בשיעור זה נבחן כיצד לצייר אגדה איש זנגביל - שועל ואיש זנגביל בעיפרון בשלבים. זה הרגע שבו השועל אומר: "אני לא שומע טוב, שב קרוב יותר". הזנגביל נאיבי וישב על אפו של השועל, היא הקיאה אותו ואכלה אותו. מה המשמעות של האגדה, מעולם לא חשבתי, אבל עכשיו חשבתי על זה, וכנראה, לא להיות פשטן נאיבי ולא לסמוך על מישהו שאתה לא מכיר. אתה יכול לפרסם את הגרסאות שלך בתגובות. אז איך לצייר שועל מהאגדה איש הג'ינג'ר.
בוא נשרטט מיד. תחילה אנו מציירים גדם, ואז במרחק מסוים מעגל גדול הוא הראש, מתחת הוא סקיצה של הגוף, החצאית והכפות.
עכשיו אנחנו מציירים לוע של שועל. צייר איך אתה מרגיש בנוח, חלק ימצאו נוח יותר לצייר מהאף, אחרים מהמצח. ואז אנחנו מציירים פה, אוזניים ועין.
אנו מציירים עם עיקולים קטנים את אזור הלחי הלבנה של השועל, ואז את הריסים והאישון, את צורת האוזן בפנים. צייר שרוול ועשה קווים חלקים יותר.
עכשיו אנחנו מציירים את האצבעות על הכפות, החלק התחתון של החצאית והרגליים.
צייר את הזנב, את צוואר החולצה, את הקישוט על החולצה, הפרד את הצבע על הרגליים. על הגדם אנו מציירים קליפת עץ, ועל אפו של השועל לחמניה. אם אתה לא יודע איך לצייר kolobok, יש שיעור נפרד
פעילות פשוטה כמו ציור תעזור לגוון את שעות הפנאי שלך. ציור דמויות ונופים על נייר מעניין הן לילדים והן למבוגרים. אל תעבור אם אתה מרגיש שאין לך מספיק כישרון. למעשה, כל אחד יכול ללמוד לצייר. אתה רק צריך להיות סבלני ולעקוב אחר עצתו של המאסטר. כדי להתחיל, נסה לצייר משהו מאוד פשוט, למשל, צייר את Kolobok.
למה ללמוד לצייר? איפה להתחיל?
היתרונות של ציור ברורים. שיעור זה עוזר לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות, זיכרון עין וראייה, יוצר תחושה של צבע וצורה, נותן מושג על פרספקטיבה ופרופורציות.
כדי ללמוד איך לצייר יפה, אתה צריך להיות מתמיד וסבלני. כיתות אמן שלב אחר שלב מאסטרים מקצועיים יעזרו לך לשלוט ביסודות המדע. עוברים בהדרגה מיסודי למורכב, תלמדו איך לצייר על נייר חפצים שונים, אנשים, חיות. כאשר אתה מרגיש בטוח, המשך משיעורים צעד אחר צעד לשאוב מהטבע. זהו שלב חשוב וחובה מאוד. מרגע זה תתחיל להתעצב כאמן אמיתי. אבל בזמן שאתה מתחיל, בוא נלמד איך לצייר את קולובוק צעד אחר צעד. זהו שיעור פשוט מאוד לתלמידי כיתה א'. תצטרך: נייר לבן מחוספס (לא מבריק), כמה עפרונות פשוטים בקשיחות שונה ומחק רך.
מי זה קולובוק
זוהי דמות מתוך סיפור עם ילדים. הפולקלור הרוסי מספר שהסבתא לשה את הבצק בשמנת חמוצה, הכינה כיכר עגולה וטיגנה אותו בשמן. היא הניחה את הקולובוק המוגמר על החלון כדי להתקרר, אבל הוא השתעמם, קפץ לרצפה והתגלגל אל היער. ביער פגשתי תחילה ארנב, אחר כך זאב, אחר כך דוב ולבסוף, שועל, שאכל אותו.
כלומר, לחמנייה היא לחם, עגולה כמו כדור.
הציור הפשוט ביותר
אנו מציעים שיעור יסודי צעד אחר צעד "איך לצייר קולובוק" מאיש מקצוע. למען הבהירות, כל שלב מלווה בסקיצה.
תחילה צייר עיגול. מחלקים אותו לשניים עם קו אופקי. צייר קו אנכי כדי לציין את סיבוב הראש (במקרה שלנו, הגוף) ימינה.
בצומת הקווים, צייר אף כפתור, מיד מעל הקו האופקי - עיניים עגולות, וישר מתחתיהן - לחיים בצורה של קווים מעוקלים. צייר פה צוחק למטה. אם עשית הכל נכון, תקבל סקיצה של גיבור אגדה חמוד, כמו בדוגמה למטה.
עכשיו, עם מחק, להסיר בזהירות את כל משיכות מיותרות ו"להחיות" את Kolobok. כדי לעשות זאת, צייר גבות קצרות (בדומה לטיפות אופקיות, קרעים או פסיקים), אישונים וריסים, לשון. ראה כיצד האמן תיאר את כל הפרטים הללו.
התברר שזה ציור נפלא!
בואו נסבך את המשימה ונלמד איך לצייר את קולובוק על גדם
ראשית, צייר אליפסה "שוכבת" על נייר. זה יהיה החלק העליון של הגדם.
בצדי הסגלגל, האריכו קווים מעוקלים כלפי מטה, כאילו ציירו חצאית. לאמינות, הוסף מלבן לחלק העליון של הגדם, שידמה לפיסת עץ שנשארה ממסור. כדי להקל עליך לצייר את Kolobok, הנח על ידי הדוגמה למטה.
יתרה מכך - הכל פשוט. בצומת הקווים, צייר אף עם תפוחי אדמה, לאורך קו ישר אופקי - עיניים עם כתמים בהירים (הדגשות), פה מחייך. פרט את הסקיצה עם אלמנטים קטנים - גבות, לחיים. בתנועות קצרות, צייר טבעות על חתך הגדם, לפיהן נקבע גיל העץ. בתחתית, צייר דשא ופטריות כדי להפוך את העבודה למעניינת עוד יותר.
עכשיו אתה יודע איך לצייר Kolobok צעד אחר צעד. מסכים, השיעור היה קל. לשיעור הבא, בחר משהו קשה יותר, למשל, צייר שלד. בהצלחה!
בשיעור זה נבחן כיצד לצייר לחמניה על גדם בעיפרון בשלבים מהאגדה "איש זנגביל". ציור זה מתאים אם אתה צריך לצייר אגדה "קולובוק". איש זנגביל הוא דמות של סיפור עם רוסי, עגול בצורתו, שברח מסבא ואישה. בדרך הוא פגש חיות ושר שיר, הן לא נגעו בו, אבל הוא לא יודע כמה ערמומי ונכנע לתחבולותיה ונאכל.
בואו ניקח את האיור הזה ואז נוסיף עוד עשבי תיבול כדי להחיות את התמונה.
ראשית, צייר אליפסה, זה יהיה החלק העליון של הגדם. בפרספקטיבה, אנו רואים אותו כסגלגל, ובמבט מלמעלה, אז עיגול.
צייר קו מהאליפסה בצדדים ועל הגדם עצמו, ראש הקולבוק, כלומר. מעגל. כדי להפוך את העיגול אחיד, אתה יכול לקחת משהו עגול, למשל, ספל ולהקיף את התחתית, או לקחת מצפן, או פשוט ביד.
מחק את מה שיש בעיגול ובקווים ישרים בהירים מסמנים את אמצע הראש ואת המיקום. משמאל על הגדם, צייר פיסת עץ שנותרה מחיתוך המסור.
אנחנו מציירים גבות בלחמנייה, הלחיים. בראש הגדם אנו מציגים פסים הקובעים בן כמה העץ.
הקצוות של ההמפ אינם אחידים, אנו מציירים דשא ופטריות בבסיס הקנבוס.
נטליה סמנובה
יַעַד: ללמד ילדים לצייר עלילה אגדות.
משימות:
1. להעביר את המאפיינים האופייניים לדמויות, תוך שמירה על יחסים פרופורציונליים.
2. לפתח זיכרון, פנטזיה, דמיון.
3. לטפח אהבה לפולק רוסי אגדות.
צִיוּד: גיליונות נייר, גואש, מברשות, איורים עבור סיפורי אגדה« קולובוק» , קלפים עם גיבורים אגדות, חידות « קולובוק» .
התקדמות השיעור:
1. רגע ארגוני.
שלום טובים שלי! היום מעונן ולח בחוץ, אבל אצלנו הקבוצה קלילה ועליזה! וזה כיף מהחיוכים הבהירים שלנו, כי כל חיוך הוא שמש קטנה, שממנה הוא הופך חם וטוב. לכן, אני מציע לכם לחייך זה לזה לעתים קרובות יותר ולתת לאחרים מצב רוח טוב!
2. קבלת מעטפה מסתורית. הזמנה לארץ אגדות.
אני מתחיל את הסיפור שלי,
אני פותח את הדלת לעולם הקסום.
זמן הפיות והמכשפות הטובות,
כוכבים ו טיול נפלא,
הגיע הזמן לשמור על השביל עם הרוח ביחד.
מעשים טובים בחוט של נדודים
מהמםחברים יובילו למטרה.
כאן תדעו כמה זה היה קשה.
מצא את עיר האזמרגד.
אתה תראה את העולם, זה נפלא.
אתה ואני עומדים בסף
אורו של נר מסתלסל ברוח.
הצלילים האלה כבר קרובים,
השעון כבר מצלצל על הכביש,
ביחד אנחנו איתך מעבר לסף. (א. מורסין)
חבר'ה, אתם אוהבים אגדות?
הרבה אגדות אתה יודע?
עכשיו נבדוק את זה!
3. חידות מהאגדות
1. הילדה חביבה חי אגדה,
הלכתי לבקר את סבתא שלי ביער.
אמא הכינה כובע יפה
ואל תשכחו להביא פשטידות.
איזו ילדה חמודה.
איך קוראים לה? … (כיפה אדומה)
2. אחד לשני בשרשרת
הכל כל כך צמוד!
אבל עוד מעט עוזרים יבואו בריצה,
עבודה משותפת ידידותית תנצח את העקשנות.
כמה יושבים איתנים! מי זה? … (לפת)
3. אני ילד עץ,
הנה מפתח הזהב!
ארטמון, פיירו, מלווינה -
כולם חברים איתי.
אני מכניס את האף לכל מקום,
השם שלי … (פינוקיו)
4. ושטפתי את זה לאמי החורגת
ומיון את האפונה
בלילה לאור נרות
וישן ליד הכיריים.
טוב כמו השמש.
מי זה? … (לִכלוּכִית)
5. שלושה מהם גרים בצריף,
יש לו שלושה כיסאות ושלושה ספלים,
שלוש מיטות, שלוש כריות.
נחש בלי רמזים
מי הם הגיבורים של זה אגדות? (שלושה דובים)
6. ביער החשוך בקצה,
כולם גרו יחד בצריף.
הילדים חיכו לאמם
הזאב לא הורשה להיכנס לבית.
זֶה סיפור לילדים...(הזאב ושבע העזים הצעירות)
7. מעורבב עם שמנת חמוצה
קר על החלון.
יש לו צד אדמדם
מי זה? (קולובוק)
במהלך ניחוש על ידי ילדים אגדות, אנו מראים את הספר עם הנתון סיפורי אגדה.
לכל הספרים יש איורים כל כך צבעוניים, אבל בספר הזה יש דפים ריקים. מה אנחנו יכולים לעשות כדי להפוך את הספר הזה לצבעוני ומעניין? (צייר איורים עבור סיפורי אגדה.)
3. משחק "מי מאחורי מי?"
כעת, אפרש את הקלפים עם הדמויות לפניכם. אגדות« קולובוק» . תצטרך לקבוע את הדרך קולובוקלאורך שביל היער ו לספר סיפור« קולובוק» .
4. השלם את החידות « קולובוק»
5. תרגיל נפלא
פידג'ט - קולובוק
התגלגל לתוך היער.
האם אפשר לשמור
מי שרוצה לברוח? (חיקוי בידיים של מסתובב קולובוק)
סבתא מביטה מהחלון
סבא משפיל מבט מהמרפסת: (לאחר המילים מופיעה תצוגה)
לא ראית את הטמבוי? (לא)
איש הג'ינג'ר לא מתעייף,
מתגלגל קדימה במהירות. (סיבוב זרוע)
ראיתי יער קדימה
איפה העצים לשמיים. (לעמוד על קצות האצבעות, להתמתח)
משמאל רץ עכבר,
מימין קרקרה צפרדע.
מגפי מתפצפצים ללא הרף,
יושב על עץ חג המולד ישן. (כל המילים מלוות בתצוגה)
במשך זמן רב מביט בשמים הצלולים,
כדור לחם עייף.
הוא עבר בדרך הקשה
והוא עמד לקחת הפסקה. (לשבת)
6. משחק אצבעות "אָהוּב אגדות»
(ילדים מכופפים את אצבעותיהם לסירוגין.
מחא כפיים על השורה האחרונה
אנחנו נהיה אגדות לקרוא
מיטן, טרמוק,
קולובוק
צד אדמדם.
יש עלמת שלג
שלושה דובים, זאב
בואו לא נשכח את סבקה
הקאורקה הנבואית שלנו.
ציפור אנחנו מכירים את האגדה,
אנחנו לא שוכחים את הלפת
אנחנו מכירים את הזאב והעזים.
7. חלק מעשי
היום אנחנו איתך לצייר סיפור מתוך אגדה« קולובוק» . הרגע שבו השועל מחזיק לחמנייה על האףבזמן שהוא שר את השיר שלו.
השועל שלנו יהיה כתום. כדי לעשות זאת, אנו מערבבים צבעים צהובים ואדומים על הפלטה.
מעט מעל האמצע לצייר עיגול.
אנו שולפים אף משולש, החל מהחלק התחתון של הלוע.
אנחנו מציירים שמלת קיץ, הוא בצורת משולש. מהראש אנחנו מותחים את הקווים למטה לצדדים, מתחברים בקו גלי, צובעים מעל.
עַכשָׁיו לציירזנב מתפתל ארוך ורך, רגליים קדמיות ואחוריות.
בזמן שהשועל שלנו מתייבש, בואו נצייר קולובוק. צבעו צהוב ויושב על אפו של השועל.
אנו מעוררים את הדמויות שלנו עם צבע לבן. אנחנו מצייריםעיני גואש שחורות, לקשט שמלת קיץ ומעיל פרוות שועל באמצעות דוגמאות.
צייר עיני kolobok,אף ופה.
הנה העלילה שלנו מוכנה. אגדות« קולובוק» .
8. סיכום השיעור. ניתוח עבודה.
כל הכבוד! תראו איזה איורים מעניינים קיבלתם!
פרסומים קשורים:
תקציר השיעור המשולב על לוגריתמיקה "מסע אל האגדה" איש זנגביל "השיעור נערך ע"י מדריכת חינוך גופני: קומלבה ק.א. קלינאית תקשורת: Naydenova Yu. V. מסקנת ריפוי בדיבור: תת-התפתחות מערכתית.
סיכום ה-GCD המשולב עם רכיבי TRIZ "מסע אל אגדה" Kolobok "" v סיכום של פעילות חינוכית ישירה משולבת עם רכיבי TRIZ בנושא "מסע לסיפור "קולובוק". יַעַד:.
מטרה: לגבש את היכולת לספר מחדש יצירת אמנות בשיטת הדוגמנות, ללמד ילדים לענות במשפטים מלאים.
תקציר ה-GCD הפתוח "מסע אל האגדה איש הג'ינג'ר" (קבוצה צעירה ראשונה)תקציר ה-GCD הפתוח בחינוך גופני "מסע אל האגדה איש זנגביל" (קבוצה צעירה אחת). מטרה: שיפור מיומנויות ויכולות בבסיס.
תקציר שיעור פתוח על פיתוח דיבור בקבוצה הצעירה השנייה "איך קולובוק חיפש את האגדה שלו"מטרה: לקדם פיתוח תקשורת חופשית עם מבוגרים וילדים. משימות: ליצור את היכולת לענות במדויק על שאלות; לתקן.
מ., Detgiz Narkompros RSFSR, 1944. 8 עמ'. ממחלה. מחיר 2 עמ'. 50 ק' תפוצה 50,000 עותקים. בקול. כריכה מאוירת של ההוצאה לאור.
יורי וסנצוב לאורך חייו היצירתיים הארוכים קיבל השראה בעיקר מדוגמאות של תרבות עממית, תמונות צבעוניות של ירידים, דוכנים, פסטיבלים עממיים, שנראו לראשונה בילדות: "אני זוכר צעצועים של ויאטקה, ערבות, שווקי סוסים, קשתות מצוירות, סלים, קופסאות, מצוירים. מזחלות". האמן לא מצא מיד את הנושא שלו ואת סגנונו הגרפי. היצירות המוקדמות ביותר - איורים לשיר של ד' חארמס "על איך אבא ירה בי חמוס" (1930) ול"הביצה" מאת V. Bianchi (1931) - מעידות על חיפוש אינטנסיבי אחר סגנון עיצוב מקורי, בערך מנסה ליישב את המוזרויות של השקפת העולם שלו עם שיעורי האקדמיה ומלביץ'. בסביבות אמצע שנות ה-30 של המאה ה-20 הוטל על וסנצוב תפקיד של מספר סיפורים. גישתו לז'אנר זה מקורית ביותר: בקומפוזיציות דקורטיביות יש תמיד אלמנט של רמיזות; תפקיד חשוב ממלא כאן קישוט, שחובר לאחרונה על בסיס דוגמאות היסטוריות; אפילו הדברים היומיומיים המוכרים ביותר משתנים על ידי דמיונו של האמן, כי "הכל צריך להיות שונה באגדה." המאסטר פנה לסיפורי עם רוסיים ("לפת", 1936), ולקלאסיקה של ספרות הילדים ("סוס גבן" מאת פ. ארשוב, 1935; "שלושה דובים" מאת ל. טולסטוי, 1935), ואל היצירות. של ק' צ'וקובסקי ("בלבול", 1934; "השמש הגנובה", 1936; "חמישים חזירים", 1936). פשוטים וברורים ביותר בקומפוזיציה, עזים ואלגנטיים בצבע, מלאי פנטזיה שובבה ואמונה נאיבית במציאות האירועים המתוארים, איוריו של וסנצוב נוצרו כאילו בנשימה אחת, הביאו לחיים חיקויים שטחיים רבים. בינתיים, השילוב האורגני של מסורות פולקלור וגילויי האסתטיקה המודרנית דרשו את הטקט הגדול ביותר ומאמצים יצירתיים רציניים מלוח הזמנים. להופעתו של כל מחזור חדש קדמה עבודת הכנה רבה. הן עבודתו של וסנצוב והן אופן התקשורת שלו עם עמיתים הטעו לעתים קרובות את בני זמננו. "מעטים יודעים שכל חייו של האמן היו מאווררים בחוסר המנוחה המרדנית של נפשו, הוא נשאר חבוי עבור אנשים שראו בו בחור עליז ומתבדח מתוק." המאסטר, שמעולם לא שבר מהציור, היה חסר רחמים כלפי עצמו, בעשרות אפשרויות שהשיג את צליל הצבע הרצוי. עם זאת, הקשיים נתנו לאמן דחיפה יצירתית נוספת: "אני באמת אוהב את זה כשאני נכשל. יש לי כעס כזה, ואני יכול לעבוד בלי סוף. אני אוהב את הלהט הזה. לעתים נדירות קורה שספר יוצא בקלות. סמכותו של לבדב הייתה בלתי ניתנת לערעור עבור תלמידו. "התברר שהאנשים השונים ואפילו ההפוכים האלה קשורים לכל החיים. לבב קר התאהב בוואסנצוב האמן. הסימביוזה שלהם נותרה בלתי מוסברת עבורי... לבדב שיעבד את יורה הרך, הפך אותו לטירון שלו. עד גיל מבוגר לבש וסנצוב ציורים וספרים לאישור מורו. לבדב עקב בקנאות אחר כל פעולות המחלקה שלו ובשנות חייו האחרונות תקשר רק עם ואסנצוב. זה היה האיחוד של שני אי התאמה".
הגרפיקאי יורי וסנצוב מוכר לביבליופילים שלנו בעיקר כמאייר של ספרו של דנייל חרמס על החמוס:
ואסנצוב, יורי אלכסייביץ'(1900-1973) - אמן סובייטי רוסי; צייר, גרפיקאי, אמן תיאטרון, מאייר. חתן פרס המדינה של ברית המועצות (1971). נולד ב-22 במרץ (4 באפריל), 1900 (בסגנון ישן) במשפחתו של כומר בוויאטקה (כיום חבל קירוב). אביו שירת בקתדרלה בוויאטקה. קרוב משפחה רחוק של האמנים א.מ. Vasnetsov ו-V.M Vasnetsov ופולקלוריסט א.מ. ואסנצוב. מנעוריו, ולאורך חייו, היה מיודד עם אמנים שנולדו בוויאטקה ולאחר מכן חי בסנט פטרבורג, יבגני צ'רושין. בשנת 1919 הוא סיים את בית הספר המאוחד של השלב השני (הגימנסיה הראשונה לגברים של ויאטקה לשעבר). ב-1921 עבר לפטרוגרד. הוא נכנס לפקולטה לציור של Vkhutein, אז - PGSHUM, שם למד חמש שנים, עם מורים A.E. Kareva, A.I. סבינובה. ואסנצוב רצה להיות צייר, וביקש לרכוש את כל הכישורים הדרושים לעבודה בציור. מניסיונם של מוריו, ואסנצוב לא אימץ דבר שישפיע עליו כצייר – למעט השפעתו של מ.וו. מתיושין, שממנו לא למד ישירות, אך הכיר אותו דרך חבריו - האמנים נ.י. קוסטרובה, V.I. קורדובה, O.P. וואלין. דרכם הוא קיבל מושג על התיאוריה של מתיושין, והתוודע למגמה ה"אורגני" באמנות הרוסית, הקרובה ביותר לכישרון הטבעי שלו. בשנת 1926, ב-VKhUTEIN, הקורס בו למד האמן שוחרר ללא הגנה על דיפלומה. בשנים 1926-27. במשך זמן מה הוא לימד אמנויות יפות בבית הספר לנינגרד מספר 33. בשנים 1926-1927. יחד עם האמן V.I. Kurdov, הוא המשיך את לימודיו בציור ב- GINKhUK אצל K.S. מלביץ'. הוא התקבל למחלקה לתרבות הציור, בראשות מלביץ'. הוא חקר את הפלסטיות של הקוביזם, את תכונותיהם של טקסטורות ציוריות שונות, יצר "מבחר חומרים" - "תבליטים נגדיים". האמן דיבר על זמן עבודתו ב- GINHUK: "כל הזמן התפתחות העין, הצורה, הבנייה. אהבתי להשיג חומריות, מרקם של חפצים, צבעים. ראה צבע! עבודתו והכשרתו של וסנצוב עם ק.ס. מלביץ' ב- GINHUK נמשך כשנתיים; במהלך תקופה זו, האמן למד את המשמעות של טקסטורות ציוריות, את תפקיד הניגוד בבניית הצורה, את חוקי החלל הפלסטי. ציורים שעשה Vasnetsov בתקופה זו: תבליט נגד "טבע דומם עם לוח שחמט", 1926-1927; "הלחנה קוביסטית", 1926-28, "קומפוזיציה עם מקטרת" 1926-1928; "דוֹמֵם. בבית המלאכה של מלביץ" 1927-1928; "לחן עם כינור" 1929, ואחרים.
בשנת 1928, העורך האמנותי של הוצאת Detgiz, V.V. לבדב משך את ואסנצוב לעבוד על ספר ילדים. הספרים הראשונים שאיירו ואסנצוב הם "קרבש" (1929) ו"ביצה" מאת V.V. ביאנצ'י (1930). בעיצובו של ואסנצוב פורסמו שוב ושוב ספרים רבים לילדים, במהדורות המוניות - "בלבול" (1934) ו"השמש הגנובה" (1958) מאת ק.י. צ'וקובסקי, "שלושה דובים" ל.נ. טולסטוי (1935), "טרמוק" (1941) ו"בית החתול" (1947) S.Ya. מרשק, "שירי עם אנגליים" בתרגום ש.יה. מרשק (1945), "חתול, תרנגול ושועל. אגדה רוסית (1947) ועוד רבים אחרים. "סוס גבן" מאויר מאת P.P. ערשובה, ספרי ילדים מאת ד.נ. מאמין-סיביריאק, א.א. פרוקופייב ופרסומים אחרים. ספרי הילדים של וסנצוב הפכו לקלאסיקות של אמנות הספרים הסובייטית. בקיץ 1931, יחד עם קרוב משפחתו ויאטקה, האמן נ.י. קוסטרוב, עשה טיול יצירתי לים הלבן, לכפר סורוקי. יצר מחזור ציורים ועבודות גרפיות "קרליה". בשנת 1932 הוא הפך לחבר בסניף לנינגרד של איגוד האמנים הסובייטים. ב-1934 נישא לאמנית גלינה מיכאילובנה פינאייבה, ב-1937 וב-1939 נולדו שתי בנותיו, אליזבטה ונטליה.
בשנת 1932 הוא נכנס לבית הספר לתארים מתקדמים במחלקה לציור של האקדמיה הכל-רוסית לאמנויות, שם למד שלוש שנים. בשנות השלושים, הציור של וסנצוב מגיע לרמת מיומנות גבוהה, מקבל אופי מקורי, ייחודי, שאינו דומה לעבודותיהם של אמנים המקורבים לו. הציור שלו בתקופה זו מושווה ליצירותיו של V.M. Ermolaeva ו-P.I. סוקולוב - על ידי חוזק ואיכות הציור, על ידי האלמנט האורגני של הצבע: "וסנצוב שימר והגדיל את הישגי התרבות הציורית הלאומית המקורית". בשנים 1932-1935. וסנצוב צייר את הבדים "טבע דומם עם כובע ובקבוק", "ערכת נס יודו דגים" ויצירות נוספות. בחלק מהעבודות הללו - "גברת עם עכבר", "שומרת הכנסייה" - יש דימוי של רוסיה הסוחרת-זעיר-בורגנית, המוכרת היטב לאמן, הדומה לתמונות של סוחרים בא' אוסטרובסקי וב' קוסטודייב. .
כמה חוקרים (E.D. Kuznetsov, E.F. Kovtun) מייחסים את העבודות הללו להישגים המובילים ביצירתו של האמן. ב-1936 עיצב לתיאטרון הדרמה הבולשוי בלנינגרד תלבושות ותפאורה למחזה המבוסס על מחזהו של מ. גורקי "הבורגנים הקטנים". בשנים 1938-40. עבד בבית המלאכה הליטוגרפי הניסיוני באיגוד האמנים של לנינגרד. מחבר כרטיסי ברכה (1941-1945). סגנונו של לפני המלחמה ואחרי המלחמה של וסנצוב בגרפיקת ספרים נוצר בלחץ נסיבות אידיאולוגיות. לאחר ששרד את הלחץ העיקש של הריאליזם הסוציאליסטי, החליף אותו ואסנצוב בסגנון הקשור לאמנות עממית רוסית, בכל מקרה, כך חשבו, אם כי היה לו הרבה ממודל השוק. קצת סטיילינג היה מקובל. מובן ולא קשור לפורמליזם, זה לא נתפס על תנאי... עממי, רקמת שוק.
כל זה, יחד עם הנוף האמיתי, הציל אותו בהדרגה מהכינוי של פורמליסט. ב-1941 היה חבר בקבוצת האמנים והמשוררים "עיפרון קרבי". בסוף 1941 הוא פונה לפרם (מולוטוב). ב-1943 עבר מפרם לזגורסק. הוא עבד כאמן הראשי של המכון לחקר הצעצועים. יצר סדרת נופים של זגורסק. בסוף 1945 חזר ללנינגרד. בשנת 1946 הוא קיבל את התואר אמן מכובד של ה-RSFSR. ב-1946, בקיץ, יצר מספר נופים של סוסנובו, בשנים 1947-1948. - נחל מיל, בשנים 1949-1950. סיברסקאיה, בשנת 1955 - מירבה (ליד לוגה), בשנת 1952 צייר מספר נופי קרים, בשנים 1953-54. מצייר נופים אסטוניים. מאז 1959 הוא נוסע מדי שנה לדאצ'ה שלו ברושצ'ינו ומצייר נופים של הסביבה. משנת 1961 ועד סוף ימיו התגורר בבית מספר 16 על סוללת פסוצ'ניה בסנט פטרבורג. בשנת 1966 הוא קיבל את התואר אמן העם של ה-RSFSR. בשנת 1971, זכה Vasnetsov בפרס המדינה של ברית המועצות עבור שני אוספים של סיפורי עם רוסיים, שירים, חידות "לדושקי" ו"קשת בענן". באותה שנה צולמה הסרט המצויר "טרם-טרמוק" על פי רישומיו. ציורים משנות ה-60 וה-70 - בעיקר נופים וטבע דומם ("טבע דומם עם ערבה", "אחו פורח", "רושצ'ינו. קולנוע" שינוי "). במהלך חייו עבד וסנצוב בציור, אך בשל האשמות בפורמליזם הוא לא הציג את עבודותיו. הם הוצגו בתערוכות רק לאחר מותו. נפטר ב-3 במאי 1973. הוא נקבר בסנט פטרבורג בבית הקברות התיאולוגי.
טוען...
