרחיב את הרעיונות של ילדים לגבי סוגי הקנסות אומנות(ציור, גרפיקה, פיסול, אדריכלות ועיצוב, לפיתוח הפעילות היצירתית של ילדים בגיל הגן, כישוריהם בשימוש באמצעי אמנות ביטויים: צבעים, קווים, קומפוזיציה, קצב ונפח כדי להשיג את הרעיון שלך.
עיצוב מוזיקלי אולם: על דלתות האולם יש כרזה עם הזמנה ל חַג; הקיר המרכזי מעוטר באותיות « יום האמנויות» ; מתחת לתקרה של ענן חורף סינתטי עם פתיתי שלג (עשוי ילדים); על הקיר המרכזי וילונות מעבודות ילדים, עשויים טֶכנִיקָה: ציור, גרפיקה; תערוכות של עבודות יד מעוטרות על השולחנות - צעצועי Dymkovo חימר שנעשו על ידי ילדים ומורים, מבנים אדריכליים עשויים מחומר בנייה ו עיתון: ארמונות, בתים, מבצרים, טירות.
עבודה מקדימה:
ילדים ציירו ציורי נוף על הנושא "סתיו שונה כזה", "קוסמת
חוֹרֶף", "שנה חדשה נהדרת";
רישום כרטיסי הזמנה;
הם בנו רחובות ערים, סוגים שונים של גשרים מקונסטרוקטור קטן;
טירות, מגדלים, בתים נבנו מנייר וקרטון;
צעצועי Dymkovo מפוסלים וצבועים מ חֶרֶס: גבירותיי, עיזים,
סוסים, תרנגולי הודו, ברווזים וכו'.
עשה ריקים מפרטי קרטון עבים של בתים עם חריצים;
תחפושות מעוצבות למבוגרים אמנים: ציור, ארכיטקטורה, גרפיקה,
פסל, אדריכל, מעצב, כתם, פיות אמנות אומנויות;
הסרטון נוצר שקופיות: ילדים מציירים, מעצבים, מפסלים; נוֹף,
דיוקן, טבע דומם;
שינון שירים "תְמוּנָה" comp. פרוטאסוב, "ילדים אוהבים לצייר" comp.
שיינסקי, "חתול" comp. דולוקחניאן, "בונים בית"מ' קראסב;
לומדים את משחק האצבעות "בַּיִת";
לימוד ריקוד "שמקודיאבקה" ed. א' רודיקוב, א' פוטכין;
הקלט לקלטת צלילים: גרגור במים, התזה בשלוליות וכו'.
חומרים:
קלטות עם תקליטים צלילים: בניית רקע קולית, מכות, גרגור במים;
יצירות מוזיקליות;
מקרן מולטימדיה, מחשב נייד, מסך; דיסק עם חומרי וידאו;
2 כן ציור, נייר, טוש, עפרונות ציור;
פרטי מטוס של בתים עם חריצים;
מברשות, עפרונות, צבעים, ספרי סקיצות, צנצנת מים, טושים שחורים,
בובות, צעצועים;
מישוריים "כתמים"מנייר (צד אחד שחור, הצד השני צבעוני).
שקופיות עם תמונות של שלג, קרח, חול, חימר, גבס,
פסלים אדריכליים.
חברים חַג: ילדי הקבוצות הבוגרות והמכינות, גננות, מנהלת מוזיקלית, מחנכת בכירה.
(האולם מקושט, הילדים יושבים על כיסאות)
מטפלת בכירה: בממלכת אפאטיטי, במדינת רוסיה, הרחק מצפון, יש ארץ ילדים מדהימה "חיוך (שומרי מסך מולטימדיה). בארץ זו, ילדים אוהבים מאוד לצייר בטכניקות של ציור, רישום, יצירת אומנות פיסולית ומבנים אדריכליים. ועוזר לילדים "פי יופי אומנויות» . הילדים התכוננו לקראת חַג"יְוֹם אומנויות» : ציירנו פוסטר, עיטרנו וילונות צבעוניים עם הציורים שלנו, עיצבנו ושלחנו כרטיסי הזמנה ל חג - מלכה"ציורים", אמן "גרָפִיקָה", מלכה "ארכיטקטורה", מאסטר "פַּסָל". צייר "מְעַצֵב"עזר לקשט את האולם חַג.
כך החג יכול להתחיל!
(נשמעת מוזיקה, הפיה המשובחת נכנסת אומנויות)
פיות בסדר אומנויות: כמה יפה בחדר הזה! מה היום
חַג?
יְלָדִים: יום האמנויות.
(קולות של מכות, גרגור במים נשמעים, כתמים זורמים פנימה, כתמים שחורים נזרקים על הרצפה).
פיות בסדר אומנויות: מי אתה? ומה אתה עושה?
כתמים: אנחנו כתמים, ואלה עקבותינו. אנחנו אוהבים להשאיר אותם בכל מקום.
פיות בסדר אומנויות: עזוב את שלנו חַגאנחנו לא צריכים אותך!
כתמים: חולמים! בואו לא נעזוב! בואו נעשה כאן סדר בדברים!
פיות בסדר אומנויות: כל האולם היה מלוכלך, מה צריך לעשות עכשיו, יש לנו
חַג! מי יעזור לנו?
(נשמעת מוזיקה קלה, המלכה נכנסת "צִיוּר", לבושה בשמלה ציורית יפה, כתר על ראשה, מחזיקה מברשות, צבעים, פלטה בידיה).
ציור מלכה: שלום ילדים! אני מלכה "צִיוּר"! קיבל את הזמנתך ל חג ומיהר אליך. ילדים, אני אגיד לכם חידות על סוגי הציור, ואתם מנחשים (שומרי מסך מולטימדיה עם תמונות של נוף, דיוקן, טבע דומם כלולים).
ל. "צִיוּר"קורא שירי חידה על כל סוג ציור, וילדים מנחשים.
- "אם אתה רואה: בתמונה
נהר מצויר
או אשוח וכפור לבן,
או גינה ועננים
או שדה שלג
או שדה ובקתה,
הקפד לצלם
שקוראים לו (נוֹף).
אם אתה רואה את זה
מהתמונה
האם מישהו צופה
או נסיך בגלימה
עָתִיק,
או מטפס בחלוק,
טייס או בלרינה
או קוליה, השכן שלך
בהחלט תמונה
זה נקרא…. (דְיוֹקָן).
אם אתה רואה הלאה
כוס קפה על השולחן
או הים בגדול
או ורד בקריסטל
או אגרטל ברונזה
או אגס או עוגה
או כל הפריטים בבת אחת
יודע מה זה.... (דוֹמֵם)א קושנר.
ציור מלכה: כל הכבוד, ילדים! מה קרה פה? מה קורה
פיות בסדר אומנויות: כתמים השאירו את חותמם, הם רוצים לפנק אותנו חַג. עזור לנו!
ציור מלכה: יש לי רעיון! בוא נשחק משחק "התכונן לשיעור הציור". תרגיל: אתה צריך להעביר נושא אחד לטבלת המדריכים הדרושים לשיעור הציור, לדלג מעל הכתמים. (על השולחן המשותף יש מברשות, עפרונות, צבעים, אלבומים, צנצנות מים; בובות, צעצועים. "כתמים"מונחים 4 ברציפות במרחק מסוים אחד מהשני. משתתפים 2 צוותים של ילדים, כל אחד של 3 אנשים).
כתמים: אנחנו יכולים לשחק איתך, אנחנו יכולים לעשות הכל!
פיות בסדר אומנויות: ילדים, בואו ניתן להם את ההזדמנות לשחק?
יְלָדִים: תן להם לשחק.
כתמים: הם לוקחים צעצועים, קופצים על כתמים, נושאים אותם לשולחן, מבלבלים אותם, הם לא מצליחים.
ציור מלכה: אתה לא יכול לעשות כלום, לקחת את הכתמים ואל תפריע לילדים לשחק (תחרות עם ילדים).
פיות פיגורטיבי אומנויות: כל הכבוד, ילדים, עשיתם את העבודה שלכם! מַלכָּה "צִיוּר"הילדים שלנו מאוד אוהבים לצייר ולשיר שירים.
ילדים שרים שיר "ילדים אוהבים לצייר" comp. שיינסקי.
פיות בסדר אומנויות: תישאר מלכה "צִיוּר"יש לנו על חַג(מציע כיסא).
ילדים, מישהו דופק לנו בדלת? בוא נראה!
(כלול "אמן גרפי", התלבושת שלו היא שחור ולבן עם עניבה, כובע עליון עם דוגמת דמקה על ראשו; מחזיק בידיו טושים, גיליונות נייר לבנים ושחורים)
גרפיקה אמן: שלום ילדים! קיבלתי את הזמנתך ל חַג, שמח לפגוש אותך.
פיות פיגורטיבי אומנויות: יקירי "אמן גרפי"אנחנו מברכים אותך! הילדים הכינו עבורכם תכנית בידור.
מבצעים שיר "תְמוּנָה" comp. מ' פרוטאסוב
גרפיקה אמן: שרתם שיר טוב חברים,
עכשיו אני מזמין אותך לשחק.
כאן על כן הציור - מעגל קסמים
המשך לצייר במהירות, חבר.
ילדים, רציתי להציע לכם אטרקציה. "מעגל קסם", אבל אני לא יודע, הסמנים נעלמו איפשהו.
כתמים: יש לנו עפרונות, אתה תשיר שיר, ואנחנו ניתן טושים.
פיות פיגורטיבי אומנויות: שוב אתה מפריע לנו? אתה חושב שילדים לא יודעים שירים?
ילדים שרים שיר "חתול" comp. דולוקחניאן.
כתמים: נהנינו מאוד, קח את הטושים שלך.
גרפיקה אמן: גדול! בוא נשחק משחק.
המשחק "מעגל קסם".
(הוא מניח 2 כן ציור עם גיליונות של נייר ציור לבן, עליהם מצויר עיגול).
צייר. לוח זמנים: ילדים, אתה צריך לסיים את הציור עם טושים. אתה יכול לצייר את החיה האהובה עליך. בוחן את הציורים, כל הכבוד ילדים!
(צלילי רקע "בְּנִיָה"). כלול "מלכה - אדריכלות". התחפושת צבועה בארכיטקטורה של העיר; על הראש כתר שעליו מצוירים מקדשים ומגדלים; בידיים של צינור, משולש).
מלכה אדריכלות: שלום חברים יקרים!
פיות בסדר אומנויות: שלום, אורח יקר! תגיד לי, מי אתה?
מלכה - אדריכלות: אני "ארכיטקטורת המלכה". הגיע בהזמנה שלך חַג. אתה אוהב לשחק.
אני מציע לך לשחק את משחק האצבעות "בַּיִת".
להתחיל עם לִי:
אני רוצה לבנות בית (ידיים מעל הראש "בַּיִת",
כך שהחלון נמצא בו (ידיים מול העיניים, קצוות האצבעות סגורים פנימה
"חַלוֹן",
כך שלבית יש דלת (כפות הידיים מופנות כלפי עצמן, סגורות בחלקי צד,
בקרבת מקום כך שעץ האורן יגדל (אצבעות פרושות, ידיים נמשכות למעלה,
כדי שתהיה גדר מסביב (ידיים מולך בטבעת, אצבעות מחוברות,
הכלב שמר על השער (יד אחת "כֶּלֶב", נתק את האצבע הקטנה מאצבעות אחרות,
השמש הייתה (הצלבות ידיים, אצבעות פרושות,
ירד גשם ( "השייקרס"תְנוּעָה,
והצבעוני פרח בגן (אמות זרועות לחוץ, אצבעות - "עלי כותרת"הבט מעלה).
כל הכבוד ילדים, היה כיף גדול!
פיות בסדר אומנויות: מלכת האדריכלות, הילדים שלנו יכולים לבנות בתים, תראי באיזו חכם הם עושים את זה.
המשחק "לבנות בית"
(2 צוותי ילדים של 4 אנשים בונים מיריעות קרטון מוכנות מראש עם חריצים, בית - קירות וגג)
פיות בסדר אומנויות: אלו הבתים היפים שקיבלו הילדים שלנו. והם גם מכירים את השיר.
ילדים שרים שיר "בונים בית"מ' קראסב
פיות בסדר אומנויות: תישאר איתנו מלכת החגים"ארכיטקטורה".
ילדים, גם אנחנו הזמנו לבקר "אמן פסל". בואו נתקשר אליו?
יְלָדִים (בפזמון): פסל אמן! (כלול "אמן פסל"בחלוק עם פטיש ואזמל בידיו)
פסל אמן: שלום ילדים! אני "אמן פסל". רציתי להראות לך איך מפסלים פסל, אבל אין לך כאן כלום, רק דמויות מוכנות.
פיות בסדר אומנויות: ספרו לי, ילדים, ממה אפשר לעשות פסלים?
יְלָדִים: משלג, חימר, קרח, חול וכו'.
פסל אמן: נכון, ילדים, תראו איזה פסלים מעניינים אפשר לעשות מחומרים שונים (שומר מסך מולטימדיה של פסלים בתהליך). ניתן להכין פסלים מחימר, חול, קרח, שלג וכו'.
פיות בסדר אומנויות: אל תדאג מאסטר פסל, אנחנו נתקן את המצב עכשיו, תשחק משחק "האוקיינוס רועד"
כתמים: לא, לא הים, אבל הפסל מודאג!
פיות בסדר אומנויות: ילדים, שמתם לב שהכתמים התחילו לעשות מעשים טובים? (תשובות של ילדים)
פסל אמן: ואני אבחר תלמיד שיחד איתי יבחר את הדמות הפיסולית הטובה ביותר (בוחר)
המשחק "הפסל מודאג"(בדומה למשחק "האוקיינוס רועד")
פיות בסדר אומנויות: אמן-מעצב, בוא נשנה את הבגדים של הכתמים, הם על שלנו החג הפך לחביב יותר, כבר לא יזיק.
אמן-מעצב: כן, כמובן, במקום בגדים שחורים, החלטתי לעשות להם בגד מבריק ויפה. ועכשיו נשנה אותם ל בגדים חגיגיים(מצמיד קשתות בהירות לבגדים עם הילדים).
כל הדמויות והילדים רוקדים "שמקודיאבקה" ed. א' רודיקוב, א' פוטכין
פיות בסדר אומנויות: נהוג לתת מתנות לאורחים. בוא נצייר תמונה גדולה על ההתרשמות שלך מ חַג(ילדים מציירים תמונה כללית על הטפט ונותנים אותה לאורחים. תמונה לזיכרון).
מגיש: ילדים, המדהימים שלנו חַג« יום האמנויות» נגמר. כולכם נהדרים! על היצירתיות שלך, אני מתייחס אליך בממתקים. בואו נספר לאורחים שלנו "נתראה שוב!"
קריסטינה לובנובה
תרחיש החג בבית הספר לאמנות לילדים "חניכה לעולם האמנות"
תַרחִישׁ« חניכה לכיתות א'»
תווים:
3 בנות (לסיפור אגדה)
מוֹבִיל. צהריים טובים, ילדים, מבוגרים ואורחים יקרים שלנו חַג! אנו שמחים לקבל את פניכם לבית הספר הנעים שלנו אומנויות. היום יש לנו חג - הקדשה לתלמידי כיתה א'. בואו נצדיע לגיבורים שלנו חַג!
תלמידי כיתה א' יוצאים למוזיקה.
ואכן, כדי להפוך למוזיקאים, רקדנים ואמנים אמיתיים, אתה צריך לעבור דרך לא פשוטה, בה תצטרך חריצות, סבלנות, התמדה, חתירה למצוינות ועוד הרבה הרבה יותר.
אבל ראשית, כדי להתחיל את המסע הזה, עלינו לקבל אתכם כתלמידי כיתה א'. מוּכָן? אז בואו נתחיל! בואו להכיר!
הרם את הידיים שלך למעלה,
נופף ביד ימין
ובכן, בעוד השמאלי יורד מעט...
לפסגה של השכן!
שכנה שרוט מאחורי האוזן
ובכן, עם יד ימין
הארכנו את האף!
אנחנו ממשיכים להנות:
חייך אל השכן מימין
מחאו כפיים, פנו שמאלה
וחייך גם לשכנה שלידך!
כולנו צריכים להכיר
תנו לכולם לצעוק את שמם בקול רם!
על חשבון "שְׁלוֹשָׁה"! אחת שתיים שלוש! (ילדים צועקים את שמם).
ובכן, נפגשנו, אנחנו ממשיכים חַג!
תצלום של בית הספר על המסך, שומר מסך מוזיקלי לצלילי הסרט "מאשה והדוב".
על סְצֵינָהדובי ומאשה יוצאים.
מאשה קופצת בשמחה סביב הדוב ושרה שיר.
פעם ביום סתיו חם, לאורך שביל יער
משנקה יצאה לטייל ולקחה סל.
כאן אספתי פטריות, הלכתי לקצה.
מאשה רואה. ניסים! מולה צריף!
מאשה (מסתכל בלוגו של בית הספר)
מאשה: - זה לא בקתה, לא --- הו! ואיפה מצאנו את עצמנו! אז מה זה? ואיזה מוזיקה מתנגנת שם מוזרה? מה זה קורה כאן? מעניין-אה-אה-אה-אה! חייב לראות! דוב! תגיד לי!
המורה יוצא לפגוש את הגיבורים (מנחה).
מגיש: - שלום! זה בית ספר לילדים. אומנויות! כאן מלמדים מוזיקה. אומנות! בנות ובנים באים לכאן כדי ללמוד לנגן בכלי נגינה, לצייר, לשיר שירים ולרקוד!
מאשה: טוב, זה מתאים לי. אני אמן בשירת שירים!
מאשה מתחילה לצעוק את מילות השיר בקול רם (כל)
מגיש: זה שירה? מאשה, תקשיבי איך התלמידים שלנו יכולים לשיר.
מספר מוזיקלי
מגיש: מישה הביא אותך לכאן מסיבה כלשהי, הוא רוצה שגם תלכי לבית ספר למוזיקה!
מאשה: - ללמוד? לא-ה-ה, זה לא יעבוד!
מאשה פונה אל הילדים ומצביעה עליהם תלמידי כיתה א':
מאשה: ואת? ואת? למד היטב? טוֹב? וזה רע! אתה תהיה משועמם ולא מעוניין!
מגיש: - כל כך מגניב כאן. מאשה! וזה בהחלט לא משעמם, באמת חברים (פונה לילדים באולם)
מאשהש: למה ללמוד כאן? בשביל לקבל טבעות וכפולים על כל זה-ו-ו-?
מגיש:- מאשה, הילדים כאן טובים והם לא חברים ביחידות
מאשה: חברים, חברים! ילדים לא יודעים כלום, הם לא יודעים איך. אז המורים יצטרכו לשים טבעות ותאומים. אני לא מסכים!
מאשה:- (צעקות) AAAA!
דוב - (סוגרת את הפה עם הכפה)
מאשה: - הסר כפות! ביס, אני יכול להדגים! לא צריך ללמוד את זה!
הדוב עוזב, אבל מאשה משיגה אותו.
מגיש: לא, כדאי לך להקשיב לי!
למרות שהחבר'ה רק התחילו ללמוד בבית ספר למוזיקה, הם יודעים הרבה ויכולים לעשות את זה. והשניים שלך לא יועילו להם! הנה אתה. מאשה, שב ותראה איך הם יכולים לפתור חידות!
מאשה: ובכן, בואו! אני אוהב חידות! (פונים לאולם)אני אראה איך החבר'ה יכולים לפתור אותם!
מגיש:- ברור שהם יכולים! עכשיו הם יראו את הידע שלהם! באמת חבר'ה?
האם אתה יכול לנחש חידות?
1. גע באצבע - הצליל יוולד
ומצלצלים כמו ציפור.
יש דוושות: מצליל אחד מתחרש,
מהשני זה נשמע ארוך.
מה זה? (פְּסַנְתֵר).
2. שבע אחיות ידידותיות מאוד,
כל שיר מאוד נחוץ.
אתה לא יכול להלחין מוזיקה
אם לא תזמין אותם. (הערות)
3. אני מוריד את הפתק. איך קוראים לי חברים? (שָׁטוּחַ)
4. אני הראשון שנפגש בכל אוקטבה,
אתה זוכר איך קוראים לי? (לפני).
5. כדי לא לבלבל את הפולקה עם מצעד או עם ואלס, למשל,
תמיד על המשמר כאן (הגודל)
6. הכירו אחד את השני: אני צבע,
אני יושב בצנצנת עגולה.
אני אצבע לך ספר צביעה,
וגם - תמונות לאגדה
אני אצייר תינוק.
אני בהיר יותר מעיפרון
מאוד עסיסי. (צבעי גואש)
7. שיער סנאי רך
אני אטבול קצת בגואש.
כל התמונות והעבודות
אני אצייר בבהירות רבה.
אני אצייר את השמש, עלים
משיי רך. (מִברֶשֶׁת)
8. זוגות רוקדים. צעדים "אחת שתיים שלוש".
מה זה הריקוד הזה? האם ידעת? לְדַבֵּר! (וַלס)
9. ביחד, בצעד, אחת, שתיים, שלוש!
תראה איך הם הולכים!
לא לשיר ולא לרקוד
אנחנו בונים ביחד. (צְעִידָה)
מגיש: מאשה, עכשיו תראי מה הילדים כבר למדו בבית הספר אומנויותלזמן כה קצר.
קונצרט של תלמידי כיתה א'
מאשה: -כן-אה-אה-אה-אה! נו, נו, טוב! אני מבין הכל! ובכן, מה יש לעשות…. אני יכול לעשות את זה, וזה טוב בדיוק כמוהם. הדבר החשוב ביותר הוא ללמוד כיצד להשתחוות נכון! אני אעשה חזרות! נמשך סְצֵינָהומתחיל להשתחוות. (רץ אל מישה, מושך אותו הביתה). בואו נלך-ו-ו-ו. בואו נלך הביתה. למדתי הכל כאן.
מגיש: עדיין לא הבנת הכל מאשה, אז אתה תישאר כאן. זה לא מספיק להשתחוות! כדי להיות אמן, אתה צריך ללמוד בבית ספר למוזיקה ולהתאמן הרבה!
מאשה (קופץ סביב הדוב):-כן, למה אתה צריך לעשות כל כך הרבה! אחרי הכל, הכל כל כך פשוט!
רץ לפסנתר ודופק על הקלידים!
מגיש: שקט! הלימודים מתחילים בבית הספר! ולא צריך לדפוק על הכלי, אלא לנגן בו יפה!
מאשה: זה לא יעבוד, מישנקה! תראה, מישה, איך עושים את זה (מאשה מוציאה טלפון סלולרי מהסל ומנסה להראות לדוב כמה מוזיקה מעניינת היא הורידה לטלפון שלה!
מאשה: - יש לי כמה מוזיקה שאתה רוצה, לכל טעם. הסתכל ו לִלמוֹד:- חייג מספר. אנחנו מחייגים מספר. ועכשיו! (צלילי רינגטונים)
מאשה: אני כבר יודע הכל ואין לך מה לעשות כאן. כמוני!
דוב: מנענע בראשו ומוחה
מגיש: - לא, מאשה, החבר'ה לא ילכו איתך. הם יודעים שהדבר הכי חשוב זה ללמוד לנגן על הכלים בעצמם. ואם אתה תלמיד חרוץ, אתה יכול גם ללמוד לנגן על כלי כלשהו! - זה לא מספיק להיות מסוגל להשתחוות ולהוריד הרבה מוזיקה בטלפון שלך! כדי להיות אמן, אתה צריך ללמוד בבית ספר למוזיקה ולהתאמן הרבה! מאשה, תסתכל עם דוב בסיפור מלמד מאוד.
לילדים ולמבוגרים,
לגבוהים ולגבוהים
למבוגרים ולצעירים
לשמנים ורזים
אנחנו אגיד לך איך אנחנו יכולים, נראה לך
ואתה מסתכל, מעז, מנער את השפם שלך.
אז לכולם, ללא הבדל שכר ודרגה,
אנו מציעים אגדה לתשומת לב כולם!
(נשמע מנגינה עממית רוסית.
3 בנות יוצאות בשמלות קיץ וקוקושניקים, יושבות על ספסל.)
מגיש: שלוש בנות מתחת לחלון חלמו קצת.
ילדה 1: - לו רק הייתי מלכה
מגיש: - אומרת הילדה הראשונה
ילדה 1: - הייתי מתיישב ליד הפסנתר,
הייתי נרשם לסופרן
שר אריות, רומנטיקה,
אפילו למדתי ג'אז!
2 ילדה:- לו רק אהיה מלכה-
מגיש: - אומרת הילדה השנייה
2 ילדה: - אני בעד האב-מלך
הייתי רוקדת בבוקר
פולקות, ואלס; פירואטים
הייתי שולט בהכל בבלט!
מגיש: הילדה אומרת אַחֵר:
ילדה 3: - יש לי חלום כגון:
מברשות, צבעים וציור ציור
אין עבודה טובה יותר!
הייתי מצייר עד הבוקר
להפתיע את המלך.
מגיש: כאן נכנס המלך לחדר,
הצדדים של אותו ריבון.
(המלך נכנס)
צאר: הו, בנות טיפשות!
אתה צריך ללמוד הכל.
לפתח כישרון
צריך לעשות הרבה
למד בבית ספר יוצא דופן
לשונה מוכר לאמנויות.
יש בית ספר כזה במדינה שלי.
לא תמצאו עוד מקומות כאלה.
בית ספר כולם קוראים לה אמנות,
יש מעט מאוד בתי ספר כאלה.
איפה הם שרים ללא לאות
הם רוקדים, הם מפסלים, הם מכים שברים.
לבית הספר יש כישרונות משלו -
רקדנים, אמנים ומוזיקאים.
אני שולח את זה עכשיו
אתן, בנות, בכיתה א'!
שאחד מכם יהיה מלכה
במי אני, המלך, יכול להיות גאה!
(דמויות עוזבות)
מאשה (פונה לחבר'ה באולם): חבר'ה! עכשיו אני מבין שכדי להפוך לאמן מפורסם, אתה צריך להיות מסוגל לא רק להשתחוות יפה, אלא גם לעשות הרבה!
חבר'ה, תקחו אותי ללמוד אצלכם?
יְלָדִים: (בפזמון)כן!
מגיש: בואו נזמין מוזיקאים צעירים, רקדנים ואמנים למחיאות כפיים ידידותיות סְצֵינָה!
תלמידי כיתה א' הולכים ל סְצֵינָה
מגיש: ועכשיו, תלמידי כיתה א' היקרים, הגיע הזמן להישבע לבית הספר שלנו אומנויות.
שבועת כיתה א':
נשבע מול כולם להיות בריאים,
לבית הספר אומנות ההליכה הנכונה. (-אני נשבע)
נשבע להיות ילד שגדל,
אל תתרוצץ בבית הספר, אלא תלך בקצב. (-אני נשבע)
נשבע לעזוב בזמן,
נשבע לא לאחר לשיעור. (-אני נשבע)
נשבע שתצליח
תביא הביתה "טוֹב"ו "גדול". (-אני נשבע)
נשבע שתזרח בתערוכות,
נשבע שתתחיל להופיע בקונצרטים. (-אני נשבע)
הפתיע כל שנה בהתמדה שלך,
ויבוא הזמן לקבל תעודה. (-אני נשבע)
מגיש: כל הכבוד, חבר'ה, התיישבו באולם. אבל היום חג לא רק לילדיםאלא גם ההורים שלהם. קמו בבקשה, הורים של תלמידי כיתה א' שלנו. בואו נמחא להם מחיאות כפיים. ובכן, ילדים, בואו נשבע מהאמהות והאבות שלכם?
שבועת ההורים:
נשבע, בין אם אתה אמא או אבא,
ילד תמיד אומר: "כל הכבוד!" (אנחנו נשבעים)
נשבע לצמדים שלא לנזוף בו,
עזרו לו בכל מה שאפשר. (אנחנו נשבעים)
לך לקונצרטים, דוחות, פגישות,
לא בכפייה, אלא רק מתוך רצון. (אנחנו נשבעים)
הווה דוגמה בחייו של ילד,
אומנותלהעריך ולכבד. (אנחנו נשבעים)
ההורים חוזרים למקומותיהם.
מגיש: ועכשיו אני מזמין אותך לזה סְצֵינָהמנהל בית הספר לילדים אומנויות
ברכות מנהלת דש"י.
מגיש: אנו מברכים אותך על תואר הכבוד של כיתה א'!
חבר'ה חרוצים!
מוכשרת, יפה, עליזה ומצחיקה!
קצבי, מוזיקלי, שירה ייחודית, שחקנים מבריקים!
כל אלה שיכולים לצייר יצירות מופת בשמנים ו,
פשוט, מי לא אוהב לאבד את הלב משעמום!
יחי מוזיקאים ואמנים לעתיד!
אנו מברכים אותך לבית השמחה!
השם שאליו (יַחַד) DSHI!
מוסד עירוני לחינוך נוסף לילדים
בית ספר למוזיקה לילדים מס' 22 של פריבולז'סקי ROO
תַרחִישׁ
"מסע לארץ האמנות"
מְבוּצָע: מורה
וינוגורובה נדז'דה אנטולייבנה
קאזאן 2015
תרחיש "מסע לארץ האמנות »
מגיש : שלום, ילדים יקרים, הורים יקרים! אנו שמחים מאוד לראות אותך בבית הספר לאמנות לילדים שלנו. היום נספר לכם על פעילות בית הספר שלנו. אנו מקווים שרבים מכם יצטרפו לשורות תלמידינו.
ח יודע הכל : שלום, פיה יקרה. שמעתי שיש בית ספר שבו אפשר לצייר, ויש כלים שונים, ואפשר ללמוד לרקוד. אתה יודע משהו על בית ספר כזה?
פיות : שלום, לא יודע. כמובן שאני יודע. ישנו בית ספר מיוחד בו הילדים מציירים, רוקדים ולומדים לנגן בכלים שונים כמו חליל, גיטרה, פסנתר, אקורדיון כפתורים, כינור ועוד שלל כלים נפלאים.
לא יודע : פיה טובה, תוכלי לגרום לי ללמוד שם? אני רוצה לצייר, לרקוד, לנגן בגיטרה, חליל, פסנתר והכל, כל הכלים!
פיות : לא יודע, כדי ללמוד בבית ספר כזה, אתה צריך לבחור את האומנות שאתה רוצה לעשות.
לא יודע : אבל אני לא יודע מה לבחור, אתה יכול לעזור לי?
פיות : ברור שאעזור! בואו נצא לטיול לארץ האמנות יחד עם החבר'ה ותבחרו במה אתם מעוניינים.
הפיה הניפה את שרביטה.
פיות : חבר'ה, הגענו למדינה מדהימה, ארץ האמנויות היפות! סוג זה של אמנות נתפס חזותית. אלה הם ציור, פיסול, גרפיקה, צילום. ציור הוא צורת אמנות שנוצרת באמצעות צבעים המיושמים על משטח שטוח. אלו ציורים. חבר'ה, כולכם ציירתם, והסוג הזה של אמנות יפה מאוד מוכר לכם. סטודנטים מבית הספר לאמנות הכינו עבורכם את עבודתם. (יש תצוגה של עבודות ילדים בציור, גרפיקה ופיסול על לוח הקרנה).
פיות : עכשיו נלך לארץ האמנות הכוריאוגרפית. המילה כוריאוגרפיה מתורגמת לאמנות ריקוד. אנשים תמיד אהבו לרקוד. ריקוד קשור מאוד לבריאות האדם וליופי. הריקוד מפתח תרבות של תנועות, נותן לאדם שמחה והנאה. סגנונות הריקוד נושאים את התרבות של מאות שנים רבות. בנוסף לתנועה המפוארת, לריקוד יש היסטוריה, אגדות, תלבושות, כל מה שיוצר את האסתטיקה שלו, שרק מלבד כל השאר מושך אליו אנשים. (במהלך הסיפור על לוח ההקרנה יש מופע של להקות ריקוד בתחפושות). החבר'ה מבית הספר לאמנות יערכו עבורכם ריקוד עם רוסי.
פיות : עכשיו נלך לארץ נפלאה אחרת, ארץ האמנות המוזיקלית. מוזיקה היא צורת אמנות שבאמצעותה אנו יכולים להעביר את מצבי הרוח והרגשות שלנו. היום נערוך היכרות עם כלי נגינה. הם הופיעו לפני הרבה מאוד זמן. אנשים הכינו אותם מקונכיות ים, עצמות בעלי חיים, צמחים, ולאחר מאות שנים הם רכשו מראה מודרני. ואז הם נכנסו לקבוצות. חלק מהכלים נקראים מיתר, אחרים הם קלידים, כלי נשיפה וכלי הקשה.
מדינת ספרד ידועה בזירות שלה, שבהן אנשים התחרו עם שוורים מאז ימי קדם. ולפני מאות שנים, אבירים אמיצים רקדו בקבלות פנים מלכותיות, הלחינו ושרו סרנדות. והכלי שעליו ליוו את עצמם ידוע לכולם. זו גיטרה. (יוצא תלמיד עם גיטרה על הבמה, הפיה ניגשת אליו). מכל הכלים המודרניים, הגיטרה היא הוותיקה ביותר. זה ידוע מאז המאה ה-13. תסתכל עליה (מחווה). יש לו גוף שטוח והוא מעוצב כמו דמות שמונה. יש לו לוח דחיסה ו-6 מיתרים, וזו הסיבה שהוא נקרא כלי מיתר. המיתרים מחוברים ליתדות, הצליל נשלף בעזרת אצבעות. עמים שונים התאהבו בגיטרה והחלו לראות בה את כלי העם שלהם. בואו נשמע איך הכלי הזה נשמע. (מספר מושמע בגיטרה.)
כעת נכיר את הכלים המכונים קשת מיתר. מיתרים - כי יש להם מיתרים. והשתחוה - כי הקול נשלף בעזרת אצבעות וקשת, העשויה מקל עץ ושיער סוס. (תלמיד נכנס עם כינור.) הכינור מוכר מאז המאה ה-16. היא קטנה. יש לו 4 מיתרים והסאונד גבוה מאוד. כינורות יוצרו על ידי מאסטרים איטלקיים. הם היו משפחות שלמות. המפורסמת שבהם היא משפחת סטרדיוורי. כינורות סטרדיווריוס מוערכים מאוד. סוד הכנת כמה מהם טרם התגלה. הם שרדו עד היום. רק השחקנים הטובים ביותר מקבלים את הזכות לנגן בכינורות סטרדיוורי. הכנר האיטלקי המפורסם ניקולו פגניני ניגן בכלי זה. בואו נשמע איך הכלי הזה נשמע.
(מבוצע מספר על הכינור).
לפני 200 שנה, המאסטר האיטלקי ברטולומיאו כריסטופורי מהעיר פירנצה יצר כלי שבעזרת פטישים הממוקמים בתוך המארז, חולצו גם צלילים חזקים - פורטה, וגם שקטים - פסנתר (מצביע על הכלי). לכן הכלי קיבל שם כזה - פיאנופורטה.
בואו להאזין לביצוע הפסנתר.
(מבוצע מספר על הפסנתר).
פיות : כעת נכיר את הכלי העממי הרוסי דומרה. דומרה הופיעה ברוסיה במאה ה-16. בכלי זה ניגנו בופונים - שחקנים ונגנים נודדים בירידים ובחגיגות ובחגים עממיים שונים. הם שרו שירים קומיים שבהם לעגו לאנשים חמדנים ומרושעים, שליטים וכוהנים לא צודקים. לשם כך נרדפו הבובים, וכליהם הושמדו, הם נשרפו לעיני כולם. אבל הדומרה שרדה. והיום הוא משוחק, כפי שהיה לפני 400 שנה.
(אנסמבל הדומריסטים נכנס).
בואו נשמע איך הכלי הזה נשמע.
(המספר מתבצע).
כלי עממי רוסי נוסף הוא הבלליקה.
(תלמיד יוצא עם בלליקה).
בללאיקה הופיעה ברוסיה תחת פיטר הראשון, בתחילת המאה ה-18. עליו, ממש כמו בדומרה, שיחקו בופונים בחגים ובירידים. יחד עם דומרה, הבלליקה היא חלק מכלי עם רוסיים. התזמורת המקצועית הראשונה כזו קמה בסוף המאה ה-19 ונקראה הרוסית הגדולה. הוא אורגן על ידי המלחין ונגן הבלליקה ואסילי וסילייביץ' אנדרייב.
(על הבלליקה מבצעים מספר).
וכלי נוסף שנכיר היום הוא חליל הבלוק.
(יוצא אנסמבל של חלילי בלוק).
זהו כלי שכולם מנגנים בו - מילדים ועד מקצוענים. המקליט קל ללמידה, קומפקטי, נשמע מתוק ונוח מאוד. אפשר למצוא אותה בקונצרט של מוזיקה מוקדמת, שכן הוא כלי פופולרי של ימי הביניים, בקרב מוזיקאים מתחילים - נגני נשיפה.
(המספר מתבצע).
פיות : לא יודע, אהבת את הטיול שלנו לארץ האמנות?
לא יודע : כן, אהבתי מאוד! הבנתי מה אני רוצה! אני רוצה לשחק בבלליקה!
פיות : אני מאוד שמח בשבילך, לא יודע! מחכים לכם בבית הספר שלנו לאמנויות בשנת הלימודים החדשה!
פיות : בנות ובנים יקרים, הורים יקרים! אנו מקווים שגם אתם נהניתם מהטיול שלנו. אנו מחכים לכם בשנת הלימודים החדשה כתלמידי בית הספר לאמנות לילדים שלנו!
טוען...
