ההיסטוריה של מערכת היחסים בין גריניב למאשה מירונובה קצרה. שיעור בספרות רוסית על פי סיפורו של א.ש. פושקין "בתו של הקפטן". מאשה מירונובה, מסירותה ונאמנותה לאהובה. ניסיונות בדרך הגיבורים

מצב הרוח עכשיו מְמוּצָע

הרכבתי חיבור על בתו של הקפטן :) קח את זה לכל אחד!))

בשם האהבה.

הרומן "בתו של הקפטן" מספר את סיפורם של האירועים הדרמטיים של שנות ה-70 של המאה ה-18, כאשר חוסר שביעות הרצון של האיכרים ותושבי פאתי רוסיה הוביל למלחמה בראשות אמיליאן פוגצ'וב. בתחילה, פושקין רצה לכתוב רומן המוקדש רק לתנועת פוגצ'וב, אך לא סביר שהצנזורה תאפשר זאת. לכן, קו העלילה הראשי הופך לאהבתו של האציל הצעיר פיוטר גריניב לבתו של קפטן מבצר בלוגורסק, מאשה מירונובה.

ב"בתו של הקפטן" מתפתחים מספר קווי עלילה בו זמנית. אחד מהם הוא סיפור אהבתם של פיוטר גריניב ומאשה מירונובה. קו האהבה הזה נמשך לאורך כל הרומן. בתחילה, פיטר הגיב בשלילה למאשה בשל העובדה ששברין תיאר אותה כ"טיפשה גמורה". אבל אז פיטר לומד להכיר אותה טוב יותר ומגלה שהיא "אצילה ורגישה". הוא מתאהב בה, והיא גם מגיבה לרגשותיו.

גרינב אוהב מאוד את מאשה ומוכן לעשות הכל בשבילה. הוא מוכיח זאת יותר מפעם אחת. כששבברין משפיל את מאשה, גרינב רב איתו ואף יורה בעצמו. כשפיטר עומד בפני בחירה: לציית להחלטת הגנרל ולהישאר בעיר הנצורה או להיענות לזעקתה הנואשת של מאשה "אתה הפטרון היחיד שלי, קום בשבילי, מסכנה!", גרינב עוזב את אורנבורג כדי להציל אותה. במהלך המשפט, תוך סיכון חייו, הוא אינו רואה אפשרות לנקוב בשמה של מאשה, מחשש שתועבר לחקירה משפילה - "עלה בדעתי שאם אציין את שמה, הוועדה תדרוש ממנה לענות; הרעיון לסבך אותה בין נבלים בהאשמות נבזיות ולהביא אותה לעימות..."

אבל אהבתה של מאשה לגרינב עמוקה וחסרת כל מניעים אנוכיים. היא לא רוצה להתחתן איתו ללא הסכמת ההורים, מתוך מחשבה שאם לא כן, לפיטר "לא יהיה אושר." מ"פחדן" ביישן, היא, לפי רצון הנסיבות, נולדת מחדש לגיבורה החלטית ומתמידה שהצליחה להשיג את ניצחון הצדק. היא הולכת לחצר הקיסרית כדי להציל את אהובה ולהגן על זכותה לאושר. מאשה הצליח להוכיח את חפותו של גריניב ואת נאמנותו לשבועתו. כששוואברין פצע את גריניב, מאשה מניקה אותו, "מריה איבנובנה מעולם לא עזבה את הצד שלי." כך, מאשה תציל את גריניב מבושה, מוות וגלות, כשם שהציל אותה מבושה וממוות.

עבור פיוטר גריניב ומאשה מירונובה, הכל מסתיים בטוב, ואנו רואים ששום תהפוכות גורל לא תוכל לשבור אדם אם הוא נחוש להילחם על העקרונות, האידיאלים והאהבה שלו. אדם חסר עקרונות ולא ישר שאין לו תחושת חובה מתמודד פעמים רבות עם הגורל להישאר לבד עם מעשיו המגעילים, השפלות, השפלות שלו, ללא חברים, אהובים וסתם אנשים קרובים.

שיעור ספרות רוסית בכיתה ח'

נושא: א.ש. פושקין "בתו של הקפטן". מאשה מירונובה, מסירותה ונאמנותה לאהובה

מטרה: להמשיך לעבוד על תוכן הסיפור, לפתח מיומנויות בעבודה עם העבודה, לשפר את היכולת לקבוע את הרעיון המרכזי של העבודה ולראות את השתקפותו בכותרת, וכן את מיומנויות ניתוח היצירה הנפרדת. פרק. המשך לעבוד על פיתוח מיומנויות לאפיון גיבורים ספרותיים. לפתח את היכולת לקחת חלק בדיון קולקטיבי, דיון ולדבר. לתרום לגיבוש אצל תלמידים של איכויות אופי הגלומות בגיבורים חיוביים.

ציוד: דיוקן של א.ש. פושקין, רפרודוקציה של אחד מהדיוקנאות של קתריןIIמברשות מאת V. Borovikovsky, רישום מאת S. Gerasimov, 1951.

על שולחן הקפה תערוכת צילומים (45 גיליונות) "א.ש. פושקין"; א' סחרוב, ש' טרויצקי "המילה החיה בהיסטוריה"; IN AND. בוגנוב "אמיליאן פוגצ'וב"; מילון ביבליוגרפי "סופרים רוסים"; "100 שמות גדולים" - "A.S. פושקין", "יקטרינהII", יצירתיעֲבוֹדָהתלמידים.

על הלוח יש פתק: "האם ניתן לייחס את האפיגרף "לשמור על כבוד מגיל צעיר" למאשה מירונובה?" "מדוע א.ס. פושקין נתן את השם ליצירתו "בתו של הקפטן"? האם אתה מסכים עם גרסת המחבר?"

על כל שולחן יש לכל תלמיד תוכנית לאפיון יצירה ספרותית, טיוטה.

הריהוט מסודר בצורה של "מועדון דיון" (מקדם עבודה אישית, עבודה קבוצתית, עבודה בזוגות, דיון).

סוג השיעור: משולב.

שיעור-מחקר.

במהלך השיעורים

אני . שלב ארגוני.

1. הודעה על הנושא, המטרה, מערך השיעור.

II . בודק שיעורי בית.

1. עבודה באמצעות קלפים.

מהו סיפור היסטורי? תוכיח ש"בתו של הקפטן" הוא סיפור היסטורי. אתה יכול להשתמש בכרטיס.

איך מתו הקומנדנט ואשתו?

למה פוגצ'וב לא הוציא להורג את גריניב?

מי התחזה פוגצ'וב להיות?

מדוע נעצר גרינב והובא בפני בית דין צבאי?

מה תפקידם של אפיגרף פרקים? בפרט, "תשמור על כבודך מגיל צעיר"?

2. בנפרד.

קריאת חיבור כתוב (מיניאטורי) "מה מושך אותי בדמותו של גריניב?"

קריאת בעל פה קטע מהסיפור.

3. התוצאה של בדיקת שיעורי בית.

III . עבודה על נושא השיעור.

1. נאום מבוא מאת המורה.

כמובן, הגיבורה מאשה מירונובה, בתו של המפקד של מבצר בלוגורסק, מושכת את תשומת לבנו. ציינתי בעצמי בשיעורים קודמים את אהדתך אליה.

כתוצאה מלימוד הטקסט, עלינו לאסוף חומר למאפיין-חיבור בעל-פה, שיהווה שיעורי בית שלך. יש תוכנית לפניך. אנא רשום הערות על טיוטות. אני מצפה ממך בסוף סקיצות השיעור, גרסה טיוטה של ​​המאפיינים. אני מזכיר לך שאתה צריך לדבר עם ראיות והיגיון.

2. שיחה אנליטית על תוכן.

אז איך היא, מאשה מירונובה? איזו סוג של גיבורה אנחנו רואים בפעם הראשונה? צייר את הדיוקן שלה. מה זה אומר לצייר דיוקן? איך היו יחסיה עם צעירים: שברין וגרינב? למה? (דיאלוג בין מריה איבנובנה לפיוטר גריניב).

גרינבה התאהבה במשה והושיט לה את ידו ולבו. האם היא הסכימה? באילו תנאים? על איזו תכונת אופי זה מעיד? (נימוסים טובים, עדינות).

כיצד מתרחשים האירועים במבצר? למה הילדה לא עזבה? מדוע הורה האב לבתו ללבוש שמלת קיץ?

דקת חינוך גופני

איך התגלגלו חייה של מאשה במבצר שנכבש על ידי המורדים? קריאה סלקטיבית.

ושוב שבברין, אבל הפעם בצד של המורדים. זו הישועה! האם אני צריך להסכים להיות אשתו?! (מסירות ונאמנות לאדם אהוב).

היכן אנו מוצאים את מאשה לאחר דיכוי המרד? לאן הביא הגורל את הגיבורה? איך היא חיה בבית הוריו של אהובה? (יכולת למצוא שפה משותפת, כבוד מכבד לזקנים).

מה מדאיג את מאשה? איזו מחשבה לא עוזבת אותה? ומה היא מחליטה לעשות? (בקשה מהקיסרית לרחמים על ארוסה).

הבה נשחזר את פרק הפגישה עם הקיסרית (דיאלוג מודרמטי).

אתה חושב שהיא הבינה שהיא דיברה עם הקיסרית? (עדינות, אינטואיציה נשית, יכולת להעריך את המצב).

3. הכללה ומסקנות.

איך היא, מאשה מירונובה? אילו תכונות אופי יש לו? בואו נרשום את מה שרשמנו.

אני אציין כמה. אם אתה לא מסכים, הסר את מה שמיותר. מאשה מירונובה היא צנועה, החלטית, אנוכית, עצמאית, מוגבלת (השקפה צרה, עם מעט ידע, עם תחומי עניין צרים...).

4. מאפיינים-חיבור בעל-פה שנערכו על ידי סטודנטים.

5. טכניקת "מיקרופון".

האם ניתן לייחס את האפיגרף "שמור על כבודך מגיל צעיר" למאשה מירונובה? הוכח זאת. (נאמנה לדבריה, מסורה, בת אמיתית של הוריה, נושאת את תחושת האהבה הבלתי מזוהמת).

איזה רושם עשתה עליך מאשה בתחילת העבודה וכיצד מתגלה דמותה באהבתה לגרינב?

הסיפור נקרא "בתו של הקפטן". האם אתה מסכים עם גרסת המחבר?

דבר המורה

זו אחת הדמויות הנשיות היפות בספרות הקלאסית... בת ראויה להוריה. אנושי, מסורה, כנה, וולגריות זרה לה, בעלת תחושת כבוד ויודעת לעשות מעשה למען אדם אהוב. נפגוש עוד דמויות נשיות מעניינות בספרות.

סיפורו של א.ס. פושקין "בתו של הקפטן" מספר על האירועים הדרמטיים הרחוקים שהתרחשו ברוסיה במאה ה-18 - מרד האיכרים בהנהגתו של אמלין פוגצ'וב. על רקע האירועים הללו מתפתח הסיפור על אהבתם הנאמנה והמסורה של שני צעירים - פיוטר גריניב ומאשה מירונובה.

אa╪b╓╟, ממוקם ארבעים קילומטרים מאורנבורג.מְפַקֵדהמבצר היה הקפטן איבן קוזמיץ' מירונוב. כאן, במבצר, פוגש פיוטר גריניב את אהבתו - מאשה מירונובה, בתו של מפקד המבצר, ילדה "בערך בת שמונה עשרה, שמנמנה, אדמדמה, עם שיער חום בהיר, מסורקת בצורה חלקה מאחורי האוזניים". כאן, בחיל המצב, חי קצין אחר שהוגלה לדו-קרב - שבברין. הוא היה מאוהב במשה, חיזר אחריה, אך נענה בסירוב. נקמני וכועס מטבעו, שברין לא יכול היה לסלוח לילדה על כך, ניסה בכל דרך אפשרית להשפיל אותה, אמר דברים מגונים על מאשה. גרינב קם על כבודה של הילדה וקרא לשוברין נבל, ועל כך אתגר אותו לדו-קרב. בדו-קרב, גריניב נפצע קשה ולאחר הפציעה הוא היה בביתם של המירונובים.

מאשה הסתכלה עליו בחריצות. כשגרינב החלים מפצעו, הוא הכריז על אהבתו למאשה. היא בתורה סיפרה לו על רגשותיה כלפיו. נראה היה שיש להם אושר נטול עננים לפניהם. אבל אהבת הצעירים עדיין נאלצה לעבור מבחנים רבים. בתחילה, אביו של גריניב סירב לברך את בנו על נישואיו עם מאשה בטענה שפיטר, במקום לשרת בכבוד את מולדתו, עסק בדברים ילדותיים - נלחם בדו-קרב עם ילד כמוהו. מאשה, שאוהבת את גריניב, מעולם לא רצתה להינשא לו ללא הסכמת הוריה. התעוררה ריב בין האוהבים. כשהוא סבל מאהבה ומהעובדה שאושרו לא יכול היה להתקיים, גריניב לא חשד שמצפים להם מבחנים הרבה יותר קשים. "פוגאצ'ביזם" הגיע למבצר בלוגורסק. חיל המצב הקטן שלה נלחם באומץ ובאומץ, בלי להסגיר את השבועה, אבל הכוחות לא היו שווים. המבצר נפל. לאחר כיבוש מבצר בלוגורסק על ידי המורדים, הוצאו להורג כל הקצינים, כולל המפקד. גם אמה של מאשה וסיליסה אגורובנה מתה, והיא עצמה נשארה בחיים, אך נפלה לידיו של שברין, שהחזיק אותה כלואה, ושכנע אותה להינשא. מאשה נשארה נאמנה לאהובה, החליטה למות במקום להיות אשתו של שברין, שאותו שנאה. לאחר שנודע על גורלה האכזר של מאשה, גריניב, מסכן את חייו, מתחנן בפני פוגצ'וב לשחרר את מאשה, ומעביר אותה כבת של כומר. אבל שברין אומר לפוגאצ'וב שמשה היא בתו של מפקד המבצר שנפטר. עם מאמצים מדהימים, גרינב עדיין הצליח להציל אותה ולשלוח אותה יחד עם סבאליך. אחוזה להוריו. נראה שסוף סוף צריך להיות סוף טוב. אולם ניסיונותיהם של האוהבים לא הסתיימו בכך. גריניב נעצר, מואשם בקשר עם המורדים, ונגזר גזר דין לא צודק: גלות להתיישבות נצחית בסיביר. לאחר שלמדה על כך, מאשה הולכת לסנט פטרבורג, שם קיוותה למצוא הגנה מהקיסרית כבת של אדם שסבל על נאמנותו לקיסרית. מאיפה קיבלה נערה פרובינציאלית ביישנית זו, שמעולם לא הייתה בבירה, כוח כזה, כזה אומץ? האהבה נתנה לה את הכוח הזה, האומץ הזה. היא גם עזרה לה להשיג צדק. פיוטר גריניב שוחרר וכל האישומים נגדו בוטלו. כך, אהבה אמיתית ומסורה עזרה לגיבורי הסיפור לסבול את כל הקשיים והנסיונות שפקדו אותם.

העבודה הגדולה האחרונה של א.ס. הרומן של פושקין "בתו של הקפטן" היה קצר בנפח אך עמוק להפליא במשמעותו. הקלאסי עצמו, שהקדיש יותר משנה לכתיבתו, הודה ביומניו שהיצירה הפכה לצוואה הפילוסופית והיצירתית שלו, שבה הצליח לשקף את כל המחשבות שהדאיגו אותו.

הרומן עצמו מכיל בעיקר דידקטיות נוצרית. הוא מפנה את הקורא לבשורת מתי, לדרשת הר ישוע המשיח ולבריתו להיות צדיק אמיתי, לא לעשות דבר לראווה ולשאת אהבה לרעך בלבו, להישאר רחום אפילו. עם האויב, לדאוג לכבוד ולכבוד. זה צוין פעמים רבות על ידי חוקרי ספרות.

ההיסטוריון ג' פדוטוב, למשל, כינה את "בתו של הקפטן" היצירה הנוצרית ביותר בכל ההיסטוריה של הספרות הרוסית. הוא ציין שזהו סיפור על "צדקה שקטה". אין ספק שגיבורת הרומן, מאשה מירונובה, הופכת לנושאת הצדקנות הזו.

למרות העובדה שהעומס הסמנטי העיקרי נופל על רעיון האהבה הנוצרית, פושקין אינו מאבד את מראה האהבה הרומנטית. זהו אולי קו העלילה הבולט והמעניין ביותר ביצירה, שהופך את "בתו של הקפטן" לאטרקטיבי כל כך אפילו עבור הקורא המודרני.

הדמות הראשית של הסיפור, פטרושה גריניב, גדלה כנער: הוא רדף אחרי יונים, הקשיב לסיפוריה של אשת העופות ונזף בגסות בדודו סבליץ'. עייף מהרשלנות של בנו, גרינב האב שולח אותו "להגיש, להריח אבק שריפה" למצודת בלוגורסק המחוזית. באופן מפתיע, שם יתרחשו אירועים היסטוריים עצומים, שימלאו תפקיד חשוב בחיי פטרושה וגיבורים אחרים. וכאן, במבצר בלוגורסק, יתמזל מזלו של צעיר מפונק אך ישר ואציל לפגוש את אהבתו האמיתית.

בתחילה, מריה איבנובנה, בתו של קפטן מירונוב, הילדה שתצליח לכבוש את ליבו של גריניב, לא תמשוך את תשומת לבו. היא לא הייתה יפה, לבריאות לקויה ולב רגיש. האם, ואסיליסה אגורובנה, קראה לבתה פחדנית על פניה והזהירה אותה שהיא מפחדת מירי אקדח.

מעניין שהגיבורים, שמופיעים בתחילה לא באור הטוב ביותר, בסופו של דבר מתאחדים ומשנים זה את זה לטובה. נשמתם מתחזקת נואשות, והאהבה שהתעוררה ביניהם מובילה אותם לאושר ולישועה אמיתית.

קו האהבה ברומן "בתו של הקפטן" מסובך על ידי פיתולים דרמטיים. כך, לראשונה מאשה מראה את דמותה כאשר היא מוצאת את עצמה מתחתנת עם אהובה ללא ברכת הוריו. היא אומרת לגרינב שללא אישורם, הוא, פטרושה, לא ישמח. זה חושף את האצילות המדהימה של הגיבורה, מוכנה להקריב את האושר שלה למען האושר של אהובה.

מאוחר יותר, המשפטים יהפכו נוראים הרבה יותר: הוריה של מאשה מירונובה מתים בידי מורדים שפלים, והילדה עצמה ניצלת בנס על ידי הכומר - בפרק זה מופיעים גם המוטיבים הכריסטוצנטריים של יצירותיו של פושקין. גרינב מוצא את עצמו מופרד מאהובתו. עד מהרה היא נתפסת ומוצאת את עצמה בציפורניו של השוברין הבוגד. הוא דורש את הסכמת הילדה להינשא לו, אך מאשה, שמקיימת את מצוות המשיח מדרשת ההר "אל תנאף בלבך", נשארת נאמנה לאחר. אצילות נפשה מופיעה בפרק שבו היא מודה בטירוף שהיא מוכנה למות במקום למכור את עצמה כדי להציל את גופה.

בתו של הקפטן צריכה לחפש הגנה מהמורד פוגצ'וב עצמו, למרות "פחדנותה" הקודמת. האהבה לגרינב שינתה מאוד את דמותה של מאשה מירונובה. בניגוד לרצונה, היא נאלצה להיות אמיצה, חזקה ואמיצה, מסורה לאהובה. כשהוא צריך עזרה, זו היא, אישה חלשה, שנוסעת לבירה לעשות כל שביכולתה כדי להציל את פיוטר אנדרייך.

מעניין שהאהבה ב"בתו של הקפטן" מקבלת גוון של... לוחמה! אלכסנדר סרגייץ' לוקח את גיבוריו דרך מבחנים קשים רבים ומעמיד אותם לצורך בבחירות מוסריות קשות. ובתנאי הדרמה ההיסטורית, המרד הרוסי חסר ההיגיון וחסר הרחמים, נראה שמשה ופיטר ראויים לניקוי רוחני. נראה שהמחבר מסדר עבורם את מעגלי הגיהנום והטהרה, על מנת להוביל בסופו של דבר את הגיבורים דרך כאב וסבל לחיים שמימיים עלי אדמות.

נראה כי ברומן זה א.ס. פושקין יוצר דימוי קצת מוגזם של מערכת יחסים אידיאלית בין גבר לאישה - מערכת יחסים שבה שולטים הרמוניה, כבוד הדדי ומסירות חסרת אנוכיות זה לזה, הנכונות להקריב הכל למען אדם אהוב. הרקע ההיסטורי שעליו מתפתח סיפור אהבה זה נחוץ רק על מנת להראות בצורה בולטת יותר את הניגוד בין רגשות השפל - הצמא לכוח, אכזריות וכו'. - ואהבת אמת, שכל אדם עלי אדמות צריך לשאוף אליה.

נושא השיעור: מאשה מירונובה, מסירותה ונאמנותה לאהובה

מטרות השיעור.

לנתח את דמותה של מאשה מירונובה, לחשוף את בעיית החינוך המוסרי.

לפתח מיומנויות בעבודה סלקטיבית עם טקסט וקריאה אקספרסיבית.

תן מושגים מוסריים על חובה, כבוד, צניעות, אהבה נשגבת.

סוג שיעור: הכללה ושיטתיות של מה שנחקר

צִיוּד: דיוקן א.ס. פושקין, איורים לסיפור.

מערך שיעור.

1. רגע ארגוני.

2. נאום מבוא מאת המורה.

3. עבודה עם טקסט:

4. סיכום שיעור.

5. שיעורי בית.

6. הערכת תלמידים לקראת השיעור.

“… אי אפשר היה לזהות אותה ולא לאהוב אותה".
א.ס. פושקין "בתו של הקפטן"

במהלך השיעורים

1. רגע ארגוני.

2. דבר המורה.

במשך כמה שיעורים היית נתון לחסדי עבודתו של פושקין.

יחד עם הגיבורים התעצבנו כשנקלענו למצבים קשים, היינו מודאגים, מודאגים ושמחים. הנושא של השיעור שלנו היום יהיה מעניין לא פחות. אני רוצה להתחיל את השיעור באפיגרף. השיחה היום תהיה באמת על מ' מירונובה, על מסירותה ונאמנותה ליקירה.

נושא האהבה הוא אחד הנושאים האהובים על עבודתו של פושקין. תחושה זו תמיד הייתה קדושה עבור המשורר. זה היה קשור למושגים כמו טוהר, אצילות, קדושה. פושקין עצמו היה מאוהב יותר מפעם אחת, והתחושה הזו תמיד הביאה אור והשראה לחייו. מצב ההתאהבות היה טבעי עבור פושקין. זה מתבטא בדיוק בשורות:

והלב שוב נשרף ואוהב כי
שזה לא יכול שלא לאהוב.

גלריה שלמה של תמונות נשיות יפות נוצרה בעבודתו של פושקין: טטיאנה לרינה, מאשה טרוקורובה, לודמילה וכו'. גלריה זו מסתיימת עם מאשה מירונובה. כך קרה שזוהי התמונה הנשית האחרונה ביצירתה של א.ש. פושקין.

3. שיחה עם הכיתה.מאשה מירונובה. פרופיל הגיבורה.

שם משפחה, שם פרטי, פטרונות של אביה של הגיבורה. (איבן קוזמיץ' מירונוב.)

השם הפרטי והפטרונות של אמא. (ואסיליסה אגורובנה.)

צבע השיער של הגיבורה. (חום בהיר.)

הנדוניה של הגיבורה. ("מסרק משובח, מטאטא ואלטין של כסף.")

שמו של הקצין שחיזר אחרי מאשה "חודשיים לפני" הגעתו של גריניב למצודה. (שבברין.)

ג'נטלמן שהקדיש שירי אהבה למאשה. (גרינב.)

מתנה, שלדברי שברין, יכולה בקלות להשיג את חסד הגיבורה. ("זוג עגילים.")

העיר שאליה עמדו ההורים לשלוח את בתם ערב לכידת מבצר בלוגורסק. (אורנבורג.)

תושבי המצודה שחסנו על בתו של סרן מירונוב לאחר מות הוריה. (האב גרסים ואשתו אקולינה פמפילובנה.)

מי שנתן לגרינב מכתב מאשה בבקשה לעזרה. (אורידניק מקסימיך.)

האדם שהביע את הרצון להיות "נטוע על ידי האב" בחתונה של פיוטר גריניב ומשה מירונובה. (פוגצ'וב.)

היישוב, המעון המלכותי, בו פגשה הגיבורה את הקיסרית. (צרסקו סלו.)

אנשים שליוו את מריה איבנובנה במהלך נסיעתה לסנט פטרסבורג. (Broadsword ו-Savelich.)

אדם שלקחה על עצמה את החובה "לסדר את מצבו" של יתום עני. (קתרין השנייה.)

המחוז שבו "משגשגים" צאצאיהם של פיוטר גריניב ומאשה מירונובה. (סימבירסקאיה.)

מוֹרֶה:איך מאשה מירונובה מופיעה לפנינו כבר בהתחלה? מצא תיאור של המראה שלה וקרא אותו. (פרק "מבצר") מ-143

צנועה, ביישנית, מפוחדת, לא מובחנת במראה הבולט והיפה שלה. ואסיליסה אגורובנה אפילו קוראת לה פחדנית. בנוסף, אומרים שמשה היא חסרת בית.

מוֹרֶה:יש לומר כי כל הגיבורות האהובות על פושקין לא היו נבדלות על ידי המראה הבהיר שלהן. היופי שלהם נמצא במקום אחר. מה שמת לב בתמונה של מאשה מירונובה?

מוֹרֶה:כבר מהשורות הראשונות מאשה נראית לנו ביישנית וביישנית. אבל האם זה אומר שהיא חסרת עמוד שדרה?

לא. הסירוב לשברין מעיד על אופיו החזק ועל עקרונותיו העיקשים. היא לא רוצה להתחתן עם אדם לא אהוב, אפילו תוך סיכון להישאר בת לכל החיים. כן, אתה צריך להבין את זה: דמיינו כפר נידח שבו גרה ילדה, שאף אחד לא בא אליו. גם לילדה אין נדוניה. קצין כמו שבברין, לפי הרעיונות של אז, היה הסיכוי היחיד שלה לסדר את גורלה. זה מדבר לא רק על אופי חזק, אלא גם על אומץ, כי במאה ה-18 לאישה הייתה מטרה אחת בלבד: להתחתן ולטפל בבעלה ובילדיה, לנהל משק בית..

האם גרינב פיתח מיד רגשות כלפי מאשה?למה גרינב התאהב במשה?

הבה נפנה לזירת הצהרת האהבה של גריניב למאשה עמ' 149

מוֹרֶה:איזה רגע בהתפתחות יחסי האהבה בין מאשה לפיטר יכול להיחשב לשיא?

הסבר לאחר קבלת מכתב מהאב גריניב בו הוא אוסרבן להתחתן, 5 ח. "אהבה" בוא נראה שחזור שבוצע על ידי חבריך לכיתה

מוֹרֶהלמה? אוהב אבל מסרב? איך זה מאפיין את מאשה?

קודם כל, היא חושבת על אהובה. כאשר כל התקווה לאושר מתמוטטת, היא מוצאת את הכוח להיכנע לגורל, מכיוון שהיא משוכנעת בתוקף שללא הורהברכות אושר הוא בלתי אפשרי. האהבה שלה חסרת אנוכיות. היא חושבת על האושר של אהובה, אבל הרווחה האישית לא חשובה לה, אז היא מקריבה את עצמה ואת רגשותיה.

מוֹרֶה:לפושקין יש שיר נפלא שנכתב עוד ב-1829. הקשיבו לו ותגידו לי אם זה מהדהד עם הסצנה הזו.

דקלום אקספרסיבי בעל פה של השיר "אהבתי אותך" מאת א.ס. פושקין (מספר אחורי בודד 1).

אהבתי אותך, אהבה עדיין אולי
בנשמתי זה לא נמוג לגמרי,
אבל אל תיתן לזה להפריע לך יותר
אני לא רוצה לעשות אותך עצוב בשום צורה.
אהבתי אותך בשקט, ללא תקווה,
אנו מיוסרים ביישנות וקנאה.
אהבתי אותך כל כך בכנות, כל כך בעדינות,
אז שאלוהים יתן לך, אהובי, להיות שונה.

מוֹרֶה:אילו שורות בשיחה של מאשה עם פיוטר גריניב עולות בקנה אחד עם השיר?

משמעות הדבר היא שמשה מוכנה לוותר על אושר אישי למען שמירה על הכבוד, ולא רק של ילדה, אלא גם אנושית. מריה איבנובנה הנבונה והנבונה מתגלה כחכמה ובוגרת יותר מארוסתה: "ללא ברכתם לא יהיה לנו אושר". מילים אלה מדגימות הן את האינטליגנציה והאצילות של הילדה, כמו גם את נאמנותה למוסר העממי.

מוֹרֶה:ספר לנו על גורלה של מאשה לאחר שהפוגצ'וויטים כבשו את מבצר בלוגורסק.

מכתב מאשה ס 172

אילו תכונות אופי הציגה מאשה בזמן הזה?

שברין הכריח אותה להינשא לו, התייחס אליה באכזריות והעמיד אותה בנסיונות רבים. אבל היא סבלה הכל ביציבות, לא שינתה את עצמה, כי היא העריכה טוב לב, חוסר אנוכיות, כנות, אצילות באנשים.

מוֹרֶה:נראה שמשה, סוף סוף חופשייה, תמצא אושר. היא משוחררת, הוריו של פיטר קיבלו אותה ואהבו אותה. אבל מכה חדשה. מעצרו של פיוטר גריניב, מאשים אותו בסיוע למתפרעים. מאשה הבינה שאם פיטר ירצה, הוא יכול להצדיק את עצמו, אבל הוא לא סיפר את כל האמת, כדי לא לערב אותה בסיפור הזה. היא רואה את עצמה אשמה בעובדה שלמען ישועתה, פיטר הגיע למחנה האויב. ושוב מאשה עומדת בפני בחירה: להיכנע לגורל או להילחם כדי להציל את כבודו ושמו הטוב של ארוסה.

מוֹרֶה:מה מאשה עושה?

מאשה מחליטה ללכת לקיסרית, שם היא סיפרה בגלוי ו"בלהט" שגרינב עברה הכל בשבילה לבדה.

מוֹרֶה:אילו תכונות אופי חדשות נחשפו אצל מאשה בפרק הזה?

אומץ, היכולת להתנגד, להגן על האינטרסים של יקיריהם, ביטחון עצמי.

תחשוב על אילו תכונות אופי של מאשה מתגלות באהבתה לגרינב?

4. סיכום שיעור.

מדוע כינה פושקין את הסיפור "בתו של הקפטן"?

מאשה מירונובה היא האידיאל המוסרי של המחברת. (כוחה של אהבה, תחושת אחריות לאדם אהוב, מסירות, יופי פנימי).

האפיגרף לכל הסיפור, שחושף את הרעיון המרכזי, מתייחס בעיקר לגיבורה עצמה, מאשה מירונובה. והפתגם הזה מדבר לא רק על כבודו של קצין בשירות המלוכה, אלא גם במובן הרחב יותר - נאמנות למילה, חובה, אצילות פנימית.

5. שיעורי בית.

מהו יופי מוסרי בהבנתך?

6. הערכת תלמידים על עבודתם בכיתה.