סוטורינה אוקסנה יורייבנה
הגדרת תפקיד:מְחַנֵך
מוסד חינוכי: MBDOU "DSOV №79"
מָקוֹם:אזור אירקוטסק, ברטסק
שם החומר:תַקצִיר
נוֹשֵׂא:תקציר שיעור ציור פתוח "איזה צבע אביב?" קבוצת הכנה
תאריך פרסום: 13.03.2016
פֶּרֶק:חינוך לגיל הרך
MBDOU "DSOV מס' 79" תקציר של שיעור פתוח ברישום
"איזה צבע אביב?"
קבוצת הכנה שהורכבה על ידי המחנכת: סוטורינה אוקסנה יובנה ברצק 2016.
תוכן התכנית: ללמד את הילדים את ראיית הדימוי האמנותי, את אחדות התוכן והשפה של ציור הנוף. ללמד לראות את העיקר, לחשוב מה עורר את התעניינותו של האמן בתפיסת נוף האביב, לתאם את תוכן התמונה עם אמצעי הביטוי. המשך ללמוד כיצד לערבב צבעים כדי לקבל את הצבע הנכון, השתמש בפלטה, תאר מיני עצים שונים, בהתחשב בטעם האביבי. חיטוב הרקע על דף נייר רטוב, יצירת שמיים אביביים וטחון עם כתמים מופשרים. לפתח היענות רגשית לגילויי האביב של הטבע, היכולת לתאם את מצב הרוח של תמונה ציורית עם תמונה פואטית. להעשיר את הדיבור של ילדים באוצר מילים צבעוניים, אסתטיים, אומנותיים; לפתח תפיסה אסתטית ולטפח אהבה לטבע. חומר: רפרודוקציות אמנותיות: I.I. לויתן - "אביב. מים גדולים "א.ק. סבראשוב - "הצורים הגיעו". בקשייב - "מעיין כחול" דוגמאות של עצים ונופים של עונות שונות, הקלטת אודיו של P.I. צ'ייקובסקי "עונות השנה" צבעי מים וגואש, מברשות, גיליונות נייר כהים, מים, חומר לציור לא מסורתי (גפרורים, גומי קצף, נייר מקומט, צמר גפן, קשיות. עבודה קודמת: תצפיות בטיולים בשינויי האביב בטבע; התבוננות באיורים, ציורים, שיחות עליהם: לויתן I. I. "מעיין. מים גדולים", א.ק. סבראסוב "הגיעו צלעים. לימוד שירים וחידות על אביב, עצים.
ללמד ילדים לתאר בציור תקופות שונות של אביב לפי זיכרון וייצוג; להבהיר ולסכם את הידע של ילדים על האביב, כמו על עונה שבה תנאי החיים משתנים במהירות בטבע (מתחמם, שעות האור מתגברות, כדור הארץ מפשיר, שלג וקרח נמסים, הרבה מים נוצרים, אז כל הצמחים באים לחיים, עלים ופרחים פורחים, חרקים מתעוררים לחיים) ללמוד לבחור את ערכת הצבעים המתאימה; להמשיך ללמד ילדים כיצד להשתמש נכון במברשת (הקצה, כל הערימה) בעת ציור עצים; ללמד ילדים להשתמש בחומרים שונים בציור (קצף, נייר, פלסטלינה, גפרורים, צמר גפן); להמשיך ללמד ילדים להשתמש בטכניקות ציור שונות (נקודות, משיכות, הדבקות, משיכות); לתקן ולהשתמש בצבעים: אפור, צהוב, חום, כחול, ירוק, אדום, שחור, לבן, ורוד כדי להעביר צבע; להרחיב ולהפעיל את עתודת הדיבור בשיעור על פעילות אמנותית המבוססת על העמקת רעיונות על אביב ללמד ילדים להשתמש במילים נרדפות בדיבור (אור - שמש - עליז, חכם - יפה - חגיגי - משמח - צוחק); יצירת אווירה מיטיבה בכיתה, חיזוק האמונה ביכולותיו של האדם פיתוח זיכרון, דמיון, ייצוג, קשב, שנינות מהירה, חשיבה הגיונית בהשוואה בין תקופות אביב שונות; ליצור עניין בשיעור; לפתח דיבור קוהרנטי.
עבודת אוצר מילים.
העשרה והפעלה של אוצר המילים של הילדים: שמות עצם: אביב, עצים, נחלים, טיפות, סחיפת קרח, שיטפון, גשם, כתמים מופשרים, דשא, קשת בענן, סופת רעמים; שמות תואר: אביב, מוקדם, שמש, בהיר, אפור, מטושטש,
מיוחל, משמח, עליז, משתנה, צוחק, ירוק, בהיר, ססגוני, ירוק בהיר, צעיר, רך, עסיסי, אלגנטי, חגיגי, אזמרגד, קולני, רועש, משוחרר, מגורען; פעלים: בא, מצלצל, רץ, ממלמל, מנצנץ, ממהר, שר, משעשע; מילות מפתח: יפה, אלגנטי, מהנה, קליל, חם, שטוף שמש, חגיגי, רועש.
חומר לשיעור:
- 4 שולחנות, 3 לוחות, 3 גיליונות נייר ציור המתארים 3 תקופות אביב, 3 ציורים של אמנים (א. רילוב "נוף עם נהר", א. סבראסוב "הצלעים הגיעו", א. לויתן "אביב. גבוה". מים" ?? ?), מחשב נייד עם הקלטה של קטעים מיצירות מוזיקליות של פ.י. צ'ייקובסקי "עונות השנה" (מרץ, אפריל, מאי), צבעי מים, גואש, מברשות דקות, גומי קצף, נייר מקומט, גפרורים, צנצנות מים לכל ילד, מפיות נייר, מפיות בד, צלחות לנייר מלוכלך, גיליונות בגודל A. 3.
עבודה מקדימה:
כיתות המורה: "הנדידה הגדולה של ציפורים למולדתן", "מי עוד לא התעורר", "מבול. ארנבת על עץ, סנאי בסירה", "האביב מגיע - הדרך לאביב", "אירועי יער. עץ לחרקים. תל הנמלים התעורר", "לוח השנה של החווה הקולקטיבית. כליות מדהימות. חורים מסתוריים"; טיול לפארק "הגיעו צלעים"; חידון "האביב בא אלינו בצעדים מהירים" "להתפעל מהאביב מגיע..." "כשזה קורה" שינון פתגמים, אמרות על אביב; תצפיות בטבע; חידות על אביב.
מערך שיעור:
1. הזמנה לסטודיו לאמנות (3) 2. "צילום" יתקיים באביב באולם הגן. (3) 3. מסתכלים על תמונות, מדברים על צבע. (5)
4. פיזמינוטקה "ברוק" (3) 5. משחק דידקטי "בואו נעזור לאמן" (4-5) 6. משחק אצבעות "ברוקס" (1-2) 7. עבודה עצמאית של ילדים. (10-15) 8. ניתוח עבודת ילדים, חיבור סיפור על אביב (2-3) ועל זה (37) הליך השיעור: (המורה נכנסת לקבוצה וקוראת שיר, הילדים בזמן הזה מתקרבים ) לתוך יער המעיין, לטיול אני מזמינה אותך ללכת. הרפתקה מעניינת יותר אנחנו לא יכולים למצוא. לעמוד בזה אחר זה להחזיק ידיים בחוזקה לאורך השבילים, לאורך השבילים בוא נצא לטיול ביער. אולי כאן ביער האביב נקטוף פרחים? ווס-ל: ילדים, היום יש לנו שיעור מאוד מעניין: נלך לסטודיו לאמנות לצייר אחר (זוהר, קל, בהיר, או אולי ניתן לשינוי קצת מעונן, רענן), את האביב שאתה רוצה, התבונן בקפידה בדרך למה שיקיף אותך אולי נפגוש סימני אביב, אם נראה בדיוק סימני אביב אז בהחלט נצלם אותם. (הילדים, יחד עם המורה, יורדים במסדרון, נפגשים בדרכם "שלוליות", "עננים מעוננים", "סנוניות", "נחלים", "צריח", "ערבה", "שמש", "פרחים" לדון אם יש צורך לצלם אובייקט זה או אחר) ליד הסטודיו לאמנות קבועים בעמדה רפרודוקציות של שלושה ציורים (I.I. Levitan - "Spring. High Water" A.K. Savrasov - "Rooks Are Arrived". בקשייב - " אביב כחול")
ווס-ל: הארץ שלנו יפה בכל עונות השנה, וכל עונה יפה בדרכה. אבל יש תקופה בשנה בטבע שבה הטבע מתעורר משנת החורף שלו וכולם חיים בציפייה לחום, לשמש. הזמן הזה נקרא "אביב". ואין יותר שינה. משהו משמח וחסר מנוחה בשם הזה. האביב מביא לכולם את שמחת האהבה, החיים, שמחת היצירה. התחושה הזו חובקת את כל האנשים, משוררים כותבים שירה, מלחינים כותבים מוזיקה, אמנים כותבים את ציוריהם. האביב מגיע עם פלטת צבעים משלו. מה הצבעים עליו? כעת נראה כיצד סיפרו האמנים על האביב. - אתה זוכר מי צייר את התמונה הזו ואיך קוראים לה? – נכון, יצחק איליץ' לויתן. "אביב. מים גדולים. - אילו דברים מעניינים ראה האמן בטבע וצייר על הבד שלו? - כן, האמן תיאר את מבול האביב של הנהר, המציף את הגדות המשתפלות במתינות. עצים מוצגים במים ונראים אפילו גבוהים יותר. באילו צבעים בחר האמן לצייר את התמונה הנפלאה הזו? .............. - תראה את התמונה הזו, זכור את השם והאמן. - קראת נכון "הצלעים הגיעו" מאת האמן I.K. Savrasov. - אילו דברים מעניינים ראה וצייר האמן? - האמן צייר את תחילת האביב, עדיין יש שלג, הוא התכהה, נעשה רופף ואפור. במקומות מסוימים השלג נמס ואנו רואים שלולית. צלעים חזרו לליבנות הישנות שלהם בקינים של השנה האחרונה שלהם. הם שמחים באביב, מתקנים את הקינים שלהם. באיזו פלטת צבעים משתמשים כאן? - כעת יקראו הילדים את הפסוקים, ואתם מנסים לנחש איזו תמונה מתאימים הפסוקים בתוכן שלהם. התקרבו, התקרבו כלאחר יד מים חלולים כוח חסר גבולות - בא בריצה מהשלגים הנמסים מהתלוליות התחממו באביב. א.קורינתוס. למה אתה חושב שהשיר הזה מתאים? זה נכון, אביב. מים גדולים. באביב בונים כפר על העצים. כשהרוח מתחילה, העצים כולם מתנדנדים
העצים מתנדנדים הכפר מתנדנד זה לא היה מעיף את הצריחים הם צורחים, הם צורחים נוצות רועש, נוצות כפר רועש. ו' מוסטוב - והשיר הזה, לאיזו תמונה מתאימה? – נכון, "הגיעו צלעות" סבראשוב. - והתמונה האחרונה, מי צייר אותה ואיך קוראים לה. - נכון, אמן "מעיין כחול" בקשייב - אילו דברים מעניינים ראה וצייר האמן? – כן צייר האמן חורשת ליבנה, אין שלג בשום מקום. אפשר להרגיש את האוויר החם והריחני וכאילו יש בו ריח של עלים רקובים. השמיים גבוהים, בהירים, כחולים. אתה יכול אפילו לשמוע את שירת הציפורים. הצבעים המשמשים הם בהירים ובהירים: לבן, ירוק, כחול. - חבר'ה, איזה מצב רוח, איזה רגשות יש לכם כשאתם מסתכלים על התמונות? - כן, יש תחושת רוך, קסם מהתעוררות האביבית של הטבע, תחושת שמחה מציפייה לחום. אחד הסימנים העיקריים של האביב הוא הפשרת השלג, וכשהשלג נמס, נחלים זורמים, אני מציע לך לשחק במשחק שנקרא "ברוק". (מתפרקים לזוגות (בדרך כלל בן-ילדה, בן-ילדה...), השחקנים עומדים בזה אחר זה, מחזיקים ידיים ומרימים אותם מעל לראשיהם. נוצר מעין מסדרון. זה שנותר בלי זוג הולך ל"מקור" הזרם ואז, עושה את דרכו מתחת לידיים המשולבות, הוא בוחר חבר או חברה. הזוג החדש הולך לסוף הזרם, והשחקן שנותר לבדו הולך להתחלה. ו הכל חוזר).
ווס-ל: אז הגענו לסטודיו לאמנות שלנו (הוא קורא שיר ליד הדלת) כל סופות השלגים דעכו, והכפור לא נסדק. טיפות נטפו מהגגות, ונטיפי קרח תלויים בשורה. יותר עליזים וחמים יותר ימים הפכו שטופי שמש. בגינה שלנו בסמטאות כבר נראים טלאים מופשרים. ציצית מצלצלת בקול ליד החלון שלנו... עוד מעט אביב אמיתי ידפוק על דלתנו! (הם נכנסים לסטודיו לאמנות וכולם מגיעים לאותו שולחן) ווס-ל: - תראה איזה תמונות נפלאות צילמנו בדרך לכאן...ועכשיו אני מציע לך לקחת כרטיס אחד, להתחלק לשלושה צוותים: מעיינות של אור , מעיינות מים, מעיינות פרחים וכל צוות לתפוס מקום ליד כן הציור הרצוי. (רקעים לציור קפיצים שונים קבועים לעיני הילדים על כן ציור) מתקיים משחק דידקטי "בוא נעזור לאמן". (הילדים מוזמנים לבחור כרטיסים לכל תמונה המתארים תופעות טבע האופייניות לכל תקופת אביב). האם הקלפים שלנו טעו? אילו תופעות אופייניות לאביב - אור? מה שכח האמן לצייר ליד מעיין - מים? פרחי אביב? משחק אצבעות: פורש את מפית ה"זרמים" אני מציע לילדים לעצום את עיניהם ולהשתמש במטה קסמים כדי להפוך את התמונות הללו לאלו שהאמן רצה לצייר. בואו נבחר רקע (תלוי מי רוצה לצייר איזה סוג של קפיץ). בשיעור האחרון כבר התחלנו את זה
צֶבַע. מה אתה הולך לצייר עכשיו? (עצים, נחלים, דשא, סחיפת קרח...) האם כל העצים מצוירים באותו אופן? איך מציירים ליבנה? אספן, אפר הרים, צפצפה, עץ תפוח? (גזע, ענפים). ילדים מספרים ומראים בעזרת הידיים, האצבעות, איך מציירים את הגזע, הענפים. באיזה חומר ניתן להשתמש לציור? (בד, נייר, גומי קצף, גפרורים, צמר גפן, גואש, צבעי מים, מברשות וכו'). חבר'ה, בואו נספר לכם על אביב לפי הציורים שציירתם זה עתה (חיבור סיפורים על אביב מציורי ילדים). היום ציירת את האביב: בהיר, שטוף שמש, שמח, עליז, חגיגי, ירוק. אהבת את הציורים שלך? האם האורחים שלנו אהבו אותם?
טטיאנה אפאנאסייבה
סיכום ה-GCD בקבוצת ציור ההכנה בנושא: "האביב מגיע, האביב בפתח!"
1. לגבש ולהבהיר את הידע של הילדים לגבי אביב, תכונותיו האופייניות; לגבש ידע על ז'אנר האמנות אומנות: נוף.
2. לפתח בילדים את היכולת להעלות את תוכן היצירה שלהם, לחבר קומפוזיציה אביבית באמצעות צבעי מים.
3. לטפח תפיסה אסתטית של הטבע, לעורר עניין רב בשינויים המתרחשים בטבע אביב.
חוֹמֶר. דפי אלבום, צבעים, מברשות, כוסות מים, כדור, ציורים: "זרם אביב"א. גרבאר, "בַּרֶקֶת אביב» ו' ביאליניצקי-בירוליה.
חבר'ה, בואו לקבל את פני האורחים שלנו.
פסיכו-התעמלות "בוקר טוב"להחזיק ידיים.
הומצא על ידי מישהו בפשטות ובתבונה
בפגישה לברך"בוקר טוב!"
"בוקר טוב!"- שמש וציפורים
"בוקר טוב!"- פרצופים מחייכים
וכולם נעשים אדיבים, בוטחים
תן לבוקר הטוב להימשך עד הערב.
צהריים טובים ושעה טובה
מאוד שמח לראות אותך.
על מה נדבר היום, תגלו על ידי ניחוש שלי חִידָה:
היא באה בחיבה ועם האגדה שלה
צעדים עם צעד קסום
טיפת השלג תפרח ביער. אביב
נכון, בואו נדבר על אביב.
איזה חודשי אביב אתם מכירים? (מרץ אפריל מאי)
אני מציע לך לשחק את המשחק "שערים אביב»
הזוג הראשון הוא השער. אתה תתחלף בסימני קריאה אביב. מי שקורא נכון נמצא בשער האביב יעבור. ילדים קוראים סימנים ועוברים.
כל הכבוד! סימנים זכורים אביב. אבל ל האביב הגיע אלינו מהר יותרבואו נגיד לה מילים יפות. יש לי כדור קסם. מי שלוקח את הכדור הזה בידיים שלו, המילה הזאת יפה האביב יקרא. (ילדים אומרים שמות תואר על אביב)
אני מציע לך לעשות דקת חינוך גופני "שמש אביבית"
שמש, שמש, צא החוצה!
ותאיר את כל הארץ
אז זה האביב הגיע בקרוב,
כדי לעשות אותנו חמים יותר
כדי שהטיפות שרות חזק,
כך שהזרמים צלצל באביב,
לפרחים לפרוח
ציפורים חזרו מהדרום
שמש, שמש, חממו את כדור הארץ
תן האביב יגיע בקרוב!
ילדים מבצעים תנועות לפי הטקסט.
עולם מדהים מקיף אותנו - זה עולם הטבע. לִרְאוֹתאמנים יעזרו.
התקרב אל כן הציור.
תראה איך הם מציגים אמני אביב רוסים. מהו שם הז'אנר שבו כתובים הציורים הללו? (נוֹף)
נוף הוא דימוי של טבע. ל לצייר נוף, אתה צריך להכיר ולהבין את הטבע. כשמסתכלים על הנופים, נראה שאנחנו מביטים מהחלון ורואים יער, אחו, שדה, נהר, ואנחנו רוצים לרוץ לאורך הדשא, להריח את הפרחים.
התמונה הראשונה נקראת "זרם אביב", מחברו הוא האמן איגור גרבאר. איזה מצב טבע לדעתך רצה האמן להעביר? (מוקדם אביב, התעוררות הטבע)מהי זרימה ארצית? (נחל אביב)באילו צבעים השתמש האמן? (כחול, אפור, לבן)מה צייר האמן? (צייר צָבוּעַנחל קריר כחול, הוא זורם ביער. עדיין יש שלג על גדות הנחל. השלג נמס ועוד ועוד מים זורמים לנחל. ליד הנחל יש עצים גדולים. עדיין אין עליהם עלים, הדשא לא הופיע. מצויר בתחילת האביב.
ציור שני "בַּרֶקֶת אביב» , האמן ויטולד בייליניצקי-בירוליה. מה זה אזמרגד אביב? זה הירוק הראשון אביב, הדשא האביבי הראשון.
באילו צבעים השתמש האמן כדי להעביר את מצב הרוח האביבי? (ירוק, כחול, כחול)מה מעיין שצייר האמן? לפי אילו סימנים ניחשת את זה? מה תיאר האמן בציור שלו? (צייר לצייר כביש ביער. היא זקנה ומלוכלכת. לְאוֹרֶך כבישיםהדשא הירוק הראשון מופיע. השלולית משקפת את השמים הכחולים. ניצנים כבר על העצים. האביב בעיצומו.
אביבמגיע עם פלטת צבעים משלו. איזה צבעים יש לה? (כחול, ציאן, ירוק, צהוב)
אני מציעה לך צייר את תמונות האביב שלך. תחשוב איזה עלילה אתה רוצה לצייר. בעבודה שלך, אתה יכול לצייר את תחילת האביבכשהטבע מתעורר משינה או האביב בעיצומו: הדשא הירוק הראשון, טיפות שלג, עצים עם ניצנים נפוחים.
הכל משמח אביבוגם האצבעות שלנו.
בנות ובנים
איפה האצבעות שלך?
שלח אצבעות בבוקר
בקר את דודה רזיגרה
ישב על הספסל
השתכר מתה
אני אשחק תה
כף השמש הייתה ממוסגרת מעט
הם הרימו אצבעות, הם הפכו לקרניים.
ילדים יושבים ליד שולחנות ומציירים.
תוֹצָאָה. איזה נופים יפים יש לך. כולכם ניסיתם. נציב את העבודות הללו בתערוכה, ו אביבלהעריץ אותם מהחלון.
הִשׁתַקְפוּת.
קחו את כל הידיים והעבירו פיסת חום לכף היד. אני לוקח את היד של מישה בכף ידי ונותן לכולכם חתיכה מהחום שלי וזה הולך ממני אל מישה. ואני מרגיש שעם פיסת חום, הידידות ומצב הרוח הטוב עלו.
פרסומים קשורים:
לכל עונה יש הגדרה משלה. הקיץ לוהט ומחניק. סתיו - צבעוני, קודר. החורף לבן וקר. אבל אביב.
מטרות תיקון ופיתוח: 1. להפעיל ולחדד את אוצר המילים של הילדים בנושא: "אביב"; 2. לפתח מיומנויות בניתוח הברה ובסינתזה.
אז הגיעו ימי אביב חמים, ולמרות שהאביב נלחם בעקשנות עם החורף - האביב הוא הדרך, האביב יהיה! התחלתי את העסק שלי בנסיעות.
תקציר ה-GCD המשולב עם ילדי קבוצת הבוגרים "האביב בא, האביב הוא הדרך"תקציר של GCD משולב עם ילדים מהקבוצה המבוגרת יותר. "האביב מגיע, האביב בפתח". מטרה: היכרות עם תופעות טבע אביביות, עממיות.
סיכום התפתחות קוגניטיבית-דיבור "האביב בא, האביב הוא הדרך" (קבוצת הכנה)פעילות חינוכית בנושא התפתחות קוגניטיבית ודיבור בקבוצת המכינה בנושא "האביב בפתח, האביב בפתח" משימות: 1.
מטרת השיעור: להרחיב את רעיונות הילדים לגבי סימני האביב. משימות: חינוכית: הרחבת אופקים, חידוש אוצר מילים;
כשהתחמם מחוץ לחלון, השלג החל להימס, והופיעה השראה, זה הזמן לקחת צבעים עם הילד ולצייר את האביב.
האביב, שכולם מצפים לו אחרי חורף כפור ומושלג, מביא לא רק שינויים בטבע, אלא גם שינויים במצב הרוח של האדם. זה הופך להיות אופטימי, משמח, אתה רוצה להתחדש, כמו הטבע, אתה רוצה ליצור וליצור. ואז הילדים קיבלו את המשימה לצייר אביב מוקדם, כדי שתוכל לשלב את הדחפים היצירתיים שלך עם היישום שלו.
איך לצייר את תחילת האביב עם ילדים בשלבים עם צבעים למתחילים?
פשוט, אפשרי עבור ילדים, מוצעות מספר אפשרויות.
תחילת האביב מתנפחת ניצנים על עצים ושיחים, שגדלים מדי יום ומוכנים להפוך לעלים או פרחים צעירים. לכן, אתה יכול תחילה לצייר ענף באמצעות מברשת רחבה יותר לשם כך, ולאחר מכן לצייר זרעים ועלים קטנים על הענפים עם מברשת דקה יותר.
כדי להפוך את הציור לבהיר ומאשר חיים, ניתן לצבוע מראש את הגיליון עליו מצויר הענף, למשל, בכחול.
ציור אביב עם צבעים לילדים: שלבים 5-7. 
ציור אביב עם צבעים לילדים. תחילת האביב היא הפרחים הראשונים.
אנו מציירים טיפת שלג, צבעוני, כל פרח אחר עם עלי כותרת סביב הליבה. אצל ילדים, ציורים לא מסובכים כאלה יתבררו היטב. מעל הפרחים, ילדים ישמחו לצייר שמש עליזה בהירה. מי שגדול יותר יכול להוסיף חרק לציור, שיחיה את התמונה.
פרחי אביב בשלבים: צבעוני. 
פרחי אביב בשלבים: טיפת שלג. 
פרחי אביב בשלבים: נרקיס. אתה יכול גם להציע לצייר נוף, כמו גבעות שיורדות שלג בהדרגה אך בהתמדה. לכן, במקומות מסוימים יהיה צורך להשאיר את הצבע הלבן בתמונה, ואיפשהו כבר לצייר מעל הגבעה בצבע חום כהה. שוב, תן לשמש הצהובה והבוהקת לזרוח מעל הגבעות והנקיקים, ולקרב את החום המיוחל.
נוף אביבי. אפשרות מעניינת היא ליצור ציור בצורה לא מסורתית רק עם צבעים ומברשות, אבל, למשל, על ידי טבילת קוטר קטן של תחתית בקבוק פלסטיק לתוך צבע. אז, ענף מצויר באופן ראשוני. אחר כך מוטבעת עליו התחתית שיש לה בליטות, כביכול מתקבל ציור מאוד אלגנטי ויפה, ומעניין את הילד להשתמש בשיטות שונות ליצירתו.
סרטון: צייר את האביב
איך לצייר את האביב ביער בשלבים עם צבעים?
- האביב צריך להיות צבוע בצבעים בהירים - כחול, צהוב, חום.
- הרכב הציור נקבע, למשל, יער העומד מרחוק ושדה מולו.
- קו האופק מסומן, ואין צורך שהוא יהיה באמצע הגיליון.
- קווי המתאר של היער מתארים על רקע השמיים, הגוונים לעצים נבחרים. ניתן לצבוע עצים בתנועה מעגלית בעזרת מברשת. אנו זוכרים את הכלל: ככל שהאובייקט רחוק יותר, התמונה שלו צריכה להיות מעורפלת יותר, ולהיפך.
- השמיים צבועים בצבע כחול מדולל.
- אני מפרט את העצים בעזרת צבע עבה וחום יותר. על ידי ערבוב כחול וצהוב בהיר, אתה יכול לקבל גוון ירוק עדין של עלווה צעירה.
- עכשיו אנחנו מציירים שלג נמס, אנחנו עושים קרחות ביער בעזרת צבע חום.
איך לצייר את האביב עם גואש במהירות?
- קח דף נייר וצבע גואש. מערבבים צבעים לבנים וכחולים, צובעים מעל כרבע מהגיליון עם זה שנוצר. אלה יהיו שמי האביב.
- מערבבים צבעים לבנים, כחולים ואדומים כדי לקבל גוון לילך-סגול, ובתנועה מעגלית בחלק העליון של התמונה אנו יוצרים את קווי המתאר של היער מרחוק.
- מרחו מעט צבע לבן או כחול מעל כדי לקבל נפח.
- בחזית, צבע כחול ולבן יכול לתאר סחף חסר צורה נמס.
- הוסף צבע צהוב למרכז התמונה, מפריד בינו לבין תמונת היער ומהשלג עם פסים לבנים.
- פרט את תמונת היער על ידי צביעת הגזעים והזרדים של העצים ביער בצבע כחול רווי יותר. על גבי הרקע הצהוב במרכז, הוסיפו נבטים צעירים ירוקים.
- כשתסיים עם הרקע, המתן עד שהציור יתייבש לחלוטין.
לאחר מכן, אתה יכול לצייר עצי ליבנה, הם רק מתכוננים להתעורר בתחילת האביב לאחר החורף. תחילה צייר את קווי המתאר שלהם. - הטלת צללים על קווי המתאר הלבנים של ליבנה עם צבע כחול.
- לאחר מכן הוסף מרקם לקליפת ליבנה על ידי ערבוב צבע שחור ולבן.
- צייר זרדים על ליבנה, שים צבע שחור על הגזעים כדי לסיים את הקליפה.
- סיימו את הציור על ידי הוספת צבע חום ולבן על הקרקע כדי להראות שבאיזשהו מקום השלג כבר נמס, ובמקום אחר הוא נשמר בצורה חסרת צורה.
אביב בגואש. תקציר "נוף האביב" של ה-GCD על אמנויות יפות.
מחברת: נומוקונובה סבטלנה אנטולייבנה, מחנכת MBDOU "גן ילדים מס' 197" מסוג משולב, ברנאולתקציר השיעור על פעילות חזותית "נוף אביבי" בקבוצת המכינה של ילדים עם ONR.
יַעַד:ללמד ילדים לשקף את סימני האביב בציור באמצעות טכניקות רישום שונות (מברשת, צמר גפן).תחומי חינוך:
לא ממשלתי "פיתוח אמנותי ואסתטי";
לא ממשלתי "פיתוח קוגניטיבי".
לא ממשלתי "פיתוח דיבור".
משימות התוכנית:
משימות של פיתוח אמנותי ואסתטי:
- להרחיב את הידע על ז'אנרים של אמנות יפה;
- תרגול ביכולת לסדר חפצים במרחב;
- קבע את החזית והרקע;
- לפתח את היכולת לצייר עם צבעי מים בדרכים שונות;
- לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות.
- לעורר בילדים עניין יצירתי, היענות רגשית, רצון ליצור.
משימות של התפתחות קוגניטיבית:
לגבש את הידע של הילדים על תופעות הטבע האביביות;
לגבש ידע על מקצוע האמן, ז'אנרים של אמנות יפה.
משימות של פיתוח דיבור:
להבהיר ולהפעיל אוצר מילים בנושא המילוני: "אביב";
שפר דיבור מחובר;
משימות של התפתחות גופנית:
לפתח תהליכים מנטליים: חשיבה לוגית, זיכרון, תפיסה שמיעתית וחזותית, תשומת לב רצונית;
לפתח מיומנויות מוטוריות כלליות ועדינות (ציור, דיבור עם תנועה)
משימות של פיתוח חברתי ותקשורתי:
להעלות עניין בטבע, שינויים עונתיים;
לטפח מיומנויות תקשורת, את היכולת לתאם את פעולותיהם, להקשיב זה לזה, ללמד סיבולת וסבלנות;
להחדיר אהבה למילה הפואטית;
לטפח חבר העמים בפעילות משותפת, את היכולת להביא את העבודה שהחלה עד סופה.
חומרים וציוד:
ציורים המתארים נופים, טבע דומם, פורטרטים,
מברשות
ניצני כותנה,
כלים עבור צמר גפן,
צבעי צבעי מים
רקע לציור על גיליון נוף,
אחו עם פרחים,
מפיות לציור
מעמדי מברשת,
לא נשפך.
עבודה מקדימה:
צפייה בציורים של אמנים
להיזכר בז'אנרים של הציור,
ציור נופים, פורטרטים, טבע דומם,
להכין רקע לציור על גיליון נוף
טכניקות מתודולוגיות: מילה אומנותית, תצוגה, הסבר, משחק, עידוד, ליווי מוזיקלי.
התקדמות השיעור:
1. רגע ארגוני(ילדים נכנסים, עומדים על השטיח עליו מונחים הפרחים)
- מלכתחילה, הייתי מאוד רוצה לדעת באיזה מצב רוח הגעת היום לשיעור. אתה ואני יודעים שלכל מצב רוח יש את הצבע שלו, יש הרבה פרחים צבעוניים בקרחת הגג הנהדרת שלנו - כל אחד מכם, בבקשה, בחר פרח שדומה למצב הרוח הנוכחי שלך. -איזה פרח בחרת? למה? באיזה מצב רוח אתה, סווטה? יש לך סטיופיה?
– אני שמח מאוד, חבר'ה, שכולכם בחרתם בצבעים עזים ועשירים, כלומר מצב רוחכם משמח, טוב, בהיר, וכל הפרחים הקודרים נשארו בקרחת היער שלנו. ועכשיו, עמדו במעגל, וכדי שיהיה לכולנו מצב רוח טוב, בואו נגיד מחמאות או מילות חיבה אחד לשני
2. חלק עיקרי
כל הכבוד, ועכשיו אנחנו מתיישבים בשקט במושבינו. שב בסדר, שים לב ליציבה שלך.
-אנחנו בשיעור ציור, התחלנו להכיר ז'אנרים שונים של אמנות יפה.
- איך קוראים למקצוע של אדם מצייר? (צייר)
- אילו ז'אנרים של ציור אתה מכיר? (נוף, טבע דומם, דיוקן)
- להראות את התמונה שבה מתואר הדיוקן?
אז מה זה דיוקן? (תמונות של אנשים)
אם אתה רואה מה יש בתמונה
מישהו מסתכל עליך
או נסיך בגלימה ישנה,
או מטפס בחלוק,
טייס או בלרינה
או שקוליה היא השכנה שלך, -
הקפד לצלם
זה נקרא דיוקן.
תראה לי תמונה של טבע דומם? למה אתה חושב שזה טבע דומם? (פרחים, פירות, פירות יער, כלי בית)
- איך ליצור טבע דומם? (האמן מסדר תחילה את החפצים יפה, מנסה למקם את החפצים העיקריים בצורה כזו שהשאר ישלימו אותם, יקשטו אותם. ואז הוא שואב את החפצים הללו מהטבע).
בשביל מה יש טבע דומם? (פרחים שנקטפו יקמלו, פירות ופירות יער ייאכלו על ידי אנשים, ואלה שצוירו על ידי האמן יחיו לנצח)
-מהו טבע דומם?
אם אתה רואה בתמונה
כוס קפה על השולחן, או משקה פירות בקנקן גדול,
או ורד בקריסטל
או אגרטל ברונזה
או אגס, או עוגה,
או כל הפריטים בבת אחת -
דעו שזהו טבע דומם.
- תראה לי תמונה של נוף? איך ידעת? (יערות, שדות, ערים, כפרים, ים, הרים, קרחות)
- כאשר מציירים נוף, אל תשכח את החזית, הקרובה, הרחוקה והרקע. -מהו נוף?
אם אתה רואה - בתמונה
הנהר נמשך
או אשוח וכפור לבן,
או גינה ועננים.
או מישור מושלג, או שדה ובקתה, -
הקפד לצלם
זה נקרא נוף. כל הכבוד חבר'ה, כל הז'אנרים נבחרו נכון.
פיזקולטמינוטקה.
הסתובבו סביב עצמם
והפך לעצים.
ידיים מורמות ונרעדות - אלו עצים ביער.
מרפקים כפופים, מכחולים מזועזעים - הרוח מפילה את הטל.
בואו תנופף בידיים בעדינות - אלו ציפורים שעפות לעברנו.
כשהם מתיישבים, נראה: הכנפיים מקופלות לאחור.
-כל הכבוד. כל אחד התיישב כמו שצריך במקומו, נמשיך בשיעור.
צלילי מוזיקה.
- ילדים, איזו מוזיקה יפה נשמעת, כנראה שמישהו ממהר לבקר אותנו
האביב נכנס.
אני בא בחיבה
עם הסיפור שלי.
אני מניף את שרביט הקסמים שלי
אני אעיר את כל היצורים החיים.
הצירים חוזרים
וטיפת השלג פורחת.
דוב מתגנב
דרך היער!
-שלום ילדים! אני, אדום אביבי, באתי לבקר אותך.
- שלום אביב! חיכינו לך כל החורף. כולנו אוהבים את האביב. למה אנחנו אוהבים אותך, נספר לך עכשיו. ילדים מספרים מדוע הם אוהבים את האביב.
ואנחנו יודעים עליך חינוך גופני.
תודה חבר'ה, אבל הצרה היא שהחורף לא רוצה לוותר לי על מקומו, או יכסה אותו בשלג או יכה אותו בכפור. אני לא יכול להתמודד איתה בכלל.
- האביב אדום, אולי נוכל לעזור לך? תגיד לי מה אנחנו צריכים לעשות?
- כדי שהחורף ייסוג, יש צורך לצייר תמונות יפות, נופי אביב.
תן לחבר'ה לזכור קודם כל מה לזכור כאשר מציירים נוף.
כאשר מציירים נוף, זה בלתי נשכח שיש קדמה, קדמה ורקע.
מה מצויר בחזית?
-פריטים הקרובים יותר לאמן.
מה אנחנו עושים ברקע?
חפצים רחוקים.
איך נצייר אותם?
-אובייקטים בחזית גדולים יותר מאלה ברקע.
בואו נזכור איך לצייר עצים בצורה נכונה.
אני מראה את ערכת ציור העצים.
צייר עלי עץ עם צמר גפן.
לפני שנגיע לעבודה, בואו נמתח אצבעות.
התעמלות אצבעות:
לך, אביב, לך, אדום
(אצבעות עוברות על השולחן)
הביאו ספייקל שיפון
קְוֵקֶר,
תיבת פירות יער,
תפוחים ריחניים,
אגסים זהובים,
(כופף אצבעות החל מהזרת)
יבול גדול באזורנו.
(מוחאים כפיים).
עבודה עצמאית של ילדים
3. סיכום השיעור
אז הציורים שלנו מוכנים, בהירים, אלגנטיים!
בזמן שהציורים שלנו מתייבשים, בואו נספר לאביב על אילו ז'אנרים של פעילות אמנות דיברנו היום?
אביב: תודה רבה על עזרתך, על הציורים שלך, על הידע שלך. על זה שעזרת לי, אני מעניק לך מדליות "עוזרי אביב"
אביב אומר שלום ועוזב.
יישום
אחו פיות עם פרחים:
ערכת ציור עץ נשירים:
עבודות ילדים:
טוען...
