lembaga pendidikan anggaran kota
formasi kota "distrik Koshekhablsky"
"Sekolah menengah No. 5"
Kontes Partai Republik "Pembawa Damai Muda"
"Kita berbeda, tapi kita bersama!"
siswa kelas 9
Sekolah menengah MBOU No.5 a.Blechepsin
Kazarov Dana
Pengawas:
Guru sekolah dasar
Sekolah menengah MBOU No.5 a.Blechepsin
Muratova Zhanna Ramazanovna
Kami terlalu berbeda, tapi
entah bagaimana bersama.
Kami berbicara bahasa yang berbeda.
Anda takut akan segalanya - itu
apakah jadinya jika...?
Dan saya tidak tahu ketakutan aneh ini.
Anda menghitung negara, lautan,
Dan saya menikmati kecantikan mereka.
Saya suka kabut abu-abu
Dan Anda hanya mengatakan bahwa dia "padat".
Saya hanya ingin menjadi
tidak tampak.
Saya suka diam
untuk tidak berbohong.
Dan Anda, sebaliknya, menjadi lebih penting bagi Anda.
Tapi aku tidak bisa menyalahkanmu.
Kita berbeda, seperti langit dan bumi.
Kami dicetak dari berbagai jenis adonan.
Kami adalah dua tiang dari satu kapal.
Kita berbeda, tapi tetap kita satu!
Kita semua hidup dalam masyarakat. Ada ribuan, miliaran orang di sekitar kita. Setiap hari kita melihat banyak wajah baru yang tidak kita kenal. Kami melihat seseorang di kerumunan, tetapi bukan seseorang. Kami tidak berpikir bahwa kami masing-masing unik, tidak ada orang yang benar-benar identik. Bahkan anak kembar biasanya memiliki karakter yang sangat berbeda. Apa yang harus dikatakan tentang orang lain?! Masing-masing dari kita memiliki minat, prinsip, keinginan, tujuan sendiri. Kita masing-masing terlihat berbeda, berpakaian berbeda, berbicara berbeda. Setiap orang memiliki sesuatu yang unik, unik.
Keindahan dunia modern justru terletak pada keragaman dan keragamannya. Tidak semua orang bisa mengerti dan menerima ini.
Nah, apakah Anda akan mencabut tulip kuning yang indah dari taman Anda hanya karena sebagian besar bunga di taman itu berwarna merah?! TIDAK. Jadi di dunia modern, seseorang tidak dapat berusaha untuk menghancurkan sesuatu.
Sekarang, tugas penting masyarakat telah menjadi penyatuan berbagai individu menjadi kemanusiaan yang sama dan memahami. Untuk menyatukan semuanya, kita perlu menunjukkan rasa hormat terhadap hal-hal asing, budaya, adat istiadat, tradisi, kita harus belajar mendengarkan pendapat orang lain dan mengakui kesalahan kita.
Semua ini adalah manifestasi dari toleransi. Dalam arti luas, kata "toleransi" berarti toleransi terhadap pendapat dan tindakan orang lain, kemampuan untuk memperlakukan mereka tanpa gangguan. Dalam pengertian ini, toleransi adalah ciri karakter yang langka. Orang yang toleran menghormati kepercayaan orang lain, tidak berusaha membuktikan kebenarannya yang luar biasa.
Setiap orang adalah dunia yang terpisah, dengan perasaan dan emosinya sendiri, pasang surut. Tentu saja, akan ideal jika semua orang memperlakukan satu sama lain dengan lebih toleran. Toleransi, sebagai salah satu ciri kepribadian, diperlukan bagi seorang anak modern untuk keberhasilan adaptasi lebih lanjut dengan dunia di sekitarnya. Manusia tidak pernah hidup sendiri. Ia selalu dikelilingi oleh banyak orang, berbeda usia, penampilan, karakter, kenalan dan orang asing. Kita semua berbeda. Tetapi apakah begitu mudah untuk memahami dan menerima orang lain yang tidak seperti Anda?
Saya percaya bahwa toleransi memanifestasikan dirinya dalam situasi paling biasa, misalnya, ambil kelas kita. Masing-masing dari kita memiliki minat kita sendiri, hobi kita sendiri, teman kita sendiri, perusahaan kita sendiri. Tapi kita tetap satu dan sama. Sebagian besar dari kami tumbuh bersama, sejak usia tiga tahun, ketika kami bersekolah di kelompok taman kanak-kanak yang sama. Menakutkan bahkan memikirkan berapa tahun kita telah bersama?
Selama ini, para pria menjadi dekat, kami tahu kekuatan dan kelemahan satu sama lain. Kami terkadang bertengkar, berdebat, tetapi jika perlu, kami akan bersatu dan mendukung semua teman sekelas.
Saya berharap ketika kita dewasa, kita tidak akan menghentikan komunikasi kita. Saya pikir persahabatan yang dimulai di sekolah akan bertahan selamanya. Kita semua berbeda, tetapi kita memiliki perasaan, hati! Dan jika "tembok kesalahpahaman" tiba-tiba muncul, Anda hanya perlu tersenyum dan bersikap sopan. Saya yakin tanggapannya akan sama, karena kita semua adalah penghuni planet yang sama. Berkat toleransi, akan ada kedamaian di bumi, artinya tidak akan ada perang, artinya kita semua akan bahagia. Itu semua tergantung pada kita dan perilaku kita, dan hanya orang itu sendiri yang dapat memperbaikinya!
Saya ingin mengakhiri esai saya dengan satu perumpamaan lama tentang seorang ayah yang pernah memanggil putra-putranya kepadanya, memberi mereka masing-masing sebatang ranting tipis dan menawarkan untuk mematahkannya. Itu mudah pecah. Dan kemudian sang ayah menyatukan ranting yang sama dan mengundang putra-putranya untuk memecahkan sapu yang dihasilkan. Tidak ada hasilnya. Karena itu, sang ayah ingin menunjukkan kepada putra-putranya bahwa hanya bersama mereka tidak terkalahkan, hanya bersama mereka dapat menghindari bahaya dan mencapai kesuksesan.
Perumpamaan ini sekali lagi membuktikan bahwa meskipun kita semua berbeda, bersama-sama kita tak terkalahkan.
Sasaran.
Pendidikan:
1. Mengenalkan siswa dengan konsep “toleransi”, dengan ciri-ciri utama kepribadian yang toleran.
2. Melakukan penelitian dengan topik “Toleransi dan persahabatan antar bangsa”, “Toleransi dan kebaikan”, “Toleransi dalam keluarga”.
Mengembangkan:
1. Membentuk kemampuan untuk mendefinisikan konsep “toleransi”.
2. Membentuk kemampuan bekerja dalam kelompok, melakukan penelitian dan menarik kesimpulan.
3. Konsolidasi kemampuan membangun pidato Anda secara ekspresif, logis.
Pendidikan:
1. Untuk menanamkan pada siswa rasa kebaikan dan tanggung jawab, harga diri dan menghormati orang lain, persahabatan dan gotong royong.
Peralatan: di papan tulis: sosok perempuan, kamomil dengan kelopak individu, pohon dengan apel, matahari dengan senyuman, pelangi, siluet laki-laki untuk tarian keliling; tape recorder, pemilihan serial musik sesuai topik.
Rencana belajar.
I. Pengantar topik.
II. Penemuan pengetahuan baru.
- Penampilan kelompok “Toleransi dan Persahabatan Rakyat”.
- Penampilan kelompok “Toleransi dan kebaikan”.
- Penampilan kelompok “Toleransi dalam keluarga”.
AKU AKU AKU. Karya kreatif.
IV. Cerminan.
Selama kelas
I. Pengantar topik
Pendahuluan oleh guru.
Selamat siang teman-teman! Tersenyumlah satu sama lain, berikan aku senyumanmu! Terima kasih! Senyum selalu kondusif untuk komunikasi. Mari kita mulai pelajaran kita dengan sebuah perumpamaan (musik merdu terdengar, sebuah perumpamaan diceritakan):
Dahulu kala hiduplah seorang gadis bernama Cinta. Membosankan baginya untuk hidup di dunia tanpa pacar. Jadi dia menoleh ke orang bijak tua berambut abu-abu yang telah hidup selama seratus tahun:
Bantu aku, kakek, untuk memilih pacar agar aku bisa berteman dengannya seumur hidup yang Tuhan berikan kepadaku.
Orang tua itu berpikir dan berkata:
Datanglah padaku besok pagi saat burung pertama berkicau dan embun masih basah. . .
Di pagi hari, saat matahari merah menyinari bumi, Cinta mendatangi lelaki tua itu ... Dia datang dan melihat: ada lima gadis cantik, yang satu lebih cantik dari yang lain.
Silakan pilih, kata penyihir itu. - Yang satu disebut Kegembiraan, yang lain Kesedihan, yang ketiga Kecantikan, yang keempat Kebencian, yang kelima Persahabatan.
Mereka semua cantik, kata Cinta. Aku tidak tahu harus memilih siapa...
Kebenaran Anda, - jawab orang bijak, - semuanya baik-baik saja, dan Anda masih akan bertemu mereka dalam hidup Anda, dan mungkin Anda akan berteman, tetapi pilih salah satu dari mereka. Dia akan menjadi temanmu selama sisa hidupmu.
Cinta mendekati gadis-gadis itu dan menatap mata masing-masing. Pikiran cinta.
Dan siapa yang akan Anda pilih? Mengapa?
Murid: Persahabatan, karena tanpanya sulit untuk hidup di Bumi. Ketika orang berteman satu sama lain, mereka saling membantu, mendukung dalam situasi sulit, memberi nasihat.
Suara musik dan kelanjutan kisah:
Cinta mendekati seorang gadis bernama Persahabatan dan mengulurkan tangannya
Dan tanpa apa tidak ada persahabatan? (Tanpa cinta, kebaikan, rasa hormat, kasih sayang, kesabaran)
Ketika kita berbicara tentang sifat-sifat ini, kita berbicara tentang toleransi
Toleransi - toleransi terhadap pendapat, agama, perilaku, budaya, pandangan politik, kebangsaan orang lain, yaitu perwujudan toleransi, pengertian, dan penghormatan terhadap kepribadian orang lain ini terlepas dari perbedaan apa pun.
Prasasti muncul di papan tulis: Toleransi adalah
Belas kasihan
kasih sayang
menghormati
kesabaran
Toleransi adalah jalan menuju perdamaian dan harmoni.
II. Penemuan pengetahuan baru
1. Di papan tulis ada pohon apel dengan apel dengan berbagai bentuk, warna dan ukuran.
Di taman tempat Persahabatan berjalan, sebatang pohon apel tumbuh. Apakah semua apel di atasnya sama? (TIDAK)
Bagaimana mereka berbeda? (bentuk, warna, ukuran)
Begitulah orang-orang. Apa perbedaan lahiriah kita? (Orang berbeda dalam mata, rambut, warna kulit, tinggi dan berat badan)
Orang berbeda tidak hanya secara lahiriah, tetapi juga di dalam jiwa kita berbeda - rentan, kita ingin tidak dihina, tersinggung, dihormati.
Kita berbeda, tapi kita bersama! Motto ini berhubungan langsung dengan toleransi dan akan menjadi motto pelajaran kita.
2. Presentasi kajian kelompok “Toleransi dan Persahabatan Rakyat”.
Ada 7 miliar orang dari berbagai negara yang hidup di planet kita. Setiap bangsa memiliki budaya, karakter, tradisi, agamanya sendiri.
Legenda menceritakan tentang asal usul orang-orang:
1 siswa: Suatu ketika para dewa membentuk sosok manusia dari tanah liat dan memasukkannya ke dalam tungku untuk dibakar. Setelah ditembakkan, mereka memperoleh rona merah bata - mereka adalah orang India. Lain kali, para dewa mengobrol dan lupa mengeluarkan patung-patung itu dari oven tepat waktu. Mereka hangus dan menjadi hitam seperti api. Jadi orang kulit hitam muncul. Dan kemudian para dewa, takut untuk membakar patung-patung tanah liat, mengeluarkannya lebih awal, dan ternyata menjadi warna merah muda pucat yang tidak menyenangkan. Beginilah penampilan orang Eropa.
2 siswa: Menurut legenda alkitab, semua orang dulunya adalah satu orang dan berbicara dalam bahasa yang sama. Sombong, mereka mulai membangun menara besar Babel, yang melaluinya mereka berharap bisa sampai ke surga. Untuk ini Tuhan marah kepada mereka dan membagi lidah. Orang tidak bisa lagi setuju satu sama lain, dan pembangunan menara terhenti. Beginilah cara berbagai orang muncul.
Skema jawaban-keluaran kelompok No.1.
Di planet Bumi kita, orang-orang dari _________ kebangsaan hidup. Mereka memiliki warna berbeda _______________, __________________, __________________. Di ensiklopedia dan Internet, kami mengetahui bahwa orang terbanyak di Bumi adalah ___________________.
Peringkat kedua ditempati oleh ________________________________________________,
tempat ketiga di ____________________________________________________.
Rusia peringkat ___________ di dunia dalam hal populasi.
__________________________________, __________________, ______________, __________________ dan kebangsaan lainnya tinggal di wilayah Saratov.
Orang-orang dari kebangsaan yang berbeda harus __________________, ______________________ satu sama lain sehingga tidak ada ___________________. Mereka seharusnya _________________, ___________________________, _________________________, __________________________.
3. Presentasi hasil penelitian oleh kelompok “Toleransi dan Kebaikan”.
Kami mengatakan bahwa persahabatan tidak ada tanpa satu kualitas yang sangat penting. Dengarkan puisi itu dan katakan kualitas apa yang dikatakannya:
Sibuk dengan perbuatan baik di rumah
Diam-diam, kebaikan berjalan di sekitar apartemen.
Selamat pagi bersama kami
Selamat siang dan jam yang baik.
Selamat malam, selamat malam
Itu bagus kemarin.
Dan di mana, Anda bertanya,
Apakah ada begitu banyak kebaikan di rumah?
(Puisi itu berbicara tentang kebaikan)
Bagaimana Anda memahami apa itu kebaikan?
Dalam kamus Ozhegov terdapat tafsir dari kata "Kebaikan adalah sikap tanggap, watak yang tulus terhadap orang, keinginan untuk berbuat baik kepada orang lain."
Apakah menurut Anda orang yang baik adalah orang yang toleran? (Ya)
Banyak karya sastra telah ditulis tentang kebaikan dan kami menyajikan studi tentang topik ini.
Skema jawaban-keluaran kelompok No.2.
Kami membaca dongeng rakyat dan pengarang Rusia: ________________________________, ___________________________________, _____________________________________________, ___________________________________, _______________________________________________, ___________________________________, _____________________________________________. Dalam dongeng, ada karakter positif - ____________________________ dan karakter negatif - _____________________________. Pahlawan yang baik adalah __________________________, ____________________________, ___________________, _________________________________________, ____________________________, _____________________________________. Pahlawan Jahat: _________________________________, ____________________________________, ____________________________________, _____________________________________, _____________________________________________. Dalam dongeng tema utamanya adalah perjuangan antara _____________________ dan ______________________. Baik selalu _______________________________ jahat, karena kebaikan mengajarkan kita rasa hormat, ____________________________, ____________________, _______________________.
Dalam cerita rakyat Rusia, ada banyak peribahasa dan ucapan tentang kebaikan.
__________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Jadi, dengan membaca buku, kita belajar kebaikan, rasa hormat, keadilan. Tidak perlu malu untuk melakukan ___________________, untuk mengatakan _____________________ kata satu sama lain, untuk melakukan tindakan ____________________________________.
4. Presentasi kelompok penelitian “Toleransi dalam Keluarga”.
Dan di manakah kebaikan hidup dalam puisi yang Anda dengar? (Di apartemen)
Siapa lagi yang tinggal di apartemen? (Keluarga)
Bagaimana hubungan kata persahabatan - kebaikan - keluarga? (Jika persahabatan dan kebaikan memerintah dalam keluarga, maka itu akan menjadi kuat)
Skema jawaban-keluaran kelompok No.3.
Kami melakukan survei di antara siswa kelas kami: "Situasi apa yang terjadi dalam keluarga dan apa yang akan Anda lakukan."
_________ orang berpartisipasi dalam survei.
Hasil berikut diperoleh: __________% melindungi saudara laki-laki dan perempuannya, memaafkan dan tidak tersinggung, dan _________%
Suka menghabiskan waktu bersama keluarga ________% responden.
_________% akan meminta bantuan orang tua, __________% kepada guru, _________% kepada teman.
Namun agar keluarga menjadi kuat dan ramah, kami ingin menceritakan sebuah perumpamaan Tionghoa.
Kelas itu seperti keluarga kecil. Dan saya ingin kebaikan, rasa hormat, saling pengertian selalu memerintah dalam keluarga kami, tidak akan ada pertengkaran atau sumpah serapah.
AKU AKU AKU. Karya kreatif dalam kelompok
Tugas nomor 1
Grup 1: Siluet pria kecil tergeletak di atas meja. Hubungkan mereka sehingga Anda mendapatkan "Tarian persahabatan". (Pin di papan setelah selesai)
Kelompok 2: Membuat bunga kamomil hanya dari kata-kata yang sesuai dengan konsep toleransi: kasih sayang, kebaikan, kemarahan, kekasaran, perkelahian, rasa hormat, persahabatan, kesabaran, kemarahan, pengampunan, belas kasihan, kelelahan.(Pin di papan setelah selesai)
Kelompok 3: Buat pelangi keinginan. Pada setiap strip berwarna, tulis keinginan Anda, seperti apa keluarga Anda.
Tugas nomor 2
Grup 1: Buat sinkronisasi dengan sebuah kata persahabatan.
Persahabatan
Setia, kuat
Menyelamatkan, menyatukan, menyenangkan
Membantu teman yang membutuhkan.
Grup 2: Buat sinkronisasi dengan kata kebaikan.
(Anda dapat menyarankan kata petunjuk):
Kebaikan
penuh perasaan, ringan
Menghibur, mendukung, mendamaikan
Kebaikan akan menyelamatkan dunia kita.
Grup 3: Buat sinkronisasi dengan kata keluarga
(Anda dapat menyarankan kata petunjuk):
Keluarga
Ramah, kuat
Mendidik, membantu, bekerja
Tidak ada yang lebih penting dari sebuah keluarga.
Semua kelompok mendapat kata terakhir Cinta . Dengan kata inilah kami memulai pelajaran kami. Jadi segala sesuatu dalam hidup saling berhubungan!
IV. Cerminan
Lihat betapa indahnya gambar yang kami dapatkan di papan tulis. Dan untuk aktivitas dan kerja bagus Anda, saya ingin menambahkan matahari yang ceria ke gambar ini, yang akan menciptakan suasana hati yang baik. (guru menempelkan matahari, melengkapi komposisi di papan tulis)
Bagaimana bentuk matahari? (Lingkaran)
Mari kita berdiri bersama dalam lingkaran dan sekali lagi mengingat tentang apa pelajaran kita.
Anak-anak membaca puisi "Toleransi".
1. Apa itu toleransi?
Mungkin cinta untuk nenek?2. Atau mungkin ini yang ibu
Apakah saya membawanya untuk ulang tahun saya?
3. Saya menyadari bahwa ini adalah rasa hormat
Tidak hanya menurut pendapat saya sendiri.
4. Lihat rasa sakit orang lain
Saya pikir saya sudah bisa.
5. Saya akan memberikan koin kepada seorang pengemis,
Membantu orang tua.
6. Saya tidak akan meninggalkan kawan dalam masalah,
Saya tidak akan membiarkan kemarahan masuk ke dalam kelas.
7. Jika Anda toleran terhadap teman,
Anda dapat mendengarkan siapa pun.
8. Jika perlu, maka siap
Anda selalu datang untuk menyelamatkan.
9. Anda percaya pada keajaiban, kebaikan.
Hormati orang dewasa.
10. Ibu dan ayah tidak kasar,
Anda tidak membenci anak kecil.
11. Jadi, tidak sia-sia semua orang berkata
Bahwa Anda toleran.
12. Tetaplah selalu dan
Tetaplah gagah.
13. Apa itu toleransi?
Kebaikan, cinta dan tawa.
14. Apa itu toleransi?
Kebahagiaan, persahabatan, dan kesuksesan.
15. Jika setiap orang saling toleran,
Semua bersama-sama (dalam paduan suara):
Jika semua orang saling toleran,
Bersama-sama kita akan membuat dunia kita toleran.
Esai "Kita berbeda, tapi kita bersama"
Pekerjaan siswa
kelas 10
Khadzhebiekova Saida
Guru - Naniz Zuriet Zaurbievna
Kita berbeda, tapi kita bersama!
Persahabatan di atas segalanya, rekonsiliasi
dan persekutuan spiritual yang luar biasa
hal-hal sepele yang tidak penting
Antoine de Saint-Exupery
Penduduk negara mana pun bangga dengan tanah air mereka. Beginilah cara seseorang bekerja: tanah tempat dia dilahirkan sangat disayanginya. Dia menyukai tempat yang berhubungan dengan masa kecilnya. Di sini, untuk pertama kalinya, seseorang merasakan kehangatan dan cinta dari orang-orang tersayang: ibu, ayah, nenek, kakek, saudara laki-laki, saudara perempuan.
Rusia adalah negara multinasional, multikultural, multibahasa. Perwakilan dari lebih dari seratus orang yang berbeda tinggal di dalamnya.Dia berhasil menghubungkan mereka, dan juga melakukan segala kemungkinan untuk menjadikan mereka teman. Setiap bangsa menghormati tradisinya, adat istiadatnya, memiliki kepercayaannya sendiri, yang disayanginya. Hal terpenting dalam hidup bersama adalah belajar untuk menghormati tradisi masing-masing bangsa.
Saat ini, seperti yang selalu terjadi dalam sejarah kita, kunci kemakmuran Rusia terletak pada persatuan dan kohesi rakyat yang tinggal di wilayahnya.Ini menyatukan republik, wilayah, wilayah dalam komposisinya.
Saya lahir dan tinggal di desa Ponezhukai di Republik Adygea. Republik kami dihuni oleh orang-orang yang berbeda: Sirkasia, Rusia, Tatar, Bashkir, Chechnya, Komi, Armenia, Ukraina, Kurdi, Tatar, Azerbaijan, Gipsi, Yunani. Kita semua berbeda, namun kita memiliki banyak kesamaan.
Saya ingin memberi tahu Anda tentang satu jalan di desa Ponezhukai, tempat tinggal Adygs, Rusia, Kurdi, Armenia, Georgia. Dan jalan itu disebut Jalan Persahabatan. Orang-orang yang tinggal di sini sangat ramah satu sama lain.Pengetahuan tentang tradisi dan adat istiadat terakumulasi dalam kehidupan nyata.
Kita semua berbeda: kecil dan besar, miskin dan kaya, tua dan muda, sehat dan cacat. Dan kita semua memiliki hak yang sama untuk hidup di planet kita dan tidak menderita penghinaan atau penghinaan. Kita semua milik umat manusia, dan kita masing-masing, baik pria, wanita atau anak-anak, adalah unik dan penting.
Pepatah mengatakan: "Jika persahabatan itu hebat, Tanah Air akan menjadi kuat." Saya sepenuhnya setuju dengan pernyataan ini.
Banyak kepribadian hebat setiap saat sangat mementingkan persahabatan antar manusia. Grand Duke Yaroslav the Wise menulis: "Jika Anda hidup dalam kebencian dalam perselisihan dan pertengkaran, maka Anda sendiri akan binasa dan menghancurkan tanah ayah dan kakek Anda, yang memperolehnya dengan kerja keras mereka ...". Ide ini relevan dan signifikan saat ini.
Musim panas ini Olimpiade berlangsung di Brasil. Tim nasional Rusia termasuk perwakilan dari berbagai bangsa yang mendiami negara kita. Bersama-sama, mereka memenangkan sejumlah besar medali. Dan seluruh negeri bersuka cita dengan kebahagiaan ketika lagu kebangsaan Rusia dibunyikan dan bendera Rusia dikibarkan.
Dan berapa banyak orang terkenal dari berbagai negara - ilmuwan, penyair, penulis, komposer - telah menjadi kebanggaan negara. Gogol Ukraina, Levitan Yahudi, Aivazovsky Armenia, Bograsi Georgia, Shostakovich Belarusia, Iskhak Mashbash Sirkasia, dan ribuan talenta lainnya telah memperkaya budaya Rusia. Saya sangat terkejut ketika mengetahui bahwa ahli bahasa Rusia V. Dal tidak memiliki setetes darah Rusia pun. Ayah orang Denmark, ibu orang Jerman. Dalam "Explanatory Dictionary" -nya yang terkenal, V.I.Dal memberikan definisi persahabatan: "Persahabatan adalah ... ini adalah kasih sayang tanpa pamrih." Artinya, ilmuwan mengutamakan ketidaktertarikan.
Orang-orang di negara kita harus hidup damai. Bahkan sekarang, dari waktu ke waktu, kita belajar dari berita bahwa konflik nasional terkadang pecah di antara orang-orang. Kami tidak selalu menyukai cara berpikir dan kebiasaan perwakilan negara lain, namun, kami harus menyelesaikan masalah Rusia kami bersama, menghormati budaya dan tradisi orang lain, sejarah, agama, dan adat istiadat mereka. Setiap bangsa itu unik, masing-masing memiliki jalan spiritualnya masing-masing, dan ini menciptakan keunikan seni dan kerajinan nasional. Tinggal di satu negara besar yang bersahabat, kita bisa saling memperkaya budaya kita. Semakin luas pertukaran budaya antara orang-orang yang berbeda, budaya modern akan menjadi lebih kaya.
Baru-baru ini, situasi di dunia menjadi semakin tegang. Di banyak bagian planet ini terjadi perang, orang sekarat, bangunan runtuh, anak-anak menderita (selama 5 ribu tahun terakhir, 14 ribu perang telah terjadi di planet ini, hampir 5 miliar orang telah meninggal). Ini karena sebagian orang tidak tahu bagaimana dan tidak mau saling memahami, mereka tidak tahu bagaimana bersikap toleran satu sama lain. Bagaimanapun, adalah mungkin untuk hidup di dunia tanpa kekerasan dan kekejaman, dunia yang nilai utamanya adalah kepribadian manusia yang unik dan tidak dapat diganggu gugat. Ada kekuatan yang mencoba melemahkan Rusia, memecah negara kita menjadi banyak negara kecil. Dalam kondisi seperti ini, pengerahan seluruh rakyat adalah satu-satunya cara untuk melawan tindakan tidak bersahabat politisi AS dan UE. Kekuatan kita adalah persatuan, hanya ketika kita bersahabat, kita tidak takut sanksi, fitnah dan ancaman dari luar.
Saya bangga menjadi warga negara Federasi Rusia. Hanya di negara kita semua bangsa melestarikan bahasa asli mereka, tradisi, nilai-nilai yang membantu seseorang tidak hanya hidup, tetapi juga menjadi lebih baik, dan yang terpenting, ini adalah persahabatan antar bangsa. Di negara saya, orang hidup damai dan harmonis, saling membantu.
Dan semoga mereka menemani kita dalam segala hal dan selalu:
Co - penderitaan
Jadi - perasaan
Aksi bersama
Kesadaran
Koneksi
MBOU "sekolah menengah Murminskaya"
Distrik Ryazansky di wilayah Ryazan
Rangkuman jam pelajaran
"KITA BERBEDA, TAPI KITA SAMA"
kelas 4
Dikembangkan
guru sekolah dasar
Chernobaeva V.A.
Tahun pelajaran 2015 -2016
"KITA BERBEDA, TAPI KITA SAMA"
Target:
1. Mengenalkan anak pada konsep "toleransi", "sikap toleran".
2. Menumbuhkan rasa hormat dan kebaikan kepada orang lain.
3. Merumuskan aturan sikap toleran dengan bantuan latihan;
4. Pengembangan keterampilan komunikasi.
Peralatan: m / f tentang toleransi, pensil, lem, "toleransi" matahari, kartu dengan karakteristik toleransi, kotak, lembaran kertas.
Kemajuan pelajaran
Hallo teman-teman! Tema jam pelajaran kita adalah Tidak. Kita berbeda, tapi kita bersama!”
Lagu "Senyum"
Hallo teman-teman! Tema jam pelajaran kami adalah “Kita berbeda, tapi kita bersama!”
Percakapan pengantar.
Lagu apa yang dimainkan? ("Senyum").
Kapan seseorang tersenyum? (saat dia dalam suasana hati yang baik, dia bersenang-senang, saat seseorang baik hati ...)
Memang benar senyuman selalu mendorong komunikasi, rasa hormat, perhatian, kebaikan. Dan jika seseorang memiliki semua kualitas ini, maka mereka mengatakan bahwa seseorangtoleran.
Kata yang tidak biasa? Apakah Anda tertarik untuk mempelajari lebih lanjut tentang kata ini? (Ya).
Toleransi berasal dari bahasa Latin dan berarti kesabaran, toleransi
Mari kita coba bersama mencari tahu orang seperti apa yang bisa kita sebut toleran?
Anda memiliki amplop dengan kata-kata di meja Anda, pilihlah kata-kata yang menjadi ciri orang yang toleran.
Setiap amplop berisi 10-12 kata. (sinar matahari)
Amplop #1 : sombong, egois, konflik, kebaikan, rasa hormat , pengertian, kedamaian , tidak berperasaan, kasih sayang , kemurahan hati, iri hati, tidak bijaksana, keserakahan.
Amplop №2 : keramahan , membual, kekasaran , belas kasihan, kesombongan, pengampunan , iritasi, mendukung , kerja sama , persamaan pelit, kebohongan, perjanjian.
Ayo tempelkan telapak tangan kita - ini adalah sinar matahari kita.
Saya akan meminta perwakilan tim untuk membantu saya.
Jadi matahari tersenyum padamu ... dan ingin menunjukkan betapa unik dan uniknya kalian masing-masing
Permainan
Latihan "Danau Ajaib"
Untuk latihan, Anda membutuhkan kotak tempat cermin bundar kecil ditempatkan terlebih dahulu. .
Dan sekarang saya mengundang Anda untuk berdiri melingkar.
Kami akan mengoper kotak itu satu sama lain. Tutup matamu. Siapa pun yang menerima kotak ini harus membuka matanya dan melihat ke dalam. Di sana, di "danau ajaib kecil", Anda akan melihat orang paling unik dan tak ada bandingannya di dunia. Tersenyumlah padanya.
- Siapa orang yang paling unik dan tak ada bandingannya di dunia?
- Bagaimana orang ini menanggapi senyum Anda?
Dan Anda juga ingin bermain. Saya mengundang seseorang yang agak mirip dengan saya ke lingkaran saya, yang berikutnya mengundang orang lain ke lingkaran yang agak mirip dengannya, dan seterusnya. Marina, saya mengundang Anda ke lingkaran saya, karena kami memiliki warna rambut yang sama.(Pada akhirnya, setiap orang harus membentuk lingkaran.)
Apakah arti dari permainan jelas?
Terima kasih semuanya! Ambil tempat duduk Anda.
Kita sering ingin menjadi seperti orang lain dan menderita ketika kita merasa berbeda. Terkadang sangat bagus bahwa kita "seperti orang lain",
tetapi yang tidak kalah pentingnya adalah individualitas kita. Itu bisa dan harus diapresiasi. Sekarang saya mengundang Anda untuk menjawab pertanyaan. Jika menurut Anda pernyataan ini benar, silakan angkat tangan.
musim semi lebih baik daripada musim gugur;
kartun paling keren "Shrek";
mata pelajaran yang paling penting adalah matematika;
bermain "komputer" lebih menyenangkan daripada menonton TV;
akan lebih baik jika pelajarannya lebih pendek, tetapi akan lebih banyak;
hewan peliharaan terindah adalah kucing;
musik paling keren adalah hip-hop;
memancing itu kuno;
lebih baik bekerja daripada berjalan-jalan;
perang selalu buruk;
belajar tanpa "2" dan "3" tidak mungkin;
Lebih baik berada di sekolah daripada di rumah.
– Lihatlah betapa berbedanya kita, tapi kita bersama!
Lihat kutipan dari kartun.
- Menurut Anda apa yang dilakukan peri itu? Bagaimana dia akan mewarnai pahlawan kita?
Diskusikan ini dalam kelompok. Buat keputusan umum dan warnai bingkai kartun.
Saya ingin melihat apa yang Anda punya. Menjelaskan.
Ayo saksikan kelanjutan kartunnya dan temukan hipotesis siapa yang benar.
Apakah itu terjadi dalam hidup ketika orang memperlakukan seseorang dengan buruk: mereka mengucapkan kata-kata yang menyinggung, menyinggung perasaannya dan orang tersebut merasa seperti orang buangan dalam masyarakat, tidak berguna bagi siapa pun?
Kesimpulan apa yang bisa ditarik?
Kesimpulan: Terimalah orang lain apa adanya.
Anak-anak berwarna hidup di dunia
Hidup di planet penuh warna yang sama
Dan planet ini untuk selamanya
Semua yang multi-warna hanya memiliki satu.
Ayo teman-teman keluar dari cuaca buruk
Rangkullah planet ini dengan tarian melingkar kami
Kami akan menyebarkan awan dan merokok di atasnya
Kami tidak akan membiarkan siapa pun menyakitinya.
Ada bunga di atas meja. Tulis nama Anda di bunga dan hiasi padang rumput. Lihat betapa cerahnya rawa!
Bunga-bunga ini seperti kamu, sangat cerah, cantik, unik. Bersama-sama mereka bahkan lebih cantik.
Manusia tidak bisa hidup sendirian. Beginilah maksud alam. Dalam kemitraan dengan orang lain kami menciptakan hadiah kami.
Kami berbeda - inilah kekayaan kami.
Bersama kita adalah kekuatan kita.
Apa itu toleransi?
Kebaikan, cinta dan tawa.
Kesimpulan
– Apa yang Anda pelajari dari percakapan hari ini yang berguna bagi Anda?
Apa yang baru dibuka?
Apa yang paling mengejutkan Anda?
Hari ini?
Apa itu toleransi?
Kebaikan, cinta dan tawa.
Apa itu toleransi?
Kebahagiaan, persahabatan, dan kesuksesan.
Jika semua orang saling toleran,
Bersama-sama kita akan membuat dunia kita toleran
literatur
Layanan komprehensif psikologis, pedagogis dan sosial
Institut Psikologi Analitik dan Psikoanalisis MIAPP Moskow
Jika Anda telah menyelesaikan bagian pertama,
Sesuai tradisi, kami terus menerbitkan rangkaian tugas pekerjaan rumah yang telah selesai dan berkualitas tinggi di bawah program Perspektiva. Kali ini bidang pandang akan ada buku solusi tentang materi dunia sekitar kita untuk kelas 4. Penulis buku teks dan buku kerja adalah Pleshakov dan Novitskaya. Buku kerja untuk tahun 2017.
Dunia sekitar adalah pelajaran di mana ada tempat untuk kreativitas, di mana seorang anak perlu menemukan sendiri banyak materi dalam buku dan sumber tambahan lainnya, dan ini biasanya memakan banyak waktu, dan membutuhkan waktu yang lama. hari untuk mempersiapkan pelajaran. Itu sebabnya kami telah menyiapkan pekerjaan rumah untuk Anda. Sekarang akan jauh lebih mudah untuk melakukan pelajaran, karena semua jawaban di situs web 7gurus kami dikumpulkan dalam satu halaman dan Anda tidak perlu membuka banyak situs untuk menemukan jawaban yang benar untuk tugas tersebut.
GDZ kami diuji dan disetujui oleh guru sekolah dasar.
Jawaban tugas Dunia sekitar 4 kelas 1 bagian
KAMI ADALAH WARGA NEGARA TUNGGAL
Halaman 3-5 MASYARAKAT ADALAH KITA!
1. Masyarakat pertama saya adalah keluarga saya.
Tujuan kita bersama: hidup damai dan harmonis, bersama, bersahabat, saling mencintai.
Urusan dan minat kita yang sama: membersihkan rumah, pergi ke alam, menerima tamu, berolahraga di gym atau di stadion, bekerja di taman dan taman, jalan-jalan bersama, jalan-jalan.
2. Kita sudah kelas 4!
Tujuan bersama kami: untuk belajar dengan baik, mendapatkan pengetahuan, bersikap ramah.
Urusan dan minat bersama kami: pelajaran sekolah, kompetisi olahraga, partisipasi dalam liburan, pertunjukan siang, olimpiade sekolah, kompetisi, perjalanan ke teater, bioskop, kunjungan lapangan.
3. Di lingkaran merah, tulis nama komunitas tempat Anda lahir dan tempat tinggal, di lingkaran hijau - nama komunitas yang Anda pilih sendiri.
Di lingkaran merah: keluarga, sekolah.
Di lingkaran hijau: lingkaran menjahit, bagian olahraga, sekolah musik, klub catur, dll.
4. Baca daftar kata. Gunakan pensil hijau untuk menggarisbawahi kata-kata yang artinya Anda pahami. Tuliskan kata-kata asing.
Artel adalah perkumpulan orang-orang untuk kerja bersama (tim).
Persaudaraan adalah persekutuan orang-orang karena iman.
Komunitas - masyarakat rekan senegaranya yang lahir atau tinggal di kota, desa yang sama.
Lingkaran - komunitas orang-orang dengan minat, hobi, misalnya lingkaran menjahit atau lingkaran sastra.
Koalisi adalah asosiasi negara demi beberapa tujuan bersama.
Liga biasanya merupakan asosiasi tim olahraga.
Dunia adalah kemanusiaan, komunitas dunia, atau pertemuan, pertemuan sesama penduduk desa..
Partai adalah perkumpulan orang-orang yang memiliki kepentingan politik, partai politik.
Nasihat adalah diskusi bersama tentang beberapa masalah oleh orang-orang.
Rapat - kehadiran orang di satu tempat untuk membahas beberapa topik, misalnya rapat orang tua.
Serikat pekerja biasanya merupakan komunitas negara atau organisasi.
Pleiades adalah perkumpulan orang-orang luar biasa, misalnya ilmuwan.
Kemitraan adalah masyarakat teman atau bentuk perusahaan.
Perusahaan adalah sekelompok teman, teman, kenalan.
Federasi - penyatuan wilayah di negara bagian.
Sebuah tim adalah sekelompok orang yang dipersatukan oleh sesuatu.
Jelaskan secara lisan apa yang umum dalam arti kata-kata ini. Bagaimana mereka berbeda?
Ini semua adalah komunitas. Mereka berbeda dalam minat, ukuran, komposisi.
Halaman 6-9. ORANG-ORANG RUSIA
1. Lihat fotonya. Dengan bantuan buku teks, rumuskan dan tuliskan apa yang menyatukan semua warga negara kita menjadi satu bangsa.
Sejarah, seni, budaya, patriotisme, tenaga kerja.
2. Dengan menggunakan gambar atau foto dengan keterangan, buatlah cerita dengan topik: Kita berbeda, kita bersama!" Dalam keterangan ilustrasi, renungkan peristiwa apa yang menjadi milik bersama masyarakat di wilayah Anda, yang sekarang sedang berlangsung diciptakan oleh kerja bersama untuk kepentingan semua.
Di sini Anda dapat memposting foto-foto acara berikut: hari kerja komunitas kota (atau sekolah), parade pada 9 Mei, hari kota, menanam pohon di jalan-jalan kota, kompetisi olahraga.
Gambar untuk dicetak:
3. "Proyek saya untuk kepentingan Rusia." Pikirkan dan jelaskan proyek Anda untuk kepentingan negara asal Anda. Lengkapi deskripsi dengan gambar dan diagram.
Nama Proyek: Perpustakaan Gratis.
Tujuan: Untuk membantu orang-orang di lingkungan atau kota saya suka membaca buku. Tanamkan pada anak kecintaan membaca.
Alat: Beberapa rak buku atau lemari tua, buku, beberapa orang yang berpikiran sama, alat untuk memasang "perpustakaan gratis".
Saya suka membaca, kami memiliki banyak buku di rumah. Tetangga saya memiliki banyak buku yang tidak lagi mereka butuhkan dan mereka siap memberikannya kepada seseorang secara gratis. Saya mengusulkan untuk memasang "perpustakaan gratis" di beberapa tempat di kota saya (distrik, taman). Mereka bisa dibuat dari rak buku bekas yang dibuang orang.
Setiap lemari perpustakaan tersebut harus dipasang di tempat yang lumayan (di taman, di jalan, di taman bermain). Posting pemberitahuan: "Penduduk kota kami yang terhormat! Perpustakaan gratis bekerja untuk Anda. Anda dapat mengambil buku secara gratis dan, setelah membaca, mengembalikannya ke tempatnya atau meninggalkannya di rumah. Harap isi juga loker ini. Jangan membuangnya pergi sastra! Bawa buku-buku Anda ke sini, dan mereka akan menemukan pembacanya!"
Saya yakin proyek saya akan menarik bagi banyak penduduk kota kami. Dan mungkin banyak pria akan suka membaca dan lebih sedikit menonton TV dan bermain di tablet. Ini akan bermanfaat bagi Rusia!
Gambar untuk proyek:
KONSTITUSI RUSIA, situs GDZ ke halaman 10-11
1. Baca pasal-pasal Konstitusi Federasi Rusia. Pikirkan dan beri tahu kami apa arti pasal-pasal Konstitusi ini bagi Anda, keluarga, dan teman Anda.
Konstitusi adalah hukum dasar negara kita. Itu menjamin hak saya dan berbicara tentang kewajiban saya. Misalnya, saya bisa mendapatkan pendidikan sekolah gratis atau perawatan kesehatan. Orang tua saya harus membayar pajak, mematuhi hukum negara kita.
2. Tuliskan contoh hak dan kewajiban seseorang dan warga negara dari pasal-pasal UUD di atas.
Hak: Setiap orang berhak untuk hidup. Setiap orang memiliki hak untuk berbicara bahasa ibu mereka. Setiap orang berhak untuk beristirahat. Setiap orang berhak atas perawatan medis. Setiap orang berhak atas pendidikan.
Tanggung jawab: Setiap orang berkewajiban untuk melindungi monumen sejarah dan budaya. Setiap orang diharuskan membayar pajak dan biaya. Setiap orang memiliki kewajiban untuk melestarikan alam.
Halaman 12-13. HAK ANAK
1. Menggunakan teks buku teks pada hal. 16-17, tuliskan hak-hak anak yang digambarkan oleh foto-foto ini.
Hak hidup, hak pendidikan, hak kesehatan, hak istirahat.
2. Dalam literatur tambahan atau di Internet, kenali sepuluh prinsip Deklarasi Hak Anak. Tuliskan 2-3 prinsip yang menurut Anda paling penting. Anda dapat mengungkapkan artinya dengan kata-kata Anda sendiri.
Prinsip 1: Anak-anak di manapun memiliki hak-hak berikut.
Prinsip 2: Setiap anak berhak untuk tumbuh dan berkembang secara normal.
Prinsip 3: Setiap anak berhak atas nama dan kewarganegaraan.
Prinsip 4: Setiap anak berhak atas perumahan (rumah), makanan, perawatan kesehatan.
Prinsip 5: Jika seorang anak memiliki cacat fisik (cacat), dia berhak mendapatkan perawatan dan perhatian khusus.
Prinsip 6: Setiap anak berhak atas pengasuhan orang tua, dan jika ia tidak berkeluarga, maka ia berhak atas pengasuhan dari negara.
Prinsip 7: Setiap anak berhak untuk belajar, memperoleh pendidikan.
Prinsip 8: Perlindungan dan pendampingan terhadap anak harus diutamakan (perlindungan anak sebelum perlindungan orang dewasa).
Prinsip 9: Setiap anak harus dilindungi dari kekerasan dan kekejaman.
Prinsip 10: Setiap anak berhak untuk tumbuh dalam suasana cinta dan pengertian, anak harus dilindungi dari kebencian dan diskriminasi.
Halaman 14-15. STRUKTUR NEGARA RUSIA
1. Tuliskan kata-kata dari buku teks yang artinya tidak Anda mengerti. Gunakan kamus untuk menuliskan arti kata-kata tersebut.
Republik demokratis adalah negara di mana pemerintah dipilih oleh rakyat.
Referendum adalah pemungutan suara rakyat tentang isu-isu penting.
Pemilihan adalah prosedur untuk memilih seseorang dengan pemungutan suara rahasia.
2. Cari tahu dari foto-foto di buku pelajaran dan beri label bangunan-bangunan ini. Salah satunya tidak disajikan dalam buku teks. Cari tahu dengan menggunakan sumber informasi lain.
Bayangkan bahwa Anda telah terpilih sebagai Presiden negara kita. Jelaskan kegiatan Anda sesuai dengan poin-poin rencana.
1. Tujuan saya: Untuk membuat orang di Rusia hidup lebih baik, menghidupkan kembali industri negara, menyediakan perumahan bagi orang-orang, dan meningkatkan gaji.
2. Keputusan pertama saya:
Menambah gaji guru dan dokter dengan mengorbankan gaji para deputi.
(atau) Bangun sekolah baru di daerah kami
(atau) Menaikkan pensiun semua pensiunan sehingga mereka memiliki cukup uang untuk hidup3. Pembantu saya: Teman dan tim yang terdiri dari orang-orang yang dapat saya percayai.
4. Tanggung jawab saya: Saya akan bertanggung jawab kepada rakyat atas kinerja saya sebagai Presiden.
5. Rusia tidak akan bergantung pada negara lain dan akan mampu memenuhi semua kebutuhan rakyatnya, dan rakyatnya akan hidup lebih baik.
Halaman 16-19. UNI RUSIA YANG SETARA
1. Dengan menggunakan ilustrasi buku teks, tandatangani bendera dan lambang beberapa republik Rusia.
2. Gunting bendera dari Aplikasi dan tempelkan ke kotak yang sesuai.
3. Dengan menggunakan teks buku teks, cocokkan nama beberapa republik Rusia dan ibu kotanya. Terhubung dengan garis.
Republik Adygea - Maykop
Republik Khakassia - Abakan
Republik Karelia - Petrozavodsk
Republik Bashkortostan - Ufa
Republik Sakha (Yakutia) - Yakutsk
4. Dengan bantuan literatur tambahan dan Internet, identifikasi dan tandatangani bendera dan lambang entitas konstituen Federasi Rusia.
5. Proyek "Perjalanan ke salah satu republik Federasi Rusia"
Temukan informasi dan siapkan laporan tentang salah satu republik Federasi Rusia (pilihan Anda.)
Proyek "Perjalanan ke Republik Adygea"
1.) Ibu kota republik adalah kota Maikop dengan jumlah penduduk 144 ribu orang.
Lambang Republik Adygea adalah lingkaran yang dibingkai di atasnya dengan pita bertuliskan "Republik Adygea" dalam bahasa Adyghe dan Rusia. Di tengah pita ada bintang besar, di sisinya ada pohon ek, daun maple (kiri), bulir gandum emas, tongkol jagung (kanan). Di lingkaran itu ada tulisan "Federasi Rusia" dalam bahasa Rusia dan Adyghe. Di bawah ini adalah tabel nasional - ane dengan roti dan garam. Di tengah lingkaran adalah karakter utama dari epik Nart Sauserykyo di atas kuda terbang yang berapi-api.
3.) Bendera Adygea.
Bendera nasional Republik Adygea adalah kain hijau persegi panjang dengan dua belas bintang emas dan tiga panah silang emas mengarah ke atas. Dua belas bintang berarti 12 suku Adyghe (Circassian), dan 3 panah - 3 keluarga pangeran Adyghe kuno. Tiga panah bersilang melambangkan kesatuan mereka. Warna hijau pada kain melambangkan agama Islam.
Lagu kebangsaan Republik Adygea adalah karya musik dan puisi berdasarkan syair I. Mashbash, musik oleh U. Tkhabisimov.
Dimuliakan, hidup, Adygea,
Negara yang terhormat.
Menghangatkan bangsa kita
Dia setuju.
tepi cerah,
Republik adalah rumah kita bersama.
Angkat sayapmu
Republik, perkuat dengan tenaga kerja,
Mimpi cerah kita.
Leluhur dipilih
Tempat luar biasa bagi kami
Keberanian, kebijaksanaan dan kekuatan
Memberi kami dari kakek Kaukasus.
Bangga dengan jiwa yang bebas,
Pergi dengan Rusia
Mataharimu ada di atasmu
Badai kesulitan di belakang.
Langit dan ladang asli
Akan selamanya di hati
Mereka akan menjadi milik kita saat mereka masih hidup,
Dalam takdir dan perbuatan kita.
5.) Bahasa negara adalah Rusia dan Adyghe.
6.) Wilayah republik di semua sisinya dikelilingi oleh wilayah Wilayah Krasnodar.
7.) Di wilayah Republik, sebagian besar cagar alam negara bagian Kaukasus terkonsentrasi, yang semua kekayaannya termasuk dalam daftar Warisan Alam Dunia. Di Adygea, terdapat mata air panas yang terkenal, Cagar Biosfer Negara Bagian Kaukasia, dan Taman Alam Nasional Pegunungan Adygea.
8.) Dari monumen sejarah dan budaya, gundukan pemakaman Maykop "Oshad", monumen - salib ke Cossack yang dieksekusi, kompleks peringatan "Lapangan Persahabatan" diketahui. Di daerah pegunungan terdapat makam budaya dolmen Zaman Perunggu Tengah - dolmen. Di wilayah Maykop, para arkeolog menemukan situs orang kuno.
Monumen budaya tertua dari etnos Adyghe adalah epik Nart, yang didasarkan pada legenda tentang asal usul dan petualangan pahlawan-pahlawan ("Narts").
9) Di antara warga terkemuka Adygea:
pahlawan Uni Soviet (Andrukhaev Kh.B., Achmizov A.A., Bzhigakov K.B.) dan pahlawan Rusia (Garmash A.V., Dolonin V.A., Klupov R.M., Gadagatl, Asker Magamudovich - ilmuwan Rusia Nartolog, Penyair Rakyat Republik Adygea.
Artis Rakyat Federasi Rusia, Artis Terhormat Adygea, anggota Persatuan Seniman Rusia Teuchezh Kat dan warga negara lainnya.
10.) Pencapaian modern Republik Adygea.
Republik Adygea memiliki produk makanannya sendiri, pariwisata, pembiakan kuda, olah raga, dan pertanian dikembangkan. Di Adygea modern ada sekitar 90 perusahaan besar dan menengah yang mewakili 11 industri. Perusahaan industri makanan memproduksi daging dan buah-buahan dan sayuran kalengan, kembang gula, pasta, produk anggur dan vodka, bir dan produk susu. Sumber daya hutan Adygea sangat bagus, yang terutama diwakili oleh tumbuhan runjung kayu keras.
Halaman 20-21. PERBATASAN NEGARA RUSIA. situs GDZ
1. Tuliskan kata-kata dari teks pelajaran yang artinya tidak Anda mengerti. Gunakan kamus untuk menuliskan arti dari kata-kata tersebut.
Perbatasan negara - garis yang menunjukkan batas-batas negara.
Kedaulatan adalah kemerdekaan.
Visa adalah dokumen yang memungkinkan Anda memasuki negara asing.
Bea Cukai adalah layanan negara khusus yang mengontrol masuk dan keluarnya warga negara dari negara tersebut.
2. Menggunakan peta di hal. 21 menentukan negara bagian mana yang berbatasan dengan Rusia. Tuliskan.
Di darat, Rusia berbatasan dengan negara-negara berikut: Norwegia, Finlandia, Estonia, Latvia, Lituania, Polandia, Belarusia, Ukraina, Abkhazia, Georgia, Ossetia Selatan, Azerbaijan, Kazakhstan, Mongolia, Cina, Korea Utara (Republik Rakyat Demokratik Korea) .
Di laut, Rusia berbatasan dengan Jepang, Amerika Serikat.
Dengan menggunakan peta, cocokkan nama negara dan ibukotanya. Terhubung dengan garis.
Ukraina, Kyiv
Cina - Beijing
Kazakstan, Astana
Finlandia - Helsinki
Belarusia - Minsk
Jawab situs ke hal. 22-23. PERJALANAN LUAR NEGERI RUSIA
1. Bandingkan peribahasa dari berbagai negara tentang hubungan baik antar tetangga. Apa kesamaan peribahasa? Apa yang berbeda dari mereka? Bagaimana Anda menjelaskan perbedaannya?
Pilih salah satu peribahasa masyarakat di daerah Anda yang sesuai artinya. Tuliskan.
Tetangga dekat lebih baik daripada kerabat jauh.
Tinggal di tetangga berarti bercakap-cakap.
Apa tetangga, begitulah percakapannya.
Jangan beli pekarangan, belilah tetangga.
Nyonya rumah tidak menyimpan makan malam, jadi, tampaknya, untuk mendorong ke tetangga.
Tidak ada masalah yang lebih besar daripada tetangga yang buruk.
Buruk untuk hidup jika Anda tidak berteman dengan tetangga Anda.
Biarkan tetangga masuk ke rumah, dan pergi ke tetangga sendiri.
Bertemanlah dengan tetanggamu, tapi pegang pedangmu.
Bertemanlah dengan tetangga Anda, dan Anda adalah sebuah kota.
Tetangga tidak mau, dan tidak akan ada kedamaian.
Lingkungan saling menguntungkan.
Kemudian tetangga itu baik ketika tasnya penuh.
Tetangga yang baik adalah kerabat terbesar.
Ada baiknya bila tetangga dekat dan pagar rendah.
Adalah hal yang buruk untuk menyinggung tetangga.
Apa lagi yang mengganggu tetangga, jika tidak dengan lidah?
Onak dan tabur onak berjalan dari tetangga ke tetangga di bawah tyn.
Apa yang ada di rumah, jangan pergi ke tetangga untuk itu.
Apakah menurut Anda peribahasa ini berlaku untuk hubungan antar negara tetangga? Tuliskan dengan kata-kata Anda sendiri seperti apa seharusnya hubungan antar negara.
Peribahasa ini berlaku untuk hubungan antar negara tetangga. Hubungan antar negara harus bersahabat, saling menghormati, negara harus saling membantu dalam kesulitan.
2. Baca deskripsi game Belarusia "Mayalka". Gambarlah diagram dari deskripsi.
3. Permainan favorit bangsa Mongol adalah catur. Lihatlah foto-foto catur Mongolia dan tentukan binatang apa yang mereka gambarkan. Tuliskan nama-nama hewan tersebut.
Jawab: dari kiri ke kanan: harimau (kucing, atau macan kumbang, atau macan tutul), unta, anjing, kuda.
hlm. 24-25. HARTA RUSIA DAN PENJAGA MEREKA
1. Menurut model yang diberikan di buku teks, isilah tabelnya. Sertakan di dalamnya benda-benda alam di wilayah Anda. Gunakan literatur tambahan dan Internet.
Nama - dari bahasa mana nama itu berasal, yang artinya menurut interpretasi beberapa ilmuwan.
Wilayah Moskow:
Sungai Oka - diterjemahkan dari "sungai" Gotik, dalam bahasa Jerman kuno - "air", "sungai".
Sungai Istra - diterjemahkan dari bahasa Lituania "aliran", "arus".
sungai Volga - nama Rusia Volga (Slavia lama Vlga) berasal dari bahasa Proto-Slavia Vülga, lih. volgly - vologa - kelembaban.
Sungai Moskva - dari kelompok Finno-Ugric, bahasanya berarti "tempat basah, berawa", dalam bahasa Rusia Kuno "moskv" - "kental, berawa" atau "rawa, lembab, lembab, cair".Wilayah Leningrad:
Sungai Neva - dari kata Finlandia "neva" - rawa (dalam), dari kata Swedia "nu" - baru.
sungai Narva - diterjemahkan dari bahasa Vepsi - "ambang".
Danau Ladoga - Ladoga dalam terjemahan dari bahasa Finlandia - "gelombang".
Ngarai Luga - dari nama sungai Luga, diterjemahkan dari bahasa Estonia laugas - pendalaman, lubang, genangan air, lubang, atau pecah, berserakan.Wilayah Krasnodar:
Teluk Tsemesskaya (Laut Hitam, Novorossiysk) - dari Adygs. "tsemeez" - serangga dan hutan, tempat nyamuk.
Markkhotsky Ridge adalah pegunungan di sepanjang pantai Laut Hitam. Dalam bahasa Adyghe - "ozhin ridge". Ozhina (azhina) - blackberry, berry liar.
Teluk Gelendzhik, mendapatkan namanya dari kota Gelendzhik (kota di pesisir Laut Hitam), "gelendzhik" dalam bahasa Arab - "poplar", dalam bahasa Adyghe - "padang rumput kecil".
Teluk Anapa - dari nama kota Anapa. "Anapa" - diterjemahkan dari Adyghe berarti "meja bundar" - teluk berbentuk setengah lingkaran menyerupai meja bundar tradisional orang Sirkasia. "Anapa" dari bahasa Yunani kuno - "tanjung tinggi".
Abrau (danau) - diterjemahkan dari bahasa Sirkasia berarti "tebing".
2. Baca peribahasa Chuvash. Pilih peribahasa masyarakat di wilayah Anda yang cocok untuk mereka.
Di hari-hari bahagia, jadilah murni hati; di hari-hari kesedihan, jadilah teguh hati.
Dalam kemalangan, jangan berkecil hati, tetapi atasi kesedihan. (Rusia)
Ikal ikal dari kegembiraan, dan berpisah dari kesedihan. (Rusia)
Kesedihan terlihat di mata jernih, dan kesedihan - di wajah putih. (Rusia)
Ngengat memakan pakaian, kesedihan - seseorang. (Ukr.)
Di puncak gunung kesombongan, air kebijaksanaan tidak dapat bertahan.
Saya bangga menjadi - bodoh untuk dikenal. (Rusia)
Anda tidak bisa melompat di atas diri sendiri. (Rusia)
Anda tidak bisa melompat di atas kepala Anda. (Rusia)
Anda tidak bisa melompat di atas diri sendiri. (Rusia)
Kemiskinan bahkan merendahkan orang bijak. (Rusia)
Jika Anda punya teman, itu sedalam Volga; jika tidak, itu dangkal, seperti genangan air.
Tidak punya seratus rubel, tapi punya seratus teman. (Rusia)
Pohon ditopang oleh akar, dan seseorang didukung oleh teman. (Rusia)
Tidak ada teman - cari, tetapi temukan - hati-hati. (Rusia)
Seekor kuda yang baik bukan tanpa penunggangnya, dan orang jujur bukannya tanpa seorang teman. (Rusia)
Pegang satu sama lain - jangan takut pada apapun. (Rusia)
3. Cari tahu di sumber tambahan siapa yang pertama kali membuat alfabet untuk bahasa ibu Anda. Tuliskan informasi tentang orang ini. Tempatkan potretnya jika memungkinkan.
Bagaimana alfabet Slavia dan Rusia dibuat.
Pada abad ke-9 di Byzantium, di kota Tesalonika (sekarang kota Tesalonika di Yunani), dua bersaudara tinggal - Constantine dan Methodius. Constantine, menjadi seorang biarawan, menerima nama baru - Cyril. Saudara-saudara adalah orang yang bijaksana dan sangat terpelajar. Tsar Michael Yunani mengirim saudara-saudara ini ke Slavia sebagai tanggapan atas permintaan pangeran Slavia Rostislav.
Cyril dan Methodius mengambil alfabet Yunani dan menyesuaikannya dengan bunyi bahasa Slavia. Dengan demikian, alfabet Slavia dibuat, yang diberi nama "Sirilik" - menurut nama salah satu saudara. Di masa depan, alfabet Slavia menjadi dasar alfabet Rusia.
hlm. 26-27. UNI KREATIF
1. Bandingkan gambaran cuaca beku dalam puisi karya K.L. Khetagurov dan dalam kutipan dari prosa Yu.S. Rytkheu di halaman 46 buku teks. Gambarlah ilustrasi untuk salah satu teks ini.
Tanggapan lisan: Kedua penulis menggambarkan musim dingin yang keras di tanah air mereka. Jika dalam puisi Khetagurov kita membaca tentang sifat Pegunungan Kaukasus, maka penulis Chukchi Rytkheu mengingat sifat Chukotka. Di pegunungan Kaukasus, seekor domba liar naik ke atas tebing, sementara di Chukotka, seorang anak laki-laki setempat mengamati kubah surga untuk memahami seperti apa cuaca hari ini.
Anda dapat menggambar ilustrasi berikut: seekor domba gunung di lereng gunung yang curam atau seorang anak laki-laki berdiri di yuranga.
2. Buatlah ilustrasi untuk salah satu karya penulis daerah Anda (opsional), di mana keindahan alam asli dinyanyikan. Anda dapat menempelkan foto.
Anda dapat menggambar gambar-gambar berikut:
ke cerita Prishvin "The Golden Meadow"
ke cerita Bianchi "Rumah Hutan"
ke cerita Turgenev "Bezhin Meadow"
3. Yu.S. dibandingkan dengan gunung ajaib. Budaya Rytkheu Rusia, yang dia kenal dengan baik dan dengannya dia berusaha untuk mengenalkan rakyatnya. Coba jelaskan secara singkat arti dari perbandingan ini. Tuliskan pemikiran Anda.
Budaya Rusia ditampilkan kepada penulis Chukchi sebagai gunung, karena sama besarnya, hebatnya, bahkan mungkin tidak bisa dipahami. Gunung dapat dilihat dari jauh, Anda tidak dapat melewatinya dan tidak memperhatikan gunung tersebut, sama seperti Anda tidak dapat melewati budaya Rusia. Gunung ajaib penuh dengan banyak kekayaan dan misteri, seperti halnya budaya Rusia. Itu sebabnya Yu.S. Rytkheu membandingkan budaya Rusia dengan gunung ajaib.
P. 28. DI RUANG ASLI
Halaman 28-31. PETA - PANDUAN WISATA KAMI
1. Sebelum Anda adalah peta kontur Rusia. Bandingkan dengan peta di buku pelajaran. Apa persamaan dan perbedaannya?
Peta di buku kerja lebih baru, lebih modern. Di atasnya, semenanjung Krimea ditetapkan sebagai bagian dari wilayah Rusia. Pada gambar tersebut, semenanjung Krimea disorot dengan warna merah.
Tidak ada nama kota, pemukiman, wilayah dan wilayah di peta kontur.
Peta kontur tidak memiliki pewarnaan wilayah, hanya daratan dan laut yang terlihat di atasnya.
2. Dengan menggunakan peta di buku teks, lingkari perbatasan negara bagian Rusia pada peta kontur. Tuliskan nama ibu kota Rusia.
3. Tandatangani nama kota Anda...
4. Gambar ulang simbol.
5. Dari teks buku teks (hlm. 52), tuliskan data digital yang menjadi ciri wilayah Rusia.
Rusia menempati lebih dari 1/9 massa daratan Bumi. Panjang wilayah Rusia dari utara ke selatan lebih dari 4 ribu kilometer. Panjang wilayah Rusia dari barat ke timur sekitar 9 ribu kilometer.
hlm. 32-33. DI TANAH DAN GUNUNG
2. Beri label bukit dan gunung pada diagram. Selesaikan diagram: tandai dengan panah bagian bukit dan gunung.
Bukit di kiri, gunung di kanan. Di bagian paling bawah adalah kaki, puncak adalah puncak, di antara keduanya ada lereng.
3. Isilah tabel dengan menggunakan kartu buku teks.
Nama gunung adalah ketinggian gunung
Elbrus - 5642
Klyuchevskaya Sopka 4688
Paus beluga 4506
Rakyat 1895
4. Buatlah gambar yang menunjukkan bentuk-bentuk permukaan bumi di wilayah Anda, atau tempatkan foto.
Jika Anda tinggal di dataran, gambarlah dataran dengan rumput, gundukan kecil, dan lubang. Jika di pegunungan - gambar gunung. Jika ada bukit di sekitar Anda, gambarlah bukit dan mata air. Setiap tepi memiliki polanya sendiri.
5. Dengan bantuan literatur tambahan, Internet, siapkan pesan tentang dataran atau pegunungan mana pun di Rusia, wilayah Anda. Tuliskan informasi dasar untuk pesan Anda. Tentukan sumber informasi.
Pegunungan Kaukasus adalah sistem pegunungan antara Laut Hitam, Azov, dan Kaspia. Ini dibagi menjadi dua sistem gunung: Kaukasus Besar dan Kaukasus Kecil. Kaukasus Besar membentang lebih dari 1.100 km. Puncak paling terkenal - Gunung Elbrus (5642 m) dan Gunung Kazbek (5033 m) tertutup salju abadi dan gletser. Pegunungan dekat Sochi - Aishkho, Aibga, Chigush, Pseashkho menjadi tuan rumah bagi para peserta Olimpiade Musim Dingin 2014.
Pegunungan Altai adalah sistem kompleks dari pegunungan tertinggi di Siberia, dipisahkan oleh lembah sungai yang dalam dan cekungan dalam gunung dan antar gunung yang luas. Altai terletak di tempat pertemuan perbatasan Rusia, Mongolia, Cina, dan Kazakhstan. Puncak tertinggi Altai adalah Gunung Belukha (4509 m).
Dataran Siberia Barat - dataran di Asia utara, menempati seluruh bagian barat Siberia dari Pegunungan Ural di barat hingga Dataran Tinggi Siberia Tengah di timur. Di utara dibatasi oleh pantai Laut Kara, di selatan membentang hingga perbukitan Kazakh, di tenggara Dataran Siberia Barat, berangsur-angsur naik, digantikan oleh kaki bukit Altai, Salair, Kuznetsk Alatau dan Gunung Shoria . Dataran berbentuk trapesium yang menyempit ke utara: jarak dari perbatasan selatan ke utara mencapai hampir 2500 km, lebarnya dari 800 hingga 1900 km, dan luasnya hanya kurang dari 3 juta km².
hlm. 34-35. MENCARI TOKO BAWAH TANAH
Pekerjaan praktis "Studi tentang mineral".
1. Pertimbangkan sampel mineral. Dengan menggunakan ilustrasi buku teks atau penentu atlas, cari tahu namanya.
Tuliskan: batubara.
2. Tetapkan sifat-sifat mineral Tuliskan:
Batubara adalah mineral padat, warnanya hitam, buram, padat, berkilau dan sedikit berbau. Batubara adalah mineral yang mudah terbakar.
3. Dengan menggunakan buku teks, lengkapi tabelnya.
Perbandingan minyak bumi dan gas alam
Tanda perbandingan - Minyak - Gas alam
Asal - Terbentuk dari sisa-sisa tumbuhan dan hewan - Terbentuk dari sisa-sisa tumbuhan dan hewan
Khasiat - Kental, berminyak, cair, berwarna gelap, dengan bau menyengat - Tidak berwarna, ringan, mudah terbakar, tidak berbau.
Aplikasi - Bahan bakar, minyak, plastik, serat kain - Bahan bakar, plastik, serat berharga
Metode Produksi - Lubang Bor - Sumur
Metode transportasi - Pipa minyak, tangki kereta api, kapal tanker minyak - Pipa gas, kapal tanker gas
Sikap hati-hati - Tumpahan minyak tidak boleh dibiarkan selama produksi dan transportasi - Gas harus disimpan, kebocoran tidak boleh dibiarkan dalam kehidupan sehari-hari.
hlm.36-37. SUNGAI KAMI
3. Dengan menggunakan peta dan teks buku teks, hubungkan nama sungai dan kota yang dibangun di atasnya dengan bunga lili.
Volga - Kazan
Kama - Perm
Oka - Kolomna
Sungai Moskow - Moskow
Neva - St. Petersburg
Don - Rostov-on-Don
Ob-Novosibirsk
Enisey - Krasnoyarsk
Lena - Yakutsk
Amur - Khabarovsk
5. Dengan bantuan literatur tambahan, siapkan pesan tentang sungai mana pun di Rusia, wilayah Anda (opsional). Tuliskan informasi dasar untuk pesan Anda. Tentukan sumber informasi.
Volga adalah sungai di bagian Eropa Rusia. Ini adalah salah satu sungai terbesar di dunia dan terpanjang di Eropa. Bagian wilayah Rusia yang berbatasan dengan Volga disebut wilayah Volga. Panjang sungai 3530 km, dan luas daerah aliran sungainya 1,361 juta km². Ada empat kota jutawan di Volga: Nizhny Novgorod, Kazan, Samara, Volgograd. 8 pembangkit listrik tenaga air telah dibangun di Volga. Volga mengalir ke Laut Kaspia.
Kuban adalah sebuah sungai di Rusia di Kaukasus Utara, yang berasal dari pegunungan Republik Karachay-Cherkess (Elbrus). Nama sungai dalam terjemahan dari bahasa Karachay-Balkar berarti "naik, meluap sungai" atau "aliran". Panjangnya 870 km, luas cekungan 58 ribu km². Mengalir melalui wilayah Karachay-Cherkessia, Wilayah Stavropol, Wilayah Krasnodar dan Adygea. Kuban mengalir ke Laut Azov.
Yenisei - sungai di Siberia, salah satu sungai terbesar di dunia dan Rusia. Itu mengalir ke Laut Kara di Samudra Arktik. Panjangnya - 3487 km. Yenisei adalah perbatasan alami antara Siberia Barat dan Timur. Dari Sayan hingga Samudra Arktik, Yenisei melewati semua zona iklim Siberia. Unta hidup di hulu, dan beruang kutub hidup di hilir. Namanya berasal dari Evenk "Ioandesi" - air besar.
Halaman 38-39. DANAU - KEINDAHAN BUMI
2. Danau apa yang sedang kita bicarakan?
Danau terbesar di negara kita adalah Laut Kaspia.
Danau terdalam di Rusia dan seluruh dunia adalah Danau Baikal.
Danau terbesar di bagian Eropa Rusia dan seluruh Eropa adalah Danau Ladoga.
Danau terbesar kedua di bagian Eropa Rusia adalah Danau Onega.
Salah satu danau terindah di Dataran Eropa Timur adalah Danau Seliger.
Salah satu danau terindah di Altai adalah Danau Teletskoye.
3. Di danau manakah pemandangan ini berada?
Biara Valaam - di Danau Ladoga.
Gereja kayu di pulau Kizhi - di Danau Onega.
hlm.40-41. MELALUI LAUT
3. Dengan menggunakan informasi dari teks buku teks, isi tabelnya.
Fitur Laut Putih dan Hitam
Fitur laut - Laut Putih - Laut Hitam
Kedalaman - 350 m - 2210 m
Suhu air di musim panas - dari + 6 hingga + 15 - di atas +25
Keadaan laut di musim dingin - Tertutup es - Tidak membeku
4. Lihatlah foto Biara Solovetsky - salah satu kuil Rusia. Tuliskan nama laut tempatnya berada.
Jawab: Laut Putih.
Ceritakan apa yang Anda ketahui tentang biara ini.
Biara Solovetsky adalah biara laki-laki dari Gereja Ortodoks Rusia, yang terletak di Kepulauan Solovetsky di Laut Putih. Itu muncul pada 1429-1430-an, dibangun dari batu St. Philip (Kolychev). Di bawah pemerintahan Soviet, kamp tujuan khusus (penjara) pertama di negara itu beroperasi di wilayah biara. Kehidupan monastik dilanjutkan pada tahun 1990. Pada tahun 1992, kompleks monumen Cagar Museum Solovetsky dimasukkan dalam Daftar Warisan Dunia UNESCO.
hlm.42-45. DARI UTARA KE SELATAN
1. Sebelum Anda adalah peta kontur zona alami Rusia. Bandingkan dengan peta kawasan alam di buku pelajaran. Apa persamaan dan perbedaannya?
Kemiripan: perbatasan Rusia ditandai, nama sungai, danau, laut ditorehkan.
Perbedaan: pada peta kontur Rusia, semenanjung Krimea sudah menjadi wilayah Rusia, pada peta di buku teks bukan.
Pada peta di buku teks, area alami ditandai dengan warna berbeda. Peta di buku teks menunjukkan nama-nama kota
4. Dengan menggunakan peta di buku teks, isilah persegi panjang sesuai dengan kode warna pada peta kawasan alam...
Lihat buku teks, hlm. 74-75.
5. Beri nomor kawasan alami utama dengan urutan perubahan dari utara ke selatan:
1 gurun Arktik
2 tundra
3 taiga
4 hutan campuran dan berdaun lebar
5 stepa
6 gurun
7 subtropis
7. Pikirkan tentang apa yang ingin Anda ketahui tentang wilayah alami Rusia. Tuliskan pertanyaan Anda. Saat Anda menjelajahi area alami, cobalah untuk menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini.
Apakah ada hewan di gurun Arktik?
Apakah ada musim panas di gurun Arktik Apakah pernah turun salju di sana?
Tumbuhan apa yang tumbuh di tundra?
Mengapa Cahaya Utara hanya muncul di Utara?
Apa yang tumbuh di gurun?
Apa yang dimakan hewan di gurun? Di mana mereka menemukan air?
hlm.46-47. DI GURUN ES
2. Bacalah teks buku teks pada halaman 78-79. Tuliskan kata-kata kuncinya dan gunakan untuk menceritakan tentang zona gurun Arktik.
Jawab: Zona es, kepulauan Arktik, malam kutub, siang kutub, aurora, salju, es, angin, suhu rendah (hingga 60)
3. Apakah Anda tahu fauna gurun Arktik? Potong gambar dari aplikasi dan atur dengan benar. Setelah memeriksa gambar stiker.
4. Bayangkan Anda berada di zona gurun Arktik dalam sebuah ekspedisi ilmiah. Gambarlah diri Anda dan apa yang Anda lihat di sekitar.
5. Gambarlah diagram karakteristik rantai makanan gurun Arktik.
Ganggang-krustasea-ikan-burung
Ikan-segel-beruang kutub
Bagi yang tertarik dengan topik ini, kami telah menyiapkan laporan (presentasi) tentang beruang kutub >>
hlm.48-49. DI TUNDRA DINGIN
2. Bacalah teks buku teks pada halaman 82-83. Tuliskan kata-kata kuncinya dan gunakan untuk menceritakan tentang zona tundra.
Kata referensi: dataran dingin tanpa pohon, musim dingin yang panjang, malam kutub, hari kutub, angin dingin, permafrost, rawa, danau.
4. Apakah Anda tahu dunia tundra yang hidup? Gunting gambar dan atur dengan benar.
5. Buatlah diagram karakteristik rantai makanan tundra.
Tumbuhan-lemming-burung hantu dan rubah kutub.
Yagel-rusa-serigala.
6. Dalam literatur tambahan, di Internet, temukan informasi tentang tumbuhan atau hewan apa pun di tundra, siapkan pesan. Tuliskan informasi dasar. Tentukan sumber informasi
Lemming adalah hewan pengerat yang hidup di tundra. Mereka sangat mirip dengan tikus, tetapi sedikit lebih besar (10-15 cm). Lemming memiliki tubuh yang padat, kaki dan ekor yang pendek. Warnanya satu warna, coklat keabu-abuan atau beraneka ragam. Lemming mengubah mantel bulu mereka di musim dingin menjadi terang, putih, dan cakar di kaki depan tumbuh, memperoleh bentuk sirip kuku. Lemming membuat sarangnya tepat di tanah. Mereka memakan semak dan lumut, makan dua kali beratnya per hari.
Rusa kutub yang hidup di tundra persis seperti rusa dari dongeng "Ratu Salju" yang membawa Gerda ke Kutub Utara. Rusa kutub adalah mamalia artiodactyl. Terus bermigrasi, terutama memakan lumut. Yang utama adalah lumut. Sembilan bulan dalam setahun memuaskan dahaga dengan salju. Rusa kutub dijinakkan dan merupakan sumber makanan dan bahan penting bagi banyak orang kutub.
hlm.50-51. DI ANTARA HUTAN
2. Lihat gambarnya. Tandai pohon taiga dengan warna hijau (isi lingkaran), pohon di hutan berdaun lebar dengan warna kuning.
3. Pikirkan dan gambarlah diagram yang menunjukkan perbedaan antara taiga, hutan campuran dan hutan berdaun lebar. Pepohonan pada diagram digambarkan dalam bentuk siluet bersyarat.
4. Lakukan diet khas taiga.
Tumbuhan rusa dan beruang coklat rusa.
Tumbuhan - tikus, tupai, burung, kelinci - lynx
5. Dalam buku "Halaman Hijau" baca tentang tumbuhan atau hewan apa pun di kawasan hutan. Tuliskan 1-2 fakta menarik.
Tupai. Tupai hidup di lubang atau membangun sarang dari dahan dan lumut. Dinding sarangnya tebal - hingga 50 cm Pada suhu beku 10 derajat, suhu di dalam sarang lebih dari 10 derajat. Makanan utama tupai adalah biji pohon jenis konifera. Di musim dingin, hewan ini bisa menghabiskan 300 buah pohon cemara dalam sehari.
Rubah. Meski rubah dianggap sebagai musuh utama kelinci, makanan utamanya adalah tikus dan tikus. Seekor rubah dapat mendengar mencicit tikus sejauh 100 meter. Perburuan rubah untuk hewan pengerat disebut berburu tikus.
hlm.52-53. DI LANGKAH LEBAR
2. Baca teks buku teks pada hal. 90-91. tuliskan kata-kata kuncinya dan gunakan untuk menceritakan tentang zona stepa.
Jawab: padang rumput, musim panas yang kering, angin kering yang kering, badai debu, hujan lebat, tanah hitam, ladang yang dibajak.
3. Apakah Anda tahu dunia stepa yang hidup? Potong gambar dari aplikasi dan atur dengan benar.
4. Teman-teman diberi tugas untuk memberikan contoh binatang stepa. Manakah dari orang-orang yang menjawab tanpa kesalahan?
Menjawab: Taras
5. Lakukan diet khas stepa.
bibit tanaman - hamster - alap-alap
hlm.54-55. DI GURUN PANAS
2. Baca teks buku teks pada hal. 94-95. Tuliskan kata-kata kuncinya dan gunakan untuk menceritakan tentang zona gurun.
Jawab: terik matahari, sedikit tanaman, tanah kosong, gurun, gurun pasir dan tanah liat, bukit pasir, takyr, tanah yang buruk, kekurangan air, sedikit curah hujan.
4. Bayangkan Anda berada di gurun pasir dalam sebuah ekspedisi ilmiah. Gambarlah diri Anda dan apa yang Anda lihat di sekitar.
5. Gambarlah diagram rantai makanan gurun.
duri unta - unta - kumbang scarab - landak bertelinga
hlm.56-57. OLEH LAUT HANGAT
2. Baca teks buku teks pada hal. 98-99. Temukan dalam teks penjelasan tentang penyebab musim dingin yang hangat di pantai Laut Hitam Kaukasus dan pantai selatan Krimea. Tulis penjelasan ini dengan kata-kata Anda sendiri.
Jawaban: Laut Hitam memanas di musim panas dan mengeluarkan panas di musim dingin. Dan pegunungan tinggi terlindung dari angin dingin, jadi musim dingin di sini hangat.
3. Dengan menggunakan buku teks, mulailah mengisi tabel.
Hewan Laut Hitam dan pesisirnya
Penghuni daratan: Rusa roe Jangkrik Kadal kaukasia Kupu-kupu subalier Kura-kura Mediterania.
Penghuni darat, mendapatkan makanan di laut: Seagull Cormorant Diving duck Petrel Sea crab.
Penghuni laut: Dolphin Medusa Mussel Fish: mullet, horse mackerel, sea bass, goby, sea ruff, oleander hawk.
4. Lakukan diet khas pantai Laut Hitam Kaukasus, pantai selatan Krimea.
Kupu-kupu, jangkrik-mantis-kadal
Ikan kormoran dan burung camar.
5. Temukan informasi tambahan di Internet tentang tumbuhan atau hewan di pantai Laut Hitam. Tuliskan 2-3 fakta menarik.
lumba-lumba hidung botol
Lumba-lumba bukanlah ikan, melainkan mamalia! Ada 3 spesies lumba-lumba di Laut Hitam, yang terbesar adalah lumba-lumba hidung botol, mereka juga merupakan penghuni dolphinarium yang paling umum.
Para ilmuwan telah mempelajari lumba-lumba sejak lama, beberapa percaya bahwa mereka memiliki kecerdasan. Eksperimen dan pengamatan menunjukkan bahwa lumba-lumba memiliki bahasanya sendiri, mereka saling memanggil dengan nama.
Lumba-lumba hidung botol hidup hingga 30 tahun, berat hewan mencapai 300 kilogram. Panjang tubuh - hingga dua setengah meter.
Lumba-lumba memakan ikan dan kerang. Mereka menyelam hingga kedalaman 200 meter.
Suhu tubuh lumba-lumba Laut Hitam adalah 36,6 derajat, seperti manusia.
hlm.58-59. KAMI ADALAH ANAK-ANAK BUMI ASLI
1. Berdasarkan deskripsi permainan Karelia "Gurizekh" ("Peluru"), gambarkan diagramnya.
2. Baca peribahasa Komi dan Udmurt. Pilih peribahasa masyarakat di wilayah Anda yang cocok untuk mereka. Tulislah.
Bantu diri Anda terlebih dahulu, lalu terima bantuan dari seorang teman.
Rusia
Kehilangan dirimu sendiri, dan selamatkan seorang kawan.
Selamatkan teman - selamatkan dirimu.
Andalkan seorang teman dan bantu dia sendiri.
Siapa pun yang menghadapi semua orang, orang baik tidak memunggungi dia.
Siapa yang saling membantu, dia mengalahkan musuh.
Keuntungan pribadi seperti embun di rerumputan, keuntungan persaudaraan seperti langit yang tinggi.
Peribahasa yang bermakna:
Kebahagiaan ibu pertiwi lebih berharga daripada kehidupan.
Jika persahabatan itu hebat, Tanah Air akan kuat.
Persatuan dan persaudaraan adalah kekuatan besar. (ukr)
Di hutan yang indah dan pinus yang indah
Peribahasa yang bermakna:
Bukan tempat yang membuat pria itu, tetapi pria yang membuat tempat itu.
Tempat ini terkenal dengan masyarakatnya. (azerb.)
Setiap pinus membuat kebisingan di hutannya.
Di mana pinus tumbuh, di situ warnanya merah.
Banyak negeri yang berbeda, dan yang tersayang adalah yang paling manis dari semuanya.
Apa yang diajarkan peribahasa ini?
Amsal mengajarkan untuk mencintai orang, membantu mereka, mengutamakan kepentingan bersama, dan kemudian kepentingan Anda sendiri, untuk mencintai tanah air Anda.
3. Tuliskan pada lembar terpisah dongeng tentang binatang, tumbuhan atau legenda rakyat tentang asal usul nama suatu benda alam.
Di sini Anda hanya membutuhkan cerita rakyat tentang hewan dan tumbuhan (lobak, teremok, bangau dan bangau, dll.), Atau legenda yang lebih baik yang menjelaskan asal usul nama tumbuhan, hewan, atau tempat di daerah Anda.
Misalnya, dari mana asal nama bunga chamomile? Seorang gadis hidup di dunia dan dia punya favorit - Roman. Dia membuat hadiah untuknya dengan tangannya sendiri, mengubah setiap hari dalam hidup gadis itu menjadi hari libur! Suatu ketika dalam mimpi, Roman memimpikan bunga yang sederhana namun sangat halus - pusat kuning dan sinar putih yang menyimpang ke sisi-sisinya. Ketika dia bangun, dia membuat bunga seperti itu dan memberikannya kepada pacarnya. Dan gadis itu ingin bunga itu hidup, nyata. Roman pergi mencari bunga ini dan menemukannya di negeri Mimpi Abadi. Namun raja negeri ini tidak memberikan bunga begitu saja. Penguasa memberi tahu Roman bahwa orang-orang akan mendapatkan seluruh ladang chamomile jika pemuda itu tetap tinggal di negaranya. Gadis itu menunggu kekasihnya untuk waktu yang sangat lama, tetapi suatu pagi dia bangun dan melihat bidang besar berwarna putih-kuning di luar jendela. Kemudian gadis itu menyadari bahwa Romawinya tidak akan pernah kembali dan menamai bunga itu untuk menghormati kekasihnya - Chamomile! Sekarang gadis-gadis itu menebak-nebak dengan camomile - "Cinta - bukan cinta!"
hlm.60-61. BERSAMA DENGAN ALAM
1. Baca deskripsi permainan "Rusa" masyarakat Siberia. Mainkan game ini dengan teman-teman Anda.
Gambarlah ilustrasi untuk game tersebut atau unduh foto game tersebut, cetak dan tempel.
3. Memancing adalah pekerjaan tradisional banyak orang di Siberia dan Timur Jauh. Gunakan atlas identifikasi untuk mengetahui nama-nama ikan tersebut dan menandatanganinya. Seperti apa rupa ket?
Gambar menunjukkan salmon merah muda dan taimen. Dan ini kucingnya:
situs GDZ ke halaman 62-63. BAGAIMANA MELESTARIKAN ALAM RUSIA
1. 1. Pikirkan dan tuliskan masalah lingkungan apa yang muncul di gurun Arktik dan tundra yang diungkapkan oleh tanda-tanda ini.
Pencemaran laut dan pulau-pulau dengan zat berbahaya dari kapal yang lewat (bahan bakar minyak, berbagai sampah). Solusi untuk masalah ini: Kepatuhan terhadap aturan khusus oleh awak kapal dan wisatawan.
Polusi tanah tundra dengan minyak selama ekstraksi. Solusi untuk masalah ini: menerapkan metode ekstraksi minyak yang ramah lingkungan.
Kerusakan, penghancuran tanah dan tutupan vegetasi tundra oleh alat transportasi berat. Solusi untuk masalah ini: penggunaan kendaraan pada ban tekanan ultra-rendah khusus.
2. Pikirkan dan tuliskan masalah lingkungan apa yang muncul di hutan, stepa, dan gurun yang diungkapkan oleh tanda-tanda ini.
Deforestasi yang berlebihan, mengotori hutan setelah deforestasi. Solusi untuk masalah ini: Perlakukan hutan dengan hati-hati, tanam pohon baru di lokasi penebangan. Menggunakan kertas bekas sebagai pengganti kayu.
Penggembalaan berlebihan di zona stepa menyebabkan hilangnya tanaman dan kehancuran tanah, menjadi penggurunan. Solusi untuk masalah ini: amati aturan penggembalaan, jangan menggembalakan ternak dalam waktu lama di satu tempat.
Karena hilangnya tanaman di stepa, tanah hancur, dan pasir bergerak yang mengisi rumah dan jalan semakin banyak. Solusi untuk masalah ini: untuk mencegah penggembalaan ternak yang berlebihan dan hilangnya tanaman.
3. Pikirkan dan tuliskan masalah lingkungan apa yang muncul di zona subtropis yang diungkapkan oleh tanda-tanda ini.
Pencemaran laut dan pantai dengan limbah dan sampah dari kapal yang lewat. Solusi untuk masalah ini: pembangunan fasilitas perawatan, kepatuhan terhadap aturan sanitasi oleh awak kapal.
Penebangan liar hutan gunung, perusakan pohon oleh wisatawan. Solusi untuk masalah ini: larangan deforestasi, pihak berwenang harus secara tegas menegakkan hukum untuk melindungi hutan.
Penghancuran flora dan fauna oleh wisatawan. Solusi untuk masalah ini: semua orang harus menjaga alam: jangan menangkap serangga, jangan membuat prasasti di batang pohon, jangan mematahkan dahan, jangan memetik bunga.
Halaman 64-67. DI HALAMAN BUKU MERAH
1. Menandatangani gambar hewan gurun Arktik dan tundra, tercantum dalam Buku Merah Rusia. Lihat tutorial untuk bantuan jika diperlukan.
2. Menandatangani gambar tumbuhan dan hewan di kawasan hutan yang tercantum dalam Buku Merah Rusia. Lihat tutorial untuk bantuan jika diperlukan.
3. Tandatangani gambar tumbuhan dan hewan di stepa dan pantai Laut Hitam Kaukasus, termasuk dalam Buku Merah Rusia. Lihat tutorial untuk bantuan jika diperlukan.
3. Kenali Buku Merah daerah Anda. Tuliskan informasi dasar tentang dia.
Nama buku merah: "Buku Merah Wilayah Amur" (atau Buku Merah Wilayah Krasnodar, dll.)
Berapa banyak spesies organisme dari berbagai kelompok yang termasuk dalam Buku Merah di wilayah Anda.
Halaman 68-72. TENTANG CAGAR DAN TAMAN NASIONAL
1. Isi tabel menggunakan buku teks.
Cadangan dan taman nasional Rusia
Area alami - Contoh cagar alam dan taman nasional
Zona gurun Arktik - Cagar Pulau Wrangel, Cagar Arktik Besar
Zona Tundra - Cagar Alam Taimyr, Cagar Alam Kandalaksha
Zona hutan - Cagar Alam Prioksko-Terrasny, Cagar Alam Oksky, Taman Nasional Losiny Ostrov, Taman Nasional Meshchera
Zona stepa - Cagar Alam Rostov, Cagar Alam Orenburg, Cagar Alam Daursky
Semi-gurun dan gurun - Cagar Alam Astrakhan, Cagar "Tanah Hitam"
Zona subtropis - Taman Nasional Sochi, Cagar Biosfer Alam Negara Bagian Kaukasia
2. Tulis ringkasan untuk laporan tugas Anda di hal. 119 buku teks.
Cagar alam dan taman nasional merupakan kawasan alam yang dilindungi secara khusus. Di negara kita, mereka diciptakan di setiap kawasan alami untuk melestarikan tumbuhan dan hewan langka.
Di zona Arktik - cadangan "Pulau Wrangel". Penghuninya: beruang kutub, walrus, lembu kesturi.
Di tundra - Cadangan Taimyr. Penghuninya: rusa liar, lembu kesturi.
Banyak cagar alam terletak di kawasan hutan (lihat tabel di atas). Hewan langka di zona ini: bison, rusa, babi hutan, berang-berang, dan hewan serta burung lainnya.
Di zona stepa dan hutan-stepa ada cadangan: Chernozemny Tengah, Rostov, Orenbugrgsky, Daursky.
Di zona semi-gurun dan gurun, ada cadangan: "Tanah Hitam", "Cadangan Astrakhansky". Hewan dan burung langka: saiga, belladonna, bustard.
Taman Nasional Sochi dan Cagar Biosfer Alam Negara Bagian Kaukasia terletak di zona subtropis.
3. Jika memungkinkan, lakukan perjalanan virtual melalui cagar alam (taman nasional) menggunakan Internet. Siapkan postingan tentang itu. Tuliskan informasi dasar untuk pesan Anda.
Cadangan Barguzinsky
Cagar Biosfer Alam Negara Bagian Barguzinsky terletak di Buryatia, di wilayah wilayah Severo-Baikal. Ini adalah cagar alam tertua di Rusia. Itu didirikan pada tahun 1917 sebagai cadangan sable untuk melestarikan dan meningkatkan jumlah sable. Ini adalah satu-satunya cadangan negara di negara itu, yang didirikan sebelum Revolusi Oktober 1917.
Itu terletak di lereng barat Pegunungan Barguzinsky (2840 m), termasuk pantai timur laut dan bagian dari wilayah perairan Danau Baikal. Luas cagar adalah 374.322 hektar, termasuk 15.000 hektar kawasan perairan lindung Baikal.
Cagar ini melestarikan semua kompleks alami yang dihuni oleh rusa, rusa kesturi, kelinci putih, beruang coklat, tikus, marmut bertopi hitam - total 41 spesies mamalia. Di perairan cagar terdapat Baikal omul, whitefish, sturgeon, grayling, taimen, lenok dan spesies ikan lainnya.
Memuat...
