הדמויות של האגדה הסימפונית פיטר והזאב. אגדה סימפונית "פיטר והזאב. סרגיי פרוקופייב. סיפור סימפוני "פיטר והזאב"

סרגיי פרוקופייב. סיפור סימפוני "פיטר והזאב"

בכל העולם, גם מבוגרים וגם ילדים מכירים ואוהבים את האגדה הסימפונית של סרגיי פרוקופייב "פיטר והזאב". הסיפור בוצע לראשונה בשנת 1936 בקונצרט של הפילהרמונית של מוסקבה. עם זאת, ההפקה המבוצעת על ידי התיאטרון המוזיקלי לילדים נטליה סאטס נחשבת להפקה המצליחה ביותר. אחר כך הקריאה את הטקסט נטליה סאטס בעצמה.

באוטוביוגרפיה שלו הוא כתב: "לכל דמות מהאגדה היה לייטמוטיב משלו שהופקד על אותו כלי: האבוב מתאר את הברווז, הסבא הוא הבסון וכו'. לפני תחילת ההופעה, הכלים הראו לילדים וניגנו עליהם נושאים: במהלך ההופעה שמעו הילדים את הנושאים שוב ושוב ולמדו להכיר את גווני הכלים - זו המשמעות הפדגוגית של הסיפור. לא האגדה עצמה הייתה חשובה לי, אלא העובדה שהילדים האזינו למוזיקה, שעבורה האגדה הייתה רק עילה.

סיפור זה מבוצע באופן הבא: הקורא קורא אותו בפרגמנטים קטנים, והתזמורת הסימפונית מנגנת מוזיקה המתארת ​​את כל מה שמסופר בסיפור. המלחין מציג כל קטע בתזמורת ברצף.

פטיה

ראשית, קבוצת מיתר נשמעת, המבצעת את הנושא של גיבורת האגדה, Petya. פטיה צועדת בזריזות ובלהט לצלילי המוזיקה של הצעדה, כאילו שרה מנגינה קלילה ושובבה. הנושא הבהיר והעליז מגלם את אופיו הגמיש של הילד. סרגיי פרוקופייב תיאר את פטיה בעזרת כל כלי המיתר - כינורות, ויולות, צ'לו וקונטרבס.

הנושאים של ציפורים, ברווזים, חתולים וסבים מבוצעים על ידי כלי נשיפה מעץ - חליל, אבוב, קלרינט, בסון.

צִפּוֹרָה

הציפור מצייצת בעליזות: "הכל מסביב רגוע". קלה, כאילו מנגינה מרפרפת נשמעת בצלילים גבוהים, שנונה המתארת ​​ציוץ ציפורים, ציפורים מרפרפות. הוא מבוצע על ידי כלי נשיפה מעץ - חליל.

ברווז

המנגינה של הברווז משקפת את האיטיות שלה, הליכתה משתכשכת מצד לצד, ונדמה שאפילו נקישותיה נשמעות. המנגינה הופכת אקספרסיבית במיוחד בביצוע של אבוב רך, מעט "אפף".

חתול

צלילי הסטקטו של המנגינה ברגיסטר נמוך מעבירים את הדריכה הרכה והרומזת של החתול הערמומי. הלחן מבוצע על ידי כלי נשיפה מעץ - קלרינט. מנסה לא לבגוד בעצמו, החתול מפסיק מדי פעם, קופא במקומו. בעתיד, המלחין יראה את הברק הוירטואוזי ואת המנעד העצום של הכלי הנפלא הזה בפרק שבו החתול המבוהל מטפס במהירות על עץ.

סָבָּא

הנושא המוזיקלי של סבא ביטא את מצב רוחו ואופיו, תווי הדיבור ואפילו הליכתו. סבא מדבר בקול בס, לאט וכאילו קצת רוטן - כך נשמעת המנגינה שלו בביצוע כלי הנשיפה הנמוך ביותר מעץ - הבסון.

זְאֵב

המוזיקה של הזאב שונה באופן חד מהנושאים של דמויות אחרות שכבר מוכרות לנו. זה נשמע בביצוע של כלי נשיפה - קרן צרפתית. היללה המאיימת של שלוש קרניים צרפתיות נשמעת "מפחידה". רישום נמוך, צבעים מינוריים קודרים מתארים את הזאב כטורף מסוכן. הנושא שלו נשמע על רקע מיתרי הטרמולו המטרידים, ה"שריקה" המרושעת של המצלתיים ו"רשרוש" התוף.

ציידים

לבסוף מופיעים ציידים אמיצים, בעקבות הזאב. היריות של הציידים מתוארות ביעילות על ידי רעם הטימפני והתופים. אבל הציידים הגיעו באיחור למקום. הזאב כבר נתפס. נראה שהמוזיקה צוחקת בטוב לב על היורים חסרי המזל. הצעדה ה"קרבית" של הציידים מלווה בתוף מלכודת, מצלתיים וטמבורין. אז אנחנו מתוודעים לגווני הכלים של קבוצת כלי ההקשה.

הסיפור מסתיים בתהלוכה חגיגית של כל משתתפיו. הנושאים שלהם נשמעים בפעם האחרונה. הנושא של פטיט הופך למנהיג, הפך לצעדת ניצחון.

לאחר האזנה לסיפור האגדה, התוודענו לכלי הנגינה של התזמורת הסימפונית. "פיטר והזאב" היא אחת מיצירותיו הטובות ביותר של פרוקופייב לילדים. אגדה מוזיקלית זו ידועה ואהובה על ידי ילדים ממדינות שונות.

שאלות ומשימות:

1. מדוע כתב פרוקופייב את האגדה המוזיקלית "פיטר והזאב"?
2. אילו כלים מנגנים את הנושא של Petit? מה טיבו של הנושא הזה, השפה המוזיקלית שלו?
3. הסבירו מדוע בחר פרוקופייב ברצף המראה המסוים הזה של הדמויות: ציפור, ברווז, חתול, סבא, ציידים.
4. אילו כלי נשיפה מנגנים את נושא הזאב? במה שונה הנושא של הזאב מאלה של דמויות אחרות?
5. באילו רגעים של הסיפור וכיצד מופיעים הנושאים של ברווזים, חתולים, פטיט?
6. איך נשמעת המוזיקה של בירד בתחילת הסיפור? מה חדש במוזיקה של בירד במחלוקת עם דאק; כאשר מופיע חתול; ממש בסוף הסיפור?
7. השווה את צליל המוזיקה של החתול בעת רודף אחרי הציפור וכאשר הזאב מופיע?
8. במה שונה צעדת הציידים מהצעדה האחרונה של הסיפור כולו?

הַצָגָה

כלול:
1. מצגת - 11 שקופיות, ppsx;
2. צלילי מוזיקה:
קטעים מהאגדה הסימפונית "פיטר והזאב":
הנושא של Petya, mp3;
ציפורי נושא, mp3;
נושא ברווז, mp3;
נושא חתולים, mp3;
הנושא של סבא, mp3;
נושא זאב, mp3;
נושא ציידים, mp3;
פרוקופייב. "פיטר והזאב" (גרסה מלאה, קריאת ניקולאי ליטבינוב), mp3;
3. מאמר נלווה, docx.

שיעור

תוכן התוכנית:

מערך שיעור:

2. חינוך גופני.

4. סיכום השיעור.

במהלך השיעורים

מנהל מוזיקלי:

מנהל מוזיקלי:

תלמיד אור ק.

הסטודנט רוסלן א.

מנהל מוזיקלי:

הסטודנטית נסטיה ט.

מביצה מכוסה עשב ברווז,

מהשדות, משקע היער

שר אגדה טובה

ירדתי בשבילים המוזיקליים.

לבית הפנסיון, מתחת לעצים,

השביל יוביל אותך

ספר על פטיה והזאב

רביעייה וקלרינט ובסון.

מוסתר בדפים מוזיקליים

גלחים, כרי דשא ויערות.

לכל בהמה וציפור

החליל ישרוק כמו פיצ'וגה,

האבוב מקרקר כמו ברווז,

והזאב המרושע-נתעב

צופרים יחליפו את עצמם.

עם זאת, למה למהר

זו האגדה שלך - קח אותה!

דלתות קסם - דפים

פתח אותו מהר.

הסטודנט רוסלן א.

התלמידה קטיה ג.

תלמידו של רומן

הסטודנטית אלינה ו.

הסטודנט גוזל ב.

הסטודנט אמיל פ

סטודנטית אלינה ז'.

מנהל מוזיקלי.

אני מלכלך ברחוב

אני משחרר את הפרפר

בזבוז נייר

הנקיקים טובים

מנהל מוזיקלי:

חינוך גופני "מוסיקאים".

אנחנו מוזיקאים היוםקשת ראש)

היום אנחנו מוזיקאים

בואו נמתח את האצבעות עכשיו(להגמיש אצבעות)

בואו נתחיל לשחק ביחדלשפשף את כפות הידיים שלך)

הפסנתר נשמע

התופים דופקים(לדמות תיפוף)

כינור - שמאל

כינור - נכון

אולם מחא כפיים (מחוא כפיים)

צעק "בראבו!"(להרים ידיים מעל הראש)

מנהל מוזיקלי:אז אנחנו מתחילים.

פטיה היא הדמות הראשית של הסיפור.אנחנו מקשיבים לנושא של Petya.

שאלות:

תשובות:

מנהל מוזיקלי

מנהל מוזיקליהאזנה לנושא הציפור).

שאלות:

מנהל מוזיקלי

(תשובות ילדים) - קלרינט

פיזקולטמינוטקה.

החתול ישב על החלון התחיל לשטוף את האוזניים עם כפה, 1-2-3. קדימה, חזור על זה. 1-2-3. קדימה, חזור על זה.
הקוף רוצה לטייל. אחרי הכל, קופים הם חובבי מוזיקה והמוזיקה חייבת להתנגן. ולכולנו כיף לקפוץ! 1-2-3. קפיצה מהנה! 1-2-3. קפיצה מהנה!	קפיצה קלה.
הנחש זוחל לאורך שביל היער, איך הקלטת מחליקה על הקרקע. 1-2-3. קדימה, חזור על זה. 1-2-3. קדימה, חזור על זה.

מנהל מוזיקלי:

ריקוד יצירתיות של ילדים.

מנהל מוזיקלי:

רעש היער? שירת זמיר?

שולחן 1

	בהתחלה, X ראה. בנקודות	בסופו, X ראה. בנקודות	דינמיקה בנקודות

מסכם את השיעור

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה

1. ka. - מ', 2000. – 320 שניות.

יישום

קטעי מוזיקה

מס' עמ' / עמ'	קריטריונים להערכה				תוצאה סופית	רָמָה
X ראה.

קטעי מוזיקהידע על האגדה הסימפונית "פיטר והזאב" מאת S. S. Prokofiev בסוף לימוד הנושא

מס' עמ' / עמ'	קריטריונים להערכה				תוצאה סופית	רָמָה
X ראה.

הערה

קריטריונים להערכה

1. היכולת לזהות את כלי הנגינה המתאר את הגיבור שלך.

2. היכולת לקבוע את פעולותיהם של גיבורים באמצעות גווני הכלים.

3 . היכולת לנתח את התמונות המוזיקליות של גיבורי אגדה.

4. להבין מהי "אינטונציה".

רשימת תלמידי כיתה ב' א', תיכון; 34, נאב. צ'לני

תצוגה מקדימה:

שיעור בנושא: אגדה סימפונית "פיטר והזאב" מאת ס.ש. פרוקופייב בכיתה ב'

תוכן התוכנית:

1. לעורר בילדים עניין בעולם המוזיקה.

2. לסייע בהגברת הפעילות הרגשית והמוסיקלית-יצירתית של ילדים.

3. לפתח חשיבה פיגורטיבית, תפיסה מורכבת של דימויים אמנותיים.

4. לפתח זיכרון מוזיקלי (נושאים של דמויות מהאגדות).

5. עודדו את הילדים להיות יצירתיים.

6. לפתח את היכולת לנתח את התמונות המוזיקליות של גיבורי אגדה.

7. להגביר את העניין, הקליטה של ​​כל ילד.

8. לסכם ידע בנושא האגדה הסימפונית "פיטר והזאב".

מערך שיעור:

1. איחוד החומר הנלמד על עבודתו של המלחין סרגיי סרגייביץ' פרוקופייב.

2. חינוך גופני.

3. משחק תפקידים "פיטר וחבריו" המבוסס על האגדה הסימפונית "פיטר והזאב" מאת ש.ס. פרוקופייב?

4. סיכום השיעור.

במהלך השיעורים

מנהל מוזיקלי:סרגיי סרגייביץ' פרוקופייב הוא מלחין סובייטי גדול. בעולמו הפיגורטיבי של S. S. Prokofiev, סקיתאי חריף וחמור, ג'וקר עליז, ליצן, כותב מילים עדין, מורד רומנטי נלהב וקלאסיקה קפדנית מתקיימים יחד בקלות ובהרמוניה. מלידה שמע יצירות קלאסיות בביצועה של אמו – הסונטות של בטהובן, הפרלודים והמזורקות של שופן, יצירות מאת ליסט, צ'ייקובסקי. לכן, פרוקופייב החל להלחין מוזיקה מילדות, ובגיל 5 הלחין יצירה לפסנתר בשם "דהירה אינדיאנית".

ש.ש. פרוקופייב כתב יצירות רבות ונפלאות לילדים: קטעי פסנתר לפסנתרנים מתחילים, אוסף בשם "מוזיקה לילדים", שירים למילותיהם של ל' קוויטקו וא' ברטו, וכן אגדה סימפונית "פיטר והזאב" ל. טקסט משלו. הוא הקדיש מספר רב של יצירות לילדים, שכן אהב אותם מאוד.

מנהל מוזיקלי:עכשיו דמיינו שאנחנו באולם קונצרטים. אנחנו מקשיבים לסיפור של S.S. "פטיה והזאב" של פרוקופייב לקורא ולתזמורת סימפונית, את דברי המלחין מקריאה נטליה איליניצ'נה סאטס, מייסדת התיאטרון המוזיקלי לילדים הראשון בעולם. מנצח התזמורת הוא יבגני סבטלנוב.

מה מסופר באגדה הסימפונית "פיטר והזאב"?

תלמיד אור ק. האגדה הסימפונית "פיטר והזאב" מספרת על הילד האמיץ (החלוץ) פטיה, שהביס את הזאב והציל את הציפור הקטנה ואת הברווז.

הסטודנט רוסלן א. באגדה הסימפונית "פטר והזאב" של ש' פרוקופייב, הנושאים המוזיקליים של הדמויות מבוצעים על ידי כלי הנגינה של התזמורת הסימפונית, הסיפור מסופר למאזינים על ידי המספר (נטליה איליניצ'נה סאטס מקריאה את דברי המלחין ), ואת המאפיינים המוזיקליים מנגנים כלי נגינה שונים של התזמורת.

מנהל מוזיקלי:אילו כלי נגינה בחר המלחין לנושאים המוזיקליים של דמויותיו הצבעוניות? (הקשב למוסיקה). התזמורת הסימפונית מחולקת לקבוצות של כלים (קשת, כלי נשיפה, כלי נשיפה, כלי הקשה).

הסטודנטית נסטיה ט. S. S. Prokofiev השתמש באגדה בכלים של קבוצת כלי נשיפה מעץ (חליל, אבוב, קלרינט, בסון) ובכלי קבוצת כלי נשיפה (קרן). כל כלי נגינה של תזמורת סימפונית, הודות לגוון (צבע הצליל), מתאר את הגיבור שלו. השיר הבא מדבר על כך:

מביצה מכוסה עשב ברווז,

מהשדות, משקע היער

שר אגדה טובה

ירדתי בשבילים המוזיקליים.

לבית הפנסיון, מתחת לעצים,

השביל יוביל אותך

ספר על פטיה והזאב

רביעייה וקלרינט ובסון.

מוסתר בדפים מוזיקליים

גלחים, כרי דשא ויערות.

לכל בהמה וציפור

החליל ישרוק כמו פיצ'וגה,

האבוב מקרקר כמו ברווז,

והזאב המרושע-נתעב

צופרים יחליפו את עצמם.

עם זאת, למה למהר

זו האגדה שלך - קח אותה!

דלתות קסם - דפים

פתח אותו מהר.

המלחין גרם לגיבורי האגדה "לדבר" בשפה של כלי נגינה שונים. אחרי הכל, לכל כלי יש את גוון הקול שלו.

הסטודנט רוסלן א. S. S. Prokofiev "מעשה אנושי" את החיות באגדה שלו: הם "אנושיים" מדברים עם Petya וביניהם, ולכן למוזיקה שלהם יש תמיד אינטונציות אקספרסיביות, כאילו היו אנשים; ואינטונציות ציוריות: ציפור מצייצת, את תפקידה משחק חליל. מדוע בחר המלחין בחליל לתפקיד הציפור? לפי גוון! הציפור קטנה וקלילה, מאופיינת בצלילי חליל "מצפצפים" גבוהים.

התלמידה קטיה ג. החתול ערמומי ונבון, כפוף על כפות רכות, הוא מתואר על ידי הצלילים הפתאומיים של הקלרינט.

תלמידו של רומן זאב - חורק שיניים, דמותו של זאב נורא מתוארת בשלוש קרניים. (תורגם מגרמנית - קרן יער). צלילים חדים מאפיינים טורף.

הסטודנטית אלינה ו. ברווז - קוואק, דריכת הגלישה הבלתי נמהרת שלו מאופיינת בצורה הטובה ביותר באבוב "אפף".

הסטודנט גוזל ב. סבא - כועס עצבני שלו, מאופיין בצלילים הנמוכים של הבסון.

הסטודנט אמיל פ . ציידים - צעדיהם הזהירים (שלא להפחיד את הזאב!) עוברים ארבעה כלים: חליל, קלרינט, אבוב, בסון. והזריקות של ציידים לוחמניים הם מצלתיים ותוף גדול.

סטודנטית אלינה ז'. פיטר הוא הדמות הראשית של הסיפור. הנושא המוזיקלי שלו מזכיר שיר, ריקוד וצעדה. זה לא מקרי. אחרי הכל, פטיה הוא ילד, כמו כל הילדים, הוא משחק, נהנה, רוקד ושר. הלחן של פטיה מבוצע על ידי שני כינורות, ויולה ויולה וצ'לו. ב"תהלוכה הסופית" בסוף הסיפור, מתברר שפטיה הגיבור, הוא וחבריו תפסו את הזאב המרושע: המוזיקה נשמעת חגיגית, בקצב הצעדה.

מנהל מוזיקלי.מוזיקה עוזרת לנו להבין את מעשיהם של גיבורי אגדה, להרגיש טוב ורע במעשיהם. פרוקופייב עצמו התבדח שאם מקשיבים למוזיקה בקפידה, אפשר לשמוע את הברווז מרעיש בבטן הזאב, כי הזאב מיהר כל כך שהוא בלע אותו חי.

חינוך גופני - המשחק "כן, לא"

כללי המשחק: אם אתה מסכים, אז קפוץ למעלה, מוחא כפיים על הראש, אם לא, שב.

אני מלכלך ברחוב

אני לא מכבה את האור כשאני לא בחדר.

אני חוסך במים וסוגר את הברז

אני משחרר את הפרפר

בזבוז נייר

הנקיקים טובים

יתרונות שמירת הטבע

אני אוהב להריח גזי פליטה

כדור הארץ הוא הבית המשותף שלנו

משחק תפקידים עלילה "פיטר וחבריו"

מנהל מוזיקלי:היום אנחנו הולכים לספר סיפור. הסיפור אינו פשוט - סימפוני, מוזיקלי. מוזיקה וכלי נגינה סימפוניים יעזרו לנו בכך. אז ראשית, בואו נדמיין את עצמנו כמוזיקאים בתזמורת סימפונית.

חינוך גופני "מוסיקאים".

אנחנו מוזיקאים היוםקשת ראש)

היום אנחנו מוזיקאים(תקן את הפרפר על ידי סיבוב הראש)

בואו נמתח את האצבעות עכשיו(להגמיש אצבעות)

בואו נתחיל לשחק ביחדלשפשף את כפות הידיים שלך)

הפסנתר נשמע(להראות אצבעות מנגנים בפסנתר מצד לצד)

התופים דופקים(לדמות תיפוף)

כינור - שמאל (מנגן בכינור ביד שמאל)

כינור - נכון(מנגן בכינור ביד ימין)

אולם מחא כפיים (מחוא כפיים)

צעק "בראבו!"(להרים ידיים מעל הראש)

מנהל מוזיקלי:אז אנחנו מתחילים.

לכל גיבור של האגדה יש ​​נושא מוזיקלי משלו וכלי משלו עם "קול" מסוים.

לכל גיבור של אגדה יש ​​"לייטמוטיב", מנגינה המבטאת את אופיו, הליכתו, אינטונציות הקול שלו.

בעזרתם, נשחק אגדה, נגלם את גיבוריה, נספר את הסיפור המוזיקלי הזה.

פטיה היא הדמות הראשית של הסיפור.אנחנו מקשיבים לנושא של Petya.

שאלות:

מהי האישיות של פטיה? מה המוזיקה מייצגת? אילו אינטונציות אנו שומעים במנגינה זו? אילו כלים מנגנים את הנושא של הגיבור?

תשובות: פטיה היא ילד עליז, עליז, שובב. יש לו מצב רוח טוב, אולי הוא אפילו שר משהו. ופטיה צועדת בעליזות, בביטחון.

נושא זה נכתב בז'אנר המצעד. הכינורות מובילים את הנושא המרכזי, יש להם צליל קולני, גבוה וקליל, זה מעביר גם את הלך הרוח וגם את אופי הגיבור – בטוח ואמיץ. ובכן, כינורות, צ'לו וקונטרבס, כולם כלי קשת מיתר המהווים את הקבוצה החשובה ביותר של כלי התזמורת הסימפונית, עוזרים לכינורות.

המנהל המוזיקלי מזמין את הבנים לגלם את פטיה, להעביר את דמותה ומצב הרוח של הדמות הראשית של האגדה.

מנהל מוזיקלי: פטיה באה לנוח לחגים אצל סבא. בואו נזכור את הנושא של סבא. הוא כועס וקפדן. בלחן אפשר לשמוע איך הוא הולך ונוזף בפטיה. הסב אינו מרוצה מהתנהגותו של נכדו. הוא מודאג שפטיה הלכה מאחורי השער ולא סגרה אותו מאחוריו. "... מקומות מסוכנים. מה אם זאב בא מהיער? מה אז? אנו שומעים אינטונציות רוטן בלחן שלו. והגוון של הבסון - נמוך, עצבני, צרוד - מעביר בצורה מדויקת מאוד את האינטונציות הללו ואת מצב הרוח של סבא.

המנהל המוזיקלי מזמין את הבנים לגלם את סבא.

ניתן להזמין את הילדים לקבוע מי מהבנים הצליח לגלם את התמונה המוזיקלית בצורה המדויקת ביותר.

מנהל מוזיקלי: את מי לדעתך מייצג שיר הנושא הזה? (האזנה לנושא הציפור).

זו ציפור. את הנושא מנגן חליל. המנגינה נשמעת בריסטר גבוה, יש בה הרבה טרילים, היא מהירה וגחמנית. אתה יכול לדמיין איך ציפור עפה, מרפרפת, מנפנפת בכנפיה, שרה את שיריה.

שאלות: איך מצב הרוח של הציפור? לאיזו קבוצת כלים שייך החליל?

ריקוד יצירתיות של ילדים.

ובכן, עכשיו הופיעה חברה של ציפור באולם שלנו - ברווז. היא חשובה וטיפשה, משכשכת, לאט, מנקרת.הנושא של ברווז נשמע, ילדים בתנועות מעבירים את התכונות של התמונה המוזיקלית.

מנהל מוזיקלי: ואתה תראה את הדמות הזו עם מחוות.

המנגינה נשמעת זהירה, שקטה, רומזת. דמותה של החתולה ערמומית, זהירה, היא צייד אמיתי. ומעביר את כל האינטונציות האלה(תשובות ילדים) - קלרינט . ריקוד יצירתיות של ילדים.

פיזקולטמינוטקה.

ועכשיו הגיע הזמן למתוח את השרירים העייפים שלנו כמו שחתול עושה.

החתול ישב על החלון התחיל לשטוף את האוזניים עם כפה, ונוכל גם לחזור על תנועות החתול. 1-2-3. קדימה, חזור על זה. 1-2-3. קדימה, חזור על זה.	הראש נוטה ימינה ושמאלה תנועות מעגליות של כף היד לסירוגין ליד אוזן ימין ושמאל.
הקוף ירד אלינו מהענף, הקוף רוצה לטייל. אחרי הכל, קופים הם חובבי מוזיקה והמוזיקה חייבת להתנגן. ולכולנו כיף לקפוץ! 1-2-3. קפיצה מהנה! 1-2-3. קפיצה מהנה!	חיקוי תנועת הירידה על החבל. קפיצה קלה.
הנחש זוחל לאורך שביל היער, איך הקלטת מחליקה על הקרקע. ואנחנו יכולים לחזור על תנועה כזו עם היד שלנו. 1-2-3. קדימה, חזור על זה. 1-2-3. קדימה, חזור על זה.	תנועות מתפתלות של הגו (עמידה דוממת), תנועות ידיים גליות

מנהל מוזיקלי: כל הכבוד! שלך נראה מאוד דומה.

אבל אז הופיע זאב, אנחנו שומעים את הקול המאיים של קרניים צרפתיות. הזאב זהיר וערמומי. הוא נוהם - אנו שומעים את הקרניים "נובחות", הוא מתגנב - אנו שומעים את הצליל השקט והזהיר שלהן.

ריקוד יצירתיות של ילדים.

אבל הנה באים הציידים. אנחנו שומעים אותם יורים ברובים שלהם.סאונד "שוטים" של תופים וטימפאני. ילדים מחקים "זריקות" בתנועות.

אבל, כידוע, פטיה, בעזרת ציפור קטנה אך אמיצה מאוד, התמודדה עם הזאב, והכל הסתיים בתהלוכה חגיגית של כל הגיבורים והציידים לגן החיות. כולם מאוד עליזים וגאים בניצחונם. בואו להיות חלק מהתהלוכה הזו.

תהלוכה אחרונה. ילדים מגלמים את הגיבורים של אגדה.

כל גיבורי האגדה "פיטר והזאב" מופיעים על המסך.

מנהל מוזיקלי:חבר'ה! היום ראינו שוב שמוזיקה יכולה לחולל ניסים אמיתיים. היא יכולה לצייר תמונות וליצור תמונות. ואכן...

מה משתווה למוזיקה מבחינת סאונד?

רעש היער? שירת זמיר?

סופות רעמים? נחל ממלמל?

אני לא מוצא השוואות.

אבל בכל פעם שיש בלבול בנפש, -

אהבה או עצב, כיף או עצב.

בכל מצב רוח נתון,

פתאום המוזיקה מתחילה להתנגן.

זה נשמע בנשמה, על מיתרי התת מודע,

הוא רועם בטימפני ומכה במצלתיים, -

העברת שמחה או סבל -

עצם הנשמה, כך נראה, שרה!

הערכת ידע ומיומנויות של תלמידים

תוצאות ההערכה מוצגות בטבלה 1

שולחן 1

קטעי מוזיקהידע על האגדה הסימפונית "פיטר והזאב" מאת S. S. Prokofiev בתחילת ובסופו של לימוד הנושא

קריטריונים להערכת ידע מוזיקלי	בהתחלה, X ראה. בנקודות	בסופו, X ראה. בנקודות	דינמיקה בנקודות
היכולת לזהות את כלי הנגינה המתאר את הגיבור שלך
היכולת לקבוע את פעולותיהם של גיבורים באמצעות גווני הכלים
היכולת לנתח את התמונות המוזיקליות של גיבורי אגדה
להבין מהי "אינטונציה".

בניתוח טבלה 1, אנו יכולים לומר שהידע של התלמידים השתפר בהרבה לאחר מחזור של שיעורים על היצירתיות של S.S. פרוקופייב.

הדינמיקה של הידע המוזיקלי של התלמידים מוצגת בצורה גרפית באיור 1.

אורז. 1. דינמיקה של ידע מוזיקלי של תלמידים

מסכם את השיעור

בשיעורים הראשונים הכירו התלמידים את המאפיינים המוזיקליים של הדמויות באגדה "פיטר והזאב" - נושאים בביצוע כלים שונים של התזמורת הסימפונית. בשיעור האחרון, הנושא: "התפתחות המוזיקה". הילדים המשיכו את ההיכרות עם האגדה המוזיקלית מאת ש.ס. פרוקופייב. כאן הוצגה משימה קשה יותר - להתחקות אחר כיצד ההתנגשות של אינטונציות שונות עוזרת למלחין לחשוף את תוכן היצירה בצורה חיה יותר. הילדים התבקשו לעקוב אחר התפתחות המוזיקה באגדה הסימפונית מאת S. S. Prokofiev, בהתבסס על הבנה של מהי "אינטונציה". ילדים הקשיבו בקפידה לפרקים המרכזיים של המוזיקה (נושא) של פטיה, מתחילת האגדה של פרוקופייב, שבה מצב הרוח רגוע, עליז, עליז, לא מבשר על אירועים רציניים, ועד למצעד-המצעד הכללי, האחרון, שצמח מתוך הלחן של פטיה (נושא).

התלמידים למדו לזהות, להבין את המאפיינים והפעולות של גיבורי האגדה ס.ש. פרוקופייב, דרך הנושאים המוזיקליים שלהם, דרך גווני הכלים שהמלחין בחר לאפיין דמויות מהאגדות. תן שם לכלי הנגינה המנגנים בהם.

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה

1. Anserli E. שיחות על מוזיקה. - סנט פטרסבורג. פיטר, 2004. - 25 עמ'.
2. Bezborodova L.A., Aliyev Yu.B. שיטות הוראת מוזיקה במוסדות חינוך: ספר לימוד לתלמידי מוזיקה. fak. אוניברסיטאות פדגוגיות. - מ.: אקדמיה, 2002. - 416 עמ'.
3. Vasina - Grossman V. ספר על מוזיקה ומוזיקאים גדולים. – מ.: אקדמיה, 2001. – 180 עמ'.
4. Dmitrieva L.G., Chernoivanenko N.M. שיטות חינוך מוזיקלי בבית הספר: ספר לימוד לתלמידי מוסדות חינוך תיכוניים. – מ': אקדמיה", 2007.- 240 עמ'.
5. Kuna M. מלחינים גדולים. - מ.: אקדמיה, 2005. - 125 עמ'.
6. Osenneva M.S., Bezborodova L.A. מוקדם fak. אוניברסיטאות פדגוגיות. - מ.: אקדמיה", 2006. - 368 עמ'.
7. דיוקנאות יצירתיים של מלחינים. מדריך.- מ', 2002. - 300 עמ'.
8. אני מכיר את העולם. אנציקלופדיה לילדים: מוזות ka. - מ', 2000. – 320 שניות.

יישום

קטעי מוזיקהידע על האגדה הסימפונית "פיטר והזאב" מאת S. S. Prokofiev בתחילת לימוד הנושא

מס' עמ' / עמ'	קריטריונים להערכה				תוצאה סופית	רָמָה
			1	0	3	ח
4	2	2	2	2	8	בְּ
5	0	1	0	1	2	ח
6	0

נטליה פוזינובה
סיפור סימפוני "פיטר והזאב"

סיפור סימפוני« פיטר והזאב» .

נוֹשֵׂא: סיפור סימפוני« פיטר והזאב» .

יַעַד: להכיר לילדים את ההיסטוריה של הופעתם של כלי נגינה, הזנים שלהם; לגבש את הרעיון של אמנות חזותית של מוזיקה; לתת מושג על התפתחות מאפיינים פיגורטיביים אגדות.

משימות:

הכירו את הכלים תזמורת סימפונית(מראה, צביעת גוון, עם נושאים של גיבורים אגדות ג. ש' פרוקופייבה « פיטר והזאב» .

לפתח יכולות יצירתיות, יכולת לנתח את התמונות המוזיקליות של דמויות אגדות.

לטפח תרבות של הקשבה, אהבה למוזיקה קלאסית.

תוצאה מתוכננת:

למדו את הילדים להבחין בכלי נגינה תזמורת סימפונית.

הציגו לילדים את עבודתו של פרוקופייב ש.ס. « פיטר והזאב» .

צִיוּד: מצגת, תמונות של כלים, אגדת אודיו« פיטר והזאב» .

התקדמות השיעור:

שקופית מספר 1

מנהל מוזיקלי:

היי ח'ברה! היום נדבר שוב על מוזיקה.

אנשים מאזינים למוזיקה כבר הרבה זמן. זה משמח, מרגיע, מחמם את הנשמה, עושה אדם טוב יותר וטוב יותר.

אנשים נמשכים ליופי, ומוזיקה יפה. מסתבר שגם אנשים עתיקים לא יכלו לחיות בלי מוזיקה. מעידים על כך חפירות ארכיאולוגיות של יישובים עתיקים.

בין הכלים, כלי הנשק, שבעזרתם צד האדם הקדמון וקיבל מזון, נמצאו כלי הנגינה הראשונים. אלה היו עצמות בעלי חיים עם חורים חלולים, קונכיות, צינורות שונים.

שקופית מספר 3

אנשים שמו לב שהזרעים בפירות היבשים משמיעים קולות דפיקות, רשרוש, והחלו ליצור מוזיקת ​​כלי הקשה בעצמם. כלים: רעשנים מפירות יבשים עם זרעים או חלוקי נחל בפנים, כמו גם פטישים שונים, רעשנים, ובהמשך - תופים.

שקופית מספר 4

בעת ציד ומשיכת חוט קשת, אדם שם לב שהוא פולט צליל מלודי. אנשים התחילו ליצור כלי נגינה עם מיתרים -

שקופית מספר 5

לירים, נבל, מאוחר יותר - מזמור, כינורות, צ'לו.

בעזרת כלים, אנשים נתנו אותות ציד ורועה. כלי נגינה ליוו את כל האירועים החשובים בחיים בן אנוש: ציד מוצלח, חגים, טקסים.

שקופית מספר 6

כבר בעת העתיקה קמו הקבוצות העיקריות של כלי נגינה - נשיפה, כלי הקשה, מיתרים.

שקופית מספר 7

אם משלבים מספר כלים לצליל משותף, מתקבל שילוב יפה מאוד. התזמורת יכולה להעביר צלילים עדינים או אימתניים, מסתוריים או משמחים.

שקופית מספר 8

המלחין הרוסי המדהים סרגיי סרגייביץ' פרוקופייב הלחין מחזמר סיפורי אגדהבו הוא מציג לילדים כלים.

שקופית מספר 9

זה נקרא « פיטר והזאב» . כל כלי נגינה בפנים סיפורי אגדהמאפיין אדם מסוים.

שקופית מספר 10

חליל קל, שורק - ציפור; (הנושא של צלילי הציפור)

שקופית מספר 11

אבוב אף - ברווז; (צלילי נושא ברווז)

שקופית מספר 12

בסון זועף - סבא; (נשמע נושא סבא)

שקופית מספר 13

המנגינה של חתול ערמומי וערמומי מנוגנת על ידי קלרינט. (צלילי נושא החתול)

שקופית מספר 14

גוון חם של כלי מיתר - Petya. (הנושא של צלילי Petya)

ולמה האגדה נקראת סימפונית?

היא מנגנת תזמורת סימפונית.

שקופית מספר 15

עכשיו אתה תשמע אגדה ג. פרוקופייב « פיטר והזאב» .

הַקשָׁבָה סיפור סימפוני« פיטר והזאב»

מנהל מוזיקליש: אתה יכול לתת שמות לכל הדמויות? אגדותוכלי הנגינה שלהם?

יְלָדִים:

פטיה - רביעיית כלי מיתר: כינור, ויולה, צ'לו, קונטרבס;

סבא - בסון;

ציפור - חליל;

חתול - קלרינט;

ברווז - אבוב;

זאב - קרניים

ציידים - טימפני ובס דראם

מנהל מוזיקלי: הנה איך כלי נגינה יכולים לאפיין כל דמות.

ואני מודה לך על תשומת הלב. הֱיה שלום!

בשימוש סִפְרוּת: O. P. Radynova "יצירות מופת מוזיקליות"

פרסומים קשורים:

פנאי המוקדש ליום השנה ה-125 של S. S. Prokofiev. אגדה סימפונית "פיטר והזאב"תקציר שעות הפנאי המוקדש ליום השנה ה-125 של ש.ס. פרוקופייב, לילדי קבוצת ההכנה בנושא: "כלי התזמורת הסימפונית.

הדרמטיזציה למשחק "הסיפור על איך הזאב העניש את עצמו"סיפור על איך הזאב העניש את עצמו משחק הדרמטיזציה לילדים בגיל הגן הבכיר דמויות: כיפה אדומה - קדיג-קארה.

תקציר ה-NOD הפתוח במוזיקה "אגדה סימפונית מאת S. S. Prokofiev "פיטר והזאב"אגדה סימפונית מאת S. S. Prokofiev "פיטר והזאב" מהלך השיעור. מוזות. מנהיג: שלום חברים. אני שמח לפגוש אותך במחזמר שלנו.

אגדה מוזיקלית "הזאב ושבעת הילדים"תוכנית: יציאה 1 של המשתתפים 2 חתול מורקה 3 תרנגולות 4 יציאה של ילדים. הֶכֵּרוּת. 5 ריקוד העיזים. 6 שיר העז. 7 משחק. 8שיר 9 יציאת הזאב.

GCD. נושא: "כלי התזמורת הסימפונית. אגדה סימפונית מאת S. Prokofiev Petya והזאב. מטרה: להכיר לילדים את השונות.

מוזיקה מהאגדות נשמעת "מבוא לאגדה", 3 בנות רצות לאולם. הם התאספו לכתוב מכתב לסנטה קלאוס.

נטליה לטניקובה אספה 10 עובדות על היצירה והיוצר שלה.

1. ההיסטוריה המוזיקלית הופיעה בידה הקלה של נטליה סאטס. ראש התיאטרון המוזיקלי לילדים ביקש מסרגיי פרוקופייב לכתוב סיפור מוזיקלי שסופר על ידי תזמורת סימפונית. כדי שילדים לא ילכו לאיבוד בטבע הפראי של המוזיקה הקלאסית, יש טקסט הסבר - גם הוא של סרגיי פרוקופייב.

2. ניגון כינור ברוח צעדת החלוצים. הילד פטי פוגש כמעט את כל התזמורת הסימפונית: ציפור - חליל, ברווז - אבוב, חתול - קלרינט, זאב - שלוש קרניים. הצילומים נשמעים כמו תוף בס. והבסון הרוטן מתנהג כסבא. גאונות היא פשוטה. בעלי חיים מדברים בקולות מוזיקליים.

3. "תוכן מרתק ואירועים בלתי צפויים". מהתפיסה ועד לביצוע - עבודה במשך ארבעה ימים. בדיוק כל כך הרבה שנדרש לפרוקופייב כדי לגרום לסיפור להישמע. הסיפור היה רק ​​תירוץ. בזמן שהילדים עוקבים אחר העלילה, בלי רצון הם ילמדו גם את שמות הכלים וגם את הצליל שלהם. אסוציאציות עוזרות לזכור את זה.

"לכל דמות מהאגדה היה לייטמוטיב משלו שהוקצה לאותו כלי: האבוב מייצג את הברווז, הבסון מייצג את הסבא וכו'. לפני תחילת ההופעה, הכלים הראו לילדים וניגנו עליהם נושאים: במהלך בהופעה, הילדים שמעו את הנושאים שוב ושוב ולמדו להכיר את כלי הגוון - זו המשמעות הפדגוגית של הסיפור. לא האגדה עצמה הייתה חשובה לי, אלא העובדה שהילדים האזינו למוזיקה, שעבורה האגדה הייתה רק עילה.

סרגיי פרוקופייב

4. רב גלגול ראשון. פיטר והזאב צולם על ידי וולט דיסני ב-1946. הניקוד של היצירה שעדיין לא פורסמה נמסר לאיל המצויר על ידי המלחין עצמו במהלך פגישה אישית. דיסני כל כך התרשם מהיצירה של פרוקופייב שהוא החליט לצייר סיפור. כתוצאה מכך, הקריקטורה נכנסה לאוסף הזהב של הסטודיו.

5. "אוסקר"! בשנת 2008 זכה הסרט הקצר "פיטר והזאב" של צוות בינלאומי מפולין, נורבגיה ובריטניה בפרס האוסקר לסרט האנימציה הקצר הטוב ביותר. האנימטורים עשו ללא מילים - רק התמונה והמוזיקה בביצוע התזמורת הסימפונית של לונדון.

6. פטיה, ברווז, חתול ודמויות אחרות מהאגדה הסימפונית הפכו לכלי הנגינה הטובים ביותר בעולם. הסיפור המוזיקלי בוצע על ידי התזמורת הסימפונית הממלכתית של ברית המועצות בניצוחו של יבגני סבטלנוב וגנאדי רוז'דסטבנסקי, התזמורות הפילהרמוניות של ניו יורק, וינה ולונדון.

7. פיטר והזאב בפוינט. בלט במערכה אחת על פי יצירתו של פרוקופייב הועלה באמצע המאה ה-20 בסניף של תיאטרון הבולשוי - תיאטרון האופרטה הנוכחי. ההופעה לא תפסה - היא עברה רק תשע פעמים. אחת ההפקות הזרות המפורסמות ביותר הייתה ההופעה של בית הספר המלכותי הבריטי לבלט. את המסיבות העיקריות רקדו ילדים.

8. גרסת הרוק ציינה את יום השנה ה-40 לאגדה הסימפונית. מוזיקאי רוק מפורסמים, ביניהם סולן ג'נסיס פיל קולינס והאב האמביינט בריאן אנו, העלו הפקה של אופרת הרוק "פיטר והזאב" בבריטניה. בפרויקט השתתפו הגיטריסט הווירטואוז גארי מור וכנר הג'אז סטפן גראפלי.

9. קול אובר של "פטיה והזאב". רק גוונים ניתנים לזיהוי: האישה הראשונה בעולם, במאי האופרה נטליה סאטס, הפכה למבצעת הראשונה. הרשימה כוללת שחקנים אנגלים אבירים זוכי אוסקר: ג'ון גילגוד, אלק גינס, פיטר אוסטינוב ובן קינגסלי. גם כוכבת הקולנוע ההוליוודית שרון סטון דיברה מהסופרת.

"סרגיי סרגייביץ' ואני פינטזנו על עלילות אפשריות: אני - עם מילים, הוא - עם מוזיקה. כן, זו תהיה אגדה, שמטרתה העיקרית היא להכיר לתלמידים צעירים יותר נגינה וכלי נגינה; צריך להיות בו תוכן מרתק, אירועים בלתי צפויים, כך שהחבר'ה הקשיבו בעניין מתמשך: מה יקרה אחר כך? החלטנו כך: יש צורך שבאגדה יהיו דמויות שיכולות לבטא בצורה חיה את הצליל של כלי נגינה זה או אחר.

נטליה סאטס

10. 2004 - פרס גראמי במועמדות "אלבום ילדים בז'אנר השיח". הפרס המוזיקלי האמריקאי הגבוה ביותר נלקח על ידי הפוליטיקאים של שתי המעצמות - נשיאי ברית המועצות לשעבר מיכאיל גורבצ'וב וארה"ב ביל קלינטון, כמו גם כוכבת הקולנוע האיטלקי סופיה לורן. האגדה השנייה של הדיסק הייתה פרי יצירתו של המלחין הצרפתי ז'אן פסקל ביינטוס. קלאסי ומודרני. המשימה, כפי שהייתה לפני עשרות שנים, היא להפוך את המוזיקה למובנת לילדים.

אני רוצה... לומר לצעירים ולצעירות שלנו: תאהבו ותלמדו את אמנות המוזיקה הגדולה... זה יעשה אתכם עשירים יותר, טהורים יותר, מושלמים יותר. הודות למוזיקה, תמצאו בעצמכם חוזקות חדשות שלא היו ידועות בעבר.
"מוזיקה תקרב אותך עוד יותר לאידיאל הזה של גבר מושלם, שהוא המטרה של הבנייה הקומוניסטית שלנו". מילים אלה של המלחין הסובייטי המצטיין דמיטרי שוסטקוביץ' יכולים להיות מופנים במלואם לילדינו. ככל שאדם יבוא במגע עם אמנות מוקדם יותר, כך עולם הרגשות, המחשבות, הרעיונות שלו יהיה עשיר יותר.
בעבר פירושו בילדות.
מלחינים סובייטים יצרו יצירות מוזיקליות רבות לילדים, כולל אגדות סימפוניות. אבל המבריק ביותר, הדמיוני ביותר, הוא האגדה הסימפונית של סרגיי פרוקופייב "פיטר והזאב", שמציגה לילדים את עולם המוזיקה הנהדרת.
המלחין הסובייטי המצטיין סרגיי סרגייביץ' פרוקופייב (1891-1953) - מחבר האופרות "אהבה לשלושה תפוזים", "מלחמה ושלום", "סמיון קוטקו", "סיפורו של אדם אמיתי", הבלטים "רומיאו ויוליה". ", "סינדרלה", סימפונית, אינסטרומנטלית, פסנתר ויצירות רבות אחרות, - ב-1936 כתב אגדה סימפונית לילדים "פיטר והזאב". את הרעיון ליצור יצירה כזו הציעה לו המנהלת הראשית של תיאטרון הילדים המרכזי נטליה סאטס, שהקדישה את כל חייה היצירתיים לאמנות לילדים.
פרוקופייב, ש"יודע להקשיב לזמן" ברגישות, נענה בצורה חיה להצעה ליצור יצירה שמטרתה להכיר לילדים את הכלים המרכיבים את התזמורת הסימפונית. יחד עם נ.י. סאטס בחר המלחין בצורת יצירה כזו: תזמורת ומנהיג (קורא). המלחין הפקיד "תפקידים" שונים של אגדה זו לכלים ולקבוצות שלהם: הציפור - החליל, הזאב - קרניים, Petya - רביעיית המיתרים.
"ההצגה הראשונה של "פטיה והזאב" על במת התיאטרון המרכזי לילדים התקיימה ב-5 במאי 1936. "לבקשת סרגיי סרגייביץ', הייתי מבצע של אגדה. יחד חשבנו איך יראו להם את כל הכלים בתורם, ואז הילדים ישמעו את הצליל של כל אחד מהם.
...סרגיי סרגייביץ' נכח בכל החזרות, הוא ניסה להבטיח שלא רק הביצוע הסמנטי, אלא גם הביצוע הקצבי והאינטולאומי של הטקסט יהיה קשור קשר בל יינתק עם הצליל התזמורתי, "נזכרת נטליה איליניצ'נה סאט בספרה" ילדים באים לתיאטרון". על הכתב, האגדה הזו נשמעת בהופעה שלה.
הצורה יוצאת הדופן של היצירה הסימפונית הזו (תזמורת ומנהיג) מאפשרת להכיר לילדים מוזיקה רצינית בשמחה ובקלות. המוזיקה של פרוקופייב, בהירה, מלאת דמיון, צבעונית בהומור, נתפסת בקלות על ידי מאזינים צעירים.
"אהבתי מאוד את המוזיקה על פטיה, הציפור והזאב. כשהקשבתי לה, זיהיתי את כולם. החתולה הייתה יפה, הלכה כך שלא נשמע, היא הייתה ערמומית. הברווז היה הפוך, טיפש. כשהזאב אכל את זה, הצטערתי. שמחתי כששמעתי את קולה בסוף", אמרה וולודיה דובוז'ינסקי, מאזינה קטנה.
ציפור עליזה, פטיה האמיצה, סבא עצבני אך חביב ידועים ואהובים במוסקבה, לונדון, פריז, ברלין, ניו יורק... בכל מדינות העולם.
כבר יותר משלושים שנה, האגדה על פטיה והזאב מסתובבת ברחבי כדור הארץ, מקרינה רעיונות של טוב, שמחה, אור, עוזרת לילדים ללמוד להבין ולאהוב מוזיקה.
שהאגדה הסימפונית הזו תגיע לביתך היום...